다중 명사 이름의 지명 된 경우의 취업

복수의 공칭 사건의 남성 속의 명사의 올바른 끝 부분은 종종 어렵습니다. How to say : 조약에스 또는 조약그러나 ? 구어체 연설에서 점점 더 자주 우리는 양식을들을 수 있습니다. 조약그러나 . 그러나 이것은 불행히도 실수!

종료 유형 선택 ( - 에스/- 과 또는 -그리고 나) 여러 요인에 의해 결정됩니다. 그들을 고려하십시오.

에단어와 스트레스의 장소에서의 사전 음절

a) 단면 단어는 종종 양식을 형성합니다. -그러나/-나는: 눈 - 눈그러나 , 집에있는 집그러나 , 숲 - 숲그러나 , 학년 - 학년그러나 .

b) 단일 스트로크 단어도 끝날 수도 있습니다 - 에스/-과: 법원 - 법원에스 수프 - 수프에스 , 나이프 - 나이프과 , 고양이 - 고양이에스 ...에 빈번한 음성 오류가 발생합니다 케이크...에 이 단어의 다수의 수 - 케이크.

c) 제 1 음절에 중점을 둔 이중 단어, 원칙적으로 끝나는 -그러나/-나는: 에이자형. cher - 저녁그러나 , P.그러나 스포츠 - 여권그러나 , 음성 - 음성그러나 , 에이자형. ksen - Veksel.나는 .

d) 두 번째, 3RD 등에 중점을 둔 여러 단어 등 음절은 대개 양식을 형성합니다 - 에스/-과: 적절한이자형. kare - Pharmacist.과 , 도서관이자형. kare - 사서과 , comp.yu. ter - 컴퓨터에스 , 엔진이자형. p - 엔지니어에스 .

이러한 형태의 유일한 양식의 강조는 동일한 장소에 저장됩니다.

예외 : 오렌지 - 오블링그러나 , 슬리브 - 슬리브그러나 .

단어와 그 구조 요소의 기원

a) 요소가있는 단어 - 이자형.r / -r. 끝내고 - 에스/-과: 배우 - 배우에스 , FLELER - 운전자에스 , 감독 감독에스 , 도체 - 도체에스 그리고 다른 사람들. 이것들은 프랑스 원산지의 말입니다.

다음 그룹의 단어를 고려하기 위해 우리는 애니메이션 / 소유주의 개념을 기억해야합니다.

b) 요소가있는 라틴 원산지의 단어 -티.또는 - 무생물 (물체)은 끝이 있습니다 - 에스: 반사기에스 , 탐지기에스 , 냉장고에스 , 콘덴서에스 .

c) 단어와 함께 -티.또는 애니메이션 (얼굴)은 끝이 있습니다 - 에스: 저자에스 , 강사에스 , 분자에스 , 디자이너에스 끝나는 - 그러나: 박사님그러나 , 감독그러나 , 교수그러나 ...에 왜 우리가 말하는거야? 강사,하지만 교수~을 빼앗아가는 것 선택은 전통에 의해 설명됩니다.

Spoticrolous 형식을 기억하십시오 회계사그러나 공학자그러나 , 선택그러나 , 조약그러나 , 문장그러나 , 장교나는 , 운전사그러나 손 쓰기그러나 , 크림그러나 수프그러나 이와 같은 것은 언어 규범의 총 위반으로 간주됩니다.

단어의 차이

어떤 경우에는 졸업식이 있습니다 - 에스 그리고 그러나 단어의 의미를 구별하는 역할을합니다.

형태에스 (예술적) - 형태그러나 (아이콘);

와이어에스 (출발시) - 와이어그러나 (전기 같은);

색깔에스 (식물) - 색깔그러나 (페인트 등);

통과하다과 (nonases) - 통과하다그러나 (선적 서류 비치);

벨트에스 (지리학) - 벨트그러나 (옷) 등

비슷한 커플이 러시아어로 : 시트 - 잎, 치아 - 치아 등등

규범 적 변형 양식 (즉, 두 양식이 정확하다)이있다. 이것들은 다음과 같습니다.

벙커 - 벙커

년 - 년

강사 - 강사

밸브 - 밸브 (기술 용어)

pienty - Pienty.

스포트 라이트 - 스포트 라이트

섹터 - 부문

tsehi - 상점

일부 형태의 선택은 전통에 의해 고정되어 있습니다. 그래서, 우리는 다음과 같이 말합니다. 년이 지났습니다.나의 년 - 내 부유...에 그러나: 그래서 졸업 해! 그녀의 년 동안!

다른 최종 유형으로 가장 자주 사용되는 단어를 기억하겠습니다.

양식 on. -과 /- 에스

	게시물	문장
	예비 부품	편집자
pharmacari.	엔지니어	예배 규칙서
사서	컴퓨터
회계사	도체
	응답자
탐지기
계약서

양식 on. -그러나 /-나는

여러 페이지의 끝

여러 페이지 패들의 결말은 우리의 연습을위한 또 다른 어려운 주제입니다.

이것을 선택하거나 끝나는 방법을 선택하는 방법은 무엇입니까? How to say : 아니오 긴 양말 또는 chulkov.~을 빼앗아가는 것 없이 양말 또는 양말?

왜 우리가 말하는지 아르메니아 사람,하지만 몽고?

상점에서 묻는 방법 : 5. 킬로그램 또는 킬로그램? 주황색 또는 오렌지?

끝을 선택할 때 다음 규칙을 따르십시오.

남성 막대

1. 페어링 된 객체의 모든 이름에는 0이 끝나 있습니다. 신발, 부츠, 스타킹, 바지, 추구, 가위.

예외 : 노크.ov. .

2. 국가 이름은 다음 규칙의 적용을받습니다.

a) 기초가있는 단어 - 엔., - 아르 자형 엔딩이 제로가 있습니다. 영국, 아르메니아, 조지아 인, lezgin, ossetian, 루마니아어, 투르크멘, 집시, 바슈 키르, 불가리아어.

예외: 흑인에스.

b) 다른 글자를위한 기초가있는 단어는 끝이 있습니다. ov.: 키르기스ov. , Kalmyk.ov. , Tajik.ov. , 우즈베크ov. , 몽고.ov. , 야쿠트ov. .

예외: 터크, 부랴 트.

3. 군사 그룹의 이름과 군대의 이전의 노동은 다음과 같은 결말이 필요합니다.

a) 숫자가 없으면 결말이 있습니다. partizan, 군인, Grenader, Gardemarine, Guusar, Dragun, Ulan;

b) 이전 종류의 숫자가있는 군대는 결말을 가지고 있습니다. ov.: 10 Hussar.ov. , 5 Gardemarin.ov. , 6 Hussar.ov. , 7 울란ov. .

4. 측정 단위의 이름은 변형입니다.

그러나) 앰프, 와트, 그램, 킬로그램, 엑스레이, 펜던트;

비) 암페어ov. , 와트ov. , 그램ov. , 킬로그램ov. , 엑스레이ov. , 펜던트ov. .

잘린 양식 ( 암페어, 그램

5. 그룹의 이름 "야채 - 과일"이 끝나는 것입니다. ov.: 주황색ov. , 만다린ov. , 바나나ov. , 토마토ov. , 가지ov. .

잘린 양식 ( 오렌지, 만다린, 바나나, 토마토) 음성의 특성.

여성

1. 명사 - 엘.나, -뉴야 제로 끝이 있습니다. 와플, 루핑, 짠, 유모, 체리, 사과.

2. 일부 명사는 끝이 있습니다. 이자형.제이.: 양초그녀에게 , 계산그녀에게 , 광휘그녀에게 .

변형 된 양식이 있습니다. 게임은 촛불입니다그러나: 집에는 없어양초그녀에게 . 그러나, 말씀 양초 여기에는 직접 및 휴대용 (구문) 값으로 소비됩니다 (어디에서 뭐하세요).

3. 명사 - 그리고 나 끝내고 - 나는: 감사나는 , 아카데몬드나는 전통적인나는 .

중성 성별

1. 여러 개의 이름이 제로 끝이 있습니다. 사과, 어깨, 접시 수건, 거울.

어깨 모양에주의를 기울이십시오 ( 어깨와 어깨가있는 드레스!)

2. 규정은 형식입니다 - 나는: 연안나는 , 성나는 , 의약품나는 .

3. 또한 형태가 있습니다 - 이자형.에: ust.ev. , 볼로츠ev. , 톱ev. , 낮은ev. .

그리고 정량적 인 사건을 형성하는 방법, 항상 복수에서만 사용되는 명사? 항상 복수형에서만 사용되는 명사 (종류가 아닌)는 다양한 종류의 종결의 고유 식 사례를 형성합니다.

제로: 여름; 사회;

- ov.: 서리ov. ;

-그녀에게: 버팔그녀에게 , Nahl.그녀에게 , 산.그녀에게 .

질문 및 작업

1. 여러 명의 명사 이름의 명사의 끝을 선택할 수있는 요소는 무엇입니까? 그들을 이름을 지정하십시오.

2. 요소가있는 단어에서 복수형을 형성하는 방법-이자형.р / -ep (도체)? 이 단어들은 어떤 언어로 왔습니까?

3. 결말이있을 때 예제를줍니다- 에스/ - 의미로 단어를 구별하는 역할을합니다.

4. 복수의 쌍의 물체 (신발, 바지)의 부모의 경우에 결말은 무엇입니까? How to say : 양말이나 양말이 없습니까?

5. 어떤 형태가 공식 사업과 관련이 있으며 연설의 구어체 스타일 : 그램, 펜던트 / 그램, 펜던트? 토마토, 오렌지 / 토마토, 오렌지?

6. 복수형에서만 사용되는 명사의 고유성 사례를 형성하는 방법 : 동결, 황혼, 보육원?

Kozlova Marina 블라디미로 바나
위치: 초등학교 교사
교육 기관 : MBou SS № 1.
소재지: Kerch City.
재질의 이름 : 러시아어의 교훈의 초록
제목: "첫 번째 쇠퇴의 명사의 결말의 철자법"
발행일: 10.03.2018
부분: 초등 교육

제목: 첫 번째 이름의 결말 철자

감소

목표 : 1) 이름의 결말의 철자법에 대한 지식을 요약하십시오.

2) 첫 번째 명사의 사례를 결정할 수있는 능력을 개발하십시오.

감소, 생각,

주의, 철자 장애; 자체 제어 및 작업 제어

급우, 구강과 연결됨 서면 연설, 어휘를 풍요롭게하십시오

어린이 주식

3) 주제, 호기심, 느낌에 대한 관심을 교육하려면

상호 지원.

공식화 된 나무:

인지 - 독립적 인 할당 및 제형

인지 목표; 분석, 비교, 물체의 분류

선택된 기능; 합성; 추론의 논리적 체인을 구축한다.

증거.

개인 - 소화 할 수있는 콘텐츠의 학생 평가

사회 및 개인 가치, 판타지, 상상력의 사용

훈련 조치를 수행 할 때.

의사 소통 - 충분한 충분성과 정확성을 가진 기술

의사 소통의 일과 조건에 따라 그들의 생각을 표현한다.

규제 - 교육 문제의 공식화; 덤핑 방법 및

주어진 벤치 마크가있는 결과; 품질 평가 및 동화 수준

재료

장비 : 컴퓨터, 프로젝터, 화면, 전자 프레젠테이션.

수업 중

1) 조직 단계.교사의 소개 단어.

나는 저녁에 하늘을 봐, 많은 별들이 빛나고있는 것처럼, 내가 듣는 것처럼 -

멀리에서 누군가

뭔가에 대해 묻습니다. 나는 우주에서 벗어나고 싶다.

알 수없는 모든 것을보고, 느끼고, 땅에 전달하십시오. 나는 거짓말을 원했다

당신은 천국의 DAL에 날아가고 모든 것을 자신의 눈으로 볼 수 있습니까?

그 사람은 언제 처음으로 공간의 높이에 도달 했습니까?

높이를 달성하고자하는 사람이어야하는 것은 무엇입니까?

우주?

2) 수업의 목적과 작업을 설정합니다. 자극 학습 활동

학생.

오늘날 우리는 정확히 일반적인 교훈 인 튠 - 여행을하지는 않습니다. 얘들 아, W.

우리는 3 명의 승무원이 될 것입니다. 각 참가자는 자신의 온보드 비행을 가지고 있습니다

잡지, 당신은 일어날 모든 일을 가장 중요한 모든 것을 가져올 것입니다.

비행 중. 동안 책임있는 작업의 성공적인 성과를 위해

여행 활동적인 우주 비행사는 별들에 의해 축하 될 것입니다. 스크린 시티

명예 책에 더 많은 것들이 나열됩니다.

업적 (잡지).

메시지 테마 및 수업 목적. (슬라이드 1)

어떤 여행에서는 명확한 의도 된 의도와 함께 발송됩니다

목적. 그녀와 우리는 우리와 함께 있습니다. 우리 수업을 봐. (보드에 녹음하십시오

"스트레스가없는 철자법 패 디 엔딩 명사 명사

첫 번째 쇠퇴 ") 우리가 당신과 함께 필요한 방법을 결정합시다.

우리 여행에서해야합니까? 그리고 우리가 필요로하는 자질

작업 수행? (우정, 상호 지원, 발췌, 기술 작업

3) 지식의 실현.

가기 전에 우주 여행, 당신은 가야합니다

지구상의 사이클 훈련. 우리는 훈련을 시작합니다. "이름에 대해 무엇을 알고 있습니까?

명사? "

1 분 동안 최대 질문 수를 답변해야합니다.

그래서, 시작!

단어의 변수 부분 ... (끝).

항목을 나타내는 연설의 일부 ... (명사).

명사 명사의 영구 표시 ... (속).

명사는 명사입니다 ... (메쉬 및 무생물).

여성과 남성 출산의 단어; - 나는 참조한다 ... (K 1

쇠퇴).

Ko 2 Declination은 다음과 같습니다 ... (제로의 남성 속의 단어

끝내고 중간 종류가 끝났습니다. -이자형).

3 대 거대는 명사가 있습니다 ... (여성 속임수

zero End).

명사는 변경됩니다 ... (숫자와 경우에 따라).

러시아어에 몇 가지 경우가 있습니까? … (육).

잘 했어! 그 일에 대처할 수 있습니다! 내가 원하는 모든 것들을

단어를 할당하십시오 : (낱말은 보드에 나타납니다).

첫 번째 퇴치. 케이크. 종료.

2. 우수한 일.

아이들은 수수께끼를 추측하고, 예금은 로그 북에 기록됩니다.

(노트북), 명사 이름의 감각을 결정하십시오.

슬라이드 3 매우 먼저 공간에서

거대하게 날아 갔다 속도

용감한 러시아 사람

우리의 cosmonavt ... (가가린)

슬라이드 4. 배에 공기

우주, 순종

우리는 바람을 추월합니다

휴대 ( 로켓에서)

슬라이드 5. 특수 파이프가 있습니다.

그 안에, 우주가 보이고,

별 만화경을 보아라

천문학 자들 in ... (망원경)

슬라이드 6. 특별 공간이 있습니다 기구

신호 지상에 그는 모든 것을 연속으로 보냅니다.

외로운 신비한 여행자처럼

나는 궤도에서 인공위성)

이 단어들로 끝을 짓는다.

이 결말의 감소를 결정할 수 있습니까? (아니, 그들

간접적 인 형태로 사용됩니다.)

당신은 어떻게 감자를 결정 했습니까? (그들의 초기 양식에 따라).

4) 새로운 지식의 주요 학습

UPR UPR 158 (91 페이지). 테이블을 고려하십시오. 어떤 단어를 읽으십시오

테이블에서 막혔다. 강조에주의를 기울이십시오. 어느 부분에

단어가 떨어지는 단어? 충격과 스트레스가없는 결말은 어떻게 작성됩니까?

재료를 읽으십시오. "주의하십시오!". 기록 된대로

같은 경우의 첫 번째 감소의 충격과 스트레스가없는 결말은 무엇입니까?

(똑같이.) 그렇게 스트레스가없는 결말을 어떻게 확인할 수 있습니까? (으로

충격 케이스 엔딩.)

슬라이드 7 - 우리의 선박은 열린 공간에 들어갔다. 멎을 것이다

우리의 행성을 공간에서 살펴 보겠습니다. 당신은 무엇을 보았는가?

우체국 : 대부분의 땅은 물로 덮여 있습니다.

문장의 문법적 분석. 옵션

장식의 결정, 연장 사례.

5). 이해의 주요 테스트

미확인 된 개체와의 만남. 슬라이드 8.

"주의! 미확인 된 개체 "오, 뭐야? 어떤 것

이해할 수없는 ... (읽기)

1. Kazdress Ponto Bokra 및 Brooking Kurdychit를 차단하십시오.

- Abrakadabra는 무엇입니까? 분명히 알려지지 않은 물체

우리를 우리를 만나게합니다. 당신은 그에게 무엇을 기대 해야할지 모릅니다. 그러나 두려움 ne.

탐험 할 가치가 있습니다. 더 가깝게 고려하십시오. 레코드 유형, 모양

아무 것도 생각하지 않습니까? (제안) 제안 간단하거나 복잡한가?

뭔가 복잡해? - 문장의 사소한 구성원을 찾으십시오. - 거기 있니?

단일 단어를 제공합니까? 막대의 접미사는 무엇을 나타내는가?

명사의 이름을 찾아 사건과 감자를 결정하려고 노력해 봅시다.

(작업은 구두로 수행됩니다)

2. 스트레스가없는 케이스 엔딩의 철자를 참조하십시오

명사는 첫 번째 쇠퇴입니다.

a) 독서 규칙 b) 옵션 별 명사 감소

1 로켓, 별 2- 궤도, 땅, 3 행성, 혜성

SUB.1 SKL의 결말을 확인하는 단어는 무엇입니까? (별,

c) 결론 (사례 종료. 하위 1 SKL) 슬라이드 9

6) 1 차 고정공간 슬라이드 10.11을 열지 마십시오

우리는 야외 공간을 입력해야합니다.

우주 비행사, 공간을 열어 줬어 모든 것을 이행 할 수 있어야합니다.

필요한 수리 작업.

지붕에 ... 오두막 ..., 스레드에 ... 청소년 ..., 타워 근처 ..., 외곽에 ...

마을 ..., 겨울에 대한 동화 ..., 도로에 ... 그 로브에 ... 할머니에서 ... 할아버지에서 ...

흔적 ... 코 티 지 ..., volodya ... Ol에서 ..., 오두막에서 ... 잠금 해제 ... 애완 동물 ..., 사랑의 선물 ...

7 ). 새로운 상황에서의 지식의 창조적 인 적용 (문제가있는

작업)"외계인과의 만남"

- 남자들,하지만 우주에서 우리는 행성과 별뿐만 아니라 만나지 않는다.

주파수 및 외계인 자체. 그들이 만난 것을 상상해 보겠습니다

그들과 함께. 눈을 닫고 표지를냅니다. 어떻게 보이나요? 누구와 같습니까?

(의견).

우리는 그들을 방문하도록 초대합니다. 우리는 얘기 할 것입니다. 대화의 형태? (대화.)

어휘 단어와 순환을 사용하여 외계인과 대화를하십시오.

(안녕하세요, 제발, 외계인, 행성, 여행, 로켓,

UFO. 쌍으로 일하십시오. (지원 단어는 시트에 인쇄됩니다.)

8) 반사 .

(슬라이드 12) 러시아어로 그들을 소개하려고 노력하십시오.

잠언과 그들의 의미를 설명하십시오. (어린이 설명)

옵션 작업을 수행하십시오. (자기 이행. 집단적 인

수표, 자존심.)

첫 번째 명사의 끝에 놓친 문자를 삽입하십시오.

기움. 그들의 사건을 결정하십시오.

좋은 대화에서 1 인치 ... 나는 어떤 마음도 얻고 있습니다.

캐널린을 가지 않기 위해서 ... 말리노, 노른자에 사과를 키우지 마십시오 ....

셔츠에서 2 ~ 행복 ... 태어난.

농담은 누구입니까 ... 이해하지 못하고 농담하지 마십시오.

3-in Ptashk ... 지점은 황금 셀보다 더 비쌉니다 ....

그의 물에서 ... 그리고 개구리 가수.

9) 수업을 요약하십시오- 감소하는 것은 무엇입니까? 결정 방법

간접적 인 형태로 명사의 감자? 기록 된대로

명사의 충격과 스트레스가없는 케이스 엔딩? - 어떻게

스트레스가없는 결말을 확인 하시겠습니까?

10) 숙제 씨. 90 UPR.156.

유일한 숫자의 첫 번째 쇠퇴의 명사의 끝

1. 근처에 서있는 이름과 환경을 밝히는 데 특별한주의를 기울이십시오. 그들은 과시 할 수 있습니다 다른 유형 기움. 예를 들어, Maria Ivanovna : 마리아의 이름은 명사의 형성과 ivanovna의 apronymic으로 - 유야 : 마리아 이바노 바나, 마리아 이바 나노, 마리아 이바 나노프, 마리아 이바나, 마리아 이바나, 마리아 이바노 로바나.

복수의 첫 번째 낙위의 명사의 끝

1. 부모의 경우에, 룸의 명사는 kommersant의 끝에있을 수 있으며 그것을 가지고 있지 않을 수도 있습니다. 그것은 그것이 선행하는 편지에 달려 있습니다. 앞에 모음이있는 경우, 부모의 경우에, 사과 나무 (Yablo Nia), 여신 (신들 뉴야), 라자 (Razy NIA), Gordin (Gorda Nya), 거위 (가는), 신사 (성도), Nanny (NYA). 이전에, 그것은 자음이면, 단어가 끝나면 단어가 작성되지 않습니다 : 체리 (비시 야), 나는 Kamenolomen (National Academy), Vinokoren (Vinokur National), 타워 (Baszy)을 허용합니다.

예외 : 젊은 아가씨, 하와, 마을, 주방.

1. 여성의 종류의 명사 (가죽), 쉿 소리가 끝나는 부모의 경우, 편지 B가 쓰여 있지 않습니다 : 바지선 (바지선), 도난 (도난), 스키 (스키), 수천 (스키) 천명), Galosh (Galosh), 가르침 (목표) 및 다른 사람들.
2. -i (라인, 멜로디)와 단어에 대한 단어 - (라인, 라인), 멜로디 (멜로디), 분할 (멜로디), 부문 (멜로디) 부서, 수수료 (위원회), 관객 (관객), 운영 (Operation), Ocadium (Olyidi), Squadrils (Squadron), 손님 (GBstia), 다나 케인 (댄스), 웃음 (HooCotun) 등

관상의 경우에 강조점이 떨어지는 명사는 - : 기사 (기사), 배아 (ROAS), BASTA (BASTA), 웜 나무 (쑥), 가족 (가족) 및 기타. Word 판사는 판사의 형태를 가지고 있습니다.

1. 그러나 누가 골목을 따라 간다 (나는 skl, 단위, 단위. "p.) - 2 개의 그림자 (M. Lermontov). 2. 40 개의 타워 (SKL., Mn.) ... 탱크는 침묵 (S. orlov)입니다.

1. 사과 나무 줄기 (나는 skl, mn, r., r. p., skl., mn., p. p. p. p.), 체리 (나는 skl., p. p.) 및 배수구 (나는 skl, mn. h, pp ) 웜에서 백색 페인트 (I SKL, C. P.) (A. Chekhov)로 칠해집니다. 4. Nozdrev는 역사적 사람을 존중하고있었습니다. 회의 중 누구도이었던 곳에서는 역사 없이는 그렇지 않았습니다 (I Sch., U. H., R. P.) (N. Gogol). 5. 건물 (나는 SKL, 단위, 피. P.) 건축가가 소유자의 맛으로 지속적으로 싸웠을 때 (SKL, Units, P. P.) 그의 [집, 단위, 피. P. 6. 성령의 만족 한 위치에있는 치치 코프는 그녀의 취성에 앉아 있었다 (나는 SKL, 유엔, P. P. P. P.)에 앉아 있었다. 필베드 도로 (나는 skl., 단위., P.) (N. Gogol).

1. 어제 침묵은 독특한 목소리였습니다. 우리는 그 로브의 원천 (나는 SKL, MN, R. P.) (A. Akhmatova)을 남겼습니다. 8. 그들은 멋진 노래 (나는 skl., mn, p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p.)의 소리로 침묵했다 (M. Lermontov).

표 1 - 단수의 명사의 케이스 종말

파이프	나는 낙담했다	II 낙하	III 퇴치
I. p.	-그리고 나 여자들 그러나, 나라 나는	, -o, -e. 말, 셀. 약, Pol. 이자형.	밤, 말
r.p.	-y, -i 여자들 에스, 나라 과	-그리고 나 폰. 나는, 마을 그러나, Pol. 나는	-과 밤 과, 말 과
d.P.	-이자형. 여자들 이자형., 나라 이자형.	- 당신 - 우유 폰. yu., 마을 습득, Pol. yu.	-과 밤 과, 말 과
v.p.	- 당신 - 우유 여자들 습득, 나라 yu.	, -y, -i, -o, -e. 폰. 나는, 마을 약, Pol. 이자형.	밤, 말
T. P.	-yone (s), -y (-yu) 여자들 오, 나라 그녀에게	-oh, - - 폰. 먹다, 마을 오., Pol. 먹다	- 밤 외관, 말 외관
P. p.	-이자형. 여자들 이자형., 나라 이자형.	- 앤디 폰. 이자형., 마을 이자형., Pol. 이자형.	-과 밤 과, 말 과

유일한 숫자의 경우 :

1. 편지 이자형. : 명사의 과립적이고 제안 된 사례에서 나는 쇠퇴를 제외하고 제안 된 제안 된 증착으로 -그리고 나 , -와이. , ...에요 ), 예 : 공장에 이자형., 공장 이자형., 지상에 이자형.배터리 정보 이자형., 가기에 이자형.; 공장에 이자형., Stanka에서 이자형.; ma 소개. 이자형.; 모든 L. 이자형.;
2. 편지 과 :
   • nouns의 부모의 경우에는 예를 들면 다음과 같습니다. 공장에서 과지상에서 과, 배터리 근처 과,가는 것에서 과;
   • 명사 II의 제안 된 경우에 감소했다 ...에요 , -와이. , 예 : 검은에서 과, 폭력을합니다 과, Worldview에 대해서 과 ;
   • 부모님, 근무 및 제안 된 명사의 경우 -그리고 나 , 명사 III 감소 및 가변 중형 명사 -나의 , 예 : 컬렉션에서 과, 컬렉션 과, 컬렉션에서 과; SiNel에서 과, SINEL에서 과, Shinel에서 과; 배너에서 과, 배너에 과, 배너에 대해서 과.

중간 종류의 명사의 제안 된 케이스의 형태로 구별되어야합니다. ...에요 과 -이인칭 대명사 , 예 : 생각에있다 과모두 과 (종결 -과 ); 생각에있다 이자형.해안에 있어야합니다 이자형. (종결 -이자형. ).

이름과 이름의 케이스 엔딩

러시아어 이름 -in (-yn) 그리고 on. - 하나 (-ev) 유일한 숫자의 동맥 사건에서 - (형용사와 같은), 예를 들면 다음과 같습니다. Vyacheslav Demin과 함께 에스, Rostislav Sinitsyn과 함께 에스, Kirill Kolosov와 함께 에스 ...에 외국 성에서는 끝나는 것입니다 - , 예 : 다윈 오., Chaplin. 오. .

이름 정착지 에 -in (-yn) , - 하나 (-ev) , -ino (-yo) , -ONO (-EVO) 유일한 숫자의 하드웨어 케이스에서 끝을 씁니다. - (명사와 같은) 예를 들면 다음과 같습니다. 카신시 밑에서 오., 보로딘 판매 오., Dmitrov의 도시 오. .

명사의 케이스 엔딩

도표 2 - 여러 명의 명사의 케이프 끝

파이프	나는 낙담했다	II 낙하	III 퇴치
I. p.	-y, -i 여자들 에스, 나라 과	a, -i, s, -s. 폰. 과, Siel. 그러나, Pol. 나는	-과 밤 과, 말 과
r.p.	버드 나무, 땅	-s, - - 폰. 그녀에게, 씨앗, 바닥 그녀에게	-그녀에게 밤 그녀에게, 말 그녀에게
d.P.	-am, -y. 날개 오전, 나라 피트	-am, -y. 폰. 피트, Siel. 오전, Pol. 피트	-am, -y. 밤 오전, 말 피트
v.p.	- 그리고, y, 버드 나무, 지구 과	-Ah, -i, - 그리고, 그녀, -s 폰. 그녀에게, Siel. 그러나, Pol. 나는	- 그리고, 그리고, 밤 과, 말 그녀에게
T. P.	-im, - 날개 오전., 나라 야미.	-im, - 폰. 야미., Siel. 오전., Pol. 야미.	-im, - 밤 오전., 말 야미.
P. p.	-sh, 그리고 날개 오, 나라 요금	-sh, 그리고 폰. 요금, Siel. 오, Pol. 요금	-sh, 그리고 밤 오, 말 요금

1. 쉿하는 편지 후 복수의 부모의 경우에 비 예를 들어, 쓰지 마십시오. 결정 작업수리 주택.
2. 여러 명사의 부모의 경우에 네 과 -이인칭 대명사 스트레스가없는 위치에서 기록됩니다 -와이. 스트레스하에 - -그녀에게 , 예 : 거짓말 쟁이 나는 (Lyunya), 궁금해 나는 (심사 숙고),그러나 통계 그녀에게 (기사), 사기 그녀에게 (벤치)...에 예외 : 루즈. 그녀에게 (총), 드레스 ev. (드레스), UST. ev. (입), 상단 ev. (Verkhovye), 더 낮은 것 ev. (낮은).
   명사 on. -그리고 나 , ...에요 부모의 경우에는 항상 기록됩니다 -와이. , 예 : 린의 나는 (라인), 감옥 나는 (건물).
3. 여러 명사의 부모의 경우가 끝나면 ...의 티. 소프트 서명 예를 들어, 쓰지 마십시오. 노래, 체리 (cF. 사과 나무, 주방)...에 후 ...의 편지의 부모 사건에서 비 단어로 작성되었습니다 마을 비, Barymen. 비 .

제목: 단수의 명사의 불안정한 결말. 명사의 끝 1 - 2 쪽.

교훈 유형 : 수업은 새로운 지식을 여는 것입니다

목적: 스킬에 서명하십시오. 명사 이름의 끝을 유능하게 기록하십시오.나는. 과나는.나는. 단수에서의 감자

작업 :

교육적인:

인지 활동의 중요성을 확립 할 수 있어야한다.

작업에 따라 교육 조치를 제어하고 평가할 수 있습니다.

러시아의 언어 및 문화 공간의 일치 및 다양성에 대한 초기 아이디어, 국가의 의식의 기초로서 언어;

개발 중 : 자신의 활동을 계획하고 통제하기 위해 기술 개발을위한 조건 창출, 비교, 요약 및 그립니다....에 대한진술 건설, 논리적 추론 및 증거의 형태로 연설 개발.

교육적인 : 쌍으로 일할 때 성공적으로 의사 소통을 위해 훈련의 성공 / 실패에 대한 적절한 자체 평가, 자신의 활동의 평가에 대한 긍정적 인 동기 부여를위한 조건을 창출합니다.

예상 결과 :

Metapert.

개인적인 나무

- 교육 및인지 적 이익 새로운 교육 자료에.

규제 목재

– 가져 와서 저장하십시오 교육 과제훈련 단계에 해당;

– 선생님과의 협력에서 클래스는 학습 작업을 해결하기위한 몇 가지 옵션을 찾습니다.

인지 uud.

– generalize (지정된 기호에 대한 개체를 할당);

– 끌어 들이라수업 및 교사의 협력의 결과로;

– 연구 된 자료와 그 자체의 경험 사이의 유추를 실시하십시오.

의사 소통의 숲

– 부부의 일에 참여하십시오.

협상과 일반 결정 공동 활동에서;

– 통신 작업을 해결하기 위해 구두 통신 도구를 적절히 사용하십시오.

제목

orfography 및 punctuation. - 연구 된 철자 규칙을 적용하십시오.

어린이 조직의 형태 : 집단, 개인.

행동 양식: 부분 검색 방법, 문제점 방법, 구두 및 시각 정보 전송, 독립적 인 일, 가르침에 관심있는 동기를 자극하는 방법.

자습서 : 1. m.l. Kalenchuk, O.V. 말라 크로프 스카이. 러시아어 : 3 수업. - M., 출판사 "AcadeMakkniga / 교과서"2012

- 오늘 우리는 많은 일을 기다리고 있습니다. 그녀와 대처할 수 있습니다친절한 , 호기심 많은,열심히 일하는 친절한 사람들.

–교훈에서는 교과서, 핸들, 노트북, 세심한 눈, 민감한 귀, 금화 손, 스마트 헤드, 그리고 가장 중요한 것은 좋은 기분입니다.

이제 당신은 일을 빌려줄 것입니다 - 당신의 손바닥을 새로운 지식으로 열고 우리의 마술 문구를 말하십시오.나는 많이 알고 싶다!

- 노트북을 열고 번호를 적어 두십시오.

개인적인

러시아 수업에 대한 긍정적 인 태도

지식의 실현

오늘날 수업은 명사의 방어없는 결말에서 계속 일할 것입니다. 그리고 어떤 주제가 나중에 자신에게 말할 것입니다 ..

- 이 단어가 무엇인지 봐 테이블을 봐?

(코트, 당근, Cartofel, Wish, Concing, Horizon,

날씨.) 슬라이드 1.

명사라고 불리는 것은 무엇입니까?

명사는 어떻게 변화합니까?

어떤 명사가 1, 2 쇠퇴에 속해 있습니까?

명사의 이름의 방어없는 결말을 확인하는 방법 (슬라이드 2)

인지 :

교과서에 중점을 둡니다.이 연구를 바탕으로 형성 될 기술을 결정합니다.

개인적인 나무.

자기 결정과 감각 형성

학습 작업을 준비합니다

이제 우리 수업의 주제는 어떤 주목을 짐작 했습니까?

열린 자습서 그런 주제를 봅니까?

그것 새로운 자료?

수업에 어떤 작업을 할 것입니까?

슬라이드 4.

규제

그들 자신의 학습 활동의 목적을 결정합니다

인지 uud. (일반 교육) :

많은 논리적 단계를 포함하는 전체 전체로서 문제를 제기하고 공식화하고 해결할 수있는 능력.

새로운 지식을 여는 것

- - 조금 상황

만화시 e.moshkovskaya (UPR.43.C.43)

당신은 무엇을 알았습니까?

바로 여기 운하 마지막 말 각 라인, 우리는 [- ah]

우리는 지금 당신과 함께 있습니다연구 수행.

우리는 UPR의시의 규칙에 따라 텍스트를 쓸 것입니다 .43

단위의 간접적 인 경우 태양을 스트레스하십시오. 끝을 강조 표시하십시오.

FROG (1SCL, 단위, S., 압출 (1, 유엔 H, 압출)가있는 뻐꾸기 (1SCL., 단위., S.)와 함께 베개 아래 (1SCL, 단위.). 곧.),

하위의 결말은 무엇입니까? (-오,)

어떤 단위가 존재합니까?

(그들은 여성이다)

이 명사의 기울기를 지정하십시오

어느 것이 7을 그릴 수 있습니다

(명사 1은 T. P. 끝내는 단수에서의 감소

인지

텍스트 형태로 제시된 정보를 이해하십시오.

의사 소통의

작업을 논의 할 때 의견을 표하십시오

Fizminutka :

재생하자. 나는 그것이 1 개의 감자 인 경우 명사를 부를 것입니다 - 2 개의 감소가 있다면, 3 개의 감소가 흔들리면, 3 개의 쇠퇴가 앞으로 쇠퇴하는 경우 :

보드, 분필, 변경, 규칙, 노트북, 튜토리얼, 핸들, 통치자.

수업에서의 연속

우리는 UPR.44에 익숙해 질 것입니다

익숙한 모든 단어를 읽으십시오.

슬라이드 5.

괄호 근처, 괄호 근처에있는 모든 명사를 쓸 수 있으려면, 숫자, 숫자, 사례를 나타냅니다. (전시회의 자기 집행 44)

- 결과를 화면의 결과와 비교하십시오.

슬라이드 6.

규제

오류에 대한 지시 사항을 적절히 인식하고 결과 오류를 수정하십시오. 프로세스 및 성능의 자체 제어

의사 소통의

쌍으로 작업 수행 작업을 수행하는 RPPI의 동지와 공동 작업, 획득 한 결과를 파트너에게 듣고 친구를 올바르게보고합니다.

반사

들판에 자신을 평가하십시오

...에! - 나는 모든 것을 이해한다

!! - 나는 의심 스럽다

~을 빼앗아가는 것 - 나에게 힘들어

숙제