Otwarta lekcja „klub wesołych matematyków” zarys tematu. Lekcja „matematyka – gimnastyka umysłu” na lekcji przedstawia materiały do ​​rozwoju umysłowego i logicznego myślenia uczniów

Klasa otwarta

„Klub wesołych matematyków”

(dla uczniów 5a, klasa)

wykonane:

Krajukhina S.V.

rok 2009

Cel : rozwijanie zdolności matematycznych, trenowanie responsywności, umiejętności matematycznych, utrwalanie poprawności obliczeń matematycznych.

Przebieg lekcji.

Prowadzący : Przyjaciele! Na KVM śmieszne

Znowu przyszliśmy cię odwiedzić.

Nie mogliśmy się doczekać tego spotkania

I starali się najlepiej jak potrafili.

Kapitan : Cześć przyjaciele! Dzisiaj w szkole

Wielki i ciekawy dzień.

Przygotowaliśmy wesołe

Nasz szkolny wieczór KVM.

KVM - konkurencja

W dowcipie i wiedzy.

Aby tego wieczoru KVM

Wszyscy doszliście do swoich upodobań,

Musisz mieć solidną wiedzę,

Bądź zabawny i zaradny.

Kapitan : Jesteśmy zabawnymi facetami,

A my nie lubimy się nudzić.

Z przyjemnością jesteśmy z Tobą

Zagramy w KVM.

I ten KVM teraz

Oddany nauce,

Jaką matematykę mamy

Nazywa się to miłością.

Pomoże edukować

Taka precyzja myślenia

Aby wiedzieć wszystko w naszym życiu,

Mierz i oblicz.

I.Drużyny rozgrzewkowe.

Każdy zespół otrzymuje trzy zadania (wydrukowane na arkuszach i kartach):

1. Określ czas według tego zegara.

2. zamień dwie cyfry, aby równości były poprawne.

69: 3 = 7 7 x 6 = 58

3. Ułóż karty tak, aby piosenki na nich rosły. Przeczytaj wynikowy tekst.

II. Konkurencja liczników.

Z każdej drużyny przydzielanych jest dwóch graczy, każdy z nich wykonuje jedno zadanie.

1. plansza przedstawia kwadrat podzielony na 9 komórek. Jeden żeton z każdej drużyny trafia na planszę. Na zmianę wpisują liczby od 1 do 9 włącznie w dowolne komórki kwadratu.

Gdy tabela jest pełna, pierwszy licznik znajduje iloczyny trzech liczb zapisanych w każdej kolumnie, a następnie ustnie znajduje sumę trzech iloczynów.

Drugi licznik znajduje iloczyn liczb zapisanych w każdym wierszu i dodaje otrzymane liczby. Liczniki zapisują wyniki na tablicy i porównują je.

Punkty są przyznawane zespołowi, którego licznik wykonał zadanie szybciej i bezbłędnie.

54 80 84

			56 54 + 80 + 84 = 218
			135 56 + 135 + 48 = 239
			48 218 < 239

2. praca na komputerze.

Na planszy przedstawiony jest komputer, który wykonuje wszystkie cztery operacje arytmetyczne. Na tablicy pojawił się numer 36, który numer został włożony do samochodu?

Odpowiedź: 24

III.Quiz dla fanów.

Podczas gdy liczniki wykonują zadanie, fani biorą czynny udział w quizie.

1. Ira i Lena są razem od 12 lat, a Ira jest o 10 lat starsza od Leny. Ile lat ma Ira i ile lat ma Lena? (Ira ma 11 lat, Lena ma 1 rok)

2. pracownik miał bilet na teren obozu od 15 sierpnia do 7 września włącznie. Ile dni robotnik odpoczywał? (24 dni)

IV.Rywalizacja kapitanów.

1. Wyobraź sobie każdą liczbę (18, 28, 6, 14, 15, 35, 12, 45, 36) jako iloczyn dwóch liczb i zastąp ją literą zapisaną na przecięciu wiersza i kolumny, których liczby pokrywają się z czynniki tej liczby. Przeczytaj zaszyfrowany tekst. Kapitanowie wykonują zadanie ustnie, wypisują litery na tablicy.

2. Mentalnie przestawiaj te same kształty. Przeczytaj, co jest napisane. (OJCZYZNA)

V.Konkurencja doświadczonych.

Przywróć nagranie. Te same cyfry reprezentują te same liczby.

Vi.Sztafeta drużyn.

Na tablicy narysowany jest zegar, na tarczy znajdują się litery zamiast cyfr. Przykłady są zapisane w kolumnie dla każdej drużyny. Drużyny ustawiają się wzdłuż planszy i na zmianę rozwiązują przykłady (po jednym przykładzie).

324: 54 = 6 168: 28 = 6

144: 12 = 12 96: 8 = 12

800: 80 = 10 200: 20 = 10

126: 14 = 9 117: 13 = 9

171: 57 = 3 186: 62 = 3

96: 12 = 8 200: 25 = 8

98: 14 = 7 91: 13 = 7

Po rozwiązaniu przykładu uczeń zapisuje nie odpowiedź, ale literę odpowiadającą tej liczbie, którą znajduje na tarczy zegara i szybko przekazuje kredę następnemu uczniowi i siada. Jeśli wszystkie przykłady zostaną poprawnie rozwiązane, a odpowiedzi poprawnie napisane, to fani każdej drużyny przeczytają słowo „DOBRY”.

Podsumowanie wyników komputera. Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.

Pobierać:

Zapowiedź:

Specjalna (korekcyjna) szkoła z internatem w Czkałowsku

Klasa otwarta

„Klub wesołych matematyków”

(dla uczniów 5a, klasa)

wykonane:

Krajukhina S.V.

rok 2009

Cel : rozwijanie zdolności matematycznych, trenowanie responsywności, umiejętności matematycznych, utrwalanie poprawności obliczeń matematycznych.

Przebieg lekcji.

Prowadzący : Przyjaciele! Na KVM śmieszne

Znowu przyszliśmy cię odwiedzić.

Nie mogliśmy się doczekać tego spotkania

I starali się najlepiej jak potrafili.

(wychodzi zespół „BAM”. Motto: „Myślmy aktywnie!”)

Kapitan : Cześć przyjaciele! Dzisiaj w szkole

Wielki i ciekawy dzień.

Przygotowaliśmy wesołe

Nasz szkolny wieczór KVM.

KVM - konkurencja

W dowcipie i wiedzy.

Aby tego wieczoru KVM

Wszyscy doszliście do swoich upodobań,

Musisz mieć solidną wiedzę,

Bądź zabawny i zaradny.

(wychodzi komenda „PUPS”. Motto: „Niech umysł zwycięża moc!”)

Kapitan : Jesteśmy zabawnymi facetami,

A my nie lubimy się nudzić.

Z przyjemnością jesteśmy z Tobą

Zagramy w KVM.

I ten KVM teraz

Oddany nauce,

Jaką matematykę mamy

Nazywa się to miłością.

Pomoże wychować

Taka precyzja myślenia

Aby wiedzieć wszystko w naszym życiu,

Mierz i oblicz.

1. Drużyny rozgrzewkowe.

Każdy zespół otrzymuje trzy zadania (wydrukowane na arkuszach i kartach):

1. odczytaj godzinę według tego zegara.

1. zamień dwie cyfry, aby równości były poprawne.

69: 3 = 7 7 x 6 = 58

1. ułóż karty tak, aby napisane na nich prace powiększały się. Przeczytaj wynikowy tekst.

8x6		7x6		6x3		9x7		9x6		8x7

1. Konkurencja liczników.

Z każdej drużyny przydzielanych jest dwóch graczy, każdy z nich wykonuje jedno zadanie.

1. plansza przedstawia kwadrat podzielony na 9 komórek. Jeden żeton z każdej drużyny trafia na planszę. Na zmianę wpisują liczby od 1 do 9 włącznie w dowolne komórki kwadratu.

Gdy tabela jest pełna, pierwszy licznik znajduje iloczyny trzech liczb zapisanych w każdej kolumnie, a następnie ustnie znajduje sumę trzech iloczynów.

Drugi licznik znajduje iloczyn liczb zapisanych w każdym wierszu i dodaje otrzymane liczby. Liczniki zapisują wyniki na tablicy i porównują je.

Punkty są przyznawane zespołowi, którego licznik wykonał zadanie szybciej i bezbłędnie.

54 80 84

			56 54 + 80 + 84 = 218
			135 56 + 135 + 48 = 239
			48 218

1. pracować na komputerze.

Na planszy przedstawiony jest komputer, który wykonuje wszystkie cztery operacje arytmetyczne. Na tablicy pojawił się numer 36, który numer został włożony do samochodu?

	X 3

Odpowiedź: 24

1. Quiz dla fanów.

Podczas gdy liczniki wykonują zadanie, fani biorą czynny udział w quizie.

1. Ira i Lena są razem od 12 lat, a Ira jest o 10 lat starsza od Leny. Ile lat ma Ira i ile lat ma Lena?(Ira ma 11 lat, Lena ma 1 rok)

1. pracownik miał bilet na teren obozu od 15 sierpnia do 7 września włącznie. Ile dni robotnik odpoczywał?(24 dni)

1. Rywalizacja kapitanów.

1. przedstawić każdą liczbę (18, 28, 6, 14, 15, 35, 12, 45, 36) jako iloczyn dwóch liczb i zastąpić ją literą zapisaną na przecięciu wiersza i kolumny, których liczby pokrywają się z czynniki tej liczby. Przeczytaj zaszyfrowany tekst. Kapitanowie wykonują zadanie ustnie, wypisują litery na tablicy.

1. mentalnie zmienić te same kształty. Przeczytaj, co jest napisane. (OJCZYZNA)

(3 -> 1 punkt za każdy kształt)
Pokrój każdy z tych kształtów na dwie części, wykonując tylko jedno proste cięcie, a z powstałych części w każdym przypadku złóż kwadraty.

11.(5 -> 3 punkty za każdy kwadrat)
Wypełnij puste komórki każdego kwadratu literami z tych już w nim obecnych, aby litery nie powtarzały się w żadnej z linii konturowych, pionów lub przekątnych kwadratu.

12.(5 -> 3 punkty za każdy punkt)
A) Pierwsza liczba to jakaś trzycyfrowa liczba, druga liczba to suma jej cyfr, trzecia liczba to suma cyfr drugiej liczby. Te trzy liczby można zapisać w następujący sposób: Przywróć rekord, jeśli te same liczby odpowiadają tym samym liczbom.
B) Pierwsza liczba jest liczbą trzycyfrową, druga liczba jest iloczynem jej cyfr, trzecia liczba jest iloczynem cyfr drugiej liczby. Te trzy liczby można zapisać w ten sposób:. Zrekonstruuj rekord, jeśli te same kształty odpowiadają tym samym liczbom.

Cele i zadania 1 Utrwalenie cech numeracji rzymskiej. Sprawdź swoje umiejętności liczenia ustnego. Podkreślenie głównej funkcji. 1Aby naprawić osobliwości numeracji rzymskiej. Sprawdź swoje umiejętności liczenia ustnego. Podkreślenie głównej funkcji. 2 Rozwijać myślenie, pamięć, logiczne myślenie, mowę matematyczną. 2 Rozwijać myślenie, pamięć, logiczne myślenie, mowę matematyczną. Pielęgnuj zainteresowanie tematem. Pielęgnuj zainteresowanie tematem.

Zadowolony. 1. Cele i zadania Cele i zadania. 2. Nasze motto Nasze motto. 3. Rozgrzewka .Rozgrzewka. 4. Kto jest zbędny Kto jest zbędny? 5. Skreśl dodatkowe słowo Skreśl dodatkowe słowo. 6. Zmień Zmień. 7. Odgadnij słowo Odgadnij słowo. 8. Konkurs „Rearanżacje” Konkurs „Przemiany”. 9. Czytaj Czytaj. 10.Kształt geometryczny.Kształt geometryczny. 11. Przywróć nagranie Przywróć nagranie. 12. Narysuj proste linie Narysuj proste linie. 13. Kto jest więcej, a kto więcej? 14. Żartujemy, żartujemy.

Przywróć rekord Identyczne liczby oznaczają te same liczby

Żartujemy. 1. Zając wyciągnął osiem marchewek i zjadł wszystkie oprócz pięciu. Ile marchewek zostało? 2. Trzy konie przebiegły 30 km. Ile kilometrów przebiegł każdy koń? 3. Dwaj ojcowie i dwaj synowie zjedli trzy pomarańcze, ale ile pomarańczy zjadł każdy z nich?

Zagadki numeryczne (zwane również zagadkami matematycznymi).

Ten rodzaj zadania obejmuje wyrażenia matematyczne(zwykle prosta równość), w którym całość lub część liczb jest zastępowana niektórymi ikonami(litery, gwiazdki itp.). Aby wyrażenie było poprawne, wymagane jest podstawienie żądanej liczby dla każdej ikony.
Istnieje kilka ogólnych zasad:
- jeśli w rebusie matematycznym używanych jest kilka liter, a między literą a cyfrą znajduje się korespondencja, wówczas inne litery nie mogą oznaczać tej samej liczby;
- zero nie może być pierwszą cyfrą po lewej stronie liczby .
Zakłada się, że pierwotna równość jest prawdziwa i zapisana przez zwykłe zasady arytmetyka; używany jest system liczb dziesiętnych.

Przykład 1: Olya zapisała jakąś trzycyfrową liczbę, potem znalazła sumę jej cyfr i zapisała wynik, potem znalazła sumę cyfr ostatniej liczby i zapisała wynik. Wszystkie trzy liczby można zapisać w ten sposób:

(te same cyfry odpowiadają tym samym cyfrom). Przywróć notację liczbową wykonaną przez Olyę.
Rozwiązanie: Zauważając, że suma cyfr liczby dwucyfrowej jest wskazywana przez cyfrę dziesiątek żądanej liczby. (Na przykład 5 + 0 = 5). Ale wtedy

Odpowiedź: 929; 20; 2.

Przykład 2.

Rozwiązanie: 27 * na jednostkę otrzymujemy dwucyfrową liczbę, w miejscu dziesiątek jest liczba 5. Czyli zamiast jednostek jest 2.

W miejscu dziesiątek jest numer 3, ponieważ tylko 3 pomnożone przez 27 to 81, pierwsza cyfra to 8.

Odpowiedź: 27*32=864

Przykład 3:

Rozwiązanie: Zwróć uwagę na to, że ostatnie dwie litery (cyfry) terminów i sumy są takie same. Oczywiste jest, że jedna z tych liter (lub A lub K) oznacza O, a druga - 5. Suma trzech A kończy się na A, więc A = 0 lub A = 5. Ale jeśli A = 5, to (K + K + K + 1) nie może kończyć się na K. Dlatego A = 0, K = 5.