Îmi mărturisesc sincer că în întuneric. Org.
Lecția abstractă
Lucru
Lectură literară
Profesor: GUTHOVA G. V.
Tema Lecția: S. Mikalkov "va fi putere"
Tipul lecției: Lecția "Deschiderea" unei noi cunoștințe
Scop: formarea ideilor studenților despre puterea voinței
Sarcini:
continuați cunoștința studenților cu activitatea S. Mikhalkov;
formarea abilității de citire conștientă a fluidului;
formarea capacității de a lucra cu textul textual,
Educational:
2. Dezvoltarea:
dezvoltarea gândirii asociative: capacitatea de a stabili relații de cauzalitate, alocă principalul lucru;
dezvoltarea observării;
dezvoltarea abilităților creative;
dezvoltarea memoriei;
dezvoltarea sferei emoționale.
Educational:
educarea calităților pozitive ale unei persoane;
Îmbunătățirea lucrătorilor harnici;
Îmbunătățirea bunăvoinței;
educație de interes în lectură și creativitate S. Mikhalkov;
Rezultate planificate:
Subiect: Învață să determine sensul lucrării, vorbind despre eroi, exprimându-și atitudinea proprie, pentru a da caracteristica eroului și acțiunile sale, își va extinde orizonturile cititorului;
Metapered: aflați să determinați obiectivul activități de învățare Cu ajutorul unui profesor, elementele de bază ale lecturii semantice, alocă informații esențiale, formează propria dvs. opinie și poziție. Participă la dialog;
Personal: Învățați să apreciați și să luați valori de bază: Bine, Muncii, răbdare, va fi puterea; Exprimați emoțiile;
Tehnologii folosite: Sistem-actumentul, tehnologia orientată personal, căutare parțială (muncă cu informații), tehnologie informațională și comunicativă (prezentare), căutare de probleme (permisiune de soluție), tehnologie RKM (predicție lemn, sincetă), economie de sănătate (Fizminutka)
Echipamente : Portret, Expoziție de cărți S. Mikhalkov, Disc cu cântecul "un om bun", prezentare.
I. . Ora de organizare. Atitudinea psihologică.
Este teribil de interesant, tot ce este necunoscut.
Și faptul că este necunoscut, vrem să știm.
Dar pentru a ne cunoaște cunoștințele
Arătăm efortul.
Atunci vei putea să înțelegi mult cu tine.
II. . Verifica teme pentru acasă
Citirea expresivă a poemului S. Mikalkov "Secretul meu"
Cum pot reuși S. Mikhalkov să se întoarcă în copilărie?
III. . Formularea problemei. Definiția subiectului și a lecției.
Citirea poeziei "Funny-uri"
Băieți, ajută-mă să dau seama.
Am o problemă, am reflectat-o \u200b\u200bîn poezie. Ascultați-l și răspundeți la întrebarea mea.
Eu sunt același ca toată lumea
Și în mine mereu peste tot
Argumentează zgomotos, amuzant
Bărbați loor:
Aleea cu Dobrushka,
Caprizulka cu un râs,
Deztrolarea cu ajutorul
Undeva există o teamă.
Apoi praf, apoi Lenyuk
Să mă luăm sub mâna
Și apoi, știu clar:
Vine alergând
Totul se va întoarce cu susul în jos,
Va spune adevărul și costumul.
Ajută-mă să decid
Cine să fie prieteni și să nu fiți prieteni?
(Copii răspund la întrebare)
Care dintre acești oameni, în opinia dvs., cel mai pozitiv?
Ce credeți că vom vorbi cu dvs.? (despre un om)
Din moment ce vom vorbi despre o persoană, să numim calitatea unei persoane rele și bune (două coloane)
Acum lucrați în grupuri.
Alegeți calități care ar trebui să fie la om.
1 grup : Curaj, lașitate;
2 grupuri : lenea, muncă grea;
3 grup : Va putere, lașitate
Ce calitate nu înțelegi?
Să încercăm să folosimrecepție "Tree de predicție"
Care este puterea voinței în înțelegerea voastră? Ce concepte sunt similare cu conceptul de "voință"
Ascultat opiniilor studenților, profesorul scrie pe consiliu. (răbdare, efort, curaj, aspirație, perseverență).
Deschideți manuale, citiți subiectul lecției. (S. Mikhalkov "va fi putere")
Care sunt obiectivele din fața mea?
Aloca
Răspundeți cu îndemânare la întrebările atribuite;
Și astăzi aflăm cum să educăm puterea voinței.
Cuvânt despre S. Mikhalkov. (portret)
A trăit în lume, o persoană care a lucrat neobosit pe sine. Acesta este Serghei Mikhalkov. El ți-a dedicat, copii, toată creativitatea lui și visate și tu și tu.
Așteptăm mărturisirea lui Frank.
IV. . "Deschiderea unei noi cunoștințe"
1. SL. Munca: Sincer.
Ce înseamnă recunoașterea sinceră?
(diapozitiv)
2. Citirea cu opririle poeziei S. Mikhalkov "Puterea lui Will" de către profesor
Eu sincer mărturisesc
Ceea ce în întuneric mi-e frică să dorm.
Vreau să sari
Și porniți rapid,
Când este întunecată
Și fereastră cursă.
Mi-e teamă de acest sentiment
Dar puterea voinței se luptă cu el -
Vorbesc: "Strângerea!
Țineți-vă ochii închiși! "
Ce credeți că va fi capabil să vă depășească frica? De ce?
Și mint, mincinos, mincinos,
Cu ochii inchisi
Și am adormit în cele din urmă.
Ei bine, nu am făcut bine!
Cum altfel era posibil să nu vă fie frică?
Și ar fi posibil să începem
Cu lumina nu este oprită
Și astfel încât nu era întuneric,
Nu depășiți fereastra
Și până dimineața în timp ce dormi ...
Dar puteți deveni, de asemenea, un laș!
Și cum te lupți să nu-ți fie frică de întuneric?
Fizminutka.
A face exerciții fizice (pentru ochi, respiratoriu, discurs, fizic)
Închide ochii - și în jurul întunericului ...
Aici este cerul, aici sunt stelele, luna ... frumusete!
Inspirați și conducerea respirației
Gheață copacii șoptesc,
Și expirați foarte încet ...
Toată lumea a dormit, toată noaptea bună ...
Dar dimineața! Deschideți-vă mai degrabă ochii
Spune-mi bucurie: "Dimineața!" (Copii: "Dimineața!")
Și cum nu vrei să te ridici dimineața,
Un pic, chiar și mai mult se culcă.
Spune-mi cu reticență: "Morning ..." (copii: "Dimineața ..")
Dar trebuie să plecați și nu trebuie să jefuiți,
Astăzi trebuie să avem mult!
V.. Consolidarea primară.
1. totalul cuvintelor dificile (diapozitiv)
De la-la-venă - dar (șoaptă, în silabe) sincer (cor, într-un cuvânt întreg)
Oh-vee-ea-dar (șoaptă, în silabe) este cursă (corul, într-un cuvânt întreg)
2. Citirea poemelor elevilor pe un lanț.
Sarcina înainte de a citi: Care este calitatea proastă pentru a depăși eroul? (laşitate)
(După citire, copiii răspund la întrebare)
VII. . Permițând cunoștințelor în sistem.
1. Lucrați cu expresivitatea discursului
Oferta de citire: Mă tem de sentimente.
Cum se schimbă semnificația?
Exercițiul "salt"
minciună
lED-uri, ochi
Și am închis închis
eu țin ...
În cazul în care în această propoziție poate fi întreruptă?
2. Profesor expresiv de lectură
Sarcina înainte de a citi:
Cum se schimbă intonarea spre sfârșitul poeziei?
3 citiri selective (expresive).
Găsiți un extras în cazul în care eroul:
Începe să experimenteze frica;
Se luptă cu frică;
Frica de exces.
Fizminutka.
Dacă nu sunteți de acord cu declarația - pentru a vă ridica dacă suntem de acord.
Multe cazuri. Unde să mă începi
Încă nu rezolv
Și așa sunt mai bine
Pe canapea să minți! (scoală-te)
Dacă întâlnirea pe drum
Sunt un catelus fără adăpost,
Nu mă rănesc, ci mai degrabă
Mă voi hrăni și mă voi încălzi. (sta)
Dacă bomboane delicioase.
Voi da cuiva undeva
Imediat am rezolvat
Și nu voi împărtăși cu nimeni. (scoală-te)
Astfel încât corpul era sănătos,
Laziness va depăși și pentru afaceri!
Voi face sport:
Rulați, săriți, se toarnă! (sta)
4. Lucrați pe carduri în perechi.
Alegeți o declarație adevărată:
Dacă o persoană are puterea voinței, el nu va putea să depășească calitățile proaste.
Dacă o persoană are puterea voinței, el va fi capabil să depășească calitățile proaste.
Citirea aprobării cu voce tare.
Afișând predicțiile pe copac că voia voinței va împiedica lenea, lașitatea poate sta lângă o persoană.
Ideea ta sa schimbat despre conceptul de "voință"?
Citirea definiției "va fi puterea" pe "copacul de predicție"
5. Compilarea sinkievinei
Care! Uman
Ce? Curajos, hardworking
Ce face? Nu este frică, îngrijorări, lucrări
Ideea de bază. Populația puterii voinței
Ieșire. Caracter puternic
VII. . Reflecţie.
Galben strălucit și roșu umbrit. În centru, copiii își scriu numele. Pe 3 petale de aprobare:
Poemul lui Mikhalkov ma învățat foarte mult.
Am înțeles ce este puterea voinței.
Voi lupta cu deficiențele mele.
Dacă suntem de acord cu declarația, luăm floarea galbenă, dacă nu - roșu.
Atașați-vă flori la bord.
Băieți, ce puteți spune despre această imagine?
(Apare deasupra soarelui de curățare)
Există o țară din lume
Toți copiii trăiesc împreună.
Foarte amuzant, amuzant
Bărbați loor.
De-a lungul căii solare
Lăsați picioarele să meargă
Direct la lumină ... și în cele din urmă
La drumul principal de viață!
(Sunet melodie "bun")
Eu sincer mărturisesc
Ceea ce în întuneric mi-e frică să dorm.
Când este întunecată
Și a perserinat fereastra,
Vreau să sari
Și porniți rapid lumina.
Mi-e teamă de acest sentiment
Dar puterea voinței se luptă cu el -
Vorbesc: "Strângerea!
Țineți-vă ochii închiși! "
Și mint, mincinos, mincinos,
Cu ochii inchisi
Și am adormit în cele din urmă.
Ei bine, nu am făcut bine!
Și ar fi posibil să începem
Cu lumina nu este oprită
Și astfel încât nu era întuneric,
Nu depășiți fereastra.
Și până dimineața în timp ce dormi ...
Dar puteți deveni, de asemenea, un laș!
Analiza poeziei "Puterea voinței" "Mikalkov
Pentru prima dată, Serghei Vladimirovich Mikhalkov a publicat în revista "Murzilka".
Poemul este scris cel târziu în 1982. Poetul de la acel moment a fost de 69 de ani, a fost un material al literaturii copiilor sovietici, un laureat de mai multe premii de stat și un cetățean de onoare din patru orașe, un deputat, autorul colecțiilor de poezii, Bassen, scenarii pentru cinema și Desene animate, creatorul filmului popular satirian "Fitil". Poetul este fericit căsătorit, iar de această dată a devenit deja un bunic de mai multe ori. În atitudinea genului - numele cultivării, rimele sunt adiacente, 5 stanz (acesta din urmă este singur). Poemul se deschide prin mărturisirea eroului șef. Se pare că este frică să doarmă în întuneric. El nu explică cauza acestei frica, dar un pic nevoie de înțelegere de a ghici - pe care îi este frică. Desigur, caracterul popular ca fagul sau labol. Cel mai mult, de la care suferă, de exemplu, copii obraznici. Cei care ar putea fi suflați cu o lumină strălucitoare, dar eroul nu merge la creaturi fantastice. Băiatul destul de pitoresc descrie sentimentele sale din noaptea petrecută în camera lui de copii (după cum știți, nu toată lumea). Întunericul devine tangibil și ca și cum el înconjoară eroul neajutorat sub pătură din toate părțile. Și apoi există încă o mamă în obișnuința de a înjunghia fereastra, distrugând cea mai mică sursă de lumină. Băiatul se luptă cu curaj cu dorința de panică de a se strădui să se grăbească la comutator. El este angajat în cea de-a doua și a treia stună, el este susținut de sine: Minciuna, ați închis cu închis. Treptat, teama și monștrii se retrag, conștiința este confuză și eroul adoarme. "Nu am făcut bine!": Este vorba de așa că se întoarce dimineața, trezindu-se. În următoarea stanză, există o descriere a căilor de lumină, pe care băiatul nu îl caută: nu opriți lumina, nu depășiți, dormiți cel puțin la lumină de noapte. În final, el este îndreptat indignat de Littleness: puteți deveni, de asemenea, un laș. Poetul ca expert al preocupărilor legate de psihologia copilului în versete problema reală Și oferă o decizie demnă. El încurajează copiii să simpatizeze cu eroul și să învețe să admită cel puțin la sine în temerile și dificultățile sale. O serie de repetări lexicale (mincitate) și negare, anafor (ochi), epifara (frică), un monolog interior, cu mai multe ochi, transfer, mai multe exclamații, elipsis.
O întărire sistematică a caracterului - leitmotiful lucrărilor didactice ale lui S. Mikalkov "puterea voinței."
Lecția de carduri tehnologice în clasa 2. UMK "Școala Rusiei"
S.V. Mikalkov "va fi putere"
Muntele Elenei Germanovna,
profesor scoala elementara Școala GBou №94.
Districtul Vyborg din St. Petersburg
|
Lucru |
Lectură literară |
|
Clasă |
Gradul 2. |
|
Umc. |
"Școala Rusiei" |
|
Lecția tematică |
S.V. Mikalkov "va fi putere" |
|
Tipul de lecție |
Rezolvarea sarcinilor private |
|
Scopul pedagogic |
Să creeze condiții pentru familiarizarea cu poemul S. Mikalkov și formarea conceptului de "putere"; Crearea condițiilor pentru dezvoltarea discursului, contribuie la dezvoltarea atenției asupra cuvântului, gândirii asociative, a sarcinilor creative. |
|
Tipul de lecție |
Decizia sarcinii de învățare |
|
Rezultatele planificate |
|
|
Subiect |
va avea ocazia de a învăța: Identificați caracteristicile muncii pline de umor; Vorbește despre eroi, reflectând atitudinea proprie față de ei; Citiți în mod expres episoade pline de umor din muncă. |
|
Dezvoltați independența și responsabilitatea personală pentru acțiunile lor pe baza ideilor despre normele morale. |
|
|
Acțiuni de învățare universale (standby meth) |
Regulator: Înțelegeți actorii specificați de profesor material educațional; Formulați și țineți o sarcină. Cognitiv: utilizați cele mai simple tipuri de analiză a textului, stăpânește abilitățile lecturii semantice a textului în conformitate cu obiectivele și obiectivele. Comunicativ: ei își exprimă opiniile și poziția, declarația monologică construiește, utilizează instrumentele de vorbire disponibile pentru a-și transfera impresia. |
|
Conținutul principal al subiectului, concepte, termeni |
Va intensifica, mărturisirea Frank, lașitate, curaj, recunoașterea sinceră |
Scenariul lecție
|
Etape lecție |
Componente educaționale și educaționale, sarcini și exerciții |
Activitățile profesorului |
Activități ale studenților |
Forme de organizare a interacțiunii în lecție |
Abilități formate (acțiuni de formare universală) |
Controlul intermediar |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
I.. Motivația activităților de instruire ( organizarea timpului) |
Pregătirea emoțională, psihologică și motivantă a studenților pentru asimilarea materialului studiat |
Salută studenții, verifică disponibilitatea clasei și a echipamentelor; Se configurează emoțional asupra activităților de învățare. Surround pe secrete. Sunt greu de deschis. Și răspunsul nu este doar dat. Și ghicitori pentru a decide Astăzi vă vom avea astăzi. |
Ascultați profesorii participă la dialogul cu profesorul. Să demonstreze disponibilitatea lecției. |
Frontal, individual |
Comunicativ: planificați o cooperare de formare cu profesorul și colegii. Personal: au dorința de a învăța; Arătați interesul pentru învățarea subiectului, înțelegeți importanța acesteia. |
Răspunsuri orale, observarea profesorilor. |
|
II.Actualizarea cunoștințelor |
1. Verificați-vă temele. 2.Rech warm-up |
De la Mikhalkov "Secretul meu" Citiți expresiv. Eu sunt același ca toată lumea Și în mine mereu peste tot Argumentează zgomotos, amuzant Bărbați loor: Aleea cu Dobrushka, Caprizulka cu un râs, Deztrolarea cu ajutorul Undeva există o teamă. Apoi praf, apoi Lenyuk Să mă luăm sub mâna Și apoi, știu clar: Totul se va întoarce cu susul în jos, Va spune adevărul și costumul. Ajută-mă să decid Cine să fie prieteni și să nu fiți prieteni? Care dintre acești oameni, în opinia dvs., cel mai pozitiv? |
Poezie citește în mod expres |
Frontal, individual |
Cognitiv: exercitarea citirii semantice, structurarea cunoștințelor, analiza, sinteza, compararea, generalizarea, extragerea informațiilor necesare din texte, construirea conștientă și arbitrară a declarației de vorbire. Regulator: conștienți de regula de control și să o utilizați cu succes în rezolvarea sarcinii de învățare; Reflecția condiționată și personală sunt capabili să exercite; Luați și salvați sarcini, căutați soluțiile lor |
Răspunsuri orale, observarea profesorilor, sarcinile |
|
III.. Setarea tematică, obiectivele de lecție |
Ce credeți că vom vorbi cu dvs.? Sergey Mikhalkov devotat pentru tine, copii, toată munca lor și visa, ca să faci același lucru. Așteptăm recunoașterea sinceră. Ce înseamnă "Recunoașterea Frank"? |
Răspundeți la întrebări. |
Frontal |
Comunicativ: poate lucra în echipă, respectă opinia altor participanți procesul educațional |
Prognoza temă a lecției |
|
|
IV.. Lucrați la lecție |
Citirea poemului S.V. Mikhalkov "Puterea voinței" de către un profesor (utilizarea lecției CDK) |
Ce credeți că va fi capabil să vă depășească frica? De ce? Cum altfel puteți face, pentru a nu vă fie frică? Și cum ați face pe site-ul eroului poeziei? |
Răspundeți la întrebări. Citirea cuvintelor hard-acționate De la-la-venă - dar (șoaptă, în silabe) sincer (cor, într-un cuvânt întreg) Oh-vee-ea-dar (șoaptă, în silabe) este cursă (corul, într-un cuvânt întreg) |
Frontal |
Personal: exprimă atitudinea lor față de eroi, |
|
|
fizkultminutka. |
Dacă nu sunteți de acord cu declarația - pentru a vă ridica dacă suntem de acord. Multe cazuri. Unde să mă începi Încă nu rezolv Și așa sunt mai bine Pe canapea să minți! Dacă întâlnirea pe drum Sunt un catelus fără adăpost, Nu mă rănesc, ci mai degrabă Mă voi hrăni și mă voi încălzi. Dacă bomboane delicioase. Voi da cuiva undeva Imediat am rezolvat Și nu voi împărtăși cu nimeni. Astfel încât corpul era sănătos, Laziness va depăși și pentru afaceri! Voi face sport: Rulați, săriți, se toarnă! |
Exerciții ridice în picioare așezați-vă ridice în picioare așezați-vă |
Frontal |
Regulator: Acceptați și mențineți sarcina |
Efectuarea mișcărilor |
|
|
V.Cunoștințe răcoritoare și modalități de acțiune |
1. Lucrul cu ilustrația. 2. Citirea poemelor elevilor pe un lanț. Sarcina înainte de a citi: 3. Citirea de îngrijire (expresivă) 4.Grupul de lucru. |
Ce a reprezentat artistul? Care este expresia feței eroului? De ce? Ce rău calitate Fii atent la erou? (laşitate) (După citire, copiii răspund la întrebare) Lucrează la expresivitatea vorbirii (în picioare) Oferta de citire Mi-e frică de sentiment. Cum se schimbă semnificația? Exercițiul "salt" Minciună LED-uri, ochi Și am închis închis Eu țin ... În cazul în care în această propoziție poate fi întreruptă? Găsiți un extras în cazul în care eroul: Începe să experimenteze frica; Se luptă cu frică; Frica de exces. Alegeți calități care ar trebui să fie la om. Curaj și lașitate; Lenea și muncă grea; Puterea voinței și a lașei) umplerea clusterului (calități pozitive - mai aproape de persoană, negativă - pe) Alegeți o declarație adevărată: Dacă o persoană are puterea voinței, el nu va putea să depășească calitățile proaste. Dacă o persoană are puterea voinței, el va fi capabil să depășească calitățile proaste. Citirea aprobării cu voce tare. Arătând clusterul că puterea voinței va împiedica lenea, lașitatea se poate ridica lângă persoana respectivă. |
Răspundeți la întrebări. Efectuați o sarcină. |
Frontal, individual |
Cognitiv:citire semantică; structurarea cunoștințelor; Ipoteze de nominalizare și raționamentul lor; construirea unui lanț logic de raționament; dovezi. Regulator:exercitați autoreglementarea voluntară în situația dificultăților. Comunicativ:formulați și argumentați opinia dvs. |
Răspunsuri orale |
|
VI..Reflecţie. Rezultatul lecției. |
Generalizarea informațiilor primite în lecție. Conversație finală. Estimare. |
Continuați oferta: Mikalkova poezie ma învățat ... .. Va fi forța ...... Defectele umane sunt ...... Compilarea lui Synkievine. Care! Ce? Ce face? Ideea de bază. Ieșire. Indiferent dacă ideea dvs. sa schimbat despre conceptul de "voință" Citește definiția "vointa" |
Răspundeți la întrebări Uman Curajos, hardworking Nu este frică, îngrijorări, lucrări. Populația puterii voinței Caracter puternic Vointa - La naiba caracterul unei persoane în În funcție de nivelul căruia o persoană își poate controla psihicul, acțiuni. |
Frontal, individual |
Cognitiv:orientate în sistemul de cunoștințe Regulator:să evalueze propria activitate în lecție. Personal:arătați interesul față de subiect să încerce să dobândească noi cunoștințe. |
Răspunsuri orale |
|
VII..Teme pentru acasă. |
Frontal. Verbal. Explicația profesorului. |
Explică conținutul și modalitățile de a efectua temele. Verifică intrările corespunzătoare |
Ascultați explicația profesorului. Efectuați înregistrări adecvate. Specificați întrebări clarificatoare. |
Frontal, individual |
Regulator:să ia și să mențină sarcini de formare, să caute soluțiile lor |
ATAȘAMENT
Citirea cu opririle poeziei S. Mikhalkov "Puterea voinței" de către un profesor
Eu sincer mărturisesc
Ceea ce în întuneric mi-e frică să dorm.
Vreau să sari
Și porniți rapid,
Când este întunecată
Și fereastră cursă.
Mi-e teamă de acest sentiment
Dar puterea voinței se luptă cu el -
Vorbesc: "Strângerea!
Țineți-vă ochii închiși! "
Ce credeți că va fi capabil să vă depășească frica? De ce?
Și mint, mincinos, mincinos,
Cu ochii inchisi
Și am adormit în cele din urmă.
Ei bine, nu am făcut bine!
Cum altfel era posibil să nu vă fie frică?
Și ar fi posibil să începem
Cu lumina nu este oprită
Și astfel încât nu era întuneric,
Nu depășiți fereastra
Și până dimineața în timp ce dormi ...
Dar puteți deveni, de asemenea, un laș!
Și cum te lupți să nu-ți fie frică de întuneric?
Antrenament (pentru ochi, respirație, discurs, fizic)
Închide ochii - și în jurul întunericului ...
Aici este cerul, aici sunt stelele, luna ... frumusete!
Inspirați și conducerea respirației
Gheață copacii șoptesc,
Și expirați foarte încet ...
Toată lumea a dormit, toată noaptea bună ...
Dar dimineața! Deschideți-vă mai degrabă ochii
Spune-mi bucurie: "Dimineața!" (Copii: "Dimineața!")
Și cum nu vrei să te ridici dimineața,
Un pic, chiar și mai mult se culcă.
Spune-mi cu reticență: "Morning ..." (copii: "Dimineața ..")
Dar trebuie să plecați și nu trebuie să jefuiți,
Astăzi trebuie să avem mult!
Creșterea calităților pozitive ale unei persoane: curaj, generozitate, muncă grea, puterea voinței, interesul pentru lucrările lui S. Mikhalkov;
Dezvoltați gândirea critică, abilitățile de funcționare, citirea expresivă, activitatea de vorbire;
Învățarea de a stabili relații de cauzalitate, alocă principalul lucru în text.
Org. moment. Atitudinea psihologică.
Voi învăța.
Aflați o mulțime de cărți.
(Copiii repetă fiecare linie pentru profesor)
Verificarea temelor
Citirea poeziei "Funny-uri"
Băieți, ajută-mă să dau seama. Am o problemă, am reflectat-o \u200b\u200bîn poezie.
Eu sunt același ca toată lumea
Și în mine mereu peste tot
Argumentează zgomotos, amuzant
Bărbați loor:
Aleea cu Dobrushka,
Caprizulka cu un râs,
Deztrolarea cu ajutorul
Undeva există o teamă.
Apoi praf, apoi Lenyuk
Să mă luăm sub mâna
Și apoi, știu clar:
Vine alergând
Totul se va întoarce cu susul în jos,
Va spune adevărul și costumul.
Ajută-mă să decid
Cine să fie prieteni și să nu fiți prieteni?
(Copii răspund la întrebare)
Care dintre acești oameni, în opinia dvs., cel mai pozitiv? Imaginați cum vă imaginați? .. (facial și gesturi)
Ce credeți că vom vorbi cu dvs.? (despre un om)
Lucru de grup.
Alegeți calități care ar trebui să fie la om. .
Crearea unei serii asociative la conceptul de "voință"
Ce este? Va putere în înțelegerea voastră?
Ascultat opiniilor studenților, profesorul scrie pe consiliu. (răbdarea, efortul, curajul, aspirația, încăpățânarea)
Astăzi aflăm cum să educăm puterea voinței.
Cuvânt despre S. Mikhalkov. (portret)
A trăit în lume, o persoană care a lucrat neobosit pe sine. Acesta este Serghei Mikhalkov. El ți-a dedicat, copii, toată creativitatea lui și visate și tu și tu.
Așteptăm mărturisirea lui Frank
SL. Muncă: Sincer
Ce înseamnă recunoașterea sinceră?
Citirea cu opriri Poezii S. Mikhalkov "Puterea voinței" de către un profesor
Eu sincer mărturisesc
Ceea ce în întuneric mi-e frică să dorm.
Vreau să sari
Și porniți rapid,
Când este întunecată
Și fereastră cursă.
Mi-e teamă de acest sentiment
Dar puterea voinței se luptă cu el -
Vorbesc: "Strângerea!
Țineți-vă ochii închiși! "
Ce credeți că va fi capabil să vă depășească frica? De ce?
Și am adormit în cele din urmă.
Ei bine, nu am făcut bine!
Cum altfel era posibil să nu vă fie frică?
Și ar fi posibil să începem
Cu lumina nu este oprită
Și astfel încât nu era întuneric,
Nu depășiți fereastra
Și până dimineața în timp ce dormi ...
Dar puteți deveni, de asemenea, un laș!
Voi da cuiva undeva
Imediat am rezolvat
Și nu voi împărtăși cu nimeni. (scoală-te)
Astfel încât corpul era sănătos,
Laziness va depăși și pentru afaceri!
Voi face sport:
Rulați, săriți, se toarnă! (sta)
Lucrați pe carduri în perechi.
Alegeți o declarație adevărată:
Dacă o persoană are puterea voinței, el nu va putea să depășească calitățile proaste.
Dacă o persoană are puterea voinței, el va fi capabil să depășească calitățile proaste.
Citirea aprobării cu voce tare. Arătând clusterul că puterea voinței va împiedica lenea, lașitatea se poate ridica lângă persoana respectivă.
Indiferent dacă ideea dvs. sa schimbat despre conceptul de "voință"
Citirea definiției "va forța"
Compilarea lui Synkievine.
Care! Uman
Ce? Curajos, hardworking
Ce face? Nu este frică, îngrijorări, lucrări
Ideea de bază. Populația puterii voinței
Ieșire. Caracter puternic
Teme pentru acasă.
Prin alegere: Aflați în inimă;
Completați o masă.
Calitățile mele
Dovezi (acțiuni)
Reflecţie.
Flori umbrite. În centru, copiii își scriu numele. Pe 3 petale de aprobare:
Poemul lui Mikhalkov ma învățat foarte mult.
Am înțeles ce este puterea voinței.
Voi lupta cu deficiențele mele.
Dacă suntem de acord cu declarația, culoarea colorată, dacă nu - roșu.
Atașați-vă flori la bord.
Băieți, ce puteți spune despre această imagine?
Apare deasupra soarelui de curățare
Toți copiii trăiesc împreună.
Foarte amuzant, amuzant
Bărbați loor.
De-a lungul căii solare
Lăsați picioarele să meargă
Direct la lumină ... și în cele din urmă
La drumul principal de viață!
Lecţie lectură literară În gradul 2 pe tema: "S. Mikhalkov "catelul meu"
Scop: Formarea capacității de a lucra cu informații
Ridicați dragostea pentru animale, interesul pentru citire, abilitatea de a asculta și de a auzi pe alții;
Dezvoltați gândirea critică abilități creative, capacitatea de a formula întrebări;
Învățați regulile de discuție, diferite tipuri de lectură.
Org. moment. Setarea psihologică
Suntem bucuroși să auzim apelul,
Gândiți-vă, argumentați, reflectați!
Verificarea temelor
Care staționează tema și obiectivele.
