Turli agregat holatidagi moddalarning xossalari. Kimyo darslarida taqqoslash elementlarini o'rgatish

>> Moddalar va ularning xossalari. Uyda tajriba o'tkazish. Ayrim ovqatlarning xossalari

Dastlabki kimyoviy tushunchalar

Moddalar va ularning xossalari

Paragraf sizga yordam beradi:

> moddalar, jismoniy jismlar va materiallarni farqlay oladi;
> tavsiflash moddalar fizik xususiyatlari bilan.

Modda.

IN Kundalik hayot ko‘plab moddalarga duch kelamiz. Ular orasida suv, qum, temir, oltin, shakar, tuz, kraxmal, ko'mir ... Bu ro'yxatni juda uzoq davom ettirish mumkin. Yuzlab marta ko'proq moddalar ishlatiladi va ishlab chiqariladi olimlar .

Guruch. 20. Tabiiy moddalar

Hozirgi kunda 20 milliondan ortiq moddalar ma'lum. Ularning ko'pchiligi tabiatda mavjud (20-rasm). Havoda turli gazlar mavjud; daryolar, dengizlar va okeanlarda, suvdan tashqari - unda erigan moddalar; sayyoramizning qattiq sirt qatlamida - ko'plab minerallar, qoyalar, rudalar va boshqalar. Juda koʻp miqdordagi moddalar tirik organizmlarda ham uchraydi.

Guruch. 21. Texnogen moddalar

Alyuminiy, sink, aseton, ohak, sovun, aspirin, polietilen va boshqa ko'plab moddalar tabiatda mavjud emas. Ular sanoat tomonidan ishlab chiqariladi (21-rasm).

Tabiatda mavjud bo'lgan ba'zi moddalarni kimyoviy laboratoriyada ham olish mumkin. Shunday qilib, kaliy permanganat qizdirilganda kislorod, bo'r qizdirilganda esa karbonat angidrid ajralib chiqadi. gaz. Olimlar yuqori harorat va bosim ostida grafitni olmosga aylantiradilar, ammo sun'iy olmos kristallari juda kichik va zargarlik buyumlarini tayyorlash uchun yaroqsiz. Kimyoviy tajribalar yordamida yarim qimmatbaho tosh malaxitni olish mumkin emas.

Massa materiyaning ajralmas xususiyatidir. Yorug'lik nurlari, magnit maydon massaga ega emas va moddalar bilan bog'liq emas.

Materiya - bu jismoniy tana nimadan iborat.

Ular massa va hajmga ega bo'lgan hamma narsani chaqirishadi. Jismoniy jismlar, masalan, suv tomchisi, mineral kristalli, shisha bo'lagi, plastmassa, bug'doy donasi, olma, yong'oq, shuningdek, inson tomonidan yaratilgan har qanday narsa - soat, o'yinchoq, kitob, zargarlik buyumlari va boshqalar.

Bunday jismoniy jismlarni tashkil etuvchi moddalarni ayting: muz qatlami, tirnoq, qalam.

Ob'ektlar, asbob-uskunalar, shuningdek, qurilish va boshqa sanoat tarmoqlarida ishlatiladigan moddalar materiallar deb ataladi (22-rasm).

Insoniyat tarixida birinchi bo'lib tabiiy materiallar - yog'och, tosh, loy edi. Vaqt o'tishi bilan odamlar metall va shisha eritishni, ohak va sement olishni o'rgandilar. So'nggi o'n yilliklarda an'anaviy materiallar yangilari, xususan, turli plastmassalar bilan almashtirildi.

Guruch. 22. Qurilish materiallari

Vaza, marjon, plastinka qanday materiallardan (plastmassa, shisha, metall, mato, yog'och) tayyorlanishi mumkin?

Moddaning agregat holatlari.

Bir modda uchta bo'lishi mumkin agregatsiya holatlari- qattiq, suyuq va gazsimon.

Qizdirilganda qattiq moddalar eriydi va suyuqliklar qaynab bug'ga aylanadi. pasaytirish harorat teskari o'zgarishlarga olib keladi. Ba'zi gazlar yuqori bosimda suyultiriladi. Bu hodisalarning barchasi bilan materiyaning eng kichik zarralari yo'q qilinmaydi. Shunday qilib, agregatsiya holatini o'zgartiradigan modda boshqasiga aylanmaydi.

Tabiatda mavjud bo'lgan suvning uchta agregatsiya holati haqida hamma biladi: muz, suv, suv bug'i. Ammo har bir modda qattiq, suyuq va gazsimon bo'lishi mumkin emas. Shakar uchun ikkitasi ma'lum: qattiq va suyuq. Qizdirilganda shakar eriydi, keyin uning eritmasi qorayadi va yoqimsiz hid paydo bo'ladi. Bu shakarning boshqa moddalarga aylanishini ko'rsatadi. Demak, shakar uchun gazsimon holat mavjud emas. Va grafit kabi moddani eritib bo'lmaydi: 3500 0C haroratda u darhol bug'ga aylanadi.

Kristalli va amorf moddalar.

Agar siz tuz va shakarga lupa orqali qarasangiz, tuz donalari kub shaklida, shakar esa boshqa shaklga ega, ammo ayni paytda to'g'ri, simmetrikdir. Har bir bunday don kristalldir. Kristal tabiiy bo'lib, tekis qirralari (sirtlari) va tekis qirralari (yuz bo'g'inlari) mavjud. Shuning uchun tuz va shakar kristall moddalardir. Bunday moddalarga limon kislotasi, glyukoza, olmos, grafit, metallar va boshqalar kiradi (23-rasm). Ko'p hollarda moddalarning kristallari shunchalik kichikki, ularni faqat mikroskop ostida ko'rish mumkin.

Shisha kristall emas, balki amorf1 moddadir. Agar u ezilgan bo'lsa, biz bir-biriga o'xshamaydigan shaklsiz bo'laklarni olamiz. Amorf moddalarga kraxmal, un, polietilen va boshqalar ham kiradi (24-rasm).

Guruch. 23. Kristalli moddalar
Guruch. 24. Amorf moddalar

Moddalarning fizik xossalari.

Barcha moddalar juda xilma-xildir; har biri ma'lum xususiyatlar to'plamiga ega.

Moddaning xossalari - bu moddaning boshqasidan farq qiladigan yoki unga o'xshash bo'lgan xususiyatlari.

1 Bu atama yunoncha a- prefiksi va morphe - shakl so'zidan kelib chiqqan.

Temirni yog'ochdan rangi, o'ziga xos yorqinligi va teginish bilan ajratish oson: metall har doim sovuqroq ko'rinadi, chunki u issiqlikni yaxshiroq o'tkazadi. xususiyat bez u magnitga tortiladi, lekin yog'och emas. Temirdan farqli o'laroq, yog'och suvda cho'kmaydi, chunki uning zichligi suvning zichligidan kamroq, temirning zichligi esa kattaroqdir. Dazmol yuqori haroratga bardosh beradi, yog'och avval qorayadi, keyin qorayadi va yonadi.

Kuzatish yoki oʻlchash yoʻli bilan boshqa moddaga aylantirmasdan aniqlangan moddaning xossalari fizik deyiladi.

Moddaning eng muhim fizik xususiyatlari:

Muayyan harorat va bosimdagi agregat holati;
rang, yorqinlik (yoki ularning etishmasligi);
hid (yoki uning etishmasligi);
suvda eruvchanligi (yoki erimasligi);
erish harorati;
qaynash harorati;
zichlik;
issiqlik o'tkazuvchanligi;
elektr o'tkazuvchanligi (yoki elektr o'tkazuvchanligi).

aylantiring jismoniy xususiyatlar qattiq moddalar qattiqlik, egiluvchanlik (yoki mo'rtlik) va kristal uchun, shuningdek, kristallarning shaklini o'z ichiga olishi uchun kengaytirilishi mumkin. Suyuqlikni tavsiflashda uning harakatchan yoki yog'li ekanligini ko'rsating.

Kristallarning rangi, hidi, ta'mi, shakli kabi jismoniy xususiyatlarni sezgilar yordamida vizual tarzda aniqlash mumkin, zichlik, elektr o'tkazuvchanligi, erish va qaynash haroratlari o'lchov bilan aniqlanadi. Ko'pgina moddalarning fizik xususiyatlari haqidagi ma'lumotlar maxsus adabiyotlarda, xususan - ma'lumotnomalarda to'plangan.

Guruch. 25. Yodni isitish

Moddaning fizik xossalari uning yig‘ilish holatiga bog‘liq. Masalan, muz, suv va suv bug'ining zichligi har xil. Gazsimon kislorod rangsiz, suyuq kislorod esa ko'k rangda.

Jismoniy xususiyatlarni bilish juda ko'p moddalarni "tanib olishga" yordam beradi. Misol uchun, mis yagona qizil rangli metalldir. Faqat osh tuzi sho'r ta'mga ega. Yod deyarli qora qattiq modda bo'lib, qizdirilganda to'q binafsha rangli bug'ga aylanadi (25-rasm). Ko'pgina hollarda, moddani aniqlash uchun uning bir nechta xususiyatlarini hisobga olish kerak.

Laboratoriya tajribasi № 1

Moddalarning fizik xossalari bilan tanishtirish

Sizga selitra 1, grafit va polietilen 2 bo'lgan uchta probirka berildi. Sizning ixtiyoringizda bir stakan suv (yoki kir yuvish mashinasi) va shisha tayoqchalar mavjud.

Moddalarni tavsiflang. Har bir moddaning zarralari (kristallar, kukunlar, ixtiyoriy shakldagi mayda bo'laklar) qanday tabiatga ega? Moddalar suvda eriydimi, undan engil yoki og'irroq ekanligini aniqlang.

Jadvaldagi moddalarning fizik xossalarini yozing:

Har bir moddani boshqa ikkitadan qanday xossa(lar) ajratib turadi?

nomi xususiyatlari, ikki (uch) moddalar uchun bir xil.

Har bir modda jismoniy xususiyatlardan tashqari kimyoviy xususiyatlarga ham ega. Ular keyinroq muhokama qilinadi.

1 Mineral o'g'it.
2 O'qituvchi grafitni oltingugurt, mis yoki temir qoplami bilan, polietilenni esa boshqa polimer bilan almashtirishi mumkin.

xulosalar

Materiya - bu jismoniy tana nimadan iborat. Moddaning asosiy xususiyati uning massasidir.

Bir modda uchta agregat holatida bo'lishi mumkin: qattiq, suyuq va gazsimon. Qattiq jismlar kristall yoki amorf bo'ladi.

Moddaning xossalari - bu uning boshqa moddadan farq qiladigan yoki unga o'xshash xususiyatlari.

Moddaning fizik xossalari uni boshqa moddaga aylantirmasdan kuzatish yoki o'lchash yo'li bilan aniqlanadi.

?

19. Jismoniy jism, modda, material nima?
20. Moslikni toping:

Moddaning jismoniy tanasi
1) oltin; a) termometr;
2) simob; b) uzuk;
3) qog'oz; c) ko'rgazma;
4) shisha; d) daftar.

21.. Berilgan so‘z va iboralar orasidan moddalarga tegishli so‘zlarni tanlang: stol, mis, muz, plastik shisha, spirt, gazeta, suv bug‘i, kumush zanjir.

22. Qurilish materiallaridan qaysi moddalar: karbonat angidrid, temir-beton, shisha, qog'oz, neylon, po'latdir?

23. Quyidagilarga misollar keltiring: a) bir xil materialdan yasalgan bir nechta buyumlar; b) bir nechta materiallardan yasalgan buyum; c) shunga o'xshash buyumlar tayyorlangan ikkita material.

24. Bo'rning fizik xossalarini aytib bering.

25. Uyda qanday moddalar borligini hid bilan aniqlash mumkin?

26. Yorliqsiz idishlarda parfyumeriya, o'simlik moyi, osh tuzi, temir bo'laklari, marmar mavjud. Har bir moddaning xususiyatlari qanday?

27. Qolganlaridan osongina ajrata oladigan bir nechta qattiq jismlarni ayting.

28. Moddalarning fizik xususiyatlarini hisobga olgan holda, nima uchun tornavida va penselarda odatda plastik tutqichlar mavjudligini tushuntiring.

Uyda tajriba o'tkazish

Ayrim ovqatlarning xossalari

Alohida qog'ozlarga moddalarning nomlarini yozing: un, Qo'shimcha tuz, shakar kukuni, kraxmal. Har bir varaqaga bir necha gramm mos keladigan moddani to'kib tashlang.

Moddalarning tashqi ko'rinishini tasvirlab bering.

Barmoqlaringiz bilan har bir moddadan bir chimdim ishqalang (uning zarralari qanchalik kichikligini aniqlang).

Moddalarni tatib ko'ring (kimyoviy laboratoriyada mavjud bo'lgan moddalar bilan buni qilish qat'iyan man etiladi).

Moddalarning suvda eriganligini aniqlang.

Tadqiqot va kuzatishlar natijalarini betda ko'rsatilgandek jadvalga yozing. 32.

Davlat	Xususiyatlari
gazsimon	1. Idishning hajmi va shaklini olish qobiliyati. 2. Siqilish qobiliyati. 3. Tez diffuziya (molekulalarning xaotik harakati). 4. E kinetik. > E pot.
	1. Moddani egallagan idishning o'sha qismi shaklini olish qobiliyati. 2. Idish to'lguncha kengaytira olmaslik. 3. Bir oz siqilish. 4. Sekin diffuziya. 5. Suyuqlik. 6. E kinetik. = E qozon.
	1. To'g'ri shakl va hajmni saqlash qobiliyati. 2. Bir oz siqilish (bosim ostida). 3. Zarrachalarning tebranish harakati tufayli juda sekin diffuziya. 4. Suyuqlikning yo'qligi. 5. E kinetik.< Е потенц.

Moddaning agregat holati molekulalar o'rtasida ta'sir qiluvchi kuchlar, zarralar orasidagi masofa va ularning harakatining tabiati bilan belgilanadi.

IN mustahkam zarralar bir-biriga nisbatan ma'lum bir pozitsiyani egallaydi. U past siqilishga, mexanik kuchga ega, chunki molekulalarda harakat erkinligi yo'q, faqat tebranishlar mavjud. Qattiq jismni hosil qiluvchi molekulalar, atomlar yoki ionlar deyiladi tuzilmaviy birliklar. Qattiq jismlarga bo'linadi amorf va kristall(27-jadval ).

33-jadval

Amorf va kristall moddalarning qiyosiy tavsiflari

Modda	Xarakterli
amorf	1. Zarrachalar joylashishning qisqa masofali tartibi. 2. Fizik xossalarning izotropiyasi. 3. Muayyan erish nuqtasi yo'q. 4. Termodinamik beqarorlik (ichki energiyaning katta ta'minoti). 5. Suyuqlik. Misollar: amber, shisha, organik polimerlar va boshqalar.
kristalli	1. Zarrachalar joylashishning uzoq masofali tartibi. 2. Fizik xossalarning anizotropiyasi. 3. Maxsus erish nuqtasi. 4. Termodinamik barqarorlik (kichik ichki energiya). 5. Simmetriya elementlari mavjud. Misollar: metallar, qotishmalar, qattiq tuzlar, uglerod (olmos, grafit) va boshqalar.

Kristalli moddalar qat'iy belgilangan haroratda (T pl) eriydi, amorflar aniq erish nuqtasiga ega emas; qizdirilganda ular yumshaydi (yumshatilish oralig'i bilan tavsiflanadi) va suyuq yoki yopishqoq holatga o'tadi. Amorf moddalarning ichki tuzilishi molekulalarning tasodifiy joylashishi bilan tavsiflanadi . Moddaning kristallik holati kristallni tashkil etuvchi zarrachalarning fazoda to'g'ri joylashishini va hosil bo'lishini nazarda tutadi. kristalli (fazoviy)panjaralar. Kristal jismlarning asosiy xususiyati ularning anizotropiya - xususiyatlarining notekisligi (issiqlik va elektr o'tkazuvchanligi, mexanik mustahkamlik, erish tezligi va boshqalar) turli yo'nalishlarda, amorf jismlar esa. izotropik .

Qattiqkristallar- barcha yo'nalishlarda bir xil strukturaviy elementning (elementar hujayra) qat'iy takrorlanishi bilan tavsiflangan uch o'lchovli shakllanishlar. elementar hujayra- kristallda cheksiz ko'p marta takrorlangan parallelepiped ko'rinishidagi kristallning eng kichik hajmini ifodalaydi.

Kristal panjaraning asosiy parametrlari:

Kristal panjaraning energiyasi (E cr. , kJ/mol) – bu gazsimon holatda bo'lgan va bir-biridan ularning o'zaro ta'sirini istisno qiladigan masofaga ajratilgan mikrozarrachalardan (atomlar, molekulalar, ionlar) 1 mol kristal hosil bo'lishida ajralib chiqadigan energiya.

Kristal panjara doimiysi ( d , [ A 0 ]) – kimyoviy bog' bilan bog'langan kristalldagi ikkita zarrachaning markazi orasidagi eng kichik masofa.

Koordinatsiya raqami (c.h.) - Kosmosdagi markaziy zarrachani o'rab turgan, u bilan kimyoviy bog' bilan bog'langan zarralar soni.

Kristal zarralari joylashgan nuqtalar deyiladi panjara tugunlari

Kristallarning shakllarining xilma-xilligiga qaramay, ularni tasniflash mumkin. Kristal shakllarini tizimlashtirish joriy etildi A.V. Gadolin(1867), bu ularning simmetriya xususiyatlariga asoslanadi. Kristallarning geometrik shakliga muvofiq quyidagi tizimlar (singoniyalar) mumkin: kubik, tetragonal, ortorombik, monoklinik, triklinik, olti burchakli va rombedral (18-rasm).

Xuddi shu modda turli xil kristalli shakllarga ega bo'lishi mumkin ichki tuzilishi, va shuning uchun fizik va kimyoviy xossalari. Bunday hodisa deyiladi polimorfizm . izomorfizm – har xil tabiatdagi ikkita modda bir xil tuzilishdagi kristallarni hosil qiladi. Bunday moddalar kristall panjarada bir-birini almashtirib, aralash kristallar hosil qilishi mumkin.

Guruch. 18. Kristallarning asosiy sistemalari.

Kristal panjaraning tugunlarida joylashgan zarrachalar turiga va ular orasidagi bog'lanish turiga qarab, kristallar to'rt xil bo'ladi: ion, atom, molekulyar va metall(guruch . 19).

Guruch. 19. Kristallarning turlari

Kristal panjaralarning xarakteristikalari jadvalda keltirilgan. 34.

Materiya xossalari	Kislorod	Sirka kislotasi	alyuminiy
1. Oddiy sharoitlarda agregat holati	Gaz	Suyuqlik	Qattiq
2. Rang	rang yo'q	rang yo'q	Kumush oq
3. Ta'm	Ta'msiz	Nordon	Ta'msiz
4. Hid	Yo'q	keskin o'ziga xos	Yo'q
5. Suvda eruvchanligi	Yomon eriydi	Eriydigan	Amalda erimaydi
6. Issiqlik o'tkazuvchanligi	Past	kichik	Yuqori
7. Elektr o'tkazuvchanligi	Yo'qolgan	Malaya	Yuqori

Ular uchun moddalarning xossalarini bilish zarur amaliy qo'llash. Misol uchun, 6-rasmda alyuminiyning ushbu metallning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda qo'llanilishi sohalari ko'rsatilgan.

1. Qaysi predmetlar tabiiydir?

2. Insonning atrof-muhitga ijobiy ta'siriga misollar keltiring.

3. Insonning tabiatga salbiy ta'siriga misollar keltiring.

4. Kimyo fani nimani o‘rganadi?

5. Quyidagi nomlar ro'yxatidan jismlar va moddalarni alohida yozing: qor parchasi, shudring tomchisi, suv, muz, donador shakar, shakar kubigi, bo'r, maktab bo'ri. Ushbu ro'yxatda nechta jism va nechta moddaning nomi berilgan?

6. Moddalarning xossalarini solishtiring (ya’ni ular orasidagi umumiy va farqli tomonlarini aniqlang):

a) karbonat angidrid va kislorod

b) azot va karbonat angidrid;

v) shakar va tuz;

d) sirka va limon kislotalari.

7. Alyuminiyning qanday xossalari uni ishlatish asosida yotadi?

8. Nima uchun kimyoni biologiya, geografiya, fizika fanlaridan kechroq o'rganishni boshlash kerak?

Yangi dasturlar va darsliklar bizni o'quvchilarni tarbiyalash va rivojlantirishda uzviy birlikka erishishga yo'naltiradi. O`qituvchining vazifasi o`quvchilarni bilim va amaliy ko`nikmalar bilan qurollantirish bilan birga aqliy operatsiyalar bilan ham qurollantirishdir.

Bilimlarni o'zlashtirgan eng muhim aqliy operatsiyalardan biri bu taqqoslashdir. Mantiqiy nuqtai nazardan taqqoslash, bir tomondan, umumlashtirishning asosi sifatida, ikkinchi tomondan, tahlil va sintez kabi mantiqiy operatsiyalarning birligi sifatida taqdim etiladi. Lekin o`quvchilar o`rtasida ularning aqliy faoliyati metodi sifatida taqqoslashni shakllantirish uchun o`qitish metodi (didaktik metod) sifatida taqqoslashdan foydalanish zarur. Taqqoslashdan didaktik vosita sifatida foydalanish maktab o'quvchilarida analitik va sintetik faoliyatni shakllantirishning ajralmas shartidir.

Taqqoslashdan o`quv jarayonida foydalanishni K.D.Ushinskiy, I.G.Pestalozsi, Ya.A.Komenskiylar ko`rib chiqdilar. Rossiya olimlari taqqoslashning o'rni va uni qo'llash imkoniyatlarini tushunishni chuqurlashtirdilar va aniqladilar. "Tushunchalarni shakllantirishning muhim didaktik texnikasi, - deb ta'kidlaydi G.I. Shchukina, - ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni yaxshiroq tushunishga yordam beradigan taqqoslashlar". L.V.Zankovning fikricha, taqqoslash ob'ektning o'ziga xos xususiyatlarini aniqroq va to'g'ri belgilaydi.

Taqqoslash, har bir texnika kabi, bosqichma-bosqich shakllanadi. Agar bosqichlarni ketma-ket, o'zaro bog'liq harakatlar deb hisoblasak, u holda taqqoslash usulini quyidagicha aniqlash mumkin: taqqoslash - bu akademik ish va fikrlash usuli, uni amalga oshirish jarayonida talabalarning aqliy faoliyati quyidagilarga qaratilgan:

Hodisalarni, moddalarni yoki boshqa berilgan narsalarni solishtirish mumkin bo'lgan belgilarni aniqlash;
ular orasidagi o'xshashlik yoki farqlarni aniqlash;
taqqoslash natijalarini xulosa shaklida umumlashtirish.

Taqqoslash usulini va umumlashtirishning eng oddiy turlarini shakllantirishni 8-sinfda moddalarning fizik xususiyatlarini o'rganishda birinchi darslardan birida boshlayman. Men darsda talabalarni taqqoslash usuli bilan tanishtirish uchun alohida vaqt ajrataman, uni qisqacha ta'riflayman: taqqoslash - bu moddalar, hodisalar yoki boshqa berilgan ob'ektlar o'rtasidagi o'xshashlik yoki farqlarni aniqlash. Bu erda men qabul qilishning ma'nosi va uning turlari haqida gapiraman:

a) o'xshashlik yoki farqlar bo'yicha to'liq bo'lmagan taqqoslashda;
b) har ikkala o'xshashlik va farq belgilarini aniqlash bilan to'liq taqqoslash bilan.

Qabul qilish haqidagi bilimlar talabalar tomonidan yaxshiroq o'zlashtiriladi, agar ular men ularni jadval shaklida tuzishni taklif qiladigan harakatlar rejasidan foydalansalar:

Talabalar uni qayta-qayta ishlatganda, daftarlarda jadvalning tasviri uchun vaqtni qisqartirish uchun men uni quyidagicha tartibga solishni taklif qilaman:

Moddalarni (hodisalar) solishtirish

Vazifaga qarab, o'quvchilar to'liq bo'lmagan yoki to'liq taqqoslash yoki o'rganilayotgan ob'ektlarni taqqoslash va solishtirish uchun eng muhim belgilar asosida xulosa chiqaradilar.

Taqqoslash usulini shakllantirishning barcha bosqichlarini o'zida aks ettiruvchi ushbu rejadan, ayniqsa, birinchi darslarda foydalanish, o'quvchilarga kerakli harakatlar tartibini tez eslab qolishlariga yordam beradi.

Xuddi shu darsda birinchi navbatda mening yordamim bilan, so'ngra mustaqil ravishda o'quvchilar o'zlariga yaxshi ma'lum bo'lgan moddalarning (tuz va shakar, bo'r va ko'mir, suv va kungaboqar yog'i, temir va oltingugurt, mis va alyuminiy) xususiyatlarini taqqoslab, topshiriqlarni bajaradilar. va boshqalar) va taklif qilingan rejaga muvofiq og'zaki yoki yozma ravishda javob bering. Zarur hollarda men ko'rgazmali qurollar va TCO dan foydalanaman.

Biroq, texnikani bilish hali mahorat emas. Qobiliyat, mening fikrimcha, keyingi darslarda o'quvchilar harakatning barcha bosqichlarini hisobga olgan holda osonlikcha va etarli darajada mustaqil bo'lganda, bilimlarni qo'llashlari va shunga o'xshash va boshqalarni bajarishlari mumkin bo'lganda shakllanishi mumkin. qiyin vazifalar. 8-sinfda bunday topshiriqlar sifatida oddiy va murakkab moddalar, sof moddalar va aralashmalar, kimyoviy reaktsiyalar turlari va boshqalarni, masalan, vodorod va kislorod, ozon va kislorod, oltingugurt va temir, oltingugurt aralashmasini taqqoslashni taklif qilaman. va temir, birikma reaktsiyalari va kengayishlari va boshqalar.

Ko'nikmaning rivojlanishi uni shakllantirishdan ko'ra ko'proq vaqtni talab qiladi va asosan bilimlarni chuqurroq va kengroq o'tkazishni, shuningdek, o'rnatishdagi harakatlar mustaqilligini ta'minlaydigan murakkablikdagi vazifalar yordamida amalga oshiriladi. har xil turlari o'quv materialidagi munosabatlar. Taqqoslash texnikasidan foydalangan holda vazifalarni murakkablashtirib, men bir nechta yo'nalishlarda bajaraman, ular umuman olganda shunday ko'rinadi:

Turli bosqichlarda murakkablik variantlari
taqqoslash texnikasini shakllantirish

Variantlar ortib boradi daraja qiyinchiliklar topshiriqlar	Shakllanish va rivojlanish taqqoslash qabul qilish
	I bosqich - tashkil etish ro'yxati solishtirildi belgilar	II bosqich - solishtirish	III bosqich - shaklida umumlashtirish chiqish
	xususiyatlar ro'yxati tugallangan shaklda taqdim etiladi	ikki moddani (hodisalar) solishtirish	to'liq bo'lmagan taqqoslash (taqqoslash yoki qarama-qarshilik) natijasida xulosa
	belgilar ro'yxati talabalar tomonidan eslab qolinadi yoki qisman o'rnatiladi	moddalar (hodisalar) guruhlarini taqqoslash	to'liq taqqoslashdan chiqish
	belgilar ro'yxatini o'quvchilarning o'zlari belgilaydi	muhim taqqoslash	ma'lum bir moddani (hodisani) tavsiflovchi eng muhim xususiyatlar to'g'risida xulosa

Men ba'zi topshiriqlarga misollar keltiraman, ular uchun quyidagi raqamlashni olib boraman: I-1; I-2; I-3; II-1; II-2; II-3; III-1 va boshqalar. Ushbu belgidagi rim raqami mos keladi muayyan bosqich qabul qilishning shakllanishi va arab raqami vazifaning qiyinlik darajasini, vazifa darajasini va vazifani hal qilishda bajarilgan harakat darajasini bildiradi yoki boshqacha qilib aytganda, kichikroq arab raqami osonroq variantni bildiradi. vazifa, kattaroq raqam qiyinchilikning ortishi vazifasini bildiradi. Shunday qilib, raqam bo'yicha men vazifaning qiyinchilik darajasini osongina aniqlashim va ish uchun zarur bo'lgan vazifalarni tanlashim mumkin, masalan:

I-1. Xususiyatlarini solishtiring (og'zaki): a) oltingugurt va burchaklar; b) mis va rux; v) kislorod va karbonat angidrid. Jadvalga bir juft moddalarni solishtirish haqidagi javobni yozing. Topshiriqni bajarishda quyidagi taqqoslash belgilarini qaerda ko'rsatish kerakligini ko'rib chiqing: agregatsiya holati, moddaning kristalli yoki amorf tuzilishi, zichligi, rangi, yorqinligi, shaffofligi, hidi, eruvchanligi, ta'mi, erish yoki qaynash nuqtasi, zichlik, issiqlik yoki elektr o'tkazuvchanligi.

I-2. Yorliqsiz idishlarda quyidagilar beriladi: a) oltingugurt va temir kukuni; b) shakar kukuni va kraxmal; v) osh tuzi va naftalin; d) alyuminiy (erigan) va simob. Bu moddalarni qanday belgilari bilan ajratish mumkin?

I-3. Ko‘mir changi shakar kukuniga kirib ketdi. Shakarni tozalash uchun bajarishingiz kerak bo'lgan barcha operatsiyalarni sanab o'ting.

II-1. Bu metallarni teng darajada foydali qiladigan alyuminiy va misning o'xshash jismoniy xususiyatlarini sanab o'ting.

II-2. Kimyo darsligidagi “Kimyoviy elementlar” materialini o‘qing. Metall va nometallarning xossalarini solishtiring. Buning uchun birinchi navbatda siz tanlagan uchta metallning xususiyatlarini, so'ngra uchta metall bo'lmagan xususiyatlarini (og'zaki) solishtiring; keyin bu metallar va metall bo'lmaganlar guruhlari xossalarining eng xarakterli belgilariga (II-III) ko'ra qarama-qarshilikni amalga oshiring. Javob va xulosalaringizni jadvalga yozing.

Yuqoridagi vazifalarni bajarishda talabalarga quyidagi jadvalni to'ldirishni taklif qilaman:

Metall va metall bo'lmaganlarning fizik xususiyatlarini solishtirish

III-1. Belgilarni sanab o'ting: a) o'xshashlik; b) olingan va olingan moddalarning sonini, shuningdek, bu moddalarning oddiy yoki murakkab ekanligini hisobga olgan holda birikma va almashtirish reaktsiyalari o'rtasidagi farqlar. Parchalanish va almashinish reaksiyalarini solishtiring.

III-2. Mis plastinka sublimatning rangsiz eritmasiga botirildi. Tegishli reaksiya HgCl 2 + Cu > tenglamasini qo'shing? agar bu holda yangi oddiy va murakkab moddalar olinganligi ma'lum bo'lsa. Bu holda reaksiyaning qanday belgilarini taxmin qilish mumkin?

III-3. Parchalanish va almashinish reaksiyalarini solishtiring. Ularning orasidagi o'xshashliklarga e'tibor bering. Qaysi belgilar bu reaktsiyalar orasidagi sezilarli farqni ko'rsatadi?

Men yuqoridagi vazifalarning ba'zilarini qabul qilish mashg'ulotlarining turli bosqichlarida ishlataman. Bunday holda, men vazifalarni raqamlashni ham uch barobar va murakkabroq qilaman. O’quvchilarda, ayniqsa, 8-sinfda taqqoslashni shakllantirishning har bir bosqichi o’ziga xos qiyinchiliklarga ega.

I bosqich - belgilar, hodisalarni farqlash qobiliyatini shakllantirish. Sakkizinchi sinf o'quvchilari hali ham muhim xususiyatlarni qanday aniqlashni bilishmaydi. Ular ko'pincha bitta (va ahamiyatsiz) xususiyat bo'yicha taqqoslashni amalga oshiradilar. Masalan, ular metallar va metall bo'lmaganlarning ta'mi, jismoniy holati bo'yicha o'xshashligini ko'rsatadi, lekin elektr o'tkazuvchanligi va issiqlik o'tkazuvchanligini qayd etmaydi. Shakarning o'xshashligi belgisi va osh tuzi hidning yo'qligi deb ataladi, lekin ularning eruvchanligi va kristall tuzilishi unutiladi.

Ko'pincha o'quvchilar moddalar yoki hodisalarni beqiyos xususiyatlarga ko'ra taqqoslashadi. Demak, taklif qilingan ikkita moddani solishtirganda quyidagi javoblar berildi: “Mis qizil, alyuminiy esa kumush” (rang va yorqinlik chalkashib ketgan); "Suv rangsiz, kungaboqar yog'i esa qorong'i" (rang va soya); "Yog'li yog' va toza suv" (yog 'miqdori va ta'mi); "Tuz mayda donlardan, kristallardan iborat, shakar esa bo'laklardan iborat" va hokazo.

Bunday xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun o'quvchilarga taqqoslash rejasi va mashqlari ustida ishlash yordam beradi, bunda birinchi navbatda, ko'rgazmali yoki ko'rgazmali qurolsiz xususiyatlarning tayyor ro'yxati bo'yicha taqqoslash amalga oshiriladi, so'ngra esda qoladigan xususiyatlar ro'yxatidan foydalaniladi. va qisman talabalar tomonidan o'rnatiladi va nihoyat, talabalar tomonidan mustaqil ravishda aniqlangan ro'yxat belgilaridan foydalangan holda taqqoslash yoki aniqlangan muhim belgilarga ko'ra taqqoslash.

II bosqich - taqqoslash qobiliyatini shakllantirish va rivojlantirish. 8-sinf o`quvchilari taqqoslash turlarini: taqqoslash, qarama-qarshilik, to`liq va to`liqsiz solishtirishni oson yod oladilar. Ular taklif qilingan rejaga muvofiq ikkita moddani taqqoslashni juda oson o'zlashtiradilar. Ammo kimyo darslarida siz ko'pincha moddalar guruhlarini yoki ikkita moddani bir nechta mezonlarga ko'ra taqqoslashingiz kerak. Buni talabalarga alohida o'rgatish kerak.

Agar talabalar moddalar guruhlarini solishtirishda qiynalsa, men ushbu ish jarayonini tavsiya qilaman. Birinchidan, guruhlarning har biriga tegishli 2-3 ta moddalarni bir-biri bilan solishtiring, eng ko'pini aniqlang xususiyatlari ular orasidagi o'xshashliklarni, so'ngra guruhlar o'rtasidagi o'xshashlik va farq belgilarini o'rnatish. Men metallar va metall bo'lmaganlarni o'rganish, oksidlar, kislotalar, asoslarning tarkibi va xususiyatlarini solishtirish, shuningdek, materialni umumlashtirish va noorganik birikmalarning tasnifini takrorlashda bunday mashqlarni taklif qilaman.

Aqliy harakat usullarini yetarlicha bilimga ega bo‘lmagan va qo‘llash qobiliyatiga ega bo‘lmagan o‘quvchilar nafaqat solishtirilmas xususiyatlar, balki topshiriqda ko‘zda tutilmaganlar bo‘yicha ham qiyoslaydilar. Shunday qilib, oltingugurt va temirning fizik xossalarini taqqoslab, ba'zi talabalar: "Oltingugurt va temir oddiy moddalar, qattiq, lekin rangi bir-biridan farq qiladi" (tarkibi va agregatsiya holatini fizik xususiyatlar bilan taqqoslab); yoki: "Katta oltingugurt va temir bo'laklari cho'kadi, kichiklari esa suvda suzadi" (noto'g'ri kuzatishlar natijasida moddalarning zichligi to'g'risida noto'g'ri xulosa); yoki: “Oltingugurt zaharli, temir emas, oltingugurt yonadi, temir esa yo‘q. Oltingugurt poroxda ishlatiladi, ammo temir yo'q" (kimyoviy xususiyatlar va foydalanish uchun fizik xususiyatlarni taqqoslash o'rniga). Bunday hollarda men talabalarga ularning javobi topshiriqning savoliga emasligini va hisobga olinmasligini tushuntiraman.

III bosqich - umumlashtirish usullarini shakllantirish. 8-sinf o‘quvchilari materialni umumlashtirishda qiynaladilar. Ko'pincha moddalar yoki hodisalarni solishtirgandan so'ng xulosa qilish o'rniga, ular yana o'xshashlik yoki farqning ilgari o'rnatilgan belgilarini sanab o'tadilar. Bunday holda, taqqoslash va taqqoslash asosida umumlashma qilish qobiliyatini shakllantirish uchun men qiyinchilikni oshiradigan topshiriqlardan foydalanaman; a) nazorat savollariga xulosalar berilgan topshiriqlar; b) "xulosa" so'zi umumlashtirishga o'xshash vazifalar va nihoyat, c) mustaqil umumlashtirish taqdim etilgan vazifalar o'quv materiali talabalar.

Muhim belgilarga ko'ra taqqoslash natijasida xulosa chiqarish qobiliyati, agar taqqoslanadigan xususiyatlar ro'yxati topshiriqda aniq belgilangan bo'lsa, shakllantirish osonroq bo'ladi. Ba'zi hollarda o'quvchilar bilan solishtirish uchun tayyor yoki ilgari o'quvchilar tomonidan qandaydir yordamim bilan tuzilgan xususiyatlar ro'yxatini beraman. Men aytilganlarni topshiriqlar va talabalarning javoblaridan misollar bilan tushuntiraman.

1-mashq. Vodorod va kislorodning fizik xususiyatlarini solishtiring, javobni jadvalga qo'shing.

Vodorod va kislorodning fizik xossalarini solishtirish

Vazifa 2. Vodorod va kislorodning kimyoviy xossalarini taqqoslang, javobni jadvalga yozing.

Vodorod va kislorodning kimyoviy xossalarini solishtirish

Shunday qilib, aqliy faoliyat usuli sifatida taqqoslash ikki shaklda shakllanishi mumkin. Birinchi yo'l o'z-o'zidan bo'lib, o'quv jarayonini shunday shakllantirish bilan belgilanadi, taqqoslash assimilyatsiya qilishning maxsus predmeti sifatida harakat qilmasa, ushbu uslubning shakllanishi bilimlarni o'zlashtirish jarayonida, muammolarni hal qilish jarayonida sodir bo'ladi. Tajriba shuni ko'rsatadiki, o'rganish ikkinchi yo'l bilan: o'quvchilardan o'z mazmuniga ko'ra murakkablashib borayotgan taqqoslashni tizimli ravishda qo'llashni talab qiladigan vazifalar tizimi orqali amalga oshiriladi.

Aqliy faoliyatning har qanday usuli, birinchi navbatda, o'qituvchining tushuntirishida, o'quv matnlarida qayta-qayta qo'llanilishi kerak. Biroq, bu etarli emas. Qabul qilish faqat mashqlar va asosida shakllanadi ijodiy vazifalar, tinglovchilarning shaxsiy faoliyati. Shuning uchun biz tushuntirishda nafaqat ushbu texnikadan keng foydalanamiz, balki maxsus topshiriqlar tizimini ishlab chiqdik, bunda taqqoslash muayyan materialni o'zlashtirish uchun zaruriy faoliyat usuli bo'lib, o'zlashtirishning maxsus predmeti sifatida ham ishlaydi.