Nezávislé a obslužné části řeči (stupeň 5). Nezávislé servisní části řeči osnova lekce v ruském jazyce (třída 5) na téma Nezávislé a servisní části řeči 5
Provádíme syntaktickou a interpunkční analýzu věty. Nad vesmírným přístavem se ozvalo dunění a obří raketa se otřásla a pomalu se zvedla ze země. (Bez interpunkčních znamének) Analyzovat Kontrola interpunkce 45
Provádíme rozebrat návrhy. Nad vesmírným přístavem se ozvalo dunění a obří raketa se otřásla a pomalu se zvedla ze země. I. Povest., Nevyloučeno, Komplexní, SSP, ze 2 částí: II.1) jednoduché, dvoudílné. Rozložené. Není složité; 2) jednoduché, dvoudílné., Šíření., Složité III. ,a . 4 podstatné jméno sloveso podstatné jméno podstatné jméno podstatné jméno adverchglag podstatné jméno 1) 2) a návrat na předchozí snímek
Při analýze vět zvažte, s jakými částmi řeči jsme pracovali. Musím být schopen identifikovat části řeči? Podívejte se na příklady. Je možné správně napsat tyto hláskování bez identifikace částí řeči? Nebyl jsem, nebyl jsem unesen, dcero, soudruhu A jak si tu pomlčku vysvětlíme? Čekanka je rostlina, která se přidává do kávy. Žalud je ovocem dubu. Samozřejmě že ne. Než zjistíme, zda máme napsat slovo společně nebo odděleně, musíme vidět, že se jedná o sloveso. A měkké znamení také není potřeba ve všech částech řeči. A opět je třeba mít na paměti, že tímto způsobem je pomlčka umístěna pouze mezi podmětem a predikátem, když jsou podstatná jména v podstatných jménech.
Vzpomeňme si, jaké slovní druhy známe. Čteme text § 88. Vyplníme první tabulku cvičení 462. Citoslovce (nevztahují se ani na nezávislé, ani na služební části řeči) Podstatné jméno (kdo? Co?); Označte předmět Předložka Citoslovce jsou slova, která vyjadřují pocity, nálady, motivy, ale nepojmenovávají je. Přívlastek (co? Čí?) Znak předmětu Unie Například: no, aha! Ach,! Hrůza! a další Název číslovky (kolik? jaké je číslo?) částice Zájmeno (označit předmět, atribut atd.) Sloveso (co dělat? dělat?) Příslovce (jak? kde? kde? kdy?) atribut akce Dokončit cvičení 462. Vyplňte druhou a třetí tabulku příklady.
Zábavná gramatika. Pokuste se zjistit, ze kterých částí řeči se tyto věty skládají. Polyandové puchýře se naučily učit se o tradici. Glocky blistr s blistrem velmi rychle zatřásl. Část řeči je možné určit díky tomu, že části řeči mají určitá zakončení a mění se podle stejných gramatických zákonů. Otázka zní: jsou to slova?
To se musí pamatovat! Nezávislé části řeči Předávejte základní informace v textu. Můžete jim položit otázku. Servisní části řeči „slouží“, to znamená, že pomáhají spojení slov ve větě.
Úkol číslo 1 Určete, která část řeči (nezávislá nebo služební) jsou slova označená písmeny ve větě. Uveďte, ke které části řeči každé z označených slov patří. 1 - nezávislá část řeči 2 - servisní část řeči Každý francouzský (A) voják (B) nosí (C) v (D) svůj batoh (D) maršálský (E) prut. (Napoleon Bonaparte) 1 - A, B, C, D, E 2 -G
Úkol číslo 2 Určete, kterou částí řeči jsou slova označená písmeny ve větě. Uveďte, ke které části řeči každé z označených slov patří. 1 - podstatné jméno 4 - zájmeno 2 - přídavné jméno 5 - předložka 3 - sloveso 6 - spojení Platón (A) je můj (B) přítel (C), ale (D) pravda (D) je dražší. (Aristoteles) 1 -A, C, D 4 -B 6 -G
Úkol číslo 3 Určete, kterou částí řeči jsou slova označená písmeny ve větě. Uveďte, ke které části řeči každé z označených slov patří. 1 - podstatné jméno 4 - zájmeno 2 - přídavné jméno 5 - částice 3 - sloveso 6 - svazek Básník (A) může (B) ty (C) ne (D) být (D), ale (E) občan (E) musí být . (N.Nekrasov) 1 -A, E 3 -B, D 4 -C 5 -D 6 -E
Úkol číslo 4 Určete, kterou částí řeči jsou slova označená písmeny ve větě. Uveďte, ke které části řeči každé z označených slov patří. 1 - podstatné jméno 4 - zájmeno 2 - přídavné jméno 5 - předložka 3 - sloveso 6 - spojení Následujte (A) za (B) myšlenky (C) velkého (D) muže (D) je (E) věda (E) nejvíce 1 - V, D, E zábavné (F). (A. Puškin) 2 - G, F 3 - A, E 5 -B
Poznámka pro studenty
| Nezávislé části řeči | Servisní části řeči |
| Známky: | Známky: |
| Používá se bez služby a společně se servisními částmi řeči; Pojmenovávají předměty, znamení, činy, množství; Jsou členy návrhu. | Nepoužívá se bez sebe. části řeči; Nejsou pojmenovány ani objekty, ani znamení, ani činy, ani veličiny; Nejsou členy návrhu; Neměň. |
| podstatné jméno SZO? (pes, chlapec, dítě, turista); Co? (kniha, štěstí, květina, řeka) | záminka in, under, to, on, on, through, before, behind, around, around |
| přídavné jméno Který? (krásná, odvážná, zelená); Jehož? (matky, otcové, medvěd, zajíc). | unie ale ano a |
| číslice Kolik? (tři, pět, dvanáct, čtyřicet sedm); Který? / Který (podle účtu)? (první, třetí, čtvrtý, pátý, dvanáctý). | částice stejně, ne, ne |
| sloveso Co dělat? (běh, spánek, přemýšlení, plavání, povídání); Co dělat? (vařit, psát, otevírat, sledovat, říkat). | |
| zájmeno ona, tohle, několik, já, my, ty, ona, on | |
| příslovce Jak? (krásné, smutné, zábavné, dobré); Když? (včera, teď, dávno); Kde ?, Kde?, Odkud? (Nahoře, blízko, vpředu,); Proč? (v žáru okamžiku, nedobrovolně); K čemu? (navzdory). | |
| participium letící letoun; zapomenutý rezervovat. | |
| gerundy Jak? (šel kulhat); Když? (odchází, loučí se); Proč? (Padl, klopýtnutí); Za jakých podmínek? (Bez hádek, nevyrovná se); Navzdory čemu? (Met, bez vyjednávání); | |
| citoslovce Ach, jak dobře! Au, zranit! |
|
Třída 5 FI _______________________________________________________
1. Přečtěte si. 2. Do prázdných sloupců tabulky napište příklady z textu.
Tři dívky pod oknem Točí se pozdě večer.
"Kdybych byla královna," říká jedna dívka, -
Že pro celý pokřtěný svět „připravil bych hostinu“ .
"Kdybych byla královna," říká její sestra, "
To by byla jediná šířící se plátna pro celý svět. “
"Kdybych byla královna," řekla třetí sestra, "
Pro otce bych zrodil hrdinu - krále. “
| Podstatné jméno | Přídavné jméno | Číslice | Zájmeno | |||||
| pokřtěn |
3. Definujte slovní druhy.
m., n.,
Samotný buben, aby tekl -
Nebude bubnovat, přesuňte kámen rukama
Měděná trubka
Udělej si sám
Trumpet Do
To nebude! Podnikání
Voda neteče Všechno kvetlo a zpívalo,
Pod ležícím kamenem a pěnění kolem.
Yu. Jakovlev.
Změňte jedno písmeno ve slově a vytvoříte neživé podstatné jméno.
oživit neživé
zda s je to? NS ale
Na z R. z
NS s ale do s ale
C apla Na apla
SCH Spojené království R. Spojené království
Hra „Najděte přebytek“. Vysvětlete svůj výběr.
1. Kabát, nůžky, pes.
2. Kočka, autobus, jablko.
3. Nůžky, beran, kráva.
Práce s textem
(Podle D. Zueva.)
Otázky a úkoly k textu:
Styl, typ řeči (umělecký, popis).
sáňkařská dráha - sáňkařská dráha
bělavé světlo - tlumené světlo až bělost
prášek - čerstvá vrstva sněhu, která spadla večer nebo v noci
třpytivé hvězdy - slabě zářící hvězdy
Vypište podstatná jména. Určete animované / neživé, pohlaví, číslo, případ.
v únoru - neživý., ml., singulární, P. p.
v lese - neživý., m.r., singulární., P. p.
stopa - neživá., m.r., singulární, V. p.
silnice - neživé
cesta - neživá., f.r., singulární., I. str.
z nebe - neživý., st., singulární, R. p.
světlo - neživé., m.r., singulární, I. str.
měsíc - neživý., f.r., singulární., R. p.
prášek - neživý., f.r., singulární, I. str.
na bělost - neživý., f.r., singulární., P. p.
blikání - neživé., st., singulární, I. str.
hvězdy - neživé., f.r., pl., R. p.
v noci - neživý., f.r., pl., P. p.
lovci - animat., m.r., pl., I. str.
přepady - neživé., f.r., pl., V. p.
na vlcích - živý., m., pl., r. p.
na liškách - živý, fem., pl., r. p.
pro zajíce - animovaný, m.r., pl., R. p.
prostý - neživý, f.r., singulární, I. str.
glades - neživý, ženský, množné číslo, I. str.
hala - neživá., m.r., singulární., V. p.
noci - neživé., f.r., pl., I. str.
Jaké jasné, zvláštní noci v únoru! V lese si snadno všimnete stezky na saních. Úzká cesta vede daleko. Z oblohy proudí bělavé světlo měsíce. Bílý prášek jiskří a třpytivé hvězdy se odrážejí v jeho modře zasněžené bělosti. V takové noci lovci obvykle přepadnou vlky, lišky a zajíce.
Celá zasněžená planina a lesní paprsky září jako jedna obrovská, neznělá zrcadlová síň. Tyhle noci jsou rozkošné!
(Podle D. Zueva.)
Otázky a úkoly k textu:
Definujte styl, typ řeči _____________________________________
Napište podstatná jména. Definujte animované / neživé, pohlaví, číslo, případ.
Otevřená hodina ruského jazyka v 5. ročníku na téma „Nezávislé a obslužné části řeči“ Cíle lekce: - seznámení studentů s lingvistickou sekcí - morfologie; - výuka dětí v rozpoznávání samostatných a servisních částí; - tvorba pravopisu a interpunkční dovednosti; - vlastenecká výchova studentů.: tabulky, křížovky, karty s úkoly, karty se slovy; psaní na tabuli; tabule; křída; učebnice.
Stažení:
Náhled:
Otevřená lekce ruského jazyka v 5. ročníku
Na téma
„Nezávislé a servisní části řeči“
Plieva Maliki Idrisovna - učitelka ruského jazyka a literatury
Cíle lekce:
Seznámení studentů se sekcí lingvistika - morfologie;
Naučit děti rozpoznávat nezávislé a servisní části;
Formování pravopisných a interpunkčních schopností;
Vlastenecká výchova studentů.
Zařízení: tabulky, křížovky, karty s úkoly, karty s
slova; psaní na tabuli; deska; kousek křídy; učebnice.
Během tříd:
I. Organizační moment
Nazdar hoši! Otevřete si sešity, zapište si dnešní datum a připravte se mluvit.
Prosím, řekněte mi, jaké sekce jazykových věd jsme studovali v průběhu mnoha lekcí?
Co studuje slovní zásoba, fonetika, morfemika?
Dnes zahajujeme novou sekci vědy o jazyce „Morfologie“.
Dnes v naší lekci nové téma„Nezávislé a obslužné části řeči.“ Promluvíme si o tom trochu později, ale prozatím navrhuji napsat malý vysvětlující diktát.
II. Vysvětlující diktát pro sekci „Morfemika“.
Ticho, černat, dospívat, nabízet, přednášet, distribuovat, přijít, vstát, prezentace, okurky.
III. Pravopisná a slovní zásoba
Dnes do svého slovníku přidáváme slovo „vlastenectví“. Tohle slovo Řecký původ, skládající se ze dvou kořenů: „Patrice“ - „Vlast, vlast“.
Co zahrnuje pojem „vlastenectví“?
Jak se jmenuje člověk, který miluje svou vlast a žije pro její dobro?
Zapište si toto slovo do slovníku, vytvořte s tímto slovem větu.
IV. Učení se novému tématu.
„Morfologie“, Morphe - „forma“, loga - „výuka“ (řečtina)
Morfologie je obor vědy o jazyce, ve kterém jsou studovány všechny části řeči.
Na základě věty učitel vysvětlí téma.
"Králíček škubl ušima a vesele skočil na zelenou trávu"
Všechny nezávislé části řeči jsou členy věty a části služby nikoli.
Nezávislýčásti řeči mají gramatické významy, morfologické znaky, syntaktické znaky.
Servis části řeči spojují členy věty a jednoduché věty v komplexní.
Jak morfologie dala věci do pořádku
To bylo před dávnou dobou. Ve slovech byl skutečný zmatek - žádný rozkaz!
Pokusili jsme se ta slova nějak sestavit. Stali se tak a tak, všechno dopadlo špatně. „Bez velitele se neobejdeme," rozhodla slova. „Zavolejme o pomoc morfologii!"
Kdo z vás zastupuje předmět? - Morfologie žádala slova.
- Předmět určíme, - odpověděl jeden.
Jaké máte formy?
- Pohlaví, číslo, případ.
Co můžeš udělat?
- Buďte všichni členy návrhu, ale především předmětem a předmětem.
Staňte se pod hlavičkou"Podstatné jméno", - nařídil morfologii.
- A určujeme činy, máme tvář, čas, náladu, vzhled, můžeme být predikát! - Hlášena další slova.
Staňte se pod hlavičkou"Sloveso" , - odpověděl Morphology.
Poté shromáždila a spojila všechna zbývající slova.
Takže pomocí morfologie tisíce slov, v závislosti na jejich významu, gramatických a syntaktické funkce, sjednoceni pod svými prapory.
Morfologie - velitel všech částí řeči. Spolu se Syntaxí patří do království gramatiky. Král v tomto království je mocný Jazyk a královna je moudrá gramatika.
Královna má celou družinu princů a princezen. Mezi nimi vyniká jeden - přísná, řád milující morfologie. Záleží na ní, nejkrásnější z princezen, v jakém oblečení, v jaké zbroji by se měli objevit její oddaní služebníci, kterým se říká Podstatné jméno, Přídavné jméno, Číslovka, Zájmeno, Sloveso, Příslovce, Předložka, Částice, Interjekce.
V. Konsolidace studovaného tématu.
Cvičení # 462, s. 179
Pro slabé studenty jsou rozdány karty s úkoly, aby téma upevnili.
Podstatné jméno - škola,
Probuzení je sloveso.
S přívlastkem veselý
Přišel nový školní den.
Vstali jsme - zájmeno,
Číslo sedm bije.
Pro studii bezpochyby
Vše musí být přijato.
Příslovce vynikající
Vážíme si toho během lekcí.
Pozorujeme jako obvykle
Disciplína a režim.
Ne a ani - máme částice.
Musíme je zopakovat.
A zároveň nebuďte líní
A ani hodinu neztratit!
Po škole, jak víte,
Jezdíme na saních.
Zvláště vhodné zde
Citoslovce oh a oh!
Předložky, spojky, částice-
Všichni stáli v jednom kole tance,
Úředníci -
Extrémně vážní lidé.
Bez nich to nejde
A oni o tom vědí.
Vždy a ve všem jsou opatrní:
Nikam nechodí sami.
Jsou nedělitelní a celiství,
Nejsou v nich žádné kořeny a předpony,
Nemůžete v nich najít morfémy -
A to je jejich hlavní tajemství.
A pak
V teplé troubě
Opakujeme
Části řeči!
Vi. Shrnutí lekce.
Co je morfologie?
Na jaké tři skupiny jsou rozděleny všechny části řeči?
Jak rozeznáme nezávislé části řeči od oficiálních?
VII. Vysvětlení domácí práce.
87 dolarů? Řízení. 462.
Vést pět příkladů do každé části řeči.
VIII. Známky za lekci.
Shrnutí lekce ruštiny
Známka 5 (materiál je určen pro 2 lekce).
Téma lekce : Zobecnění toho, co se naučili v sekci „Úvodní kurz. Morfologie a pravopis. Části řeči. Nezávislé a oficiální části řeči “(Skluzavka).
Cíle lekce :
Vzdělávací : shrnout a systematizovat znalosti a dovednosti studentů v sekci „Morfologie a pravopis. Části řeči. Nezávislé a obslužné části řeči “;
Vzdělávací : přispět k utváření ekologické kultury studentů, výchovy k lásce k přírodě;
Rozvíjející se : přispět k rozvoji dovedností studentů zobecnit získané znalosti, analyzovat lingvistický materiál, provádět jeho syntézu a na tomto základě vyvodit příslušné závěry.
Typ lekce : lekce systematizace a generalizace materiálu.
Zařízení :
Učebnice: ruský jazyk. Praxe. Stupeň 5: učebnice pro všeobecné vzdělávání. instituce / A.Yu. Kupalova, A.P. Eremeeva a další; vyd. A.Yu. Kupalová. - 16. vyd., Stereotyp. - M.: Drop, 2010.- 270 s.
Počítač, multimediální projektor, prezentace lekce, křížovky.
Během vyučování.
Organizační fáze.
Pozdravy. Kontrola připravenosti studentů na hodinu. Organizace pozornosti studentů.
Komunikace tématu a účelu lekce. Dělání poznámek do sešitu a na tabuli (datum, typ práce - práce ve třídě).
Fáze přípravy studentů na aktivní a vědomou asimilaci materiálu
Zpráva na téma lekce. Formulace účelu lekce.
(Skluzavka)
Slovo učitele: Kluci! Za oknem podzim, špatné počasí, pak svítí slunce, vystřídá ho déšť nebo sníh. Příroda se připravuje na zimu. Ale až donedávna bylo barevné oblečení prostěradel tak příjemné na pohled. Doporučuji jít na procházku do podzimního lesa, parku nebo zahrady! Ať si představíte cokoli, půjdeme tam. Dnes s vámi máme lekci, ve které použijeme materiál tak či onak související s podzimem, fenomény podzimní přírody.
(Skluzavka)
Na obrazovce báseň V. Stepanova „Vrabec“. Toto je malá dětská báseň. Pojďme si to přečíst expresivně.
VRABEC
Podzim se podíval do zahrady -
Ptáci odletěli.
Ráno za oknem šustí
Žluté vánice.
První led pod nohama
Drobí se, láme se.
Vrabec v zahradě vzdychne
A zpívat -
Plachý.
V. Stepanov
O čem je tato báseň?
Jakou náladu to vytváří?
Jaké jsou známky podzimu, které jsou zmíněny v básni?
Smutné, že? A počasí za oknem ladí s náladou, která je vytvořena pomocí této básně.
Ale jak krásně básník Alexander Sergejevič Puškin řekl o podzimu (učitel čte báseň).
(Skluzavka)
Smutná doba! Kouzlo očí!
Vaše rozloučená krása je mi příjemná -
Miluji svěží vadnutí přírody,
Karmínové a zlatem oděné lesy,
V jejich baldachýnu je hluk a svěží dech.
(Skluzavka)
Vydáme se tedy na procházku do podzimního lesa, ale ne jen tak, ale abychom si zopakovali a shrnuli, co jsme se naučili v sekci „Úvodní kurz. Morfologie a pravopis. Části řeči. Nezávislé a obslužné části řeči “.
Fáze práce s hlavním materiálem lekce.
Opakování naučeného.
Co je studováno v sekci „Morfologie“?
Na jaké dvě skupiny jsou rozděleny všechny části řeči?
(Skluzavka)
Před vámi je již známá báseň V. Stepanova „Sparrow“. Jaká jsou slova nezávislých částí řeči a obslužných částí řeči?
Řekněte mi, jaké části řeči jsou nezávislé?
Vyplňte tabulku, je na stolcích před vámi (nezávisle). Slova si zapište do tabulky do sloupce, vrátíme se k záznamům a budeme s nimi dále pracovat.
(Skluzavka)
stůl
Nezávislé části řeči
Část mluvy
Jaké otázky?
Co dělá
Příklad
Podstatné jméno
Jméno adj.
Sloveso
Příslovce
Pronim.
Pojďme zkontrolovat tabulku. Přečtěte si příklady podstatných jmen (přídavná jména, slovesa).
Na jaké otázky odpovídají slova jednotlivých částí řeči, co znamenají?
(Skluzavka)
Zkouška:
Nezávislé části řeči
Část mluvy
Jaké otázky?
Co dělá
Příklad
Podstatné jméno
SZO? Co?
Položka
Podzim, zahrada, ptáci, okno, ráno, vánice, kopání, led, vrabec
Jméno adj.
Který? Který? Který?
Atribut položky
Žlutá
Sloveso
Co dělat? Co dělat?
Položka Akce
Nahlédl dovnitř, odletěl, šelest, drolí se, láme se, povzdechne si, stydí se
Příslovce
Kde? Kam? Když?
Znamení znamení
Pronim.
SZO? Co? Který?
Obličej, předmět
Které části řeči slova nejsou v tabulce? Proč?
Na jaké otázky odpovídá zájmeno a co znamená? Uveďte příklady zájmen.
Na jaké otázky příslovce odpovídá a co znamená?
Diktát slovní zásoby - kontrolujeme pravopis příslovcí - slovníková slova (zápis do odpovídajícího sloupce tabulky):
napravo, nalevo, příležitostně, sucho, narychlo, společně, pomalu, tři z nás.
(Skluzavka)
Vlastní kontrola psaného.
Úkol: vytvořte větu s jedním z příslovců a zapište si ji. Ověření zaznamenané věty.
U podstatných jmen zapsaných v tabulce zvýrazněte pravopis, vyberte, pokud je to možné, testovací slova (úlohu plní studenti na tabuli a v sešitu).
Jak zkontrolovat nepřízvučnou samohlásku u kořene slova?
Pro které slovo jste nemohli najít testovací slovo a které písmeno nelze zkontrolovat? (vrabec je vrabec, první nepřízvučná samohláska O). Proto máme před sebou slovníkové slovo (studováno v základní škola, ale zapíšeme si to do slovníku).
Pojďme na závěr: co studuje morfologie jako odvětví vědy o jazyce?
Pomocí údajů v tabulce „Nezávislé části řeči“ popište jednotlivé části řeči a uveďte příklady. Použijte osnovu uvedenou na snímku (studenti postupně odpovídají a charakterizují jednu z částí řeči):
(Skluzavka)
Část mluvy.
Odpovídá na otázky…
Označuje ...
Například, …
Nyní hádejme křížovku.
Křížovky před vámi na stolech.
Horizontálně:
1. Nezávislá část řeči, která odpovídá na otázky co? který? který? a označuje rys předmětu. 3.… podstatné jméno,… přídavné jméno. Toto je neurčité ... sloveso.
Vertikálně:
2. Kontrolní slovo pro podstatné jméno „vánice“. 5. Jaká řečová slova se používají ve významu „místo jména“. 6. Pojmenujte slovní druh, ke kterému se daná slovesa vztahují: nahlédl, odletěl, šelest, drobí se, láme, vzdychá, váhá. 7. Najděte příslovce: Přišel podzim, květiny uschly. A holé keře vypadají smutně.
(Skluzavka)
Odpovědi
Horizontálně:
Vertikálně:
1. adjektivum
3. jméno
4. forma
2. vůně
5. předpona
6. přísloví
7. smutně
Pojďme se podrobněji zabývat charakteristikami a pravopisem nezávislých částí řeči.
Řekněte mi, kterou část řeči v otázce?
Všechno, co existuje, to znamená
Na otázky KDO? a co? odpovídá správně.
A aby se všichni čestní lidé neuráželi,
Vždy má číslo i pohlaví.
Má také tři sklony,
Existuje až šest různých případů najednou.
(Podstatné jméno.)
(Skluzavka)
Takže podstatné jméno.
Jak se podstatná jména mění? (podle případů a čísel). Jaké jsou trvalé znaky podstatných jmen? (pohlaví, skloňování).
Z básně V. Stepanova „Sparrow“ jste napsali podstatná jména, určete jejich pohlaví, skloňování, pád a číslo, přičemž tyto znaky podepište výše, nad slovo. První slovo by měla dělat celá třída, poté samostatně (příklad designu: podzim - fem., 3 skl., Im. P., singulární).
Udělejte závěr o trvalém morfologické rysy podstatná jména a jejich změny v číslech a pádech.
Hádej hádanku:
Náš umělec zná celý svět:
Umělec namaluje jakýkoli předmět.
Vždy odpoví na následující otázky:
KTERÝ? KTERÝ? KTERÝ? KTERÝ?
S tátovým podstatným jménem
Žije nesmírně přátelsky:
Změní konec
Když to potřebuje.
Ona se s ním nerozloučí
Nikdy předtím:
Stojí s ním stejným způsobem,
Číslo a případ.
(Přídavné jméno.)
(Skluzavka)
Obraťme se na přídavná jména.
Co znamená přídavné jméno? Na jaké otázky odpovídá? Uveďte příklady jmen přídavných jmen jejich spojením společné téma„Podzim v lese“, například podzim, deštivo atd.
Proveďte cvičení. 74 (položka 2) na straně 28 (na desce a v notebooku samostatně).
Kontrola výkonu cvičení. Udělejte závěr o hláskování nepřízvučných samohlásek v koncovkách přídavných jmen.
Jaká je počáteční forma napsaná z cvičení. 74 přídavných jmen. Odpovězte na otázku: jak se mění přídavná jména, na čem závisí jejich forma? Určete pohlaví, číslo, případ zapsaných přídavných jmen.
(Skluzavka)
Na snímku vidíte slova. Vložte chybějící písmena a vysvětlete pravopis přídavných jmen:
Ach zelené ... m pole
V jehličnatém stínu
Na podzim ... m les
Udělejte závěr, co adjektiva znamenají a jak se mění.
Tak lidi, další hádanka:
Animuje objekty,
Zapojuje všechny,
CO jim říká, aby dělali,
To striktně dodržuje.
Má třikrát
A ví, jak se spojit.
Mnoho škol se staví pro děti
Aby každý věděl o ...
(Sloveso.)
(Skluzavka)
Další nezávislou částí řeči, na jejíž charakteristice se budeme pozastavovat, je sloveso.
Lidi, co to sloveso znamená, na jaké otázky odpovídá?
Jak se mění slovesa?
(Skluzavka)
Z básně V. Stepanova „Vrabec“ napište slovesa a rozdělte je do tabulky v závislosti na době, ve které jsou použity.
(Skluzavka)
Nedefinovaná forma
Minulý čas
Přítomnost
Budoucí čas
zpívat
Podíval se dovnitř
odletěl
Šustí, drolí se, láme, stydí se
povzdech
Odpovězte na otázku: Určete počet a pohlaví vypsaných sloves v minulém čase?
Jak se mění slovesa v přítomném a budoucím čase? (podle čísel a osob). Určete počet a tvář psaných sloves.
Lidi, určete konjugaci sloves a vysvětlete pravopis osobních koncovek sloves v přítomném a budoucím čase.
V jaké formě se používá sloveso „rozbité“? Dejte toto sloveso do tvaru 2 l. Jednotky h. (zlomíte). Vysvětlete pravopis " Měkké znamení na konci slovesa 2 l., jednotka. h. "
Úkol se rozlišuje:
sestavte diktát 10 slov na hláskování „Měkké znaménko na konci slovesa 2 l., jednotka. h. " nebo 2) provést cvičení. 94 na straně 35. Zvýrazněte pravopis.
Další důležité hláskování, které je třeba v lekci zopakovat, je „Nestresovaná samohláska v osobním zakončení slovesa“.
Proč závisí výběr samohlásky v osobním zakončení slovesa? Jak je v dopise uvedeno pravopis (můžete se podívat na označení pravopisu na straně 37 učebnice)?
(Skluzavka)
Na snímku vidíte fráze, zapište si je do sešitu, správně vložte osobní koncovky sloves a označte hláskování „Nepřízvučná samohláska v osobním zakončení slovesa“:
(háj) otryakha ... t
(silnice) zmrzlá ... t
(soused) spěchá ... t
(štěkání) bud ... t.
Zkontrolujme správnost toho, co bylo napsáno na základě básně A.S. Puškin:
(Skluzavka)
Říjen už přišel - háj se otřásá
Poslední listy z jejich nahých větví;
Podzimní nádech dýchal - cesta zmrzne,
Potok stále teče za mlýnem,
Ale rybník už byl zmrzlý; můj soused spěchá
Do polí pryč s touhou,
A trpí divokou zábavou,
A štěkot psů probouzí spící dubové háje.
Lidi, udělejte závěr o hláskování nepřízvučných samohlásek v osobních koncovkách sloves.
Další hláskování, kterému bychom měli při mluvení o hláskování sloves věnovat zvláštní pozornost, je „Pravopis s -sya, -sya“. Co určuje pravopis sloves - tsya a - tsya?
Lidi, jste zváni k dokončení úkolu: od cvičení. 110 na straně 39 napište k tomuto pravopisu 5 sloves, zvýrazněte pravopis v dopise.
Udělejte závěr o hláskování sloves.
V lekci jsme opakovali takové části řeči jako podstatné jméno, přídavné jméno, sloveso a jejich pravopis. Proč si myslíte, že sekce Morfologie tak úzce souvisí s pravopisem? Jak znalost pravopisných částí pomáhá pravopisu?
A znovu hádanka:
Znamená to známky akce
Odpovídá všem zvědavcům
TAK JAKO? a kdy? PROČ? Z ČEHO?
KDE? a kde? PROČ? PROČ?
Opravdu nerad se mění,
Rod nemá, nechce se ohýbat.
Míra srovnání může mít,
Jak se jmenuje, rychle odpovězte!
(Příslovce.)
(Skluzavka)
Další nezávislou částí řeči je příslovce
Na jaké otázky příslovce odpovídají? Co tím myslí?
(Skluzavka)
Podzim nám dává různé emoce a nálady. S nástupem podzimu je mi smutno a vy? Vyjádřete svou náladu pomocí příslovců. Napište příslovce do sešitu. Na jaké otázky odpovídají vámi zaznamenaná slova. Jakou část řeči jste si zapsali?
Najděte příslovce v malém úryvku z básně A. Pleshcheeva „Podzimní píseň“.
(Skluzavka)
Léto pominulo
Přišel podzim
V polích a hájích
Prázdné a smutné.
Udělejte závěr o příslovci jako části řeči - na jaké otázky odpovídá a co příslovce znamená.
Zase hádanka:
Všichni to uplatňujeme
Namísto názvu předmětu
Místo znaku předmětu
Toto také uplatňujeme,
A počet položek
Nahrazuje to často.
Všechno nám to ukáže
Ale nikomu neřekne jména.
Často velmi aplikované,
Hodně se mění.
Bez něj, bez ohledu na to, jak je cool,
Řeč je pro nás nepostradatelná.
(Zájmeno.)
(Skluzavka)
Vraťme se také k charakteristice takové části řeči, jako je zájmeno.
Na jaké otázky odpovídají zájmena? Co znamená zájmeno, uveďte příklady zájmen.
Lidi, najděte zájmena v básni S. Marshaka „Barevný podzim“ a zapište si je.
(Skluzavka)
Barevný podzim
S. Marshak
Barevný podzim - večer v roce -
Lehce se na mě usměje.
Ale mezi mnou a přírodou
Objevilo se tenké sklo.
Celý tento svět je na první pohled,
Ale nemůžu se vrátit.
Jsem také s tebou, ale v kočáře,
Jsem také doma, ale na cestě.
Zkontrolujme, co jsme napsali, a opravme chyby.
(Skluzavka)
Vypsali jste všechna zájmena? Jaká zájmena jste přidali?
Mluvili jsme o nezávislých částech řeči. A v sekci „Morfologie“ také studujeme servisní části řeči.
(Skluzavka)
Co jsou tato slova? K čemu slouží?
Lidi, najděte v básni V. Stepanova „Sparrow“ slova služebních částí řeči a zapište je na řádek oddělený čárkami.
Jaké části řeči jste slova vypsali (předložky, spojky)?
O jaké části řeči je tato hádanka:
Pes sedí na silnici
Za drahým sloupkem stojí.
Vyběhnu na silnici,
POD silnicí k běhu.
Je zde podzemní chodba.
Z cesty - kočka jde,
U silnice je odbočka.
NAD vozovkou - mraky.
Na silnici šel chodec
Půl hodiny z dálky.
Jedeme třídou NA jízdu,
Budeme na cestě jeden den.
Měli jsme štěstí na drahoušku,
V dešti neměla štěstí.
Nás v příběhu O cestě
Hodně pomohli ...
(Předložky.)
Jaká slova z oficiální řeči chybí v seznamu slov, která jste napsali? (částice: ne, stejné).
Lidi, vyvodte závěr: jaká jsou slova služebních částí řeči? K čemu slouží?
(Skluzavka)
Abychom shrnuli materiál dnešní lekce a přenesli jej do systému, navrhuji vám ústně vyplnit následující tabulku.
Nezávislé a obslužné části řeči
Nezávislé části řeči
Servisní části řeči
Co je předáváno v řeči?
Základní informace
Slouží k propojení slov
Jsou otázky zodpovězeny?
Odpovězte, slova každé části řeči odpovídají na jejich vlastní otázky
Neodpovídej
Co tím myslí?
Objekty, znamení, činy
Neoznačujte předměty, znaky, akce
Jsou členy návrhů
Jsou
Nejsou
Chlapi, udělejte závěr, co se studuje v části jazykové vědy nazvané „Morfologie“? Na jaké dvě skupiny jsou rozděleny všechny části řeči? Které části řeči jsou nezávislé? A k těm servisním? Jaký je mezi nimi rozdíl?
Fáze kontroly asimilace znalostí.
Abyste si mohli vyzkoušet, jak dobře jste zvládli znalosti získané v lekci, provedeme testování.
Test
Toto je část řeči, která označuje předmět:
a) podstatné jméno, b) přídavné jméno, c) příslovce.
2. Část řeči, která se používá ve významu „místo jména“:
a) podstatné jméno, b) přídavné jméno, c) zájmeno.
3. Slova této části řeči se mění v pádech a číslech, mají pohlaví a skloňování:
a) podstatné jméno, b) přídavné jméno, c) sloveso.
4. Část řeči, která označuje znak znaku:
a) podstatné jméno, b) zájmeno, c) příslovce.
5. Chladno, zataženo, smutno - to je
a) podstatná jména, b) přídavná jména, c) příslovce.
6. Části řeči, které nemají žádný význam a slouží k propojení slov ve větě:
a) nezávislý, b) obslužný, c) pomocný.
7. Slova této části řeči se liší podle osoby a čísla, viz jedna ze dvou konjugací:
a) sloveso, b) zájmeno, c) příslovce.
8. Slova této části řeči neodpovídají na otázky:
a) předložka, b) přídavné jméno, c) příslovce.
9. Aby bylo možné určit, která samohláska by měla být napsána v osobní nepřízvučný konec následující sloveso:
a) položit otázku, b) určit skloňování, c) určit konjugaci.
10. Slovesa v minulém čase se mění:
a) podle pohlaví a čísel, b) podle osob a čísel, c) pouze podle čísel.
11. Příslovce se mění:
a) případy, b) nemění se, c) čísly.
(Skluzavka)
Odpovědi na test: 1a, 2c, 3a, 4c, 5c, 6b, 7a, 8a, 9c, 10a, 11b.
Lidi, zkontrolujte správnost testu. Škrtněte špatné odpovědi a spočítejte, kolik správných odpovědí jste dali. Označte se pomocí klíče (snímek).
(Skluzavka)
10-11 - "5"
8-9 - "4"
7-6 - "3"
5 a méně - „2“.
Zvedněte ruce, kdo dnes skóroval 5, 4, 3. Kdo se nevyrovnal s materiálem z lekce a obdržel neuspokojivou známku?
Shrnutí lekce.
Lidi, jakého cíle jsme dnes v lekci dosáhli?
Provedeme rychlý průzkum, abychom zjistili, jaké znalosti si s sebou z lekce dnes odnesete:
Co studuje morfologie?
Na jaké skupiny jsou rozděleny všechny části řeči?
Co znamenají nezávislé části řeči?
Proč servisní části řeči získaly toto jméno?
Jaké jsou nezávislé části řeči?
Seznam servisních částí řeči.
Proč studovat morfologii?
Hodnocení práce studentů v lekci: známku tvoří známky za písemné práce provedené v hodině (diktování slovní zásoby, křížovka, test), které byly hodnoceny jako výsledek sebeovládání, jakož i pro práci v hodině.
Domácí práce.
Domácí úkol bude kreativní: volitelný:
Napište malý příběh o částech řeči, morfologii, jejich dobrodružstvích nebo cestách a možná o přátelství nebo vzájemné pomoci; hlavní věcí je v tomto příběhu reflektovat charakteristické rysy nezávislých a obslužných částí řeči, jejich význam a obsah morfologie jako odvětví vědy o jazyce;
Vytvořte test na téma „Morfologie. Nezávislé a obslužné části řeči “(alespoň 10–12 otázek s možností výběru ze 3 odpovědí v každé);
Vytvořte křížovku na téma „Morfologie. Nezávislé a obslužné části řeči “(nejméně 10–12 otázek horizontálně i vertikálně);
Vytvořte diktát pravopisem, které jsou studovány v sekci „Morfologie. Nezávislé a obslužné části řeči “(alespoň 20 slov).
Všechny úkoly, kromě diktátu slovníku, by měly být dokončeny na samostatném listu, efektivně a přesně, protože materiály budou použity v další lekci při kontrole domácích úkolů a kontrole znalostí a dovedností.
