O požadavcích na úkoly a podrobně popisujeme úkoly

Učitel biologie v foxfordu

Jak je zkouška uspořádána

Úkoly. V OGE na biologii, dvě části a 32 úkolů.

Část 1 → 28 úkolů s krátkou odpovědí. V prázdném případě stačí psát jeden nebo více číslic se správnou volbou odpovědí, správně napsat sekvenci nebo zápas.

V úkolech 1-22 musíte vybrat jednu ze čtyř odpovědí, v úlohách 23-24 - tři ze šesti možností.

Úkol 25: Nastavte shodu, představte každému prvku z prvního sloupce správné číslice z druhého sloupce.

Úkol 26: Nastavte správnou sekvenci položek.

Úkol 27: Nahraďte správné pojmy do textu.

Úloha 28: Vyberte z navrhovaného seznamu správné vlastnosti objektu a zkompilujte jeho popis podle zadaného algoritmu.

Část 2 → 4 Úkoly s rozšířenou odpovědí. Vyžadují podrobné rozhodnutí rozhodnutí.

Úkol 29: Odpovězte na několik otázek na text.

Úkol 30: Práce se statistickými údaji a vysvětlit závěry podrobně.

V úlisku 31 budete požadováni, na základě podmínek úkolu vyberte dietu a vysvětlete svou volbu. V úlisku 32 - spoléhat se na výsledky získané v úloze 31, odpovědět na teoretickou otázku týkající se moci osoby.

Sekce kurzu. Zkušební práce na biologii pokrývá pět hlavních bloků:

1. Biologie jako věda

2. Známky živých organismů

3. Systém, potrubí a vývoj volně žijících živočichů

4. Muž a jeho zdraví

5. Vztahy organismů a životního prostředí

Požadavky. Chcete-li úspěšně absolvovat zkoušku, musíte vědět:

• Na základních metodách biologický výzkum: Popis, pozorování, měření a experimentování.
• Na struktuře, značkách, funkcích buněk, tkání, orgánů a živých organismů.
• O klasifikaci rostlin a živočichů a hlavních známek království, typů a tříd v biologii klasifikace rostlin a zvířat.
• O struktuře a funkcích orgánů a systémů lidského těla.
• O ekologii a interakci různých druhů v přírodě.

Čas. Biologie oge trvá 3 hodiny (180 minut).

Materiály a vybavení. Je dovoleno vzít s Vámi pravítko a nezamogammerovanou kalkulačku.

Jak se práce odhaduje

Celkem můžete získat 46 primárních bodů na zkoušku.

1 bod → Úkoly 1-22

2 body → Úkoly 23-27, 32

3 body → Úkoly 28-31

Získáte 1 skóre pro úkoly 23 a 24, pokud zadáte pouze dvě ze tří správných odpovědí. Je-li vybrána pouze jedna správná odpověď nebo jeden, skóre nejsou účtovány vůbec. Pokud zadáte více možností v odezvě, než tři, bude 1 bod odstraněn pro každou zbytečnou číslici.

Dostanete 1 bod pro úkoly 25 a 27, pokud neučiníte více než jednu chybu. 1 bod pro úlohu 26 je nastaven, pokud je zmatená sekvence ne více než dva prvky.

V úloze 28 pro každou chybu 1 bod je odstraněn. Pro tři nebo více chyb obdržíte 0 bodů.

V úkolech 29-32, počet bodů závisí na úplnosti a správnosti odpovědí.

Analýza úkolů 23-32.

Úkoly 23 a 24

Příklad úkolu

Která z vlastností je charakteristická pro rostliny z rodiny růží? Vyberte si tři věrné znaky šesti a napište čísla, pod kterou jsou zadány.

1. Může být dřevo

2. Pětbarevný květ

3. Hlavní body chybí

4. Ovoce - berry

5. Paralelní pouzdro

6. Velký počet tyčinek v květu

Rozhodnutí

Chcete-li provést úkol, musíte vědět charakteristické značky Rodiny, v tomto případě rodina rustikální. Při přípravě na zkoušku, učinit stručný popis Každá rodina podle následujícího algoritmu.

👉 Ahoj přidělte společné a různé známky různých skupin a tříd zvířat.

👉 Pamatujte si o výjimkách.

Odpovědět: 1, 2, 6.

Příklad úkolu

Jaké znamení jsou společné pro ptáky a krokodýli? Vyberte si tři věrné odezvy ze šesti a zaznamenejte čísla, pod kterou jsou zadány.

1. Existují atlas a ePostroinse

2. Heatlakness.

3. Existuje čtyřrozměrné srdce

4. Imiits Tab.

5. Konečný produkt burzy dusíku - močovina

6. Jsou zuby

Rozhodnutí

Krokodýl je výjimkou ze všech plazů, má čtyřmístné srdce, jako je teplo-krvavé, včetně ptáků, proto je položka 3 věrná. Kromě toho mají krokodýli a ptáci atlantní a EPOStrointe a položí vejce.

👉 Zaměřte se na klíčová slova V úkolu.

Odpovědět: 1,3,4.

Příklad úkolu

Který z uvedených známek prutové želvy umožňují přisuzovat na vertebrální zvířata? Vyberte si tři věrné odezvy ze šesti a zaznamenejte čísla, pod kterou jsou zadány.

1. Srdce červené želvy se skládá ze 2 atriální a první komory

2. Lebka želvy želva má strukturu anaxidy, protože v něm nejsou žádné časové okny.

3. Centrální nervový systém tyče želvy je reprezentován hlavou a míchou

4. Embryo Červená želva má akord

5. Horní štít útulku tyče, želvy vrčí s žebry a procesy obratle

6. Červená želva leží vejce do mokrého písku

Rozhodnutí

Podívejte se na klíčová slova, která pomůže určit známky želvy příslušenství k vertebrálnímu: lebky, hlavy a míchy, obratle (to vše je jen obratlovce.)

Odpovědět: 2,3,5.

Úkol 25.

Tento úkol je často vyzván, aby vytvořil korespondenci mezi organismy a fáze (nebo typ) jejich vývoje, příbuzných a jejich známek.

👉 Při řešení se zaměřte na počet funkcí.

Nejčastěji 3 příznaky patří do jedné kategorie, 3 do druhé, ale to se stane jinak. Nicméně, pokud se vám zdá, že jedna kategorie obsahuje 5 nebo všech 6 značek, s největší pravděpodobností je v argumentech chybu.

👉 Správně vyplňte tabulku s odpověďmi, buďte opatrní při kombinování písmen a čísel.

Příklad úkolu

Nainstalujte korespondenci mezi uvedeným hmyzem a typy jejich vývoje. Chcete-li to provést, pro každý prvek prvního sloupce vyberte pozici z druhého sloupce.

Hmyz

A. Dragonfly Korberry.

B. Butterfly Kapuetrian.

V. Ryzhy Murava.

G. BEDLOP.

D. Vyodnaya Tla

E. Může Zhuk.

Druh vývoje

1. Plná transformace

2. Neúplná transformace

Odpovědět:

ALE	B.	V	G.	D.	E.
2	1	1	2	2	1

Úkol 26.

V těchto úkolech je často nutné vytvořit věrnou posloupnost taxonomických skupin - království, typu, třídy, oddělení, rodiny, rodiny a pohledu. Úkoly pro znalosti fází životního cyklu určitých organismů, pořadí orgánů v lidském těle a sekvence experimentu.

👉 Poznámka, kde začít.

V úkolech, obvykle existuje rafinace, ze kterého prvku musíte vybudovat sekvenci. Pokud mi chybí a napište správnou sekvenci, ale "naopak" obdržíte 0 bodů.

Příklad úkolu

Nastavte posloupnost taxonomických jednotek v klasifikaci vrstchů, počínaje nejvyšší. V odezvě zapište odpovídající posloupnost čísel.

2. Vranuye.

3. Crow Grey.

4. páteř

6. Sparrow-Like

Rozhodnutí

Největší taxonomickou jednotkou v tomto případě je podtyp. Následuje třída (ptáci), oddělení (vrabec), rodina (lopatka), rod (vrána) a pohled (šedá vrána).

Odpovědět: 4, 1, 6, 2, 5, 3.

👉 Pokud neexistuje takové vysvětlení, zaměřte se na stav úkolu a zdravý rozum.

Příklad úkolu

Umístěte pokyny pro provádění experimentu, což dokazuje použití atmosférického oxidu uhličitého rostlinami. V odezvě zapište odpovídající posloupnost čísel.

1. Umístěte předem vážené saplotové vrby

2. Vážte rostoucí sazenici a sušenou půdu

3. Pravidelně sazenice vody

4. Vážte suchou půdu a nalijte ji do vany

5. Po 5 letech odstraňte sazenici čipu

6. Nainstalujte vlčí máky se semlikem v osvětleném místě.

Rozhodnutí

Samozřejmě, v tomto případě experiment začíná příprava půdy. Poté následuje výsadba sazenice, instalace publikace v osvětleném místě, zalévání, extrakci z veřejnosti a vážení stromků a půdy.

Odpovědět: 4, 1, 6, 3, 5, 2.

Úkol 27.

V tomto úkolu musíte vložit věrné podmínky v textu.

👉 Použití jako špičku případu a dočasných formulářů, ve kterých by podmínky měly stát v nabídce - jsou také v možnostech odpovědí. Tak, v každém odstavci (A, B, IN, D) budete muset udělat volbu ne ze šesti, ale ze dvou vhodných možností.

Příklad úkolu

Rozhodnutí

Pro odstavec A, perikard a myokard jsou vhodné, pro položky b a b - diastoly a systoles, pro bod g, je nutné vybrat mezi slovy "správné" nebo "vlevo".

Text se správnými vloženými termíny vypadá takto:

"Skryty srdce jsou opatřeny svalovou vrstvou myokardi. Srdeční cyklus se skládá z několika po sobě jdoucích fází: systole zkušební systole komory a obecné diastoles.. Srdce Rhythm řidič se nachází v že jo atrium.

Odpovědět:

ALE	B.	V	G.
5	6	1	2

Úkol 28.

V tomto úkolu nemusíte tolik znalostí jako pozornost. Dostanete obrázek biologického objektu, zvířete nebo rostlin a obrazů určitých morfologických příznaků těchto objektů. Při pohledu na obrázky si musíte vybrat z předloženého seznamu morfologických funkcí souvisejících s objektem uvedeným v úkolu.

Příklad úkolu

Rozhodnutí

Díváme se na fotografii. Určete oddělení, porovnání typu křídel se seznamem reprezentovaného.

Je zřejmé, že máme zástupce rekvalifikačního oddělení.

Stejným algoritmem určujeme typ skládání křídel, formy antén, typ orální zařízení, forma předních nohou a zadejte potřebné položky v odezvě.

Úkol 29.

Pro tento úkol dáte text a několik otázek k němu.

Příklad úkolu

1. Kde staví Pukhllyak hnízdo?

2. Kolik vajec může udělat punčochy pro život?

3. Který oddělení je Pukhlyak, a kolik se narodí jeho mláďata?

Algoritmus přiřazení

1. Přečtěte si text.

2. Najít informace v něm odpovědět na otázku.

Odpověď na první otázku je obsažena ve frázi "duté párové dutiny a vytrhne sebe sama, obvykle v sušivé kůře Schiren, bříza, olše.

Typická chyba: Uveďte také modřín. Úkol je dotázán, kde je nafouknutý budova Hnízdo, a v modříně, pták používá již existující voupely.

3. Pokud neexistují informace v samotném textu, určete, která data je potřeba k přijetí odpovědi.

Abychom zjistili, kolik vajec přináší puflíky pro život, musíte vědět, jak moc žijí, když začnou přinést potomstvo, kolik vajec ve zdiva a kolik broods je rok. Všechna tato data jsou v textu: Pukhlyak se stává napůl vyzbrojeným ve druhém roce života a žije do 9 let. Ve zdiva obvykle 6-8 vejce, 2 broods v sezóně se nestane.

4. Proveďte potřebné počítání.

Ukazuje se, že po dobu 8 let, pár Pukhlyakov každoročně přináší 6-8 vejce. 6 × 8 \u003d 48, 8 × 8 \u003d 64.

Typická chyba: Důležité informace se v tomto případě neberou v úvahu věk, ze kterého může drůbež přinést potomstvo. Počet vajec ve zdivu se vynásobí 8, ale po dobu 9 let a výsledek je nesprávný.

5. Podívejte se do textových výzev, které vám umožní odpovědět na otázku, uplatnění znalostí z kurzu biologie.

Tipy pro zodpovězení třetí otázky:

Uveďte se v textu, který PUKHLYAK je tit. Kozy patří k oddělení vrabců.

Informace, které se chmýří, odstraňte mláďata v Dupes. Všechny Duplognenny Birds patří k kuřatům a v mláďata se rodí holé, slepé a bezmocné. Takže, zpuchaná.

6. Opatrně vrhnout rozhodnutí o položkách: počet otázek, odpověď na otázku, odůvodnění.

Úkol 30.

V tomto úkolu dáváte tabulku se statistickými údaji. Musí být analyzovány a zodpovězeny otázky, spoléhat se na znalosti kurzu biologie.

Příklad úkolu

Použití tabulky "Objem průtoku krve" a znalost biologie odpovídat na následující otázky:

1. Ve kterém těle je průtok krve během cvičení, snižuje se a proč?

2. Proč je krevní tok v kůži během cvičení zvyšuje?

3. Jaká část vegetativního nervového systému je aktivována během cvičení: sympatický nebo parasympatický?

Objem průtoku krve:

Rozhodnutí

1. Z tabulky je možné vidět, že během fyzické námahy se krevní tok klesá v tenkém střevě. Odpovědět na otázku "proč", používáme znalosti biologie. V tomto případě je důvodem je třeba poskytnout větší příliv krve svalům a kůži.

2. Kůže poskytuje termoregulaci, chrání před přehřátím uvolňováním a odpařováním potu. Pro tvorbu potu vyžaduje hojný průtok krve skrz kůži.

3. S cvičením je aktivován sympatický nervový systém.

Úkol 31.

Tento úkol je uveden seznam podmínek a statistických údajů, na jejichž základě musíte vybrat menu, a to: tabulka spotřeby energie při spáchání určitých akcí v kilokaloriích a seznam výrobků, jejich obsah kalorií a obsahu proteinů , tuky a sacharidy v nich.

Příklad úkolu

Masha a Misha se rozhodli navštívit Clolodrome. Chcete-li ušetřit na průchodu v autobuse, dostali válce a půl hodiny rychlého bruslení se dostal do klolodromu, kde strávili 2 hodiny na lezeckých stopách, po kterých se vrátili domů na válečky dlouho tím, že tráví 40 minut.

Domy Masha a Misha se rozhodli mít oběd. Masha alergický na lepek obsažený ve většině obilovin a Misha nemá rád ryba, ale chce ve své stravě spoustu bílkovin.

Určete spotřebu energie Mash a Misha a doplňte každý doporučený oběd s přihlédnutím k individuálním potřebám.

stůl 1

Nádobí a nápoje	Energetická hodnota (KCAL)	Proteiny (g)	Tuky (g)	Sacharidy (g)
Herkules	303	12,8	6	65,4
Pohanka kaše	153	5,8	1,7	29,1
Krupice	119	3	5,2	15,4
Ovesné vločky	115	4,5	5	13,6
Těstoviny	356	10,9	0,6	74
Proso patridge	131	4,6	1,3	25,9
Vařená rýže	123	2,5	0,7	36,1
Brambory vařené	74	1,7	0,2	15,8
Polévka z balení	333	10,7	3,3	51,6
Instantní nudle	326	10	1,1	69
Hovězí guláš (čistá hmotnost jednoho bank obvykle 350 g)	220	16,8	17	0
Sprots v oleji (čistá hmotnost jednoho bank obvykle 350 g)	362	17,5	32,3	0
Scherochychný klobása	473	24,8	41,5	0
Sýr	370	26,8	27,4	0
Sladké sušenky	377	9	4,6	72,8
Cookie cracker.	352	11	13,3	67,1
Sladké cookies	445	7,5	16	68
Chléb	235	8	0,9	50
pomerančový džus	60	0,7	0,1	13,2
Čaj bez cukru	0	0	0	0

Tabulka 2.

Algoritmus přiřazení

1. Použití tabulky, spotřeba energie.

Nepořádek je 5,5 kcal / min, 2 hodiny, to je 120 minut.

Válečkové bruslení - 7,5 kcal / min, 30 minut a 40 minut dozadu, celkem 70 minut.

(5,5 × 120) + (7,5 × 70) \u003d 660 + 525 \u003d 1185 KCAL.

2. Zaměřte se na stav, zvolte produkty, které lze použít.

Pokud se říká, že masha nemůže lepkovat, je nutné vyrazit všechny produkty, které obsahují. Gluten je obsažen v obilovinách, s výjimkou pohanky a rýže, takže potřebujete udeřit všechny ostatní obiloviny, pekařské výrobky, těstoviny a klobásy.

Pokud není uvedeno, že Misha nemá rád ryba, ale chce získat více bílkovin, musíte vytáhnout ryby a vybrat si produkty s největším obsahem bílkovin.

Stejně tak je nutné argumentovat, pokud jsou v podmínce zmíněny některé jiné okolnosti nebo omezení.

3. Proveďte nabídku tak, aby se překrývalo výsledné kalorie strávené. Přebytek je přípustný ne více než 20 kilokalorů.

Stroj pro stroj: Polévka z obalu, brambory, sprpy v oleji, sýrech, pomerančový džus - 1199 kcal.

Různé různé: Skolky sofistikované, sýr, cracker cookies, pomerančový džus - 1206 kcal.

Úkol 32.

Je vždy spojen s úloh 31 a provádí se na základě obdržených údajů.

Příklad úkolu

Který z mladých horolezců po obědě bude cítit sescitci déle? Vysvětlete svou volbu.

Rozhodnutí

Víme, že sacharidy se absorbují rychlejší tuky. Ohodnoť Masi a Misha menu z hlediska počtu tuků. Mašha v menu 63,3 g tuků má Misha 82,3 g, to znamená, že Misha bude cítit sescitnost déle.

Úkoly části C1-C4

1. Jaké faktory životního prostředí přispívají k regulaci počtu vlků v ekosystému?

Odpovědět:
1) antropogenní: snižování lesního prostoru, nadměrná střelba;
2) Biotikum: Fluární krmivo, soutěž, šíření onemocnění.

2. Určete typ a fázi dělení buňky znázorněné na obrázku. Jaké procesy se vyskytují v této fázi?

Odpovědět:
1) Obrázek ukazuje mitózu metafáze;
2) Závity oddělení rozdělení jsou připojeny k střediskům chromozomů;
3) V této fázi jsou v rovniční rovině postaveny dvě velikosti chromozomy.

3. Proč půdní pluh zlepšuje životní podmínky pěstovaných rostlin?

Odpovědět:
1) přispívá k zničení plevelů a oslabuje hospodářskou soutěž s kulturními rostlinami;
2) podporuje rostliny s vodou a minerálními látkami;
3) Zvyšuje tok kyslíku k kořenům.

4. Che. Che. přírodní ekosystém Liší se od agroekosystému?

Odpovědět:
1) větší biologická rozmanitost a rozmanitost obvodu potravin a výživy;
2) vyvážený cyklus látek;
3) Dlouhé období existence.

5. Rozšiřte mechanismy, které zajišťují stálost počtu a tvaru chromozomu ve všech buňkách organismů z generace na generaci?

Odpovědět:
1) Díky meyózy jsou vytvořeny geaxové chromozomy;
2) s hnojením v Zygotu je obnovena diploidní sada chromozomů, což zajišťuje stálost chromozomální sady;
3) Růst těla se vyskytuje na úkor mitózy zajišťující stálost počtu chromozomů v somatické buňky.

6. Jaká je role bakterií v cyklu látek?

Odpovědět:
1) bakterie-heterotrofy - roduznuty rozkládají organické látky na minerály, které jsou absorbovány rostlinami;
2) bakterie-avtotrofie (foto, chemotrofas) - výrobní produkty syntetizují organické látky z anorganických, poskytuje cirkulaci kyslíku, uhlíku, dusíku atd.

7. Jaké funkce jsou charakteristické pro mossoid rostliny?

Odpovědět:

2) mas se násobí s pohlavním i nesmyslem se střídavými generacemi: sexuální (gametophyte) a cull (sporofyt);
3) Dospělé rostliny MCH - sexuální generace (gametofit) a krabice s spory - cull (sporofyt);
4) Hnojení se vyskytuje v přítomnosti vody.

8. Proteiny mají tendenci žít v jehličnatých lesích a krmet hlavně semena jedla. Jaké biotické faktory mohou vést ke snížení populace bílkovin?

9. Je známo, že golgi zařízení je zvláště dobře vyvinuté v buňkách feruginativních žláz. Vysvětli proč.

Odpovědět:
1) enzymy jsou syntetizovány v buňkách slinivky břišní, které se hromadí v dutinách golgiho zařízení;
2) V golgi přístroji jsou enzymy baleny ve formě bublin;
3) Z strojů se enzymy vyjme do pankreatického kanálu.

10. Ribozomy z různých buněk jsou umístěny ve zkumavce, celý sada aminokyselin a stejný inkoust a molekuly inkoustu vytvořily všechny podmínky pro syntézu proteinů. Proč bude jeden typ proteinu na různých ribozomech syntetizován ve zkumavce?

Odpovědět:
1) Primární struktura proteinů je stanovena sekvencí aminokyselin;
2) Matice pro syntézu proteinu jsou stejné inkoustové molekuly, ve kterých je kódována stejná primární struktura proteinu.

11. Jaké jsou vlastnosti struktury charakteristické pro druhy, jako je Chordovy?

Odpovědět:
1) vnitřní axiální kostra;
2) nervový systém ve formě trubky na hřbetní straně těla;
3) mezery v trávicích trubkách.

12. Clover roste na louce, opylovaný čmelákem. Jaké biotické faktory mohou vést ke snížení počtu populací jetele?

Odpovědět:
1) Snížení počtu čmeláků;
2) zvýšení počtu vegetačních zvířat;
3) Reprodukce závodů konkurentů (obiloviny atd.).

13. Celková hmotnost mitochondrie ve vztahu k hmotnosti buněk různých krys krysů je: v pankreatu - 7,9%, v játrech - 18,4%, v srdci - 35,8%. Proč v buňkách těchto orgánů jiný mitochondriální obsah?

Odpovědět:
1) mitochondrie jsou buněčné elektrárny, molekuly ATP jsou syntetizovány a akumulovány v nich;
2) Pro intenzivní práci srdečního svalu je spousta energie, takže obsah mitochondrie v jeho buňkách je nejvyšší;
3) V játrech, množství mitochondrie ve srovnání s pankreatu vyšší, protože v něm je intenzivnější metabolismus.

14. Vysvětlete, proč hovězí maso, které neprošlo hygienickou kontrolu, je nebezpečné jíst v rozpouštěné nebo slabě pražené formě.

Odpovědět:
1) V hovězí maso může být finky býkového řetězce;
2) Dospělý červ se vyvíjí v trávicím kanálu z Finna a osoba se stává konečným vlastníkem.

15. Jméno organoidy rostlinné buňky, znázorněné na obrázku, jeho struktury označené čísly 1-3 a jejich funkce.

Odpovědět:
1) znázorněný organoid - chloroplast;
2) 1 - Tilaracoidy garnas, účastnit se fotosyntézy;
3) 2 - DNA, 3 - ribozomy, se podílejí na syntéze vlastních proteinů chloroplastu.

16. Proč mohou být bakterie přičítány eukaryotům?

Odpovědět:
1) V jejich buňkách je jaderná látka reprezentována jednou DNA prstencovou molekulou a není oddělena od cytoplazmy;
2) nemají mitochondrii, komplex Golgi, EPS;
3) Nemají specializované genitální buňky, chybějící meyóza a hnojení.

17. Jaké změny v biotických faktorech mohou vést ke zvýšení populace nahého slug obývají v lese a krmení hlavně rostlinami?

18. V listech rostlin probíhá proces fotosyntézy intenzivně. Stává se ve zralém a nezratém ovoce? Odpověď vysvětlete odpověď.

Odpovědět:
1) Fotosyntéza se vyskytuje v nezralých plodech (zatímco jsou zelené), protože mají chloroplasty;
2) Jelikož se chloroplasty převedou na chromoplasty, ve kterých se nevyskytuje fotosyntéza.

19. Jaké fáze gametogeneze jsou uvedeny na obrázku s písmeny A, B a IN? Jaký druh chromozomů mají buňky na každém z těchto fází? Jaký druh specializovaných buněk tento proces vede k vývoji všech specializovaných buněk?

Odpovědět:
1) A - stupeň (zóna) reprodukce (divize), diploidní buňky;
2) B - stupeň (zóna) růstu, buněčné diploidní;
3) B - stupeň (zóna) zrání, buněk haploid, spermie se vyvíjí.

20. Jaký je rozdíl ve struktuře bakteriálních buněk z buněk organismů jiných království volně žijících živočichů? Specifikujte alespoň tři rozdíly.

Odpovědět:
1) Chybějící jádro, jaderná skořápka;
2) Neexistuje žádný počet organoidů: mitochondrie, EPS, komplex Golgi atd.;
3) mají jeden kruhový chromozom.

21. Proč jsou rostliny (výrobci) zvažují počáteční vazbu látek a otočnou energii v ekosystému?

Odpovědět:
1) vytvářet organické látky z anorganických;
2) akumulovat solární energii;
3) Zajistěte organické látky a energii organismů jiné nadmořské výšky ekosystému.

22. Jaké procesy poskytují pohyb vody a minerálních látek v závodě?

Odpovědět:
1) Od kořene v listech voda a minerálů se pohybují podél cév v důsledku transpirace, v důsledku toho sání síly;
2) Rostoucí tlak v závodě přispívá k kořenovému tlaku, který vzniká v důsledku stálého proudu vody do kořene v důsledku rozdílu v koncentraci látek v buňkách a životním prostředí.

23. Zvažte buňky na obrázku. Určete, jaká písmena jsou denotektivní a eukaryotické buňky. Dát důkaz o vašem pohledu.

Odpovědět:
1) A - prokaryotická buňka, B - eukaryotická buňka;
2) buňka na obrázku a nemá zdobené jádro, jeho dědičný materiál je reprezentován kruhovým chromozomem;
3) Buňka na obr. B má zdobené jádro a organoidy.

24. Co se ve srovnání s rybami objeví komplikace oběhového systému obojživelníků?

Odpovědět:
1) Srdce se stává tříkomorovou;
2) Objeví se druhý oběhový kruh;
3) Srdce obsahuje žilní a smíšenou krev.

25. Proč je ekosystém smíšených lesů považován za stabilnější než ekosystém smrkového lesa?

Odpovědět:
1) Ve smíšeném lese více druhů než v ELOV;
2) ve smíšeném lese potravinového řetězce jsou delší a rozvětvené než v ELOV;
3) Ve smíšeném lese úrovně více než v Elově.

26. Sekce molekuly DNA má následující složení: gatgathagtgttts. Seznam alespoň tří důsledků, na které náhodné nahrazení sedmého nukleotidu tyminu na cytosinu (C) může vést.

Odpovědět:
1) Vyskytuje se mutace genů - kodon třetí aminokyseliny se změní;
2) v proteinu může být nahrazen jednou aminokyselinou do druhého, v důsledku toho se primární struktura proteinu změní;
3) Všechny ostatní proteinové struktury se mohou změnit, což znamená vznik nové funkce z těla.

27. Červené řasy (chyby) žijí ve velkých hloubkách. I přes to, fotosyntéza dochází v jejich buňkách. Vysvětlete, díky které fotosyntézu dochází, pokud tloušťka vody absorbuje paprsky červené oranžové části spektra.

Odpovědět:
1) Pro fotosyntézu jsou paprsky potřebné nejen červené, ale také modrá část spektra;
2) V buňkách chyb je červený pigment, který absorbuje paprsky modré části spektra, jejich energie se používá v procesu fotosyntézy.

28. Najít chyby v textu. Určete čísla návrhy, ve kterých jsou chyby provedeny, opravte je.
1. Kroužek je třívrstvá mnohostranná zvířata. 2. Mají žaludeční nebo střevní dutinu. 3. UPOZORNĚNÍ Dutina zahrnuje řezné buňky. 4. účesové vlasy mají síťový (difuzní) nervový systém. 5. Očekávejte-happy-happy - volně umístěné organismy.

1) 1 - pastýř - dvouvrstvá zvířata;
2) 3 - Řezací buňky jsou obsaženy v ektodermech, a ne ve střevní dutině;
3) 5 - Mezi střevním štěstím existují připojené formy.

29. Jak probíhá výměna plynu v plicích a tkáních u savců? Co způsobilo tento proces?

Odpovědět:
1) Základem výměny plynu je difúzní, což je způsobeno rozdílem v koncentraci plynů ( částečný tlak) Ve vzduchu alveolu a krve;
2) kyslík z vysokotlaké oblasti v alveolárním vzduchu vstupuje do krve a oxid uhličitý z vysokotlaké oblasti v krvi vstupuje do alveolů;
3) Ve tkáních kyslíku z vysokotlaké oblasti v kapilárech vstupují do mezibuněčné látky a dále do orgánových buněk. Oxid uhličitý z vysokotlaké oblasti v mezibuněčné látce vstupuje do krve.

30. Co se účastní funkčních skupin organismů v cyklu látek v biosféře? Zvažte roli každého z nich v cyklu látek v biosféře.

Odpovědět:
1) výrobní produkty syntetizují organické látky z anorganického (oxidu uhličitého, voda, dusík, fosfor a dalších minerálních látek), izolovaný kyslík (kromě chemotrofů);
2) Úvody (a jiné funkční skupiny) organismů se používají a přeměňují organické látky, oxidují je do procesu dýchání, absorpčního kyslíku a zvýraznění oxidu uhličitého a vody;
3) recuruje rozložení organických látek anorganická připojení Dusík, fosfor, atd., Vrátit je do středy.

31. Část molekuly DNA kódující sekvenci aminokyselin v proteinu má následující složení: pan-T-MR. A-T-MR. A-T-A-M-TT-TT-TT-C. Vysvětlete, které důsledky mohou způsobit náhodné doplnění guaninového nukleotidu (d) mezi sedmým a osmým nukleotidy.

Odpovědět:
1) Mutace genů se může vyskytnout - třetí a následné aminokyselinové kódy se mohou změnit;
2) Primární struktura proteinu se může změnit;
3) Mutace může vést k vzniku nové funkce od těla.

32. Jaké orgány rostlin poškodí květináče v různých fázích ind-vizuálního vývoje?

Odpovědět:
1) kořeny rostlin poškozují larvy;
2) Strom listy poškození Dospělé brouci.

33. Najít chyby v textu. Určete čísla návrhy, ve kterých jsou chyby provedeny, opravte je.
1. Ploché červy jsou třívrstvá zvířata. 2. Na typ plochých červů patří do bílého planária, lidského ascarisu a alkoholu jater. 3. Ploché červy mají prodloužené ploché tělo. 4. Mají dobře vyvinutý nervový systém. 5. Ploché červy - oddělená zvířata, ležela vejce.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - na typ plochých červů nezahrnují lidské ascarid, je kulatý červ;
2) 4 - V plochých červech je nervový systém slabě vyvíjen;
3) 5 - Ploché červy - hermaphrodity.

34. Co je to ovoce? Jaká je jeho hodnota v životě rostlin a hospodářských zvířat?

Odpovědět:
1) Ovoce je generativní orgán potažených rostlin;
2) obsahuje semena, s nimiž dochází k reprodukci a přesídlení rostlin;
3) Ovoce rostlin - potraviny pro zvířata.

35. Většina druhů ptáků letí na zimu od severních regionů, navzdory své teplé-krvavosti. Uveďte alespoň tři faktory, které způsobují lety těchto zvířat.

Odpovědět:
1) Potravinářské předměty insectivore ptáků nejsou k dispozici pro těžbu;
2) kryt ledu na nádrže a sněhová pokrývka na Zemi zbavují vegetativní ptáky;
3) Změna délky denního světla.

36. Jaké mléko, sterilizované nebo čerstvě Donitient bude kontaktovat rychleji za stejných podmínek? Odpověď vysvětlete odpověď.

Odpovědět:
1) frekvenční mléko se rychleji otáčí, protože má bakterie, které způsobily, že výrobek je fermentován;
2) Když sterilizační mléko, buňky a spory bakterií mléčných kyselin, a mléko je zachována déle.

37. Najít chyby v daném textu. Určete počet nabídek, ve kterých jsou chyby provedeny, vysvětlete je.
1. Základní třídy, jako jsou členovci - korýši, pavouka a hmyz. 2. Tělo korýšů a pavouk ve tvaru šířené na hlavě, hrudníku a břiše. 3. Tělo hmyzu se skládá z čerpaného a břicha. 4. Knír pavouka ne. 5. Hmyz má dva páry knírku, a v korýši jeden pár.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - Tělo korýšů a pavoučích se skládá z čerpaného a břicha;
2) 3 - Tělo hmyzu se skládá z hlav, hrudníku a břicha;
3) 5 - V hmyzu jeden pár knírku, a v korýši dva páry.

38. Prokázat, že oddenkové rostliny - modifikovaný únik.

Odpovědět:
1) Rhizome má uzly, ve kterých jsou umístěny základní listy a ledviny;
2) V horní části oddenky je vyhýbavá ledvina, která určuje růst úniku;
3) Použití kořenů se odjíždí z oddenek;
4) Vnitřní anatomická struktura kořene je podobná stonku.

39. Pro boj proti hmyzu škůdci použije osoba chemikálie. Uveďte alespoň tři změny v životnosti dubu v případě chemická metoda Všechny vegetační hmyz budou zničeny. Vysvětlit, proč se stanou.

Odpovědět:
1) počet insektopilárních rostlin se dramaticky dramaticky sníží, protože vegetativní hmyz jsou opylovače rostlin;
2) Počet insektivních organismů (zvážení II objednávky) je ostře snížen, nebo zmizí kvůli poruchám výkonových obvodů;
3) část chemické substanceKterý zničený hmyz padne do půdy, což povede k porušení životně důležité činnosti rostlin, smrti půdy flóry a fauny, všechny porušování může vést k smrti dubu.

40. Proč léčba antibiotika může vést k porušení intestinální funkce? Jméno nejméně dvou důvodů.

Odpovědět:
1) Antibiotika zabijí užitečné bakterie žijící v lidských střev;
2) Rozdělení vláken, absorpce vody a jiné procesy jsou narušeny.

41. Jakou část listu je uvedena na obrázku písmene A a ze kterého struktury sestává? Jaké funkce provádějí tyto struktury?

1) Písmeno A je označeno vaskulárním vláknitým nosníkem (žíla), svazek zahrnuje nádoby, sithoidní trubky, mechanickou tkaninu;
2) Plavidla poskytují vodní dopravu v listech;
3) SynaToidní trubice poskytují dopravu organické látky z listů do jiných orgánů;
4) Mechanické tkáňové buňky dávají pevnost a jsou rámový rám.

42. Jaké jsou charakteristické značky království hub?

Odpovědět:
1) Tělo hub se skládá z nití - gifů tvořící houby;
2) Vynásobte sexuální a canso (spory, plísňové, zabíjení);
3) růst po celý život;
4) V kleci: Shell obsahuje chitinovou látku, náhradní živinu - glykogen.

43. V malé nádrži vytvořeném po rozlití řeky byly nalezeny následující organismy: Infuzories-Boty, Daphnia, bílá růžová, velká páska, Cyclops, Hydra. Vysvětlete, zda je tato rezervoár považována za ekosystém. Přinejmenším tři důkazy.

Odpovědět:
Pojmenovaný dočasný zásobník nemůže být nazýván ekosystému, jako v něm:
1) Neexistují výrobci;
2) Neexistují žádné zásady;
3) Neexistuje žádné uzavřené cirkulace látek a porušila výkonové řetězy.

44. Proč pod postrojem, který je uložen zastavit krvácení z velkých cév, dát poznámku s časem jeho překrytí?

Odpovědět:
1) Čtení poznámky můžete určit, kolik času prošel po uložení postroje;
2) Pokud po 1-2 hodinách nebylo možné doručit pacienta k lékaři, pak by mělo být na chvíli uvolnit postroj. Upozorní barvu tkáně.

45. Název struktury míchy, označené na obrázku 1 a 2 čísel a popsat vlastnosti jejich struktury a funkce.

Odpovědět:
1) 1 je šedá látka tvořená neuronovými těly;
2) 2 - bílá látka tvořená dlouhými procesy neurony;
3) Šedá látka provádí funkci reflexu, bílá látka - vodivost.

46. \u200b\u200bJakou roli hrají slinné žlázy v trávení u savců? Určete alespoň tři funkce.

Odpovědět:
1) tajemství slinných žláz, a dezinfikujte potraviny;
2) slin se podílí na tvorbě potravinových hrudek;
3) Enzymy Saliva přispívají k rozdělení škrobu.

47. V důsledku sopečné činnosti v oceánu byl vytvořen ostrov. Popište sekvenci tvorby ekosystému na nedávno vytvořené oblasti sushi. Určete alespoň tři položky.

Odpovědět:
1) první pro usazení mikroorganismů a lišejníků, které zajišťují tvorbu půdy;
2) rostliny, spory nebo semena, která jsou předložena větrem nebo vodou na půdě;
3) Vzhledem k tomu, že zvířata se objevují v ekosystému, se zvířata objevují v ekosystému, především členovci a ptáků.

48. Zkušení zahradníci dělají hnojiva v drážkách, které se nacházejí podél okrajů prioritních kruhů ovocných stromů, a nerozdělují je rovnoměrně. Vysvětli proč.

Odpovědět:
1) Kořenový systém vyrůstá, sací plocha se pohybuje za kořenový hrot;
2) Kořeny se vyvinutou sací zónou - kořenové vlasy - jsou umístěny na okrajích prioritních kruhů.

49. Jaký druh upraveného útěku je prezentován na obrázku? Název prvků konstrukce uvedené na obrázku na obrázcích 1, 2, 3 a funkce, které provádějí.

Odpovědět:
1) žárovka;
2) 1 - Šťavnatý zmenšený list, ve kterém jsou zásobovány živiny a voda;
3) 2 - Zdánlivé kořeny, zajištění absorpce vodou a minerálních látek;
4) 3 - ledviny zajišťuje růst úniku.

50. Jaké jsou vlastnosti struktury a životně důležitou aktivitou mechu? Určete alespoň tři položky.

Odpovědět:
1) většina mechu - listnatých rostlin, některé z nich mají rhizoidy;
2) MIDS jsou špatně vyvinuty vodivým systémem;
3) Směsi se vynásobí jak sexuálními a negeneračními metodami, se střídavými generacemi: sexuální (gametofyte) a krutým (sporophyte); Dospělé rostliny MCH - sexuální generace a krabička s spory - cenově dostupné.

51. V důsledku lesního požáru, část smrkového lesa vyhořela. Vysvětlete, jak se vyskytne jeho self-healing. Určete alespoň tři stupně.

Odpovědět:
1) první rozvíjející travnaté lehké rostliny;
2) Pak střílí bříza, osika, borovice, jejichž semena přišla s větrem, tvořil jemný nebo borový les.
3) Stínské jedle se vyvíjí pod baldachýnkou lehkých a přidružených hornin, které jsou následně zcela odešli jinými stromy.

52. Pro stanovení příčiny dědičný nemoc Buňky pacienta byly zkoumány a změna délky jedné z chromozomů byla detekována. Která metoda výzkumu umožnila stanovit příčinu této nemoci? Jaký druh mutace je spojeno?

Odpovědět:
1) Příčina onemocnění je stanovena pomocí cytogenetické metody;
2) Onemocnění je způsobeno chromozomální mutací - ztrátou nebo přidáním fragmentu chromozomu.

53. Jaký dopis na obrázku je indikován roztržením v rozvojovém cyklu lancingu. Jaké jsou vlastnosti tvorby bludy?

Odpovědět:
1) Střelička je označena písmenem R;
2) Střelička je tvořen při rozdrcení Zygota;
3) Střelební rozměry nepřesahují velikost Zygoty.

54. Proč se houby rozlišují do speciálního království organický svět?

Odpovědět:
1) tělo hub se skládá z tenkých rozvětvovacích nití - gifů, tvořících mycelium nebo houby;
2) Mycelium buňky jsou inhability sacharidů ve formě glykogenu;
3) houby nelze připsat rostlinám, protože v jejich buňkách nejsou chlorofylové a chloroplasty; Stěna obsahuje chitin;
4) Houby nelze připsat zvířatům, protože savají živiny s celým povrchem těla a neplynou se ve formě potravinových hrudek.

55. V některých lesních biocencích pro ochranu kuřecích ptáků bylo provedeno masivní střelba dravých ptáků. Vysvětlete, jak se tato událost odráží v počtu kuřete.

Odpovědět:
1) Zpočátku se počet kuřete zvýšil, protože jejich nepřátelé byli zničeni (přirozeně regulační čísla);
2) Potom se počet kuřete snížil kvůli nedostatku krmiva;
3) Počet pacientů a oslabených jedinců vzrostl v důsledku šíření nemocí a nedostatku predátorů, který také ovlivnil pokles počtu kuřete.

56. Zbarvení vlněných požehnávajících vlny se mění po celý rok: Zimní zajíc je bílý a v létě šedé. Vysvětlete, jaký typ variability je pozorován u zvířete a jak je určeno projev této funkce.

Odpovědět:
1) zajíc je pozorován projev modifikace (fenotypová, neideditární) variabilita;
2) Projev této funkce je určeno změnou podmínek stanoviště (teplota, délka dne).

57. Jmenujme fáze embryonálního vývoje lantovaného, \u200b\u200boznačeného na obrázku s písmeny A a B. Rozšiřte znaky tvorby každého z těchto stupňů.
A B.

Odpovědět:
1) A - gastrol - stupeň dvouvrstvého embrya;
2) B - Neuroula, má rutiny budoucí larvy nebo dospělého organismu;
3) Gastrol je tvořen nalitím stěny roztroušeného a neurální deska je položena v neurorálním, která slouží jako regulátor, který by položil zbytek orgánových systémů.

58. Pojmenujte hlavní znaky struktury a životnosti bakterií. Určete alespoň čtyři funkce.

Odpovědět:
1) bakterie - dojení organismy, které nemají zdobené jádro a mnoho organizací;
2) Podle způsobu výživy bakterií - heterotrofů a autotopů;
3) vysoká reprodukční sazba podle divize;
4) Anaeroby a aeroby;
5) Nepříznivé podmínky zažívají ve stavu sporu.

59. Jaký je rozdíl mezi zemnicím prostředím z vody?

Odpovědět:
1) obsah kyslíku;
2) rozdíly ve výkyvech teploty (široká amplituda oscilací v přízemí);
3) stupeň osvětlení;
4) Hustota.

Odpovědět:
1) Mořské zelí má majetek akumulující chemický prvek jód;
2) Jód je nezbytný pro normální funkci štítné žlázy.

61. Proč je klec infusoria-boty považují holistický organismus? Jaké organizace infuzorických bot jsou indikovány na obrázcích 1 a 2 a jaké funkce provádějí?

Odpovědět:
1) Klec infusoria provádí všechny funkce nezávislého organismu: metabolismus, reprodukce, podrážděný, adaptace;
2) 1 - Malé jádro se podílí na interpretaci;
3) 2 - velké jádro, reguluje procesy životně důležité aktivity.

61. Jaké jsou vlastnosti struktury a života hub? Určete alespoň tři značky.

62. Vysvětlete, co poškození rostlin jsou způsobeny kyselým deštěm. Přinejmenším tři důvody.

Odpovědět:
1) Přímo poškozují orgány a rostlinné tkáně;
2) znečišťují půdu, snižte plodnost;
3) Nižší rostlinná produktivita.

63. Proč, během vzletu nebo přistání, cestující doporučují sání lízátka?

Odpovědět:
1) Rychlá změna tlaku při vzletu nebo přistání letadla způsobuje nepříjemný pocit ve středním uchu, kde je počáteční tlak na ušní bubínku konzervován delší;
2) Slotting pohyby zlepšují přístup vzduchu do sluchové (EustAchiyeva) potrubí, přes který je tlak ve střední dutině ušní dutiny vyrovnán s tlakem v životním prostředí.

64. Jaký je rozdíl mezi kruhovým systémem artropodů z cirkulovaného systému kruhových červů? Určete alespoň tři značky, které tyto rozdíly dokazují.

Odpovědět:
1) V členovnatcích je oběhový systém odemčený a v kroužkových červích uzavřeny;
2) v členovců je srdce na hřbetní straně;
3) Neexistují žádné srdeční červi, jeho funkce se provádí prstencovou nádobou.

65. Jaký typ zvířete je zobrazen na obrázku? Co je indikováno čísly 1 a 2? Jmenujte další představitele tohoto typu.

Odpovědět:
1) na typ pastýře;
2) 1 - Ektoderma, 2 - střevní dutina;
3) korálové polypy, medúzy.

66. Jaké jsou morfologické, fyziologické a behaviorální přizpůsobení se teplotě média v teplokrevných zvířat?

Odpovědět:
1) morfologické: tepelně izolační kryty, subkutánní vrstva tuku, změna v povrchu těla;
2) Fyziologické: zvyšování intenzity odpaření potu a vlhkosti během dýchání; zúžení nebo prodloužení plavidel, změny úrovně metabolismu;
3) Behavioral: Konstrukce hnízd, otvorů, změna v denní a sezónní aktivitě v závislosti na teplotě média.

67. Jak je přijetí genetické informace Z jádra v ribosomu?

Odpovědět:
1) Syntéza IRNA se vyskytuje v jádru v souladu se zásadou komplementarity;
2) Irnk - kopie sekce DNA obsahující informace o primární struktuře proteinů, pohybuje se z jádra do ribozomu.

68. Co se ve srovnání s Mkhami objeví komplikace kapradin? Přinejmenším tři značky.

Odpovědět:
1) Ferny se objevily kořeny;
2) V kapradinách, na rozdíl od mechů byla vytvořena vyvinutá vodivá tkáň;
3) V rozvojovém cyklu kapradin, zbytečná generace (sporophyte) převažuje nad sexuálním (gametophyte), který je reprezentován mrtvicí.

69. pojmenujte zárodky páteřního zvířete, uvedené na obrázku na obrázku 3. Jaký typ tkaniny a které orgány jsou z něj vytvořeny.

Odpovědět:
1) embryonální leták - entoderma;
2Kan epiteliální (střevní epitel a respirační orgány);
3) Orgány: Střeva, trávicí žlázy, dýchací orgány, některé žlázy vnitřní sekrece.

70. Jakou roli hrají ptáci v biocenóze lesa? Přinejmenším tři příklady.

Odpovědět:
1) regulovat počet rostlin (distribuce ovoce a semen);
2) reguluje počet hmyzu, malých hlodavců;
3) Podáváme potraviny pro dravce;
4) hnojit půdu.

71. Co se projevuje ochranná role leukocytů v lidském těle?

Odpovědět:
1) leukocyty jsou schopny fagocytózy - oddanosti a trávení proteinů, mikroorganismů, mrtvých buněk;
2) Leukocyty se podílejí na vývoji protilátek, které neutralizují určité antigeny.

72. Najít chyby v daném textu. Určete počet nabídek, ve kterých jsou provedeny, opravte je.
Podle chromozomální teorie dědičnost:
1. Geny jsou umístěny v chromozomech v lineárním pořadí. 2. Každý zabírá určité místo - alele. 3. Geny jednoho chromozomu tvoří spojku. 4. Počet spojkových skupin je určen diploidním borovým chromozomem. 5. Rušení přilnavosti genů se vyskytuje během konjugace chromozomů v kontrolní značce Maizo.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - Umístění genu - lokus;
2) 4 - počet skupin spojky se rovná chromozomové haploidní sadě;
3) 5 - Uchopení genů se vyskytuje při křížení jezdce.

73. Proč Green Evglen někteří vědci patří do rostlin a ostatních - zvířatům? Nejméně tři důvody.

Odpovědět:
1) je schopen heterotrofní výživy, stejně jako všechna zvířata;
2) je schopen aktivního pohybu při hledání potravy, stejně jako všechna zvířata;
3) Obsahuje chlorofyl v buňce a je schopen autotrofní výživy jako rostliny.

74. Jaké procesy se vyskytují na fázích burzy energie?

Odpovědět:
1) On. přípravná fáze Komplexní organické látky jsou rozděleny do méně složitých (biopolymery - na monomery), energie rozptýlí ve formě tepla;
2) V procesu glykolýzy se glukóza štěpí na kyselinu pyruogradic (nebo kyselina mléčná nebo alkohol) a 2 molekuly ATP se syntetizují;
3) Na fázi kyslíku je kyselina peer-grade (pyruvát) rozdělena na oxid uhličitý a voda a 36 molekuly ATP se syntetizují.

75. V lidském těle vytvořeném na těle je zraněná rána v průběhu času prodloužena, může se však vyskytnout rozpouštění. Vysvětlete, jaké vlastnosti krve je splatná.

Odpovědět:
1) Krvácení je suspendováno v důsledku srážení krve a tvorby trombus;
2) Suppurace je způsobena akumulacím mrtvých leukocytů, která implementovala fagocytózu.

76. Najít chyby v zadaném textu, opravte je. Určete počet přednastavených klauzulí, ve kterých jsou chyby provedeny, vysvětlete je.
1. Velká důležitost Ve struktuře a živobytí organismů mají proteiny. 2. Jedná se o biopolymery, jejichž monomery jsou dusíkaté báze. 3. Proteiny jsou součástí plazmatické membrány. 4. Mnoho proteinů se provádí v buněčné enzymatické funkci. 5. Inheritance Informace o známkách těla jsou šifrovány v proteinových molekulách. 6. Protein a molekuly trny jsou součástí ribozomů.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - proteinové monomery jsou aminokyseliny;
2) 5 - dědičné informace o známkách těla jsou šifrovány v molekulách DNA;
3) 6- ribosom zahrnuje molekuly rRNA a ne trna.

77. Co je to myopie? Ve které části oka je obraz zaměřen v blízkosti portrétního člověka? Co odlišuje vrozené a získané formy myopie?

Odpovědět:
1) Myopie je onemocněním orgánů zraku, ve které člověk špatně rozlišuje vzdálené objekty;
2) v blízkosti portrétní osoby se obraz položek vyskytuje před sítí;
3) s vrozenou myopií, tvar oční bulvy (rozšiřuje);
4) Získaná myopie je spojena se změnou (rostoucí) krystalové zakřivení.

78. Jaký je rozdíl mezi kostrou hlavy osoby z kostry hlavy mužských opic? Určete alespoň čtyři rozdíly.

Odpovědět:
1) převaha mozkové oddělení lebky nad obličejem;
2) snížení čelistí;
3) přítomnost chifferového výčnělku na spodní čelisti;
4) Snížení abnormálních oblouků.

79. Proč je objem moči vylučované tělem člověka za den, není roven objemu kapalného opilce během stejné doby?

Odpovědět:
1) část vody se používá tělem nebo je vytvořena v metabolismu procesy;
2) Část vody se vypařuje přes respirační orgány a potní žlázy.

80. Najít chyby v daném textu, opravte je, zadejte číslo nabídky, ve kterých jsou provedeny, zapište tyto návrhy bez chyb.
1. Zvířata jsou heterotrofní organismy, krmí se připravenými organickými látkami. 2. Rozlišujte jednobuněčná a mnohobuněná zvířata. 3. Všechna mnohostranná zvířata mají bilaterální symetrii těla. 4. Většina z nich vyvinula různé orgány vozidel. 5. Oběhový systém má pouze členovci a akord. 6. Post-emptilic vývoj ve všech vícecelulárních zvířatech jsou přímé.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 3 - bilaterální symetrie těla nemá všechna vícecelulární zvířata; Například má radiální (radiální);
2) 5 - Circuční systém je také k dispozici v kroužkových červech a měkkýši;
3) 6 - Přímý post-emptilikový vývoj není inherentní pro všechna vícecelulární zvířata.

81. Jaká je hodnota krve v lidské životně důležité aktivitě?

Odpovědět:
1) Provádí dopravní funkci: dodávání kyslíku a živin pro tkáně a buňky, odstranění oxidu uhličitého a výměnných produktů;
2) Provádí ochranná funkce Díky aktivitě leukocytů a protilátek;
3) Podílí se na humorální regulaci životnosti těla.

82. Používejte informace o raných fázích embryogeneze (Zygote, Blastulyu, Gastrol), abyste potvrdili posloupnost vývoje světa zvířat.

Odpovědět:
1) Stage Zygota odpovídá jednovrstvému \u200b\u200borganismu;
2) Stage bludy, kde buňky nejsou diferencovány, podobné koloniálním formám;
3) Embryo ve fázi gastrurně odpovídá struktuře střevního (hydra).

83. Zavedení velkých dávek léčiv do žíly je doprovázeno jejich ředění fyziologickým roztokem (0,9% roztok NaCl). Vysvětli proč.

Odpovědět:
1) Zavedení velkých dávek léčiv bez ředění může způsobit ostré změny v krevní kompozici a nevratných jevech;
2) Koncentrace fyziologického roztoku (0,9% roztoku NaCl) odpovídá koncentraci solí v plazmě krve a nezpůsobuje smrt krvinek.

84. Najděte chyby v zadaném textu, opravte je, zadejte počet přednastavených klauzulí, ve kterých jsou provedeny, napište tyto nabídky bez chyb.
1. Zvířecí typ artropodů má vnější chitinous kryt a segické končetiny. 2. Tělo z jejich většiny se skládá ze tří oddělení: hlavy, hrudníku a břicha. 3. Všechny členovci mají jeden pár knírku. 4. Mají sofistikované (faset). 5. Krevní systém v hmyzu je uzavřen.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 3 - V jednom dvojici knírku, ne všechny členovci mají (neexistují žádné spooforms, ale v korýši - dva páry);
2) 4 - Ne všechny členovci mají komplexní (faset) oči: mají jednoduché nebo nepřítomné, v hmyzu spolu s komplexními očima může být jednoduché;
3) 5 - Oběhový systém v členovců je odemčován.

85. Jaké jsou funkce lidského trávicího systému?

Odpovědět:
1) mechanické zpracování potravin;
2) chemické zpracování potravin;
3) pohyb potravin a odstranění nevyužitých zbytků;
4) Sání živin, minerálních solí a vody v krvi a lymfách.

86. Co se vyznačuje biologickým pokrokem v kvetavých rostlinách? Určete alespoň tři značky.

Odpovědět:
1) velká škála populací a druhů;
2) široký vypořádání na světě;
3) Přizpůsobivost k životu v různých podmínkách prostředí.

87. Proč by mělo být potraviny pečlivě žvýkat?

Odpovědět:
1) dobře osávané potraviny je rychle impregnováno slinami v ústní dutině a začíná trávit;
2) dobře čelní potraviny je rychle namočeno trávicí šťávy v žaludku a střevech, a proto je snazší strávit.

88. Najít chyby v daném textu. Určete počet nabídek, ve kterých jsou provedeny, opravte je.
1.Populace je kombinací volně překračujících jedinců jednoho druhu, na dlouhou dobu obývání obecné území.2. Puradny populace stejného druhu jsou relativně izolovány od sebe a jejich jedinci se navzájem nekříží. 3. Skutečnost všech populací jednoho druhu je stejný. 4. Populace je základní jednotkou evoluce. 5. Skupina žáby jednoho druhu žijícího v hluboké louže na jedno léto je populace.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - populace jednoho druhu jsou částečně izolovány, ale jedinci různých populací mohou být křížové;
2) 3 - genový bazén různých populací jednoho druhu se liší;
3) 5 - Skupina žab frogynů není obyvatelstvo, protože skupina jednotlivců je považována za populaci, pokud má stejný prostor pro velké množství generací.

89. Proč v létě s dlouhodobým žízněm se doporučuje pít solenou vodu?

Odpovědět:
1) V létě se osoba zintenzívňuje pocení;
2) S pak jsou minerální soli odvozeny z těla;
3) Plátky vody obnovuje normální rovnováhu ve vodě soli mezi tkáněmi a vnitřním prostředkem tělesa.

90. Co je prokázáno, že osoba patřící do třídy savců?

Odpovědět:
1) podobnost struktury orgánů orgánů;
2) přítomnost krytu vlasů;
3) Vývoj embryí v děloze;
4) Prstování potomků s mlékem, péče o potomstvo.

91. Jaké procesy podporují stálost chemické složení krevní plazmový muž?

Odpovědět:
1) Způsoby v bufferových systémech udržují reakci média (pH) na konstantní úrovni;
2) Provádí se neurohumorální regulace chemického složení plazmy.

92. Najít chyby v textu. Určete čísla nabídek, ve kterých jsou vyrobeny, vysvětlete je.
1. Obyvatelstvo je kombinací volně překračujících jedinců různých druhů, dlouhodobě obývají obecné území. 3. Kombinace všech genů populace se nazývá genofond. 4. Populace je konstrukční jednotka volně žijících živočichů. 5. Počet populací je vždy stabilní.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 1 - obyvatelstvo je kombinací volně překračujících jedinců jednoho druhu, na dlouhou dobu obývají obecné území obyvatelstva;
2) 4 - obyvatelstvo je konstrukční jednotkou formy;
3) 5 - Počet populací se může lišit v různých obdobích a letech.

93. Jaké jsou struktury orgánů těla, zajišťují ochranu lidského těla před účinky teplotních faktorů? Vysvětlit jejich roli.

Odpovědět:
1) Subkutánní tuková tkáň chrání tělo před chlazením;
2) potové žlázy tvaru potu, který během odpaření chrání před přehřátí;
3) vlasy na hlavě chrání tělo před ochlazením a přehřátím;
4) Změna lumenu kožních kapilár reguluje přenos tepla.

94. Uveďte alespoň tři progresivní biologické znamení osoby, které získal v procesu dlouhodobého evoluce.

Odpovědět:
1) zvýšení mozku a mozkové oddělení lebky;
2) přímé a vhodné změny v kostře;
3) Osvobození a vývoj ruky, opozice k palci.

95. Jaké rozdělení meiózy je podobné mitózy? Vysvětlete, co je vyjádřeno a ke kterému nastavit chromozóm v buňkách.

Odpovědět:
1) podobnost s mitózou je pozorována ve druhém rozdělení meiózy;
2) Všechny fáze jsou podobné, sesterské chromozomy (chromatidy) se liší na buněčné póly;
3) Výsledné buňky mají haploidní sadu chromozomů.

96. Co se vyznačuje arteriálním krvácením z venózního?

Odpovědět:
1) s arteriálním krvácením krve scarlet;
2) Beats od rány silný proud, fontána.

97. Systém, který proces vyskytující se v lidském těle je znázorněn na obrázku? Jaký je základem tohoto procesu a jak se složení krve změní? Odpověď vysvětlete odpověď.
kapilární

Odpovědět:
1) Obrázek ukazuje schéma výměny plynu v plicích (mezi světelnou bublinou a kapilárem krve);
2) Základem výměny plynu je difúze - pronikání plynů z místa s velkým tlakem na místě s menším tlakem;
3) V důsledku výměny plynu je krev nasycena kyslíkem a otáčí se od venózního (A) k arteriu (B).

98. Jaký dopad je hyposyněn (nízká aktivita motoru) na lidském těle?

Odpovědět:
Hydodine Lands:
1) ke snížení úrovně metabolismu, zvýšení tukové tkáně, nadváha;
2) oslabení kosterních a srdečních svalů, zvýšení zatížení srdce a snížení vytrvalosti těla;
3) Stagnace žilní krve v dolních končetinách, prodloužení cév, oběhové poruchy.

(Jiné formulace odezvy, neurčují jeho význam, jsou povoleny.)

99. Jaké funkce mají rostliny žijící v suchých podmínkách?

Odpovědět:
1) Kořenový systém rostlin proniká hluboko do půdy, se dostane do podzemní vody nebo je umístěn v povrchové vrstvě půdy;
2) Některé rostliny mají vodu během sucha v listech, stoncích a dalších orgánech;
3) Listy jsou pokryty voskováním, publikovaným nebo modifikovaným v hřbetě nebo jehlicích.

100. Jaká je potřeba iontů železa iontů v krvi člověka? Odpověď vysvětlete odpověď.

Odpovědět:

2) Erytrocyty poskytují kyslíkovou dopravu a oxid uhličitý.

101. Podle jakých plavidel a jakou krev vstupuje do srdečních komor označených na obrázcích 3 a 5? Jaká oběh je spojena s každým z těchto srdečních konstrukcí?

Odpovědět:
1) V komoře, označené číslem 3, přichází žilní krev z horních a dolních dutých žil;
2) V komoře uvedeném číslem 5 je krmena arteriální krev z plicních žil;
3) Srdeční komora, označená číslem 3, je spojena s velkým oběhovým kruhem;
4) Komora srdce, označená číslem 5, je spojena s malým oběhovým kruhem.

102. Jaké jsou vitamíny, jaká je jejich role v životně důležitých činnostech lidského organismu?

Odpovědět:
1) vitamíny - biologicky aktivní organické látky nezbytné v malých množstvích;
2) Jsou součástí enzymů, které se účastní metabolismu;
3) Zvyšte odolnost vůči nepříznivým účinkům vnější prostředí, stimulovat růst, vývoj těla, restaurování tkání a buněk.

103. Tvar těla motýla Kalima se podobá listu. Jaký byl podobný tvar těla pro vytvořený motýl?

Odpovědět:
1) vzhled různých dědičných změn jednotlivců;
2) zachování přirozeného výběru jednotlivců s modifikovaným tvarem těla;
3) Reprodukce a distribuce jednotlivců s tvarem těla připomínajícím listem.

104. Jaká je povaha většiny enzymů a proč ztrácejí svou činnost zvyšováním úrovně záření?

Odpovědět:
1) většina enzymů - proteiny;
2) Denaturace dochází pod působením záření, struktura změn protein-enzym.

105. Vyhledejte chyby v daném textu. Určete počet nabídek, ve kterých jsou vyrobeny, opravte je.
1. Rostliny, stejně jako všechny živé organismy, jíst, dýchat, růst, plemeno. 2. Podle způsobu výživy se zařízení odkazují na autotrofní organismy. 3. S dechem rostliny absorbuje oxid uhličitý a vylučuje kyslík. 4. Všechny rostliny násobné semena. 5. Rostliny, jako jsou zvířata, rostou pouze v prvních letech života.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 3 - při dechu absorbovat kyslík a izolovaný oxid uhličitý;
2) 4 - Semena se vynásobí semena pouze kvetoucí a visí a řasy, mechy a satelity - spory;
3) 5 - Rostliny rostou po celý život, mají neomezený růst.

106. Jaká je potřeba iontů iontů železa v krvi člověka? Odpověď vysvětlete odpověď.

Odpovědět:
1) Iron ionty jsou součástí hemoglobinu erytrocytů;
2) hemoglobin erytrocytů zajišťuje přepravu kyslíku a oxidu uhličitého, protože je schopen vázat se na tyto plyny;
3) Průtok kyslíku je nezbytný pro energetický metabolismus buňky a oxid uhličitý je jeho konečný produkt, který má být vymazán.

107. Vysvětlete, proč jsou lidé z různých sazeb uvedeny v jednom. Přinejmenším tři důkazy.

Odpovědět:
1) podobnost struktury, procesy životně důležité aktivity, chování;
2) genetická jednota - stejná sada chromozomů, jejich struktura;
3) Interracial sňatky se objevují potomstvo schopnou reprodukce.

108. Ve starověké Indii, podezřelý v trestném činu byl nabídnut, aby spolkli hrstka suché rýže. Kdyby nemohl uspět, vina byla považována za osvědčenou. Fyziologické zdůvodnění tohoto procesu.

Odpovědět:
1) Polknutí je komplexní reflexní čin, který je doprovázen slinění a podráždění kořene jazyka;
2) S silným vzrušením je slinění ostře inhibována, je suchý v ústech a polknutí Reflex nenastane.

109. Najít chyby v daném textu. Určete čísla nabídek, ve kterých jsou vyrobeny, vysvětlete je.
1. Složení potravinářského řetězce biogeocenózy zahrnuje výrobce, důsledky a odsazení. 2. První vazba potravinového řetězce jsou konverzovány. 3. Spotřebitelé ve světle akumuluje energii, která se získala během fotosyntézy. 4. Kyslík se uvolňuje v temné fázi fotosyntézy. 5. Recuruje přispět k osvobození energii akumulované konzultacemi a výrobci.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - První odkaz jsou výrobci;
2) 3 - spotřebitele nejsou schopny fotosyntézy;
3) 4 - kyslík je přidělen ve světelné fázi fotosyntézy.

110. Jaké jsou příčiny Malokrovia u lidí? Uveďte alespoň tři možné příčiny.

Odpovědět:
1) velká ztráta krve;
2) vadná výživa (nedostatek železa a vitamínů atd.);
3) Porušení tvorby erytrocytů v krevních orgánech tvořících.

111. Osovidka Fly je podobná barvě a tvaru těla se sekerou. Pojmenujte typ svého ochranného zařízení, vysvětlete jeho hodnotu a relativní charakter fitness.

Odpovědět:
1) typ zařízení - mimikry, imitace barvy a tvaru těla nechráněného chráněného zvířete;
2) podobnost s osou zabraňuje možným predátorem o nebezpečí, která má být zbytečná;
3) Fly se stává těžbou mladých ptáků, které ještě nevyvinul reflex na vosu.

112. Proveďte potravinový řetězec pomocí všech uvedených objektů: Humus, Spider-Crusader, Hawk, Big San, Indoor Fly. Určete spotřebitele třetího řádu ve složeném řetězci.

Odpovědět:
1) Spodní prádlo -\u003e Místnost Fly -\u003e Spider-Cross -\u003e Big San -\u003e Hawk;
2) Konzola třetí objednávky je velkým titulem.

113. Najděte chyby v textu. Určete čísla návrhy, ve které jsou provedeny chyby, opravte je.
1. Zabil červy - To jsou nejvíce organizovanější křižovatka jiných typů červů. 2. Ring Worms mají postižené krevní systém. 3. Tělo vyzváněného červu se skládá z identických segmentů. 4. Chybí tělesná dutina v kroužkových červích. 5. Nesmyslový systém kruhových červů je reprezentován kruhovým kroužkem a páteřním nervovým řetězcem.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - Zabijící červy mají uzavřený oběhový systém;
2) 4 - kroužkové červy mají tělovou dutinu;
3) 5 - Nervový řetěz se nachází na břišní straně těla.

114. Jméno alespoň tři aromorfózy z pozemních rostlin, které jim umožnily zvládnout zemi. Ospravedlnit odpověď.

Odpovědět:
1) Výskyt nátěrové tkaniny - epidermis s příběhy - podpora ochrany proti odpařování;
2) vzhled vodivého systému poskytujícího přepravu látek;
3) Vývoj mechanické tkáně, která provádí referenční funkci.

115. Vysvětlete, co je spojeno s velkým množstvím savců vzorků v Austrálii a absence z nich na jiných kontinentech.

Odpovědět:
1) Austrálie oddělená od ostatních kontinentů během rozkvětu ticha před vzhledem placentárních zvířat (geografická izolace);
2) Přírodní podmínky Austrálie přispěly k rozdílnosti známek vzorku a aktivního specifikace;
3) Na jiných kontinentech byly zkratky vyhnány placentárním savcům.

116. Ve kterých případech se změna v nukleotidové sekvenci DNA neovlivní strukturu a funkce odpovídajícího proteinu?

Odpovědět:
1) Pokud v důsledku nahrazení nukleotidu nastane další kodon, kódující stejnou aminokyselinu;
2) Pokud kodon vytvořený v důsledku nahrazení nukleotidu, kóduje další aminokyselinu, ale s podobným chemické vlastnostinezmění strukturu proteinu;
3) Pokud se mění změny v nukleotidech dojde v mezergenních nebo nefunkčních sekcích DNA.

117. Proč je vztah mezi štikou a ponořením v ekosystému řeky zvážit con-clona?

Odpovědět:
1) jsou dravci, krmivo o podobných potravinách;
2) Nabídněte v jedné nádrži, potřebují podobné podmínky pro život, vzájemně se navzájem navzájem utlačují.

118. Najít chyby v daném textu. Určete čísla návrhy, ve které jsou provedeny chyby, opravte je.
1. Základní třídy, jako jsou členovci - korýši, pavouka a hmyz. 2. Hmyz má čtyři páry nohou a pavouk ve tvaru pavouku - tři páry. 3. Rakovina řeky má jednoduché oči a pavučina křížová výprava je složitá. 4. Poworkoons na kalhoty jsou bezbariérové \u200b\u200bbradavice. 5. pavučina a květ může dýchat pomocí lehkých pytlů a trachejů.

Chyby jsou povoleny ve větách:
1) 2 - hmyz má tři páry nohou a spoofy - čtyři páry;
2) 3 - Rakovina řeky má složité oči a pavučinu - Crusade - jednoduchý;
3) 5 - Může breetle nemá žádné lehké sáčky a existuje pouze průdušnice.

119. Jaké jsou vlastnosti struktury a životně důležitou aktivitu sena houby? Jméno alespoň čtyři funkce.

Odpovědět:
1) mají houby a ovocné tělo;
2) rekonstruovat spory a plísňové;
3) metodou výživy - heterotrofů;
4) Nejvíce tvoří MyCorhiza.

120. Jaké aromorfózy umožnily starověkým obojživelníkovi zvládnout zemi.

Odpovědět:
1) vzhled světla dýchání;
2) tvorba disekovaných končetin;
3) Vzhled tříkomorových srdcí a dvou kruhů krevního oběhu.

Možnosti školení pro biologii

Po tematických úkolech na biologii pokračujte do praxe. Jako u demonstrace vysoká úroveň Znalosti musí pracovat s akcí, tabulkami a grafy. Vysvětlete biologické procesy pomocí grafických informací.

První věc bude stažena FIPI, což je model a dává představu o struktuře a formě složitosti budoucích úkolů pro zkoušku.

Vyvinula se na nové demo verze 10 možnosti školení, Zaregistrujte se a sledujte úroveň znalostí osobní kabinet.

Doplňte, analyzujte chyby a vlak. Váš úspěch je trvalé řešení Možnosti během přípravy!

Zkouška biologie 2019 zahrnuje 28 úkolů.

• Část 1 Obsahuje 21 úkolů s krátkou odezvou (posloupnost čísel, čísla, slova nebo fráze)
• Část 2 Obsahuje 7 úkolů s rozšířenou odezvou (poskytněte úplnou odpověď: vysvětlení, popis nebo odůvodnění; vyjádřit a argumentují svým vlastním názorem).

Možnost je tematicky seskupena.

1. První část obsahuje 21 úkolů, které jsou seskupeny smysluplnými bloky uvedenými v:
   • Na více volbě;
   • Zřídit zápasy;
   • Vytvořit posloupnost procesů nebo jevů;
   • Úkoly pro cytologii a genetiku;
   • Kromě výkresů;
   • Analýza schématu nebo tabulky.
2. Druhá část obsahuje 7 úkolů. Pro úspěšné vyřešení, který je student povinen důkladně vlastní koncepční aparát a kompetentně fungovat s biologickými podmínkami.

Krátká analýza podmínek některých úkolů

Úkoly z první jednotky vstupenek:

• - představil biologický fragment vyžadující vztahy mezi pojmy;
• - vypočítat množství chromozomů a stanoví počet buněk vytvořených za různých procesů;
• - najít příklady v textu odpovídajícím pojmům;
• - Chcete-li zkontrolovat znalosti vlastností druhu - od testu zvolit kritéria odpovídající formulářu.

Vyhodnocení testů na biologii zkoušky

Za první díl Maximum vstupenek - 38 bodů.
Pro řešení úkolů druhá část - 20 bodů.

Získané body pro správně provedené úkoly jsou shrnuty.

Překlad bodů v hodnocení

• 0-35 bodů - 2,
• 36-54 bodů - 3,
• 55-71 bodů - 4,
• 72 a vyšší body - 5;

Pro přijetí na rozpočtové místo v prestižní univerzitě, musíte přijímat více než 84 bodů.

Rozhodni se! Dare! Ostrý pro lepší!

BIOLOGIE

Upraveno akademikem Ramna profesorem v.n. Yarygin

Ve dvou knihách

Kniha 2.

Edition pátý revidovaný a doplněný doporučený Ministerstvem školství Ruské federace

jako učebnice pro studenty lékařských specialit vyšších vzdělávacích institucí

Moskva "vyšší škola" 2003

UDC 574/578 BBK 28.0 B63

V.n. Yarygin, V.I. Vasilyeva, i.n. Volkov, v.v. Sinelchikov.

Recenzenti:

oddělení lékařská biologie a genetika státu Tver lékařská akademie (hlava. Oddělení - prof. G. V. homullo);

katedra biologie Izhevsk State Lékařské akademie (Hlavní oddělení

Prof. V.A. Glumov)

ISBN 5-06-004589-7 (BN 2) © FSUE "nakladatelství" vyšší škola ", 2003

ISBN 5-06-004590-0.

Původním uspořádáním této publikace je majetkem vydavatelství "vyššího škola" a její reprodukce (reprodukce) bez souhlasu vydavatele je zakázáno.

Předmluva

Tato kniha je pokračováním učebnice "biologie" pro lékařské speciality. Zahrnuje sekce o biologických zákonech, které se projevují na druhy obyvatelstva a biogeocetické úrovně bydlení na Zemi.

Číslovací kapitoly pokračují v 1. knize.

ODDÍL IV Populační druh LIFE ORGANIZACE

Dříve považovány za biologické jevy a mechanismy týkající se molekulární genetické, buněčné a ontogenetické organizace, byly omezeny v prostorově odděleném organismu (mnohobuněčný nebo jednobuněčný, prokaryotický nebo eukaryotický) a v dočasném - jeho ontogeneze nebo životního cyklu. Úroveň obyvatelstva - druh organizace odkazuje na kategorii supergiciální.

Život je reprezentován samostatnými druhy, které jsou sbírky organismů, které mají vlastnosti dědičnost a variabilita.

Tyto vlastnosti se stávají základem evolučního procesu. Mechanismy způsobené tímto výsledkem jsou selektivní přežití a selektivní reprodukce jednotlivců, které patří do stejného typu. V přirozených podmínkách se obzvláště intenzivně reprodukce vyskytuje v populacích, které jsou minimálními samo-reprodukčními skupinami jednotlivců v rámci druhu.

Každý z jakýchkoli existujících nebo nyní žijících druhů je výsledkem určitého cyklu evolučních transformací na úrovni obyvatelstva, fixně v jeho genovém bazénu. Ten je charakterizován dvěma důležitými vlastnostmi. Nejprve obsahuje biologické informace o tom, jak přežít a opustit potomstvo. Za určitých podmínek životního prostředí, a za druhé, má schopnost částečně změnit obsah biologických informací uzavřených v něm. Ten je

základem evoluční a ekologické plasticity formy, tj Schopnost přizpůsobit se existenci v jiných podmínkách se v různých časech nebo z území na území. Struktura obyvatelstva druhu, což vede ke zhroucení genového fondu pohledu na genový bazén obyvatelstva, přispívá k projevu historického osudu v závislosti na okolnostech výrazných vlastností genového fondu - konzervatismusa plasticity.

Význam Společenství na úrovni obyvatelstva je tedy implementovat elementární mechanismy evolučního procesu v důsledku specifikace.

Význam toho, co se děje na úrovni obyvatelstva-druhu pro zdravotní péči, je určeno přítomností dědičných onemocnění, onemocnění se zjevnou dědičnou predispozicí, stejně jako výrazné vlastnosti genových telefonů různých populací lidí. Způsoby vyskytující se na této úrovni, v kombinaci s charakteristikami životního prostředí různých území, tvoří základ slibného směru moderní medicíny - epidemiologie neinfekčních onemocnění.

Kapitola 10 Biologický pohled. Struktura obyvatelstva typu

10.1. Koncepce videa

Formulář se nazývá kombinace jednotlivců podobných v hlavních morfologických a funkčních rysů, karyotypu, reakce chování, které mají celkový původ v populaci určitého území (plocha), v přírodních podmínkách, kteří překračují výhradně mezi sebou a zároveň produkují plodné potomek.

Druhová příslušnost jednotlivců je určena dodržováním svých uvedených kritérií: morfologický, fyziologický a biochemický, cytogenetický, etologický, environmentální, atd. Nejdůležitějšími známkami druhu - jeho genetická (reprodukční) izolace, která spočívá v undisfrections Jednotlivci tohoto druhu se zástupci jiných druhů, stejně jako

genetická udržitelnost v přírodních podmínkách, vedoucí k nezávislosti evolučního osudu.

Od té doby K. Linnei je hlavní jednotkou systematiky. Zvláštní postavení druhů mimo jiné systematické jednotky (taxony) je způsobena skutečností, že se jedná o seskupení, ve kterých jednotlivci existují skutečné.V rámci druhu v přírodních podmínkách se jednotlivec narodí, dosahuje puberty a provádí svou hlavní biologickou funkci: účast na reprodukci, zajišťuje pokračování tohoto druhu. Na rozdíl od typu typu nebezpečného taxony, jako je rod, oddělení, rodina, třída, typ, není aréna skutečného života organismů. Alokace přírodní systém Organický svět odráží

Příklady úkolů EGE na biologii

Část 2 s vysvětlením

Mnohé z úkolů části 2 vyžadují nejen dobrou znalost biologického materiálu, ale na rozdíl od jiných úkolů, schopnost jasně a jasně státní údaje, to znamená, že dobré dovednosti v ruštině jsou zapotřebí. To ukládá další obtíže v reakci. Nicméně, i když znáte odpověď na přiřazenou otázku (nebo si myslíte, že víte), vaše argumenty se musí shodovat s těmi, kteří jsou v "cheatny" z ověřovatele. Jedná se o obrovský mínus EGE: Pokud budete odpovědět ústně, pak v procesu konverzace s učitelem, můžete upravit, opravit svou odpověď, přinést další argumenty atd., Nebude mít vliv na vaše hodnocení, často se vaše hodnocení dokonce zvýší . Při provádění úkolů zkoušky, který píšete, nebudete se mění, nebudete povolit: "Co je napsáno v peru - neřezávají sekeru."

Pokusit se nejprve vyřešit tyto příklady,

pak pečlivě prozkoumejte vysvětlení pro ně a porovnejte výsledky.

Jaký vztah je nastaven mezi řasy a houby v lichenové vrstvě? Vysvětlete roli obou organismů v tomto vztahu.

Vysvětlete, proč se rainworm vyhýbají ohromené oblasti půdy a procházejte do jeho povrchu.

Jaký je účel umělé mutageneze?

Jaké jsou údaje uvedené na obrázku duté žíly? Jaké jsou hodnoty žil nesoucí arteriální krev? Jaké je číslo označené plavidlem, ve které krev z levé komory dělá?

5. Najděte chyby v zadaném textu, opravte je, zadejte počet nabídek, ve kterých jsou vyrobeny, zapište tyto návrhy bez chyb.

1. Všechny živé organismy jsou zvířata, rostliny, houby, bakterie, viry - sestávají z buněk. 2. Všechny buňky mají plazmovou membránu. 3. Mimo membránu mají buňky živých organismů tuhou buněčnou stěnu. 4. Všechny buňky mají jádro. 5. V buněčném jádru je genetický materiál buňky - molekuly DNA.

6. Popište vlastnosti závodu království. Přinést alespoň 3 značky.

Jaké fyziologické změny mohou nastat v osobě, která pracuje veškerý život na soustruhu? Přinejmenším tři příklady.

Proč v buňkách lidského těla je nutné neustále syntetizovatorganické látky?

Nastavte posloupnost procesů charakteristika listu listu.

1) tvorba separační vrstvy na třešeň

2) Akumulace v listech škodlivých látek v létě

3) spadané listy

4) zničení chlorofylu v důsledku chladu a redukce množství světla

5) Změna barvy listů.

10. Nastavte správnou sekvenci fází vývoje jater

saler začínající na Zygota.

1) CYSTA.

2) vejce

3) stojan divočiny

4) sledovaná larva

5) Zygota.

6) Šnek pro dospělé.

11. Popište etapy přirozeného výběru, což vede k zachování jednotlivců s průměrným znakem.

12. Prokázat, že buňka je otevřený systém.

13. Jaký chromozomální sada je charakteristická pro jádra buněk epidermis

list a osm-vážený zárodečný pytel stříbrné květinové rostliny?

Vysvětlit z jakých zdrojových buněk a v důsledku jejich divize je tvořena těmito

buněk.

14. Je známo, že všechny typy RNA jsou syntetizovány na DNA matrice. Fragment molekuly DNA, na kterém je syntetizována centrální smyčka T-RNA, má následující sekvenci nukleotidů atagztghazgghat. Nastavte nukleotidovou sekvenci části T-RNA, která je syntetizována na tomto fragmentu a aminokyselin, že tato T-RNA bude přenesena během biosyntézy proteinu, pokud třetí triplet odpovídá antikvodonu T-RNA. Odpověď vysvětlete odpověď. Chcete-li tento úkol vyřešit, použijte tabulku genetického kódu.

První

základna

Druhá báze

Třetí

základna

Fen

Fen

Leu.

Leu.

Ser.

Ser.

Ser.

Ser.

Tir.

Tir.

Cis.

Cis.

Tři

Leu.

Leu.

Leu.

Leu.

Pro

Pro

Pro

Pro

Gis.

Gis.

Gln.

Gln.

Arg

Arg

Arg

Arg

Ile.

Ile.

Ile.

Se setkal.

TRE.

TRE.

TRE.

TRE.

Asn.

Asn.

Liz.

Liz.

Ser.

Ser.

Arg

Arg

Hřídel

Hřídel

Hřídel

Hřídel

Ala.

Ala.

Ala.

Ala.

Asp.

Asp.

Červené

Červené

Gly.

Gly.

Gly.

Gly.

15. V somatických buňkách obsahuje Drosophila 8 chromozomů. Určete, kolik chromozomu a molekul DNA jsou obsaženy v gamenissisi v jádrech před dělením v rozhraní v rozhraní a na konci Maiza Izion I. Vysvětlete, jak jsou vytvořeny takové chromozomové chromozomy a molekuly DNA.

16. U lidí, gen, který způsobuje jeden z forem dědičné hluchoty, recesivní ve vztahu k deníku normálního slyšení. Z manželství neslyšícího a hloupého ženy s normálním mužem se narodil hluchý a hloupý dítě. Určete genotypy všech rodinných příslušníků.

17. Osoba má albinismus a schopnost hlavně vlastnit levou ruku - recesivní znamení zděděné nezávisle. Jaké jsou genotypy rodičů s normální pigmentací a majiteli pravá rukaKdyby měli dítě albín a levák?

Vysvětlení úkolů části 2

1. Odpověď na tuto otázku (č. 22 v testu) by měla normálně obsahovat dvě argumenty (návrhy), i když jsou také možné tři věty, a ještě více, pokud jsou argumenty správné; Na konci můžete získat 2 primární body. Tato otázka je příkladem takzvaného. "Specifická" otázka: Odpovědi na to jsou jednoznačné a jasné. Dáváme dva možnosti možností Odpovědi:

Řasy je autotrofický organismus, syntetizuje organické látky, část z nich dává houbu. 2. Houba je heterotrofní organismus, jeho gify sát vodu s minerálními solemi, s nimiž houby akcií s řasami. 3. Lichen je tedy symbiotický organismus.

Nebo: 1. Symbiotické vztahy jsou založeny mezi řasami a houbami (lišejníky - symbiount). 2. Řasy dává houbovou část syntetizovanou tímto fotosyntézou organických látek, houby dodává alga s vodou a minerály.

Důležité: Řekněte své argumenty o bodech, nikoli solidním textu. Všimněte si, že v jakémkoliv provedení odpověď obsahuje dvě potřebné klíčové složky: symbiotické vztahy mezi organismy a vysvětlení, což je význam těchto symbiotických vztahů. Bez těchto komponent nebude odpověď správná!

2. V otázce jsou dvě klíčová slova: "Proč" a "plevel", pokud je správně vysvětlete, získejte dva body. Takže: 1. Oběhované oblasti půdy obsahují malý kyslík. 2. Protože rainworms dýchají mokrou pokožkou, prochází se do povrchu, aby dýchali atmosférický vzduch.

Nebo: 1. Revengeted ledviny obsahuje malý kyslík. 2. V takových podmínkách se červy nemohou poskytnout dostatečným množstvím kyslíku, protože dýchají kůží. 3. Proto se plazí do povrchu, aby absorbovali kyslík z atmosféry.

Důležité: Otázkou je vždy jasně analyzuje, přidělit klíčová slova, která bude podložena základem vaší odpovědi. Jinými slovy, odpovězte výhradně na zadané otázce, podrobnosti, které nepatří do případu, není nutné uvést, rozptýlí vaši sílu a čas a body nepřidají.

Příklad "nespecifické" otázky (ne "hrozné") a jeho složitost: co a jak odpovědět? Klíčová slova: "Pro jaký účel" a "umělá mutageneze", od nich a pokračujte. V této otázce je nejlepší začít s objasněním konceptu "umělé mutageneze", protože zbytek odpovědi se děje.

1. Proces získání velkého počtu mutací pomocí zesilovacích faktorů ( mutagenní faktory). 2. Díky nim dochází k výraznému nárůstu počtu a rozmanitosti genotypů a fenotypů jednotlivců, mezi nimiž je možné vybrat jednotlivce s lidskými užitečnými funkcemi.

Nebo: 1. Jsou ... (viz výše). 2. Aktivně se používají v oblasti zemědělství, protože vám umožní získat organismy s novými a užitečnými funkcemi pro lidi. 3. Díky nim je možné zvýšit stabilitu a vytrvalost rostlin, získat vysoce výnosné polyploidní formy atd.

Důležité: absolventi se často začínají odchýlit od výše uvedené otázky, začít hovořit o typech umělé mutageneze, přinést konkrétní úspěchy. To se nevztahuje na obsah úlohy! Nebo nedávají definice, pak se objeví jeden bod, který "visí ve vzduchu"; Začněte bolestivé meditace: Co ještě napsat? Nakonec je ztracen čas a jeden bod se získá.

Úkolem se vztahuje na typ "specifického", aby jeho splnění, musíte znát přesné a jasné znalosti o kardiovaskulárním systému, takže ti, kteří znají, že materiál dobře budou ve výhru. Odpovědi jsou jednoznačné: 1. Duté žíly jsou indikovány čísly 2 a 3 (2 - horní duté žíly, 3 - nižší). 2. Vídeň s arteriální krve - 5, to jsou lehké žíly. 3. Krev z levé komory vstupuje do aorty - 5).

Správné možnosti odpovědí: Nesprávné návrhy č. 1,3,4.

1 (1). Téměř všechny živé organismy jsou zvířata, rostliny, houby, bakterie se skládají z buněk. Nebo: Živé organismy - zvířata, rostliny, houby, bakterie - sestávají z buněk jiných než virů. 3 (2). Venku z membrány u buněk rostlin, hub a bakterií je tuhá buněčná stěna. Nebo: mimo membránu v buňkách všech živých organismů, kromě zvířat, je tu tuhá buněčná stěna. 4 (3). Ve všech buňkách kromě bakterií je jádro. Nebo: v eukaryotických buňkách (rostliny, zvířata a houby) je jádro.

Úkol se také týká konkrétního, neboť existují jasná a jasná kritéria (značky) každého království. Existuje však také obtížnost: Existuje mnoho známek rostlin a otázka je trojnásobná, to znamená, že musíte specifikovat tři body (návrhy). V takové otázce by to mělo být provedeno: je nutné upřesnit ne tři, ale více odpovědí, dokonce pět nebo šest. Ale je nutné vzít v úvahu, jaké znamení jsou důležitější, jak méně je nutné začít s více důležitými: 1. Všechny rostliny - autotrofy, vyrábět organické látky pomocí fotosyntézy. 2. Procesynásobný proces je dodáván se speciálními pigmenty, ve většině rostlin, takový pigment je chlorofyl. 3. Pigmenty jsou umístěny ve dvou pece organizuje chloroplasty nebo v chromatophoras. 4. Zeleninová buňka má buněčnou stěnu od sacharidů a velkých vakuol. 5. Hlavní rozpětí látky rostlin je sacharidový škrob. 6. Většina rostlin není schopna aktivního pohybu. 7. Rostliny mají neomezený růst. 8. Rostliny mají komplexní životní cyklus sestávající ze střídavých sporofytických a hametophytových generací.

Nejdůležitějším znaky, bez nichž je nemožné získat nejvyšší skóre, jsou: 1, 2, 3, 4, ale pokud zadáte další znamení, který je uveden přes čárku, jedna nabídka - bude to dobré.

Tato otázka se týká kreativního. Je nepravděpodobné, že v jakékoli učebnici najdete odpověď, znamená to, že potřebujete pečlivě přemýšlet. Je nutné zhodnotit, že se jedná o provoz tokárních a učiní závěry odtud.

1. Je možné vyvinout křečové žíly kvůli konstantním stojícím na nohách a krevním ražení v žilách. 2. Poškození vidění je možné, protože je nutné neustále kontrolovat velikost dílů s nedostatkem osvětlení. 3. Trvalý hluk z pracovních mechanismů může způsobit slyšení. 4. Vzhledem k tomu, že je často povzbuzován k ohnutí detailu vyráběné, pravděpodobně poškození muskuloskeletálního systému, zejména páteře.

Důležité: V takovém úkolu je pravděpodobnost nesprávné odpovědi skvělé z důvodu nespecifity, například student píše: "Stav plavidel se zhorší" - co? Proč? - nejasný; Nebo "depozice škodlivých látek v těle" - Jaké látky, proč? Kde jsou odloženy? - Opět nejasný. Nezapomeňte: Musíte odpovědět velmi jasně a konkrétně, ne "Smear", vyhnout se nejistotu a nejistotě. Školáci jsou často psaní podobným způsobem, zejména pokud přesně znají odpověď.

Další příklad "nestandardního" otázky; Na jedné straně je založeno na datech, které jsou uvedeny v různých tématech kurzu. obecná biologieNa druhé straně není na tuto otázku žádná zvláštní odpověď. Klíčová slova - "proč" a "neustále syntetizovat organické hmoty." Od nich a přijdeme. Za prvé, myslíme si, že buňky musí být syntetizovány neustále, je ATP, proteiny, náhradní lipidy a sacharidy, hormony. Proč potřebují syntetizovat? Ano, protože jsou neustále stráveny nebo odvozeny od těla.

Tím, že takové argumenty můžeme pokračovat v odpovědi: 1. Trvalý syntéza ATF.který je vynaložen na plastové výměnné procesy. 2. Při výměně energie dochází k rozpadu organických látek, zejména sacharidů a lipidů, musí být získány z potravin. 3. Část látek zanechává tělo během výběrového řízení, to znamená, že jejich kontinuální doplnění je vyžadováno.

Příkladem je poměrně jednoduchá otázka, ani vlastnit materiál, můžete logicky dosáhnout správné odpovědi. Sekvence fází je následující: 1. Akumulace v listech škodlivých látek v létě. 2. Odměny chlorofylu v důsledku studeného a snížení množství světla. 3. Změna barvy listů. 4. Tvorba separační vrstvy na řezu. 5. padlé listy.

Tato otázka je složitější než předchozí, ale je to jednoduché v tom, že to vyžaduje pouze jednu věc - dobrou znalost životního cyklu Loseller Loseller, nic víc. Odpověď: 5) Zygote. 2) vejce. 3) CILLIC LARVA. 4) Ocasní larvy. 1) CYST. 6) Šnek pro dospělé.

Další tvůrčí otázka. Je založen na relativně malém tématu přirozeného výběru, ale v tomto případě je velmi důležité, jak je tato otázka správná, jasně a jasně. Stručně zvažte logiku odpovědi. Zvýrazňujeme klíčová slova: "fáze přirozeného výběru" a "střední hodnotu znamení". Chcete-li začít, dovolteme si vzpomeňme na mechanismus EO. Vzhledem k tomu, že naše znamení zachovává průměrný význam, znamená to, že musíme popsat stabilizační formu EO. Kde začíná proces? Vzhledem k tomu, že Darwin napsal o: se vznikem náhodných dědičných změn (mutace). Tyto mutace se týkají nejrůznějších značek a hodnoty změn jsou také odlišné; Je důležité, aby se něco zcela objevilo náhodou. Rozmanitost nových fenotypových značek působí přirozený výběr. V důsledku jednotlivců s nedokonalým, nevhodné známky zemřou a jednotlivci, jejichž známky splňují tyto podmínky, zůstanou. Připomeňme, že výběr v našem úkolu se stabilizuje, to znamená, že působí v relativně trvalých (stabilních) podmínkách. S tímto výběrem výběru budou jednotlivci s průměrným znakem vlastnosti, nejvíce přizpůsobený těmto podmínkám ...

Ty musí být vaše úvahy, nyní budeme uvést v reakci: 1. V důsledku dědičných změn (mutace) se jednotlivci omylem objevují s nejvíce jiný význam Podepsat. 2. Známky působí přirozený výběr, v důsledku toho jednotlivci zůstávají s nejrelevantnějšími znaky. V tomto případě je stabilizační forma výběru, který působí pod prostředím konstantního prostředí. 4. V důsledku toho existují jednotlivci s průměrným atributem, jako nejvíce přizpůsobený těmto podmínkám.

Nebo: 1. Přírodní výběr Uloží ty značky, které poskytují tělo k nejlepšímu nástroji na médium. 2. Nové značky se objevují v důsledku dědičné variability. 3. Známky s průměrnou hodnotou jsou zachovány stabilizační formou EO za neustálých podmínek.

S jakoukoliv formou odezvy jsme použili klíčová slova, bez které odpověď by nebyla dokončena. Důkladně jsme analyzovali materiál, na kterém je odpověď postavena. S blízkými možnostmi verzí, podle našeho názoru, první volba je výhodnější, protože je uvedena v něm stále důsledně, v pořadí evolučních akcí.

Složitost tohoto úkolu je, že ne každý ví, co je "otevřený systém", ne všechny učebnice a učitelé věnují pozornost tomuto konceptu, a to je klíčový výraz. Proto je lepší začít odpovědět z definice otevřeného systému, teprve pak odpověď bude plná: 1. Otevřeně volejte systém, který je v konstantní výměně sloučenin a energie s životním prostředím. 2. Buňka přijímá z prostředí, které jsou nezbytné pro IT (proteiny, tuky, sacharidy atd.) A přiděluje produkty výměny. 3. Při rozkladu látek v buňce je vybrána energie a punčocha, část energie je rozptýlena v životním prostředí ve formě tepla. (Jako další položka můžete zadat výměnu informací: 4. Externí prostředí buňky obdrží určité informace, reaguje na něj a prostřednictvím látek a dalších signálů dodávek životní prostředí Tvé informace.).

Úkol, který mnoho studentů dává v mrtvém konci. Proč, protože v tom není nic zvláštního? Za prvé, míra botaniky je studována v 6. stupni a v přípravě předtím, než se nedostanou ". Za druhé, řada studentů má vztah k předmětu ne příliš vážný ("Pestiki-Stamen"). Za třetí, tato otázka je kombinací botaniky a obecné biologie (mitóza, meyóza), to znamená, že otázka je složitá, Společenství. To je dobré odpovědět, musíte znát následující: A. Koncept buněčné fluorescence; b. Proces mitózy; v. Proces; G. Životní cyklus potažených rostlin; D. Mechanismus vývoje nefelteru v Zagazi.

Buněk diploidního listu epidermis (2) n. ), buňky osmi-třešňového zárodečného pytle letního haaploidu ( n. ). 2. Buňky epidermis se získají v důsledku mitózy z diploidních zygotů. 3. Když je embryonální sáček vytvořen, Meiz je počáteční diploidní buňka a přidání získaného haploidní micomporové buňky v výsledek tří Po sobě jdoucí mitózy ukazuje pytel embrya. Nebo:

Pro buňky listových epidermis, diploidní sada chromozomů je charakteristická (2 n. ) Vzhledem k tomu, že všechny vegetativní rostlinné buňky jsou vytvořeny v důsledku více mitózy z diploidních zygotů. 2. Osmístný zárodečná taška začíná tvořit ve výběru počátečních buňky (2) n. ), který je rozdělen meyózou.3. Získá se 4 buňky Microspore ( n. ), Od jednoho v důsledku tří po sobě následujících dělení mitózy to znamená, že jsou vytvořeny 8 haploidních buněk.

Výstup: Při přípravě nejsou žádné nedůležité nebo nemilé témata. Všechno bez výjimky (!) Jsou důležité témata a potřebují vědět.

Tento typ úkolu způsobuje značné obtíže, i když materiál, na kterém je úkol založen, je malý: téma "Buněčná biosyntéza: replikace, přepis, vysílání." Ale je to důležité nejen znát Materiál, ale také být schopen aplikovat vyřešit praktické úkoly.

Klíčovým návrhem, který musí být považován za řešení - "Všechny typy RNA jsou syntetizovány na DNA matrice". To znamená, že fragment T-RNA bude syntetizován na původní sekci DNA: Atagztgajghart. Požadovaná sekvence T-RNA se stanoví na principu bezplatnosti, s přihlédnutím k tomu, že namísto T T-RNA bude zahrnuta: wauzgatsugzug. Dále, na nalezeném pořadí T-RNA, najdeme třetí triplet: TSUU je anti-cymodón. V procesu syntézy proteinů bude interagovat s odpovídajícím tripletem a RNA na principu bezplatnosti. Požadovaný triplet a RNA - GAA. Na tabulce genetického zdvihu zjistíme, co aminokyselina kóduje tento triplet: hloubka (glutamin).

Hlavní chyba Při řešení problémů tohoto typu: Studenti nejprve "Najít" a RNA na základě původní DNA, protože oni jsou zvyklí na to při řešení dalších úkolů a teprve poté - T-RNA atd. Řešení je nesprávné Klíčový návrh není zohledněn!).

Tento typ úkolu je také dostatečně komplikovaný pro řešení, ačkoli použitý materiál a je malý: téma "mitóza" a "meiosis", je užitečné téma "buněčné přehrady". Řešení: Počáteční somatické buňky Drosophila obsahují 8 chromozomů (4 homologní páry). Velmi důležité: chromozomy těchto buněk jsou jednotlivé, proto buňky sami diploidní (2 n. ) Koneckonců obsahují 4 páry homologů a počet molekul DNA - 8.

Tento genetický úkol se nevztahuje na počet složitých. Překročení monohybridu, protože jeden znak je zvažován - hluchota. Vzhledem k tomu, že dominantní a recesivní alely jsou přímo uvedeny, roztok je ještě více zjednodušen. Označte alele: ALE - normální pověst, ale - Neslyšící železo. Pod podmínkou úkolu je žena hluchá a hloupá, takže jeho genotyp - aa. A další nemohou být, mužský genotyp Aa. . (Proč ne Aa. ? Skutečnost je, že s genotypem AA budou genotypy dětí pouze AA a budou mít slyšení, ale podle stavu úkolu je dítě nemocné). Udělejme nyní schéma přechodu:

R: AA * AA

G. : Aa.

F. 1 : AA. aa. - Dítě hluchý-a a hloupý.

17. Tento úkol je složitější, jsou zvažovány dva rysy, to znamená, že se jedná o dihybrid. Pro vyřešení problému je možné použít takové pravidlo: zvážit každé označení odděleně od druhého, jinak je obtížné zvolit genotypy rodičů.

I. Zvažte znamení pigmentace:

ALE - normální pigmentace ale - albinismus - pod podmínkou problému.

Vzhledem k tomu, že dítě je albín (recesivní znamení), tedy jeho genotyp na tomto základě - aa. . Každý rodič má normální pigmentaci, což znamená, že oba jsou dominantní alely ALE Ale protože mají dítě s genotypem aa. Každý z nich by měl také nést recesivní alelu ale . V důsledku toho genotyp rodičů na genu pigmentace - Aa. .

II. Druhým znakem je vlastnictví pravé ruky:

V - pravidlo b. - Popornost - pod podmínkou problému.

Dítě Lefty (recesivní znamení), tedy jeho genotyp - bb. . Objednávky jsou pravé pracovníky, to znamená, že každý z nich nese dominantní alelu V . Jejich dítě levá bb. ), takže každý z rodičů nese recesivní alelu b. . Proto genotypy rodičů na tomto základě - Bb. . Tedy genotyp matky - AAAVB. ; Otec je genotyp - AAAVB. ; Dětský genotyp - aABB. .

Manželské schéma je následující:

Tak, rodiče jsou heterozygotní pro každou dvojici značek a jejich genotypu - AAAVB. .

( Poznámka: Úkoly pro genetiku jsou vždy tam, jsou velmi rozmanité, takže by měly být rozptýleny speciální a značnou pozorností. Já nebo moji kolegové vám rádi pomohou při řešení tohoto problému).

Otázky EGE,

způsobuje největší potíže v absolventech

(Poznámka: Následující deset otázek je vysvětleno ideálními odpověďmi, které používají členy ověřovací komise pro odhad. Existuje mnoho obtíží a skrytých "úskalí", které vyžadují zvláštní a opatrný analýzu. Jinak to dopadne tak: Student, udělal Všechno v pořádku, protože materiál ví a načrtne dobře (podle jeho názoru!). A nakonec, místo konkávních 3 bodů dostane 1 .... Pro pomoc kontaktujte nás, specialisty).

jeden). Úkol 22: Jaká škoda je tagocoine respirační a kardiovaskulární systémy? Odpověď vysvětlete odpověď.

2). Úkol 22. : Je možné z narození v obchodě s potravinami vejcích získaných od drůbeží farmy, přinášejí kuřata? Odpověď vysvětlete odpověď.

3). Úkol 22: Proč získat dobré sklizně tlusté výhonky mrkve a větrů musí snížit dopředu? Odpověď vysvětlete odpověď.

čtyři). Úkol 25: Jaké vlastnosti potažených rostlin přispívají k jejich prosperitě na Zemi? Zadejte alespoň čtyři funkce, odpovězte na odpověď.

Pět). Úkol 25: Velryby neustále žijí ve vodě, mají zjednodušený tvar těla a další přizpůsobení životu v tomto prostředí. Jaké známky těchto zvířat naznačují, že jsou sekundární organismy? Určete alespoň čtyři znaky.

6). Úkol 26: Proč, když používáte yadogynicáty k boji proti zemědělským škůdcům, jiná zvířata jsou zabiti, ale častěji dravci, a ne bylinovitores?

Zadejte tři důvody.

7). Úkol 26: Proč i prodloužená expozice stabilizačního výběru na jednotlivce nevede k tvorbě kompletní fenotypové jednotnosti? Odpověď Odůvodňují, určující tři argumenty.

osm). Úkol 27: Jaký chromosomů je zárodečný a endosperm diploidní rostliny? Jaké zdrojové buňky a v důsledku toho, co jsou divize tvořeny?

devět). Úkol 27: Jaký chromozomální sada je charakteristická pro listy listů a kapradinku? Vysvětlete, ze které zdrojové buňky a v důsledku jejich divize je vytvořena sada chromozomů v každé buňce.

10). Úkol 27: V somatických buňkách obsahuje Drosophila 8 chromozomů. Určete, jak je počet chromozomů a molekul DNA obsaženo v jádrech během gametogeneze před začátkem divize a v metafhaseI. I.maiza. Vysvětlit získané výsledky. Popište chování chromozomů v metafhaseI. I.maiza.

jeden). Úkol 22: Elementy odezvy:

Na stěnách dýchacích cest a světelných částic tabákového kouře a pryskyřice snižují účinnost výměny plynu, tok kyslíku do krve.

Penetrace do krevních toxických látek (nikotin) úzkých lumenů cév, zvýšit tlak, čímž zvyšuje zatížení srdce.

2). Úkol 22: Elementy odezvy:

To je nemožné

V obchodě z drůbežích farem jsou přijímána neplodněná kuřata, ve kterých nejsou žádné embrya nebo chlazená vejce. Ve kterém zemřel klíč.

3). Úkol 22: Elementy odezvy:

Tyto rostliny tvoří kořeny, jejichž tvorba vyžaduje velké množství půdy.

Stripovací rostliny oslabuje konkurenci, přispívá k rozvoji kořene a vede ke zvýšení plodiny.

čtyři). Úkol 25: Elementy odezvy:

Přítomnost a rozmanitost květin (květenství), které poskytují jejich přizpůsobení vůči opylování větrem, zvířaty, vodou, sebeobětem.

Přítomnost a rozmanitost ovoce chránících semen a přispívá k jejich distribuci.

Dobře vyvinutý vodivý systém (cévy a trubice sítání), které poskytují pohyb látek na rostlině

Přítomnost různých modifikací (výhonků, kořenů), poskytující vegetativní reprodukci a způsobilost k různým podmínkám prostředí.

Různé formy života (stromy, byliny, keře), které poskytují adaptace na různé podmínky stanoviště.

Přítomnost triploidní endospermy poskytuje klíčivost osiva a velké množství živin.

Pět). Úkol 25: Elementy odezvy:

Dýchání atmosférickým vzduchem mají plíce.

Přítomnost pásu a upravená v ploutvích končetin podzemních typů.

Přítomnost základů pásu zadních končetin.

Snížený kryt vlasů.

6). Úkol 26: Elementy odezvy:

Yadhimikati nemají volební akci a ovlivňují nejen škůdce, ale i na jiných zvířatech, což způsobuje jejich smrt.

Biomasa nižších trofických hladin je výrazně vyšší než nejvyšší úroveň, proto se koncentrace pesticidů v tělesných kyselin žárlivých zvířat nižší než v tělech dravců.

Predorátoři jsou na nejvyšší trofické úrovni ve výživových řetězcích, jíst berbivores, což vede k koncentracím v jejich organismu pesticidů a v důsledku toho smrti predátorů.

7). Úkol 26: Elementy odezvy:

Existuje široká norma modifikace (fenotypová) variabilita, která vede k různým fenotypům.

Kombinativní variabilita (sexuální proces a rekombinace genů) vede k genotypické a fenotypické rozmanitosti, pro projev recesivních značek.

V populacích se neustále vznikají nové mutace, které se akumulují a mění fenotypové složení obyvatelstva.

Gen Drift a vlny populace mění frekvenci výskytu alel. Sada genů a značek.

Migrace jednotlivců mění genotypní a fenotypovou složení obyvatelstva.

osm). Úkol 27: Elementy odezvy:

Chromozomální sada v embrya-2n., v endosperm- 3n..

Křížek je tvořen z polygote, který je rozdělen mitózou.

Endosperm je vytvořen z oplodněné centrální buňky mitotickým dělením.

devět). Úkol 27: Elementy odezvy:

V buňkách fern list diploidní sada chromozome-2n.

Fern list se vyvíjí z Zygota (sporofyt) mitózou.

Ve sporu kapradí haploidní sady chromozomů -n..

Spory jsou tvořeny od sporangia buněk v důsledku redukčního divize (meios).

10). Úkol 27: Systém řešení problémů zahrnuje:

Před zahájením divize je počet chromozomů 8, množství DNA -16.

Před zahájením rozdělení molekuly DNA se zdvojnásobí, každý chromozom se skládá ze dvou ošetřovatelských chromatidů, ale počet chromozomů se nemění.

V metafhaseI. I. Maizium číslo Chromosom - 8, molekuly DNA - 16.

V metafhaseI. I. Maizo Počet chromozomů a DNA se nemění, pár homologních chromozomů je umístěn v rovníkové zóně nad a pod rovinou buněčného rovníku.