Jurij Dus: „Omsk čelí katastrofálnímu nedostatku vysoce kvalifikovaných ekonomů. Text vědecké práce na téma "Analýza hlavních faktorů ovlivňujících regionální konkurenceschopnost"

Děkan Fakulty mezinárodního podnikání Omské státní univerzity, doktor ekonomie Jurij Dus, představil guvernérovi Alexandru Burkovovi svůj názor na krajní naléhavost problému ekonomického personálu v regionu. Na žádost „BK55“ děkan FMB vysvětlil, jak by snížení mohlo dopadnout pro oblast Omsk rozpočtová místa na městských univerzitách.

(funkce (w, d, n, s, t) (w [n] = w [n] ||; w [n] .push (funkce () (Ya.Direct.insertInto (144554, "yandex_ad_article_in", stat_id: 5, ad_format: "direct", font_size: 0.8, font_family: "tahoma", typ: "vertical", limit: 1, title_font_size: 1, links_underline: false, site_bg_color: "FFFFFF", title_color: "000000", url_color: "000000", text_color: "000000", hover_color: "000000", sitelinks_color: "000000", no_sitelinks: false));)); t = d.getElementsByTagName ("script"); s = d.createElement ( "script"); s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js"; s.type = "text / javascript"; s.async = true; t.parentNode.insertBefore (s, t ;)) (okno, dokument, "yandex_context_callbacks");

- Minulý měsíc, 3. září, se guvernér Alexander Burkov setkal se studenty a učiteli Omské státní univerzity, na kterém jsem měl příležitost upozornit hlavu regionu na problém téměř úplné absence míst financovaných z rozpočtu na univerzitách města v ekonomických specializacích. A přestože federální univerzity nejsou v kompetenci místních úřadů, krajské vedení by mělo udělat vše pro nápravu. Nedostatek zaměstnanců dnes se zítra stane vážným problémem města a tento problém bylo nutné řešit včera!

Dovolte mi vysvětlit, proč je to tak důležité. Materiálním základem života každého regionu je ekonomika. Každý rok potřebuje Omský region až 1500 ekonomů a manažerů s vyšším vzděláním pro normální fungování ekonomiky (pro rozvoj + obsazování volných míst + nahrazování odcházejících). Ministerstvo školství v letošním roce vůbec nepřidělilo rozpočtová místa pro ekonomické obory pro univerzity v Omsku; 50 rozpočtových míst v pobočce Omsk finanční univerzitě obdrželi od ministerstva financí. Co se týče komerčních míst, celkem v OmSU, OmSTU, SibADI a zmiňovaná pobočka na prezenční vzdělávání pro peníze bylo přijato asi 330 lidí. Celkem to vychází na ne více než 400. Na 1500 pracovních míst tak za čtyři roky přijde necelá třetina potřeby. A budou také odpočty, práce mimo specializaci, odjezd do jiných měst po promoci a tak dále ...

Absolventi škol s vysokým skóre USE se navíc samozřejmě zaměřují na to, aby se ucházeli o rozpočtová místa - ne nadarmo studovali dobře. Protože v Omsku žádná taková místa nejsou, tito uchazeči již několik let hromadně jezdí studovat s omezeným rozpočtem do jiných měst.

Omské podniky budou čelit pochopitelným potížím kvůli nedostatku personálu. To ovlivní mimo jiné vědecky náročnou výrobní sféru, která kromě státního financování a technologické základny vyžaduje personál pro komercializaci developmentu, pro úspěšnou konkurenci na trhu, včetně toho mezinárodního! V důsledku toho je nevyhnutelný pokles míry hrubého regionálního produktu, minimalizace rozpočtu, pokles životní úrovně a v opačném případě zvýšení sociálního napětí.

Mimochodem, i krajská vláda si dnes stěžuje na nedostatek kvalifikovaného personálu, jak zmínil na jednání sám pověřený hejtman. Ale pracovní místa v krajské vládě lze jen stěží označit za neatraktivní. Co můžeme říci o běžných podnicích?

Kde získat specialisty? Kromě nejaktivnějšího lobbování za přidělení rozpočtových míst na ministerstvu školství je zapotřebí zapojení podnikatelů. Je čas, aby se podniky zamyslely cílová místa na vysokých školách pro talentované děti, poskytovat jim stipendia a granty jako jejich budoucí zaměstnance. Aby byla práce v Omsku atraktivní, každý chápe: je potřeba slušná mzda. V opačném případě si budete muset pamatovat, co je dobré, o "organizačním souboru" sovětských časů a nabírat specialisty v jiných regionech ... Bude to dražší.

Ještě jednou se obracím na krajské úřady s žádostí o podporu ekonomické vzdělání... Bez toho se ekonomika a podnikání regionu Omsk zhroutí.

obecná informace
Narozen 18. července 1958 ve městě Slutsk, Běloruská SSR. S vyznamenáním promoval na katedře historie Státní univerzity v Omsku, postgraduální studium na Státní univerzitě v Tomsku. Doktor ekonomie (2007), zvolen do funkce profesora (2008).
Doktorskou disertační práci obhájil na disertační radě TSU (1986), doktorskou disertační práci "Vliv intelektuální migrace na socioekonomický rozvoj světového systému" - v radě pro disertační práci na Uralské státní technické univerzitě - UPI (2007).
Od září 1980 do současnosti Yu.P. Dus pracuje v Omsku státní univerzita(od 1987 do 1992 - PF AGIK): v letech 1980-1987 - asistent na katedře vědeckého komunismu (1980-1982 - služba v r. sovětská armáda), 1987-1992 - odborný asistent na katedře společenských věd (PF AGIK), od roku 1993 - docent na katedře inovací a komerční činnosti. V letech 1992-1993 - vedoucí vědecko-metodické laboratoře pro přípravu vzniku nové fakulty, v letech 1993 - 1998 - vedoucí katedry obchodu na Národohospodářské fakultě, zástupce děkana Národohospodářské fakulty. Po získání samostatného statutu Fakultou mezinárodního obchodu, od roku 1998 do roku 2002 - zástupce děkana, od roku 2003 do současnosti - děkan FMB. Od října 1998 do současnosti - vedoucí oddělení mezinárodních ekonomických vztahů. Kromě toho od roku 2003 - vedoucí rusko-americké pobočky FMB a od října 2008 - rusko-německá pobočka.
Sférou vědeckého zájmu je problematika migrace pracovních sil, specialistů a vědců ve světové ekonomice, zejména začlenění Ruska do systému světových ekonomických vztahů, otázky institucionální ekonomie. Celkem přes 150 vědeckých a vzdělávací a metodické práce(z toho 7 monografií včetně kolektivních a 4 učebnice). Yu.P. Dus dohlíží na práci postgraduálních studentů a uchazečů. Člen redakční rady mezinár vědecký časopis"Osobnost. Kultura. Společnost", byl šéfredaktorem série "Mezinárodní obchod" časopisu "Věstník OmSU".
Od roku 1993 do současnosti Dus Yu.P. je členem Akademické rady Státní univerzity v Omsku, Přijímací komise Státní univerzity v Omsku, několik let byl členem Vzdělávací a metodické rady. Je členem mezinárodních odborných komunit. Získal diplom Ministerstva školství Ruské federace, je čestným pracovníkem vysokého školství (2010).
V roce 2019 bylo oznámeno poděkování Výboru Státní dumy pro vzdělávání a vědu.

Hlavní publikace:

„New Deal“ od F. Roosevelta v reportáži amerických neoliberálních historiků 50.–60. Tomsk: Nakladatelství TSU, 1983.
Sociálně-politické dějiny dvacátého století. Omsk, 1990.
Humanitární příprava odborníků v ekonomii na vysokých školách: cíle a obsah. Omsk, 1997.
Fakulta mezinárodního obchodu: Akademický adresář. 2000-2002. - Omsk: Omská státní univerzita, 2000.
Mezinárodní ekonomické vztahy v éře globalizace: učebnice - Omsk: Nakladatelství "Science-Omsk", 2003.
Politika hospodářsky vyspělých zemí v oblasti mezinárodní migrace odborníků a vědců // Bulletin USTU-UPI. Řada "Ekonomika a management". - Jekatěrinburg: GOU VPO USTU-UPI, 2005. č. 6.
Moderní trendy ve vývoji světových ekonomických vztahů: migrace, integrace, internacionalizace. Monografie. - Omsk: Nakladatelství "Science", 2005.
Model moderní světové ekonomické migrace intelektuálů a Ruska // Osobnost. Kultura. Společnost. 2005. díl VII. Problém 4 (28).
Migrace intelektuálů v systému moderního světa // Filosofie: historie a modernita. 2004-2005: so. vědecký. tr. Ústav filozofie a práva Spojeného ústavu historie, filologie a filozofie SB RAS. - Novosibirsk-Omsk, 2005.
Zohlednění role migračního faktoru při předpovídání inovačního vývoje Ruska // Inovace. 2005. č. 8 (85).
Mezinárodní migrace vědců v kontextu moderního světového systému a inteligentních sítí // Věstník NSU. Série: Filosofie. Novosibirsk, 2005. T. 3. Vydání. 2.
Intelektuální kolonizace // Všeruský časopis ECO. 2006. č. 2.
Migrace odborníků a vědeckých pracovníků ve světové ekonomice. Monografie. - Novosibirsk: "Věda", 2006.
Účetnictví a některé mechanismy regulace migrace specialistů nejvyšší kvalifikace// Osobnost. Kultura. Společnost. 2006. T. VIII. Problém 3 (31).
Intelektuální migrace v historickém kontextu nadnárodní migrace // The Journal of the North Carolina Association of Historians. Duben 2006. Svazek 14.
Sibiřská univerzita v transformaci: Výzvy a příležitosti // Center News. University of Illinois v Urbana-Champaign. Jaro 2006. č. 107.
Kritika moderních teorií mezinárodní migrace vysoce kvalifikovaných odborníků // Omsk Scientific Bulletin. 2006. č. 9 (47).
Od účetnictví k regulaci migrace vysoce kvalifikovaných odborníků // Člověk, kultura a společnost v kontextu globalizace: mater. int. vědecký. conf. - M .: Akademičeskij vyhlídka; Ruský institut kulturologové, 2007.
Rusko-americký vzdělávací program na Omské státní univerzitě School of International Business // Fúze ekonomické kultury v kontextu tržní ekonomiky. Sborník z mezinárodní konference. Jekatěrinburg: SEI HPE USTU-UPI, 2007. Vydání 10. Sv. 3.
ruská historie: tutorial(pro studenty ekonomických specializací a směrů vysokých škol). Omsk: Nakladatelství Om. Stát Univerzita, 2008.
Směry pro zvýšení konkurenceschopnosti ekonomických subjektů v kontextu integrace Ruska do systému světových ekonomických vztahů. Monografie - Novosibirsk: Vydavatelství SB RAS, 2008.
Rusko ve světě ekonomické procesy... Monografie. Omsk: Nakladatelství Om. Univerzita, 2010.
K vytvoření modelu pro pohyb lidského kapitálu v moderní společnost// Bulletin USTU-UPI. Řada "Ekonomika a management". 2010.2.
Národní dějiny. Přednáškový kurz. Průvodce studiem - M .: Fórum, 2011.
Vliv zvláštností a trendů ruské sociodynamiky na ekonomiku // Vestnik UrFU. Řada "Ekonomika a management". 2011.2.
Mezinárodní zkušenosti z územního plánování // Problémy a perspektivy ekonomiky a managementu: Mater. int. vědecký a praktický. conf. „Problémy a perspektivy ekonomiky a managementu“ (25. – 26. dubna 2012, Charkov, Ukrajina). X., 2012. Režim přístupu: http://memorandum.su/pdf/EconomicConf_2012_04_25pdf
Vliv finanční krize na inovační činnost ruských společností // Vestnik UrFU. Řada "Ekonomika a management". 2013.2.
Ekonomika Ruska v kontextu globalizace. Monografie. Omsk: Nakladatelství Om. Stát Univerzita, 2013.
Aplikace aparátu TDIS ve správě komunikací (s přístupem k rozvoji insayfingu) // Bulletin Omské univerzity. 2013,4.
Programy spotřebitelských vztahů jako základ pro rozvoj marketingové strategie // Ekonomické vědy. 2013,9.
Hospodářské dějiny (filosofické, sociologické, informační aspekty): učebnice. M .: FORUM: INFRA-M, 2014.
Insafing: Nová slibná forma intelektuální komunikace // International Journal of Management, Knowledge and Learning. 2014. Ročník 3. Číslo 1
Samostatná práce studentů: pokyny pro studenty oboru "Ekonomika" Fakulty mezinárodního obchodu. Omsk: Nakladatelství Om. Stát unta, 2015.
Rusko v moderní svět: hledání nové strategie socioekonomického rozvoje. Monografie. Omsk: Nakladatelství Om. Stát Univerzita, 2016.
Národní dějiny. Přednáškový kurz. Tutorial. M .: Fórum, 2017.
Hospodářské dějiny (filosofické, sociologické, informační aspekty): učebnice. M .: FORUM: INFRA-M, 2017.
„Rezident má vždy pravdu“, aneb Jak zapojit obyvatelstvo do řízení rozvoje území (spoluautor E. Ya. Vlaskina) // Regionální ekonomika: teorie a praxe. T. 16, č.p. 4, duben 2018. S. 612-623.
Moc v historii: stát a ekonomické faktory // Bulletin Omské univerzity. Řada "Historické vědy". 2018. č. 1 (17). S. 109-117.
Insafing - nová intelektuální technologie skupinové práce (spoluautoři jsou V. Razumov, L. Ryzhenko, V. Sizikov) // Journal Psychologie des Alltagshandelns / Psychologie každodenní činnosti. 2018. Sv. 11 / č. 2, str. 15-24.

Výuková činnost na FMB:
Akademické obory:
Podnikání a společnost (čteno v předchozích letech)
Dějiny ekonomie
Obchodní filozofie (čteno v předchozích letech)
Dějiny vlasti
Mezinárodní vztahy (přečteno v předchozích letech)
Mezinárodní ekonomické vztahy (přečteno v předchozích letech)
Základy ekonomických znalostí (ve vybraných ročnících pro ekonom
třídy odborných lyceí a gymnázií v Omsku)
Práce v kurzu a teze podle profilu odbornosti fakulty.

Náplň práce ve FMB:
Vedoucí oddělení. Organizace práce děkanátu. Současná interakce se službami univerzity. Práce v administrativě. Člen akademické rady. Výběrová komise. Organizace práce SVJ a SEC, předseda SVJ a místopředseda SVJ. Koordinace alokace zdrojů s ostatními fakultami a katedrami. Interakce s ULV. Neustálá interakce s médii. Interakce s rodiči. Kariérové poradenství a interakce se školami.

Přijetí studentů, učitelů, rodičů v osobních záležitostech:
Pondělí - od 17.15 do 18.45, po předchozí domluvě s
Tajemník děkanského úřadu T. Yu Lavrinovich (tel. 673-799).

Obchodní adresa:
644077, Omsk-77, ul. Neftezavodskaya, 11, OmSU, FMB, kancelář. 307
Telefon: (3812) 673 799, fax: (3812) 673 799
E-mailem:

Je čas změnit postoj vlády k vysokoškolskému vzdělávání

POSTOJ VLÁDY K VYSOKÉ ŠKOLE JE ČAS ZMĚNIT

Dus Yu.P., Razumov V.I., Shkarupa V.M.

Nezbytnými strukturálními reformami je především třeba rozumět modernizaci daňového systému, zlepšení kontrolních a dozorových činností, realizaci politiky substituce dovozu a zvýšení efektivity rozvojových institucí.

Sergej Katyrin, vedoucí RF CCI (Na internetu od 26.02.2017: https://news.mail.ru/economics/28893724/?frommail=1).

Pojďme si přečíst tento epigraf a zamyslete se nad tím, jak na tuto výzvu reaguje to, co se děje pod vlajkou reforem vzdělávání v Rusku. Na základě analýzy vládní politiky v oblasti vysokého školství v posledních letech by nezaujatý pozorovatel mohl nabýt dojmu, že vysoká škola v zemi je banda panáků (jejichž každý krok vyžaduje kontrolu), lenochů (potřebují neustálý stres vyplňováním obrovské hromady papírů, dělání věcí, které nemají nejen praktické, ale často selský rozum), úplatkářství (neustále odhalované vysoce morálními médii), sympatizanti a hédonisté (jejichž finanční možnosti musí být drženy na uzdě ve svůj vlastní prospěch) atd. atd.

Vlastně v podmínkách, kdy se Západ pomocí sankcí snaží zemi ekonomicky izolovat, mimo jiné od investic a technologií nové generace, kdy je nejasná dynamika cen surovin, kdy prakticky všude vojensko-politické turbulence svět je plný ozbrojených konfliktů, kdy jsou tradiční hodnoty pod masivním útokem (zvenčí i zevnitř země) – vysokoškolské vzdělání vyžaduje nový pohled a přehodnocení těch, kdo jsou u moci. Protože na tom ještě jednou (snad naposled?) závisí osud země. Paradoxně, na pozadí nepřátelského přístupu ekonomicky vedoucích zemí vůči nám, se zřejmou potřebou substituce importu, kritickým postojem k investicím a ekonomickým hodnocením západních agentur, je ruské vysoké školství zcela zaměřeno na západní scientometrické standardy a hodnocení.

Celá historie minulého století naznačuje, že základy XVIII-XIX století. základy ruského klasického vysokoškolského vzdělávání umožnily, aby toto druhé bylo základním základem pro ochranu, zachování a rozvoj společnosti a státu:

- když za revolučních převratů roku 1917 útrapy Občanská válka a devastace vysokého školství byla z velké části rozebrána, jeho vnitřní zdroje ještě stačily k zajištění následné industrializace a řešení problémů odstraňování negramotnosti, rozvoje vědy a kultury;

- když ve 30. letech. padly represe, a to i v oblasti školství a vědy, vyšší škola poskytovala podmínky pro inženýrský, technologický, vědecký, personální odpor proti agresi hitlerovské armády, která se opírala téměř o veškerý vojensko-technický potenciál a suroviny západní Evropy , a pak vítězné dokončení Velké Vlastenecká válka;

- když se v poválečných letech vysoké školství potýkalo s neuvěřitelnými obtížemi období obnovy, bylo vystaveno novým typům represe (na celostátní úrovni atd.), bylo schopno intelektuálně poskytnout průlomové oblasti vědeckého a technologického pokroku : vesmír, vojenský a mírový atom atd.;

- když v 90. letech. vysoká škola, zůstávala s minimálním financováním, bez seriózní podpory, horečně hledala možnosti, jak své problémy vyřešit sama (včetně zavedení systému placené vzdělání), dokázala restrukturalizovat dostatečně rychle a efektivně, aby zajistila tržní reformy a suverénní rozvoj země. Úroveň proškolení personálu byla navíc stále tak vysoká, že značná část specialistů (od stovek tisíc až po miliony) našla uplatnění v ekonomicky vyspělých zemích, díky čemuž byla pro naši zemi ztracena.

Po všem, co bylo řečeno, je třeba dokázat, že vysoká škola Ruska je v zásadě integrální a nejdůležitější složkou národního ekonomického komplexu, který se v těch nejnelidštějších a pro ni nejneobvyklejších podmínkách osvědčil, že se věnuje lidé, země, kultura, tradice? Že za jakýchkoli podmínek (skoro jako výsadkové síly) řeší úkoly, které jí byly přiděleny? Mám to otočit Kouzelná hůlka naší civilizace do záchodové štětky byrokratických cvičení?

Hovoříme-li o nedostatcích a problémech vysokého školství, o potřebě kontroly, pak je myslící většině zřejmé, že rozvoj jakéhokoli většího jevu provázejí problémy za jakýchkoli podmínek. Náklady na kontrolu a regulaci, narušující fungování samotného fenoménu, jsou příliš drahá věc, zvláště v podmínkách vládního úsporného režimu již dva roky. Jaká, zdá se, kontrola v oblasti letecké dopravy existuje, ale je zde určité procento nehod. Připomeňme nejpřísnější pozornost úřadů energetickému sektoru v sovětské éře. Nicméně defekt jednoho ořechu na VE Sayano-Shushenskaya vedl k hrozné katastrofě.

Vyšší vzdělání nelze okamžitě zlepšit pomocí nového (č. 3, č. 3+, č. 3 ++, č. 4 atd.) vzdělávacího standardu. Je to v tom nejlepším slova smyslu konzervativní organismus, stojící na hlubokých základech tradice a kultury. Ale ve své trpělivosti s neustálými inovacemi není neomezený. Dnes je životně důležité zavést společná rozumná pravidla pro fungování vysokých škol, rozumnou rámcovou kontrolu, dát možnost veřejné instituci, která nejednou doslova zachránila zemi, prostě v klidu pracovat. Jinak se někomu může zdát, že nejhorlivějšími „reformátory“ jsou ti, kteří se chtějí bývalým „trýznitelům-profesorům“ odvděčit za své špatné známky a vytvořený komplex méněcennosti.

Historie Ruska od 17. století se projevuje v tendencích expanze země, a to nejen geopolitické, ale i ekonomické a kulturní. Stačí připomenout, jak intenzivně a ve velkém po druhé světové válce probíhala výstavba univerzit v celém SSSR. V současné době jsou ruské univerzity stavěny v pyramidě o 6 úrovních a vypadá to, že např. milionové město Omsk má dnes univerzity pouze 4. a nižších úrovní! Konkurenci mezi univerzitami vlastně nahradily nomenklaturní vztahy.

Jedním z efektů 25 let reforem v vysokoškolské vzdělání RF byl katastrofální pokles vášně učitelů. Pamatuji si dobu, kdy jsme začínali pracovat na vysokých školách - začátek 80. let - témata rozhovorů učitelů byla zaměřena na diskusi o vědeckých problémech; plány, pokrok, výsledky výzkumu; o hledání nových forem a metod výuky. Studenti se do této komunikace ochotně zapojili. A v posledních letech sedm až osm rozhovorů je o tom, jaký test a jak se připravit, do jakých nových standardů bychom se měli zase „přebalit“. vzdělávací materiály; v jakých edicích a s jakým impakt faktorem kdo publikoval, jaký je váš Hirsch (scientometrický index). Myslíte, že tyto rozhovory budou mladé lidi zajímat, a pokud někdo naslouchá, vyvstane otázka – proč jsem tady?

Neptáme se tedy, požadujeme, abychom na vysoké školy netlačili neustálými kontrolami a nekonečnými reformami - to má velmi vzdálený vztah (pokud vůbec) ke zkvalitňování výuky. Vysoké školství není mechanismus, který vyžaduje bdělou kontrolu, ale živý regenerující organismus, který prokázal svou schopnost vyvíjet se bez vnějších, často, upřímně řečeno, nekompetentních návodů na přestavbu. Při řízení vyšší školy je třeba se omezit na nejobecnější požadavky, které jsou na ni kladeny federální úrovni... Není čas? vyšší politický a ideologický postoj k nejvyššíškola stavět na nejvyšší důvěra?

Dus Yuri Petrovich, děkan Fakulty mezinárodního obchodu, doktor ekonomie, profesor katedry mezinárodních ekonomických vztahů, Omská státní univerzita pojmenovaná po F.M. Dostojevskij (OmSU)

Razumov Vladimir Iljič, vedoucí katedry filozofie, Omská státní univerzita, doktor filozofie, profesor

Shkarupa Vladimir Michajlovič, kandidát filozofie, docent katedry filozofie, Omská státní univerzita

účastník encyklopedie "Slavní vědci".

Děkan Fakulty mezinárodního obchodu OMGU.

V roce 1980 absolvoval Historickou fakultu Omské státní univerzity se specializací "Historik. Učitel historie a společenských věd" a v roce 1986 - prezenční postgraduální studium na Tomské státní univerzitě, obhájil doktorskou práci na téma "Sociální a politický život západosibiřského rolnictva v letech 1937-1941."

V letech 1987 až 1992 působil jako učitel katedry společenských věd omské pobočky Altaj státní instituce kultura. Od roku 1992 do současnosti působí na Omské státní univerzitě v těchto pozicích: vedoucí vzdělávací a metodické laboratoře Omské státní univerzity, vedoucí katedry psychologie a obchodu Ekonomická fakulta(1993-1996), vedoucí katedry obchodu EF (1996-1998), zástupce děkana Fakulty mezinárodního obchodu (1998- leden 2003), vedoucí katedry mezinárodních ekonomických vztahů (1998- dosud). Od ledna 2003 byl úřadujícím děkanem a v červnu 2003 byl Akademickou radou Omské státní univerzity zvolen na dobu pěti let děkanem Fakulty mezinárodního obchodu. V roce 2008 byl zvolen na druhé funkční období.

V roce 2007 v Radě pro disertační práci státu Ural technická univerzita obhájil doktorskou disertační práci v oboru "Světová ekonomika" na téma "Vliv migrace intelektuálů na socioekonomický vývoj světového systému." Od června 2008 - profesor katedry mezinárodních ekonomických vztahů.

Člen Evropské asociace pro evoluční ekonomiku (od roku 1998). Člen Mezinárodní obchodní akademie USA (od roku 2003).

Pedagogická činnost na FMB:

Akademické obory:

Podnikání a společnost (čteno v předchozích letech)

Dějiny ekonomie

Obchodní filozofie (čteno v předchozích letech)

Dějiny vlasti

Mezinárodní vztahy (přečteno v předchozích letech)

Mezinárodní ekonomické vztahy (přečteno v předchozích letech)

Základy ekonomických znalostí (ve vybraných ročnících pro ekonom

třídy odborných lyceí a gymnázií v Omsku)

Semestrální a diplomové práce na profilu oborů fakulty.

Vědecké publikace:

„New Deal“ od F. Roosevelta v reportáži amerických neoliberálních historiků 50.–60. Tomsk: Nakladatelství TSU, 1983.

Sociálně-politické dějiny dvacátého století. Omsk, 1990.

Humanitární příprava odborníků v ekonomii na vysokých školách: cíle a obsah. Omsk, 1997.

Fakulta mezinárodního obchodu: Akademický adresář. 2000-2002. - Omsk: Omská státní univerzita, 2000.

Mezinárodní ekonomické vztahy v éře globalizace: učebnice - Omsk: Nakladatelství "Science-Omsk", 2003.

Politika hospodářsky vyspělých zemí v oblasti mezinárodní migrace odborníků a vědců // Bulletin USTU-UPI. Řada "Ekonomika a management". - Jekatěrinburg: GOU VPO USTU-UPI, 2005. č. 6.

Moderní trendy ve vývoji světových ekonomických vztahů: migrace, integrace, internacionalizace. Monografie. - Omsk: Nakladatelství "Science", 2005.

Model moderní světové ekonomické migrace intelektuálů a Ruska // Osobnost. Kultura. Společnost. 2005. díl VII. Problém 4 (28).

Migrace intelektuálů v systému moderního světa // Filosofie: historie a modernita. 2004-2005: so. vědecký. tr. Ústav filozofie a práva Spojeného ústavu historie, filologie a filozofie SB RAS. - Novosibirsk-Omsk, 2005.

Zohlednění role migračního faktoru při předpovídání inovačního vývoje Ruska // Inovace. 2005. č. 8 (85).

Mezinárodní migrace vědců v kontextu moderního světového systému a inteligentních sítí // Věstník NSU. Série: Filosofie. Novosibirsk, 2005. T. 3. Vydání. 2.

Intelektuální kolonizace // Všeruský časopis ECO. 2006. č. 2.

Migrace odborníků a vědeckých pracovníků ve světové ekonomice. Monografie. - Novosibirsk: "Věda", 2006.

Účetnictví a některé mechanismy pro regulaci migrace vysoce kvalifikovaných odborníků // Osobnost. Kultura. Společnost. 2006. T. VIII. Problém 3 (31).

Intelektuální migrace v historickém kontextu nadnárodní migrace // The Journal of the North Carolina Association of Historians. Duben 2006. Svazek 14.

Sibiřská univerzita v transformaci: Výzvy a příležitosti // Center News. University of Illinois v Urbana-Champaign. Jaro 2006. č. 107.

Kritika moderních teorií mezinárodní migrace vysoce kvalifikovaných odborníků // Omsk Scientific Bulletin. 2006. č. 9 (47).

Od účetnictví k regulaci migrace vysoce kvalifikovaných odborníků // Člověk, kultura a společnost v kontextu globalizace: mater. int. vědecký. conf. - M .: Akademičeskij vyhlídka; Ruský institut kulturních studií, 2007.

Rusko-americký vzdělávací program na Omské státní univerzitě School of International Business // Fúze ekonomické kultury v kontextu tržní ekonomiky. Sborník z mezinárodní konference. Jekatěrinburg: SEI HPE USTU-UPI, 2007. Vydání 10. Sv. 3.

Historie Ruska: učebnice (pro studenty ekonomických specializací a směrů univerzit). Omsk: Nakladatelství Om. Stát Univerzita, 2008.

Směry pro zvýšení konkurenceschopnosti ekonomických subjektů v kontextu integrace Ruska do systému světových ekonomických vztahů. Monografie - Novosibirsk: Vydavatelství SB RAS, 2008

V těch již vzdálených dobách, kdy se u nás knihy aktivně četly, bylo ve vzdělaných kruzích jaksi nepohodlné přiznat, že nečetli např. "Mistr a Markétka" od Bulgakova, "Jeden den v Ivanu Denisoviči" od Solženicyn, „Starý muž a moře“ Hemingway, „Malý princ“ od Saint-Exuperyho.

To zahrnovalo román Jerome Salingera The Catcher in the Rye. Hlavní postava- 17letý chlapec jménem Holden - ostře vnímá falešnost mravních kánonů americká společnost, a hlavním snem, který své sestřičce řekl, bylo (což je na první pohled zvláštní) zachránit děti: „Vidíš, představoval jsem si, jak si malé děti hrají večer na obrovském poli v žitě. Tisíce dětí a kolem ani duše, ani jeden dospělý, kromě mě. A já stojím na samém okraji útesu, nad propastí, rozumíš? A mým úkolem je chytit děti, aby nespadly do propasti. Vidíte, hrají si a nevidí, kam běží, pak přiběhnu a chytím je, aby se neutrhly“ (Jerome D. Salinger. Catcher in the Rye. M.: Raduga, 1983. S. 72).

Obraz je docela průhledný a myslím, že odkazuje nejen na dětskou čistotu, pohlcenou „propastí“ dospělost svou bezcitností, vulgárností, krutostí, ale i celým zemím. Takovou zemí, balancující na okraji propasti (nebo už do ní letící), je Ukrajina. Podrobně jsem o potížích vztahů s ní a Západem psal v „BC“ č. 4 pro rok 2014 („Jaká je síla, bratře?“) A v „BC“ č. 1 pro rok 2015 („Osud Ukrajiny je k roztržení."). Ukrajinci jsou ve skutečnosti stejní Rusové, kteří se ocitli na „kraji“ (jak název napovídá) ruského světa. Dlouhou dobu pod nadvládou a vlivem Polska, tlakem Rakouska a Západu vůbec, ztráceli Malorusové orientaci, „hráli si v žitě“, velmi připomínající Salingerovy „děti“.

Proč mluvíme o propasti? Vždyť na Ukrajině neustále trvají na tom, že chtějí do Evropy – do civilizace, do liberalismu! Ale kvůli tomu a do propasti, že k liberalismu. Pro Ukrajinu je on samá propast. Liberalismus je totiž produktem pouze pro vnitřní, západoevropské „použití“, kde zboží a svobody jsou určeny samotným „velkým bílým pánům“. Zbytek byl využíván a vyhuben po staletí. Podle posledních údajů žilo před Kolumbem na americkém kontinentu nejméně 100-140 milionů Indů. Za dvě století vlády bílých se toto číslo snížilo o 90 %. A dodnes nepřežilo více než 5 % původního počtu původního obyvatelstva. Pouze v Central and Jižní Amerika bylo zničeno 60 až 80 milionů, včetně celých civilizací a národů (Aztékové, Inkové, Mayové, Beotuchi, Cueva, Taino, Timuqua atd.). Taková genocida, která vedla ke smrti 100 milionů (!) lidí, podle odhadů amerického historika, profesora Havajské univerzity Davida Stannarda, který svou knihu nazval „Americký holocaust“ (američtí odborníci K. Sale, B. Kiernan, L. Stiffarm, F. Lane a mnoho dalších), ve světových dějinách nikdo kromě „osvícených Evropanů“ ().

Dále - strmější: po více než tři století evropští obchodníci s otroky, jako dobytek v nákladních prostorech, vyváděli černochy na plantáže v Americe. Bylo odstraněno 14 milionů otroků, ale i podle stydlivě skromných údajů Wikipedie na každého žijícího otroka připadali 3-4 zabití během „honby za lidmi a dopravou“ (). To znamená, že se ukazuje, že kromě 100 milionů Indů zemřelo na jejich rodné půdě dalších 42 až 56 milionů Afričanů během šíření liberálních hodnot na americký (a africký) kontinent. Zhruba stejné proporce (zničení asi 90 % zdejších) lze vysledovat všude, kde se Evropa objeví. Například v Austrálii žil před příchodem Evropanů až 1 milion domorodců (podle propočtů Evropanů samotných), na začátku dvacátého století jich bylo asi 60 tisíc ().

A ve všech evropských koloniích na začátku dvacátého století. pokrývající polovinu území planety (54,9 %), kde žila více než třetina (35,2 %) pozemšťanů... aboriginců (tj. jen místních obyvatel, kteří se najednou stali spotřebním zbožím, otroky na své půdě) nikdo ve skutečnosti nepovažoval za oběti. Jen v Indii bylo během období britské koloniální nadvlády několik desítek milionů lidí zničeno hladem, epidemiemi a vojenským násilím. Jak píše stejná Wikipedie, „ moderní výzkum přímo viní politiku britské koruny z hladomoru ", který zničil" ... nespočetné (!) množství Indů "(). Dodáme-li, že Angličané přinutili tytéž kolonizované hinduisty vyrábět statisíce tun opia a pak pod hrdly lodních děl (během dvou opiových válek v 19. století) donutili Číňany tento jed kupovat za krátkodobý zaplavil zemi lektvarem, pak nelze počet obětí brát v úvahu.

Za aktivní účasti Evropy (která vytvořila po vel geografické objevy systém světových spojení), infekce drogové závislosti se rozšířila do celého světa. A Západ k tomu stále dokáže přispívat. Podle OSN od chvíle, kdy vojenské kontingenty USA a NATO vstoupily do Afghánistánu v roce 2001 a do roku 2010, vzrostla sklizeň opiového máku v Afghánistánu téměř 40krát. Dnes tato země produkuje dvakrát více opiátů než celý svět produkoval před 10 lety (). A pokud za pouhý rok zemře na planetě kvůli drogám více než 200 tisíc lidí, pak nelze evropský příspěvek ke zničení lidí přeceňovat! O takových „maličkostech“, jako je odvázaný západní Evropa dvě světové války, při nichž bylo jen zabito téměř 100 milionů, už nemá cenu vzpomínat.

Proč vše výše uvedené spojuji s liberalismem? Koneckonců „proklamuje práva a svobody každého člověka jako nejvyšší hodnotu a stanoví je jako právní základ sociálního a ekonomického řádu“ (https://ru.wikipedia.org/wiki/Liberalism). Zní dobře! Proč to nefunguje, když Evropané komunikují se zbytkem světa? Protože Evropa osvobodila myšlenky, které v době osvícenství předložili myslitelé J. Locke, T. Hobbes, C. Montesquieu, J.J. Russo atd.

K doložení nahrazení zastaralých feudálních řádů pokrokovými liberálními tržními normami museli jmenovaní pedagogové ve vzdáleném 17.-18. století dokázat, že středověký neekonomický nátlak byl nezákonný, že člověk (podnikatel i zaměstnanec) by měl být svobodný. ! Myslitelé tento princip dokonce nazvali „přirozeným zákonem přírody, mysli a božstva“. Svoboda podle nezpochybnitelného tvrzení autorů nemůže "vyrůst" z přírody (ostatně i mravenci mají otroctví; a včely vlastně komunismus; ve smečkách - totální diktatura vůdce ...), ale Rozum nemůže být základem pro to, protože rozumní tvorové se vždy snažili zotročit své bližní, přesunout sociální „břemeno“ na bedra souseda. Lidskou svobodu lze následně odvodit pouze z myšlenky, která leží nad přírodou a společností, tzn. z přítomnosti Nejvyšší mysli, z uznání existence Boha. Locke píše: „Lidé se rodí rovní a svobodní, protože Stvořitel nevyčlenil žádnou z nich něčím zvláštním“ (J. Locke. Dvě pojednání o vládě // Práce ve 3 dílech. M .: Mysl, 1988. T. 3. S. 263-265).

Liberty Leading the People, Eugene Delacroix, 1830, Louvre

Pokud jsme podle našich osvícenců stejně stvořeni Stvořitelem a stejně mu patříme, pak existence Boha, „přirozeného zákona“, vyžaduje mír a zachování celého lidstva. Nikdo nemá právo škodit tomu, co patří Bohu, tzn. svůj i cizí život, zdraví, majetek a svobodu. Locke je logické: pokud vidíte, že někdo chce zabít, podmanit si nebo okrást, znamená to, že se tento někdo bouří proti zákonu přírody a Boha, a tím vyhlašuje válku celému lidstvu.

Protože toto přirozené právo může vyústit ve válku všech proti všem, lidé se sjednocují ve společnosti a vytvářejí stát. To znamená, že svoboda, lidská práva, majetek a dokonce i stát mají smysl pouze tehdy, když uznáváme existenci Boha. Jinak si lupiči, násilníci, vrazi mohou dělat, co chtějí...
Takže liberalismus, který teoreticky tak krásně začal, jak se Západ vyvíjel, ztratil základ svého konceptu – Boha a jeho zákony. Zaprvé to nezachovala západní církev, která nejprve odpadla od pravoslaví v podobě katolicismu, a následně se od samotného katolicismu odtrhlo kalvinismus a luteránství, které se podle odhadů protestantských historiků rozpadly. do téměř 22 tisíc pohybů, směrů, sekt... Výsledkem je, že všechna přikázání jsou zapomenuta a/nebo zvrácena k nepoznání:

- místo „cti otce a matku“ zaznělo: „prosím, jděte k juvenilní justici a budou zbaveni rodičovských práv“;

- místo „každý z vás miluje svou ženu jako sebe a ať se žena bojí svého muže“ se stalo: „v moderní genderové teorii je ochranný postoj muže k ženě urážkou ženy“ (v Kolíně nad Rýnem dne katedrální (!) náměstí, když znásilňovali Němky, němečtí muži se nepřimlouvali, jen jeden Chorvat začal mlátit šmejdy do tlamek...);

- místo "nezabíjet" je legalizována eutanazie v Holandsku, Belgii, Lucembursku, Kanadě, jednotlivých státech USA, Austrálii - daleko od chudých zemí;

- místo "nekrást" - viz především postoj k jiným národům a civilizacím. A dnes se toho změnilo jen málo. Už si nepamatuji Jugoslávii, Afghánistán, Irák, Libyi, Sýrii. Tentýž kyjevský režim, který se dostal k moci (za peníze Západu) po ozbrojeném převratu, organizuje masové vraždy, bombarduje obytné čtvrti, vězní tisíce lidí a oblbuje miliony. A je podporován, připisován, podávat si ruce... Všechno je možné oslabit konkurenty, převzít kontrolu a rozdělit (prozatím) někoho jiného.

Malí Rusové mi proto ve své neosvícené snaze o Evropu, o její hodnoty, připomínají biblického marnotratného syna (v našem případě bratra...). Liberálové vytrhnou veškeré „otcovo“ (sovětské) dědictví jako lepkavé, donutí je sloužit jejich vlastním potřebám, jíst vepřové krmení (ty stejné „rohy“, ne jejich oblíbenou slaninu) a po použití je vyhodí. A není čas (než bude příliš pozdě) přemýšlet o návratu k Otci, nebo spíše k staršímu bratrovi? Tam, kde je pravda, a tedy síla!