Russisch-Prüfungstests zur Vorbereitung. Ege auf Russisch
VERWENDEN SIE TEST - 2017 IN RUSSISCHER SPRACHE
VARIANTE 1
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Teil 1
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1 - 3.
(1) Die Erfindung des Transistors Ende der 1940er Jahre war einer der größten Meilensteine in der Geschichte der Elektronik. (2) Elektronische Lampen, die bis dahin lange Zeit unverzichtbarer und wichtigster Bestandteil aller Funk- und Elektronikgeräte waren, hatten viele Nachteile: Sie müssen vor allem die mechanische Zerbrechlichkeit der Lampen, ihre kurze Lebensdauer beinhalten , große Abmessungen und ein niedriger Wirkungsgrad, Wirkungen durch hohe Wärmeverluste an der Anode. (3) ... als diese Lampen in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts durch Halbleiterelemente ersetzt wurden, die keine der oben genannten Mängel aufwiesen, fand eine echte Revolution in der Funktechnik und Elektronik statt.
1. Geben Sie zwei Sätze an, in denen die im Text enthaltenen HAUPT-Informationen richtig übermittelt werden. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
1) Halbleiterelemente ersetzten in den späten 40er Jahren des 20. Jahrhunderts zerbrechliche und große elektronische Röhren in Radios und elektronischen Geräten.
2) Die Nachteile von Halbleiterelementen sind ihre großen Abmessungen und ihre kurze Lebensdauer.
3) In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts kann der Ersatz elektronischer Röhren, die in Radios und elektronischen Geräten verwendet wurden und viele erhebliche Nachteile aufwiesen, durch Halbleiterelemente als revolutionär in der Funktechnik und Elektronik angesehen werden.
4) Eine echte Revolution fand in der Funktechnik und Elektronik statt, als in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts kompakte und langlebige elektronische Lampen mit hoher Effizienz die Halbleiterelemente ersetzten.
5) Eine echte Revolution in der Funktechnik und -elektronik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts war der Ersatz großer und zerbrechlicher elektronischer Röhren durch kompakte Halbleiterelemente in Radio- und Elektronikgeräten.
2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollte anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort auf (Wortkombination).
Im Gegenzug Even
Im Gegenteil, obwohl
3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes ELEMENT beschreibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.
ELEMENT -a; m.
1) Zusammengesetzt Teil von etw..; Komponente. Zerlegen Sie das Ganze in e. Verbindung e. etw. // Eine charakteristische Bewegung, eine Figur von einigen. Bewegung, Tanz usw. Gymnastik, Tanz u. Lernen Sie z. Eiskunstlauf.
2) Besonderes. Detail von etw. Strukturen, Geräte; Einheit... setzt. Mannschaft e. Treppe. Halbleiter z. Internationale e. Wortschatz.
3) Besonderes. Eine einfache Substanz, die mit herkömmlichen chemischen Methoden nicht in ihre Bestandteile zerlegt werden kann. Periodensystem NS. Licht z.
4) Ein Gerät, das eine elektrische Stromquelle ist, die durch chemische Energie erzeugt wird. Galvanisch z. Trocknen z.
4. In einem der unten angegebenen Wörter wurde ein Fehler bei der Formulierung von Betonung gemacht: Der Buchstabe, der einen betonten Vokalton bezeichnet, ist falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.
FREIZEIT ERHALTEN
Mitgift des Bittstellers
Dosis
5. In einem der folgenden Sätze ist das hervorgehobene Wort FALSCH. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das ausgewählte Wort mit einem Paronym abgleichen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.
Mehr als hundert Belugas wurden von Eis abgeschnitten reines Wasser und geriet in ICE-Gefangenschaft in einer engen Meerenge der Beringsee.
INDIGENE Odesser sind Menschen mit einem guten Sinn für Humor.
In diesem Stamm herrschte tierische Moral.
EINZELNE Exemplare von riesigen Stabheuschrecken werden in Malaysia gefunden.
EIN GANZES Jahr warte ich auf den versprochenen Brief.
6. In einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
IHRE PROBLEME EINE GUTE Person
flog von der SCHULTER den Rasen schneiden
SEVENTE-Tickets
7. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen grammatikalischen Fehlern und Sätzen her, in denen sie erlaubt sind: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
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GRAMMATISCHE FEHLER |
VORSCHLÄGE |
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A) falsche Konstruktion indirekte Redesätze |
1) Viele von denen, die sich für Astronomie begeistern, kennt Lage, Bewegung, Struktur, die Entstehung und Entwicklung von Himmelskörpern und die von ihnen gebildeten Systeme. |
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B) Unterbrechen der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat |
2) Lermontov ist der Redaktion nahe gekommen Zeitschrift "Notizen des Vaterlandes", traf den Kritiker V.G. Belinski. |
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C) Missbrauch Fall Substantiv mit dem Vorwand |
3) Die erste Arbeit von F.M. Dostojewski, was Nekrasov und Grigorowitsch begeisterte, hieß "Arme Leute". |
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D) Verletzung in der Formation Vorschläge mit unkoordinierten Anwendung |
4) Gogols Geschichte "Taras Bulba" war veröffentlicht in der Sammlung von Geschichten "Mirgorod". |
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E) Verletzung in der Formation Sätze mit Partizip Umsatz |
Sammlung" war außergewöhnlich. |
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6) Verurteilende Verse nicht nur den Mörder, sondern auch Hofadel - der Täter des Vollendeten Tragödien breiteten sich in ganz Russland aus. |
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7) Sokrates, der berühmte alte Grieche Philosoph, versichert: "Ich weiß, dass nichts |
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8) Geschichte Russlands von 1725 bis 1762 geprägt von einer Reihe von Palastputschen, und durch häufigen Personenwechsel Staatsoberhaupt, die oberste Macht schwächelte. |
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9) Im Kampf gegen Feinde zeigten die Kosaken Mut, Heldentum, waren überzeugte Krieger, loyal zur Heimat, treue Kameraden. |
| EIN | B | V | g | D |
8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte Wechselvokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
prot ... ptat
Nachlass
Adhäsion
fiel ... Gärtner
9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern der gleiche Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
pr ... gleich, pr ... genug
n ... Bruch, Präsens ...
noch ... hinlegen, in ... flattern
d ... dunkel, n ... gesägt
vor ... Julian, super ... elegant
10. Notieren Sie das Wort, in dem der Buchstabe E an der Stelle des Passes steht.
einpacken
einschränken...
Zwinker zwinker
guck ... mehrwertsteuer
mahlen ... mahlen
11. Notieren Sie das Wort, in dem der Buchstabe I an der Stelle des Passes steht.
anziehen ... mein
Heizung ... mein
quetschen ... shh
gesalzen...
sauber ... Läuse
12. Definieren Sie einen Satz, in dem NOT mit einem Wort zusammengeschrieben wird. Erweitern Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
An den Wänden hingen statt der üblichen Jäger mit grünem Schnurrbart und lila Hunden und Porträts von (NICHT) BLEITEN Generälen Bündel getrockneter Kräuter.
Die alte Frau (NICHT) sah mich FREUNDLICH an.
Wenn du willst, werde ich sogar (NICHT) irgendjemandem erzählen, dass ich hier war und dich gesehen habe.
Deine Worte sind von mir (NICHT) VERGESSEN.
Von jedem geliebt (NICHT), sie wuchs düster auf.
13. Definieren Sie einen Satz, in dem beide ausgewählten Wörter zusammen geschrieben werden. Erweitern Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
(C) LÖWE auf dem Hügel CFU (WO) rote Mohnblumen.
Ivan wachte (FOR) LIGHT auf und (FOR) FOR konnte einige Sekunden lang nicht herausfinden, wo er war.
Die (HALB) ZERSTÖRTE Stadt war verlassen, WIE (WILL) alle von einem mächtigen Hurrikan mitgerissen wurden.
ALLES (SO) Ich konnte immer noch nicht (UM) meine Klassenkameraden zu treffen.
Die Abteilung befand sich bereits im Tiefland, und (C) OBEN stürmte die feindliche Kavallerie auf ihn zu (ON).
14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle N. steht.
Von überall her strömten staubige Strahlen der Mittagssonne vom kaputten Dach auf den Boden. Am anderen, zerstörten (2) Ende eines riesigen Gebäudes huschten Dutzende von Menschen mit einer beladenen (3) Trage umher; Frauen fuhren beladene (6) zerquetschte Autos auf dem Boden (4) auf dem Boden und auf den (5) Brettern.
15. Ordnen Sie Satzzeichen an. Geben Sie zwei Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
1) Der Orden des Heiligen Andreas des Erstberufenen konnte sowohl für militärische als auch für zivile Dienste empfangen werden.
2) Das St.-Georgs-Kreuz wurde nur dem Militär für militärische Verdienste verliehen und konnte nie entfernt werden.
3) Der Adel, zahlreich und heterogen in der Zusammensetzung, stellte sich im Großen und Ganzen gegenüber kleineren Beamten und Kaufleuten.
4) B Alte Rus ein Schlag mit dem Handrücken oder der Faust galt als unehrenhaft und beschämend.
5) Die Liebe der Gogol-Ära ist sowohl die ewige menschliche Liebe als auch die Liebe von Chichikov und die Liebe von Chlestakov.
16. Satzzeichen anordnen: Schreiben Sie alle Zahlen, an deren Stelle im Satz Kommas stehen müssen.
Das Mühlrad (1) drehte sich mit der Zeit träge (2) und sammelte (3) schläfrig murmelndes Wasser (5) in langsam wechselnden Kästen (4) aus Angst, einen zusätzlichen Tropfen kostbarer Feuchtigkeit zu verlieren.
17. Satzzeichen anordnen: Geben Sie alle Zahlen an, an ihrer Stelle im Satz sollten Kommas stehen.
Aus heutiger Sicht ist die Liebe zum Tanzen mit dem Bild einer fröhlichen, geselligen Person verbunden und (1) höchstwahrscheinlich (2) etwas frivol. Aber (3) der ernste und trockene Fürst Andrei Bolkonsky, der zu Menschenfeindlichkeit und philosophischer Reflexion neigte, "war einer der besten Tänzer seiner Zeit".
18. Ordnen Sie die Satzzeichen an: Schreiben Sie die Zahl (s), an deren Stelle (s) im Satz (s) ein Komma (s) stehen sollte.
Peter der Erste befahl in einer besonderen Anweisung (1), deren Starrheit (2) und deren Wirksamkeit (3) vielen bekannt war (4), russische Seekadetten einzeln auf die Galeeren zu stellen (5), in der Hoffnung, beschleunigen ihr Erlernen von Fremdsprachen.
19. Ordnen Sie die Satzzeichen an: Schreiben Sie alle Zahlen, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.
Benjamin Franklin (1) lachend (2) versichert (3), dass (4) wenn Betrüger alle Vorteile der Ehrlichkeit kennen (5), sie aus Profitgründen aufhören würden zu betrügen.
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 20 - 25.
(1) Science Fiction ist das wichtigste literarische Genre, da es dem Zeitgeist "passt" ... (2) Alles Gute wichtige Themen unserer Zeit - das sind die Probleme der Science Fiction. (3) Machen Sie sich selbst eine Liste dieser Probleme. (4) Ich werde es auch machen. (5) Jetzt vergleichen wir unsere Listen.
(6) Ich bin sicher, dass in beiden Listen das Problem der Interaktion zwischen Mensch und Maschine auftaucht und damit verbunden das Problem der Moral, der Moral, die sich organisch aus einer solchen Interaktion ergibt.
(7) Die Geschichte der Science-Fiction ist die Geschichte von Ideen, die die Welt veränderten, aber zunächst belächelt und abgelehnt wurden. (8) Lassen Sie mich diese Idee erklären.
(9) Wenn ich vor dreißig Jahren in einer meiner Geschichten schrieb, dass wir bald von verschmutzter Luft, vergiftetem Wasser, tödlichem Straßenverkehr umgeben sein würden, würdest du ausrufen:
(10) - Abscheuliche Fiktion! (11) Pure Fantasie!
(12) Jetzt schau dich um! (13) Diese Zeit ist gekommen!
(14) Wenn ich schreiben würde, dass die Zeit kommen würde und man sich mit Hilfe von Bonitätsprüfungen von „morgen“ borgen würde, um heute zu leben, würdest du vor Empörung schnauben:
(15) - Unsinn und Lügen! (16) Niemals!
(17) Wenn ich über ein Gerät schreiben würde, das Bilder durch die Luft überträgt und dadurch die Denkweise der Menschheit beeinflusst, würde ich aus der Tür geworfen. (18) Wenn ich eines Tages über Menschen schreiben würde, die auf dem Mond landen, wie würdest du reagieren? (19) Ich werde Ihnen sagen, wie sie diejenigen behandelt haben, die versucht haben, dies zu erwähnen - sie haben sie nur ausgelacht. (20) Gelacht 1930, 1940, 1950. (21) Sie lachten weiter, bis die erste im Oktober 1957 auf den Markt kam. künstlicher Satellit Erde.
(22) Ein Mann wurde überzeugt, dass die Vorhersagen der Science-Fiction nur wahr wurden, als er kleine Metallsterne sah, die von West nach Ost über den Himmel wanderten und neue Wendungen in das bizarre Muster der Neuen Zeit einschrieben.
(23) Wer hätte mir geglaubt, wenn ich 1920 schrieb, dass der Tag nicht mehr fern ist, an dem ein Wahnsinniger und seine gepanzerten "Käfer" die Theorie der langfristigen Verteidigungslinien zunichte machen werden?
(24) Erst als die faschistischen Panzer in Frankreich auftauchten, glaubten alle daran.
(25) Hitlers Panzer und gepanzerte Fahrzeuge wurden in wenigen Wochen nivelliert Westeuropa mit dem Boden. (26) Und nur Geräte, die in der Science-Fiction-Literatur beschrieben und Flugzeuge genannt wurden, 1900 noch nicht erfunden, 1939 noch primitiv, halfen England, seinen Luftraum zu verteidigen.
(27) Dies ist nur ein Teil der Liste, in der man tausend Elemente zählen kann.
(28) Vor einigen Jahrzehnten gab es weder Radio, Fernsehen, Autos noch die Wasserstoffbombe. (29) Die Luft war sauber.
(30) Alle Errungenschaften von Wissenschaft und Technologie, die der Menschheit in den letzten fünfzig Jahren Nutzen oder Schaden gebracht haben, wurden lange zuvor in den Köpfen eines Science-Fiction-Autors geboren.
(31) Dies sind ernste Zeiten. (32) Und Science-Fiction wird jetzt besonders gebraucht, weil sie versucht, jede neue Maschine zu studieren, lange bevor sie auftaucht und beginnt, uns und die Welt um uns herum zu zerstören oder wieder aufzubauen.
(33) Jetzt, wo wir die Ernte der technischen Neuerungen fast vollständig geerntet haben, müssen wir einige Normen des Verhältnisses zwischen Mensch und Technik entwickeln, um nicht inkonsequent gegenüber der Zukunft zu sein.
(34) Platon hat uns von seinem Traumzustand erzählt. (35) Science-Fiction-Autoren haben in der Folge auch die Zustände von Stahl, Elektrizität und Kernenergie dargestellt, die uns anders machen werden. (36) In dieser besonderen Welt verloren im Weltraum Sonnensystem Wir sind Geschöpfe, die versuchen, uns selbst besser kennenzulernen und zu verstehen, Geschöpfe, die versuchen, mit unserem Verstand Maschinen zu erschaffen, die in der Lage sind, die Welt besser zu sehen, zu hören, zu fühlen als wir und – so Gott will – freundlicher. (37) Dies würde das Leben unseres Planeten um weitere zwei Milliarden Jahre verlängern, wenn wir mit den von uns geschaffenen Maschinen ein harmonisches Zusammenleben erreichen.
(38) Können Sie ein größeres Ziel nennen?
(von R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury ist ein US-amerikanischer Science-Fiction-Autor.
20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern ein.
1) Die Probleme der Science-Fiction sind untrennbar mit den Problemen unserer Zeit verbunden.
2) Science-Fiction ist wichtig, weil sie jede neue Maschine untersucht, die in unserer Welt auftaucht.
3) Flugzeuge, die in der Science-Fiction-Literatur beschrieben werden, halfen England, seinen Luftraum zu verteidigen.
4) B moderne Welt Science-Fiction ist nicht mehr relevant.
5) Alle wissenschaftlichen und technischen Errungenschaften der Menschheit, die ihm Nutzen oder Schaden brachten, wurden lange zuvor in den Köpfen der Science-Fiction-Autoren geboren.
21. Welche der folgenden Aussagen sind richtig? Geben Sie die Antwortnummern ein.
1) Die Sätze 18 - 20 und 21 sind inhaltlich gegensätzlich.
2) Die Sätze 1 - 5 enthalten eine beschreibende Passage.
3) Die Sätze 9 bis 13 enthalten eine Erläuterung des Urteils in Satz 7.
4) Die Sätze 17 - 19 enthalten eine Begründung.
5) Die Sätze 34 - 35 enthalten eine Erzählung.
22. Schreiben Sie aus den Sätzen 15 - 17 kontextbezogene Synonyme aus.
23. Unter den Sätzen 33 - 35 finden Sie einen, der mit Hilfe einer Vereinigung mit dem vorherigen verbunden ist. Schreiben Sie die Nummer dieses Satzes.
24. "Indem wir den Leser von der Bedeutung von Science-Fiction als Literarisches Genre, der Autor verwendet eine Reihe von Techniken. In der Syntax des Textes wird auf (A) _____ (Sätze 9, 14, 17), (B) _____ (Sätze 18 - 21), (C) ______ (Satz 38) und unter den Tropen - ( D) _____ (Satz 33)".
Liste der Begriffe:
1) erweiterte Metapher
2) syntaktische Parallelität
3) rhetorischer Ausruf
4) Frage-Antwort-Präsentation
5) rhetorische Frage
6) Epiphora
7) Übertreibung
8) umgangssprachlicher und volkssprachlicher Wortschatz
Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.
| EIN | B | V | g | D |
Teil 2
25. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.
Formuliere eines der Probleme geliefert der Autor des Textes. Bitte kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in Ihrem Kommentar zwei anschauliche Beispiele aus dem gelesenen Text hinzu, die Ihrer Meinung nach wichtig sind, um das Problem im Originaltext zu verstehen (vermeiden Sie Überzitierungen).
Formulieren Sie die Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Meinung, indem Sie sich in erster Linie auf die Erfahrung des Lesers sowie auf Wissen und Lebensbeobachtungen verlassen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).
Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.
Eine Arbeit, die ohne Bezug auf den gelesenen Text (nicht nach diesem Text) verfasst wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird eine solche Arbeit mit 0 Punkten bewertet.
Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, lesbare Handschrift.
Informationen zum Text von Teil 1:
Antworten:
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Antworten: SCHRECKEN | |
Antwort: ___ 123_____________ |
|
Aufgabe 25 von Teil 2 ist ein Aufsatz, der auf dem gelesenen Text basiert. Diese Aufgabe wird auf Antwortbogen Nummer 2 ausgeführt.
Alle USE-Formulare sind mit hellschwarzer Tinte ausgefüllt. Die Verwendung eines Gels, einer Kapillare oder eines Füllfederhalters ist erlaubt.
Beim Abschließen von Aufgaben können Sie den Entwurf verwenden. Entwurfsarbeiten zählen nicht zur Benotung von Arbeiten.
Die Punkte, die Sie für erledigte Aufgaben erhalten, werden aufsummiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und die meisten Punkte zu erzielen
Anzahl der Punkte.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!
Teil 1
1 Geben Sie zwei Sätze an, in denen die im Text enthaltenen HAUPT-Informationen richtig wiedergegeben werden. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
1) Echte Entdeckungen der historischen Linguistik über die Vergangenheit der Sprache sind möglich, wenn es gelingt, akribische Faktensuche und kühnes Denken zu verbinden.
2) Sehr oft ermöglichen Urteile über die Vergangenheit der Sprache die Wiederherstellung die ganze Welt in der Vergangenheit schon lange verloren.
3) Nur eine sorgfältige Suche nach Fakten und der Mut zum Denken von Wissenschaftlern-Linguisten machen es möglich, echte Entdeckungen auf dem Gebiet der Vergangenheitssprache zu machen.
4) Nur der Mut zum Denken ermöglicht es Wissenschaftlern und Linguisten, das Wissen über die Vergangenheit der Sprache allmählich wiederherzustellen, um echte Entdeckungen in der historischen Linguistik zu machen.
5) Urteile über die Vergangenheit der Sprache, die mutmaßlichen Charakter haben, können bestätigt werden, wenn Sie akribisch und gezielt historische Fakten sammeln.
2 Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle des Passes indritter (3) SatzText? Schreiben Sie dieses Wort auf (Wortkombination).
Aber
Zum Beispiel,
Dennoch
Genau
Als
Antworten : _________________________
3 Lesen Sie den Auszug aus dem Wörterbucheintrag, der die Bedeutung des Wortes SPRACHE beschreibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort verwendet wirdim ersten (1) Satz mText. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags. SPRACHE, -a, pl. -i, -ov, m.
1 Einheit. Eine Reihe von Ausdrucksmitteln der verbalen Kreativität, basierend auf dem landesweiten Laut-, Vokabular- und Grammatiksystem.Ja, Puschkin. Ja, Schriftsteller. Ja. Fiktion.
2) Das historisch gewachsene System des Lautvokabulars und der grammatikalischen Mittel, das ein Instrument der Kommunikation, des Gedankenaustausches und des gegenseitigen Verständnisses der Menschen in der Gesellschaft ist.Großer Russe I. Slawische Sprachen. Literarisches Ich.
3) Einheit. Sprache, die Fähigkeit zu sprechen.Verliere deine Zunge. Der Patient liegt ohne Zunge und ohne Bewegung.
4) Übertragung. Gefangener, gefangen genommen, um die notwendigen Informationen zu erhalten (umgangssprachlich).Nimm, bring die Sprache.
5) Das System der Zeichen (Klänge, Signale), die Informationen vermitteln.Ja Tiere. Ya Gesten.
Antworten : _________________________
4 In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Formulierung von Betonung gemacht: Der Buchstabe, der einen betonten Vokalton bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.
Blutung
geben
Handläufe
versiegelt haben
es ist unmöglich
Antworten : _________________________
5 Einer der folgenden Sätze verwendet das hervorgehobene Wort FALSCH. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das ausgewählte Wort mit einem Paronym abgleichen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.
Einer der Referenten war Alexander Andreevich Kolli, Professor für ORGANISCHE Chemie.
Die Leute fragten die Controller, wie sie das Formular richtig ausfüllen.
Zu seinem Urgroßvater entwickelte Styopka ein besonders VERTRAULICHES Verhältnis.
Nach Zögern sagte der Kommandant nichts über die WIRKLICHEN Motive für seine Sturheit.
Natürlich ist es für Boris Sergeevich wichtig zu wissen, dass hier ein ERFAHRUNGS-Eigentümer des Anwesens erschienen ist.
Antworten : _________________________
6 Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
Kilogramm MANDARINEN
Einwohner von TRYOMSTAM
Durch und durch GESUCHT
ausländische Pässe
Leg dich auf deine Seite
Antworten : _________________________
7 Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen grammatikalischen Fehlern und Sätzen her, in denen sie erlaubt sind: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte
GRAMMATISCHE FEHLER A. Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat B. Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit inkonsistenter Anwendung B. Fehler beim Konstruieren eines Satzes mit homogenen Gliedern D. falsche Konstruktion eines Satzes mit indirekter Rede E. Verstoß bei der Konstruktion eines Satzes mit Beteiligungsumsatz | VORSCHLÄGE
|
Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.
Antworten : | |||||
8 Identifizieren Sie das Wort, dem der unbetonte Wechselvokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
Glasur
t .. theoretisch
schweben ... wok
erweitert
l .. legendär
Antworten : _________________________
9 Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern der gleiche Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
pr.. Vergrößerung, pr..morsky
um ... zu schreiben, oh ... donnerte (kämpft)
... geben, nicht ... stürzen
unter..Jahr, in..Jugend
Zeit..Spiel, inter..institutionell
Antworten : _________________________
10 Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E an der Stelle der Lücke steht.
Dummkopf ... wow
akkumulieren
ausgehalten ... in
aufgetaut ... nka
extra bezahlen...
Antworten : _________________________
11Schreibe das Wort, in dem der Buchstabe I steht, an der Stelle der Lücke.
geleitet ... mein
schießen ... shh
verrostet ... siehe da
versiegelt...
gesät
Antworten : _________________________
12 Definiere einen Satz, in dem NICHT mit dem Wort geschrieben VIEL ... Erweitern Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
Die (NICHT) ERLEITTE Seele wird das Glück niemals begreifen können.
Sofya Pavlovna ist (NICHT) SO schuld an dem, was uns passiert ist, wie es scheint.
Wählen Sie einen Freund (DO NOT) Eile, noch weniger Eile, ihn zu ändern.
Der Pilz ist (NICHT) HOCH, aber stark.
Es ist schon Ende September, und die Felder werden noch (NICHT) gemäht, das Korn beginnt aus den Ähren zu fallen.
Antworten : _________________________
13 Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter geschrieben werden VIEL ... Erweitern Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
Im Bezirkszentrum erschien Ivan selten, (DUR) DASS er bei jeder Gelegenheit in die Stadt aufbrach und (B) FÜR mehrere Stunden dort verschwand, den Dienst vergessend.
(DURCH) WAS ich sie erkannte: am Blick, an den Umrissen ihrer Hände - ich weiß es nicht, aber ich erkannte sie, und (DURCH) DIESES Herz schlug schnell.
Schüchtern und hoffend, dass WER (DAS) ungebetene Gäste empfangen möchte, klopften wir an die Tür, aber die Besitzer akzeptierten uns (ON) BY THE VOYSKI.
Und (SO), der jüngste Sohn SO (SO) liebte Bücher, wie alle anderen in unserer Familie.
Das Experiment wurde erfolgreich durchgeführt, FÜR (WAS) zum ersten Mal, (FOR) DAS waren alle sehr zufrieden.
Antworten : _________________________
14 Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle geschrieben steht NN.
Eine gepflegte (1) gut eingerichtete (2) alte (3) Wohnung glich einem Herrenhaus, ein für alle Mal etablierte (4) Ordnungen und Gebräuche, in denen jedes Ding seinen Platz hat und die Zeit eine Frage der Zeit ist.
Antworten : _________________________
15 Ordnen Sie die Satzzeichen an... Geben Sie die Nummern der Angebote an, die Sie platzieren möchten EINER Komma. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.
1) Der Wald war laut, manchmal einlullend und melodiös, dann ungestüm und alarmierend.
2) Im 12. Jahrhundert malten Maler Bilder mit Farben oder Tinte auf Seiden- oder Papierrollen.
3) Plötzlich kreischte die Tür des Blocks und der Boden bebte von jemandes Schritten.
4) Ein echter Tourist fühlt sich weder auf dem Wasser, am Boden noch in der Luft verwirrt.
5) Wilde Beeren werden am besten morgens oder abends gepflückt, und das sollte jeder gute Beerenzüchter wissen.
Antworten : _________________________
16 Ordne alle Satzzeichen an:
Klettern (1) auf ein breites Vaterbett (2) und (3) sein Kinn vergraben (4) auf der Schulter seines Vaters (5) Vanyatka (6) aufgeregt (7) von den Ereignissen des Abends (8) konnte nicht schlafen eine lange Zeit.
Antworten : _________________________
17 Ordnen Sie die Satzzeichen an:Geben Sie die Zahlen an, an deren Stelle im Satz Kommas stehen müssen.
Mein ganzes Leben lang habe ich geistige Arbeit und körperliche Arbeit geliebt und geliebt und (1) vielleicht (2) sogar mehr als die zweite. Und (3) besonders (4) fühlte sich zufrieden, wenn er in letzteres eine gute Vermutung einführte, das heißt, er verband seinen Kopf mit seinen Händen.
Antworten : _________________________
18 Ordnen Sie die Satzzeichen an:Geben Sie die Zahlen an, an deren Stelle im Satz Kommas stehen müssen.
Und alles ruft dich zu sich (1) das man sieht (2) und gehört (3) das lebt (4) und das blüht.
Antworten : _________________________
19 Ordnen Sie die Satzzeichen an:Geben Sie die Zahlen an, an deren Stelle im Satz Kommas stehen müssen.
Es stellte sich heraus (1), dass das Manuskript noch nicht endgültig bearbeitet wurde (2) und dass (3) noch nicht fertig gestellt wird Extra Arbeit(4) Eine Abgabe an die Druckerei ist nicht zulässig.
Antworten : _________________________
(1) Als ich eine neue leere Wohnung betrat, begegnete mir nur eine alte verschneite Pappel vor dem Fenster, sie blieb vom Dorfgut, das an dieser Stelle stand, und jetzt, mit Blick in den zweiten Stock, als wenn er zu mir sagte: „Hallo“ – und aus seinen schönen weißen Zweigen strömte Licht in den Raum, rein, makellos, unbestechlich. (2) Dann kam der Frühling, und eines Morgens lugte nach einem warmen Nachtregen etwas Grünes, Rauchiges, Unbestimmtes aus dem Fenster.
(3) Jedes Frühjahr wird dasselbe wiederholt, und jedes Mal ist es wie ein Wunder, ein Wunder der Erneuerung, und man kann sich nicht daran gewöhnen. (4) Ich stand und schaute lange und konnte nicht genug davon bekommen. (5) Nun war es, als hätte sich jemand Lebend vor dem Fenster niedergelassen, ein Geräusch gemacht und plötzlich verstummt und im Wind sanft und demütig an das Fenster geklopft.
(6) Er lebte mit all seinen Blättern, Tausenden von Tausenden von Blättern, und setzte sie der Sonne, dem Mond, dem Wind und dem Regen aus. (7) Er genoss das Leben mit Macht und Kraft, jede Minute, jede Sekunde seines Lebens. (8) Und ich möchte, wenn ich über mein Leben nachdenke, von ihm diese ständige Freude an der Freiheit unter dem Himmel lernen.
(9) Vögel flogen auf seinen Zweigen, sie pfiffen, sangen ihre kurzen Stadtlieder, vielleicht erzählte ihnen die Pappel von mir, und sie schauten aus dem Fenster und grinsten.
(10) Was für ein langer wunderbarer Sommer war es in diesem ersten Lebensjahr in einem neuen Zimmer, mit einer lebendigen Pappel am Fenster, was waren endlose Sonnenuntergänge und helle Nächte und leichte Träume! (11) Nur manchmal träumte ich plötzlich, dass ich aus irgendeinem Grund ein neues Zimmer verloren hatte und wieder in einem alten, dunklen und öden wohnte, mit einer nackten Glühbirne an einer langen Schnur. (12) Aber ich wachte auf, und die Pappel sah in einen Raum mit sauberen, frischen Wänden, und das grüne Rauschen vor der Morgendämmerung verschmolz mit dem Gefühl eines glücklichen Erwachens. (13) Dann kam der Herbst, die Blätter wurden gelb, und das Zimmer wurde still, traurig.
(14) Herbstregen und Stürme setzten ein, nachts knarrte die Pappel, ächzte, schlug mit ihren Ästen gegen die Wand, als bat sie um Wetterschutz. (15) Nach und nach flogen Blätter von seinen oberen Zweigen und dann von den unteren. (16) Blätter strömten in Strömen, bedeckten den Balkon, und einige klebten am Glas und sahen entsetzt in den Raum, etwas erwartend.
(17) Und nun war kein einziges Blatt mehr auf der Pappel geblieben, sie stand nackt, schwarz, wie verbrannt und vor dem Hintergrund blauer Himmel jeder schwarze Zweig, jede Ader war sichtbar, es war feierlich still und traurig in der Natur, die nicht heizende Sonne schien wie ein Sommer. (18) Und wie immer erinnerte ich mich an meine Kindheit und dachte: Wer bist du? (19) Was ist der Sinn des Lebens? (20) Dann war da wieder Frühling, und alles war wieder vorbei und das Leben schien endlos.
(21) Aber eines Morgens hörte ich unter dem Fenster ein Geräusch, als würde meine Pappel kreischen. (22) Ich eilte zum Fenster. (23) Unten waren Schaber und Straßenwalzen, die eine neue Straße hämmerten, und ein Arbeiter sägte mitten auf der Straße mit einer elektrischen Säge eine Pappel.
(24) Und von oben sah ich, wie ein Zittern durch seinen ganzen grünen Körper ging, er taumelte, überlegte kurz und brach auf eine neue Straße zusammen, die sie in voller Breite mit raschelndem grünem Laub versperrte.
(25) Und mir öffnete sich die rote, langweilige, kahle Mauer des Hauses auf der anderen Straßenseite, und seitdem sehe ich nur noch sie und ein Stück Himmel.
(26) Ich erinnere mich oft an meine Pappel. (27) Und es scheint immer noch, als sei er nicht vom Boden verschwunden, sondern wächst irgendwo im Wald, auf einer Lichtung, raschelnd von allen Blättern.
(Nach B. Yampolsky *)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), russischer Schriftsteller.
20 Welche der Aussagennicht übereinstimmenInhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern ein.
1) Beim Betreten einer neuen leeren Wohnung sah der Erzähler eine alte Pappel im Fenster.
2) Mit Blick auf die Pappel erinnerte sich der Held an seine Kindheit und suchte nach Antworten auf die Fragen: Wer bist du? Was ist der Sinn des Lebens?
3) Pappel wächst noch immer in der Nähe des Hauses des Geschichtenerzählers.
4) Jedes Frühjahr blühten die Blätter der Pappel. Und der Erzähler nennt diesen Vorgang das Wunder der Erneuerung.
5) Der Held bereut überhaupt nicht, dass die alte Pappel gefällt wurde, weil sie herunterfallen und das Haus beschädigen oder eine Person verletzen könnte.
21 Welche der folgenden Aussagen ist falsch? Geben Sie die Antwortnummern ein.
1) Die Sätze 1-2 enthalten ein narratives Element.
2) Der 17. Satz enthält eine Beschreibung.
3) Die Sätze 21-22 enthalten eine Erzählung.
4) Satz 12 präsentiert die Argumentation.
5) Satz 2 enthält Argumentation.
Antworten: ___________________________
22 Schreibe aus Satz 15 aus Antonyme.
Antworten: ___________________________
23 Finden Sie unter den Sätzen 14-17 einen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie verwendenPossessivpronomen und Wortformen... Schreiben Sie die Nummer dieses Satzes.
Antworten: ___________________________
Lesen Sie das Fragment der Überprüfung basierend auf dem Text, den Sie in den Aufgaben 20-23 analysiert haben. In diesem Ausschnitt wird diskutiert Sprachmerkmale Text. Einige der in der Rezension verwendeten Begriffe fehlen. Fügen Sie an den Stellen der Lücken (A, B, C, D) die Nummern ein, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen. Notieren Sie die entsprechende Zahl in der Tabelle unter jedem Buchstaben. Notieren Sie die Zahlenfolge im ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben der Aufgabennummer 24, beginnend mit der ersten Zelle, ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen. Schreiben Sie jede Zahl gemäß den Mustern im Formular. |
24 „In Erinnerung an die Pappel, die einst unter dem Fenster wuchs, verwendet B. Yampolsky solche Pfade wie(EIN) ___________ ("von tausend tausend Blättern gelebt" in Satz 6),(B) ______________ („die Pappel hat ihnen von mir erzählt“ in Satz 9). Ein solcher Empfang wie(V) _________________ (in Satz 27), vermittelt die Gefühle des Autors. Und ein Weg wie(G) _____________________(zum Beispiel, " wunderbar verzweigt "in Satz 1), verbessert die Bildsprache des Textes."
Liste der Begriffe
1) Reihen homogener Stäbe
2) Identitätswechsel
3) Vergleichsumsatz
4) Hyperbel
5) Paketierung
6) Widerspruch
7) Dialektismus
8) rhetorische Frage
Formuliere eines der Probleme vom Autor des Textes zur Verfügung gestellt.
Bitte kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in Ihrem Kommentar zwei anschauliche Beispiele aus dem gelesenen Text hinzu, die Ihrer Meinung nach wichtig sind, um das Problem im Originaltext zu verstehen (vermeiden Sie Überzitierungen).
Formulieren Sie die Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Meinung, indem Sie sich in erster Linie auf die Erfahrung des Lesers sowie auf Wissen und Lebensbeobachtungen verlassen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).
Die Länge des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.
Eine Arbeit, die ohne Bezug auf den gelesenen Text (nicht nach diesem Text) verfasst wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird eine solche Arbeit mit 0 Punkten bewertet.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
SCHWEBEN
RETURNDROTDOWN
Ausgehalten
Du wirst schießen
Nicht hoch
WARUM DAS
1234
OBERES UNTERES
oder OBERER UNTEN
oder OBERER UNTEN
4269
Textinformationen
Hauptprobleme | |
Das Problem der Einsamkeit. (Was hilft einer Person, mit Gefühlen der Einsamkeit umzugehen?) | Die Natur hilft einem Menschen, das Gefühl der Einsamkeit loszuwerden, die Lebensfreude zu spüren. |
2. Das Problem der Beziehung des Menschen zur Natur. (Wie wird die Pappel vor dem Fenster vom Helden der Geschichte wahrgenommen? Warum wurde die Pappel vor dem Fenster für den Helden „seine Pappel“?) | 2. In einer Stadt, in der ein Mensch seine Isolation von der Natur stärker spüren kann, werden die Bäume in der Nähe des Hauses oft als Teil der lebendigen Welt der Natur wahrgenommen, die den Menschen versteht und mit ihm sympathisiert und ihm Lebensfreude einflößt. |
3. Das Problem der Beziehung zwischen Mensch und Natur c. (Wie hängt das Leben eines Stadtmenschen mit dem Leben der Natur zusammen?) | 3. Ein Stadtbewohner ist sich seiner Verbundenheit mit der Natur besonders bewusst, deren Schönheit dazu beiträgt, die Welt um ihn herum lebendiger wahrzunehmen. |
4. Das Problem des Naturschutzes. (Warum löst der Tod eines Baumes tiefe Gefühle in der menschlichen Seele aus?) | 4. Es ist sehr wichtig, die natürliche Stadtlandschaft zu erhalten, denn in der menschlichen Seele gibt es immer ein Gefühl einer tiefen Beziehung zu die umliegende Natur, deren Schönheit Lebenslust, Schönheitssinn, den Wunsch nach Schönheitserhaltung weckt. |
Einheitliches Staatsexamen in Russisch besteht aus zwei Teile und 25 Aufgaben.
Erster Teil repräsentiert 24 Aufgaben. Sie können ein Test sein, eine oder mehrere Antworten auswählen, offen schreiben (die Lücke selbst schreiben).
Die Beantwortung der Aufgaben des Teils 1 erfolgt durch einen entsprechenden Eintrag in Form einer Ziffer (Zahl) oder eines Wortes (mehrere Wörter), einer ohne Leerzeichen, Kommas und sonstigen Zusatzzeichen geschriebenen Zahlenfolge (Zahlen).
Teil 1 Aufgaben prüfen die Beherrschung der Absolventen Lehrmaterial sowohl auf Basis als auch auf hohe Levels Schwierigkeit (Aufgaben 7, 23-24).
Zweiter Teil - besteht aus einer Aufgabe - 25. Diese Aufgabe beinhaltet das Verfassen eines Aufsatzes auf der Grundlage des gelesenen und analysierten Textes.
Die Aufgabe aus Teil 2 (Aufgabe 25 - Komposition) kann vom Prüfling in jedem Schwierigkeitsgrad (Grundkenntnisse, Aufbau, Hoch) bearbeitet werden.
Die Arbeit wird 210 Minuten - 3,5 Stunden gegeben.
Aufgabenverteilung nach Teilen der Prüfungsleistung
| Teile der Arbeit | Anzahl der Aufgaben | Maximale Primärpunktzahl | Auftragstyp |
| 1 Teil | 24 | 33 | Kurze Antwort |
| Teil 2 | 1 | 24 | Ausführliche Antwort |
| Gesamt | 25 | 57 |
Wertung nach Aufgaben
Im Folgenden werde ich die "Kosten" jeder durchgeführten Aufgabe angeben.
Für die korrekte Ausführung jeder Aufgabe erster Teil (außer bei den Aufgaben 1, 7, 15 und 24) erhält der Prüfling 1 Punkt. Für eine falsche oder fehlende Antwort werden 0 Punkte vergeben.
Für das Erledigen der Aufgaben 1 und 15 können Sie 0 bis 2 Punkte erhalten.
Die Antwort gilt als richtig, wenn sie alle Zahlen aus dem Standard enthält und keine weiteren Zahlen vorhanden sind.
Für das Abschließen von Aufgabe 7 können Sie 0 bis 5 Punkte erhalten.
Für jede richtig angegebene Zahl, die der Zahl aus der Liste entspricht, erhält der Prüfling 1 Punkt (5 Punkte: keine Fehler; 4 Punkte: ein Fehler wurde gemacht; 3 Punkte: zwei Fehler wurden gemacht; 2 Punkte: zwei Zahlen wurden richtig angegeben; 1 Punkt: nur eine Ziffer richtig angegeben 0 Punkte: völlig falsche Antwort, d.h. falsche Ziffernfolge oder deren Fehlen.
Für das Abschließen von Aufgabe 24 können Sie 0 bis 4 Punkte erhalten. Die Antwort gilt als richtig, wenn sie alle Zahlen aus dem Standard enthält und keine weiteren Zahlen vorhanden sind.
Die maximale Punktzahl, die ein Prüfling erhalten kann, wenn er die Aufgabe richtig gelöst hat zweiter Teil , beträgt 24 Punkte.
Für die korrekte Erfüllung aller Aufgaben der Prüfungsarbeit können Sie das Maximum herausholen 57 Hauptpunkte .
Ende Mai stehen die Absolventen der 11. Klasse vor einer ziemlich schwierigen Prüfung - Einheitliches Staatsexamen in russischer Sprache 2017... Diese Prüfung gilt als obligatorisch, genau wie in Mathematik, also muss sie ausnahmslos von allen abgelegt werden. Heute ist die Hauptaufgabe für Elftklässler die rechtzeitige Vorbereitung auf die Prüfung, damit das Zeugnis nicht verdorben wird. schlechte Note... Darüber hinaus öffnet eine hohe Punktzahl für das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache dem zukünftigen Bewerber die Türen zu den renommiertesten Universitäten des Landes.
Die meisten Studierenden bereiten sich nicht auf das Fach vor, da sie davon ausgehen, dass die Prüfungen in der russischen Sprache nicht so schwierig sind wie in Mathematik oder Physik, und erhalten daher nicht genügend gute Noten. Dabei ist zu beachten, dass die Prüfung nicht nur die Materialien der 11. Klasse betrifft, sondern auch Themen aus früheren Studienjahren. Darüber hinaus beinhaltet die USE Aufgaben, die außergewöhnliches Denken erfordern. Wie Sie sehen, ist die russische Sprache kein so einfaches Fach, und mit Blick auf die für 2017 prognostizierte Zukunft wird es noch schwieriger.
Worauf sollten Sie sich vorbereiten?
Die Tatsache, dass eine Reihe von Neuerungen auf Tests in russischer Sprache warten, wurde mehr als einmal gesagt. Im Laufe der Jahre haben Wissenschaftler und Lehrer ein optimales Wissenstestsystem entwickelt, das das tatsächliche Wissen der Schüler widerspiegeln könnte. 2017 soll die USE in russischer Sprache eintreten der mündliche Teil... Dies wurde bereits von Lyudmila Verbitskaya festgestellt (Kapitel Russische Akademie Ausbildung).
In dieser Phase sind bereits alle notwendigen Transformationen entwickelt. Es bleibt nur zu verstehen, wie man sie dabei rational verwendet.
Bis 2017 alle Studierenden allgemeinbildende Schulen die russische Sprache schriftlich bestanden. Das Testformular, das in den Formularen enthalten war, ist natürlich eine gute Sache, aber es ist nicht in der Lage, das tatsächliche Wissen der Absolventen wiederzugeben, weil sie die Antwort einfach erraten können. Aber was ist mit Satzzeichen oder Rechtschreibung? Tests sind nicht in der Lage, die Alphabetisierung des Schülers vollständig zu zeigen.
Die mündliche Prüfung hilft Ihnen, Wissenslücken zu erkennen, Ihre Gedanken genau auszudrücken, Sätze aus Wörtern zusammenzustellen und eine Erzählung zu führen, die die Prüfer verstehen.
Gerade in Wirtschaftszweigen ist die richtige Formulierung der Rede in unserer Zeit enorm wichtig. Jede Führungskraft sollte in der Lage sein, Aufgaben für Untergebene zu formulieren, Gedanken auszudrücken und ihre Ideen an andere weiterzugeben. Allein dafür muss jeder Schüler die Rechtschreibung lernen und die Grundlagen des öffentlichen Sprechens erlernen.
Der mündliche Block ist weit entfernt von allen Veränderungen, die auf die Russischprüfung warten. Im kommenden Jahr 2017 wollen die Beamten ein Benotungssystem für den Kontrollaufsatz einführen. Denken Sie daran, dass im Moment für die Manifestation Kreativität und die Fähigkeit, seine eigenen Gedanken logisch zu konstruieren, erhielt der Schüler einfach "bestanden" oder "kein bestanden".
Lyudmila Verbitskaya hält dies für einen unfairen Ansatz, insbesondere für diejenigen Studenten, die ihren Wissensstand schriftlich zeigen können. Nur die Einführung einer klaren Notenskala trägt dazu bei, den Vorbereitungsstand der Studierenden klar zu erkennen und sich ein klares objektives Bild der Prüfung zu machen.
Termine der
Die Frühprüfungen beginnen am 25.05.2017. In dieser Zeit können Elftklässler die russische Sprache bestehen. Die Haupttests sind für den 30. Mai geplant. Wiederholung Für diejenigen, die das Fach „nicht bestanden“ haben oder ihre Note verbessern möchten, gibt es am 27. Juni die Möglichkeit, die Wiederholungsprüfung zu bestehen. Die Reservetage sind als 15. April und 24. September bezeichnet.
Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens in Russisch
Um alle Aufgaben zu bewältigen, haben die Schüler eine Stunde Zeit. In der vorgegebenen Zeit gilt es, alle zwei Blöcke mit 24 Fragen zu lösen. Der erste Block besteht aus Fragen, die in digitaler oder mündlicher Form beantwortet werden müssen. In der zweiten Form müssen die Studierenden einen Aufsatz zu einem bestimmten Thema schreiben.
Bewertungsskala
Im Jahr 2015 war es möglich, für diesen Test "bestanden / nicht bestanden" zu bekommen. Seit 2016 gibt es Punkte, deren Höhe von der Anzahl der richtigen Antworten abhängt. Aus der folgenden Tabelle können Sie die genaue Punktzahl entnehmen, die für eine bestimmte Frage erreicht werden kann.
Der zweite Teil der Prüfung erfordert Kreativität und freier Besitz auf Russisch. Beachten Sie, dass Aufsätze auf besondere Weise benotet werden, sodass Sie einen Prüfer nicht allein mit der Grammatik überraschen werden.
Für einen richtig absolvierten zweiten Teil der Prüfung kann ein Student 25 Punkte erreichen. Im Allgemeinen erhält der Absolvent für zwei Blöcke 57 Punkte, zu denen Punkte nach anderen Kriterien hinzugefügt werden. Da das Wissensbewertungssystem 100 Punkte umfasst, reicht es aus, sich auf dieses Schema zu beziehen, um zu verstehen, welche Note der Schüler erzielt hat:
- 0 - 24 - "zwei"
- 25 - 57 - "drei"
- 58 - 71 - "vier"
- ab 72 - "fünf"
Beachten Sie, dass Mindestmenge Punkte für die Zulassung zur Universität sind nur 36 Punkte, aber für ein Zertifikat reichen 24 Punkte.
Materialien zur Vorbereitung auf die Prüfung in russischer Sprache
Nun wird jährlich viel Literatur veröffentlicht, die zukünftigen Absolventen bei der Prüfungsvorbereitung hilft. Darüber hinaus wird für den allgemeinen Zugang auf der offiziellen Website der FIPI eine Masse bereitgestellt zusätzliche Materialien, nämlich:
- Demoversion der Prüfung
- Quest-Formulare
- Trainingszusammenstellungen
- Videoberatungen
Unter der optimalsten Literatur für die Vorbereitung ist das Handbuch des Autors Tsybulko I.P. hervorzuheben.
