Wichtige Fragen und Probleme. Lehrbuch auf christlichem Self-Sehen - Jay E. Adams Vital-Probleme

G.l. Profitabel "Nur wichtig" Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) ist der Schöpfer der kulturellen und historischen Theorie der Psyche, dem Gründer einer der wichtigsten Richtungen der inländischen Psychologie und der Psychologie der Entwicklung des Kindes. Sein helles Leben

Lyrischer Rückzug: Auf einer unbewohnten Insel, wo die Fähigkeit seit vielen Jahren von entscheidender Bedeutung ist, spiele ich geistig das gleiche Spiel - in Robinson Cruise, aber immer in neuen Versionen: als ob wir auf der Insel landen und das Leben auf neue Weise organisieren sollten,

Wichtige Lektionen Also, welche wichtigen Lektionen können wir aus allem extrahieren, was zuvor gesagt wurde? Die erste Lektion: Es ist besser, Sex mit einer Person zu versuchen, bevor Sie anfangen, eine gemeinsame glänzende Zukunft zu planen. Und dann ist das zweite: Sie sollten sich nicht vorstellen Nachtliebe.

Der Artikel stellt eine Überprüfung der Studien vor, in denen die wichtigsten Probleme von Studenten der Highschool berücksichtigt werden. Spiegelt die Ergebnisse einer experimentellen Studie wider, die von den Autoren durchgeführt wird, um wichtige Probleme von Highschool-Studenten zu erkennen. Die Aufgabe der psychologischen Unterstützung von Highschool-Studenten bei der Gestaltung der Fähigkeit, lebenswichtige Entscheidungen zu erlassen. Die Definitionen des Autors der folgenden Konzepte werden gegeben: Vitalprobleme, wichtige Entscheidungen, lebenswichtige Entscheidungen. Die Entscheidungsfreundlichkeit gilt als komplexe Fähigkeiten, was einen Komplex von intellektual-wöchentlicher Akteure darstellt, der sich aus dem Thema intellektualfreiwillig entwickelte Aktionen entwickelt hat, die die erfolgreiche Lösung von aufstrebenden Problemen und dem zufriedenstellendsten Thema ermitteln. Die Struktur der Fähigkeit, lebenswichtige Entscheidungen zu erlassen, wird dargestellt, einschließlich der folgenden privaten Fähigkeiten: Um die Problemsituation zu realisieren (identifizieren), kategorisieren Sie die Problemsituation, formulieren Sie eine Anfrage, um Alternativen vorzulegen, Alternativen zu analysieren, Alternativen zu analysieren und die am besten akzeptabelsten zu analysieren. Vorgeschlagene Indikatoren der Wirksamkeit der getroffenen Entscheidungen. Es wird bekannt gegeben, während eines Wahlkurs mit genannten Fähigkeiten von Highschool-Studenten zu bilden.

wichtige Probleme

lebenswichtige Lösungen

entscheidungen treffen

entscheidungsfahse

problemsituation

1. Adler A. Science Live // \u200b\u200b[elektronische Ressource]. - Zugriffsmodus: http://www.gumer.info/bibliotek_buks/psihol/adler/_nauka_index.php (Datum der Beschwerde 03.03.2012).

2. Globale Probleme: Philosophisches rezyklopädisches Wörterbuch. - M.: Sowjetische Enzyklopädie.. Gleis Editorial: L. F. Ileichew, S. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983.- 840 p.

3. Globale Probleme: Philosophie: Enzyklopädisch Wörterbuch / ed. A. A. IVIN. - M.: GARDARIKI, 2004. - 1072 p.

4. Zapadanskaya N. N. psychologischer Support für Highschool-Studierende bei der Lösung von existenziellen Problemen: Autor. dis. Cand. Psychol. Wissenschaften: 19.00.07. - Rostov n / d, 1999. - 22 p.

5. Zeer E. F. Psychologie der Berufe [Elektronische Ressource]. - Zugriffsmodus: http://bookw.narod.ru/part4.htm (Referenzdatum 03.03.2012).

6. Cole L., Hall J. Psychologie der Jugend. - SPB.: Peter, 2000. - 547 p.

7. Öl A. Motivation und Persönlichkeit [Elektronische Ressource]. - Zugriffsmodus: http://www.psylib.ukrweb.net/books/masla01/txt02.htm (Referenzdatum 03/30/2012).

8. MeshChcheryakova I. A. Studieren der wichtigsten Probleme von Highschool-Studenten - Methoden und Ergebnisse der Studie [Electronic Resource]. - Zugangsmodus: http://www.fpo.ru/staff/index/1/55.html (Datum des Handlings 30.03.2012).

9. Mukhina v.s. Age Psychologie: Entwicklungsphänomenologie, Kindheit, Advocacy: Lehrbuch für Stud. Universitäten. - M.: Publishing Center "Academy", 1999. - 456 p.

10. Ponadovova T. V. Vitalprobleme und Möglichkeiten, sie mit jungen Menschen zu lösen - Vertreter verschiedener ethnischer Gruppen: dis. ... Cand. Psychol. Wissenschaften: 19.00.13. St. Petersburg., 2001. - 160 c.

11. Praktische Psychologie der Bildung / ED. I. V. DUBROVINA. - SPB.: Peter, 2004. - 592 p.

12. Regel L. A. Probleme der geistigen Entwicklung und ihrer Warnung. - SPB.: Sprache, 2006. - 320 p.

Die Verbesserung des Bildungssystems ist zunehmend mit einer gezielten Entwicklung von Studierenden in wichtigen Fähigkeiten, Kompetenzen, Qualitäten und Immobilienimmobilien verbunden, mit denen Sie in einer ständig ändernden Realität aktiv einschalten können unabhängige Entscheidung Es gibt auftretende Probleme und Entwicklung in der Richtung, die den größten Erfolg und Selbstverwirklichung gewährleisten. Als eine dieser Fähigkeiten, der Fähigkeit, unabhängig voneinander wichtige Probleme unabhängig zu lösen, kann die Bildung als Teil der Aktivitäten des psychologischen Dienstes bereitgestellt werden bildungseinrichtungunter anderem dabei, psychologische Disziplinen zu unterrichten. Überlegen Sie in diesem Zusammenhang, welche wichtige Probleme sind, welche Funktionen sie gekennzeichnet sind und was sind mögliche Wege ihre Berechtigungen.

Phrase " wichtige Probleme»Es ist in einer Vielzahl von Studien und in einer Vielzahl von Kontexten weit verbreitet. Zunächst wird es im Kontext des Konzepts präsentiert " globale Probleme", Das als" eine Reihe von wichtigen Problemen, die die Menschheit insgesamt betreffen, definiert und innerhalb des Rahmens einzelner Staaten und sogar in den Rahmen einzelner ist geographische Regionen"; "Eine Reihe von lebenswichtigen Problemen der Menschheit, die von den folgenden sozialen Fortschritten abhängt zeitgenössisch Epoche.

In der Psychologie begann einer der ersten mit den wichtigsten Problemen des Menschen - A. Adler. In seinem Buch rief er in seinem Buch "Science Live" drei lebenswichtige ProblemeMit dem ein junger Mann in einem Juniorzeitalter konfrontiert ist: Frage des Lebens in der Gesellschaft, Frage der Tätigkeit und der Frage der Liebe und der Ehe. Adler stellt fest, dass die Entscheidung eines dieser Probleme bei der Annäherung der Lösung anderer hilft. Sie repräsentieren verschiedene Aspekte derselben Situation und das gleiche Problem - das Bedürfnis nach lebenden Kreaturen, das Leben zu erhalten, und leben weiterhin in der Umgebung, die sie haben. Bei der Lösung dieser Probleme manifestiert jeder Mensch zwangsläufig sein tiefes Gefühl der Essenz des Lebens.

A. Öl im Buch "Motivation und Persönlichkeit", die den Wissenschaftszustand beschreibt, schrieb: "Der unvermeidliche Wunsch der Wissenschaft, den Anmut zu ertragen, die Fertigstellung und Technik der Argumentation führt häufig dazu, dass es wichtige Probleme gibt, die Probleme des enormen Wichtigkeit bleibt aus seinem Sichtfeld und Kreativität - nicht beansprucht. "

Dass "lebenswichtige Probleme einer Person in ihrem Leben auftreten", schreibt E. Zeer, der sich auf sie bezieht, "die Fähigkeit, eine persönliche Bedeutung in professioneller Arbeit zu finden, unabhängig voneinander zu entwerfen, ihr eigenes berufliches Leben zu schaffen, verantwortungsbewusst Entscheidungen treffen, um einen Beruf zu wählen , Spezialität und Arbeitsplätze. "

In unserer Arbeit wird auf die wichtigsten Probleme von Highschool-Studenten gezahlt, die zum einen auf signifikante Veränderungen in ihrem Selbstbewusstsein und ein neues Verständnis von sich selbst und andererseits den bevorstehenden Übergang zurückzuführen sind Zum unabhängigen Leben wird die Natur weitgehend von der Qualität der von ihnen angenommenen Lösungen abhängen.

In verschiedenen Studien wird die Klassifizierung von Problemen von Highschool-Studenten präsentiert. Insbesondere stellt V. S. Mukhina fest, dass, wenn sich die jüngeren Kinder hauptsächlich mit der Gegenwart befassen, mit der Tatsache, dass es "hier und jetzt" gibt, dann gilt die Präsentation des Jugendlichen für die Kugel einer möglichen Zukunft. Ein Teenager beginnt allmählich, die Position eines Erwachsenen zu übernehmen. Das Objekt der wichtigsten Reflexion, zukünftigen Möglichkeiten, die mit ihm verbunden sind, werden: Auswählen eines Berufs, der Ausrichtung des Ehe, der Wunsch, mit sozialen Gruppen, viel weniger spezifisch und definiert zu sein, als Familie oder Freunden wie Staat, Land , Stadt, Professionelle und andere Gruppen, religiöse Vereinigungen usw.

Die wichtigsten Probleme der jungen Menschen verschiedener ethnischer Gruppen erforschen T. V. Ponadovov, wonach Lebensprobleme mit den verschiedenen Seiten der menschlichen geistigen Organisation zusammenhängt. Auf der emotionales Niveaudies sind die Probleme, die sich in Gegenwart einer negativen Haltung gegenüber bedeutenden Phänomenen ergeben. Auf der wird das Niveau sein Dies sind die Probleme, die mit der Definition von Wegen, Methoden, Mitteln verbunden sind, sowie mit Motiven, um Ziele zu erreichen. Auf kognitiven Niveau sind die Probleme, die mit dem Wissen und dem Verstehen von Phänomenen verbunden sind. Auf der psychosoziales Niveau - Probleme infolge des Fehlzuges zwischen den Anforderungen an die Gesellschaft und den Bedürfnissen des Einzelnen, wenn die Anforderungen aus verschiedenen Gründen nicht von der Person akzeptiert werden.

N. N. Zaginal ruft folgende existentielle Probleme von Highschool-Studenten an: die Probleme des Lebens und des Todes, der Freiheit und der Verantwortung, die Wahl, die Einsamkeit und die Liebe, die Bedeutung des Lebens, die Möglichkeiten der Selbstverstärkung, Selbstverwirklichungswege. Sie stellt auch fest, dass die Bereitschaft für eine unabhängige Entscheidung über existentielle Probleme (die Umsetzung der Lebenswahlen, das Bewusstsein der Möglichkeiten der Selbstverwirklichung, Haftung, gute Beziehung An das interne I. externe Mira. etc.) beeinflusst die Fähigkeit, psychische Gesundheit und menschliche Integrität zu erhalten. Gleichzeitig sollte eine der wichtigen Entitäten im semantischen Kugel der Persönlichkeit, um innere Reserven in schwierigen Lebenssituationen im Prozess der Selbstbestimmung zu aktualisieren, die Bildung der Position des Subjekts seines eigenen Lebens sein, wenn eine Person handelt als lebensorganisation und kann ihren Schritt beeinflussen. Es wird darauf hingewiesen, dass die Methode der Entschließung der Widersprüche des Lebens die psychologische und soziale Reife des Menschen charakterisiert.

N. N. Tolstie unterscheidet die Probleme der Studierenden von 10 und 11 Klassen. Für Studierende von Noten sind die Noten charakteristisch: das Problem der sozio-psychologischen Anpassung an das neue Team (So sorgen Sie für einen hohen Status in einer neuen Klasse?); Installation für die Erweiterung des Kindheitsmoratoriums (als interessant / achtlos ausgeben) freizeitohne sich zu studieren). Für Studierende der Grad 11 sind die folgenden Probleme mit besonderer Bedeutung: die Wahl des zukünftigen Berufs und des Aufbauens weiter bildungspläne (Wo soll ich lernen?, Wer wird?); Problem der Lieferung von Abschlussprüfungen (Verwendung); Vorbereitung und Lieferung von Aufnahmeprüfungen (Vorbereitung: unabhängig voneinander vorbereitungskurse Oder mit einem Tutor?, Wie geht ich?).

L. Cole und J. Hall markierten folgende Probleme, die die Jugend lösen sollten: 1) Allgemeine emotionale Reife; 2) Erwachenheterosexuelles Zinsen erwecken; 3) allgemeine soziale Reife; 4) Emanzipation aus dem Elternhaus; 5) intellektuelle Reife; 6) die Wahl des Berufs; 7) die Fähigkeiten der Handhabung der Freizeit; 8) Bau der Lebenspsychologie basierend auf Verhalten, die auf dem Gewissen und dem Bewusstsein der Schulden basiert; 9) Identifikation "I" (Wahrnehmung "Ich"). Erwachsener zu erreichen und ist das ultimative Ziel der Jugend.

Im Laufe von I. A. MeshChcheryakova-Vergleichsstudie fand das der größte Wert Für achte Grader gibt es Probleme, mit der Zukunft (Beruf, Familie usw.) verbunden, und für die elfte Klasse - Erfahrungen, die mit ihren Eltern verbunden sind, über ihre Fähigkeiten und ihrer spirituellen Ya. Auf zweiter Platz in achten Klassen - Probleme des Gebäudes Ihre eigenen I-Konzepte oder Ego-Identität und in elf Grader - Beziehungen zu Lehrern. Und nur der dritte Platz in beiden Gruppen gehört zu Bildungsfragen.

Eine der systematisierten Klassifizierungen der Probleme der jugendlichen Alters bietet L. A. REGOSH, das Folgendes angibt, in diesem Alter innewann, mentale Entwicklungsprobleme: professionelle Selbstbestimmung; Management, Regulation von Emotionen und Gefühlen (nicht mit Gefühlen, Leidenschaft, Ausdruck von Emotionen); Identität und Verwirrung von Rollen (polnisch, ethnisch usw.); Neue beherrschen soziale Rollen; Familienbeziehungen (Krise der Behörden); Einsamkeit; Änderung der Weltansicht; Experimentierung und Risiko.

Wir wurden auch gehalten experimentelle Studie, in denen die Schüler der Highschool die folgenden Fragen gestellt wurden:

1. Welche wichtige Probleme müssen Sie jetzt entscheiden?
2. Sind Sie mit den Entscheidungen und ihren Ergebnissen zufrieden?

Insgesamt wurde eine Studie von 103 Personen besucht - Studierende der 10-11 Noten der Schule Nr. 30 Sterlitamak. Von diesen, 43 Jungen und 63 Mädchen. Die in freien Form erhaltenen Antworten wurden einer Inhaltsanalyse unterzogen. Infolgedessen wurden alle Antworten in mehrere Gruppen kombiniert, für denen jeder der entsprechende Prozentsatz in Bezug auf die Gesamtzahl der Befragten berechnet wurde. Da in den Fragebögen in der Regel mehrere Antworten gab, gesamtzahl Prozent übersteigt 100%. Die Ergebnisse der Analyse der Antworten auf die Frage sind in Tabelle 1 dargestellt.

Tabelle 1

Responsive Ergebnisse auf die Frage: "Was sind die Lebensprobleme, die Sie jetzt entscheiden?"

Wie folgt die in Tabelle 2 dargestellten Ergebnisse in den Antworten von Highschool-Studenten das Problem: Wo man nach dem Abschluss lernen soll (65,5% der jungen Männer und 74,6% des Mädchens). Ein erheblicher Teil der Antworten betraf die Probleme des Erfolgs suchase Ege (34,9% der jungen Männer und 48,27% der Mädchen), wählten einen Beruf (34,9% der jungen Männer und 46,2% der Mädchen), erfolgreicher Abschluss (31,5% der Jungen und 34,4% der Mädchen). Als erhebliches Problem sind Beziehungen zu den Eltern (3,44% der jungen Männer und 17,9% der Mädchen) unterschieden, Freunde (3,44% der jungen Männer und 11,97% der Mädchen), Personen des anderen Geschlechts (6,89% der Jungen und 14,92%) Mädchen). Es sei darauf hingewiesen, dass diese Probleme stärker als junge Männer sorgen. Es ist bemerkenswert, dass auch die folgenden Probleme in den Antworten von Highschool-Studenten hervorgehoben werden: Wie Sie viel Geld verdienen (13,79% der jungen Männer und 2,98% der Mädchen), um nicht unter den Einfluss einer schlechten Gesellschaft zu gelangen ( 3,44% der Jungen und 6,88% der Mädchen), was zu tun in Ihrer Freizeit (13,79% und 2,98% der Mädchen). In einer Reihe von Antworten gibt es Probleme, die nur Mädchen sorgen (wie man sich erfolgreich heiraten, ob die Kinder ihren Mann daran hindern, gesunde, schöne Kinder zu bauen, wie viele Kinder in der Familie haben müssen, wie Um Ihre Familie glücklich zu machen, wird es lieben, wie man Ihre Liebe finden kann) oder nur junge Männer (Wie man Faulheit überwinden kann, wie man das Ziel deines Lebens erreichen kann, wie man mit dem Mädchen vertraut macht, wie man die Stimmung erhebt, wie man Im Ausland für das Leben, wie man in der ausgewählten Tätigkeit gelingt, die Gesundheit der Jugendlichen und ihrer Eltern).

Antworten Reaktion auf die zweite Frage: "Sind ihre zuvor zufriedenen Entscheidungen und deren Ergebnisse?" - Dargestellt in Tabelle 2.

Tabelle 2

Responsive Ergebnisse der Frage: Sind Sie mit ihren vorherigen Entscheidungen und ihren Ergebnissen zufrieden? "

Wie folgt aus der nachstehenden Tabelle. 2 Treffer, nur 33,3% der jungen Männer und 44% der Mädchen waren mit den getroffenen Entscheidungen zufrieden, ein bedeutender Teil der jungen Männer (66,7%) und Mädchen (56%) sind mit den getroffenen Entscheidungen nicht zufrieden und brauchen daher Hilfe Probleme lösen, die sich in ihrem Leben ergeben.

Wie Sie sehen, zeichnen sich die wichtigsten Probleme von Highschool-Studenten von einer erheblichen Sorte aus. Gleichzeitig sind in der Entschließung ihrer Probleme mit den Highschool-Studenten mit ihren Entscheidungen nicht immer zufrieden, es ist auch bekannt, dass viele von ihnen nicht die Gelegenheit haben und den Wunsch an andere suchen, um wesentliche Entscheidungen unabhängig voneinander zu suchen . Gleichzeitig verfügen die Schüler mit Highschool ausreichend Lebenserfahrung, um eine in der Praxis getestete Entscheidung getestet zu haben, besitzt eine begrenzte Menge von Empfängen und Entscheidungsmethoden und kann dadurch ihre Wahl nicht ermanken, und entweder fallen abhängig davon Die Meinungen anderer (am häufigsten passen), nehmen entweder nicht ausreichend absichtlich impulsive Lösungen.

In dieser Hinsicht wird das relevante psychologische Unterstützung Highschool-Studenten in der Bildung der Fähigkeit, lebenswichtige Entscheidungen zu treffen. Die Umsetzung dieses Supports impliziert ein Verständnis der Essenz von Phänomenen: Vitalprobleme, wichtige Entscheidungen usw. Wir werden sie in unserem Verständnis präsentieren.

Wichtige Probleme- sich des Themas der Erfahrung der Notwendigkeit bewusst, Schwierigkeiten und Widersprüche in Real zu lösen lebenssituationEs gibt erhebliche Konsequenzen für ihn, die das weitere Leben erheblich beeinträchtigen.

Wichtige Entscheidungen treffen. - Intellektual-freiwilliger Prozess der Wahl eines oder mehrerer Optionen, die darauf abzielen, ein wichtiges Problem zu lösen.

Lebenswichtige Lösungen - das Ergebnis der Ausweitung einer bestimmten Aktionselement in der Situation der Erfahrung in einem lebenswichtigen Problem.

Fertigkeitentscheidung fällen (einschließlich lebenswichtig) - Dies ist eine komplexe Fähigkeit, die ein Komplex von intellektual-wöchentlicher Handlungen ist, die von der vorliegenden, kostengünstigen Aktion entwickelt wurden, die die erfolgreiche Lösung der Probleme, die das Thema entstehen, und das befriedigende Thema ermitteln.

Die Struktur der Entscheidungsfähigkeit umfasst die folgenden privaten Fähigkeiten:

• die Fähigkeit, die Problemssituation zu erkennen (erkennen), ist ein Verständnis des Gegenstandes des Widerspruchs, der entstanden ist und die Erlaubnis erforderlich ist;
• die Fähigkeit, die Problemssituation zu kategorisieren, ist die Fähigkeit des Unterfalls, ein Problem (Problem) einer bestimmten Klasse ähnlicher und bereits bekannt;
• die Fähigkeit, den Antrag zu formulieren, ist die Fähigkeit des Subjekts, basierend auf der Analyse der Problemsituation, der Erlaubnis, der Erlaubnis erfordert;
• die Fähigkeit, Alternativen vorzulegen, ist die Fähigkeit, verschiedene Aktionsoptionen, Verhaltensmethoden in der aktuellen Situation zu generieren;
• die Fähigkeit, Alternativen zu analysieren und die am besten akzeptablen Wahl zu analysieren - die Fähigkeit, die vorhandenen Alternativen auf der Grundlage bestimmter Kriterien zu vergleichen, prognostizieren die Folgen der Auswahl jedes von ihnen und wählen die optimalste und gewährleistet das optimalste, um eine erfolgreiche Problemlösung zu gewährleisten.

Die Wirksamkeit der getroffenen Entscheidungen erscheinen möglicherweise wie folgt: Compliance empfangen Moralische Werte, Regeln und Gesetze, die in der Gesellschaft angenommen wurden; Begründung (Ablagerung) Kosten / Verluste (intellektuell, Moral, körperlich, materiell, temporär) für die Umsetzung der getroffenen Entscheidung; Umweltfreundlich - Einhaltung der Folgen der von den erwarteten Ergebnissen ergriffenen Entscheidung.

Jede der oben genannten Fähigkeiten kann im Zuge besonderer Übungen und Aufgaben gebildet werden, deren Umsetzung im Kurs durchgeführt wurde wahlkurs Für Studenten mit Highschool.

Rezensenten:

• Majuga Anatoly Gennadievich, Doktor pädagogische Wissenschaften, Associate Professor, Leiter der Abteilung für Psychologie, Sterlitamak State Pädagogische Akademie. Zainab Biisheva, Sterlitamak.
• Verbitsky Andrei Aleksandrovich, Doktor der pädagogischen Wissenschaften, Kandidat der psychologischen Wissenschaften, Professor, Leiter der Abteilung für soziale und pädagogische Psychologie des Moskauer Staates humanitäre Universität. benannt nach M. A. Sholokhov, Moskau.

Bibliographische Referenz

Mal sehen, was mit diesem Jungen passiert, der Fehler im Prototyp hat, als er sich seiner Reife nähert, sagen wir, siebzehn Jahre alt - achtzehn. Bevor er ist das ganze Leben, in dem es nicht so leicht ist, zu navigieren, denn er weiß nichts über sie. Aber im Leben anzunehmen, wird er unweigerlich gegenüberstehen, was wir "drei Hauptfragen" nennen: Eine Angelegenheit des Lebens in der Gesellschaft, die Frage der Tätigkeit und der Frage der Liebe und der Ehe. Sie entstehen als Fragen unserer Beziehung zu anderen, aber untrennbar mit unserer Existenz verbunden. Die Frage des Lebens in der Gesellschaft umfasst unser Verhalten gegenüber anderen Menschen, unsere Haltung gegenüber der Menschheit und ihrer Zukunft.

Von der Antwort darauf hängt die Konservierung und Erlösung einer Person davon ab, dass das menschliche Leben so begrenzt ist, dass wir sie durchgehen können, nur zusammenhalten.

Wie für die Art der Tätigkeit können wir über dieses Problem reflektieren, indem wir ein Beispiel, das gerade berücksichtigt, in Bezug auf diese Frage nachdenken. Es ist sicher zu sagen, dass allein an der Wahl der Gattung der Klassengattung nur dem Ziel geführt wird - um überlegene Überlegenheit gegenüber anderen zu erreichen, - dieser junge Mann wird große Schwierigkeiten gehorchen. Es ist schwierig, einen solchen Arbeitsplatz zu finden, wo es nicht notwendig sein würde, zu gehorchen oder zusammenzuarbeiten. Und da dieser Junge nur besorgt ist, dass er sich in einer untergeordneten Position nie gut fühlt. Darüber hinaus ist eine solche Person möglicherweise nicht ein sehr zuverlässiger Partner im Geschäft, da es für sein persönliches Interesse an den Interessen des Unternehmens nicht einfach ist.

Im Allgemeinen kann gesagt werden, dass Erfolg in der Tätigkeit von der sozialen Anpassung abhängt. Die Fähigkeit, den Bedürfnissen von Partnern und Verbraucherbedürfnissen zu verstehen, sah, dass ihre Augen ihre Ohren hören und fühlen, was sie fühlen - ist ein großer Vorteil im Geschäft. Menschen, die eine ähnliche Fähigkeit haben, gehen schnell auf, aber unser Junge, wie wir es gefunden haben, besitzt sie nicht: Er ist immer besorgt über seine eigenen Interessen und kann nur in der Lage sein, was mit ihnen verbunden ist. Also in seinen Aktivitäten wird er oft die Niederlage ertragen.

Darüber hinaus ist herauszufinden, dass solche Menschen in den meisten Fällen ihre Unternehmen oder Verzögerung bei der Auswahl von Klassen nie abgeschlossen haben.

Es passiert, dass sie im Dreißigjährigen Alter immer noch nicht wissen, was sie im Leben tun wollen. Sie ändern häufig das Lernprofil und den Arbeitsplatz, was ein Anzeichen von Anpassungsunfähigkeit ist.

Manchmal können Sie die jungen Männer von siebzehn - achtzehn Jahre alt, volle Kraft und Bestrebungen treffen, aber nicht wissen, was zu tun ist. Es ist sehr wichtig, eine solche Person zu verstehen und ihm einen Rat zu seinen zukünftigen Klassen zu verstehen.

Es ist immer noch ziemlich an Interesse und Zug entsprechend interessiert.

Auf der anderen Seite, die Tatsache, dass der junge Mann in diesem Alter immer noch nicht weiß, was er in der zukünftigen Leben tun will, muss ängstlich sein.

Häufig ist es nur eine Bestätigung, dass der junge Mann im Allgemeinen nicht sehr gerissen ist, um etwas zu tun. Und es ist notwendig, Bemühungen sowohl zu Hause als auch in der Schule, um den zukünftigen Beruf eines Jungen dieser Art zu interessieren, bis das jugendliche Zeitalter erreicht ist. In der Schule kann dies erfolgen, indem er einen Aufsatz zum Thema anbietet, "wer ich in dem zukünftigen Leben sein möchte." Nachdenken über das Thema der Komposition werden Kinder sicherlich den Problemen gegenüberstehen, über die es Zeit ist, in jungen Jahren zu denken, ohne auf den Moment zu warten, wenn sie ernsthaft an das Leben geliefert werden.

Die letzte Frage, die auf jeden Fall vor unserem jungen Mann stehen wird, ist eine Frage der Liebe und der Ehe. Da die Menschen in zwei Geschlechter unterteilt sind, ist diese Frage wichtig. Sexuelle Unterschiede machen uns lernen, sich in Bezug auf den anderen Geschlecht zu benehmen. Wir werden das Problem der Liebe und die Ehe im nächsten Kapitel diskutieren: Nun ist es notwendig, ihre Verbindung mit dem Problem der sozialen Anpassung zu betonen. Der gleiche Mangel an sozialem Interesse, der für die Unfähigkeit der sozialen und geschäftlichen Unternehmen zuständig ist, betrifft auch die Fähigkeit, mit dem anderen Geschlecht zu interagieren. Es ist klar, dass der egozentrische, ausschließlich belegte, exklusiv besetzte Mann keine Vorbereitung hat, die für die Menage ein Deux erforderlich ist. Und es ist möglich, dass eines der Hauptziele des sexuellen Instinkts darin besteht, eine Person aus seiner geschlossenen Hülle auszugeben und sich auf das Leben in der Gesellschaft vorzubereiten. Nach dieser Funktion kann es jedoch in einer Person, die in der Lage ist, sein eigenes "i" zu vergessen, und Teil von etwas mehr zu werden - was mit der Hilfe der Psychologie erhoben werden muss.

Um den Jungen, der wir studiert haben, können Sie also zu den folgenden Schlussfolgerungen kommen. Wir haben festgestellt, dass ein Treffen mit drei wichtigen Problemen Verwirrung und Angst vor dem Versagen darin führte. Wir sahen auch, dass das Ziel der Überlegenheit suchte, er versuchte, die Komplexität des wirklichen Lebens so lange wie möglich zu vermeiden. Was wird er tun? Es wird nicht in das öffentliche Leben passen, da Antagonistisch anders, verdächtig und geschlossen ist.

Da er sich nicht um die Meinungen anderer kümmert, und wie er in den Augen schaut, wird er nicht auf sein Erscheinungsbild achten und wird oft schmutzige und schlampige Manifestationen gehen - Manifestationen in der ungesunden Person. Er wird eine Ablehnungssprache haben, die für uns eine soziale Notwendigkeit ist. Vielleicht wird er überhaupt nicht sagen: Das Merkmal wurde während der Schizophrenie oft beobachtet.

Diese Person lässt sich von der Mauer aus allen Fragen des Lebens löschen, bewegt sich dieser Mensch auf dem Weg, der geistig krank in das Krankenhaus führt. Sein Ziel der Überlegenheit trug zu hermetischen Isolation von anderen bei und transformierte seine sexuellen Attraktionen, so dass er in diesem Sinne auch keine normalere Person ist. Wir können es glauben, dass er ein chinesischer Kaiser oder Jesus Christus ist - was ein Weg ist, das Ziel der Überlegenheit zu realisieren.