1. مقدمه. مقررات عمومی . 3 2. نقش زبان روسی در جهان . 5

3. روسیه یکی از زبان های پیشرو در جهان است. 7

4. زبان روسی در ارتباطات بین المللی. 9 5. آیا زبان روسی در آینده در جهان خواهد بود. چهارده

6. نتیجه گیری. شانزده

7. فهرست ادبیات مورد استفاده. 17

معرفی مقررات عمومی .

زبان روسی زبان رسمی فدراسیون روسیه است. به گروه شرقی زبان های اسلاوی اشاره می کند که اعضای خانواده های هند و اروپایی هستند. زبان رسمی سازمان ملل متحد این به عنوان یک زبان ارتباطات بین المللی در جمهوری های اتحاد جماهیر شوروی سابق استفاده می شود. تعداد زبان های زبان روسی 250 میلیون نفر.

ثروت ارزشمند ملت زبان است - نوعی جنون فرهنگ ملی است. زبان در زندگی مردم عملکردهای قومیتی و نژادی را انجام می دهد، اشغال یک طرف، جایگاه ثانویه در جایی در حاشیه نیست، بلکه یکی از رهبران است، زیرا آن را به عنوان حامل استقلال معنوی ملت عمل می کند. از دست دادن زبان برای آن از دست دادن درک متقابل نه تنها در خارج، بلکه در داخل آن است.

زبان اصلی قلمرو معنوی مردم است. کسانی که او را با محدوده فرهنگ ملی می نامند، حق دارند. که در روسیه باستان کلمه "زبان" نیز معنای دوم بود - "مردم". آرام سخنرانی بومی یک نشانه اخلاقی بالا از وفاداری به سرزمین مادری و ملت است. این احساسات با یک نیروی هنری بزرگ در سال های جنگ وطن پرست، آنا آخمتوا، بیان شد.

"این از گلوله ها نمی ترسد

نگران نباشید سفید

و ما شما را حفظ خواهیم کرد، سخنرانی روسیه،

کلمه روسی بزرگ

رایگان و تمیز شما را حمل می کند

و نوه ها، و از اسارت صرفه جویی می کنند

با احساسات شاعران روسی، کلمات Avarza Rasul Gamzatov echoing:

"و اگر فردا زبان ناپدید شود،

سپس امروز آماده هستم »

علیرغم انتشار گسترده ای از دو زبانه ملی و روسیه (نسبت مسلط به زبان روسی به عنوان یک زبان دوم از 80.1 درصد در سال 1970 به 83 درصد افزایش یافت)، تمام ملیت ها از زبان مادری برخوردار هستند (93.1 درصد از کل جمعیت).

زبان روسی یک ابزار آشنا و راحت ارتباط معنوی است. Pushkin زبان روسی را مأموریت دو طرفه - ماموریت وحدت و ماموریت پس انداز زبانهای دیگر و فرهنگ ها را نادیده گرفت. در شرایط کنونی، او مهمترین اهرم از روابط نزدیک به کشورهای مستقل است. یک واقعیت قابل توجه باید یادآوری شود. در سال 1948، در دوره " جنگ سرد"آلن دالس گفت: برای از بین بردن اتحاد جماهیر شوروی، نه بمب اتمیشما فقط باید آن را به مردم الهام بخش دهید که بتوانند بدون دانش زبان روسی کار کنند. روابط اقتصادی، فرهنگی و دیگر نقض می شود. دولت متوقف خواهد شد.

نقش زبان روسی در جهان

زبان روسی همچنان یکی از زبان های جهان بود. بر اساس داده های تخمین زده شده، زبان روسی در تعداد افرادی که آنها را متعلق به آنها (500 میلیون نفر، شامل بیش از 300 میلیون نفر) در رتبه سوم در جهان پس از چینی (بیش از 1 میلیارد دلار) و انگلیسی (750 میلیون) رتبه سوم در جهان است. این زبان رسمی یا کارگری در اکثر سازمان های معتبر بین المللی (سازمان ملل متحد، آژانس بین المللی انرژی اتمی، یونسکو، و غیره) است.

در پایان قرن گذشته، در زمینه عملکرد زبان روسی، به عنوان یک جهان در تعدادی از کشورها و مناطق، به موجب دلایل مختلف، روند هشدار دهنده ای وجود دارد.

در موقعیت پیچیده ترین، زبان روسی در فضای پس از شوروی بود. از یک طرف، با توجه به اینرسی تاریخی، او همچنان نقش زبان ارتباطات بین الملل را بازی می کند. زبان روسی در تعدادی از کشورهای مستقل مشترک المنافع همچنان در برخی از سازه های دولتی، از محافل کسب و کار، سیستم های مالی و بانکی لذت می برند. اکثر این کشورها (حدود 70٪) هنوز هم برای آنها کاملا آزاد هستند.

از سوی دیگر، وضعیت از طریق تولید می تواند به طور چشمگیری تغییر کند، به طوری که روند در حال انجام است (اخیرا کاهش یافته است، اما به حالت تعلیق درآمده) تخریب فضای روسی زبان، عواقب آن امروز احساس می شود.

به عنوان یک نتیجه از معرفی زبان ملل عنوان به عنوان تنها دولت روسیه، زبان به تدریج از زندگی اجتماعی-سیاسی و اقتصادی، زمینه فرهنگ، رسانه ها آواره شده است. امکان دریافت آموزش و پرورش بر روی آن کاهش می یابد. توجه کمتر به مطالعه زبان روسی به طور کلی آموزش و پرورش و موسسات آموزشی حرفه ای پرداخت می شود، که در آن آموزش ها در زبان های عنوان های عنوان انجام می شود.

محدود کردن حوزه استفاده از زبان روسی عمیقا تأثیر می گذارد، در ابتدا، حقوق میلیون ها هموطنان ما، به عنوان یک نتیجه از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی، که در خارج از کشور بود، به طور دوم، به منافع ملی پاسخ نمی دهد کشورهای مستقل مستقل یک سیاست زبان نادرست ممکن است باعث ایجاد مشکلات جدی در توسعه همکاری ها به عنوان درون کشورهای مستقل مشترک المنافع (ادغام اقتصادی و علمی و فنی، تشکیل یک واحد فضای آموزشی و غیره) و در زمینه روابط دوجانبه متقابل.

اهمیت ویژه و اهمیت، مشکل دادن زبان روسی در کشورهای مستقل مشترک المنافع و کشورهای بالتیک را به دست آورد وضعیت ویژه. این یک عامل کلیدی در حفظ موقعیت های آن است.

در منطقه گسترش زبان روسی در خارج از کشور، مرکز روسیه برای همکاری های علمی و فرهنگی بین المللی (مرکز Roszarubezh) تحت وزارت امور خارجه روسیه، موسسه دولتی زبان و ادبیات روسیه انجام خواهد شد. مانند. پوشکین، مرکز توسعه زبان روسی و جامعه روسی معلمان زبان روسی و ادبیات روسی (روپریال).

البته، در حوزه ترویج زبان روسی در خارج از کشور، مشکل منابع همچنان ادامه دارد. با وجود مشخص شده، همانطور که در بالا ذکر شد، برخی از تغییرات مثبت، قابلیت های مالی بسیار محدود است. در حال حاضر، سوال ایجاد یک صندوق برای حمایت از روسیه در خارج از کشور، که می تواند تا حدودی این مشکلات را حل کند.

زبان روسی یکی از زبان های پیشرو در جهان است

زبان روسی همچنان یکی از زبان های پیشرو در جهان بود. با توجه به آخرین اطلاعات، زبان روسی در تعداد افرادی که آنها را متعلق به آنها می دانند (و این بیش از نیم میلیارد نفر است) پس از چینی و انگلیسی، سوم در جهان است. کارشناسان خاطرنشان می کنند که روسیه متعلق به این زبان هایی است که دانش آنها به منافع عملی همه ایالت هاست. این شانس نیست، امروز در 80 کشور جهان، زبان روسی عملا برای مطالعه مورد توجه قرار گرفته است. به عنوان مثال، در جمهوری چک، زبان روسی برای یادگیری دانش آموزان بیشتر از فرانسه انتخاب شده است. فقط در چین انگلیسی ما دانشجویان را بیشتر دوست داریم، و در بلغارستان، روسیه از 14 به محبوبیت تحصیل در مدارس به جای دوم رفتیم. و به عنوان کارشناسان اشاره کرد، در سال های آینده، محبوبیت زبان روسی تنها افزایش خواهد یافت.

اولین معاون مدیر اجرایی بنیاد جهانی روسیه سرگئی Morgunov با چنین ارزیابی موافقت می کند: "با توجه به اطلاعات ما، روسیه بیشتر و بیشتر محبوب است کشورهای مختلف. این امر نه تنها به افرادی که برای کار کار می کنند، برخی از روابط ادغام با روسیه را اعمال می کنند، بلکه مربوط به این افراد هستند که رابطه ای مرتبط با روابط دارند. در برخی از نسل ها هموطنان ما را در نظر می گیرند - سوم یا چهارم و فراموش کردن زبان. این علاقه همچنین به دلیل این واقعیت است که روسیه، به عنوان یک بازیکن فعال سیاسی در سال های اخیر، به طور قابل توجهی در مرحله جهانی ارائه شده است. علاقه به فرهنگ روسی همیشه به اندازه کافی بالا بوده است، اما آخرین مطالعاتی که بنیاد ما نشان داده شده است، افزایش دائمی و فعال است. "

بنیاد جهانی روسیه توسط حکم رئیس جمهور روسیه ولادیمیر پوتین تاسیس شد تا مراکز فرهنگ روسیه و روسیه را در سراسر جهان ایجاد کند. برای امروز، این صندوق بیش از 20 سنت روسیه، بلژیک، بلغارستان، مجارستان، ژاپن، آذربایجان، ارمنستان، قزاقستان، قرقیزستان، تاجیکستان، چین، استونی و لتونی باز است. نقش مهمی در حمایت از زبان روسی در خارج از کشور، به ویژه در کشورهای مستقل مشترک المنافع، نیز توسط دولت مسکو بازی می شود که تعدادی از برنامه ها را برای تسهیل آموزش در روسیه فراهم می کند. به عنوان مثال، در کشورهای بالتیک، برنامه "بورس تحصیلی شهردار مسکو" اجرا می شود. در طی اقدام خود، بیش از 500 نفر به دانشمندان تبدیل شدند. المپیک های بین المللی در روسیه در میان دانش آموزان کشورهای مستقل مشترک المنافع برگزار می شود، برای معلمان مدارس روسی زبان کشورهای همسایه، دوره های آموزشی سازماندهی شده اند. به عنوان یک هدیه از مسکو، مدارس با آموزش در روسیه در جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی سالانه صدها هزار کتاب درسی دریافت می کنند. اما، به عنوان کارشناسان اشاره کرد، این کافی نیست. به این معنی نیست که ولادیمیر پوتین، نخست وزیر روسیه، بارها تأکید کرده است که نقش رو به رشد مسکو در جهان از علاقه منطقی به فرهنگ روسیه و روسیه است. و یکی از وظایف اصلی دولت برای ایجاد زبان روسی یکی از زبان های اصلی جهان است تا در آینده بیش از یک میلیارد نفر باشد.

زبان روسی در ارتباطات بین المللی

زبان روسی در ارتباطات بین المللی. زبان روسی یکی از رایج ترین و غنی از زبان های جهان است که خارج از قلمرو اصلی نمایندگان توزیع آنها سخن گفته می شود از ملل مختلف، نه تنها با حامل های اصلی این زبان ها، بلکه در میان خود نیز ارتباط برقرار کنید.
درست مانند انگلیسی و برخی از زبان های دیگر که توسط کشورهای سنگین استفاده می شود که آنها دولت یا رسمی هستند، زبان روسی به طور گسترده ای در خارج از روسیه استفاده می شود. به عنوان مثال، در زمینه های مختلف ارتباطات بین المللی (Intergos) اعمال می شود. این به عنوان "زبان علم" عمل می کند - به معنای ارتباط دانشمندان از کشورهای مختلف، ابزار برنامه نویسی و ذخیره سازی دانش جهانی (60-70٪ از همه اطلاعات جهان به زبان انگلیسی منتشر شده است. روس زبان متعلق به سیستم های ارتباطی جهانی (انتقال رادیویی، هوا و ارتباطات فضایی و غیره.). انگلیسی، روس. و برخی دیگر، t. دنیای، زبان ها نه تنها با مشخص کردن ویژگی های اجتماعی (به عنوان مثال، عملکرد Lingua Franca، به عنوان مثال واسطه در انتشار دانش و سطح خود را در سطح خود مشخص می شود کشورهای مختلف؛ عملکرد زبان دیپلماسی، تجارت بین المللی، حمل و نقل، گردشگری؛ عملکرد آموزشی - جوانان کشورهای در حال توسعه و دیگران برای آنها تحصیل می کنند)، بلکه یک انتخاب آگاهانه از این زبان ها برای مطالعه و استفاده (شناخت " زبان خارجی"، به عنوان مثال موضوع تدریس در مدارس و دانشگاه های اکثر کشورها؛ شناخت قانونی "زبان کار" در سازمان های بین المللی، عمدتا در سازمان ملل متحد، در کنگره های بین المللی، و غیره).
روس زبان در تعداد مطلق کسانی که آنها را دارند، جایگاه پنجم جهان را نگه می دارد (پس از کیت، هندی و اردو با هم، انگلیسی و اسپانیا زبان)، اما این نشانه چیز اصلی در تعریف "جهان" نیست زبان " برای "زبان جهان"، تعداد افرادی که آنها را متعلق به آنها می دانند، به ویژه به عنوان بومی، بلکه جهانی بودن زبان مادری از زبان، آنها را از کشورهای مختلف، حداکثر کشورها و همچنین بخش های تاثیر گذار اجتماعی جمعیت در کشورهای مختلف پوشش می دهد (به عنوان مثال، روشنفکران علمی و فنی و خلاقانه، دستگاه اداری). قبل از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی. این زبان 20-24 میلیون دانش آموز، دانش آموزان، افراد دیگر در کشور 91 مورد بررسی قرار گرفت. آر در کشورهای شرق. اروپا و دیگر تن های سابق. کشورهای سوسیالیستی او همچنین به عنوان زبان ارتباطات بین الملل در همه مردم "همسایه در خارج از کشور"، حتی "دومین زبان مادری" شناخته شده بود. مردم که در اتحاد جماهیر شوروی زندگی می کردند. در دهه 90. 20 V. تعداد دانش آموزان دانش آموزان. زبان جهان (به استثنای جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی) در 10-12 میلیون نفر تخمین زده می شود. (کاهش تعداد افرادی که ما مطالعه می کنیم. زبان در کشورهای VOST رخ داده است. اروپا؛ در کشورهای توسعه یافته و تعدادی از کشورهای دیگر تعداد نسبی RUS انتخاب شده است. زبان مطالعه رشد کرده است). لغو مطالعه روسیه. زبان در آن کشورهایی که آمار بالا را به دست آوردند، منجر به بهبود کیفیت تسلط بر روس شد. زبان کسانی که آن را به صورت رایگان مطالعه می کنند، بدون K.L. اجبار بهبود سطح مالکیت RUS. آزادی تدریس او از رنگ ایدئولوژیک "زبان کمونیسم"، از "عملکرد سیاسی و آموزشی" به زبان کمک می کند. مانند زبان های دیگر یک مطالعه و استفاده گسترده بین المللی، RUS. این زبان به دلیل اقدام عوامل اجتماعی و زبانی وارد "باشگاه زبان های جهان" شد. عوامل اجتماعی با معنی بومی از حامل این زبان در تاریخ بشر و نقش آن، اقتدار در ارتباط هستند دنیای مدرن. توزیع RUS زبان در اروپا و آسیا از 11 V می رود. با توجه به خط صعودی، RUS نقش مهمی در این روند دارد. ادبیات کلاسیک 19 قرن، او ترویج شد - اغلب متناقض - حوادث قرن بیستم، از جمله تغییرات سیاسی، اقتصادی، عمومی و دیگر در روسیه، که با طبقه دوم آغاز شد. 80s 20 V.
فاکتورهای زبانی از طريق تاريخي و كاربردي و غير چسبنده، به عنوان "برتري طبيعي، مادرزادي" اين زبان (به عنوان مثال، به نوع نظام مورفولوژيكي خود، به عنوان يفا از برتري از زبان انگليسي، مشتق شده است اعتقاد بر گرامر تحلیلی). زبان و دیگر "زبان های جهان" با اطلاعات زیاد متمایز می شوند، I.E. توانایی ذخیره در سیستم خود حداکثر تجربه ارتباطات و خلاقیت کلامی، بودجه های مورد آزمایش و قابلیت های بیان و انتقال تفکر. ارزش اطلاعات کیفیت عناصر زبان خود را دارد، اما به طور طبیعی، وابستگی نزدیک به تعداد و کیفیت اطلاعاتی که در یک زبان طولانی در انتشارات اصلی و ترجمه ارائه شده است. ارزش اطلاعات کنفرانس با بهره وری ارتباطی این زبان، سهولت استفاده برای حامل های زبان های دیگر.
در یک برنامه زبان خاص، قابل توجه است: توسعه معانی معنایی هر دو واژگانی و دستوری، به ویژه نحو، تمایز سبک و دیگر تمایز فرهنگ لغت، به ویژه وجود اصطلاحات خاص؛ تناسب اندام زبان به بیان بهترین سایه های تفکر؛ پایداری استاندارد به طور کلی پذیرفته شده (LIT. زبان) و درجه استاندارد آن؛ کتاب رابطه و R. سخنرانی، و همچنین وضعیت فرم خوراکی روشن زبان؛ درجه بین المللی سازی واحدهای زبانی و ایمنی هویت ملی آنها؛ ماهیت نوشتن و دیگران. تابع واسطه بین المللی نیاز به زبان نیست که به زبان های دیگر یا همه زبان ها تبدیل شود، اما می تواند همه چیز را بیان کند که بر آنها بیان شده است (این پایان نامه با مفهوم انتقال "همراه است ")
روس زبان، حفظ منحصر به فرد و هویت آن در طول فضای بزرگ و برای مدت طولانی، غنی از زبان های غرب و شرق را تصور کرد، Greco-Byzantine، Lat، VOST را تسلط داد. و سنت شکوه. میراث. او دستاوردهای زبان های جدیدی از مناطق رومانس و آلمان را درک کرد. با این حال، منبع اصلی توسعه، پردازش و سنگ زنی آن، خلاقیت خلاق روس بود. مردم، بالاتر از همه نسل ها RUS. و همه رشد کرد. علم، سیاستمداران، فناوری، فرهنگ و Lit-Rus - Rus. زبان تبدیل شده است به شدت توسعه یافته، غنی، افشا شده در قدرت خود، یک زبان مرتب، متمایز، به لحاظ تاریخی متمایز، که قادر به خدمات تمام نیازها - نه تنها ملی، بلکه جهانی است.
روسیه، مانند سایر زبانهای دیگر مطالعه و مصرف جهانی، به ویژه به عنوان یک پدیده زبانی، از جمله از دیدگاه کنتراست قابل مقایسه، از جمله موقعیت های آگاهی زبان شناسی و فرهنگ کشورهای دیگر، مورد بررسی قرار می گیرد: متفاوت است توصیف های مونوگرافی تمام احزاب او را نشان می دهد انواع متفاوت واژه نامه ها، دستور زبان، سبک ساخت، گرامر نظری و عملی برای همه دسته های کاربران و غیره (نگاه کنید به Rusotic). از سال 1967، انجمن بین المللی انجمن معلمان و ادبیات روسیه (نگاه کنید به) از سال 1973 - موسسه زبان روسی کار کرده است. A. S. Pushkin (نگاه کنید به) در مسکو، از سال 1967 یک مجله "زبان روسی در خارج از کشور" و سایر ادبیات آموزشی و روش های آموزشی دوره ای در روسیه و سایر کشورها وجود دارد.

برای وضعیت مدرن زبان، توسعه فرایندهایی که منفی بر وضعیت زبان روسی تاثیر می گذارد مشخص می شود:
- زمینه های عملکرد زبان روسی در قلمرو اتحاد جماهیر شوروی سابق کاهش می یابد، با این نتیجه که بسیاری از میلیون ها نفر از مردم روسیه صحبت می کنند نمی توانند از آن در زمینه های مدیریت، آموزش، فرهنگ، ادبیات و علوم رایانه استفاده کنند؛
- مفهوم توسعه دو زبانه های ملی-روسی در جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی، تغییر می کند، که منجر به تضعیف اهمیت زبان روسی در کشورهای مستقل مشترک المنافع و بالتیک می شود؛ این به نوبه خود، منفی بر نگرش به مشکلات دو زبانه در مناطق خاصی از فدراسیون روسیه تاثیر می گذارد؛
- حجم مکاتبات کسب و کار را در روسیه کاهش می دهد؛ تغییر فرم ها و روش های مدیریت تحت انتقال به اقتصاد بازار، استانداردهای جدید و قوانین مربوط به مکاتبات کسب و کار، کار دفتر و بایگانی ارائه نمی شود؛
- انتشار کتاب ها در روسیه کاهش می یابد، گردش آنها، بازار کتاب ها ناقص و ابتدایی است، به شدت کاهش انتشار انتشارات علمی و هنری جدی، از جمله کتاب های زبان روسی، به دلیل شارژ بسیاری از ناشران برای انتشار ادبیات مبهم؛
- به طور کامل نیازهای جامعه مدرن روسیه را به طور کامل به سیستم های اطلاعات انتقال ندهید؛
- عقب مانده شماره پشت: خلقت و انتشار هنجارهای زبان ادبی روسیه به طور کامل نیازهای جامعه مدرن را برآورده نمی کند؛
- مشکلات جدی در تدریس روسیه و ادبیات در مدارس و دانشگاه ها وجود داشت: ادبیات آموزشی و متداول موجود پاسخ نمی دهد الزامات مدرن;
- هیچ نظام تبلیغاتی زبان روسی در رسانه ها وجود ندارد، در وسط و دبیرستان، در حوزه های حرفه ای.

آیا زبان روسی در آینده در جهان خواهد بود.

در ابتدای قرن بیستم، حدود 150 میلیون نفر متعلق به زبان های روسی بودند - اغلب موضوع ها امپراتوری روسیه. در طول 90 سال آینده، تعداد افرادی که زبان روسی را می دانند (به طور فعال یا منفعلانه متعلق به او) بیش از دو برابر افزایش یافته است - حدود 350 میلیون نفر، و 286 میلیون نفر از آنها در کشور زندگی می کردند که روسیه یک زبان دولتی بود و برای اکثر ساکنان آن بومی بود.

بیش از 70 میلیون نفر (عمدتا در جمهوری های اتحادیه اتحاد جماهیر شوروی اتحاد جماهیر شوروی اروپای شرقی، بلکان و تعدادی از کشورهای آسیایی) به یک یا چند سال دیگر می دانستند. 14 سال پس از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی، تا سال 2005، تعداد افراد مختلف در درجه های مختلف به 278 میلیون نفر کاهش یافت، از جمله در فدراسیون روسیه - تا 140 میلیون نفر.

در حال حاضر، زبان روسی به مدت 130 میلیون شهروند فدراسیون روسیه، برای 26.4 میلیون نفر از ساکنان کشورهای مستقل مشترک المنافع و بالتیک و تقریبا 7.4 میلیون نفر از کشورهای خارجی (عمدتا آلمان و سایر کشورها در اروپا، ایالات متحده آمریکا و اسرائیل) بومی هستند در مجموع 163.8 میلیون نفر وجود دارد.

بیش از 114 میلیون نفر روسی خود را به عنوان زبان دوم (عمدتا در کشورهای مستقل مشترک المنافع و بالتیک) یا آن را به عنوان خارجی (در کشورهای خارجی) می دانند. پس از 10 سال، تا سال 2015، تعداد کسانی که برای آنها زبان روسی - بومی، با توجه به برآوردهای ما، تا 144 میلیون نفر (از جمله در روسیه - تا 120 میلیون نفر)، کاهش می یابد. علاوه بر این، 68 میلیون نفر دیگر آنها را به عنوان یک زبان دوم یا خارجی خود می دانند.

در حال حاضر، شیوع روسیه هنوز چهارم در جهان است. انگلیسی پیشرو است (برای 500 میلیون نفر با یک تماس بومی یا دوم من تخمین زده می شود و بیش از 1 میلیارد نفر آنها را به عنوان یک خارجی خارجی می دانند) و چینی ها - تقریبا به طور انحصاری به عنوان بومی - بیش از 1350 میلیون نفر (از جمله ماندارین ناسچیم - بیش از 900 میلیون نفر). جای سوم توسط اسپانیایی اشغال شده است (حدود 360 میلیون نفر، از جمله حدود 335 میلیون نفر - به عنوان بومی) متعلق به آن است.

دومین مهمتر از همه، ایالات اروپای شرقی به طور سنتی دومین منطقه بزرگ در شیوع زبان روسی بود. انتخاب علاقه به زبان و فرهنگ روسی در کشورها اروپای غربی این پایان دهه 1980 بود که با به اصطلاح بازسازی و انتظارات خاصی از آن همراه بود.

حفظ علاقه به زبان روسی و فرهنگ در کشورهای اروپای غربی به میزان معینی می تواند توسط جامعه روسی زبان که از چندین امواج مهاجرت تشکیل شده است، ارتقا یابد. تعداد آن، طبق برآوردهای ما، 4.3 میلیون نفر، بزرگترین بخش از آن در آلمان، فرانسه، یونان، بریتانیا، پرتغال، اسپانیا زندگی می کنند

نتیجه.

مشکلات زبان روسی به صورت ارگانیک با محل فرهنگ روسیه ارتباط برقرار می شود جامعه مدرن - ادبیات و نقاشی، فلسفه و تاریخ او، نقش در تمام زندگی معنوی. آنها با این چالش های جدید مرتبط هستند که فرهنگ روسیه برای حل نه تنها بر روی خاک ملی خود، بلکه در زمینه تثبیت فرهنگ داخلی چند ملیتی طراحی شده است.

با تمام وضوح، یک سوال در مورد حفاظت و حفاظت از او وجود دارد، کلمات بیگانه مورد انتقاد از کلمات او به آن حمله می کنند. زبان روسی شروع به بدتر شدن، فقیر، ثروت خود را از دست داد، خطا در زبان به اصطلاح Ocalitz. در بسیاری از مناطق ضعیف، فرمول بندی تدریس زبان روسی. بیش از پنج هزار معلم روسی کافی نیست.

روسی یک زبان جهان است. کمتر تدریس شده است، اما جهان به این معنی است که تمام میراث تمدن جهانی به روسی ترجمه شده است.

فهرست ادبیات مورد استفاده .

1. Trushkova یو. V. مشکلات شرح اصطلاحات مدرن جامعه شناختی (اصطلاح " زبان رسمی") // مشکلات زبان 2. Saleeva I. I. زبان به اروپا به ارمغان خواهد آورد // گاز" کار "، 7 فوریه 2010
3. Chelyshev E. P. "بزرگ و توانا" حفاظت // "روسیه گازتا"، نوامبر 17، 2009

برای لذت بردن از پیش نمایش سخنرانی ها، یک حساب کاربری خود را ایجاد کنید (حساب کاربری) گوگل را وارد کنید و به آن وارد شوید: https://accounts.google.com

امضا برای اسلایدها:

"آماده شدن برای امتحان زبان روسی. انواع ورود و نتیجه گیری. "

ورود و نتیجه گیری به ترکیب معاینه بخش با امتحان در زبان روسی

مقدمه می تواند شروع شود: 1) از زنجیره ای از پیشنهادات پرسشگری "مهم ترین چیز در زندگی چیست: برای فکر کردن یا ساختن؟ تحسین ارزش های فرهنگی، معماری کاخ ها، بوم های بی ارزش و یا کار به طوری که درخت معمولی درمان شده به نظر می رسید شاهکار است؟ برای قضاوت آخرین تازه ترین های سینما و ادبیات یا همیشه به نجات می روید؟ این باعث می شود ما در مورد متن D. gorbon "انواع ورود به آن فکر کنیم

2) از اتحاد پرسش و پاسخ "آیا ممکن است از یک فرد از اولین ارتباط با او قدردانی شود؟ به احتمال زیاد دشوار است گاهی اوقات یک مرد شما را با تروجان خود، احساس طنز، پیچیدگی شیوه، و سپس شما می بینید که در مقابل شما آماتور "به قرعه کشی"، "نوک" آموزش عالی "، که به طور کامل فراموش شده است در مورد مسئولیت اصلی - باید انسان باشد. این در مورد این است که باعث می شود ما نویسنده متن D. granin را به یاد داشته باشید؛

3) با یک سوال لفظی "چه کسی از ما شنیده است، فرهنگ چیست؟ شما احتمالا با افرادی که خود را بسیار فرهنگی می بینند ملاقات کردید. البته، نظرات مختلفی در مورد آنچه که به معنای فرهنگی است، وجود دارد. در مورد این و استدلال در متن D. Granin "

4) با یک مرجع کوتاه از نویسنده "V.S. Rozow Roos به هر فردی که از نمایشنامه نویس روسیه قدردانی می کند. در آثار او، مسائل اخلاق، مسئولیت مدنی را افزایش می دهد. بازتاب های او در مورد شادی در این بخش مجبور شد و من در مورد این موضوع فکر می کنم "

5) با عقب نشینی لجکی "هر یک از ما، احتمالا، حداقل یک بار در زندگی خود، کار استاد: هنرمند یا سازنده را تحسین کرد. هنگامی که به کار خود نگاه می کنید، قلب خوش شانسی می شود، خوب، زیبایی، خوشبختی به مردم. و اجازه دهید این شخص برای گفتگوهای دانشمندان بسیار زیاد نیست، کمتر جالب نیست. این در مورد چنین فردی است که طرح D. Grannov می گوید "

6) با عنوان عنوان "Barclay de Tollya. فرمانده بزرگ. این نام برای هر کسی که بیش از سرنوشت تاریخی سرزمین مادری ما است، گران است. احتمالا دشوار است پیدا کردن فردی که این نام را با حوادث جنگ وطن پرستانه بزرگ نمی کند. V. لپتوف یکی از آن نویسندگان است که سعی داشتند این تصویر را از فرمانده نمایش دهند. نویسنده در مقاله خود نشان می دهد جهان درونی قهرمان Barclay de Tolly گفت: "مهمترین چیز در جنگ با افتخار نمی میرد، بلکه برنده شدن است."

7) از تعیین موضوع "تنهایی نابغه. برای قرن ها، این موضوع مربوط و الهام بخش شاعران، هنرمندان، نوازندگان است. تصویر Prometheus، فراموش شده توسط مردم، از زمان Sofokla در تخیل ما رخ می دهد زمانی که نقش شخصیتی درک می شود. آیا ممکن است در عدم امکان درک این دلیل برای تنهایی نابغه باشد؟ آیا این مشکل بر روی آستانه مشکلات اخلاقی و اخلاقی جامعه قرار دارد؟ "

8) از نقل قول ها "به من بگویید که دوست شما و من می گویند، چه کسی هستید! من این را از دوران کودکی می دانم. خلوص و سادگی بسیاری از قرن های دیگر به ارث برده می شود. به من بگویید که دشمن شما، و من - چه کسی هستی؟ - من می گویم به اندازه کافی دشمن دوستی دوستی قابل اعتماد ... "این خطوط ساده و دست زدن از الدار ریازانوف به یاد من زمانی که من خواندن متن M. Khudyakova"

9) بازتاب در عنوان "سرنوشت مردم بزرگ" عنوان است که من این متن را ارائه می دهم. V. لپتف در متن خود واقعا در مورد سرنوشت مردم بزرگ، در مورد محاکمات سنگین که به سهم خود افتاده است، می نویسد. نویسنده ما را در دوران آن زمان انتقال می دهد و باعث می شود که در مورد مسائل ابدی وجود داشته باشد "

10) از مشکل متن "چه چیزی باعث می شود فرد توطئه، به سمت اورست، به عمق اقیانوس برود، به تجربه بیماری های مرگبار، به فضا پرواز کند؟ لوئیس پاستور، یوری گاگارین و بسیاری، بسیاری از قهرمانان نامعلوم ... نه هر یک از آنها منتظر یک جایزه به خوبی سزاوار است. اما کسی باید اولین کسی باشد که به نبرد برود، ثابت کند که در اقیانوس از تشنگی نمی تواند بمیرد، به مریخ پرواز کند. در مقاله خود، V. لپتف مشکل تراژدی انسان را مطرح می کند "

11) با نشانه ای از موضوع کارهای شخصیت زندگی شخصی تجربه معنوی "ضروری است که فورا شروع به ایجاد یک دنیای روشن از آینده امروز" - بنابراین پایان مقاله توسط I. Botov، که مشکل آموزش و پرورش و تحصیلات را افزایش می دهد به نظر آموزش و پرورش - اصلی ترین چیز در زندگی و فعالیت های مردم است. از کیفیت آموزش و پرورش مردم بستگی دارد که چگونه جهان فردا خواهد بود. من به طور کامل با این موافقم و من معتقدم که حذف مشکلات ناشی از آموزش و پرورش و تربیت باید امروز آغاز شود "

12) ارتباط با مدرنیته "با وجود این واقعیت که برخی از دانش آموزان از دست دادن علاقه به دانش، بسیاری درک می کنند که آموزش و پرورش و آموزش و پرورش اصلی ترین در زندگی و فعالیت های مردم است. حتی کسانی که مدرسه را در دور "Troika" پایان می دهند، به دنبال انجام هر جا "

13) گفتگو با یک مخاطب خیالی "می خواهید در مورد چه نویسنده ای صحبت کنید؟ شما احتمالا می گویید، بدون فکر کردن که نویسنده کسی است که داستان ها، داستان ها و رمان ها را می نویسد. و اگر فردی که قلم را گرفت، می تواند یک نویسنده نامیده شود؟ بیایید مقاله را توسط V. Veresayev بخوانیم، جایی که نویسنده به ما پاسخ به این سوال می دهد "

14) مقایسه (گذشته و حال، مفاهیم، \u200b\u200bآثار) "در زندگی، بسیاری از نویسندگان که" فشار "را در زندگی می دهند، به شما در مورد معنای زندگی فکر می کنند، نگاه کنید به زیبایی: این A.S. Pushkin، L.N. Tolstoy، A.P.Chekhov، Turgenev و بسیاری دیگر. آنچه شما نمی توانید در مورد نویسنده مدرن قرن بیست و یکم بگویید. شما به ندرت چنین کتابی را ملاقات می کنید که دنیای درونی یک فرد را منعکس می کند، خواستار چیزی می شود، چنین ویژگی هایی را به عنوان مهربانی، افتخار، وجدان به ارمغان آورد. درباره این مقاله V. Veresaev "

15) احساسات شخصی، احساسات و تجربه زندگی مرتبط با موضوع، اندیشه اصلی یا مفهوم مرکزی متن "من عاشق خواندن کتاب ها هستم. پیش از این، در رادیو، برنامه هایی وجود داشت که هنرمند فصل را از آثار نویسندگان روسی خواند. و در حال حاضر هیچ دنده ای وجود ندارد. بنابراین آنها کتاب ها را در کتابخانه حرکت می دهند، به دنبال آن چیزی است که به شما لذت واقعی می دهد. و این امکان وجود خواهد داشت که کتاب آن نویسنده، که در آن من قبلا شنیده یا چیزی را بخوانم، و در مورد آنها می گویند که او "کلاسیک" است، "این نویسنده"

شما می توانید از: 1 شروع کنید: نقل قول ها، اگر این قضاوت نهایی "ارتباط با دوستانم در شعر خود" گفتگو با یک دوست "ادوارد اسدوف:" و سپس آن را فریاد زد: و اگر من گاهی اوقات ستایش کسی که ناقص نیست ؟ اما چند قلب واقعی؟ و همه دوستان شما واقعا دوست هستند؟ " این خطوط مجبور به فکر کردن در مورد اینکه آیا ما هنوز صد درصد در دوستان خود اطمینان داریم؟ آیا ارزش انتظار خیانت را از آنها انتظار دارد؟ " انواع نتیجه گیری ها

2) اختلاف با انتقادات خیالی "نه همه چیز احتمالا با موقعیت D. Granina موافق نیست. همچنین کسانی هستند که می گویند او به طور چشمگیری مردم را قضاوت می کند. اما آیا این وحشتناک نیست که افرادی که خلق های شگفت انگیزی از استادان بزرگ را دیده اند، طبیعت را در اطراف ما خراب می کنند، جنگ را آزاد می کنند، عزیزان خود را پرتاب می کنند، بی تفاوت به غم و اندوه شخص دیگری. ضروری است که یک احمق محکم باشد تا این واقعیت را انکار کند که تمام تراژدی ها در جهان به علت افراد غیر اخلاقی رخ می دهد "

3) اعمال تفکر، بیان شده در پیوستن به یک) "کل بهترین فرد موظف به معرفی زیبا است. هر فردی دوست داشتنی و درک زیبایی، آن را می داند. و در حالی که ما به طور کامل از نقش فرهنگ در زندگی ما آگاه نیستیم، تراژدی ها و بلایای طبیعی رخ می دهد. " ب) "متن M.Hudyakov حدود دو پسران پسران من را بی تفاوت نگذاشتند. درست مثل نویسنده، من از طریق رفتار گوشواره های لئونتیف به دست آمد. اگر چه ارائه تمام جزئیات پرونده را می توان به عنوان بسیار زیاد در نظر گرفت، زیرا او می خواست در مورد قهرمانی خود بگوید. اما از سوی دیگر، تمام اقدامات قبلا انجام شده خود، یعنی، 8 کیلومتر از دوست خود را بر روی شانه ها در امتداد زمین های ناخالص حمل می کردند، زندگی او را به خطر می اندازد، می تواند کاملا آگاه و عمدی باشد. او می خواست قهرمان خود را به نگاه بیشتر در زمینه ضعف دوست "

4) جمع کردن با بازتاب های خود "مشکلات مطرح شده توسط M.Hudyakov امروز بسیار مرتبط است، و مجبور به فکر کردن در مورد تصمیم خود. پس از همه، یک فرد باید در یک دوست ببیند، یک حریف نیست، نه یک خائن و رفقا، یک رفیق، که آماده است تا شانه خود را در هر لحظه جایگزین کند. و اگر حتی شانه خود را در یک لحظه دشوار جایگزین کند، آن را در مورد آن نمی گوید، برتری خود را نشان می دهد "

5) نگرش شخصی به مشکل مشکل "بازتاب ها لپتف در مورد سرنوشت مردم بزرگ که موفق به پیدا کردن نیروها به" رفتن به پایان "، اما" محروم از همدردی و حمایت "من را بی تفاوت نگذاشتم. من با نویسنده موافقم که زندگی یک فرد صادقانه وظیفه خود را انجام داد، اغلب غم انگیز است. اما دادگاه عادلانه تاریخ قطعا نمایانگر شایستگی است. ما، فرزندان سپاسگزاری، به یاد داشته باشید شاهکار Berklay - مرگ "

6) یک مقایسه روشن، خلاصه ای از "احساس وابستگی مادری از یک فرد روسی چیست؟ با توس، سیب Antonovskiy، خارج از جاده، با Starlats که ما منتظر بهار، با زمینه های بی پایان، جنگل ... و به همین ترتیب بی نهایت. کسی که روسیه با نام هنرمندان، نویسندگان، آهنگسازان همراه است و کسی خطوط را از شعر شاعر عزیز به یاد می آورد. نگرش زیبایی شناسی و احساس سرزمین مادری با موضوعات نامرئی مرد روسیه همراه است که دوام زیادی دارند که هیچ وقت و نه قدرت نمی تواند آنها را شکست دهد (به گفته N. Aksenova) "

7) اعتراض اخلاقی به صورت اخلاقی به نویسنده "دشوار است که با N. Gogol مخالف باشد، اما واقعیت هایی وجود دارد که امیدوار است که بشریت به تدریج از تشنگی برای سود معاف باشد. امروزه بسیاری از مردم درگیر فعالیت های خیریه هستند. کاخ های یخ، زمین های بازی، استادیوم ها برای کودکان ساخته می شوند، وجوه های مختلفی که از ایده های خاصی حمایت می کنند، کمک های مادی از خانه ها و پناهگاه های کودکان است. البته، هنوز هم خیلی زود است که تصاویر خوش بینانه را جلب کنیم، اما بشریت شروع به تشخیص ارزش های واقعی از اشتباه "

8) یک مثال روشن، خلاصه ای از قضاوت دانش آموز "پس از خواندن متن، من یک ماسک دوگانه را به یاد می آورد. افرادی که این ماسک را می پوشانند، در بعضی شرایط به نظر می رسد قوی، قاطع، روشن، و با دیگران - به طور ناگهانی تبدیل به "گوگرد". من می خواهم در مورد چنین افرادی بگویم: "دیدگاه فالکون و صدای کلاغ" (توسط متن N. Gogol)

9) پاسخ پر انرژی به این سوال، تحویل در ابتدای مقاله (پایان دادن به پاسخ) "پس چه الهام بخش است؟ آرد خلاقیت؟ آیا شرایط معمول کار نویسنده است؟ افزایش پخته شده؟ هر گونه مشخصه ای که ما این مفهوم را داده ایم، مهم و ارزشمند است: الهام بخش دولت بیدار شدن و بلند کردن روح انسان، طراوت اهدا کننده و لذت ادراک واقعیت است "

10) یک بیان مختصر بیانگر شامل یک نتیجه کلی (پایان دادن به اشتیاق) "پس از خواندن متن، شما می دانید که مشکل در این متن تحویل داده می شود، M. matveyeva، مربوطه. من با نویسنده ای موافقم که امروز در روسیه خطرناک است. اما این نمی تواند دلیل عدم رد شدن به ارتش باشد. هدیه ای نمی گوید: "مادری مادر مادر است، قادر به ایستادن برای او"

ما متن V. Peskov را ارائه می دهیم، انواع پیوستن و نتیجه گیری به آن (1) در سقوط جنگل ساکت است. (2) چنین سکوت. (3) برای صد مرحله، می توانید بشنوید که چگونه ماوس از برگ های خشک فرار می کند. (4) در پیشگیری از سرما، پرندگان ساکت بودند. (5) بدون صدا. (6) در این زمان، موسیقی کار Dyatla شادی ویژه در جنگل را به ارمغان می آورد. (7) به نظر نمی رسد نه چوب، و در آن رشته، چکش استخوان را از دست می دهد. (8) من برای مدت طولانی راه می رفتم، تا زمانی که من تنها موسیقیدان را در جنگل سکوت دیدم. (9) Woodpecked بدون خسته کار کرد. (10) الگوی "بیت" آن بر روی کاج بیمار دیده شد. (یازده). در دوربین های دوچشمی آن قابل مشاهده بود، به عنوان زبان طولانی از چوب لباسی لارو را در چوب سقوط کرد. (12) من پشت بوش پنهان شدم، تحسین کار. (13) Woodpecker از بین رفت، اما همچنان به کار ادامه داد. (14) در این لحظه، داستان این اتفاق افتاد، متاسفانه، اغلب. (15) از بوته های هازل به یک شات فرار کردند - یک قطعه توسط سوپرهای کرم کورا پوشیده شد و همراه با یک پرنده او بر روی چمن زرد افتاد. (16) Woodpecker زمان برای فرو بردن لارو نداشت او باقی ماند تا سفید در یک کاسه خونین باشد.

(17) از دود آبی در Pretasina، هفت ده پسر با یک دورباس جدید دو برابر شد، با کمربند خرد شده، پر از کارتریج. (18) من قسم خوردم، اما پسر احساس کرد: جلسه هر چیزی را به دست نمی آورد. (19) به بالا این همه، او نمی دانست چه باید بکنید با یک پرنده. (20) - چرا؟ (21) - و فقط ... (22) مرد ناخوشایند بر روی نقطه، سپس کارتریج را از بشکه دوم کشید و آن را در جیب خود قرار داد. (23) چه کسی باید پسران را آموزش دهد، از هفت سال دوستداران در تیرکمان بچه گانه، در تپانچه های خانگی و دو برابر جدید؟ (24) چه کسی باید آنها را حفظ کند و طبیعت خود را دوست داشته باشد؟ (25) چه کسی باید آنها را روشن کند که جنگل بدون پرندگان خسته و باز می شود؟ (26) چه کسی باید به آنها یاد بگیرد تا در هنگام ورود کاروول، از گروو، جزیره داستانی در این زمینه محافظت کند؟

1. شارژر پیشنهادات سوال. چرا فرد خود را به شدت بی رحمانه می داند، مصرف کننده طبیعت را درمان می کند؟ این بی تفاوتی کجا هستند، نادیده گرفتن ارزش های معنوی، اشتیاق برای تخریب، تخریب؟ چه کسی باید نسل جوان را آموزش دهد، از طبیعت مراقبت کند، از زیبایی قدردانی کند، همه چیز را حفظ کند؟ چنین افکار بوجود می آیند ... 1. در بخش نهایی نوشته شده، نتیجه کل چیزی ساخته شده است، تعمیم داده شده است. در مقاله خود، نویسنده در مورد خلع سلاح داخلی جوانان امروز، بی تفاوتی و نابینایی او به زیبایی که هر یک از ما را احاطه کرده است، صحبت می کند. عشق به طبیعت باید در دوران کودکی قرار گیرد. برای تدریس زیبایی خود را درک کنید - واقعا - وظیفه بزرگسالان. نویسنده خواستار محافظت و دوست داشتن طبیعت بومی خود را، عشق همه چیز فوق العاده و پر جنب و جوش به پایان دادن به ورود و نتیجه گیری به متن v.peskov

2. پرسش - وحدت پاسخ. مردم کجا می آیند، بی رحمانه و بی رحمانه طبیعت را از بین می برند؟ دلیل آن به احتمال زیاد این است که اغلب فردی در کنار پسران و دختران جوانتر وجود دارد، اغلب فردی است که از زیبایی و هماهنگی همه زندگی بر روی زمین، مسئول، قادر به آموزش کودکان برای محافظت و دوست داشتن طبیعت است . 2. در نتیجه، نگرش شخصی دانش آموز را می توان به مشکل حل شده در متن بیان کرد. به چه کسی، اگر نه برای ما با شما، طبیعت گارد؟ زندگی طبیعت در قوانین عمیق عاقلانه است. برای ماهی، آب تمیز مورد نیاز است - ما از مخازن ما محافظت خواهیم کرد. در جنگل ها، استپ ها، کوه ها حیوانات ارزشمند متفاوت هستند - ما جنگل های ما، استپ ها، کوه ها را نگه می داریم. ماهی - آب، پرنده - هوا، جانور - جنگل، استپ، کوه ها. فقط تلاش های مشترک ما می توانیم طبیعت ما را حفظ کنیم. نتیجه گیری نتیجه

3 سوال لفظی 1. آیا ممکن است شک داشته باشید که عشق به طبیعت باید از دوران کودکی قرار گیرد؟ البته، آموزش نگرش دقیق نسبت به زیبایی طبیعت بومی مردم باید از دوران کودکی شروع کنند ... 2. ممکن است شک و تردید وجود داشته باشد که از اولین دوران کودکی با پسران و دختران باید فردی باشد که می تواند اعتقاد به کودکان را انجام دهد: برای حفظ طبیعت - به معنای صرفه جویی در زندگی در زمین است ؟ 3. در نتیجه، این اندیشه، بیان شده در بخش مقدماتی، می تواند مستقر شود. در واقع، فرد خود بخشی از طبیعت است. طبیعت جهان اطراف ما است، جایی که همه چیز متصل است، جایی که همه چیز مهم است. و فرد باید در هماهنگی با جهان خارج زندگی کند. طبیعت قدرتمند و بی دفاع، مرموز و حساس است. شما باید در جهان زندگی کنید و یاد بگیرید که به آن احترام بگذارید. نتیجه گیری نتیجه

4.Citat به عنوان یک گوشه. 1. "مراقبت از این سرزمین ها، این آبها، حتی یک دوست کوچک. مراقبت از تمام حیوانات در طبیعت، تنها حیوانات را در داخل خود بکشید. " این خطوط Heartfelt E. Evtushenko پس از خواندن مقاله V. Peskov به من یادآوری کرد. 2. "پرندگان، ماهی، حیوانات در روح مردم نگاه می کنند. شما آنها را پشیمان می کنید، مردم، بیهوده کشتن نمی کنند! پس از همه، آسمان بدون پرندگان آسمان نیست! و دریا بدون پرندگان دریا نیست! و زمین بدون حیوانات زمین نیست. " این خطوط از شعر R. کریسمس به من یادآوری کرد ... 4. از جمله در قالب یک مقایسه روشن، خلاصه ای از استدلال. سیاره زمین اغلب با یک غول پیکر مقایسه می شود کشتی فضاییپرواز از طریق جهان به جهان. و بشریت خدمه این کشتی است. مقایسه زیبا، آنچه که حتی عاقل است. اما همه ما موظف به درک این است که کشتی ما هیچ خروجی اضطراری ندارد. امروزه، مهمترین مسئله این است که حل مسئله به شدت - تشکیل فرهنگ زیست محیطی و سواد زیست محیطی کل جمعیت. و اگر هر شخص در این سیاره تلاش خود را برای بهبود وضعیت انجام دهد: یک درخت را بسازد، یک پرنده را بسازید، گل زمین را افزایش ندهید، آن را کثیف نکنید، آب مسموم را به رودخانه های تمیز کنید، سپس کشتی ما برای همیشه رشد خواهد کرد ، کشتی فضایی خالص نتیجه گیری نتیجه

5. عقب نشینی لاغر 1. چقدر در جنگل خوب است! Azure آسمانی بر روی تپه های کاج های بالا، آفتاب آفتاب آفتاب آفتاب، زنگ زدن در چمن ریخته می شود. زنگ ها، زنبورهای وزوز، ملخ های خجالتی، پرندگان را بخوانند. چگونه زندگی طبیعت را رعایت کنیم! اما به عنوان شکننده و زخم این جهان از زیبایی و هماهنگی! او چگونه در حمایت و حمایت ما نیاز دارد! درباره این مقاله V. Peskov. 5. نتیجه گیری می تواند به صورت نقل قول نوشته شود، اگر این قضاوت نهایی باشد، منعکس کننده ایده یا متن مشکل ساز است، اما باید نظر داد. "نه این واقعیت که شما هستی، طبیعت: نه نابینا، نه یک چهره بی روح - یک روح در آن وجود دارد، آزادی در آن وجود دارد، عشق در آن وجود دارد، زبان در آن وجود دارد، زبان در آن وجود دارد ..." این خطوط وجود دارد Tyutchev یک بار دیگر به ما یادآوری می کند که طبیعت باید به عنوان یک موجود زنده رفتار شود، از زیبایی قدردانی شود. و برای این شما باید به آن ارتباط برقرار کنید و همه چیز را زنده نگه دارید. نتیجه گیری نتیجه

6. ارتباط با مدرنیته. تمدن بشری امروز به این سطح رسیده است، که می تواند "از طبیعت تقریبا همه چیز را فشار دهد: انرژی، پزشکی و غیره، اما، همانطور که به طور متناقض نیست، یک فرد متمدن، هر گونه تلاش برای از بین بردن منبع و شرایط وجود آن را انجام می دهد. بعید است که از طریق جهل یا سوء تفاهم از یک شخص حقایق عادی توضیح داده شود. متأسفانه این به دلیل تخریب معنوی جامعه است و لازم است که نسل جوان را نجات دهد. چه کسی باید آن را انجام دهد؟ در اینجا سوال اصلی نویسنده متن است ... 6. نتیجه گیری ممکن است به صورت یک قضاوت عمومی نوشته شود. برای از بین بردن پرنده بی گناه، پیدا کردن کلمات برای توضیح عمل شما می تواند به عنوان تخریب شخصیت انسان در نظر گرفته شود. برای چنین سیستم شخصی ارزش های زندگی این یک دو بشکه جدید با یک کمربند خرد شده است که پر از کارتریج است. آیا نمونه ای از این است که چگونه یک فرد بی رحمانه می تواند باشد؟ بنابراین، ارزش فکر کردن است: "آیا این عمل آغاز پایان پایان دادن به مرد هفده ساله خواهد بود؟" نتیجه گیری نتیجه

7. نمایش موقعیت خود را. من فکر می کنم نویسنده متن مطرح می شود مشکل مهم: چه کسی باید یک فرد را به ارمغان بیاورد، زیبایی و هماهنگی همه زندگی بر روی زمین را قادر به آموزش آنها به دیگران می کند. به نظر من، نقش اصلی متعلق به والدین در اینجا، معلمان است. و برای این لازم است که مربیان خود را از زیبایی قدردانی کنند، طبیعت را درک می کنند و از تمام زندگی دفاع می کنند؛ زیرا معلم برجسته معتقد است - انسان گرایی. A. Amonoshvili، "دانش به دست آمده توسط دانش، مهربانی است با مهربانی به ارمغان آورد، زیبایی به زیبایی آورده شده است. " 7. نتیجه گیری را می توان به صورت اختلاف با منتقدان در مورد موقعیت نویسنده نوشته کرد. احتمالا، هر کس با موقعیت V. Peskov موافق نیست، و ممکن است این عبارت را بشنود: "خب، چه نوع پسر از تیرکمان بچه گانه شلیک نکرد؟" با این حال، باید به یاد داشته باشید که شکار همیشه یک سلاح نیست، اما دفاع بسیاری از روحیه مردم است. اما چه معنویت می تواند در مورد اینکه آیا یک پرنده بی گناه به یک قربانی یک عمل بدون توضیح صحبت می کند صحبت می کنیم؟ به نظر من، تحریک عشق به طبیعت - به معنای شکستن رویاهای پسران نیست و قادر به توضیح ماهیت مفاهیم "خوب" و "بد" نیست. نتیجه گیری نتیجه

8.Formulation از مشکل مطرح شده در متن. چه کسی مسئول روحانی است - آموزش اخلاقی نسل جوان؟ چه کسی باید کیفیت نجیب روح را در کودکان توسعه دهد: عشق به طبیعت، احساس زیبایی، رحمت و شفقت؟ چه کسی باید به کودکان توضیح دهد که طبیعت مقدس، یک فرد خود را برای مرگ خود می کند؟ چنین سوالاتی نویسنده مقاله را مطرح می کند ... 8. نتیجه گیری به صورت اخلاقی - اعتراض صحیح به نویسنده. دشوار است با مخالفت با V. Peskov، در مقاله خود موضوعات موضعی و موضعی را مطرح کنید. شاید در مثال بالا یک لحظه وجود داشته باشد که انگیزه مثبت، یک جلسه از مردم، در جنگل پاییز با شکوه، نویسنده و هفده ساله پسر یک درس اخلاقی است. برای یک فرد بالغ، این فرصتی است برای انتقال سهم اخلاق، عشق، و برای مرد جوان - نتیجه گیری و پذیرش هدیه ارزشمند خوب و زیبایی. وضعیت جلسه دو نسل اجازه می دهد تا نویسنده جلسه دو نسل به یک بار دیگر اطمینان حاصل شود که یک عذاب گنگ، بیان چهره فرد، اغلب استدلال های سرگرم کننده تر در مقایسه با گریه و اصلاحات است. مرد جوان که می تواند احساس ناخوشایند و خجالت را در این وضعیت احساس کند، هنوز هم می تواند قدردانی کند که سرنوشت او را به اشتباه کامل اشاره کرد. نتیجه گیری نتیجه

9. تصورات بزرگ، احساسات مرتبط با موضوع متن. من نمی توانم زندگی ام را بدون برقراری ارتباط با طبیعت تصور کنم. من خوشحالم و هر زمان از سال را تحسین می کنم. سبزی های ملایم از برگه های شورشی، قلب را با زیبایی بی دفاع فشرده می کنند و شکوفه های خشونت آمیز طبیعت با نیروهای جدیدی برای زندگی پر می کند. پاییز فراوانی سایه های طلا، مس، شفافیت هوا و مه ها، بوی قارچ ها و برگ های پیشبرد را جذب می کند. و دشت های Snowless Silence باعث می شود شما در مورد اسرارآمیز و غیر قابل فهم بودن زندگی فکر کنید. به عنوان منحصر به فرد و زیبا این طبیعت شگفت انگیز، عالی، مرموز زیبا! چگونه آن را ذخیره کنید؟ این باعث می شود ما فکر می کنیم نویسنده مقاله ... نتیجه گیری نتیجه

10. بسته بندی، مقایسه پدیده ها، مفاهیم، \u200b\u200bمفاهیم، \u200b\u200bمفاهیم، \u200b\u200bو غیره زمانی بود که سرزمین های بزرگ زمین جنگل های باکره را اشغال کردند، ده ها هزار نفر از افراد مختلف از دنیای حیوانات، گونه های پرندگان، ماهی وجود داشت. امروز تصویر خیلی تغییر کرده است. گونه های خطرناک پرندگان و حیوانات در کتاب قرمز ثبت می شوند، بسیاری از جنگل ها و دریاچه ها ذخایر را اعلام می کنند، در غیر این صورت آنها از ظلم و ستم یک فرد نجات نمی یابند. چگونه و چه کسی می تواند وضعیت را برای بهتر تغییر دهد؟ این سوال نگرانی نویسنده مقاله V. Peskov ... نتیجه گیری ورود

11. توصیف موضوع از طریق یک تجربه معنوی شخصی. در میان سخنان آکادمیک D. S. Likhachev، یک انسان شناس برجسته، یک دانشمند و متفکر، چنین است: "بزرگترین ارزش در جهان زندگی است ...". من فکر می کنم این خطوط مطابق با اندیشه اصلی متن است. در واقع، چه چیزی می تواند برای زندگی ارزشمند باشد، چه چیزی می تواند مهم تر از آموزش مسئولیت همه زندگی بر روی زمین باشد؟ نتیجه گیری نتیجه

12. قسمت ورودی موضوع متن را تعریف می کند. در متن V. Peskov مشکلات مهمی را افزایش می دهد: این حفظ طبیعت برای نسل آینده، تاثیر مضر یک فرد در طبیعت، نقش ما در تربیت نگرش دقیق نسبت به ماهیت نسل جوان، بشریت است یک کل نتیجه گیری ورود

کلیشه های مفید در وظیفه C1 در زبان روسی.

نوشتن بر روی یک طرح خاص نوشته شده است:

1. مقدمه
2. تنظیم مشکل
3. نظر در مورد مشکل
4. موقعیت نویسنده
5. موقعیت شما
6. استدلال ادبی
7. هر استدلال دیگر
8. نتیجه گیری

1) هر کس می داند که ... هزاران کتاب در مورد این نوشته شده است و صدها فیلم ثبت شده است، همچنین نوجوانان بی تجربه، و افرادی که تجربه تجربه کرده بودند ... احتمالا این موضوع به هر یک از ما علاقه مند است، بنابراین متن ... همچنین اختصاص داده شده ...

2) درباره نیاز ... همه می دانند معلمان در مورد این، نویسندگان در کتاب های خود صحبت می کنند. مشکلات ... - این مشکلات است که در مقابل یک فرد به طور مداوم ایستاده است. به نظر می رسد که همه چیز باید حل شود. اما همانطور که اغلب، همه چیز تنها در سطح دانش رسمی و باقی مانده است.

3) (مسائل لفظی). این سوالات همیشه انسانیت را نگران کرده اند. اوه ... در مقاله خود نشان می دهد ...

4) (مسائل لفظی). این سوالات در نگاه اول به نظر می رسد ساده است. برای برخی افراد، آنها سوالاتی را مطرح می کنند، با آنها روبرو نیستند. پاسخ به آنها نیز توسط خود ارائه شده است.
برخی معتقدند که .... دیگران تاکید می کنند .... اما معنای این مقاله تا حدودی گسترده تر از آن است که به نظر می رسد در نگاه اول به نظر می رسد. مشکل این است که نویسنده قرار می گیرد نه تنها افراد منتخب، آن را به هیچ یک از ما مربوط می شود. .... چرا این اتفاق می افتد؟ پاسخ به این سوال را می توان در مقاله یافت ...

5) شروع با نقل قول هایی که در آن فکر اصلی متن محصور شده است. (پذیرش "موضوع") "(بیانیه)،" - این نحوه شروع مقاله است .... در حال حاضر در اولین جمله به وضوح تلفظ شده است موضوع اصلی متن آه ... آنها خیلی صحبت کردند و نوشتند. اهمیت این موضوع دشوار است برای بیش از حد مشکل است: همه مردم درک نمی کنند ... (شناسایی مشکل در قالب یک سوال).

6) یکی از هیجان انگیز ترین اسرار آمیز که همیشه فکر انسان را مختل کرد، این سوال مربوط به .... (مسائل لفظی).

7) (سوال لفظی). این سوال قبل از هر نسل جدید بوجود می آید، زیرا فرد نمی خواهد با پاسخ های قدیمی محتوا باشد و به دنبال یافتن حقیقت او باشد.

8) پذیرش " کلمه کلیدی" الف) تعیین موضوع متن. ب) یک مفهوم کلیدی را انتخاب کنید. ج) معنای این مفهوم را نشان می دهد.

9) پذیرش "تمثیل". لازم است که اهمیت مشکل را با هر نمونه خاص نشان دهیم.

10) پذیرش "نقل قول". "...،" معروف .... در این کلمات به نظر می رسد ... در واقع ...

11) (سوالات). این سوالات در مقاله صدا می کنند .... نویسنده این مشکل را مطرح می کند، ارتباط آن هیچ کس شک ندارد

12) مردم اغلب در مورد آن بازتاب می کنند .... (این واقعیت که ...، مردم فکر می کردند و در زمان قدیمی ترین، و در روزهای جدیدترین داستان).

13) چه چیزی را می دانیم ...؟ (هر یک از ما همیشه ...). اغلب دانش ما از ... محدود به ایده های رایج است: ...

14) (سوالات). این مسائل بسیار مهم هستند، زیرا ما ما را در مورد ماهیت فکر می کنند .... کسی معتقد است که .... کسی ...

15) "...،" - به این کلمات، به نظر من، فکر اصلی متن بیان شده است ....
بیایید در مورد معنای این به عنوان "مسکن" و همه عبارت قابل فهم فکر کنیم؟ (سوالات. سپس شما باید پیچیدگی سوالات صادر شده را فاش کنید). اگر از هر یک از ما بپرسید ... احتمالا، ما به این سوال پاسخ مثبت خواهیم داد. ما آن را میدانیم…

1) در متن پیشنهاد شده برای تجزیه و تحلیل (مشخص کردن نویسنده) افزایش (موثر) مشکل ...

3) این متن به موضوع اختصاص داده شده است (مشکل) ...

4) متن نشان می دهد نقطه نظر (نشان می دهد نویسنده) بر روی مشکل ...

5) در متن پیشنهاد شده برای تجزیه و تحلیل (ما نشان می دهیم نویسنده) مربوط به مسائل زیر ... (متوقف می شود بر مشکلات زیر ...)

9) مشکل هیجان انگیز برای همه ما ... افزایش می یابد (اشاره به نویسنده).

10) مشکل مطرح شده (عرضه شده) (نشان دهنده نویسنده)، ...

11) مشکل ... نمی تواند یک فرد مدرن نگران نباشد. در مورد آن فکر کرد و (اشاره به نویسنده).

12) چه ...؟ (چه چیزی ...؟ چه نقش شخصی در زندگی بازی می کند ...؟) این مشکل مهم این مشکل مهم را افزایش می دهد (ما نویسنده را نشان می دهیم).

1) سوال از ... (ما مشکل را به عبارت دیگر نشان می دهیم، از آنچه که در پاراگراف اول بود) نمی تواند بی تفاوت را ترک کند، بیشتر یا کمتر از هر یک از ما نگران است. (توضیح دهد که چرا)

2) مشکل گسترش یافته (مطرح شده، تعیین شده، و غیره) (نشان دهنده نویسنده)، به خصوص مرتبط (مخرب، مهم است) در روزهای ما، به دلیل ...

3) راوی در مورد این سوال مطرح شده توسط آنها استدلال می کند، بازداشت نشده است، علاقه او این است که او در مورد آن می نویسد. (با اشاره به متن، ما توضیح می دهیم که چه چیزی ظاهر می شود).

4) استدلال بر این مشکل ... (ما نویسنده را ذکر می کنیم) کشیده ... (ما نشان می دهیم که چه ماده ای نویسنده مشکل را حل می کند: شاید این خاطرات، گفتگوها، روایت هنری، مونولوگ تحریک شده، با اشاره به افکار بزرگ مردم، استدلال، شرح نقاشی طبیعت، و غیره). (ما محتوای متن را انتقال می دهیم، نه رتل کردن).

8) متن این ایده را ثابت می کند که ...

9) ایده اصلی متن این است که ...

1) من به اشتراک گذاشتن (جدا کردن) نقطه نظر نویسنده در مورد مشکل ...

2) من به (من نگه ندارم) همان نظر در مورد مشکل ... و نویسنده.

- با استفاده از تجربه زندگی:
1) چقدر باید در سراسر ...

2) آیا معمول (عادی زندگی) چنین پدیده هایی مانند ...؟

3) کدام یک از ما را مشاهده نکرد (به این ترتیب؛ من متوجه نشدم (برای من)؛ من شاهد نبودم)

4) متأسفانه، اغلب در روزهای ما (در میان ما؛ اطراف ما) ...

- از تجربه خواننده
1) این مشکل در مورد بسیاری از نویسندگان بزرگ روسی، به ویژه ...

2) به خصوص این مشکل در آثار تحویل داده می شود ...

- از مخاطب
1) موضوع اغلب در اینترنت (در صفحات روزنامه ها و مجلات بحث می شود) بحث می شود (در صفحات روزنامه ها و مجلات؛ در نمایش های تلویزیونی مختلف) ...

2) توجه و سپس (بدون تصادف) را جذب می کند که مقالات و تلویزیون های متعدد به این موضوع اختصاص داده شده است ...

1) پذیرش "پاسخ". سیگنال این پذیرش طراحی آداپتور "پس از خواندن این متن ...":
پس از خواندن این متن، روشن می شود (شما درک می کنید) ....

2) استفاده از نقل قول، که در آن فکر اصلی متن بیان شده است:
"...!" - این بیانیه نشان دهنده تفکر اصلی متن است. (معنای بیان شده در این بیانیه را افشا کنید).

4) (استفاده از نقل قول ها) "...،" نوشت .... در این کلمات، این اندیشه بیان شده است .... نویسنده متن نیز معتقد است ....

6) پس از خواندن این متن، شما می فهمید که چگونه .... به این معنی نیست که نویسنده در بخش نهایی مقاله خود در مورد آنچه "..." می نویسد، نمی نویسد.

چگونه می توان مشکل را در متن پیشنهادی تعیین کرد؟

بیایید با تعریف این مفهوم شروع کنیم: اگر به طور خلاصه، مشکل یک سوال است که نویسنده مشخص شده است.
مطمئن ترین راه برای تعیین مشکل در متن این است که موقعیت نویسنده را پیدا کنید. اگر موقعیت نویسنده وجود داشته باشد، باید مشکلی داشته باشید که این موقعیت بیان شده است. بهتر است مشکل اصلی متن را بپذیرید، اما همچنین به طور غیر مستقیم بازرسی، به عنوان یک قاعده، وفادار است.

انواع ورود به نوشتن آثار (C1).

1. Unity پاسخ دادن. گفتگو به شما اجازه می دهد تا یک ورودی را پر کنید.

خطر چیست؟ فرهنگ لغت پاسخی می دهد که این خطر احتمالی هر نتیجه نامطلوب است. چرا مردم ریسک می کنند؟ این منعکس کننده نویسنده متن پیشنهاد شده M. leler است.

2. زنجیره ای از پیشنهادات سوال. چندین سوال پرسش در ابتدای مقاله طراحی شده اند تا توجه به مفاهیم کلیدی متن منبع را ثبت کنند.

مراقبت چیست؟ چه چیزی باعث احساس شفقت می شود؟ چنین سؤالاتی پس از خواندن متن D.S. likhacheva

3. ارائه پیشنهادات. باید شامل یک مفهوم اساسی یا نام فردی باشد که در متن می گوید.

سیاه پوست را به افق خود تبدیل کرد. سکوت مرگ. زندگی متوقف شد همه اینها در انتظار یک فرد است اگر او مسیر مخرب را ادامه دهد که نویسنده در مقاله خود می نویسد.

4. سوال لفظی پیشنهاد، پرسش در فرم و محتوای مثبت.

کدام یک از ما نمی شنود که حقیقت در اختلاف متولد شده است؟ شما احتمالا در سراسر "Avidellers" آمده اید که آماده هستند تا به خاطر هر چیز کوچک به شدت بحث کنند. البته روش های مختلف حفظ اختلاف آنها در متن L. Pavlov در نظر گرفته شده اند.

5. نقل قول "زندگی قوی تر از مرگ است." این یک عبارت مهربان نیست، بلکه یکی از حقایق جهانی است.

6. پیوستن لری

Rowan ... این بدون شک یک تصویر با شکوه است که ترکیبی از جذابیت درخشان از نور توت ها و مدافع شاخه هایی است که تحت شدت مرزهای کامل، شسته شده توسط باران پاییز شسته شده است.

7. گواهی مختصر درباره نویسنده

M. Weller یک نویسنده مدرن است. برای زندگی او، او حدود سی حرفه را تغییر داد! او یک معلم بود و یک لوگو در یک تاگا، یک شکارچی ماهیگیر در Taimyr، یک روزنامه نگار بود. تعداد زیادی از سرنوشت های مختلف انسان به او آشناست. چه ویژگی هایی در یک فرد اصلی است؟ چه کسی می تواند باشد؟ او در مورد آن در آثار خود می نویسد، این موضوع را در متن پیشنهادی نشان می دهد.

8. تعیین موضوع متن.

این متن این است که حافظه این است که با کمک حافظه حافظه، زمان و مرگ را برطرف می کند که وجدان و حافظه به طور مساوی از چیزهای مرتبط هستند.

9. مقایسه گذشته و حال، مقایسه مفاهیم.

در زندگی، بسیاری از چنین رویدادهایی که برای مدت طولانی در حافظه بیشتر از تقریبا هرگز فراموش شده اند. این می تواند هر دو خاطرات دلپذیر، شاد و غم انگیز و بسیار غم انگیز، سنگین باشد.

10. عنوان که می تواند توسط متن داده شود.

پاک کردن دوستان طبیعت نامی است که من متن پیشنهادی را ارائه می دهم. پارادوکسیک؟ اما چیزی نیست که V. soloohin می نویسد، یک پارادوکس وحشتناک نیست؟ به این متن بروید

11. ارتباط با مدرنیته.

دو شروع و معنوی در انسان وجود دارد. در دنیای مدرن، ذهن بر احساس غلبه می کند، اما با وجود این، روح شاعر در ما زندگی می کند. حتی در شهر، جایی که به نظر می رسید، همه چیز با اتومبیل ها، گرد و غبار، احساس زندگی زیبا در ما پر شده بود.

12. برداشت های پایین تر، احساسات و تجربه زندگی مرتبط با موضوع، تفکر اصلی و مفاهیم مرکزی متن.

من واقعا دوست دارم گوش دادن به موسیقی. با V. Astafyev مخالف نیست، که گفت که "موسیقی شگفت انگیز ترین یک فرد، رمز و راز او، گرانت" است. موسیقی بخشی از فرهنگ ما است.

13. ویژگی های تاریخی عصر مربوطه، تجزیه و تحلیل ویژگی های اجتماعی-اقتصادی، اخلاقی، فرهنگی.

در تاریخ بشر، نمونه هایی از این است که چگونه علم جدید، نه همه به پایان، درک و تصویب، تحت شک و تردید، حملات، تحریم ها قرار گرفت. نه یک بار حتی حق وجود دارد.

انواع و نتیجه گیری به ترکیب زبان روسی (C1)

1. نتیجه و تعمیم گفتند.

پس از خواندن متن D.S. Likhacheva، شما می فهمید که مراقبت، محبت، نیاز به یادگیری، اما شما نیاز به ایجاد هر روز، هر ساعت و هر دقیقه به سمت خویشاوندان، دوستان، کودکان کوچک و بی دفاع، و به تمام زندگی.

2. ممکن است تفکر مستقر شود، در قسمت ورودی بیان شده است.

زندگی، در واقع، مرگ قوی تر. هر کسی که به عنوان یک مرد گسترش نیافته است، آن را نمی داند. زندگی هرگز متوقف نمی شود این در کودکان و نسل های بعدی، در صداها که جهان را پر می کند، در بیشتر مناقصه های مناقصه و گرم ... و در حالی که ما از این آگاه هستیم، زندگی متوقف نخواهد شد.

3. نگرش شخصی به مشکل حل شده در متن.

مکاتبات D.S. Likhacheva نمی تواند کسی را بی تفاوت ترک کند. من با نویسنده موافقم که احساس شفقت و عشق به سرزمین مادری از نگرانی در مورد عزیزان رشد می کند، زیرا نگرانی احساس خوبی است. خوب به خوبی می شود

4. محتوا، aphorism.

دوباره و دوباره ما متقاعد شده ایم که منشا شجاعانه قوی تر از مخرب و فلسطینی است. آنچه که یک مرد به نام زندگی و آزادی انجام داد، هرگز از بین نمی رود، برعکس، رشد، تقویت، بیشتر و بیشتر تصدیق می کند و زندگی را بر روی زمین تزئین می کند.

"ما جنون شجاع را می خوانیم"!

5. پایان پاسخ. پاسخ به این سوال که در ابتدای مقاله انجام شده است.

چرا مردم ریسک می کنند؟ خوشبختی خطر در پیروزی محصور شده است. بیش از ترس شما بیش از خودتان غلبه بر خودتان، شما یاد می گیرید که یک فرد واقعی باشید.

6.Citata، اگر این قضاوت نهایی است، منعکس کننده ایده یا مشکل متن است.

نگرش به D.S. Likhachev به عنوان یک مرد از اخلاق بالا، دانیل گرانین به خوبی تعریف شده است. "من از آن استفاده می کنم که فردی است که می توانید اقدامات خود را بررسی کنید. حضور او مانع از مقابله با نقاط ضعف او شد. او از ما از این شیطانی دفاع کرد، انتقاد، بدبینانه، که روزانه به زمان ما منجر شد. "

دشوار است با نویسنده متن M.veller مخالف باشد، که خطر منجر به خوشبختی پیروزی می شود. اما کجا بین تعهد و بی پروایی است؟ با این حال، غیرممکن است که خطر را نادیده بگیریم و از بزهکاری مراقبت کنیم. هیچ گونه خطر - شکوه نیست. نه هر قربانی یک شاهکار است.

8. مثال، به عنوان مثال، استدلال عمومی.

هنگامی که من یک داستان پری را در مورد یک مرد حریص که از همه چیز که لمس کرد، به طلا تبدیل شد. خدا تصمیم گرفت که یک احمق بسازد و درخواستش را انجام دهد. نتیجه وحشتناک بود: یک فرد از گرسنگی و تشنگی فوت کرد. آیا ما اشتباه مرگبار را تکرار می کنیم، به دنبال سود؟ من فکر می کنم این بسیار موردی است که من نمی خواهم به یک داستان پری تبدیل شود.

زبان مدرن روسی (نسخه استاندارد، در سنت روسیه شناخته شده به عنوان ادبیات زبان) تقریبا به نوبه خود از قرن های XVIII - XIX تشکیل شده است. در سال 1708، الفبای مدنی و کلیسای اسلاوی رخ داده است. در سال 1755، لومونوسوف اولین دستور زبان روسی را ایجاد می کند. از تغییرات بعدی، اصلاح املای روسیه 1918، و همچنین تغییرات قابل توجهی در سال 1956 باید اختصاص داده شود.

در ابتدای قرن بیستم، زمانی که زمینه علمی فعالیت به طور فعال در حال توسعه است، کلمات زبان انگلیسی استفاده می شود، که به شدت با زبان روسی در هم آمیخته است، با او جدایی ناپذیر می شود. کلیسا، و همچنین بسیاری از سیاستمداران در دوره قرن های XVIII - XX، برای ایمنی یک زبان روسی-اسلاوی به عنوان ملی مبارزه می کردند. اما مطالعه سخنرانی خارجی باعث اثر آن شد: مد برای کلمات منشاء خارجی توسعه یافت.

در اواسط بیست و هشتاد، اوج محبوبیت و توسعه زبان روسی توسط بسیاری از کشورها در جهان آغاز شده است. در دهه هفتاد، تقریبا تمام مطالعات عمده در زبان روسی مشغول به کار بودند موسسات آموزشی جهان تعداد کشورهایی که زبان روسی را بیش از 90 قرار دادند.

استاندارد سازی سخن خوده توزیع رسانه ها در قرن بیستم، معرفی آموزش جهانی، مهاجرت بین المللی در مقیاس وسیع جمعیت. گویش های سنتی تنها توسط جمعیت روستایی (نسل قدیم) ذخیره می شوند. در سخنرانی شفاهی جمعیت شهری، نسل میانی، جوانان تقریبا تنها برخی از تفاوت های واژگان و تلفظ را دارند که به تدریج تحت تاثیر تلویزیون و پخش متمرکز قرار می گیرند. زبان صعود خود را تجربه می کند، قوانین جدیدی را به دست می آورد، به کمال ارتباط برقرار می کند. زبان یادگیری، قوانین نقشه برداری، استثنائات، پیدا کردن نمونه های جدید به امروز همچنان تشکیل می شود.

نتیجه

در نتیجه، ما یادآوری می کنیم که از آنجا که زبان روسی به نظر می رسد، دگرگونی زیادی از Azov به یک زبان اشباع شده و غنی مدرن با قوانین پیچیده و یک واژگان بزرگ تحت تاثیر قرار داده است. برای تاریخ قرن های خود، زبان روسی هرگز چنین تحولات قابل توجهی را در قرن بیست و یکم تجربه نکرده است. تاریخ نشان می دهد که زبان روسی به تدریج شکل گرفته است، اما هدفمند. ما، روس ها، باید "روسیه را بشناسند و احساس کنند"، زیرا ما خود را نمی دانیم، آنها به سختی صحبت می کنند، ما به طور معمول ارتباط برقرار می کنیم، و ما فقط مسئولیت این شرایط را انجام می دهیم زبان مادری، توسعه بیشتر، غنی سازی، برای جای خود در جهان است.