توسعه راهبردی گروه زبانهای خارجی گروه زبانهای آلمانی و روشهای تدریس
چشم اندازهای توسعه گروه زبانهای ژرمانی و روشهای آموزش آنها ، مطابق با استاندارد آموزشی دولت فدرال عالی آموزش حرفه ای، شامل زمینه های اصلی فعالیت ، کار تحقیقاتی است که در حال حاضر توسط معلمان جوان که دانشجوی کارشناسی ارشد و متقاضی هستند انجام می شود.
یکی از پیش نیازهای افزایش کارایی سازمان است فرایند آموزشیدر دانشگاه در رشته "زبان خارجی" - پر کردن اتاق آموزشی و روش شناختی زبان های خارجی... بر اساس هدف اصلی کار آموزشی و روشمند- بهبود روشهای آموزش زبانهای خارجی- توسعه بیشتر برنامه ریزی شده است مجتمع های آموزشی و روش شناختیبه زبان انگلیسی و زبانهای آلمانی، انتشار وسایل کمک آموزشی و آموزشی ، آماده سازی مواد آموزشیبرای اجرای آموزش از راه دور
به منظور افزایش سطح مهارتهای تربیتی معلمان گروه و بهبود کیفیت آموزش زبانهای خارجی ، معلمان گروه سالانه در یک مسابقه مهارتهای حرفه ای ، کار بخش زبانشناسی روش شناسی و شورای روش شناسی ، آموزشی و آموزشی شرکت می کنند. هزینه روش ، کلاسهای آزمایشی و باز.
به عنوان بخشی از فعالیت های تحقیقاتی ، معلمان گروه مقالات و گزارش های علمی را آماده می کنند و بهترین شیوه ها را خلاصه می کنند کشورهای خارجیدر مورد مشکلات فلسفه و روشهای آموزش زبانهای خارجی معلمان این گروه همچنین در کار کنفرانس های علمی و عملی بین المللی و بین دانشگاهی مشارکت فعال دارند و گزارش هایی در مورد اثربخشی استفاده از فناوری های جدید آموزشی در فرایند آموزش زبان های خارجی ارائه می دهند. آنها دائماً در تلاش هستند تا سطح حرفه ای خود را ارتقا دهند و به طور فعال در آن مشارکت دارند پژوهشکار در زمینه های مختلف زبان شناسی ، روش های آموزش زبان های خارجی و آموزش ، تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد.
برای دستیابی به اهداف تعیین شده ، برنامه ریزی شده است:
1. تجهیزات مجهز به فناوری رایانه و ادبیات در آزمایشگاه زبان.
2. ایجاد و تکمیل مداوم پایگاه های اطلاعاتی الکترونیکی در زمینه آموزش زبان های خارجی.
3. توسعه همکاری با همکاران نزدیک و دور خارج از کشور به منظور توسعه مواد آموزشیبر اساس اصول و رویکردهای جدید.
4. تدوین استراتژی های توسعه حرفه ای معلمان ، شامل همکاری با متخصصان روش شناسی مناطق مختلف.
5. برگزاری کنفرانس های علمی ، میزهای گرد و سمینارهای آموزشی به منظور ارتقاء سطح حرفه ای و تبادل اطلاعات علمی و روش شناختی.
6. حصول اطمینان از عملکرد مدرسه زبان شناسی مکاتبات در شعبه PSU به نام T.G. شوچنکو در ریبنیتسا با استفاده از فرم های فاصلهیادگیری.
7. توسعه اشکال م effectiveثرو روش های آموزش اصول مطالعات ترجمه در زمینه ارتباطات حرفه ای برای دانشجویان گروه آموزش حرفه ای.
8. تشدید فعالیت های سرپرستان در روند تشکیل گروه های دانش آموزی.
گروه زبانهای خارجی در سپتامبر 1993 تأسیس شد. از روز تأسیس ، جهت اصلی فعالیت این گروه آموزش دانش آموزان مختلف است مراحل آموزشیزبان خارجی و مبانی ارتباطات حرفه ای ، و اهداف و اهداف اصلی بهبود سیستماتیک کیفیت آموزش و افزایش اثربخشی فرایند یادگیری است.
در اصل این بخش آشوربکوا تاتیانا ایوانوونا بود که بیش از بیست سال ریاست گروه زبان های خارجی را بر عهده داشت. در دوره های مختلف ، دانشمندان و معلمان مشهوری مانند Gadzhieva S.G.، Abubekirova A.F.، Rizakhanova Z.Z، Shakhbanova A.S.، Mirzoeva Z.G، Ismailova E.A، Ubaydulaeva در این بخش کار می کردند. Sh.A. ، Guseinova LD ، Dhamaeva EA ، چکماروا ، Gadzhieva NG ، Sultanova SE
امروزه دپارتمان زبان های خارجی بیش از 20 متخصص در زمینه زبان و فرهنگ زبان خارجی است که به طور ماهرانه ای در فعالیتهای خود هر دو پایه سنتی آموزش زبان خارجی و روشها و فناوریهای نوآورانه تسلط بر سواد زبان را ترکیب می کنند. معلمان گروه کلاسهایی را به زبانهای انگلیسی ، آلمانی و چینی هااز دانشجویان ، کارشناسی ارشد و دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده اقتصاد.
دانش آموزان دوره های مختلفآنها هر ساله با موفقیت در المپیادها ، مسابقات و کنفرانس های متعددی شرکت می کنند و با اطمینان دانش خود را در زمینه ارتباطات حرفه ای زبان انگلیسی و تعامل چند فرهنگی موثر نشان می دهند. تمرکز بر تمرین به دستیابی به نتایج بالا کمک می کند برنامه های درسی، نوین آموزش ها، روشهای تعاملی و تعامل نزدیک با دانش آموزان.
معلمان گروه تحت آموزش زبان و علمی در روسیه (Guseikhanova Z.S. - Pyatigorsk ، Rizakhanova Z.Z - مسکو ، Pyatigorsk ، Aydieva T.I. - مسکو ، عبداللهوا M.I. - مسکو ، سنت پترزبورگ ، Aigubova S. S. - مسکو) ، و خارج از کشور (عبدالهوا MI - لیورپول مدرسه انگلیسی ، Aigubova SS - Kaplan International ، Omarova SO - Melton School of English ، Dzhakaeva AA - International Language Language Canada).
در آموزش زبان های خارجی ، این گروه اهداف عملی ، عمومی آموزشی و آموزشی زیر را برای خود تعیین می کند:
شکل گیری و توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان ، توانایی آنها در برقراری ارتباط با یک زبان خارجی در سطح پایه و پیش آستانه (اگر قبلاً زبان خارجی را مطالعه نکرده اند) ، سطح آستانه (برای گروه های ضعیف) ، سطح پیشرفته آستانه (برای گروه های قوی) و سطح مهارت حرفه ای (برای دانشجویان گروه اقتصاد جهان) ؛
شکل گیری و توسعه شایستگی بین فرهنگی دانش آموزان ، به عنوان مثال توانایی آنها برای میانجیگری فرهنگی بدون از دست دادن هویت فرهنگی خود ؛
توسعه پتانسیل های خودآموزی دانش آموزان در مطالعه یک زبان خارجی ؛
بالا بردن سطح عمومی فرهنگ دانش آموزان ، گسترش افق عمومی و حرفه ای آنها ، بهبود مهارت های ارتباطی ، بهبود فرهنگ گفتار ؛
شکل گیری نگرش محترمانه نسبت به فرهنگ ها و مردم دیگر در دانشجویان ، آمادگی برای همکاری تجاری ، تعامل ، حل مشترک مشکلات مشترک انسانی.
فعالیتهای پژوهشی گروه زبانهای خارجی
در سال 2016
معرفی. یکی از وظایفی که اولین دانشگاه دولتی دولتی مسکو باید در چارچوب پروژه "5-100" حل کند ، ایجاد یک محیط چند زبانه است که ادغام دانشگاه در جهان را تسهیل می کند. فضای آموزشی... دپارتمان زبان های خارجی ، به دلیل خاص بودن ، می تواند نقش کلیدی در این فرایند داشته باشد. هدف اصلی این گروه ایجاد مهارتهای حرفه ای عمومی دانش آموزان است "آمادگی برای برقراری ارتباط بصورت شفاهی و نوشتاری به زبانهای روسی و خارجی برای حل مشکلات فعالیت حرفه ای"(OPK-2) (FGOS 3+ در تخصص" پزشکی عمومی "). در عین حال ، توجه ویژه ای به آموزش نسل جدیدی از پزشکان با دانش دو زبان خارجی ، دارای مهارت های ارتباطی بین فرهنگی است ، که برای ارتباط حرفه ای موثر با همکاران خارجی ضروری است.
شکل گیری این و سایر شایستگی های کلیدی در طول دوره های عملی به زبان خارجی انجام می شود ، که به عنوان رشته های دانشگاهی اجباری یا انتخابی در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای ، در چارچوب برنامه های آموزشی اضافی ، و همچنین همانطور که در چارچوب آموزش در دادگاه در جهت آموزش "زبان شناسی" ، در بخش افتتاح شد ... در این راستا ، تحولات علمی در زمینه بهینه سازی آموزش زبان های خارجی در شرایط دانشکده پزشکیبا هدف ایجاد برنامه های درسی جدید ، روش ها و مواد آموزشی و کنترل ها. تازگی این موضوع تحقیقاتی در پیاده سازی یک رویکرد یکپارچه برای آموزش زبان خارجی در مراحل مختلف آموزش در یک دانشگاه پزشکی (از سطح تحصیلات حرفه ای متوسطه تا تحصیلات تکمیلی و کارشناسی ارشد) ، در ادغام دستاوردهای روشهای آموزش زبانهای خارجی ، آموزش ، روانشناسی زبان و نظریه ارتباطات بین فرهنگی ، و همچنین در حال استفاده فناوری های آموزشیبه شکل تعاملی و روشهای آموزش از راه دور.
با توجه به محبوبیت نسبتاً کم بسیاری از نتایج و دستاوردهای متخصصان روسی در زمینه پزشکی در خارج از کشور ، به دلیل وجود موانع زبانی و در نتیجه فعالیت نشر ناکافی و همچنین نیاز به به سرعت اختراعات و تحولات همکاران خارجی را در زمینه پزشکی روسیه معرفی کنید ، که شامل کار با ادبیات و اسناد خاص به زبان اصلی ، بهینه سازی آموزش زبان های خارجی در یک دانشگاه پزشکی و به ویژه در اولین دانشگاه دولتی دولتی مسکو ، یک منطقه امیدوارکننده از تحقیقات است. اهمیت آن در مطابقت برنامه های آموزشی به زبانهای خارجی با بهترین استانداردهای بین المللی و همچنین مشارکت در بین المللی شدن فعالیتهای دانشگاه و شکل گیری شهرت علمی برجسته آن است. تحقیقات جامع انجام شده توسط گروه زبان های خارجی اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو. آنها سچنوف ، هیچ مشابهی در آن ندارد فدراسیون روسیه... این بخش پایگاه روش شناختی کمیسیون آموزشی و روش شناسی برای رشته های زبانی UMO برای آموزش پزشکی و دارویی دانشگاههای روسیه است که به انتشار روشهای توسعه یافته و استفاده از نتایج تحقیقات نه تنها در عمل کمک می کند. آموزش زبانهای خارجی IM آنها سچنوف ، بلکه در زمینه ویژه عالی و ثانویه آموزش پزشکیروسیه به طور کلی و همچنین کشورهای CIS (به ویژه در زمینه آموزش کارکنان پزشکی در شعبه باکو اولین دانشگاه پزشکی دولتی مسکو).
2. جهتهای اصلی کار تحقیقاتی بخش در دوره گزارش زیر بود:
· توسعه و اجرای برنامه ها و فعالیت ها برای شکل گیری محیط چند زبانه در اولین دانشگاه دولتی دولتی مسکو.
· توسعه مفهوم علمی و روش شناختی برنامه کارشناسی ارشد در جهت آموزش "زبان شناسی" (مشخصات "زبان خارجی و ارتباطات حرفه ای بین فرهنگی") ؛
· توسعه مفهوم یک قاضی زبان انگلیسی در جهت آموزش "زبان شناسی" (در چارچوب پروژه "5-100) ؛
توسعه کتب درسی و وسایل کمک آموزشی به زبان خارجی برای متخصصان عالی و متوسطه موسسات آموزشیمطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای و SPO ؛
· توسعه مبانی نظریو رویکردهای عملی برای آموزش ارتباطات حرفه ای به زبان خارجی برای متخصصان با تحصیلات عالی، از جمله در کلینیک ؛
· مطالعه رویکردهای روانشناختی درباره محتوا و اهداف آموزش زبان خارجی در دانشگاه های غیر زبانی.
3. نتایج اصلی تحقیقات
3.1 به عنوان بخشی از توسعه و اجرای برنامه ها و فعالیت ها برای ایجاد یک محیط چند زبانه در اولین دانشگاه دولتی دولتی مسکو ، نتایج زیر به دست آمد:
3.1.1 در مه 2016 ، با مشارکت بخش مرکز مطالعه زبانهای خارجی ، دفتر نگارش دانشگاهی تحت رهبری جاناتان مک فارلند (انگلستان) کار خود را آغاز کرد. این دفتر در دو قالب آموزش یا مشاوره فردی برای کارکنان ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی ، ساکنان و کارآموزان دانشگاه در زمینه های زیر فعالیت می کند:
الف) سخنرانی علمی نوشتاری به زبان انگلیسی (نوشتن آکادمیک) - تهیه یک نشریه علمی برای مجلات با رتبه بالا ؛
ب) گفتار علمی شفاهی به زبان انگلیسی - آمادگی برای سخنرانی در یک کنفرانس علمی بین المللی.
کارکنان دفتر مناسب را توسعه دادند برنامه های آموزشی، تصویب آن در طول دوره در سپتامبر 2016 آغاز شد. در طول دوره گزارش ، 25 نفر دوره آمادگی برای آزمون آیلتس را گذراندند ، 15 نفر تحت برنامه "نگارش دانشگاهی" تحت آموزش قرار گرفتند ، 8 نفر در دوره آمادگی برای سخنرانی در یک کنفرانس علمی بین المللی شرکت کردند.
3.1.2 استراتژی شکل گیری محیط انگلیسی زبان در اولین دانشگاه دولتی دولتی مسکو در این جلسه مورد بحث قرار گرفت گروه کاریانجمن دانشگاه های جهانی "محیط انگلیسی زبان" در چارچوب شانزدهمین سمینار-کنفرانس پروژه "5-100" 8 ژوئن 2016.
کارکنان بخش گزارشهای زیر را به گروه کار ارائه کردند:
· مارکوینا I.Yu. انجمن علمی دانشجویی بین دانشگاهی گروه زبان های خارجی: همکاری بین محققان پزشکی ، زبان شناسان و دانشجویان دانشگاه های پزشکی مسکو.
· مارکوینا I.Yu. ، Butnar D.V. کلاسهای کارشناسی ارشد در ارتباطات بین فرهنگی: معرفی زبان انگلیسی در زندگی روزمره کلینیک های دانشگاهی.
زایتسف A.B. مرکز یادگیری زبان: زمینه جدیدی برای برنامه های آموزشی
مک فارلند J. انگلیسی به عنوان Lingua Franca در علوم پزشکی ، آموزش و مراقبت های بهداشتی: یک دیدگاه عملی.
· Krasilnikova V.G. ، Mokin I.V. مرکز برنامه های آموزشی نوآورانه "پزشکی آینده": توسعه یک محقق مدرن با مهارت کامل در زبان انگلیسی.
3.1.3 نشست هم اندیشی ماهواره ای "فضای آموزشی چند زبانه یک دانشگاه پزشکی: امروز و فردا" که توسط این گروه سازماندهی و اجرا شد به فناوریهای تشکیل یک محیط چند زبانه در یک دانشگاه پزشکی در چارچوب هفتمین کنفرانس همه روسی با مشارکت بین المللی اختصاص داشت. هفته آموزش پزشکی - 2016 "در 27-28 سپتامبر 2016.
کار سمپوزیوم برای دومین بار در سه بخش "زبانهای خارجی در تربیت متخصصان پزشکی" ، "زبان لاتین بر اساس اصطلاحات" ، "زبان روسی در آموزش دانشجویان خارجی" برگزار شد. این سمپوزیوم با حضور 30 دانشمند و معلم از دانشگاههای مسکو ، سن پترزبورگ ، پرم ، کراسنویارسک ، تاشکند برگزار شد.
EMC در زمینه رشته های زبانی شورای هماهنگی در زمینه آموزش "بهداشت و درمان و علوم پزشکی" UMO در UGSN 31.00.00 پزشکی بالینی و شرکت کنندگان در سمپوزیوم ماهواره ای توصیه کردند که مفاد زیر را در قطعنامه کنفرانس وارد کنند: فضای آموزشیدانشگاه پزشکی از پتانسیل گروه های زبانی (زبانهای خارجی ، لاتین و روسی) بر اساس رویکردی بین رشته ای و آموزش رشته های زبان به عنوان وسیله ای برای فعالیتهای اطلاعاتی و ارتباطی استفاده کند. "
موضوعات گزارش کارکنان بخش ارائه شده در سمپوزیوم:
· مارکوینا I.Yu. محیط انگلیسی زبان دانشگاه سچنوف: در راه رسیدن به وضعیت بین المللی
McFarland J. چرا علوم انسانی پزشکی در حال حاضر؟
موکین I.V. نئولیسم های پزشکی زبان انگلیسی به عنوان عنصری از سیستم زبانی.
فدوروفسکایا V.O. شکل گیری مهارت ترجمه در یک زبان خارجی دوم در چارچوب مطالعات کارشناسی ارشد در جهت آموزش "زبان شناسی".
3.1.4 دپارتمان زبان های خارجی ، که پایه روش شناختی کمیسیون آموزشی و روش شناسی در زمینه رشته های زبانی UMO برای آموزش پزشکی و دارویی دانشگاه های روسیه است ، کار سیستماتیک برای ارتقاء صلاحیت معلمان یک زبان خارجی در دانشگاه های پزشکی انجام می دهد.
در بازه زمانی 21 مارس تا 24 آوریل 2016 ، بر اساس دانشگاه پزشکی دولتی کراسنویارسک ، گروه (MI Markovina و J. McFarland) یک برنامه آموزشی برای معلمان گروههای زبانهای خارجی پزشکی و دارویی اجرا کردند دانشگاه ها. در این دوره ها 30 نفر از اعضای هیئت علمی شرکت کردند.
3.1.5 یک حلقه علمی دانشجویی با موفقیت در این بخش کار می کند. علاوه بر جلسات برنامه ریزی شده حلقه ، که 2 بار در ماه در دو بخش برگزار می شد ، رویدادهای زیر باید لغو شود:
· I المپیاد اینترنتی دانشجویی همه روسی با مشارکت بین المللی انگلیسی در بین دانشجویان دانشگاه های پزشکی و دارویی ، که توسط گروه مشترک با دانشگاه پزشکی دولتی اورال و دانشگاه دولتی پزشکی کراسنویارسک سازماندهی شده است. 460 دانش آموز در المپیاد شرکت کردند. تیم اولین دانشگاه پزشکی دولتی مسکو مقام اول را کسب کرد.
· کلاس کارشناسی ارشد بین المللی برای دانشمندان جوان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی با موضوع: "ارتباط حرفه ای به زبان انگلیسی: آماده سازی برای انتشار بین المللی ، ارائه گزارش پوستر" ، که به عنوان بخشی از حلقه علمی دانشجویی گروه با همکاری موسسه تحقیقاتی اورونفرولوژی و سلامت باروری اولین دانشگاه پزشکی دولتی مسکو. آنها سچنوف در 21 ژوئن 2016. کلاس کارشناسی ارشد توسط رئیس دفتر نگارش دانشگاهی ، متخصص شناخته شده در زمینه روش های تدریس زبان انگلیسی پزشکی ، J. McFarland (اسپانیا ، پالما ، کلینیک El Spses) ، به همراه سرپرست آموزش داده شد. گروه زبانهای خارجی I.Yu. مارکوینا
· کلاس کارشناسی ارشد "استفاده از زبان انگلیسی به عنوان Lingua Franca در ارتباطات حرفه ای: تمرکز بر داروسازی" ، 28 نوامبر 2016. آموزش توسط J. McFarland و I.Yu. مارکوینا
3.1.6 در چارچوب همکاری بین بخشی ، کارکنان گروه زبانهای خارجی ویرایش ویرایشی کتاب های درسی و دوره های آموزشی گروه ها را انجام می دهند که رشته های دانشگاهی را به زبان انگلیسی آموزش می دهند. در طول دوره گزارش ، یک راهنمای مطالعه منتشر شد ، متن انگلیسیکه توسط Art ویرایش شده است. کشیش E.V. بابچنکو:
Boronikhina T.V. ، Goryachkina V.L.، Ivanova M. Yu.، Kartashkina N.L.، Kuznetsov S.L.، Yatskovskiy A.N. بافت شناسی ، سیتولوژی و جنین شناسی: مشکلات بالینی با پاسخ و توضیح. - M ، Sechenov اولین دانشگاه دولتی پزشکی مسکو ، 2015.- 54 ص.
3.2 به عنوان بخشی از توسعه مفهوم علمی و روش شناختی برنامه کارشناسی ارشد در جهت آموزش 45.04.02 "زبان شناسی" (مشخصات "زبان خارجی و ارتباطات حرفه ای بین فرهنگی") ، نتایج زیر به دست آمد:
مقطع کارشناسی ارشد در جهت آموزش "زبان شناسی" تنها مدرک کارشناسی ارشد در جهت زبان شناسی در کشور است که در یک دانشگاه پزشکی افتتاح شده و در درجه اول بر متخصصان پزشکی متمرکز شده است. گروه زبانهای خارجی یک مفهوم و برنامه کارشناسی ارشد ایجاد کرده است که هیچ مشابهی ندارد.
در مارس 2016 ، برنامه کارشناسی ارشد با موفقیت اعتبار دولتی را دریافت کرد ، که شواهدی از منحصر به فرد بودن مفهوم ، برنامه درسی ارائه شده و همچنین کیفیت بالابرنامه های کاری که توسط NDP و صندوق های ارزیابی توسعه و تأیید شده است.
فعالیت های تحقیقاتی با موفقیت در دادگاه در حال توسعه است. تمام موضوعات تحقیق دانشجویی که در چارچوب پایان نامه های کارشناسی ارشد انجام می شود ، بر مطالعه ارتباطات پزشکی متمرکز است: به صورت شفاهی یا مکتوب ، مستقیم یا غیر مستقیم و ، مهمتر از همه ، در جنبه مقایسه ای. این پژوهش با هدف مطالعه ویژگیهای قومی -فرهنگی رفتار گفتاری سخنرانان انجام شده است زبانهای مختلف(عمدتا ، مقایسه های روسی و انگلیسی انجام می شود) و یک هدف فوری مشترک دارند - ترویج گفتگوی بین فرهنگی موثر.
در ژوئن 2016 ، از 9 کار واجد شرایط فارغ التحصیلی با موفقیت دفاع شد. 7 مورد از آنها "عالی" رتبه بندی شدند. 7 فارغ التحصیل دیپلم افتخار دریافت کردند. سطح تحقیقات علمی دانشجویی توسط کارشناسان شناخته شده از کمیسیون انتخابات ایالتی ، به ریاست رئیس - رئیس بخش زبان شناسی قومی موسسه زبان شناسی آکادمی علوم روسیه ، دکتر علوم فلسفی ، پروفسور N.V. اوفیمتسوا
نتایج اولین تحقیقات دانشجویی تکمیل شده در بخش در مقالات علمی و چکیده (به صفحه 3.5 مراجعه شود) و همچنین در یک تک نگارش جمعی ارائه شده است:
مارکوینا I.Yu.، Ryzhkov P.K.، Kerimli L.M.، Novoselova N.V.، Mashkovsky E.V.، Mikerova M.S.، Zaitsev A.B.، Varionchik N.V.، Sindeeva Yu.V. پزشکی در منشور زبان شناسی: جنبه های بین فرهنگی - م .: انتشارات اولین MGMU im. آنها سچنوف ، 2016 .-- 304 ص.
سومین پذیرش در برنامه کارشناسی ارشد ، که در تابستان 2016 انجام شد ، 18 نفر بود. ساختار استخدام (حضور نه تنها فارغ التحصیلان دانشگاه های علوم پزشکی ، بلکه دانشکده های زبان شناسی در بین دانشجویان کارشناسی) چشم اندازهای جدیدی را در زمینه بهینه سازی آموزش از طریق اثر هم افزایی (تبادل تجربه و دانش متخصصان در زمینه پزشکی و زبان شناسی) باز می کند.
از اکتبر سال 2016 ، یک متخصص خارجی بسیار واجد شرایط Lenart Istvan (PhD ، مجارستان) در دادگاه شروع به کار کرد. دانشیار I. Lenart دوره نویسنده "نظریه ارتباطات بین فرهنگی" را می خواند و همچنین در توسعه مفهوم برنامه انگلیسی زبان در زبان شناسی تحت هدایت I.Yu مشارکت فعال دارد. مارکوینا ، برنامه ریزی شده در سپتامبر 2017 به عنوان بخشی از پروژه 5-100 اجرا شود.
3.3 توسعه مبانی نظری و رویکردهای عملی برای آموزش ارتباطات حرفه ای به زبان خارجی برای متخصصان دارای تحصیلات عالی ، از جمله در کلینیک ، در دوره گزارش ، در زمینه های زیر انجام شد:
3.3.1 برنامه آموزش زبان برای محققان پزشکی.
تیم بخش برنامه ای را طراحی کرده است که به مدت 5 سال طراحی شده است رشته تحصیلی"زبان خارجی برای اهداف علمی" ، از جمله آماده سازی برای آزمون آیلتس به زبان انگلیسی. معلم برجسته این برنامه یک متخصص خارجی بسیار واجد شرایط است - یک زبان مادری ، دانشیار شارون هانیگان (دکترا ، ایالات متحده).
3.3.2 دوره "انگلیسی تجاری" برای دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد در جهت آموزش "بهداشت عمومی".
3.3.3. آموزش کارکنان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی موسسه تحقیقاتی اورونفرولوژی و سلامت باروری اولین دانشگاه دولتی دولتی مسکو. آنها سچنوف (موضوعات: ارائه و بحث تحقیقات علمی ، ارائه و تجزیه و تحلیل یک مورد بالینی). کلاسها به طور هفتگی در طول سال تحصیلی 2015-2016 برگزار می شد. از سال.
3.4 به عنوان بخشی از توسعه کتاب های درسی و وسایل کمک آموزشی به زبان خارجی برای موسسات آموزش عالی و متوسطه حرفه ای ، محصولات علمی زیر منتشر شد:
· مارکوینا I.Yu. ، Gromova G.E. ، Strip S.V. انگلیسی... دوره مقدماتی: کتاب درسی برای دانشکده ها و کالج های پزشکی. - م .: گروه انتشارات "GEOTAR -Media" ، M. - 160 ص.
دانشیار Krasilnikova V.G. به طور مشترک آموزشی در مورد سازماندهی آزمونبه زبان انگلیسی ، با تهیه مواد امتحانی برای بخش "خواندن ، سطح B 2" برای تمرین گزینه های امتحان:
وربیتسکایا M.V. تنها امتحان دولتی... انگلیسی. مجموعه ای از مواد برای آماده سازی دانش آموزان. کتاب درسی / ویرایش M.V. وربیتسکایا. - M: Intellect -Center ، 2016. - 552 (شامل CD).
3.5 در چارچوب جهت "مطالعه رویکردهای روانشناختی درباره محتوا و اهداف آموزش زبان خارجی در دانشگاه غیر زبانی" تحت سرپرستی بخش ، استاد دانشکده I.Yu. مارکوینا به توسعه مفهوم ابتکاری آموزش زبان های خارجی در موزه پزشکی بر اساس نظریه های روان زبانی آگاهی زبانی و ارتباطات بین فرهنگی ادامه داد. از سال تحصیلی 2014/2015 ، دانشجویان کارشناسی در این زمینه مشغول هستند (در جهت آموزش "زبان شناسی"). رویکردهای روش شناختی توسعه یافته توسط بخش ارائه شد:
الف) در سخنرانی در کنفرانس های علمی و عملی داخلی و خارجی (از جمله مشترک با دانشمندان خارجی):
زایتسف A.B. ترجمه مکتوب انگلیسی-روسی و روسی-انگلیسی متون غیر داستانی // کنفرانس تمام روسی با مشارکت بین المللی اختصاص داده شده به مشکلات ترجمه: "ARS TRADUCENDI: هنر ترجمه". برگزارکنندگان کنفرانس: موسسه زبانهای خارجی دانشگاه RUDN و موسسه ادبیات جهان به نام صبح. گورکی RAS. 30 سپتامبر 2016
زایتسف A.B. رویکرد متنی محور برای مطالعه و آموزش ترجمه مکتوب // سومین کنفرانس بین المللی علمی بین المللی "جنبه های کاربردی ارتباطات بین فرهنگی و مشکلات ترجمه" ، 17 نوامبر 2016 ، موسسه زبان های خارجی ، دانشگاه RUDN.
· مک فارلند J. ، مارکوینا I.Yu. تجربه بین فرهنگی آموزش مهارت های ارتباطی برای پزشکان // چهاردهمین کنفرانس بین المللی و بین رشته ای ارتباطات ، پزشکی و اخلاق (COMET) / دانشگاه آلبورگ ، دانمارک ، 4-6 ژوئیه 2016.
· Markovina I.Yu.، McFarland J. "درون" و "خروجی" انگلیسی پزشکی در زمینه جهانی: دو رویکرد اصلی // کنفرانس پزشکی انگلیسی ، سیتی کالج نورویچ ، انگلستان ، 10 سپتامبر 2016.
Ufimtseva N.V. ، Markovina I.Yu. آگاهی زبانی: تحقیقات قومی و روانشناختی و کاربرد در آموزش زبان های خارجی // چهاردهمین کنفرانس بین المللی TEFL آسیا و یازدهمین کنفرانس بین المللی FEELTA "ارتباط حرفه ای با ELT در آسیا: عبور از پل به سوی تعالی" دانشگاه فدرال شرق دور ، ولادیوستوک ، روسیه. 30 ژوئن - 2 جولای 2016.
شیرینیان M.V. رویکرد یکپارچه بین فرهنگی برای آموزش زبان و ادبیات خارجی کشور زبان مقصد // کنفرانس بین المللی "زبانها و فرهنگهای جهانی" 24-25 فوریه 2016 ، ایالت دان دانشگاه فنیبه عنوان بخشی از پروژه LETSDO برنامه JEAN MONNET.
شیرینیان M.V. چشم انداز جدید برای آموزش: توسعه مهارت های قرن 21 / چهاردهمین کنفرانس بین المللی آسیا TEFL و یازدهمین کنفرانس بین المللی FEELTA. "اتصال حرفه ای با ELT در آسیا: عبور از پل به سوی تعالی". دانشگاه فدرال شرق دور ، ولادیوستوک ، روسیه. 30 ژوئن - 2 جولای 2016.
· Shirinyan M.V. * ارتقاء سطح حرفه ای معلمان انگلیسی از نظر آماده سازی دانش آموزان برای صدور گواهینامه نهایی // هفدهمین کنفرانس ، که به طور مشترک با انتشارات "Prosveshchenie" JSC و BPGU im برگزار شد. M. Akmulla 25-26 اکتبر 2016 جمهوری باشکورتوستان ، اوفا.
ب) در گزارش های دانشجویی در مورد کنفرانس های علمی(از جمله همراه با مشاوران علمی):
· Ermakova Yu. A. شکل گیری مهارت های ارتباطی بین فرهنگی به عنوان یک جزء مهم آموزش پزشک مدرن // انجمن همه روسی "برای آموزش با کیفیت". ساراتوف: دانشگاه پزشکی دولتی ساراتوف به نام در و رزوموفسکی ، 27-28 آوریل 2016
زایتسف A.B. ، Varionchik V.N. تکنیک های ترجمه مورد استفاده در چارچوب اقتباس عملگرا از ترجمه روسی-انگلیسی مقالات علمی پزشکی // کنفرانس بین المللی XLІ در مسائل علوم اجتماعی. - مسکو ، 30 آوریل 2016
· Karimli L.M. ، Markovina I.Yu. ویژگی قومی فرهنگی حوزه مفهوم پزشکی: مقایسه روسیه و آمریکا // کنفرانس علمی و عملی بین المللی "علوم جدید: دیدگاه نظری و عملی". - نیژنی نووگورود ، 14 مه 2016.
· مارکوینا I.Yu. ، Kerimli L.M. ویژگی قومی فرهنگی آگاهی زبانی حرفه ای (بر اساس مقایسه های روسی و آمریکایی) // XXXVI کنفرانس علمی و عملی بین المللی XXXVI در مورد همه فرایندهای "ادغام دانش علمی جهان در قرن XXI. - کازان ، 28 مه 2016.
ج) در انتشارات علمیکارکنان بخش:
· مارکوینا I.Yu. ارتباط بین فرهنگی در حوزه حرفه ای: گفتگوی مخالف بین ذهن تجار روسی و عرب (پروژه آزمایشی). // ارتباطات بین فرهنگی: تماس ها و درگیری ها. مجموعه مقالات کنفرانس ، مسکو ، 21-23 اکتبر 2015 / ویرایش. کالج: N.V. Ufimtseva و همکاران - M.: Chancellor Publishing House، 2016. - P.79-80.
· مارکوینا I.Yu. امکانات جدید آموزش زبان حرفه ای متخصص متخصص // نظریه و عمل آموزش زبان خارجی در سیستم آموزش حرفه ای. بولتن MSLU. علوم تربیتی... - M: FGBOU VO MGLU ، 2016.- S. 85-92.
· مارکوینا I.Yu. قالب های جدید آموزش زبان خارجی در زمینه توسعه حرفه ای متخصصان مراقبت های بهداشتی // آموزش پزشکی و علم دانشگاه... - شماره 1 (8). - 2016. - P.57-60.
مارکوینا ایرینا ، لنارت ایستوان. تحقیقات بین فرهنگی مفهوم تجارت: گامی جدید در توسعه نظریه لاکونا // سوالات روانشناسی زبان. - موضوع. 3 (29). - 2016. - ص.145-161.
Markovina I. ، McFarland J. The River Runs Through: A University-based Training Teachers Program for English Medical // مجله EALTHY ، شماره 2 ، جولای 2016.-Р.16-17.
مک فارلند ج ، مارکوینا I. جلسات بالینی بین المللی - روشی جدید برای آموزش ارتباطات حرفه ای بین فرهنگی // روندهای آموزش و یادگیری زبان پزشکی. پاپ آنیسورا ، نازنه آدریان (ویراستاران). تیرگو مورس: انتشارات دانشگاه ، 2016.- ص 121-126.
· کراسیلنیکوا V.G. تجربیات ترجمه Yu.A. سوروکین و مشکل ترجمه حرفه ای // سوالات روانشناسی زبان. - موضوع. 3 (29). - 2016. - ص121-129.
ماسلووا O.V. گفتار و تجاوز غیر کلامی در رفتار ارتباطی روس ها و انگلیس // بولتن RUDN. مجموعه: مسائل آموزشی. - M. 2015 - شماره 2 S. 29-35.
ماسلووا O.V. رویکرد موقعیتی-گفتمانی در آموزش زبان خارجی (به عنوان مثال عمل به اظهارات به زبان انگلیسی) // روانشناسی و آموزش: روش شناسی ، نظریه و عمل. مجموعه مقالات کنفرانس علمی و عملی بین المللی 10 مارس 2016 - قسمت 2 - 2016. - ص 32-35.
شیرینیان M.V. توسعه مهارتهای ارتباطی زبان خارجی در فرایند آموزش زبان خارجی // مجموعه مقالات I کنفرانس بین المللی علمی بین المللی "جنبه های کاربردی ارتباطات بین فرهنگی و مشکلات ترجمه" ، 20-21.11.2015 ، RUDN ، 2015. - پ. 239-249.
ج) در مقالات علمی و پایان نامه های دانشجویان و دانشجویان کارشناسی:
· Ermakova Yu. A. شکل گیری مهارت های ارتباطی بین فرهنگی به عنوان یک جزء مهم در تربیت یک پزشک مدرن // مطالب انجمن همه روسی "برای آموزش با کیفیت". ساراتوف: SSMU ، 2016.-صص 15-18.
· Karimli L.M. ، Markovina I.Yu. ویژگی قومی-فرهنگی مفهوم پزشکی: مقایسه های روسی و آمریکایی // مجموعه مقالات علمی و عملی بین المللی. Conf "علم جدید: دیدگاه نظری و عملی" (نیژنی نووگورود ، 14 آوریل 2016). - استرلیتامک: AMI. - 2016 ، ص 91-94.
· مارکوینا I.Yu. ، Kerimli L.M. ویژگی قومی-فرهنگی آگاهی زبانی حرفه ای (بر اساس مقایسه های روسی و آمریکایی) // ادغام فرایندهای علمی جهان به عنوان اساس پیشرفت اجتماعی: مواد کنفرانس های علمی و عملی بین المللی انجمن علم و خلاقیت برای مه 2016 / اد. ویرایش S.V. کوزمینا. - کازان - موضوع. شماره 37. - 2016 ، ص 301-303.
میکروا M.S. مفهوم "کارگر پزشکی" در زبان عامیانه پزشکی // مشکلات واقعیبشردوستانه و علوم طبیعی... شماره 5 (88). مه 2016. قسمت پنجم. مواد بیست و سومین کنفرانس علمی بین المللی "فلسفه معاصر: نظریه و عمل" ، 2016. - صص 38-39.
Mikerova M.S. ، Slyshkin G.G. درباره مفهوم فرهنگ لغت عامیانه پزشکی روسی و آمریکایی // تغییر ارتباطات در جهان در حال تغییر - 10. قسمت 1: مجموعه مقالات. مقالات - ولگوگراد: انتشارات شعبه ولگوگراد RANEPA ، 2016. - صص 96-102.
ریژکوف P.V. شخصیت های نماینده پزشکی در آگاهی روزمره روس ها و بریتانیا // علوم انسانی در قرن XXI. - LLC "انتشارات" Sputnik + "(مسکو). - شماره XXXII. - 2016. ص. 49-51.
Sindeeva Yu.V. خطاهای لغوی و دستوری معمولی در ترجمه انگلیسی به روسی پروتکل های کارآزمایی بالینی // تحقیق: رویکردهای نظری و روش شناختی و نتایج عملی: مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی مرکز تحقیقات "شرکت علمی ولگا" (30 آوریل 2016) / [ویرایش تعداد.: M.L. نیوشنکووا ، A.A. بلزر ، یو.آ. کوزنتسوا ، O.A. پودکوپایف]. - سامارا: OOO "Etching" ، 2016. - صص 124-125.
Sindeeva Yu.V. ، Zaitsev A.B. ارزیابی کیفیت ترجمه پزشکی انگلیسی-روسی در نمونه پروتکل های کارآزمایی بالینی // ادغام فرایندهای علمی جهان به عنوان اساس پیشرفت اجتماعی: مطالب کنفرانس های علمی و عملی بین المللی انجمن علم و خلاقیت برای مه 2016 / اد به ویرایش S.V. کوزمینا. - کازان - موضوع. شماره 37. - 2016 .-- S. 368-369.
ج) در کارهای واجد شرایط نهایی (پایان نامه های کارشناسی ارشد):
Varionchik N.V. ویژگیهای اقتباس عملگرا از ترجمه مقالات علمی پزشکی به زبان روسی به انگلیسی
ارمکووا B.K. ویژگی های ارتباطی وب سایت های سازمان های پزشکی روسیه و آمریکا
· کریملی ال.م. آگاهی زبانی حرفه ای پزشک: تجزیه و تحلیل بین فرهنگی
· مشکوفسکی E.V. اصطلاحات انگلیسی استعاره در توانبخشی پزشکی: معناشناسی ، عمل گرایی ، ترجمه
میکروا M.S. عامیانه پزشکی در زبانهای آمریکایی و روسی
نووسلووا N.V. تجزیه و تحلیل مقایسه ای ارتباطات زبان عمومی شفاهی انگلیسی و روسی
ریژکوف P.K. پزشکی در ذهن روزمره روس ها و انگلیسی ها
Sindeeva Yu.V. خطاهای لغوی و دستوری معمولی در ترجمه انگلیسی به روسی پروتکل های کارآزمایی بالینی
شادرینا I.A. مقایسه سبک های علمی و علوم رایج در ادبیات علوم زندگی انگلیسی زبان
3.6 سایر زمینه های تحقیقات زبانی که در چارچوب کار علمی فردی کارکنان بخش انجام شده است.
شخصی تحقیق علمی CPD بخش عمدتا در چارچوب آماده سازی پایان نامه های دکتری انجام می شود و به روندهای توسعه و عملکرد زبان ، رویکردهای جدید در مطالعات ترجمه ، گونه شناسی متن و گفتمان اختصاص دارد.
در طول دوره گزارش ، کارکنان بخش مشکلات زیر را مطالعه کردند:
o رویکردهای علمیبه پدیده ترجمه ویژه در زمینه پزشکی - معاون. زایتسف A.B.
در طول دوره گزارش ، تک نگاری منتشر شد:
زایتسف A.B. راهنمای ترجمه انگلیسی-روسی و روسی-انگلیسی غیر ادبی. - سنگاپور: اسپرینگر ، 2016.- 145 ص.
o نقد ادبی و هنری به عنوان جزء گفتمان انتقادی در آلمان - معاون. فدوروفسکایا V.O.
نتایج کار انجام شده منعکس می شود:
الف) در تک نگاره:
فدوروفسکایا V.O. مارسل رایش رانیتسکی: زندگی ، روش ، گفتار: تک نگاری. - M: FLINT: Nauka ، 2016.- 144 ص.
ب) در یک نشریه خارجی:
در مورد نقش نقد در روند ادبی// متن. کار ادبی. خواننده: مطالب چهارمین کنفرانس علمی بین المللی در 20 تا 21 مه 2016. - پراگ: Vědecko vydavatelské centrum "Sociosféra -CZ"، 2016. - ص. 13-17.
ج) در گزارشی در یک کنفرانس علمی خارجی (آلمان ، دانشگاه دویسبورگ اسن ، مشارکت تمام وقت):
· Argumentationsmuster im literaturkritischen Verriss: Marcel Reich-Ranicki // Internationale Germanistentagung "Brückenschläge: deutsch-russische Germanistiken im Dialog" (Universität Duisburg-Essen، 11.-15.07.2016)
د) در یک کلاس کارشناسی ارشد برای دانشجویان دانشگاه دویسبورگ اسن (13 و 16 ژوئن 2016) با موضوع: "Rhetorik der Literaturkritik: Marcel Reich-Ranicki" (بورسیه تحصیلی دانشگاه دویسبورگ اسن / Internationales Gastdozierendenprogramm /) به
4. نتیجه گیری
4.1 نتیجه گیری در مورد نتایج تحقیقات تکمیل شده
تحقیق و توسعه در جهت اعلام شده مطابق با برنامه تحقیق و توسعه مصوب سال 2016 انجام شد. برنامه تدوین شده و وظایف محوله به طور کامل تکمیل شد.
ویژگیهای متمایز دوره گزارش عبارتند از:
1) مشارکت فعال بخش در توسعه و اجرای برنامه ها و فعالیتها برای تشکیل یک محیط چند زبانه در اولین دانشگاه دولتی دولتی مسکو:
§ افتتاح دفتر نگارش دانشگاهی ،
§ برگزاری جلسه گروه کار دانشگاههای جهانی "محیط انگلیسی زبان" در چارچوب شانزدهمین سمینار-کنفرانس پروژه "5-100" ،
§ برگزاری سمپوزیوم ماهواره ای "فضای آموزشی چند زبانه یک دانشگاه پزشکی: امروز و فردا" در چارچوب هفتمین کنفرانس همه روسی با مشارکت بین المللی "هفته آموزش پزشکی - 2016" ؛
2) برگزاری 9 رویداد علمی و عملی ، از جمله I المپیاد اینترنتی دانشجویی همه روسی با مشارکت بین المللی انگلیسی در بین دانشجویان دانشگاه های پزشکی و دارویی و همچنین دو کلاس مستر با مشارکت رئیس دفتر نگارش دانشگاهی J. مک فارلند: "ارتباط حرفه ای به زبان انگلیسی: آماده سازی برای انتشار بین المللی ، ارائه پوستر" و "ارتباط حرفه ای به زبان انگلیسی برای داروسازان" ؛
3) موفق اعتباربخشی دولتیبرنامه های کارشناسی ارشد در جهت آموزش "زبان شناسی" (مشخصات "زبان خارجی و ارتباطات حرفه ای بین فرهنگی") ؛
4) دفاع موفق از 9 WRC در چارچوب دادرس ؛
5) سازماندهی موفق سومین پذیرش در برنامه کارشناسی ارشد در جهت آموزش "زبان شناسی" (مشخصات "زبان خارجی و ارتباطات حرفه ای بین فرهنگی") ؛
6) انتشار 12 مقاله علمی شامل 5 - در نسخه های معتبر ، 3 نسخه در چاپ های خارجی (سوئیس ، رومانی ، جمهوری چک) و 14 چکیده.
7) 24 گزارش در کنفرانس های علمی ، از جمله 4 - در کنفرانس های علمی خارجی (بریتانیای کبیر ، آلمان ، دانمارک ، جمهوری چک).
کتاب درسی «زبان انگلیسی. دوره مقدماتی "یک کتاب درسی نسل جدید برای موسسات آموزشی تخصصی متوسطه است و دارای مهر" FIRO "است. واقعیت انتشار یک کتاب درسی و کتابچه راهنما نشان دهنده نیاز به موسسات تخصصی پزشکی ثانویه در استفاده از این ادبیات در فرایند آموزشی است.
نتایج تحقیق ارائه شده در مقالات ، چکیده و تک نگاری ها می تواند مورد استفاده قرار گیرد کار علمیدانشجویان تحصیلات تکمیلی ، کارشناسی و همچنین در کار تدریس کادر آموزشی دانشگاه های پزشکی.
4.3 ارزیابی سطح علمی و فنی کار تحقیقاتی تکمیل شده در مقایسه با بهترین دستاوردهادر این منطقه.
محصولات علمی گروه (کتب درسی و وسایل کمک آموزشی) ، و همچنین برنامه های در حال انجام (برنامه کارشناسی ارشد در جهت "زبان شناسی" ، ماژول هایی در برنامه CIOM "پزشکی آینده" ، برنامه آموزش حرفه ای اضافی "ترجمه و ترجمه مطالعات "، برنامه آموزش زبان برای محققان پزشکی) با استفاده از آخرین دستاوردها در زمینه روشهای آموزش زبانهای خارجی ، آموزش و روانشناسی زبان ایجاد شده است و در فدراسیون روسیه هیچ مشابهی ندارد.
