में आधुनिक दुनिया विशेषज्ञ को व्यापक रूप से उत्सर्जित किया जाना चाहिए, बहुमुखी पेशेवर, वैज्ञानिक रचनात्मकता की पद्धति, नवीनतम सूचना प्रौद्योगिकियों, वैज्ञानिक जानकारी प्राप्त करने, प्राप्त करने और फिक्सिंग करने के तरीके। मध्यम आकार के पेशेवर संगठनों की शैक्षणिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग प्राथमिकता माना जाना चाहिए, क्योंकि वे हमारे देश में शिक्षा के तर्क के अनुरूप हैं।

आज, शैक्षिक प्रक्रिया का सूचना एक वास्तविक आवश्यकता है, क्योंकि अधिकांश आधुनिक छात्र कंप्यूटर के बिना अपने जीवन नहीं सोचते हैं। वे दीवार टेबल, रिकॉर्ड व्याख्यान पर अध्ययन करने में रुचि नहीं रखते हैं, कभी-कभी शिक्षक की कहानी सुनते हैं, प्रदर्शन करते हैं व्यावहारिक कार्य नोटबुक में। यह मौका नहीं है कि अधिकांश छात्रों, विशेष रूप से प्रशिक्षण की तकनीकी प्रोफ़ाइल, आर्थिक चक्र माध्यमिक के विषयों पर विचार करें। उनमें रुचि कैसे विकसित करें?

इलेक्ट्रॉनिक (डिजिटल) शैक्षणिक संसाधन (ईओआर) प्रशिक्षण की उनकी क्षमताओं में अद्वितीय हैं, पेशेवरों की पेशेवर और सामाजिक और श्रम क्षमता के विकास के साथ-साथ उनकी सूचना संस्कृति के विकास में योगदान देते हैं। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधनों का उपयोग सीखने की प्रक्रिया को एक नए गुणवत्ता वाले स्तर पर (अपने सूचनाकरण से भरा) पर ले जाना संभव बनाता है, जिससे आप प्रक्रिया में शिक्षक और छात्र की संभावनाओं को गुणा कर सकते हैं शिक्षण गतिविधियां.

ईओआर का उपयोग करने के लिए सबसे अधिक मांग किए जाने वाले तरीकों में से एक, आर्थिक चक्र के विषयों का अध्ययन करते समय शैक्षिक प्रक्रिया को सूचित करने के लिए, मैं आर्थिक चक्र के विषयों पर इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों (ईयूएमके) के उपयोग पर विचार करता हूं। ईयूएमके इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशनों की एक श्रेणी है, जिसमें निम्नलिखित मॉड्यूल शामिल हो सकते हैं: व्याख्यान, विधिवत निर्देश व्यावहारिक प्रशिक्षण के कार्यान्वयन पर, असाधारण स्वतंत्र कार्य, निर्देश सामग्री, आत्म-नियंत्रण साधन इत्यादि करने के लिए दिशानिर्देश।

हमारे ध्यान के केंद्र में, छात्रों की शैक्षणिक गतिविधियों के साधन के रूप में आर्थिक चक्र के विषयों पर ईयूएमके की शुरूआत। ईयूएमके एक प्रोग्रामिक मल्टीमीडिया-उत्पाद का अध्ययन है, जो सीखने की प्रक्रिया के व्यावहारिक चक्र की निरंतरता और पूर्णता सुनिश्चित करता है और अंतःक्रियाशीलता, सूचना खुलेपन, दूरबीन और औपचारिकता के सिद्धांतों पर निर्मित संगठनात्मक और व्यवस्थित सैद्धांतिक, व्यावहारिक, नियंत्रण सामग्री युक्त। ज्ञान आकलन प्रक्रियाएं। दूसरे शब्दों में, ईयूएमके एक प्रणाली है जिसमें शैक्षणिक सॉफ्टवेयर उत्पाद, डेटाबेस, साथ ही सीखने की प्रक्रिया का समर्थन करने वाले पद्धतिगत माध्यमों और सामग्रियों का एक सेट लागू होता है।

मैंने एक अलग शिक्षण प्रोफ़ाइल, "अनुसंधान गतिविधियों का संगठन", "कार्मिक प्रबंधन", "कार्मिक प्रबंधन" के छात्रों के लिए विषयों के लिए इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक गतिविधियों "विषयों पर इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण परिसरों का विकास किया है," कार्मिक प्रबंधन "छात्रों के 2 और 3 पाठ्यक्रमों के लिए। - आर्थिक चक्र। प्रत्येक में, जिसमें निम्नलिखित डेडैक्टिक मॉड्यूल शामिल हैं: मॉड्यूल नंबर 1 कार्य कार्यक्रम, मॉड्यूल संख्या 2 विषय के लिए परिचय, मॉड्यूल संख्या 3 व्याख्यान, मॉड्यूल संख्या 4 व्यावहारिक प्रशिक्षण के कार्यान्वयन के लिए विधिवत दिशानिर्देश, मॉड्यूल संख्या 5 विधिवत छात्रों के असाधारण स्वतंत्र कार्य के संगठन पर सिफारिशें, विषय पर ज्ञान के आत्म-नियंत्रण के लिए मॉड्यूल संख्या 6 शैक्षिक सामग्री। इस तरह के एक प्रशिक्षण कार्यक्रम का आधार कुछ सीखने वाले एल्गोरिदम है, जो ईयूके की संरचना में योगदान देता है।

कक्षाओं में ईयूएमके का उपयोग कक्षाओं के सभी चरणों में व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित रूप से अध्ययन करने में किया जाता है। कक्षाओं को एक इंटरैक्टिव बोर्ड का उपयोग करके किया जाता है, एक मोबाइल डिवाइस की उपस्थिति के लिए एक पूर्व शर्त, एक टैबलेट, एक लैपटॉप छात्रों के व्यक्तिगत काम को सुनिश्चित करने के लिए। व्याख्यान और व्यावहारिक व्यवसाय के प्रत्येक विषय में ईयूके का पाठ शामिल है। प्रत्येक विषय आत्म-नियंत्रण, समेकन के लिए प्रश्नों और असाइनमेंट के साथ समाप्त होता है।

एक नई सामग्री का अध्ययन करने के लिए, आवेदन करें, सबसे पहले, मामले में जब पाठ के साथ फोटो, ग्राफ योजनाएं हैं। उदाहरण के लिए, प्रबंधन दस्तावेज़ीकरण पैकेज का अध्ययन करते समय, इन दस्तावेजों के एकीकृत रूपों का प्रदर्शन किया जा सकता है, एक इंटरैक्टिव बोर्ड पर, डिजाइन नमूने के आधार पर इन फॉर्मों की व्यवस्था (जिसे निर्देशक सामग्री ईयूएमके में दर्शाया गया है)।

दृश्य सामग्री के साथ एक सीखने की प्रक्रिया प्रदान करने के लिए, मैं इलेक्ट्रॉनिक कैटलॉग "दस्तावेज़ीकरण प्रबंधन" का भी उपयोग करता हूं। यह छात्रों को शिक्षक के सहायता डेटाबेस के किसी भी प्रबंधकीय दस्तावेज़ को स्वतंत्र रूप से जारी करने की अनुमति देता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सामग्री व्याख्यान और व्यावहारिक वर्गों को याद रखना और आत्मसात करना बेहतर है। और, नतीजतन, छात्रों के पास अवचेतन रूप से स्पष्ट तस्वीर है, जो ज्ञान, कौशल और कौशल (यानी, दक्षता) पहले प्राप्त हुए, उनके पास क्या प्रयास करना है। नतीजतन, छात्र एक क्रॉस-कटिंग समस्या के कार्यान्वयन पर बाद के कार्य प्राप्त कर सकते हैं, जो अनुशासन पर एक शिक्षण पोर्टफोलियो के गठन के लिए आवश्यक है। भविष्य में, इस क्षमता (कौशल और कौशल) का उपयोग पेशेवर मॉड्यूल के अध्ययन में किया जाता है।

छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रभावी प्रबंधन के लिए एक पूर्व शर्त अध्ययन प्रक्रिया के दौरान प्रतिक्रिया (सूचना) प्राप्त करना है, या उनके ज्ञान, कौशल और कौशल के स्तर की निगरानी करना, यानी। कुछ दक्षताओं का गठन किया। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशनों और संसाधनों का उपयोग करने की अनुमति देता है और एक शिक्षक को परिचालन प्रतिक्रिया के लिए प्रदान करता है। सभी इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत संस्करणों (ईयूएमके) का लाभ नियंत्रण के लिए सामग्री की उपस्थिति है, जो प्राथमिक, रिफाइनरी और अंतिम नियंत्रण को पूरा करना, संचय समस्या और अनुमानों की निष्पक्षता को खत्म करना संभव बनाता है।

यूयूएसके में आत्म-नियंत्रण के लिए, हम विभिन्न प्रकारों और स्तरों के परीक्षण कार्यों, क्रिप्टोग्राम, अवधारणाओं का समूह बनाने के लिए, प्रशिक्षण सत्रों के विषय पर syncewing करने के लिए सुझाव देते हैं।

इलेक्ट्रॉनिक परीक्षणों के माध्यम से प्राप्त ज्ञान का नियंत्रण:

ज्ञान का परीक्षण करने के लिए समय कम करें;

भावनात्मक तनाव को कम करें;

ज्ञान नियंत्रण की निष्पक्षता में वृद्धि, 100% छात्र कवरेज प्रदान करें;

ज्ञान का आकलन करने की प्रक्रिया को सूचित करना;

नियंत्रण के सबसे महत्वपूर्ण रूपों में से एक को लागू करें - आत्म-नियंत्रण।

नतीजा केवल विषयों के अध्ययन में छात्रों की रुचि में वृद्धि नहीं करता है, बल्कि छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में भी सुधार करता है। बेशक, उन छात्रों के साथ काम करना अधिक दिलचस्प है जो अपने अंतिम परिणाम को बेहतर बनाने, पेशेवर क्षमता में वृद्धि करना चाहते हैं, एक बहुमुखी जानकार और विकसित विशेषज्ञ बनें।

छात्रों को शब्दावली की आवश्यकता होनी चाहिए। कई सामाजिक-आर्थिक शर्तों को याद रखना मुश्किल है, इसलिए वे प्रत्येक व्यवसाय में शर्तों को ठीक करने की कोशिश करते हैं। शब्दावली थर्मिन्स यूयूएसके छात्रों को याद रखने के लिए इष्टतम वितरण का चयन करने में मदद करता है, और संकल्पों के संकलित "क्लस्टर" को इन शर्तों को समेकित करते हैं और अगले पाठ में एक वैचारिक तंत्र बनाते समय उपयोग करते हैं। शर्तों के आकलन के लिए एक सकारात्मक गतिशीलता है।

सभी पाठ्यक्रमों और विशिष्टताओं के छात्रों द्वारा बहिर्वाहिक स्वतंत्र कार्य पर व्यावहारिक कार्यों और सिफारिशों के कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देशों का उपयोग किया जाता है, जिससे यह प्रक्रिया न केवल संज्ञानात्मक, बल्कि आकर्षक भी होती है। उदाहरण के लिए, अनुसंधान (प्रोजेक्ट) से जुड़े एक उन्नत कार्य का प्रदर्शन करते समय, कार्यक्रम एक मिनी अध्ययन के लिए प्रदान करता है, जो छात्रों द्वारा असाधारण स्वतंत्र गतिविधियों की प्रक्रिया में किया जाता है, इसलिए, इस प्रकार की गतिविधि के कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देश और सिफारिशें सुरक्षा और सुरक्षा के लिए इसे तैयार करने के लिए, इस कार्य को पूरा करने में मदद करेगा।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसरों के शैक्षयोगात्मक प्रभाव का नतीजा न केवल ज्ञान, कौशल और कौशल का अधिग्रहण, और छात्र की बौद्धिक क्षमता का प्रकटीकरण, रचनात्मक गतिविधियों के लिए अपनी तैयारी का गठन, ज्ञान निकालने और लागू करने के लिए आईटी संस्कृति में शिक्षा, महत्वपूर्ण सोच विकसित करना।

Eumk का लक्ष्य उद्देश्य है:

1) शैक्षणिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों के लिए, यानी एक शिक्षक और छात्र के लिए;

2) अकादमिक अनुशासन के लिए।

EUMK के लाभ:

छात्रों को अध्ययन के तहत अनुशासन सामग्री की लक्षित तस्वीर का एहसास करने में मदद करता है;

सामग्री के आकलन की सुविधा प्रदान करता है;

शैक्षिक सामग्री का सही चयन;

प्रशिक्षण और शर्तों को सुविधा प्रदान करता है व्यावसायिक स्व-विकास और व्यक्ति की आत्म-प्राप्ति;

सामग्री को निपुण करने के लिए छात्र की सक्रिय स्वतंत्र गतिविधि;

इसकी फ़ीड का तर्कसंगत खुराक;

प्रत्येक छात्र को गति के साथ काम करने की संभावना सुनिश्चित करना;

छात्रों और उसके परिणामों की निरंतर निगरानी;

नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण में सुधार;

शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता में वृद्धि।

ईयूके के मुख्य लाभ हैं उच्च डिग्री दृश्यता, शैक्षिक सामग्री की कॉम्पैक्ट प्रदर्शनी, तैयारी के अलग-अलग स्तर पर अभिविन्यास, छात्र का पर्याप्त मूल्यांकन। सामग्री की प्रस्तुति की विजुअलिटी और ठोसता इंटरैक्टिव प्रदर्शन माध्यम से प्रदान की जाती है; विभेदित दृष्टिकोण - इलेक्ट्रॉनिक श्रमिकों के साधन "मामले"; छात्र के मूल्यांकन की पर्याप्तता बहु-स्तरीय परीक्षणों और इनवेरिएंट कार्यों का उपयोग कर रही है। ईयूएमके पर बने ऑडिट और एक्स्ट्रा करिकुलर सीखने की गतिविधियों का संगठन, आगे पेशेवर गतिविधियों के लिए छात्रों की तैयारी में योगदान देता है।

आर्थिक चक्र के विषयों पर ईयूएमके जीबीपीयूएम "सरंस्की राज्य औद्योगिक और आर्थिक कॉलेज" के शैक्षिक अभ्यास में पेश किया जा रहा है और न केवल 2013 से जीईएफ एसपीई के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में। मॉर्डोवियन रिपब्लिकन इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन (20 मार्च, 2013 के नंबर 665, 12.11.2014 के नंबर 7 9 4) के साथ जीबीओयू डीपी (पीसी) की विशेषज्ञ राय के परिणामों द्वारा उनकी योग्यता की पुष्टि की जाती है। एमआरआईओ के साथ जीबीओयू डीपीओ (पीसी) की संपादकीय-प्रकाशन परिषद के फैसले से "बिजनेस ऑक्टिविटी" के अनुशासन पर ईयूएमके (23 दिसंबर, 2014 दिसंबर 23 दिसंबर, 2014 को प्रोटोकॉल संख्या 9) की सिफारिश की जाती है।

इलेक्ट्रॉनिक संस्करण में, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों को शिक्षक की व्यक्तिगत वेबसाइट (http://irinasudutkina.jimdo.com) पर "इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी: छात्र की मदद करने के लिए" और कॉलेज पोर्टल (http: // sgpek) में पोस्ट किया गया है .ru), नेटवर्क फ़ोल्डर में " विधि-संघ सामाजिक आर्थिक चक्र के शिक्षक "" जीईएफ एसपीओ के पद्धतिगत समर्थन "में"।

अंत में, मैं ध्यान रखना चाहूंगा कि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशनों और संसाधनों के परिचय के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया के सूचनाकरण को एकता और आवश्यकता के रूप में माना जाना चाहिए जिसमें हम सभी बन गए और जीने के लिए निकला। यह कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के तेजी से विकास के कारण है। इसके अलावा, जानकारी छात्रों (इंटरनेट के माध्यम से) के लिए भी अधिक किफायती हो गई है। इसलिए, शिक्षण की एक बड़ी व्यावहारिक दिशा सुनिश्चित करने के लिए शिक्षक के पास अधिक मात्रा में ज्ञान देने के लिए अवसर हैं। शिक्षक की गतिविधियों को सक्रिय करना, विषय की भावुकता, नए शिक्षण उपकरण का उपयोग छात्रों को शैक्षिक प्रक्रिया (प्रेरणा) में अपना महत्व महसूस करने की अनुमति देता है, छात्रों के हित को सुनिश्चित करता है, अपनी मानसिक गतिविधि को सक्रिय करता है, व्यक्तिगत क्षमताओं को दिखाने का अवसर प्रदान करता है , उनके विकास का आकलन करें।

लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे अच्छा, पुस्तक के मुद्रित संस्करण को प्रतिस्थापित नहीं करना चाहिए और नहीं। इसके अलावा, साहित्यिक कार्य की स्क्रीनिंग किसी अन्य शैली से संबंधित है और इलेक्ट्रॉनिक संस्करण अध्ययन के काम की पूरी तरह से नई शैली से संबंधित है। और जैसा कि फिल्म को देखने के लिए पुस्तक के पढ़ने को प्रतिस्थापित नहीं किया जाता है, जिस पर इसे वितरित किया जाता है और इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक की उपस्थिति न केवल सामान्य पाठ्यपुस्तक को पढ़ने और पढ़ने की जगह नहीं लेनी चाहिए, बल्कि इसके विपरीत, छात्र को बैठने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए पुस्तक के पीछे।

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"अंग्रेजी" अनुशासन पर इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसर

Mineeva Olga Aleksandrovna
निज़नी नोवगोरोड राज्य शैक्षिक विश्वविद्यालय। के। मिनिना
उम्मीदवार शैक्षिक विज्ञान विज्ञान, इंटरएक्टिव पेशेवर संचार विभाग के सहयोगी प्रोफेसर

टिप्पणी
यह आलेख इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर "अंग्रेजी" के विवरण के लिए समर्पित है, जो मूडल सूचना शिक्षा पर्यावरण में विकसित किया गया है और बुद्धिमान पेशेवर संचार विभाग के शैक्षिक प्रक्रिया में लागू शिक्षकों को लागू किया गया है। के। मिनिना।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक-विधिवत जटिल "गैर-भाषाई संकाय के छात्र के लिए रूसी"

Mineeva Olga Alexandrovna।
के। मिनिन के बाद निज़नी नोवगोरोड राज्य शैक्षिक विश्वविद्यालय
शैक्षिक विज्ञान में पीएचडी, अध्यक्ष "विदेशी भाषा पेशेवर संचार" के सहयोगी प्रोफेसर

सार
अंग्रेजी भाषा शिक्षण में मूडल के उपयोग का अनुभव इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक-विधिवत जटिल "गैर-भाषी संकाय के छात्र के लिए अंग्रेजी के लिए अंग्रेजी के लिए गैर-भाषाई संकाय" के विकास के निष्पक्षता पर दबाया जाता है "निज्नी नोवगोरोड विश्वविद्यालय में।

सिस्टम में नए शैक्षिक मानकों का परिचय उच्च शिक्षा रूस शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने पर केंद्रित है और नए पाठ्यक्रम और नए शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों के निर्माण के लिए प्रदान करता है। इस संबंध में, लेखापरीक्षा कक्षाओं को आवंटित घड़ियों को कम करके और छात्रों के स्वतंत्र काम के हिस्से में वृद्धि करके प्रशिक्षण भार का पुनर्वितरण होता है। इसलिए, विश्वविद्यालयों में शैक्षिक प्रक्रिया की उचित गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, पारंपरिक प्रशिक्षण निधि, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साथ लागू किया जा रहा है, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों (ईयूएमके) विषयों को विकसित और उपयोग किया जा रहा है। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसर (यूयूएससी), यह एक "इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का संरचित सेट है जिसमें अंतःसंबंधित शैक्षिक सामग्री शामिल है और शैक्षिक प्रक्रिया में संयुक्त उपयोग के लिए है।"

निज़नी नोवगोरोड राज्य शैक्षिक विश्वविद्यालय में। के। मिनिन को विकास पर काम किया जाता है और इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों को प्रशिक्षण देने की प्रक्रिया में उपयोग किया जाता है, जो मूडल वर्चुअल शैक्षणिक वातावरण में आधारित होते हैं।

लेखापरीक्षा कार्य को आवंटित किए गए थोड़ी संख्या की शर्तों में गैरकानूनी विशिष्टताओं के स्नातक के अंग्रेजी भाषा के छात्रों को शिक्षण की प्रभावशीलता, बड़ी हद तक अनुशासन पर विधिवत रूप से सक्षम रूप से रचित ईयूएमके पर निर्भर करती है। में आवश्यक समर्थन पूर्णकालिक शिक्षा इंटेलिजेंट प्रोफेशनल कम्युनिकेशन एनजीपीयू विभाग के शिक्षकों द्वारा विकसित ईमस्क "अंग्रेजी" की सेवा करता है। के। मिनिना। इसके बाद, हम उपरोक्त पाठ्यक्रम की संरचना और सामग्री पर विचार करते हैं।

संरचना और शैक्षिक सामग्री ईयूएमके "अंग्रेजी" को विदेशी भाषा सीखने के अनुशासन, शैक्षणिक कार्यक्रमों और अन्य नियामक और दस्तावेजों की आवश्यकताओं के विनिर्देशों द्वारा निर्धारित किया गया था। लर्निंग विषय "अंग्रेजी" का अध्ययन पहले और दूसरे सेमेस्टर में पहले और दूसरे सेमेस्टर में और दूसरे सेमेस्टर में दूसरे वर्ष में छात्रों द्वारा किया जाता है।

ईयूएमके "अंग्रेजी" के विकास और कार्यान्वयन का मुख्य उद्देश्य दिखाई दिया:

- इलेक्ट्रॉनिक रूप में शैक्षिक, शैक्षिक, पद्धति, संदर्भ और अन्य सामग्रियों द्वारा अनुशासन "अंग्रेजी" पर शैक्षिक प्रक्रिया के संगत संगठन, छात्र प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार;

- छात्रों के स्वतंत्र काम के प्रबंधन की दक्षता में सुधार;

Eumk "अंग्रेजी" विषयगत संरचना है और इसमें शामिल हैं:

– निर्देशक ब्लॉक संगठनात्मक और विधिवत प्रकृति। इस ब्लॉक में स्थित हैं:

- सार यूमस्क, ईमस्क, लक्ष्य समूह, दृष्टिकोण, सिद्धांतों और शिक्षण विधियों के डेवलपर्स को दर्शाता है;

- लक्ष्य, कार्य और शैक्षिक परिणाम। अनुशासन का लक्ष्य "अंग्रेजी" छात्रों की एक विदेशी भाषा संचार क्षमता बनाने के लिए है, जिससे उन्हें अंतरराष्ट्रीय पेशेवर वातावरण में एकीकृत किया जा सकता है और अंतर-सांस्कृतिक और पेशेवर संचार के साधन के रूप में एक विदेशी भाषा का उपयोग करना है। लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को हल करना आवश्यक है: - छात्रों को अध्ययन की भाषा (ध्वन्यात्मक, लेक्सिको-व्याकरणिक, स्टाइलिस्ट, सांस्कृतिक, व्यावसायिक, उनकी मूल भाषा के साथ तुलना के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली बनाने के लिए; - छात्रों को सामाजिक-सांस्कृतिक और संचार के पेशेवर क्षेत्रों के ढांचे के भीतर मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक स्रोतों से प्राप्त एक विदेशी भाषा में विभिन्न जानकारी के कार्य के अनुसार खोजने, अनुभव करने और संसाधित करने के लिए सिखाने के लिए; - छात्रों और कौशल और कौशल को सक्षम बनाने के लिए, मौखिक और तार्किक रूप से तर्क और तर्कसंगत रूप से तर्कसंगत रूप से लिखित भाषण पारस्परिक और अंतर-सांस्कृतिक बातचीत की स्थितियों में अंग्रेजी में; - सामान्य सांस्कृतिक विकास, आत्म-शिक्षा और पेशेवर आत्म सुधार के साधन के रूप में विदेशी भाषा का उपयोग करने के लिए छात्रों की इच्छा बनाने के लिए;

- ईयूएमके के साथ काम करने के लिए निर्देश, जो सिफारिशों का एक जटिल है जो छात्र को सीखने की प्रक्रिया को इष्टतम तरीके से व्यवस्थित करने में मदद करता है;

- छात्र रेटिंग योजना, अनुशासन के पाठ्यक्रम के अनुसार विकसित की गई और सभी प्रकारों और नियंत्रण उपायों के प्रशिक्षण सत्रों के संचालन के लिए योजना के अनुसार अनुशासन के तत्वों का अध्ययन करने की प्रक्रिया को निर्धारित करना। इसमें विशिष्ट गतिविधियों, रिपोर्टिंग फॉर्म और नियंत्रण के प्रकार के माध्यम से पाठ्यक्रम के अध्ययन का समय शामिल है;

- में प्रशिक्षण इकाई अनुशासनों में विशेष रूप से चयनित और अच्छी तरह से संरचित शैक्षिक सामग्री शामिल है, जो विभिन्न शैक्षिक सामग्रियों का एक सेट है और छात्रों के साथ शिक्षक के बीच बातचीत की प्रक्रिया को अनुकूलित करने का मतलब है। डेडैक्टिक इकाई को अनुशासन की सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री के संयोजन से दर्शाया जाता है। उन पर विचार करें:

अध्ययन किए गए विषयों पर सैद्धांतिक सामग्री को Moodle तत्व व्याख्यान का उपयोग करके दर्शाया जाता है। व्याख्यान की सामग्री को शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करने की दक्षता, सटीकता, पूर्णता और गहराई के लिए निर्देशित किया जाता है: व्याख्यान के अंत में नियंत्रण मुद्दों के साथ एक व्याख्यान भागों में विभाजित होता है। व्याख्यान के पाठ में चित्रों और उधार सामग्री (पाठ्यपुस्तकों, लाभ) के लिंक हैं, प्रस्तुति, वीडियो, ऑडियो सामग्री और अन्य शैक्षणिक संसाधनों पर पाठ के अंदर हाइपरलिंक्स रखा जाता है।

व्यावहारिक सामग्रियों में व्यावहारिक और स्वतंत्र कार्य शामिल हैं, इसमें एक पूर्ण चिकित्सक विवरण शामिल है, जिसमें कक्षाओं (कार्य), शैक्षिक परिणाम और / या गठित दक्षताओं, मुद्दों और / या कार्य (कार्य), संदर्भों और / या के लिए सबमिट किए गए कार्यों (कार्यों) के उद्देश्य शामिल हैं। रेटिंग योजना में शामिल होने पर कक्षा में एक अध्ययन के कार्य (कार्य) का आकलन करने के लिए प्रतिक्रियाओं (कार्यों) के साथ-साथ संकेतों (कार्यों) के साथ-साथ संकेतों (कार्यों) को तैयार करने के लिए आवश्यक संसाधनों और साहित्यिक स्रोतों के लिए हाइपरलिंक्स। व्यावहारिक सामग्रियों में प्रशिक्षण परीक्षण भी शामिल हैं जिसमें खुले सही उत्तर और स्पष्टीकरण शामिल हैं।

- में खंड मैथा नियंत्रण इनपुट, वर्तमान, सीमा नियंत्रण के लिए ज्ञान और सामग्रियों की जांच के साधन शामिल हैं; मध्यवर्ती छात्र प्रमाणन (क्रेडिट / परीक्षा) के लिए सामग्री।

छात्रों के अंतरिम प्रमाणीकरण के लिए सामग्री प्रस्तुत की जाती है: - परीक्षा के लिए तैयारी के लिए सिफारिशें (ऑफसेट); - परीक्षा (ऑफसेट) के लिए नियंत्रण प्रश्न, जहां किसी दिए गए अनुक्रम में मुद्दों की सूची का प्रतिनिधित्व किया जाता है और यूमस्क की निर्दिष्ट सामग्री के पूर्ण अनुपालन में; - परीक्षा (क्रेडिट), एल्गोरिदम और / या इन कार्यों को करने के उदाहरणों के लिए विशिष्ट व्यावहारिक कार्य दिए जाते हैं; - प्रशिक्षण और / या नियंत्रण परीक्षण ईयूके की सामग्री पर; - परीक्षा (स्टैंडिंग) पर छात्र प्रतिक्रिया के मूल्यांकन के मानदंड और संकेतक।

- में सूचना और संदर्भ ब्लॉक पाठ्यक्रम का पता लगाने के लिए संसाधनों को प्रस्तुत करता है। सूचना और संदर्भ सामग्री में शामिल हैं:

- मूल शब्दों और अभिव्यक्तियों का एक शब्दकोश, साथ ही साथ, पूरे ईयूएमके की सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री को कवर करने और तत्व "शब्दावली" और वस्तुओं के ऑटो-बाध्यकारी के कार्य का उपयोग करके बनाया गया;

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प्रकाशन के विचारों की संख्या: कृपया प्रतीक्षा करें।

1. सामान्य प्रावधान

1.1। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर (ईयूएमके) पर यह विनियमन

उच्च शिक्षा के एक निजी शैक्षिक संस्थान में "TAGANROG

वर्तमान दस्तावेजों के अनुपालन संघीय स्तर क्षेत्र में

संस्थान के शिक्षा और स्थानीय नियामक अधिनियम।

1.2। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक परिसर परिसर पर यह विनियमन

विषयों अपनी संरचना को परिभाषित करता है और ईएमओएम तत्वों, विकास, अनुमोदन और आधुनिकीकरण की प्रक्रिया के लिए बुनियादी आवश्यकताओं को स्थापित करता है, और शैक्षणिक प्रक्रिया में सामग्री के लिए गुणवत्ता नियंत्रण प्रणाली को भी परिभाषित करता है।

1.3। यह प्रावधान संस्थान की शैक्षणिक गतिविधियों में उपयोग के लिए अनिवार्य है, साथ ही शैक्षिक और पद्धतिगत आधार में सुधार करने के लिए काम की योजना बनाने और व्यवस्थित करने के लिए भी है।

1.4। यह प्रावधान अपने अनुमोदन के क्षण से लागू होता है और रद्द करने तक मान्य होता है।

2. उद्देश्य और ईयूके के उद्देश्य

2.1। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक और पद्धतिपूर्ण परिसर एक इलेक्ट्रॉनिक संसाधन है जो इलेक्ट्रॉनिक सिस्टम मूडल लर्निंग का उपयोग करके तैयार की गई सूचना, सैद्धांतिक, व्यावहारिक, पद्धतिपूर्ण, उपकरण, साथ ही सूचना इंटरैक्शन (सर्वेक्षण, फोरम, चैट) के तत्वों पर सभी प्रकार के व्यवसायों का समर्थन करता है ।

2.2। ईयूएसके के निर्माण का उद्देश्य सीखने के सभी क्षेत्रों में प्रशिक्षण की आवश्यक गुणवत्ता प्राप्त करना है, जिसमें संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों (जीईएफ) की आवश्यकताओं के अनुसार दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों (डीओटी) के तत्वों के साथ प्रशिक्षण शामिल है; संस्थान की शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री का एक एकीकृत संरचना और डेटाबेस बनाना।

2.3। यूयूएसके का मुख्य कार्य शैक्षिक प्रक्रिया का उपकरण है जो शैक्षिक, पद्धतिपूर्ण, संदर्भ और अन्य सामग्रियों द्वारा विशेषज्ञता, विशेषज्ञों के गुणात्मक प्रशिक्षण, अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत और सीखने के अनुशासन, उचित योजना और स्वतंत्र कार्य का आयोजन करने के लिए सक्रिय सीखने के तरीकों का परिचय देता है छात्रों के, उनके प्रशिक्षण के परिणामों को नियंत्रित करें।

3. नियामक दस्तावेज

गोस्ट 7.60-2003 "सूचना, पुस्तकालय और प्रकाशन के अनुसार मानकों की प्रणाली। शब्द और परिभाषाएं"।

09.01.2014 से रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश। 2 "शैक्षणिक गतिविधियों के कार्यान्वयन में शैक्षणिक गतिविधियों, ई-लर्निंग, रिमोट एजुकेशनल प्रौद्योगिकियों को पूरा करने वाले संगठनों द्वारा आवेदन करने के लिए प्रक्रिया की मंजूरी पर" (पंजीकृत) रूस के न्याय मंत्रालय 04.04.2014 सं। 31823)।

1 9 दिसंबर, 2013 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश और उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के आयोजन और कार्यान्वित करने की प्रक्रिया की मंजूरी पर - स्नातक कार्यक्रम, विशेषज्ञ कार्यक्रम, मजिस्ट्रेट कार्यक्रम। "

13.05.2010 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र। 03-956 "मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों के विश्वविद्यालयों के विकास पर" (कार्यान्वयन के लिए मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों के डेवलपर्स के स्पष्टीकरण के साथ " उच्च पेशेवर शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों ")।

संघीय शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के अनुसार मूल शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर विनियमन मानक "एसएमके-पी -2-02.03.2014। 10.12.14 के रेक्टर के क्रम से पेश किया गया। №118।

मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम "एसएमसीपी -2-02.10.2014 के तहत छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए मूल्यांकन निधि के फंड के लिए नियमों का मानक" नियम 10.12.14 के रेक्टर के आदेश द्वारा पेश किया गया। №118।

4. सिद्धांत के इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसर की संरचना

4.1। EUMSK में शामिल शैक्षिक और शैक्षणिक सामग्री को विज्ञान के विकास के आधुनिक स्तर को प्रतिबिंबित करना चाहिए, शैक्षिक सामग्री, उपयोग की तर्कसंगत रूप से लगातार प्रस्तुति प्रदान करना चाहिए आधुनिक तरीके और शैक्षणिक प्रक्रिया को तेज करने के तकनीकी साधन, छात्रों को शैक्षिक सामग्री को गहराई से विकसित करने और अभ्यास में और भविष्य में पेशेवर गतिविधियों में इसका उपयोग करने के लिए कौशल प्राप्त करने की अनुमति मिलती है।

4.2। यूएमएसके की अनिवार्य संरचना में निम्नलिखित सामग्री शामिल है:

अनुशासन का कार्य कार्यक्रम जीईएफ की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित हुआ और शैक्षिक कार्यक्रम की दिशा और प्रोफ़ाइल को ध्यान में रखता है (अनुमोदित टेम्पलेट के अनुसार)।

इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यान पाठ्यक्रम अनुशासन के सैद्धांतिक घटक का समर्थन करने के लिए, जिसमें आत्म-नियंत्रण के लिए प्रत्येक विषय / अनुभाग पर प्रश्न शामिल हैं;

पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए जाने पर व्यावहारिक (प्रयोगशाला) कक्षाओं का समर्थन करने का साधन;

छात्रों के स्वतंत्र कार्य के कार्यों को करने के लिए व्यावहारिक मार्गदर्शिका (समस्याओं को हल करने के उदाहरण, निपटान और ग्राफिक काम, परियोजनाओं, डेटाबेस इत्यादि के निर्माण के लिए मैनुअल) और उनके कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देश (पंजीकरण के लिए आवश्यकताओं सहित);

वर्तमान नियंत्रण अनुसूची;

स्वतंत्र I की सूची। परीक्षण कार्यवर्तमान नियंत्रण में शामिल;

मध्यवर्ती ज्ञान नियंत्रण के लिए साधन (परीक्षण / परीक्षा की तैयारी के लिए प्रश्न)।

4.3। एक शिक्षक के समाधान द्वारा यूयूएमके में अतिरिक्त सामग्री शामिल की जा सकती है:

इलेक्ट्रॉनिक संसाधन (इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक, कंप्यूटर कार्यशाला, कंप्यूटर सिम्युलेटर, आदि);

व्याख्यान की प्रस्तुति; वीडियो ट्रैक;

अतिरिक्त मल्टीमीडिया संगत (ऑडियो और वीडियो सामग्री;

प्रशिक्षण फिल्में);

इलेक्ट्रॉनिक रूप में व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए कार्य;

कार्य नोटबुक;

शब्दकोष;

चेस्टमैटिया, संदर्भ पुस्तकें, नियामक दस्तावेज;

अतिरिक्त अनुशासन परीक्षण (प्रशिक्षण परीक्षण के लिए);

शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए अनुशंसित डेटाबेस, संदर्भ प्रणाली, इलेक्ट्रॉनिक शब्दकोश, संदर्भ सामग्री, आवधिक, वैज्ञानिक साहित्य और अन्य सामग्रियों में खुली पहुंच में नेटवर्क संसाधनों के लिंक)।

4.4। ईयूएमके में शामिल इलेक्ट्रॉनिक सामग्रियों के डिजाइन के लिए आवश्यकताएं परिशिष्ट 1 में दी गई हैं।

5. परीक्षा सामग्री के विकास और संचालन की प्रक्रिया

5.1। ईमस्क विभाग के शिक्षक (शिक्षकों की टीम) द्वारा विकसित किया जा रहा है, जो प्रशिक्षण के सभी रूपों के लिए प्रशिक्षण और प्रशिक्षण के स्तर में पाठ्यक्रम के अनुसार शिक्षण अनुशासन प्रदान करता है।

5.2। ईयूके के विकास के संगठन के लिए जिम्मेदार विभाग का प्रमुख है, जिसके पीछे अनुशासन तय किया गया है।

5.3। ईयूएम को उस सेमेस्टर से पहले सेमेस्टर से पहले पूरी तरह से विकसित किया जाना चाहिए जिसमें इस अनुशासन का अध्ययन किया जाता है। ईयूएमके का विकास, लेखक (लेखक) विभाग द्वारा स्थापित किया गया है, जिसके पीछे अनुशासन तय किया गया है, विभाग की बैठक के कुछ मिनटों में दर्ज किया गया है।

5.4। इमोम तत्वों की तैयारी में शामिल है व्यक्तिगत योजना शिक्षक (अनुभाग शैक्षिक और पद्धतिपरक कार्य) का काम करता है।

5.5। विकसित ईयूके (इलेक्ट्रॉनिक संस्करण) और दस्तावेजों के साथ एक सेट (परिशिष्ट 2), सहित शीर्षक पेज ईयूएमके, सामग्रियों की एक सूची ईयूएमके और परिवर्तनों की एक सूची, एक सार्थक परीक्षा आयोजित करने के लिए विभाग को प्रस्तुत की जाती है। सार्थक परीक्षा के परिणाम विभाग की अगली बैठक में अनुमोदित हैं। शीर्षक पृष्ठ ईयूके पर, विभाग के प्रमुख वीज़ा द्वारा "अनुशंसित" द्वारा चिपक गए हैं। लेखक को विभाग की बैठक के कुछ मिनटों से निकाला जाता है।

5.6। ईयूके को ओओपी के सिर से सहमत है, जिसके भीतर अनुशासन लागू किया जाता है; वीजा प्रशंसा ईयूके की ट्यूटुलर शीट पर चिपक जाती है।

5.7। ईमस्क को संस्थान की पद्धति परिषद की एक बैठक में अनुमोदित किया गया है, जो बैठक के कुछ मिनटों से निर्वहन द्वारा पुष्टि की जाती है।

5.9। अनुमोदित यूमस्क और दस्तावेजों के साथ एक तकनीकी विशेषज्ञता आयोजित करने के लिए सूचना और विश्लेषणात्मक प्रबंधन (आईएयू) को प्रदान किया जाता है, जो ईयूएमके के व्यक्तिगत तत्वों के प्रदर्शन को निर्धारित करता है। एक ईएयू कर्मचारी सूची में सबमिट किए गए ईएमओएम तत्वों के पत्राचार की जांच करता है और पंजीकरण कार्ड भरता है।

5.10। सकारात्मक के साथ विशेषज्ञ आकलन ईयूके को लेखक और / या ईएयू कर्मचारी द्वारा इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक पर्यावरण (ईओएस) में रखा गया है।

5.11। संस्थान के ईओएस में ईयूएमके रखने के बाद, ईयूयू कर्मचारी को शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करने के लिए ईयूके की तकनीकी तैयारी से निरीक्षण किया जाता है;

तारीख पंजीकरण कार्ड में तय की गई है।

5.12। ईयूएमके के कार्यान्वयन के पहले वर्ष के दौरान सामग्री का अनुमोदन ईमस्क किया जाता है। अनुमोदन का मुख्य कार्य अनुशासन की सूचना कोशिकाओं की गुणवत्ता, सीखने की सामग्री सीखने और पर्याप्तता की डिग्री की गुणवत्ता की जांच करना है।

5.13। ईयूएमके को समायोजित या पूरक किया जा सकता है। इस मामले में, विभाग की बैठक में बदलावों पर चर्चा की जाती है, जो विभाग की बैठक के निर्वहन द्वारा पुष्टि की जाती है, परिवर्तनों की सूची में किए जाते हैं और ओओपी के प्रमुख द्वारा अनुमोदित होते हैं।

6. मुख्य गुणवत्ता मानदंड Eumk

6.1। शैक्षिक, शैक्षिक, पद्धतिपरक, पद्धति संबंधी सामग्री के लिए अनुपालन: वैज्ञानिक, सूचनात्मक संतृप्ति, प्रासंगिकता, व्यावहारिक अभिविन्यास, शिक्षा में अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग।

6.2। उचित दिशा / स्तर पर उच्चतम और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के जीईएफ द्वारा स्थापित स्नातक की योग्यता विशेषताओं के लिए आवश्यकताओं के अनुपालन और शैक्षणिक कार्यक्रम (ओपी) के मैट्रिक्स में दर्शाए गए प्रतिस्पर्धा।

6.3। ओपी की आवश्यकताओं के साथ अनुपालन और विशेषता के पासपोर्ट (तैयारी के स्तर के अनुरूप श्रम कार्यों का निष्पादन)।

6.4। एक विशिष्ट दिशा / स्तर पर ओपी के कार्यान्वयन के उद्देश्यों के अनुपालन।

6.5। ओपी (वर्तमान नियंत्रण / मध्यवर्ती नियंत्रण) की क्षमता के अनुशासन मैट्रिक्स पर मूल्यांकन निधि की सामग्री का अनुपालन।

6.6। ईमस्क में निर्दिष्ट प्राथमिक और अतिरिक्त साहित्य की सूची के साथ अनुपालन, टीआईईईई / ईबीएस लाइब्रेरी में उपलब्ध साहित्य की एक सूची।

6.7। इस विनियमन के अनुच्छेद 4 में निर्दिष्ट मुख्य तत्वों की यूमस्क सूची की संरचना के पत्राचार।

7. लेखा ईयूएमके

7.1। ईयूएमके को इस विनियमन के अनुसार संस्थान ईओएस में विकसित, अनुमोदित और पोस्ट किया जाना चाहिए।

7.2। ईयूके रजिस्ट्री को दिशा के प्रत्येक शैक्षणिक कार्यक्रम और संस्थान में प्रशिक्षण छात्रों के स्तर के लिए वर्तमान कार्यकारी पाठ्यक्रम (आरयूई) के अनुसार सख्ती से ओपी के प्रमुख द्वारा तैयार किया गया है।

7.3। यूम्स्क रजिस्ट्री ईयूके और ईएयू के डेवलपर्स को प्रेषित की जाती है।

7.4। लेखांकन ईयूएमके और उनके परिवर्तन आयोजित किए जाते हैं:

विभाग के सिर के नियंत्रण में विभाग पर;

डेवलपर्स Eumsk के विभागों में;

सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक प्रबंधन में।

7.5। अनुशासन के कामकाज की समाप्ति के कारण संकाय की अकादमिक परिषद के फैसले के आधार पर ईओएस से उदारों का बहिष्कार किया जाता है।

7.6। रजिस्ट्री में एक उचित प्रविष्टि ईएमसी के कार्यान्वयन की समाप्ति पर रजिस्टर में दी गई है।

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इलेक्ट्रॉनिक फॉर्म में व्याख्यान के लिए ईंब आवश्यकताओं में इलेक्ट्रॉनिक सामग्रियों के लिए आवश्यकताएं

1. संरचना आवश्यकताओं

शीर्षक पृष्ठ (विश्वविद्यालय, विभाग, व्याख्यान के पाठ्यक्रम का नाम, एफआईओ। व्याख्याता, आदि);

संक्षिप्त सार व्याख्यान;

प्रत्येक विषय के अंत में, नियंत्रण मुद्दों की एक सूची;

2 तकनीकी आवश्यकताओं

पंजीकरण के लिए 3 आवश्यकताएं

3.1 शैक्षिक सामग्री (शीर्षलेख, तालिकाओं, चित्रों और मुख्य पाठ) के प्लेसमेंट की एक शैली के पृष्ठों पर सामग्री के स्थान के लिए आवश्यकताएं। हेडर का स्थान और प्रत्येक पृष्ठ पर मुख्य पाठ समान होना चाहिए।

चित्रों की व्याख्या (चित्र, आरेख, आरेख, आदि) उनके नीचे स्थित होना चाहिए, तालिकाओं के नाम सूत्र तालिकाओं के ऊपर स्थित होना चाहिए। स्क्रीन के केंद्र में जगह (स्पष्टता के लिए, यह हो सकता है) की आवश्यकता है एक सम्मिलन (इटालिक, बोल्ड) के साथ हाइलाइट किया गया) मुख्य पाठ पृष्ठ से बाहर नहीं जाना चाहिए। टेबल, आरेख, आंकड़े, आरेखों में पाठ कोशिकाओं में अपने क्षेत्र की सीमा से आगे नहीं जाना चाहिए। तालिकाओं को वर्तनी-सही स्थानान्तरण का उपयोग करना चाहिए। बड़ी सारणी कई छोटे में तोड़ने में सक्षम हैं।

3.2 मूल जानकारी के लिए फ़ॉन्ट डिजाइन एकल फ़ॉन्ट के लिए आवश्यकताएं, जबकि फ़ॉन्ट की पठनीयता को ध्यान में रखना आवश्यक है। साइटों के बिना फोंट (एरियल, वेरदाना, ताहोमा) इलेक्ट्रॉनिक ग्रंथों में अधिक पठनीय हैं।

मुख्य पाठ बनाते समय, केवल निचला मामला (पूरे पाठ और एक स्तर के शीर्षक के लिए आकार के लेखन को हटा दें), जबकि आपको फ़ॉन्ट की पठनीयता (उदाहरण के लिए, एरियल 14 पं।) पर विचार करने की आवश्यकता है।

3.3 रंगीन डिजाइन आवश्यकताएं एक ही व्याख्यान या सभी सार के भीतर टेक्स्ट डिज़ाइन के एक शैली (टेम्पलेट) का निरीक्षण करना आवश्यक है, यह एक ही व्याख्यान या संपूर्ण के भीतर सभी तत्वों के लिए स्टाइलिस्ट डिज़ाइन की एकता और सद्भाव का अनुपालन करने के लिए आवश्यक है सार (पाठ, तालिकाओं, योजनाएं, आरेख, आदि।)

3.4 मुख्य जानकारी को हाइलाइट करने के लिए शैक्षिक सामग्री के आवंटन के लिए, कुंजी जानकारी आवंटित करने के लिए एक बोल्ड फ़ॉन्ट का उपयोग करना आवश्यक है, क्योंकि टेक्स्ट को रेखांकित करने की अनुमति नहीं है, क्योंकि यह हाइपरलिंक्स, परिभाषाओं, सूत्रों से जुड़ा हुआ है, निष्कर्ष इटैलिक में इटैलिक में अनुशंसित हैं पाठ के लिए संरचना और दृश्यता, यह सलाह दी जाती है कि क्रमांकित और चिह्नित सूचियों का उपयोग करें (आपको बहु-स्तरीय सूची के लिए सभी सूची वस्तुओं के पंजीकरण के लिए एक एकल संख्या प्रारूप और / या मार्कर चिह्न का चयन करना चाहिए) हाइपरलिंक्स को अंतर्निहित द्वारा स्पष्ट रूप से संकेत दिया जाना चाहिए

प्रस्तुतियों के लिए आवश्यकताएं

1. संरचना आवश्यकताओं

शीर्षक स्लाइड (विश्वविद्यालय, विभाग, व्याख्यान का नाम, एफएम.ओ. लेखक, आदि);

वर्तनी, व्याकरणिक और स्टाइलिस्ट त्रुटियों की अनुपस्थिति के लिए सभी सामग्री का सावधानीपूर्वक परीक्षण किया जाना चाहिए।

2. तकनीकी आवश्यकताओं

गुणवत्ता ग्राफिक छवियां (फोटो, चित्र, आरेख, चार्ट, चित्र, उदाहरण, आदि) उच्च होना चाहिए, अस्पष्ट सामग्री अस्वीकार्य हैं।

व्यक्तिगत कंप्यूटर संसाधनों के उपयोग की वैधता को ध्यान में रखना आवश्यक है (एम्बेडेड ऑब्जेक्ट्स की मात्रा संसाधन-गहन नहीं होनी चाहिए)।

3. पंजीकरण के लिए आवश्यकताएँ

3.1। स्लाइड पर सामग्री की नियुक्ति के लिए आवश्यकताएं। शैक्षणिक सामग्री की नियुक्ति की एकीकृत शैली (संपूर्ण डिजाइन द्वारा निर्मित किया जाना चाहिए सामान्य योजना ज़ोनिंग: शीर्षक और मूल पाठ)। हेडर का स्थान और प्रत्येक स्लाइड पर मुख्य पाठ समान होना चाहिए। यह वांछनीय है कि प्रत्येक स्लाइड पर शीर्षक प्रत्येक स्लाइड पर मौजूद हैं स्क्रीन पर सूचना वितरण की आसानी (प्रशिक्षण सामग्री को पूरी स्लाइड की 2/3 से अधिक नहीं लेनी चाहिए) जानकारी (टेक्स्ट, टेबल, आरेख, आरेख , चित्र, आदि) स्क्रीन के एक तरफ जमा नहीं होना चाहिए तर्क समूह जानकारी को चित्रित करने के लिए स्लाइड स्पष्टीकरण पर विचार किया जाना चाहिए (चित्र, आरेख, आरेख, आदि।

पी।) उनके नीचे और उनके लिए जितना संभव हो उतना करीब होना चाहिए। तालिकाओं की व्याख्या उनके ऊपर स्थित होनी चाहिए। यह सलाह दी जाती है कि स्क्रीन के केंद्र में (स्पष्टता के लिए, उन्हें भरने या सम्मिलन (इटालिक या बोल्ड) में हाइलाइट किया जा सकता है) मुख्य पाठ से आगे नहीं जाना चाहिए स्लाइड फ्रेम और शीर्षक को ओवरलैप करें। आरेखों में पाठ, चित्र, योजनाएं, तालिकाओं को तालिका के रूप में प्रस्तुत अपनी क्षेत्र की जानकारी की सीमा से आगे नहीं जाना चाहिए दृश्य और पठनीय होना चाहिए।

पाठ को तालिका की सीमाओं से परे नहीं जाना चाहिए। स्प्लोसोग्राफिक-सही स्थानान्तरण कोशिकाओं में उपयोग किया जाना चाहिए। बड़ी तालिकाओं को थोड़ा छोटे तरीके से तोड़ा जाना चाहिए।

3.2। मूल जानकारी के लिए फ़ॉन्ट डिजाइन एकीकृत फ़ॉन्ट के लिए आवश्यकताएं, जबकि फ़ॉन्ट की पठनीयता को ध्यान में रखना आवश्यक है। साइटों के बिना फोंट (एरियल, वेरदाना, ताहोमा) इलेक्ट्रॉनिक ग्रंथों में अधिक पठनीय हैं।

मुख्य पाठ के डिजाइन के लिए, केवल सामान्य फ़ॉन्ट स्क्रीनिंग का उपयोग करना आवश्यक है (बोल्ड स्टैकिंग, इटालिक्स और रेखांकित करने के लिए नहीं)।

मुख्य पाठ बनाते समय, केवल निचले अक्षरों का उपयोग किया जाना चाहिए (बड़े अक्षरों में पूरे पाठ की वर्तनी को खत्म करें) हेडर टाइप करते समय, पूंजी अक्षरों का उपयोग करने की अनुमति है।

प्रत्येक स्लाइड पर हेडर के लिए एकल फ़ॉन्ट और फ़ॉन्ट आकार, और फ़ॉन्ट की पठनीयता (उदाहरण के लिए, कम से कम 24 pts।) को ध्यान में रखना आवश्यक है।

पाठ और सूचियां बनाते समय, पैराग्राफ इंडेंट समान होना चाहिए।

मुख्य पाठ चौड़ाई में संरेखित करने के लिए वांछनीय है।

3.3। रंगीन डिजाइन आवश्यकताओं को कुल रंग गामट (एक ही रंग के सभी शीर्षलेख, एक ही रंग के पूरे मुख्य पाठ, सभी सूचियों के सभी सूचियों, सभी सूचियों का उपयोग करने के लिए पाठ डिजाइन के एक एकल शैली (टेम्पलेट) का निरीक्षण करना आवश्यक है एक ही रंग, आदि) स्टाइलिस्ट डिजाइन की एकता और हार्मोनोनिटी का अनुपालन करना आवश्यक है। एक ही व्याख्यान (पाठ, संदर्भ, तालिकाओं, योजनाओं, आरेखों, आदि के भीतर सभी तत्वों के लिए हाइपरलिंक का रंग संयुक्त किया जाना चाहिए व्याख्यान के पूरे पाठ्यक्रम की शैली के साथ और मुख्य पाठ से अलग है।

3.4। कुंजी जानकारी आवंटित करने के लिए कक्षा सामग्री आवंटन आवश्यकताओं, महत्वपूर्ण जानकारी को हाइलाइट करने के लिए बोल्ड फ़ॉन्ट और / या किसी अन्य रंग का उपयोग करना आवश्यक है। पाठ की अनुमति नहीं है, क्योंकि हाइपरलिंक्स से जुड़ा हुआ है हाइपरलिंक्स हाइपर्स को हाइलाइट करने के लिए बोल्ड, रंग या बड़ा फ़ॉन्ट हो सकता है आकार, परिभाषाओं, सूत्रों, चित्रों, निष्कर्षों को अन्य रंगों में संघर्ष और स्पष्टता पाठ में हाइलाइट किया जा सकता है। गिने और चिह्नित सूचियों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, लेकिन आपको डिज़ाइन किए जाने पर एकरूपता के बारे में नहीं भूलना चाहिए (आपको एक नंबर प्रारूप का चयन करना चाहिए और / या एक बहु-स्तरीय सूची के लिए सभी सूची आइटमों को डिजाइन करने के लिए एक मार्कर संकेत) हाइपरलिंक्स को अंडरस्कोर और / या रंग द्वारा स्पष्ट रूप से इंगित किया जाना चाहिए

3.5। इंटरैक्टिव और मल्टीमीडिया ऑब्जेक्ट्स के उपयोग के लिए आवश्यकताएं नेविगेशन की आसानी (सामग्री में संक्रमण के बटन और स्लाइड्स के बीच, यदि मौजूद हैं, तो एक ही स्थान पर स्थित होना चाहिए) ध्वनि संगत (आवाज वक्ता, संगीत आवेषण इत्यादि) का उपयोग करते समय लिया जाना चाहिए खाते की प्रासंगिकता और गुणवत्ता में। वीडियो फुटेज (वीडियो, फिल्में) का उपयोग करते समय शैक्षिक सामग्री के कठिन-से-समझने वाले स्थानों में ध्वनि समर्थन को शामिल किया जाना चाहिए, इसकी प्रासंगिकता और गुणवत्ता को ध्यान में रखना आवश्यक है। वीडियो फ्रेम को वास्तविक घटनाओं, तथ्यों, घटनाओं और प्रक्रियाओं को प्रदर्शित करना और अनुकरण करना चाहिए जो एनीमेशन ऑब्जेक्ट्स का उपयोग करते समय सीखने के अन्य साधनों के साथ छात्र को समझाने के लिए पर्याप्त डिग्री के साथ असंभव या कठिन हैं, उनकी प्रासंगिकता और गुणवत्ता को ध्यान में रखना आवश्यक है। विभिन्न प्रक्रियाओं, प्राकृतिक घटनाओं, एल्गोरिदम के संचालन आदि को गतिशील रूप से अनुकरण करने के लिए एनीमेशन लागू किया जाना चाहिए।

पाठ, ग्राफिक छवियों और स्लाइड बदलने के दौरान एनिमेटेड प्रभावों के उपयोग की प्रासंगिकता (प्रभावों का उपयोग केवल उन मामलों में किया जाना चाहिए जहां किसी भी सूत्र, परिभाषाओं, आरेखों या जब सामग्री को पोर्ट किया जाता है) पर छात्रों के ध्यान को ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है)। अत्यधिक एनीमेशन प्रभावों का उपयोग करना अस्वीकार्य है जिससे दृष्टि के अंग की तीव्र थकान होती है।

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इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसर

तैयारी की दिशा (निर्दिष्ट) के आधार (विशेष) हिस्से के आधार (चर) हिस्से के अनुशासन का नाम (दिशा के कोड और दिशा को इंगित करता है) ज़ी में कुल श्रम तीव्रता, घड़ी लेखक (ओं) ईयूएमके: ( उपनाम, नाम संरक्षक, डिग्री, शीर्षक, संपर्क ईमेल पता)

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संस्थान की तारीख "____" ______ 2015 की पद्धति परिषद द्वारा अनुमोदित, प्रोटोकॉल संख्या ___ _____________ ________________

वैज्ञानिक सचिव विधि। परिषद हस्ताक्षर हस्ताक्षर डिक्रिप्शन

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अनुशासन पर ईमस्क की संरचना _______________________________________________

ब्लॉक 1. सूचना

अनुशासन ब्लॉक के कार्य कार्यक्रम की एनोटेशन 2. अनुशासन / मॉड्यूल / अंतःविषय पाठ्यक्रम / अनुशासन में सीखने के अभ्यास के लिए सॉफ़्टवेयर वर्किंग प्रोग्राम वर्तमान नियंत्रण के कैलेंडर-थीमैटिक योजना अनुसूची

ब्लॉक 3. सैद्धांतिक

सार (कोर्स) व्याख्यान

ब्लॉक 4. व्यावहारिक

स्वतंत्र कार्य कार्यशाला (कंप्यूटर, प्रयोगशाला) के कार्यों के लिए कार्य / अभ्यास / घटनाओं का संग्रह

ब्लॉक 5. विधिवत

परीक्षण लिखित कार्यों के कार्यान्वयन के लिए छात्रों की आवश्यकताओं के स्वतंत्र कार्य के कार्यान्वयन पर विधायक निर्देश

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ब्लॉक 6. पाठ्यक्रम सर्वेक्षण नियंत्रण

परीक्षण कार्य, निबंध (समाधान समाधान) परीक्षण कार्य परीक्षा / परीक्षा के लिए प्रश्नों की सूची

अतिरिक्त संसाधन

शैक्षिक / शैक्षिक और पद्धतिपरक मैनुअल प्रथम स्रोत, पढ़ता है, संदर्भ संसाधन संसाधन संसाधनों के लिए लिंक इंटरनेट प्रस्तुतिकरण, ऑडियो, वीडियो फाइलें, प्रशिक्षण फिल्में इत्यादि।

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"टायमेन स्टेट यूनिवर्सिटी" सीमा शुल्क विभाग के वित्तीय और आर्थिक संस्थान ई.एस. क्षेत्र शैक्षिक और विधिवत परिसर की इग्नाटोव सीमा शुल्क क्षमता। स्पेशलिटी 38.05.2 (036401.65) के छात्रों के लिए कार्य कार्यक्रम और पूर्णकालिक और प्रशिक्षण के पत्राचार रूपों के पूर्णकालिक और टीवाईयूएमएन स्टेट यूनिवर्सिटी इग्नाटोव ई.एस. .... "

"कार्यान्वयन और संरक्षण के लिए निर्देश टर्म परीक्षा "नागरिक कानून" अनुशासन के तहत, 40.03.01.62 की तैयारी की दिशा "न्यायशास्र" प्रोफाइल: नागरिक कानून। आपराधिक कानूनी योग्यता स्नातक Murmansk 2015 बीबीसी 74.58 डी 13 Davydova ए वी। कार्यान्वयन और पाठ्यक्रम के संरक्षण पर विधिवत निर्देश "नागरिक कानून" अनुशासन पर काम ... "

"रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट बजटीय शैक्षिक संस्थान उच्च पेशेवर शिक्षा" केमेरोवो स्टेट यूनिवर्सिटी "नोवोकुज़नेट्सक इंस्टीट्यूट (शाखा) प्राकृतिक भौगोलिक डीपीपी.एफ.13 आर्थिक और सामाजिक भूगोल संकाय विदेश दिशा दिशा: 050103.65 भूगोल विशेषता 050103.65 भूगोल खाद्य / विशेषज्ञता 032514 क्षेत्रीय विज्ञान और पर्यटन योग्यता शिक्षक भूगोल ... »

"अनुशासन पर स्वतंत्र काम के लिए सिफारिशें" अर्थव्यवस्था के वित्तीय क्षेत्र के उद्यमों का कराधान "तैयारी की दिशा - 38.03.01 (080100)" अर्थव्यवस्था "," कर और कराधान "प्रोफ़ाइल स्नातक की योग्यता - 2015 विभाग" कर " और कराधान "विभाग की प्रोटोकॉल संख्या 10 मीटिंग्स द्वारा अनुमोदन के लिए अनुशंसित ..."

"रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट बजटीय एजुकेशनरी एजुकेशनरी एजुकेशनरी एजुकेशनल एजुकेशनल एजुकेशनरी एजुकेशनल द फाइनेंशियल एंड इकोनॉमिक इंस्टीट्यूट ऑफ द फाइनेंशियल एंड इकोनॉमिक इंस्टीट्यूट ऑफ वर्ल्ड इकोनॉमी और इंटरनेशनल बिजनेस रुडेन्को डी.यूयू। Evalia डब्ल्यूटीओ राष्ट्रीय विकास मॉडल के लिए शैक्षिक और विधिवत परिसर। दिशा के छात्रों के लिए कार्य कार्यक्रम 080100.62 "अर्थशास्त्र" पूर्णकालिक और प्रशिक्षण टायमेन राज्य के पत्राचार रूप के रूप में ... "

"रूसी संघ शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट बजटीय एजुकेशनल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन ऑफ हायर प्रोफेशनल एजुकेशन टायमेन स्टेट यूनिवर्सिटी इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस इन अर्थियो-इकोनॉमिक भूगोल और प्रकृति प्रबंधन विभाग विभाग के लिए Aleksandr Mikhailovich भूगोल और georbanistics प्रशिक्षण समापन परिसर 022000.62 पारिस्थितिकी और पर्यावरण प्रबंधन प्राकृतिक प्रबंधन प्रोफाइल) पूर्णकालिक सीखने Tyumen ... "

रूसी संघ के कृषि मंत्रालय
वैज्ञानिक और तकनीकी नीति और शिक्षा विभाग

संघीय राज्य शैक्षणिक संस्था

उच्च पेशेवर शिक्षा

"क्रास्नोयार्स्क स्टेट कृषि विश्वविद्यालय"

सूचना प्रौद्योगिकी प्रबंधन

दूरस्थ शिक्षा केंद्र

इलेक्ट्रॉनिक का विकास

शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर

क्रास्नोयार्स्क 2008।

समीक्षक:

Eremin iyu., कैंड। BIOL। विज्ञान, सहयोगी प्रोफेसर,

नच तरीका। विभाग Krasgau।

Matyushushev v.v., डॉ। Tehn। विज्ञान, प्रोफेसर, प्रथम उप-रेक्टर Krasgau

संकलक:

एन.डी. एम्ब्रोसेंको

ओजी मालीशेव

तोह फिर। पोटापोवा

वी.ए. फाइलकिन

एक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर का विकास: विधि। सिफारिशें / एन.डी. एम्ब्रोसेंको, ओजी मालिशेवा, एसओ। पोटापोवा, वीए। फाइलकिन; क्रास्नोयार। राज्य Agar। अन-टी। - क्रास्नोयार्स्क, 2008. - 35 एस।

ईयूएमके के विकास के मुख्य अवधारणाओं और चरणों, शैक्षिक सामग्री के संगठन की तकनीकें और मॉड्यूलर संरचना के निर्माण के उदाहरण दिए जाते हैं। शैक्षिक सामग्रियों के पाठ और ग्राफिक घटकों के डिजाइन के लिए आवश्यकताएं निर्धारित की गई हैं।

शिक्षकों Krasgau के लिए बनाया गया।

© क्रास्नोयार्स्क राज्य

कृषि विश्वविद्यालय, 2008

परिचय

सूचना प्रौद्योगिकी शिक्षा क्षेत्रों का गहन विकास शिक्षा के सभी रूपों (पूर्णकालिक, अंशकालिक, पत्राचार) के लिए रिमोट एजुकेशनल टेक्नोलॉजीज (डीओटी) का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों (ईयूएमके) की शुरूआत का कारण बनता है अतिरिक्त पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों आदि के अनुसार, रूसी संघ "शिक्षा पर" या इन रूपों के संयोजन के साथ, विशेषज्ञों के कौशल में सुधार करने के लिए, विशेषज्ञों के कौशल में सुधार के लिए।

हमारे विश्वविद्यालय और इसकी शाखाओं में, ईमस्क विभाग की लेखकों और कॉपीराइट टीमों द्वारा बनाए जाते हैं, साथ ही साथ शिक्षक जो उन्नत प्रशिक्षण संस्थान में कक्षाओं का नेतृत्व करते हैं और व्यक्तियों को पुनरावृत्ति करते हैं। इस काम की शुरुआत 6 सितंबर, 2002 को रेक्टर क्रासिगाऊ संख्या ओ -273 के क्रम में रखा गया था, "Krasgue सूचना प्रणाली के निर्माण पर।"

हमारे विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण विशेषज्ञों के लिए मुख्य और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने की प्रक्रिया में ईयूएमके के उपयोग की बढ़ती प्रासंगिकता ने ईंब में शामिल शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्रियों के संगठन और डिजाइन के लिए लेखकों के लिए दिशानिर्देश तैयार करने की आवश्यकता को जन्म दिया।

1. मूल अवधारणाएं, ईयूएमके बनाने के लक्ष्य

मूल अवधारणा

शैक्षिक और विधिवत सामग्री का सेट अनुशासन में सामग्री (कार्य कार्यक्रम, व्याख्यान, कार्यशालाएं, पद्धतिगत लाभ, कार्य, ज्ञान नियंत्रण उपकरण, संदर्भ पुस्तकें, अनुप्रयोग इत्यादि) का एक सेट है, जो इस अनुशासन को पूरा करने के लिए पूर्ण रूप से प्रदान करता है। अनुशासन के पद्धतिपूर्ण समर्थन की तैयारी में शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्रियों के एक सेट की तैयारी पहला चरण है।

शैक्षिक और विधिवत परिसर (यूएमसी) - अनुशासन पद्धतिगत समर्थन की तैयारी का दूसरा चरण। किट से इसका अंतर यह है कि सीएमडी की एक स्पष्ट संरचना है जो छात्र को इस अनुशासन का स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने का अवसर प्रदान करती है। यह संगठन के लिए पद्धतिपरक सिफारिशों की शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्रियों के प्रारंभिक सेट में शामिल करने के द्वारा सुनिश्चित किया जाता है स्वच्छंद अध्ययन शैक्षिक विषय के छात्र। इन दिशानिर्देशों में, शिक्षण सामग्री के साथ काम करने की प्रक्रिया का वर्णन किया गया है: क्या, कितना और छात्र को प्रत्येक चरण में किस क्रम में काम करना होगा। इन सिफारिशों के आधार पर, यूएमसी की सामग्री बनाई गई है जिसके द्वारा छात्र शैक्षणिक सामग्रियों पर आंदोलन का प्रक्षेपण निर्धारित करता है (इन दिशानिर्देशों के अनुच्छेद 3 में अधिक जानकारी पर विचार किया जाएगा)। सीएमडी दोनों कागज और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर बनाया जा सकता है।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसरइलेक्ट्रॉनिक रूप में सीएमडी के कार्यान्वयन का प्रतिनिधित्व करता है। छात्रों की जरूरतों और क्षमताओं के आधार पर ईयूएमके दोनों नेटवर्क में और आवरण वेरिएंट में उपयोग किया जा सकता है। शिक्षण प्रक्रिया में ईयूएमके का उपयोग आपको आधुनिक दूरसंचार प्रौद्योगिकियों द्वारा प्रदान किए गए विशाल अवसरों का मुख्य रूप से उपयोग करने की अनुमति देता है।

ईमस्क कॉपीराइट कानून द्वारा संरक्षित है। अपने सृजन के तथ्य के कारण काम करने के लिए कॉपीराइट उत्पन्न होता है। कॉपीराइट के उद्भव और कार्यान्वयन के लिए, काम का कोई पंजीकरण नहीं, किसी औपचारिकता के साथ काम या अनुपालन के अन्य विशेष डिजाइन की आवश्यकता है। साथ ही, उनके अधिकारों पर अलर्ट के लिए विशेष कॉपीराइट के मालिक कॉपीराइट सुरक्षा चिह्न का उपयोग कर सकते हैं, जो काम की प्रत्येक प्रति पर रखा गया है और इसमें तीन तत्व होते हैं:

- एक सर्कल में लैटिन पत्र "सी": ©;

- अनन्य कॉपीराइट का नाम (नाम) मालिक;

- काम के पहले प्रकाशन का वर्ष।

नियोक्ता (आधिकारिक कार्य) के कर्तव्यों या आधिकारिक कार्य के आदेश में बनाए गए कार्यों का कॉपीराइट सेवा कार्य के लेखक से संबंधित है। आधिकारिक कार्य के उपयोग के असाधारण अधिकार उस व्यक्ति से संबंधित हैं जिसके साथ लेखक श्रम संबंध (नियोक्ता) में है, यदि अन्यथा उसके और लेखक के बीच अनुबंध में प्रदान किया गया है। कॉपीराइट संरक्षण पर अधिक विस्तृत जानकारी कॉपीराइट और संबंधित अधिकारों पर कानून से सीखा जा सकता है।

1.2। ईयूके बनाने के लक्ष्य

यूयूएसके का निर्माण विश्वविद्यालय की सभी शैक्षणिक सामग्रियों और शिक्षकों के शिक्षकों के एक एकीकृत सूचना प्रणाली बनाने के लिए संभव बना देगा। इस तरह की एक प्रणाली की उपस्थिति कम्प्यूटरीकृत शिक्षा का उपयोग करने की संभावनाओं का विस्तार करेगी, जिसके तहत इसे आमतौर पर क्रासगाऊ या इंटरनेट के स्थानीय नेटवर्क या छात्र पीसी पर सीडी के उपयोग के माध्यम से शैक्षिक सामग्री तक पहुंचने की संभावना को समझा जाता है। इस मामले में, सीखने की प्रक्रिया अंतरिक्ष में और समय में प्रशिक्षु के स्थान पर निर्भर करती है। दूसरे शब्दों में, लेखकों द्वारा विकसित इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों (डीओटी) का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए किया जा सकता है।

रिमोट एजुकेशनल टेक्नोलॉजीज सुविधाओं के बगल में पारंपरिक प्रौद्योगिकियों से फायदेमंद हैं।

FLEXIBILITY - एक सुविधाजनक समय और गति में, एक सुविधाजनक स्थान पर करने के लिए सीखने की क्षमता।

समानता - समानांतर एस। व्यावसायिक गतिविधियाँ प्रशिक्षण, यानी उत्पादन से अलग के बिना

कवरेज - कई स्रोतों के साथ एक साथ अपील शैक्षिक जानकारी (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय, डेटा बैंक, ज्ञान आधार, आदि) बड़ी संख्या में छात्रों की। संचार नेटवर्क के माध्यम से एक दूसरे और शिक्षकों के साथ संचार।

अर्थव्यवस्था - प्रशिक्षण सुविधाओं, तकनीकी साधनों, वाहनों, शैक्षिक सूचनाओं की एक केंद्रित और एकीकृत प्रस्तुति और इसके लिए बहु पहुंच के कुशल उपयोग प्रशिक्षण विशेषज्ञों की लागत को कम कर देता है।

manufacturability - सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों की नवीनतम उपलब्धियों की शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करें जो विश्व के बाद के औद्योगिक सूचना स्थान के लिए किसी व्यक्ति के प्रचार में योगदान देते हैं।

सामाजिक समानता - निवास, स्वास्थ्य, elitism, और छात्र की भौतिक सुरक्षा की जगह के बावजूद शिक्षा प्राप्त करने की समान संभावनाएं।

अंतर्राष्ट्रीयता - शैक्षिक सेवाओं के बाजार में वैश्विक उपलब्धियों का निर्यात और आयात।

डीओटी की शैक्षणिक प्रक्रिया में परिचय आपको शिक्षक की भूमिका का विस्तार और अद्यतन करने की अनुमति देता है, जिसे संज्ञानात्मक प्रक्रिया को समन्वयित करना चाहिए, उनके द्वारा सिखाए गए पाठ्यक्रमों में लगातार सुधार करना, नवाचार के अनुसार रचनात्मक गतिविधि और योग्यता में वृद्धि करना चाहिए।

डीओटी का छात्र पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, स्वयं संगठन के कारण अपनी रचनात्मक और बौद्धिक क्षमता, ज्ञान की इच्छा, कंप्यूटर उपकरणों के साथ बातचीत करने की क्षमता और स्वतंत्र रूप से जिम्मेदार निर्णय स्वीकार करता है।

इस प्रकार, दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का विकास आपको इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसरों को बनाने और सर्वोत्तम शैक्षिक और पद्धति की शैक्षणिक प्रक्रिया में उपयोग की प्रक्रिया में एक उत्कृष्ट कर्मियों के संकाय की भागीदारी के माध्यम से हमारे विश्वविद्यालय में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने की अनुमति देता है। एक या किसी अन्य विषयों के लिए प्रकाशन और नियंत्रण परीक्षण।।

2. ईयूके बनाने के चरण

अनुशासन पर पाठ्यक्रमों के लेखक (या लेखक की टीम की टीम) के विकास के परिणामस्वरूप इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसर चरणों में बनाया गया है। दूरस्थ शिक्षा (सीडीओ) के केंद्र के विशेषज्ञों के साथ, सीएमडी आधुनिक दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से उपयोग के लिए उपयुक्त प्रारूप में किया जाता है।

प्रथम चरण - अनुशासन पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री की तैयारी। 6 मई, 2005 के रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 137 रिमोट एजुकेशनल टेक्नोलॉजीज (परिशिष्ट ए) के विकास और उपयोग के लिए प्रक्रिया का परिचय देता है, जिसमें से यह कहता है कि इसमें सीएमसी शामिल होना चाहिए अनुशासन (कागज पर और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर)। सीएमडी में शामिल होना चाहिए: शैक्षिक संस्थान का पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, विषय कार्यक्रम (अनुशासन, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम), विषय पर पाठ्यपुस्तक (अनुशासन, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम), कार्यशाला या व्यावहारिक मैनुअल, सामग्री के गुणवत्ता नियंत्रण के लिए परीक्षण सामग्री, सीखने के लिए दिशानिर्देश अध्ययन विषय (अनुशासन, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम), आत्म-निगरानी संगठन, वर्तमान नियंत्रण, प्रशिक्षण (व्यावहारिक) लाभ और कार्य। इसके अलावा, शैक्षिक परिसर, यदि आवश्यक हो, तो संदर्भ प्रकाशनों और शब्दकोशों, आवधिक क्षेत्रीय और सामाजिक-राजनीतिक प्रकाशनों, वैज्ञानिक साहित्य, पाठकों, डेटाबेस, साइट्स, संदर्भ प्रणाली, इलेक्ट्रॉनिक शब्दकोशों और नेटवर्क संसाधनों के संदर्भ में शैक्षिक संस्थान के साथ पूरक हो सकता है।

इस स्तर पर एक महत्वपूर्ण मुद्दा लेखकों का संगठन है। वास्तविक परिस्थितियों में, शिक्षकों की अधिक लोडिंग को देखते हुए, कई लेखक आमतौर पर ईयूएमके के लिए बेसलाइन सामग्री की तैयारी में भाग लेते हैं। इस मामले में, सामग्री के सामान्य संपादन की आवश्यकता है। संपादक को न केवल वर्कफ़्लो तैयार सामग्रियों की सख्त अनुरूपता प्राप्त करनी चाहिए, बल्कि विषयों के व्यक्तिगत विषयों की मात्रा को सहसंबंधित करने, सामग्री की पुनरावृत्ति या एक ही प्रावधानों के विचलन को समाप्त करने के लिए उनकी प्रस्तुति के एकीकृत रूप को भी सुनिश्चित करना चाहिए। इस तरह के एक कार्य बलों ने केवल उच्च योग्य शिक्षक का अनुभव किया।

जब अन्य लेखकों के काम की सामग्री में उपयोग किया जाता है, तो उधार सामग्री (लेख, फोटोग्राफ, चित्रण, चित्र, ऑडियो और वीडियो फ़ाइलों और पीटी) के स्रोतों को इंगित करना आवश्यक है। यह इंटरनेट के माध्यम से प्राप्त जानकारी पर भी लागू होता है।

लेखक (लेखकों) पर जानकारी की कमी इन रचनाओं के साथ-साथ साहित्यिक चोरी के अनधिकृत उपयोग के लिए उत्तरदायित्व से छूट नहीं देती है। भले ही सामग्री के उपयोग के लिए आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप में व्यक्त किया गया था, लेखक को पुनर्मुद्रण के दौरान निर्दिष्ट किया जाना चाहिए। यदि आपके पास केवल इंटरनेट में पते हैं, तो उनके लिंक निर्दिष्ट करें।

2 चरण - यूएमसी की एक सामग्री (संरचना) को चित्रित करना। सभी सामग्री टुकड़ों के नाम स्पष्ट रूप से सामग्री शीर्षकों की सामग्री की तालिका में मेल खाना चाहिए। इसके अलावा, हेडलॉक पदानुक्रम को ध्यान में रखा जाना चाहिए। लेखक को संरचना के सभी बारीकियों को स्पष्ट रूप से तैयार करना चाहिए; उन्हें समझना चाहिए कि एक प्रोग्रामर जो इलेक्ट्रॉनिक संस्करण के निर्माण से निपटने का सबसे अधिक संभावना है, इस अनुशासन में विशेषज्ञ नहीं है और इसका कार्य शैक्षिक और पद्धतिगत सामग्रियों के "टुकड़े" को समझना नहीं है और उन्हें समग्र संरचना प्रदान करना है। विवरण यूएमसी संरचना का निर्माण अनुच्छेद 3 में वर्णित है।

3 चरणों - किसी भी इलेक्ट्रॉनिक टेक्स्ट प्रारूप में बनाई गई संख्या के साथ, यूएमसी की सामग्रियों से जुड़ा हुआ है और स्पष्ट रूप से इसमें शामिल होना चाहिए:

यूएमसी का पूरा नाम (विशेष पाठ्यक्रम के अनुसार);

सिफर और विशेषता और विशेषज्ञता का नाम;

शैक्षिक अनुशासन का नाम (या उसका खंड);

घड़ी की मात्रा केवल है पूरा समय प्रशिक्षण;

अंतिम अद्यतन की सृजन और तारीख की तारीख;

सामग्री की मात्रा निर्दिष्ट करना - पाठ के टाइपराइट किए गए पृष्ठों की संख्या, 12 डिग्री सेल्सियस के नए रोमन फ़ॉन्ट में सजाए गए सभी पक्षों से 2.0 सेमी फ़ील्ड के साथ आधा अंतराल (तालिकाएं एक ही अंतराल का उपयोग करती हैं);

लेखक के बारे में जानकारी (उपनाम, नाम, संरक्षक, अकादमिक डिग्री, अकादमिक शीर्षक, कार्य और स्थिति का स्थान, ई-मेल)। इन आवश्यक जानकारी के अलावा, आप लेखकों के बारे में अतिरिक्त जानकारी शामिल कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, शैक्षिक संस्थान का नाम, जिसमें लेखक ने अध्ययन किया है, वैज्ञानिक हितों का एक चक्र, महत्वपूर्ण प्रकाशन, विषयों की एक सूची सिखाई गई, सामाजिक कार्य आदि। लेखक की एक फोटो भी शामिल करना वांछनीय है।

4 चरणों - संकाय के पद्धतिपरक आयोग के विभाग की मंजूरी। सीएमडी को चित्रित करने और अपनी एकीकृत संरचना के निर्माण के बाद, लेखक विभाग में और स्वीकृति के लिए संकाय पद्धति आयोग में इसका प्रतिनिधित्व करता है। विधिवत आयोग के निर्णय से निकालने में, निम्नलिखित जानकारी परिलक्षित होना चाहिए:

- विशेषताओं की एक सूची, जिसके लिए यह यूएमसी इरादा है;

- सीएमसी में शामिल सामग्रियों की कुल मात्रा - सभी पक्षों के 2.0 सेमी क्षेत्रों के साथ अर्ध-दूसरे अंतराल के माध्यम से 12 पीटी के आकार के साथ नए रोमन फ़ॉन्ट के साथ सजाए गए टेक्स्ट पृष्ठों की संख्या (यदि सामग्री यूएमसीएस में शामिल हैं) ग्रिफ के साथ प्रकाशित ट्यूटोरियल, फिर उपरोक्त प्रारूप में पृष्ठों में शामिल टुकड़ों की मात्रा सहित निर्दिष्ट करें);

संकाय पद्धति आयोग के निर्णय से निकास के पंजीकरण का एक उदाहरण परिशिष्ट बी में दिया गया है।

5 चरण - सीडीओ में सीएमडी की सामग्री की डिलीवरी। संकाय के पद्धतिपरक आयोग के निर्णय के निर्वहन के साथ, सीएमडी के लेखक, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया (डिस्केट, सीडी, यूएसबी फ्लैश ड्राइव इत्यादि) के लिए सुविधाजनक जानकारी पर, के सिर को सौंप दिया जाता है पते पर सीडीओ: शांति Ave., 90, AUD। 2-29 (Tel। +7 (391 2) 23 22 05; ई मेल: सीडीओ।@ kGAU।. आरयू).

सीडीओ विशेषज्ञ यूएमबी की संरचना की उपस्थिति की जांच करता है (यूएमसी की संरचना के बारे में विवरण के लिए, अनुच्छेद 3 देखें) और इस पद्धति के दिशानिर्देशों के पाठ्यक्रम का अनुपालन, तैयार किए गए यूएमसी और स्थानान्तरण के एक डेटाबेस में योगदान देता है प्रोग्रामर का विकास।

6 चरण - कार्य प्रोग्रामर। इस चरण में, प्रोग्रामर डीओटी का उपयोग करने के लिए उपयुक्त प्रारूप में यूएमसी (ईयूएमके) का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण बनाता है - एक एकल डिज़ाइन बनाया गया है, प्रशिक्षण सामग्री को नेविगेट करना, स्व-नियंत्रण परीक्षण प्रक्रिया में एक इंटरैक्टिव संस्करण आदि में परिवर्तित हो जाते हैं। ऑपरेशन के, प्रोग्रामर लेखक के साथ मिलकर काम करता है जो बाध्यकारी है जो समझ में नहीं आता है, इसे समझने योग्य क्षणों पर अपनी स्थिति को स्पष्ट करता है, उस पर सामग्री और नेविगेशन की प्रस्तुति की शुद्धता को नियंत्रित करता है। ईयूएमके विकसित करने की प्रक्रिया में लेखक अपने डिजाइन के लिए सिफारिशें करने का हकदार है।

7 चरण - तैयार किए गए ईयूएमके को रखना। लेखक द्वारा सिद्ध किए गए सभी और सीडीयू का उपयोग ईयूएमके का उपयोग करने के लिए तैयार हैं, कोस्ट्रपाव सर्वर पर डेटाबेस में रखा जाता है और उन तक पहुंच की विधि निर्धारित होती है। पहुंच हो सकती है:

स्थानीय रूप से खुला (क्रैग के स्थानीय नेटवर्क के सभी उपयोगकर्ताओं को इमोम सामग्री तक पहुंच हो सकती है);

पासवर्ड के अनुसार स्थानीय रूप से खुला (स्थानीय नेटवर्क के सभी उपयोगकर्ताओं को एक खाते की उपस्थिति में ईयूएम सामग्री तक पहुंच हो सकती है),

पासवर्ड से खुला (Krasigau के स्थानीय नेटवर्क के सभी उपयोगकर्ताओं और इंटरनेट के पास एक खाते की उपस्थिति में eumb तक पहुंच हो सकती है);

ओपन (क्र्रेसू और इंटरनेट के स्थानीय नेटवर्क के सभी उपयोगकर्ताओं को इमोम सामग्री तक पहुंच हो सकती है)।

डिफ़ॉल्ट रूप से, यह माना जाता है कि केंद्रीय विश्वविद्यालय में शिक्षकों द्वारा प्रस्तुत सभी संसाधन क्रासिगाऊ के स्थानीय नेटवर्क पर मुफ्त पहुंच में रखा जा सकता है। यदि इसके काम के नेटवर्क पर प्रकाशित करने का एक और विकल्प अधिक बेहतर होने के लिए बेहतर है, तो इसे आईईटी पर्यवेक्षक के नाम पर एक सेवा नोट द्वारा इसके बारे में अधिसूचित किया जाना चाहिए (एक अनुकरणीय एप्लिकेशन नोट फॉर्म परिशिष्ट बी में दिया गया है)।

जब खाता संसाधन खोलने के लिए असाइन किया जाता है, तो यह ध्यान में रखना चाहिए कि नाम और पासवर्ड में कम से कम चार अक्षर हो सकते हैं - लैटिन वर्णमाला के अक्षरों, संख्याओं और अनुमत विराम चिह्न चिह्न (बिंदु, हाइफ़न, अंडरस्कोर चिह्न)। यह भी ध्यान में रखना चाहिए कि नाम को स्पष्ट रूप से सर्वर पर संग्रहीत किया जा सकता है, और पासवर्ड एन्क्रिप्टेड फॉर्म में संग्रहीत किया जाता है; इसलिए, लेखक को इसके द्वारा बनाए गए खाते को भूलने की देखभाल करने की आवश्यकता है। सर्वर पर पोस्ट किए गए संसाधनों तक पहुंच प्रदान करने के लिए जिसकी प्राधिकरण की आवश्यकता है, उन्हें छात्रों को रिपोर्ट खोलने के लिए एक खाता।

इसके अलावा, लेखक के पूर्व आवेदन के अनुसार किसी भी अमुक को सीडी पर दर्ज किया जा सकता है, यदि छात्र ईयूएमके का उपयोग करने के इस विकल्प के लिए अधिक सुविधाजनक हैं।

8 चरणों - निगरानी। सर्वर पर ईयूएमके बनाने और रखने के बाद, लेखक अपनी सामग्री की प्रासंगिकता पर नज़र रखता है, लगातार शिक्षित पाठ्यक्रमों में सुधार करता है। सभी आवश्यक संशोधन या जोड़, वह सीडीओ में किराए और ईयूके में अपने प्लेसमेंट को नियंत्रित करता है।

3. एक EUMK संरचना बनाना

शिक्षण सामग्री की संरचना - यूएमसी पर काम के लेखक चरण के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। सामग्री की स्पष्ट संरचना की आवश्यकता (पारंपरिक पाठ्यपुस्तक की तुलना में अधिक कठोर) कम से कम दो कारणों को निर्धारित किया जाता है:

संगठनात्मक। ब्लॉक पर शैक्षिक सामग्री का टूटना न केवल अपने छात्र को शिक्षक की अनुपस्थिति में अध्ययन करना आसान बनाता है, बल्कि छात्र और शिक्षक की बातचीत के लिए प्रक्रिया को विनियमित करने की अनुमति देता है;

कार्यात्मक। ईयूएमके के विकास में हाइपरटेक्स्ट संक्रमणों के कार्यान्वयन को अर्थपूर्ण टुकड़ों को अलग करना चाहिए।

जैसा कि ऊपर प्रस्तुत किया गया था (अनुच्छेद 2.1 देखें), 6 मई, 2005 के रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 137 में शामिल करने के लिए प्रदान करता है यूएमसी पद्धतिगत मेडी सामग्री के साथ अपने स्वतंत्र काम के संगठन पर अध्ययन करने के लिए सिफारिशें। इन सिफारिशों में, शिक्षक विस्तार से वर्णन करता है कि, किस मात्रा में और किस क्रम में, छात्र के पास काम के एक या दूसरे चरण पर अध्ययन करने के लिए एक कदम होगा।

ईयूएमके बनाते समय, एक यूएमसी संरचना इस तरह की विधिवत सिफारिशों के रूप में कार्य कर सकती है, जो अध्ययन सामग्री के वास्तविक अनुक्रम के समान है - यह प्रशिक्षण संसाधनों के प्रशिक्षण के सीखने के प्रक्षेपण को निर्धारित करती है।

यूएमके की संरचना बनाते समय, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्रियों को विषयों में समूहीकृत किया जाता है। इस चयन में शामिल हैं:

सिद्धांत की प्रस्तुति (उदाहरण के लिए, पाठ्यपुस्तक के संबंधित खंड, व्याख्यान की सामग्री);

नियंत्रण प्रश्न (पुनरावृत्ति के लिए प्रश्न);

शिक्षक के स्पष्टीकरण के साथ कार्य से बना नमूना;

एक छात्र द्वारा स्वतंत्र निष्पादन के लिए कार्य;

कार्यशाला या व्यावहारिक मैनुअल का टुकड़ा;

विषय के आधार पर अन्य पूरक सामग्री।

यदि कई विषय प्रश्न के एक प्रश्न के विभिन्न पहलुओं हैं, तो ऐसे विषयों को मॉड्यूल में जोड़ा जाता है। मॉड्यूल एक तार्किक योजना में पूर्ण शैक्षिक सामग्री का एक टुकड़ा है। यह लक्ष्य और कार्यों को निर्धारित करके मॉड्यूल के अध्ययन को जीतने के लिए उपयुक्त लगता है (प्रकार की स्थापना "आप अध्ययन करेंगे: ..", "पढ़ाई के बाद, आप कर सकते हैं: .."), और के अध्ययन के अंत में मॉड्यूल को योग करने के लिए (उदाहरण के लिए, आपने सीखा: .. "," इन ज्ञान की आपको आवश्यकता होगी: .. ")। इसके अलावा, इसमें शामिल विषयों से संबंधित कुछ टुकड़ों को मॉड्यूल में जोड़ा जा सकता है: नियंत्रण प्रश्न, आत्म-नियंत्रण परीक्षण, अनुशंसित साहित्य की एक सूची इत्यादि।

इसके अलावा, यह ध्यान में रखना चाहिए कि यदि अनुशासन का अध्ययन दो या दो से अधिक सेमेस्टर के लिए किया जाता है, तो सबसे पहले, कैलेंडर मॉड्यूल यूएमसी की संरचना में प्रतिष्ठित होते हैं, जिसमें प्रत्येक सेमेस्टर के दौरान अध्ययन की जाने वाली सभी सामग्री शामिल होती हैं, ज्ञान के संदर्भ के लिए सामग्री सहित।

संपूर्ण रूप से अनुशासन का परिचय अनुशासन के अध्ययन के अध्ययन, लक्ष्यों और उद्देश्यों का संक्षिप्त वर्णन करना चाहिए, जो शैक्षिक प्रक्रिया में इसकी जगह है। निष्कर्ष सीएमडी के साथ काम कर रहा है और शायद, ज्ञान के लिए आंदोलन के नए निर्देशों को दर्शाता है। परिचय और निष्कर्ष बेहद संक्षिप्त होना चाहिए (आमतौर पर 1-2 स्क्रीन पृष्ठों के भीतर)। उसी समय, सामग्री के प्रमुख बिंदुओं को याद नहीं किया जाना चाहिए। इस बात को ध्यान में रखते हुए, उन पर काम पूरा होने के बाद मॉड्यूल या यूएमसी को एक परिचय लिखने की सिफारिश की जा सकती है।

विषयों और मॉड्यूल पर प्रशिक्षण सामग्री के वितरण के बाद यूएमसी संरचना बनाते समय, विभिन्न प्रकार के विधिवत निर्देशों को बने रहते हैं, जिन्हें विशेष रूप से किसी विशेष विषय के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है। ऐसी सामग्री "अतिरिक्त सामग्री" खंड में दर्ज की जाती है। यह हो सकता है:

पत्राचार गठन के छात्रों के लिए विधिवत निर्देश;

छात्रों के स्वतंत्र कार्य के लिए विधिवत निर्देश (बशर्ते यह है अतिरिक्त विषयकेवल स्वतंत्र अध्ययन के लिए अनुशंसित);

शब्दावली (नियम और परिभाषाओं के संदर्भ में);

विभिन्न प्रकार के अनुप्रयोगों के;

शीर्षक के नमूने coursework, थीसिस या अमूर्त कार्यों के पत्ते;

नाममात्र सूचक;

चित्रों और अन्य सामग्रियों की सूची।

इसके अलावा, सीएमसी की सामग्री भी शामिल है सामान्य सूची साहित्य के अनुशासन का अध्ययन करने के लिए अनुशंसित (जिन पर थीम और मॉड्यूल से संदर्भ दिए जाते हैं)।

"संदर्भ", यूएमसी संरचना के किसी भी विषय के लिए उपयुक्त, अस्तित्व में नहीं है, लेकिन पदानुक्रम को ध्यान में रखते हुए संभावित घटकों का सेट, परिशिष्ट जी में प्रस्तुत किया गया है।

4. पंजीकरण के लिए आवश्यकताएँ
शिक्षण सामग्री

सभी सामग्रियों के डिजाइन के लिए सिफारिशें शैक्षिक के पाठ और ग्राफिक हिस्से के डिजाइन के लिए नियमों में विस्तार से वर्णित हैं और वैज्ञानिकों का काम, एफजीओओ वीपीओ "क्रास्नोयार्स्क स्टेट कृषि विश्वविद्यालय" की विज्ञान परिषद की एक बैठक में अपनाया गया 1 9 मई, 2006 (मिनट संख्या 9) और 2007 में इन सिफारिशों में प्रकाशित हम केवल उन्हीं आवश्यकताओं को भी देते हैं जो के अनुवाद पर काम की सुविधा प्रदान करेंगे आधुनिक दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से उपयोग के लिए उपयुक्त प्रारूप में एमडीसी।

मुख्य इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन के रूप में इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसर

एक नई पीढ़ी के पेशेवर शैक्षिक मानकों का विकास, अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के सक्रिय परिचय और जानकारी और दूरसंचार उपकरणों के तेज़ी से विकास के लिए इलेक्ट्रॉनिक शिक्षा संसाधनों में सुधार करने के लिए पेशेवर शिक्षा की व्यवस्था की आवश्यकता होती है, उनके अधिक सक्रिय उपयोग और प्रशिक्षण गतिविधियों पर प्रशिक्षण गतिविधियों पर आवेदन भविष्य के विशेषज्ञों और श्रमिकों की पेशेवर दक्षताओं को बनाने के लिए।

वर्तमान में व्यावसायिक शिक्षा अभिनव शैक्षिक और सूचना प्रौद्योगिकी विकास का उपयोग करके, नई पीढ़ी मानकों के कार्यान्वयन से संबंधित महत्वपूर्ण परिवर्तन। पेशेवर शिक्षण कार्यक्रम नियोक्ताओं द्वारा घोषित क्षमता के लिए पुन: प्रस्तुत।

इस प्रक्रिया के कार्यान्वयन में एक विशेष भूमिका को एक सूचना और प्रशिक्षण वातावरण दिया जाता है जो उच्च तकनीक कंप्यूटर, मल्टीमीडिया और संचार प्रौद्योगिकियों के आधार पर व्यावहारिक निधि का अधिक से अधिक उपयोग करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए इस तरह के दृष्टिकोण ने मूल रूप से नए शैक्षिक अवसरों को खुलासा किया है, ऐसे फंडों के चयन के लिए उचित मानदंडों की पहचान करने की आवश्यकता है, उनके वर्गीकरण, उचित गुणवत्ता मूल्यांकन तकनीकों का विकास।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधन (ईओआर) एक उत्पाद है जिसमें इलेक्ट्रॉनिक प्रतिनिधित्व प्रारूप है जिसमें विभिन्न प्रकार की जानकारी हो सकती है: प्रस्तुतिकरण, चित्र, आरेख, चार्ट, ऑडियो और वीडियो फ़ाइलें, परीक्षण, सिमुलेटर इत्यादि।

इलेक्ट्रॉनिक प्रशिक्षण संस्करण (ईयूआई) - शैक्षणिक प्रकाशन शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किया जाता है और डिजिटल मीडिया (सीडी, डीवीडी) पर इलेक्ट्रॉनिक रूप में प्रस्तुत किया जाता है: पाठ्यपुस्तक, शैक्षिक और शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण मैनुअल, शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसरों और अन्य शैक्षणिक सामग्री।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के पूरे संयोजन में, आधुनिक शैक्षिक अभ्यास, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों (ईयूएमके) की मांग में सबसे बड़ी रुचि है।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक और पद्धतिपूर्ण परिसर एक प्रोग्रामिंग मल्टीमीडियाप्रोडक्ट (शैक्षणिक इलेक्ट्रॉनिक संस्करण) है, जो सीखने की प्रक्रिया के व्यावहारिक चक्र की निरंतरता और पूर्णता सुनिश्चित करता है और अंतःक्रियाशीलता, अनुकूलन, सूचना के सिद्धांतों पर निर्मित संगठनात्मक और व्यवस्थित सैद्धांतिक, व्यावहारिक, नियंत्रण सामग्री शामिल है खुलेपन और दूरबीन।

छात्रों के स्वतंत्र प्रशिक्षण की प्रक्रिया में ऐसे साधन का उपयोग एक सामान्य स्थिति में बदल रहा है शिक्षा प्रणालीजब सीखने का कार्य पूरी तरह से शिक्षक से संबंधित था। इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसरों छात्र को अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार पाठ्यचर्या द्वारा प्रस्तावित अपने स्वयं के लचीले ढंग से हेरफेर पर संभव बनाते हैं, जबकि शिक्षक के शैक्षिक कार्यों का हिस्सा छात्र को जाता है। शिक्षक केवल शैक्षिक जानकारी की धाराओं में छात्र, आयुओं का समर्थन करता है और उभरती हुई समस्याओं को हल करने में मदद करता है।

"अनुशासन के शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण परिसर पर नियम" के अनुसार, अनुशासन का शिक्षण परिसर सूचना के विभिन्न मीडिया पर एकत्रित शैक्षिक सामग्री का एक सेट है शैक्षिक अनुशासन शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और कार्यान्वयन के लिए आवश्यक दिशा (प्रोफाइल, विशेषता) का एक विशिष्ट पाठ्यक्रम। अनुशासन का इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसर - अनुशासन का एक शिक्षण परिसर, जिनमें से सभी घटक हैं इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज या इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन।

आदर्श रूप से, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और विधिवत परिसर में शामिल होना चाहिए:

शीर्षक पृष्ठ और आउटपुट

Eumk को व्याख्यात्मक नोट

कार्य कार्यक्रम

ग्रंथसूची सूची, प्राथमिक और अतिरिक्त साहित्य की सूची, मूल पदनामों की सूची, सूचकांक और संक्षिप्त नाम

शब्दों की व्याख्यात्मक शब्दकोश (शब्दावली)

व्यावहारिक / प्रयोगशाला कार्य के कार्यान्वयन पर विधिवत निर्देश

मूल्यांकन मानदंड और व्यक्तिगत छात्र वेद

परीक्षण कार्य, क्रेडिट, परीक्षा के लिए प्रश्न और कार्य

अनुशासन द्वारा मध्यवर्ती प्रमाणन के लिए परीक्षण

Coursework / डिप्लोमा अनुसंधान कार्य / परियोजनाओं के विषयों और पाठ्यक्रम / डिप्लोमा अनुसंधान / परियोजनाओं के कार्यान्वयन के लिए विधिवत सिफारिशें

व्याख्यान सार / इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक, प्रस्तुति सामग्री, ग्राफिक सामग्री

अनुशासन के इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसर की अनिवार्य न्यूनतम संरचना में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

- शीर्षक पत्ता Eumk अनुशासन;

- अकादमिक अनुशासन का कार्य कार्यक्रम;

- अनुशासन के अध्ययन का तकनीकी मानचित्र;

- सार व्याख्यान और व्याख्यान प्रस्तुतिकरण (अधिमानतः);

- व्यावहारिक (संगोष्ठियों) कक्षाओं के लिए विधिवत निर्देश;

- प्रयोगशाला कार्य के विवरण;

- व्यक्तिगत निपटारे कार्यों के लिए विकल्प, उनके कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देश और विकल्पों में से एक के निष्पादन के संदर्भ नमूने;

- उनके डिजाइन और रूप के रूप में सार तत्वों और विधिवत निर्देशों का विषय;

- एक्सचेंज परियोजनाओं की थीम और उनके कार्यान्वयन और विकल्पों में से किसी एक के कार्यान्वयन के संदर्भ नमूना पर विधिवत निर्देशों को काम करता है;

- के अनुसार सामग्री को नियंत्रित करना कार्य कार्यक्रम विषयों: परीक्षण कार्य, परीक्षण प्रश्न, कॉलोक्वियम, होमवर्क, प्रश्न और कार्य, क्रेडिट और परीक्षा, परीक्षा टिकट, परीक्षा टिकट।

EUMK के लाभ:

1. विभिन्न प्रकार की सूचना प्रस्तुति फॉर्म का अर्थ ऑडियो, वीडियो, ग्राफिक जानकारी, योजनाएं, चित्र इत्यादि के उपयोग का तात्पर्य है।

2. सीखने का भेद, जो जटिलता के संदर्भ में कार्यों को अलग करने में निहित है, छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन

3. छात्रों के स्वतंत्र काम की तीव्रता, जिसमें आत्म-शिक्षा, आत्म-नियंत्रण, छात्र के आत्म-मूल्यांकन की गतिविधियों को मजबूत करने में शामिल हैं।

4. कार्य रूपों की विविधता के कारण प्रेरणा, ब्याज और संज्ञानात्मक गतिविधि में सुधार, गेम पल सहित और सूचना प्रस्तुति के विभिन्न रूपों के उपयोग की संभावना

5. छात्र गतिविधियों का समय पर और उद्देश्य मूल्यांकन

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में ईयूएमके का उपयोग पारंपरिक छात्र सीखने के मुकाबले कई फायदों द्वारा प्रमाणित किया जाता है:

किसी भी भौगोलिक बिंदु से शैक्षिक सामग्री के लिए गारंटीकृत पहुंच;

इलेक्ट्रॉनिक सामग्री की समय पर वितरण;

सामग्री की खोज को सरल बनाना, परीक्षा की तैयारी की सुविधा;

कार्यस्थल में, घर पर और इंटरनेट और मोबाइल उपकरणों से जुड़ने के रास्ते पर शैक्षिक सामग्री का उपयोग करने की संभावना;

इलेक्ट्रॉनिक सामग्रियों का समय पर और शीघ्र अद्यतन

समावेशी विषय क्षेत्र के पैमाने के आधार पर, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसरों को एक अलग शैक्षिक अनुशासन (ईएमसीडी) और विशेषता (दिशा) (एमकेक्स) में इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसरों पर प्रतिष्ठित किया जाता है।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण परिसर बनाते समय, आपको कुछ महत्वपूर्ण बिंदुओं पर ध्यान देना चाहिए।

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसर की संरचना में तार्किक रूप से अंतःस्थापित तत्व या मॉड्यूल शामिल होना चाहिए। प्रत्येक व्यक्तिगत मॉड्यूल को एक अलग इलेक्ट्रॉनिक विंडो में खोलना चाहिए, इसका अपना है लक्ष्य स्थापनानिजी कार्यों को हल करने के उद्देश्य से।

ईयूएमके इंटरफ़ेस इस तरह से बनाया गया है कि इसमें सख्त और अभिव्यक्तिपूर्ण उपस्थिति, दृश्य टूलबार हैं, इसके साथ काम करने की तकनीक को मास्टर करना आसान था। ईएमओएम सॉफ्टवेयर निष्पादन को भविष्य में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की सामग्री को बेहतर बनाने और आधुनिकीकरण करने के लिए तकनीकी रूप से आसान की संभावना को ध्यान में रखना चाहिए।

Eumb संभव के रूप में सबसे अधिक इंटरैक्टिव होना चाहिए, इसमें मल्टीमीडिया डेटा की पर्याप्त संख्या शामिल है, आवश्यक जानकारी खोजने के लिए सुविधाजनक उपकरण हैं।

यह ईयूएमके के विकास के लिए आवश्यकताओं की एक छोटी सूची है। Ergonomics और डिजाइन, सामग्री और मात्रा, सामग्री, रंग और फ़ॉन्ट डिजाइन की नियुक्ति, और बहुत कुछ का मूल्यांकन करने के लिए मानदंड हैं।

हाल के वर्षों में, ईयूएमके का तकनीकी आधार महत्वपूर्ण रूप से बदल गया है। ध्वनि, एनीमेशन, वीडियो, वर्चुअल लेबोरेटरी वर्कशॉप, सर्च और विशेषज्ञ सिस्टम मॉड्यूल युक्त टेक्स्टोग्राफिक जानकारी, मल्टीमीडिया और इंटरैक्टिव कॉम्प्लेक्स युक्त परिसरों को बदलने और आंतरिक सॉफ्टवेयर-डेडैक्टिक एल्गोरिदम, नॉनलाइनर इंटरैक्शन छात्र - शिक्षक - शैक्षिक सामग्री के माध्यम से व्यायाम करने के लिए।

ईयूएमके बनाने के लिए उपयोग किया जाने वाला सॉफ़्टवेयर और तकनीकी सहायता विविध हो सकती है, यह शिक्षक द्वारा लागू क्षमताओं और उद्देश्यों द्वारा निर्धारित की जाती है जो ईयूएमके के वास्तविक हिस्से में लागू होती है।

प्रोग्रामिंग भाषाओं का उपयोग करते समय, डेवलपर्स टीम ईयूके के विकास में भाग लेती है, जिसमें शैक्षणिक सामग्री, पद्धतिविज्ञानी, डिजाइनर, प्रोग्रामर के लेखकों सहित शामिल हैं। सीमित मामले में, डेवलपर टीम में केवल दो लोग शामिल हो सकते हैं: लेखक-पद्धति विशेषज्ञ और प्रोग्रामर-डिजाइनर।

यह कोई रहस्य नहीं है कि समान उत्पादों के विकास में उत्पन्न होने वाली मुख्य समस्याओं में से एक व्यक्तिगत डेवलपर्स समूहों की बातचीत की समस्या है: जबरदस्त बहुमत में प्रशिक्षण सामग्री के लेखकों के पास प्रोग्रामिंग या विशेष सॉफ्टवेयर उत्पादों के उपयोग के कौशल का स्वामित्व नहीं है (उदाहरण के लिए, कॉपीराइट विकास वातावरण), और प्रोग्रामर अध्ययन अनुशासन के विभिन्न विषय क्षेत्रों में विशेषज्ञ नहीं हैं।

वर्तमान में, प्रोग्रामिंग भाषाओं के उपयोग के साथ, यूनम को कई विषयों के लिए विकसित किया गया है, कॉलेज में पढ़ाया गया: एक ड्राइंग, पेशेवर कज़ाख भाषा, रूसी साहित्य, उच्च गणित, भौतिकी और कई अन्य।

विशेष सॉफ्टवेयर का उपयोग करके, डेवलपर टीम की भागीदारी के बिना शिक्षक स्वयं ईयूएमके बनाने में सक्षम है।

सादगी के लिए सबसे आम माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट है, साथ ही हाइपरटेक्स्ट मार्कअप भाषा (एचटीएमएल - हाइपर टेक्स्ट मार्कअप भाषा) की मूल बातें के साथ कार्यक्रम, अंतरराष्ट्रीय इंटरनेट नेटवर्क में आवश्यक जानकारी खोजने और स्थानांतरित करने के लिए लागू होते हैं।

ईंब के विकास में प्रारंभिक डेटा मानक माइक्रोसॉफ्ट वर्ड प्रारूप में प्रस्तुत सामग्री है और एक विशेष मार्कअप युक्त है, जो खोल के लिए समझ में आता है।

शैक्षिक सामग्री को चिह्नित करने में माइक्रोसॉफ्ट वर्ड टेक्स्ट एडिटर को मानक संपादक या पावर प्वाइंट बुनियादी संरचनात्मक इकाइयों (अनुभाग, थीम, प्रश्न, प्रश्न) के पावर प्वाइंट प्रोग्राम में आवंटन शामिल है कार्य, नियंत्रण प्रश्न, आदि), शब्दावली, सहायक सामग्री, आदि के संदर्भ।

माइक्रोसॉफ्ट वर्ड के टेक्स्ट एडिटर के साथ एक पूर्ण रूप से बनाना संभव है शैक्षिक परिसरहाइपरलिंक की अवधारणा का उपयोग करना। एकमात्र शर्त यह है कि प्रत्येक दस्तावेज़ को format.html में सहेजने की आवश्यकता है। मुख्य जटिलता आपके शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसर के अनुसार नेविगेशन प्रणाली के सही संगठन में उत्पन्न हो सकती है।

साइट डिजाइनर तकनीक का उपयोग करके ईयूएमके बनाते समय, आपको निम्नलिखित चरणों के माध्यम से जाना होगा:

साइट डिजाइनर इंटरनेट पर और सीडी (साइट्स, ई-कोर्स, लाभ इत्यादि) पर इलेक्ट्रॉनिक संस्करण बनाने, अपडेट करने और संचालन करने के लिए एक सॉफ्टवेयर पैकेज है। इस कार्यक्रम में ई-लर्निंग मैनुअल वेब साइट के प्रकार द्वारा बनाया गया है।

डिजाइनर का विचार विशिष्ट तत्वों के साथ-साथ साइट बनाने और संपादित करने के लिए विशिष्ट डिजाइन टेम्पलेट्स का उपयोग करना है।