읽고 쓰는 능력 훈련. 소리 "Ch"- "Ty"의 구별
소리의 차별화 Ch - Th.
안에 초등학교 Ch - Th 소리의 믹싱은 더 이상 흔하지 않습니다. 존재하는 경우 이를 수행할 필요가 있음 교정 작업소리의 구별에 관하여. 자료 선택은 각 어린이의 능력을 개별적으로 고려하여 이루어집니다. 각 단계는 학생이 마스터하면서 연습됩니다.
1. H - Th의 소리를 분리하여 구별합니다. 표현, 특성, 서면 지정을 통한 비교.
2. 음절 차별화에 힘쓰세요. 일련의 음절 듣기, 반영된 재생, 음절 표 읽기, 받아쓰기에 따른 음절 녹음과 같은 연습이 있을 수 있습니다. 예:
| 뭐 - 뭐 - 뭐 치치치 츄츄츄... |
3. 단어의 차별화. 소리가 중단되는 단어의 자료에서 먼저 한 쌍의 소리가 들리고 그 다음에는 두 소리가 동시에 수행됩니다. 가능한 옵션공장:
단어에서 H - Th의 소리를 분리합니다. 신호 카드(문자 또는 색칠된 원)를 올리고, 박수를 치고, 구르며(언어 치료사의 재량에 따라) - 단어에 지정된 소리가 들리면:
통, 새끼 고양이, 오리 새끼, 루크, 그네, 눈보라, 귀뚜라미, 호박, 누출, 누출, 쿠키, 직조, 어깨, 그림...
단어에서 소리의 위치를 결정합니다. 쉬운 옵션은 단어의 시작, 중간 또는 끝입니다. 다음으로, 각 어린이 앞에 숫자 세트가 있고 해당 숫자를 전달하여 단어에서 소리의 위치를 나타내는 숫자 시리즈를 기반으로 단어에서 소리의 위치를 지정할 수 있습니다.
플레 시간그리고
동의어 단어로 소리를 구별하여 구두 문장을 구성합니다.
오븐 - 노래 저녁 - 바람 어깨 - 채찍 무 - 강
병아리 - 앞머리 공 - 가닥 구겨지기 - 긁힌 부분 숨기기 - 자르기...
받아쓰기의 단어를 두 개의 열에 기록합니다(하나는 Ch 소리, 다른 하나는 T 소리).
가져가다, 사기꾼, 기적, 진흙, 컵, 거미줄, 침대, 어깨, 뉴스, 날아가다, 벌, 흙, 길, 새싹, 고양이, 테마, 통...
모델에 따라 동사를 변경하고 Ch - Th 소리의 교대를 따르십시오.
예: 날다 – 나는 날다 – 그는 날다.
트위스트, 파운드, 쓰레쉬, 통지, 롤, 드로우.
두 소리가 모두 한 단어에 포함된 단어를 반복합니다.
흐름, 교사, 구름, 수리, 읽기, 구름, 가르치기, 젖은, 인쇄, 다운로드, 읽기, 수레, Tamarochka, Tomochka, Tolechka, Tanechka, Timofeevich, 부츠, 점, 새, 흐르는, 점, 선명, 스위치.
음절 - chit, - chat으로 단어의 이름을 지정하고 적으십시오. 예를 들어, 가르치고, 받고, 인쇄하고, 침묵하고, 소리 지르세요... 또한 차별화된 소리를 가진 모든 음절에 대한 단어를 생각해 낼 수도 있습니다.
4. 문구, 문장, 텍스트의 차별화.
little이라는 단어를 사용하여 문구를 만들어 보세요(명확한 발음을 주의하세요).
잠언, 말, 동요를 발음하십시오.
강이 흐르고 난로가 굽습니다.
가르치는 것은 마음을 날카롭게 하는 것이다.
네 마리의 거북이는 컵으로 마시는 법을 배웠습니다
차 한 잔을 끓여서 4개로 나누었습니다.
할머니, 안경을 쓰세요!
손녀에게 동화를 읽어주세요!
난로에 불을 붙이기 전,
차를 마무리해야 해요!
수수께끼를 풀어보세요:
나는 집에 가기 위해 서두르지 않습니다.
왜 서둘러야 합니까?
집은 항상 가지고 다닙니다.
그래서 저는 항상 집에 있어요. (거북이)
달콤한 베리, 예쁘다
그리고 체리처럼 생겼어요 (체리)
베리가 맛있어요 -
검은 구슬.
너는 숲으로 갈 것이다.
찾게 될 거야 (블루베리)
분석 및 기록을 위한 제안:
소녀는 그네 근처에 서고 싶어합니다.
뜨거운 다리미로 블라우스를 다림질하세요.
송아지는 침묵 속에 무스입니다.
선생님은 학생들에게 펜을 꺼내도록 요청합니다.
학생은 동화를 읽고 싶어합니다.
우리는 컵으로 차를 마실 것입니다.
Tyoma는 신발을 닦고 산책하러 나갔습니다. 길거리에서는 아이들이 열정적으로 공을 던지고 있었습니다. Tanechka와 Vanechka는 그네를 타고 있었습니다. 새끼 고양이는 벌을 쫓고 있었습니다. 모두 저녁까지 걸을 것입니다. 여름에 굿!
주제: 단어와 구문에서 Ch – Th 소리의 차별화.
목표와 목적: 주는 것을 가르치다 비교 특성 Ch – Th 소리; 음소 인식 기술 및 음소 분석을 개발합니다. 어휘력을 풍부하게 하세요. 접미사를 사용하여 단어 형성 기술을 강화합니다. 공간 지향 기술, 시각적 인식 및 글쓰기 기술을 개발합니다.
장비: 문자 Ch - T, 주제 사진: 거북이, 오리 새끼, 공, 안경, 컵, 열쇠, 찻주전자, 나비, 셔틀; 문구를 만들기 위해 단어가 적힌 카드.
수업의 진행
I. 조직적 순간
1. 운동요법 프로그램 운동
2. 청각 지각의 발달
언어 치료사: 단어 쌍을 듣고 서로 다른 소리를 식별합니다. (Ch - Th 소리).몇 단어는 몇 단어입니까?
위버 - 허수아비 짜기 * - 겁
푸가치(Pugach)는 권총 모양의 어린이 장난감입니다.
3. 공과의 주제를 공식화하고 칠판에 적는다.
II. 주요 부분
1. 소리의 발음과 발음의 비교
Ch - 자음, 부드러움, 귀머거리.
Th - 자음, 부드러움, 귀머거리.
2. 레슨의 주인공을 만나보세요 (거북이와 오리새끼)
아기 거북이의 이름은 무엇으로 정해야 할까요? 아기 오리를 뭐라고 불러야 할까요? 거북이는 어떤 소리를 선택할 것이고, 오리 새끼는 어떤 소리를 선택할 것이라고 생각하시나요?
3. 시각적 방향 개발
언어치료사: 아이들이 그림을 찾았어요. 그들은 당신과 함께 놀고 싶어하고, 물건을 보고, 무엇이 어디에 있는지 결정하고 싶어합니다. 질문에 답하십시오. 이미지:
이 항목들의 공통점은 무엇입니까?
추가 항목은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까?
안경은 어디에 있나요?
공 아래에는 무엇이 있나요?
컵은 어디에 있나요?
열쇠 왼쪽에 무엇이 있나요?
찾다 모호한 단어. 그 의미를 설명하십시오.
다음에 따라 하나의 그룹으로 결합할 수 있는 항목은 무엇입니까?
어떤 표시라도?
4. 시각적 기억의 발달
언어 치료사: 기억에 남는 물건의 이름을 적고 수업에 소리가 있는지 표시합니다.
5. 개발 논리적 사고그리고 사전
언어치료사: 어느 날, 거북이와 오리새끼가 여행을 가고 싶어 했어요. 말해 보세요, 그들은 무엇을 타고 항해할 수 있나요? (보트, 보트, 선박, 뗏목, 증기선...)당신은 여행에 딱 맞는 물건을 선택했지만, 친구들은 다른 물건을 선택했습니다. 정확히 무엇? 작업을 완료하면 이 질문에 대한 답을 찾을 수 있습니다.
수수께끼를 추측하고 수수께끼의 첫 글자로 새로운 단어를 만들어보세요. 퍼즐:
1. 이 사람이 누구인지 맞춰보세요? 2. 바늘을 눕히고 눕힌다
그는 뼈 코트를 입나요? 그리고 그들은 테이블 밑으로 달렸나요?
(거북이) (고슴도치)
3. 쇠로 만든 구름, 4. 코에 뿔을 달고,
그리고 클라우드에는 손잡이가 있습니다. 나는 나를 ~라고 부른다. . . . (코뿔소)
이 클라우드는 정상입니다
그녀는 정원 침대 주위를 걸었습니다.(물통)
어떤 단어가 떠올랐나요? (카누)이 단어를 적고 소리 분석을 해보세요. 이렇게 하려면 빨간색, 파란색, 녹색 펜을 사용하세요. 상호 확인
6. 차별화 Ch – Th를 말로 표현합니다.
언어치료사: 거북이와 오리새끼는 배를 타고 아름다운 강을 따라 항해했어요. 그리고 더 재미있게 만들기 위해 아이들은 게임을 생각해 냈습니다. 그들과 함께 놀면서 누락된 문자 CH - T를 삽입하십시오. 결과 단어를 읽으십시오.
저것. . . 카 포. . . 고마워. . . 힐 . . 좋아요
sve. . . ㅏ. . . 계략. . . 에이스. . . 1월. . . 카
피. . . 그리고. . . 카. . . 이타. . 티. . . 극장 유. . . 야타
그래픽 받아쓰기. 언어 치료사는 이 단어의 이름을 지정하고 어린이는 음절 패턴을 적습니다.
7. 구문의 문법적 형식
언어치료사: 거북이와 오리새끼는 해안가에 있는 곤충을 보고 함께 놀고 싶어했습니다. 이름에 Ch 소리가 포함된 이 곤충은 누구입니까? (반딧불, 메뚜기, 거미, 벌, 벌레).새로운 지인들이 우리 영웅들과 당신에게 임무를 부여했습니다. 왼쪽 열의 단어를 오른쪽 열의 단어와 선으로 연결하세요.
따뜻한 여행가방
어두운 가마솥
외계인 새끼 고양이
브라운 안경
주철 스토브
III. 수업 요약
수업시간에는 어떤 소리를 배웠나요?
키리시
소개
우리는 차별화 능력 개발을 목표로 하는 매뉴얼을 여러분께 제시합니다. 쯧쯧 소리 5~8세 어린이.
이 노트는 Th–Ch 소리를 구별하기 위한 연습 시스템을 제공합니다. T-H 소리의 차별화는 전통적인 방식에 따라 수행됩니다. 먼저, 아이들에게 음절의 어려운 소리를 구별한 다음 단어, 구, 문구, 문장, 시, 텍스트로 어려운 소리를 구별하기 위한 음성 자료와 게임 연습이 제공됩니다.
노트에 수집된 자료는 미취학 아동과의 작업을 흥미롭고 다양하게 만드는 데 도움이 됩니다. 모든 게임 연습에서는 소리를 구별하는 능력뿐만 아니라 음성 시스템의 모든 구성 요소(어휘 측면, 음성의 문법 구조, 음성의 발음 측면, 일관된 음성)의 개발에 대한 작업도 수행됩니다. 또한 아이의 성격에 대한 훌륭한 운동 능력, 정신적 과정, 사회적, 개인적, 의사소통적 발달의 발달에 주의를 기울일 수 있습니다.
이 노트를 사용하여 작업하면 적시에 난서증을 예방하는 데 도움이 됩니다. 아동의 언어 결함의 복잡성과 교정 작업 단계에 따라 언어 치료사가 게임과 작업을 조합하여 사용할 수 있습니다.
이 매뉴얼은 유치원 및 학교 교육 기관의 언어 치료사, 교정 그룹의 교사 및 부모를 대상으로 작성되었습니다.
소리의 구별 Ch – T`
음절에서 Т`-Ч 소리의 차별화
연습 1. 음절을 말해보세요(읽으세요).
차-차-아탸-아흐 아차-아탸
뭐 - 아주 - 아주 - 아주 - 아주
Chi - ti it - ich 가르쳐 - utu
체 - 테 엣 - 에치 이치 - 이티
Chu - tu ut - uch eche - ete
운동 2.게임연습 “반대로 말하라”
티 - ..., 체 - ..., 차 - ... 등
운동 3.게임 연습 "사운드트랙"(부록, 시트 1). 다람쥐가 참나무에 도달하도록 도와주세요. 다람쥐 노래를 부르며 오른손(왼손) 손가락을 원을 그리며 “타세요”: 차차차차 등.
단어로 된 소리 Т`-Ч의 차별화
연습 1."커플." 단어를 쌍으로 말해보세요.
차차
컵이 많은 스윙 롤 손자 오리
게으른 갈매기가 투덜거리며 빙글빙글 돌고 있는 토끼와 새끼 고양이
후루룩-삑삑삑-뒤집어-뒤집어
뭐 - 그거, 뭐 - 그거
탱크 드립 배럴 오리 새끼 토끼 새끼 고양이
앞머리 병아리 읽기 가마솥 검은 색
이모 빗질한 하룻밤 숙박 여행
꼬기-어둠에 흠뻑 젖고 구운-땋은 것
추투, 치티
축 베일 고무 철 옷장 튤립
치직-허쉬 어깨-속눈썹 토끼-우산
무스 파리 샤픈 롤 양가죽 웹
뭐 - 그거
그렇다면 왜 그네가 원하는 치료-와틀 울타리
검은 어둠 저녁 바람 검게 견디다
흑암-비좁음 줄기-테레목 칼라치-욕망
아-에
트럼펫 연주자 - 줄넘기 점프 - 붉은 연어 찾기 - 울음소리 잡기 - 의사 보내기 - 데려가기
och (och) -ot, uch-ut, yach (yach) -yat
파운드 잡초 광선 찌꺼기
풀-풀 마이티-벤드
볼-매시-하네스-5
ich (ich) - 그것, ech (ech) - 먹다
게임 드라이브 스토브-Petka 보호-미백
검-말하기-보기 흐름-입기
굽는 노래 강무 굽는 노래
누워
운동 2.(단어를 읽으십시오)라고 말하십시오.
선생님, 끌어내다, 딱딱거리다, 트랙터, 뽑다, 수리하다, 지키다, 흐름, 새, 구급 상자, 흐르다, 가르치다, 치료하다, 침묵하다, 펌프질하다, 음메, 밀봉하다, 소리치다, 읽다, 재채기, 으르렁거리다, 튀어나오다, 대답하다 , 지루하다, 명예, 후루룩 마시다, 투덜거리다, 다과회, 점성, 감각, 턱, 수리, 깨끗하다, 깔끔하다, 애기똥풀, 독자, 조금, 냄새, 인쇄하다, 침묵하다, 받다, 젖다, 갈다, 사원, 새다, 새다 , 바퀴벌레, 병아리, 독서, 합류.
운동 3.게임 연습 “다정하게 이름을 지어주세요.” Ch라는 소리가 나오도록 단어 이름을 다정하게 지정하세요.
바람 - 미풍, 배 - ...., 오리 새끼 - ..., 암소 - ..., 가마솥 - ..., 티켓 - ..., 빗자루 - ..., 고리 버들 - ..., 철 - ..., 튤립 - ..., 테레목 - ..., 전화 - ..., 정장 - ..., 5 - ..., 그림자 - ..., 튜브 - ..., 카트 - .. ..
운동 4.게임 연습 "사운드 트랙"
작은 토끼가 가능한 한 빨리 상품을 얻을 수 있도록 도와주세요. 손가락으로 원을 그리며 “점프”하고 사진 이름을 지정하세요. (부록, 시트 2)
운동 5.게임 연습 "Teremok". 작은 토끼가 탑에 도달하도록 도와주세요. 화살표를 사용하여 한 범프에서 다른 범프로 이동하고 사진에 이름을 지정합니다. (부록 3장)
운동 6.게임연습 “단어찾기”(위치분석능력개발)
소리를 강조하는 그림의 이름을 Ch 또는 T'로 지정합니다. 이 그림은 어느 집에 놓아야 할까요? (부록 4장)
연습 7.게임 연습 "세 번째 바퀴"
사진의 이름을 지정하고, 이상한 사진을 선택하고, 그렇게 결정한 이유를 설명하세요. (부록 5장)
문구의 소리 Т`-Ч 구별
연습 1.문구를 반복(읽기)하세요.
차가 굴러가고 있어요. 송아지 무스. 선생님이 책을 읽고 있어요. 뜨거운 철. 무거운 팩. 비좁은 옷장. 5번의 수표. 땋은 꼬기. 어두운 밤. 검을 갈고 닦으세요. 따뜻한 롤. 잔돈을 받습니다. 렌즈콩을 제초합니다. 열쇠를 구부리세요. 다섯 권의 교과서. 단단한 선반. 따뜻한 주전자. 차를 마시려고. 스토브를 사용하십시오.
운동 2.게임 연습 "카운트." 명사와 숫자의 일치.
공터에서 만난 사람의 이름을 말해주세요. 단어로 많은 것을 말하십시오. (부록 6장)
운동 3.게임 연습 “한마디 주세요”
순수한 언어의 소리 Т`-Ч 구별
연습 1.말을 반복 (읽기)
치-치-치-치-우리는 열쇠를 잃어버렸어요.
차-차-차-차-오, 난로가 얼마나 뜨거워요!
그-체-그-체-나는 롤을 꿈꿉니다.
츄-투-츄-츄-이제 불을 끌게요.
초초초초 왼쪽 어깨가 아파요.
츄츄츄츄 이제 촛불을 켜겠습니다.
차-차-차-차-촛불이 타고 있습니다.
Chi-chi-chi-chi-우리는 촛불 주위에 앉았습니다.
Chi-chi-chi-chi-그들은 롤을 먹기 시작했습니다.
Chi-chi-chi-chi-오븐에서 굴립니다.
먹어 - 먹어 - 먹어 - 먹어 - 우리 같이 앉을래?
Tim - Chom - Tim - Chom - 칼라치로 대접해 드리겠습니다.
문장에서 소리 Т`-Ч의 구별
연습 1.문장을 반복(읽기)하세요.
주제는 신발 청소입니다. Petya가 난로 위에 앉아 있습니다. 튤립에는 수술이 4개 있습니다. 새가 새장 밖으로 날아갔습니다. 어두운 방에 야간 조명이 빛납니다. 주전자에 물이 거의 남아 있지 않습니다. 테마는 이모의 주철 보일러를 수리했습니다. 이메일로 Galochka를 보내야 합니다. 아이들은 열정적으로 공을 던졌습니다. 아이들은 그네를 타고 싶어했어요. 검은 구름이 하늘을 가로질러 기어가고 있습니다. 저녁이 되었고 바람이 잦아들었습니다. 그 소녀는 우산을 잃어버렸습니다. 부엉이는 낮에는 숨어 있다가 밤에 사냥을 합니다. 테마는 어둠 속에서 난로를 가로질러 왔습니다. 공이 옷장으로 굴러갔습니다. 개 차파는 토끼와 오리 새끼들에게 짖어댔습니다. 한 군인이 가마솥에 보리죽을 닦고 있었습니다. 새들은 태양을 기다리고 있고, 새들은 노래를 부르고 있습니다. 딱따구리는 나무를 깎지만 나무를 손상시키지 않고 치료만 합니다.
연습 2 .대련을 반복(읽기)하세요.
일리치 할아버지는 전혀 반대하지 않습니다
집을 지을 수 있도록 도와주세요.
아, 우리는 강에서 얼었다
이제 난로 위에 앉자.
병아리가 서 있었어
앞머리 아래에서 슬프게 보입니다.
벌레와 거미
그들은 나뭇가지에 함께 앉았습니다.
작은 오리가 오리를 따라 헤엄칩니다.
그는 발로 빠르게 노를 젓는다.
운동 3.게임 연습 "사운드 트랙". - 토끼가 최대한 빨리 상품을 받을 수 있도록 도와주세요. 다음 문장을 발음하면서 손가락으로 원을 그리며 "점프"하세요. "작은 토끼가 전화기를 굽혔습니다." 작은 토끼가 전화기에서 갈매기에게 뛰어들었어요." 등. (부록, 시트 2)
운동 4.게임 연습 "Teremok". 작은 토끼가 탑에 도달하도록 도와주세요. 화살표를 사용하여 한 험먹에서 다른 험먹으로 이동하면서 "The little Bunny jumped on the clock" 또는 "The little Bunny jumped on the hummock with the clock"(음성에서 전치사 사용 능력 향상)을 발음합니다. (부록 3장)
운동 5.게임 연습 "거북이".
거북이가 섬에 도착하도록 도와주세요. Ch 소리가 들리는 이름의 그림 만 따라 가세요. T` 소리가 나는 그림을 밟을 수 없습니다. (부록 7장)
운동 6.게임 연습 "Timka and Chapa".
팀카와 차파가 여행 준비를 할 수 있도록 도와주세요. 이름에 T라는 소리가 있는 항목을 Timka의 장바구니에 넣고, Ch라는 소리가 있는 항목을 Chape의 여행 가방에 넣으세요. 예: “Iron. 철이라는 단어에서 T`라는 소리가 들립니다. 팀케의 다리미를 장바구니에 담겠습니다.” “팀카의 카트에는 다리미, 공책 등이 있어요.” (부록, 시트 8 - 9)
연습 7.게임 연습 "Fun Train". (음절 분석 기술 개발).
승객이 자리에 앉을 수 있도록 도와주세요. 첫 번째 객차에는 이름이 1음절, 두 번째 - 2, 세 번째 - 3, 네 번째 - 4음절인 승객이 있습니다. 박수를 치며 단어를 음절로 나누어 승객의 이름을 지정합니다. 필요한 수의 창을 사용하여 트레일러로 가는 경로를 그립니다. 예: “공. 공이라는 단어에는 음절이 하나 있습니다. 공은 첫 번째 예고편에 들어갈 것입니다." (부록 10장)
운동 8.게임 연습 "정보"
다리미 옆에 무엇이 있는지 말해 보세요.
드레스 옆에는 무엇이 있나요?
그림 옆에는 무엇이 있나요?
전구 옆에는 무엇이 있나요?
튤립 옆에는 무엇이 있나요? (부록 5장)
운동 9.게임 연습 "메뚜기". (공간지향력 발달, 음성에서 전치사 활용 능력 형성)
게임이 시작될 때 아이는 "그림" 위에 메뚜기 조각상을 놓습니다. 그런 다음 언어 치료사의 지시를 듣습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “메뚜기는 오른쪽으로 한 걸음씩 두 걸음 올라갔습니다. 메뚜기는 어디로 뛰어내렸나요?” 아이는 이렇게 대답합니다. “메뚜기가 루크 위로 뛰어올랐어요.” 다음으로, 언어 치료사는 다음과 같은 질문을 할 수 있습니다:
메뚜기 왼쪽에는 무엇이 있나요?
메뚜기 아래에는 무엇이 있나요? 기타 (별표 5)
운동 10.게임 연습 "누가 누구 뒤에 있습니까?" (시각적 지각 발달, 음성에서 전치사 "for"를 사용하는 능력 향상)
누가 누구를 팔로우하고 있는지 말해 보세요. 예: "새끼 고양이가 제비를 따라갑니다" 등 (부록 11장)
연습 11.게임 연습 "Stargazer Kitten". (전치사 NA 사용, 형용사와 명사 일치, 소형 접미사를 사용한 명사 형성).
새끼 고양이와 함께 하늘의 별을 보세요. 답변 예: "새끼 고양이(천문관측자)는 노란색 별에 있는 전화기와 노란색 별에 있는 전화기를 보았습니다." (부록, 시트 12)
운동 12.게임 연습 "문장 만들기"
그림을 바탕으로 다이어그램을 사용하여 Katya와 Vita에 대한 문장을 만들어보세요. 예: Katya... 공. - Katya가 공을 굴리고 있습니다. (부록, 시트 13)
운동 13.게임 연습 “한마디 해주세요”(동사 어휘력 강화)
벌은 무엇을 할 수 있나요? (찌르기, 날기, 윙윙거리기, 원 그리기, 꿀 모으기 등)
의사는 무엇을 할 수 있나요? (치료하기, 주사하기, 체온 재기, 약 주기, 처방전 쓰기 등)
소년은 무엇을 할 수 있나요? (놀이, 달리기, 점프, 도움, 청소, 수리 등)
종은 무엇을 할 수 있나요? (성장하다, 꽃을 피우다, 장식하다, 기뻐하다, 냄새를 맡다, 시들다 등)
시에서 소리 Т`-Ч의 차별화
연습 1.시를 말해보세요(읽으세요).
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왜 서두르셨나요, 작은 새야? 물이 흐르는 샘으로? 나는 술 한잔하러 여기에 왔어요 작은 병아리를 씻어주세요! 모든 시계의 시간이 다 됐어 조용한 시간, 조용한 시간 저격수들은 발가락으로 걷는다 이 시간에는 조용한 시간입니다. 긴 실로 만든 거미 가지에 거미줄을 엮었습니다. 버그 하품 그것은 그의 그물에 떨어질 것입니다. 거미줄은 가늘다 그러나 그는 딱정벌레를 풀어주지 않을 것입니다. |
황새 긴 다리 저녁에 길을 잃었습니다. 반딧불이가 등불을 켜고, 집으로 가는 길을 찾는 데 도움을 줬어요. F. 보빌레프 벌. 벌 한 마리가 우리를 향해 날아갔습니다. 유리창에는 회전하고, 노력하고, 작동하지 않습니다! 나는 벌과 친구가 되고 싶다. 나는 그녀를 위해 창문을 열 것이다: 자유를 향해 날아가세요 발에 꿀을 바르십시오. V. 스테파노프 |
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거북이 나는 거북이를 원했다 셔츠를 세탁하세요. 다리를 통해 제거하려고했습니다. 잠깐만요-고슴도치가 웃어요- 머리 위로 시도해 보세요 - 그러나 둘 다 시도는 실패했습니다. 포니테일을 하는 것이 더 나을 수도 있겠죠? 그러자 기분 좋게 비가 내리기 시작했습니다. 거북이는 매우 행복합니다. 셔츠가 깨끗해졌습니다. F. 구리노비치 |
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숲 속의 기쁨 숲에는 큰 기쁨이 있습니다. 토끼가 바이올린을 연주해요! 바이올린도 직접 만드셨고, 나는 나 자신에게 노는 법을 가르쳤습니다. 나는 나 자신에게 노는 법을 가르쳤습니다. 모든 토끼는 끈적끈적한 나무 아래에 앉았습니다. 그들은 그와 함께 노래하기 시작했습니다. I. 무라베이카 |
운동 2.도우미와 함께 시를 낭송해 보세요. (수족공 다루기, 손가락 체조)
텍스트의 소리 Т`-Ч 구별
고환
이제 뭔가를 보여 드리겠습니다. 여기 계란 3개가 있습니다. 물론 그 알이 새알이라고 생각하시나요? 그리고 잎사귀에 그런 알 4개를 봤을 때 그렇게 생각했어요. 나는 그 새를 보지 못했고, 이것이 누구의 알인지 궁금했습니다.
3일 후 나는 다시 그 장소에 있었다. 새는 다시 사라졌지만 고환은 그대로 누워 있었습니다. 부어 있었고 한쪽에는 구멍이 있었고 새의 코가 튀어 나올 것 같았습니다.
구멍은 점점 더 커졌고, 알 속에서 검은 뱀이 기어나왔습니다. 그게 다야, 버디! 그래서 나는 저녁 달걀과 새알을 구분할 수 없었습니다.
계란 3개를 가져왔습니다. 여기 있습니다. 새와 매우 유사하여 구별하기가 쉽지 않습니다.
(N. Sladkov에 따르면)
운동 2.
거미
거미가 거미줄을 엮습니다. 그는 실 하나하나, 세포 하나하나를 거미줄로 엮었습니다. 그는 그것을 엮은 다음 몸을 숨겼습니다. “파리가 큰 거미줄에 들어가면 우리가 먹겠습니다.”
박새 한 마리가 날고 있었다. 나는 거미줄에 걸렸다. 한줄 한줄, 한줄 한줄, 거미줄 전체가 찢겨 날아가 버렸습니다.
거미줄이 움찔거립니다. 거미는 "나한테 큰 파리가 생겼어"라고 생각합니다.
거미는 보입니다. 파리도 없고 거미줄도 없습니다.
(N. 딜락토르스카야)
운동 3.텍스트를 발음(반복)하세요.
칩 시인
스파이더칩은 시인이 되고 싶어해요. “어떤 단어를 연결해야 할지 정확히 느끼면 구절이 준비됩니다.”라고 거미는 생각했습니다. Chip은 봄에 새싹에서 끈끈한 나뭇잎이 어떻게 나오는지, 거미가 엮는 가벼운 거미줄, 작은 새가 부르는 노래에 대한시를 쓰는 꿈을 꿉니다.
Chip은 정말 많은 시를 쓰고 싶어하며, 소년 소녀들은 그 시를 읽고 세상에 얼마나 많은 기적이 있는지 깨닫게 될 것입니다.
(Alifanova E.A., Egovora N.E.)
연습 4. 과제 1.사진으로 이야기를 전해보세요.
거미용 부츠.
옛날 옛적에 거미줄에 작은 거미가 살고 있었어요 
. 가을바람이 불어와 거미줄을 날려 버렸다. 그는 슬픈 표정으로 덤불 밑에 앉아 있다. 그는 추워요. 새 한 마리가 날아갔다가 떨어졌다 
. 나는 열고 싶었다 
. 그는 상자까지 걸어가서 그 위로 올라간 다음 내렸습니다. 리본을 잡아당겼는데 열리지 않네요!
상자 뒤에서 튀어나왔어 
.
메뚜기 - 메뚜기야, 상자 여는 걸 도와줄래? - 말했다 .
두 사람이 리본을 당기기 시작했지만 작동하지 않았습니다!
날아 갔다. 상자 주위로 날아갔습니다. 상자 안으로 날아갔습니다. 그것은 상자 뒤에서 날아갔습니다. 그녀는 상자 위에 앉았습니다.
나비야, 상자 열 수 있게 도와줘! - 말했다 .
우리 셋이 리본을 잡아당겼는데 상자가 열리지 않았어요!
날아 갔다.
벌 - 벌, 상자 열 수 있게 도와주세요! - 말했다 .
우리 넷이서 리본을 당겨서 상자를 열었어요! 거기 - 
! 그들은 다음을 측정하기 시작했습니다. - 크다, - 작다, - 조금 크다. 거미는 신발을 신기 시작했습니다. 부츠 핏: 따뜻하고 부드러우며 편안합니다. 이제 거미는 가을바람도 두렵지 않아요!
(Rachkova E.A., Mikhailova E.V.)
작업 2.거미 다리의 신발 개수를 세어보세요(부록, 시트 14).
작업 3.색연필로 신발을 색칠해 보세요. 어떤 종류의 부츠를 가지고 있는지 알려주세요.
사용된 문헌 목록:
Alifanova E.A., Egorova N.E. 언어 치료 운율과 미니어처. 모스크바, 2001, pp. 76-79
보고몰로바 A.I. 어린이 수업을 위한 언어치료 매뉴얼입니다. – 에드. 학교. TM, LLP 출판사 "Biopolis", 상트페테르부르크, 1996년, 208페이지;
Gerasimova A., Zhukova O., Kuznetsova V. 미취학 아동을 위한 음성 소아 백과사전, Ed. 집 "Neva", 상트페테르부르크, 2004, pp. 598-607
프린트 보드 게임 “Five Puppies” – 4~7세 어린이를 위한 언어 치료 로또
전자교육학도서관 /
음절에서 분리된 발음의 ch - t" 소리 구별
운동 1 . 여행가방-단, 카트라는 단어에서 초기 소리 h 또는 t"를 선택합니다. 발음, 형성 장소별로 비교합니다. a) 이 소리의 공통점은 무엇입니까? b) 어떻게 다릅니까?
운동 2 . 단어에서 ch 및 t" 소리를 선택합니다. 언어 치료사는 단어를 발음하고 어린이는 소리 이름을 ch 또는 t"로 지정합니다. a) 시작 부분, b) 중간 부분, c) 단어 끝 부분.
견본. 스타킹(h), 강판(t").
a) 컵, 카트, 검정, 깨끗함, 어두움, 조용함,
마늘, 강판, 따뜻한, 외계인, 빈번한, 얇은 명주 그물, 두개골-
하, 튤립, 헤비, 새끼 호랑이, 시계, 송아지, TV.
b) 수건, 식탁보, 흔들의자, 수건, 천, 쿠키, 주인, 저녁, 새틴, 일꾼, 다섯, 장갑, 메밀, 새끼 고양이, 반지, 파리.
c) 공, 세탁, 바느질, 돌보기, 감시, 보호,
덮개, 롤, 그물, 채찍, 깎다, 독재자, 사기꾼, 참조
의사, 직공
운동 3 . 음절을 반사적으로 말해보세요.
차-차치-티 차-차티-치
초 - 테 체 - 테 테 - 초 테 - 뭐
차 - TYA TYU -CHU ACH -AT ICH - IT
TYA -CHA CH -TE CHO -OT ECH -EST
CHU -TYU TE -CHE UCH -UT
운동 4 . 음절 순서를 기억하고 재현하십시오.
CHA - CHA - CHA 40 - TE -40 CHA - CHA - CHA TE - 40 - TE
차 - 차 - 차 - 차 티 - 추 - 티 - 추
운동 5 . 단어에서 초기 음절을 선택합니다. 견본. 그릇(cha), 물개(tu).
몸, 주철, 조용함, 검은새, 스타킹, 봉인, 감옥, 기적, 진흙, 재채기, 그림자, 옷장.
소리 h - g"를 단어로 구별하기
운동 6 . 음절 cha 또는 cha를 추가하여 단어를 완성하세요. 모든 단어를 말하십시오.
견본. 스베...(차) - 양초, 미...(차) - Mitya,
Te.. .(cha), Pe.. .(cha), yes.. .(cha), Vi.. .(cha), 뒤로.. .(cha), 바람.. .(cha), di. ..(차), 멋지다...(차), 멋지다...(차), 앨리...(차).
운동 7 . 단어를 쌍으로 말해보세요. 단어의 의미를 알아보세요. 질문에 답하세요. 이 단어들 사이에 어떤 소리가 다른가요?
트위스트는 멋있고, 앞머리는 칙칙하고, 눈썹은 몸매다.
운동 8 . 다음과 같이 단어를 바꾸세요.
새끼 호랑이 - 새끼 호랑이, 새끼 고양이 -..., 오리 새끼 -..., 송아지 -..., 루크 -....
노트 - 수첩, 식탁보 -..., 그림자 -..., 바람 -..., 보트 -....
빛나다 - 촛불, 날다 -..., 부풀다 -..., 짓밟다 -..., 침묵하다 -..., 소리치다 -..., 빛나다 -..., 에 원하다 -....
나는 비틀다 - 비틀다, 촛불을 켜다 -..., 비틀다 -..., 원한다 -..., 노크 -..., 침묵을 유지하다 -..., 짓밟다 -..., 짓밟다 -..., 외침 - ... , 펑펑 - ... .
비명 - 비명, 침묵 -..., 소리 -.... 투덜대다 -... .
나는 굴러, 너는 굴러. 나는 날아간다 너... .내가 소리 지르고 있다 너... . 난 괜찮아 너... 난 너를 원해... . 나는 당신을 믿습니다 ...
운동 9 . 들어 올리다 오른손, 한 단어로 h 소리가 들리면 왼쪽은 - t", 두 손, 한 단어로 둘 다 들리면
소리.
강판, 지금, 선생님, 어두움, 검정, 수건, 송아지, 따뜻하고 깨끗한, 천, 난로, 물개, 슬픔, 스위치, 햄, 테레 목, 물질, 송아지, 만나다, 만남, 병아리, 새끼를 원합니다.
운동 10 . 사진을보고. h와 g 소리에 따라 두 개의 열로 배열하세요." 이름을 지정하세요.
대략적인 사진 목록: 얇은 명주 그물 팬, 열쇠, 전화기, 소년, 식탁보, 거북이, 쿠키, 노트북.
운동 11 . 이름에 h 또는 t 소리가 포함된 동화 속 영웅을 기억하세요."(Cipollino, Buratino)
운동 12 . 수수께끼를 맞춰보세요. 답에 어떤 소리(h 또는 g")가 포함되어 있는지 말해보세요.
추측할 수 있는 수수께끼입니다.
나는 평생을 걸어 왔고 그물은 두껍습니다.
나는 아무데도 가지 않습니다. 파리를 버리지 않습니다.
(시계.) (웹.)
여름에는 팔도 다리도 없이 자라난다.
그리고 가을에는 넘어집니다. 그리고 그는 문을 엽니다.
(잎.) (바람.)
오두막에는 오두막이 있는데 그들은 그를 때렸지만 그는 울지 않습니다.
오두막에는 파이프가 있습니다. 오직 더 높이, 더 높이
오두막에서 뛰어 내리는 소리가 들렸습니다. (공.)
파이프에서 윙윙거리는 소리가 들렸다.
사람들은 불꽃을 보고,
그런데 끓지 않아요.(스토브)
운동 13 . h 또는 g 소리가 들리는 이름으로 그림을 그려보세요." 그림의 이름을 지정하세요.
그림의 수는 언어 치료사가 결정합니다. 이것 운동집에 선물하시면 됩니다.
소리의 구별 h - t" 문장에서
운동 14 . 반사적으로 문구를 말해보세요.
오리 새끼와 오리. 쿠키와 차. 대초원 꽃 점. 새끼 고양이와 고양이. 캐러웨이 씨앗을 곁들인 칼라치. 노란색 베갯잇. 학생과 교사. 마늘을 곁들인 송아지 고기.
운동 15 . 문구가 포함된 문장을 생각해 보세요(이전 참조). 운동).
견본. 오리와 새끼오리가 걷고 있어요.
운동 16 . 병아리 수를 세어보세요.
언어 치료사는 다양한 양의 병아리를 묘사한 그림을 전시하고 어린이들에게 숫자를 세어 보라고 권유합니다.
병아리 한 마리. 병아리 두 마리. 병아리 다섯 마리. 병아리 네 마리. 병아리 여섯 마리.
운동 17 . 단어 조합으로 문제의 조건을 구성하세요(이전 작업 참조).
운동 18 . 반영된 문장을 말해보세요. 질문에 완전한 문장으로 직접 답해 보세요.
Vitya는 Mitya에게 책을 읽어줍니다. 누가 누구에게 책을 읽어주나요?
Vitya와 Mitya는 쿠키와 함께 차를 마셨습니다.
Mitya와 Vitya는 무엇으로 차를 마셨나요?
운동 19 . 반성적으로 말해보세요. 마음으로 배우십시오.
계산 테이블
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 토끼는 산책을 나갔습니다.
속담
배움은 빛이고 무지는 어둠이다.
신비
둥글지만 공은 아닙니다. 입은 보이지 않지만 물린 것입니다.
공
내 공, 높이 날아라. 내 공, 멀리 날아가라!
운동 20 . 이야기를 듣고, 질문에 답해 보세요. 어떻게 기억하는지 다시 말해주세요.
치직
Petya는 약간의 siskin을 가졌습니다. 작은 siskin은 새장에서 노래를 부르지 않았습니다. Petya는 작은 siskin에 왔습니다.
이제 당신이 노래할 시간이에요, 꼬마 siskin이여!
산책하러 가자. 하루 종일 노래할게.
Petya의 집에는 누가 있었나요?
Petya는 작은 siskin에게 무엇을 말했습니까?
꼬마 시스킨은 뭐라고 대답했어요?
왜 작은 서양새끼가 노래를 부르지 않았다고 생각하세요?
벌레와 뼈
벌레는 다리를 건너 뼈를 옮겼습니다. 보세요, 그녀의 그림자가 물 속에 있어요. 물 속에는 그림자가 없고 벌레와 뼈가 있다는 생각이 벌레에게 떠올랐습니다. 그녀는 뼈를 놓아서 가져갔습니다. 그녀는 그것을 가져가지 않았지만 그녀의 것은 바닥으로 가라앉았습니다.
설명을 위한 표현: Zhuchka의 마음에 떠올랐습니다.
운동 21 . 시를 들어보세요. 반영해서 말해보세요. 암기하세요(언어 치료사의 선택에 따라).
다우에 대해서
갈까마귀가 뛰어오르는 갈까마귀가 공격을 당한다
Yelnichka, 강도,
그의 꼬리를 쳤습니다. 그들은 파란색 표시를 없앴습니다.
Bereznichka. 카프 탄.
아, 똑딱거리는 게 하나도 없어 갈까마귀가 울고 있어
도시를 산책해보세요. 구할 곳이 없어요!
자장가
키티, 새끼 고양이, 고양이, Murochka를 흔들어주세요.
키티 - 회색 잠잠해지다.
꼬리! 나는 어때요, 고양이?
자, 고양이야, 밤을 보내면 내가 일비를 지불할게... (K. Chukovsky.)
장갑
길 잃은 새끼 고양이
도로 위의 장갑
그리고 그들은 눈물을 흘리며 집으로 달려갔습니다.
엄마, 엄마, 미안해요
우리는 찾을 수 없습니다
우리는 찾을 수 없습니다
장갑!
장갑을 잃어버렸나요?
나쁜 새끼 고양이들이야!
오늘은 파이 안 줄게
야옹야옹, 허락 안 해
야옹야옹, 허락 안 해
오늘은 파이 안 줄게!
새끼 고양이들이 달렸다
발견된 장갑
그리고 그들은 웃으며 집으로 달려갔습니다.
엄마, 엄마 화내지 마세요
발견되었기 때문에
발견되었기 때문에
장갑!
장갑은 찾았나요?
고마워요, 새끼 고양이들!
그 대가로 파이를 드릴께요.
중얼중얼, 파이,
중얼중얼, 파이,
이것 때문에 파이 좀 드릴까요?
(S. Marshak 번역)
아이들은 역할별로 노래를 배웁니다. 로고페 d는 h와 g 소리의 정확한 발음을 상기시켜줍니다.
1. 고립된 소리의 구별 Ti - Ch.
고립된 소리 Th - Ch를 구별할 때 그림 기호를 사용하는 것이 좋습니다. Th - 망치가 두드리는 소리, Ch - 기관차가 움직이는 소리.
2. Ть(Т) - Х 소리로 직선 음절을 반복합니다.
차-차
차차
우와
우와
추 - 추
추 - 추
치 - 치
치티
3. Ть(Т) - Х 소리로 반대 음절을 반복합니다.
~에 ~에
그것 - ich
오 - 오
등등 - 에치
어 - 어
요-요흐
yt - ych
쯧-쯧
야-야흐
야흐-야트
4. 모음 사이에 Ть(Т) - Х 소리가 있는 음절을 반복합니다.
atya - 아차
오타 - 오차
오리 - 가르치는
ytya - ycha
이티아 - 이차
아티오 - 아초
오티오 - 오초
우테 - 우초
yte - ycho
이요 - 이초
먹었다 - 아프다
오테 - 오체
ute - 배우다
yte - yche
이테 - 이체
ati-아치
오티 - 눈
유티 - 가르치다
이티 - 이치
이츄 - 이츄
5. 자음 Ть(Т) - Х 사이에 모음이 있는 음절을 반복합니다.
가르치다 - 가르치다 - 가르치다 - 가르치다 - 가르치다
명예 - 명예 - 명예 - 명예 - 명예
acht - ocht - ucht - ycht - icht - echt - echt - yucht - 요트
8. 단어 시작 부분에 Ть (Т) - Х 소리가 있는 단어를 반복합니다.
무엇에 의해
태국어 - 차
튜브 - 추빅
꽉 - 정직
베일 - 척
비밀 - 차
기술 - 체코어
반죽 - 공정
틱틱
노크-츄크
톡 - 초크
9. 단어 중간에 Ть - Х 소리가 있는 단어를 반복합니다.
petka-스토브
메모 - 밤
10. T-CH 소리가 단어 끝에 있는 단어를 반복합니다.
크러시 - 공
겁 - 허수아비
당기다 - 당기다
마크 - 검
11. 한 단어에서 Ть(Т) - Х 소리가 있는 단어를 반복합니다.
12. 문구를 반복하세요.
호박 채우기
미챠의 부츠
보보치카의 새
얇은 티셔츠
오리알
이모의 여행가방
어두운 구름
어두운 밤
색안경
13. 문장을 반복하세요.
세 단어. Katya는 공을 가지고 있습니다. Ninochka는 나비를 본다.
네 단어 학생 Petya는 교과서를 구입합니다. 소녀들은 우체국에 갑니다. 새끼 고양이는 나비를 잡으려고 하고, 카티아는 개에게 뼈다귀를 줍니다. 하늘에 검은 구름이 있습니다.
다섯 단어. 엄마는 딸 타냐에게 블라우스를 사주고, 니키타와 안톤은 자동차를 수리하고 있어요. Petya와 Tanya는 도넛을 굽고 있습니다. Katya는 쿠키 다섯 팩을 구입합니다. 고양이 Timofey가 난로 위에서 자고 있어요. Anechka의 개가 부스에서 짖고 있습니다.
여섯 단어. 거미는 얇은 가지에 거미줄이 있습니다. Katya 이모는 안경점에서 안경을 구입합니다.
일곱 단어. Vitya와 Mitya는 그늘에서 도넛을 먹고 있습니다. Mitya와 Vovochka는 쿠키와 함께 차를 마십니다.
14. 수수께끼를 반복하고 추측해 보세요*
달리고, 달리고 -
그는 다 떨어지지 않을 것입니다.
흐름, 흐름 -
누출되지 않습니다. (강)
그들은 노크하고, 노크하고,
그들은 당신에게 지루하다고 말하지 않습니다.
그들은 가고 있어, 그들은 가고 있어
그리고 모든 것이 여기에 있고 여기에 있습니다. (보다)
15. 구절 반복*
Mitya에는 다섯 마리의 새끼 고양이가 있습니다.
그리고 모든 새끼 고양이는 먹고 싶어합니다.
E. 스피박
나의, 나의 굴뚝 청소부
깨끗하고 깨끗하고 깨끗하고 깨끗합니다.
있을 것입니다, 굴뚝 청소가 있을 것입니다
깨끗해요 깨끗해요 깨끗해요 깨끗해요!
K. 추코프스키
구름이 돌진하고 구름이 소용돌이 치고 있습니다.
보이지 않는 달
날아다니는 눈이 빛난다.
하늘은 흐리고, 밤은 흐리다.
A. 푸쉬킨
이것은 당신의 오리입니다
이건 내 오리야
타냐의 오리예요
오리 마니 입니다.
A. 크멜레바
16. 이야기를 들어보세요. Ть(Т) 소리로 단어 이름을 지정하세요.
Ch. 이야기를 다시 들려주세요.
누가 울고 있니?
A. 크멜레바
이건 고래인가요? - 키스.
고래가 울고 있나요? - 윙윙거리지 않아요.
누가 울고 있니? - 황소 무스.
A. 크멜레바
나는 책을 가지고있다. 나는 이 책에서 글자를 배우고 있어요. 이것은 문자 a, 이것은 y, 이것은 i입니다. 그런데 이 글자 위에 점이 두 개 있어요. 이것은 문자 e입니다. 나는 읽었습니다 : 아, 아, 테마, 이모, 오리, 구름.
17. 텅 트위스터를 반복하세요.
직공이 Tanya 스카프용 직물을 짜고 있습니다.
물은 흐르지만 스토브는 굽습니다.
Dimochka는 Ninochka의 신발을 고치고 있습니다.
손녀 테마 - 티셔츠,
딸 타냐는 치마를 입고 있습니다.
여자의 경우 Anechka, Manechka
그리고 나비 항아리에 담긴 Tanya.
Petya는 읽기에서 A를 받았습니다.
그는 Katya에게 읽는 법을 가르칠 것입니다.
A. 크멜레바
Dimochka에는 새끼 고양이가 있습니다.
Fimochka에는 작은 오리 새끼가 있습니다.
새끼 고양이는 Dimochka의 집에 있습니다.
오리 새끼는 Fimochka의 집에 있습니다.
타냐가 난로에 있어요
Vanechka가 난로 위에 있습니다.
Vitechka는 책을 읽고 있습니다.
Mitechka는 꿈을 꾸고 있습니다.
직공은 직물을 짜고,
하지만 별로 타격을 입지는 않을 것이다.
A. 크멜레바
테인이 짜는 직공
새로운 직물.
그런 다음 그는 직물을 엮을 것입니다
톤앤마네.
A. 크멜레바
S - H 소리의 구별
1. 고립된 소리 S - Ch를 발음하고, 고립된 자음 S - Ch를 구별하고,
2. S - Ch 소리로 직선 음절을 반복합니다.
사차
차사
소초
초 - 그래서
수츄
추수
싸-치
치-시
3. S - Ch 소리로 역음절을 반복합니다.
아-아
이다 - ich
아 - AC
ich - 이다
야-야흐
os - 아주 좋아
에 - 에치
och - os
에크-에스
야흐-야스
우리 - 어
ёс - ёч
어 - 우리
요 - 요
ys - ych
으-으으으
ych - ys
옙 - 으스
4. 모음 사이에 S~Ch 소리가 있는 음절을 반복합니다.
아사-아차
아소 - 아초
아수 - 아츄
에이스-아치
말벌 - 오차
오소 - 오초
오수 - 오추
말벌 - 눈
미국 - 가르치는
우소 - 우초
우스 - 배움
콧수염 - 가르치다
야사-야차
yso - ycho
이수 - 이츄
ysy - ychi
5. 자음 S~Ch 사이에 모음이 있는 음절을 반복합니다.
사치 - 시간
소치 - 초스
개년아 - 츄
올빼미-치
6. 자음 클러스터가 포함된 직선 음절을 반복합니다.
잠 - chna
스마 - 스마
스와 - 챠
스카치카
분명히
스모-멍청이
우와
스코-chko
잠 - 잠
스무 - 스무
스부 - 츄
지루함
꿈은 현실이다
스미 - 스미
svy - svy
하늘 - chky
7. 자음 클러스터로 역음절을 반복합니다.
ast-acht
ist-icht
물어보세요 - 으악
소송 - Icht
야스크-야크
동편
먹다 - 먹다
osk - 포인트
에스크 - 에흐트
요트 - 요트
입 - 계정
먹다 – 먹다
usk-uchk
응 - 에오크
yst - ycht
유스트 - 유흐트
ysk - ychk
유스크-웩크
8. S-CH 소리가 단어 시작 부분에 있는 단어를 반복합니다.
북극 대구 - 갈매기
수프 - 처브
사샤-그릇
파이크 퍼치 - 편심
개년 - 추크
Sashka-컵
배는 훌륭해요
이 - 누구의
마을 - 이마
9. 단어 중간에 S-Ch 소리가 있는 단어를 반복합니다.
말벌 - 눈
디스크는 야생이다
헬멧 - 피칭
모래-스토브
양말 - 밤
보드 - 딸
양말 - 밤
족보 - 레버
가을 - 아주
헬멧 - 피칭
보드 - 딸
복숭아 - 후추
10. S-CH 소리가 단어 끝에 있는 단어를 반복합니다.
코 - 밤
11. S-CH 소리가 한 단어로 포함된 단어를 반복합니다.
Sochnik, 시계, 시간, 부품, 그물, 마늘, 매듭, 천, 기적, 개, 뼈, 가슴, 썰매, 양초, 성냥, 끈, 조각, Svetochka, Sonechka, Sanechka, 메쉬, 양말, 파이크 퍼치, 멋진, 수프 , 백작, 핸드백, 아들, 모래, 벨트, 다리, 양복, 그릇, 올빼미, Muscovite, 브러시, 양초, 보초, 자주, lapwing, 벤치; 숫자, 선, 여우, 꼬투리, 제비, 노인, 시계공.
12. 문구를 반복하세요.
양배추 채우기
깨끗한 신발
깨끗한 물
부드러운 양말
싼야의 슈트
소나무 벤치
엄마 지갑
육즙이 많은 호박
푸른 구름
벽 시계
소나무 가지
가을날
모피 개
모래시계
멋진 새
불린 마늘
일곱시
맛있는 수프
Sonechkin의 그물
졸린 개
마늘소스
13. 문장을 반복하세요.
세 단어. Sonechka는 신발을 청소합니다. 학생들은 시를 읽습니다.
네 단어.엄마는 수분이 많은 호박을 준비하고 있어요. 황소에는 술이 달린 꼬리가 있습니다. 오리는 험먹(hummock) 위에 앉아 있다. 개가 부스에서 자고 있습니다.
다섯 단어. Sanechka와 Vanechka는 황소를 몰고 있습니다. 소녀의 그물에는 나비가 있습니다. 거미의 가슴에는 거미줄이 있습니다.
일곱 단어. Svetochka는 여행 가방에서 티셔츠와 블라우스를 꺼냅니다. 엄마는 시계를 가지고 있고 딸은 시계를 가지고 있습니다. 소녀 Svetochka와 소년 Sanechka가 시계를 수리하고 있습니다. 이것은 Svetochka의 토끼이고 이것은 Vovochka의 황소입니다.
여덟 단어. Sonechka는 벤치에 앉아 있고 새는 나뭇 가지에 있습니다.
14. 차별화 중음역의 소리잠언과 말에서.
배움은 빛이고 무지는 어둠이다.
스스로 배우지 않으면 아무도 가르쳐주지 않습니다.
15. 수수께끼를 반복하고 추측하세요.
우리는 낮에 잠을 자지 않는다
우리는 밤에 잠을 자지 않는다
그리고 낮과 밤
우리는 노크합니다. (보다)
펄펄펄펄 끓어, 펄펄펄펄 끓어,
나는 노크, 노크, 노크.
나는 날고, 날고, 날고 있어요.
나는 늦고 싶지 않다. (기차)
16. 구절을 반복하세요.
정말 멋진 호박이네요!
그들은 양과 황소를 먹습니다.
L. 크멜레바
황소가 가서 흔들립니다.
그는 걸으면서 한숨을 쉬었습니다.
- 아, 보드는 끝났습니다 -
이제 나는 넘어질 것이다.
A. 바르토
통 안에 물이 있고,
통에 박새가 있습니다.
박새는 자주 술을 마신다
배럴에서 물.
크멜레바
쯧쯧, 쯧쯧.
기차는 최고 속도로 돌진하고 있습니다.
E. 모쉬코프스카야
가게에서
호박 가격은 얼마입니까?
서양 호박? 새끼 돼지.
호박 두 개 주세요.
두 자리 주세요.
E. 모쉬코프스카야
정말 멋진 작은 시스킨이군요
- 그 사람은 좋은 책을 읽지 않아요!
나는 그에게 가르치고 싶다.
하지만 난 가르쳐주지 않을 거야!
그는 밤낮으로 질주합니다!
정말 계집애! 정말 괴상해요!
나는 읽었습니다 – 그는 아무것도하지 않습니다!
L. 우스펜스카야, M. 우스펜스키
17. 이야기와 동화를 들어보세요. S-CH 소리로 단어 이름을 지정하세요. 이야기와 동화를 다시 말해보세요.
배고프지 않으면 춥지 않다
A. 크멜레바
갠더, 갠더! 왜 항상 맨발인가요?
맨발인 사람은 나뿐만이 아니다. 개는 맨발이고, 고양이는 맨발이다. 겨울이 가득한 우리는 겨울이 두렵지 않습니다!
A. 크멜레바
오리는 새끼 오리에게 씨앗을 옮기고 있고 수탉은 바로 거기에 있습니다.
코코코, 어디로 가나요? 누구에게 가져오나요?
“내 새끼 오리들에게요.” 오리가 대답합니다.
오리 새끼는 많지만 씨앗이 하나뿐이므로 모든 사람에게 충분하지 않습니다. 이 씨앗을 심자. 그리고 가을에는 모든 사람이 먹을 만큼의 씨앗이 나올 것입니다.
우리는 왜 깨끗합니까?
A. 크멜레바
쟁반 위에는 찻주전자와 잔이 있습니다. 새것처럼 너무 깨끗하고 깨끗해요.
주전자: “저는 항상 깨끗해요!” 안경: “그리고 우리는 항상 깨끗해요!” 트레이: “그리고 저는 항상 깨끗해요!”
우리는 왜 항상 깨끗할까?
이유는 분명합니다! 소녀 소냐는 항상 우리를 청소하고 물로 씻어줍니다.
내 조수
E. 스피박
나는 고양이 Sonechka와 개 Woof-woof를 가지고 있습니다. 나는 쇼핑을 하러 가게에 갈 거예요.
Sonechka, 나와 함께 가게에 가세요. 당신에게는 공과 슬리퍼, "위스카"를 사주고, 강아지 우프우프에게는 뼈와 고기 한 조각을 사드리겠습니다.
나는 계집애라서 쇼핑을 할 수가 없어요. 개와 썰매를 데리고 가세요. Woof-woof가 당신에게 가져다 줄 것입니다. 그리고 혀로 설거지를 할게요.
E. 스피박
그 보지는 가게 근처에 앉아 "야옹, 야옹!" 키티는 정말 먹고 싶어해요.
아이들은 음부를 지나쳐갑니다. "Kitsonka, 당신은 배고프지만 지금 우리에게는 맛있는 것이 없습니다."
이모가 가방에 차, 호박, 양배추를 들고 보지 옆을 지나갑니다. "Kitsonka, 나는 당신에게 줄 것이 없습니다."
가게 주인과 그녀의 딸이 보지를 지나가고 있습니다.
야옹, - 보지가 대답해요.
그래서 무승부입니다!
우리 집으로 가자, 우리가 너를 돌봐줄게.
엄마의 도우미
우리는 과자와 쿠키와 함께 차를 마신다.
엄마, 앉아서 우리랑 차 한잔 해요.
“시간이 전혀 없어요.” 엄마가 대답합니다.
우리는 약국에 가야 해요. 수리할 시계를 가져가세요. 고기, 호박, 양배추를 사세요. 당신 - 종이와 붓. 세면 할아버지에게 편지를 써 보세요.
엄마, 다같이 차를 마시자. 그리고 소냐는 약국에 갑니다. 수리할 시계를 가져갈게요. 당신은 가게에 갈 것입니다. 그리고 세면할아버지께 함께 편지를 쓰겠습니다.
좋은 황소
E. 스피박
황소는 가방에 호박과 양배추를 넣고 노래합니다.
가방에 호박을 넣고 다니고 있어요
네, 양배추 머리,
호박은 내가 직접 먹을게요.
그리고 양배추는 양들에게 줄게요.
그리고 다리에서 그를 위한 양들:
Bull, Bull, 당신은 정말 멋진 노래를 가지고 있습니다.
양아, 어린 양아, 여기 너희 양 아이들을 위한 양배추가 있다.
고마워요, 황소님!
황소는 걸어가며 다시 노래를 부릅니다. 나는 육즙이 많은 것을 가져오고 있습니다...
그리고 가지에서 나온 새: "카바초크, 카바초크." 황소는 “참 똑똑한 새구나!”라고 말했습니다. 그리고 새는 그에게:
씨가 있는 호박?
씨앗으로.
씨앗이 맛있나요?
아주 맛있는.
호박은 내가 직접 먹고, 씨앗도 줄게, 버디.
소개................................................. ....... ...............3
쉿하는 소리의 자동화
사운드 자동화 Ш....................................................... ..... 4
소리의 자동화........................................................... .... 9
소리의 자동화........................................................... .... 13
소리의 자동화........................................................... ....... 17
사운드 차별화
소리의 구별 Ш - Ж..................................................20
소리의 구별 S - Sh........................................... 24
소리의 구별 3-Zh.................................................. 31
소리의 구별 Сь (С) - Ш............................34
소리의 구별 TH(T) - H...........................................39
소리의 구별 MF.................................. 42
