Pojęcie i znaczenie gimnastyki artykulacyjnej. Wartość gimnastyki artykulacyjnej dla dzieci w wieku przedszkolnym

Swietłana Dubowa
Wartość gimnastyki artykulacyjnej dla dzieci wiek przedszkolny

Ludzie poprawnie wymawiają różne dźwięki ze względu na dobrą ruchomość i zróżnicowaną pracę narządów. aparat artykulacyjny: język, żuchwa, podniebienie miękkie, struny głosowe. Praca nad rozwojem podstawowych ruchów narządów artykulacyjny aparat jest wykonywany w formie gimnastyka artykulacyjna.

Dobra mowa jest żywym wskaźnikiem wszechstronnego rozwoju dziecka i jego przygotowania do nauki.

Prawie wszystkie dzieci wiek przedszkolny(do 60% wszystkich przedszkolaki) mają zaburzenia mowy, źle wymawiają jeden lub więcej dźwięków, z których większość jest tymczasowa, niestabilna. Wyjątkiem są dzieci poniżej 4 roku życia z normą wiek lub fizjologiczna nieartykułacja, po 4 latach - pojawia się patologia.

Dlatego, aby zapobiec występowaniu zaburzeń mowy, należy je korygować, zaczynając od młodszych wiek przedszkolny, konieczne jest stosowanie w pracy gier i ćwiczeń mających na celu rozwój aparatu słuchowego, oddechowego i mowy.

Gimnastyka artykulacyjna To zestaw specjalnych ćwiczeń mających na celu wzmocnienie mięśni aparat artykulacyjny, rozwój siły, ruchomości i zróżnicowania ruchów narządów biorących udział w procesie mowy.

Znaczenie zajęć gimnastyka artykulacyjna dzieciom trudno jest dokonać ponownej oceny. Oprócz tego, że dziecko uczy się poprawnie i wyraźnie wymawiać dźwięki i słowa, podobne czynności przyczynić się do:

Popraw ukrwienie artykulacyjny narządy i ich przewodnictwo nerwowe;

Popraw mobilność narządy przegubowe;

Wzmocnij układ mięśniowy języka, warg, policzków;

Naucz dziecko trzymać się pewnego postawa artykulacyjna;

Zwiększ zakres ruchu;

Zmniejsz napięcie narządy przegubowe;

Przygotuj swoje dziecko na poprawną wymowę dźwięków.

Rozwój elastyczności narządów aparatu mowy;

Wskazania do ćwiczeń gimnastyka artykulacyjna niemowląt:

Z reguły powodów i wskazań jest wiele: gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków:

Terminowe zajęcia artykulacyjnyćwiczenia na rozwój słuchu mowy i gimnastyka artykulacyjna przyczynia się doże wiele dzieci może samodzielnie nauczyć się mówić wyraźnie i poprawnie. Pozwala to później nie uciekać się do pomocy logopedy;

Na tle złożonych naruszeń wymowy dźwiękowej takie ćwiczenia pomogą przygotować mięśnie do kolejnych sesji z logopedą, co przyspieszy proces eliminowania wad mowy;

Z poprawną, ale powolną wymową dźwięku gimnastyka artykulacyjna pomaga szybko rozwinąć klarowność wymowy i wyrazistość mowy, a także pozbyć się „Owsianka w ustach”.

Ćwiczenia są statyczne (nieruchome, mające na celu utrzymanie określonej pozycji ust, język: kielich, rurka ... i dynamiczna (ruchomy): koń, zegarek, huśtawka... - wymagają rytmicznego powtarzania ruchów, koordynacji ruchów i przełączania.

Wszystkie ćwiczenia są połączone w kompleksy, z których każdy ma pewną skupiać:

1 ćwiczenie grupowe. - rozwijać podstawowe ruchy i pozycje OAA,

Ćwiczenie w drugiej grupie. - przyczyniają się do rozwoju ruchów i pozycji do wymawiania określonych grup dźwięków (gwizdanie, syczenie, sonory, back-lingual).

Ćwiczenie z grupy 3. - konkretne ćwiczenia mające na celu ustawienie dźwięków, które przyczyniają się do rozwoju pewnych ruchy: Ruchomość czubka języka, podniebienie miękkie, do rozciągania więzadła gnykowego.

Zajęcia prowadzone są według poniższych zasad schemat: na początku pojawiają się szorstkie, rozproszone ruchy ćwiczonych organów, gdzie język nie działa ciągły ruch, ale zajmuje tylko tę lub inną pozycję, gdy dzieci je przyswajają, przechodzimy do rozwoju bardziej subtelnych, zróżnicowanych ruchów. Ćwiczenia warg można wykonać i tak. Wymagania dotyczące prowadzenia gimnastyka artykulacyjna i do ćwiczeń przez dzieci na każdym wiek etap będzie inny.

Podczas prowadzenia gimnastyka artykulacyjna ważne jest, aby wziąć pod uwagę specyfikę wieku motoryka artykulacyjna... Z dziećmi grupy juniorówćwiczenia wykonywane są w zabawny sposób. Wielkość wymagań jest niewielka. Konieczne jest, aby dzieci nauczyły się najprostszych umiejętności, bez których w przyszłości będzie trudno rozwijać i poprawiać ruchy narządów. aparat artykulacyjny.

W grupa środkowa dla gimnastyka artykulacyjna stosowane są techniki gry. Oparta na najprostszych umiejętnościach ruchu narządów nabytych przez dzieci artykuł-aparat stopniowo się rozwija, poprawia. W związku z tym wzrastają wymagania dotyczące jakości wykonania gimnastyka artykulacyjna... W starszych grupach monitorujemy płynność, precyzję wykonywania ruchów, możliwość szybkiej i wyraźnej zamiany narządów artykulacyjny aparat z jednej pozycji do drugiej.

1. Postępowanie gimnastyka artykulacyjna jest potrzebna codziennie tak, że umiejętności dzieci zostały wzmocnione... Lepiej wykonywać ćwiczenia 3-4 razy dziennie przez 3-5 minut. Dzieciom nie należy proponować więcej niż 2-3 ćwiczeń na raz - rozbijamy kompleks na cały dzień.

Z dwóch lub trzech wykonywanych ćwiczeń tylko jedno może być nowe, drugie i trzecie są przeznaczone do powtórzenia i utrwalenia.

Kompleksowa kontrola planowanie na tydzień. Dobrze wykonane ćwiczenie w przyszłym tygodniu. wymieniamy go na inny, nowy i naprawiamy przez drugi tydzień. W ten sposób dzieci co tydzień zapoznają się z nowym ćwiczeniem. i wypracuj to w gimnastyka artykulacyjna.

2. Kompleks musi zawierać 2-3 ćwiczenia. ćwiczenia statyczne i 2-3 ćwiczenia. dynamiczny. Początek gimnastyka z ćwiczeń statycznych są wykonywane przez 10-15 sekund (retencja artykulacyjny pozy w jednej pozycji, a następnie przejdź do trybu dynamicznego.

3. Na pierwszych lekcjach ćwiczenie powtarza się 2-3 razy ze względu na zwiększone zmęczenie ćwiczonego mięśnia, następnie każde ćwiczenie wykonuje się do 10-15 razy.

4. Przy wyborze ćwiczeń dla gimnastyka artykulacyjna musisz postępować zgodnie z określoną sekwencją, idź od proste ćwiczenia do bardziej złożonych.

Lepiej spędzić je emocjonalnie, w zabawny sposób. Każde ćwiczenie. ma swoją nazwę, swój wizerunek. Ułatwia to dziecku zapamiętanie ruchu. Aby dzieci nie zmęczyły się powtarzaniem tego samego ruchu przez długi czas, jedno ćwiczenie może wymyślić kilka nazw.

Na przykład ćwicz. "Rura"- wymyśl kilka nazwisk. (trąba, szyja żyrafa, fajka, fajka)

5. Ćwiczenia artykulacyjne wykonywane są w pozycji siedzącej, ponieważ w tej pozycji dziecko ma wyprostowane plecy, ciało nie jest napięte, ręce i nogi są w spokojna pozycja.

6. Dziecko musi wyraźnie widzieć twarz osoby dorosłej, a także własną twarz, aby samodzielnie kontrolować poprawność ćwiczeń. Dlatego w centrum mowy dziecko i osoba dorosła podczas gimnastyka artykulacyjna powinien znajdować się przed lustrem ściennym. W grupie dziecko może korzystać z małego ręcznego lusterka (ok. 9x12 cm, a nauczyciel musi być przed dzieckiem, przodem do niego).

Najlepiej wydać gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków w zabawny sposób, jaki jest pożytek z poezji i Kino. Gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków wierszem nie tylko znacząco zwiększa zainteresowanie dziecka ćwiczeniami, ale także determinuje rytm ich wykonywania. Ważne jest, aby w czasie wiersza można było powtórzyć ćwiczenie 3-5 razy. Następnie musisz dać dziecku czas na relaks i odpoczynek. Temu samemu celowi służy gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków na zdjęciach... Jasny Kino, który przedstawia prawidłowe ułożenie ust i języka dla danego ćwiczenia, znacznie ułatwia pracę specjalisty i sprawia, że same zajęcia są przyjemniejsze.

Wprowadzając dziecko w nowe ćwiczenie, konieczne jest przekazanie dzieciom szkicu fabuły. Na- przykład: jak zaprezentować ćwiczenie. "Pyszny dżem"? - Carlson, który kocha dżem, jest słodki. Aby dziecko znalazło prawidłową pozycję języka, na przykład, aby polizać górną wargę, możesz posmarować ją dżemem, czekoladą lub czymś innym, co dziecko kocha. Możesz użyć nietradycyjnych form - pigułek, wody, bioenergoplastyki - kombinacji ruchów narządów mowy i rąk.

Istnieje wiele technik gry. Dowolna historia, przedmioty, obraz jest wyraźny, za pomocą którego zachowana jest uwaga dziecka, w wyniku czego aktywowane są wszystkie procesy mowy. Elementy rywalizacji, barwność, nowość atrybutów, zabawność fabuły gier wzbudzają zainteresowanie i powrót emocjonalny, tym samym rozwiązując zadania edukacyjne, cele postawione na lekcji.

Dziecko wykonuje ćwiczenie, a dorosły kontroluje wykonanie -

monitoruje jakość wykonania dziecka ruchy: dokładność ruchu, płynność, tempo wykonania, stabilność, przechodzenie od jednego ruchu do drugiego.

Ważne jest również, aby monitorować ruchy każdego narządu artykulacje zostały wykonane symetrycznie w stosunku do prawej i lewej strony twarzy. W przeciwnym razie gimnastyka artykulacyjna nie osiąga swojego celu.

Na początku, gdy dzieci wykonują ćwiczenia, w ruchach narządów pojawia się napięcie. aparat artykulacyjny... Stopniowo napięcie znika, ruchy stają się rozluźnione i jednocześnie skoordynowane.

W trakcie gimnastyka ważne jest, aby pamiętać o stworzeniu pozytywnego nastroju emocjonalnego u dziecka. Nie możesz mu powiedzieć, co robi źle, lepiej go pocieszyć.

Tak więc, drodzy edukatorzy, im szybciej zaczniemy się rozwijać aparat artykulacyjny dla dzieci i zaangażuj w to rodziców, tym więcej będziemy mieli w przyszłości dzieci z poprawną wymową dźwięku i rozwiniętą mową.

Ten kompleks gimnastyka artykulacyjna przeznaczona jest dla logopedów, wychowawców, a także rodziców. Cały materiał przedstawiony jest w formie poetyckiej, która jest w młodszej wiek przedszkolny, najbardziej przychylny odbiór i wzbudza największe zainteresowanie dzieci.

Wartość gimnastyki artykulacyjnej dla dzieci w wieku przedszkolnym

Dobra mowa jest żywym wskaźnikiem wszechstronnego rozwoju dziecka i jego gotowości do nauki.
Prawie wszystkie dzieci w wieku przedszkolnym (do 60% wszystkich dzieci w wieku przedszkolnym) mają zaburzenia mowy, błędnie wymawiają jeden lub więcej dźwięków, z których większość jest tymczasowa i niestabilna. Wyjątkiem są dzieci poniżej 4 roku życia z normą związaną z wiekiem lub fizjologicznym przywiązaniem języka, po 4 latach - pojawia się patologia.
A jeśli nie zwracasz uwagi na wady mowy, utrwalają się one i dalej wpływają na naukę w szkole, szkole; istnieją złożone zaburzenia mowy, które są trudne do skorygowania.
A tylko 40% dzieci chodzących do szkoły ma jasną, dobrze rozwiniętą mowę.
Na wyrazistość mowy dziecka mają wpływ takie czynniki, jak:
słyszenie mowy,
uwaga na mowę,
oddychanie mową,
aparat głosowy i mowy.
Dlatego, aby zapobiec występowaniu zaburzeń mowy, ich korekcji, począwszy od młodszego wieku przedszkolnego, konieczne jest stosowanie gier i ćwiczeń mających na celu rozwój aparatu słuchowego, oddechowego i mowy.
W ostatnie czasy edukatorom zaleca się szerokie stosowanie w swojej pracy ćwiczeń artykulacyjnych i oddechowych. Wiele osób ma trudności z prawidłowym wykonywaniem ćwiczeń.
Dziś chciałbym zapoznać Państwa z metodyką gimnastyki, z podstawowymi wymaganiami.

Pytanie do nauczycieli:
Czym jest gimnastyka artykulacyjna? Co dotyczy narządów mowy?
Gimnastyka artykulacyjna to zestaw ćwiczeń mających na celu trening narządów artykulacji, przyczyniający się do prawidłowego wydawania dźwięków.
Gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków jest niezbędna do osiągnięcia kilku celów:
Poprawa ruchomości narządów artykulacyjnych;

Zwiększenie objętości i siły ruchów;
Rozwijanie umiejętności wykorzystywania dokładnej pozycji ust i języka do poprawnej wymowy danego dźwięku.
Trudno przecenić znaczenie zajęć z gimnastyki artykulacyjnej dla niemowląt. Oprócz tego, że dziecko uczy się poprawnie i wyraźnie wymawiać dźwięki i słowa, takie czynności przyczyniają się do:
Wzmocnienie krążenia krwi;
Rozwój elastyczności narządów aparatu mowy;
Wzmocnienie mięśni twarzy.
Wskazania do wykonywania gimnastyki artykulacyjnej niemowląt:
Z reguły istnieje wiele powodów i wskazań do gimnastyki artykulacyjnej dla przedszkolaków:
Terminowe zajęcia ćwiczenia artykulacyjne na rozwój słyszenia mowy i gimnastyki artykulacyjnej przyczyniają się do tego, że wiele dzieci może samodzielnie nauczyć się mówić czysto i poprawnie. Pozwala to później nie uciekać się do pomocy logopedy;
Na tle złożonych naruszeń wymowy dźwiękowej takie ćwiczenia pomogą przygotować mięśnie do kolejnych sesji z logopedą, co przyspieszy proces eliminowania wad mowy;
Przy prawidłowej, ale powolnej wymowie dźwięku, gimnastyka artykulacyjna pomaga szybko rozwinąć klarowność wymowy i wyrazistość mowy, a także pozbyć się „owsianki w ustach”.
Ćwiczenia są statyczne (nieruchome), mające na celu utrzymanie określonej pozycji ust, języka: kielich, rurka... oraz dynamiczne (ruchome): koń, zegarek, huśtawka... - wymagają rytmicznego powtarzania ruchy, koordynacja ruchów i przełączalność.
Wszystkie ćwiczenia są połączone w kompleksy, z których każdy ma określony cel:
1 ćwiczenie grupowe.- rozwijać podstawowe ruchy i pozycje OAA,
Ćwiczenie w drugiej grupie.- przyczyniają się do rozwoju ruchów i pozycji do wymawiania pewnych grup dźwięków (gwizdanie, syczenie, sonory, back-lingual).
Ćwiczenie z grupy 3.- specyficzne ćwiczenia mające na celu ustawienie dźwięków, które przyczyniają się do rozwoju niektórych ruchów: ruchomość czubka języka, podniebienie miękkie, rozciąganie więzadła gnykowego.
Tak więc w młodszych grupach podejmuje się ćwiczenia. do rozwoju podstawowych ruchów, w środkowych do ich doskonalenia i ćwiczenia grup dźwiękowych (gwizdów i syczenia), w starszych do dźwięków dźwięcznych.

1. Niezbędne jest codzienne wykonywanie gimnastyki artykulacyjnej, aby utrwalić rozwijane u dzieci umiejętności. Lepiej wykonywać ćwiczenia 3-4 razy dziennie przez 3-5 minut. Dzieciom nie należy proponować więcej niż 2-3 ćwiczeń na raz - rozbijamy kompleks na cały dzień.
Z dwóch lub trzech wykonywanych ćwiczeń tylko jedno może być nowe, drugie i trzecie są przeznaczone do powtórzenia i konsolidacji.
Kompleksowa kontrola planowanie na tydzień. Dobrze zrobione ćwiczenie w przyszłym tygodniu. wymieniamy go na inny, nowy i naprawiamy przez drugi tydzień. W ten sposób dzieci co tydzień zapoznają się z nowym ćwiczeniem. i ćwicz ją w gimnastyce artykulacyjnej.
2. Kompleks musi zawierać 2-3 ćwiczenia. ćwiczenia statyczne i 2-3 ćwiczenia. dynamiczny. Gimnastykę rozpoczynają od ćwiczeń statycznych, wykonuje się je przez 10-15 sekund (utrzymując postawę artykulacyjną w jednej pozycji), następnie przechodzą do dynamicznych.
3. Na pierwszych lekcjach ćwiczenie powtarza się 2-3 razy ze względu na zwiększone przemęczenie ćwiczonego mięśnia, następnie każde ćwiczenie wykonuje się do 10-15 razy.
4. Przy wyborze ćwiczeń do gimnastyki artykulacyjnej należy przestrzegać określonej kolejności, przechodząc od prostych ćwiczeń do bardziej złożonych.
Lepiej spędzić je emocjonalnie, w zabawny sposób. Każde ćwiczenie. ma swoją nazwę, swój wizerunek. Ułatwia to dziecku zapamiętanie ruchu. Aby dzieci nie zmęczyły się powtarzaniem tego samego ruchu przez długi czas, jedno ćwiczenie może wymyślić kilka nazw.
Na przykład ćwicz. „Tube” - wymyśl kilka nazw. (trąba, szyja żyrafy, fajka, fajka...)
5. Ćwiczenia artykulacyjne wykonujemy w pozycji siedzącej, ponieważ w tej pozycji dziecko ma wyprostowane plecy, ciało nie jest napięte, ręce i nogi są w spokojnej pozycji.
6. Dziecko powinno wyraźnie widzieć twarz osoby dorosłej, a także swoją twarz, aby samodzielnie kontrolować poprawność ćwiczeń. Dlatego w centrum mowy dziecko i dorosły powinni znajdować się przed lustrem ściennym podczas gimnastyki artykulacyjnej. W grupie dziecko może korzystać z małego ręcznego lusterka (ok. 9x12 cm), a nauczyciel musi znajdować się przed dzieckiem, przodem do niego.
Najlepiej prowadzić gimnastykę artykulacyjną dla przedszkolaków w zabawny sposób, do czego wykorzystują wiersze i obrazki. Gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków wierszem nie tylko znacznie zwiększa zainteresowanie dziecka ćwiczeniami, ale także wyznacza rytm ich wykonywania. Ważne jest, aby w czasie wiersza można było powtórzyć ćwiczenie 3-5 razy. Następnie musisz dać dziecku czas na relaks i odpoczynek. Temu samemu celowi służy gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków na zdjęciach. Żywe obrazy, przedstawiające prawidłową pozycję ust i języka dla danego ćwiczenia, znacznie upraszczają zadanie specjalisty i sprawiają, że same zajęcia są przyjemniejsze.
Wprowadzając dziecko w nowe ćwiczenie, konieczne jest przekazanie dzieciom szkicu fabuły. Na przykład: jak zaprezentować ćwiczenie. „Pyszny dżem”? - Carlson, który kocha dżem, jest słodki. Aby dziecko znalazło prawidłową pozycję języka, na przykład polizać górną wargę, można posmarować ją dżemem, czekoladą lub czymś innym, co dziecko kocha. Możesz użyć nietradycyjnych form - pigułek, wody, bioenergoplastyki - kombinacji ruchów narządów mowy i rąk.
Istnieje wiele technik gry. Każda historia, przedmioty, obraz to wizualizacja, za pomocą której zachowana jest uwaga dziecka, w wyniku czego aktywowane są wszystkie procesy mowy. Elementy rywalizacji, barwność, nowość atrybutów, zabawność fabuły gier wzbudzają zainteresowanie i powrót emocjonalny, rozwiązując tym samym zadania edukacyjne, cele postawione na lekcji.
Dziecko wykonuje ćwiczenie, a dorosły kontroluje wykonanie -
monitoruje jakość wykonywanych przez dziecko ruchów: dokładność ruchu, płynność, tempo wykonywania, stabilność, przechodzenie od jednego ruchu do drugiego.
Ważne jest również, aby ruchy każdego narządu stawu były wykonywane symetrycznie w stosunku do prawej i lewej strony twarzy. W przeciwnym razie gimnastyka artykulacyjna nie osiągnie swojego celu.

Początkowo, gdy dzieci wykonują ćwiczenia, obserwuje się napięcie ruchów narządów aparatu artykulacyjnego. Stopniowo napięcie znika, ruchy stają się rozluźnione i jednocześnie skoordynowane.
W trakcie uprawiania gimnastyki należy pamiętać o tworzeniu pozytywnego nastroju emocjonalnego u dziecka. Nie możesz mu powiedzieć, co robi źle, lepiej go pocieszyć.
Zatem drodzy wychowawcy, im szybciej zaczniemy rozwijać aparat artykulacyjny dzieci i zaangażujemy w to rodziców, tym więcej będziemy mieli w przyszłości dzieci z poprawną wymową i rozwiniętą mową.

Jewgienija Larina
Znaczenie gimnastyki artykulacyjnej w rozwoju mowy u dzieci

Ludzie poprawnie wymawiają różne dźwięki ze względu na dobrą ruchomość i zróżnicowaną pracę narządów. aparat artykulacyjny: język, usta, żuchwa, podniebienie miękkie, struny głosowe. Wszystkie narządy mowy składają się z mięśni.

Jeśli możesz ćwiczyć mięśnie ramion, nóg, pleców itp., znaczy możesz trenować mięśnie ust i języka. Do tego jest specjalny gimnastyka, który jest nazywany artykulacyjny.

Gimnastyka artykulacyjna To zestaw specjalnych ćwiczeń mających na celu wzmocnienie mięśni aparat artykulacyjny, rozwój siły mobilność i różnicowanie ruchów narządów biorących udział w procesie mowy.

Aby dziecko nauczyło się wymawiać złożone dźwięki ([s], [h], [w], [w], [l], [p], jego usta i język muszą być mocne i elastyczne, utrzymywać niezbędną pozycję przez długi czas z łatwością wykonuj wielokrotne przejścia od jednego ruchu do drugiego. gimnastyka artykulacyjna.

Regularna realizacja Pomoże w tym gimnastyka artykulacyjna:

Popraw ukrwienie artykulacyjny narządy i przewodnictwo nerwowe;

Popraw mobilność narządy przegubowe;

Wzmocnij układ mięśniowy języka, warg, policzków;

Naucz dziecko trzymać się pewnego postawa artykulacyjna;

Zwiększ zakres ruchu;

Zmniejsz napięcie narządy przegubowe;

Przygotuj swoje dziecko na poprawną wymowę dźwięków.

Gimnastyka artykulacyjna powinna być wykorzystywana nie tylko do korygowania zaburzeń mowy, ale także do zapobiegania im w odpowiednim czasie, a także do przyspieszenia procesu kształtowania prawidłowej wymowy.

Dzięki terminowym zajęciom gimnastyka artykulacyjna a dzięki ćwiczeniom niektóre dzieci same mogą nauczyć się mówić wyraźnie i poprawnie, bez pomocy specjalisty.

Dzieci ze złożonymi zaburzeniami mowy będą w stanie szybciej przezwyciężyć swoje wady mowy, gdy zaczną się z nimi uczyć logopeda: ich mięśnie będą już przygotowane.

Gimnastyka artykulacyjna jest również bardzo przydatny dla dzieci z poprawną, ale powolną wymową dźwiękową, o których mówią, że mają „Owsianka w ustach”.

Klasy gimnastyka artykulacyjna pozwoli każdemu – zarówno dzieciom, jak i dorosłym – nauczyć się mówić poprawnie, wyraźnie i pięknie.

Powiązane publikacje:

Konsultacje dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym na temat korzyści płynących z gimnastyki artykulacyjnej „Bądźmy przyjaciółmi języka” Zalecenia dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. „BĄDŹMY PRZYJACIÓŁMI Z JĘZYKIEM” (gimnastyka artykulacyjna dla dzieci) Przygotowane.

Konsultacje dla rodziców i nauczycieli „Rola gimnastyki artykulacyjnej w rozwoju mowy dzieci” Oddział nr 1 "Czeburashka" MDOU przedszkole Wieś "Rodnichok" Turoczak. Konsultacje dla rodziców i nauczycieli „Rola gimnastyki artykulacyjnej.

Gimnastyka artykulacyjna jest podstawą tworzenia dźwięków mowy i korekcji naruszeń wymowy dźwiękowej. Cel jest artykulacyjny.

KOLEKCJA STUDENCKA: „GRY NA PALCÓW, ICH ROLA I ZNACZENIE W ROZWOJU MOWY DZIECI” (II jr. grupa „b”) Spotkanie rodziców: „Zabawy na palec.

Rola gimnastyki artykulacyjnej w ogólnym rozwoju mowy dziecka. Gimnastyka artykulacyjna to zestaw specjalnych ćwiczeń mających na celu wzmocnienie mięśni aparatu artykulacyjnego, rozwój.

Konsultacja dla rodziców „Rola i znaczenie gimnastyki artykulacyjnej” Konsultacja dla rodziców „Rola i znaczenie gimnastyki artykulacyjnej”. Przygotował: nauczyciel-logopeda Podborodnikova T.V. Timely.

Rola ćwiczeń logorytmicznych i tablic mnemonicznych w rozwoju mowy u przedszkolaków. Czym jest rytm logo i jego znaczenie. Część 2. Obecnie jednym z priorytetowych zadań stojących przed nauczycielami jest zachowanie zdrowia dzieci w procesie wychowania.

Wartość gimnastyki artykulacyjnej dla dzieci w wieku przedszkolnym

Ludzie prawidłowo wymawiają różne dźwięki ze względu na dobrą ruchomość i zróżnicowaną pracę narządów aparatu artykulacyjnego: języka, żuchwy, podniebienia miękkiego, strun głosowych. Prace nad rozwojem podstawowych ruchów narządów aparatu artykulacyjnego prowadzone są w formie gimnastyki artykulacyjnej.

Dobra mowa jest żywym wskaźnikiem wszechstronnego rozwoju dziecka i jego gotowości do nauki.

Prawie wszystkie dzieci w wieku przedszkolnym (do 60% wszystkich dzieci w wieku przedszkolnym) mają zaburzenia mowy, źle wymawiają jeden lub więcej dźwięków, z których większość jest tymczasowa, niestabilna. Wyjątkiem są dzieci poniżej 4 roku życia z normą związaną z wiekiem lub fizjologicznym przywiązaniem języka, po 4 latach - pojawia się patologia.

Dlatego, aby zapobiec występowaniu zaburzeń mowy, ich korekcji, począwszy od młodszego wieku przedszkolnego, konieczne jest stosowanie gier i ćwiczeń mających na celu rozwój aparatu słuchowego, oddechowego i mowy.

W ostatnim czasie edukatorom zalecono szerokie stosowanie w swojej pracy ćwiczeń artykulacyjnych i oddechowych. Wiele osób ma trudności z prawidłowym wykonywaniem ćwiczeń.

Gimnastyka artykulacyjna To zestaw specjalnych ćwiczeń mających na celu wzmocnienie mięśni aparatu artykulacyjnego, rozwijanie siły, ruchomości i różnicowanie ruchów narządów biorących udział w procesie mowy.

Trudno przecenić znaczenie zajęć z gimnastyki artykulacyjnej dla niemowląt. Oprócz tego, że dziecko uczy się poprawnie i wyraźnie wymawiać dźwięki i słowa, takie czynności przyczyniają się do:

Poprawić ukrwienie narządów artykulacyjnych i ich przewodnictwo nerwowe;

Popraw ruchomość narządów artykulacyjnych;

Wzmocnij układ mięśniowy języka, warg, policzków;

Naucz dziecko utrzymywania określonej postawy artykulacyjnej;

Zwiększ zakres ruchu;

Zmniejsz napięcie narządów artykulacyjnych;

Przygotuj swoje dziecko na poprawną wymowę dźwięków.

Rozwój elastyczności narządów aparatu mowy;

Wskazania do wykonywania gimnastyki artykulacyjnej niemowląt:

Z reguły istnieje wiele powodów i wskazań do prowadzenia gimnastyki artykulacyjnej dla przedszkolaków:

Terminowe zajęcia z ćwiczeń artykulacyjnych dla rozwoju słuchu mowy i gimnastyki artykulacyjnej przyczyniają się do tego, że wiele dzieci może samodzielnie nauczyć się mówić czysto i poprawnie. Pozwala to później nie uciekać się do pomocy logopedy;

Na tle złożonych naruszeń wymowy dźwiękowej takie ćwiczenia pomogą przygotować mięśnie do kolejnych sesji z logopedą, co przyspieszy proces eliminowania wad mowy;

Przy prawidłowej, ale powolnej wymowie dźwięku, gimnastyka artykulacyjna pomaga szybko rozwinąć klarowność wymowy i wyrazistość mowy, a także pozbyć się „owsianki w ustach”.

Ćwiczenia są statyczne (nieruchome), mające na celu utrzymanie określonej pozycji ust, języka: miseczka, tuba... oraz dynamiczne (ruchome): koń, zegarek, huśtawka... - wymagają rytmicznego powtarzania ruchów, koordynacji ruchów i przełączalność.

Wszystkie ćwiczenia są połączone w kompleksy, z których każdy ma określony cel:

1 ćwiczenie grupowe. - rozwijać podstawowe ruchy i pozycje OAA,

Ćwiczenie w drugiej grupie. - przyczyniają się do rozwoju ruchów i pozycji do wymawiania pewnych grup dźwięków (gwizdanie, syczenie, sonory, back-lingual).

Ćwiczenie z grupy 3. - specyficzne ćwiczenia mające na celu ustawienie dźwięków, które przyczyniają się do rozwoju niektórych ruchów: ruchomość czubka języka, podniebienie miękkie, rozciąganie więzadła gnykowego.

Zajęcia prowadzone są według następującego schematu: najpierw wychowuje się szorstkie, rozproszone ruchy ćwiczonych narządów, gdzie język nie wykonuje ciągłych ruchów, a jedynie zajmuje taką lub inną pozycję, gdy dzieci je opanowują, przechodzimy do rozwoju bardziej subtelne, zróżnicowane ruchy. Ćwiczenia warg można wykonać i tak. Odmienne będą wymagania dotyczące wykonywania gimnastyki artykulacyjnej i wykonywania ćwiczeń przez dzieci w każdym wieku.

Podczas wykonywania gimnastyki artykulacyjnej ważne jest uwzględnienie specyfiki umiejętności motoryki artykulacyjnej związanych z wiekiem. W przypadku dzieci z młodszych grup ćwiczenia prowadzone są w zabawny sposób. Wielkość wymagań jest niewielka. Konieczne jest, aby dzieci nauczyły się najprostszych umiejętności, bez których w przyszłości trudno będzie rozwijać i poprawiać ruchy narządów aparatu artykulacyjnego.

W grupie środkowej techniki gry są wykorzystywane do gimnastyki artykulacyjnej. Na podstawie najprostszych umiejętności nabytych przez dzieci ruchy narządów aparatu artykulacyjnego stopniowo się rozwijają i poprawiają. W związku z tym rosną wymagania dotyczące jakości wykonywania gimnastyki artykulacyjnej. W starszych grupach monitorujemy płynność i precyzję ruchów, zdolność szybkiego i wyraźnego przełączania narządów aparatu artykulacyjnego z jednej pozycji do drugiej.

Z dwóch lub trzech wykonywanych ćwiczeń tylko jedno może być nowe, drugie i trzecie są przeznaczone do powtórzenia i utrwalenia.

2. Kompleks musi zawierać 2-3 ćwiczenia. ćwiczenia statyczne i 2-3 ćwiczenia. dynamiczny. Gimnastykę rozpoczynają od ćwiczeń statycznych, wykonuje się je przez 10-15 sekund (utrzymując postawę artykulacyjną w jednej pozycji), następnie przechodzą do dynamicznych.

3. Na pierwszych lekcjach ćwiczenie powtarza się 2-3 razy ze względu na zwiększone zmęczenie ćwiczonego mięśnia, następnie każde ćwiczenie wykonuje się do 10-15 razy.

4. Przy wyborze ćwiczeń do gimnastyki artykulacyjnej należy przestrzegać określonej kolejności, przechodząc od prostych ćwiczeń do bardziej złożonych.

Na przykład ćwicz. „Tube” - wymyśl kilka nazw. (trąba, szyja żyrafy, fajka, fajka...)

5. Ćwiczenia artykulacyjne wykonujemy w pozycji siedzącej, ponieważ w tej pozycji dziecko ma wyprostowane plecy, ciało nie jest napięte, ręce i nogi są w spokojnej pozycji.

6. Dziecko powinno wyraźnie widzieć twarz osoby dorosłej, a także swoją twarz, aby samodzielnie kontrolować poprawność ćwiczeń. Dlatego w centrum mowy dziecko i dorosły powinni znajdować się przed lustrem ściennym podczas gimnastyki artykulacyjnej. W grupie dziecko może korzystać z małego ręcznego lusterka (ok. 9x12 cm), a nauczyciel musi znajdować się przed dzieckiem, przodem do niego.

Najlepiej prowadzić gimnastykę artykulacyjną dla przedszkolaków w zabawny sposób, do czego wykorzystują wiersze i obrazki. Gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków wierszem nie tylko znacznie zwiększa zainteresowanie dziecka ćwiczeniami, ale także wyznacza rytm ich wykonywania. Ważne jest, aby w czasie wiersza można było powtórzyć ćwiczenie 3-5 razy. Następnie musisz dać dziecku czas na relaks i odpoczynek. Temu samemu celowi służy gimnastyka artykulacyjna dla przedszkolaków na zdjęciach. Żywe obrazy, przedstawiające prawidłową pozycję ust i języka dla danego ćwiczenia, znacznie upraszczają zadanie specjalisty i sprawiają, że same zajęcia są przyjemniejsze.

Wprowadzając dziecko w nowe ćwiczenie, konieczne jest przekazanie dzieciom szkicu fabuły. Na przykład: jak zaprezentować ćwiczenie. „Pyszny dżem”? - Carlson, który kocha dżem, jest słodki. Aby dziecko znalazło prawidłową pozycję języka, na przykład polizać górną wargę, można posmarować ją dżemem, czekoladą lub czymś innym, co dziecko kocha. Możesz użyć nietradycyjnych form - pigułek, wody, bioenergoplastyki - kombinacji ruchów narządów mowy i rąk.

Istnieje wiele technik gry. Każda historia, przedmioty, obraz to wizualizacja, za pomocą której zachowana jest uwaga dziecka, w wyniku czego aktywowane są wszystkie procesy mowy. Elementy rywalizacji, barwność, nowość atrybutów, zabawność fabuły gier wzbudzają zainteresowanie i powrót emocjonalny, rozwiązując tym samym zadania edukacyjne, cele postawione na lekcji.

Dziecko wykonuje ćwiczenie, a dorosły kontroluje wykonanie -

monitoruje jakość wykonywanych przez dziecko ruchów: dokładność ruchu, płynność, tempo wykonywania, stabilność, przechodzenie od jednego ruchu do drugiego.

Ważne jest również, aby ruchy każdego narządu stawu były wykonywane symetrycznie w stosunku do prawej i lewej strony twarzy. W przeciwnym razie gimnastyka artykulacyjna nie osiągnie swojego celu.

W trakcie uprawiania gimnastyki należy pamiętać o tworzeniu pozytywnego nastroju emocjonalnego u dziecka. Nie możesz mu powiedzieć, co robi źle, lepiej go pocieszyć.

Tak więc, drodzy wychowawcy, im szybciej zaczniemy rozwijać aparat artykulacyjny dzieci i zaangażujemy w to rodziców, tym więcej będziemy mieli w przyszłości dzieci z poprawną wymową i rozwiniętą mową.

Ten kompleks gimnastyki artykulacyjnej przeznaczony jest dla logopedów, pedagogów, a także rodziców. Cały materiał przedstawiony jest w formie poetyckiej, co jest najkorzystniejszym odbiorem w młodszym wieku przedszkolnym i wzbudza największe zainteresowanie dzieci.

Przedstawiono również materiał opisujący wykonanie ćwiczeń artykulacyjnych.

Dobrze, w porządku rozwinięta mowa jest jednym z głównych wskaźników gotowości dziecka do pomyślnej nauki szkolnej. Braki w mowie mogą prowadzić do niepowodzeń w nauce, powodować u dziecka brak wiary we własne umiejętności, a to będzie miało daleko idące negatywne konsekwencje.

Mowa nie jest zdolnością wrodzoną, kształtuje się stopniowo, a jej rozwój zależy od wielu przyczyn. Jednym z warunków prawidłowej wymowy dźwiękowej jest pełnoprawna praca aparatu artykulacyjnego i oddechowego. Dominująca opinia, że strona dźwiękowo-wymowa mowy dziecka rozwija się niezależnie, tak jakby dziecko stopniowo opanowało poprawna wymowa, głęboko w błędzie.

Wady wymowy dźwiękowej, powstałe i wychwycone w dzieciństwie, z wielkim trudem przezwyciężane są w kolejnych latach i mogą utrzymywać się przez całe życie.

Wychowanie jasnej mowy u dzieci to zadanie o dużym znaczeniu społecznym i wszyscy powinni być świadomi jego powagi: logopedzi, pedagodzy, nauczyciele i oczywiście rodzice.

Dźwięki mowy powstają w wyniku złożonego kompleksu ruchów narządów artykulacyjnych. Prawidłowo wymawiamy różne dźwięki, zarówno w izolacji, jak iw strumieniu mowy, dzięki sile, dobrej ruchliwości i zróżnicowanej pracy organów aparatu wytwarzającego dźwięk.

Tak więc wymowa dźwięków mowy jest złożoną umiejętnością motoryczną. Do wyraźnej artykulacji potrzebne są mocne, elastyczne i ruchome narządy mowy - język, usta, miękkie podniebienie. Artykulacja związana jest z pracą wielu mięśni, w tym mięśni żucia, połykania i mięśni twarzy. Proces powstawania głosu zachodzi przy udziale narządów oddechowych (krtani, tchawicy, oskrzeli, płuc, przepony, mięśni międzyżebrowych).

Gimnastyka artykulacyjna to zestaw specjalnych ćwiczeń mających na celu wzmocnienie mięśni aparatu artykulacyjnego, rozwijanie siły, ruchomości i różnicowania ruchów narządów biorących udział w procesie mowy.

Podczas wymawiania różnych dźwięków każdy organ uczestniczący w procesie mowy zajmuje określoną pozycję. W mowie dźwięki wymawia się nie w izolacji, ale płynnie jeden po drugim, a narządy aparatu artykulacyjnego muszą szybko zmieniać swoje położenie. Wyraźną wymowę dźwięków, słów, fraz można uzyskać tylko wtedy, gdy istnieje wystarczająca mobilność

narządy aparatu artykulacyjnego, ich zdolność do odbudowy i pracy w sposób skoordynowany.

Cel gimnastyki artykulacyjnej- rozwój pełnoprawnych ruchów i pewnych pozycji narządów aparatu artykulacyjnego, umiejętność łączenia prostych ruchów w złożone, niezbędne do prawidłowej wymowy dźwięków.

Gimnastyka artykulacyjna jest podstawą tworzenia dźwięków mowy; obejmuje ćwiczenia do treningu ruchliwości narządów aparatu artykulacyjnego, wypracowania określonych pozycji warg, języka, podniebienia miękkiego, które są niezbędne do prawidłowej wymowy zarówno wszystkich dźwięków, jak i każdego dźwięku danej grupy.

Gimnastyka artykulacyjna wykonywana jest codziennie przez 5-10 minut Gimnastyka artykulacyjna jest wykonywana stojąc lub siedząc przed lustrem, z obowiązkowym zachowaniem prawidłowej postawy. Niezbędne jest uzyskanie wyraźnego, precyzyjnego, płynnego wykonywania ruchów. Początkowo ruchy artykulacyjne wykonywane są powoli, niespiesznie, ale stopniowo, w miarę ich opanowania, tempo gimnastyki artykulacyjnej wzrasta. Każde ćwiczenie wykonuje się od 5 do 20 razy. Liczba powtórzeń wzrasta wraz z poprawą motoryki artykulacyjnej równolegle ze wzrostem tempa ruchu. Możliwe i pożądane jest wykonywanie gimnastyki artykulacyjnej do liczenia, do muzyki, klaśnięć itp. Jeśli wykonywanie wszystkich ćwiczeń pod rząd jest dla dziecka męczące, można je rozbić na bloki po 2-3 ćwiczenia i wykonywać je przez cały dzień.

Kompleks gimnastyki artykulacyjnej

"Okno"

Kosztem „jednego” otwórz szeroko usta (okno jest otwarte). Licząc do dwóch zamknij usta (okno jest zamknięte).

"Ogrodzenie"

Uśmiech, zęby obnażone z napięcia. Utrzymaj tę pozycję do 10.

"Trąba"

Usta i zęby są szczelnie zamknięte. Wyciągnij usta do przodu rurką z napięciem. Trzymaj je w tej pozycji do 10.

"Szpachelka"

Uśmiechnij się, otwórz usta. Połóż szeroki język na dolnej wardze. Zachowaj spokój licząc do 10. W tym ćwiczeniu ważne jest, aby upewnić się, że dolna warga nie napina ani nie ciągnie dolnych zębów.

"Rura"

Otwórz usta, zwiń język do tuby. Dmuchnij do tej tuby przez długi czas.

"Gruby mężczyzna"

Nadmuchanie obu policzków jednocześnie. Nadmuchiwanie na przemian prawego i lewego policzka (destylacja powietrza z jednego policzka na drugi).

"Chudy"

Cofanie policzków do jamy ustnej z opuszczoną żuchwą i zamkniętymi wargami.

"Szczotka do włosów"

Usta w uśmiechu, zęby zamknięte. Szeroki język jest wyciskany na zewnątrz między zębami, dzięki czemu górne siekacze są drapane wzdłuż górnej powierzchni języka.

"Godziny"

Uśmiechnij się, otwórz usta. Koniec języka należy przełożyć na jeden-dwa z jednego kącika ust do drugiego. Dolna szczęka pozostaje nieruchoma.

"Huśtać się"

Uśmiechnij się, otwórz usta. Kosztem „jeden-dwa” naprzemiennie dociskaj język do zębów górnych i dolnych. Dolna szczęka jest nieruchoma.

"Puchar"

Uśmiechnij się, otwórz usta, połóż szeroki język na dolnej wardze, wygnij boczne krawędzie języka w kształt miseczki. Liczyć do 10. Dolna warga nie powinna zaciskać dolnych zębów.

"Bajgiel"

Wykonaj ćwiczenie „Trąba”. Następnie zaokrąglij usta, aby zęby były widoczne. Upewnij się, że zęby są zamknięte. Trzymaj usta w tej pozycji.

"Koń"

Uśmiechnij się, otwórz usta. Kliknij koniuszkiem języka tak, jak klikają konie. Jednocześnie usta są otwarte, czubek języka nie jest ani wydłużony, ani spiczasty. Upewnij się, że nie jest schowany do wewnątrz, a dolna szczęka pozostaje nieruchoma.

"Grzyb"

Uśmiechnij się, otwórz usta. Zassać szeroki język do podniebienia. To jest czapka grzyba, a więzadło gnykowe to łodyga. Koniec języka nie powinien się podwijać, usta nie powinny być w uśmiechu. Jeśli dziecko nie jest w stanie ssać języka, możesz kliknąć językiem, jak w ćwiczeniu „Koń”. W klikaniu szkolony jest niezbędny ruch języka.

"Harmoniczny"

Pozycja języka jak w ćwiczeniu „Grzyb”, usta w uśmiechu. Bez podnoszenia języka otwieraj i zamykaj usta (napinając wędzidełko).