Uczę się w dziewiątej klasie w trzeciej ćwiartce, dwie dwójki. Czy pozwolę mi oge?

Ten materiał jest notatką dla dziewiątych klas, którzy przygotowują się do OGE w języku rosyjskim. Notatka odzwierciedla podstawowe zasady niezbędne do pomyślnego wdrożenia zadania testowe po rosyjsku w 9 klasie. Zasady podane są zgodnie z liczbą zadań testowych.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Zadanie 3

Środki wizualne i ekspresyjne

1. Porównanie - porównanie jednego obiektu z drugim. Porównanie jest wyrażone:

1. futerał na instrumenty (Śnieżny pył stoi w kolumnie w powietrzu.);
2. Formularz stopień porównawczy przymiotnik lub przysłówek (Jesteś słodszy niż wszyscy na świecie.)
3. obraca się z koniunkcjami porównawczymi jak, jakby, jakby, jakby, tak (Na dole, jak stalowe lustro, jeziora odrzutowca zmieniają kolor na niebieski.)
4. leksykalnie za pomocą słów podobnych, podobnych. (Jej miłość do syna była jak szaleństwo)

1. Epitet – wyrazista definicja stosuje się w znaczenie przenośne(wesoły wiatr, martwa cisza)
2. Metafora - ukryte porównanie (sierp miesiąca, noga od krzesła).
3. Rodzaje metafor:

1. uosobienie - przeniesienie cech, ludzkich działań na przedmioty nieożywione.
2. metonimia - przeniesienie nazwy z jednego obiektu na drugi na zasadzie sąsiedztwa (sala brawo)
3. synekdocha - przenoszenie nazwy z części na całość i odwrotnie. (Hej ty kapeluszu! Gdzie idziesz?)

1. Hiperbola - przesada.
2. Litotes - niedopowiedzenie (zniszczone w ziarnko piasku)
3. Ironia to żart.
4. parafraza - zastąpienie osoby, przedmiotu lub zjawiska obrotem opisowym. (Król zwierząt zamiast lwa)
5. Antyteza - sprzeciw
6. Inwersja - nietypowa szyk wyrazów

Notatka:

Bandaż - „posiekane” frazy, dzielące zdanie na dwa lub więcej zdań. (Elena miała tu problem. Duży.)

Frazeologizmy - stabilne kombinacje słów (bić w wiadra = bawić się, jeździć za nos = oszukiwać, wkładać patyki w koła = przeszkadzać).

Zadanie 4

Przedrostki pisowni

Niezmienne przedrostki	Przedrostki na s (s)	Przedrostki w- (pre-)
(morfologiczna zasada pisania) nad-, około-, od-, przed-, pod-, w-, za-, przed-, na-, ponownie-, nad-, (ALE: tutaj, budynek, zdrowie, czarnuchu) pa- (pasierb, pasierbica, powódź) wielki- (=przodek, poprzednik)	(fonetyczna zasada pisania) razy- (ras-) róże-(ros-) (Och, pod wpływem stresu) powietrze- (re-) vz-(słońce-) z-(jest-) bez- (bez-) dół-(dolny-) przez- (przez-) przez- (przez-) Foka, chcesz zjeść zupę? (wszyscy głusi)	(w zależności od wartości) w- 1) dodanie, przystąpienie; 2) przybliżenie 3) niekompletne działanie; 4) bliskość do czegoś. przed- 1) \u003d ponownie; 2)=bardzo.

Zadanie 5

Н i НН w różnych częściach mowy (NAJPIERW OKREŚL CZĘŚĆ MOWY)
	przymiotniki mianownikowe	formacje werbalne		przysłówki
		komunia	przymiotniki słowne
długa forma	An- -enn- sty- -dnia- In- n + n Wyjątki: cyna drewno szkło wietrznie (dzień, osoba)	1) smażone ziemniaki w oleju; 2) smażone ziemniaki (przedrostek, z wyjątkiem nie-); 3) ROZWIĄZANY PROBLEM (idealny widok). Wyjątki: ranny żołnierz, ciężko ranny wojownik	1) smażone ziemniaki (bez przedrostków i słów zależnych); 2) ziemniaki niesmażone; ręcznik samodziałowy; 3) wyrazy zakończone na –owalny, irowaNy. Wyjątki: kute, żute, dziobane
				rzeczownik
				Tyle H, ile w pełnej formie słowa, z którego zostały utworzone
skrócona forma	krótka forma = długa forma		krótka forma = długa forma

PAMIĘTAĆ!

ten sprytny

złożony posag (ale bez posagu)

pożądany o imieniu brat

święty intruz

niezamierzony nieproszony

niespodziewany posadzony ojciec

niespodziewany młody (ale młody)

niesłychana świnia

bezprecedensowy rumiany

zdesperowany pracownik

oszust

wietrznie (z wiatrem): wietrzny dzień, osoba

turbina wiatrowa (napędzana wiatrem): turbina wiatrowa, wiatrak, ospa wietrzna

tłuste (z olejowania, olejowane, olejowane): dłonie olejowane, naleśniki olejowane

olej (z oleju, w oleju, z olejem): farby olejne, olej silnikowy, plama olejowa

Zadanie 7

Przy synonimicznym zastąpieniu fraz główne słowo się nie zmienia!

jeden . uzyskać zgodę, przymiotnik.

2. Aby uzyskać kontrolę, musisz zastąpić zależne słowo jednym pierwiastkiemrzeczownik(możliwe z sugestią).

3 . Aby uzyskać połączenie , musisz zastąpić zależne słowo jednym korzeniem przysłówek.

Zadanie 8

Podstawy gramatyczne

Przedmiot - główny członek zdania, który wskazuje na temat wypowiedzi i odpowiada na pytania kto? albo co? (Temat nie może odpowiedz na pytania Do kogo? co? itp.)

Orzec

Prosty predykat czasownikowy =jeden czasownik w postaci dowolnego nastroju lub stabilnej kombinacji (bierze udział)

Orzeczenie czasownika złożonego = czasownik posiłkowy(zacznę, będę kontynuował, skończę, kocham, mogę, chcę)+ bezokolicznik (co robić co robić?).

Złożony predykat nominalny = link czasownika (być, ogniwo zerowe (orzeczenie wyrażane jest przez rzeczownik lub krótki przymiotnik, imiesłów), stawać się, stawać się, stawać się, wydawać, uważać, nazywać się, pojawiać się) + część nominalna.

Zadanie 9

Osobną uzgodnioną wspólną definicją jest obrót partycypacyjny.

Osobna aplikacja to inna nazwa obiektu lub osoby (kto to jest? co to jest?)

Odrębną okolicznością jest obrót przysłówkowy.

Osobną okolicznością wyjaśniającą jest okoliczność, która wyjaśnia główną okoliczność i odpowiada na pytania kto dokładnie? co dokładnie?

Zadanie 10.

Słowa wprowadzające

GRUPA 1. Słowa wprowadzające wyrażające różne odczucia mówcy lub kogoś innego:na szczęście niestety, na szczęście, do radości, do zmartwienia, do żalu, do irytacji, niestety, ku mojemu zdziwieniu, do wstydu, do przerażenia, dziwna rzecz, cudowna rzecz...

GRUPA 2. Słowa wprowadzające, które przekazują mówcy stopień rzetelności wypowiedzi:

A) wyrażanie zaufania:oczywiście, bez wątpienia, bez wątpienia, oczywiście, niewątpliwie, oczywiście;

B) wyrażając założenie, możliwość:prawdopodobnie, prawdopodobnie, prawdopodobnie, według wszelkiego prawdopodobieństwa, prawdopodobnie, prawdopodobnie, prawdopodobnie, wydaje się, że najwyraźniej.

GRUPA 3. Słowa wprowadzające odzwierciedlające połączenie myśli, kolejność prezentacji:więc w końcu oznacza wręcz przeciwnie, nawiasem mówiąc, w szczególności przede wszystkim, dodatkowo, na przykład w ten sposób, a warto powiedzieć, po pierwsze, z jednej strony jednak, głównie na przykład dlatego.

GRUPA 4. Słowa wprowadzające kształtujące techniki i sposoby wyrażania myśli:jednym słowem, jednym słowem, innymi słowy, innymi słowy, mówiąc delikatnie, lepiej powiedzieć, że tak powiem, jak się nazywa.

GRUPA 5. Słowa wprowadzające wskazujące źródło wiadomości:mówią, opowiadają, według doniesień, według informacji, według mojej opinii, według was, według mnie, według plotek, według gazet (radio, telewizja), jak wiadomo

GRUPA 6. Słowa wprowadzające wyrażające ocenę stopnia powszechności tego, co się dzieje, co się dzieje:zdarza się, jak zwykle, zdarza się, zdarza się, jak zwykle.

różnica struktury wprowadzające ze słów homonimicznych części mowy

1. Według wartości.
2. Ani do słowa wprowadzającego, ani od słowo wstępne pytanie nie może zostać zadane.

Na szczęście dla niego jego brat się nie obraził.

Nie sposób przejść obojętnie na jego szczęście.

1. Istnieje wiele synonimów tych słów.

Wydawało się, że (=podobno) się zakochał.

Jego twarz wydawała się (wyglądała) na zmęczoną.

Odwołanie - słowo lub kombinacja określająca osobę, do której adresowana jest mowa.

Zadanie 12

Sposoby wyrażania koordynacyjnego związku	Sposoby wyrażania podporządkowania
Koordynowanie spójników I, A, ALE, LUB, LUB, TAK itd. Uwaga! może łączyć nie tylko części złożone zdanie, ale również jednorodni członkowie! Aby wykonać zadanie, musisz wyszukaćczęści złożonego zdania!	Spójniki podrzędne co, tak, że, jak, kiedy, podczas, jakby, jakby, jakby, dokładnie, ledwo, tylko, chociaż, bo, bo, bo, bo, zważywszy na to, że w związku z tym, że.. .	sprzymierzone słowa Zaimki względne co, kto, co, co, co, czyj, ile Przysłówki zaimkowe gdzie, kiedy, gdzie, skąd, dlaczego, dlaczego, jak

Zadanie 13

Zwracamy uwagę na złożone zdania składające się z co najmniej 3 prostych!

1. Składanie sekwencyjne przydatki

Pytania są zadawane kolejno: od 1 części do 2, od 2 do 3.

[ 1 ],(2),(3).

2. Jednorodne podporządkowanie klauzul podrzędnych

Zadawanie tych samych pytańod głównej części do wszystkich podwładnych.

[1], (2) i (3).

3. Równoległe (heterogeniczne) podporządkowanie klauzul podrzędnych

Od części głównej do podrzędnych zadaje się różne pytania.

(1), [ 2 ], (3).

[ 1 ,(2), 1 ], (3).

Zadanie 14

1. Zwracamy uwagę na złożone zdania składające się z co najmniej 3 prostych!

2. Rozważamy rodzaje komunikacji: koordynującą, podporządkowaną lub niezwiązaną(dwukropek, myślnik, średnik, przecinek)

Uczę się w dziewiątej klasie w trzeciej ćwiartce, dwie dwójki. Czy pozwolę sobie oge.

Witaj Jurij.
Zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 25 grudnia 2013 r. N 1394 (zmienionym 9 stycznia 2017 r.) „O zatwierdzeniu procedury prowadzenia państwa ostateczna certyfikacja na programy edukacyjne Główny ogólne wykształcenie„Możesz nie zostać dopuszczony do egzaminu, jeśli roczne oceny są poniżej zadowalającego (3 punkty):
9. Studenci są wpuszczani do GIA, bez zadłużenia akademickiego oraz w pełni ukończył program lub indywidualny program nauczania ( posiadanie ocen rocznych ze wszystkich przedmiotów akademickich program dla oceny IX nie niższej niż dostateczna).

Jeśli masz trudności ze sformułowaniem pytania, zadzwoń pod bezpłatny telefon wielokanałowy 8 800 505-91-11 prawnik ci pomoże

Czy przysługuje mi 1 dzień (płatny), jeśli muszę towarzyszyć dziecku do OGE.

Dobry dzień!
Prawo nie przewiduje takiego płatnego dnia. Porozmawiaj z pracodawcą. Być może lokalne akty pracodawcy zapewniają coś podobnego w Twojej organizacji.
Powodzenia i wszystkiego najlepszego!

Zgodnie z prawem nie przysługuje Ci jeden dzień, tym bardziej płatny), jeśli musisz towarzyszyć dziecku do OGE. tylko w porozumieniu z pracodawcą

Dobry dzień! Nie, Kodeks pracy niestety nie zawiera takich podstaw. Powodzenia. Dziękujemy za wybranie naszej strony!

Dobry dzień! Prawo pracy nie przewiduje zapewnienia płatnego dnia na takiej podstawie. Jest to możliwe tylko po uzgodnieniu z pracodawcą.

PRZYGOTOWANIE DO GŁÓWNEGO EGZAMINU PAŃSTWOWEGO

(9 KLASA)

OPCJA 1

1. Synonimia fraz.

Ćwiczenie 1.

Dla poniższych fraz wybierz synonimy różniące się od nich strukturą.
Próbka. Chusteczka siostry - chusteczka siostry .

Pręt metalowy, płyta granitowa, butelka mleka, szczotka do butów, kombinacje pięciu liter, szyba okienna, fajka o wysokości dwudziestu metrów, prezent od syna, płot z desek, półkilometrowa dziura, pięciokilometrowa -piętrowy dom, trójrurowy krążownik, dział informacyjny, nóż do owoców.

Ćwiczenie 2.

Z poniższych słów utwórz frazy, w których kontrola czasownika odpowiadałaby współczesnej normie literackiej.

Próbka: Opowiedz o zdarzeniu - opowiedz o zdarzeniu .

Obserwuj, reaguj; żałować tego, co się stało; czekaj, aktualności; zaniedbanie, porady; radzić sobie, wróg; zawracać sobie głowę, przyjacielu; martw się, mamo; tęsknota, ojczyzna; zmartwienie, porażka.

Ćwiczenie 3

Zastąp te frazy z umową metody komunikacji z synonimami z kontrolką metody komunikacji.
z sugestią:

1. nieprzespana noc -
2. przejście podziemne -
3. problem algebraiczny -
4. tornister -
5. miś -
6. park nadmorski -
7. szalik w kratę -
brak sugestii:
1. sztandar pułkowy -
2. energia słoneczna -
3. zapach lasu -
4. stół nauczycielski -
5. rżenie konia -

słowo zależne to niepodzielna fraza:
1. budynek dwukondygnacyjny -
2. sześcioletnie dziecko -
3. brzoza białopienna -
4. niebieskooka dziewczyna -
5. spiczasty świerk -

Ćwiczenie 4

Zastąp te frazy z kontrolką metody komunikacji synonimami z umową metody komunikacji.

1. kasza gryczana -
2. pocisk dla sportowców -
3. ścieżka pod górę -
4. człowiek bez sumienia -
5. pytanie o literaturę -
6. hotel na dworcu -
7. garnitur w paski -
8. krzewy bzu -
9. rada ojca -
10. Śnieżka -
11. los matki -
12. lekcje muzyki -
13. pies o gładkiej sierści -
14. pistolet z dwiema lufami -
15. facet z rudymi włosami -
16. dwór na trzech kondygnacjach -
17. dziewczyna dwadzieścia lat -

2. Podstawa gramatyczna zdania

1. Zapisz podstawę gramatyczną ze zdania:

W tawernie nie było ani jednej kobiety. (Akunin B.)

2. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Po wczorajszej małej burzy woda była dziś szczególnie mętna (Golubev G.)

3. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Po wysłaniu posłańca z wiadomością Ryabinkin nakazał żołnierzom wykonanie tego jego rozkazu. (Kożewnikow W.)

4. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Samotna mewa, niesiona wiatrem, olśniewająca bielą na ołowianym niebie, przemknęła ukośnie nad lasem, nurkując i gwałtownie machając skrzydłami. (Bondarev Yu.)

5. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Wkrótce mój ojciec i matka wyjechali do pracy. (Musatow A.)

6. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Jezioro przy brzegach pokryte było stosami żółtych liści. (Paustowski K.)

7. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Lanovoy został nagle przeniesiony do pracy administracyjnej w komendzie okręgu. (Bielajew A.)

8. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Po obiedzie Anfisa w milczeniu zaczęła sprzątać ze stołu. (Iwanow A.)

9. Wypisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Słońce świeciło ukośnie nad różową ptasią wyspą. (Sokołow-Mikitow I.)

10. Zapisz podstawę gramatyczną ze zdania:

Dom po zawietrznej stronie aż do dachu pokryty był śniegiem. (Swincow W.)

3. Środki figuratywne i ekspresyjne języka

1. Określ środki wyrazu. Talia nie jest grubsza niż szyjka butelki!

hiperbola, epitet, antyteza, litote

2. Określ środki wyrazu: „My, jesienne liście, usiedliśmy na gałęziach. Wiatr wiał - wyfrunęły."

porównanie, personifikacja, antyteza, anafora

3. Określ środki wyrazu: wierzby płaczą, topole szepczą.

metafora, personifikacja, hiperbola

4. Określ środki wyrazu: „Słońce poezji rosyjskiej”

personifikacja, metonimia, parafraza, epitet

5. Określ środki wyrazu: „Ogień pożądania płonie we krwi”

hiperbola, ironia, metafora, porównanie

4.

1. Zastąp frazę RAZEM NIC od zdania 14 Napisz ten synonim .

(14) Wydaje mi się, że tu nic z nich nie ma, ja sam nie wystarczy, a potem dziadek jak mały jedzący i jedzący.

2. Wymień słowo! ZAUWAŻY od zdania 18 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(18) Wracając do domu, Varya nie tęskni za ruchem, a Lyoshka natychmiast ją zauważy, ale ona nie.

3. Zastąp frazeologię NA ZAWSZE od zdania 9 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(9) Nina, podekscytowana i zmiękczona pięknem ciepłej letniej nocy, ofiarowała Bobrowi swoją przyjaźń na całą wieczność.

4. Zamień słowo STRASZNY od zdania 5 na stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(5) Misha wkrótce była strasznie zmęczona tym powtórzeniem.

5. Zamień słowo PAPIER od zdania 19 synonimem formalnego stylu biznesowego lub naukowego. Napisz ten synonim.

(19) Ludzie uważnie słuchali, aw futerale na skrzypce było już dużo pogniecionych kawałków papieru.

6. Zamień słowo WYPEŁNIĆ od zdania 19 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(19) Czasami zdarzało mu się przytłoczyć nawet ostrożną antylopę oryksa, a potem kot cieszył się sławą.

7. Zamień słowo UZASADNIONE od zdania 13 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(13) Przez wolę miał na myśli wolność.

(15) Od rana pełzali po ulicach, wielkie błękitne wozy, zimą pokryte śniegiem, z ciasno zamarzniętymi oknami, uporczywe, ponure; latem są pełne kobiecych kapeluszy, z cesarskim, teraz nad czymś śmiejącym się, to spokojnie kontemplującym otaczający krajobraz...

9. Zamień słowo DOHA od zdania 3 neutralny stylistycznie wspólny synonim. Napisz ten synonim.

(3) Była ubrana w krótkie zające futro, podniesiony ufarbowany kołnierz, pokryty gęstym szronem, błyszczał chłodno.

10. Zamień słowo NIEUNIKNIONY(ciekawość) ze zdania 8 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(8) W mojej nieuniknionej ciekawości i zręczności patrzyłem na te niezrozumiałe obrazy narysowane dokładnie liniami, wziąłem butelkę atramentu, ostrożnie wylałem ją na cały projekt, a farba zalała rysunek.

11. Zamień słowo W BADEYKU od zdania 36 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(36) Stara kobieta i kobieta około trzydziestki siedzieli na podłodze i ugniatali ciasto w kadziach.

12. Zamień słowo SŁAWNY od zdania 15 . Napisz ten synonim.

(15) Wspaniały portrecista, z którym pracował niezwykła lekkość a nawet w młodości stworzył wiele dzieł, w których uchwycił prawie wszystkich wybitnych ludzi swoich czasów, a ponadto dziesiątki nieznanych kupców, marynarzy, kobiety i dzieci, urzędników i chłopów.

13. Zamień słowo PANNA MŁODA od zdania 20 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(20) Byli nikczemnie pokorni, odrzucali choćby ślad indywidualności i uległy Bóg wie jakie zachowanie irytowało, a drapieżna myśl zamieniła się w ofiary, rzeź, szaszłyki.

14. Zamień słowo POŁĄCZONY od zdania 7 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(7) Dawnego wałacha znaliśmy od dawna i nie było nic tajemniczego w tym, że szedł za nami.

15. Zamień słowo NIE ZADZWONIŁ od zdania 12 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(12) Ale nawet według najbardziej protekcjonalnej relacji, czyż nie natknąłem się na zły i? źli ludzie?

16. Zamień słowo TANCERZ od zdania 24 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(24) Przede wszystkim przeczytałem opowieść o niezłomnym blaszanym żołnierzu i uroczej małej tancerce, a potem opowieść o Królowej Śniegu.

17. Zamień słowo GUMA od zdania 20 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(20) Kiedy kataryniarz skinął lekko głową, chłopiec, zrzucając wierzchnie ubranie, pozostał w stroju akrobaty obszytym błyskotkami, zużytym, sto razy połatanym, a wszyscy dookoła sapnęli.

18. Zamień słowo HLYABALI od zdania 4 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(4) Na ciepłym, srebrzyście zamarzniętym pagórku obnażonym z boków chłopiec zobaczył mokre piórko, chciał biec szybciej: może sowa lub lis zmiażdżyły wyblakłą gęś, kości mu zostały, ale buty nawet choć były grubo podciągnięte, rozdarte, nogawki z dzianiny.

19. Zamień słowo MYĆ SIĘ od zdania 9 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(9) Tata nie jest już moją ochroną: nie widzi mnie, a każdy przechodzień może mnie wytrzeć, a wtedy stanie się najgorsza rzecz: zgubię się.

20. Zamień słowo zdrętwiały od zdania 13 stylistycznie neutralny synonim. Napisz ten synonim.

(13) Ale cały statek nadal wydawał się lekkim i smukłym wyrośniętym statkiem widmem, zdrętwiałym na tej blado oświetlonej polanie we mgle.

4. Tekst

(1) Dinka rozejrzała się. (2) W pobliżu chata, przytulnie bieląca się w zieleni, okazała się stara, wrośnięta w ziemię, łuszcząca się deszczem i wiatrem. (3) Z jednej strony chata stała na krawędzi urwiska, a kręta ścieżka, biegnąca w dół, prowadziła do opuszczonej studni.

(4) Jakow siedział przy otwartym oknie na niskiej ławce przed stołem przeciętym nożem do butów i pochylając się, zszywał buty. (5) Ioska wymachując rękami opowiadał coś wesoło ojcu, chytry dołeczek wyskoczył mu w policzek. (6) Ojciec i syn siedzieli w jednym, ale bardzo przestronnym pokoju z ogromnym rosyjskim piecem.

(7) Ostrożnie wchodząc do korytarza i zaglądając do pokoju, Dinka zatrzymała się zaskoczona. (8) Tuż przed nią, w ścianie między dwoma oknami, gdzie był stolik na buty i było jaśniej, był portret młodej kobiety z surowym uśmiechem, w miejskiej sukience, z czarną koronkową chustą . (9) Została przedstawiona w pełnym wzroście i jakby się gdzieś spieszyła, rzucając na swój lekki szalik.

(10) Ale przede wszystkim Dinkę uderzyły jej oczy. (11) Ogromny, pełen pewnego rodzaju wewnętrznego niepokoju, błagalny i wymagający. (12) Zatrzymując się na progu, Dinka nie mogła oderwać oczu od tego portretu. (13) Wydawało się, że widziała już gdzieś te oczy, uśmiech i dołeczek na policzku.

(14) Zapomniawszy, w milczeniu spojrzała z portretu matki na syna ...

(15) Ioska zamilkł i spojrzał nieufnie na nieproszonego gościa. (16) Jakow również podniósł oczy, a na jego twarzy pojawił się wyraz skoncentrowanej surowości, znany już Dince.

- (17) Witaj młoda damo! powiedział, podnosząc się do niej.

- (18) Witaj, Jakow Iljicz! – szepnęła Dinka, kłaniając się nisko.

(19) Portret Katri, jej żywe, płonące oczy, milcząca sobowtórka portretu, Ioska i sam nieszczęsny skrzypek, który przeszedł tu na emeryturę po śmierci żony - to wszystko ją przerażało. (20) Jej nogi wydawały się być wrośnięte do progu i nie wiedząc, co robić, żałośnie zapytała:

- (21) Graj, Jakow Iljicz.

(22) Ioska chętnie oddał skrzypce ojcu. (23) Jakow skinął głową synowi i zwracając się do portretu, podniósł łuk, dotknął sznurków ...

(24) Gdy tylko rozbrzmiały dźwięki skrzypiec, strach Dinky'ego minął. (25) Podczas zabawy Jacob spojrzał na portret i, poruszając brwiami w rytm muzyki, uśmiechnął się. (26) A Katia odpowiedziała mu łagodnym, surowym uśmiechem. (27) A Ioska siedział na stołku do butów i składając ręce na kolanach, patrzył najpierw na ojca, potem na matkę. (Według V.A. Oseevy)*

* Oseeva-Chmeleva Valentina Alexandrovna (1902-1969) - pisarka dla dzieci. Jej najbardziej znanymi utworami były opowiadania „Dinka”, „Dinka żegna się z dzieciństwem”.

1. Wskaż zdanie, w którym jednostka frazeologiczna jest środkiem wyrazistości mowy.

1) Tuż przed nią, w ścianie między dwoma oknami, gdzie był stolik na buty i było jaśniej, był portret młodej kobiety o surowym uśmiechu, w miejskiej sukience, z czarnym koronkowym szalikiem.

2) Zatrzymując się na progu, Dinka nie mogła oderwać oczu od tego portretu.

3) Ioska zamilkła i spojrzała pytająco i nieufnie na nieproszonego gościa.

4) Jakow skinął synowi i zwracając się do portretu, uniósł łuk, dotknął sznurków...

2. Wśród zdań 6–11 znajdź złożone zdanie z jednorodnym podporządkowaniem klauzul podrzędnych. Wpisz numer tej oferty.

3. Zapisz gramatyczną podstawę zdania 21.

4. Wśród zdań 3–7 znajdź zdanie złożone bez związku. Wpisz numer tej oferty.

5. Zastąp frazę „koronkowy szalik” (zdanie 8), budowane na podstawie umowy, frazą równoznaczną z połączeniem kontrolnym. Napisz wynikową frazę.

6. Wśród zdań 17–21 znajdź zdanie z samodzielna aplikacja. Wpisz numer tej oferty.

7. Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 24. Zapisz odpowiedź wraz z liczbą.

C1 Napisz esej uzasadniający, ujawniający znaczenie wypowiedzi słynnego współczesnego językoznawcy N.S. Valgina, która uważa, że ​​interpunkcja „pomaga pisarzowi tworzyć bardzo subtelne semantyczne wyróżnienia, skupiać się na ważnych szczegółach i ukazywać ich znaczenie”. Argumentując swoją odpowiedź, podaj 2 (dwa) przykłady z przeczytanego tekstu.

Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub dziennikarskim, ujawniając temat na materiale językowym. Możesz zacząć esej od słów N.S. Valgina.

Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana.

C2) Napisz esej – uzasadnienie. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie ostatniego tekstu: „Gdy tylko rozbrzmiały dźwięki skrzypiec, strach Dinky minął”.

W swoim eseju podaj 2 (dwa) argumenty z przeczytanego tekstu, które potwierdzają twoje rozumowanie.

Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

C3) Jak rozumiesz znaczenie wyrażenia? PRAWDZIWA SZTUKA? Sformułuj i skomentuj swoją definicję. Napisz esej uzasadniający temat „Czym jest prawdziwa sztuka”, przyjmując definicję, którą podałeś jako pracę magisterską. Argumentując swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady-argumenty, które potwierdzają twoje rozumowanie: podaj jeden przykład-argument z przeczytanego tekstu, a drugi ze swojego doświadczenia życiowego.

Esej musi mieć co najmniej 70 słów.

Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Odpowiedzi.

4. Stylistycznie neutralne synonimy.

1. mało
2. uwaga<заметить>
3. na zawsze
4.bardzo
5. rachunki<купюры> <купюра> <банковских билетов> <банковские билеты> <банковский билет>
6.zabij
7. zrozumiałe, dorozumiane
8. zimne, mrożone

9. futro

10.stały

11. w wiadrach

12. sławny, sławny

13. nieznany

14. poszedł

15. nie spotkałem

16. tancerz

17. warkocz

18. dyndała

19. odepchnij

20.mrożone

Pytanie nr 3 Środki wyrazu (tropy): Frazeologizm to trwała fraza zapisana w naszej pamięci jako jedno słowo. Frazeologizm zawsze ma znaczenie przenośne, można go zastąpić jednym słowem. Przykłady: miej oczy otwarte, patrz wszystko w różowym świetle, oczy rozświetlone, pracuj beztrosko, serce krwawi. Metafora - ukryte porównanie, jeden z tropów, słowo/fraza użyte w sensie przenośnym na podstawie ukrytego porównania. Przykłady: 1) Jakaś mała rybka podpłynęła, rozbłysła niebieską iskrą i spłonęła w wiązce latarni, zniknęła. 2) Kusaka rozkwitła całą swoją psią duszą, a to zmieniło ją nie do poznania. Personifikacja to trop, przypisywanie właściwości i znaków przedmiotów ożywionych przedmiotom nieożywionym. Bardzo często personifikacja jest używana w przedstawianiu natury, która jest obdarzona pewnymi ludzkimi cechami. Przykład: Opisz pnący krzew tych czerwonych kwiatów, które rozciągają się przez płot, chcesz zajrzeć do pokoju, zajrzeć przez szklane drzwi, co tu robimy ... Porównanie - trop, w którym przyrównany jest jeden przedmiot lub zjawisko inny według niektórych wspólnych im do znaku. Celem porównania jest ujawnienie nowych, ważnych właściwości, korzystnych dla podmiotu wypowiedzi w przedmiocie porównania. Jak rozpoznać: przez związki jak, jakby, jakby. Przykład: zapalił się jak pochodnia; nie oszczędny w słowach, miękki, jak dobry bandaż... Epitet to definicja dodawana do nazwy przedmiotu dla większej opisowości. Przykład: Somov - najokrutniejszy bojkot!

Rzadko zdarzają się takie terminy: Solidne porównanie – coś pomiędzy zwrot frazeologiczny i porównanie. Przykład: jeleń stał jak posąg. (obrót nie jest tu rozróżniany przecinkami, ponieważ można go zastąpić jednym słowem „stacjonarny”) Hiperbola - stylistyczna figura wyraźna i celowa przesada, w celu wzmocnienia wyrazistości i podkreślenia myśli wypowiedzianej np.: „Powiedziałem to tysiąc razy” lub „jedzenia mamy na pół roku”. Opozycja/antyteza - trop używany w literaturze do PORÓWNANIA OBIEKTÓW, OSÓB I INNYCH. . Jak rozpoznać: za pomocą związku a lub za pomocą myślnika w znaczeniu sprzeciwu. Przykład: Herkules dokonał swoich wyczynów jako odważny człowiek, a ten młody człowiek dokonał swojego wyczynu z tchórzostwa ... Ranga podążała za nim - nagle opuścił służbę.

Zadanie 1: wypisz ze zdania wszystkie możliwe ścieżki, które możesz znaleźć. Głęboka i spokojna woda lśniła lakierem, jakby olej wlano do rzeki, a zamyślone jodły, chude brzozy dotknięte żółtością spoglądały z klifu w to czarne lustro.

Pytanie nr 4 Pisownia w przedrostkach. 1. Ważne jest, aby zrozumieć z zadania, jaki rodzaj prefiksu należy znaleźć. 2. Wiedz, że istnieją 3 grupy prefiksów: pierwsza grupa prefiksów to NIEZMIENNE WSTĘPNE: na-, nad-, za-, do-, od-, przed-, w-, z-i. itp. UWAGA! W KIM może być takie sformułowanie zadania: „W zdaniach ...... napisz przysłówek, w którym przedrostek wymaga napisania na końcu sufiksu -A -” - oznacza to, że musisz pamiętać o przedrostkach IZ-, DO-, C -, które w przysłówkach utworzonych z przymiotników wymagają przyrostka na końcu - A -. Przykład: daleko z daleka suche znowu nowe

Pytanie nr 4 W zdaniach ...... napisz przysłówek, w którym połączenie przedrostka i przyrostka wymaga pisania z łącznikiem "- oznacza to, że rozmawiamy o regule: „Prefiks „po” z przysłówkami zapisujemy z łącznikiem tylko wtedy, gdy przysłówek kończy się sufiksami „-om”, „him”, „-i”. Przykłady: w nowy sposób, jak poprzednio, w Rosyjski, w- W innych przypadkach przedrostek „po-” jest pisany razem.Przykłady: jaśniej, więcej.

Pytanie nr 4 Druga grupa przedrostków to przedrostki na -Z i -S. Reguła: „W przedrostkach kończących się na –З i –С, Z jest zapisywane przed dźwięczną spółgłoską, a С przed głuchą spółgłoską” są to przedrostki takie jak: IZ- / IS-, TIME- / RAS-, WHO- / BOS -, BEZ - / BES itp. Brzmienie zadania: „Napisz słowo, w którym pisownia przedrostka zależy od późniejszego dźwięku spółgłoski” - oznacza to, że musisz poszukać przedrostka drugiej grupy za pomocą naprzemiennie Z / S na końcu, na przykład: rozwikłać lub ułożyć, zniknąć, zauważ. UWAGA! W KIM może być takie sformułowanie zadania: „Ze zdań ...... napisz słowo, w którym pisownia przedrostka nie jest określona przez regułę (jest to wyjątek) " - oznacza to, że przedrostek C- będzie wyjątkiem od powyższej reguły, nie zależy to od głuchoty - dźwięczności kolejnej spółgłoski, ponieważ przedrostek Z- nie występuje. Lub może istnieć takie sformułowanie: „Napisz słowo, którego pisownia przedrostka NIE zależy od głuchoty / dźwięczności kolejnej spółgłoski”. Przykład: do to słowo, w którym przedrostek C- jest wyjątkiem od reguły podanej powyżej.

Trzecia grupa przedrostków PRI- PRE- Przybliżenie: przyjdź, Jeśli możesz zastąpić przyjdź; przedrostek PRE- w słowie BARDZO: ładny Załącznik: paznokieć, piesek (= bardzo kij, szpilka; śliczny piesek), Niepełna akcja: słodkie dziecko (= bardzo przysiada, przykryj się, połóż się; słodkie dziecko); BLISKO / LOKALIZACJA Jeśli prefiks jest MOŻLIWE W POBLIŻU: przybrzeżne (w przypadku zastąpienia prefiksem PERE-: shore), podwórko (w przypadku łamania prawa (=zagroda), szkoła (w przypadku łamania prawa), przerwać szkołę) rozmowa ( = przerwać rozmowę)

Pytanie #5 Pisownia -Н-/-НН- w przyrostkach różne części mowa Sformułowania zadań: „Ze zdań ...... napisz słowo, w którym pisownia sufiksu nie jest określona przez regułę (jest wyjątkiem)” - oznacza to, że konieczne jest zapamiętanie wszystkich wyjątki związane z pisownią НН i Н w przyrostkach różnych części mowy. Przede wszystkim wyjątki w przymiotnikach: drewniany, blaszany, szklany, wietrzny. A także przypomnieć wyjątki w pełnych imiesłowach biernych: bezprecedensowe powolne święte nieoczekiwane zrobione liczyło się nieoczekiwane powitanie obiecane niesłyszane słodkości otynkowane nieoczekiwane pogoń nieoczekiwane chełpliwość i przymiotniki werbalne, które nie są imiesłowami we współczesnym rosyjskim: mądry, nazwany (brat), zasadzony (ojciec) , posag (panna młoda), ułaskawiony (niedziela), skończony (osoba)

Pytanie nr 5 Napisz słowo, którego pisownię sufiksu określa zasada: „Dwa H są zapisane w przymiotnikach utworzonych z sufiksu -H- od rzeczownika z podstawą na H” - oznacza to, że potrzebujesz szukać przymiotnika, w którym jedno H jest częścią rdzenia , a przyjaciel I - z przyrostkiem -Н-, na przykład: Cena cenny Księżyc księżycowy Długość długi Cytryna cytryna Kopalnia Wojna wojskowa

Pytanie nr 5 Zapisz słowo, w którym pisownię sufiksu określa zasada: „Dwa N są zapisane w przymiotnikach utworzonych z rzeczowników za pomocą sufiksów ONN, ENN” Przykład: bolesny od rzeczownika „choroba” By przy okazji, uważaj przy zaznaczaniu sufiksu, możesz popełnić błąd, na przykład: wojskowy - rdzeń to wojskowy, sufiks n. Napisz słowo, którego pisownię sufiksu określa zasada: „W krótkim przymiotniku jest zapisanych tyle N, ile w pełnej formie tego przymiotnika” - oznacza to, że słowo, którego szukasz, musi odpowiedzieć jedno z pytań: co? Co? Co? Co to jest? Przykład: Naturalny (co?) Naturalny (co?) Nieskazitelny (co?) Nieskazitelny (co?) Wykształcony (co?) Wykształcony (co?)

Pytanie nr 5 Napisz słowo, którego pisownię przyrostka określa zasada: „НН jest napisane w pełnym imiesłowniku biernym czasu przeszłego” - tutaj konieczne jest odróżnienie imiesłowów od przymiotników z następujących powodów: imiesłów ma zależne słowo lub przedrostek, oznacza czynność wykonaną na kimś w przeszłości. Trzeba też pamiętać o zasadzie zapisu imiesłowów NN: 1) jeśli jest przedrostek: dokument powierzony (dokument został powierzony) 2) jeśli jest słowo zależne: ziemniaki smażone (na czym?) na oleju; porównaj: smażone ziemniaki (bez imiesłowu zależnego). Utworzony od czasownika dokonanego: złożona koperta: to (co oni zrobili?) zostało złożone (widok sowy)

Pytanie nr 5 Zapisz słowo, którego pisownię sufiksu określa zasada: „W krótkim imiesłowniku biernym czasu przeszłego zapisuje się tylko jedno N” – co oznacza, że ​​musisz poszukać słowa odpowiadającego pytanie: co? co jest: ? Co? Ale znowu konieczne jest odróżnienie pożądanego imiesłowu od zwykłego krótkiego przymiotnika - obecnością zależnego słowa; przedrostki; lub w znaczeniu: imiesłowy bierne oznaczają czynność wykonaną na kimś lub czymś. Przykład: jestem oswojony (co?) - to znaczy: ktoś mnie oswoił; Droga jest słabo oświetlona (co?) - jest to krótki imiesłów bierny bierny, ponieważ ma słowo zależne i oznacza czynność wykonaną na drodze: droga była słabo oświetlona. Tak więc w obu przypadkach powinno być napisane jedno N.

Pytanie numer 5 Zapisz słowo, którego pisownię przyrostka określa zasada: „W przysłowiu dla -O, -E, napisano tyle H, ile było w tabeli, z której został utworzony” Przykład : dokładnie (przysłówek) nominalny (przymiotnik)

Pytanie nr 7 Składnia: Rodzaje połączeń w wyrażeniu Umowa Kontrola Przyległości Jak rozpoznać: pytania: co? Który? Który? Którego? Którego? Którego? zatem wyrazem zależnym jest przymiotnik lub imiesłów, liczba porządkowa Jak rozpoznać: pytania o przypadki pośrednie: kogo? Co? Do kogo? Co? Przez kogo? W jaki sposób? O kim? O czym? zatem wyrazem zależnym jest rzeczownik Jak rozpoznać: pytania o niezmienne części mowy: jak? Kiedy? Ile? Co robić? Co robić? Zatem słowo zależne jest niezmienną częścią mowy (przysłówek, gerund, bezokolicznik) Przykład: słowik (czyj?) śpiew, silne uczucia, pierwsze spotkanie Przykład: śpiewający (kogo?) słowik Uwaga! Iść (gdzie?) do szkoły to zarządzanie, bo słowo zależne to rzeczownik, czołgi (czyich?) Niemców też to zarządzanie, bo słowo zależne to rzeczownik, można zadać inne pytanie komu? Przykłady: śpiewać (jak?) jak słowik, odwracać się z zaskoczenia (jak?), zaczynać (co robić?) czytać

Zadanie nr 2: zamiana tego typu połączenia „koordynacja” na „zarządzanie” Szopa z desek Szklane drzwi Seashore Zadanie nr 3: zamień rodzaj połączenia „zarządzanie” na rodzaj połączenia „koordynacja”: Dno studni Regulamin szkoły Najazdy kozackie Zadanie nr 4: zamiana połączenia typu „kontrola” na typ połączenia „sąsiadujące”: Odwrócił się z zaskoczenia Uderz siłą

Pytania 8 i 11 Podstawa gramatyczna. Jak można wyrazić temat: Rzeczownik w I. p.: Język odzwierciedla duszę ludzi. Zaimek w I. p.: Wyszedł. Nieokreślona forma czasownika: Bycie uczciwym to tylko połowa sukcesu. Zrozumieć znaczy współczuć. Zdanie, w którym jeden z nich jest w I. p.: Moja mama i ja poszliśmy do sklepu. Porównaj: Do sklepu poszłam z mamą – tutaj „z mamą” jest dodatkiem. Bardzo rzadko: frazy bez I. p. - Minęła około godziny.

Rodzaje orzeczeń Prosty orzecznik werbalny: Język odzwierciedla duszę ludzi. Orzeczenie czasownika złożonego (czasownik pomocniczy + forma nieokreślona czasownika): Rozpoczęliśmy pracę - rozpoczęty - czasownik posiłkowy, praca - forma nieokreślona czasownika. Złożony orzecznik nominalny (czasowniki BE, ZOSTAĆ + rzeczownik/przymiotnik/liczba): Był uczciwym człowiekiem. Rzeczownik w I. p. - w przypadku, gdy podstawa jest również wyrażona przez rzeczownik w I. p., między podmiotem a orzeczeniem umieszcza się myślnik: Miłość (n. I. p.) jest największa prezent (n. I. p. ) dla osoby.

Pytanie #9 Odłączeni członkowie propozycje Odrębne okoliczności- oznacza to, że musisz poszukać okoliczności rozdzielonych przecinkami. A jaka okoliczność jest zawsze oddzielona przecinkami? - obrót przysłówkowy: „Ale wtedy autor obraźliwych słów, wyskakując z łóżka, pobiegł do przyjaciela”. Pojedynczy rzeczownik odsłowny, zawsze oddzielony przecinkami: „Podczas czytania myślał o tej rozmowie”. Lub też obrót porównawczy: niebo jest czarne jak atrament. Powietrze jest czyste i świeże, jak pocałunek dziecka. Okoliczność wyjaśniająca: „Na rogu obok poczty znajdowała się gablota fotograficzna”

Oddzielna uzgodniona definicja Tak więc musimy poszukać oddzielonej przecinkami: obrotu partycypacyjnego: „Młode, które dorastały przez lato, bawiły się na kamieniach i nawet nie zauważyły ​​Timofeya, czepiającego się siatki”. zwrot ostateczny: „Masza, blada i drżąca, podeszła do Iwana Kuźmicza”. Dodatek: „Mnie, mężczyźnie w kostiumie włóczęgi, trudno było nazwać go dandysem, żeby porozmawiać”.

Osobną niespójną definicję można wyrazić przez: 1. rzeczownik w T. p. lub P. p. (+ przyimki C lub B) ze słowami zależnymi lub bez, forma nieokreślona czasownika ze słowami zależnymi, przymiotnik w stopień porównawczy ze słowami zależnymi. Jaka jest różnica między niespójną definicją a uzgodnioną? Uzgodniona definicja to definicja, która wiąże się z określeniem słowa w drodze umowy (drewniane ogrodzenie, nasze wejście, drugie piętro, latająca piłka). 2. Definicja niespójna to definicja, która kojarzy się z definiowaniem słowa za pomocą kontroli i dodawania (ulica miejska, spódnica w kratę, jej uczniowie, grubszy papier, jazda konna, pięcioletnie dziecko, obietnica miłości) . 3. Do niespójnej definicji wyrażonej przez rzeczownik można zadać dwa rodzaje pytań: które? i pytanie o przypadek pośredni (T.p. czy P.p.) przez kogo? W jaki sposób? com? Jak? : Moskwa, cała w noworocznych wiankach, wyglądała pięknie. Moskwa CO? W CZYM? wszystko w sylwestrowych wiankach ten przykład odrębną niespójną definicję wyraża rzeczownik w P. p. (w girlandach) ze słowami zależnymi (wszystkie, noworoczne).

Pytanie nr 12 Zadaniem przy wykonywaniu tego zadania jest rozpoznanie rodzajów połączeń między częściami zdania złożonego. Istnieją trzy rodzaje komunikacji: Komponowanie – rozpoznawane przez koordynowanie spójników: a, i, ale, to, nie to - nie to, tak (= i / ale), ale albo, albo. Podporządkowanie - według spójników podporządkowanych: co, czyli że, kiedy, gdzie, bo, jak, jakby itd. Bezzwiązkowe - tutaj trzeba przyjrzeć się znakom interpunkcyjnym między częściami zdania złożonego. Zadanie: w poniższych zdaniach wszystkie przecinki są ponumerowane. Wpisz liczby oznaczające przecinki między częściami zdania złożonego, które łączy relacja podporządkowana: „Kiedy chłopiec miał jedenaście lat, (1) przyjaciel przyszedł do ojca, (2) generał Hannibal, (3) którego Puszkin uwieczniony pod imieniem „Arap Piotr Wielki”. Wasilij Iwanowicz z westchnieniem opowiedział o dziwactwach i uporze swojego syna, (4) i (5) zainteresował się, (6) gość poszedł do chłopca ”

Pytanie nr 14 Propozycje z różnymi rodzajami komunikacji. Jak rozpoznać: muszą być co najmniej trzy podstawy gramatyki; W przeciwieństwie do zadania 13., w którym podano jedną klauzulę główną i kilka zdań podrzędnych, połączonych tylko relacją podrzędną, w zadaniu tym można znaleźć różne kombinacje: 1. pisanie i podporządkowanie: „Wszyscy chłopcy również komponowali poezję, ale słuchając wierszy Puszkina, zrozumieli, jaka jest ogromna różnica między tym, co skomponowali, a tym, co skomponował ich niesamowity rówieśnik”. , ale, (co…), (co…) i te (co…) 2. Podporządkowanie i niezrzeszenie: „Wkrótce zauważył, że to nie jest tylko zabawa: chłopak był całkiem umiejętny zorientowany na taktyczne zawiłości manewru. [, (Co)]: . 3. Kompozycyjne i niezrzeszne: „Dzieci zdecydowały się na biwak, ale matka im nie puściła: według prognoz ma być huragan”, ale: 4. Komponowanie, podporządkowanie i niezrzeszenie: „Kiedy wszyscy goście przybyli, zaczęła się uczta, a służba nie miała czasu na podawanie potraw: nienasycone dzieci tak szybko wszystko zjadły. (kiedy i : .

Pytanie nr 13 Zdania z różnymi typami zdań podrzędnych. Jak rozpoznać: muszą być co najmniej trzy rdzenie gramatyczne, z których dwa są podrzędne (zależne), między nimi spójniki podrzędne. Rodzaje podporządkowania klauzul podrzędnych: 1. Konsekwentne podporządkowanie to rodzaj podporządkowania klauzul podrzędnych, w których jedna klauzula podrzędna jest zależna od drugiej: Wyrażało się to w całym systemie samokształcenia (co?), Który dziesięcioletni -staruszek poddał się (dlaczego?) spełnieniu swojego marzenia. , (który ...), (do ...).

Rodzaje podporządkowania klauzul podrzędnych jednorodne Podporządkowanie nazywa się jednorodnym, jeśli klauzule podrzędne tego samego typu odnoszą się do tego samego słowa w głównej lub głównej rzeczy: Nie jest bardzo wstydliwe jeść (dlaczego?) Kiedy cienki, brudny żołądek zawodzi z głodu i robi się ciemno w oczach. heterogeniczne, (kiedy ...) i (kiedy ...) Podporządkowanie nazywa się heterogenicznym, jeśli zdanie główne zawiera klauzule różnych typów lub jeśli klauzule tego samego typu są dołączone do różne słowa w zdaniu głównym: Chłopak zobaczył, jak tłum oklaskiwał słynnego mówcę i był zaskoczony potęgą jego elokwencji, która urzekła wszystkich. [ , (jako…), ], (które…)

Zadanie: określić rodzaj podporządkowania klauzul podrzędnych Ponieważ wierzył, że ćwicząc codziennie, może nauczyć się latać bez nóg i ponownie zostać pełnoprawnym pilotem, ogarnęło go pragnienie życia i aktywności. Pokój, w którym pod ścianami stały szafki z dobrymi zabawkami, od razu było widać, że są one obcej produkcji, a na ścianach wiszą wielokolorowe kalendarze i plakaty, był przestronny i jasny. Priachin dowiedział się później, że ciocia Grunia pracuje nie jako pielęgniarka, ale jako stróż, siedzi przy wejściu, a po zmianie chodzi po oddziałach szpitalnych, komu podać wodę, komu włożyć koc z zimnej tkaniny, chociaż nikt jej o to nie pytał.