Jaka jest wola w biologii. Uwaga i zaprezentowanie lekcji na temat biologii (stopień 8) na ten temat

Slajd 4.

Ustawa wolicjonalna zaczyna się od wyboru celu. W porządku, gdy cel podyktowany przez poczucie obowiązku pokrywa się pragnieniem cieszyć się przyszłą pracą. Potem ludzie ludzka. Jest stan pasji, inspiracji. Najlepsze dzieła sztuki, odkrycia naukowe, wybiegi sportowe zostały popełnione w tym stanie. Ale często częściej między poczuciem obowiązku a chwilowym pragnieniem pojawia się konflikt. Potem jest walka motywów, walka motywów. Osoba musi zdecydować, co zrobi, i mieszkać na czymś.

Slajd 5.

Proces wyboru jest trudnym stanem, czasem bolesnym. W niezdecydowanych ludziach może opóźnić długie godziny, czasami dni, a nawet lata, jeśli celem jest związany z wyborem ścieżka życia. Ale podjęta jest decyzja, cel jest ustawiony, a osoba jest ponownie przed wyborem: jak osiągnąć pomyślany.

Slajd 6.

Scenariusze przyszłych działań wydaje się być grane w świadomości, aż w końcu nie ma opcji, która wydaje się optymalna. Dopiero po tym następuje. Jest ostateczny, ale nie ostatni etap, ponieważ świadomość kontroluje każdy etap działalności i, jeśli to konieczne, przyczynia się do niego, korekta wyników.

Slajd 7.

• Zdolność osoby do oceny złożonej sytuacji i podejmuje niestandardowe rozwiązania o nazwie zaradności. Jest wiąże się z właściwościami wolictional osobowości.
• Aby zilustrować, dajemy jeden fakt z biografii F.i. Shaliapin. Kiedy Fiodor Ivanovich przybył do Włoch na trasie, powstał niekorzystne ustawienie wokół niego: zaatakowali rosyjską sztukę narodową wokół gazet. Dzień przed premierą, ludzie przyszli do niego, którzy stają się faktem, że zniknęli przed występami i zażądali wielkiego wykupu.

Slajd 8.

SHALALAPIN odmówił wypłaty i wyrzuconych przedłużeń, chociaż zagrożenie było wystarczająco daleko. I dzień premiery. Umieść opera Guno "Faust". Na scenie Salalapin w garniturze Mephistopel. Orkiestra straciła swój wpis - SHALALAPIN jest milczy. Lost Wejście ponownie - to samo. Publiczne w oszprawie. I nagle shaliapin zrzuca płaszcz Mephistofel i wykonuje romans "Black". Publiczność jest eksplodowani przez brawa. Opera przechodzi z bezprecedensowym sukcesem.

Slajd 9.

• Aby osiągnąć główny cel - rozwiać uprzedzenie do rosyjskiej sztuki i utrzymanie wydajności, Shalapin znalazł dowcipny sposób: nieoczekiwany wyciek wygrał widzów.
• Każda osoba żyje wśród ludzi. Dają radę, starają się przekonać, a nawet wymusić do zrobienia na swój sposób. Osoba wolacjonalna jest w stanie myśleć o propozycjach, wskazówkach, zgadzam się z niezbędnym i przydatnym, odrzucić niedopuszczalne.

Slajd 10.

Osoby z niewystarczająco rozwiniętą będą albo przyjść na innych, albo są te, które są one doradzane. W pierwszym przypadku sugestywność przejawia się w drugim - negatywizm. Podczas analizy ich działań okazuje się, że nie mogą uzasadniać ich zachowania, ponieważ działają impulsywnie na poziomie podświadomości i emocji.

Slajd 11.

Emocje

• Emocje są najstarszą formą odbicia rzeczywistości związanej z satysfakcją z potrzeb. Przetłumaczone z francuskim słowem emocje oznacza "ekscytujące, zmartwione".
• Centra istnieją w mózgu, którego inicjacja prowadzi do przyjemności lub cierpienia, są w figuratywnie nazywane ośrodkami raju i piekła. Dzięki pracy tych ośrodków, ludzie i zwierzęta analizują informacje przychodzące na nieświadomie poziomie i oceniają jego wartość: przewidziano szkodliwe lub przydatne wydarzenia.

Slajd 12.

Wyróżniając takie przejawy emocji: reakcje emocjonalne - płacz, śmiech; Stany emocjonalne - nastrój, niepokój, podniecenie, burzliwy emocjonalny błysk (wpływ); Relacje emocjonalne lub uczucia w wąskim znaczeniu tego słowa, - miłość, nienawiść, zazdrość itp.

Slajd 13.

Stan emocjonalny może być pozytywny, negatywny lub neutralny, jeśli opracowywanie wydarzeń nie mają do nas związek. W zależności od tych stanów występują zmiany hormonalne. Więc już wiesz, że adrenalina jest wyróżniająca się, gdy alokowano strach przed krwią, a norekfryna.

Slajd 14.

W tym względzie shtical jest wyróżnione (od greckiego. Stheneia - Moc) Emocje, które zwiększają ludzkie występy i astenna (z greckiego. Do pierwszego może przypisać obciążenia, zaufanie do sukcesu sprawy, do drugiego - podniecenia, które zapobiega myśleniu, mówić, działaniu.

Zsunąć 15.

Objawy stanu emocjonalnego: nastrój (dobry lub zły); Pasja, gdy wola i emocje są skondensowane w jednym impulsie (najwyższy wyraz pasji jest inspiracja); Naprężenie - napięcie blisko ograniczających możliwości ciała; Wpływ jest emocjonalny wybuch, który wychodzi z kontroli woli. Był w stanie wpływu, Ivan Grozny zabił swojego syna Iwana. Ta scena jest przedstawiona na słynnym obrazie I.I. Repina "Ivan Straszny i Syn Jego Iwana".

Slajd 16.

Relacje emocjonalne to te uczucia, których doświadczamy innej osobie, zwierzęce, pracy, nowa informacja itp. Miłość, w tym seks, nienawiść, zazdrość, zazdrość - wszystkie te objawy różnych uczuć. Z państw emocjonalnych wyróżniają się skupieniem na konkretnym obiekcie. Uczucia są raczej sprzeczne: miłość może być mieszana z irytacją, smutkiem, radością, tj. W zależności od okoliczności, znak emocji może się różnić.

Slajd 17.

Uczucia mają dynamikę: rodzą się, osiągają najwyższą siłę, a następnie zanikać, a nawet stają się naprzeciwko: nienawiść może iść do miłości, żarliwą miłość - zmienić obojętność. Szczególnie kradnie hobby, często są w nastolatku, ale mogą być w dojrzałych, a nawet w starości. Pomimo zapalnika, hobby szybko znikają po osiągniętym pierwszym wyniku, ponieważ zasadniczo zjawiska dominujące są powiązane, a dominant jest znany po uzyskaniu zgody, drugi jest gorszy.

Zsunąć 18.

Uwaga

• Uwaga nazywa się koncentracją świadomości na jednej lub innej aktywności, obiekcie lub zdarzeniu.
• Kiedy osoba intensywna uwaga jest intensywna, nawet jego wygląd różni się. Ma ruch adaptacyjny: słucha, rówieśnicy, starając się nie przegapić żadnych szczegółów, a nie pojedynczego słowa. Spójrz na słuchaczy przedstawione na zdjęciu Rembrandt "Lesji anatomii" (patrz rys. 1). Jak ekspresyjne są ich pozy!

Slajd 19.

Uwaga może koncentrować się na własnych myślach. Oczy głęboko pomyślanego człowieka często skierował odległość, dzięki czemu obiekty znajdujące się w pobliżu nie są rozproszone przez refleksje. Często istnieje opóźnienie oddechu: staje się rzadsze.

Slajd 20.

Odróżnić mimowolną i przypadkową uwagę. Oprócz woli osoby powstaje mimowolną uwagę. Dowolny jasny, nieoczekiwany bodziec, powodujący orientacyjny odruch, staje się przedmiotem mimowolnej uwagi.

Slajd 21.

Zazwyczaj mimowolna uwaga trwa, dopóki obiekt zatrzymuje nowość. Wraz z utratą nowości, mimowolna uwaga zaczyna się wahać i jest łatwo zagubiony, jeśli obiekt spowodował, że nie powoduje odsetek.

Slajd 22.

Arbitralna uwaga

objawia się w wykonywaniu świadomego zamiaru osoby do zrobienia biznesu, czasem nie interesujące, ale konieczne, wymagające stosowanej wysiłku. Każdy, kto przyszedł na potrzeby nauki złożonego i niskiego atrakcyjnego tekstu, wie, jak trudno jest zmusić wolę zmusić się do skupiania się na nim.

Slajd 23.

Ale sprawa może pomóc, jeśli nie wystarczy przeczytać tekstu, ale aktywnie współpracować z nim: opracuj plan, aby zarysować, budować schematy, które wykrywają linki między opisanymi lub procesami. Nie ma znaczenia, jakiego programu będziesz pracować, ważne jest, aby istniał, a przedmiot jest wykonywany. Potem uwaga będzie zrównoważona, a praca jest produktywna. Sprawdź obserwację i uwagę mogą być w praktyce.

Slajd 24.

Osoba nieuważna jest nazywana rozproszonym. Pierwszym powodem rozproszenia jest słabość arbitralnej uwagi. Każdy obcy bodziec powoduje przybliżony odruch, a osoba jest rozproszona od głównego przypadku. Drugim powodem rozproszenia jest głęboką koncentrację osoby w pewnym okupacji: nie podrażnienie nie jest dla nich zauważony, ponieważ wpływa na hamowanie ten moment Działki mózgu.

Slajd 25.

wnioski

Pod wolą rozumiem świadomą regulację zachowania, zapewniając przezwyciężenie trudności na ścieżce do celu. Działanie Wizjagonalne może wykonywać zarówno motywujące, jak i hamowanie.

Slajd 26.

Emocje są związane z możliwością (lub niedrogą), aby zaspokoić potrzeby. Reakcje emocjonalne (śmiech, płacze, zmiany fizjologiczne w pracy serca, system hormonalny) mają bezwarunkowy charakter refleksyjny. Stany emocjonalne (nastrój, podniecenie, stres, pasja, wpływ itp.) Lub sprzyjającej działalności (emocje Lunatic) lub naruszają to (emocje astenne). Relacje emocjonalne lub uczucia w wąskim sensie (miłość, nienawiść, zazdrość itp.) Są zawsze skierowane do pewnego obiektu i mają dynamikę.

Slajd 27.

Uwaga nazywa się koncentracją świadomości na jednej lub innej aktywności, obiekcie lub zdarzeniu. Istnieje mimowolna (powstająca niezależnie od woli i świadomości) i arbitralna uwaga, która jest wspierana przez wysiłek wolicjonalny i wymaga wielu kosztów energii. Aktywna praca z obiektem umożliwia zachowanie uwagi przez długi czas bez napięcia.

Zobacz wszystkie slajdy.

Will, emocje, uwaga jest oddzielną częścią badań psychologicznych. Niewielu z nas ludzi myśli o tym, że koncepcje te są całkowicie zróżnicowane.

Co to jest uwaga

Istnieje kilka gatunków, do których te akcje koncepcyjne. Każdy z nich nie jest właśnie wymyślony, ale ma przyczyny występowania i formy manifestacji.

Uwaga:

1. arbitralny
2. mimowolny.

Arbitralna uwaga występuje, gdy osoba kładzie wysiłek woli do czegoś.

Inculturtural uwaga jest wypadkiem. Osoba nie akceptuje tutaj żadnego świadomego uczestnictwa.

Charakter osoby może być opisany przez co i jak również zwraca uwagę. Arbitralna uwaga jest nieodłączna nie do wszystkich żywych organizmów. Jest to wyjątkowo ludzka funkcja. Zwierzęta z kolei mają tylko mimowolne spojrzenie. Zarządzanie świadomością żywych istot i stworzyła uwagi.

Każda osoba nie może robić tylko tego, czego chce, jeśli próbuje osiągnąć pewne cele w swoim życiu. Niezależnie od tego, czy wola, emocje, uwagę umożliwiają osiągnięcie wszelkich wysokości. Dowolna uwaga tworzy się stale ucząc się i konsolidując swoją wiedzę, ćwicząc.

Fizjologia daje również wyjaśnienie procesu arbitralnej uwagi. Pojawia się w kory mózgowej i jest stale utrzymywany przez impulsy, które są kierowane z systemu sygnalizacyjnego. Proces pracy stale wpływa na tworzenie arbitralnej uwagi. Im dłużej osoba trzyma go, tym silniejszy on opon psychicznie i fizycznie. Aby nie doświadczyć przepracowania, konieczne jest stale alternatywne prace. Jak wiesz: "Najlepszy reszta jest zmianą aktywności". Dlatego po trudnej pracy, przejdź do czegoś innego, a potem - znowu go zrozumnik. Inna opcja jest ogromnym zainteresowaniem skoncentrowania uwagi.

Związek wola i emocji

Oczywiście wola i emocje nie tylko kompatybilnych, ale ściśle związanych ze sobą. Aby uzyskać udane koncentracja uwagi na wszystko, należy zastosować wysiłki woli. Następnie osoba odchodzi do treści materiału i monitoruje go bez napięcia. Ta uwaga nazywa się po pola. Niektórzy psychologowie są również nazywani arbitrymi. Faktem jest, że proces uczenia się ułatwia, że \u200b\u200bosoba jest znacznie mniej prawdopodobna zmęczenie. Emocje, że osoba otrzymuje z badanego materiału bezpośrednio wpływa na jego dalsze szkolenie.

Ponadto uwaga jest podzielona na gatunki w zależności od tego, gdzie jest rysowane:

1. Zewnętrznie ukierunkowana uwaga - przedmioty na świecie.
2. Wewnętrzna uwaga ukierunkowana - myśli, uczucia, wspomnienia.

Ostatni wygląd jest często mimowolne, jeśli osoba jest rozproszona przez coś podczas pracy. Powodem tutaj jest nieuważność.

Arbitralna uwaga koncentruje się tylko na fakcie, że jest to konieczne dla osoby w tej dziedzinie pracy.

Niepodłączna uwaga nie potrzebuje woli, ponieważ nie musi koncentrować się na czymś betonowym.

Arbitralna uwaga obejmuje ciągły udział woli. Gatunek ten wiąże się z obecnością różnych interesów, które stale konkurują ze sobą. Ale przy wyborze jednego celu osoba łączy wolę, tym samym tłumi inne interesy.

Aby skoncentrować się na czymś jednym i osiągnąć wysokości, konieczne są korzystne warunki pracy. Każda osoba po prawej do wyboru trybu i rodzaj pracy. Tutaj musisz wybrać złoty środek. Prace jakościowe nie mogą być przeprowadzane w nadmiernym hałasie i doskonałej ciszy.

Streszczenie na temat
"Will w psychologii"

Ukończony: Milova S., 1 kurs student,
wydział terapeutyczny, 9 grupa
Sprawdzono: Petrushina L. V., profesor nadzwyczajny
psychologia z pedagogiką kursu

Ryazan 2011.
Wprowadzenie ................................................. ................................ 3.
Rozdział I. Volly Sfera Osoblity ........................................... ................ ........ 4.
1.1. Arbitralne działania i ich cechy ................................ 4 - 5.
1.2. Analiza złożonych działań wolicznych .......................................... .. . 5 - 7
1.3. Główne cechy Woli ............................................ ................ 7 - 8
Rozdział II. Rozwój Woli u ludzi ............................................. ................. .. 8 - 10
2.1. Warunki dla rozwoju woli u ludzi .......................................... ................. .. 10 - 11
2.2. cechy wsi osoby ............................................. ......... .. 11 - 13
2.3. Rozwój wolicjonalnych cech .............................................. .................. 13 - 17
Rozdział III. Stwierdzenie zaburzeń wolitywnych .................................... osiemnaście
3.1. Zaburzenia Voliski ................................................ ...... ......... 18 - 21
Wniosek ................................................. ..................................... 21 - 22
Lista stosowanych referencji .............................................. ................... .. 23.

Wprowadzenie
Każda działalność ludzka jest zawsze towarzyszyć konkretne działania, które można podzielić na dwie duże grupy: arbitralnych i mimowolne.
Główną różnicą od arbitralnych działań jest, że są one wykonywane pod kontrolą świadomości i wymaga pewnych wysiłków ze strony osoby, której celem jest osiągnięcie świadomie dostarczone sangs. Na przykład, wyobraźmy sobie chorą osobę, która ledwie zaczyna szklankę z wodą w ręku, przynosi go do ust, odchylić go, sprawia, że \u200b\u200bruchy ust, to znaczy Wykonuje szereg działań w połączeniu jeden cel - gruntowne pragnienie. Wszystkie indywidualne działania dzięki wysiłkom świadomości mające na celu regulację zachowania, łączą się w jedną, a osoba pije wodę. Wysiłki te są często nazywane wolicjonalną rozporządzenie, lub będzie.
Will - jest to świadome rozporządzenie przez osobę jego zachowania i działalności, wyrażonej w możliwości przezwyciężenia trudności wewnętrznych i zewnętrznych w Komisji ukierunkowanych działań i działań.
Główne oznaki ustawy wolicjonalnej:
- wysiłek stosowania do wykonywania ustawy wolicjonalnej;
- obecność planowanego planu wdrażania aktu behawioralnego;
- wzmocniona uwaga na taką ustawę behawioralną i brak natychmiastowej przyjemności uzyskanej w procesie iw wyniku jego wykonania;
- często wysiłki woli skierowane są nie tylko do zwycięstwa nad okolicznościami, ile do pokonania siebie;
- Rozwój sfery osobowości woli.

Rozdział I. Solvay Sfera Osoblity

Wola- proces umysłowy świadomych i ukierunkowanych regulacji przez osobę jego działalności i zachowania w celu osiągnięcia celu. Będzie jednym z najważniejszych warunków dla działalności człowieka.
Wariona aktywność nie może zostać zredukowana do aktywności ciała i zidentyfikować z nim. Aktywność jest charakterystyczna i zwierzęta. Spełniają swoje potrzeby biologiczne, dostosowując się do warunków życia, mają długi wpływ otaczającyAle to dzieje się bez pewnego zamiaru ze swojej strony.
Będzie manifestuje się w wysiłku, w wewnętrznym napięciu, który doświadcza osoby, przezwyciężenia trudności wewnętrznych i zewnętrznych w pragnieniu działania lub powstrzymania się.
Arbitralne działania są deterministyczne, jak wszystkie inne działania osoby, ale ponieważ są one spowodowane przez ślady w kory mózgowej z poprzednich bodźców, czasami wydaje się, że pojawiają się same bez powodu. Fakt, że część silnikowa kory dużej półkuli mózgu jest jednocześnie sensoryczna, odgrywa ważną rolę w regulacji działań wolicjonalnej. W procesie działania wolicjonalne z siłownika w mózgu mózgu informacje otrzymywane są informacje o charakterze działań, w których porównuje się z wizerunkiem planowanego działania, przed jego wynikami. Takie porównanie działań wykonywalnych z nim przyczynia się do wyjaśnienia ustawy o refleksie zgodnie z tym, czego dąży osoba.

Arbitralne działania i ich cechy

Analiza złożonych działań wolicjonalnych

Główne cechy woli

Rozdział II. Rozwój woli.

Will, podobnie jak większość innych wyższych procesów umysłowych, powstaje w wieku życia. Tak więc noworodek dominuje ruchy odruchowe, a także niektóre instynktowne działania. Vololovaya, świadome działania zaczynają się znacznie później. Co więcej, pierwsze pragnienia dziecka charakteryzują się dużą niestabilnością. Pragnienia szybko się zastępują i często noszą nieokreślony. Tylko na czwartym roku życia pragnienia nabycia mniej lub bardziej zrównoważonego.
W tym samym wieku dzieci zauważyły \u200b\u200bpojawienie się walki motywów. Na przykład dzieci dwuletniego wieku po pewnych oscylacji mogą dokonać wyboru między kilkoma możliwymi działaniami. Jednak wybór dokonany w zależności od motywów porządku moralnego staje się możliwe dla dzieci nie wcześniej niż koniec trzeciego roku życia. Dzieje się tak tylko wtedy, gdy dziecko może już kontrolować swoje zachowanie. W tym celu jest to konieczne, z jednej strony, dość wysoki poziom rozwoju, a na drugim - niektóre "formacji" instalacji moralnych. Oba są w kształcie pod wpływem szkolenia i edukacji, w procesie ciągłej interakcji z dorosłymi. Charakter formujących instalacji moralnych jest w dużej mierze uzależniony od ustawień moralnych dorosłych, ponieważ w pierwszych latach życia dziecko stara się naśladować działania dorosłych, a stopniowo w procesie rozwoju umysłowego, zaczyna analizować akty dorosłych i podaj odpowiednie wnioski.
Podobnie jak wszystkie procesy psychiczne, rozwija się w sobie, ale w związku z ogólnym rozwojem osobowości człowieka. Czasami możesz spełnić rozwój wysokiego szczebla już w młodym wieku. Ponadto, dość wysoki poziom rozwoju napięcia jest najczęściej obserwowany u dzieci typu twórczego, pasjonatem jakiejkolwiek działalności, na przykład u dzieci z depozytami artystycznymi lub muzycznymi, które są w stanie studiować swoich bliskich na własny zegar. Dzieje się tak dlatego, że stopniowo namiętność w jakimkolwiek zawodzie, wraz z systematyczną pracą (rysunek, modelowanie, muzyka lub sport), przyczynia się do tworzenia charakterystyki wolizacji, które objawiają się w innych sferach aktywności życiowej.
Jakie są główne sposoby tworzenia wola? Przede wszystkim sukces tego procesu zależy od rodziców. Badania pokazują, że rodzice starają się dawać wszechstronnemu rozwojowi dziecka, a jednocześnie stanowią wystarczającą ilość wymagań, aby mogli się spodziewać, że dziecko nie będzie miała poważnych problemów z wolicjonalną regulacją działalności. Takie niedociągnięcia zachowania dzieci, takie jak kaprysy i upór zaobserwowany we wczesnym dzieciństwie, występują z powodu błędów popełnianych przez rodziców w wychowaniu woli dziecka. Jeśli rodzice we wszystkich starają się zadowolić dziecka, spełniają każdego z jego pragnienia, nie nakładają zapotrzebowania, że \u200b\u200bmuszą być wykonywane bezwarunkowo, nie uczą go powstrzymać się, potem, najprawdopodobniej dziecko będzie miała brak Rozwój Wolicji.
Warunek wstępny edukacji dziecka w rodzinie jest tworzenie świadomej dyscypliny. Rozwój rodziców w dziecku cech wolacjonalnych jest warunkiem wstępnym tworzenia dyscypliny, które nie tylko pomaga zrozumieć potrzebę przestrzegania pewnych zasad postępowania, ale zapewnia mu również dyscyplinę wewnętrzną, wyrażającą zdolność do regulacji i Porównaj swoje pragnienia z warunkami rzeczywistej działalności.
Szkoła rozgrywana jest ważną rolę w podnoszeniu walonów wolacjonalnych. Szkoła składa szereg wymagań dla dziecka, bez realizacji, której sama szkoła nie może być wykonana normalnie, ale także tworzenie pewnego poziomu dyscypliny. Na przykład uczeń powinien siedzieć przy biurku pewnego czasu, nie może się wyróżnić bez zgody nauczyciela, rozmawiając ze swoimi towarzyszami, musi przygotowywać domy nadane mu lekcje itd. Wszystko to wymaga mu dość wysokiego rozwoju Wolności Wizjagonów i jednocześnie rozwija się w niezbędnej woli, aby spełnić te zasady. Dlatego tożsamość nauczyciela i zespołu szkolnego mają ogromne znaczenie dla wychowania woli.
Nauczyciel, który komunikuje się z dzieckiem w szkole, ma bezpośredni wpływ na tworzenie niektórych cech osobistych i, posiadających jasną osobę, pozostawia dziecko niezwykły ślad. Często powoduje, że dziecko naśladuje zachowanie nauczyciela w dziecku, a jeśli ten ostatni ma dobrze rozwinięte cechy wolicjonalne, istnieje duże prawdopodobieństwo, że te same cechy zostaną pomyślnie opracowane w swoich uczniach.
Podobny obraz jest obserwowany w stosunku do zespołu szkolnego. Jeśli aktywność dziecka wpływa w zespole, gdzie jest atmosfera o dużej popytu, dziecko może być utworzone przez odpowiednie cechy osobowości.
Nie mniej ważne dla wychowania fizycznego dziecka, a także zapoznanie go z wartościami artystycznymi. Co więcej, tworzenie charakterystyk wolicjonalnych nie zatrzymuje się w starszym wieku, gdy młody człowiek przebiega do pracy na własny rachunek, podczas których cechy wolacjonalne osiąga najwyższy rozwój. W ten sposób cały proces edukacji dziecka określa sukces tworzenia cech rozpatrywania osoby. Dlatego nie jest przypadkiem, że wola jest bardzo często uważana za jedną z centralnych i najbardziej pouczających charakterystyki osoby.

2.1. Warunki rozwoju wola u ludzi.

Rozwój wola u ludzi wiąże się z takimi działaniami jak:
1) transformacja mimowolnych procesów umysłowych na arbitralny;
2) nabycie przez człowieka kontrolę nad jego zachowaniem;
3) rozwój cech wolacjonalnych osobowości;
4) A także fakt, że osoba świadomie stawia trudniejsze zadania i ma coraz bardziej odległe cele, które wymagają znaczących wysiłków wolialnych przez długi czas.
Rozwój wolicjonalnej regulacji zachowania u ludzi odbywa się w kilku kierunkach. Z jednej strony jest to transformacja mimowolnych procesów umysłowych na arbitralny, z drugiej - nabycie osoby "kontroli nad ich zachowaniem, z trzecim opracowaniem wolicjonalnych cech osobowości. Wszystkie te procesy ontogenetycznie zaczynają się od chwili życia, gdy dziecko przejmuje przemówienie i uczy się go używać jako skuteczne środki samoregulacji psychicznej i behawioralnej.
Wewnątrz każdego z tych kierunków rozwoju woli, jak jego wzmocnienie, pojawiają się konkretne przemiany, stopniowo podnosząc proces i mechanizmy regulacji wolicjonalnej większych wysoki poziom. Na przykład wewnątrz procesów poznawczych początkowo występuje w postaci zewnętrznej regulacji mowy i tylko wtedy - pod względem procesu wewnątrzcząsteczki. W aspekcie behawioralnym administracja wolicjonalna początkowo dotyczy arbitralnych ruchów poszczególnych części ciała, a następnie - planowanie i zarządzanie kompleksowymi kompleksami ruchów, w tym hamowania niektórych i aktywacji innych kompleksów mięśniowych. W dziedzinie tworzenia walcjonalnych cech osobowości rozwój wola może być reprezentowany jako ruch z pierwotnego do wtórnego i w dalszej części do trzeciorzędnych cech wolacjonalnych.
Innym kierunkiem rozwoju woli jest objawiony w fakcie, że osoba świadomie stawia coraz trudniejsze zadania i ma wszystkie bardziej odległe cele wymagające zastosowań znaczących wysiłków wolicjonalnych przez długi czas. Na przykład uczeń nadal w okresie dojrzewania może przedrzucić go przed nim zadaniem opracowania takich zdolności do formacji, której nie ma wyraźnych depozytów naturalnych. Jednocześnie może wywierać cel w przyszłej kompleksie i prestiżowej działalności, za udaną realizację, której konieczne jest ten rodzaj zdolności. Istnieje wiele przykładów życia, jak ludzie, którzy stały się znani naukowcami, artystami, pisarzami, szukali swoich celów, nie posiadających dobrych map, głównie ze względu na zwiększoną wydajność i wolę.
Rozwój woli u dzieci jest ściśle skorelowany z wzbogacaniem ich sfery motywacyjnej i moralnej. Włączenie w rozporządzeniu wyższych motywów i wartości, wzrost ich statusu w ogólnej hierarchii zachęt, menedżerów, zdolność do przeznaczenia i oceny moralnej strony wykonanych działań - wszystkie te ważne punkty podnoszenia wadze u dzieci. Motywacja ustawy, w której rozporządzenie wolicjonalne włącza się, staje się świadome, a akt samej arbitrary. Taka działanie jest zawsze wykonywane na podstawie arbitralnej budowy hierarchii motywów, w których górny krok jest zajęty przez motywację o wysokiej moralnej, co daje moralną satysfakcję dla osoby w przypadku sukcesu. Dobrym przykładem takich działań może służyć jako rozległe działanie związane z wyższymi wartościami moralnymi popełnionymi na zasadzie dobrowolności i mające na celu korzyść osób.
Poprawa wolicjonalnej regulacji zachowania u dzieci jest związana ze swoim wspólnym rozwojem intelektualnym, wraz z pojawieniem się motywacyjnej i osobistej refleksji. Dlatego prawie niemożliwe jest wychowywanie woli dziecka w dziecku z ogólnego rozwoju psychologicznego. W przeciwnym razie, zamiast woli i wytrwałości ich antypody mogą wystąpić i spożywać ich antypody: upór i sztywność może również zachęcać do pozytywnych i cennych cech osobistych.
Specjalna rola w rozwoju Woli u dzieci we wszystkich wymienionych obszarach wykonuje gry, a każdy rodzaj aktywności gry wydaje swój własny, specyficzny wkład w poprawę procesu wolacjonału. Konstruktywne obiekty, które wydają się pierwsze w wiek rozwoju dziecka przyczyniają się do przyspieszonej tworzenia arbitralnej regulacji działań. Gry do roli sceny prowadzą do konsolidacji dziecka niezbędne cechy wolicjonalne osoby. Gry zbiorowe z zasadami oprócz tego zadania, jeszcze jedna rzecz została rozwiązana: wzmocnienie samoregulacji działań. Doktryna, która pojawia się w ostatnich latach dzieciństwa przedszkolnego i przekształca się w wiodącą działalność w szkole, największy wkład przyczynia się do rozwoju arbitralnej samoregulacji procesów poznawczych.

2.2. Właściwości wsi osobowości

Zgodnie z złożonością aktywności wolictionów, różnorodne są również różne cechy wolacjonalne osoby i różnorodne. Wśród najważniejszych z tych cech jest możliwe, najpierw, alokować inicjatywę. Często mówi się, że "pierwszy krok jest trudny". Zdolność jest dobra i łatwa do podjęcia sprawy na własny aspirację, bez czekania na stymulację z zewnątrz, jest cenną własnością woli. Znaczącą rolę w inicjatywie odgrywa dobrze znaną intensywność i jasność motywacji; Ważne są również inteligentne dane. Obfitość i jasność nowych pomysłów i planów, bogactwo wyobraźni, rysowanie emocjonalnie atrakcyjnych zdjęć tych perspektyw, że nowa inicjatywa może się otwarta, związana z intensywnością motywacji i aktywności aspiracji, sprawiają, że niektórzy ludzie "generator pomysłów" w środowisku, w którym spadają. Nowe początki i nowe impulsy dla innych osób są stale oparte na nich.
Linia jest przeciwieństwem, jest obojętna natura. Od momentu powstrzymania przypadku, obojętne osoby są również zdolne do kontynuowania go czasami bez wytrwałości, ale zawsze są dla nich szczególnie trudne, aby rozpocząć coś i bez stymulacji siebie, z własnej inicjatywy, aby coś zrobić.
itp.................

\u003e\u003e Will, emocje, uwagę

§ 57. Will, emocje, uwaga

1. Jakie etapy są aktualnością wolictional?
2. Dlaczego reakcje emocjonalne są takie same dla wszystkich ludzi?
3. Jak ludzie doświadczają emocjonalnych stanów: nastrój, wpływ, stres, depresję? Jakie są relacje emocjonalne?
4. Jakie nieruchomości posiada uwagę?
5. Jak sprawić, by się uprzejmy?

Działanie wolicjonalne.

W ramach zazwyczaj rozumieją świadomą samoregulację zachowanie Osoba, która zapewnia przezwyciężenie trudności w drodze do osiągnięcia celu. Działanie Wizjagonalne wykonuje dwie funkcje: motywowanie, powodując walkę z przeszkodami, przezwyciężyć je i hamulec, zdolny do utrzymywania się z niechcianych działań.

Działania człowieka lub zwierząt są zachęcane przez potrzeby. Często zdarza się, że w tym samym czasie osoba doświadcza kilku różnych pragnienia.

Pierwszy etap ustawy oelalizacji zaczyna się od wyboru celu. Często istnieje chwilowe pragnienie, wspierane przez przyjemną perspektywę, a sprawa, która musi być wykonana, ale która nie daje żadnej przyjemności.

Właściwy wybór nie jest wszystkim i nie zawsze łatwo podawać. Jest to wynik walki motywów (motywacja).

Kolejnym etapem działalności Wolcjonalnej jest wybór środków do osiągnięcia celu. Człowiek Myślenie różne warianty. Działania i zatrzymuje się na tym, co najlepsze. A wybór celu, a wybór sposobu jego osiągnięć jest procesem dotyczącym sposobu, w którym rozważane są wyniki działania, zarówno końcowy, jak i półprodukty. Zwykle dzieje się to wcześniej niż sama wydajność. A kiedy zaczyna być wdrażana, osoba nieustannie sprawdza wyniki uzyskane dzięki własnym zamiarem. W zależności od zbieżności lub niedopasowania pośredniego i skończone wyniki. Z tym, co jest poczęte, osoba zatrzymuje się praca Lub odbudowuje go.

Tak więc procesy działań wolicjonalnych są w dużej mierze wynikiem działań psychicznych, które wyznaczają działania mięśniowe i kontrolują ją.

Potężność i negatywizm.

Człowiek Wolicjonalny waży propozycję. Zgadza się, jeśli odpowiada jego intencjom lub odrzuce, jeśli nie pasuje do niego. Osoba wolacjonalna nigdy nie działa automatycznie.

Ludzie, którzy nie różnią się niezależności, idą inaczej. Są biernie, a następnie lidera lub zgodnie z nim. W pierwszym przypadku możemy porozmawiać o sugestieniu, w drugim o negatywizm. Oba są oznaką niewystarczająco rozwiniętej woli.

W pierwszym przypadku, a w drugim przypadku wybór celu i wybór sposobu działania jest nieobecny. Działania są nałożone na części, nie są one rozumienia, impulsywne i różnią się tylko na znaku.

Emocje.

W mózgu znajdują się centra, których inicjacja prowadzi do przyjemności lub cierpienia. Dzięki pracy tych ośrodków, ludzie i zwierzęta oszacują wynik informacja Z punktu widzenia jego ważności dla swojego ciała: czy to wyznacza korzyść lub krzywda? Na przykład radość i przyjemność z dobrze wykonanej firmy są zamocowane w pamięci i pobudzają ich wykorzystanie w przyszłości.

Reakcje emocjonalne.

PLACH, Śmiech, manifestacja przyjemności, strachu, smutku i innych uczuć we wszystkich ludziach są podobne. Są to reakcje emocjonalne, które są nieodłączne we wszystkich ludziach, ponieważ mają bezwarunkową naturę refleksyjnej. Reakcje emocjonalne nie zawsze odpowiadają znakowi emocji. Możesz płakać z żalu, ale może być łzy radości.

Stany emocjonalne.

Z reakcji emocjonalnych, które należy odróżnić przez państwa emocjonalne. Ludzie mogą mieć dobre lub zły humor. Mogą doświadczyć radości lub smutku, napotkany z jednym lub innym wydarzeniem w życiu codziennym lub w pracy, czytając książkę, przeglądając film lub produkcję teatralną, słuchając muzyki lub oglądanie konkursu sportowego.

Czasami osoba może być w stanie burzliwego epidemii emocjonalnej i utrata kontroli wolicy nad sobą - jest to warunek wpływu. Jest w takim stanie, że król Ivan Grozny zabił syna.

Przeszklone oczy króla, pokazane na zdjęciu Ilya Efimovich repin "Ivan The Straszny i jego syna Ivan" wydają się szalone i nieaktualne.

Wpływają zwykle trwa długo. Kiedy się kończy, osoba doświadcza gorzkiego żalu o sodzie. Stan afektu może przejawiać się w panice ucieczki, atak agresji, w stupiej, w pobliżu omdlenia. Świadomość w tym czasie traci jasność i koncentruje się tylko na wykonanej działaniu, a nie na jego konsekwencji. W momencie wpływu główne właściwości dominujące (patrz § 53), a każdy dodatkowy wpływ może spowodować wzmocnienie tego stanu.

Naprężenie.

W każdej pracy mogą być sytuacje, w których konieczne jest spędzenie znacznie więcej sił niż zwykle. Uzyskanie nowego, trudnego zadania często sprawia, że \u200b\u200bpójdziemy do wyższego rytmu roboczego. Prowadzi to do napięcia sił ciała. Taki napięcie kanadyjskiego naukowca Hansa o nazwie stres.

Emocjonalne doświadczenia rozwijają się przed pracą i są związane z oceną zadania i niezbędne wysiłki na rzecz rozwiązania. Zwykle jest to stan niepokoju w połączeniu z doświadczeniami niepewności w udanym rozwiązaniu problemu.

Kiedy osoba jest zawarta w pracy, stan alarmowy przechodzi. Jeśli praca zakończy się sukcesem, doświadczenie zaufania wzrasta, osiągając czasami do stopnia podniecenia. Zwykle w tym okresie praca jest najbardziej skuteczna. Jeśli jednak musi to zrobić zbyt długo, przychodzi zmęczenie, które towarzyszy pogorszenie dobrego samopoczucia. Długi przepięcie może prowadzić do nerwicy, nadciśnienia i innych chorób.

Związek emocjonalny.

Wraz z reakcjami emocjonalnymi i stanami istnieją stosunki emocjonalne. Zazwyczaj nazywają się uczuciami. Relacje emocjonalne są zawsze skierowane do pewnej osoby, obiektu lub procesu. Miłość, przyjaźń, wrogość, zazdrość, zazdrość - wszystkie te przykłady stosunków emocjonalnych. Zwykle łączą różne emocje: na przykład, kochając swoje dziecko, rodziców i radować się w swoim sukcesie, i są zdenerwowani jego niepowodzenia, a oni obwiniają go za niewłaściwych czynów i zatwierdzają swoje dobre zachowanie.

Uczucia nie zawsze są stałe. Pojawiają się, osiągają apogee, a potem może w ogóle osłabić lub bezpieczyć. To zależy od okoliczności i ludzkiego temperamentu. Jeden ludzie czują się bardziej odporne i głęboko, inni są szybko zastępowani.

Uwaga.

Kierunek i koncentracja świadomości na jednym lub innym rodzajem aktywności, obiekt lub zdarzenie nazywane są uwagą.

Ostrość może nie tylko wydarzenia zewnętrzne, ale także wewnętrzne doświadczenia: wspomnienia, odbicia, myślenia o pewnych działaniach, sposobów rozwiązania problemów, które powstały.

Z bardzo intensywną uwagą, nawet pojawienie się zmiany osoby. Ma ruch adaptacyjny: słucha, rówieśnicy, próbując uzyskać dla niego najbardziej niezbędne informacje.

Fizjologiczna podstawa uwagi.

Najbardziej elementarna forma uwagi jest orientacyjna odruch. Włącza się za każdym razem, gdy oczekiwano niedopasowanie między tym, co się stało w rzeczywistości. Niespodziewanie, nowy bodziec będzie jaśniejszy i znacząco, tym więcej szans na bycie w centrum naszej uwagi.

Emocjonalnie istotne rzeczy i wydarzenia silniejsze przyciągają uwagę niż nieciekawe i monotonne.
Mimowolne i przypadkowe uwagi. Oprócz woli osoby powstaje mimowolną uwagę. Każdy zewnętrzny bodziec, jeśli jest nowy i powoduje, że orientacyjny odruch, staje się przyczyną mimowolnej uwagi. To samo dzieje się, gdy postrzegają interesujące lub emocjonalnie znaczące wydarzenie. Możemy długo, bez rozpraszania i bez podejmowania wysiłku, przeczytaj interesującą powieść, oglądać film lub grę.

Arbitralna uwaga przejawia się w wykonywaniu świadomych intencji danej osoby i wymaga jej stosowania wysiłków wolicjonalnych. Osoba musi sprawić, by sam wykona nieciekawość, ale niezbędna praca. Departamenty kory z czołowego dużego mózgu biorą udział w procesach arbitralnej uwagi. Sterowały systemy mózgu aktywacji, dzięki czemu aktywacja zostanie wysłana do pożądanego miejsca i w odpowiednim momencie.

Główne właściwości uwagi.

Uwaga może być stabilna i zmienna. Jeśli spojrzysz na ustalony element bez żadnego celu, po kilku sekundach rozpraszamy od niego, ponieważ brak zmian prowadzi do hamowania postrzeganych części mózgu. Stabilność uwagi w ruchu, zmieniające się obiekty są znacznie wyższe. Zwiększa stabilność uwagi i aktywnej pracy z tematem, nawet stacjonarnym, gdy osoba uważa ją zgodnie z określonym programem, kierując jego uwagę najpierw na niektórych szczegółach, a następnie innym.

Rozsiany.

Osoba nieuważna nazywana jest rozproszona. Może wystąpić z dwóch powodów. Po pierwsze, ze względu na słabość arbitralnej uwagi. Każde zdarzenie zewnętrzne powoduje mimowolną uwagę i rozprasza się od głównej działalności. Po drugie, rozpraszanie może być spowodowane nadmiernie skoncentrowaną uwagę, gdy wszystko ma na celu rozwiązanie głównego zadania, a wszelkie obce zdarzenia po prostu nie nadchodzą. Powód tego braku w słabej zdolności do dystrybucji i przełączenia uwagi.

Edukacja.

Aby być uważnym, powinieneś najpierw znać swoje niedociągnięcia twojej uwagi. Jeśli dyfrakcja jest spowodowana słabością arbitralnej uwagi, należy go trenować. Aby to zrobić, wybierz ćwiczenia, które wymagają długotrwałego napięcia uwagi, takich jak wybór ścieżki w labilecie, linii śledzenia między innymi, które go maskuje.

Aby wygenerować umiejętność włączenia uwagi, możesz polecić wyszukiwanie liczb rozproszonych, w których musisz przejść do następnego rysunku. Ale główną rzeczą w podnoszeniu uwagi - możliwość aktywnego współpracy z obiektem, aby ustawić szereg zadań i konsekwentnie osiągnąć swoje rozwiązania.

Firma Action: Motywy zapaśnicze, wybór celu, metoda działania, sama działanie, ocena wyników; sugestywność, negatywizm; Reakcje emocjonalne, stany emocjonalne: wpływ, stres; relacje emocjonalne; Uwaga: mimowolne i arbitralne, zrównoważone i oscylujące, rozproszone.

1. Co to jest działanie wolacje?
2. Podaj przykłady sytuacji, gdy pojawi się funkcję motywującą, a gdy - hamulec.
3. Jaką wartość sugestywność i negatywizm?
4. Powiedz mi, jakie znaczenie w życiu ludzkim ma emocje.
5. Podaj przykłady wpływów i tych właściwości dominantów, z którymi posiadają.
6. Co jest stresem?
7. Czym jest uwaga?
8. Dlaczego przybliżone refleksy współpracują z uwagą?
9. Jakie są fizjologiczne podstawy uwagi?

1. Opisz główne rodzaje uwagi.

2. Bohater Gogol opowieści o "Shinel" Akaki Akakievich był zakochany w swojej pracy, że nawet w czasie wolnym widzieli gładkie linie i ulubione litery. Wyróżniał się wspaniałym rozproszonym. Wyjaśnij, jaki jest powód tego powodu.

Praca laboratoryjna

Mierząc liczbę wibracji ściętych piramidy (Rysunek 119) w różnych warunkach

Ekwipunek: Stoper lub zegar z drugą strzałką.

Wstępne wyjaśnienia. Spróbuj sobie wyobrazić skróconą piramidę (rys. 119), skierowaną do Ciebie skróconego końcem i od Ciebie. Gdy tworzy się oba obrazy, zastąpi się nawzajem: Piramida wydaje się być adresowana do Ciebie, a następnie od Ciebie. Za każdym razem, gdy zmienisz obraz, musisz wejść do notebooka, nie patrząc w niego. Aby wyciągnąć oczy z obrazu, jest niemożliwe! Jeśli chodzi o liczbę oscylacji tych obrazów, możesz ocenić stabilność uwagi. Zwykle mierzy liczbę oscylacji uwagi na minutę. Aby zaoszczędzić czas, możesz zmierzyć liczbę oscylacji dla 30 ° C, a wynik do podwójnej. Przed utrzymaniem doświadczenia przygotuj tabelę

I. Określenie trwałości mimowolnej uwagi. Spójrz na rysunek, bez zerwania od niego przez 30 s. Za każdym razem, gdy zmienisz obraz, wykonaj kod kreskowy w notebooku. Liczba wibracji uwagi na 30 z podwójną. Obie wartości doprowadzają do odpowiednich wykresów tabeli.

II. Trzymanie arbitralnej uwagi. Powtórz doświadczenie, obserwując tę \u200b\u200bsamą metodologię gospodarstwa, ale spróbuj tak długo, jak to możliwe, aby utrzymać obraz, który został opracowany. Jeśli nadal się zmienił, konieczne jest utrzymanie nowego obrazu tak długo, jak to możliwe. Oblicz liczbę oscylacji. Wyniki wprowadzają do protokołu.

III. Określenie trwałości aktywna praca z obiektem. Wyobraź sobie, że rysunek przedstawia pokój. Mały kwadrat - jego tylna ściana. Pomyśl, jak zorganizować meble: sofa, łóżko, telewizor, odbiornik itp. Wykonaj tę pracę za to samo 30 s. Nie zapomnij nawiązać dotyku, gdy zmienisz obraz i wróć do oryginalnego obrazu za każdym razem i kontynuuj "dostarczyć" pokój. "Out" meble powinny być psychicznie, bez zerwania od rysunku. Otrzymaj wyniki do tabeli w odpowiednich wykresach.

Dyskusja na wynikach. Zwykle obserwuje się największa liczba wahań uwagi arbitralna uwaga.

Kiedy arbitralna uwaga z instalacją, liczba uwagi zmniejsza się przez wizerunek awaryjny, ale wykonanie tej instrukcji wymaga dużego wysiłku, ponieważ obraz i instalacja pozostają takie same. Dlatego osoba musi stale radzić sobie z koncentrującym się. W trzeciej sprawie wiele wibracji testowych praktycznie nie przejmuje się, chociaż obraz piramidy pozostaje taki sam. Jest to wynikiem faktu, że każde kolejne wyszukiwanie tworzy nową sytuację, powoduje niedopasowanie między tym, co się dzieje, z tym, co należy zrobić. Utrzymuje stabilność uwagi.

Temat lekcji: "Will, emocje, uwaga".

Cel: Zapoznaj się z definicjami "Will", "emocji", "uwagi".

Zadania:

A) edukacyjne:

1) Określ procesy Voli., przeanalizować ustawę o Wolicji Wolcjonalnej, wyjaśniają przyczyny negatywizm i sugestywności;

2) dać pojęcie działalności oceny;

3) Pokaż wartość emocji, różnica między koncepcjami "reakcji emocjonalnej", "stan emocjonalny", "związek emocjonalny";

4) ujawnić fizjologiczną podstawę arbitralnej i mimowolnej uwagi, jego głównych właściwości;

5) Pokaż, jak wspierać uwagę przy najmniejszym wysiłku;

6) Zawieś doradztwo z odpowiednimi pracami laboratoryjnymi.

B) Edukacyjne:

1) Kontynuuj formacjęnaukowy światopogląd;

2) Kształcić zbiorowe umiejętności pracy, celowość.

C) Rozwój:

1) Kontynuuj rozwój zainteresowania poznawczemu biologii uczenia się;

2) Rozwijaj zdolność do uogólnienia, analizy;

3) rozwijać umiejętności szkoleniowe;

4) Rozwijaj ciekawość.

Wyposażenie: stoły przedstawiające mózg, bezwarunkowe schematy hamulcowe odruchu ślinyotyzacji; Zegar z drugą strzałką.

Rodzaj lekcji - połączone.

Metody - Vite-Visual-Praktyczne

Struktura lekcji:

1. Moment organizacyjny (1 minuta)
2. Powtórzenie badanego materiału (6 minut)
3. Badanie nowego materiału (25 minut)
4. Mocowanie zdobytej wiedzy (3 minuty)
5. Praca domowa (1 minuta)