Bezhin lug jako autor odnosi się do Fedya. JEST

Szczegółowe rozwiązanie Str. 49-79 s. o literaturze dla uczniów klas szóstych, autorzy Mushinskaya T.F., Perevoznaya E.V., Karatay S.N. 2014

1. Co w tej historii wydawało ci się interesujące i bliskie?

2. Jakie odcinki zrobiły na Tobie największe wrażenie?

Byliśmy pod wrażeniem odcinków, w których dzieci opowiadają o niezwykłych wydarzeniach z życia wsi, zwłaszcza o syrenie, historiach topielców, o zaćmieniu słońca, historii chłopca Wasyi i jego matki. Wszystkie historie są na swój sposób interesujące.

CZYTANIE, REFLEKSJA

1. Którą z historii chłopców uważasz za najbardziej interesującą? Jak? Którą chciałbyś przeczytać ponownie?

Podobała mi się opowieść Pavlusha o końcu świata, a także opowieść Iljuszy o myśliwym Jermilu i „byaszy”. Historia Pavlushina została ciekawie opowiedziana, wywołała śmiech, a historia Ilyushy o „byashy” również była zabawna. Te dwie historie były kilkakrotnie ponownie czytane.

2. Być może zauważyłeś, że jest trzech gawędziarzy. To Ilyusha, Kostya i Pavlusha. Wybierz z tekstu wszystkie historie opowiedziane przez każdego z nich. Czyja historia przeraziła chłopców bardziej, czyja radość? Jak myślisz, którą historię autor lubi najbardziej?

Ze wszystkich historii, historia Pavlushy dodała mi otuchy. Opowieść Iljuszy o myśliwym Jermilu przeraziła mnie, ponieważ w najciekawszym momencie psy szczekały ostro. Uważamy, że autorowi spodobała się historia Pavlushy, ponieważ opowiedział ją lepiej i ciekawiej niż ktokolwiek inny.

3. To, co ktoś mówi, zawsze w jakiś sposób go charakteryzuje. Jak myślisz, czym różni się trójka gawędziarzy w stosunku do otoczenia (czyli jakie aspekty życia i zachowania ludzi są dla każdego z nich najciekawsze)? Porównaj sposób mówienia. Czym różni się od Kostii? U Pavlushy? Bajarz? Jak myślisz, kogo ci faceci naśladują w swoich opowieściach?

Opowiadacze dla chłopców bardzo się od siebie różnią. Ilyusha ze wszystkich swoich przyjaciół, ten chłopiec wyróżniał się wielką umiejętnością opowiadania strasznych historii. Historie te okazały się bardzo ciekawe i fascynujące. Mógł bez przerwy opowiedzieć swoim przyjaciołom wiele z nich: o wilkołakach, o ciastku, o wodzie, o zmarłych, o wróżbiarstwie, które ma miejsce w rodzicielskie soboty, o człowieku z goblinem . Potrafi przykuć uwagę całej chłopięcej kompanii siedzącej z nim przy nocnym ognisku. Jest marzycielem i wynalazcą.

Pavlusha - z zainteresowaniem słucha opowieści, ale realistycznie odnosi się do życia, nie jest tchórzem, odważny, spokojny, nieco mądry. Kocha otaczającą go przyrodę i w przeciwieństwie do wszystkich innych dostrzega piękno otaczającego ich świata.

Kostya jest wrażliwy, trochę tchórzliwy, ale miły, współczujący, emocjonalny.

Wszyscy chłopcy do pewnego stopnia naśladują sposób mówienia dorosłym. Niektóre dla ojca, inne dla sąsiada lub osoby, od której usłyszał historię. Ich mowa jest bogata w różne słowa charakterystyczne dla obszaru, w którym mieszkali.

4. Porównanie portretów chłopców. Jaki detal artystyczny jest w nich podkreślony? Postaraj się dopasować portret i historię każdego z dzieci. Jakie różnice stają się zauważalne w ich charakterach, zainteresowaniach, zachowaniu? Który z nich jest bardziej aktywny i odważny? Kim jest marzyciel i marzyciel? Kto ma dar poetyckiej wyobraźni? Który chłopak lepiej zna życie natury?

Ilyusha jest dwunastoletnim chłopcem o nieistotnym wyglądzie, garbatym nosie, z wydłużoną, na wpół ślepą twarzą, wyrażającą „jakąś tępą, bolesną troskę”. Autor podkreśla, jak biednie wyglądał ten chłop: „Nosił nowe łykowe buty i onuchi; gruby sznur, owinięty trzykrotnie wokół obozu, starannie zaciskał swój schludny czarny zwój”. A od czasu do czasu naciągał na uszy obiema rękami swój mały filcowy kapelusz, spod którego sterczały ostre warkocze żółtych włosów.

Ilyusha różni się od reszty chłopców z wioski swoimi umiejętnościami w interesującym i ekscytującym opowiadaniu straszne historie... Opowiedział przyjaciołom 7 historii: o ciastku, które mu się przydarzyło i jego towarzyszom, o wilkołaku, o zmarłym mistrzu Iwanie Iwanowiczu, o wróżbiarstwie w rodzicielską sobotę, o Antychryście Triszce, o człowieku i diable oraz o człowiek wody.

Wygląd Pavlushy był nieprzyjemny: ogromna głowa, rozczochrane włosy, blada twarz, niezgrabne ciało. Ale Iwan Pietrowicz podziwia jego „śmiałą waleczność i stanowczą determinację”, gdy nieuzbrojony nocą jeździł samotnie w nocy na wilku i wcale się tym nie chwalił. Zwróciłem również uwagę na jego uzdolnienia: Pavlusha wyglądał bardzo inteligentnie i bezpośrednio, „a w jego głosie była siła”. Autorka zwróciła uwagę na ubrania na ostatnim miejscu. Składał się z prostej koszuli i portów. Paweł zachowuje się spokojniej i odważniej niż wszyscy: po strasznej historii opowiedzianej przez Kostię nie bał się, ale uspokoił chłopców i zwrócił rozmowę na inny temat. Sam Paul, mądry, inteligentny chłopak, słucha tylko opowieści o „złych duchach”, opowiada o prawdziwych wydarzeniach, które miały miejsce w jego wiosce podczas zaćmienia Słońca. On jest zainteresowany otaczająca przyroda, zauważa wszystko, dużo wie o zwierzętach i ptakach.

Dziesięcioletni Kostia przyciągnął uwagę myśliwego zamyślonym i smutnym spojrzeniem swoich czarnych błyszczących oczu. Twarz Kostyi jest mała, szczupła, on sam jest niski. Chłopiec jest bardzo przesądny, wierzy w syreny i syreny, o czym powiedział reszcie chłopaków. Naśladuje dorosłych, w swojej mowie często mówi „moi bracia”. Autor nazwał Kostię tchórzem ze strachu przed wilkami, porównując go z Pawłem. Ale Kostya był miłym chłopcem. Było mu bardzo żal Feklisty, matki utopionej Wasii. Jest ubrany tak kiepsko jak Paul.

5. Jakie działania Pavlusha wzbudziły podziw autora? Jakie cechy charakteru są widoczne w tych akcjach? Dlaczego historia kończy się wiadomością o śmierci Pavlushy?

Pavlusha jest jednym z pięciu chłopców, których narrator spotkał przy ognisku, które palili chłopcy. Cały wygląd chłopca mówi o ciężkiej sytuacji jego rodziny: całe jego ubranie „składało się z prostej zapasowej koszuli i połatanych portów”. Zewnętrznie niezręczne: "włosy ... potargane, czarne, szare oczy, szerokie kości policzkowe, twarz blada, ospowata, usta, jak mówią, z kociołkiem piwnym, przysadzisty, niezdarny", Pavlusha przyciąga swoim inteligentnym i bezpośrednim spojrzeniem, jak a także siłę, która brzmiała w głosie. To Pavlusha powierzono obserwowanie gotowania kotła nad ogniem. Oznacza to, że ten biznes jest chłopcu znajomy. Bohater mówi z wiedzą o rybie, która błysnęła na rzece io toczącej się gwieździe: „...Widzisz, pluskała” – dodał, odwracając twarz w stronę rzeki – „to musiał być szczupak ... I tam toczyła się gwiazda." Pavel zachowuje się najśmielej w porównaniu z innymi facetami. Kiedy po opowieści Ilyi o leśnych złych duchach wszyscy zadrżeli, gdy usłyszeli czyjś syczący gwizdek, Paweł krzyknął: „Ech, wrony!., Dlaczego jesteś podekscytowany?” - i natychmiast zwrócił rozmowę na temat domowy, mówiąc, że ziemniaki były gotowane. Bohater doskonale zna obyczaje leśnych zwierząt i ptaków: słyszy krzyk czapli, potem tłumaczy, że biały gołąb zabłądził z domu i szuka teraz miejsca do spania. Wracając z rzeki, Paweł mówi, że wydawało mu się, że został wezwany przez wodniaka. Iljusza, który bał się wszystkiego, zauważa, że to zły znak. Ale Paweł nie boi się zaakceptować, ponieważ wierzy w los i wierzy, że „nie możesz przejść przez swój los”. Na końcu opowiadania czytelnik dowiaduje się o tragicznej śmierci chłopca, ale nie w wodzie: „został zabity przez upadek z konia”. To Pavlusha budzi największą sympatię narratora, ponieważ nie bojąc się, „pędziła z płaczem za psami”. W tym momencie był szczególnie dobry: „Jego brzydka twarz, ożywiona szybką jazdą, płonęła śmiałą walecznością i stanowczą determinacją. Bez gałązki w dłoni, w nocy, bez wahania, galopował na wilku ... ”

6. Czy uważasz, że istnieje związek między historiami chłopców a faktem, że autor-narrator zgubił się, omal nie spadł z klifu? Jeśli tak, to jaki?

7. Ponownie przeczytaj pejzaże Turgieniewa. W historii jest ich kilka. Przedstawia lipcowy dzień od wczesnego rana do późnego wieczora, noc i ranek następnego dnia. Na jakie szczegóły tych opisów mógłbyś wskazać w wyniku wnikliwej obserwacji pisarza, jego wnikliwej uwagi na to, co dzieje się w przyrodzie? Znajdź w opisach charakter porównania, metafory, podszywania się. Jaka jest ich rola? Czy myślisz, że autor po prostu obserwuje i rejestruje to, co zauważył, czy też podziwia, martwi się, raduje, zdumiewa? Czy uważasz, że w tych opisach jest początek liryczny?

IS Turgieniew jest bardziej powściągliwy emocjonalnie, jest bardziej widzem niż uczestnikiem procesu upływu czasu. Jego podziw dla piękna natury ma charakter kontemplacyjny, a jego osobista obecność jest statyczna. Widzę pisarza w roli artysty-realisty, dopracowującego szczegóły i skrupulatnie przekazującego widzowi pejzaż we wszystkich subtelnościach i szczegółach.

Uwaga I. Turgieniewa skupia się głównie na kolorach nieba i słońca, ruchu chmur (jak u starożytnych pisarzy rosyjskich), podczas gdy roślinność ziemska jest opisana znacznie mniej szczegółowo.

Tekst jest pełen wielu definicji, które oddają kolorystykę: „matowy fiolet”, „jasny i przyjazny promienny”, „połysk kutego srebra”, „blady liliowy”, „złoty szary”, „niebieskawy”, „szkarłatny”, itp. d ..

Wiele porównań daje czytelnikowi możliwość absolutnie dokładnego wyobrażenia sobie opisywanego krajobrazu: „blask (krawędzi obłoków) jest jak blask kutego srebra”, „chmury są jak wyspy”, „niebo jest nieskończoną rzeką „, „Gwiazda wieczorna to starannie niesiona świeca”, e „Zbliżająca się noc – chmura burzowa”, „Chmury… jak dym…”.

Tekst ożywa dzięki obfitości personifikacji („słońce… – wyłania się spokojnie”, „wiry powietrzne – wiry –… spacer po drogach…”, „niebo zawisło smutno…”, "gwiazdy ... poruszyły się" itp.); metafory („poranek nie płonie ogniem: rozlewa się delikatnym rumieńcem”, „słońce… spokojnie wyłania”, „trawa na dnie doliny… była biała z równym obrusem”, itp.); epitety („słońce… jasne i zachęcająco promienne… spokojnie unosi się w górę”, „krawędź… chmury będzie błyszczeć wężami”, „zbliża się, ponura ciemność kłębi się w wielkich chmurach”, „a nocny ptak ... strasznie zanurkował w bok”, „nieprzyjemna, nieruchoma wilgoć”, „straszna otchłań” itp.).

Pisarzowi zaskakująco trafnie udaje się oddać atmosferę pięknego letniego dnia: ciepło i ciszę, błogość i bezruch. W nagrzanym powietrzu ledwo wyczuwalne są lekkie aromaty roślin polnych, ale wszechogarniające jest tylko ciepło i piękno nieba. Tekst autora jest jak niemy film, w którym uwaga widza przykuta jest tylko do obrazu, sekwencja dźwiękowa jest prawie całkowicie nieobecna.

Opis natury wykonany przez I. Turgieniewa daje jasny obraz osobowości autora: jest on osobą bardzo wykształconą, subtelną, inteligentną, zakochaną w swojej rodzimej rosyjskiej naturze, ale bardzo powściągliwą w manifestowaniu swoich emocji.

8. Jaki krajobraz podobał Ci się i rezonował w Twojej duszy? Może sam kiedykolwiek obserwowałeś wschód słońca, narodziny poranka lub inną zmianę w naturze?

Podobał mi się opis poranka na samym końcu pracy. Autor tak wyraźnie przekazał nadejście nowego dnia, że cały obraz pojawił się przed jego oczami. Bardzo lubimy wschód słońca - jest bardzo piękny, zwłaszcza gdy poranek nie jest pochmurny. Uwielbiamy też nadejście burz i tęczę, która pojawia się na niebie.

WRAŻENIA I UWAGI OGÓLNE.

1. Jaki jest stosunek autora do przyrody, chłopskich dzieci, ich opowieści? Jaka jest główna rzecz, którą pisarz widział i rozumiał w chłopakach? Czy uważasz, że istnieje związek między uduchowionymi obrazami chłopców a ogólną antypoddaniowością w Notatkach Łowcy?

Natura w pracy jest nie tylko tłem, ale także bohaterem, wczuwającym się, odzwierciedlającym uczucia innych bohaterów opowieści. Myśliwy zgubił się, zdenerwował - i ogarnęła go nieprzyjemna wilgoć, droga zniknęła, krzaki były "jakoś niekoszone", ciemność była "ponura", kamienie jakby wśliznęły się do zagłębienia "na tajne spotkanie”. Ale potem znalazł nocleg i uspokoił się przy ognisku, teraz „obraz był cudowny”. Przyroda ożywa w opowieściach dzieci, zamieszkują ją żywymi istotami: brownie mieszka w fabryce, goblin i syrena mieszkają w lesie, a wodny w rzece. To, co niezrozumiałe, tłumaczą porównaniami (biała syrena, „jak kiełb”, jej głos jest płaczliwy, „jak ropucha”) i prostymi interpretacjami rzeczy złożonych (Gavrila zasnął, Ermil był pijany), choć rzeczy proste. ich nie interesować. Sama natura uczestniczy w dialogu z dziećmi. Rozmawialiśmy o syrenach - ktoś się śmiał, opowiadał o barankach i umarłych - szczekały psy. Kamienie, rzeki, drzewa, zwierzęta – wszystko wokół żyje dla dzieci, wszystko budzi strach i podziw. Nie wszyscy są przesądni, och nawet realista Paweł słyszy głos utopionej Wasii i wierzy w tego wodnego.

Uważamy, że istnieje związek między wizerunkami chłopców a antypoddaniowością w Notatkach łowcy. Polega na tym, że autor pokazuje chłopskie dzieci, które żyją w pokoju, mają radości, smutki, kłopoty, tragedie, wiele z nich umiera, nie uczą się, ich poglądy na życie opierają się czasem na mitologicznych wyobrażeniach o życiu.

2. W jaki sposób łączy się w jednej pracy tak różnorodne elementy, jak rozłożone pejzaże, portrety dzieci, ich historie? Co spaja, nadaje narracji jedność, całość? Spróbuj wyjaśnić kompozycyjną celowość dowolnego z wymienionych elementów opowieści.

Te odmienne elementy łączy wspólna kompozycja dzieła, która tworzy jedność narracji. Na przykład opis natury daje nam możliwość zrozumienia stanu psychicznego bohaterów, a opis portretów, aby uformować obraz chłopca-gawędziarzy. A ich historie dodają odcieni i szczegółów do ich portretów.

3. Co składa się na obraz narratora-gawędziarza w umyśle czytelnika? W którym miejscu opowieści autor bezpośrednio wyraża swój stosunek do bohaterów i sytuacji? W jakim tonie prowadzi historię? Jaki ogólny nastrój jest nasycony pracą Turgieniewa?

Narrator spędza całą noc przy ognisku z chłopcami, słuchając opowieści dzieci. Każda historia jest zarówno lotem fantazji, jak i naiwnej wiary. zwykli ludzie, który jest dosłownie w pobliżu, są ciasteczka, syreny, syreny, z którymi można spotkać tubylca z innego świata, a nawet porozmawiać z nim o czymś. Turgieniew z najdrobniejszymi szczegółami przekazuje sposób rozmowy dzieci chłopskich, charakterystyczne zwroty ich mowy. Autor bezpośrednio wyraża swój stosunek do Pavlushy: „Facet nie był ładny - na pewno! - ale nadal go lubiłem ... ”

Ton narracji jest wyrównany, spokojny, autor zdaje się podziwiać to, co się dzieje, jest zainteresowany, w pewnym momencie wczuwa się w chłopaków. Ogólny nastrój pracy to podziw i podziw dla natury, miłość do chłopskich dzieci, jego dbałość o nie i ich problemy. Nie brakuje też fantazji, humoru i tragedii.

Jak wyjaśnić, dlaczego historia nazywa się „Łąka Bezhina”? Jakie inne prace, nazwane tak od miejsca rozgrywających się w nich wydarzeń, czytałeś?

Historia nosi nazwę „Bezhin Meadow” od miejsca, w którym miały miejsce jej wydarzenia. Łąka Bezhin znajduje się trzynaście kilometrów od posiadłości I.S.Turgieniewa Spasskoye-Lutovinovo. Oprócz małych historii, nazwanych na cześć miejsca, w którym miały miejsce wydarzenia, są one w nich opisane, istnieją duże dzieła, na przykład epicka powieść „Cichy przepływ Don” MA Szołochowa.

Na jakie oznaki dobrej letniej pogody, które znał rosyjski rolnik, wskazuje Turgieniew?

Historia „Łąka Bezhina” zaczyna się od bardzo szczegółowy opis wszystkich przywita utrzymująca się dobra letnia pogoda w centralnej Rosji. Ten opis jest nie tylko trafny, ale i piękny. Wraz z autorką obserwujemy, jak zmienia się niebo nad nami i uczymy się łączyć piękno żywej przyrody z tymi zjawiskami, które to piękno pomaga zrozumieć. Przed nami rodzaj prognozy pogody, którą umiał zrobić chłop rosyjski z XIX wieku.

Czytamy na początku opowieści:

„Od samego rana niebo jest czyste; poranek nie płonie ogniem: rozlewa się delikatnym rumieńcem...”;

„Słońce nie jest ogniste, nie rozżarzone, jak podczas suszy, nie matowo-fioletowe, jak przed burzą, ale jasne i zachęcająco promienne…”;

„Górna, cienka krawędź rozciągniętej chmury będzie mieniła się wężami…”;

„Ale tu znowu wytrysnęły grające promienie – i potężna oprawa wznosi się wesoło i majestatycznie, jakby startowała…”.

Spróbuj opisać stan letniej przyrody: poranek, popołudnie, wieczór.

Właśnie przypomnieliśmy sobie, jak historia opisuje poranek. A teraz spójrzmy na wieczór: „Do wieczora te chmury znikają; ostatni z nich, czarniawy i niewyraźny jak dym, leżał w różowych chmurach na tle zachodzącego słońca; w miejscu, gdzie spoczywała tak spokojnie, jak spokojnie wznosiła się w niebo, szkarłatny blask stoi na chwilę nad zaciemnioną ziemią i mrugając cicho, jak starannie niesiona świeca, zapali się na niej gwiazda wieczorna.

Można wziąć kolejny fragment, ale każdy opis przybliża nam piękno przyrody, a dokładny opis znajomy chłopom przyjmie letnią pogodę.

Podstawowe pomoce wizualne (wcielenia i metafory)

Poranny obraz przebudzenia
w personifikacjach	W metaforach
„Świeży strumień spłynął mi po twarzy”; „Świt jeszcze nigdzie nie zrobił się czerwony”; „A płynna wczesna bryza już zaczęła wędrować i trzepotać po ziemi”; „Wszystko się poruszyło, obudziło, zaczęło śpiewać, szeleściło, zaczęło mówić”	„Jasnoszare niebo rozjaśniało się, było chłodniejsze, błękitne; gwiazdy najpierw mrugnęły słabym światłem, potem zniknęły, ziemia stała się wilgotna, liście zaparowały ”; "Opłynęły wokół mnie... najpierw szkarłatne, potem czerwone, złote strumienie młodego, gorącego światła"; „Wszędzie lśniło promiennymi diamentami duże krople rosa "

Obraz nadejścia nocy w przenośnych środkach języka

Porównanie	Metafora	Personifikacja	Epitet
„Zbliżała się noc i rósł jak chmura burzowa ”; „Krzewy wydawały się nagle unosić z ziemi przed moimi stopami”	„Ciemność wzrosła zewsząd, a nawet z wysokości”; "Z każdą chwilą zbliżający się ogromny falowanie ponura ciemność ”; "Moje serce utonęło"	„Na dole jej (puste) było kilka białych kamieni przyklejonych pionowo - wydawało się, że wśliznęły się tam na tajne spotkanie ”.	„Nocny ptak strasznie zanurkował na bok”; „Wstał ponury mrok”; „W mroźnym powietrzu”; „Dziwne uczucie”, „ponura ciemność”

Duchy nocy	Zdjęcia nocy	Wrażenia chłopców
Obrazy wizualne	„Ciemne, czyste niebo uroczyście i niezmiernie wysoko wznosiło się nad nami w całej swej tajemniczej wspaniałości”; „Rozejrzałem się: noc była uroczysta i królewska”; „Wydawało się, że niezliczone złote gwiazdy płynęły cicho, na próżno migocą, w kierunku Drogi Mlecznej…”	"Obraz był cudowny!" "Spójrzcie, patrzcie, chłopaki", nagle zabrzmiał głos dziecka Wani, "patrzcie na gwiazdy Boże, - że pszczoły roją się!" „Oczy wszystkich chłopców powędrowały ku niebu i nie opadły szybko”.
	„Wokół prawie nie było hałasu ... Tylko od czasu do czasu duża ryba pluskała z nagłym dźwięcznością w pobliskiej rzece, a przybrzeżna trzcina wydawała słaby dźwięk, ledwo wstrząsany nadchodzącą falą ... niektóre światła cicho trzeszczały”
Tajemnicze dźwięki	„Nagle gdzieś w oddali rozległ się długotrwały dzwonek, prawie jękliwy dźwięk…”; „Wyglądało na to, że ktoś inny odpowiedział mu w lesie cienkim, ostrym śmiechem i słabym, syczącym gwizdem płynął wzdłuż rzeki”; „Dziwny, ostry, bolesny krzyk nagle rozległ się dwa razy z rzędu nad rzeką i po kilku chwilach powtórzył się dalej”.	„Chłopcy spojrzeli na siebie, wzdrygnęli się”; „Kostya wzdrygnął się. - Co to jest? „To krzyczy czapla” – sprzeciwił się spokojnie Paweł.
	„Moja pierś była słodko nieśmiała, wdychając ten szczególny, ospały i świeży zapach - zapach rosyjskiej letniej nocy”; rankiem

Znaczenie natury w opowiadaniu „Łąka Bezhina”

Opisy poranka, dnia, wieczoru, nocy

I Opis szkiców krajobrazowych

II Dźwiękowa strona obrazów

grupuję	II grupa	III grupa
Ciemnoszare niebo; skąpany w cieniu; staw ledwo dymi; krawędź nieba zmienia kolor na czerwony; powietrze się rozjaśnia, droga jest lepsza; niebo się przejaśnia; chmury stają się białe; pola zmieniają kolor na zielony; pochodnie płoną czerwonym ogniem w chatach; rozbłyskuje świt, złote pasy rozciągają się na niebie; opary wirują w wąwozach; wodniste zielone łąki; mokry połysk rozlany w powietrzu; zielona linia oznacza ślad na zroszonej, wybielonej trawie itp.	Słychać powściągliwy, niewyraźny szept nocy; każdy dźwięk wydaje się stać w zamarzniętym powietrzu, stoi nieruchomo i nie przemija; wózek głośno zagrzechotał; wróble ćwierkają; za bramą słychać zaspane głosy; skowronki śpiewają głośno; czajki zwijają się z płaczem; za nami słychać dźwięczny brzęk kosy itp.	Wilgotny wiatr przychodzi w postaci lekkiej fali; jest ci trochę zimno, śpisz; twoje serce będzie trzepotać w tobie jak ptak; świeży, zabawny, słodki; jak swobodnie oddycha pierś, jak żwawo poruszają się kończyny, jak cały człowiek staje się silniejszy, ogarnięty świeżym powiewem wiosny; odsuniesz mokry krzak - przytłoczy Cię nagromadzony ciepły zapach nocy; powietrze pełne jest świeżej goryczki piołunu, miodu, kaszy gryczanej i „owsianki” itp.

Opisz pierwsze spotkanie myśliwego z chłopskimi dziećmi z sąsiednich wiosek. Podobnie jak autor, podaj ogólny opis chłopców.

„Wokół świateł słychać było dźwięczne głosy dzieci, z ziemi wstało dwóch lub trzech chłopców… Były to… dzieci chłopskie z sąsiednich wiosek…”; „Wszyscy chłopcy mieli pięć lat: Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Kostya i Vanya”. Chłopcy wyszli w nocy i przed pojawieniem się myśliwego zajęli się rozmową. Mieli od siedmiu do czternastu lat. Wszyscy faceci pochodzili z rodzin o różnych dochodach, dlatego różnili się nie tylko strojem, ale także zachowaniem. Ale chłopcy przyjaźnili się ze sobą i rozmawiali z zainteresowaniem, ich rozmowa przyciągnęła uwagę myśliwego.

Stwórz portret jednego z wybranych przez siebie chłopców.

Najczęściej uczniowie decydują się na opisanie Pavlushy jako najbardziej odważnego i zdeterminowanego chłopca. Ale niektóre dziewczyny wybierają Iljuszę, ponieważ znał wiele przerażających historii i można je włączyć do historii, co czyni tę historię bardziej interesującą. Ci, którzy chcą udzielić krótszej odpowiedzi, wybierają portret Wani.

Opowieść o każdym chłopcu powinna być krótka. Proponujemy wybudować go według ogólnego planu.

Wygląd chłopca.
Jego rola wśród przyjaciół przy ognisku.
Historie, które opowiadał.
Stosunek do historii innych ludzi.
Idea postaci chłopca.
Stosunek autora do tego bohatera.

Jeśli wybierzesz Pavlusha do fabuły, musisz zdecydowanie zdecydować, w jaki sposób wyjaśnisz przyczynę jego śmierci. Najczęściej mówią o absurdalnym wypadku, ale nie można nie liczyć się z tym, że Pavlusha był bardzo odważny i podejmował nieuzasadnione ryzyko, a to mogło go zrujnować.

W opowiadaniu portret każdego z chłopców jest przedstawiony bardzo zwięźle i wyraźnie, a ich historie są szczegółowo opowiedziane. Nie jest więc trudno wybrać z tekstu potrzebne zdania i połączyć je w jedną historię zgodnie z powyższym planem.

Ilustracje A.F. Pakhomova * do historii I.S. Turgieniewa

„Łąka Bezhina”

Fedya

Fedya był jednym z okrzyków, synem bogatego chłopa. Fedya, dałbyś czternaście lat. Był szczupłym chłopcem o pięknych i chudych, nieco drobnych rysach, kręconych blond włosach, jasnych oczach i stałym na wpół radosnym, na wpół roztargnionym uśmiechu. Utrzymuje powściągliwość, trochę protekcjonalny - pozycja zobowiązuje. Należał on pod każdym względem do zamożnej rodziny i wychodził w teren nie z potrzeby, ale dla zabawy. Nosił pstrokatą perkalową koszulę z żółtą obwódką; mała nowa kurtka wojskowa, założona na siodło, ledwo trzymająca się jego wąskich ramion; z niebieskiego pasa zwisał grzebień, a buty z niskimi palcami wyglądały, jakby nie należały do jego ojca.

Fedya jest szczupłym chłopcem o pięknych i szczupłych, nieco drobnych rysach, kręconych blond włosach i nieustannym na wpół radosnym, na wpół roztargnionym uśmiechem.

Miał na sobie pstrokatą perkalową koszulę z żółtą lamówką, małą nową wojskową kurtkę, założoną na siodło, ledwo trzymaną na wąskich ramionach; grzebień zwisał z niebieskiego pasa. Jego buty z niską cholewką były jak jego buty - nie jego ojca.

Fiodor leżał oparty na łokciu i rozkładał klapy swojej wojskowej kurtki. protekcjonalny wobec innych chłopców. Fedya chroni innych chłopców.

Uważnie słuchał wszystkich chłopców, ale całym swoim wyglądem pokazał, że nie wierzy w ich historie. Czuje się, jakby był dobry edukacja domowa i dlatego nie charakteryzuje się naiwnością właściwą innym dzieciom.

Drugi chłopiec Pawluszi, włosy były potargane, czarne, oczy były szare, kości policzkowe szerokie, twarz blada, ospowata, usta duże, ale prawidłowe, cała głowa ogromna, jak mówią z kociołkiem piwnym, ciało było przysadzisty, niezdarny. Maluch był brzydki - na pewno! - ale mimo to lubiłem go: wyglądał bardzo inteligentnie i bezpośrednio, aw jego głosie brzmiała siła. Nie mógł afiszować się ze swoimi ubraniami: wszystko składało się z prostej samodziałowej koszuli i połatanych portów.

Pavlusha obserwował ziemniaki i na kolanach wrzucił chipsa do wrzącej wody.

Pavlusha opowiada trzy historie: o niebiańskiej przezorności, o Trishce, o głosie Wasyi.

Pavlusha wyróżnia się skutecznością i odwagą. Nie bał się iść i zobaczyć, dlaczego psy się martwią.

Iljusza- brzydki, ale schludny chłopak. Jego twarz była garbata, wydłużona, na wpół ślepa, ale wyrażała rodzaj tępej, bolesnej troski. Żółte, prawie białe włosy sterczały w ostrych warkoczach spod niskiego filcowego kapelusza, który wielokrotnie naciągał obiema rękami na uszy. Miał na sobie nowe łykowe buty i onuchi; gruby sznur, owinięty trzykrotnie wokół obozu, starannie wiązał swój schludny czarny zwój. Zarówno on, jak i Pavlusha wyglądali na nie więcej niż dwanaście lat.

Ilyusha opowiada 7 historii: historię o ciastku, które przydarzyło mu się i jego towarzyszom, o wilkołaku, o zmarłym mistrzu Iwanie Iwanowiczu, o wróżbiarstwie w rodzicielską sobotę, o antychistce Trishce, o człowieku i diabła oraz o człowieku od wody. Ilyusha różni się od wszystkich chłopców z wioski umiejętnością urzekającego opowiadania przerażających historii.

W opisie Kości, chłopiec około dziesięciu lat, autor zauważa zamyślone i smutne spojrzenie. Cała jego twarz była mała, szczupła, piegowata, skierowana w dół, jak wiewiórka; warg trudno było dostrzec, ale dziwne wrażenie zrobiły jego duże, czarne, błyszczące oczy o płynnym połysku; wydawało się, że chcą coś powiedzieć, ale on nie miał słów. Był niski, wątły i raczej kiepsko ubrany.

Kostia spuścił nieco głowę i spojrzał gdzieś w dal. Jest smutny i smutny.

Kostya opowiada historię o syrenie, którą usłyszał od swojego ojca, o głosie z buchil i o chłopcu Wasyi z jego wioski

Charakterystyka portretu Vani autor nie podaje, pisze tylko, że miał zaledwie siedem lat. Leżał i nie poruszał się pod matą.

Wania jest nieśmiały i cichy, nie opowiada żadnych historii, bo jest mały, ale patrzy w niebo i podziwia gwiazdy Boga.

Wasia jest bardzo miłym chłopcem. Mówi czule o swojej siostrze.

Jak opowiadania dla dzieci odnoszą się do nocnego krajobrazu?

Wszystkie przerażające historie w opowieści zostały dobrane tak, aby współgrały z nocnym krajobrazem i ekscytacją dzieci, które tęsknią za czymś niezwykłym. Sam narrator niejako włącza się w ich postrzeganie otoczenia.

Co I. Turgieniew chciał przekazać obrazami chłopców przy ognisku?

Turgieniew pokazał swój naturalny talent, poezję. Każdy z nich ma swój własny sposób opowiadania historii, ale wszystkie mówią prosto, dokładnie, w przenośni. Chłopcy opowiadają przerażające historie o siłach zła, ale wierzą w zwycięstwo dobra.

Historie chłopców świadczą jednak nie tylko o bogactwie ich wyobraźni, ale także o tym, że znajdują się w niewoli przesądów, zrodzonych z ciemności i bezsilnej pozycji ludzi.

Bezhin Meadow to jedna z najbardziej poetyckich opowieści w Notatkach myśliwego. Budzi w człowieku zdolność postrzegania piękna, ujawnia piękno zarówno rosyjskiej natury, jak i bohaterów, którzy dorastali wśród niej, na pierwszy rzut oka nijakie.

Którą postać lubisz najbardziej? Jak myślisz, który z chłopców jest ulubionym autorem? Spróbuj to udowodnić tekstem.

Kiedy mówimy o tych chłopcach, których widzimy przy ognisku, sympatie większości okazują się być po stronie Pawluszy. A jego zalety są łatwe do udowodnienia: jest odważny, zdecydowany, mniej przesądny niż jego towarzysze. Dlatego każda z jego opowieści o tajemniczych wydarzeniach wyróżnia się chęcią zrozumienia przyczyn tego, co się dzieje, a nie chęcią szukania w tych wydarzeniach straszny sekret... Ale Pavlusha jest lubiana nie tylko przez większość czytelników, sam I. S. Turgieniew mówi o swojej sympatii dla niego na stronach opowieści: „Facet był brzydki, - na pewno! - ale mimo to lubiłem go: wyglądał bardzo sprytnie i bezpośrednio, aw jego głosie brzmiała siła ”.

Turgieniew nazwał opowiadane przez chłopców historie, najpierw bajki, potem legendy, potem wierzenia. Współcześni naukowcy nazywają je bykami. Wyjaśnij, co oznacza każde z tych słów. Który z nich dokładniej oddaje cechy bajek dla dzieci?

Opowieści są zwykle nazywane niewiarygodnymi historiami ludzi, którzy próbują oszukać swoich słuchaczy. Najczęściej używa się tego słowa, pogardliwie oceniając czyjąś nieprawdziwą opowieść o wydarzeniach. Tradycję nazywa się najczęściej ustną opowieścią o wydarzeniach lub postaciach historycznych, która jest przekazywana z pokolenia na pokolenie. Ten gatunek folkloru jest często zastępowany słowem legenda, które również opowiada o wydarzeniach dawno minionych. Podobne znaczenie ma słowo wiara. Słowo ostrze powstało niedawno i służy do scharakteryzowania dzieł folklorystycznych, w których nadchodzi o wydarzeniach, w których brali udział sami gawędziarze lub ich bliscy.

Opowiedz jedną z historii zbliżoną do tekstu. Spróbuj wyjaśnić, jak mogło się to pojawić.

Możesz użyć pierwszej historii, którą łowca usłyszał od Ilyushy. To opowieść o tym, co wydarzyło się w zwoju, maleńkiej papierni, w której pracowali chłopcy. Pozostając na noc w miejscu pracy, po prostu zaczęli opowiadać różne przerażające historie i przypomnieli sobie o brownie, gdy natychmiast usłyszeli czyjeś kroki. Byli przestraszeni przede wszystkim dlatego, że byli pewni, że brownie słychać, ale nie widać. A kroki i zamieszanie nad ich głowami były wyraźnie słyszalne, a nawet ktoś zaczął schodzić po schodach ... I chociaż drzwi do pokoju, w którym wszyscy leżeli, były uchylone i nikogo tam nie widzieli, to ich nie uspokoiło na dół. Nagle ktoś „kaszle, kaszle jak owca…”.

W każdej klasie są uczniowie, którzy od razu opowiadają o owcy, która prawdopodobnie przypadkowo zabłądziła do papierni i zaczęła wędrować po jej schodach, a przestraszone dzieci wzięły dźwięki, które słyszały, za sztuczki brownie.

Tak więc codzienne obserwacje mogą wyjaśnić każdą z historii opowiadanych wokół ogniska. Jednocześnie ważne jest nie to, że lęki najczęściej okazywały się owocem fikcji, ale to, jak zaradni byli gawędziarze i jak starali się zrozumieć przyczyny różnych incydentów.

Porównaj historie Pavlusha i Iljuszy o końcu świata. Czym różnią się reprezentacje chłopców? Wybierz jedną historię do opowiedzenia i wyjaśnij swój wybór.

Opowieści o tym samym odcinku - o zaćmieniu słońca (koniec świata) - w Pavlusha i Iljusha różnią się znacznie od siebie. Pavlusha opowiada bardzo zwięźle, krótko, widzi w wydarzeniach, które spowodowały koniec świata, zabawną stronę: tchórzostwo swoich współmieszkańców, niemożność zrozumienia, co się dzieje. Z drugiej strony Iljusza jest pełen zachwytu przed niezwykłym wydarzeniem i nie przychodzą mu do głowy żadne żarty. Nawet trochę straszy publiczność i twierdzi, że „on (Trishka) przyjdzie, gdy nadejdą ostatnie czasy”.

Wybierając jedną historię do opowiedzenia, musisz wyjaśnić, dlaczego dokonano wyboru. Zwykle chłopcy wybierają historię Pavlushy ze względu na lakonizm mowy, wesoły uśmiech na to, co przeraża innych. Z drugiej strony dziewczyny często sympatyzują z Iljuszą, a niektóre mają nawet skłonność do wczuwania się w jego lęki.

Jak wytłumaczyć zakończenie opowiadania „Łąka Bezhina”?

Zakończenie opowieści „Bezhin Meadow” jest proste i naturalne. Myśliwy obudził się przed śpiącymi przy ognisku chłopcami i poszedł do swojego domu. To finał wielu opowiadań w zbiorze „Notatki myśliwego” I. S. Turgieniewa, w skład którego wchodzi również „Łąka Bezhina”. W każdym z nich myśliwy opuszcza miejsce, w którym wydarzyły się mu jakieś wydarzenia i wraca do domu. Ale na końcu opowiadania „Łąka Bezhina” znajduje się adnotacja autora: „Muszę niestety dodać, że w tym samym roku Paula nie było. Nie utonął: został zabity, spadł z konia. Szkoda, że był miłym facetem!” Do historii losów bohatera, który wzbudził sympatię autora, dołącza się więc tragiczne zakończenie.

Postępuj zgodnie z technikami, których używa autor podczas tworzenia portretu Pavlusha: „Jego brzydka twarz, ożywiona szybką jazdą, spalona odważną walecznością i stanowczą determinacją”. Jakimi technikami artystycznymi posługuje się autor?

Opowiedz blisko tekstu fragment opowieści, w którym autor podaje opis przyrody.

Przygotowując opowieść, musisz pracować z tekstem artystycznym: zaznacz logiczne akcenty, pauzy. Tak może wyglądać adiustacja fragmentu tekstu.

„Nie miałam czasu, aby przenieść się dwie mile dalej, | jak otoczyli mnie na szerokiej mokrej łące, | a z przodu, wzdłuż zielonych wzgórz, | z lasu do lasu, | i z tyłu na długiej, zakurzonej drodze, | przez błyszczące, poplamione krzaki, | i wzdłuż rzeki, | nieśmiało niebieskie spod świecącej mgły, - Najpierw te szkarłatne były dobre, | potem czerwone, złote strumienie młodego gorącego światła ... ”Materiał ze strony http://iEssay.ru

Przygotuj charakterystykę mowy chłopców z opowiadania „Łąka Bezhina”.

Przy ognisku stało pięciu chłopców, a każdy z nich różni się głosem, sposobem porozumiewania się, mową. Ilyusha mówi „chrapliwym i słabym głosem”, jest bardzo gadatliwy i skłonny do powtórzeń. Pavlusha „brzmiał na siłę w jego głosie”, jest jasny i przekonujący. Kostia mówił „cienkim głosem”, a jednocześnie umiał opisywać wydarzenia. Fedya „z protekcjonalną miną” kontynuował rozmowę, ale on sam nie raczył opowiadać historii. Nie od razu usłyszeliśmy „dziecięcy głos Wani”, który był jeszcze za wcześnie na gawędziarza.

Możesz bardzo szczegółowo opowiedzieć o sposobie mówienia o Pawluszy i Iljuszy, którzy bardzo różnią się od siebie cechami mowy.

Pavlusha mówi jasno, myśli logicznie, opowiadając, stara się uzasadnić swoje sądy. Być może tylko on jest obdarzony poczuciem humoru, umiejętnością dostrzegania komicznej strony wydarzeń, które obserwuje.

Ilyusha jest gadatliwy i skłonny do powtarzania, emocjonalnie doświadcza tego, o czym mówi, i nawet nie próbuje uporządkować swojej mowy ani znaleźć przekonujących dowodów na prawdziwość swoich opowieści.

Tam, gdzie Pavlusha się śmieje, Ilyusha się boi, gdzie Pavlusha rozumie codzienne przyczyny wydarzeń, Ilyusha maluje wszystko w ciemnej mgle tajemnicy.

Można stwierdzić, że charakterystyka mowy pomaga zrozumieć charakter osoby.

Jak autorowi udaje się pokazać inny stosunek do każdego z chłopców w opowiadaniu „Łąka Bezhina”? Znajdź słowa, które pokazują to nastawienie.

Na początku I. S. Turgieniew po prostu zapozna czytelnika z chłopcami. Opisując każdego z nich, powiedział o jednej rzeczy - „ale nadal go lubiłem ...”, a o Kostii - „wzbudził moją ciekawość swoim zamyślonym i smutnym spojrzeniem”. Ale po pierwszej znajomości autor niejednokrotnie dodaje przypadkowe wyjaśnienia. Ilyusha odpowiada „... ochrypłym i słabym głosem, którego dźwięk idealnie pasował do wyrazu jego twarzy ...”, nieco później słyszymy „dziecinny głos Wanyi”.

Jednak najbardziej przekonującym dowodem na stosunek autora do każdego z jego bohaterów jest opis opowiadanych przez chłopców samych historii, towarzyszące im słowa autora. Warto pamiętać, jak Pavlusha i Ilyush opowiadali o tym samym wydarzeniu, a my od razu powiemy, że sympatie autora są po stronie Pavlusha.

Pismo

Każda z tych historii jest opowiadana i słuchana przez pięciu bardzo różnych i bardzo interesujących chłopców z okolicznych wiosek. Praktyka studiowania tej historii przez wiele lat znała wykorzystanie wszystkich pięciu cech chłopców w opowiadaniu „Łąka Bezhina”, ale zastosowano również technikę porównywania cech dwóch głównych gawędziarzy. Polecamy również tę ścieżkę i wykorzystamy ją do spokojnego i wyraźnie rozczłonkowanego eseju o chłopcu XIX wieku - o jego wieku. Cały proces pracy nad porównywaniem cech wiąże się z chęcią zrozumienia, jak autor każdą z nich tworzy, w jaki sposób wyraża swój stosunek do bohaterów, jak podaje opis portretowy i jak w tym opisie zawarta jest ocena autora, w w jaki sposób pokazuje nam na etapie pierwszej, zewnętrznej znajomości z bohaterem, twój stosunek do niego. Czasem wyraża się to słowami bezpośredniej oceny, czasem - za pomocą mniej jednoznacznych, opisowych momentów:

Fakt, że autorowi spodobał się Pavlusha, mówi się bez ogródek. Bardziej sceptyczny stosunek do drugiego narratora wyraża sposób opisu, w: ogólna charakterystyka twarze (nieznacznie). Logika opowieści o człowieku dopiero się kształtuje. Pamiętamy, że zarówno Pavlusha, jak i Ilyusha rozmawiali o końcu świata. Jednocześnie Pavlusha opowiada o tym, jak wszyscy „przestraszyli się” podczas zaćmienia słońca: on sam i wszyscy mieszkańcy wioski, a nawet mistrz, który ostrzegał ludzi przed tym wydarzeniem. Mówi powoli i wesoło. Jedyny raz śmieją się całą noc słuchając tej opowieści, która składa się z kilku zabawnych scen - szkiców. Opowieść o przeszłości i, jak się okazało, zmarnowanym strachu wywołuje dobroduszny uśmiech. Głos Wasyi skłania do myślenia i przeraża. Sam stara się wszystko rozgryźć i intensywnie myśli, zawsze podejmując konkretną decyzję.

Oto kucharz, który rozbił wszystkie garnki w piecu, i dzik Vavila z dzbanem na głowie, którego pomylono z Trishką, i naczelnik, który wszedł do rowu, i naczelnik, który utknął w bramie , a Dorofeich, który wskoczył do owsa „i dalej krzyczał jak przepiórka”... Śmiejąc się z jego historii, widzimy samego narratora: jego otwartą szczerość i szczerość (powiedział też, że sam był tchórzem i pokazał że nie ma się czego bać), jego zdolność widzenia zabawnych rzeczy i odnoszenia się do niego bez kpin. Widzimy jego obserwację i umiejętność szczegółowego opowiedzenia wszystkiego, jasno, zabawnie, a nawet zabawnie.

Dla Iljusza to zupełnie inna sprawa – on sam wpada w historię Pavlushy. Słyszymy legendę o Trishce, która budzi w nim lęk i podziw dla tajemniczej mocy „niesamowitego człowieka”. Jest gotów zawstydzić nas za nieznajomość tego bohatera legend: Ilosza mocno wierzy, że nadejdzie czas, a Trishka „uwiedzie lud chrześcijański”. Jego miłość do wszystkiego, co tajemnicze, szczera i bezinteresowna wiara we wszelkiego rodzaju cuda, szczery strach przed nieznanymi siłami malują słabą i poetycką naturę. Tak więc zestawienie epizodów pozwala także7 scharakteryzować – w sposób sporny iz szacunkiem – każdego z etyków bardzo różnych chłopców. Dzieło zestawienia może wzbogacić apel do laboratorium pisarza; Przypomnijmy, że w szkicach do „Bszhin lug” był następujący wpis: „Fedya jest przystojna, odważna, Pawlusza jest tchórzliwa, Iljusza jest poetycki, Kostia jest głupi i ponury”.

Zazwyczaj jesteśmy bardzo zaskoczeni tym wpisem, a oni są gotowi pokłócić się z samym autorem. Ale dla nas ważne jest nie tylko ich zaskoczenie i postawa w obronie już ustalonych idei, ale kolejna okazja do zajrzenia do laboratorium pisarza, owego drugiego spojrzenia na każdego z chłopców, do czego zmuszeni są Czytelnicy, gdy słyszą, jak autor ocenił je we wstępnym szkicu. Jak odnosi się do niezrozumiałych, dziwnych incydentów, które przerażają innych chłopców, do tego, co dzieje się przy ognisku? Wiele tego, co przeraża chłopców (głos czapli, ciastka wielkanocne) nie przeraża go, bo wie, co to jest, a zatem nie tylko się nie boi, ale także uspokaja swoich towarzyszy. W tym, co dla siebie niezrozumiałe, pilnie stara się rozgryźć (jak na przykład to, co dzieje się z głosem z boochil). Jego pragnienie zrozumienia bardzo szybko zamienia się w działanie: przypomnij sobie, jak szybko rzucił się za wilkami; ciekawość i determinacja, a nie tylko odwaga, stoją za każdym jego działaniem.

Skąd Ilyosha wiedział, o czym mówił przy ogniu? Przydarzyła mu się tylko jedna historia. Słyszał o wszystkim innym i pamiętał historie. różni ludzie... Można nawet pamiętać tych ludzi: myśliwego Jermiłę, dziadka Trofimycha, babcię Uljanę. Oczywiście prawie nie opowiadali tych wszystkich historii dwunastoletniemu chłopcu. Był po prostu niezwykle chętny do uchwycenia takich historii i rozmów dorosłych.

Z entuzjazmem i niezwykle szybko podejmuje każdą rozmowę na „dziwny” temat. W jego opowiadaniach widzimy nie tylko niezwykle celowe wspomnienie, ale także fascynację całym tym fantastycznym światem, burzliwą fantazję skierowaną w pewien sposób od dzieciństwa.

Autor nie wyraża takiej sympatii dla Iljuszy, ale ten chłopiec, co dziwne, ma o wiele więcej zwolenników, niż sugeruje Czytelnik. Szczególnie wiele sympatycznych uwag, które słyszysz od dziewczyn: „Tak dużo pamięta”, „Jest taki słaby i zna historie więcej niż ktokolwiek inny…”

Dlatego budujemy naszą rozmowę o chłopcach, w dużej mierze w oparciu o ich rozmowę przy ognisku. Ale chłopcy wdali się w rozmowę, ponieważ byli pod wpływem nocnych ciemności, pełnych nierozwiązanych dźwięków i gotowych kierować ludzką wyobraźnią w poszukiwaniu najbardziej nieoczekiwanych wyjaśnień nieznanego. Rozpoczynając więc analizę historii od najciekawszej i najbardziej przystępnej, zbliżamy się do jednego z najbardziej ważne sprawy które stoją w tej pracy - na problem związku człowieka z naturą, na problem umiejętności widzenia i słyszenia wszystkiego, co jest wokół nas, a zatem umiejętności opowiedzenia o tym wszystkim.

Inne kompozycje na ten utwór

Krajobraz w historii I. S. Turgieniewa „Łąka Bezhina”

W historii I.S. Turgieniew „Łąka Bezhina” spotykamy się z zagubionym w lesie myśliwym, w imieniu którego opowiadana jest historia. Należał on pod każdym względem do zamożnej rodziny i wyruszał w teren nie z potrzeby, ale dla zabawy. Wszystkie obrazy chłopców w historii Turgieniewa okazały się jasne i wyraziste. Uważnie słuchał wszystkich chłopców, ale całym swoim wyglądem pokazał, że nie wierzy w ich historie.

Obserwując je i przysłuchując się ich rozmowie, myśliwy podaje każdemu z dzieci szczegółowy opis, zwracając uwagę na ich naturalny talent. I chociaż był nieatrakcyjny z wyglądu, Iwan Pietrowicz natychmiast go polubił. Jaki miły chłopak!” - więc myśliwy go docenił. Tylko jego wrodzona odwaga i silny charakter nie wynagrodziły go długim życiem.

Co I. Turgieniew chciał przekazać obrazami chłopców przy ognisku?

Szkoda, że był miłym facetem!” - Turgieniew kończy swoją historię ze smutkiem w sercu. Podczas rozmowy zachowuje się rzeczowo, zadaje pytania, afiszuje się, protekcjonalnie pozwala chłopcom dzielić się niesamowitymi historiami. Ilyusha jest dwunastoletnim chłopcem o nieistotnym wyglądzie, garbatym, z wydłużoną, na wpół ślepą twarzą, wyrażającą „jakiś rodzaj nudnej, bolesnej troski”.

Jak autorowi udaje się pokazać inny stosunek do każdego z chłopców w opowiadaniu „Łąka Bezhina”? Znajdź słowa, które pokazują tę postawę.

Ilyusha różni się od reszty chłopców z wioski swoimi umiejętnościami w interesującym i ekscytującym opowiadaniu przerażających historii. Jednak opowiada swoim przyjaciołom historię, którą usłyszał od ojca o syrenie, o głosie z buchil, a także o nieszczęsnym Wasyi, chłopcu ze swojej wioski. Łowca, przysłuchując się ich rozmowie, rozróżnia cechy każdego chłopca i zauważa jego dary. Najstarszym z nich jest Fedya. Pochodzi z zamożnej rodziny, a wieczorami wychodził dla zabawy.

Miał też przegrzebek - rzadki przedmiot wśród chłopskich dzieci. Chłopiec jest szczupły, niepracujący, o pięknych i drobnych rysach, o blond włosach, "białoręczny". Zwróciłem również uwagę na jego uzdolnienia: patrzył na Pavlusha bardzo inteligentnie i bezpośrednio, „a w jego głosie była siła”. Autorka zwróciła uwagę na ubrania na ostatnim miejscu.

Chłopiec jest bardzo przesądny, wierzy w syreny i syreny, o czym powiedział reszcie chłopaków. Naśladuje dorosłych, w swojej mowie często mówi „moi bracia”. Autor nazwał Kostię tchórzem ze strachu przed wilkami, porównując go z Pawłem.

Rzetelni i poważni, z całą dziecięcą spontanicznością, budzą u nas nie tylko uśmiech, ale i prawdziwy szacunek. Życie nocne, ogniska, rozmowy w oczekiwaniu na „ziemniaki” - to wcale nie jest zabawne.

Nie cofał się też, gdy szedł sam w ciemność nad rzekę, bo „chciałem się napić wody”. W niespiesznych rozmowach chłopców, w „opowieściach”, które opowiadali o goblinie, wodzie i syrenach, objawia się nam całe bogactwo świata duchowego zwykłego Rosjanina. Obrazy chłopskich dzieci pojawiają się w poetyckiej opowieści „Bezhin Meadow”. Turgieniew podaje ich szczegółowe cechy emocjonalne i psychologiczne. Ci faceci są bardzo mobilni i ciekawi.

W chłopskich chłopcach Turgieniew ujawnia poetycką naturę narodu rosyjskiego, jego żywy związek z rodzima natura... Na tle poetyckiej i tajemniczej środkoworosyjskiej natury autor z niezwykłą sympatią rysuje w nocy wiejskie dzieci. Zaginiony łowca sąsiaduje z ogniskami iw tajemniczym świetle ogniska zagląda w twarze chłopców.

Opis Ilyi z opowiadania „Łąka Bezhina”

Zagubiony łowca lubi rzadką śmiałość, determinację, odwagę i skromność Pavlushy, która galopuje za psami w przerażającą noc, nie mając nawet prostej gałązki w dłoniach. Łowca lubi też małą Kostię, obdarzoną „zamyślonym spojrzeniem” i rozwiniętą wyobraźnią. Prawdziwe życie zdaniem Turgieniewa wkrótce rozwieje złudzenia i mistyczne nastroje chłopców, ale z pewnością zachowa ich rzadkie poetyckie uczucia.

Jest to zbiór zawierający eseje, opowiadania i opowiadania. W opowiadaniu „Łąka Bezhina” główna postać zgubił się po polowaniu, zgubił drogę i wylądował na łące w pobliżu rzeki. Tam spotkał „chłopskie dzieci z okolicznych wsi, które pilnowały stada”.

W opowiadaniu portret każdego z chłopców jest przedstawiony bardzo zwięźle i wyraźnie, a ich historie są szczegółowo opowiedziane. Autor nie podaje portretowego opisu Wani, pisze tylko, że miał zaledwie siedem lat. Leżał i nie poruszał się pod matą. Jednym z chłopców, których myśliwy spotkał w dolinie, był Pavlusha. Wszystkie przerażające historie w opowieści zostały dobrane tak, aby współgrały z nocnym krajobrazem i ekscytacją dzieci, które tęsknią za czymś niezwykłym.

Iwan Siergiejewicz Turgieniew należy do galaktyki wybitnych rosyjskich pisarzy XIX wieku, którzy za życia otrzymali światowe uznanie i miłość czytelników. W swoich pracach poetycko opisywał obrazy rosyjskiej przyrody, piękna ludzkie uczucia... Dzieło Iwana Siergiejewicza to złożony świat ludzkiej psychologii. Dzięki opowiadaniu „Łąka Bezhina” obraz świata dziecięcego i psychologii dziecięcej został po raz pierwszy wprowadzony do literatury rosyjskiej. Wraz z pojawieniem się tej historii rozszerzył się temat świata rosyjskich chłopów.

Historia stworzenia

Chłopskie dzieci przyciąga pisarz z czułością i miłością, odnotowuje ich bogaty świat duchowy, umiejętność odczuwania natury i jej piękna. Pisarz wzbudził w czytelnikach miłość i szacunek do chłopskich dzieci, skłonił ich do myślenia o ich przyszłych losach. Sama historia jest częścią dużego cyklu pod ogólnym tytułem „Notatki myśliwego”. Cykl ten wyróżnia się tym, że po raz pierwszy w literaturze rosyjskiej opisane z taką sympatią i szczegółowością typy rosyjskich chłopów zostały sprowadzone na scenę, w której współcześni Turgieniewowi uważali, że pojawiła się nowa klasa, warta literackiego opisu .

W 1843 r. I.S. Turgieniew spotkał słynnego krytyka V.G. Belinsky, który zainspirował go do stworzenia „Notatek myśliwego”. W 1845 r. Iwan Siergiejewicz postanowił całkowicie poświęcić się literaturze. Lato spędził we wsi, dając z siebie wszystko czas wolny polowanie i komunikowanie się z chłopami i ich dziećmi. Po raz pierwszy plany powstania dzieła ogłoszono w sierpniu 1850 r. Następnie na szkicu rękopisu pojawiły się notatki zawierające plany napisania opowiadania. Na początku 1851 roku historia została napisana w Petersburgu, aw lutym opublikowana w czasopiśmie Sovremennik.

Analiza pracy

Działka

Historia opowiadana jest w imieniu autora, który uwielbia polować. Pewnego lipcowego dnia podczas polowania na cietrzewie zgubił się i idąc w stronę płonącego ogniska wyszedł na ogromną łąkę, którą miejscowi nazywali Bezhin. Przy ognisku siedziało pięciu chłopów. Poprosiwszy ich o spędzenie nocy, myśliwy położył się przy ognisku, obserwując chłopców.

W dalszej narracji autor opisuje pięciu bohaterów: Wanię, Kostię, Ilję, Pawłuszę i Fiodora, ich wygląd, postacie i historie każdego z nich. Turgieniew zawsze był stronniczy wobec ludzi uzdolnionych duchowo i emocjonalnie, szczerych i uczciwych. To właśnie tych ludzi opisuje w swoich pracach. Większość z nich żyje ciężko, podczas gdy trzymają się wysoko zasady moralne są bardzo wymagający od siebie i innych.

Bohaterowie i cechy

Autor z głęboką sympatią opisuje pięciu chłopców, z których każdy ma swój własny charakter, wygląd, własne cechy. Tak pisarz opisuje jednego z pięciu chłopców, Pavlusha. Chłopak nie jest zbyt przystojny, jego twarz jest niewłaściwa, ale autor zauważa w jego głosie i spojrzeniu silny charakter... Jego wygląd mówi o skrajnym ubóstwie rodziny, ponieważ wszystkie jego ubrania składały się z prostej koszuli i połatanych spodni. To jemu powierzono czuwanie nad gulaszem w garnku. W sposób umiejętny opowiada o rybie pluskającej się w wodzie i gwieździe toczącej się z nieba.

Z jego działań i wypowiedzi jasno wynika, że jest najodważniejszy ze wszystkich facetów. Ten chłopak budzi największą sympatię nie tylko dla autora, ale i dla czytelnika. Z jedną gałązką, nie przestraszony, w nocy jechał sam na wilku. Pavlusha bardzo dobrze zna wszystkie zwierzęta i ptaki. Jest odważny i nie boi się zaakceptować. Kiedy mówi, że wydawało mu się, jak nazwał go człowiek od wody, tchórzliwy Iljusza mówi, że to zły omen. Ale Paweł odpowiada mu, że nie wierzy w znaki, ale wierzy w los, od którego nigdzie nie można uciec. Pod koniec opowiadania autor informuje czytelnika, że Pavlusha zmarł po upadku z konia.

Następnie Fedya, czternastoletni chłopak „o pięknych i szczupłych, nieco drobnych rysach, kręconych blond włosach, jasnych oczach i stałym na wpół radosnym, na wpół roztargnionym uśmiechem. Należał pod każdym względem do zamożnej rodziny i wychodził w teren nie z potrzeby, ale po prostu dla zabawy ”. Jest najstarszy z chłopaków. Zachowuje się ważnie, zgodnie z prawem starszego. Mówi protekcjonalnie, jakby bojąc się porzucić swoją godność.

Trzeci chłopiec, Iljusza, był zupełnie inny. Również prosty chłopczyk. Wygląda na nie więcej niż dwanaście lat. Jego szczupła, wydłużona twarz z przygarbionym nosem miała nieustanny wyraz tępej, bolesnej troski. Jego usta były ściśnięte i nie poruszały się, a brwi ściągnięte, jakby cały czas mrużył oczy od ognia. Chłopiec jest schludny. Jak Turgieniew opisuje swój wygląd, „lina starannie zawiązała swój schludny czarny zwój”. Ma dopiero 12 lat, ale już pracuje z bratem w papierni. Możemy stwierdzić, że chłopiec jest pracowity i odpowiedzialny. Ilyusha, jak zauważył autor, dobrze znał wszystkie popularne wierzenia, którym Pavlik całkowicie zaprzeczył.

Kostya wyglądał na nie więcej niż 10 lat, jego mała piegowata twarz była spiczasta, jak wiewiórka, wielkie czarne oczy wyróżniały się na nim. Był też kiepsko ubrany, chudy, z małej kiełki. Mówił cienkim głosem. Uwagę autora przykuwa jego smutne, zamyślone spojrzenie. Jest małym tchórzliwym chłopcem, ale mimo to co wieczór wychodzi z chłopcami, by pasić konie, siedzieć przy nocnym ognisku i słuchać przerażających historii.

Najbardziej niepozornym chłopcem z całej piątki jest siedmioletni Wania, który leżał przy ogniu, „tuląc się cicho pod kanciastą matą i tylko od czasu do czasu wystawiał spod niej jasnowłosą kędzierzawą głowę”. Jest najmłodszy ze wszystkich, pisarz nie daje mu charakteryzacji portretowej. Ale wszystkie jego działania, podziwianie nocnego nieba, podziw dla gwiazd, które porównuje do pszczół, charakteryzują go jako osobę dociekliwą, wrażliwą i bardzo szczerą.

Wszystkie wymienione w opowieści dzieci chłopskie są bardzo bliskie naturze, dosłownie żyją z nią w jedności. Już od wczesnego dzieciństwa wiedzą, czym jest praca, samodzielnie poznają otaczający ich świat. Ułatwia to praca w domu i w terenie oraz podczas wycieczek terenowych. Dlatego Turgieniew opisuje je z taką miłością i pełną czci uwagą. Takie dzieci to nasza przyszłość.

Opowieść pisarza nie należy tylko do czasu jego powstania, do XIX wieku. Ta historia jest zawsze bardzo nowoczesna i aktualna. Dziś bardziej niż kiedykolwiek potrzebny jest powrót do natury, do zrozumienia, że trzeba o nią dbać i żyć z nią w jedności, jak ukochana matka, a nie macocha. Wychowywać nasze dzieci na temat pracy i szacunku do niej, szacunku dla osoby pracującej. Wtedy świat wokół nas zmieni się, stanie się czystszy i piękniejszy.