Есе з суспільствознавства людина по справжньому мисляча. Приклад есе з суспільствознавства

Як пояснити, чому розповідь називається «Бежин луг»? Які ще твори, названі за місцем відбуваються в них подій, ви читали?

Розповідь називається «Бежин луг» за місцем, де відбувалися його події. Бежин луг знаходиться в тринадцяти кілометрах від маєтку І. С. Тургенєва Спаське-Лутовинова. Крім маленьких оповідань, названих за місцем, де відбувалися події, в них описані, є великі твори, наприклад роман-епопея «Тихий Дон» М. А. Шолохова.

На які прикмети гарної літньої погоди, які знав російську хлібороб, вказує Тургенєв?

Розповідь «Бежин луг» починається з дуже докладного опису всіх прийме стійкою гарної погоди влітку в середній смузі Росії. Це опис не тільки точно, але й красиво. Ми разом з автором спостерігаємо за тим, як змінюється небо над нами, і вчимося пов'язувати красу живої природи з тими явищами, які ця краса допомагає зрозуміти. Перед нами своєрідний прогноз погоди, який умів складати російський селянин XIX століття.

Читаємо на початку розповіді:

«З самого раннього ранку небо ясно; ранкова зоря не горить пожежею: вона розливається лагідним рум'янцем ... »;

«Сонце - огнисте, що не розпечене, як під час спекотної посухи, що не тьмяно-червоне, як перед бурею, але світле і привітно променисте ...»;

«Верхній, тонкий край розтягнутого хмарки засяє змійками ...»;

«Але ось знову ринули грають промені, - і весело і величаво, немов злітаючи, піднімається могутнє світило ...».

Спробуйте описати стан літньої природи: вранці, вдень, ввечері.

Ми тільки що згадали, як в оповіданні описано ранок. Зараз подивимося за ввечері: «До вечора ці хмари зникають; останні з них, чорнуваті і невизначені, як дим, лягають рожевими клубами навпаки призахідного сонця; на місці, де воно зайшло так само спокійно, як спокійно зійшло на небо, алое сяйво варто недовгий час над темної землею, і, тихо кліпаючи, як дбайливо несомую свічка, засвітиться на ньому вечірня зірка ».

Можна взяти і інший фрагмент, але кожне опис доносить до нас і красу природи, і точну характеристику знайомих селянам прийме літньої погоди.

Основні образотворчі засоби (уособлення і метафори)

Картина пробудження ранку
У уособлення	У метафорах
«Свіжий струмінь пробігла по моєму обличчю»; «Ще ніде не жевріла зоря»; «І рідкий ранній вітерець вже пішов блукати і пурхати над землею»; «Все заворушилося, прокинулося, заспівало, зашуміло, заговорило»	«Блідо-сіре небо світлішало, холоділо, синіло; зірки то блимали слабким світлом, то зникали, відволожилася земля, запітніли листя »; «Полилися кругом мене ... спершу червоні, потім червоні, золоті потоки молодого, гарячого світла»; «Всюди променистими алмазами зашарілися великі краплі роси »

Картина настання ночі в образотворчих засобах мови

порівняння	метафора	уособлення	епітет
«Ніч наближалася і росла, як грозова хмара »; «Кущі немов вставали раптом із землі перед самими моїми ногами »	«Звідусіль піднімалася і навіть з висоти лилася темрява»; «З кожною миттю насуваючись, величезними клубами здіймався похмурий морок »; «Серце у мене стислося»	«На дні її (лощини) стирчало сторч кілька білих каменів, - здавалося, вони сповзли туди для таємного наради »	«Нічний птах лякливо пірнула в сторону»; «Здіймався похмурий морок»; «В застигаючому повітрі»; «Дивне почуття», «похмурий морок»

привиди ночі	картини ночі	враження хлопчиків
зорові образи	«Темне, чисте небо урочисто й неосяжне високо стояло над нами з усім своїм таємничим пишністю»; «Я подивився навколо урочисто і велично стояла ніч»; «Незліченні золоті зірки, здавалося, тихо текли все, навперебій мерехтячи, у напрямку Чумацького шляху ..»	«Картина була чудова!» «Гляньте-ка, гляньте-но, хлопці, - пролунав раптом дитячий голос Вані, - гляньте на божі зірочки, - що бджілки рояться!». «Очі всіх хлопчиків піднялися до неба і не скоро опустилися»
	«Кругом не чув майже ніякого шуму ... Лише зрідка у близькій річці з раптовою звучністю плеснет велика риба, і прибережний очерет слабо зашумить, ледве поколебленний набіг хвилею ... одні вогники тихенько тріщало»
таємничі звуки	«Раптом десь на віддалі, пролунав протяжний дзвінкий, майже Стеняев звук ...»; «Здавалося., Хтось інший як ніби відгукнувся йому в лісі тонким, гострим реготом, і слабкий, шиплячий свист промчав по річці»; «Дивний, різкий болючий крик пролунав раптом два рази підряд над річкою і через кілька миттєвостей повторився вже далі»	«Хлопчики перезирнулися, здригнулися»; «Костя здригнувся. - Що це? - Це чапля кричить, - спокійно заперечив Павло »
	«Солодко соромилася груди, вдихаючи той особливий, томливий і свіжий запах - запах російської літньої ночі»; під ранок

Значення природи в оповіданні «Бежин луг»

Описаний ранку, дня, вечора, ночі

I Опис пейзажних замальовок

II Звукова сторона картин

I група	II група	III група
Темно-сіре небо; облиті тінню; ставок ледь димить; край неба червоніє; світлішає повітря, видніше дорога; ясніє небо; біліють хмарки; зеленіють поля; в хатах червоним вогнем горять скіпи; зоря розгорається, золоті смуги простяглися по небу; в ярах клубочаться пари; водянисто-зелені луки; вологий блиск, розлитий в повітрі; зеленою межею лягає слід ніг по росяній, побілілий траві і т.д.	Чути стриманий, неясний шепіт ночі; кожен звук немов стоїть в застиглому повітрі, стоїть і не проходить; голосно застукала віз; горобці цвірінькають; за воротами чутні заспані голоси; жайворонки дзвінко співають; чайки з криком в'ються; звучний брязкіт коси лунає за нами і т.д.	Вологий вітер набігає легкої хвилею; вам холодно трошки, вам дремлется; серце в вас стрепенеться, як птах; свіжо, весело, любо; як вільно дихає груди, як бадьоро рухаються члени, як міцніє весь людина, охоплений свіжим подихом весни; ви розсунете мокрий кущ - вас так і обдасть накопичилася теплим запахом ночі; повітря весь напоєне свіжої гіркотою полину, медом, гречки і «кашки» і т.д.

Опишіть першу зустріч мисливця з селянськими дітлахами з сусідніх сіл. Подібно автору дайте загальну характеристику хлопчиків.

«Дитячі дзвінкі голоси пролунали навколо вогнів, два-три хлопчика піднялися з землі ... Це ... були селянські дітлахи із сусідніх сіл ...»; «Всіх хлопчиків було п'ять: Федя, Павлуша, Іллюша, Костя і Ваня». Хлопчики виїхали в нічний і до появи мисливця були зайняті бесідою. Їм було від семи до чотирнадцяти років. Всі хлопці були з різних по достатку сімей, і тому вони розрізнялися не тільки одягом, а й манерою триматися. Але хлопчики були дружні між собою і з цікавістю розмовляли, їх бесіда привернула увагу мисливця.

Створіть портрет одного з хлопчиків за вашим вибором.

Найчастіше учні вибирають для опису Павлушу як самого сміливого і рішучого хлопчика. Але деякі дівчатка вибирають Іллюша за те, що він знав багато страшних історій і їх можна включити в розповідь, що робить оповідання цікавіше. Ті, хто хоче відповісти коротший, вибирають портрет Вані.

Розповідь про будь-якому хлопчика повинен бути невеликим. Ми пропонуємо побудувати його за загальним планом.

Зовнішній вигляд хлопчика.
Його роль серед приятелів біля багаття.
Розказані ним історії.
Ставлення до чужих розповідей.
Подання про характер хлопчика.
Ставлення автора до цього героя.

Якщо ви вибираєте для розповіді Павлушу, то потрібно обов'язково вирішити, як ви пояснюєте причину його загибелі. Найчастіше говорять про безглузду випадковість, але не можна не враховувати, що Павлуша був дуже сміливим і пішов на невиправданий ризик, а це могло його погубити.

В оповіданні дуже коротко і чітко дано портрет кожного з хлопчиків і детально викладені їх історії. Так що вибрати з тексту потрібні пропозиції і з'єднати їх в одне оповідання за наведеним вище планом неважко.

Ілюстрації А.Ф.Пахомова * до розповіді И.С.Тургенева

"Бежин луг"

Федя

Федя був одним з заводив, син заможного селянина. Феде, ви б дали років чотирнадцять. Це був стрункий хлопчик, з красивими і тонкими, трохи дрібними рисами обличчя, кучерявим білявим волоссям, світлими очима і постійної полувеселой, полурассеянной посмішкою. Тримається стримано, трохи поблажливо - положення зобов'язує. Він належав, за всіма прикметами, до багатої сім'ї і виїхав-то в поле не з потреби, а так, для забави. На ньому була строката ситцева сорочка з жовтою облямівкою; невеликий новий армячок, надітий внакидку, трохи тримався на його вузеньких плічках; на голубенькі поясі висів гребешок.Сапогі його з низькими халявами були точно його чоботи - не батьківському.

Федя стрункий хлопчик з красивими і тонкими, трохи дрібними рисами обличчя, кучерявим білявим волоссям і постійної полувеселой, полурассеянной посмішкою.

На ньому була строката ситцева сорочка з жовтою облямівкою, невеликий новий армячок, надітий внакидку, трохи тримався на його вузеньких плічках; на голубенькі поясі висів гребінець. Чоботи його з низькими халявами були точно його чоботи - не батьківському.

Федя лежав, спершись на лікоть і розкинувши поли свого сіряк. зверхньо ставиться до інших хлопчикам. Федя зверхньо ставиться до інших хлопчикам.

Він уважно слухав усіх хлопчиків, але всім виглядом показував, що не вірить в їх розповіді. Відчувається, що він отримав хорошу домашню освіту і тому йому не властива та наївність, яка властива іншим дітям.

У другого хлопчика, Павлуші, Волосся були скуйовджені, чорні, очі сірі, вилиці широкі, обличчя бліде, рябоє, рот великий, але правильний, вся голова величезна, як то кажуть з пивний казан, тіло приосадкувате, незграбне. Малий був непоказний - що й казати! - а все-таки він мені сподобався: дивився він дуже розумно і прямо, так і в голосі в нього звучала сила. Одягом своєї він хизуватися не міг: вся вона складалася з простої замашной (домотканого) сорочки та з латаних портів.

Павлуша спостерігав за картоплею і, стоячи на колінах, тикав тріскою в закипає воду.

Розповідає Павлуша три історії: про небесне передбачення, про Тришку, про голос Васі.

Павлуша відрізняється діловитістю, сміливістю. Він не побоявся піти подивитися, чому собаки занепокоїлися.

Іллюша - негарний, але охайний хлопчик. Його особа горбоносе, витягнуте, підсліпувате, про виражало якусь тупу, хворобливу дбайливість. Жовті, майже біле волосся стирчали гострі косицами з-під низенькому повстяної шапочки, яку він обома руками раз у раз насував собі на вуха. На ньому були нові постоли і онучі; товста мотузка, три рази перевита навколо табору, ретельно стягувала його охайну чорну свитку. І йому і Павлуші на вигляд було не більше дванадцяти років.

Розповідає Іллюша 7 історій: історію про домовика, яка трапилася з ним і з його товаришами, про перевертня, про покійного панові Івана Івановича, про ворожіння в батьківську суботу, про Тришку-антіхісте, про мужика і лешем, і про водяного. Іллюша відрізняється від всіх сільських хлопчиків умінням захоплююче розповідати страшні історії.

В описі кістки, Хлопчика років десяти, автор зазначає замислений і сумний погляд. Все обличчя його було невелике, зле, в ластовинні, донизу загострено, як у білки; губи ледь було можна розрізнити, але дивне враження справляли його великі, чорні, рідким блиском блищали очі; вони, здавалося, хотіли щось висловити, але у нього не було слів. Він був маленький на зріст, складання худого і одягнений досить бідно.

Костя похнюпив трохи голову і дивився кудись у далечінь. Він задумливий і сумний.

Костя переказує історію про русалку, яку чув від батька, про голос з бучіла і про хлопчика Васі з його села

портретної характеристики Ваніавтор не дає, тільки пише, що йому було всього років сім. Він лежав і не ворушився під своєю рогожею.

Ваня боязкий і мовчазний, він не розповідає ніяких історій, бо малий, проте він дивиться на небо і захоплюється божими зірочками.

Вася дуже добрий хлопчик. Він з любов'ю говорить про свою сестру.

Як пов'язані розповіді дітей з нічним пейзажем?

Всі страшні історії в оповіданні підібрані так, що вони гармоніюють і з нічним пейзажем, і з хвилюванням дітей, спраглих чогось незвичайного. Сам оповідач як би приєднується до їх сприйняття навколишнього.

Що хотів передати образами хлопчиків біля багаття И.С.Тургенев?

Тургенєв показав їх природну обдарованість, поетичність. У кожного з них своя манера оповіді, але всі вони говорять просто, влучно, образно. Хлопчики розповідають страшні історії про злих силах, але вони вірять в перемогу добра.

Однак розповіді хлопчиків свідчать не тільки про багатство їх уяви, а й про те, що вони знаходяться в полоні забобонів, народжених темрявою і безправним становищем народу.

«Бежин луг» - один з найпоетичніших оповідань в «Записках мисливця». Він пробуджує в людині здатність сприймати прекрасне, розкриває красу і російської природи, і виросли серед неї, на перший погляд нічим не примітних героїв.

Який персонаж вам сподобався найбільше? Хто з хлопчиків, як вам здається, найбільше подобається автору? Спробуйте довести це текстом.

Коли обговорюють тих хлопчиків, яких ми бачимо біля багаття, симпатії більшості виявляються на стороні Павлуші. І його переваги легко довести: він смів, рішучий, менш своїх товаришів забобонний. Тому кожен його розповідь про таємничі події відрізняє прагнення зрозуміти причини того, що відбувається, а не бажання шукати в цих подіях страшну таємницю. Але Павлуша подобається не тільки більшості читачів, сам І. С. Тургенєв говорить про свою симпатію до нього на сторінках розповіді: «Малий був непоказний, - що й казати! - а все-таки він мені сподобався: дивився він дуже розумно і прямо, так і в голосі в нього звучала сила ».

Тургенєв назвав історії, розказані хлопчиками, спочатку вигадками, потім переказами, потім повір'ями. Сучасні вчені називають їх билічка. Поясніть, що означає кожне з цих слів. Яке з них точніше передає особливості оповідань дітей?

Вигадками зазвичай називають недостовірні розповіді людей, які намагаються обдурити своїх слухачів. Найчастіше це слово використовують, зневажливо оцінюючи чийсь неправдивий розповідь про події. Переказом найчастіше називають усна розповідь про історичні події або діячів, який передається з покоління в покоління. Цей жанр фольклору часто замінюють словом легенда, яка також оповідає про давно минулі події. Близьке значення має і слово повір'я. Слово билинка було створено недавно і використовується при характеристиці творів фольклору, в яких мова йде про події, де брали участь самі оповідачі або близькі їм люди.

Перекажіть близько до тексту одну з билічек. Спробуйте пояснити, як вона могла з'явитися.

Можна використовувати найпершу билічка, яку мисливець почув від Іллюша. Це розповідь про те, що сталося на рольних - крихітної паперовій фабриці, на якій працювали хлопчики. Залишившись ночувати на своєму робочому місці, вони тільки почали розповідати всякі страшні історії і згадали про домовика, як відразу ж почули чиїсь кроки. Вони злякалися перш за все тому, що були впевнені: будинкового можна почути, але не можна побачити. А кроки і метушня над їх головами були чітко чути, та ще хтось став спускатися по сходах ... І хоча двері в ту кімнату, де всі вони лежали, розчинилися і нікого там вони не побачили, це їх не заспокоїло. Потім раптом хтось «як закашлявся, як заперхает, немов вівця яка ...».

У кожному класі перебувають учні, які тут же кажуть про овечку, яка, напевно, випадково забрела на паперову фабрички і стала бродити по її сходах, а перелякані хлопці взяли звуки, які чули, за витівки будинкового.

Так, побутовими спостереженнями можна пояснити кожну з розказаних біля багаття історій. При цьому важливо не те, що страхи найчастіше виявлялися плодом вигадки, а то, як винахідливі були оповідачі і як вони прагнули розібратися в причинах самих різних подій.

Порівняйте розповіді Павлуші і Іллюша про кінець світу. Чим відрізняються уявлення хлопчиків? Виберіть для переказу одне оповідання і поясніть свій вибір.

Розповіді про одне й те ж епізоді - про сонячне затемнення (кінець світу) - у Павлуші і Іллюша різко відрізняються один від одного. Павлуша розповідає дуже лаконічно, коротко, він бачить у подіях, які викликали светопреставление, смішну сторону: боягузтво своїх односельчан, невміння зрозуміти, що ж відбувається. Іллюша ж, навпаки, сповнений захвату перед незвичайною подією, і йому не приходять в голову ніякі жарти. Він навіть схильний трохи полякати слухачів і стверджує, що «прийде він (Тришка), коли настануть останні часи».

Вибираючи одне оповідання для свого переказу, потрібно пояснити, чому зроблений вибір. Зазвичай хлопчики вибирають розповідь Павлуші за лаконізм мови, за веселу посмішку над тим, що лякає інших. Дівчата ж часто співчувають Іллюша, а деякі навіть схильні співпереживати його страхам.

Як ви можете пояснити фінал оповідання «Бежин луг»?

Фінал оповідання «Бежин луг» простий і природний. Мисливець прокинувся раніше хлопчиків, які спали біля багаття, і відправився до свого дому. Такий фінал багатьох оповідань збірки «Записки мисливця» І. С. Тургенєва, в який входить і «Бежин луг». У кожному з них мисливець залишає те місце, де з ним відбулися якісь події, і відправляється додому. Але в фіналі оповідання «Бежин луг» є примітка, яку зробив автор: «Я, на жаль, мушу додати, що в тому ж році Павла не стало. Він не потонув: він убився, впав з коня. Шкода, славний був хлопець! » Так, в розповідь про долю героя, який викликав у автора симпатію, додано трагічне завершення.

Простежте за прийомами, якими користується автор, створюючи портрет Павлуші: «Його негарне обличчя, жваве швидкою їздою, горіло сміливою завзятість і твердою рішучістю». Які художні прийоми використовує автор?

Перекажіть близько до тексту фрагмент розповіді, де автор дає опис природи.

Готуючи переказ, потрібно попрацювати з художнім текстом: розмітити логічні наголоси, паузи. Ось так може виглядати розмітка частини тексту.

Підготуйте мовні характеристики хлопчиків з оповідання «Бежин луг».

Хлопчиків біля багаття було п'ятеро, і кожен з них відрізняється голосом, манерою спілкування, промовою. Іллюша говорить «сиплим і слабким голосом», він дуже багатослівний і схильний до повторенням. У Павлуші «в голосі звучала сила», він чіткий і переконливий. Костя говорив «тонким голоском» і при цьому умів описати події. Федя «з покровительствующим видом» підтримував бесіду, але сам до розповідей історії не зглянувся. Не відразу почули ми і «дитячий голос» Вані, якому було ще рано бути оповідачем.

Можна дуже докладно розповідати про манеру говорити Павлуші і Іллюша, які сильно відрізняються один від одного своїми мовними характеристиками.

Павлуша говорить чітко, мислить логічно, розповідаючи прагне обгрунтувати свої судження. Він, мабуть, один наділений почуттям гумору, вмінням бачити комічну сторону подій, які спостерігає.

Іллюша багатослівний і схильний до повторенням, він емоційно переживає те, про що розповідає, і навіть не намагається організувати свою промову або знайти скільки-небудь переконливі докази правдивості своїх оповідань.

Там, де Павлуша сміється, Іллюша лякається, там, де Павлуші ясні побутові причини подій, Іллюша все малює в похмурому тумані таємничості.

Можна зробити висновок, що мовна характеристика допомагає зрозуміти характер людини.

Як вдається автору показати різне ставлення до кожного з хлопчиків в оповіданні «Бежин луг»? Знайдіть слова, які показують це відношення.

Спочатку І. С. Тургенєв збирається просто познайомити читача з хлопчиками. Описуючи кожного з них, він про одне сказав - «а все-таки він мені сподобався ...», а про Костю - він «порушував мою цікавість своїм задумливим і сумним поглядом». Але після першого знайомства автор не раз додає попутні уточнення. Іллюша відповідає «... сиплим і слабким голосом, звук якого як не можна більш відповідав виразу його обличчя ...», трохи згодом чуємо ми і «дитячий голос Вані».

Однак найпереконливіший доказ ставлення автора до кожного зі своїх героїв звучить в описі самих історій, розказаних хлопчиками, в словах автора, які супроводжують ці історії. Варто згадати, як про одне й те ж подію розповідали Павлуша і Іллюша, і ми відразу ж скажемо, що симпатії автора на боці Павлуші.

У своїй розповіді «Бежин луг», Тургенєв оповідає про свою випадкову зустріч з сільськими хлопчиками. Всі вони - головні герої «Бежина луки», є селянськими дітьми, яких письменник описує у своєму творі з величезною любов'ю і ніжністю. Кожному він дає свою характеристику, описуючи зовнішність героїв, імена яких Ваня, Костя, Іллюша, Павлуша, Федір, і їх казки, почуті біля багаття. Ця розповідь входить в тургеневский цикл, під загальною назвою «Записки мисливця», і розкриває багатий внутрішній світ дітей.

Характеристика героїв «Бежін Луг»

Головні герої

Павлуша	У нього неправильні риси обличчя, але розумний і прямий погляд сірих очей і звучить в голосі сила, компенсують непоказну зовнішність хлопчика. Йому років 14, серед товаришів користується авторитетом. Зі знанням справи говорить про природні явища, не вірить у прикмети, реаліст. Сміливий і рішучий. Родом з бідної селянської родини, одягнений в залатану одяг. В кінці розповіді автор повідомляє, що Павлуша розбився на смерть, впавши з коня.
Федя	Старше всіх в компанії, хлопчик із забезпеченої сім'ї, добре і багато одягнений. Поїздка в нічний для нього не спосіб заробити, а просто розвага. Гарний, білявий хлопчик, відчуваючи свою перевагу над іншими дітьми, веде себе поблажливо. В основному, слухає історії хлопчиків. Добрий і лагідний, цікавиться про здоров'я молодшої сестрички Вані, просить передати їй, щоб приходила в гості. Знаючи про бідність Ваніно сім'ї, обіцяє гостинці.
Іллюша	На вигляд років дванадцяти, його непримітна зовнішність висловлює почуття постійної заклопотаності. Чистенько і охайно одягнений, трудиться на паперовій фабриці разом зі своїм старшим братом. Відповідальний, відчувається, що знає ціну грошам. Не хизуючись, але з гордістю говорить про свою приналежність до робітничого класу. Дуже забобонний хлопчисько, знає безліч народних прикмет, в які щиро вірить, і тому трошки боягуз.
Костя	Маленький і немічний хлопчисько років десяти, хворобливого вигляду. З вкрай бідній сім'ї, дуже погано одягнений. Веснянкувате, загострене обличчя нагадує білочку. Привертає увагу сумний і замислений погляд великих і блискучих чорних очей. Трохи боягузливий, але все одно любить ходити в нічний, і слухати страшні побрехеньки. Добрий і жалісливий хлопчик.
Ваня	Самий непримітний хлопчик з усієї компанії, маленький, років семи. Весь час лежить під рогожкою, вимовляє лише кілька слів, з яких зрозуміло, що це добрий і чуйний хлопчик, якому притаманні романтичні схильності. З любов'ю і ніжністю ставиться до молодшої сестрички, відмовляється від обіцяних гостинців на її користь. У нього кучеряве русяве волосся, і дитяче личко з тихими, добрими очима, коли говорить, трохи гаркавить.

другорядні персонажі

Це невеликий опис персонажів оповідання «Бежин луг» герої, звичайні сільські хлопчаки якого, дають загальне уявлення про нелегку селянського життя. Відсутність освіти сприяє зміцненню віри дітей в потойбічні сили, а турботи про шматок хліба призводять до їх раннього дорослішання. На думку сучасників Тургенєва, типи російських селян складають новий стан, гідне їх докладного опису в літературі.

твір

У повісті Тургенєва "Бежин луг" розповідь ведеться від імені мисливця Івана Петровича. Ближче до ночі він, заблукавши, забрів на Бежин луг, де зустрічає п'ять сільських хлопчаків. Мисливець, слухаючи їхню розмову, виділяє у кожного хлопчика свої особливості і помічає їх обдарований.

Найстарший з них - Федя. Він з багатої сім'ї, а в нічний він виїхав заради забави. Одягнений він був відмінно від всіх інших хлопчиків: ситцева сорочка з облямівкою, армячок, власні чоботи. Також у нього був гребінець - рідкісний предмет у селянських дітей. Хлопчик стрункий, непрацюючий, з красивими і дрібними рисами обличчя, з білявим волоссям, "білоручка". Федя по-хазяйськи лежав, спершись на лікоть. Під час розмови він вів себе діловито, задавав питання, величався. покровітельствующе дозволяв хлопчикам ділитися історіями.

Потім мисливець зауважує Павлушу, який, стоячи на колінах, варив картоплі. Його зовнішність була непоказною: величезна голова, незачесані волосся, бліде обличчя, незграбне тіло. Але Іван Петрович захоплюється його "сміливою завзятість і твердою рішучістю", коли він, беззбройний, вночі поскакав один на вовка і анітрохи цим не хвалився. Приділив увагу і його обдарованості: дивився Павлуша дуже розумно і прямо, "та й в голосі в нього звучала сила". На одяг автор звернув увагу в останню чергу. Складалася вона з простої сорочки і портів. Павло поводиться спокійніше і хоробріший всіх: після страшної історії, розказаної Костею, він не побоявся, а заспокоїв хлопчиків і перевів розмову на іншу тему. Сам Павло, тямущий, розумний хлопчик, тільки слухає історії про «нечисті», розповідає про реальні події, що відбувалися в його селі під час сонячного затемнення.

Десятирічний Костя привернув увагу мисливця задумливим і сумним поглядом його чорних блищали очей. Особа Кістки маленьке, худорляве, сам він низький. Хлопчик дуже забобонний, вірить в водяних і русалок, про які розповів іншим хлопцям. Він наслідує дорослим, в своїй промові часто говорить "братці мої". Автор назвав Костю боягузом за страх перед вовками, зіставляючи його з Павлом. Але Костя був добрим хлопчиком. Він дуже шкодував Феклістов, мати потонулого Васі. Одягнений він так само бідно, як Павло.

Інші твори за цим твором

Пейзаж в оповіданні І. С. Тургенєва «Бежин луг» Характеристика головних героїв оповідання І. С. Тургенєва «Бежин луг» Людина і природа в оповіданні І. С. Тургенєва «Бежин луг» Характеристика головних героїв оповідання Івана Тургенєва «Бежин луг» Як пояснити чому розповідь називається «Бежин луг» Про що йдеться в оповіданні «Бежин луг» Людський і фантастичний світ в оповіданні Тургенєва «Бежин луг» Селянський світ в оповіданні Тургенєва «Бежин луг»

В оповіданні «Бежин луг» перед нами постає галерея портретів селянських дітлахів, які на лузі в спекотну літню ніч стерегли табун коней. Хлопчиків п'ятеро: Павлуша, Федя, Іллюша, Костя і Ваня.

Найбільше увагу оповідача привернув хлопчик Павлуша. Він був негарним: всклоченние волосся, сірі очі, широкі вилиці, бліде рябоє особа, величезна голова, «як то кажуть, з пивної котел», приосадкувате і незграбне тіло. Одяг була досить скромна, «вся вона складалася з простої замашной сорочки та з латаних портів». Залучав Павлуша увагу розумним поглядом і голосом, в якому звучала сила. Павло був хлопчиком сміливим і впевненим, рішучим. Коли після розповіді Ілиоші про Єрмілов собаки почали голосно гавкати і кинулися геть від вогню, всі хлопчики перелякалися. Один тільки Павлуша, нітрохи не вагаючись, з криком кинувся слідом за собаками. «Славний хлопчик!» - подумав оповідач, дивлячись на який повернувся Павлушу: «Його негарне обличчя, жваве швидкою їздою, горіло сміливою завзятість і твердою рішучістю». Чи не боїться хлопчик ні вовків, ні нічних дивних різких криків. Він упевнений, що ці звуки належать чаплі, а не дідька.

Тримаючи в напрузі слухачів, Павлуша неквапливо веде розповідь про Тришку. «Дивна людина» Тришка з'явиться на землі, «коли настануть останні часи». У народі сонячне затемнення, або «передбачення небесне», витлумачувалося як одна з ознак кінця світу. Таким чином, все населення села після сонячного затемнення з нетерпінням очікувало появи Тришки. Побачивши на дорозі дивну людину, «такого модерного», з дивовижною головою, все переполошилися. Порушуючи забобонні почуття хлопців, Павло дає потім реалістичне пояснення загадки про Тришку. Очікування селян зазнали краху, кінець світу було перенесено на невизначений час. Тришка виявився зовсім не Тришку, а місцевим бондарем Вавілов, який купив собі новий жбан і надів його на голову.

Все знав Павло про природу, все міг пояснити просто, доступно.

Що це? - запитав раптом Костя, піднявши голову. Павло прислухався.

Це кулички летять, посвистують.

Куди ж вони летять?

А туди, де, кажуть, зими не буває.

А хіба є така земля?

Далеко, далеко, за теплими морями.

Павлуша впевнений, що долі своєї не минути, тому сміливо набирає воду з річки навіть тоді, коли йому здається голос потонув товариша, що, за словами хлопців, віщувало його загибель. Чи не минув своєї долі Павлуша: в тому ж році він помер, впавши з коня.

Старшому з усіх хлопців, Феде, можна було дати років чотирнадцять. «Це був стрункий хлопчик з красивими і тонкими, трохи дрібними рисами обличчя, кучерявим білявим волоссям, світлими очима і постійної полувеселой, полурассеянной посмішкою ... На ньому була строката ситцева сорочка з жовтою облямівкою; невеликий новий армячок, надітий внакидку, трохи тримався на його вузеньких плічках; на голубенькі поясі висів гребінець ».

З упевненістю можна стверджувати, що Федя з багатої сім'ї: нова гарний одяг, чоботи з низькими халявами належали йому, а не батька. Ів поле він виїхав «не з потреби, а заради забави». Він захоплено слухав розповіді інших хлопчиків, при цьому сам дуже мало говорив (як син багатого селянина, боячись упустити свою гідність).

Дванадцятирічний Іллюша славився кращим оповідачем. Зовнішність його була непривабливою: горбоносе, витягнуте, підсліпувате особа, що виражає «якусь тупу, хворобливу дбайливість». Хлопчик постійно мружився, ніби від вогню. Обома руками він раз у раз насував собі на вуха низьку повстяну шапочку, з-під якої постійно вибивалися його жовті, майже біле волосся. Хлопчик знав багато народних повір'їв, і, судячи з розповідей про домовика, про Єрмілов, про Тришку, щиро вірив у все незвичайне. Героїв своїх оповідань він ніколи не бачив, «та й збережи Бог ... бачити; але а інші бачили ».

На відміну від Павлуші, Іллюша в усьому знаходив вияв потойбічних сил. У його фантазіях з'являється домовик, який рухає предмети, кашляє, шумить; баран починає говорити людським голосом. Свій страх Іллюша, наслідуючи дорослим, заговорював: «З нами хресна сила!»; «Не лайся, дивись [лісовик] почує».

Костя відрізнявся від усіх задумливим, сумним поглядом. Його очі виробляли дивне враження: «вони, здавалося, хотіли щось висловити, для чого на мові, - на його мові, по крайней мере, - не було слів». Кості належала історія про русалку.

Міфічна русалка дивно чиста і виткана з найрізноманітніших природних стихій. Русалка «светленькая, біленька, немов плотичка яка або піскар». І «голосок ... у ній такий тоненький і жалібний». Так само задумливо й сумно Костя оповідав про потонулого хлопчика Васі. І вже не русалка плаче, а мати потонулого Васі «плаче, плаче, гірко Богу жаліється».

Наймолодшого, семирічного Ваню, можна було й не помітити: «він лежав на землі, смірнехонько заснувши під кутасту рогожу, і тільки зрідка виставляв з-під неї свою русяву кучеряву голову». Хлопчик, не рухаючись і затамувавши подих, слухав розповіді старших, лише одного разу звернувши увагу всіх хлопців на зірочки, В уяві Вані зірочки роїлися на небі, немов бджілки.

Образи хлопців виписані в оповіданні яскраво, вони глибоко індивідуальні, кожен по-своєму цікавий, глибокий, як це може бути тільки у професіонала такого класу, як І. С. Тургенєв.

У поетичному оповіданні «Бежин луг» з'являються образи селянських дітей. Тургенєв дає розгорнуту емоційно-психологічну характеристику селянських дітей. Ці хлопці дуже рухливі і допитливі. Вони самостійні не тільки в своїх дитячих турботах і клопотах, але і в уявленнях про дійсність, пройнятих естественнимдля них марновірством. У селянських хлопчиків Тургенєв розкриває поетичну натуру російського "народу, його живий зв'язок з рідною природою.

На тлі поетичної і загадкової середньо руської природи автор з надзвичайною симпатією малює сільських дітлахів в нічному. Заблукав мисливець прилаштовується до розведеного багаття і при таємничому світлі вогню вдивляється в обличчя хлопчиків. Їх було п'ятеро: Федя, Павлуша, Іллюша, Костя і Ваня. Вони були дуже різні.

Заблукав мисливцеві по серцю рідкісна завзятість, рішучість, сміливість і скромність Павлуші, який скаче за собаками в лякаючу ніч, не маючи в руках навіть простий хворостинки. Близькі автору допитливість і допитливість розуму Ілля - любителя страшних історій і незвичайних сільських повір'їв, що вірить в неодмінна існування сил, ворожих людям.

Письменникові подобається і Федя, незвичайно привабливий хлопчик, дуже артистичний. Мисливцеві до душі і маленький Костя, наділений «задумливим поглядом» і розвиненою уявою. Радісно чути дорослому гостю від Ванюши, з яким дивовижним почуттям сприймає він красу природи.

Всі ці дітлахи дуже по-різному міркують про людей і сільських події, але всі вони щиро вірять в чудеса, готові розгадувати невідомі загадки життя. У хлопчиків чимало забобонів і марновірств - це наслідок темряви І затурканості їх батьків і матерів.

Реальне життя, на думку Тургенєва, незабаром розвіє ілюзії і містичні настрої хлопчиків, але обов'язково збереже їх рідкісні поетичні почуття.

есе

«Людина немислимий поза суспільством» Л.Н. Толстой.

Л.Н. Толстой - великий російський письменник другої половини 19 ст. Його творчість вражає філософськими думками.

«Людина немислимий поза суспільством» - як це зрозуміти?

Людина істота біосоціальна, що володіє мисленням, членороздільної промовою, здатністю створювати знаряддя праці і користуватися ними в процесі суспільної праці, що втілює в собі високі моральні та інтелектуальні властивості.

Саме визначення показує нам, що людина міцно пов'язаний з суспільством, яке допомагає йому стати особистістю і відстояти свою індивідуальність.

Суспільство-відокремитися від природи частина матеріального світу, Але тісно пов'язана з нею складається з індивідуумів людей, що володіють волею, свідомістю, що включає в себе способи взаємодії людей і сформувати об'єднання. Тут існує і соціалізація, тобто процес засвоєння людиною певної системи знань, норм. Цінностей, що дозволяють йому функціонувати в якості повноправного члена суспільства.

Дитина з моменту народження потрапляє не тільки в природне і соціальне середовище, яка готує його до подальшого самостійного життя, починаючи зі становлення найелементарніших функцій: харчування, пересування.

Суспільство містить в собі сенс, розум волю. Воно легітимно, в ньому концентрується сутність людського буття: все що відрізняє людину від чистого природного істоти і виявляє його розумну і духовну природу, воно формує людську особистість.

Природою закладено, так що людина взаємодіє з собі подібними. Людина з моменту своєї появи не може існувати поза громадських зв'язків і відносин. Головне значення суспільства полягає в тому, що в його рамках виживання людського роду життєдіяльність людей забезпечені надійно і більш ефективно, ніж при ізольованому існуванні кожної людини.

Більш висока гарантованість життєзабезпечення змусила наших предків вести спільне життя. В епоху традиційного суспільства люди спільно займалися землеробством збиранням, скотарством. Потім до цієї діяльності додалися ремесла, людина стала займатися творчістю і таким чином відбувається існування аж до сучасності. Серед духовних випробувань в Японії існує система «Моріта» - приміщення людини на тиждень в печеру і сувора заборона там розмовляти навіть з самим з собою. За свідченням осіб, які пройшли це випробування спрага спілкування до кінця ізоляції ставала просто нестерпною, подальша зустріч з коханою людиною доставляла самітника найгострішу радість.

Звідси висновок, що потяг людини і встановлення контакту з іншими людьми, є соціальна потреба.

В епоху інформаційно-комп'ютерних технологій людина все більше занурюється в комунікативний зв'язок. Черпає з неї важливу й значиму для себе інформацію, яка робить розумніші і на читання, допомагає реалізувати себе в житті і діяльності, застосовувати знання на благо і розвиток суспільства.

Комунікація - це є основа суспільства, коли люди розуміють один одного, співпрацюють і реалізують різні проекти.

Я згодна з висловлюванням Льва Толстого, що «Людина не мислимо поза суспільством».

есе

«Всі наші теорії - це не що інше, як узагальнення досвіду можна побачити фактів» В.А. Амбарцумян

Запропоновані висловлювання В.А. Амбаруцмяна я б хотіла розглянути з філософської т.з. Сенс висловлювання містить такі категорії, як узагальнення досвіду і спостереження фактів в науковому пізнанні.

Потреба в знаннях ця одна з характеристик людини.

Гносеологія- це наука про пізнання. До цього дня йде суперечка між раціоналістами та сенсуаліст. Яке знання важливіше? чуттєве або раціональне ?.

Сенсуалісти вважають, що знання отримують за допомогою чуттєвого досвіду а розум вторинний.

Раціоналісти вважають. що людина має розум і розумом, значить може встановлювати зв'язки, давати поняття і судження про предмети і явища, робити висновки.

Раціоналісти вважають, що почуття можуть обманювати людини.

На емпіричному рівні людина може відчувати і уявляти, представляти. На раціональному етапі пізнання, людина вже може встановлювати зв'язки між предметами і явищами.
Звідси випливає дедукція - висновок.

Я вважаю, що використання чуттєвого і раціонального пізнання веде до абсолютної істини.

Так наприклад вчений Пастер довгий час не міг зрозуміти, як корови заражаються «Сибірської виразкою». Він почав дослідження спостерігаючи, що поле на якому пасуться тварини, трава жовтого кольору. Він став вивчати і спостерігати.
Пастер зробив висновок, що дощові черв'яки є переносниками « сибірки».

Вони виносять із землі суперечки «Сибірської виразки». І таким чином він дізнався як тварини заражаються хворобою.

Таким чином використовуючи чуттєве і раціональне пізнання, Він виявив факт зараження хворобою.

Наприклад інженер вчений Сіменс доводив, що неможливо людині злетіти, як птах в небо, знаючи закони Ньютона.

З іншого боку вчений Сіменс намагався використовувати різні способи логічні, математичні та філософські.

І він прийшов до відкриття.

Навіть чисті теорії можуть дати хід для нових відкриттів.

Таким чином наукове пізнання, Це робота думки за допомогою різних методів.