Ударні слова виділяються за допомогою зміни. Секретна техніка: ударні слова в точках зміни ритму
Засоби логічної виразності читання
1. Засоби логічної виразності мовлення (наголоси, паузи, інтонація).
2. Види пауз, їх характер і залежність від змісту і форми твору.
3. Логічний наголос. Закономірності виділення логічно ударних слів. Логічна мелодія, логічна перспектива.
У процесі навчання учнів виразного читання необхідно постійно пам'ятати і акцентувати на цьому учням, що, читаючи, потрібно відтворювати не просто слова тексту, а його думки, логічний зміст. Для цього необхідно оволодіти засобами логіко-емоційної виразності читання.
Засоби логічної виразності читання - це сукупність компонентів, без осмислення і врахування яких неможливо передати логічного та емоційного (внутрішнього, психологічного) змісту промови.
Компоненти виразності читання:
1. Паузи, їх функціональні різновиди і тривалість.
2. Логічні наголоси (тактові і головні).
3. Мелодика і її основні ходи.
5. Пози, міміка, жести.
Будь-яка думка, власна або чужа, може бути виражено і сприйнято правильно, коли говорить правильно використовує всі компоненти мови (фонетичні, лексичні) і інтонація (Інтонація - це і є органічна єдність пауз, логічної та емоційної функції наголосів, мелодики, темпу, ритму і голосового тембру.
Дійсно, як би досконально не було складено, написано виступ, бесіда, розповідь, який якщо вони не будуть передані з відповідною інтонацією, то старання виявляться марними, марними.
Інтонація само собою не існує, а взаємодіє з логіко-емоційним змістом і лексико-граматичною будовою пропозиції.
1.Першій компонент логічної виразності - пауза.
Пауза (лат.рауsa) - зупинка між мовними тактами, окремими словами і складами слів. Відповідно до змісту, почуттів і мети висловлювання, обставин, місця і часу, в яких здійснюється цей вислів прийнято розділяти паузи на:
а) синтаксичні;
б) логічні;
в) психологічні;
г) ритмічні (віршовані);
д) фізіологічні.
Синтаксична - пауза, викликана синтаксичною структурою пропозиції, передана за допомогою пунктуації, залежить від характеру розділового знака.
Завжди відповідають паузам, оскільки означають кордон між висловлюваннями.
; -: теж обов'язкова пауза.
С, бувають різні випадки, вона вимагає уваги. Бувають випадки, коли за вимогами пунктуації кома потрібна, а пауза - немає (Кома при зверненні в середині і в кінці речення) - це традиція вимови) вставні слова, короткі порівняльні звороти, що повторюються слова.
Отже, синтаксичний аспект виразності - неповний, немічний, недостатній.
Логічна пауза-це зупинка, яка обумовлена \u200b\u200bконкретним змістом.
Важливу роль відіграють і логічні паузи (у своїй промові і при читанні напам'ять твори) вони висловлюють особисте ставлення мовця до вісловлюваного.
(Добре, / закрий двері Добре закрий двері.).
Два випадки обов'язкової паузи:
1) 1) Між поширеними групами підмета і присудка
Реве та стогне / Дніпр широкий.
2) Перед спілками та (і), і.
Ось налетить вітер і почне безжалісно зривати осінню красу засмученого клена.
3.Псіхологічна пауза - зупинка на початку, в середині або в кінці фрази, яка виправдовується психологічно і зосереджує, затримує увагу слухачів на важливих моментах змісту тексту і викликає певний настрій - переживання, аналогічні автору, його героям і самому читця.
Вони можуть збігатися з логічними паузами, ритмічними, але в таких випадках вони тільки продовжують їх тривалість (мінімум //).
Логічна пауза служить розуму, психологічна почуттю (Станіславський).
Завдання психологічної паузи як засобу впливу на слухача зводяться, по-перше, до того, щоб зосередити увагу слухачів на важливості змісту слів, що будуть після неї, викликати певні переживання, і, по-друге зосередити увагу слухачів на важливості змісту вже сказаних слів і дати можливість слухачам їх сприйняти, пережити.
Розрізняють різновиди психологічної паузи:
1.Пауза настороженості. Вона супроводжується, стимулюється вигуками: "Ах!", "Цить!", "Стій!" ..., які передають здивування, подиву, сумніву, страх. (Тсс! Хтось крадеться до нас).
2.Пауза емоційного посилення. Робиться між повторюваними словами і служить своєрідним перемикачем на посилення емоційного заряду цих слів. Наприклад: Їде, // їде! - хором підхопила дітвора (радість). Геть. Ш Згинь - простогнала Уляна (гнів).
3.Пауза пригадування. Показником паузи є ... Слова після паузи характеризують згадане. (І куди ж вона поділася? ... Здається, я віддав її Володі).
Розрізняють ще паузи умовчання, емоційного порівнення, жалю, роздумів, залякування, примусу, напруга.
Отже, психологічні паузи
а) є засобом передачі психологічного змісту тексту і власної мови;
б) концентрують увагу читця в процесі підготовки і при читанні тексту, а також увагу слухачів;
в) спонукають до осмислення внутрішнього змісту тексту з позицій автора.
4.Віршова (ритмічна) пауза - зупинка в кінці віршового рядка лише при переносі з нього думки в наступний рядок (немає розділового знака). В інших випадках збігається з синтаксичної, логічної. Вона передає ритмічно організовану мова вірша. (Вірші Т. Шевченка).
5.Фізіологічна пауза - зупинка, обумовлена \u200b\u200bне переживанням, а фізичним станом персонажа (втома, задишка, природне заїкання), що характеризується перерівчастістю мови. На листі ці паузи передаються тире, три крапки.
Однак пам'ятаємо, що фізіологічна пауза передає фізичний стан персонажа в певній ситуації, але не повинна характеризувати фізичний стан самого читця.
Тривалість пауз. Для правильного вираження певної думки має значення не тільки наявність пауз, їх характер і тривалість.
Тривалість логічної, ритмічної, психологічної, фізіологічної пауз диктується їхнім змістом, почуттям, обставинами.
Синтаксична пауза має певний грунт - розділовий знак.
Однак враховуються конкретні ситуації за тривалістю:
а) короткі / 1 сек .;
б) середні / 2 сек .;
в) довгі / 3 сек.
2.Логічні наголоси. Паузи членят наше мовлення на мовні такти. Логічні наголоси висувають на 1 план найважливіші слова.
Логічний наголос - такий акцент, яким виділяються слова, які несуть найбільшу смислове навантаження фрази. (В мовному такті - 1 логічний наголос). Від місця логічного наголосу змінюється зміст речення. Наприклад, питального. Ми підемо в музей сьогодні?
Олійник виділяє тактовий і головний логічні наголоси.
Закони логічного акцентування:
1.Правило про нове поняття. Логічний наголос падає на слово, що називає явище, особистість, які вперше зустрічаються в тексті.
2.Правила протиставлення. Відзначаються слова, які протиставляються. Перше - вимовляється з підвищенням тону, друге - зі зниженням. (Сонце світить, і не гріє).
3. Права порівняння. Наголос падає на той предмет, з яким порівнюється те, про що йде мова.
Чому твої устонька - тиха молитва,
А твоє серце гостре як бритва.
4. Права переліку - логічним наголосом виділяються всі слова, що перераховуються.
3.Темп мови.
Важливим засобом логічного виразності є зміна темпу.
Темп (tempus - час) - ми розуміємо як швидкість, певний рух. У промові - це швидкість, яка вимірюється кількістю виголошених за секунду складів.
Темп сповільнюється або прискорюється за рахунок подовження або прискорення вимови.
Темп обумовлюється жанром твору, його змістом.
Наприклад, епічні твори, зокрема народні думи читаються в повільному темпі. Драматичні поеми з їх напруженістю дії читаються швидше.
Конкретних правил вибору темпу немає, все залежить від характеру фраз, тексту.
а) швидше читаються висловлювання, що передають радість, хвилювання, напруженість, швидку зміну подій.
"Ранок у лісі". Початок - темп повільний, дуга частина - прискорений.
б) вставні слова, Пропозиції.
Там батько, плачучи з дітьми
(А ми малі були і голі)
Чи не витримав примх долі -
Помер на панщині.
Повільніше читається, все, що пов'язано з сумом, сумом, журлівістю, з повільною зміною подій у часі. (Минають дні ...).
Позначення на письмі.
На полях сторінки навпроти рядків, записуємо: "швидше", "повільніше", "помірно". Самі фрази, що підлягають зміні темпу, виділяють значками? Початок фрази, кінець фрази ?. Якщо зміни темпу стосуються тільки окремих слів, То використовуються підрядкові знаки: уповільнення, прискорення.
Принципи системи Станіславського.
Теоретичною основою курсу виразного читання є класична система К. Станіславського. Існують різні погляди щодо застосування творчої спадщини Станіславського в теорії і практиці виразного читання. Варто зазначити, що у самого режисера термін система щодо його теорій викликав заперечення. "Ніякої" моєї "і" твоєї "системи не існує. Є одна система - органічна творча природа. Інший системи немає ".
(Історія освоєння спадщини видатного режисера).
Ставлення до спадщини видатного режисера було діаметрально протилежним. Її то абсолютно заперечували, то, навпаки, вважали основою виконавської майстерності.
Терміни Станіславського: словесна дія, підтекст, наскрізна дія, творче завдання, надзавдання.
Принципи системи Станіславського.
1.Принцип щирості переживань. Читець (учень) повинен щиро і безпосередньо відтворювати почуття, переживання автора, героя.
Для цього учень повинен перейнятися цими почуттями. Для цього вчитель повинен створити таку атмосферу, яка б дала можливість учням відчути автора. Тобто вчитель повинен:
а) сам добре виконати текст;
б) переконливо і цікаво розповісти про поета і обставини написання твору;
в) викликати учнів на жвавий аналіз, - обмін думками з приводу прочитаного. Все це повинно розбудити дитячу уяву, яке і породить відповідні почуття.
2.Використання творчої уяви дітей, так званих манку, за допомогою яких можна викликати ( "виманити") почуття, "що ховається в тайниках душі".
3.Вміння володіти собою. Часто публіка (клас) викликає переляк, конфуз, сором'язливість. Необхідно створити на заняттях атмосферу невимушеності, доброзичливості, дружби, щирості.
4.Відкідання шаблонів, заперечення рецептури, яка б забезпечила успіх. Натхнення не можна сфабрикувати. "Система" цього не робить, вона лише готує для нього сприятливий грунт.
5.Заперечення фальшивості, кривляння.
"Словесний дію". Дія, активність є головним у творі і в мистецтві актора. Звертаючись до колег і учнів він вимагав перетворювати слова в дію "Словесний дію" є невід'ємним компонентом професійної діяльності вчителя.
"Підтекст" - це основа пошуків правильної інтонації згідно задумам автора.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Буяльський Б.А. Поезія усного слова. - К., 1990..
2. Капська А.І. Виразне читання на уроках літератури. - К., 1980. - С.22-35.
3. Олійник Г.А. Виразне читання. - К., 1995.
4. Бахтін М.М. Естетика словесної творчості. - М., 1979.
5. Симонов В.П. Метод Станіславського. - М., 1962.
6. Станіславський К.С. Робота актора над собою. - К., 1953.
ударні слова
У кожній фразі долШ на бути одна вершина, один логічний центр, який і виокремля ється, як головний. Потім послідовно, по стєп єни важливості виділяються інші слова. І зів те не акцентуються другорядні слова. для ви ділення логічних центрів користуються посиленням, покращенняен ием голосу, а іноді його зниженням і заме дленія темпу. Визначити ударні зло ва в тексті допоможе ряд правил логічного читання. Ударн ими бувають переважно слова, обозна чающие поняття, які раніше в тексті не встр ечалісь, тобто нові поняття. Це одне з осале вних правил.
У простому реченні удар ення падає або на підмет, або на присудок; обич але на слово, що стоїть другим по порядку:
зро
а лось сум'яття. хвіртка рипнули.
Коли сенс ска Зуї мого мається на увазі в самому підлягає, то на таке оповідьуе моє наголос не падає, якщо немає протиставлення:
раптом блискавка всю гущавину осяяла.
прибій шумить.
Якщо ж в тексті є протиу поставлення, то виділяються протиставлювані один одному слова:
дідусь на балконі, А бабуся під вікном сидить.
обпікся на молоці, дмеш і на воду.
Протиставлення може підра зумеваться
І дурень це зрозуміє (не тільки розумний).
Правило про логічних цен трах при протиставленні підпорядковує собі інші. Так, якщо підмет виражений займенником, воно не дол жно бути ударним словом:
Я не трону його.
І все сумує вона.
Але при противопоста тичних займенник виділяється:
сьогодні - ти, а завтра - я.
Якщо при дієслові є додатковихн перші слова, то вони приймають на себе наголос.
Слабкий вітер тягнув по верхівках.
Люблю молодця за щирість.
Якщо визначення виражено ім'ям існуєл ьним в родовому відмінку, то наголос переноситься на це іменник.
На неї звернулися погляди чоловіків.
Шум злився з говором гостей.
Але при протиставляючин ії наголос не переноситься.
назустріч північній Аврори
зіркою півночі стань!
Згідно з правилом, наголос мало би ть на слові «півночі». Але так зірка протиставлена \u200b\u200bАврорі, то наголос падає на слів про «зірка».
Визначення, виражене прилага ті льним, не буває під наголосом.
Чорні хмари повисли над морем.
У невеличких кімнатках тепло і затишно.
Але якщо «невеликим кімнатках» протівопоста вляются «великі», наголос переміститься.
У невеликих
кімнатках тепло і затишно.
Якщо перед іменником стоїть кілька прила готельних, то найближчим до нього не виділяється, а зливається з ним.
Він спокійний, розважливий, позитивна людина.
Але якщо одне або кілька прикметників зто ят після іменника, як присудки, то наголос переходить до прикметником.
він людина гордий і норовливий.
Якщо ж після іменника стоя т прикметники-визначення, то наголос падає і на іменник, і на докладаючиті Патерналізм.
З мороку виступало її обличчя - худе, зморшкувате, випитого.
Наголос падає на слова, що виражають срав ня.
Стогнав, як звір.
як лань лісова боязлива.
Якщо порівняння і відноситься до нього слів про не варті поруч, то наголос падає на обидва слова.
Як походив він на поета,
Коли в кутку сидів один.
Якщо поняття виражено декількома словами, то виде ляется останнє слово. Наприклад, при імені, по батькові та прізвища - найважливіше прізвище. Однак, якщо кілька слів Виража ють не єдина поняття, а цілу думку, тоді наголосів може бути кілька.
Бєлінський
- чудовий російський критик.
При протиставленні в багатослівному понятті ударіні е може переміститися.
порівнюючи московський театр оперети і одеський театр оперети ... (Наголос переміщається з кінця на початок багатослівної поняття).
Логічна і психологічна паузи
Виразність читання заві сит не тільки від ударних слів, що виділяються голоспро м. Свій вплив на емоційність читання оказ ивают і паузи. Вони бувають сенсви ми, тобто логічними і паузи, які диктуються почуттям тобто психологічними.
Логічні паузи можуть би ть різної тривалості: від миттєвої, яка справає ся перед словом для його виділення, до тривалої, відсправ яющей смислові частини фрази.Спостереження над живою реч ма дозволили скласти кілька правил, які допомагають опрод еліть місця логічних пауз. Вони робляться:
1) після підмета, яке несе в себ е логічний наголос:
2) після підмета, коли воно висловлено двома або кількома словами:
Цей Анджело гордовитий, |
Цей злісний людина, | Цього грішник | - був любимо;
3) перед прикметником, яке слід за сущес твітельним і пояснює його:
Нарешті з'явилася жінка, | закутана до неможливості;
4) перед іменником, що визначає інше сущез твітельное:
Художник Сєров | замечат
л ьний російський портретист ...
Але якщо іменник стоїть попереду визнаеля емого слова, пауза не потрібна:
чудовий русс
ки й портретист художник Сєров;
5) перед сполучними спілками: а, і, але, так, так кадо вони належать до наступних словами, з якими і повинні знаходитися в одній групі:
Клопотун він, | а господар поганий.
Ми повечеряли мовчки | інд талі з-за столу швидше звичайного.
6) При тире і при пропу ську слова:
Книга - | друг людини.
7) Перед вступним пропозицією і після нього (щоб не раз'е диня нитку думки):
Вона б і відкупитися готова, | і панові говорила, | та він ніякого рішення не оголошує.
8) Між пояснювальними словами, а також між подле жащім, присудком і пояснювальними словами.
9) В складних поширених предлож пах:
Ходячи важкими кроками туди й сюди по залі, | він глянув ненароком у вікно | і побачив біля воріт зупинилася трійку ...
10) Найдовшою паузою є пауза в періоді на перелпро ме двох частин:
Дичини у нього в маєтку водиться багато, | будинок п
ос трійнят за планом французького архітектора, | люди одягнені по-англійськи, | обіди задає він відмінні, | приймає гостей ласкаво, | а все-таки не охоче до нього їдеш.
Наводяться приклади логічного розбору звага тних афоризмів про ораторському мистецтві.
Якщо для визначення логіче ської паузи існує ряд правил, то про психологічної паузі можна сказати тільки те, що вона їме ет право призупинити протягом промови на якому завгодно слпро ве і залежить від творчого підходу, опірающег ося на аналіз тексту і визначає його емоціїио нальное зміст. Психологічна пауза може зів падати з логічної, але може і не збігатися. Вотли чие від логічної, психологічна пауза не може б ть просто мовчанням. Вона «красномовна». В ней як би доживати, здогадується, оглядається виражене в попередніх словах і зарожд ается щось нове, що буде виражено в наступній промові.
Найбільш важкий для висловив ит Єльня читання матеріал, що складається з длин них смислових частин (періодів), в яких легко «заблююуд иться »і втратити основну думку. важливо научит ься також звертатися з вступними словами і придатисяочни ми пропозиціями. Їх слід затушовувати, підлогуь зуясь змінами голосу, паузами і темпом читання. іна че мова виявиться важкою, а це заважатиме підсп ріятій матеріалу.
Щоб навчитися правильно, грамотно і красиво говорити, крім виразності, потрібно добре володіти технікою мови. Виконувати вправи для поліпшення голосу. Щоб добре розвинути дикцію в проекті ви знайдете список складних слів, опис артикуляції звуків і збірник російських народних скоромовок.
У кожній фразі повинна бути одна вершина, один логічний центр, який і виділяється, як головний. Потім послідовно, за ступенем важливості виділяються інші слова. І зовсім акцентуються другорядні слова. Для виділення логічних центрів користуються посиленням, підвищенням голосу, а іноді його зниженням і уповільненням темпу.
Визначити ударні слова в тексті допоможе ряд правил логічного читання. Ударними бувають переважно слова, що позначають поняття, які раніше в тексті не зустрічалися, тобто нові поняття. Це одне з основних правил.
У простому реченні наголос падає або на підмет, або на присудок; зазвичай на слово, що стоїть другим по порядку:
зробилося сум'яття. хвіртка рипнули.
Коли сенс присудка мається на увазі в самому підлягає, то на таке присудок наголос не падає, якщо немає протиставлення:
раптом блискавка всю гущавину осяяла.
прибій шумить.
Якщо ж в тексті є протиставлення, то виділяються протиставлювані один одному слова:
дідусь на балконі, А бабуся під вікном сидить.
обпікся на молоці, дмеш і на воду.
Протиставлення може матися на увазі
І дурень це зрозуміє (не тільки розумний).
Правило про логічних центрах при протиставленні підпорядковує собі інші.
Так, якщо підмет виражений займенником, воно не повинно бути ударним словом:
Я не трону його.
І все сумує вона.
Але при протиставленні займенник виділяється:
сьогодні - ти, а завтра - я.
Якщо при дієслові є додаткові слова, то вони приймають на себе наголос.
Слабкий вітер тягнув по верхівках.
Люблю молодця за щирість.
Якщо визначення виражено іменником в родовому відмінку, то наголос переноситься на це іменник.
На неї звернулися погляди чоловіків.
Шум злився з говором гостей.
Але при протиставленні наголос не переноситься.
назустріч північній Аврори
зіркою півночі стань!
Згідно з правилом, наголос має бути на слові «півночі». Але так зірка протиставлена \u200b\u200bАврорі, то наголос падає на слово «зірка».
Визначення, виражене прикметником, не буває під наголосом.
Чорні хмари повисли над морем.
У невеличких кімнатках тепло і затишно.
Але якщо «невеликим кімнатках» протиставляються «великі», наголос переміститься.
У невеликих кімнатках тепло і затишно.
Якщо перед іменником стоїть кілька прикметників, то найближчим до нього не виділяється, а зливається з ним.
Він спокійний, розважливий, позитивна людина.
Але якщо одне або кілька прикметників стоять після іменника, як присудки, то наголос переходить до прикметником.
він людина гордий і норовливий.
Якщо ж після іменника стоять прикметники-визначення, то наголос падає і на іменник, і на прикметники.
З мороку виступало її обличчя - худе, зморшкувате, випитого.
Наголос падає на слова, що виражають порівняння.
Стогнав, як звір.
як лань лісова боязлива.
Якщо порівняння і відноситься до нього слово не варті поруч, то наголос падає на обидва слова.
Як походив він на поета,
Коли в кутку сидів один.
Якщо поняття виражено декількома словами, то виділяється останнє слово. Наприклад, при імені, по батькові та прізвища - найважливіше прізвище.
Однак, якщо кілька слів виражають не єдине поняття, а цілу думку, тоді наголосів може бути кілька.
Бєлінський - чудовий російський критик.
При протиставленні в багатослівному понятті наголос може переміститися.
порівнюючи московський театр оперети і одеський театр оперети ... (Наголос переміщається з кінця на початок багатослівної поняття).
1 | | |
Досвідчені професіонали в області копірайтингу використовують безліч різних прийомів, щоб не просто писати статті, а створювати шедеври.
Новачки часто думають, що копірайтинг їм ідеально підходить, так як це легко, але якщо покупці не оцінять роботи автора, розвитку кар'єри йому точно не домогтися.
Ударні слова і ритм тексту - два найпотужніших інструменту, що допомагають копірайтер створювати статті, які дочитують до кінця. Погодьтеся, якби кожен текст вашого сайту дочитували б до кінця, ефективність контенту була б вище, а відповідно і конверт трафіку покращився.
Як писати статті, які дочитують до кінця?
Під ритмом тексту розуміють його сприйняття читачами. Простіше кажучи, це інтерес, який розвивається в міру вивчення статті. Коли видається нудний і одноманітний текст, у читачів просто не вистачає терпіння, щоб швидше закінчити його вивчення. Але скласти матеріал, здатний заманити до читання не так просто.
Щоб ви зрозуміли, про що йде мова, уявіть собі, що ви читаєте умови якогось договору. У тексті використовується виключно строгий стиль викладу інформації, який швидко набридає. А тепер уявіть, що ви читаєте художню літературу, Де головний персонаж потрапляє в якусь халепу і щось має статися.
Ваші статті будуть дочитувати до кінця, якщо ви будете писати тексти не як якісь інструкції і ділові договору, а як цікавий матеріал в неформальному вигляді. Комбінувати це не так просто, адже іноді доводиться розкривати серйозні теми і щоб домогтися довіри, доводиться викладати інформацію як професіонал.
РАДА: При написанні тексту, обов'язково розділяйте його на абзаци (3-4 речення). При цьому використовуйте три типи пропозицій - короткі, середні і довгі. Це цікавий спосіб залучення уваги, яким користуються професіонали.
Що таке ударні слова?
Це спеціальні слова, які є головними в виразах і пропозиціях. Тобто саме на них акцентується особлива увага читача. Такі слова часто використовуються в рекламі, за рахунок підвищення гучності або тону їх вимови.
У тексті ударні слова теж використовуються, а виділяються вони різними способами:
- зустрічається всього один раз в тексті;
- встановлюється протиріччя;
- посилюється присудком;
- лапки, знак оклику, Дужки.
Найголовніше, ніколи не додавати до дієслів доповнення, так як вони відразу переводять увагу на себе. Наприклад, «Мені подобається заробіток в мережі за його прибутковість». Наголос тут падає на слово «Прибутковість», але краще акцентувати увагу на виразі «Заробіток в мережі», тому останнє слово краще опустити.
Складати якісні статті, які будуть прочитуватися на одному диханні і не залишать шансу користувачам відволіктися на щось ще, здатний далеко не кожен.
Якщо ви вирішили присвятити себе написанню статей, щільно займаєтеся рекламою або навіть просто ведете блог, обов'язково вчіться професійним навичкам автора, це допоможе вам досягати цілей.
Вам також буде цікаво:
—
—
—
Більш гучне, низьке і довгий вимова - додає мови експресивний характер, можливі також відтінки плаксивості, підвивання.
При цьому існує залежність сили (інтенсивності), тривалості ударного складу.
1. Порівняння сили і тривалості ударних і ненаголошених складів найбільш наочно при зіставленні голосних, які складають складотворної частина складу.
Сила гласного проявляється в його гучності. Так в словоформах "пила", "пілот", або "вода", ударний голосний голосніше ненаголошеного.
Але експериментально встановлено, що в таких словах як "трави", "можу", "впали", ударний голосний тихіше ненаголошеного, однак ненаголошений склад слабкіше (менш інтенсивний). Це пояснюється тим, що ми можемо вимовляти слова голосніше і тихіше, але у кожного голосного є власна сила (інтенсивність) і пов'язана з нею гучність. Вона залежить від обсягу ротів і глоткового резонатора, а сам цей об'єм пов'язаний зі ступенем розчину рота.
Голосні вузькі - верхнього підйому, мають меншу гучністю, ніж голосні із середнім розчином (о, е) або ніж широкий голосний "а" (найсильніший і гучний).
Можна вибудувати голосні в ряд І-И, У-Е, О-А.
У кожного голосного свій поріг.
Голосні, вимовлені вище порога, зазвичай сприймаються як ударні (пили - гучність безударной "і" нижче порога).
2. 2 фактор - поріг ударности. У кожного голосного цей поріг - непостійна величина. Він змінюється в залежності від місця наголосу в слові.
Існує така хуйня:
Чим ближче наголос на початок слова, тим більше інтенсивність гласного і менше його довгота і навпаки.
На силу і довготу голосного впливає і позиція слова у фразі. Так, зокрема, перед і після паузи, початок і кінець фрази і фонетичної синтагми. Незалежно від ударности \\ ненаголошеності виділяється особливо сильно початок - особливо високою інтенсивністю, кінець - особливо великий довготою. Тобто коли ударний голосний сильніше і довше ненаголошеного, конкретні ударні голосні в конкретному положенні слова і фрази можуть бути слабше і коротше ненаголошеного. Але сукупність розглянутий нами закономірностей все одно дасть зрозуміти який склад ударний.
Крім цього ударні голосні зарактерізуются особливим тембром: наприклад у фразі "Я зняв будинок" наголос сприймається на всіх словах, хоча ударних складів, з якими можна було б порівняти в цій пропозиції немає. Це пояснюється тим, що "про" і "а" в словах "будинок" і "зняв" можуть звучати так тільки під наголосом, тобто у них відсутня редукція.
Наголос може бути фіксованим, а може бути рухомим. У російській мові наголос може падати в будь-яке місце.
Наголос може виконувати смислоразлічітельную функцію. Так за місцем наголоси можуть відрізнятися:
Різні слова в усіх їх формах (борошно - борошно).
деякі форми різних слів (Їжа - їжа).
Різні форми одного слова (очі - очі).
Але існує і нерухоме наголос, залишається на одному місці в будь-якій формі конкретного слова (філологія). Воно може знаходитися на будь-який морфеме.
У словах з рухомим формообразовательного наголосом відбувається перенесення наголоси з однієї морфеми на іншу (Колос - Колос).
Наголос в іменників:
2 типу нерухомого та 6 типів рухомого.
Нерухоме наголос на основі позначається буквою А, нерухоме на закінчення - В, рухливе - С.
Тип наголоси іменника можна визначити за трьома формами (В.п. і будь-якого іншого з голосним в закінченні в однині і І.П з голосним у закінченні у множині).
1. АА - більш 30000 іменників усіх родів (книга).
2. ВВ - більше 2000 слів всіх родів (слон).
3. АВ - близько 300 слів чоловічого і жіночого родів (слово, море).
4. ВА - близько 150 слів. Головним чином жіночого і середнього родів (вино, особа) і кілька слів чоловічого роду (вічко - очі).
Також наголос може бути словотворчим (і нерухомим і рухомим).
При словотворенні відбуваються процеси, тотожні формообразовательного (ведмідь - словообразовательное нерухоме наголос).
Місце наголоси вихідного слова може залежати від морфеми певного типу (деякі морфеми завжди ударні, деякі завжди ненаголошених, так само наголос може перебувати завжди до або після певної морфеми).
Теоретичне обґрунтування положень МФШ. Яким Ви бачите майбутнє ЩФШ?
У центрі уваги МФШ позиція фонеми, при цьому МФШ наполягає на вивченні фонології в тісному зв'язку з іншими ярусами мови, тому що функція фонем розрізняти і ототожнювати не просто звуки, а значущі одиниці мови, саме тому москвичі відстоюють морфолог. принцип в фонології, який розвивають ідеї Бодуена де Куртуне, про фонемі, як про рухомому компоненті морфеми. В одну фонему об'єднуються звуки, які позиційно, тобто в залежності від фон.условій, чергуються в межах морфеми, при цьому в одну фонему можуть бути об'єднані звуки, які взагалі не мають фон.сходства. (І з призвуком е в складі А).
З позиції МФШ фонема може бути представлена \u200b\u200bнулем (сонце). МФШ почала формуватися в 30 рр, проте остаточне її становлення відбувається після війни. Продовжувачем МФШ став Реформатський в своєму підручнику «Вступ до мовознавства» і в ряді статей розвинув багато положень цієї школи.
Сьогодні ідеї МФШ продовжують розвиватися в роботах Н.Л.Касаткіна, С.М.Кузьміна і Леонтьєва.
Отже: Фонема-мінімальна одиниця мови, що служить для ототожнення слів і морфем. Розрізняти значимі од-ці мови (слова і морфеми) - здатність фонем.
Ілюструється підбором звуків квадіомонімов: тому-будинок; тому-там; тому-ток.
Води, вода, відніс (о, а й ер). Слова являють собою якусь функціональну спільність, яку москвичі вважають однією фонем. Визначити склад фонем - значить дізнатися число звуків, що виконують смислоразлічітельную функцію. Спосіб виявлення фонем в мові - опозиція. «Мив» і «Міл», твердість і м'якість «м», «И» та «І» різновиди однієї фонеми. Склад фонем не є однаковим в мовах.
Під впливом фон.окруженія фонема може сильно змінюватися, залишаючись при цьому все тієї ж фонем. Приклад: привід З складається з однієї фонеми. З Колею (с), з Тимком (з "), з Галею (з), з Дімою (з"), з Шурою (ш), з Женею (ж), з Чуком (щ) ... Таким чином, фонема - ряд позиційно чергуються звуків.
Однак, не всякі чергуються звуки об'єднуються в одну фонему. Слід розмежовувати позиційні фонет. чергування і історичні (\u003d граммат.) чергування.
