l tovushini bo‘g‘in, so‘z, gaplarda sahnalashtirish va avtomatlashtirish, l tovushi uchun artikulyar gimnastika. Ovoz L
Ovoz ishlab chiqarish bo'yicha individual logopediya darsi [L]
va nutqda uning izolyatsiya qilingan talaffuzini avtomatlashtirish
"Sincap Louning sarguzashtlari. Gulzorga sayohat
Maqsad. Ovozning izolyatsiya qilingan talaffuzini bayon qilish va avtomatlashtirish [L].
Vazifalar
1. Tuzatish - tarbiyalash:
Ovozning artikulyatsiyasini aniqlang [L], bu tovushni qo'ying va alohida talaffuzda artikulyatsiyani aniqlang;
Savollarga to‘g‘ri va to‘liq javob berishni o‘rganing;
2. Tuzatish - rivojlantiruvchi:
Artikulyar harakatchanlikni, nutq nafasini rivojlantirish
Fonemik eshitish va idrok etish, bo'g'inlarni tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;
Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, e'tiborni idrok etishning yaxlitligi, xotira, ranglarni farqlash;
Barmoqlarning umumiy motorli ko'nikmalarini va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
3. Tarbiyaviy:
Ko'ngilochar mashqlarni qo'llash orqali darsga qiziqishni oshirish; faollik, qat'iyatlilik, nuqsonni bartaraf etish istagi.
Uskunalar: va sincap nok, oyna, taqdimotli kompyuter, katta Rojdestvo daraxtlari rasmlari (erda o'ynash uchun), ipda barg bilan qo'ziqorin (havo oqimini rivojlantirish uchun qo'llanma), su-jok to'pi, vazadan rasmlar1, 2, 3 raqamlari bilan ami, rasmni ajratish, belgilash katakchasi.
Darsning borishi
I. Tashkiliy moment
Bugun sinfimizga yangi mehmon keldi, u bilan uzoq safarga chiqamiz. Topishmoqni toping va u kimligini taxmin qilishga harakat qiling.
Shoxdan sakrab o‘z uyiga, yo‘l-yo‘lakay bo‘rtiq tutadi.(Sincap)
Bu quvnoq va mehribon sincap. Uning ismi Lou. (Slayd raqami 1) U yong'oq va qo'ziqorinlarni yig'ishni yaxshi ko'radi. Bugun Lou bilan biz gulzorga boramiz
II.Asosiy qism
1. Post mavzusi
Iltimos, ayting-chi, uning nomidagi birinchi tovush nima? [L]. Lou buni talaffuz qila olmasligidan xavotirda. Keling, uni birga o'rgataylik. Buning uchun lablar va til yaxshi ishlashi kerak, shuning uchun biz siz bilan artikulyatsiya gimnastikasi bilan shug'ullanamiz va uni mehmonimizga ko'rsatamiz. (2-slayd)
2. Artikulyatsiya gimnastikasi
1. Og'izni oching - "uy". Bu uydagi xo'jayin kim? U Tilning egasidir. U uyda qulay.
2. Eshik-lablar egiluvchan. Ular tabassumga aylanishi mumkin. Ular naychada to'planishlari mumkin, keyin yana tabassum qiladilar.
3. Men belanchakda qoldim. U yuqoriga uchib, pastga tushdi.
4. Transformatsiyadan charchagan, murabbo tilini yalaydi.
5. Endi esa Tilimiz tanglay shiftini yuvadi.
Yaxshi, siz ajoyib ish qildingiz.
3. Havo oqimining rivojlanishi.
- Lou bo'shliqda bargi bor qo'ziqorinni topdi. (3-sonli slayd) Louga qo'ziqorinning bargini puflashga yordam bering. (nafaqa) Bola qo'llanma bilan mashq bajaradi va buklama ham slaydda "uchib ketadi".
4. Ovozni sozlash [L]Boladan tovush ishlab chiqarish mashqlaridan birini bajarishni so'rang.
Tabassumdagi lablar, "panjara" bilan tishlar, tilning keng uchi yuqori tishlarga tayanadi, [y] tovushini baland ovozda talaffuz qiladi. Siz yangi ovoz olasiz, uni yana ayting va o'zingizni tinglang. Siz bugun yangi tovushni talaffuz qilishni o'rgandingiz. Yana ayting. Bu nima ovoz? Biz buni qanday talaffuz qilamiz? (Tovushning artikulyatsion xususiyatlar bo'yicha xususiyatlari)
5. Ovozning izolyatsiya qilingan talaffuzini avtomatlashtirish [L]
1) - Bu tovush bizning tozaligimiz ustida uchayotgan samolyotning ovoziga o'xshaydi. Samolyotdek g‘imirlaylik, Qo‘llar qanotdek cho‘zilgan. (Slayd raqami 4)
2) - Va endi biz sincap bilan birga "Rojdestvo daraxtlari" ga sakrab chiqamiz va bu tovushni talaffuz qilamiz.
Bola erga qo'yilgan Rojdestvo daraxtlari rasmlari bo'ylab yurib, ovoz chiqaradi[L]
3) Psixo-gimnastika.
Keling, ko'zimizni yumaylik. Tasavvur qiling-a, biz Lu bilan go'zal tozalikdamiz. Keling, hayron qolaylik. Xursand bo'laylik. Sohil rang-barang gullarga to'la. Keling, tabassum qilaylik va ko'zimizni ochaylik. Sizning oldingizda turli xil ranglardagi gullar bor, ularni nomlang. Keling, kapalaklarni bosish orqali yangi ovoz chiqarishga harakat qilaylik. Agar siz uni to'g'ri talaffuz qilsangiz, kapalak uchib ketadi. (Slayd raqami 5)
6. Su-jok terapiyasi uchun to'plar bilan barmoq gimnastikasi.
She'rning talaffuzi bilan har bir barmoqning halqalari bilan massaj qiling:
Sincap zarbalarni yig'ib, ulardan 10 tasini qo'lga kiritdi. Bir, ikki, uch, to'rt, besh, yana sanashni boshlang.
7. Fonemik eshitishning rivojlanishi.
L tovushining boshqa tovushlar qatoridan ajratilishi
Ovozni eshitsangiz, bayroqni ko'taring[L]. (Tovushlar sanab oʻtilgan: T, S L, K, L va boʻgʻinlar: ta, su, lu va boshqalar).
8. "Sincapni boqing" o'yini. Fonemik idrokning rivojlanishi.
Sincap bo'shliqni aylanib chiqdi va bir tovoq ovqat topdi. Lou juda och. Sincapga ovozli rasmlarni tanlashga yordam bering[L]- ular qoladi, qolganlari esa yo'qoladi. (Slayd raqami 6)
9. Jismoniy daqiqa.
Sincap biroz charchagan. Keling, birga dam olaylik.
Mana, sincap zaryadi. Buni tartibda bajaring.
Tezroq turing va tabassum qiling. Yuqori, yuqori cho'zilish
Xo'sh, elkangizni tekislang, ko'taring va tushiring.
Chapga buriling, o'ngga buriling, tizzangiz bilan qo'llaringizni ushlang.
10. “Vazalardagi gullarni yig‘ish” qo‘llanmasi bilan o‘ynash Bo‘g‘inlarni tahlil qilish ko‘nikmalarini shakllantirish.
Xat toping
Siz L tovushini to'g'ri talaffuz qilishni o'rgandingiz.U juda xursand va sizni L harfi bilan sevgilisi bilan tanishtirmoqchi.Siz va men ular bilan sayohatga chiqamiz, turli qiziqarli topshiriqlarni birgalikda bajaramiz. Lekin L qayerda?
Keling, bu harflar orasidan L harflarini topamiz va ularni nomlaymiz, so'ngra barcha L harflari uchun oyoqlarini aylantiramiz, ular biz bilan sayohat qilishlari mumkin.
1 Sizga eslatib o'tamizki, daftardagi harf "el" harfi sifatida emas, balki [l] tovushi sifatida o'qiladi.
Izolyatsiya qilingan L tovushini avtomatlashtirish va L harfining grafik tasvirini o'rnatish
Niqobdagi harflar
L harfi turli xil kiyimlarga o'tishni yaxshi ko'radi. Uni tanib olish qiyin bo'lishi mumkin. Keling, uni turli xil kiyimlarda tanib olishga harakat qilaylik. Barcha L harflarini nomlang va ularning tagiga chizing.
Balabolki
L harfi sizga uning suhbatdosh qiz do'stlari haqida gapirib bermoqchi. Ular doimo gaplashishadi. Ular bilan gaplashish uchun ularning tilini eslab qolishga harakat qiling.
LA LA LO
Siz bolangizga uchta bo'g'inni o'qiysiz. Bola kattalardan keyin bir xil tartibda ketma-ket uchta bo'g'inni eslab, takrorlashi kerak. Agar bola bu vazifani osongina uddalay olsa, uni to'rtta bo'g'inni yodlashga taklif qiling, shuningdek, bu tovushlar bilan boshqa bo'g'inlarni tuzing.
Uy vazifasi
Onam L harfiga A, U va E harflari bilan bo'g'in yozish vazifasini berdi. Lekin L hamma narsani aralashtirib yubordi va O harfi, ya'ni OL bilan bo'g'inlarni ham yozdi. Iltimos, unga xatolarini tuzatishga yordam bering. Barcha bo'g'inlarni ovoz chiqarib o'qing va barcha OLlarni kesib tashlang.
AL OL UL OL OL EL UL OL ALAL EL UL OL EL AL UL OLOL UL EL OL OL OL OL UL
L tovushini bo‘g‘inlarda avtomatlashtirish
Olmalar
L harfi sizni mazali va pishgan olma bilan davolashni xohlaydi. Lekin olma daraxtida pishgan va pishmagan olmalar bor. Adashmasangiz, men faqat pishgan olma to'pladim, L harfi ularni imzoladi. Olmalardagi bo'g'inlarni o'qing. Pishmagan olmalar AL bo'g'ini yozilgan olmalardir. Ularni yashil qalam bilan aylantiring va ularga barglar qo'shing, pishishiga ruxsat bering. Pishgan olmalarni (qolgan bo'g'inlar bilan) sariq qalam bilan aylantiring va ulardan o'qlarni torting. savat.
Olma rangli bo'lishi mumkin, shuningdek, olma dumaloq lyuk; pishganlari - o'rtasidan chetlarigacha va pishmaganlari - chetidan o'rtasiga qadar, avvalroq bola bilan qirralarning qayerda va o'rtasi qayerda ekanligini muhokama qilgan.
L tovushini bo‘g‘inlarda avtomatlashtirish
Ko'zoynakL harfi sizni sut bilan davolashni xohlaydi. Ammo uning hamma narsani yuvishga vaqti yo'q edi ko'zoynak. Men LY bo'g'inini iflos L ustiga yozdim. Qolgan ko'zoynaklar toza. Bo'g'inlarni o'qing va sutni toza stakanlarga quying va iflos ko'zoynakni bo'sh qoldiring.
Ovoz so'z va iboralarda olingandan so'ng, stakan sutni hisoblang. Masalan:bir stakan sut, ikki stakan sut va hokazo. Farzandingizga nima uchun ichimliklarni iflos stakanlarga quymaslik kerakligini tushuntiring.
L tovushini bo‘g‘inlarda avtomatlashtirish
gulchambarni mahkamlang
I% va L harfi Yangi yil uchun archa bezashga qaror qildi. Va qanday daraxt I w holda ertak chiroqlari? Ammo gulchambarda bir nechta lampochka yonib ketdi. C^^e Keling, L ularni topishga yordam beraylik. Yongan lampochkalarda bo'g'in oxirida L. Va xizmat ko'rsatadigan lampochkalarda L - hece boshida. Barcha bo'g'inlarni o'qing. Lampochkalarni yoqing. Va xizmat ko'rsatadigan lampochkalarni yoqing (sariq qalam bilan ranglang va ulardan nurlarni torting).
V Lampochkalar gulchambar yasash uchun chiziq bilan ulanishi mumkin. Siz bolangiz bilan Rojdestvo daraxti bilan bir qatorda, gulchambarlarni osib qo'yishingiz mumkin bo'lgan joy haqida gaplashishingiz mumkin.
L ko'chasi
L do'stlari uchun ko'cha qurmoqchi. Bu ko'chada faqat rasmlar yashaydigan uylar bo'lishi mumkin, ularning nomidan L tovushi bor. Barcha uylardagi rasmlarni nomlang. L harfini faqat L tovushli rasmlar yashaydigan uylarda aylantiring.
Farzandingizga haqiqiy piyola, binafsha rang va u bilmagan boshqa narsalarni ko'rsating. Bolani ko'cha qilish uchun L tovushli barcha uylarni bir chiziq bilan bog'lashni taklif qiling. Lug'at:to'p, nilufar, piyola, boshoq, akula, binafsha, bast poyabzal, llama, kelebek.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
L xona
Bu xona L. Xonadagi nomlarida L tovushi boʻlgan narsalarni toping.Bu obʼyektlarning barchasini nomlang, soʻng ularni ranglang.
Bolaga maslahat bering: qarang, bizning xonamizda shunday narsalar bormi? Lug'at:pol, shift, gladioli, stol, stul, chiroq, tokcha, to'plar, savat, ko'ylak, daraxt, ilgich, velosiped, olma, piyola, spatula, qo'g'irchoq, aylanma tepa, ot-tebranadigan stul, egar.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
L tovushining topishmoqlari
Seni oldingda raf L. Birinchidan, yuqori tokchada nima borligini, keyin esa - pastki qismida va oxirida - qolgan qismini nomlang. Va endi L sizga savollar beradi. Ularga to'g'ri javob berishga harakat qiling.
Olma va piyoz o'rtasida nima bor?
Qo'g'irchoqning chap tomonida va olma ustida nima bor?
Yoy ostida va qoshiqning o'ng tomonida nima bor?
Spatula va bolg'a o'rtasida nima bor?
Vilkaning tepasida va tepasida nima bor?
Bola javonlardagi narsalarni ketma-ket nomlaydi. Keyin siz bolaga savolni o'qiysiz, intonatsiya bilan old qo'shimchalarni ta'kidlaysiz. Sekin o'qishga harakat qiling. Bola diqqat bilan tinglaydi va to'g'ri ob'ektni nomlaydi. Boladan so'rang: yuqori javonda nima borligini bir so'z bilan qanday chaqirish kerak? javonda nima qoldi? Qolgan javonlar bilan ham xuddi shunday. Topilgan narsalar rangli bo'lishi mumkin. Lug'at:aylanma tepa, qo'g'irchoq, spatula, bloknot; olma, lavlagi, piyoz, baqlajon, vilkalar,qoshiq, bolg'a, kepak; bulochka, kolbasa, sut, stakan.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
Ovoz do'stlari L
L tovushining ikkita qiz do'sti bor. Bir - toza, boshqa - iflos. Kirda hamma narsa iflos bo'ladi. Uning kiyimlari nomida L tovushi bor.Uning narsalarini toping, ularni nomlang va ustiga dog'lar chizing, shunda siz ularni topib, ularni yuvishingiz mumkin.
Bola o'z ismlarida L tovushi bo'lgan barcha narsalarni topishi, ularni nomlashi, ularga "dog'lar" chizishi kerak. Bolaga iflos ayol kabi bo'lish shart emasligini tushuntirishga harakat qiling. Lug'at:galstuk, qalpoq, qalpoq, ko'ylak, xalat, sharf,paypoq, futbolka, tayt, bluzka, futbolka, yubka.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
O'yin "Boshqasini ayt"
L siz bilan "Aksni ayting" o'yinini o'ynamoqchi. L sizga rasmlar qo'ng'iroq va ular nima sizga aytib beradi, va siz aytish kerak bo'ladi aksincha. Masalan: sut issiq va sovuq.
Sehrgar yaxshi, lekin ba'zida ... (yomon). Bo'ri to'ydi, lekin bu sodir bo'ladi ... (och). Ot qora, lekin bu sodir bo'ladi ... (oq). Stakan bo'sh, lekin bu sodir bo'ladi ... (to'liq). Sochlar qorong'i, lekin bor ... (yorug'lik). Bir kishi keksa, lekin ba'zida ... (yosh).
Siz bolaga jumlaning bir qismini o'qiysiz, uning to'liq emasligini intonatsiya bilan ta'kidlaysiz, bola rasmni topib, antonimni nomlashi kerak. Bola antonimlarni nomlagandan so'ng, vazifani o'zgartirish kerak. Katta yoshli boladan so'raydi: sovuq va issiq nima? Bola kerakli rasmni nomlaydi va uni bo'yaydi.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
treylerlar
L ning do'stlari tashrif buyurishdi. Ularni kutib olish vaqti keldi, ular kelishdi Temir yo'l stansiyasi va kim qaysi mashinada ekanligini unutib qo'ydi. Ularga o'z joylariga o'tirishga yordam bering. Birinchi vagonda so'zning boshida L tovushi bo'lgan mehmonlarni, so'zning o'rtasida L tovushi bilan - o'rta vagonda, so'zning oxirida L tovushi bilan - oxirgi vagonga qo'ying. Yo'lovchidan u minadigan treylerga o'qni torting.
Bolaga L ning mehmonlarini nomlashga yordam bering. Undan L tashrif buyurgan hayvonlarni, shuningdek, hasharotlar va qushlarni nomlashini so'rang. Lug'at:eshak, qaldirg'och, burga, sincap,ari, o'rmonchi, fil, jagda, bo'ri, bo'ri, bug, kaptar, ot.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
labirint
L masxarabozga o'tishga yordam berishim kerak labirint va sirkdagi spektakl uchun kerakli narsalarni to'plang. Palyaçoga barcha narsalarni yig'ib, uning oldiga kelishga yordam bering lapdog. Ular birgalikda chiqish qilishadi. Buyumni topganingizda, uni nomlashni unutmang.
Agar bolalar o'z ko'zlari bilan kuzatib borishlari mumkin bo'lsa yaxshi bo'ladi, lekin agar bu qiyin bo'lsa, unda siz qalam yoki barmoq bilan haydashingiz mumkin.Bola iboradagi L tovushining to'g'ri talaffuzini tuzatganda, masxaraboz nima u bilan yana gaplashing. topildi. Javoblar to'liq jumlalarda bo'lishi kerak, masalan: masxaraboz arqonni topdi.Lug'at:qalpoq, balalayka, bayroq, globus, mash'al, arqon, kraker, lupa, kaptar,tabassum, kolbasa, supurgi.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
O'rmonda lager
L o'rmonda do'stlar bilan. Chapdagi rasmga diqqat bilan qarang va hamma narsani L tovushi bilan nomlang. Endi o'ng rasmga qarang va ayting: bolalar o'zlari bilan nima olib ketishgan va ular nimani unutgan.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
Bola chap rasmda L tovushi bo'lgan barcha narsalarni topib, ushbu ob'ektlarni nomlashi kerak. Keyin, o'ng rasmga qarab, qaysi narsalar yo'qolganini va qaysi biri qolganligini aytishingiz kerak. O'ng rasmni qog'oz varag'i bilan yoping, boladan chap rasmda bolalar qoldirgan narsalarni bo'yashini so'rang. Lug'at:shlyapa, chodir, Rojdestvo daraxti, elk, olov, tayoq, qoshiq,sanchqi, nilufar, dulavratotu, arra, akorlar, sincap, o'rmon, ichi bo'sh, sharf, libos.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
Xat
Buvisiga L bilan xat yozing. Bunda sizga rasmlar yordam beradi. Men jumlani boshlayman va siz uni tugatasiz.
Balda sehrgar... nima qilyapti?
Xonada yig'lagan bola... u nima qilyapti?
Suvdagi sal...?
Milaning tovoni bormi...?
Chaqaloq polda...?
Ayyor masxaraboz...?
Skameykada suhbatdosh...?
To'pda, sehrlaydi ... kim? Xonada yig'layapsizmi...? Suv ustida suzib yurasizmi...? Mila buzilib qoldi...? Yerda emaklash...? Ayyor tabassum...? Skameykada suhbatlashyapsizmi...?
Siz bolaga tugallanmagan intonatsiya bilan jumlani o'qiysiz va bola uni L tovushli so'zlar yordamida yakunlaydi.Agar bola L tovushi bo'lmagan so'zni chaqirsa, kattalar uni mos yozuvlar uchun so'zlar yordamida tuzatadi. Lug'at:hisoblashpuflash, yig'lash, suzish, sinish, emaklash, jilmayish, suhbatlashish, jodugar, yig'lash,sal, tovon, uloq, masxaraboz, gapiruvchi.
So'zlarda L tovushini avtomatlashtirish
Rasm tanlang
Qutilardagi barcha rasmlarga nom bering. Kerakli rasmni toping, unga nom bering va uni bo'sh qutiga joylashtiring (rasmdan qutiga o'qni torting). Nima uchun bunday qilganingizni tushuntiring.
Bola derazalarda chizilgan rasmlarni nomlashi kerak, so'ngra etishmayotgan rasmni o'xshashlik bo'yicha olib, bo'sh oynaga o'qni chizish kerak. Lug'at: elk, bo'ri, sincap; javon, stol, stul; vilkalar, kepak, qoshiq; Martin,kaptar, flamingo; aylanma tepa, qo'g'irchoq, spatula.
L - chalkash
L narsalarni yo'qotdim. Iltimos, ularni topishga yordam bering. Menga bu narsalar qayerdaligini ayting va ularni qayerdan olishni ayting. Masalan: qo'g'irchoq orqasida skapula, siz qo'g'irchoq orqasidan belkurak olishingiz kerak.
Bolani barcha idishlarni, barcha o'yinchoqlarni nomlashni taklif qiling; rasmdagi mebellarni toping va nomlang. Lug'at:stul ostidagi vilkalar, qutidagi pinlar, kepçestol tagida, tokchada aylanma, qo'g'irchoq orqasida spatula, tokchada stakan, idishdagi palov.
Frazada L tovushini avtomatlashtirish
yarmi
Yovuz sehrgar L tovushi bilan rasmlarning yarmini o'g'irladi. Ayting-chi, sehrgar ob'ektlarning qaysi yarmini o'g'irlagan? Masalan: yarim oy, yarim olma. Endi ob'ektlarni butun bo'lishi uchun chizing.
Lug'at:lampochka, Rojdestvo daraxti, lupa, spatula, shisha, olma, oy, kamon, stakan, girdob,do'kon.
Frazada L tovushini avtomatlashtirish
Boshqotirmalar
L topishmoqlarni toping va rasmlarni ranglang. Bilasizmi, men nima haqida gapiryapman?
To'liq... Quvnoq... Buzilgan... Ipak... Issiq... Pishgan...
Farzandingizga iboraning birinchi so'zini to'liq bo'lmagan intonatsiya bilan o'qing. Bola to'g'ri so'zni tanlashi va butun iborani to'liq nomlashi kerak. Keyin vazifani o'zgartirishingiz mumkin, so'rang: endi esda tuting: qulupnay qanday? shisha qanday? va hokazo. Lug'at:to'liq flacon, quvnoq askar, singan samosval, shoyi bluzka, issiq qo'y terisi, kurortqulupnayni qirish.
Frazada L tovushini avtomatlashtirish
Rangli qalamlar
L o'zining do'stlari Alla va Mila bilan rasmlarni qanday ranglar bilan bo'yash haqida bahslashmoqda. Allada ko'k qalam bor, Milada esa sariq. Ularni yarashtiring, nima sariq va qanday ko'k rangga bo'yash kerakligini ayting. Qizlar uchun qalamlarni, so'ngra rasmlarni ranglang va bizga Alla va Milada nima borligini ayting. Siz shunday javob berishingiz kerak: Allaning ko'k qo'ng'irog'i bor.
Bola rasmga nom beradi va bu ob'ekt qanday rangda bo'lishi mumkinligini aytadi, masalan: Bu to'lqinlar, ular ko'k. Keyin - vazifani bajaradi. Lug'at:uchunkichik qo'ng'iroq, ari, ko'zlar, kaptar, olma, to'lqinlar, quyosh, kungaboqar, moy,quloqlar.
Frazada L tovushini avtomatlashtirish
L-da tanish sehrgar bor. Bugun u to'yib uxlamadi va xat yozdi, unda u hamma narsani aralashtirib yubordi. Sehrgarga xatdagi xatolarni tuzatishga yordam bering va keyin to'g'ri rasmni toping.
sehrgar
Oyda osmon.
Onam maruldan lavlagi yasadi.
Sosisdagi muzlatgich.
Sharfga bosh qo'ying.
Kalach Slavani yedi.
Olma Milaning sharbatini siqib chiqardi.
To'lqinlar qayiqda suzib yuradi.
Alsou(tavsifiy hikoyani qayta hikoya qilish)
L.ning do'sti Alsou haqidagi hikoyani tinglang. Uning qandayligini eslang. Rasmni ranglang va hikoyani takrorlang.
Bu Alsu. Alsouning ko'zlari ko'k, lablari qizil va sochlari sariq. Alsou oq ko'ylak, oq tayt, ko'k boncuklar kiyib, ko'k tufli kiyib, ko'k sumkani oldi. Alsou sumkasida pishgan olma bor.
Farzandingizga ketma-ket ikki marta ertakni o'qing. Birinchidan, bola sizning savollaringizga javob berib, hikoyani jumlalarda takrorlashi va keyin uni qayta aytib berishi kerak.
Mila va olma(qayta hikoya qilish)
Milaning L uchun olma sotib olgani haqidagi hikoyani tinglang.
Bu Mila. U qizil ko'ylak kiyib, olma uchun do'konga bordi. Mila olma sotib oldi. Olma sariq, pishgan va xushbo'y hidi bor edi. Mila olma yedi. L olma olmadi, L xafa bo'lib yig'ladi.
Bog'langan nutqda L tovushini avtomatlashtirish
Salat (zanjir matni)
Lning do'sti kasal bo'lib qoldi, u sovuq salat yedi. Bu haqda hikoyani tinglang va rasmlarga asoslanib, uni qayta aytib berishga harakat qiling.
Onam salat tayyorladi. Men salatni muzlatgichga qo'ydim. Alloh uni muzlatgichdan olib chiqdi. Alla sovuq salat yedi. Bo'sh salat idishi bor edi.
Bolaga ertakni o'qing. Unga matnni qayta aytib berish uchun, uzluksiz jumlalar zanjirini yaratish uchun etishmayotgan so'zlarni topishga yordam bering.
Bog'langan nutqda L tovushini avtomatlashtirish
Klavina qo'g'irchoq (zanjir matni)
Klava va uning qo'g'irchog'i haqidagi hikoyani tinglang va rasmlarga asoslanib, uni qayta aytib berishga harakat qiling.
Klav qo'g'irchoq sotib oldi.
Qo'g'irchoq tokchaga qo'yildi.
Palyaço allaqachon tokchada o'tirgan edi.
Kloun Klavaga qarab jilmayib qo'ydi.
Klava qo'g'irchoq va masxarabozga qoyil qoldi.
Bog'langan nutqda L tovushini avtomatlashtirish
Mila tashrif buyurmoqda(zanjir matni)
Mila mehmonga bordi qishloq. Bu haqda hikoyani tinglang va rasmlarga asoslanib, uni qayta aytib berishga harakat qiling.
Mila Klava xolani ko'rgani qishloqqa bordi.
Klava xolaning oti bor edi.
Mila ot mindi.
Mila uchun Klava xola qulaylik sotib oldi egar.
1 Bolaga "qishloq" va "egar" so'zlarining ma'nosini tushuntiring.
Bog'langan nutqda L tovushini avtomatlashtirish
Dangasa Pavel(bir qator rasmlardan qayta hikoya qilish)
L tovushida tanish bola Pavel bor. U dangasa. Sevadi qo'lida o'tirish. U haqidagi hikoyani tinglang va eslashga harakat qiling.
Pavel tashqariga chiqdi va skameykaga o'tirdi. Men skameykaga o'tirdim va quyoshga qaradim. Boshini urdi.
Pavel uyga ketdi. Kresloga o'tirdi. O'tirdi va shiftga qaradi. Kresloga o'tirdi, o'rnidan turdi va tebranayotgan otga o'tirdi. Men tebranuvchi stulga o‘tirdim va polga qaradim. Men tebranuvchi stuldan turdim, aylanib yurdim, aylanib yurdim va erga o'tirdim. Erga tushib uxlab qoldi.
Shunday qilib, Pavlus kun bo'yi chelaklarni urish.
Kattalar ifodali, sekin matnni bolaga ikki marta o'qiydi, matn bo'yicha savollar beradi. Bola rasmlar asosida matnni qayta aytib beradi. Voyaga etgan kishi bolaga "orqaga o'tirish" va "chelaklarni urish" frazeologik birliklarining ma'nosini tushuntiradi.
Bog'langan nutqda L tovushini avtomatlashtirish
Mushukcha yaramas(bir qator rasmlardan qayta hikoya qilish)
L o'zining qiz do'sti Ladaga tashrif buyurdi va bu haqda rasmlar chizdi. Endi u sizga do'stlari haqida gapirib bermoqchi: Lada va uning mushukchasi. Ushbu hikoyani eslab qolishga harakat qiling. Ehtiyot bo'ling! Men barcha rasmlarni aralashtirib yubordim. Iltimos, ularni to'g'ri raqamlang va L hikoyasini qayta aytib bering.
Ladaning yoqimli mushukchasi bor edi. U oq panjali, oq peshonali, oq dumli va juda o'ynoqi edi. Lada mushukchani silab, unga ko'k idishdan sut berdi. Lada L harfini o'rganish uchun o'tirganida, mushukcha yaramas edi. U polga to'qish uchun to'plarni aylantirdi. Keyin mushukcha charchadi va stol ostidagi yumshoq issiq to'shakka yotdi.
"L" tovushini avtomatlashtirish uchun nutq materiali.
Durneva Marina Alekseevna, o'qituvchi-logoped, 17-sonli MBDOU bolalar bog'chasi, Kamensk-Shaxtinskiy.Maqsad: bolaning nutqida "L" tovushini avtomatlashtirish.
Vazifalar:
1.
Nutqda “L” tovushining to‘g‘ri talaffuzini she’rlar va til burmalari yordamida ishlab chiqing.
2.
Nutqning ritmik-intonatsion tomonini yaxshilang.
3.
Nutq faolligini oshirish.
4.
Hissiy fonni optimallashtirish, kayfiyatni yaxshilash.
Tavsif: Hurmatli hamkasblar, men bolalar bilan nutq terapiyasi ishida foydalaniladigan bolaning nutqidagi tovushlarni avtomatlashtirish uchun til burmalari va she'rlar to'plamini nashr etishda davom etaman. Bu safar sizning e'tiboringizga "L" tovushini avtomatlashtirishga qaratilgan nutq materialini taqdim etaman. Ushbu til twisterlari dinamik pauzalar paytida tematik darsning elementi yoki alohida tovush talaffuzi darsi sifatida ishlatilishi mumkin. Farzandlarim bu qofiyalarni katta qiziqish va zavq bilan talaffuz qiladilar, yodlashadilar. Va keyin biz ushbu material bo'yicha "Kitobxonlar" tanlovini tashkil qilamiz. She'rni o'qigan va barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilgan kishi g'olib hisoblanadi. Ushbu ish nutq terapevtlari, o'qituvchilar, ota-onalar uchun foydali bo'ladi.
Tarkib
Avtomatlashtirish qattiq ovoz "L"
Men bu til burmalaridan tovush talaffuzidagi ishning 2 bosqichida foydalanaman.
Birinchi marta men ularni bo'g'inlardagi "L" tovushini avtomatlashtirish bosqichida ishlataman. Ish quyidagicha amalga oshiriladi: kattalar matnni o'zi o'qiydi va bola faqat bo'g'inlarni talaffuz qiladi ("Echo" o'yini).
Masalan: kattalar - "tashqarida issiq", bola - "Lo-lo-lo"
Shunday qilib, qiziqarli tarzda siz turli xil konfiguratsiyalardagi bo'g'inlarni uzoq vaqt talaffuz qilishingiz mumkin va bola zerikmaydi. Shuningdek, tilni qayta-qayta talaffuz qilish jarayonida bola uni eslab qoladi va keyin uni o'qish musobaqasida aytib berishi mumkin.
Nutqda tovushni avtomatlashtirish mavjud bo'lganda, men ikkinchi marta xuddi shu tilni burama ishlataman. Birinchidan, men til burmalaridan foydalanaman, chunki ular bolaga allaqachon tanish. Faqat hozir bola butun til-twister gapiradi. Ikkinchi variant - "O'quvchilar" tanlovi - bu tovushni yaxshi talaffuz qilgan 2-3 bola tilni o'qishda raqobatlashadi. Hatto bu bosqichda biz "Kim tezroq?" o'yinini o'ynaymiz. - 2-3 bola ham olinadi, men ba'zi bo'g'inlarni chaqiraman, masalan, "LA" va bola bu bo'g'inga sof tilni eslab qolishi va aytishi kerak. Kim birinchi bo'lib aytsa, token oladi. O'yin oxirida g'olib tokenlar soni bo'yicha aniqlanadi. Birinchi o'yinda ham, ikkinchi o'yinda ham nafaqat tilni burish, balki eng muhimi, tovushni to'g'ri talaffuz qilish muhimdir.
Mana ulardan ba'zilari.
La-la-la - Mila stolda yig'layapti.
Lu-lu-lu - men supurgini olaman.
Ly-ly-ly - pollarni yuvdi.
La-la-la - Men uyga bordim.
Lo-lo-lo - tashqarida qanchalik yorug'.
Lu-lu-lu - poldagi shisha parchalari.
lu-lu-lu - ot qishloq bo'ylab yuguradi.
Ly-ly-ly - bu poyabzal men uchun kichkina.
Lo-lo-lo - to'p oynaga tegdi.
La-la-la - bulut o'tib ketdi.
Lo-lo-lo - adyol yasang.
Lo-lo-lo - daryo va qishloq ostida.
Il-il-il - Oleg stakanni sindirdi.
Yl-yl-yl - qozondagi bulon sovib ketgan.
Il-il-il - ilg'ish chiroq sotib oldi.
Yegan-yegan - o'rmonchi uchib ketdi.
Ol-ol-ol - burchakda stol bor.
Al-al-al - Men qalam qutisini oldim.
Il-il-il - Mixail daftarni oldi.
Al-al-al - minadi, samosval minadi.
Ol-ol-ol - Volodya maktabga bordi.
Il-il-il - Danil gilam supurdi.
Ala-ala-ala - kichkina yugurdi.
Lat-lat-lat - Biz Anyaga xalat sotib olamiz.
Alka-alka-alka - jackdaw so'zi.
Ula-ula-ula - men akula deyman.
Ilka-ilka-ilka - stolda vilka bor edi.
Lok-lok-lok - shiftni oqlash.
Ela-ela-ela - qaldirg'och kuyladi.
Va bu erda bir nechta madhiya-she'rlar
ROK
La-la-la - bu erda tosh bor.
Lu-lu-lu - toshga chiqish.
Lo-lo-lo - oh, biz qayerga keldik!
Ly-ly-ly - biz jardan qanday tushamiz?
FUTBOL
Ol-ol-ol - Men futbolni yaxshi ko'raman.
Al-al-al - to'p oynaga tegdi.
Il-il-il - u shunday gol urdi!
Al-al-al - dadam meni jazoladi.
Ul-ul-ul - uni burchakda stulga qo'ying.
Alka-alka-alka - Men o'zimga juda achinaman.
BOL
Al-al-al - bizda to'p bo'ladi.
Ol-ol-ol - zalda polni yuvish kerak.
Ol-ol-ol - zalga stol qo'ydik.
Ul-ul-ul - stolga stul qo'ying.
Al-al-al - bu erda mehmonlar zalga kirishadi.
Al-al-al - Leonid stakanni sindirdi.
Lu-lu-lu - parchalar polda yotadi.
Ly-ly-ly - siz pollarni supurishingiz kerak.
Al-al-al - oh, qanday qiziqarli to'p!
GIANT
Il-il-il - g'orda dev yashagan.
Yl-yl-yl - u juda katta edi.
Al-al-al - kostyum unga kichkina bo'lib qoldi.
Ol-ol-ol - va u tikuvchining oldiga bordi.
yedi-yedi-yedi - tikuvchi kostyum tikishga muvaffaq bo'ldi.
Tilni burishdan keyin tovushni avtomatlashtirish bosqichida men "L" tovushi tez-tez uchraydigan oyatlardan foydalanaman. Ushbu material bo'yicha "Kitobxonlar" tanlovi o'tkaziladi. Mana ulardan ba'zilari.
Men otamning arrasini oldim.
Men arra bilan tayoqni ko'rdim.
Lusha maktabga bormadi,
Lusha yarim yoshda edi.
Stol ostida to'p bor edi.
Mushuk panjasi bilan to'pni chiqarib oldi.
Flycatcher pashshani ushlaydi.
U chivinlarni ovlashni yaxshi biladi.
Olis qishloq orqasida huri qichqirdi,
Laika derazadan tashqaridagi bolaning ovozini eshitdi:
- Hurmatli huski, endi hurmang,
Kichkintoyingizning qichqirig'i qo'rqmang.
Mushuk - bema'ni, ahmoq.
Mushuk panjasi bilan sichqonchani ushlab oldi.
Sichqonchaning panjalarida yomon edi,
U nopokdan qochib ketdi.
Men jingalakni ko'rdim
Erga arqon.
Men sakramoqchi edim
U qila olmadi.
Osmonda to'lin oy bor.
To'lqin to'lqin ortidan keladi.
Oy ostida qo'lga olishda
To'lqinning to'lqiniga etib bormang.
Yumshoq ovozni avtomatlashtirish "L"
"L" yumshoq tovushini avtomatlashtirish bo'yicha ishlar qattiq tovush bilan bir xil ketma-ketlikda amalga oshiriladi. Shuning uchun men sizga faqat nutq materialini taklif qilaman.
Li-li-li - biz malina topdik.
La-la-la dumaloq yerdir.
Le-le-le - stol ustidagi lenta.
Lu-lu-lu - Men tulkiga haykal yasayapman.
Li-li-li - kemalar bizga g'uvillab turardi.
Lu-lu-lu - köfte I tuz.
Lu-lu-lu - Men malinani yaxshi ko'raman.
El-el-el-el - Men kızılcık jeli ichaman.
Al-al-al - medal oling.
Ol-ol-ol - bu ko'rsatkich nolga teng.
archa-qoraqarag'ay - archa ostiga suv quyaman.
Ol-ol-ol - biz onam bilan tuz sotib olamiz.
El-el-el-el - Kolya to'shak qo'ydi.
Spruce-spruce-sruce - chiziqli qalin bumblebee.
Ali-ali-ali - Lyubaga vodiy nilufari berildi.
El-el-el - Pavel uxlashga yotdi.
Olya-olya-la - Kolya jurnalni maydalab tashladi.
Ling-ling-ling - biz tomon tovus kelayapti.
Yoki yoki yo - ular qor ayolini yasadilar.
Sher sevadi, sher sevadi,
Arslon bolalari snapdragonlarni yaxshi ko'radilar.
Sherlar kabi, gullar esnaydi.
Ular sug'orish idishidan sug'oriladi.
Agar siz kuya ko'rsangiz
Sevimli ro'molingizda
Keyin, ehtimol, ro'molingiz
Kuyadan keyin achinarli bo'ladi.
Ghoullar-ghouls, ghouls-houls.
Kabutarlar poyabzal kiyishdi.
Ular balkonda raqsga tushishdi
Non va sariyog 'pek edi.
Oyoq kiyimlari panjalaridan tushib ketdi.
Shu! Kabutarlar uchib ketishdi.
Kichkina Valenkada
Kichkina etiklar.
Katta Leshada
Ko'proq etiklar.
ko'k jo'xori gullari
Yoz kunlarini sog'inib.
Yerdan paydo bo'lgan
Va iyul oyida gulladi.
Baliq klyukvalarni peshdi,
Gagadagi kızılcık nordon bo'lib qoldi.
- Yo'q, men klyukvani yoqtirmayman.
Men qurbaqalarni tutaman.
Yuliya yarim tunda kasal bo'lib qoldi.
Onam unga dori berdi.
Oh, shakarsiz tabletkalar
Yuliya tabletkalarni olmadi.
Chinor ustida yashil barg.
U qog'ozni Alenaga silkitdi.
Kichkina ro'molcha kabi
Yashil barg bor edi.
O'yin seanslari shaklida audio avtomatlashtirishni tashkil qiling. Mashg'ulotlar davomiyligi 4,5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun 15-20 daqiqa, kattalar uchun - 30 daqiqa davom etishi kerak. Farzandingiz charchab qolishiga yo'l qo'ymang.
L tovushi uzoq vaqt va faqat harakatsiz til bilan talaffuz qilinadi. Til alveolalardan ajralib chiqqanda unli tovush hosil bo'ladi.
Avtomatlashtirishni davom ettirishdan oldin, bola izolyatsiya qilingan tovushni qanday qilib to'g'ri talaffuz qilishni o'rganishi kerak.
La-lo-lu-li
Lo-lu-la-li
Lu - ly - ly - lo
ly - lu - lo - la
la - ly - lu - lo
ly - la - lo - lu
al - ol - st - yl
yal - yul - yul - il - yedi
al - yal - ol - yo'l
La: laz, lak, panja, jingalak, kul, led, ishlar, yashagan, kichik, arra, do'kon, chiroq, musht, kalach, salat, xalat, tosh, g'avvos, chodir, pin, qaldirg'och, nilufar, Mila, yashadi, kuyladi, yuvildi, pufladi, yugurdi, ko'rdi, xafa bo'ldi, kiyindi, maktab, noodle, yedi, ko'chki, yozdi, o'qidi, tashladi, kiydi, haydadi, haydadi.
Lo: peshona, lom, elk, qayiq, qoshiq, tirsak, ot, paypoq, botqoq, galoshes, yaxshi, Volodya, och, sovuq, buzilish.
Lu, ly: kamon, nur, ko'lmak, Lusha, teshik, yulu, kul, arra, qo'y terisi, beluga, yaramas, lampochka, bast, chang'i, ho'kiz, stollar, chaqaloq, shuvoq, tabassum, chang'ichi, toshbo'ron, Luka, oy, o'tloq, maysa , savat, kaptar, akorn, pastki, karam rulolari, qabul qilish, vilkalar, qizil, oq, letargik, yoqimli, butun, qalin, pishgan, zerikarli, asalarilar, ko'zoynaklar, kanallar, qalam qutilari, qulashlar, stantsiyalar, ta'tillar, bolalar, olovlar .
Al: to'p, mil, berdi, sting, zal, kichik, jackdaw, tayoq, prokat, binafsha, uxlab qoldi, yiqildi, charchagan, shisha, kanal, qazilgan, yozgan, qalam qutisi, qulash, stantsiya, taqillatgan, metall, galstuk, olmos, alifbo, holva, marshal, shayton, balkon, berdi, yiqildi, yiqildi, tomizdi, quydi, oyoq osti qildi, his qildi, tepdi.
Ol: ho'kiz, maqsad, qoziq, pol, stol, qarz, bo'ri, tepalik, uzun, tokcha, to'liq, chaqmoq, peshin, nay, qopqoq, tilla, futbol.
Ko'cha: xirilladi, pufladi, stul, ovul, bulochka, bum, pufladi, poyabzal kiydi, esnadi, tortdi, uxlab qoldi, shivirladi, silkitdi, chimchiladi, tortib oldi, tashladi, tiqildi, kamarli, pufladi, urdi, mushak, paypoq, vulqon .
Yl: chiyilladi, bo'ldi, yig'ladi, yuvildi, yuvildi, unutildi, uvilladi, qizg'in, shisha.
Yal: g'ijimlangan, olib tashlangan, oldi, lehimli, tinchlantirdi, turdi, haydadi, quridi, ishg'ol qildi, o'zgartirdi, tushundi, ko'tardi, qo'rqdi, kuldi, ovladi, sepdi, eriydi, chivin, urug'lantiruvchi.
Yo'l: olib bordi, yurdi, ipak, archa, g'unajin, portlash, ari, eshak, echki, qozon, yangi ko'chmanchi, bosish, panicle.
Ovqatlandi: yedi, bo'r, qo'shiq aytdi, o'tirdi, kiyindi, qanday bildi, g'ichirladi, osdi, boshqardi, xohladi, o'tirdi, shitirladi, hushtak chaldi, sincap, nozik, tugun, ko'rdi, olib chiqdi, tashqariga chiqdi, xafa bo'ldi, nafratlandi, Pavel, o'rmonchi, kul.
IL: urish, azizim, Nil, sug'orilgan, Mixail, gol urgan, haydagan, haydagan, o'rgan, sotib olgan, kiygan, o'rgatgan, ekilgan, tashrif buyurgan, sudrab ketgan, vilkalar, tomir, fayl, ichuvchi, o'roq, zambil, o'rgangan, taqillatgan, ichgan, qo'ngan , tashqariga chiqdi, qo'yib yubordi, sakrab chiqdi.
Ikki tovushli "qiyin" so'zlar l
:
qichqirdi, suzdi, teshdi, o'tlarni o'tqazdi, yubordi, yer qildi, qildi, lapped, ko'tarildi, erkaladi, siladi, suzdi, tuzatdi, zaiflashdi, tutdi, sindirdi, yutib yubordi, erkaladi, qo'ng'iroq qildi, urdi, ezdi, xabar berdi, qo'ydi, o'pdi, yorildi, tingladi, xizmat qildi, eshitdi, qabul qildi, tabassum qildi.
Undosh tovushli so‘zlar:
rahmat aytmoq, ko'zlar, silliq, kuygan, don, Klava, sinf, kiler, alanga, suzish, rekord, plastik, yamoq, ro'mol, Glory, shirin, zaif, tushmoq, jo'natish, bayroq, shisha, ketdi, chiqdi, blokirovka , globus, parcha, sal, muhr, kvadrat, fil, eshkak, so'z, kompleks, flot, qarsak, paxta, bluzka, tovon, ahmoq, klub, gulzor, to'p, qulupnay, shudgor, eshitish, tinglash, fursat, xizmat qilish, savob, topaklar, g'azablangan, fangs, suzish, eshitish, qozon, qamchi.
Mila salat yedi.
Lusha belkurakni oldi.
Qaldirg'och uy qurdi.
Onam sutli makaron tayyorladi.
Mila qo'llarini yuvdi.
Chodirlar atrofida dulavratotu, shuvoq bor.
Qish keldi.
Chang'i va chanalaringizni tayyorlang. Lusha piyoz va lavlagi begona o'tlar bilan o'ralgan.
Mila filni ko'rdi.
Shon-shuhrat eshkak eshish uchun oshxonaga boradi.
Chuqur quduqdagi suv sovuq.
Do‘konda pishgan va shirin olmalar bor.
Volodya jasur suzuvchi va chuqurlikdan qo'rqmaydi.
Klava boshiga oq ro'mol qo'ydi.
Rasmlarni oling: belkurak, qayiq, sovun, qo'g'irchoq. Gapni boshlang, bola rasmni tugatadi, keyin butun jumlani takrorlaydi.
Luka amaki gulzor qazmoqda (belkurak bilan).
Volodya va Slava (qayiqda) suzib ketishmoqda.
Klava kaftlarini yuvdi (sovun bilan).
It qo'g'irchoqni (qo'g'irchoqni) shkafga olib bordi.
Volodya mindi (velosipedda).
Maykl (globus)ga qaradi.
Pavel ushladi (kaptar).
Pavel (stolga) o'tirdi.
Mixail amaki otni sug'ordi.
Nil bobo asalarilar galasi tutdi.
Pavel jingalakni tutdi.
Akam futbolga ketgan.
Vova shishani javonga qo'ydi.
Dadam daraxt sotib oldi.
Kreslo polga tushdi va men qo'rqib ketdim.
Pavel Rojdestvo daraxti ustida sincapni ko'rdi.
Mixail futbol o'ynadi va gol urdi.
Nil amaki galstugini bog‘lab tashqariga chiqdi.
Ota stansiyaga ketdi.
Hovlida it hurayotgan edi.
Daryoda bir sal suzib yurdi.
Mushukcha sut ichardi.
Pavel sochlarini silliq qildi.
Nil Maykldan xat oldi.
Nil sochiq va ro‘molni o‘zi dazmollagan.
Ko‘p qurt topib, bankaga solib qo‘ydim.
Otam dengiz flotida xizmat qilgan va suv osti kemasida suzgan.
Askar topshiriqni bajarganini xabar qildi.
Petya buzildi, keyin velosipedni tuzatdi.
Volodya qalam qutisini qaerga qo'yganini unutdi.
Hovlida it hurdi va jim qoldi.
Mushuk sichqonchani ushlab oldi, lekin tutmadi - sichqon qochib ketdi.
Stol yonida qoziq, qoziq yaqinidagi stol.
Mana, to'p kabi dumalagan quvnoq bulochka.
Oq ko‘rpacha yer yuzini qopladi.
Quyosh issiq edi, ko‘rpadan suv oqardi.
(qor)
Quloqlarga qamchiladi, yonoqlarga qamchiladi,
shlyapasini yirtib tashladi va ... qochib ketdi.
(Shamol)
Qo'g'irchoq Mila.
Onam Lushaga qo'g'irchoq sotib oldi. Lusha qo'g'irchoqni yaxshi ko'rardi. Moviy ko'zlar, sariq sochlar, oq libos, oq tufli. Lusha qo'g'irchoqqa Mila deb nom berdi. Qo'g'irchoq juda yoqimli. Lusha butun kun davomida Mila bilan birga edi. U uni kiyintirdi va kiyintirdi. U sochlarini yuvdi va sochlarini taradi. U qo‘g‘irchoqni uyquga qo‘yib, beshikka qo‘ydi. Lusha qo'g'irchoqqa g'amxo'rlik qildi. Bir marta Lusha qo'g'irchoqni uxlatdi. Onam Lushani kechki ovqatga chaqirdi va it qo'g'irchoqni olib ketdi. U qo'g'irchoqni ko'tarib, uni buzdi. Lusha yig'ladi, lekin qo'g'irchoqni tark etmadi. Keyin onam o'sha qo'g'irchoqni sotib oldi. Yashirincha almashishdi va Lusha taxmin qilmadi.
Bizning mushuk uxlashni yaxshi ko'radi. Shunday qilib, u ichkariga kirib, skameykaning tagiga kirdi. U cho‘zilib, panjasi bilan o‘ralib uxlab qoldi. Yaxshi uxlab qoldi. Mushuk o'rnidan turdi, esnadi va cho'zildi. Va keyin u yuvinishni boshladi.
Volodya baliq tutmoqchi edi. U roach tutiladigan joylarni bilar edi. Volodya qayiqni oldi va suzib ketdi. Quyoshli va issiq edi. Volodya uzoq vaqt suzmadi. Hovuz yaqinida to'xtadi. U tayoqni olib, baliq tuta boshladi. Kichik va katta baliqlarning har xil turlari bor edi. Ko'p roach tutib, Volodya qatorga o'tirdi. Qayiqni itarib, uyga suzib ketdi.
She'rlarni yoddan o'rganing.
Qish.
Hammasi oq, oq, oq. Ko'p qor yog'di.
Mana qiziqarli kunlar! Hamma chang'i va konkida uchmoqda!
Askar.
Qalay askar yashagan. U kuyladi, hazil qildi va qayg'urmadi.
U kurashdi, charchamadi. Va u yiqilib, o'rnidan turdi.
Va u har doim jangda askar oilasini esladi.
U hamma uchun qaerda edi va hamma uni himoya qildi! (V.Aushev)
Rojdestvo daraxti.
Rojdestvo archasi uyning issiqligidan dastlab yig'ladi.
Ertalab u yig'lashni to'xtatdi, nafas oldi, jonlandi. (S. Marshak)
Oq rang.
Oq qor, oq bo'r, oq quyon ham oq.
Ammo sincap oq emas, hatto oq emas edi. (I. Toʻqmoqova)
Quyon oq.
Oq quyon, oq quyon, qaerga yugurding?
Oq quyon javob berdi: - Men yugurmadim, sakradim.
Elena Ladygina
Izolyatsiya qilingan ovozni avtomatlashtirish darsi [l]
Mavzu: Ovoz [l].
Maqsad:
izolyatsiya qilingan tovushni avtomatlashtirish [l].
Asosiy maqsadlar:
Tuzatish va tarbiyaviy:
Izolyatsiya qilingan tovushni to'g'ri talaffuz qilishda mashq qiling [l];
Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring: "Hayvonlar".
Tuzatish-rivojlantiruvchi:
Fonemik jarayonlarni takomillashtirish;
Nutqni nafas olishni rivojlantirish;
Umumiy, nozik va artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Fazoviy orientatsiyani yaxshilang.
Tuzatish va tarbiyaviy:
Ovozni talaffuz qilishda o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirish;
Sabr-toqatni tarbiyalash.
Dars turi:
mahkamlash.
Ish bosqichi:
ovozni avtomatlashtirish.
O'tkazishning tashkiliy shakli:
individual.
Bolaning yoshi:
Uskunalar:
individual oyna, nilufar gul (masalan, rangli qog'ozdan yasalgan, Lada qo'g'irchog'i, o'yinchoq hayvonlar: sincap, elk, fil, ot, eshak, flamingo (yoki ularning tasviri bilan rasmlar).
Lingvistik material:
Dars rejasi:
1. Tashkiliy moment. Dars mavzusini e'lon qilish.
2) Barmoq gimnastikasi "Sincaplar o'ynash uchun chiqdi".
4) "Samolyot jiringlayapti" o'yini.
4. Asosiy korreksiya va logopediya ishlarini davom ettirish:
1) "Ovozni toping [l]" o'yini.
5. Darsning qisqacha mazmuni.
6. Foydalanilgan adabiyotlar.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy moment.
Defektologning kabinetida Lada qo'g'irchog'i bor.
O'qituvchi nutq terapevti:
Qarang, kim bizga tashrif buyurdi. Bu qo'g'irchoq. Uning ismi Lada. Lada qo'g'irchog'ida baxtsizlik bor: u ovozni gapira olmaydi [l]. U haqiqatan ham bu tovushni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganishni xohlaydi. Nima deb o'ylaysiz? (Chunki uning ismi shu tovush bilan boshlanadi) Keling, Lada qo'g'irchog'ini [l] tovushini to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatamiz.
Dars mavzusini e'lon qilish.
2. Asosiy korreksiya va logopediya ishlari:
1) Artikulyar gimnastika.
O'qituvchi nutq terapevti:
Nutqni chiroyli va ravshan qilish uchun siz talaffuz organlarini (artikulyatsiya apparati) cho'zishingiz kerak.
Keling, Lada qo'g'irchog'iga artikulyar gimnastikani o'rgatamiz.
Oldin ishlab chiqilgan artikulyatsiya mashqlarini takrorlash "Tabassum", "Proboscis", "Igna", "Soat", "Yaramas tilni jazolash" oyna oldida.
2) Barmoq gimnastikasi "Sincaplar o'ynash uchun chiqdi" (nozik vosita mahoratini rivojlantirish).
O'qituvchi nutq terapevti:
Keling, Lada qo'g'irchog'ini barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanishga o'rgataylik.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh - Biz o'ng qo'lning barmoqlarini bosh barmog'idan boshlab egamiz.
Sincaplar o'ynash uchun chiqdi. Barmoqlarni mushtga ritmik siqish va ularni ochish.
Bir joyda adashib qoldi - Kichkina barmoqdan boshlab o'ng qo'lning barmoqlarini egamiz.
To'rtta sincap qoldi.
Endi bir qarang
Ulardan faqat uchtasi qolgan.
Yaxshi yaxshi! Attang,
Bizda faqat ikkitasi qoldi.
Bu xabar juda achinarli
Faqat bitta oq bor edi.
Keyin gimnastika chap qo'lda bajariladi.
3) "Vodiy zambaklar" nafas olish mashqlari.
O'qituvchi nutq terapevti:
Bir topishmoq toping.
oq qo'ng'iroqlar
Mening bog'imda
Yashil poyada
Soyada yashirinish.
Javob: vodiy nilufari
Nutq terapevti o'qituvchisi (bolaga gul - vodiy nilufarini beradi):
Keling, Lada qo'g'irchog'ini nafas olish mashqlarini bajarishga o'rgataylik.
O'ng qo'lingizga gul oling - vodiy nilufari. Uni burun - og'iz darajasida ushlang. Buruningiz orqali gulning xushbo'y hidini nafas oling va nafasingizni 3 soniya ushlab turing. Vodiy nilufarida og'zingizdan nafas oling, shunda uning qo'ng'iroqlari harakatlanadi. E'tibor bering: nafas olayotganda elkangiz ko'tarilmasligi, nafas olayotganda yonoqlaringiz puflab ketmasligi uchun.
4) "Samolyot jiringlayapti" o'yini (izolyatsiya qilingan tovushni avtomatlashtirish uchun [l]).
O'qituvchi nutq terapevti:
Va endi "Samolyot jiringlayapti" o'yinida qo'g'irchoq Lada bilan o'ynaymiz.
Og'iz ochiq. Tilning uchini oldingi yuqori va pastki tishlar orasiga chimchilab qo'ying. Bu holatda uzluksiz [l] tovushini talaffuz qiling (samolyot jiringlayotgandek): llll .... Bir necha marta bajarish uchun mashq qiling.
3. Dinamik pauza "Fil boshini chayqadi".
O'qituvchi nutq terapevti:
Keling, Lada qo'g'irchog'i bilan o'ynaymiz (harakat qiladi va so'zlarni talaffuz qiladi, bola o'qituvchidan keyin ikkala harakatni ham, so'zni ham takrorlaydi):
Bir, ikki, uch - oldinga egilish,
Bir, ikki, uch - endi qaytib. Oldinga, orqaga egiladi.
Fil boshini chayqadi
U mashqlarni bajarishdan xursand. Chinni ko'kragiga qo'ying, keyin boshingizni orqaga buring.
To'lov qisqa bo'lsa-da,
Biroz dam oldik. Bola stolda o'tiradi.
4. Asosiy korreksiya va logopediya ishlarini davom ettirish.
1) "Ovozni toping [l]" o'yini.
O'qituvchi nutq terapevti:
Qarang, Lada qo'g'irchog'i bizga yolg'iz kelmadi.
Nutqni terapevt o'qituvchisi stolga o'yinchoq hayvonlarni qo'yadi: sincap, elk, fil, ot, eshak, flamingo (yoki bolaning oldiga bu hayvonlarning rasmlarini qo'yadi).
O'qituvchi nutq terapevti:
Keling, mehmonlarimiz bilan o'ynaymiz.
Vazifa: mehmonlarni (hayvonlarni) uch guruhga bo'ling. Birida - nomi [l] tovushi bilan boshlanadigan hayvonlar (ilg'oq, ot, ikkinchisida - nomidagi [l] tovushi so'zning o'rtasida joylashgan hayvonlar (sincap, fil, flamingo), uchinchisida - nomi [l] tovushi bilan tugaydigan hayvonlar (eshak).
Yaxshi, siz hayvonlarni to'g'ri taqsimladingiz.
2) "Ovozni [l] eshitsangiz qarsak chaling" o'yini.
O'qituvchi nutq terapevti:
Keling, "Ovozni eshitsangiz [l] qarsak chaling" o'yinini o'ynaymiz. Men har xil tovushlarni chiqaraman, siz esa diqqat bilan tinglang. Agar siz [l] tovushini eshitsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling.
- [r], [l], [r,], [l,], [m,], [n,], [l], [m], [n], [r], [l,], [l], [n,], [l], [m,], [l,].
Barakalla. Siz topshiriqni bajardingiz.
5. Darsning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi nutq terapevti:
Sinfda tez-tez eshitadigan tovushni ayting? (tovush [l])
Mehmonlarimiz uyga ketish vaqti keldi. Ular bilan xayrlashing. Umid qilamizki, Lada qo'g'irchog'i nafaqat [l] tovushini, balki boshqa barcha tovushlarni ham to'g'ri talaffuz qiladi.
Ma'lumotnomalar
1. Agranovich Z. E. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning fonemik tomonining rivojlanmaganligini bartaraf etish uchun uy vazifalari to'plami. Nutq terapevtlari va ota-onalarga yordam berish. SPb., 2007 yil.
2. Baskakina I. V., Lynskaya M. I. Sarguzashtlar L. Logopediya o'yinlari. - M.: Iris-press, 2013.
3. Jukova N. S. Nutq terapevtining darslari: nutq buzilishlarini tuzatish. - M.: Eksmo, 2013.
4. Isxanova S. V. Nutq terapiyasida o'yin terapiyasi: artikulyatsiya o'zgarishlari. - Rostov n/a: Feniks, 2013 yil.
5. Kiriy Anna. Bolalar uchun nutq terapiyasi o'yinlari. - Rostov n/a: Feniks, 2014 yil.
6. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V., Kremenetskaya M. I. Ovoz talaffuzini tuzatish bo'yicha individual-kichik guruh ishi. - M .: GNOM nashriyoti, 2012 yil.
