Savodxonlik ta'limi. "Ch" - "T" tovushlarini farqlash
Ch - T tovushlarining farqlanishi.
Boshlang'ich maktabda Ch - T tovushlarini aralashtirish endi keng tarqalgan emas. Agar shunday bo'lsa, tovushlarni farqlash bo'yicha tuzatish ishlarini bajarish kerak. Materialni tanlash har bir bolaning imkoniyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Har bir bosqich ham talaba tomonidan o‘zlashtirilganicha ishlab chiqiladi.
1. Ch - T tovushlarining alohida-alohida tabaqalanishi. Ularni artikulyatsiya, xarakteristikalar, yozma belgi bilan solishtirish.
2. Bo‘g‘inlarda farqlash ustida ishlash. Bo'g'inlar qatorini tinglash, aks ettirilgan takrorlash, bo'g'in jadvallarini o'qish, diktantdan bo'g'in yozish kabi mashqlar bo'lishi mumkin. Misol:
| che - te - che chi-ti-chi choo-choo-choo... |
3. So‘zlardagi farqlanish. Bu osilgan tovushlar birinchi navbatda juftlikdan biri, keyin esa ikkalasi bir vaqtning o'zida bo'lgan so'zlar materialida amalga oshiriladi. Mumkin ish variantlari:
Ch - Tch tovushlarining so'zlardan ajratilishi. Signal kartasini ko'taring (harf yoki rangli doira), qarsak chaling, oyoq osti qiling (logopedning ixtiyoriga ko'ra) - so'zda berilgan tovushni eshitganingizda:
bochka, mushukcha, o'rdak, qo'rg'on, belanchak, qor bo'roni, kriket, sabzavot iligi, oqish, oqish, pechene, to'quv, elkalar, rasm ...
Tovushning so'zdagi o'rnini aniqlang. Oson variant - bu so'zning boshi, o'rtasi yoki oxiri. Keyin har bir bolaning oldida raqamlar to'plami bo'lganida va u tovushning so'zdagi o'rnini ko'rsatuvchi tegishli raqamni qo'yganida, siz raqamlar qatoriga qarab so'zdagi tovush o'rnini nomlashingiz mumkin:
Ple h va
Paronimik so‘zlardagi tovushlarni farqlash, ular bilan og‘zaki gaplar tuzish:
pechka - qo'shiq oqshom - shamol elkalari - qamchi turp - daryo
g'unajin - bangs shar - ajin ip - yashirish tirnalgan - tesal ...
Diktant ostida so'zlarni ikki ustunga yozish (birida Ch tovushi bilan, ikkinchisida - Th):
olmoq, rook, mo'jiza, loy, chashka, o'rgimchak to'ri, to'shak, yelka, yangiliklar, uchib ketdi, ari, tuproq, yo'l, buyrak, mushuk, mavzu, bochka...
Modelga ko'ra fe'llarni o'zgartiring, Ch - T tovushlarining almashinishiga rioya qiling.
Namuna: uchadi - men uchaman - u uchadi.
burish, urish, urmoq, payqamoq, dumalab olmoq, chizish.
Ikkala tovush ham bitta so'zda bo'lgan so'zlarni takrorlang:
oqim, o'qituvchi, bulut, ta'mirlash, o'qish, bulut, o'rganish, nam, chop etish, yuklab olish, o'qish, g'ildirak aravachasi, Tamarochka, Tomochka, Tolechka, Tanechka, Timofeevich, poyabzal, nuqta, qush, oqimlar, nuqta, keskinlashtirish, o'tish.
Bog'li so'zlarni nomlang va yozing - chit, - suhbat. Masalan: o'rgatish, qabul qilish, muhrlash, jim bo'lish, baqirish ... Bundan tashqari, farqlanadigan tovushlar bilan har qanday bo'g'in uchun so'zlarni ixtiro qilishingiz mumkin.
4. So‘z birikmalarida, gaplarda, matnda farqlash.
So'z bilan bir oz iboralar tuzing (aniq talaffuzga e'tibor bering).
Maqollar, matallar, bolalar qofiyalarini ayting:
Daryo oqadi, pechka pishiradi.
Ta'lim berish - aqlni charxlash.
To'rtta toshbaqa kosadan ichishni o'rgandi
Bir piyola choy to'rtga bo'lingan.
Buvijon, ko'zoynagini qo'ying!
Nevarangizga ertak o'qib bering!
Pechni isitishdan oldin
Biz choy ichishimiz kerak!
Topishmoqlarni hal qiling:
Men uyga borishga shoshilmayapman.
Nega meni bo'sh yo'l bilan shoshiltirasiz?
Men har doim uyimni o'zim bilan olib yuraman
Va shuning uchun men doim uydaman. (toshbaqa)
Shirin berry, chiroyli
Va u gilosga o'xshaydi (gilos)
Mazali berry -
Qora boncuk.
Siz o'rmonga borasiz
Siz uni topasiz (ko'k)
Tahlil qilish va ro'yxatga olish bo'yicha tavsiyalar:
Qiz belanchak yonida turishni xohlaydi.
Bluzkani dazmollash uchun issiq temir.
Buzoq indamay hayqirmoqda.
O'qituvchi o'quvchilardan qalam olishlarini so'raydi.
Talaba ertak o'qishni xohlaydi.
Bir piyoladan choy ichamiz.
Tyoma tuflisini tozalab, sayrga chiqdi. Ko'chada bolalar ishtiyoq bilan to'p tashlashdi. Tanechka va Vanechka chayqalishdi. Mushukcha ari ortidan yugurdi. Kechgacha hamma yuradi. Xayrli yoz!
Mavzu: Ch - T tovushlarining so`z, so`z birikmalarida farqlanishi.
Maqsadlar va maqsadlar: H - T tovushlariga qiyosiy tavsif berishni o'rganing; fonemik tahlilni fonemik idrok etish ko'nikmalarini rivojlantirish; so'z boyligini boyitish; qo‘shimchalar yordamida so‘z yasash malakalarini mustahkamlash; kosmosda orientatsiya, vizual idrok etish, yozish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Uskunalar: H - T harflari, mavzu rasmlari: toshbaqa, o'rdak, to'p, stakan, chashka, kalit, choynak, kapalak, qayiq; iboralar hosil qilish uchun so'zlar yozilgan kartalar.
Darsning borishi
I. Tashkiliy lahza
1. Kinesiologiya dasturining mashqlari
2. Eshitish idrokini rivojlantirish
MA'KATCHI: Juft so'zlarni tinglang va ular bir-biridan farq qiladigan tovushlarni aniqlang. (H - T tovushlari). Bir juft so'z - nechta so'z?
to'quvchi - qo'rqinchli to'qish * - qo'rqitish
Pugach - to'pponcha ko'rinishidagi bolalar o'yinchog'i.
3. Dars mavzusini tuzing va doskaga yozing
II. Asosiy qism
1. Tovushlarning talaffuzi va artikulyatsiyasi bo‘yicha qiyoslash
H - undosh, yumshoq, kar.
Th - undosh, yumshoq, kar.
2. Dars qahramonlari bilan tanishish (Toshbaqa va o'rdak)
Toshbaqa bolasini nima deb nomlaymiz? O'rdak bolasini nima deb nomlaymiz? Nima deb o'ylaysiz, toshbaqa o'zi uchun qaysi tovushlarni tanlaydi va o'rdak qaysi birini tanlaydi?
3. Vizual yo'nalishlarni rivojlantirish
nutq terapevt: Bolalar rasmlarni topdilar. Ular siz bilan o'ynashni, narsalarga qarashni va qaerda ekanligini aniqlashni xohlashadi. Savollarga javob ber. RASMLAR:
Ushbu elementlarda qanday umumiylik bor?
Qaysi element etishmayapti va nima uchun?
Ko'zoynaklar qayerda?
To'p ostida nima bor?
Kubok qayerda?
Kalitning chap tomonida nima bor?
Noaniq so'zni toping. Uning ma'nosini tushuntiring.
Qaysi elementlarni ko'ra bir guruhga birlashtirish mumkin
biron bir belgi?
4. Vizual xotirani rivojlantirish
MA'ruzachi: Ob'ektlarning nomlarini xotiradan yozib oling va dars tovushlarining mavjudligini ko'rsating.
5. Mantiqiy fikrlash va so'z boyligini rivojlantirish
NUQQOT TERAPİT: Bir kuni toshbaqa va o'rdak sayohatga chiqmoqchi bo'lishdi. Ayta olasizmi, ular nimada suzishlari mumkin? (qayiq, qayiq, kema, sal, paroxod...) Siz sayohat uchun to'g'ri narsalarni tanladingiz, lekin do'stlaringiz boshqa narsani tanladilar. Aynan nima? Agar topshiriqni bajarsangiz, bu savolga javob topasiz.
Topishmoqlarni toping va topishmoqlarning birinchi harflaridan yangi so'z qo'shing. Boshqotirmalar:
1. Tasavvur qiling-a, bu kim? 2. Ignalilar yotqizish, yotqizish
Suyak kiyimida yurasizmi? Va stol ostiga yugurdingizmi?
(Toshbaqa) (Kirpi)
3. Temir bulut, 4. Burunga shox kiyaman,
Bulutning esa qalami bor. Men o'zimga qo'ng'iroq qilaman. . . . (karkidon)
Bu bulut tartibda
Bog‘dagi karavotni aylanib chiqdim.(Suv)
Siz qanday so'z oldingiz? (kanoe) Ushbu so'zni yozing va ovozli tahlil qiling. Buning uchun qizil, ko'k va yashil qalamlardan foydalaning. O'ZAGI TEKSHIRISH
6. So`zlarda Ch - T farqlanishi.
NUQQOTEPED: Toshbaqa va o'rdak qayiqqa o'tirib, go'zal daryo bo'ylab suzib ketishdi. Va uni yanada qiziqarli qilish uchun bolalar o'yinni o'ylab topishdi. Ular bilan o'ynang, etishmayotgan harflarni to'ldiring H - T. Olingan so'zlarni o'qing.
bu. . . ka tomonidan. . . bu. . . tovon tovon. . . OK
sve. . . a. . . o'yinlar. . . aslar. . . Yanvar . . ka
P. . . va. . . ka. . . ita. . th. . . Teatr da . . yata
Grafik diktant. Nutq terapevti bu so'zlarni chaqiradi, bolalar hece sxemasini yozadilar.
7. So‘z birikmalarining grammatikasi
NUQQOTEPED: Toshbaqa va o'rdak qirg'oqda hasharotlarni ko'rib, ular bilan o'ynashni xohlashdi. Bu hasharotlar kimlar, ularning nomida Ch tovushi bor? (Olovli, chigirtka, o'rgimchak, ari, qurt). Yangi tanishlar bizning qahramonlarimizga va sizga topshiriq berishdi. Chap ustundagi so'zlarni o'ng ustundagi so'zlarni qatorlar bilan bog'lang.
ISIQ CHAMADAN
Qorong'i qozon
O'zga sayyoralik mushukcha
Jigarrang ko'zoynaklar
CHUYMAN PECHKA
III. Darsning xulosasi
Sinfda qanday tovushlarni o'rgandingiz?
Kirishi
Kirish
Sizning e'tiboringizni 5-8 yoshli bolalarda T-Ch tovushlarini farqlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan qo'llanma taklif etiladi.
Ushbu daftar T-CH tovushlarini farqlash uchun mashqlar tizimini taqdim etadi. T-Ch tovushlarini farqlash an'anaviy sxema bo'yicha amalga oshiriladi. Birinchidan, bolalarga nutq materiali va qiyin tovushlarni bo'g'inlarda, so'ngra so'zlarda, iboralarda, tilni burishda, jumlalarda, she'rlarda, matnlarda farqlash uchun o'yin mashqlari taklif etiladi.
Daftarda to'plangan material maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashni qiziqarli va xilma-xil qilishga yordam beradi. Barcha o'yin mashqlari jarayonida nafaqat tovushlarni farqlash qobiliyati ishlab chiqiladi, balki nutq tizimining barcha tarkibiy qismlarini (leksik tomoni, nutqning grammatik tuzilishi, nutqning talaffuz tomoni, izchil nutq) rivojlantirish bo'yicha ishlar ham olib boriladi. . Shuningdek, u nozik vosita ko'nikmalarini, aqliy jarayonlarni rivojlantirishga, bolaning shaxsiyatining ijtimoiy, shaxsiy va kommunikativ rivojlanishiga e'tibor berishga imkon beradi.
Ushbu daftardagi ish disgrafiyani o'z vaqtida oldini olishga yordam beradi. Bolaning nutq nuqsoni murakkabligi va tuzatish ishlarining bosqichiga qarab, o'yinlar va vazifalar nutq terapevti tomonidan birgalikda qo'llanilishi mumkin.
Qo'llanma maktabgacha va maktab ta'lim muassasalarining logopedlari, tuzatish guruhlari tarbiyachilari, ota-onalar uchun mo'ljallangan.
H - T` tovushlarining farqlanishi
T`-Ch tovushlarining bo`g`inlarda farqlanishi
1-mashq. Bo'g'inlarni ayting (o'qing).
Cha - cha at - ach cha - atya
Cho - cho ot - och ocho - ote
Chi - ti it - ich Men o'rgatyapman - temir
Che - te et - ech ichi - iti
Chu - tu ut - uch eche - ete
2-mashq."Aksini ayt" o'yin mashqi
Ti - ..., che - ..., cha - ... va boshqalar.
3-mashq O'yin mashqi "Ovozli trek" (Ilova, 1 varaq). Sincapga emanga etib borishga yordam bering. O'ng (chap) qo'lingizning barmog'i bilan aylana bo'ylab "sakrab o'ting", sincapning qo'shiqlarini ayting: cha-cha-cha-cha va boshqalar.
T`-Ch tovushlarining so`zlarda farqlanishi
1-mashq."Juftlar". So‘zlarni juftlab ayting.
cha-cha
chashka-og'ir rok-roll nevaralari-o'rdak
dangasa chayqalar g'uvullab-aylanayotgan quyon-mushukchalar
slurp-yelp moo-bridge twist-twist
cho - o'shalar, che - o'shalar
sardoba-tomizuvchi bochka-o'rdak quyon-mushukcha
bangs-chick o'qish-qozon qora-qorong'i
aniq-xola taroqli-o'yilgan
quyuq ip
chu-tu, chi-ti
Chuk-bale rezina-temir shkaf-lola
chizhik-elkalari-qabi quyon-soyabon
pufak-pashsha o'tkir-o'ra qo'y terisi-o'rgimchak to'ri
che - bular
nega-keyin belanchak-kelgan davolash-wattle
qora-qorong'i oqshom-shamol qora-toqat
qoralik-to'plangan sopi-teremok kalach-istak
ah - ah
trubachi - kesilgan sakrash - kumachni qidirmoq - yig'lamoq - shifokor yuborish - qabul qilish
och (och) -ot, uch-ut, yach (yach) -yat
funt-begona o'tlar nur-cho'kindi
tortib-tortish kuchli-burilish
shar-yoğurma jabduqlar-besh
ich (ich) - qichima, ech (ech) - va boshqalar
o'yin-drive pechka-Petka himoya-oqlash
qilich-nutq-qarash oqish-qo'yish
bake-sing daryo-turp pishirmoq-sing
yolg'on qafas
2-mashq. Ayting (so'zlarni o'qing).
O'qituvchi, tortish, qarsillash, traktor, tortish, ta'mirlash, qo'riqlash, oqish, qush, birinchi tibbiy yordam to'plami, oqish, o'rgatish, davolash, jim bo'lish, nasos, mooing, chop etish, qichqiriq, o'qish, aksirish, xirillash, tashqariga chiqish, javob berish, zerikish, sharaf, slurp, norozilik, choy ichish, yopishqoq, qobiliyat, jag', ta'mirlash, toza, toza, celandine, o'quvchi, ozgina, hidlash, chop etish, jim bo'lish, qabul qilish, ho'l, o'tkirlash, masjid, oqish, qush, roach , jo'ja, o'qish, qo'shilish.
3-mashq O'yin mashqi "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling". So'zni mehr bilan nomlang, shunda unda Ch tovushi paydo bo'ladi.
Shamol - shabada, qayiq - ...., o'rdak - ..., g'unajin - ..., qozon - ..., chipta - ..., panik - ..., o'ralgan - ..., temir - . .., lola - ..., teremok - ..., telefon - ..., kostyum - ..., besh - ..., soya - ..., naycha - ..., arava - ... .
4-mashq"Soundtrack" o'yin mashqi
Quyonga imkon qadar tezroq mukofotga erishishga yordam bering. Barmog'ingiz bilan doiralarda "sakrab o'ting" va rasmlarga nom bering. (ilova, 2 varaq)
5-mashq"Teremok" o'yin mashqi. Quyonga minoraga borishga yordam bering. Rasmlarga nom berib, strelkalar yordamida bir bo'shliqdan ikkinchisiga o'ting. (ilova, 3-varaq)
6-mashq"So'zni toping" o'yin mashqi (pozitsiyani tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish)
H yoki T` tovushini ajratib ko'rsatadigan rasmga nom bering. Bu rasmni qaysi uyga joylashtiramiz? (ilova, 4 varaq)
7-mashq"Uchinchi qo'shimcha" o'yin mashqi
Rasmga nom bering, qo'shimchasini tanlang, nima uchun shunday qaror qilganingizni tushuntiring. (Ilova, 5 varaq)
Frazmalarda T`-Ch tovushlarining farqlanishi
1-mashq. Gaplarni takrorlang (o'qing).
G‘ildirakli arava aylanib turibdi. Buzoq hayqirmoqda. O'qituvchi o'qiydi. Issiq temir. Og'ir to'plam. Shkafni yoping. Beshta tekshiruv. Oʻrilgan ip. Qorong'i tun. Qilichni o'tkirlang. Issiq kalach. O'zgartirishni qabul qilish. Yasmiq begona o'tlar. Kalitni eging. Beshta darslik. Qattiq tokcha. Issiq choynak. Choy ichish. Pechkadan foydalaning.
2-mashq. O'yin mashqi "Sanoq". Raqamlarning otlar bilan kelishish.
Tozalashda kim bilan uchrashganingizni ayting, hisoblang. So'z bilan ko'p gapiring. (ilova, 6 varaq)
3-mashq O'yin mashqi "Menga bir so'z ayt"
Til burmalarida T`-Ch tovushlarining farqlanishi
1-mashq. Nutqlarni takrorlang (o'qing).
Ti - chi - ti - chi - biz kalitlarni yo'qotdik.
Cha - cha - cha - cha - oh, pechka qanday issiq!
Te - che - te - che - men kalachni orzu qilaman.
Chu - tu - tu - chu - hozir chiroqni o'chiraman.
Cho - cho - cho - cho - chap yelkam og'riyapti.
Chu - chu - chu - chu - men hozir sham yoqaman.
Cha - cha - cha - cha - sham yonmoqda.
Chi - ti - chi - ti - biz sham atrofida o'tirdik.
Ti - chi - ti - chi - ular kalachi eyishni boshladilar.
Ti - chi - ti - chi - pechdan kalachi.
Ech - et - ech - et - biz bilan o'tirmoqchimisiz?
Tim - chom - tim - chom - biz sizni kalach bilan davolaymiz.
Gaplardagi T`-Ch tovushlarining farqlanishi
1-mashq. Gaplarni takrorlang (o'qing).
Mavzu poyabzallarni tozalash. Petya pechka ustida o'tiradi. Lolada to'rtta stamen bor. Qush qafasdan uchib chiqdi. Qorong'i xonada tungi chiroq yonadi. Choynakda deyarli suv qolmadi. Tema xolamga cho‘yan qozon tuzatib berdi. Pochta orqali tasdiq belgisini yuborish kerak. Bolalar ishtiyoq bilan to'pni tashladilar. Bolalar belanchakda chayqalishni xohlashdi. Osmonda qora bulut aylanib yuradi. Kech kirdi, shamol tindi. Qiz soyabonini yo'qotdi. Boyqush kunduzi yashirinadi, kechasi esa ov qiladi. Mavzu qorong'ida pechka ustiga qoqilib qoldi. To'p shkafga dumalab tushdi. Chapaning iti quyon va o‘rdaklarga hurdi. Bir askar qozondagi arpa bo'tqasini tozalayotgan edi. Qushlar quyoshni kutmoqda, qushlar qo'shiq aytishmoqda. Yog'och o'smir daraxtlarni bolg'a bilan uradi, lekin u ularni mayib qilmaydi, balki ularni davolaydi.
2-mashq. Kupletlarni takrorlang (o'qing).
Ilich bobo umuman uzoqda emas
Uy qurishimizga yordam bering.
Oh, biz daryoda muzlab qoldik
Keling, pechka ustiga o'tiraylik.
Mening jo'jam bor edi
Portlashlar ostidan g'amgin qarab.
Xato va o'rgimchak
Birga filialda o'tirishdi.
O'rdakning orqasidan o'rdak suzadi
U panjalari bilan tez saf tortadi.
3-mashq O'yin mashqi "Ovozli trek". - Quyonga imkon qadar tezroq sovringa erishishiga yordam bering. Barmog'ingiz bilan aylana bo'ylab "sakrab o'ting" jumlani talaffuz qiladi: "Quyon telefonga egildi. Quyon telefondan chayqaga otildi. va hokazo. (ilova, 2 varaq)
4-mashq"Teremok" o'yin mashqi. Quyonga minoraga borishga yordam bering. O'qlar bo'ylab bir zarbadan ikkinchisiga o'ting, jumlani talaffuz qiling: "Quyon soatga sakrab chiqdi" yoki "Quyon soat bilan sakrab tushdi" (nutqda old qo'shimchalardan foydalanish qobiliyatini yaxshilash). (ilova, 3-varaq)
5-mashq O'yin mashqi "Toshbaqa".
Toshbaqaga orolga borishiga yordam bering. Faqat Ch tovushini eshitgan rasmlar ustida yuring, T` tovushi bo'lgan rasmlarga qadam bosa olmaysiz. (ilova, 7 varaq)
6-mashq O'yin mashqi "Timka va Chapa".
Timka va Chapaga yo'lga tayyorlanishiga yordam bering. T` tovushli narsalarni Timka aravasiga, H tovushli narsalarni esa Chape nomiga qo'ying.Masalan: “Temir. Temir so'zida men T` tovushini eshitaman. Timkaning temirini aravaga solib qo‘yaman”. Aravada "Timka dazmol, daftar va hokazo." (ilova, 8-9 varaq)
7-mashq O'yin mashqi "Qiziqarli poezd". (bo'g'inlarni tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish).
Yo'lovchilarga o'z joylarini egallashlariga yordam bering. Birinchi vagonda ismi bir bo'g'inli, ikkinchisida - ikkita, uchinchisida - uch, to'rtinchisida - to'rt bo'g'inli yo'lovchi bo'ladi. Qarsaklar yordamida so‘zni bo‘g‘inlarga bo‘lish orqali yo‘lovchini nomlang. Kerakli oynalar soni bilan treylerga yo'lni boshqaring. Masalan: "To'p. To‘p so‘zi bir bo‘g‘indan iborat. To'p birinchi treylerda ketadi. (Ilova, 10-varaq)
8-mashq"Haqida" o'yin mashqi
Dazmolning yonida nima borligini ayta olasizmi?
Ko'ylakning yonida nima bor?
Rasmning yonida nima bor?
Lampochka yonida nima bor?
Lolaning yonida nima bor? (Ilova, 5 varaq)
9-mashq O'yin mashqi "Chigirtka". (Makonga yo'naltirish ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqda old qo'shimchalardan foydalanish qobiliyatini shakllantirish)
O'yin boshida bola "rasm" ga chigirtka haykalchasini qo'yadi. Keyin u logopedning ko'rsatmalarini tinglaydi, masalan: “Chigirtka 2 qadam ko'tarildi, biri o'ngga. Chigirtka qayerga sakradi? Bola javob beradi: "Chigirtka toshga sakrab tushdi". Keyin terapevt quyidagi savollarni berishi mumkin:
Chigirtkaning chap tomonida nima turibdi?
Chigirtka ostida nima bor? Va hokazo (ilova, 5-varaq)
10-mashq O'yin mashqi "Kim kimning orqasida?" (vizual idrokni rivojlantirish, nutqda "uchun" predlogidan foydalanish qobiliyatini yaxshilash)
Tasavvur qiling, kim kimni kuzatib bormoqda? Masalan: "Mushukcha qaldirg'ochni kuzatib bormoqda" va hokazo. (ilova, 11-varaq)
11-mashq"Yulduzli mushukcha" o'yin mashqi. (NA predlogining qo‘llanishi; sifatlarning otlar bilan kelishilishi, kamaytiruvchi qo‘shimchalar yordamida ot yasalishi).
Mushukchangiz bilan osmondagi yulduzlarga qarang. Javobga misol: "Mushukcha (yulduzcha) sariq yulduzda telefonni va sariq yulduzda telefonni ko'rdi." (ilova, 12 varaq)
12-mashq"Taklif qilish" o'yin mashqi
Rasmlar asosida chizmalar bo'yicha Katya va Vita haqida gap tuzing. Masalan: Katya ... to'p. Katya to'pni aylantirmoqda. (ilova, 13-varaq)
13-mashq"Menga so'z ayt" o'yin mashqi (fe'l lug'atini boyitish)
Asalari nima qila oladi? (chaqish, uchish, shovqin, aylana, nektar yig'ish va boshqalar)
Shifokor nima qilishi mumkin? (davolash, ukol qilish, haroratni o'lchash, dori berish, retsept yozish va h.k.)
O'g'il bola nima qila oladi? (o'ynash, chopish, sakrash, yordam berish, tozalash, tuzatish va h.k.)
Qo'ng'iroq nima qila oladi? (o'sadi, gullaydi, bezatadi, zavqlanadi, hidlanadi, quriydi va hokazo)
She’rlarda T`-Ch tovushlarining farqlanishi
1-mashq. She'rlarni ayting (o'qing).
|
Nega bu yerdasan, qush? Fontanelga, suv qayerga quyiladi? Men ichish uchun keldim Kichkina jo'jalarni yuving! Bu soatda barcha soatlarda Sokin vaqt Sokin vaqt O'qlar oyoq barmoqlarida yuradi Bu soatda, tinch soat. Uzun ipdan o'rgimchak Filiallarda to'r to'qilgan. Xato ochilib qoldi Unga to'rda etib boradi. O'rgimchak ipi ingichka bo'lsa ham Lekin xatoni chiqarmaydi. |
Uzun oyoqli laylak Kechqurun yo'limdan adashib qoldim. Olov chirog'i chiroqni yoqdi, Uyga yo'l topishga yordam berdi. F. Bobylev Asalari. Bizga ari uchib keldi. Deraza oynasida Aylanish, harakat qilish Ha, ishlamayapti! Men asalari bilan do'st bo'lishni xohlayman Men unga oynani ochaman: Ozodlikka uching Panjalaringizga asal olib keling. V. Stepanov |
|
Toshbaqa Men toshbaqalarni xohlardim Ko'ylagingizni yuving. Men uni oyoqlar orqali olib tashlashga harakat qildim. Kutib turing, - kirpi kuladi, - Buni boshingiz bilan sinab ko'ring Lekin ikkalasi ham qo'lidan kelganini qildi. Balki ponytail orqali yaxshiroqmi? Baxtli yomg'ir yog'di. Juda baxtli toshbaqa Ko'ylak toza edi. F. Gurinovich |
|
|
O'rmonda quvonch O'rmonda katta quvonch: Skripkada quyon kuylaydi! U skripkani o'zi yasagan U o'zini o'ynashni o'rgatdi. U o'zini o'ynashni o'rgatdi. Barcha quyonlar yopishqoq tagiga o'tirishdi, Ular unga qo'shiq aytishni boshladilar. I. Muraveyka |
2-mashq. Yordamchi bilan she'r o'qing. (Su-jok to'pi bilan ishlash, barmoq gimnastikasi)
Matnlardagi T`-Ch tovushlarining farqlanishi
Moyak
Endi men sizga bir narsani ko'rsataman. Mana uchta tuxum. Albatta, siz qushning moyaklar deb o'ylaysizmi? Barglarda to‘rtta tuxumni ko‘rganimda shunday o‘yladim. Men qushni uchratmadim va bu moyaklar kimniki ekanligini bilish qiziq edi.
Uch kundan keyin men o'sha joyga qaytib keldim. Yana qush yo'q edi, lekin moyaklar yolg'on edi. Ular shishib ketgan, birida teshik bor edi: qushning burni chiqib ketmoqchi edi.
Teshik kattalashib, moyakdan qoramtir ilon sudralib chiqdi. Bu qush! Shuning uchun men qush tuxumini kechki ovqatdan ajratmadim.
Men uchta tuxum oldim. Mana ular. Qushlarga juda o'xshash, ularni farqlash oson emas.
(N. Sladkov bo'yicha)
2-mashq.
o'rgimchak
O‘rgimchak o‘rgimchak to‘rini to‘qiydi. Ip-ip, hujayrama-hujayra o‘rgimchak to‘ri to‘qidi. U to'qdi va o'zini yashirdi: "Agar pashsha katta tarmoqqa kirsa - biz ishga olamiz".
Bir titmouse qushi uchdi. Men o'rgimchak to'riga urildim. Ip-ip, hujayra-hujayra - butun to'r yirtilib, uchib ketdi.
Tarmoq chayqaladi - o'rgimchak: "Katta pashsha tutildi", deb o'ylaydi.
O'rgimchak ko'rinadi - chivin yo'q, o'rgimchak to'ri yo'q.
(N. Dilaktorskaya)
3-mashq Matnlarni gapiring (takrorlang).
Chip shoir
O'rgimchak chipi shoir bo'lishni xohlaydi. "Siz qaysi so'zlarni birlashtirishni aniq his qilishingiz kerak va oyat tayyor", deb o'yladi o'rgimchak. Chip bahorda kurtaklardan chiqadigan yopishqoq barglar haqida, o'rgimchaklar qanday yorug'lik to'rlarini to'qishi, kichik qushlar qanday qo'shiqlar kuylashi haqida she'rlar yozishni orzu qiladi.
Chip juda ko'p she'r yozishni xohlaydi va o'g'il-qizlar ularni o'qib, dunyoda qancha mo''jizalar borligini payqashadi.
(Alifanova E.A., Egovora N.E.)
4-mashq. 1-topshiriq. Rasmlar bilan hikoya qiling.
O'rgimchak uchun etiklar.
Bir paytlar kichkina o'rgimchak to'ri bor edi 
. Kuz shabadasi kelib, o‘rgimchak to‘rlarini uchirib ketdi. Butaning tagida o'tirib, g'amgin. Unga sovuq. Bir qush uchib o'tib, pastga tushdi 
. Men ochmoqchi edim 
. U qutiga borib, ustiga chiqdi, keyin tushdi. Lentani tortib oldim, ocholmadim!
Qutidan sakrab chiqdi 
.
Chigirtka - chigirtka, qutini ochishga yordam bering? - dedi.
Ular lentani birga tortib olishni boshladilar - bu ishlamayapti!
Yuqoriga uchib ketdi. Quti atrofida uchib ketdi. Qutidan o'tib ketdi. U qutidan uchib chiqdi. Bir qutiga o'tirdi.
Kelebek kapalak, qutini ochishga yordam bering! - dedi.
Uchovimiz lentani tortdik - quti ochilmaydi!
Yuqoriga uchib ketdi.
Bee - ari, qutini ochishga yordam bering! - dedi.
To'rttamiz lentani tortib, qutini ochdik! Va u erda - 
! Ular o'lchashni boshladilar: - katta, - kichik, - bir oz katta. U bir xalta tufli kiyib ko‘ra boshladi. Poyafzal paydo bo'ldi: issiq, yumshoq, qulay. Endi o'rgimchak kuz shabadasidan qo'rqmaydi!
(Rachkova E.A., Mixaylova E.V.)
Vazifa 2. O'rgimchakning panjalaridagi poyabzallarni hisoblang (ilova, 14-varaq)
Vazifa 3. Oyoq kiyimlarini rangli qalamlar bilan ranglang. Bizga qanday poyabzal borligini ayting.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
Alifanova E.A., Egorova N.E. Logopedik qofiyalar va miniatyuralar. Moskva, 2001 yil, 76-79-betlar
Bogomolova A.I. Bolalar bilan darslar uchun nutq terapiyasi qo'llanma. – Ed. Maktab. TM, MChJ "Biopolis" nashriyoti, Sankt-Peterburg, 1996 yil, 208 b.;
Gerasimova A., Jukova O., Kuznetsova V. Maktabgacha yoshdagi bolaning nutq terapiyasi ensiklopediyasi, Ed. uy "Neva", Sankt-Peterburg, 2004 yil, 598-607-betlar
Stol o'yini "Besh kuchukcha" - 4-7 yoshli bolalar uchun logopedik loto
Elektron pedagogika kutubxonasi /
H - t tovushlarini bo'g'inlarda ajratilgan talaffuzda ajratish
Mashq qilish 1 . Chamadon-dan, arava so‘zlaridan h yoki t “bosh tovushini tanlang. Ularni artikulyatsiya, hosil bo‘lish joyiga ko‘ra solishtiring: a) Bu tovushlar qanday umumiyliklarga ega? b) Ular qanday farqlanadi?
Mashq qilish 2 . "So'zlardan h va t tovushlarini tanlang. Nutq terapevt so'zni talaffuz qiladi, bolalar tovushni h yoki t" deb atashadi a) boshida, b) o'rtada va v) so'z oxirida.
Namuna. Paypoq (h), qirg'ich (t ").
a) chashka, arava, qora, sof, qorong'i, sokin,
sarimsoq, qirg'ichdan, issiq, begona, tez-tez, tul, bosh suyagi
ha, lola, qattiq, yo'lbars bolasi, soat, buzoq, televizor.
b) Yuvish, dasturxon, stul, sochiq, mato, pechenye, usta, oqshom, atlas, ishchi, besh, qo'lqop, grechka, mushukcha, ringlet, chivinlar.
c) to'p, yuvish, tikish, himoya qilish, tomosha qilish, qo'riqlash,
qopqoq, kalach, to'r, qamchi, o'rmoq, kuchli odam, rook, qarang
shifokor, to'quvchi
Mashq qilish 3 . Bog'larni aks ettirishda talaffuz qiling.
CHA -CHA CHI -TI CHA -CHA TI-CHI
CHO -TE CHE -TE TE -CHO TE -CHE
CHA - THA TYU - CHU ACH - AT ICH - IT
TYA - CHA CHE - TE CHO - OT EC - EAT
CHU - TYU TE - CHE UCH - UT
Mashq qilish 4 . Bo'g'inlarni eslang va takrorlang.
CHA - CHA -CHA 40 -TE -40 CHA - CHA - CHA TE - 40 - TE
CHA -CHA -CHA -CHA CHU -CHU -CHU -CHU
Mashq qilish 5 . So'zlardan boshlang'ich bo'g'inlarni tanlang. Namuna. Kosa (cha), muhr (chu).
Tana, quyma temir, jim, siskin, paypoq, muhr, qamoqxona, mo''jiza, loy, hapşırma, soyalar, shkaf.
So'zlarda h - g "tovushlarini ajratish
Mashq qilish 6 . Cha yoki cha bo'g'inlarini qo'shib so'zlarni to'ldiring. Barcha so'zlarni ayting.
Namuna. Sve ... (cha) - sham, Mi ... (cha) - Mitya,
Te.. .(cha), Pe.. .(cha), ha.. .(cha), Vee.. .(cha), eshak.. .(cha), shamol... .(cha), di ..(cha), kru... (cha), kru... (cha), ala... (cha).
Mashq qilish 7 . So‘zlarni juftlab ayting. So'zlarning ma'nosini bilib oling. Savolga javob bering: Bu so'zlarning tovushlari qanday?
Burilish - burish, portlash - g'unajin, peshona - tana.
Mashq qilish 8 . So'zlarni shunday o'zgartiring:
Yo'lbars bolasi - yo'lbars bolasi, mushukcha - ..., o'rdak - ..., buzoq - ..., qal'a - ....
Daftar - daftar, dasturxon - ..., soya - ..., shamol - ..., qayiq - ....
Yorqin - sham, uchib - ..., puf - ..., oyoqqa tur - ..., jim bo'l - ..., baqir - ..., porla - ..., xohla - ....
Men aylantiraman - buraman, sham - ... ... , puf - ... .
Qichqiradi - qichqiradi, jim - ..., tovushlar - .... to'ng'illab - ....
Men aylanaman, sen aylanasan. Men uchib ketyapman, sen... .Men baqiraman, sen... . Men buralib ketaman, sen.... istayman, seni... . Men sizga ishonaman...
Mashq qilish 9 . Agar so'zda h tovushini eshitsangiz, o'ng qo'lingizni ko'taring, chap - t ", agar so'zda ikkalasini ham eshitsangiz ikkala qo'lingizni ko'taring.
ovoz.
Grater, istayman, hozir, domla, qorong'u, qora, ro'mol, buzoq, issiq, toza, mato, pechka, muhr, g'amgin, kalit, jambon, teremok, mato, buzoq, uchrashish, uchrashuv, jo'ja, bo'ri.
Mashq qilish 10 . Rasmlarni ko'rib chiqing. Ularni h va g tovushlariga qarab ikki ustunga ajrating.Ularni nomlang.
Rasmlarning taxminiy ro'yxati: lola, kalit, telefon, bola, dasturxon, toshbaqa, pechene, daftar.
Mashq qilish 11 . Ertak qahramonlarini eslang, ularning nomlarida h yoki t tovushlari bor "(Cipollino, Pinocchio).
Mashq qilish 12 . Topishmoq topishmoqlar. Javobda qanday tovush (h yoki g") mavjud.
Taxmin qilish uchun topishmoqlar.
Men umrim davomida yurdim, to‘ri qalin
Men hech qaerga bormayman. Chivinlar qo'yib yuborishmaydi.
(Soat.) (Veb.)
Ular yozda o'sadi, qo'lsiz, oyoqsiz,
Va kuzda yiqilib tushing. Va darvoza ochiladi.
(Yaproqlar.) (Shamol.)
Kulbada kulba bor, Uni urishgan, lekin yig'lamaydi,
Kulbada quvur bor. Faqat balandroq, balandroq
Kulbada shovqin-suron, sakrash. (To'p.)
Quvur ichida g'ichirladi.
Odamlar olovni ko'rishadi
Lekin u o'chmaydi (pechka.)
Mashq qilish 13 . Nomidan h yoki g tovushlari eshitiladigan rasmlarni chizing."Chizmalaringizni nomlang.
Chizmalar soni nutq terapevti tomonidan belgilanadi. bu Mashq qilish uyda berilishi mumkin.
Gaplardagi h - t "tovushlarini farqlash
Mashq qilish 14 . Fikrlashda so‘z birikmalarini talaffuz qiling.
O'rdak bilan o'rdak. Cookie bilan choy. Dasht gul nuqtalari. Mushukchalar bilan mushukcha. Kalachi zira bilan. Sariq yostiq jild. O'qituvchi talaba bilan. Sarimsoq bilan dana go'shti.
Mashq qilish 15 . Jumlalarni iboralar bilan o'ylab ko'ring (oldingi Mashq qilish).
Namuna. O'rdaklar o'rdaklar bilan yurishadi.
Mashq qilish 16 . Jo'jalarni hisoblang.
Nutq terapevti jo'jalar tasvirlangan rasmlarni har xil miqdorda ochib beradi va bolalarni ularni sanashga taklif qiladi.
Bitta jo'ja. Ikki jo'ja. Beshta jo'ja. To'rt jo'ja. Oltita jo'ja.
Mashq qilish 17 . Masalaning shartlarini iboralar bilan tuzing (oldingi vazifaga qarang).
Mashq qilish 18 . Fikrlashda gaplarni ayting. Savollarga to'liq jumlalar bilan javob bering.
Vitya Mityaga o'qiydi. Kim kimga o'qiydi?
Vitya va Mitya pechene bilan choy ichishdi.
Mitya va Vitya nima bilan choy ichishdi?
Mashq qilish 19 . Mulohaza qilib ayting. Yoddan o'rganing.
hisoblash
Bir, ikki, uch, to'rt, besh, Quyon chiqdi sayrga.
Maqol
O'rganish yorug'lik, jaholat esa zulmatdir.
Sir
Dumaloq bo'lsa ham, to'p emas. Og'iz ko'rinmaydi, lekin achchiq.
to'p
Mening to'pim, baland uching. Mening to'pim, uchib ket!
Mashq qilish 20 . Hikoyani tinglang, savollarga javob bering. Esingizda bo'lsa, qayta ayting.
Chijik
Petyaning chizjiki bor edi. Qafasdagi chizik qo'shiq aytmadi. Petya chizgikka keldi.
Sizga, chizhik, qo'shiq aytish vaqti keldi!
Mayli sayrga chiqaman, kun bo'yi qo'shiq aytaman.
Petya bilan kim bor edi?
Petya chizikga nima dedi?
Chizik nima deb javob berdi?
Nima uchun chizjik qo'shiq aytmadi deb o'ylaysiz?
Xato va suyak
Bug ko'prik bo'ylab suyak olib ketayotgan edi. Qarang, uning soyasi suvda. Bug‘aning xayoliga suvda soya emas, bir Xato va suyak borligi keldi. Uni olish uchun u suyagini ichkariga kiritdi. U buni olmadi, lekin o'ziniki pastga tushdi.
Tushuntirish uchun iboralar: Xato xayolga keldi.
Mashq qilish 21 . She'rlarni tinglang. Mulohaza qilib ayting. Yoddan o'rganing (nutq terapevti tanlovi bo'yicha).
Jakda haqida
Jakdawga sakrab hujum qildi
Yelnichka, qaroqchilar,
U dumi bilan uradi, ular ko'kni nazoratdan olib tashlashdi
Bereznichka. kaftan.
Oh, qichqiradigan narsa yo'q, jakda yig'layapti,
Shahar bo'ylab sayr qiling. Olib boradigan joyi yo'q!
Beshinchi
Mushukcha, mushukcha, mushukcha, Bizning Murochkani yuklab oling,
Kitti - kul rang.
Quyruq! Men seni qanday yoqtiraman, mushuk,
Kel, mushuk, tunni o'tkaz, men ish haqini to'layman ... (K. Chukovskiy.)
Qo'lqoplar
Yo'qolgan mushukchalar
Yo'lda qo'lqop
Va yig'lab uyga yugurdi:
Onam, onam, kechirasiz
Biz topa olmayapmiz
Biz topa olmaymiz
Qo'lqoplar!
Qo'lqopingizni yo'qotdingizmi?
Bu ahmoq mushukchalar!
Bugun sizga pirog bermayman
Miyav-miyov, men bermayman,
Miyav-miyov, men bermayman,
Bugun sizga pirog bermayman!
Mushukchalar yugurishdi
Qo'lqop topildi
Va kulib, ular uyga yugurishdi:
Onam, onam, g'azablanmang
Chunki ular topdilar
Chunki ular topdilar
Qo'lqoplar!
Qo'lqoplarni topdingizmi?
Rahmat, mushukchalar!
Buning uchun sizga pirog beraman.
Mur-mur-mur, piroglar,
Mur-mur-mur, piroglar,
Buning uchun sizga pirog beramanmi?
(S. Marshak tomonidan tarjima qilingan.)
Bolalar qo'shiqni rollar bo'yicha yodlashadi. Logotip e h va g tovushlarining to'g'ri talaffuzini eslatadi.
1. Izolyatsiya qilingan tovushlarni farqlash Th - Ch.
Izolyatsiya qilingan Th - Ch tovushlarini farqlashda rasm-ramzlardan foydalanish tavsiya etiladi: Th - bolg'a taqillatadi, Ch - lokomotiv harakatlanmoqda.
2. Th (T) - Ch tovushlari bilan to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlarni takrorlang.
cha - cha
cha - cha
cho - cho
cho - cho
chu - chu
chu - tu
ti - chi
chi - ti
3. Th (T) - Ch tovushlari bilan teskari bo'g'inlarni takrorlang.
da - ah
bu - ich
ot - och
va boshqalar
ut - uch
yot - yoch
yt - ych
yut - yuch
yot - hujayra
yach - yot
4. Th (T) - Ch tovushlari unlilar orasida joylashgan bo'g'inlarni takrorlang.
atya - acha
otya - ocha
o'rdak - o'rgatish
ytya - ycha
itya - icha
atyo - acho
ocho - ocho
utyo - ucho
ycho - ycho
ityo - icho
yedi - og'riydi
ote - oche
ute - o'rganish
yte - yche
it - iche
ati - achi
oti - ko'zlar
uti - o'rgat
ychi - ychi
ityu - ichu
5. Undoshlar Th (T) - Ch undoshlari orasida joylashgan bo'g'inlarni takrorlang.
Tich - texnologiya - texnologiya - tyuch - tyach
sharaf - hurmat - sharaf - hurmat - sharaf
acht - pt - ucht - ycht - icht - echt - echt - yucht - yaxta
8. Th (T) - H tovushlari so'z boshida joylashgan so'zlarni takrorlang.
nima bilan - dan
tay - choy
quvur - quvur
yaqindan - halol
balya - Chuk
sir - choy
bular - chex
xamir - halol
belgi qo'yish
tuk - chuk
oqim - bo'g'ilish
9. Th - Ch tovushlari so'z o'rtasida joylashgan so'zlarni takrorlang.
petka - pechka
eslatmalar - kechalar
10. T-Ch tovushlari so‘z oxirida joylashgan so‘zlarni takrorlang.
ezish - to'p
qo'rqitish - qo'rqitish
torting - torting
uchrashdi - qilich
11. Th (T) - H tovushlari bir so'zda joylashgan so'zlarni takrorlang.
12. So‘z birikmalarini takrorlang.
qovoqni to'ldirish
Mitiny etiklar
Vovochka qushi
yupqa futbolka
o'rdak moyak
xolaning chamadon
qora bulut
qorong'u tun
quyoshdan saqlaydigan ko'zoynaklar
13. Gaplarni takrorlang.
Uch so'z. Katyada to'p bor. Ninochka kapalakni ko'radi.
to'rtta so'z O'quvchi Petya darsliklar sotib oladi. Qizlar pochta bo'limiga borishadi. Mushukcha kapalakni tutmoqchi.Katya itga suyak beradi. Osmonda qora bulutlar bor.
Beshta so'z. Onam qizi Tanechkaga bluzka sotib oladi Nikita va Anton aravachani ta'mirlamoqda. Petya va Tanya donut pishirmoqda. Katya besh quti pechenye sotib oladi. Mushuk Timofey pechkada uxlab yotibdi. Anyaning iti kabinada hurlaydi.
Olti so'z. Yupqa novdalarda o'rgimchak to'riga ega. Katya xola optikada ko'zoynak sotib oladi.
etti so'z. Vitya va Mitya soyada donut yeyishmoqda. Mitya va Vovochka pechenye bilan choy ichishmoqda.
14. Topishmoqlarni takrorlang va yeching*
Yuguradi, yuguradi -
Tugamaydi.
Oqib turgan, oqayotgan
Oqib chiqmaydi. (Daryo)
Ular taqillatadilar, taqillatadilar,
Zerikmang.
Ular ketishadi, ketishadi
Va hamma narsa bu erda. (Tomosha qilish)
15. Oyatlarni takrorlang*
Mityaning beshta mushukchalari bor
Va barcha mushukchalar ovqat eyishni xohlaydi.
E. Spivak
Mening, mening mo'ri tozalash
Toza, toza, toza, toza.
Bo'ladi, mo'ri supuruvchi bo'ladi
Toza, toza, toza, toza!
K. Chukovskiy
Bulutlar shoshib, bulutlar o'raladi;
Ko'rinmas oy
Uchayotgan qorni yoritadi;
Osmon bulutli, kechasi bulutli.
A. Pushkin
Bu sizning o'rdakingiz
Bu mening o'rdagim
Bu o'rdak Tanya
Bu Mani o'rdak.
A. Xmeleva
16. Hikoyalarni tinglang. T (T) tovushli so'zlarni nomlang
Ch. Hikoyalarni qayta aytib bering.
Kim qichqiryapti?
A. Xmeleva
Bu kitmi? - Keyt.
Kit hayqiryaptimi? - O'ylanmaydi.
Va kim qichqirmoqda? - Buqa hayqirmoqda.
A. Xmeleva
Menda kitob bor. Men bu kitobdan harflarni o'rganyapman. Bu a harfi, bu y, bu va. Va bu harfning tepasida ikkita nuqta bor. Bu y harfi. O'qidim: ay, vah, Mavzu, xola, o'rdak, bulut.
17. Tilning burishlarini takrorlang.
To‘quvchi Tanyaning sharflari uchun mato to‘qiydi.
Suv oqadi, pechka esa pishiriladi.
Dimochka Ninochkaning tuflisini tuzatmoqda.
Nevara mavzusi - futbolkada,
Qizi Tanya - yubkada.
Qizlar Anechka, Manechka
Va kapalaklar kavanozlarida Tanechki.
Petyada o'qishda "besh" bor,
U Katyaga o'qishni o'rgatadi.
A. Xmeleva
Dimaning mushukchasi bor,
Fimochkaning o'rdak bolalari bor;
Mushukcha - Dimada,
O'rdak - Fimochkada.
Tanechka - pechkada,
Vanechka pechka ustida.
Vitechka o'qiydi,
Mitya tush ko'rmoqda.
To'quvchi mato to'qiydi,
Lekin ko'p emas.
A. Xmeleva
To'quvchi Tanya to'qiydi
Yangi matolar.
Keyin peçete mato
Ohang va Manet.
A. Xmeleva
S - H TOVVLARINING DIFFERENTSIALANISHI
1. Ajralgan S - Ch tovushlarini talaffuz qiling. Yakkalangan undosh tovushlarni farqlash S - Ch,
2. C - C tovushlari bilan to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlarni takrorlang.
sa-cha
cha - sa
so-cho
cho - shunday
soo-choo
chu-su
sy - chi
chi - sy
3. C - C tovushlari bilan teskari bo'g'inlarni takrorlang.
ac - ah
bu - ich
ah - ac
ich - bu
ha - ha
os - och
eu - ech
och - os
ech - eu
yach - ha
mo'ylov - uch
yos - yoch
uch - mo'ylov
yoch - yos
ys - ich
yus - yuch
ych - ys
yuch - yus
4. C - C tovushlari unlilar orasida joylashgan bo'g'inlarni takrorlang.
asa - acha
aso - acho
asu - achu
aces - achi
ari - ko'z
oso - ocho
osu - ochu
ari - ko'zlar
mo'ylov - o'rgatish
uso - ucho
usu - Men o'rganyapman
mo'ylov - o'rgating
ysa - ycha
yso - ycho
ysu - ychu
ysy - ychi
5. Undoshlar S - Ch undoshlari orasida joylashgan bo'g'inlarni takrorlang.
sach - soat
op - chos
shunday - chus
boyqush - raqam
6. To‘g‘ridan-to‘g‘ri bo‘g‘inlarni undosh tovushlar birikmasi bilan takrorlang.
uyqu - chna
sma - chma
swa - chva
ska - chka
xayolparast
smo - chmo
svo - chvo
sko - chko
uyqu - chnu
smu - chmu
shou - shou
zerikish
orzular - chny
smy - chmy
svy - svy
chang'i - chky
7. Undosh tovushlar bilan teskari bo‘g‘inlarni takrorlang.
ast - acht
ist - cht
so'rash - ack
da'vo - cht
yask - yachk
ost - th
ovqat - echt
osk - ball
esk - echt
yast - yaxta
og'iz - hisoblash
yost - yocht
usk - uchk
yosk - yochk
yst - ycht
yust - yucht
yk - ychk
yusk - yuchk
8. So‘z boshida S-Ch tovushlari kelgan so‘zlarni takrorlang.
treska - martı
sho'rva - peshona
Sasha - piyola
perch - g'alati
kaltak - Chuk
Sasha - kubok
kema ajoyib
bu - kimning
qishloq - odam
9. S-Ch tovushlari so`z o`rtasida joylashgan so`zlarni takrorlang.
ari - ko'zlar
disklar - yovvoyi
dubulg'a - pitching
qumlar - pechkalar
paypoqlar - kechalar
taxta - qizi
paypoq - kechasi
trotter - tutqich
kuz juda
dubulg'a - pitching
taxtalar - qizlari
shaftoli - qalampir
10. So‘z oxirida S-Ch tovushlari kelgan so‘zlarni takrorlang.
Burun - kechasi
11. Bir so`zda S-Ch tovushlari kelgan so`zlarni takrorlang.
Sochnik, soat, soat, qism, to'r, sarimsoq, novda, ming, mo''jizalar, it, suyak, ko'krak, chana, sham, gugurt, pigtail, parcha, Svetochka, Sonechka, Sanya, to'r, paypoq, perch, ajoyib, sho'rva, hisoblash, sumka, o'g'il, qum, kamar, ko'prik, kostyum, piyola, boyqush, moskvalik, cho'tka, sham, soat, tez-tez, lapwing, skameyka; son, chiziq, tulki, pod, qaldirg‘och, chol, soatsoz.
12. So‘z birikmalarini takrorlang.
karam to'ldirish
toza poyabzal
toza suv
yumshoq paypoqlar
Sanechkin kostyumi
qarag'ay skameykasi
onamning sumkasi
suvli qovoq
ko'k bulut
Devor soati
qarag'ay novdasi
kuz kunlari
tukli it
qum soat
ajoyib qush
namlangan sarimsoq
soat yetti
mazali osh
Sonechkin tarmog'i
uyqusiragan it
sarimsoq sous
13. Gaplarni takrorlang.
Uch so'z. Sonechka oyoq kiyimlarini tozalayapti. Talabalar she'r o'qiydilar.
To'rt so'z. Onam suvli qovoq pishiradi. Buqaning dumli dumi bor. O'rdak to'rda o'tiradi. It kabinada uxlaydi.
Beshta so'z. Sanechka va Vanechka gobilarni o'tlamoqda. Qizning to'rida kapalak bor. O'rgimchakning ko'kragida to'r bor.
etti so'z. Svetochka chamadondan futbolka va bluzka chiqaradi. Onamning soati, qizining soati bor. Qiz Svetochka va bola Sanechka soatni ta'mirlamoqda. Bu Svetochkinning quyoni, bu Vovochkinning gobi.
Sakkizta so'z. Sonechka skameykada o'tiradi, qush esa novdada.
14. Maqol va matallarda S-CH tovushlarining farqlanishi.
O'rganish yorug'lik, jaholat esa zulmatdir.
Agar o'zingiz o'rganmasangiz, sizni hech kim o'rgatmaydi.
15. Topishmoqlarni takrorlang va yeching.
Biz bir kun uxlamaymiz
Kechasi uxlamaymiz
Va kechayu kunduz
Biz taqillatamiz, taqillatamiz. (Tomosha qilish)
Puflayman, puflayman, puflayman,
Men taqillataman, taqillataman, taqillataman.
Men uchaman, men uchaman, men uchaman.
Men kechikishni xohlamayman. (poyezd)
16. Oyatlarni takrorlang.
Qanday ajoyib qovoq!
Qo'y va gobi ovqatlanadi.
L. Xmeleva
Gobi tebranadi.
Yo‘lda xo‘rsinadi:
- Oh, doska tugadi -
Endi men yiqilaman.
A. Barto
Bir barrel suvda
Bochkada titmouse bor.
Titmouse tez-tez ichadi
Bir barrel suvdan.
Xmeleva
Choo-choo, choo-choo.
Poyezd to‘liq tezlikda ketmoqda.
E. Moshkovskaya
Magazinda
Qovoq qancha turadi?
Qovoqcha? Cho'chqachi.
Menga ikkita qovoq bering.
Menga ikki nikel bering.
E. Moshkovskaya
Qanday ajoyib jo'ja
- Ajoyib kitoblarni o'qimang!
Men unga o'rgatmoqchiman.
Lekin men o'rgata olmayman!
U kechayu kunduz minadi!
Xo'sh, chizh! Bunday g'alati!
Men o'qidim - u o'qimaydi!
L. Uspenskaya, M. Uspenskiy
17. Hikoya va ertaklarni tinglang. C-CH tovushlari bo'lgan so'zlarni nomlang. Ertak va ertaklarni takrorlang.
Qachon och bo'lmasa, keyin sovuq emas
A. Xmeleva
G'oz, g'oz! Nega doim yalangoyoq yurasiz?
Yalang oyoq yurgan yagona men emasman. Yalang oyoq it, yalangoyoq mushuk. Qishda to‘q bo‘lsak, qishdan qo‘rqmaymiz!
A. Xmeleva
O'rdak o'rdaklariga urug' olib boradi, xo'roz esa o'sha yerda.
Ko-ko-ko, qayerga olib ketyapsan? Kimni olib kelyapsan?
Mening o'rdaklarimga, - javob beradi o'rdak.
Sizda juda ko'p o'rdak bor, lekin bitta urug' bor, hamma uchun ham etarli bo'lmaydi. Keling, bu urug'ni ekamiz. Va kuzda hamma uchun etarli urug'lar bo'ladi.
Nega biz tozamiz?
A. Xmeleva
Tovoqda choynak va stakan bor. Juda toza, toza, yangi kabi.
Choynak: "Men har doim tozaman!" Ko'zoynak: "Va biz har doim tozamiz!" Tovoqlar: "Va men har doim tozaman!"
Nega biz doimo tozamiz?
Nima uchun ekanligi aniq! Qiz Sonya har doim bizni tozalaydi va suv bilan yuvadi.
Mening yordamchilarim
E. Spivak
Mening mushuk Sonechka va doggie Woof-woof bor. Men xarid qilish uchun ketyapman.
Sonechka, men bilan do'konga kel. Biz men uchun to'p va shippak sotib olamiz, siz uchun viskalar, it Woof-woof - suyak va go'sht bo'lagi.
Men mushukman, xaridni ko'tarolmayman. Itingizni olib, chanada yuring. Woof-woof ularni sizga olib keladi. Men esa tilim bilan idishlarni yuvaman.
E. Spivak
Mushuk do'konda o'tiradi va miyovlaydi: "Miyav, miyov!" Kitti haqiqatan ham ovqat eyishni xohlaydi.
Bolalar o'tib ketishadi. "Kisonka, siz ovqat eyishni xohlaysiz, lekin hozir bizda mazali narsa yo'q."
Xola mushukning yonidan o'tib, sumkasida choy, qovoq, karam olib yuradi. – Kisonka, senga beradigan hech narsam yo‘q.
Do‘kon egasi va uning qizi mushukning yonidan o‘tmoqda.
Miyav, - javob beradi mushuk.
Demak, durang!
Bizning uyimizga keling, biz sizga g'amxo'rlik qilamiz.
Onamning yordamchilari
Biz choyni shirinliklar va pechene bilan ichamiz.
Onajon, choy ichish uchun biz bilan o'tiring.
Menda umuman vaqt yo'q, - javob beradi onam.
Siz dorixonaga borishingiz kerak. Ta'mirlash uchun soatni oling. Go'sht, qovoq, karam sotib oling. Siz - qog'oz va cho'tkalar. Semyon boboga xat yozing.
Onajon, keling hammamiz birga choy ichamiz. Va keyin Sonya dorixonaga boradi. Men soatni ta'mirlashga olib boraman. Siz do'kondasiz. Va Semyon boboga birga xat yozamiz.
yaxshi buqa
E. Spivak
Gobi qovoq, karamni sumkada olib yuradi va kuylaydi:
Men sumkamda qovoq olib yuraman,
Ha, karam boshlari
Men qovoqni o‘zim yeyman.
Hammayoqni esa qo‘ylarga beraman.
Va ko'prikdan unga qo'y:
Buqa, buqa, qanday ajoyib qo'shig'ingiz bor.
Qo‘y, qo‘y, qo‘zilaringga karam.
Rahmat, buqa!
Gobi bor va yana qo'shiq kuylaydi: men suvli ko'taraman ...
Va shoxdan qush: "Kaba-chok, kaba-chok". Va buqa: "Qanday aqlli qush!" Va qush unga:
Urug'li qovoqmi?
Urug'lar bilan.
Urug'lar mazalimi?
Juda mazali.
Qovoqni o‘zim yeyman, urug‘ini senga beraman, qush.
Kirish ................................................. . ................3
UNING OVOSLARINI AVTOMATLASHTIRISH
Ovozni avtomatlashtirish V.............................................. ..... 4
Ovozni avtomatlashtirish G ............................................. ... 9
Ovozni avtomatlashtirish H ................................................... ... 13
Ovozni avtomatlashtirish V................................................. ....... 17
OVOZLARNING DIFFERENTSIALANISHI
Sh - Zh tovushlarining tabaqalanishi ......................... 20
S - Sh tovushlarining farqlanishi ................................. 24
3-Z tovushlarining farqlanishi................................... 31
SY (S) - Sh tovushlarining farqlanishi .......................... 34
Th (T) - Ch tovushlarining farqlanishi ........................... 39
S-CH tovushlarining differensiallanishi .......................... 42
