Wilhelm Wundt کوتاه بیوگرافی کوتاه و حقایق جالب. خالق روانشناسی Wilhelm Wundt

بیوگرافی Wilhelm Wondt و حقایق جالب از زندگی یک پزشک آلمانی، فیزیولوژیست و روانشناس، بنیانگذار روانشناسی تجربی در این مقاله تعیین شده است.

بیوگرافی Wilhelm Wandt به طور خلاصه

روانشناس آینده Wilhelm Wondt در 16 اوت 1832 در خانواده پاستور در شهر منهیم متولد شد. فارغ التحصیل با دبیرستان، او به دانشگاه Tubingen در دانشکده پزشکی پیوست. آموزش بیشتر ویلهلم در هالهلبرگ ادامه یافت. در سال های 1855-1856، او به عنوان دستیار در یک کلینیک پزشکی در اداره زنان تحت هدایت پروفسور گاز، معلم او خدمت کرد.

یک حرفه ای از یک دکتر عملی دکتر وندت رفت. اما پس از گوش دادن به ترم در برلین در دانشمند مشهور طبیعی I.P. مولر، ویلهلم حرفه ای را رد کرد. در سال 1856، او از پایان نامه دکترای خود در هایدلبرگ دفاع کرد و پست معلم فیزیولوژی را در این دانشگاه گرفت.

با انجام پیشرفت در زمینه روانشناسی، او شروع به برگزاری کلاس های فیزیولوژیکی کرد و یک کتاب به نام "دکترین حرکات عضلانی" صادر کرد. او سخنرانی می کند و در زمینه روانشناسی اجتماعی و تجربی مشغول به کار است.

در سال 1875، وودت استاد فلسفه در دانشگاه لایپزیگ تبدیل می شود. او در سال 1879 علاوه بر تدریس فلسفه، اولین آزمایشگاه جهان را در روانشناسی تجربی سازماندهی کرد. به زودی به مؤسسه تبدیل شد که درهای آنها برای همه کسانی که مایل به مطالعه فعالیت های ذهنی بودند، باز شد. او همچنین اولین مجله ذهنی "مطالعات فلسفی" را در سال 1881 ایجاد کرد. این آزمایشات آزمایشگاهی منتشر شد. به طور کلی، آزمایشگاه در 5 جهت در تحقیقات مشغول به کار بود:

• روان فیزیک
• بررسی ادراکات و احساسات
• مطالعه زمان واکنش
• مطالعه انجمن
• مطالعه احساسات

باقی مانده از زندگی خود را به مطالعه روانشناسی فرهنگی و اجتماعی اختصاص داده شده است. قبل از مرگ او، او 10 ساله کار بنیادی را به نام "روانشناسی اجتماعی" می نویسد.

Wilhelm Wundt حقایق جالب

• برای دوره من فعالیت علمی (در 68 سال) Wilhelm Vundt کمی نوشت - 53 735 صفحه. به نظر می رسد که در روزی که او بیش از دو صفحه چاپ شده نوشت.
• او کامل است متعلق به چندین زبان است - لاتین، یونانی و عبری.
• در سال 1867، ویلهلم با سوفی مائو، دختر بزرگتر پروفسور الهیات ملاقات کرد. آنها در روز 14 اوت 1872 در شهر کیل ازدواج کرده بودند. در ازدواج، زن و شوهر سه فرزند داشتند - Eleanor، لیلی و حداکثر.
• به افتخار محقق، توهم نوری نامیده شد - توهم از وودت
• دکتر وندت، نیاز به منابع مالی وظیفه وظیفه وظیفه در کلینیک. او خیلی خسته بود که فقط در حال خواب رفتن بود. اغلب، Vundt از بیماران در یک وضعیت نیمه دولتی جلوگیری کرد - او Somnambula بود.

تخصیص روانشناسی در علوم مستقل

در دهه 70 قرن نوزدهم، نیاز به دانش متفاوتی از روان به ادغام به رشته علمیغیر از دیگران. در بخش های مختلف کار آزمایشی (Weber، Fehner، Donders، Helmholz، Pfluer و بسیاری دیگر)، ایده هایی در مورد قوانین و عوامل خاص غیر از فیزیولوژیک و از کسانی که در روانشناسی درمان شده اند به عنوان شاخه ای از فلسفه با پدیده موضوعی آنها وجود دارد . آگاهی با تجربه داخلی مورد مطالعه قرار گرفت.

همراه با کار آزمایشگاهی فیزیولوژیست ها بر مطالعه حواس ها و جنبش ها، موفقیت های زیست شناسی تکاملی و عمل پزشکی (استفاده از هیپنوتیزم در درمان نوروز) یک روانشناسی جدید را تهیه کرد. باز کل جهان پدیده های روانی در دسترس برای چنین مطالعات عینی به عنوان هر واقعیت طبیعی دیگر است. این تاسیس شد، با حمایت از روش های تجربی و کمی که قوانین و دلایل خود را در این دنیای ذهنی کار می کنند. این خاک را برای جداسازی روانشناسی از هر دو فیزیولوژی و فلسفه ایجاد کرد.

هنگامی که زمان مجاور بود، Goethe صحبت کرد، سیب ها به طور همزمان در باغ های مختلف سقوط می کنند. زمان برای تعیین وضعیت روانشناسی به عنوان یک علم مستقل تنظیم شد و پس از آن چندین برنامه توسعه آن تقریبا به طور همزمان توسعه یافت. آنها شی، روش و اهداف روانشناسی، بردار توسعه آن را تعریف کردند.

بزرگترین موفقیت به روانشناس معروف آلمان، فیزیولوژیست، فیلسوف Wilhelm Wyandt (1832 - 1920). او از فیزیولوژی به روانشناسی آمد (در یک زمان او دستیار هلمز بود) و اولین بار شروع به جمع آوری و متحد شدن به یک رشته جدید ایجاد شده توسط محققان مختلف کرد. با فراخوانی این رشته "روانشناسی فیزیولوژیک"، او به دنبال روانشناسی گذشته گذشته بود. "اصول روانشناسی فیزیولوژیک" (1873-1874) - به اصطلاح کار برجسته او، به عنوان مجموعه ای از دانش در مورد علم جدید درک شده است.

ویلهلم وندت یک برنامه روانشناسی را به عنوان یک علم مستقل توسعه داده است. آنها "مواد به نظریه ادراک عاطفی" (1862) نوشته شده اند، "سخنرانی ها در روح انسان و حیوانات" (1863)، یک دهه "روانشناسی مردم" (1900-1920).

سازماندهی شده در لایپزیگ اولین آزمایشگاه روانشناسی تجربی(1879)، و بعدا - اولین موسسه روانشناسی ویژه، او موضوعاتی را که از فیزیولوژیست ها قرض گرفته شده بود - مطالعه احساسات، زمان های واکنش، انجمن ها، روان شناختی.

مورخان محاسبه شدند که 136 آلمانی، 14 آمریکایی، 10 بریتانیایی، 6 قطب، 3 روس، 2 فرانسوی گذشتند. او مهد کودک اصلی نسل اول روانشناسان-آزمایشکنندگان شد.

منحصر بفرد موضوع روانشناسیهیچ رشته ای دیگر مورد مطالعه قرار نگرفت، "تجربه مستقیم" به رسمیت شناخته شد؛ نکته اصلی روش روانشناسی- Introspection: مشاهده موضوع برای فرایندها در ذهن او. این دیدگاه به عنوان یک روش ویژه ای که نیاز به یک تمرین ویژه طولانی مدت دارد، درک شد.

با یک نظرسنجی متعارف ذاتی به هر فردی که می تواند گزارشاتی را در آنچه که درک می کند، احساس می کند، احساس می کند، بسیار دشوار است که ادراک را به عنوان یک فرآیند ذهنی از شیء واقعی درک شده یا ارائه شده جدا کنیم. اعتقاد بر این بود که این شی در تجربه خارجی داده شده است. از موضوعات، لازم بود که از همه چیز خارجی به منظور پیدا کردن عناصر اولیه تجربه داخلی، برای رسیدن به "پارچه" ابتدایی آگاهی، که از موضوعات حسی (حساس) به دست آورده است، منحرف شود. هنگامی که یک سوال در مورد پدیده های پیچیده روانی پیچیده تر، جایی که تفکر و اراده، اراده، بی نظمی برنامه Vundt بلافاصله کشف شد.

اگر احساسات را می توان در محدودیت های مطالعاتی که توسط استانداردهای علمی و علمی به تصویب رسید (به عنوان تأثیر تأثیر انگیزه به یک ارگان فیزیکی) توضیح داده شد، پس از آن به طور متفاوتی با اقدامات فراغت برخوردار بود. علاوه بر این، به علت توضیح داده شد، خودشان توسط WUNDT برای علت نهایی فرایندهای آگاهی و قدرت معنوی اولیه به تصویب رسیدند. بنابراین، دانشمند سابق طبیعی Vudtt به طرفدار داوطلبانه (از Lat. Voluntas - Will)، فلسفه، که بالاترین اصل بودن را در نظر می گیرد، تبدیل می شود.

Wundt در سخنرانی مقدماتی به دوره "در وظایف فلسفه مدرن" در سال 1874، برنامه خود را برای توسعه روانشناسی فیزیولوژیک به عنوان علم تجربه کرد. روانشناسی، بر اساس ارزیابی او، "متعلق به جهت تجربی است." "این علم باید حقایق آگاهی، ارتباطات و روابط آنها را به منظور کشف قوانینی که این روابط را مدیریت می کند، کشف کند." روانشناسی در حال مطالعه تمام محتوای تجربه ما در رابطه خود با موضوع و در خواص به طور مستقیم در این تجربه معرفی شده است.

هدف اصلی روانشناسی، تجزیه و تحلیل، بازسازی (توضیحات غیرفعال) دقیق است مفاهیم علمی سازه های آگاهی ("معماری"، "موزاییک حسی") فرد. مشکل روانشناسی روانشناسی- از بین بردن آگاهی به عناصر کامپوزیتی و پیدا کردن الگوهای بین آنها. دستورالعمل های اصلی مطالعات تجربی: مطالعه فیزیولوژیکی ارگان های احساسات، احساسات و ادراکات؛ روان شناختی - آستانه های احساسات و تمایز آنها؛ زمان پاسخ؛ انجمن ها؛ احساسات و عواطف.

نتیجه جستجوهای علمی Wunde درک جدیدی از آگاهی به عنوان "توانایی دیدن احساسات و تصاویر آنها بر اساس تجربه داخلی" بود. "هیچ جایی ... حقایق اعتبار عمر دوش نیازی به توضیح در یک بستر دیگر نیست، به جز آنها این، و وحدت این زندگی به نفع نیست، اگر اوهنوز یک ماده وجود دارد که ... ... این تنها یک تکرار انتزاعی از زندگی ذهنی آگاهانه است. بنابراین، آگاهی"ترکیبی از فرایندهای ذهنی وجود دارد که از آن آموزش های فردی به عنوان ترکیبات نزدیک تر اختصاص داده می شود. شرایطی که این ترکیب را قطع می کند، به عنوان مثال، حالت خواب عمیق، خستگی، ما را ناخودآگاه می نامیم."

"از آنجا که هر آموزش ذهنی شامل تعدادی از فرایندهای ابتدایی است، معمولا در همان زمان شروع نمی شود، اتصال اتصال این عناصر را به یک کل ... همیشه فراتر از حد خود می رود، به طوری که همزمان و

تشکل های متوالی ... به یکدیگر متصل هستند، اگر چه کمتر نزدیک است. این ترکیبی از نهادهای ذهنی ما آگاهی را می نامیم. "نوع آگاهی در Wundtu: فرد، گروه، ملی و غیره

خواص آگاهی از وودت اشاره می کند: پدیده شدن؛ "آگاهی"؛ ترکیب، محدودیت درک؛ ولتاژ؛ شدت؛ وضوح و روشنایی برداشت ها (مانند نور)؛ "آگاهی آستانه. ساده ترین عناصر "اتم های آگاهی" ("اجزای غیرقابل انعطاف پذیری") ("محتوای حساسیت تجربه"، "ادراکات" ناکافی متمایز هستند) اولیه هستند، آنهایی که پیچیده هستند تشکیل می شوند.

تاثیر می گذاردWundt به عنوان "روند جریان در زمان و در عین حال احساسات و نمایندگی های متصل شده" تعیین می کند. خلق و خوی "با شدت کمتر و امید به زندگی بیشتر" ظاهر می شود. احساس حالت های لحظه ای از تاثیر می گذارد. بخش های کامپوزیتی از فرآیندهای فرآیندهای فرایند است. فرآیند اراده - یک فرایند کامل، که شامل تمام قطعات است.

آگاهی از پدیده ها توسط انجمن تشکیل شده و توسط apperception تشکیل شده است. تصدیق- ویژگی ویژه آگاهی ("مرکز آگاهی"، " قدرت درونی آگاهی ")، که خود را در فعالیت ذهنی موضوع (" تفکر - ارتباط منطقی پدیده ها با کمک Apperceptible ") و خارج از آن بیان می شود. Apperception تصمیم گیری فرمالیته یک فرد را تعیین می کند، مطابق با قانون سنتز خلاق "، یعنی apperection سنتز به یک عنصر جداگانه تک،" اتم "آگاهی.

بنابراین، در برنامه پیشنهادی در آزمایشگاه، احساسات، زمان واکنش به محرک های مختلف، انجمن ها، توجه، ساده ترین حواس انسان مورد مطالعه قرار گرفت. در بنیاد خود، Weddt قوانین زندگی روانی را مطرح کرد، که او گاهی اوقات اصول را نام برد. اینها اصول هستند: روانی به طور مساوی؛ سنتز خلاق - ذهنی فقط یک مجموع نیست؛ رابطه روحی؛ کنتراست های ذهنی (گروه بندی عناصر ذهنی در مخالفان)؛ تقویت کنتراست

با توجه به Wundtu، فرآیندهای ذهنی بالاتر (سخنرانی، تفکر، اراده) برای آزمایش در دسترس نیست و بنابراین باید با روش فرهنگی و تاریخی مورد مطالعه قرار گیرد. تجربه تفسیر روانشناختی اسطوره، مذهب، هنر و سایر پدیده های فرهنگ فرهنگ وودت در کار "روانشناسی مردم" در کار خود ادامه داد: "از آنجایی که روانشناسی فردی دارای ارتباط فرایندهای ذهنی در یک آگاهی واحد است، از انتزاع لذت می برد ... روانشناسی فردی فقط همراه با فرم های جمعی یک روانشناسی کامل ... "

اشکال جامعه انسانی، در Wundt، "مداوم" وجود دارد توسعه تاریخی، با زندگی مشترک معنوی افراد فراتر از مرزهای همزیستی فوری در زمان و فضا. نتیجه چنین توسعه ای است ... ایده بشریت به عنوان یک جامعه معنوی در سراسر جهان، از بین بردن ... به گروه های خاص: ملت، ایالات، ... قبایل و خانواده ها. "

با تشکر از تحقیقات علمی V.Vundta تا آغاز قرن بیستم در بالاترین موسسات آموزشی جهان، ده ها تن از آزمایشگاه های روانشناسی تجربی را اداره کرده است، با مسائل نسبتا گسترده ای از مشکلات برخوردار است: از تجزیه و تحلیل احساسات و سازماندهی یک آزمایش انجمنی به اندازه گیری های روان سنجی و نظرسنجی های روانشناسی فیزیولوژیکی. اما کم، با کمبود ایده های اکتشافی، نتایج تعداد زیادی از آزمایشات بسیار دور از همیشه با ابزار و تلاش ها است. در این زمینه هر روز و یکنواخت، "برجسته"، همانطور که بعدا معلوم شد، مفهوم گروهی از دانشمندان جوان، که در چندین نشریه مجله قرار داشت، به طور قابل توجهی بر پیشرفت روانشناسی تأثیر گذاشت. روانشناسی عمومی". نویسندگی از گروهی از دانشمندان جوان، که توسط پروفسور کولپ در ورزبورگ (بایرن) انجام شد، ادامه داد.

ویلهلم وندت در 16 اوت 1832 در بادن متولد شد. در سن جوان، او علاقه مند به پزشکی شد و از سال 1851 تا 1856 او پزشکی را در دانشگاه های ژیدلبرگ، Tübingen و برلین مطالعه کرد. از سال 1858، Wundt مقالات را منتشر کرده است "گزارش ها درباره نظریه دانش احساسی". در این آثار اولیه، او دیدگاه های خود را در مورد مفاهیم اساسی روانشناسی منعکس کرد. به نظر او، روانشناسی یک علم طبیعت است و موضوع آن باید مطابق با اصول و روش های علمی طبیعی مورد مطالعه قرار گیرد. یکی از مهمترین اصول علم روانشناسی ویلهلم وینت، کاربرد نامحدود روش تجربی را در نظر گرفت. او وظیفه اصلی روانشناسی را به عنوان پاسخ به سوال در مورد چگونگی درک کرد تاثیر فیزیکی حواس احساس می شود. در آثار زیر، ویلهلم واند، مفهوم رفلکس و قطعی ذهنی را توسعه داد و نظریه فرآیندهای ذهنی را به عنوان محصولات توسعه توسعه داد. از سال 1864، Wilhelm Vundt - استاد فوق العاده فیزیولوژی فیزیولوژی فوق العاده در Heidelberg، در سال 1874 او به عنوان استاد فلسفه در زوریخ تبدیل شد، و از سال 1875 همچنین استاد فلسفه در لایپزیگ. تا سال 1878، تمام آثار علمی او به مشکلات فیزیولوژی اختصاص داده شد. اساسی ترین این ردیف کار او "پایه و اساس روانشناسی فیزیولوژیک" بود که در سال های 1873-1874 نوشته شده بود. در آن، Weddt جزئیات مفهوم ذهنی را در نظر گرفت، که به نظر وی یک پیوند میانجی بین تأثیرات خارجی بر روی حواس و حرکت است. این یک حرکت خود به خودی است، همراه با یک ایده احساسی، او توابع اصلی روانشناختی را در نظر گرفت. در سال 1875، یک کتاب دیگر منتشر شد - "نظریه ماده". در آن، وانت تعهد خود را به "نظریه نشانه ها" که توسط Helmholt ایجاد شده است، نشان داد. او معتقد بود که این ایده به معنای آنها نیست، بلکه نشانه هایی است که آنها را نشان می دهد. بنابراین، می توان گفت که Weddt به تئوری موازی بین نفوذ و احساس خارجی پیوست. در سال 1879، در لایپزیگ، ویلهلم ویند اولین آزمایشگاه روانشناسی تجربی جهان را سازماندهی کرد که به زودی به مؤسسه تبدیل شد، که سالها مهمترین مرکز بین المللی و یک مدرسه روانشناسی تجربی فکری برای محققان بسیاری از کشورهای اروپایی بود آمریکا در این آزمایشگاه، احساسات، زمان واکنش به محرک های مختلف، انجمن ها، توجه، ساده ترین حواس انسان مورد مطالعه قرار گرفت. در روند تبدیل شدن به یک روانشناسی در علوم تجربی، وینت نمونه ای از تحقیقات علمی در علوم طبیعی مدرن را قرض گرفت. با توجه به درک او از روش طبیعی علمی، هر تحقیق علمی باید تعدادی از نیازهای اساسی را برآورده سازد. اول، پدیده ای که باید مشاهده شود باید در زمینه ادراک روشن و متمایز از ناظر باشد. از آنجایی که پدیده های روانی پیچیده و مایع است و زمان تشکیل ادراک واضح و متمایز البته و اغلب با زمان فرآیند مشاهده شده به طور متناوب، احتمال بازتولید تکراری پدیده تحت شرایط یکسان باید باشد. همانطور که وندت معتقد بود، اجرای این الزامات در روانشناسی، به طور عمده تغییر جسم مطالعه خود را نشان می دهد. اگر از زمان D. Locke به عنوان چنین جسم، جهان "تجربه داخلی" یک فرد به عنوان جسم شناخته شده است، وودت خواستار تبدیل شدن به تجزیه و تحلیل کل حوزه تجارب، کل "مستقیم" تجربه، بی تفاوت، داخلی یا خارجی. این تجربه از Wundt تجربه "میانجی" - جهان از اشیاء و ارزش های ایده آل، که، اگر چه توسط یک فرد "از طریق" تجربیات خود باز می شود، اما خود را در حال حاضر یک هدف از مطالعه روانشناسی و علوم دیگر (فیزیک ، شیمی، زیست شناسی، و غیره). در سال 1883، Wundt اولین مجله علمی روانشناسی تجربی "مطالعات فلسفی" را تاسیس کرد ("فیلسوف" "). آخرین بیست سال از زندگی او ویلهلم وینت به مطالعه روانشناسی مردم، که به عنوان یک تاج روانشناسی در نظر گرفته شد، مورد بررسی قرار گرفت فرآیندهای توسعه کلی جوامع انسانی و ظهور محصولات معنوی مشترک که ارزش جهانی را نشان می دهند. به عنوان یک نتیجه از این توجه، ویلهلم وینت تلاش کرد تا توسعه جامعه و فرهنگ را به دلایل و شرایط ذهنی کاهش دهد. بنابراین، ما می توانیم بگوییم که روانشناسی ایده آل Weddt، با توجه به علم جهانی آن، اما محدود کردن موضوع تحقیق روانشناسی مردم توسط بالاترین فرآیندهای ذهنی، وانت به روانشناسی اجتماعی توجه نکرد. با این وجود، می توان بنیانگذار روانشناسی فرهنگی نامید. روانشناسی مردم ایجاد شده توسط او، ویلهلم Wondt، ایده تعیین اجتماعی توسعه ذهنی افراد و نفوذ متقابل آنها را مطرح کرد. بخشی از کار او، او شاهد مطالعه چنین پدیده های اجتماعی فرهنگی، به عنوان یک زبان، مذهب، اسطوره ها و فولکلور بود. این با این واقعیت مرتبط است که طرفداران پوزیتیویسم در روانشناسی، پروژه Wandovsky روانشناسی را رد کردند. در سال 1912، ویلهلم وندت یک کتاب صادر کرد که به نوعی نتیجه فعالیت علمی او شد. در آن، دانشمند مفاهیم اساسی روانشناسی را با توجه به مقایسه آن با علوم طبیعی بررسی کرد. پس از تجزیه و تحلیل کار بسیاری از روانشناسان، WEDDT دو تعریف اساسی از مفهوم روانشناسی را به عهده گرفت، روانشناسی "علم درباره روح" است "و فرآیندهای ذهنی به عنوان پدیده تفسیر می شوند، از آنجایی که نتیجه گیری می توان ماهیت ماده معنوی متافیزیکی را بر اساس ماده ذهنی متافیزیکی بر اساس تعریف دیگری تعریف کرد، روانشناسی یک" علم تجربه داخلی "است، با توجه به این، فرآیندهای ذهنی متعلق به آن است به یک نوع خاص از تجربه، که عمدتا مشخص شده است، که اقلام آن توسط "خود مشاهده" ارائه می شود، یا به شیوه ای متفاوت، با این حال، "داخلی" احساس می شود، با این حال، با توجه به Wundt، هیچ یک از این تعاریف به ارمغان نمی آورد مدرن نقطه علمی اولین تعریف اول - تعریف متافیزیکی است که به این وضعیت مربوط می شود که در آن روانشناسی طولانی تر از سایر زمینه های دانش بشری بود، اما حتی در نهایت به طور کامل در گذشته، پس از آن به یک رشته تجربی دوم - تعریف تجربی تبدیل شد به گفته ویلهلم وینت، در روانشناسی "علم تجربه داخلی" کافی نیست، زیرا می تواند این نظر نادرست را حفظ کند، به شرط اینکه این تجربه داخلی با اشیاء، در همه کسانی که متفاوت از اقلام به اصطلاح " تجربه خارجی ". بر اساس این، Wilhelm Vundt علوم طبیعی و روانشناسی را به عنوان دو جهت مختلف در پردازش تجربه تجربی به دست آورد. اولین فرد علم طبیعی را اعمال می کند؛ Wouslery در نظر داشت که علوم طبیعی در نظر گرفتن اشیاء تجربه در خواص خود، قابل تصور، بدون توجه به موضوع. جهت دوم به دنبال روانشناسی است: محتوای کل تجربه را در رابطه خود با موضوع و در آن خواص که به طور مستقیم به موضوع مربوط می شود، در نظر می گیرد. به طور طبیعی دیدگاه علمی، از آنجا که امکان پذیر است تنها به دلیل حواس پرتی از عامل ذهنی موجود در هر تجربه واقعی، Wundt به نام دیدگاه تجربه غیرمستقیم و دیدگاه روانشناختی تجربه مستقیم نامیده می شود. از آنجاییکه علوم طبیعی محتوای تجربیات را در حواس پرتی از موضوع موضوع بررسی می کند، وظیفه علوم طبیعی به همان شیوه "دانش دنیای خارج" تعریف می شود و جهان خارجی این به مجموعه داده ها به ما در تجربه اشیاء اشاره دارد. بر این اساس، وظیفه روانشناسی گاهی به عنوان "خودآگاهی از موضوع" تعیین می شود. با این حال، این تعریف کافی نیست، زیرا علاوه بر خواص موضوع، موضوع روانشناسی نیز شامل تعاملات مختلف بین آن و دنیای خارج و سایر موارد مشابه است. نتیجه گیری این بود که ویلهلم وودت در کار خود انجام داد این بود که علوم طبیعی و روانشناسی علوم تجربی هستند، زیرا آنها وظیفه خود را توضیح تجربه دارند. در عین حال، روانشناسی باید به دلیل ویژگی های ذاتی در کار خود، علم تجربی را به شدت تجربی نامدازد. ویلهلم Wondt در 31 اوت 1920 در Grosboten در نزدیکی لایپزیگ فوت کرد. سهم که او به ایجاد و توسعه روانشناسی تجربی معرفی کرد، دشوار است. در اولین آزمایشگاه روانشناسی تجربی، بسیاری از دانشمندان اروپا و امریکا کار می کردند. در میان آنها روانشناسان روسی بودند: N.N. Lange، a.f. لازور، D.N. یافته ها علاوه بر این، ویلهلم وندت بنیانگذار قومیت روانشناسی بود.

vyndt wilhelm

Wundt Wilhelm مارکس (1832-1920) یک روانشناس آلمانی، فیزیولوژیست، فیلسوف است. بنیانگذار روانشناسی تجربی. پس از پایان واقعیت پزشکی، Tubingen فیزیولوژی را در برلین و I. Müller و D. Raymond مورد مطالعه قرار داد. در سال 1856، هایدلبرگ از DOKK دفاع کرد. dis با توجه به فلسفه و موقعیت معلم فیزیولوژی را به عنوان دستیار هلمز گرفت. تبدیل شدن به استاد فلسفه در لایپزیگ (1875)، V. اولین آزمایشگاه روانشناسی تجربی را ایجاد کرد (1879)، به موسسه تبدیل شد. توسط فیزیولوژی، V. به برنامه توسعه روانشناسی به عنوان یک علم مستقل، مستقل از فیزیولوژی و فلسفه (پارتیشن بندی آن در نظر گرفته شد) آمد. در اولین کتاب خود، مواد بر اساس نظریه ادراک عاطفی (1862)، بر اساس حقایق مربوط به فعالیت های حواس و جنبش ها، V. ارائه ایده ایجاد روانشناسی تجربی، طرح آن تعیین شده است در سخنرانی های روح انسان و حیوانات (1863). این طرح شامل دو جهت پژوهش بود: الف) تجزیه و تحلیل آگاهی فردی با کمک مشاهدات کنترل تجربی از موضوع برای احساسات، احساسات، ایده های خود؛ ب) مطالعه روانشناسی مردم، I.E. جنبه های روانشناختی فرهنگ - زبان، اسطوره، اخلاق ملل مختلف، و غیره به دنبال این طراحی، V. در ابتدا بر مطالعه آگاهی موضوع متمرکز شد، تعیین روانشناسی به عنوان یک علم تجربه مستقیم. او روانشناسی فیزیولوژیکی خود را فرا خواند، زیرا دولت با تجربه شده از طریق روش های تجربی خاص مورد مطالعه قرار گرفت، که اکثر آنها توسط فیزیولوژی توسعه داده شد (اغلب فیزیولوژی های اندام های حساس - چشم انداز، شنوایی و غیره). از آنجایی که محصول این ارگان ها تصاویر ذهنی است که از موضوع آگاه هستند، پس آنها، در مقایسه با سازمان بدن، به عنوان یک هدف خاص مطالعه مورد توجه قرار گرفتند، نه به فیزیولوژی، بلکه به روانشناسی. به نظر می رسد این کار به طور کامل تجزیه و تحلیل شده است، برجسته ترین عناصر از آنها ساخته شده است. B. همچنین از دستاوردهای دو بخش جدید دیگر دانش استفاده کرد - روان فیزیک مورد مطالعه بر اساس آزمایش و کمک به روش های کمی روابط منظم بین تحریک کننده های فیزیکی و احساسات ناشی از آنها، و یک جهت خاص دیگر تعریف زمان پاسخ موضوع به انگیزه ها. علاوه بر این، تا آن زمان، دانشمند انگلیسی Halton سعی کرد به طور تجربی بررسی کند که کدام انجمن ها می توانند فرد را از یک فرد به عنوان یک محرک خاص ایجاد کنند. معلوم شد که فردی که به وسیله ی مشابه به او ارائه می شود، مربوط به واکنش های مختلفی است، علاوه بر این، نه تنها کلامی، بلکه همچنین تصویری. این باعث شد که او در طبقه بندی واکنش ها شرکت کند، شمارش مقدار آنها، زمان خود را از ارائه کلمه قبل از واکنش به آن و غیره و در این مورد، روش های کمی اعمال شد. با ترکیب تمام این روش ها، روشن کردن آنها، B. نشان داد که بر اساس آزمایش ها، هدف آن یک فرد است (در حالی که قبل از آزمایش ها تنها به حیوانات گذاشته شد)، روانشناسی را می توان به عنوان یک علم مستقل توسعه داد. نتایج به دست آمده در کتاب پایه روانشناسی فیزیولوژیک مطرح شده است که اولین کار بزرگ بود که نه تنها در V.، بلکه در مراکز دیگر نیز مورد مطالعه قرار گرفت، جایی که متخصصان در رشته های جدید ظاهر شدند - روانشناسی تجربی، - پدر که در آینده شروع به نامگذاری کرد. وظیفه روانشناسی، مانند سایر علوم، شامل V است. در این A) عناصر اولیه را با تجزیه و تحلیل اختصاص دهید؛ ب) ایجاد ماهیت رابطه بین آنها و ج) قوانین این ارتباط را پیدا کنید. تجزیه و تحلیل به معنای انحلال تجربه مستقیم موضوع است. این به دست آمده توسط خودآزمایی به دست می آید. این نباید با خودآموزی معمولی مخلوط شود. Introspection یک روش خاص است که نیاز به آموزش ویژه دارد. در خود مشاهدات متعارف، یک فرد دشوار است که ادراک را به عنوان یک فرآیند داخلی ذهنی از یک موضوع درک شده جدا کند، که ذهنی نیست، اما داده ها در تجربه خارجی. موضوع باید بتواند از همه چیز خارج شود تا به موضوع اصلی آگاهی برسد. این شامل رشته های ابتدایی و ضروری تر از اجزای سازنده است. آنها در چنین شرایطی ذاتی هستند (به عنوان مثال، احساسات بصری از شنوایی) و شدت متفاوت است. عناصر آگاهی نیز شامل احساسات (حالت های احساسی) می شود. با توجه به فرضیه V.، هر احساس دارای سه ابعاد است: الف) لذت - ناراحتی، ب) تنش - آرامش، ج) تحریک - تسکین دهنده. احساسات ساده، به عنوان عناصر ذهنی، از طریق کیفیت و شدت آنها متفاوت است، اما هر یک از آنها را می توان در هر سه جنبه مشخص کرد. این فرضیه به بسیاری از کارهای تجربی منجر شد، که در آن، همراه با داده های خودآزمایی، شاخص های عینی برای تغییر حالت های فیزیولوژیکی یک فرد در طول احساسات استفاده شد. در تلاش برای دفاع از استقلال روانشناسی، V. ثابت کرد که او قوانین خود را دارد و پدیده های آن به علت خاص ذهنی وابسته است. در حمایت از این نتیجه، او به قانون حفاظت از انرژی اشاره کرد. جنبش مادی ممکن است علت تنها مواد باشد. برای پدیده های ذهنی منبع دیگری وجود دارد و به همین ترتیب، آنها نیاز به قوانین دیگری دارند که V. مربوط به آن: اصول سنتز خلاق، قانون روابط روحی (وابستگی این رویداد از رابطه داخلی عناصر، به عنوان مثال، ملودی ها از روابطی که در آن تن های فردی متصل می شوند)، قانون کنتراست (مخالفان یکدیگر را تقویت می کنند) و قانون ناهمگونی اهداف (هنگام انجام یک عمل، یک اقدام بی وقفه ممکن است بوجود آید که بر انگیزه آن تاثیر می گذارد). دیدگاه های نظری V. موضوع انتقاد شد و تا پایان قرن، اکثر روانشناسان رد شدند. محاسبات اصلی او به این واقعیت تقسیم شد که آگاهی، به عنوان موضوع روانشناسی، توسط آنها تفسیر شد، بر اساس فرض بر این است که موضوع خود را قادر به گزارش آن است جهان درونی، به لطف خودآزمایی (چشم انداز داخلی). بنابراین، مسائل روش ذهنی تایید شد. وظیفه علم در پیچیدگی این روش با استفاده از دستگاه های تجربی ویژه دیده می شود. تلاش برای پیدا کردن موضوع خود از روانشناسی، تشخیص آن از علوم دیگر، به نظر بسته شده در خود را تبدیل شده است. V. به درستی معتقد بود که روانشناسی حق دارد که در صورتی که مورد مطالعه قرار نگرفت و عوامل خاصی را که پویایی فرآیندهای آن را تعیین نکنند، حق برخورداری از اهمیت علمی مستقل را نداشته باشند. اما تصور او بر علیت ذهنی به این نسخه منتهی شده است که دوره منظم و قانونی فرآیندهای ذهنی توسط آنها تعیین می شود. وابستگی آگاهی از امکانات خارجی، وضعیت روان مغز، پذیرش زندگی ذهنی فرد به دنیای روابط اجتماعی بین مردم - همه این ها از حوزه حذف شدند تجزیه و تحلیل علمی. علاوه بر این، پس از فیلسوف A. Shopenhawer، V. استدلال کرد که نیروی مطلق اولیه انسان، اراده ای است که اتحادیه تمام عناصر آگاهی به عنوان یکپارچگی تحت قانون سنتز خلاق به یکپارچگی منجر شد. به این ترتیب، نقش شروع غالب در ساختار آگاهی، V. به جای داوطلبانه - مفهوم فلسفی تبدیل شد، که ناتوان به توضیح علتی از پویایی زندگی ذهنی و اعمال یک فرد، از آنجا که همه چیزهایی که در این زندگی اتفاق نمی افتد، منجر به قدرت خاص خودسرانه می شود، زیرا اقداماتی که هیچ قانون وجود ندارد. Interectivism در ترکیب با داوطلبانه، که سیستم Wundhold را متمایز کرد، انتقاد شدید بسیاری از روانشناسان بسیاری را از جمله کسانی که از روش های تجربی در مدرسه خود تسلط داشتند، انتقاد کردند. استفاده گسترده از این روش های غنی سازی دانش در مورد روان، شهرت علمی را در علم آن تقویت کرد. اما خط نظری V. معلوم شد که مرده است. در آینده، ترک آزمایش، V. در فلسفه مشغول به کار و توسعه هنوز در جوانان خود را در نظر گرفته شده توسط شاخه دوم روانشناسی اختصاص داده شده به جنبه ذهنی ایجاد فرهنگ، نویسنده که مردم مختلف هستند. او روانشناسی ده متر از مردم را می نویسد، که با فراوانی فراوانی از مواد قومی، تاریخ زبان، انسان شناسی و غیره متمایز می شود، V. به رهبری یک ایده بود که تنها فرآیندهای ذهنی ابتدایی (احساسات، ساده ترین احساسات) مورد آزمایش قرار گرفتند مطالعات. برای بیشتر شکل های پیچیده زندگی روانی، در اینجا آزمایش با تمام مزایای آن، با توجه به پیشرفت علم، با توجه به V. نامناسب است. این اعتقاد V. توسط رویدادهای بیشتر در روانشناسی دفن شد. نزدیکترین دانش آموزان خود را ثابت کرده اند که چنین فرایندهای پیچیده به عنوان تفکر و همچنین برای تجزیه و تحلیل تجربی و همچنین ابتدایی ترین آنها باز است. V. این است که روانشناسی تربیتی را به عنوان یک رشته جداگانه انجام دهید. او بزرگترین مدرسه را در تاریخ این علم ایجاد کرد، و از محققان جوان عبور کرد کشورهای مختلفپس از بازگشت به میهن خود، آزمایشگاه ها و مراکز سازماندهی شد، جایی که ایده ها و اصول منطقه جدید دانش کشت شد، به طور کلی استقلال را به دست آورد. او نقش مهمی در تثبیت جامعه محققان داشت که متخصصان روانشناسان بودند. بحث در مورد موقعیت های نظری آن، چشم انداز استفاده از روش های تجربی، درک موضوع روانشناسی و بسیاری از مشکلات آن، ظهور مفاهیم و دستورالعمل هایی را که روانشناسی را با دیدگاه های علمی جدید غنی شده اند، تحریک می کنند. نویسنده کار (در روس): پایه های روانشناسی فیزیولوژیک، t. 1-2، سن پترزبورگ، 1880-1881؛ سخنرانی در مورد روح انسان و حیوانات، سنت پترزبورگ، 1894؛ سیستم فلسفه، سنت پترزبورگ، 1902؛ مقدمه ای بر فلسفه، 2001؛ مقالات روانشناسی، M.، 1912؛ مقدمه ای بر روانشناسی، M.، 1912، 2002؛ علوم طبیعی و روانشناسی، سنت پترزبورگ، 1914؛ روانشناسی مردم، M.، 2002؛ تاریخ دین: از کلمه به ایمان. اسطوره و دین، M.، 2002. A.I. Lipkina، MG yaroshevsky

ویلهلم وندت یک روانشناس برجسته آلمانی، یکی از بنیانگذاران روانشناسی علمی در درک مدرن خود است.

WUNDT بنیانگذار روانشناسی تجربی محسوب می شود، اما آن را تا حدودی کمتر قدرتمند و در روانشناسی اجتماعی است، که او به سختی کار می کرد سال گذشته زندگی

زندگینامه

ویلهلم Wondt در سال 1832 در خانواده یک کشیش لوتری متولد شد. او زندگی طولانی مدت زندگی کرد - وینت در سال 1920 درگذشت. و این به رغم این واقعیت که او با سالهای جوان ضعیف بود و در طی آموزش در دانشگاه تقریبا از بیماری جدی جان خود را از دست داد.

شکل گیری وودت دریافت شده در چندین دانشگاه آلمانی - برلین، Tübingen، هایدلبرگ، پس از آن در لایپزیگ کار کرد، جایی که او اولین آزمایشگاه روانشناسی جهان را سازماندهی کرد.

روانشناسی علوم طبیعی

XIX Century - زمان توسعه سریع دقیق و علوم طبیعی. در همان زمان، تمرکز در مطالعات در حال حاضر در توضیحات و مشاهدات، اما در آزمایشات نبود. به معنای واقعی کلمه تمام شده است:

• فیزیکدانان اثر جریان الکتریکی بر آهنرباهای و بدن زندگی را مورد مطالعه قرار دادند، که در حال حاضر، از جمله خودشان ضربه می زنند؛
• زیست شناسان با استفاده از عروق خاص، آب معده از حیوانات جدا شدند.
• فردریک تیلور آزمایشات خود را بر کارگران خود انجام داد. و ویلهلم وندت نسبتا معتقد بود که روانشناسی افراد (و حیوانات) را می توان دقیقا به همان شیوه مورد مطالعه قرار داد.

از دهه 1860، وینت اولین دوره روانشناسی علمی دانشگاه را می خواند. علم چیست؟ در روانشناسی پیش از عصر، او به عنوان دکترین "روح"، ایده ای که بر اساس دگماهای مذهبی بود، درک کرد. بگو، روح یک ماهیت نامشهود خاصی از یک فرد است.

مطالعه روح در ابتدای کشیش ها و در دوران زمان جدید - نویسندگان، شاعران و فیلسوفان بود. در حال حاضر Wundt برای مطالعه روح - دانش آموز و فیزیک کامپاتورن Helmholtz و Zoo Johann Muller گرفته شده است. حوزه ذهنی شروع به "آماده سازی" کرد - همانطور که گالوانا با پنجه قورباغه انجام شد.

نوآوری های Wundt در روانشناسی شامل چندین امتیاز بود:

• موضوع مطالعه این علم، احساسات، احساسات، ایده ها، رفتار را اعلام کرد و همچنین حالت های آگاهی را تغییر داد (به عنوان مثال، خواب).
• روش های اصلی مطالعه روانشناسی علمی و فیزیولوژیکی است. در این راستا، نیاز به آزمایشات آزمایشگاهی ثابت شد.
• یکی دیگر از روش های Wundt به عنوان یک نظارت بر خودگردانی که به طور فعال خود را انجام داد، مورد توجه قرار داد.

با این حال، در روانشناسی کنونی، خود نظارت در نظر گرفته نشده است روش علمیاگر چه در مطالعات به عنوان کمکی استفاده می شود. نفوذ وودات به عنوان بنیانگذار روانشناسی مدرن - علم بر اساس مشاهدات، آزمایش ها و شواهد شدید محسوب می شود. برخی از آثار او هنوز در نظر گرفته شده کلاسیک هستند. مزایای تدریس به گفته روانشناسی.

از آغاز قرن بیستم، اهمیت کار Wundt به دلیل این واقعیت است که روانشناسی در طول این زمان به دور از پیش رفته است. با وجود تحقیقات علمی برجسته و استفاده از روش های قرض گرفته شده از فیزیک و زیست شناسی، گاهی اوقات به عنوان ایده آل و ذهنی مورد انتقاد قرار می گیرند.

روانشناسی مردم

روانشناسی قومی در نیمه دوم قرن نوزدهم به طور فعال در آلمان توسعه یافت. با این حال، پیشینیان Wundt اغلب بر مفاهیم نامشخص و تفکر ناسازگار عمل می کردند. وندت رویکردهای خود را مورد انتقاد قرار داد و خود را بر اساس اصول علمی مطرح کرد: روانشناسی مردم باید از طریق مطالعه زبان، آداب و رسوم و اسطوره ها یاد بگیرند. بنابراین، Weddt بنیانگذار زبان شناسی مدرن، فولکلورها، قوم نگاری و در برخی موارد علم ادبی است.

ویلیام Weddt (1832-1920)، بدون شک، بنیانگذار روانشناسی مدرن و به ویژه پدر روانشناسی تجربی

یک دانشمند در شهر متولد شد. Nekarau در آلمان در یک خانواده دوستانه از پاستور لوتری. برادر بزرگتر. Wundt به دور از خانه در یک مدرسه بسته مطالعه کرد، بنابراین. Wundt می تواند از وضعیت یونایتد در حصار لذت ببرد. خاطرات کودکی با این حال، آنها کاملا بدون ابر و محروم از تجارب تروماتیک نیستند. Wundt به یاد می آورد که یک روز او از پدرش به خاطر معلمش متوجه نشود. ممکن است روانشناس تنها احساس تنهایی کند و تبدیل به نویسنده معروف شود.

در دوران کودکی با WUNDT یک رویداد قابل توجه رخ داده است. در درجه دوم، مربی او یک کشیش جوان بود، دستیار والدینش. هنگامی که او به کلیسا منتقل شد، پسر خیلی نگران بود که والدین مجبور بودند او را مجبور به رفتن به مربی خود کنند. در خانه او. وودت تا 13 Rokikiv زندگی کرد.

یک خانواده. Wedunda نسبتا تحصیل کرده بود، بستگانش در زمینه های مختلف فعالیت مشهور شدند. این پسر خیلی زود به اوایل پدر و مادرش ناامید شد، او به طور قابل توجهی پشت سر همسالان عقب مانده بود، اغلب امتحانات را شکست داد. پس از آن شروع به مطالعه بهتر کرد و در 19 سالگی توانست وارد دانشگاه شود، جایی که در همان زمان مورد مطالعه قرار گرفت. یوهان مولر و. Dubois-Rayimon.

دانشمند دریافت کرد آموزش پزشکی در چهار دانشگاه آلمانی، به ویژه، در معروف. tubingen و. با این حال، برلین دارو عملی را انجام نمی دهد. فعالیت های علمی وندت شروع شد دانشگاه هالیدب اریزکوم، جایی که او مدرک دکترا را در فلسفه و پزشکی دریافت کرد، و در سال 1858 به عنوان استادیار تبدیل شد. G. Helmholsts و به مطالعه مشکلات علوم مختلف علوم طبیعی جذب شد، تعجب کرد که این نگاه شگفت انگیز را گرفته است.

در سال 1864، او پست استاد Adject را دریافت می کند و کار می کند. هایدلبرگ برای 10 سال دیگر. در سال 1867، وودت اولین دوره سخنرانی های روانشناسی فیزیولوژیک در دانشگاه را می خواند.

Wundt به طور مولد کار کرد. اولین آثار علمی به فیزیولوژی انسانی اختصاص یافت. در سال 1863، کتاب "سخنرانی در روح انسان و حیوانات" منتشر شد، که حتی در طول عمر خود مجددا مجددا مجددا چاپ شد. Wedunda a این موضوع به مسائل روان شناختی اختصاص دارد و عمدتا مسئله تعیین زمان واکنش، دانشمند آزمایشات خود را در یک آزمایشگاه مجهز به هماهنگ به کار گرفته است. در آثار خود. Wundt برای اولین بار، نظر نیاز به ایجاد روانشناسی تجربی را بیان می کند و مسئله توسعه روشهای آن را مطرح می کند.

در سال 1874، Wundt دعوت نامه ای برای آموزش منطق دریافت کرد. دانشگاه زوریخ (سوئیس)، اما پس از یک سال او بازگشت به. آلمان، و در آینده فعالیت علمی او به طور کامل مرتبط است. دانشگاه لپ پوزیز. پوناد

40 سال او در این فلسفه موسسه تدریس کرد و حتی جایگاه را برگزار کرد

در سال 1879، Wundt به وجوه خود، اولین آزمایشگاه روانشناختی معروف خود را در جهان ایجاد می کند که پس از آن تبدیل به آن می شود. موسسه روانشناسی تجربی، پیش از اقدام از موسسات تحقیقاتی مدرن.

این آزمایشگاه ابتدا هر کسی را که مایل به مطالعه فلسفه و روانشناسی در دانشگاه های آلمان بود، جمع آوری کرد و به زودی به مرکز فارغ التحصیلان دانشگاه های آمریکایی و انگلیسی تبدیل شد که علاقه مند به یادگیری روانشناسی بودند. آزمایشگاه. Wundt به عنوان مدل بود که چنین موسساتی در سایر دانشگاه های جهان ایجاد شد.

برای مدتی یک بحث وجود داشت، چه کسی است. weddt یا جیمز بنیانگذار اولین آزمایشگاه روانشناختی بود. پس از همه، در سال 1875 گرم. هاروردی ویلیام جیمز در حال حاضر یک دفتر کوچک بود، جایی که او در آن قرار گرفت، جایی که تجهیزات تجهیزات تولید شده بود. اگر فرض کنیم آزمایشگاه یک اتاق است که لوازم جانبی ذخیره می شود، پس مسابقات قهرمانی باقی می ماند. ویلهلم Wundt، چرا که در سال 1865 او در او. هایدلبرگ در حال حاضر یک دفتر کوچک برای ذخیره تجهیزات فیزیولوژیک و روان شناختی بود. استنلی هال همچنین استدلال کرد که اولین آزمایشگاه روانشناختی در جهان توسط آن در سال 1881 ایجاد شد. univ rsiteti جان. هاپکینز با این حال، دایره بنیانگذاران بسیار کوچک است و مشکل تعیین مسابقات قهرمانی دشوار نیست.

حتی قبل از ایجاد یک آزمایشگاه. وندت در سال 1873 G "مبانی روانشناسی روانشناسی" نوشت، که در آن ارزش تحقیقات روانشناختی توجیه شده است. این کار واقعا پایه های روانشناسی آزمایشی آزمایشی را به عنوان یک علم جداگانه با یک دایره خاص از مشکلات و روش های تحقیق قرار داد. او شش نسخه را ادامه داد، به طور مداوم با نتایج مطالعات تجربی تکمیل شد. روان شناختی روانشناسی. Wundt به عنوان مطالعه فرایند روان شناختی، I.E. واکنش ارگانیکبررسی شده توسط هر دو فیزیولوژیک و روانشناختی، و در خدمت سازگاری بدن است. هنگامی که در معرض محرک ها در حواس، فرآیند تحریک اتفاق می افتد، که، با توجه به مسیرهای عصبی حسی، به مراکز مغزی پایین تر و بالاتر می رسد و از آن ها به عضلات منتقل می شود. این فرایند با یک فرایند ذهنی داخلی OM همراه است که می تواند توسط اطلاعات از طریق introspecsepsek به دست آید.

در آزمایشگاه خود. Wundt روند آزمایشی را باز کرد مطالعات روانشناسی توسط طرح کلی. این افراد انگیزه های کنترل شده را ارائه دادند، پس از آن فرآیندهای ذهنی خود را با ادراکات خود گزارش دادند. شرکت کنندگان در آزمایشات بزرگسالان بودند. Wundt به ویژه Gotuavava.

در قلب چنین مطالعاتی، ایده های نظری خاصی در مورد فرآیندهای ذهنی و خودآزمایی قرار می دهد. تجربه ذهنی یک فرد ترکیبی از سه عنصر است: احساسات، تصاویر و احساسات. این احساس اولین عناصر Inni از تجربه ذهنی، اشکال ضروری آن است که تجسم رابطه فوری بین تحریک قشر مغزی و تجربیات حساس است. با توجه به شیوه های آنها، احساس M از Ozha به بصری، شنوایی، و همچنین در چنین پارامترها به عنوان شدت و ادامه طبقه بندی شده است.

تصاویر اساسا متفاوت از احساسات نیستند و به تحریک محلی پوسته مربوط می شوند. این احساس شامل تمام کیفیت تجربه به دست آمده از حواس و نه از خاطرات تجربیات حساس است.

یک رویکرد. Wundt نام ساختارگرایی را دریافت کرد. دانشمند تصور می کرد که فرآیندهای تجمعی در یک زندگی ذهنی رخ می دهد: احساسات متحد هستند و حالت های پیچیده تر را تشکیل می دهند (ویژگی های خاصی از احساسات)، احساسات، اتصال، همچنین می توانند ساختارهای موقت را مطابق با این، ایجاد کنند، احساسات توالی های مشخصی از احساسات را تشکیل می دهند یک ساختار موقت با این حال، اراده یک عمل موقت است، اما این امر می بیند که افکار را انجام می دهد.

وندت معتقد بود که روانشناسان با چنین نوع تجربه موضوع مواجه هستند: تجربه متعهد، به ما دانش یا اطلاعاتی را که در تجربه مستقیم نیست، به ما می دهد؛ تجربه فوری یک درک بصری که به تجربه قبلی موضوع بستگی ندارد (حفاظت از تفسیرها، دانشمند آن را به عنوان مهمترین آن مورد توجه قرار می دهد). وندت معتقد بود که این کار در توسعه سیستم تفکر جدول دوره ای EMI بود.

به گفته دانشمند، روانشناسی باید به علم بر تجربه آگاهی تبدیل شود. روش Introspection برای نظارت بر آگاهی خود را فراهم می کند و اگر فردی بخواهد خودش را مطالعه کند، باید یاد بگیرد تا چنین مشاهداتی از تفکر و آگاهی خود را انجام دهد. Wundt مورد استفاده برای مطالعه فرایندهای ذهنی این روش هایی است که در آن زمان در فیزیولوژی شکل گرفته اند. در حقیقت، همانطور که قبلا می دانیم، روش استفاده از آن استفاده شده است. Fehner: او محرک ها را اعمال کرد و از احساسات خود خواسته بود.

Weddt برای مطالعات تجربی قوانین زیر را توسعه داده است:

1) ناظران باید به درستی شروع آزمایش را تعیین کنند؛

2) ناظران هرگز نباید میزان توجه خود را کاهش دهند؛

3) این آزمایش همیشه باید به گونه ای سازماندهی شود تا بتوان آن را چندین بار انجام داد.

4) شرایط انجام آزمایش باید برای تغییرات و کنترل تحریک کننده ها قابل قبول باشد.

WUMDT جلسات خودآزمایی با کیفیت بالا را انجام داد، در طی آن لازم بود که تجربه داخلی خود را توصیف کنیم. با این حال، او سعی کرد تا شرکت کنندگان از آزمایش را تشویق کند تا از خودآزمایی استفاده شود، زمانی که اسلایدهای ایده های آنها در مورد اندازه، شدت و دامنه محرک های فیزیکی مختلف. بررسی شده این بود که مشاهدات را رهبری کند و ادراک محرک های مختلف را توصیف کند.

در بیشتر تحقیقات آن. Vundt سعی کرد اندازه گیری های هدف را انجام دهد، به عنوان مثال، تعیین زمان واکنش. Wundt به دنبال نتیجه گیری در مورد فرآیندهای آگاهی بر اساس برآوردهای عینی بود

در فرآیند خود نظارت. Wundt یک نظریه سه بعدی از احساسات را توسعه داده است: لذت بردن از نارضایتی، تنش - آرامش، آسانسور - رکود. هر احساس ترکیبی از این پارامترها است. انجام یک خر با مترونوم، وندت متوجه شد که ترکیبات ریتمیک خاصی برای او دلپذیر هستند، در حالی که دیگران نیستند. دانشمند تأکید کرد که لذت دلپذیر به طور همزمان با احساسات جسمی که در صورت ادراک شوک ها بوجود می آیند، به طور همزمان متوقف شد. همچنین. وندت متوجه شد که انتظارات اعتصاب بعدی مترونوم با وقوع یک ولتاژ خاص همراه است، و هنگامی که ضربه به صدا می آید، زمانی که ریتم اعتصاب ها رشد می کند، آرامش می یابد، آن را افزایش می دهد پایین زمانی که ریتم کاهش می یابد.

بنابراین، دانشمند، تغییر محرک ها و مطالعه خودآموزی، تجربه فوری خود را مورد بررسی قرار داد و تصمیم گرفت که این احساس با اندازه گیری ها مشخص شود، به عنوان نارضایتی رضایت بخش، ولتاژ H، کاهش آسانسور (کاهش). بنابراین، هر گونه احساس در محدوده خاصی در یک فضای سه بعدی خاص است. تئوری سه بعدی احساسات به تجربه تجربی تصویر کمک کرد، اما در طول زمان مشخص شد که مهم است که فرایند ذهنی را درک کنیم.

Wyandt همچنین به مفهوم بورس تحصیلی اعمال می شود تا توضیح دهد که چگونه یکی از عناصر آگاهی یک تجربه واحد را تجربه می کند. این اصطلاح به نوبت علمی معرفی شد. G. V. Leibnitz، که متوجه تصریح به عنوان یک درک آگاهانه می شود. فیلسوفان. I. کانت و I. F. Herbart توسط apperception به عنوان جذب و تفسیر برداشت های جدید تعیین شد. Wundt سایه های جدید این مفهوم را ارائه داد. او استدلال کرد که Apperection فعال است. افکار فرآیند Yennevo، که انتخاب، ساختار و آگاهی از تجربیات داخلی رخ می دهد؛ آگاهی ما مجموعه ای از عناصر احساس و احساسات است، آن را خلاقانه عمل می کند و یک عدد صحیح را با کنف الکترونی ایجاد می کند. سازمان عناصر اساسی به یک کل کل توسط فرایندهای سنتز خلاق تضمین شده است، کیفیت جدید از ترکیب عناصر ایجاد می شود و ویژگی های هر فرآیند ذهنی توسط آن ویژگی هایی که آن را تشکیل می دهند تعیین نمی شود. سنتز عناصر آزمایش منجر به تشکیل یک جدید می شود. در آینده، Gestaltpsychology در تظاهرات خود، 1912، آنها اعلام کردند: کل به مجموع زمان از پارتین سومی کاهش نمی یابد.

اساسا، هر چند. Wundt کار خود را بر روی سیستم و تعاریف برگزار کرد مشکلات روانشناختیدر آزمایشگاه خود روانشناسی و فیزیولوژی و شنوایی را مطالعه کرد. انجام شده مطالعات تجربی واکنش زمان H، از آنجا که دانشمند قصد دارد سه مرحله از واکنش فرد به محرک ها را نشان دهد (ادراک، پرشده و اراده)، به طور مداوم در عمل موتور تجمع می یابد.

Wunde همچنین انجمن را مورد مطالعه قرار داد: یک روش برای ارائه تک محرک کلامی در شکل بصری و شنوایی را توسعه داده و زمان واکنش بین کلمه تحریک کننده و پاسخ آن را اندازه گیری کرد. در همان زمان، ASOS از استناد، او به عنوان داخلی (زمانی که معنای پاسخ کلمه یکسان است، یکسان است) و خارجی (زمانی که تصادفی یا بیش از ارتباط بین کلمه تحریک کننده و غیره وجود دارد کلمه سیل) Wundt اشاره کرد که ساختار Aperceptive، سازه های نظم بالاتر نسبت به انجمن های اتوماتیک است، زیرا آگاهی در فرایندهای Apercente دخیل است، آنها "بالاترین سطح عملکرد ذهنی" هستند.

قانون روانشناسی فرموله شده است. Wundt قانون سنتز خلاق است، که مسئول آگاهانه (ادراک آگاهی دهنده) است، که با ادراک ادراکی انجمنی مخالف بود

در سال 1874، Wundt "اصول روانشناسی روانشناسی روانشناسی" را منتشر می کند، a. F. Brentano کار "روانشناسی از نقطه نظر تجربی" که در آن اختلافات به یک اختلاف وارد می شود. سرگردان

در سال 1881، Wundt شروع به نسخه مجله "استودیوهای فلسفی" کرد، که در سال 1906 به نام "استودیوهای روانشناختی" تغییر نام داد

آزمایشگاه. واندت مرکز تمام روانشناسان جهان شد. امروزه، در هر دانشگاه، ادارات روانشناسی، آزمایشگاه، با این حال آزمایشگاه وجود دارد. Wundt باعث شد زمان خود را از علاقه خود از بسیاری از دانش آموزان و جوانان بسیاری که یک علم جدید را جذب کرده اند، بی خبر بود. پس از آن، آنها سهم عمده ای در توسعه روانشناسی (به ویژه استنلی داشتند. هال، جیمز. کتل، ادوارد. Titchener). آزمایشگاه. وو NDTA به یک مدل برای ایجاد سلول های توسعه روانشناسی تجربی تبدیل شده است. آمریکا، روسیه،. ژاپن، ایتالیا

در دانشگاه ها. آلمان به زودی شروع به آزمایش آزمایشگاه های جدید کرد. دانشمندان تحقیقاتی خود را در آنها راه اندازی کرده اند، نظرات خود را به طور کامل به اشتراک نگذاشتند. Wundt، با این حال، همچنین به دنبال توسعه روانشناسی بود. آلمان توسط پایان xix - اوایل XX در مرکز روانشناسی جهان باقی ماند.

سخنرانی محبوبیت زیادی داشت. wundt بیش از 600 دانش آموز برای هر یک از آنها در مخاطب جمع شدند. E. Titchener اولین سخنرانی خود را دیدار کرد. WANDT:

"کارگر وارد شد، درب را باز کرد و وارد شد. Wandet. البته، در کل سیاه، از کفش به یک کراوات، مشخصات باریک، نازک، کمی خیره شده، آن را به تصور می دهد مرد بالابا این حال، این بیش از 5 فوت از 9 اینچ نیست. او رعد و برق کرد - به طور متفاوتی و شما نمی گویید - در قسمت عبور: Tuk-Tuk - به عنوان اگر کف خود را از چوب ساخته شده است. به نظر من به نظر می رسید که در این بدبختی چیزی غیر قابل قبول است، در داکو علاوه بر من، به نظر می رسد که هیچ کس به این نگفته است.

وقتی او به اداره رسید، می توانستم آن را ببینم. او دارای موی بسیار ضخیم است، تنها پنهان کردن بالا به طور منظم از طرف

در ارتفاع، یک میز طولانی وجود دارد، احتمالا برای تظاهرات آزمایشات، قفسه کتاب قابل حمل بر روی آن است. Vundt یک زن و شوهر از جنبش های معروف ساخته شده است - یک انگشت اشاره به ذهن متفکرانه، گچ را انتخاب کرد و سپس به چهره به مخاطب تبدیل شد و بر روی یک کتابچه قرار گرفت. چنین مطلوب این تصور را افزایش می دهد که این یک فرد انقلابی بالا است.

شروع به گفتن کرد صدای ارامبا این حال، با این حال، پس از دو پیشنهاد اول در اتاق، سکوت کامل، زمانی که تنها صدای اعتماد به نفس مدرس توزیع شد، یک سخنرانی در یکی از سیگاری ها را رهبری کرد. هان او معلوم شد که باریتون ضخیم است، نه بسیار بیانگر، گاهی اوقات دوست داشتنی: با این حال، آسان به گوش دادن به او، متقاعد کردن در صدای خود احساس شد، گاهی اوقات حتی شعله های آتش، اما به جای انتشار. KNA برای حفظ علاقه به شنوندگان. بدون هیچ مقاله ای وندت به او نگاه نکرد؛ تا آنجا که من می توانستم قضاوت کنم. Vundt به هیچ وجه نگاهی نکرد، مگر اینکه مژه ها به قفسه نگاه کنند، زمانی که کاغذ را نقل مکان کرد، آنجا گذاشت و آنجا گذاشت. دست ها. Wundt به صورت بی سر و صدا به مدت یک دقیقه دروغ نگفت: آرنج هنوز هم، و شانه ها و برس ها تمام وقت نقل مکان کرد، به طوری که این جنبش ها مجذوب و برخی از نوع اسرار آمیز سخنرانی خود را نشان داد. او یک سخنرانی را در دقیقا زمان منصوب به پایان رساند و هنوز هم خیره شد، با کفش به خروج. و اگر آن را برای این سر و صدای تند و زننده نبود، من در شور و شوق کامل Zakhoplenі باقی خواهم ماند. "

درباره زندگی شخصی وودت کمی می داند از مواد منتشر شده، ممکن است تصور کنید که در زندگی روزمره او یک فرد نسبتا متوسط \u200b\u200bو غیر انسانی بود. نه چندان دور، خاطرات همسرش یافت شد. سوفی شهادت می دهد که او یک زندگی منظم را رهبری می کند: من در نسخه های خطی من در صبح کار کردم، من با نشریات آشنا شدم، مجله را ویرایش کردم؛ ظهر به دانشگاه رفت، جایی که او در آزمایشگاه کار می کرد، اما DOV به تعویق افتاد. او به دنبال پیروان و دانش آموزان خود به مطالعات تجربی الهام بخش بود، اما به کار تجربی عمیق تر نشد. محقق آمریکایی. J. Ketel اشاره کرد که "هیچ معنایی به معنای ایمان بی نظیر او در تحقیقات تجربی نیست، او خودش برای کار در آزمایشگاه" در بعد از ظهر ایجاد نشد. Vundt در حال پیاده روی بود، در 16 او سخنرانی کرد. فین موقعیت ANSOV وودت و خانواده هایش خیلی مناسب بودند، در خانه خود بنده بود و در خانواده های خانوادگی در خانواده برگزار شد. Wundta دوست داشت به صحبت کردن، گوش دادن به موسیقی، منجر به بحث در مورد حقوق کارگران و دانشجوستان.

محقق زمان زیادی برای مطالعه فلسفه، هنر، زبان، تلاش کرد تا پدیده های اجتماعی و روانشناختی، انسان شناسی و تاریخ را درک کند. او توجه خود را فرآیند هیپنوتیزم، معنویت، روانشناسی حیوانات را جلب کرد.

Wundt یک دانشمند را در روز آخر کار کرد تا خاطرات کتاب را تکمیل کند

کل میراث علمی. Wundt قابل توجه است برای دوره من کار علمی (از سال 1853 تا 1920)، او بیش از 54 هزار صفحه نوشت. دانشمند آمریکایی. خسته کننده، که تاریخ روانشناسی را مطالعه کرد، Pi Idrukhuvav، که او 2.2 صفحه روزانه یا هر دو دقیقه نوشت - با توجه به کلمه. بنابراین در یک نوع فرم، رویای کودکان تجسم یافت. Wunde برای تبدیل شدن به یک نویسنده معروف. Wundt، با توجه به بیوگرافی او، معادن، به شرح زیر است که آن را به عنوان یک دانشمند، می تواند "اشتباه را درک یا درک نمی کند".

کار برجسته کار او در 10 جلد "روانشناسی مردم" بود که در سال 1900-1920 منتشر شد. در آن، دانشمند دو خط توسعه روانشناسی را شناسایی کرد - تجربی و اجتماعی. Weddt معتقد بود که فرآیندهای ذهنی ساده (احساسات، ادراک)، نه فرایندهای نظم بالاتر (حافظه، توانایی آموزش، تسلط بر زبان)، به مطالعه Cernal می پردازند. گرچه او بنیانگذار روانشناسی دامپزشکی بود، اما در نظر گرفته شده تنها به عنوان راهی برای بهبود خودآزمایی، آینده پس از او را نمی بیند و معتقد بود که استفاده از یک آزمایش در روانشناسی به معنای محدودی است. با یک بار به نوبه خود روانشناسی تجربی، این ایده دانشمند رد شد: فرآیندهای تحصیلات عالی شروع به بررسی روش های تجربی کردند.

در طول عمر شایستگی. وودت به عنوان یک جامعه علمی به رسمیت شناخته شد، او توسط یکی از اعضای بسیاری از آکادمی های اروپایی، به ویژه انتخاب شد. آکادمی علوم پترزبورگ در سال 1902، وودب دانشمند دفتر را در نظر می گیرد، اما نوشته های او مطرح شده است سوالات مهم نه تنها طبیعت علمی، به ویژه، در سال 1915، یک کتاب را منتشر کرد که به تجزیه و تحلیل دلایل اختصاص داده شد. جنگ جهانی جنگ.

Weddt دارای شک و تردید خاصی در مورد روش تجربی بود. او معتقد بود که این پدیده ها، به عنوان تفکر، خارج از دسترس خود خواهد بود، اما به شدت به تصویب تجربی در PSI IIology کمک می کند. Vundt روانشناسی را به عنوان علم دید، پدیده های آگاهی را با روش های بی نظمی و تجربی مورد مطالعه قرار داد. محتوای آثار. Wund در حال حاضر تنها به کسانی که ماهر در در این اواخر مجددا علاقه مند یا میراث علمی خود، اما او متعلق به آن روانشناسان است که همه چیز را می دانند که به حداقل یکی از دوره های دانشگاهی روانشناسی گوش می دهند. Weddt مسئله "علیت منفی" بنیادی را مطرح کرد، او به دنبال تعیین و توضیح الگوهای پدیده های ذهنی و نشان دادن نیاز به روانشناسی به عنوان یک علم جداگانه بود. Vundt به ظهور روانشناسی در IP پیوست. لحظه ی توریک: او دستور کار پیشینیان را داد و نیروها را به منظور توالی ارائه داد.

برنامه تحقیقاتی که فرموله شده است. پدر و مادر خود را شخصا و برای دانش آموزان خود، توسط دیدگاه های او تقسیم شد. اول از همه، او معتقد بود که روانشناسی باید تحقیقات را در این مسائل X انجام دهد، جایی که نتایج تجربی در حال حاضر وجود دارد. وودت خود را به مطالعه زنجیره جدید اعمال نکرد.

در آزمایشگاه. وودت روانشناسی را مطالعه کرد مشکلات فیزیولوژیکی چشم انداز، شنوایی، احساسات لمسی، روان فیزیک رنگ، دید محیطی، کنتراست رنگ، توهمات نوری، درک حجم، جراحی بخور دادن، احساس زمان، ادراک سایه های مختلف زمان. توجه ویژه به آزمایشات مربوط به مطالعه زمان واکنش پرداخت شد. پیشینیان نیز این موضوع را توسعه دادند. wundt پس زمینه R Helmhol Otz و. F. K. Dondendrends.

Wyandt به دنبال متقاعد کردن این سه مرحله در واکنش به تحریک کننده ظاهر می شود: ادراک، پرشده، خود را آشکار خواهد کرد. او به دنبال تعیین ارزش های زمان استاندارد برای تفکر انسانی، تجزیه و تحلیل زمان برای فرآیندهای ذهنی مختلف (دانش، توانایی تشخیص، تمایل) مورد نیاز است. این ایده بی نظیر است، زیرا روشن است که چنین فرآیندهای بسیار زیبایی دارند. و میل. Wundt برای تشویق افراد به تمایز هر یک از سه مرحله واکنش، نتیجه را تولید نمی کند.

که در. آزمایشگاه Leipzig تحقیقات را در مورد توجه، مدت زمان و پایداری توجه انجام داد. توجه Weddt به عنوان یک درک روشن از کوچک، اما تقسیم جامع از آگاهی در یک نقطه خاص در نظر گرفته شده است

در تلاش برای توسعه تئوری شما از سه بعدی احساسات،. WEDDT همچنین از پذیرش تجربی نسبتا سازنده ای استفاده کرد - مقایسه های جفتی: موضوعات این وظیفه را برای مقایسه محرک ها با عینک دیدگاه این احساسات که این محرک ها باعث می شود، انجام داد. در آزمایش های فردی، شاخص های فیزیکی (فرکانس پالس، میزان تنفس) با حالت های هیجانی مربوطه مورد بررسی قرار گرفتند.

انجمن های کلامی نیز در آزمایشگاه مورد بررسی قرار گرفتند: شرکت کنندگان از یک کلمه به یک کلمه به کلمه تحریک کننده پاسخ دادند. Wundt طبقه بندی انواع ارتباطی (انجمن ها) را انجام داد که در رویه نصب شد. بررسی ECY از واکنش به تحریک کننده.

دانشمند علاقه مند به مسائل روانشناسی کودک و زئوپسکولوژیست ها بود، اما تحقیقات مربوطه را انجام نمی داد، زیرا او متوجه شد که او قادر نخواهد بود کنترل بر خلوص آزمایش را تضمین کند

او نوشت: "من همیشه سعی کردم کمک کنم تا اطمینان حاصل کنم که روانشناسی یک مکان مستقل را به عنوان یک علم تجربی خارج از فلسفه گرفت و در عین حال از تکنیک های طبیعی کمک نمی کرد، زیرا بقیه به آن می تواند مورد استفاده قرار گیرد، اما کمتر نیست من سعی کردم نتایج حاصل از چنین روانشناسی به نوبه خود توسط فلسفه مورد استفاده قرار گیرد.

Wundt یک روانشناسی جدید ایجاد کرد و آن را از علم گمانه زنی قدیمی لمس کرد. او نشان داد که روانشناسی باید علم باشد، واقعیت هایی را که مطالعات روانشناختی برای انجام بحث در مورد جاودانگی روح و ارتباط آن با بدن ذوب شده ضروری نیست، به رسمیت می شناسد.

از این رو. Weddt یک علم علمی جدید را توسعه داد، آزمایشگاه را ایجاد کرد، تحقیق را انجام داد و در مجله خود منتشر شد نتایج به دست آمده. به عنوان مثال. Wedunda دیگر محققان به او عزیزان رفتند، آزمایشگاه های مشابه را ایجاد کردند و به نتایج قابل توجهی رسیدند. نقش. Wundt به عنوان بنیانگذار روانشناسی مدرن غیر قابل انکار است، آن را اشغال مکان خاص و منحصر به فرد در توسعه علم مدرن. به منظور روانشناسی در مسیر علم مدرن، Wdutt استعداد علمی، تعهد و شجاعت Wench واقعی را نشان داد.

فعالیت. Wunde به رسمیت شناخته شد، اما تصویر کلی از تحقیقات روانشناختی هنوز هم به مدت طولانی بدون تغییر باقی مانده است. W. Wunde نیز مخالفان بود، بنابراین روانشناسی بلافاصله این حادثه را در دانشگاه ها به عنوان یک علم جداگانه اشغال نکرد. حتی در. در سال 1941، آلمان به عنوان بخش فلسفه در نظر گرفته شد. با این حال، به تدریج روانشناسی به رسمیت شناختن، به ویژه فعال (ایجاد دانشکده ها، آماده سازی و جذب متخصصان) این علم توسعه یافته است. اس اس ایالات متحده آمریکا.

برنامه علمی Wedunda نیز به طور مداوم متوجه نشده بود، زیرا به عنوان یک نتیجه. دانشگاه های جهانی جنگ آلمان حمایت مالی را از دست دادند. در زمان. جنگ جهانی دوم در این رویداد غم انگیز بود: در طی بمب گذاری. لایپزیگ بریتانیا و هواپیمایی آمریکایی، آزمایشگاه. وودت، که در آن او اولین روانشناسان را به تحقیقات خود آموزش داد، تخریب بود.

وندت، بدون شک، یک روانشناس برجسته است، افتخار او به عنوان یک فرد و بنیانگذار آزمایش های روانشناختی محو نمی شود. بیشتر روانشناسان اول. آمریکا از آن مطالعه کرد. Wundt در آزمایشگاه او. دانش آموزان و پیروان آموخته اند نه تنها به نظر می رسد. Wundt، اما همچنین به عنوان یک قدرت غیر قابل انکار، رفتارهای مستبد استادان آلمان، سخنرانی خواندن و حتی ظاهر رفتار می کند. Outi Psychologis و امروز عشق به رفتار و پوشیدن ریش.