برنامه GIA برای فارغ التحصیل فارغ التحصیل. یک روش جدید برای انجام GIA تحت برنامه های کارشناسی، متخصص و قاعده در دانشگاه ها

با توجه به قوانین آماده سازی WRC و جمهوری قرقیزستان، MMU برای دو پیش محافظت فراهم می کند:

1. پیشگیری از کلیسای جامع

2. پیشگیری از وقفه، تاریخ: 24-25 آوریل 2019

حفاظت پایان نامه های MAGIST در سال 2019 در تاریخ های زیر برگزار می شود: 29 و 30 مه.

فهرست دانش آموزان با موضوعات تایید شده WRC 2 دوره gmu.xlsx

تغییرات را در موضوعات WRCs که می توانید انجام دهید نه بعد از 25 آوریل. برای انجام این کار، لازم است که پر کردن و امضای یک برنامه برای تغییر موضوع سر از WRC و ایجاد یک موضوع اصلاح شده در جدول Google.

توجه !!! مدت نهایی بارگذاری نسخه نهایی کار مقدماتی نهایی به سیستم LMS تا 19 ماه مه سال 2019

به یاد داشته باشید که فقط می توانید کار را در LMS 1 بار دانلود کنید !!!

نسخه نهایی پایان نامه کارشناسی ارشد توسط یک دانش آموز در دفتر مطالعه در آدرس ارائه شده است: Myasnitskaya، D.20، KAB. 219 (ب) نه بعد از 22 مه 2019.

دفتر مطالعه باید ارائه شود:

1. کار بازیافت شده در فرم چاپ شده (2 نسخه)، یک کپی. d.b. Hardcover، دوم بهار مجاز است
2. بررسی سر WRC (اصلی و کپی)
3. فهرست ثبت نام تایید می کند که کار در سیستم بررسی شده است که درصد قرض گرفتن را تشخیص می دهد، با حاشیه نویسی در روسیه و انگلیسی (2 کپی با امضای دانشجویی).

سفارشات در GIA

سفارش وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه از 29 ژوئن 2015، 636 "در تصویب این روش برای انجام صدور گواهینامه نهایی دولت در برنامه های آموزشی تحصیلات عالی - برنامه های کارشناسی، برنامه های تخصصی و برنامه های مدافع" - تصویب روش برای انجام صدور گواهینامه دولتی دولتی در برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی، برنامه های تخصصی، برنامه های تخصصی و برنامه های قاعدگی.

پادزهر

مطابق با p

تجدید نظر از نتایج GIA

تعطیلات تحصیلات تکمیلی

قبل از تاریخ GIA. تعطیلات تا 8 اوت 2019 ارائه می شود.

درخواست برای تعطیلات 2019.docx

حفاظت از پایان نامه های کارشناسی ارشد در سال 2017. دانش آموزان برنامه کارشناسی ارشد "دولت و حکومت شهرداری"این اتفاق افتاد 7 و 8 ژوئندر ساعت 10:00 در آدرس: Meatsnitskaya، D.20، با توجه به برنامه:

پادزهر

WRCS در سیستم ضد انعقادی مورد نیاز است در صورت شناسایی واقعیت سرقت ادبی، روش اعمال مجازات های انضباطی در نقض استانداردهای دانشگاهی اعمال می شود کار مطالعه در دانشگاه، که است.

شرایط برای به دست آوردن دیپلم قرمز

مطابق با p 3.31.3. دیپلم با افتخارات به فارغ التحصیلان در ترکیبی از شرایط زیر صادر می شود:
1. همه در پیوست به ارزیابی دیپلم در رشته ها (ماژول ها)، تمرینکنندگان، پروژه ها، ارزیابی برای کوپن (پروژه ها) تخمین زده می شود "عالی"، "خوب" یا "اعتبار"؛
2. همه برآوردهای نتایج GIA برآوردهای "عالی" هستند؛
3. سهم برآوردهای "عالی" که در ضمیمه به دیپلم مشخص شده است، از جمله برآورد بر اساس نتایج GIA، حداقل 75٪ از تعداد کل ارزیابی ها، به استثنای برآوردهای "اعتبار" مشخص شده در پیوست دیپلم.

تجدید نظر از نتایج GIA

(AK) برای سال 2017

از 1 سپتامبر با ekrarnary AK - Vuryznyuk Daria Igorevna (ایمیل :، آدرس: منحنی در هر.، D. 3، k. 3-216)

دانش آموزان حق دارند درخواست تجدید نظر در قالب یک بیانیه انگیزه شخصی شخصی توسط وزیر امور خارجه کمیسیون تجدید نظر، نه بعد از روز کار بعدی پس از اعلام نتایج. پایه درخواست تجدید نظر ممکن است:

نقض، به گفته دانش آموز، روش تاسیس شده برای انجام امتحان دولت یا حفاظت WRC؛
- اختلاف نظر از یک دانش آموز با نتایج امتحان دولت.

با سفارش سازماندهی و برگزاری تجدید نظر در نتایج آزمون های گواهینامه دولتی می تواند در بخش مربوطه یافت شود

تعطیلات تحصیلات تکمیلی

دانش آموزانی که موفق به گذراندن GIA شده اند، حق دارند از تحصیلات تکمیلی برخوردار باشند. برای انجام این کار، یک برنامه کاربردی را به دفتر مطالعه ارائه دهید. تا ژوئن 07، 2017 شامل. تعطیلات را می توان تا 5 اوت 2017 ارائه داد.

ویژگی های سازمان GIA برای افراد معلول

دانش آموز از تعداد افراد دارای معلولیت نه بعد از 3 ماه قبل از شروع GIA ممکن است یک بیانیه در مورد نیاز به ایجاد شرایط خاص برای او در طول GIA با نشانه ای از ویژگی های فردی با پیوستن اسناد لازم ارائه دهد.

پس از حفاظت از فارغ التحصیلان، لازم است که به کلاس اتاق برسیم. 219:

1. یک لیست راه حل را انجام دهید: چاپ را در کتابخانه، در خوابگاه، در حسابداری قرار دهید
2. اجاره دانش آموز و خواننده
3. یک درخواست برای دیپلم برای تحصیلات اول بنویسید
4. در طرح دیپلم، برنامه و دولت اروپا به دیپلم مشخص کنید
5. در صورت لزوم، یک برنامه تعطیلات بنویسید

دانشگاه ایالتی مسکو به نام M.V. lomonosov
دانشکده دانشکده
گروه زبان های مدرن و ادبیات
گروه داستان ادبیات خارجی

استاد در جهت 520300 - "فلسفه"
برنامه کارشناسی ارشد

"تاریخ ادبیات اروپای غربی و امریکا:
متون کلاسیک، شعر، زمینه ها »

صلاحیت (درجه): استاد
رهبر: پروفسور v.m.tolmachev

برنامه GIA برای فارغ التحصیل فارغ التحصیل

مسکو
2016

گواهینامه نهایی دولتی (GIA) برای فارغ التحصیلان فارغ التحصیل در جهت "تاریخچه سابق اروپای غربی و ادبیات آمریکا: متون کلاسیک، شاعران، زمینه ها" توسط کمیسیون معاینه امور خارجه منصوب شده (به شرح زیر به عنوان GEK) برگزار می شود و شامل دو مرحله است :

I. امتحان دولت

امتحان دولت در فرم شفاهی است و تسلیم شان است.

هر یک از فارغ التحصیلان ارائه شده از بلیط شامل 4 سوال است که مواد تمام مقالات کارشناسی ارشد اقلام خاص را در تاریخ ادبیات خارجی قرون وسطی و رنسانس پوشش می دهد؛ XVII -XVIII قرن؛ قرن نوزدهم؛ قرن XX (با توجه به رشته های برنامه درسی).

از این، یک برنامه فارغ التحصیل فارغ التحصیل به 2 سوال پاسخ می دهد.

1) اولین سوال باید لزوما با عصر تاریخی و ادبی (به عنوان مثال، قرن بیستم) همراه باشد، در مورد آن فارغ التحصیل توسط WRC انجام شد.

2) سوال دوم در اختیار پاسخگویی قرار گرفته است، اما نباید با دوران تاریخی و ادبی مرتبط شود، که به WRC مربوط می شود.

در مجموع، فارغ التحصیل 21 بلیط (84 سوال) ارائه خواهد شد.

برای آماده سازی برای پاسخ، کارشناسی حداقل 60 دقیقه داده می شود. کمیسیون دولتی، به طور مداوم پس از گوش دادن به تمام امتحانات، پس از آن، تصمیم کالج را در مورد ارزیابی هر (مجموع) قرار می دهد و فارغ التحصیلان آن را گزارش می دهد.

امتحان به صورت شفاهی در روسیه با امکان احتمالی نمونه های فردی در یک زبان خارجی انجام می شود (نام آثار در زبان اصلی، نقل قول ها). پس از شنیدن پاسخ به هر یک از سوالات، GEC، در صورت لزوم، روشن کردن و سوالات اضافی (در موضوع پاسخ و درک توسط فارغ التحصیل مواد مورد تجزیه و تحلیل شده). پاسخ به سوالات، فارغ التحصیل باید فساد و خلوص سخنرانی را نشان دهد.

کل زمان پاسخ اصلی و پاسخ های اضافی تا 45 دقیقه است.

معیارهای ارزیابی

ارزیابی "ناراضی"

1. نادیده گرفتن محتوای متون هنری بر روی برنامه، تاریخ انتشار آنها، نام دقیق.
2. عدم درک مسائل مطرح شده در بلیط.
3. کمبود مهارت های تجزیه و تحلیل ادبی متون هنری کلاسیک غربی (تم ها، مشکل سازی ها، شاعران، مشخصات ژانر؛ متعلق به جهت، سبک، شیوه هنری).
4. دانش پراکنده یا تقسیم شده از عصر ادبی، اصول فرهنگی، تمایز تاریخی و ادبی. نادیده گرفتن پس زمینه اصلی فرهنگی (فلسفه، تاریخ هنر).

پاسخ انتزاعی نادرست یا غیر ضروری به یک سوال بلیط، برای سوالات اضافی از اعضای کمیته امتحان.

ارزیابی "رضایت بخش"

1. به طور کلی، دانش مواد هنری حاوی شکاف های جدی (دانش تقریبی تنها موضوعات، و همچنین تکنیک های اساسی ادبی).
2. حضور ضعیف مهارت های تاریخی و نوع شناسی، و همچنین تجزیه و تحلیل مقایسهای (متن هنری با مجموعه ای خاص از تصاویر، نقوش در سیستم عصر).
3. دانش تار شده در مورد مرزهای دوره های ادبیات، اصول توسعه تاریخی از یک یا چند جهت، سبک.
4. نادیده گرفتن مقاله های علمی روسیه و خارجی در موضوع موضوع.
5. پاسخ ناقص به سوال بلیط، برای سوالات اضافی از اعضای کمیته امتحان.

ارزیابی "خوب"

1. مهارت های تشکیل شده از مالکیت مواد تاریخی و ادبی، اصول فردی تجزیه و تحلیل آن، درک تاریخی و ادبی و شناختی.
2. به طور کامل به اندازه کافی، اما حاوی شکاف های جداگانه ای از دانش های نظری عمومی (ایده محدود کار ویژه روسی زبان در موضوع این سوال).
3. به اندازه کافی کامل، اما حاوی نقاط ضعف خاص به سوال بلیط، برای سوالات اضافی از اعضای کمیته امتحان.

ارزیابی "عالی"

1. مهارت های عمیق، مستقل مالکیت مواد تاریخی و ادبی، تجزیه و تحلیل آن (محل متن هنری کلاسیک در کار یک نویسنده خاص، دوره ای، ادبیات جهان؛ دانش از روش های مختلف برای تجزیه و تحلیل متن هنری، با توجه به مشخصات تاریخی و گونه های آن )
2. بیان دیدگاه علمی خود را در مورد موضوع، با توجه به آخرین ادبیات علمی.
3. وفادار، پاسخ کامل به سوال بلیط، برای سوالات اضافی از اعضای کمیته امتحان.

صلاحیت

هنگام پاسخ دادن به یک بلیط، فارغ التحصیل مدرک باید صلاحیت های جهانی و حرفه ای زیر را نشان دهد -

صلاحیت های جهانی:

الف) عمومی علمی:

• توانایی تجزیه و تحلیل و ارزیابی فرآیند ادبی در ادبیات اروپای غربی و امریکا (از اوایل قرون وسطی قبل از شروع xxمدار مجتمع.)؛
• توانایی انتقاد از تجزیه و تحلیل متون هنری غربی در زبان اصلی در سیستم فرهنگی؛

ب) ابزار:

• داشتن ابزار برای تجزیه و تحلیل متن هنری خارجی در راستای رویکردهای فرهنگی، تطبیقی \u200b\u200bتاریخی، نوع شناسی، روش های رسمی؛
• داشتن مهارت های کاری در منابع الکترونیکی خارجی و کتابخانه های کامپیوتری؛

ج) سیستمیک:

• توانایی مقایسه مطالعات ادبی، فلسفی، هنری (نقاشی، سینما)، مستند (تاریخی؛ بایگانی) متون در زمینه شعر تاریخی.

شایستگی های حرفه ای:

رقابت های رقابت:

• شناخت فرصت های بین رشته ای برای مطالعه کلاسیک ادبیات غربی؛
• داشتن دستگاه اصطلاحات قطعی از مطالعات ادبی مدرن غرب، مهمترین مدارس علمی خارجی ادبی؛
• مالکیت مهارت های معاینه علمی واجد شرایط، انتقاد، تفسیر، تفسیر، نظر و تجزیه و تحلیل متون هنری خارجی از دوره های مختلف؛
• داشتن مهارت های تحول، نظرسنجی علمی و آموزش انتشارات علمی علمی، محبوب علوم ادبی، انتقادی، روزنامه نگاری و دیگر متون؛
• مهارت های مالکیت شرح زیستی زیست شناسی متون هنری هنری خارجی.

این صلاحیت ها موارد زیر را پوشش می دهدتاریخی و ادبی همچنین مواد فرهنگی:

• عکس از ادبیات هنری در زمینه فرهنگ اروپای غربی و امریکا، در مورد کلی و تنوع (ملی، فردی) در روند تاریخی و فرهنگی از قرون وسطی قبل از شروعدسیک که در. ارزش ادبیات غربی سنت مسیحی (تصاویر کتاب مقدس)، میراث باستانی، گفتگو / اختلاف بین دوران هنری، نسل ها، و همچنین خلاقیت نویسندگان فردی، آثار (BL. آگوستین، Scandinavian Sagas، رمان شوالیه، Poeletic، Pourbadurov، دانته Petrarca، Cervantes، Rabl، Shakespeare، Milton، Cornel، Rasin، Rousseau، Voltaire، Moliere، Defo، Schiller، Goethe، Bayron، Scott، Balzac، Standal، Hugo، Kalridge، Wordscorth، Dickens، Flauber، Baudelaire، Zola، Ibsen ، Gamsun، Strindberg Joyce، DG Lorens، Eliot، Paunda، T.mann، R.Milku، Unmuno، Hemingway، Falkner، Sartre، Cami، Beckett، Borges، Kortasar، Garcia Marquez، Eco، Akreyd، Turny و غیره). تأثیر الهیات (پدران غربی کلیسا، توماس آکویناس)، فلسفه (انسان گرایان رنسانس، مونتان، اسپینوزا، لک، کانت، هگل، شوپنهاور، مارکس، نیچه، برگسون، هایدگر، و غیره)، جامعه شناسی (CONT، ده) دانش علمی طبیعی (داروین)، روانکاوی (فروید، یونگ، ریش، و غیره) در ادبیات غربی. بزرگترین رویداد های تاریخی در تفسیر نویسندگان غربی. جنگ ایدئولوژی ها، جهان بینی ها و انعکاس آن در ادبیات غربی قرن XX.
• اصول دوره سازی تاریخ ادبیات غربی، تمایز بین شاعران نظارتی و غیر طبیعی، نوع خلاقیت کلاسیک و غیر کلاسیک. پر کردن تاریخی و ادبی از فرهنگ اصلی (قرون وسطی، رنسانس، روشنگری، رمانتیک، مدرنیزم، پست مدرنیسم) و در واقع مفاهیم ادبی مورد استفاده برای توصیف هر دو جنبش، سبک، به صورت شخصی، به صورت فردی (شیوه ای، باروک، کلاسیک گرایی، روککو، عاشقانه و عاشقانه های مختلف ، Biedermeier، رئالیسم، طبیعت گرایی، نمادگرایی، آوانگارد های مختلف و مدرنیسم، پست مدرنیسم) و ژانر. اختلافات نظری در مرزهای عصر، رویکردهای تجزیه و تحلیل متن، بهره وری / عدم تولید شرایط و مفاهیم فردی.
• توسعه اشعار، حماسه و درام از قرون وسطی قبل از شروعدسیک که در. نوع شناسی ژانر رمان غربی از احیای بهایکس. x در (به عنوان مثال، عاشقانه تربیت، رمان در مورد هنرمند، رمان تاریخی، رمان روانشناختی، رومی "سیل آگاهی"، آلمانی "روم فلسفی"، رمان اگزیستانسی، فرانسوی " رومی جدید") مبارزه و تقلید در پست مدرنیسم. شکل گیری منتقدان غربی و انتقاد ادبی، نقاط عطف تاریخ خود (انتقاد عاشقانه، انتقاد ادبی مثبت گرا، مارکسیسم در ادبیات، فرمالیته، اگزیستانسیالیسم، ساختارگرایی، پساختاریسم).

لیست کامل سوالات

در تاریخ ادبیات خارجی از قرون وسطی قبل از اوایل XXI که در.
(کل لیست سوالات به نصف سال قبل از امتحان، فارغ التحصیلان فارغ التحصیل می شود)

برای فارغ التحصیلان فارغ التحصیل 2019

1. تفسیر سقوط در "بهشت از دست رفته" J. Milton.
2. سنت ژانر "تاریخ درخواست تجدید نظر" در رابینزون رومی Kruzo D. Defo.
3. مشکل شر در رمان "پروردگار مگس" W. Golding.
4. پیوندهای کتاب مقدس در رمان "تاریخ جهان در 10 ½ فصل" J. Barnes.
5. مفهوم رومی E.M. Meletinsky
6. "بحث در مورد رمان" M.M. بختینا و K.G. کوشکوف
7. "Terant White" یک محصول کلیدی در توسعه ژانر رمان است.
8. ویژگی های پارادایمی ژانر عاشقانه در آثار Kretiene de Troa.
9. خاصیت شعر عاشقانه در "چیزها و گل های عشق" الیزن د کرن.
10. تصویر عتیقه در "ADE" دانته.
11. ساختار و معنای آهنگ XXX "Pubratory" دانته (اوج "کمدی الهی").
12. تصاویر آتش سوزی آب و نور در "کمدی الهی" دانته.
13. سه آهنگ آخر Kartik به عنوان بیان معنای آنها ("جهنم"، "خالص"، بهشت \u200b\u200b").
14. اصول تصویر بانوی نزدیک پتارچ. اسطوره درباره دافنه
15. ویژگی های Sonnet اسپانیایی. رابطه او با ژانرهای شاعر اسپانیا.
16. Sonnets W. Waxpiera (سنت و نوآوری).
17. ویژگی ژانر "هملت".
18. ویژگی های منازعات تراژیک در "Gamlet".
19. ویژگی های ژانر تراژدی های شکسپیر 1600s.
20. قهرمان غم انگیز در قطعات شکسپیر 1600s.
21. Donctivism به عنوان یک نوع رفتار انسانی و خاصیت وضعیت "Donkoyotovsky وضعیت" در سروان رومی.
22. قهرمان برنده در درام از کرنل و قهرمان قربانی تراژدی Rasin.
23. گونه های "شخص طبیعی" در رمان D.defo "ماجراهای رابینسون کروزو".
24. "Candid" Voltaire: "مرد عادی" بین افراط گرایی خوش بینی و بدبینی.
25. روسیسم در انواع اجتماعی-سیاسی و ادبی و زیبایی شناختی ("Eloise New Eloise" J.-Zh.russo).
26. طرح «فوست» به عنوان فرآیند آگاهی از فوست خود و فوست به عنوان نماد بشر است.
27. موضوع هنر در نولله ل. تیکا.
28. سنت عاشقانه در کار e.t.a.hofman.
29. خلاقیت Novisa.
30. جنبه های اصلی "انقلاب شاعرانه" U. Vidsworth.
31. خلاقیت Shelly و Bairon در زمینه رمانتیک اروپایی.
32. نقاط متناقض از کیتسا شعر.
33. شعر ویکتوریا: سنت های عاشقانه و نوآوری فردی (A. Tennson، R.bohuning،m.armold، j.m.hopkins).
34. اصل فوق العاده در پروسس C. dickens.
35. طرح کارآگاهی در رومانوف چ. دیکنز
36. قهرمان عاشقانه و تکامل او در پروسس چ. دیکنز.
37. روش های روایت و شخصیت های نارنجی در آثار CH. دیکنز.
38. مشکل دانش ارتباطی و نابینایی معنوی در رمان های CH. دیکنز.
39. تم ناپلئونی در آثار O. de Balzac.
40. برخورد از دوره های فرهنگی در رمان های V. Scott.
41. کاراکتر اصلی رمانهای تاریخی V. اسکات به عنوان یک نوع ادبی.
42. دنیای مرتبط در رومانوف O. de Balzac.
43. طبیعت گرایی ادبی غربیxix - xx vz: وحدت، تنوع، فرم ها.
44. باز بودن طبیعت گرایی ادبی غربی به سنتز (رمانتیک، نمادگرایی، مدرن ها).
45. ارقام Arthtonalism در ادبیات غربیقرن نوزدهم
46. اشکال طبیعت گرایی در ادبیات غربی قرن بیستم.
47. به روز رسانی فردگرایی در درام X.isibsen.
48. نیچه درباره هنر و هنرمند.
49. مدرن ادبیات وین: ویژگی های عمومی و نمایندگان اساسی.
50. نمایشنامه نویس نمادستانه و تشکیل تئاتر کارگردان.
51. ژانر رومی در کار K. Gamsun.
52. درام های فلسفی و نمادین a.ustnberg.
53. خلاقیت شهر هافمنستال و "بحران کلمه".
54. پرویز A. Schnitser: درگیری اصلی، اثر تعجب، "Eros و Tanatos"، تصویر زندگی آگاهی انسان.
55. اصول اساسی شعر R.M. ریلکه
56. کنتراست زندگی و خلاقیت در آثار T. Mann.
57. درام هنرمند در آثار T. Manna.
58. روانکاوی و فلسفه شرقی در کار G. Hesse.
59. تصویر هنرمند در پرویز G. Hesse.
60. تصویربرداری در شعر: نظریه و عمل شاعرانه.
61. مجله "شعر. "و" احیای شاعرانه "در ایالات متحده آمریکا 1910-1920.
62. اشعار TS Eliot از "Basher Earth" به "چهار کوارتت": موضوعات، تصویر، ترکیب.
63. E. پوند: شعر و اسسیکا از imazhizma به "هیو Selwin Moberli".
64. e.hehmingway و u.folkner به عنوان بخشی از "مدرنیست کانن".
65. تصاویر اروپا در کار E. hemingway.
66. خشونت انگیزه در کار E. hemingway.
67. تکنیک های روایت W. فالکر در رمان های 1920-1930s.
68. ریشه های ادبیات اگزیستانسیالیسم.
69. رمانتیک و تئاتر J.-p. Sartra به عنوان یک تصویر از خلاصه های فلسفی نویسنده.
70. تکامل خلاقیت A. kama (چرخه "پوچ"، "شورش"، "عشق").
71. شعر پرویز A.komyu 1940-1950s ("طاعون"، "پاییز"، آملیست).
72. تأثیر اگزیستانسیالیسم فرانسه در ادبیات جهان.
73. رئالیسم سحر و جادو و "واقعیت فوق العاده".
74. خلاقیت H.L. Koheves و داستان های فلسفی.
75. خلاقیت H. Cortasar: اخلاق و متافیزیک.
76. اشکال ضد فاضلاب در ادبیات غربی قرن XX. (J. Orwell، R. Bradbury، E. Junger، Kazak، K. Kizi).
77. پس از جنگ "درام جدید"(S. Becket، E. Ionessko، J. Female، Pinter، S. Mrzhinka) و اوتأثیر بر روی درام و تئاتر نیمه دوم قرن بیستم.
78. "رومانی جدید": نظریه و عمل (N. Sarrot، A. Rob-Grije، M. Bouotor، K. Simon).
79. مفهوم "ضد فرهنگ"، ارتباط آن با شعر مدرنیسم اواخر مدرنیسم و \u200b\u200bنئوندر. "Hipsters"؛ "طنز سیاه".
80. موضوع جنگ در ادبیات اروپا و آمریکا نیمه دوم قرن بیستم. - آغاز قرن XXI
81. اسطوره، نماد و تمثیل در داستان نیمه دوم قرن بیستم. Neomymophism (U.Golding، J. Appdayk،M. Turney).
82. "رونق آمریکای لاتین" و مفاهیم اصلی آن ("رئالیسم سحر و جادو"، شکل فوق العاده، اجتماعی، بازی) در کار شهرستانگزار مارکز، A. Karpentera، H. Corstasar.
83. نظریه های اصلی پست مدرنیسم، مانیفست های پست مدرنیسم (I. Khassan، F. liotar).
84. آثار هنری از نظریه پردازان پست مدرنیسم به عنوان "کلاسیک" پست مدرنیسم (W. Eco، J. Bart، P. Akreyd).

هنگام آماده شدن برای امتحان دولت، فارغ التحصیل توصیه می شود:

1. شکاف ها را در دانش محتوای متون هنری پر کنید که در فهرست مسائل معاینه ظاهر می شود؛
2. خود را با خلاصه سخنرانی در دوره های کارشناسی ارشد تاریخ ادبیات خارجی آشنا کنید.
3. در صورت امکان، دانش را با ادبیات علمی داخلی که در مطالعه تاریخ ادبیات خارجی به دست آمده است، مرتبط است (با توجه به مسائل صادر شده)؛
4. از کتابخانه های علمی نمایه (کتابخانه بنیادی دانشگاه ایالتی مسکو، Vgvil. Rudomino)، و همچنین با مواد مربوط به ادبیات خارجی ارسال شده در اینترنت آشنا شوید؛
5. دریافت مشاوره از معلمان در وزارت تاریخ ادبیات خارجی، که استاد را بخواند

ادبیات علمی

آماده شدن برای امتحان، کارشناسی با ادبیات علمی از بخش "نظریه" آشنا می شود، و همچنین از آن بخش ("قرون وسطی و رنسانس"، "XVII -XVIIII"، "XIX Century؛ Lubrazh Xix -xx BB. "،" XX قرن ")، که با تخصص خود مرتبط است.

من. تئوری

Averintsev S.S.، Andreev M.L.، Gasparov M.L.، Grinzer P.A.، Mikhailov A.V. دسته بندی شعر در تغییر دوره های ادبی // شاعران تاریخی. دوره های ادبی و انواع آگاهی هنری / د. اد. P.A. Grinzer. M.، 1994.

مقدمه ای بر مطالعات ادبی کار ادبی: مفاهیم اساسی و اصطلاحات / Chernets L.v.، Khalizhev v.E.، Broitman S.N. و همکاران M.، 1999 (یا دیگر بعد از اد.).

B.8 Horst نویسنده روانشناسی. M.، 1988.

ادبیات خارجی هزاره دوم. 1000-2000 / ed. l.g.andreev. M.، 2001.

هماهنگ A. تئوری شیطان / به ازای هر. با پدر M.، 2001.

lotman yu.m. ساختار متن هنر. M.، 1970.

نبوکوف، ولادیمیر. سخنرانی در ادبیات خارجی / ترانس. از انگلیسی M. 1998.

نظریه ادبی مدرن / SOST. I.V. Kabanova. M.، 2004.

sheffied zh.-m. چی ژانر ادبی؟ / مسیر با پدر M. 2010.

دوم . تاریخ ادبیات و فرهنگ

قرون وسطی و رنسانس

Averintsev S.S. سخنرانی و ریشه های سنت ادبی اروپا. M.، 1996.

Andreev M.L. فرهنگ رنسانس // تاریخ فرهنگ جهانی. میراث غربی M. 1998.

bathin l.m. احیای ایتالیایی: مشکلات و مردم. M. 1995.

بختین م. خلاقیت Francois Rable و فرهنگ عامیانه قرون وسطی و رنسانس. M. 1992.

bicylie p.m. محل رنسانس در تاریخ فرهنگ. M.، 1996.

Gorbunov A.N. جان دونن و شعر انگلیسی از قرن های XVI -XVII. M. 1993.

Gorbunov A.N. زمینه شکسپیر M.، 2006.

Gorbunov A.N. چرم قرون وسطی M. 2010.

Dobrochotov A.L. دانته M. 1990.

Zymtor P. تجربه در ساخت شعر قرون وسطایی. سنت پترزبورگ، 2003.

Le Hoff J. تمدن غرب قرون وسطی. M. 1992.

تاریخ ادبیات ایتالیا. جلد دوم. احیای KN.1. سن انسان گرایی / د اد. m.l.andreyev M.، 2007؛ جلد دوم. احیای KN2. Chinquicato / T. اد. m.l.andreyev M. 2010.

Kosikov G.K. قرون وسطی و رنسانس. مشکلات نظری / ادبیات خارجی هزاره دوم. M.، 2001.

Muletinsky E.M. رمان قرون وسطی M.، 1983.

Mikhailov A.D. رمان فرانسه و نوع شناسی ژانر در ادبیات قرون وسطی. M.، 1976.

Piskunova S.I. "Don Quixote" از سروانتز و ژانرهای پروسس اسپانیایی XVI -XVII قرن ها. M. 1998.

مشکل ژانر در ادبیات قرون وسطی. M.، 1994.

قرن پانزدهم در توسعه ادبیات اروپا. M.، 2001.

سیلان ها V. تئاتر اسپانیایی از قرن های XVI -XVII. M. 1995.

Hasing J. پاییز پاییز قرون وسطی. M.، 1988.

Chekalov K.A. مأموریت در ادبیات فرانسوی و ایتالیایی. M.، 2000.

Shaitanov I.O. تاریخ ادبیات خارجی: عصر رنسانس: در 2 تن. M.، 2001.

قرن ها XVII -XVIII.

قرن XVII در گفتگوهای دوره ها و فرهنگ ها. سن پترزبورگ، 2000.

رنسانس باروک کلاسیک گرایی M.، 1974.

جنبه های فلسفی فرهنگ و فرآیند ادبی در قرن نوزدهم. سنت پترزبورگ، 1999.

باروک و کلاسیک گرایی در تاریخ فرهنگ جهانی. سنت پترزبورگ، 2001.

پینسک L.E. رنسانس باروک تحصیلات. M.، 2002.

Mikhailov A.V. شعر Barochko: تکمیل دوره لفظی // شاعران تاریخی / د / د. اد. p.A. سبززر M.، 1994.

viper yu.b. در انواع سبک باروک در ادبیات اروپای غربی از قرن XVII // viper yu.b. سرنوشت خلاق و تاریخ M. 1990.

Pakhsaryan N.T. HPP Ango به عنوان "دوران تناقض": پارادوکس های یکپارچگی ادبی // ادبیات خارجی هزاره دوم. 1000-2000. M.، 2001.

zhirmunskaya n.a. از باروک به عاشقانه گرایی. سنت پترزبورگ، 2001.

Oblomiyevsky D. کلاسیک فرانسوی. M.، 1968.

Silunas v.Yu. سبک زندگی و سبک هنر. سن پترزبورگ، 2000.

Purishev B.I. مقالات ادبیات آلمانی. M.، 1996.

Pavlova T. Milton. M.، 1997.

فرهنگ دوره روشنگری. M. 1993.

مرد عصر روشنگری. M.، 1999.

قرن XVIII: ادبیات در سیستم فرهنگ. M.، 1999.

قرن XVIII: سرنوشت شعر در دوران پروسس. M.، 2002.

Pakhsaryan N.T. پیدایش، شعر و سیستم ژنتیکی از رمان فرانسوی 1690-1760s. Dnepropetrovsk، 1996.

Pakhsaryan N.T. "عجیب و غریب سرنوشت" آموزش روشنگری: ادبیات یا ادبیات به روز شده، نشان دادن "خستگی قدیمی" // ادبیات خارجی هزاره دوم، 1000-2000. M.، 2001.

Pakhsaryan N.T. تاریخچه ادبیات خارجی قرن های XVII -HVIII: راهنمای آموزشی و روش شناختی. M.، 2003.

ادبیات خارجی XVII قرن. / ed n.t.pakhsaryan. M. 2007.

kagarlitsky yu.i. تئاتر برای قرن تئاتر روشنگری مرحوم. M.، 1987.

sokoliang mg اپل غربی اروپای غربی از روشنگری. کیف، اودسا، 1983.

razumovskaya m.v. از "نامه های فارسی" به "دایره المعارف". رومی و علوم در فرانسه در قرن XVS. سنت پترزبورگ، 1994.

Zabuburova N.V. رومی روانشناسی فرانسوی (دوره روشنگری و عاشقانه). Rostov-on-Don، 1992.

Shaitanov I.O. تفکر Muse: کشف طبیعت در شعر قرن بیستم. M.، 1989.

Solovyova N.A. در ریشه های رمانتیک انگلیسی. M.، 1988.

Zykova E.P. Pastoral در ادبیات انگلیسی قرن XVS. M.، 1999.

zhirmunsky v.m. مقالات در تاریخ ادبیات کلاسیک آلمانی. - L.، 1972.

ایوانوف V.I. گوت در نوبت دو قرن // Ivanov v.I. بومی و جهانی / کامپوزیت، قبل از. vmtolmacheva. M.، 1994.

Solovyova N.A. ذهن و احساس در آگاهی هنری قرن XVIII. M. 2008.

قرن نوزدهم؛ صلیب XIX -XX BB.

زیبایی شناسی آلمانی رمانتیک / مقدمه. A.V. Mikhailova. M.، 1982.

Gorbunov A.N. "در طبیعت، انسان و جامعه" (Wordsworth در دوره خلاق Heighty، 1797-1807) // Wordsworth W. Prelude و سایر کارهای شاعرانه. M. 2012.

Karelian A.V. از قهرمان به انسان. دو قرن از ادبیات اروپای غربی. M. 1990.

Karelian A.V. درام از رمانتیک آلمان. M. 1992.

Karelian A.V. دگرگونی Orphea: مکالمات در تاریخ ادبیات غربی: مسئله. M.، 1998-2007.

زیبایی شناسی خارجی و نظریه ادبیات قرن نوزدهم XXX. رساله ها، مقالات، مقالات، ed.، تهیه شده. جیغ کوسیک M.، 1987.

tolmachev v.m. کجا به قرن نوزدهم نگاه کنید؟ // ادبیات خارجی هزاره دوم. 1000-2000 / ed. l.g. Andreeva M.، 2001.

گینزبورگ، لیدیا. درباره پروسه روانشناسی. L.، 1971.

ginzburg l.ya. درباره رمانتیک // داستان عاشقانه فرانسوی. L.، 1982.

Terteryan I.A. رمانتیسم به عنوان یک پدیده جامع // Terteryania I.A. Manthofing مرد. M.، 1988.

tolmachev v.m. رمانتیک: فرهنگ، چهره، سبک // "در مرزها": ادبیات خارجی از قرون وسطی به مدرنیته / اد. l.g. Andreeva M.، 2000.

zhirmunsky v.m. رمانتیک آلمانی و عرفان مدرن. سنت پترزبورگ، 1996.

Berkovsky n.ya. رمانتیک در آلمان. L.، 1973.

Berkovsky n.ya. مقالات و سخنرانی در ادبیات خارج از کشور. سنت پترزبورگ، 2002.

Chavchanidze D.L. پدیده هنر در پروسمان عاشقانه آلمان: یک مدل قرون وسطایی و تخریب آن. M.، 1997.

Zenkin S.N. بر روی ادبیات فرانسه کار می کند. Ekaterinburg، 1999.

لوکوف v.A. درام عاشقانه فرانسوی. سامرا، 2002.

Matsevich A. اوت strindberg. زندگی و خلاقیت (1849-1912). M.، 2003.

zhirmunsky v.m. بایرون و پوشکین. L.، 1978.

Dyakonova n.ya. رمانتیک انگلیسی M.، 1978.

Chesterton G.K. چارلز دیکنز. M.، 1982.

نماد دایره المعارف. نقاشی، گرافیک و مجسمه سازی. ادبیات. موسیقی / خط. با پدر علمی اد. PER.، AFORWORD، V.M. Tolmachev. M.، 1999.

ایوانوف V.I. دو عنصر در نمادگرایی مدرن // Ivanov v.I. بومی و جهانی / کامپوننت، مقدمه. v.m.tolmachev. M.، 1994.

Oblomiyevsky D.D. نمادگرایی فرانسه M.، 1973.

نمادگرایی فرانسه دراماتیک و تئاتر / سوست. v.Maximov. سن پترزبورگ، 2000.

Kosikov G.K. چارلز باجلر بین "لذت زندگی" و "ترس از زندگی" // باجلر ش. گل شر. اشعار در پروسه خاطرات / اد. جیغ کوشکوف M. 1993.

Kosikov G.K. دو روش پس از کابینت فرانسوی: نمادست ها و LotWorks // شعر نمادگرای فرانسه. lotreamon آهنگ Maldorore / ed. جیغ کوشکوف M. 1993.

ادبیات خارجی پایان XIX - آغاز قرن بیستم. اد. v.m.tolmacheva / ed. 4، علاوه بر این. و بازسازی شده است. M. 2013.

Shorsk K.E. وین در نوبت دو قرن / ترانس. با آن. سنت پترزبورگ، 2001.

قرن xx

ادبیات خارجی قرن بیستم. اد. v.m.tolmacheva / ed. دوم، علاوه بر این. و بازسازی شده است. M. 2014.

ادبیات انگلیسی از قرن XIX به XX، از XX به XIX: مشکل تعامل عصر ادبی / د. اد. A.P. Sarukhanyan، M.I. Sverdlov. M. 2009.

هرمان، میخائیل. مدرنیسم: هنر نیمه اول قرن بیستم. M.، 2003.

تاریخ ادبیات اتریش قرن بیستم: در 2 تن / تن. اد. وب سایت VD M. 2009.

محافل شهرستان های دوست و شاعران روسی قرن بیستم // Yeats U.B. گل رز و برج سنت پترزبورگ، 1999.

فرهنگ قرن بیستم. دایره المعارف: در 2 تن. سنت پترزبورگ، 1998.

خودآگاهی از فرهنگ و هنر قرن بیستم / SOST. R.A. GALTSEVA. M.، 2000.

رهنمودهای هنری ادبیات خارجی قرن بیستم / اد. A.P. Sarukhanyan. M.، 2002.

با نام های خود تماس بگیرید اجرای نرم افزار اساتید ادبیات اروپای غربی قرن بیستم / اد. l.g. Andreeva M.، 1986.

Zingerman B.I. مقاله های تاریخ درام قرن بیستم. M.، 1979.

تئاتر قرن بیستم. الگوهای توسعه. M.، 2003.

Shenyo-Zhandron J. Sureralism / Per. با پدر M.، 2002.

دایره المعارف بیانگرایی. مجسمه سازی. معماری. ادبیات. دراماتوری تئاتر فیلم سینما. موسیقی / خط. با fr. داشتن ترک vmtolmacheva. M.، 2003.

Zverev A.M. کاخ در لبه سوزن: از تجربه هنری قرن بیستم. M.، 1989.

SUROV O.YU. مرد در فرهنگ مدرنیست // ادبیات خارجی هزاره دوم. 1000-2000. M.، 2001.

Velikovsky S.I. ایجاد و ادبیات. مقالات فرهنگ فرانسه. M.، سنت پترزبورگ، 1999.

ZONINA L.A. مسیرهای زمانی یادداشت ها در جستجوی رماننویسان فرانسه (60-70s). M.، 1984.

Andreev L.G. ژان پل سارتر. آگاهی آزاد و قرن بیستم. M.، 1994.

Pavlova N.S. نوع شناسی رمان آلمانی. 1900-1945. M.، 1982.

Bushmanova N.I. مدرنیسم انگلیسی: پروسس روانشناسی. Yaroslavl، 1982.

Terteryan I.A. تاریخ آزمون مقالات ادبیات اسپانیایی قرن بیستم. M.، 1973.

Silunas V. Federico Garcia Lorca. شاعر درام M.، 1989.

tolmachev v.m. از رمانتیسم به رمانتیک: رمان آمریکایی دهه 1920 و مشکل فرهنگ عاشقانه. M.، 1997.

Kutichikova V.، PoolPly L. New Latin Roman Roman. M.، 1983.

Cofman A.F. آمریکای لاتین تصویر هنری جهان M.، 1997.

ایلین I.P. پست مدرنیسم اصطلاحات واژه نامه M.، 2001.

Kosikov G.K. از ساختارگرایی به پس زمینه (مشکلات روش شناسی). M. 1998.

Piege-Gro، ناتالی. مقدمه ای بر تئوری بین المللی / خط. با پدر M. 2008.

tolmachev v.m. e.hehmingway؛ F.S.S. Fitzgerald؛ r.frost؛ ts الیوت؛ E. Pind // تاریخ ادبیات ایالات متحده. M. 2014. T.6. KN.1-2.

tolmachev v.m. TS ELIOT، شاعر "زمین فریم" // ELIOT TS Basher Land / Ed. v.m. Tolmachev، a.yu.zinoviev، آماده شده است. M. 2015.

دوم الزامات محتوای WRC

1. WRCS باید منطقی ساخته شود تا از طریق شماره صفحه (به استثنای ورق عنوان، محتویات موجود در شماره) و شامل موارد زیر باشد

• لیست عنوان نشان دهنده بالاترین موسسه آموزشی است که بخش را اداره می کند، برنامه کارشناسی ارشد، نام مدرن مدافعان، دانشجوی افسر علمی، که نشان دهنده پست، عنوان علمی، دقیق است (تایید شده در جلسه بخش) موضوع WRC؛
• محتوای ورق با منابع به صفحات مناسب PRC؛
• مقدمه، توجیه انتخاب تم، اهداف و اهداف مطالعه، که محل کار را در یک دایره مطالعات دیگر در زمینه مطالعات مشابه (اصلی اصلی خارجی، داخلی) تعیین می کند، اصل انتخاب متون هنری برای تجزیه و تحلیل؛
• بخش تحقیق اصلی (2-3 فصل، هر کدام باید عنوان داشته باشند)؛
• نتیجه گیری خلاصه ای از مطالعه؛
• کتابشناسی علمی مطابق با الزامات GOST کامپایل شده است.

1. لازم است که WRC شامل تجزیه و تحلیل دقیق از موضوع اعلام شده، با توجه به آخرین ادبیات علمی در روسیه و زبان های خارجی (نقل قول از کار خارجی ویژه توسط یک صنعت فارغ التحصیل در ترجمه روسی خود ارائه می شود؛ تمام نام های خارجی هنری، و همچنین متون خاص نیز به ترجمه می پردازند).
2. این کار باید شامل نتیجه های اثبات شده باشد، منطقی از ارائه قبلی و تجزیه و تحلیل مواد حاصل می شود.
3. یک کتابشناسی علمی که دارای تعداد اعداد عربی است باید شامل بخش های زیر باشد:

I. متون (شامل تمام نسخه های اول در زبان اصلی، سایر نشریات مهم در زبان اصلی؛ ترجمه های اساسی به روسی با نشانه ای از مترجم)؛

دوم کار مشترک (به طور کلی، مطالعات روسی زبان به نام نویسنده یا به نام مونوگرافی جمعی، سپس مطالعات خارجی)؛

III آثار ویژه (با توجه به یک اصل مشابه).

1. مقدار کل WRC در صفحات چاپ شده (با تعداد کل صفحات، با شروع صفحه عنوان) - حداقل 80 صفحه (شامل حدود 8 تا 10 صفحات کتابشناسی). هدست - Times New Roman، Kehel - 14. متن در صفحه Footnotes: Kehal - 10.

روش برای نمایندگی WRCS در بخش

به نظر می رسد WRCs به نظر می رسد فارغ التحصیل از بخش بعد از 15 روز قبل از دوره دفاع رسمی، در 2 نسخه متقابل، و همچنین در رسانه های الکترونیکی، دیسک، درایو فلش (با نام مربوطه، تم). هر یک از نسخه های چاپی باید شامل یک ویزای سرپرست در صفحه عنوان باشد: "مجاز به حفاظت" (شماره دقیق، نام کامل، امضا). یکی از کپی ها باید توسط بررسی امضا شده از مدیر علمی با نتیجه پذیرش / عدم پذیرش به حفاظت سرمایه گذاری شود.

یکی از نسخه های WRC توسط وزیر بررسی GES منتقل می شود، دیگر توسط GES در 5 روز تقویم در قرض گرفتن غیرقانونی بررسی می شود.

مقطع کارشناسی که 15 روز قبل از دوره دفاع رسمی به بخش WRCS ارسال نکردند، و همچنین داشتن یک اجرایی علمی برای پذیرش حفاظت، مجاز به حفاظت نیست.

همچنین در حفاظت از WRCs با GEC رسما تاسیس شده در مقدار جدی از قرض گرفتن نادرست صادر نشده است.

5 روز قبل از دوره رسمی حفاظت، WRC استاد حق دریافت یک بررسی کتبی از یک بررسی علمی برای آماده سازی حفاظت دارد.

روش حفاظت

دنباله حفاظت WRC در یک تاریخ رسمی تاسیس شده توسط GEK و صندلی آن تعیین می شود.

حفاظت از 10 تا 12 دقیقه باید GEC را در محتوای WRC و خروجی های به دست آمده گزارش کند.

سپس اعضای GEC حق دارند سوالاتی راجع به محتوای سخنرانی های علمی خود و همچنین طراحی WRC بپرسند.

پس از آن، کلمه با یک بررسی علمی ارائه شده است.

کارشناسی پاسخ به بررسی بررسی کننده علمی، به خصوص در بخش بحرانی خود متوقف می شود.

سپس زمان بحث علمی با مشارکت استاد، اعضای GEK، Reviewer علمی وجود دارد.

در نتیجه، کلمه به Magist ارائه می شود.

پس از اتمام تمام حفاظت، GEK Colegially تصمیم گیری در مورد نتایج حفاظت از WRCs توسط هر یک از کسانی که از خود دفاع می کنند، و همچنین رسما توسط دانشجویان کارشناسی ارشد در مورد نتایج حفاظت اعلام شده است.

در صورت عدم توافق با نتایج حفاظت، کارشناسی حق درخواست تجدید نظر دارد.

معیارهای ارزیابی حفاظت WRC

ارزیابی "ناراضی"

1. خطاهای جدی توسط نمایندگان و اعضای GEC شناسایی شد. در WRC، بخش تحقیق مستقل بیان شده است.
2. در کتابشناسی، هیچ کار علمی داخلی و خارجی در موضوع این WRC وجود ندارد.
3. فارغ التحصیل نمی تواند محتوای کار را بیان کند، نتیجه گیری و نتیجه گیری را بیان کند.
4. کار به طور معمول تزئین شده است، آن شامل نقض املای، هنجار گرامری؛ نه بر اساس قوانین، یک کتابشناسی تهیه شده است.
5. پاسخ های اشتباه به سوالات اعضای GEC داده می شود، یا پاسخ ها به طور کامل داده نمی شود.

ارزیابی "رضایت بخش"

1. موضوع اعلام شده به طور ضعیفی افشا شده است، وظایف کار به میزان کمی حل می شود.
2. بخشی از تحقیق مستقل کار کوچک است یا در سطح علمی کم ساخته شده است. خطاها توسط داوران و اعضای GEC شناسایی شدند.
3. فهرست ادبیات علمی کامل نیست
4. گزارش دهی شفاهی در کار به اندازه کافی برای نشان دادن محتوای آن کافی نیست.
5. فارغ التحصیل پاسخ نمی دهد به تمام مسائل اعضای GEC و یا پاسخ به ناامن و به صورت سطحی.

ارزیابی "خوب"

1. موضوع اعلام شده افشا شده است، اما جنبه های فردی کار باید توسعه یا تکمیل شود.
2. برخی از کاستی ها در یک بخش تحقیق مستقل از کار وجود دارد.
3. نظرات جداگانه ای به کتابشناسی وجود دارد.
4. فارغ التحصیل به اندازه کافی مسئول مسائل فردی اعضای GEC است.

ارزیابی "عالی"

1. موضوع اعلام شده به طور کامل افشا شده است، تمام وظایف علمی فرموله شده در مقدمه در اصل حل شده است.
2. بخش تحقیق مستقل کار بر روی نتایج قابل توجه است، حاوی کاستی های قابل توجهی نیست.
3. کار نشان دهنده دانش عمیق ادبیات علمی در مورد موضوع است.
4. در گزارش شفاهی در مورد کار تعمیر و نگهداری آن و نتایج مطالعه کامل و منطقی استدلال می شود.
5. سوالات اعضای گروه کارشناسی ارشد GEC پاسخ های جامع را ارائه می دهند.

سند کامپایلر -
رئیس برنامه اصلی،
رییس سازمان
تاریخچه ادبیات خارجی
پروفسور v.m.tolmachev

سند همچنین شامل موارد زیر است:

• ممنوعیت یادگیری و افراد جذب شده به GIA، در طول برگزاری خود را به داشتن و استفاده از ابزار ارتباطی؛
• ممنوعیت هزینه های شارژ با دانش آموزان برای عبور از GIA؛
• ویژگی های آزمون های صدور گواهینامه دولتی با استفاده از آموزش الکترونیکی، از راه دور فن آوری های آموزشی;
• تشکیل نه تنها کمیسیون های معاینه دولتی برای اجرای GIA، بلکه همچنین درخواست تجدید نظر برای تجدید نظر در مورد نتایج GIA؛
• ویژگی های GIA برای معلولین؛
• امکان بازگشت مجدد Gias نه قبل از یک سال و نه بعد از پنج سال پس از مدت زمان GIA، که به دانش آموز منتقل نمی شود؛
• حق یک دانش آموز در درخواست تجدید نظر بر اساس نتایج آزمون های گواهینامه دولتی و غیره

اشکال اجرای GIA (امتحان دولت، حفاظت از کار واجد شرایط بیش از حد) برنامه ریزی نشده است. روش اجرای این اشکال GIA مشخص شده است. به طور خاص، معاینه دولتی را می توان به صورت خوراکی یا به صورت کتبی برای یک یا چند رشته یا ماژول انجام داد. برنامه آموزشی.

روشن است که GIA در زمان تعیین شده توسط سازمان انجام می شود، اما نه بعد از 30 ژوئن. در عین حال، برنامه آزمون های گواهی دولتی باید بعد از 30 روز تقویم قبل از آزمون اول تأیید شود. برنامه باید شامل تاریخ، زمان و محل برگزاری آزمون های صدور گواهینامه دولتی و مشاوره قبل از آزمون باشد. تعطیلات بین آزمون های گواهینامه دولتی باید حداقل هفت روز تقویم باشد.

به نوبه خود، لیست موضوعات کار واجد شرایطارائه شده به دانش آموز باید توجه دانش آموزان را نه بعد از نیم سال قبل از تاریخ آغاز GIA به ارمغان بیاورد. بررسی ها هنوز هم برای کار مقدماتی نهایی در برنامه های فارغ التحصیلی و تخصصی ارائه شده است.

علاوه بر این، افرادی که برنامه های آموزشی را در قالب خودآموزی یا دانشجویان در مورد اعتباربخشی غیر دولتی از برنامه آموزشی آموزش عالی آموزش می دهند، قادر به انجام GIA خارجی در یک سازمان خواهند بود اعتباربخشی دولتی برنامه آموزشی.

نتایج آزمون گواهینامه دولتی انجام شده در فرم شفاهی در روز برگزاری آن اعلام خواهد شد و نتایج آزمون انجام شده در نوشتن - روز کاری بعدی پس از روز برگزاری آن.

این دستور همچنین روش آموزش و فعالیت های کمیسیون امتحان امور خارجه را مشخص می کند، ترکیب آن (باید شامل حداقل چهار نفر باشد، دو نفر از آنها کارشناسان برجسته - نمایندگان کارفرمایان و یا انجمن های آنها در زمینه فعالیت های حرفه ای، استراحت معلمان یا دانشمندان دانشگاه یا سایر سازمان هایی هستند که دارای دانشمند یا دانشمند هستند).

این سفارش در تاریخ 1 ژانویه 2016 به اجرا در می آید. از همان تاریخ، دستور عمل وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه از تاریخ 25 مارس 2003 شماره 1155 قدرت خود را از دست خواهد داد.

7.1 مرحله نهایی یادگیری در قاضی، گواهینامه نهایی دولت است. گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان فارغ التحصیل شامل دفاع از کار مقدماتی نهایی در قالب پایان نامه کارشناسی ارشد و امتحان عمومی تعیین شده توسط تصمیم آکادمی علم دانشگاه مطابق با الزامات GEF VPO است.

7.2. برنامه امتحان دولت توسط بخش انتشارات توسعه یافته است. برای ارزیابی عینی از صلاحیت های فارغ التحصیل، موضوع موضوعات معاینه و وظایف باید جامع باشد، مطابق با بخش هایی از چرخه های مختلف آموزشی با هدف ایجاد صلاحیت های خاص.

7.3. کار بر روی پایان نامه کارشناسی ارشد باید، به عنوان یک قاعده، از سال اول تحصیل در مدافع برنامه ریزی شده است.

7.4 دانش آموزانی که به طور کامل تمام الزامات این برنامه را کامل می کنند و با موفقیت احساس می کنند امتحانات نهایی دولت مجاز به دفاع از پایان نامه کارشناسی ارشد است.

7.5. روش حفاظت از پایان نامه کارشناسی ارشد توسط مقررات مربوط به صدور گواهینامه نهایی دولت FGBOU VPO "SAMGTU" تعیین می شود.

7.6. افرادی که به طور کامل برنامه درسی را در برنامه کارشناسی ارشد مربوطه انجام دادند و با موفقیت صدور گواهینامه نهایی را تصویب کردند، مدارک تحصیلی (درجه) "استاد" اعطا می شود و یک دیپلم دولتی با یک برنامه صادر می شود.

7.7. مقطع کارشناسی که امتحان نهایی دولت را تسلیم نکردند که از کار مقدماتی نهایی محافظت نمی کرد، یا گواهینامه علمی نمونه های تاسیس شده، به یک گواهی دانشگاهی از نمونه های تاسیس شده صادر می شود.

8. الزامات برای پایان نامه کارشناسی ارشد

8.1 پایان نامه کارشناسی ارشد در طول دوره تمرین و اجرای کار تحقیقاتی انجام می شود و کار مستقل و منطقی تکمیل شده برای حفاظت عمومی و نشان دادن سطح آموزش حرفه ای یک دانش آموز است.

8.2 در هنگام انجام یک پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشجویان کارشناسی باید توانایی و مهارت را نشان دهند، با تکیه بر دانش عمیق، مهارت ها و صلاحیت های عمومی فرهنگی و حرفه ای، به طور مستقل در سطح فعلی فعالیت های حرفه ای خود (تحقیق، سازمانی و مدیریت، کارشناس، تحلیلی، آموزش و پرورش)، حرفه ای بیان اطلاعات ویژه، علمی استدلال می کند و از دیدگاه شما محافظت می کند.

8.3. موضوع کارهای مقدماتی نهایی باید با هدف حل وظایف حرفه ای انجام شود:

تجزیه و تحلیل ادبیات در مورد موضوع پایان نامه و آموزش یک بررسی ادبی؛

توسعه یک طرح مطالعه و روش های پیاده سازی آن؛

انجام آزمایش تجربی (محاسبه شده یا نظری)، پردازش و تجزیه و تحلیل داده ها به دست آمده؛

بحث در مورد نتایج و توسعه پیشنهادات برای ادامه تحقیق؛

آماده سازی گزارش در مورد کار و نشریات.

8.4 انتخاب پایان نامه های کارشناسی ارشد و تصویب آنها توسط دانش آموزان بر اساس برنامه فرآیند فارغ التحصیل در ترم اول انجام می شود، اما بیش از یک ماه پس از شروع روند آموزشی. مباحث پایان نامه های استاد توسط دانش آموزان همراه با رهبران علمی انتخاب شده اند و توسط ارائه برنامه های کارشناسی ارشد توسط دانشمندان از شوراهای هیات علمی تصویب شده است. تصمیم شورای علمی دانشکده در تصویب موضوع پایان نامه های کارشناسی ارشد در برنامه های کارشناسی ارشد که در دانشکده دانشکده اجرا شده، به وزارت امور خارجه، دانشکده تحصیلات تکمیلی و مطالعات دکترا منتقل می شود.

8.5. موضوع پایان نامه باید با برنامه کارشناسی ارشد که دانش آموز تحصیل کرده و زمینه های تحقیقاتی توسط وزارت تحقیقات انجام شود، مطابقت داشته باشد.

8.6 پایان نامه مطابق با GOST 7.32-2001 "سیستم استانداردها با توجه به اطلاعات، کتابخانه و انتشار. گزارش کار تحقیقاتی. ساختار و قوانین ثبت نام "؛ GOST R 7.0.5-2008 سیستم استانداردها با توجه به اطلاعات، کتابخانه و انتشارات. "لینک کتابشناختی. الزامات عمومی و قوانین جمع آوری "؛ GOST 7.1-2003 "رکورد کتابشناختی. توضیحات کتابشناختی الزامات عمومی و قوانین جمع آوری. " الزامات اساسی برای طراحی متن پایان نامه در ضمیمه 3 ارائه شده است.

8.7 با ساختار آن، یک پایان نامه کارشناسی ارشد باید از عناصر پایه ای به طور مداوم واقع شده باشد، که عبارتند از: عنوان عنوان، محتوا (جدول محتویات)، مقدمه، بخش اصلی، نتیجه گیری، لیست مرجع. پایان نامه ممکن است شامل برنامه های کاربردی باشد.

8.8. صفحه عنوان این اولین صفحه از پایان نامه است و توسط یک نمونه واحد (ضمیمه 4) طراحی شده است.

8.10 در مقدمه ای بر پایان نامه کارشناسی ارشد باید فرموله شود:

ارتباط موضوع تحقیق؛

درجه توسعه موضوع؛

هدف و اهداف مطالعه؛

شی و موضوع تحقیق؛

روش های پژوهش؛

نشانه های اصلی نوآوری مطالعه پایان نامه؛

اهمیت عملی مطالعه؛

ساختار پایان نامه.

8.11 الزامات لازم برای پایان نامه کارشناسی ارشد، یک نوآوری علمی است. معیارهای نوآوری علمی پایان نامه، نتایج حاصل از دانش آموز در یکی از این زمینه های مطالعات است:

توسعه یک موقعیت نظری جدید مربوط به موضوع تحقیق و به کل کلاس از اشیاء تحقیق؛

بهبود (اصلاح) مدل ها یا روش های موجود برای حل وظایف تحقیقاتی مربوط به موضوع تحقیق و / یا کل کلاس های تحقیقاتی؛

استفاده از مدل های شناخته شده و روش های شناخته شده برای یک موضوع جدید، به دانش جدید در مورد شیء مورد مطالعه اجازه می دهد؛

بهبود عنصر شناخته شده سیستم مدیریت مربوط به موضوع مطالعه و این هدف مطالعه.

8.12. بخش عمده ای از پایان نامه شامل فصل هایی است که به پاراگراف ها ساختار یافته است و مربوط به وظایف تعیین شده در مقدمه است.

بخش اصلی این کار در بخش اصلی افشا شده است، مشکل مورد مطالعه فرموله شده است، محل آن در تئوری یا عمل تعیین می شود، نقطه نظر در مورد مشکل تجزیه و تحلیل شده و توصیه های عملی برای راه حل آن توسط نویسندگان مختلف ارائه شده است در نظر گرفته شده است، و موقعیت خود نویسنده بر اساس است. در بخش اصلی، لازم است که نتایج تجزیه و تحلیل مستقل توسط نویسنده منابع ادبی، مواد آماری، و همچنین ارزیابی خلاقانه از پدیده اقتصادی یا فرآیند مورد مطالعه را ارائه دهیم.

8.13. نتیجه گیری باید شامل اصلی، ضروری ترین نتیجه گیری ها و نتایج فرموله شده توسط نویسنده بر اساس مطالعه باشد. نتیجه گیری شامل توصیه های مربوط به استفاده از نتایج به دست آمده است.

8.14 لیست مراجع به ترتیب حروف الفبا با توصیف کامل کتابشناختی منابع مورد استفاده در نوشتن پایان نامه (ضمیمه 5) ساخته شده است. توصیه می شود از طریق اعداد و دنباله منبع زیر استفاده کنید:

آئین نامه؛

ادبیات آموزشی و متداول، مجموعه ها، مونوگراف ها، مقالات (در روسیه)؛

ادبیات آموزشی و متداول، مجموعه ها، مونوگراف ها، مقالات (در زبان های خارجی)؛

مواد دیگر، شامل منابع رسانه های الکترونیکی.

8.15 برنامه های کاربردی پایان نامه ممکن است شامل مواد تحقیق اولیه، داده های آماری و جداول، مواد گرافیکی، محاسبات و سایر مواد کمکی که در آن مراجع در متن پایان نامه وجود دارد. برنامه های کاربردی به ترتیب در دنباله ای که داده های آنها در پایان نامه مورد استفاده قرار می گیرند، مورد استفاده قرار می گیرند.

8.16. متن پایان نامه در فرم چاپ و رسانه های الکترونیکی ارائه شده است. دانش آموز مسئول انطباق متن پایان نامه در فرم چاپ و رسانه های الکترونیکی است.

8.17. پایان نامه پذیرفته شده به حفاظت به حریف و بازرس فرستاده می شود که توسط کمیسیون گواهینامه دولتی منصوب می شود. به عنوان مخالفان و بازرسان، کارشناسان دارای تحصیلات عالی، یک پروفایل علمی یا عملی که مربوط به موضوع پایان نامه هستند ممکن است.

8.18. در پاسخ (بررسی ها)، ارتباط موضوع، تازگی و اهمیت آن، که توسط نویسنده، درجه استقلال ظاهر می شود، توانایی استفاده از روش های تحقیق علمی، میزان اعتبار و اعتبار نتیجه گیری، نشان داده شده است تجزیه و تحلیل کمبودهای پایان نامه.

8.19. دانش آموز حق دارد از متخصصان مشخصات مربوطه (نظرات) بررسی های اضافی را نمایندگی کند.

مطابق با بخش 5 ماده 59 قانون فدرال دسامبر 29، 2012 شماره 273-FZ "در آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"(نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر 7598؛ 2013، شماره 19، هنر. 2326؛ شماره 23، هنر 2878؛ شماره 27، هنر 3462؛ شماره 30 ، هنر. 4036؛ شماره 48، خیابان 6165؛ 2014، شماره 6، هنر. 562؛ شماره 6، هنر 566؛ شماره 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر 2769؛ شماره 23 ، هنر. 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر. 4263؛ 2015، شماره 1، هنر. 42؛ هنر 53؛ هنر 72) و مقررات 5.2.36 مقررات مربوط به وزارت آموزش و پرورش و علم فدراسیون روسیه، تایید شده توسط حکم فدراسیون روسیه از 3 ژوئن 2013 شماره 466 (مجلس قانونگذاری فدراسیون روسیه، 2013، شماره 23، هنر. 2923؛ شماره 33، هنر. 4386 ؛ شماره 37، هنر. 4702؛ 2014، شماره 2، هنر. 126؛ هنر 582؛ شماره 27، هنر 3776)، من سفارش:

1. تصویب روش پیوست شده برای انجام صدور گواهینامه نهایی دولت در برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی، برنامه های تخصصی، برنامه های تخصصی و برنامه های قاعدگی.

2. به رسمیت شناختن نظم وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه 25 مارس 2003 شماره 1155 "در تصویب مقررات مربوط به صدور گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان موسسات آموزشی عالی فدراسیون روسیه" (ثبت شده توسط وزارتخانه عدالت فدراسیون روسیه در تاریخ 5 ماه مه 2003، ثبت نام شماره 4490).

وزیر	D.V. livanov

ثبت نام شماره 38132.

کاربرد

روش انجام صدور گواهینامه نهایی دولت در برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی، برنامه های برنامه های متخصص و فارغ التحصیل
(تایید شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علم فدراسیون روسیه 29 ژوئن، شماره 636)

1. روش انجام صدور گواهینامه نهایی دولت در برنامه های آموزشی تحصیلات عالی - برنامه های کارشناسی، برنامه های کارشناسی، برنامه های تخصصی و برنامه های برنامه، روش سازماندهی و انجام سازمان های آموزشی در فعالیت های آموزشی در زمینه برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی، برنامه های متخصص را تاسیس می کند و برنامه های مدافع (به ترتیب - سازمان ها، برنامه های آموزشی)، گواهینامه نهایی دولت دانشجویان (دانشجویان) (که در آن به عنوان مطالعه، فارغ التحصیلان)، تکمیل توسعه برنامه های آموزشی که دارای اعتباربخشی دولتی هستند، از جمله فرم های صدور گواهینامه نهایی دولت، مورد نیاز است برای استفاده از آموزش و پرورش، ابزار ارتباطات در انجام صدور گواهینامه دولتی دولتی، الزامات ارائه شده به افرادی که در انجام گواهینامه نهایی دولتی، روش ثبت و بررسی تجدید نظر، تغییرات و لغو (OR) ارائه شده است گواهینامه نهایی دولت Ltovov، و همچنین ویژگی های گواهینامه نهایی دولت برای دانش آموزان افراد معلول.

2. گواهینامه نهایی ایالتی توسط کمیسیون های امتحان دولتی انجام می شود تا برآورده ساختن نتایج توسعه برنامه های آموزشی آموزشی آموزشی با نیازهای مربوط به استاندارد آموزشی استاندارد دولتی یا استاندارد آموزشی فدرال * (1) (به ترتیب، با هم) - استاندارد)

3. به صدور گواهینامه نهایی دولت اجازه می دهد مطالعه، عدم داشتن بدهی های علمی و به طور کامل برنامه درسی یا یک برنامه درسی فردی در برنامه آموزشی مربوطه آموزش عالی * (2).

4. اطمینان از صدور گواهینامه نهایی دولت دولت از برنامه های آموزشی توسط سازمان ها انجام می شود * (3).

5. سازمان ها از لازم برای سازمان استفاده می کنند فعالیت های آموزشی بودجه در هنگام اجرای گواهینامه نهایی دولت دانش آموزان.

6. دانش آموزان و افرادی که در صدور گواهینامه نهایی دولت شرکت می کنند، در طی آن ممنوع است تا از وسایل ارتباطی استفاده شود.

7. افرادی که برنامه آموزشی را در قالب خودآموزی یا دانشجویان برنامه آموزشی تحصیلات عالی برای اعتباربخشی غیرقانونی توسعه می دهند، حق دارند صدور گواهینامه نهایی دولت خارجی را در یک سازمان برای برنامه آموزشی با اعتباربخشی دولت، مطابق با این، تحت نظارت قرار دهند روش * (4).

8. صدور گواهینامه نهایی دولت از برنامه های آموزشی حاوی اطلاعاتی است که راز دولتی را تشکیل می دهند، مطابق با الزامات انجام می شود تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه در اسرار دولتی.

9. هزینه های شارژ برای تصویب گواهینامه نهایی دولتی مجاز نیست (5).

10. گواهینامه نهایی دولت دانشجویان دانش آموزان در قالب انجام می شود:

امتحان دولتی؛

حفاظت از کار مقدماتی نهایی (به ترتیب با هم - تست های صدور گواهینامه دولتی).

اشکال خاص گواهینامه دولتی دولتی توسط سازمان ها، با توجه به الزامات تعیین شده توسط استاندارد، ایجاد می شود.

11. امتحان دولت بر روی یک یا چند رشته و (یا) ماژول های برنامه آموزشی انجام می شود، نتایج توسعه آن اهمیت قاطع برای فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان است. امتحان دولت به صورت خوراکی یا نوشتن انجام می شود.

12. کار مقدماتی فارغ التحصیلی یک دانش آموز است (دانش آموزان متعدد با هم) نشان دهنده سطح آمادگی فارغ التحصیل به فعالیت های حرفه ای مستقل است.

13. نوع کار مقدماتی نهایی، الزامات آن، روش اجرای آن و معیارهای ارزیابی آن توسط سازمان ایجاد می شود.

14. حجم (در واحدهای تست) گواهینامه نهایی دولت، ساختار و محتوای آن توسط سازمان مطابق با این روش ایجاد می شود.

15. گواهینامه نهایی دولت در محدوده زمانی تعیین شده توسط سازمان انجام می شود، اما نه بعد از 30 ژوئن.

16. نتایج هر آزمون صدور گواهینامه دولتی توسط برآوردهای "عالی" تعیین می شود، "خوب"، "رضایت بخش"، "رضایت بخش". ارزیابی "عالی"، "خوب"، "رضایت بخش" به معنای گذار موفقیت آمیز آزمون صدور گواهینامه دولتی است.

17. تصویب موفقیت آمیز صدور گواهینامه نهایی دولت، پایه ای برای صدور یک سند یادگیری در زمینه آموزش عالی و واجد شرایط بودن نمونه ای است که توسط وزارت آموزش و پرورش و علم فدراسیون روسیه تعیین شده است (6).

18. با تصمیم دفتر مرکزی سازمان، و همچنین در مواردی که توسط قانون فدرال 10 نوامبر 2009، شماره 259 فاز "در مسکو" ارائه شده است دانشگاه ایالتی نام پس از m.v. Lomonosov و دانشگاه ایالتی سنت پترزبورگ "* (7)، افرادی که با موفقیت به تصویب رسید، صدور گواهینامه نهایی دولت اسناد را در مورد آموزش و مدارک تحصیلی صادر می کنند که نمونه هایی که به طور مستقل توسط سازمان ها تعیین می شود * (8).

19. ویژگی های آزمون های گواهینامه دولتی با استفاده از یادگیری الکترونیکی، فن آوری های آموزشی از راه دور توسط اعمال نظارتی محلی سازمان تعیین می شود. هنگام انجام آزمایشات گواهینامه دولتی با استفاده از آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزشی از راه دور، سازمان شناسایی شخصیت دانش آموزان و نظارت بر نظارت بر نیازهای تعیین شده توسط اقدامات قانونی مشخص شده محلی را فراهم می کند.

20. برای صدور گواهینامه نهایی دولت و برگزاری تجدید نظر در مورد نتایج گواهینامه نهایی دولت در سازمان، کمیسیون های معاینه امور خارجه و کمیسیون های مقدماتی ایجاد شده است (به همین ترتیب - کمیسیون). کمیسیون ها در طول سال تقویم معتبر هستند.

21. کمیسیون ها در سازمان برای هر تخصص و جهت آموزش، و یا برای هر برنامه آموزشی، و یا برای تعدادی از تخصص ها و زمینه های آماده سازی، و یا برای تعدادی از برنامه های آموزشی ایجاد شده است.

22. رئیس کمیسیون امتحان امور خارجه، بعد از سال 31 دسامبر، پیشتر از سال جاری صدور گواهینامه دولتی را تصویب نمی کند:

الف) برای سازمان هایی که حق دارند به طور مستقل نصب کنند استانداردهای آموزشی- قانون اداری سازمان؛

ب) برای سازمان های تحت صلاحیت سازمان های اجرایی فدرال، به استثنای سازمان ها از میان کسانی که در زیر پاراگراف "A" از این بند، بنیانگذاران سازمان ها در ارائه سازمان ها مشخص شده اند؛

ج) برای سازمان های تحت صلاحیت نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، سازمان های شهرداری و سازمان های آموزشی خصوصی، وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در ارائه سازمان ها.

23. این سازمان، ترکیب کمیسیون ها را نه بعد از یک ماه قبل از تاریخ آغاز صدور گواهینامه نهایی دولت تصویب می کند.

24. رئیس کمیسیون امتحان امور خارجه از تعداد افرادی که در این سازمان کار نمی کنند با درجه علمی دانشمند علوم و (یا) دانشمند استادان و یا کارشناسان برجسته - نمایندگان کارفرمایان یا آنها کار نمی کنند انجمن ها در زمینه مربوط به فعالیت های حرفه ای.

رئیس کمیسیون Appellate توسط رئیس سازمان (فردی که وظیفه یا شخص خود را توسط رئیس سازمان مجاز می کند، بر اساس قانون اداری سازمان، تصویب می شود.

25. رئیس کمیسیون ها فعالیت های کمیسیون ها را سازماندهی و کنترل می کند، وحدت الزامات دانش آموزان را در انجام گواهینامه دولتی دولتی تضمین می کند.

26. کمیسیون امتحان امور خارجه شامل حداقل 4 نفر است که حداقل 2 نفر کارشناسان برجسته هستند - نمایندگان کارفرمایان یا انجمن های آنها در زمینه فعالیت های حرفه ای (به این ترتیب - متخصصان)، بقیه افراد مربوط به دانشکده این سازمان ها و (یا) سازمان های دیگر و (یا) دانشمندان این سازمان و (یا) سازمان های دیگر که دارای دانشمند و درجه (یا) هستند.

کمیسیون تجدید نظر شامل حداقل 4 نفر از میان کسانی که متعلق به کارکنان حرفه ای و تدریس سازمان هستند و بخشی از کمیسیون های معاینه دولتی نیستند.

از میان افراد موجود در کمیسیون، رئیس کمیسیون ها معاون رئیس کمیسیون ها را منصوب می کنند.

27. برای دوره صدور گواهینامه نهایی دولت، برای اطمینان از کار کمیسیون امتحان دولتی از میان کسانی که متعلق به دانشکده سازمان، کارگران علمی یا کارگران اداری سازمان، وزیر امور خارجه آن توسط رئیس دولت منصوب می شود کمیته امتحان وزیر امور خارجه امور خارجه عضو آن نیست. دبیر کمیسیون آزمون امور خارجه پروتکل های جلسات خود را انجام می دهد، مواد لازم را به کمیته تجدید نظر ارائه می دهد.

28. فرم اصلی کمیسیون جلسات است.

جلسات کمیسیون گران هستند اگر آنها حداقل دو سوم از تعداد اعضای کمیسیون شرکت کنند.

جلسات کمیسیون توسط رئیس کمیسیون ها برگزار می شود و در صورت عدم وجود آنها، معاونان کمیته های کمیسیون.

تصمیمات کمیسیون توسط اکثریت ساده اعضای اعضا شرکت کننده در جلسه انجام می شود. با یک عدد مساوی، صندلی های صندلی دارای حق یک صدای قاطع هستند.

29. تصمیمات انجام شده توسط کمیسیون ها توسط پروتکل ها صادر می شود.

دقیقه جلسه کمیسیون امتحان امور خارجه در پذیرش آزمون صدور گواهینامه دولتی، فهرستی از مسائل مربوط به یادگیری مشخص شده و ویژگی های پاسخ به آنها را منعکس می کند، نظرات اعضای کمیسیون آزمون امور خارجه در سطح آموزش تصمیم وظایف حرفه ای، و همچنین کمبودهای شناسایی شده در آموزش نظری و نظری و عملی دانش آموزان.

پروتکل های کمیسیون توسط صندلی ها امضا می شود. دقیقه جلسه کمیسیون امتحان امور خارجه نیز توسط وزیر امور خارجه کمیسیون امتحان امضا شده است.

جلسات کمیسیون ها در کتاب ها ذخیره می شوند و در آرشیو سازمان ذخیره می شوند.

30. برنامه گواهینامه نهایی دولت، از جمله امتحانات دولتی و (یا) الزامات برای کار مقدماتی نهایی و روش اجرای آنها، معیارهای ارزیابی نتایج امتحانات دولتی و (یا) حفاظت از آثار مقدماتی نهایی، تایید شده توسط سازمان، و همچنین روش برای ثبت نام و بررسی تجدید نظر به توجه دانش آموزان نه بعد از شش ماه قبل از شروع صدور گواهینامه نهایی دولت.

31. امتحان دولت بر اساس سازمان تایید شده برنامه ای است که شامل فهرستی از مسائل ارائه شده به امتحان دولتی و توصیه هایی برای آموزش برای معاینه عمومی، از جمله لیستی از ادبیات توصیه شده برای آماده شدن برای امتحان عمومی برگزار می شود.

قبل از بررسی دولت، مشاوره دانشجویان در مورد مسائل موجود در برنامه امتحان دولتی (به شرح زیر به عنوان یک مشاوره پیش آزمون).

32. سازمان فهرستی از موضوعات مربوط به کارهای تحصیلی فارغ التحصیلی ارائه شده توسط دانش آموز (از این طریق - فهرست موضوعات) را تایید می کند و آن را به توجه دانش آموزان نه بعد از 6 ماه قبل از شروع صدور گواهینامه نهایی دولت به ارمغان می آورد.

بر اساس یک برنامه کتبی از مطالعه (چند دانش آموزانی که کار مقدماتی نهایی را با هم انجام می دهند)، یک سازمان ممکن است مطابق با روش آموزش و حفاظت از کار مقدماتی نهایی در موضوع پیشنهاد شده توسط دانش آموز (دانش آموزان)، در مورد از اعتبار توسعه آن برای کاربردهای عملی. در زمینه مربوط به فعالیت حرفه ای یا بر روی یک هدف خاص از فعالیت های حرفه ای.

برای تهیه کارهای مقدماتی نهایی برای دانش آموز (دانشجویان متعددی که کار مقدماتی نهایی را انجام می دهند) عمل اداری سازمان، سرپرست کار اجباری اگزوز از میان کارکنان سازمان و در صورت لزوم مشاور (مشاوران) را تقویت می کند.

33. نه بعد از 30 روز تقویم قبل از روز آزمون صدور گواهینامه اول، سازمان قانون اداری برنامه های آزمون های صدور گواهینامه دولتی را تصویب می کند (به ترتیب - برنامه)، که نشان می دهد تاریخ، زمان و مکان آزمون صدور گواهینامه دولتی و مشاوره های پیش آزمون، و برنامه را به اطلاعات دانش آموزان، اعضای کمیسیون های معاینه دولتی و کمیسیون های مقدماتی، دبیران کمیسیون های معاینه دولتی، مدیران و مشاوران آثار مقدماتی نهایی به ارمغان می آورد.

هنگام تشکیل یک برنامه، یک تعطیلات بین آزمون های صدور گواهینامه دولتی حداقل 7 روز تقویم ایجاد شده است.

34. پس از اتمام آماده سازی کار مقدماتی دانشجویی، رئیس کار مقدماتی نهایی به سازماندهی یک بررسی کتبی از کار دانش آموز در طول آماده سازی کار مقدماتی نهایی ارائه می شود (به این ترتیب به عنوان بازخورد اشاره شده است) . در مورد کار مقدماتی نهایی، مطالعات متعددی از کار مقدماتی نهایی ارائه شده به بررسی سازمان در مورد کار مشترک خود در طول آماده سازی کار مقدماتی نهایی.

35. مدارک تحصیلی فارغ التحصیلی برای برنامه های فارغ التحصیل و متخصص بررسی شده است.

برای بررسی کار مقدماتی نهایی، کار مشخص شده توسط سازمان به یک یا چند بازرس از میان کسانی که کارگران در بخش یا دانشکده (موسسه) نیستند، یا سازمان که در آن کار مقدماتی نهایی انجام شده است، ارسال می شود. بازرسان کار مقدماتی نهایی را تجزیه و تحلیل می کند و بررسی کتبی از کار مشخص شده را ارائه می دهد (به این ترتیب به عنوان بازبینی اشاره شده است).

اگر کار مقدماتی نهایی دارای طبیعت بین رشته ای باشد، توسط چندین بررسی کننده ارسال می شود. در غیر این صورت، تعداد بازرسی ها توسط سازمان تاسیس شده است.

36. این سازمان آشنایی دانشجویان را با بررسی و بررسی (بررسی ها) نه بعد از 5 روز تقویم قبل از روز حفاظت از کار مقدماتی نهایی فراهم می کند.

37. کلاس مقدماتی، بررسی و بررسی (بررسی ها) به کمیسیون امتحان دولتی منتقل نمی شود نه بعد از 2 روز تقویم قبل از روز حفاظت از کار مقدماتی نهایی.

38. متون از آثار مقدماتی نهایی، به استثنای متون کار مقدماتی نهایی که حاوی اطلاعاتی هستند که راز دولتی را تشکیل می دهند، توسط سازمان در سیستم کتابخانه الکترونیک سازمان قرار می گیرند و بر حجم قرض گرفتن بررسی می شوند. روش قرار دادن متون از کارهای مقدماتی نهایی در سیستم کتابخانه الکترونیکی سازمان، بررسی حجم قرض گرفتن، از جمله معنی دار، تشخیص قرض گرفتن غیر مجاز توسط سازمان ایجاد می شود.

دسترسی افراد به متون کار مقدماتی نهایی باید مطابق با قانون فدراسیون روسیه، با توجه به خروج تولید، فنی، اقتصادی، سازمان و سایر اطلاعات، از جمله نتایج فعالیت های فکری در علم، تضمین شود و حوزه فنی، در مورد چگونگی انجام فعالیت های حرفه ای، که دارای ارزش تجاری معتبر یا بالقوه تجاری به دلیل عدم اطمینان از اشخاص ثالث خود، مطابق با تصمیم دارنده حق است.

39. نتایج آزمون صدور گواهینامه دولتی به صورت خوراکی در روز برگزاری آن اعلام شد، نتایج آزمون گواهینامه دولتی انجام شده در نوشتن - روز کاری بعدی پس از روز برگزاری آن.

40. دانش آموزانی که صدور گواهینامه نهایی دولت را به دلیل عدم حضور در آزمون صدور گواهینامه دولتی منتقل نکرده اند دلیل معتبر (ناتوانی موقت، اجرای وظایف عمومی یا دولتی، چالش به دادگاه، مشکلات حمل و نقل (لغو پرواز، کمبود بلیط)، هوا یا در موارد دیگر، فهرستی از آن توسط سازمان مستقل تاسیس شده است)، حق دارد ظرف مدت 6 ماه پس از اتمام صدور گواهینامه نهایی دولت، آن را تصویب کند.

دانش آموز باید به یک سند به یک سند تأیید کند که علت غیبت آن را تایید می کند.

دانش آموزانی که یک آزمون صدور گواهینامه دولتی را تصویب نکرده اند، برای تحویل آزمون صدور گواهینامه دولتی (در صورت موجود بودن) مجاز است.

41. دانش آموزانی که آزمون صدور گواهینامه دولتی را به دلیل عدم حضور در آزمون گواهینامه دولتی برای یک دلیل بی احترامی یا در ارتباط با به دست آوردن ارزیابی "رضایتبخش"، و همچنین دانش آموزان مشخص شده در بند 43 این روش و از آزمون صدور گواهینامه دولتی در اصطلاح تأسیس نشده است (به دلیل عدم حضور در آزمون صدور گواهینامه دولتی یا به دست آوردن ارزیابی "رضایتبخش") از سازمان با صدور گواهینامه آموزش به عنوان وظایف برای انجام وظایف کسر نمی شود توسعه وجدان برنامه آموزشی و اجرای برنامه درسی.

42. فردی که صدور گواهینامه نهایی دولت را تصویب نکرده است، ممکن است صدور گواهینامه نهایی دولت را دوباره بیش از یک سال و نه بعد از پنج سال پس از دوره صدور گواهینامه نهایی دولت تصویب کند، که به دانش آموز منتقل نمی شود.

برای تأیید صدور گواهینامه نهایی دولت، این فرد در برنامه خود در مدت زمان تعیین شده توسط سازمان بازسازی شده است، اما حداقل یک دوره زمانی ارائه شده توسط برنامه آموزشی تقویم برای صدور گواهینامه نهایی دولت برنامه آموزشی مربوطه.

با تصویب مجدد صدور گواهینامه نهایی دولت، به درخواست تصمیم دانشجویی سازمان، موضوع دیگری از کار مقدماتی نهایی ممکن است ایجاد شود.

43. برای دانش آموزان معلول، گواهینامه دولتی دولتی توسط سازمان انجام می شود، با توجه به ویژگی های توسعه روان شناختی خود، قابلیت های فردی و وضعیت سلامتی آنها (به ترتیب به عنوان ویژگی های فردی).

44. هنگام انجام صدور گواهینامه نهایی دولت، الزامات عمومی زیر تضمین می شود:

انجام گواهینامه نهایی دولت برای معلولین در یک مخاطب در رابطه با دانش آموزانی که فرصت های بهداشتی محدودی ندارند، اگر در هنگام تصویب گواهینامه نهایی دولت، مشکلات را برای دانش آموزان ایجاد نمی کند؛

حضور در دستیار Auditorium (دستیار)، که کمک های فنی معلول آموزشی را فراهم می کند، با توجه به ویژگی های فردی خود (اشغال محل کار، حرکت، خواندن و انجام وظیفه، ارتباط برقرار کردن با اعضای کمیسیون آزمون امور خارجه)؛

استفاده از دانش آموزان مورد نیاز دانش آموزان مورد نیاز در هنگام تصویب صدور گواهینامه نهایی دولت، با توجه به ویژگی های فردی خود؛

اطمینان از امکان دسترسی بدون محدودیت دانش آموزان با معلولیت در مخاطب، توالت و سایر محل ها، و همچنین اقامت خود را در اتاق های مشخص شده (حضور رمپ ها، هندریلس، درهای گسترش یافته، آسانسور، در غیاب آسانسور، مخاطب باید در طبقه اول، حضور صندلی های ویژه و سایر دستگاه ها قرار گیرد).

45. تمام اقدامات نظارتی محلی سازمان در مورد مسائل مربوط به صدور گواهینامه نهایی دولت به توجه دانشجویان با معلولیت در یک فرم قابل دسترس به ارمغان می آورد.

46. \u200b\u200bبر اساس یک بیانیه کتبی از شخصیت معلول دانش آموز، مدت زمان دانش آموزان با معلولیت آزمون گواهینامه دولتی ممکن است نسبت به مدت زمان تحویل آن افزایش یابد:

مدت زمان ارائه آزمون امور خارجه در نوشتن بیش از 90 دقیقه نیست؛

مدت زمان آموزش مطالعه برای پاسخ در آزمون امور خارجه، به صورت خوراکی صرف شد - بیش از 20 دقیقه؛

مدت زمان سخنرانی دانش آموز هنگام حفاظت از کار مقدماتی نهایی، بیش از 15 دقیقه نیست.

47. بسته به ویژگی های فردی دانش آموزان معلول، سازمان تضمین می کند که الزامات زیر در آزمون صدور گواهینامه دولتی انجام می شود:

الف) برای کور:

وظایف و سایر مواد برای راه اندازی آزمون صدور گواهینامه دولتی توسط فونت تسمه نقد و یا به شکل آن صادر می شود سند الکترونیکیدر دسترس با استفاده از یک کامپیوتر با نرم افزار تخصصی برای کور، یا دستیار را بخوانید؛

وظایف نوشته شده توسط Brace Brace Brace-Point امداد و یا بر روی یک کامپیوتر با نرم افزار تخصصی برای نابینایان انجام می شود یا به دستیار اختصاص داده می شود؛

در صورت لزوم، دانش آموز با مجموعه ای از لوازم جانبی کتبی و نوشتن مقاله توسط Font-Point Relief-Point، یک کامپیوتر با نرم افزار تخصصی برای کور ارائه می شود؛

ب) برای اختلالات بصری:

وظایف و مواد دیگر برای راه اندازی آزمون گواهینامه دولتی با افزایش فونت ساخته شده است؛

این روشنایی یکنواخت فردی حداقل 300 لوکس را فراهم می کند؛

در صورت لزوم، دستگاه افزایش یافته ارائه شده است، استفاده از دستگاه های افزایش یافته از دانش آموزان مجاز است؛

ج) برای ناشنوا و اختلال شنوایی، با اختلالات سخنرانی شدید:

حضور تجهیزات صدایی برای استفاده جمعی، در صورت لزوم، دانش آموز با تجهیزات قابل شنیدن استفاده از فرد ارائه می شود؛

در تمایل خود، تست های صدور گواهینامه دولتی به صورت کتبی انجام می شود؛

د) برای افراد مبتلا به اختلال از سیستم اسکلتی عضلانی (عملکرد موتور اختلال شدید اندام فوقانی یا عدم وجود اندام فوقانی):

وظایف نوشته شده توسط مطالعه بر روی یک کامپیوتر با نرم افزار تخصصی یا نادینت دستیار انجام می شود؛

در تمایل خود، آزمون های صدور گواهینامه دولتی به صورت خوراکی انجام می شود.

48. دانش آموز غیر فعال شده است نه بعد از 3 ماه قبل از شروع صدور گواهینامه نهایی دولت، یک برنامه کتبی را برای نیاز به ایجاد شرایط خاص برای آن در انجام آزمایش های گواهینامه دولتی ارائه می دهد، که نشان دهنده ویژگی های توسعه روان شناختی، توانایی های فردی و سلامت آن است وضعیت (از اینجا - ویژگی های فردی). این برنامه به اسناد تایید شده است که وجود ویژگی های فردی دانش آموزان را تایید می کند (در غیاب این اسناد در سازمان).

در بیانیه ای، این مطالعه نشان می دهد که نیاز (عدم ضرورت) حضور یک دستیار در آزمون صدور گواهینامه دولتی، نیاز (عدم ضرورت) طول مدت آزمون صدور گواهینامه دولتی را با توجه به مدت زمان ثابت (برای هر ایالت "افزایش می دهد) افزایش می دهد تست صدور گواهینامه)

49. بر اساس نتایج آزمون های گواهی دولتی، یادگیرنده حق درخواست تجدید نظر را دارد.

50. دانش آموز حق دارد درخواست تجدید نظر نوشته شده در برابر تجدید نظر از نقض، به نظر او، روش تاسیس شده برای انجام آزمون صدور گواهینامه دولتی و (یا) اختلاف نظر با نتایج امتحان دولت.

51. درخواست تجدید نظر شخصی به دانشجویان در کمیسیون تجدید نظر، بعد از اعلام نتایج آزمون صدور گواهینامه دولتی، به دانشجویان در کمیسیون تجدید نظر ارسال می شود.

52. برای درخواست تجدید نظر، دبیر کمیسیون امور خارجه، کمیسیون تجدیدنظر از دقیقه جلسه کمیسیون امتحان امور خارجه را به اتهام رئیس کمیته امتحان امور خارجه در مورد رعایت مسائل رویه ای در صدور گواهینامه دولتی ارسال می کند تست، و همچنین پاسخ های کتبی مطالعه (در صورت موجود بودن) (برای بررسی درخواست تجدید نظر برای انجام امتحانات دولتی) یا فارغ التحصیلی کار واجد شرایط، بررسی و بررسی (بررسی) (برای بررسی تجدید نظر برای محافظت از کار مقدماتی نهایی).

53. درخواست تجدید نظر بعد از 2 روز کاری از تاریخ درخواست تجدید نظر در نشست کمیسیون تجدید نظر، که توسط رئیس کمیسیون امتحان امور خارجه و دانش آموز که درخواست تجدید نظر را ارائه کرده است، دیده می شود.

تصمیم کمیسیون متقاضی به توجه دانش آموزانی که برای درخواست تجدید نظر درخواست کرده اند، در عرض 3 روز کاری از تاریخ نشست کمیسیون تجدید نظر به ارمغان آورده است. واقعیت آشنایی دانشجویانی که درخواست تجدید نظر را ارائه می دهند، با تصمیم کمیسیون APPELLATE، توسط امضای دانش آموز تایید شده است.

54. هنگامی که با توجه به تجدید نظر از نقض روش برای انجام تست صدور گواهینامه دولتی، کمیسیون Appellate یکی از تصمیمات زیر را می پذیرد:

در خروج درخواست تجدید نظر، اگر اطلاعاتی که در آن توضیح داده شده، نقض روش برای انجام صدور گواهینامه نهایی دولت دانش آموز تایید نشده بود و (یا) بر نتیجه آزمون گواهینامه دولتی تاثیر نمی گذارد؛

در مورد رضایت از تجدید نظر، اگر اطلاعاتی که در آن تعیین شده است، نقض این روش برای انجام صدور گواهینامه نهایی دولت دانش آموز تایید شده و بر نتیجه آزمون صدور گواهینامه دولتی تأثیر گذاشت.

در مورد پاراگراف سوم این بند، نتیجه آزمون صدور گواهینامه دولتی تحت لغو است، و به همین دلیل گزارش در مورد توجه به تجدید نظر، نه بعد از روز کاری بعدی به کمیسیون امتحان دولتی منتقل می شود تصمیم کمیسیون تجدید نظر یادگیرنده فرصتی برای انجام آزمون صدور گواهینامه دولتی از لحاظ مهلت های تعیین شده توسط سازمان آموزشی داده شده است.

55. هنگامی که با توجه به تجدیدنظر از اختلاف با نتایج آزمون صدور گواهینامه دولتی، کمیسیون Appellate یکی از تصمیم گیری های زیر را انجام می دهد:

در خروج درخواست تجدید نظر و حفظ نتیجه آزمون صدور گواهینامه دولتی؛

بر رضایت درخواست تجدید نظر و افشای نتیجه دیگری از آزمون صدور گواهینامه دولتی.

تصمیم کمیسیون Appellate دیگر به کمیسیون امتحان دولتی ارسال نمی شود. تصمیم کمیسیون APPELLATE پایه ای برای لغو پیش از آن است که نتیجه آزمون صدور گواهینامه دولتی و مسائل مربوط به آن را نشان می دهد.

56. تصمیم کمیسیون Appellate نهایی است و نه به تجدید نظر.

57. تست صدور گواهینامه های تکراری در حضور یکی از اعضای کمیسیون Appellate پس از 15 ژوئیه انجام می شود.

58. درخواست تجدید نظر به تست گواهینامه دولتی مجدد پذیرفته نشده است.

______________________________

* (1) قسمت چهارم ماده 59 قانون فدرال دسامبر 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر 7598 ؛ 2013، شماره 19، هنر. 2326؛ شماره 23، هنر 2878؛ شماره 27، هنر. 3462؛ شماره 30، هنر. 4036؛ شماره 48، هنر. 6165؛ 2014، شماره 6، هنر . 562؛ هنر 566؛ نه 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر. 2769؛ شماره 23، هنر 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر 4263؛ 2015، NO . 1، هنر 42؛ هنر 53، هنر 72).

* (2) قسمت 6 ماده 5 قانون 59 قانون فدرال دسامبر 29، 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر 7598 ؛ 2013، شماره 19، هنر. 2326؛ شماره 23، هنر 2878؛ شماره 27، هنر. 3462؛ شماره 30، هنر. 4036؛ شماره 48، هنر. 6165؛ 2014، شماره 6، هنر . 562؛ هنر 566؛ نه 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر. 2769؛ شماره 23، هنر 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر 4263؛ 2015، NO . 1، هنر 42؛ هنر 53، هنر 72).

* (3) بند 3 بخش 12 ماده 59 قانون فدرال دسامبر 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر. 7598؛ 2013، شماره 19، 2326؛ شماره 23، هنر. 2878؛ شماره 27، هنر. 3462؛ شماره 30، هنر. 4036؛ شماره 48، هنر 6165؛ 2014، شماره 6، هنر. 562؛ هنر 566؛ نه 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر. 2769؛ شماره 23، هنر 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر 4263؛ 2015، شماره 1، هنر. 42؛ هنر 53، هنر 72).

* (4) قسمت 3 ماده 34 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر 7598 ؛ 2013، شماره 19، هنر. 2326؛ شماره 23، هنر 2878؛ شماره 27، هنر. 3462؛ شماره 30، هنر. 4036؛ شماره 48، هنر. 6165؛ 2014، شماره 6، هنر . 562؛ هنر 566؛ نه 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر. 2769؛ شماره 23، هنر 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر 4263؛ 2015، NO . 1، هنر 42؛ هنر 53، هنر 72).

* (5) قسمت 8 ماده 59 قانون فدرال دسامبر 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر 7598 ؛ 2013، شماره 19، هنر. 2326؛ شماره 23، هنر 2878؛ شماره 27، هنر. 3462؛ شماره 30، هنر. 4036؛ شماره 48، هنر. 6165؛ 2014، شماره 6، هنر . 562؛ هنر 566؛ نه 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر. 2769؛ شماره 23، هنر 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر 4263؛ 2015، NO . 1، هنر 42؛ هنر 53، هنر 72).

* (6) قسمت 4 ماده 60 قانون فدرال دسامبر 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر 7598 ؛ 2013، شماره 19، هنر. 2326؛ شماره 23، هنر 2878؛ شماره 27، هنر. 3462؛ شماره 30، هنر. 4036؛ شماره 48، هنر. 6165؛ 2014، شماره 6، هنر . 562؛ هنر 566؛ نه 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر. 2769؛ شماره 23، هنر 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر 4263؛ 2015، NO . 1، هنر 42؛ هنر 53، هنر 72).

* (7) قسمت 5 ماده 4 قانون فدرال 10 نوامبر 2009 شماره 259-FZ "در دانشگاه دولتی مسکو به نام MV Lomonosov و دانشگاه ایالتی سنت پترزبورگ" (نشست قانون فدراسیون روسیه " 2009، شماره 46، هنر. 5418؛ 2013، شماره 19، هنر. 2311، شماره 27، هنر. 3477).

* (8) قسمت 5 ماده 60 قانون فدرال دسامبر 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (نشست قانون فدراسیون روسیه، 2012، شماره 53، هنر 7598 ؛ 2013، شماره 19، هنر. 2326؛ شماره 23، هنر 2878؛ شماره 27، هنر. 3462؛ شماره 30، هنر. 4036؛ شماره 48، هنر. 6165؛ 2014، شماره 6، هنر . 562؛ هنر 566؛ نه 19، هنر. 2289؛ شماره 22، هنر. 2769؛ شماره 23، هنر 2933؛ شماره 26، هنر. 3388؛ شماره 30، هنر 4263؛ 2015، NO . 1، هنر 42؛ هنر 53، هنر 72).

مرور کلی سند

این روش یک روش برای انجام صدور گواهینامه نهایی دولتی (GIA) را بر برنامه های کارشناسی، تخصص و مدرک انجام داده است.

یادگیرنده مجاز به GIA است که برنامه درسی (از جمله فرد) را در برنامه مربوطه انجام داده و هیچ بدهی ندارد.

صدور گواهینامه در قالب مراقبت های دولتی و حفاظت از کار واکنشی اگزوز انجام می شود. گسترش دولت به 1 یا چندین رشته و (یا) ماژول های برنامه آموزشی تسلیم می شود، نتایج توسعه آن اهمیت قاطع برای حرفه ای سازی فارغ التحصیلان است. این می تواند شفاهی یا نوشته شود. فهرست سوالات ارائه شده برای امتحان، سازمان آموزشی را تعیین می کند.

نمایش، تم ها، روش برای انجام و معیارهای ارزیابی آثار مقدماتی نهایی، الزامات آنها همچنین دانشگاه را تعریف می کند. کار تدارکات در برنامه های فارغ التحصیل و تخصصی بررسی می شود.

پس از تصویب موفقیت آمیز GIA، یک سند در زمینه آموزش عالی و مدارک صادر می شود. نمونه او وزارت آموزش و پرورش و علم روسیه را تصویب می کند. دانشگاه ایالتی مسکو m.v. دانشگاه ایالتی Lomonosov و St. Petersburg حق دارند نمونه های خود را از این اسناد ایجاد کنند.

برای اجرای GIA و تجدید نظر، کمیسیون های معاینه و تجدید نظر توسط نتایج آن ایجاد می شوند. آنها سال تقویم را عمل می کنند. این تاسیس شده است که چگونه آنها تشکیل شده و کار می کنند.

30 روز قبل از شروع آزمون های گواهی، دانشگاه برنامه خود را تصویب می کند. شکستن بین امتحانات باید حداقل 7 روز باشد.

ممکن است GIA را در یک سال به یاد بیاورید، اما نه بعد از 5 سال پس از آن.

ویژگی های نصب شده از دانش آموز GIA با معلولیت.

با توجه به نتایج GIA، دانش آموز حق درخواست تجدید نظر دارد. روش تجویز شده است.

روش سابق برای برگزاری تشخیص نهایی دولت فارغ التحصیلان دانشگاه های روسی قدرت را از دست می دهند.