उत्पादन अभ्यास कार्यक्रम अनुसंधान कार्य। अनुसंधान में अनुसंधान कार्य

परिचय
1. विवाह परिवार के संबंधों की अवधारणा
2. विवाह मानदंडों और पारिवारिक गठन की गतिशीलता
3. आधुनिक रूस में पारिवारिक-वैवाहिक अभिविन्यास और प्रतिष्ठानों का अध्ययन
4. सुविधा का परिष्करण
5. शर्तों का स्पष्टीकरण
6. पद्धति का विवरण
प्रयुक्त स्रोतों की सूची

परिचय

प्रासंगिकता। परिवार और विवाह संबंध शोधकर्ताओं के लिए विशेष रुचि रखते हैं, क्योंकि परिवार कंपनी के मौलिक संस्थानों में से एक है, जो इसे स्थिरता और प्रत्येक अगली पीढ़ी में आबादी को भरने की क्षमता देता है। परिवार की स्थिति एक परिणाम के रूप में और आधुनिक समाज में होने वाली कई प्रक्रियाओं का कारण है। वह सिर्फ सभी मौजूदा कारकों के शक्तिशाली प्रभाव को महसूस नहीं करती है।
सामाजिक वक्ताओं, लेकिन कई मामलों में, ये कारक निर्धारित करते हैं और पुन: उत्पन्न होते हैं।

आधुनिक परिवार अनुसंधान अपने विकास के कई नकारात्मक रुझानों की उपस्थिति के बारे में बात कर रहा है। ऐसी नकारात्मक प्रक्रियाओं को मजबूत करना है: परिवार की जीवनशैली का अवक्रमण, विवाह-पारिवारिक संबंधों के वैकल्पिक रूपों का वितरण, परिवार की प्रतिष्ठा में कमी, बच्चों की आवश्यकता, तलाक की संख्या में वृद्धि इत्यादि। शोधकर्ताओं ने उनकी राय में सहमति व्यक्त की कि ये प्रक्रियाएं आधुनिक समाज में पारिवारिक उन्मुखताओं और मूल्यों में परिवर्तन को इंगित करती हैं।

इस विषय की प्रासंगिकता समाज में परिवार के परिवार के विशाल अर्थ से जुड़ी हुई है। आधुनिकता की स्थितियों में परिवार के कामकाज की विशेषताओं की पहचान करने के लिए परिवार-विवाह प्रतिष्ठानों का अध्ययन आवश्यक है। आधुनिक परिवार का सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कार्य भविष्य के परिवार के व्यक्ति का पालन कर रहा है, यानी, विवाह परिवार के संबंध में युवा पीढ़ी की तैयारी। इसलिए, आधुनिक समाज के पारिवारिक उन्मुखताओं की गतिशीलता, युवा लोगों के पारिवारिक दृष्टिकोण का अध्ययन, परिवार और पारिवारिक मूल्यों के प्रति दृष्टिकोण इत्यादि। यह आउटगोइंग पीढ़ियों और सामाजिक-जनसांख्यिकीय संरचना के पुनरुत्पादन को बदलने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है समाज की। युवा लोगों की अवधारणा को एक विशेष सामाजिक-जनसांख्यिकीय समूह के रूप में समझा जाता है, जो सामाजिक परिपक्वता के गठन की अवधि का अनुभव करता है, जिसकी स्थिति समाज की सामाजिक-आर्थिक स्थिति द्वारा निर्धारित की जाती है। युवा पीढ़ी के विकास के लिए रुझान और संभावनाएं एक महान रुचि का प्रतिनिधित्व करती हैं और व्यावहारिक मूल्यसबसे पहले, क्योंकि वे अपने भविष्य को परिभाषित करते हैं।

आधुनिक रूसी समाज के विकास को स्थिर पारिवारिक संबंधों के बिना जमा करना असंभव है, जो परिवार के संबंध में राज्य द्वारा पीछा सामाजिक नीति से समाज की स्थिरता पर निर्भर करते हैं। आधुनिक युवाओं के विवाह-परिवार के पौधों का अध्ययन करने की समस्या बहुत प्रासंगिक है, देश की सामाजिक जनसांख्यिकीय संरचना के पुनरुत्पादन में युवाओं की महत्वपूर्ण भूमिका को देखते हुए। समाज के विकास के आधुनिक चरण के लिए विशेषता, औद्योगिकीकरण और वैश्वीकरण की प्रक्रियाएं, सामाजिक भूमिका प्रणालियों में परिवर्तन, आम तौर पर स्वीकार किए गए मानदंडों, मूल्यों और दृष्टिकोणों ने परिवार समेत सभी सामाजिक संस्थानों को प्रभावित किया। हाल के दशकों में, कई अंतर-परिवार और बाहरी, सामाजिक, सामाजिक, सामाजिक, सामाजिक, कारकों के प्रभाव में पारिवारिक संबंध बदल दिए जाते हैं जो युवा लोगों में विवाह और परिवार के मूल्य अभिविन्यास और सरकारों के परिवर्तन को जन्म देते हैं।

परिवार लोगों के सामाजिक समुदाय का प्राथमिक कक्ष है, जो विवाह या रक्त संबंधों के साथ-साथ सबसे प्राचीन सामाजिक संस्थानों में से एक है। परिवार एक जटिल सार्वजनिक घटना है जिसमें सामाजिक संबंधों और प्रक्रियाओं के रूपों की विविधता जुड़ी हुई है। कोई अन्य सामाजिक शिक्षा परिवार के रूप में इतने सारे विविध मानव, व्यक्तिगत और सामाजिक आवश्यकताओं को संतुष्ट नहीं कर सकती है। यह ऐसे सामाजिक समूह का प्रतिनिधित्व करता है जो किसी व्यक्ति के पूरे जीवन के लिए अपनी छाप लगाता है। यह परिवार में है कि दुनिया के साथ किसी व्यक्ति, नियमों और मानकों का पहला परिचित; यह वह परिवार है जो उसे सामान्य, उसके आदर्शों और मूल्यों में जीवन का प्रत्यक्ष ज्ञान देता है। इसके अलावा, आधुनिक परिवार को तलाक के एक प्रभावशाली प्रतिशत, सहवास की संख्या में वृद्धि की विशेषता है, जो युवा लोगों के बीच तेजी से लोकप्रिय हो रहे हैं। आंतरिक परिवर्तनों में पति / पत्नी के जीवन मूल्यों के पदानुक्रम की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को तेजी से बढ़ाना शामिल है; विवाह में साझेदारी के मूल्य में वृद्धि; पुरुष और महिला भूमिकाओं में मतभेदों की कमजोरी, परिवार में और इससे बाहर; परिवार की परमाणुता की प्रवृत्ति को सुदृढ़ करना और नतीजतन, संबंधित संबंधों की कमजोरी।

इस अध्ययन का उद्देश्य।परिवार के लिए युवा लोगों के दृष्टिकोण और परिवार के निर्माण के लिए इसकी तत्परता का निर्धारण करें।

परिकल्पना:युवा लोगों के विवाह और पारिवारिक संबंधों के बारे में विचार प्यार और सहानुभूति, पारिवारिक भूमिकाओं के साथ-साथ उनके मूल्य उन्मुखताओं से संबंधित उनके विचारों से जुड़े हुए हैं जो विनाशकारी हैं।

अनुसंधान के उद्देश्य:
1) युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास की पहचान करें;
2) एक परिवार बनाने के लिए युवा लोगों की तत्परता निर्धारित करें;
3) शादी में प्रवेश करने की इच्छा को प्रभावित करने वाले व्यक्तिगत कारकों की पहचान करना;
4) एक परिवार बनाते समय युवा जोड़ों का सामना करने वाली बाधाओं को प्रकट करें;
5) परिवार पर राय को प्रभावित करने वाले कारक।

अध्ययन का विषय: युवा लोगों में विवाह-पारिवारिक संबंधों के बारे में विचार: प्यार और सहानुभूति के बारे में; पारिवारिक भूमिकाएं और मूल्य अभिविन्यास।

अध्ययन का उद्देश्य: 75 परिवार के रिश्तों के विभिन्न अनुभवों के साथ 18-30 साल का परीक्षण किया गया।

साइकोडिओनोस्टिक तकनीक:प्यार और सहानुभूति का स्तर (लेखक जेड रूबिन, एल। जीए का संशोधन। गोज़मैन और यू.ई. एलेशिना);

रॉकिक विधि "मूल्य अभिविन्यास";

परिवार की भूमिकाएं और प्रश्नावली परिवार में भूमिकाओं का वितरण

(YU.E. ELESHINA, LY.GOZMAN, E.M.DUBOVSKAYA)।

अनुसंधान की विधियां:अवलोकन, वार्तालाप और सर्वेक्षण।

1. विवाह परिवार के संबंधों की अवधारणा

एक परिवार की अवधारणा विभिन्न देशों से अलग है। उनके महत्वपूर्ण परिवर्तन मानव इतिहास की विभिन्न अवधि में हुए थे। पारिवारिक संबंधों की सुरक्षा कानून के कई उद्योगों द्वारा नियंत्रित होती है, जो विभिन्न तरीकों से "परिवार" की अवधारणा की व्याख्या करती है। कोई भी पारिवारिक परिभाषा और नोनुक अध्ययन में नहीं है। परिवार एक छोटा सा समूह है जो बाध्य या रक्त संबंध है, जिनके सदस्य जीवन की सामान्यता, पारस्परिक सहायता, नैतिक और कानूनी देयता [ओज़ेगोव, एसआई से जुड़े हुए हैं। रूसी का शब्दकोश / एसआई Ozhegov। - एम, 2007., सी .515-516]। एस I. Ozhegov परिवार को एक साथ रहने वाले रिश्तेदारों के एक समूह के रूप में निर्धारित करता है। उसी समय, परिवार, एक साथ रहने वाले लोग, उनके खेत, साथ ही साथ अपार्टमेंट, घर हैं। सबकुछ वह सब माना जाता है जो घर, परिवार और निजी जीवन से संबंधित है [किशोर कानून की नींव: अध्ययन। फायदा। - वोरोनिश, 2006. - टी 1., सी। 58, 1 9 4]। ला कोल्पाकोवा के मुताबिक, परिवार एक सामाजिक समूह है, जिसका सदस्य कानूनी या वास्तविक विवाह संबंध, रिश्तेदारी या गुणों के संबंध, पारिवारिक अधिकार और पारिवारिक कानूनी संबंधों से उत्पन्न जिम्मेदारियों, जीवन की सामान्यता और भावनात्मक मनोवैज्ञानिक संबंध [कोल्पकोव, एल । परंतु। घरेलू हिंसा: पीड़ित पहलू, जिम्मेदारी और विधायी मुद्दों का भेदभाव: लेखक। डिस। ... कैंड। jurid विज्ञान 12.00.05 / कोल्पाकोवा Lyudmila Aleksandrovna। - यारोस्लाव, 2007. - 17 पी।]।

जी एफ। शेरशेविच ने बताया: "परिवार के अपने पति, पत्नियों और बच्चों का निरंतर सहवास है, यानी, यह विवाह से संबंधित व्यक्तियों का संघ है, और जो लोग हो रहे हैं" [शेरशेविच जीएफ। सी। 25 9]। इस सब के साथ, उन्होंने विशेष रूप से जोर दिया कि "परिवार के भौतिक और नैतिक परिवार सही के अलावा बनाए गए हैं ... कानूनी औसत आवश्यक है और परिवार के सदस्यों के संपत्ति संबंधों के क्षेत्र में उचित और सलाह दी जाती है" [शेरशेविच जीएफ। सी। 259]। रूसी दार्शनिक एन। Berdyaev ने इस तथ्य में परिवार के सार को निर्धारित किया कि वह हमेशा "हमेशा वहां थी, एक सकारात्मक विश्व संस्था, दयालु जीवन के जीवन के जैविक और सामाजिक आदेश भी है" [Berdyaev, एन सी। 257]।

समाजशास्त्री एजी खारचव का मानना \u200b\u200bहै कि परिवार को एक छोटे से सामाजिक समूह के रूप में माता-पिता और बच्चों के बीच पति / पत्नी के बीच संबंधों की ऐतिहासिक रूप से विशिष्ट प्रणाली के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जिनके सदस्य विवाह या संबंधित संबंधों से जुड़े होते हैं, जीवन के समुदाय और पारस्परिक नैतिक जिम्मेदारी , आबादी के भौतिक और आध्यात्मिक प्रजनन में आवश्यकता समाजों के कारण सामाजिक आवश्यकता है [हरचेव, एजी। यूएसएसआर / एजी में विवाह और परिवार हरचेव - एम, 2010. सी। 75]।

जब हम सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक संस्थानों के बारे में बात करते हैं, तो पहले कॉल परिवार के बीच। परिवार - मुख्य संस्थान मानव समाज। बदले में, परिवार संस्थान में कई और निजी संस्थान शामिल हैं, अर्थात्: विवाह संस्थान, विश्वसनीयता संस्थान, मातृत्व संस्थान और पितृत्व संस्थान, संपत्ति संस्थान, बचपन की सामाजिक सुरक्षा संस्थान और ओक्रग और अन्य।

विवाह एक ऐसी संस्था है जो फर्श के बीच संबंधों को नियंत्रित करती है। समाज में, यौन संबंध सांस्कृतिक मानदंडों के एक परिसर द्वारा शासित होते हैं। बेशक, यौन संबंध विवाह से बाहर हो सकते हैं, और शादी स्वयं ही उनके बिना मौजूद हो सकती है। हालांकि, यह बिल्कुल सटीक रूप से मानव समाज में विवाह केवल स्वीकार्य, सामाजिक रूप से अनुमोदित और प्रपत्र के कानून द्वारा नशे में माना जाता है न केवल अनुमति दी गई है, बल्कि पति / पत्नी के अनिवार्य यौन संबंधों।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि विवाह परिवार संबंध विशिष्ट सार्वजनिक संबंध हैं जो उनके विकास की कुछ विशेषताओं के अस्तित्व का सुझाव देते हैं।

परिवार और विवाह के अधिकांश परिवारों में निम्नलिखित शामिल हैं:

1) आबादी का पुनरुत्पादन - परिवार में किसी व्यक्ति का शारीरिक और आध्यात्मिक और नैतिक प्रजनन;

2) शैक्षणिक कार्य - युवा पीढ़ी का समाजीकरण, समाज के सांस्कृतिक प्रजनन को बनाए रखना;

3) घरेलू - समाज के सदस्यों के शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखना, बच्चों की देखभाल और बुजुर्ग परिवार के सदस्यों;

4) आर्थिक - दूसरों के लिए कुछ परिवार के सदस्यों के भौतिक साधन, नाबालिगों और समाज के विकलांग सदस्यों के लिए आर्थिक सहायता प्राप्त करना;

5) आध्यात्मिक संचार का कार्य - परिवार के सदस्यों की पहचान, आध्यात्मिक पारस्परिक संवर्धन;

6) सामाजिक-स्थिति - परिवार के सदस्यों को एक निश्चित स्थिति प्रदान करना, सामाजिक संरचना का पुनरुत्पादन;

7) अवकाश - तर्कसंगत अवकाश का संगठन, हितों के पारस्परिक संवर्धन;

8) भावनात्मक - मनोवैज्ञानिक संरक्षण, भावनात्मक समर्थन, व्यक्तियों के भावनात्मक स्थिरीकरण और उनके मनोवैज्ञानिक चिकित्सा प्राप्त करना;

9) प्राथमिक समारोह सामाजिक नियंत्रण - जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में परिवार के सदस्यों के व्यवहार का नैतिक विनियमन, साथ ही साथ जीवनसाथी, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों में जिम्मेदारी और दायित्वों का विनियमन।

2. विवाह मानदंडों और पारिवारिक गठन की गतिशीलता

परिवार-विवाह के दायरे को इसके विषयों और वस्तुओं की या उस मूल्य-मानक प्रणाली द्वारा विनियमित और विनियमित किया जाता है। इस प्रकार के पारस्परिक बातचीत के व्यक्तिपरक कारकों में एक विवाह-पारिवारिक इकाई शामिल है, जिसमें परिवार के मूल्यों पर विवाह, बच्चों के जन्म, पोलिश स्थापना, पोलिश स्थापना शामिल है। इस तरह के सामाजिक स्थापना संस्करण वैज्ञानिकों को तीन प्रकारों में विभाजित किया गया है: अहंकारिता, समाजशास्त्र, पारंपरिक। इस तथ्य के बावजूद कि 17 से 23 वर्षों तक जीवन की आयु चक्र मुख्य रूप से परिवार की स्थिति के रूप में मूल्यों के रूप में विशेषता है, यह कई के अनुसार स्पष्ट हो जाता है समाज विज्ञान अध्ययन पिछले दशक में, कि पारिवारिक जीवनशैली छात्र युवाओं के व्यक्तिगत मूल्य-नियामक प्रणालियों में प्राथमिकता नहीं है।

इसके अलावा, पारिवारिक जीवन के लिए पॉलिसी प्रतिष्ठान काफी बदल रहे हैं। यदि सोवियत काल में, लड़कियां मुख्य रूप से इस क्षेत्र में सामाजिक रूप से उन्मुख थीं, यानी, एक व्यक्ति के साथ सहयोग करने के लिए, माता-पिता के ऋण की पूर्ति, पारिवारिक टीम की ज़िम्मेदारी, फिर हाल के वर्षों में अहंकारिता सेटिंग्स के लिए अनैतिक पुनर्मिलन किया गया है : एक ही समय में विवाह, गर्भपात इत्यादि को समाप्त करने के लिए आनंद, कम वृद्धि, सहिष्णु रवैया का फ्रैंक पीछा, वैज्ञानिकों ने रूसी विश्वविद्यालयों के आधुनिक छात्रों के मूल्य उन्मुखता के रिकॉर्ड और पूरी तरह से सामाजिक-मनोवैज्ञानिक मतभेदों को रिकॉर्ड किया, इसलिए युवा पुरुषों से उम्मीद की जाती है विवाह भावनात्मक और मनोरंजन लाभ, और लड़कियां अभी भी आईटी और मनोवैज्ञानिक आराम में संवादात्मक आराम पाने की उम्मीद करती हैं।

"शादी की कमी 1 99 0 के दशक की शुरुआत से हुई। इसलिए, यदि 1 9 80 में, 1 99 0 में, 1 99 0 में - 8.9 में, हजारों आबादी में 10.6 विवाहों का निष्कर्ष निकाला गया - 5.9, 2000 में - 6.2, फिर 2006 में - 7.8। सोवियत रूस के बाद की नई आर्थिक और सामाजिक परिस्थितियों में, विवाह संस्थान अनिवार्य रूप से बदल गया, उसके प्रति रवैया। "

1 99 8 में न्यूनतम मूल्य तक गिरने के बाद - 84 9 हजार, बाद में पंजीकृत विवाहों की संख्या बढ़ी, 2011 में 1316 हजार में वृद्धि हुई। 2004 और 2008 में विकास प्रवृत्ति से विचलन मनाया गया। आम तौर पर, 1998-2011 की अवधि के लिए, विवाह की संख्या 55% दर्ज की गई। हालांकि, 2012 में 2011 की तुलना में कम विवाह पंजीकृत थे (1213.6 1316.0 हजार के मुकाबले)।

विवाह निष्कर्ष निकालने के लिए लोग क्यों तैयार नहीं हैं: तलाक और संबंधित भावनात्मक, आर्थिक और कानूनी परिणामों का डर। कई तलाक के बाद सामाजिक समस्याओं से भी डरते हैं - रिश्तेदार, मित्र, सहयोगी क्या सोचेंगे और कहेंगे। कुछ मामलों में, तलाक भी धार्मिक और राष्ट्रीय सांस्कृतिक विचारों के लिए अस्वीकार्य है।

अनियंत्रित विवाह की समस्या भी है। "जो लोग निकटता और स्नेह से जुड़े लोग एक साथ रहेंगे और संयुक्त अर्थव्यवस्था हैं, लेकिन कम से कम एक बच्चे के जन्म से पहले कानूनी रूप से अपने संबंधों को निष्पादित करने के लिए जल्दी मत करो। मंत्रमुग्ध जोड़ों को विवाह और सहयोगी संबंधों से पहले अपने रिश्ते की जांच करें। " खा। गुरको इस तरह के संबंधों को "परीक्षण विवाह" [गुरको, ता कहते हैं रूस / टा में विवाह और अभिभावक गुरको। - एम।: समाजशास्त्र संस्थान आरएएस, 2008. - 325 पी।]।

3. आधुनिक रूस में पारिवारिक-वैवाहिक अभिविन्यास और प्रतिष्ठानों का अध्ययन

रूस के सामाजिक-राजनीतिक और आर्थिक जीवन में होने वाले आधुनिक परिवर्तन गतिविधि के सभी क्षेत्रों को पार करते हैं और समाज, सामाजिक समूहों और व्यक्तियों की मूल्य प्राथमिकताओं के गठन की प्रक्रियाओं को प्रभावित नहीं कर सकते हैं। 20 वीं शताब्दी के 90 के दशक में किए गए रूसी समाज का परिवर्तन सामाजिक प्रक्रियाओं, सामाजिक संरचना और जीवन मूल्यों की प्रणालियों में कट्टरपंथी परिवर्तनों से जुड़ा हुआ है। इससे पहले सामाजिक विज्ञान जीवन की सामाजिक संरचना में होने वाली प्रक्रियाओं के निर्धारण और स्पष्टीकरण का कार्य और व्यक्तित्व के मूल्य उन्मुखता में हुआ है। साथ ही, गठन के मुद्दे विशेष रूप से प्रासंगिक हैं। मूल्य अभिविन्यास सामाजिककरण और सामाजिक शिक्षा की प्रक्रियाओं में युवा पीढ़ियों, सभी के ऊपर, युवा लोगों के गठन में कठिनाइयों नैतिक मूल बातें मूल्यों की पदानुक्रम। देश में सामाजिक प्रणाली के परिवर्तन से संबंधित कई सामाजिक समस्याओं और समाज की तेज स्तरीकरण (नशे की लत, शराब के संबंध में स्वास्थ्य और सार्वजनिक स्वास्थ्य में गिरावट; सामाजिक रोगविज्ञान और विचलन व्यवहार, सामाजिक अनाथता के संकेतकों की वृद्धि और उपेक्षा, सामान्य और किशोर अपराध की वृद्धि और टी। डी।)। कई शोधकर्ताओं के मुताबिक, इन समस्याओं के साथ, सामाजिककरण के लिए मूल संस्थान - परिवार के संकट।

हाल के दशकों में, युवा लोगों के बीच विवाह-पारिवारिक संबंधों में नकारात्मक रुझान स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहे हैं: युवा परिवारों में नैतिक और मनोवैज्ञानिक जलवायु बिगड़ती है; तलाक की संख्या और एकल माताओं की संख्या बढ़ रही है; युवा लोगों के नैतिक और यौन मानदंड बिगड़ते हैं; छात्र सहित अधिकांश युवा परिवारों द्वारा नकारात्मक है, पुरानी पीढ़ी के सह-संकल्प के सिद्धांत; परिवार पर पेशेवर करियर मूल्यों की एक प्रमुखता है; विवाह के विभिन्न रूपों का प्रसार होता है: कानूनी रूप से सजाए गए, अतिथि विवाह, पुन: विवाह, वास्तविक विवाह, समूह विवाह, आदि। टीए डॉल्बिक स्पैरो विशेष रूप से उन लोगों को आवंटित करता है, युवाओं के बीच, स्तनपान संबंधों के प्रति बढ़ती सकारात्मक दृष्टिकोण मनाया गया है।

20 वीं शताब्दी के अंत में किए गए सामाजिक अध्ययन से पता चलता है कि शादी का एक रूप, सहवास के रूप में, हर साल छात्र युवाओं के बीच तेजी से फैल रहा है (हालांकि कानूनी रूप से निष्पादित विवाह छात्र सर्कल में प्राथमिकताओं बने रहते हैं)। नि: शुल्क विवाह में मौजूद अधिकांश छात्रों की राय के विपरीत, जो अधिमानतः अधिमानतः सहवास रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति की मान्यता का सबसे अच्छा रूप है, एक दूसरे के अनुकूलन, वैज्ञानिक रूप से साबित हुआ कि आपातकालीन अनुभव को संक्रमण करना मुश्किल हो सकता है दूसरों की जरूरतों और इच्छाओं के लिए लेखांकन के लिए उनके मामलों पर एकाग्रता से। परिवार के सदस्य, मुख्य रूप से बच्चे। सहवास प्रणाली नहीं है जो सफलतापूर्वक विवाह के लिए भविष्य के पति को तैयार करती है, क्योंकि एक अनियमित घर में दायित्वों की कमी से विवाह में उनकी अनुपस्थिति हो सकती है।

अस्तित्व के अपने पूरे इतिहास में परिवार पारित हो गया और वैश्विक परिवर्तन प्रक्रियाओं से गुजरना जारी रखता है। में आधुनिक विज्ञान परिवार और वैवाहिक संबंधों के अध्ययन में रुचि बढ़ जाती है। यह काफी हद तक इस तथ्य के कारण है कि परिवार में आधुनिक परिवर्तन उनके ऐतिहासिक परिणामों में महत्वाकांक्षी हैं।

परिवार और विवाह संस्थानों में होने वाले परिवर्तनों के बारे में विभिन्न दृष्टिकोण हैं। कार्यात्मक दृष्टिकोण के अनुसार, परिवार और विवाह की वर्तमान स्थिति और गतिशीलता को संकट, गिरावट, विनाश, गिरावट के रूप में माना जाता है। विकासवादी दृष्टिकोण के समर्थकों को आश्वस्त किया जाता है कि परिवार और विवाह सामान्य विकास प्रक्रियाओं के अनुरूप विकसित होता है। ए। I. एंटोनोवा के एक दिलचस्प दृष्टिकोण, जो मानते हैं कि पारिवारिक संस्थान मौजूद नहीं है क्योंकि समारोह समाज के अस्तित्व के लिए महत्वपूर्ण है, लेकिन क्योंकि "विवाह, जन्म, सामग्री और बच्चों की शिक्षा कुछ गहरी व्यक्तिगत जरूरतों को उत्तर देती है लाखो लोग। जाहिर है, यह कमजोर हो रहा है कि इन व्यक्तिगत उद्देश्यों और इच्छाओं की लुढ़ली एक परिवार के संकट को एक सामाजिक संस्थान के रूप में संकट का खुलासा करती है और इस अर्थ में, समाज का संकट ही। दूसरी तरफ, परिवार के बुनियादी कार्यों के साथ अनुपालन के तथ्य, सामाजिक अनुसंधान समेत सामाजिक के आंकड़ों और डेटा द्वारा तय किए गए परिवार के संकट को प्रमाणित नहीं किया जा सकता है यदि पारिवारिक अव्यवस्था की प्रक्रिया मूल्यों को प्रभावित नहीं करती है परिवार का, बच्चों के मूल्य और अभिभावक के मूल्यों के अवमूल्यन से जुड़ा नहीं है। "एंटोनोव ए I., परिवार के मेडकोव वी एम समाजशास्त्र। एम।: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का प्रकाशन हाउस: प्रकाशन हाउस ऑफ इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ बिजनेस एंड मैनेजमैंट ("ब्रदर्स करीच"), 1 99 6., पी। 110]।

4. सुविधा का परिष्करण

अध्ययन में, 50 साल की उम्र में 18-30 साल की उम्र में पारिवारिक संबंधों के अनुभव और अनुभव के साथ परीक्षण किया गया, जो उच्चतम शैक्षिक संस्थान के विभिन्न पाठ्यक्रमों और संकायों के छात्र हैं।

5. शर्तों का स्पष्टीकरण

अध्ययन दोपहर में विशेष रूप से सुसज्जित दर्शकों में एक समूह रूप में आयोजित किया गया था। अध्ययन के पहले चरण में, प्रेरणा का गठन किया गया था, जो प्रत्येक विषय के लिए प्रतिक्रिया में निहित है। दूसरे चरण में - अध्ययन करने के लिए विधियों के संकलन का संकलन, प्रयोगात्मक समूहों का चयन: मैं समूह एक व्यक्ति है जो आधिकारिक विवाह कर रहे हैं;
समूह II - ये नागरिक विवाह (सहवास) में रहने वाले व्यक्ति हैं;
III समूह - ये एकल (मुक्त) लोग हैं जिनके पास इस समय कोई पति या पत्नी नहीं है। अध्ययन का तीसरा चरण अध्ययन के अनुभवजन्य भाग का कार्यान्वयन है, अध्ययन के परिणामों को संसाधित करता है। चौथा चरण अध्ययन के परिणामों को सारांशित करना है।

6. पद्धति का विवरण

अध्ययन पर लागू विधियों पर विचार करें।

प्रश्नावली को यह निर्धारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि रिश्तों में क्या प्रचलित: प्यार या सहानुभूति।

विशेष रूप से, माप के तीन घटक माप के लिए महत्वपूर्ण थे: स्नेह, देखभाल और संबंधों की अंतरंगता की डिग्री।
सहानुभूति का स्तर पंजीकरण: सम्मान की डिग्री, प्रशंसा की डिग्री और प्रतिवादी के साथ मूल्यांकन की वस्तु की समानता की डिग्री।

तकनीक के अंतिम संस्करण में, एल। GOZMANN और YU.E. LALESHINA द्वारा अनुकूलित, 14 अंक शामिल हैं।

प्रत्येक पैमाने के लिए अंक का सारांश दिया जाता है।
अंतिम अनुमान 7 से 28 अंक तक भिन्न हो सकते हैं।
दोनों तराजू पर कुल स्कोर की गणना सामान्य स्तर डायडे में भावनात्मक संबंध (14 से 56 अंक तक)।

अभ्यास के दौरान व्यक्तिगत कार्य किया

समूह की मजिस्ट्रेट के एक छात्र के लिए ______________ _____________________

उपनाम I.O.

कार्य जारी किया गया:

प्रथा

विश्वविद्यालय से ____________________________________________________

वैज्ञानिक शीर्षक, स्थिति, उपनाम I.O.

कार्य मिला:

छात्र समूह ________ ______________ ________________________

हस्ताक्षर उपनाम I.O.

माना:

प्रथा

प्रोफ़ाइल संगठन से

(संगठन का कानूनी नाम) _____________________________

हस्ताक्षर स्थिति, उपनाम I.O.

अभ्यास अभ्यास की डायरी

अभ्यास अभ्यास की डायरी

उपनाम I.O.

"___" ________ 20__ के साथ "___" _______ 20__G में अभ्यास का समय।

तारीख	किए गए कार्य की सामग्री	अभ्यास के प्रमुख का निशान (संगठन से या प्रोफाइल संगठन से, हस्ताक्षर)

परिशिष्ट 5।

(जब अभ्यास का अभ्यास करते हैं

प्रोफ़ाइल संगठन में)

प्रोफ़ाइल संगठन से अभ्यास के मैनुअल के रूप की समीक्षा करें

समीक्षा

प्रोफ़ाइल संगठन से अभ्यास का प्रमुख

छात्र __________________________________ समूह _______

बाइकल स्टेट यूनिवर्सिटी के मिगु के संकाय, जिसने अभ्यास में / चालू किया

__________________________________________________________________

(संगठन का कानूनी नाम)

उत्पादन अभ्यास (एनआईआर)

"___" ________ 20__ के साथ "___" _______ 20__G में अभ्यास का समय।

प्रिंसिपल प्रैक्टिस के कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए सभी मुद्दों का अध्ययन करने की पूर्णता;

आजादी के छात्र और काम करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण का अभिव्यक्ति;

वर्तमान कार्य में छात्र भागीदारी या कार्यशाला, विभाग, सेवा, ब्यूरो, उद्यमों के आशाजनक कार्यों को हल करने;

अभ्यास के सामान्य मार्ग से कठिनाइयों को रोका जाता है;

बीएसयू में संकाय मिगा एफजीबीओओ की टिप्पणियां और शुभकामनाएं।

प्रोफ़ाइल संगठन से अभ्यास का प्रमुख

__________________________________________________________________

(फ़मिलिया I.O., स्थिति, हस्ताक्षर, मुद्रण)

पता संगठन:

__________________________________________________________________

संपर्क जानकारी (Tel।, ई-मेल):

__________________________________________________________________

परिशिष्ट 6।

(अनिवार्य)

विधिवत सामग्री जो ज्ञान, कौशल, कौशल और (या) अनुभवों का आकलन करने के लिए प्रक्रियाओं को निर्धारित करने के लिए प्रक्रियाओं को निर्धारित करने की प्रक्रिया में दक्षताओं के गठन के चरणों को दर्शाती है।

अभ्यास के परिणामों का अनुमान लगाना

छात्र मजिस्ट्रेट समूह ______________ ______________________

उपनाम I.O.

№	अनुमानित संकेतक	मूल्यांकन (अंक में) अधिकतम	मूल्यांकन वास्तविक है
	संगठनात्मक मुद्दों का निर्णय। अभ्यास के पारित होने के दौरान कार्यों के कार्य अनुसूची (योजना) का विकास। गुजरने के अभ्यास का एक व्यक्तिगत कार्य तैयार करना। सूचना संसाधनों के साथ काम करें। क्षेत्रों का निर्धारण, संस्थानों की पसंद (संगठनों) - अभ्यास के पारित होने के दौरान अध्ययन की वस्तुएं। अभ्यास रिपोर्ट की संरचना। मानदंड: पूर्णता, सटीकता, अनुसंधान की दिशा चुनने की वैधता, समस्या के शब्द की स्पष्टता (10 अंक तक)।
	अंतिम योग्यता कार्य के विषय के अनुसार अनुसंधान विधियों का विकल्प और प्रमाणन: - चुने गए विषय पर अनुसंधान के मौजूदा तरीकों की समीक्षा; - अंतिम योग्यता कार्य, उद्देश्य और उद्देश्यों के विषय के अनुसार अनुसंधान विधियों की पसंद का औचित्य। । मानदंड: विस्तार का स्तर, अध्ययन की गुणवत्ता (25 अंक तक)।
	वैज्ञानिक की समीक्षा करें और विदेशी साहित्य स्नातक योग्यता के विषय पर: - विषय के अनुसार शर्तों का अध्ययन; - चयनित मुद्दों के अध्ययन के लिए वैज्ञानिक दृष्टिकोण की तुलना करने का संचालन - अध्ययन के लिए अवधारणाओं (दृष्टिकोण) के वर्गीकरण पर विचार। । मानदंड: अध्ययन का स्तर और अध्ययन की गुणवत्ता (25 अंक तक)।
	आधुनिक विदेशी वैज्ञानिक अनुसंधान और रूसी अभ्यास में उनके अनुकूलन की संभावना के आकलन के परिणामों के साथ परिचितरण: - अंतिम योग्यता कार्य के विषय के अनुसार आधुनिक विदेशी वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों की समीक्षा के कार्यान्वयन - की संभावना का मूल्यांकन करने के लिए रूसी अभ्यास में अध्ययन के मुद्दों पर विदेशी दृष्टिकोण को अनुकूलित करना। । मानदंड: अध्ययन का स्तर और अध्ययन की गुणवत्ता (25 अंक तक)।
	अध्ययन के परिणामों का विवरण। पूर्ण व्यक्तिगत कार्य का विवरण, निष्कर्ष और सुझावों का निर्माण। अभ्यास की डायरी भरना। अभ्यास के पारित होने के दौरान मास्टर के छात्र द्वारा एकत्रित सामग्रियों के वैज्ञानिक नेता द्वारा प्रतिनिधित्व। अभ्यास रिपोर्ट की तैयारी और पंजीकरण। । मानदंड: निष्कर्ष और सुझावों की स्थिरता (5 अंक तक) पूर्णता और प्रस्तावों के व्यवस्थित (10 अंक तक)।
	कुल स्कोर

अभ्यास के पारित होने के लिए कुल मूल्यांकन _______________________________

टिप्पणियाँ और शुभकामनाएं (यदि उपलब्ध हो) _______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

प्रथा

विश्वविद्यालय से ____________ _____________________________

हस्ताक्षर वैज्ञानिक शीर्षक, स्थिति, उपनाम I.O.

परिशिष्ट 7।

अभ्यास रिपोर्ट का ढांचा

शीर्षक पेज

कार्य अनुसूची (योजना) (सामान्य संख्या में शामिल नहीं)

व्यक्तिगत कार्य (सामान्य संख्या में शामिल नहीं)

परिचय

अनुभाग ...............

निष्कर्ष

रिपोर्ट के लिए आवेदन

प्रैक्टिशनर डायरी (यदि अभ्यास कार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई है)

प्रोफ़ाइल संगठन से अभ्यास की कार्यशाला पर प्रतिक्रिया (यदि अभ्यास कार्यक्रम द्वारा प्रदान किया गया है)

परिशिष्ट 8।

शीर्षक पेज

कार्य अनुसूची (योजना)

व्यक्तिगत कार्य

परिचय

खंड 1. अंतिम योग्यता कार्य के विषय पर वैज्ञानिक और विदेशी साहित्य की समीक्षा का प्रदर्शन

1.1। अंतिम योग्यता कार्य के विषय के अनुसार शर्तों का अध्ययन;

1.2। चुने हुए मुद्दों के अध्ययन के लिए वैज्ञानिक दृष्टिकोण की तुलना करना

1.3। अंतिम योग्यता कार्य के विषय के अनुसार अध्ययन के लिए अवधारणाओं (दृष्टिकोण) के वर्गीकरण पर विचार

खंड 2. अंतिम योग्यता कार्य के विषय के अनुसार अनुसंधान विधियों के लिए चयन और तर्क

2.1। चुने हुए विषय पर मौजूदा शोध विधियों का एक सिंहावलोकन करना

2.2। अंतिम योग्यता कार्य, उद्देश्य और उद्देश्यों के विषय के अनुसार अनुसंधान विधियों की पसंद का औचित्य।

धारा 3. आधुनिक विदेशी वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों और रूसी अभ्यास में उनके अनुकूलन की संभावना के आकलन के परिणामों के साथ परिचित

3.1। अंतिम योग्यता कार्य के विषय के अनुसार आधुनिक विदेशी वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों की समीक्षा

3.2। रूसी अभ्यास में अध्ययन के मुद्दों को विदेशी दृष्टिकोणों को अनुकूलित करने की क्षमता का आकलन करें

निष्कर्ष

रिपोर्ट के लिए आवेदन

अभ्यास अभ्यास की डायरी

विश्वविद्यालय के प्रमुख द्वारा अभ्यास के परिणामों का रिक्त मूल्यांकन।

परिशिष्ट 9।

संकेतक, मानदंड और अनुमान तराजू का विवरण

अभ्यास रिपोर्ट के प्रदर्शन और सुरक्षा के दौरान गठित योग्यताएं

काम की विशेषताएं	मैक्स। स्कोर
1. प्रारंभिक चरण
1.1.	प्रासंगिक अभ्यास की प्रासंगिकता का निर्माण	2 तक।
1.2.	लक्ष्य का उद्देश्य और फॉर्मूलेटिंग चिकित्सक	3 तक
कुल अंक	5 तक।
2. कार्य योजना
2.1.	इस मुद्दे के अध्ययन (विकास) के स्तर का विवरण (समस्याएं)	3 तक
2.2.	अभ्यास के मुख्य चरणों की सामग्री को समझना	2 तक।
कुल अंक	5 तक।
3. विधियों और प्रगति की विशेषताएं
3.1.	सामग्री का संग्रह	10 तक
3.2.	पहचाने गए समस्याओं को हल करने के लिए विधियों और उपकरणों का चयन (डिसफंक्शन)	15 तक
3.3.	प्रसंस्करण सामग्री	5 तक।
कुल अंक	30 तक।
4. अभ्यास के परिणामों पर रिपोर्ट का पंजीकरण
4.1.	पहचान की गई समस्याओं को हल करने के लिए प्रस्ताव (डिसफंक्शन)	10 तक
4.2.	विकसित प्रबंधन निर्णय को लागू करने के लिए संगठनात्मक उपायों के एक सेट का विकास	20 तक।
कुल अंक	30 तक।
5. अभ्यास के परिणामों पर रिपोर्ट करें
5.1	रिपोर्ट की गुणवत्ता	10 तक
5.2	अतिरिक्त प्रश्नों के उत्तर की गुणवत्ता	20 तक।
कुल अंक	30 तक।
संपूर्ण	100 तक।

कार्यक्रम में औद्योगिक प्रैक्टिस छात्र के शोध कार्य का एक वर्ग, संयुक्त रूप से भूमि प्रबंधन विभाग से अभ्यास के प्रमुख के साथ विकसित हुआ। वैज्ञानिक अनुसंधान छात्र में व्यक्तिगत गंतव्यों में काम शामिल हो सकता है:

1. संगठनात्मक और अनुसंधान:

शोधकर्ता की गतिविधियों का अध्ययन (भूमि प्रबंधन और कैडस्ट्रल के क्षेत्र में सैद्धांतिक अनुसंधान के सैद्धांतिक और प्रयोगकर्ताओं का कार्य, भूमि प्रबंधन और कैडस्ट्रल कार्यों के लिए विधियों और विधियों का विकास, आधुनिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग, उपकरणों और उपकरणों के लिए भूमि प्रबंधन, सूची और निगरानी की समस्याओं को हल करना;

वैज्ञानिक टीम के कर्मचारियों की परस्पर निर्भरता के साथ-साथ वैज्ञानिक की उपयोगी गतिविधि पर वैज्ञानिक वातावरण के महत्व को समझने के लिए कई समस्याओं को हल करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता।

2. अनुसंधान:

भूमि प्रबंधन, कैडस्ट्रल और निगरानी कार्यों में सुधार के तरीकों का अध्ययन करना।

3. प्रायोगिक:

भूमि प्रबंधन, कैडस्ट्रल और निगरानी कार्यों के क्षेत्र में विकास और प्रस्तावों के आवेदन पर काम करें।

विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने के लिए शर्तों का अनुसंधान करें।

बैचलर के शोध कार्य का उद्देश्य वैज्ञानिक के क्षेत्र में पेशेवर दक्षताओं का गठन है अनुसंधान गतिविधियाँ:

स्वतंत्र प्रतिपूर्ति, महत्वपूर्ण विश्लेषण और अपने वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए भूमि प्रबंधन के क्षेत्र में सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान के आवेदन;

तर्कसंगत निष्कर्षों की प्रस्तुति के साथ भूमि प्रबंधन सुविधा के कार्यकारी के मूलभूत पैटर्न के स्वतंत्र विश्लेषण के स्वामित्व कौशल;

· आधुनिक पद्धतियों और पद्धतियों, उन्नत घरेलू और विदेशी अनुभव का उपयोग करके अन्य विशेषज्ञों द्वारा किए गए वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों को संक्षेप में योग्य विश्लेषण, टिप्पणी, संदर्भित करने और सारांशित करने के स्वामित्व कौशल;

एक व्यापक भूमि प्रबंधन मुद्दे पर शोध करने वाली वैज्ञानिक टीमों के काम में भाग लेने के लिए स्वामित्व कौशल।

प्री-डिप्लोमा औद्योगिक अभ्यास के पारित होने के दौरान, छात्र को अनुसंधान कार्य के लिए आवश्यक सामग्री को इकट्ठा करना होगा। विभाग के वैज्ञानिक अनुसंधान में छात्र की भागीदारी का उद्देश्य उन्हें विशेष विषयों पर गहन ज्ञान, डिजाइन के आधुनिक तरीकों के विकास, परियोजना निर्णयों की पुष्टि, परियोजना निर्णयों और अनुसंधान के विकास, स्वतंत्र शोध कौशल हासिल करना है।

वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए सामग्री एकत्र करने के लिए एक व्यक्तिगत कार्य, उत्पादन अभ्यास में वैज्ञानिक अनुसंधान छात्र का विषय स्थापित किया गया है:

- विभाग के शिक्षक जो छात्र वैज्ञानिक समाज (एसएनओ) में वैज्ञानिक अनुसंधान का नेतृत्व करते हैं;

- वैज्ञानिक अनुसंधान के कैफेरी विषयों के प्रबंधकों और कलाकारों ने छात्रों को इन अध्ययनों में भाग लेने के लिए आकर्षित किया;

- विभाग के शिक्षक - अभ्यास प्रबंधकों।

उत्पादन अभ्यास के पारित होने के दौरान छात्र के शैक्षिक और शोध कार्य को तैयारी में भाग लेने के लिए सर्कल छात्र वैज्ञानिक समाज (एसएनओ) और छात्र सम्मेलनों की बैठकों में रिपोर्ट बनाना संभव हो जाएगा प्रतिस्पर्धी काम, प्रकाशन के लिए एक सार और लेख तैयार करें वैज्ञानिक कार्य विश्वविद्यालय, अनुसंधान के विषय पर स्रोतों की समीक्षा, पहले अध्याय लिखने के साथ-साथ WRC में डिजाइन समाधानों को विकसित और प्रमाणित करने का निर्देश देता है।

उत्पादन अभ्यास के अंत के बाद, छात्र रिपोर्ट लिखते हैं। अभ्यास रिपोर्ट एक छोटा सा स्वतंत्र अध्ययन और विश्लेषणात्मक (व्यावहारिक) कार्य है, जिसे उद्यम में उत्पादन प्री-डिप्लोमा प्रथाओं की अवधि के दौरान स्वतंत्र अनुसंधान, सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल के प्राप्त परिणामों के एक सेट के रूप में दर्शाया जाता है।

सही ढंग से निर्मित रिपोर्ट योजना छात्र द्वारा अपने लेखन पर काम करने में आयोजन शुरू करने के रूप में कार्य करती है, सामग्री को व्यवस्थित करने में मदद करती है, इसकी प्रस्तुति के अनुक्रम को सुनिश्चित करती है। इसलिए, सामग्री को सक्षम करने में सक्षम होना आवश्यक है, सही ढंग से प्राप्त और सीखा ज्ञान को सही ढंग से प्रस्तुत करना आवश्यक है।

मैन्युअल प्रथाओं के अनुभव से पता चलता है कि रक्षा के लिए प्रस्तुत सामग्रियों के गुणवत्ता डिजाइन का मुद्दा, एक छात्र, एक नियम के रूप में, पर्याप्त ध्यान नहीं दे रहा है, जो उत्पादन प्रथाओं की सफल सुरक्षा को रोकता है।

रिपोर्ट की रिपोर्ट 25-35 पृष्ठों, टेबल और चित्रों सहित होनी चाहिए, और डायरी में रिकॉर्ड्स का उपयोग किया जाता है।

रिपोर्ट संरचना निम्नानुसार होनी चाहिए:

1. परिचय - 1-2 पेज;

2. अध्याय 1 संगठन की विशेषताएं - अभ्यास स्थान - 3-4 पृष्ठ;

3. अभ्यास के पारित होने के दौरान किए गए कार्य का अध्याय 2 - 10-15 पृष्ठ;

4. अध्याय 3 वैज्ञानिक अनुसंधान अभ्यास में काम - 5-7 पृष्ठ;

5. अध्याय 4 एकत्रित सामग्री की संरचना और सामग्री - 3-5 पृष्ठ;

6. निष्कर्ष - 1-2 पृष्ठ;

7. प्रयुक्त स्रोतों की सूची - 1 पृष्ठ;

8. परिशिष्ट (यदि आवश्यक हो, तो मात्रा सीमित नहीं है)।

परिचय

परिचय प्रासंगिकता, लक्ष्यों और उत्पादन अभ्यास के उद्देश्यों के अधीन है, उत्पादन अभ्यास रिपोर्ट की सामग्री और दायरा दी गई है।

प्रासंगिकता - किसी भी वैज्ञानिक कार्य के लिए अनिवार्य आवश्यकता। प्रकाश प्रासंगिकता कुछ होनी चाहिए। एक के भीतर पर्याप्त - पाठ के कंप्यूटर सेट के दो अनुच्छेद विषय की प्रासंगिकता के मुख्य बिंदुओं को दिखाते हैं।

लक्ष्य और कार्य - लक्ष्य हमेशा काम और इसकी सामग्री के नाम से मेल खाता है। औद्योगिक अभ्यास के लिए, लक्ष्य विश्वविद्यालय के सैद्धांतिक ज्ञान के उत्पादन और डब्लूआरसी के विषय के अनुसार प्रयोगात्मक काम का संचालन करना है।

अभ्यास के लक्ष्यों को देखते हुए (पेशेवर दक्षताओं का विकास, पेशे में अध्ययन गतिविधियों, अनुसंधान अनुसंधान) को उन कार्यों द्वारा परिभाषित किया जाना चाहिए जो इन लक्ष्यों को प्राप्त करने की अनुमति देते हैं। इस तरह के कार्य इस उद्यम के कामकाज को नियंत्रित करने वाले उद्यम और नियामक दस्तावेजों का अध्ययन हो सकता है (यह हिस्सा किसी भी रिपोर्ट में है और अक्सर परिचय में संकेत दिया जाता है) और कुछ पेशेवर गतिविधियों (सुविधाओं, सुविधाओं, जिम्मेदारियों) का अध्ययन। इसके अलावा, कार्य कुछ पेशेवर गतिविधियों की पूर्ति हो सकते हैं (यह उन वस्तुओं पर हस्ताक्षर करना संभव है जो छात्र पेशेवर अभ्यास में कार्य करता है) या अनुसंधान कार्य लिखना।

वॉल्यूम और सामग्री - परिचय का अंतिम भाग, जो अनुभागों की पूरी सूची को इंगित करता है। रिपोर्ट का दायरा, उपयोग किए जाने वाले तालिकाओं और पैटर्न की संख्या दी जाती है।

अध्याय 1. संगठन की विशेषताएं - अभ्यास स्थान

यह अध्याय संगठन का एक संक्षिप्त विवरण प्रदान करता है - उद्यम पर एक असाधारण रिपोर्ट, जिसके आधार पर छात्र ने अभ्यास पारित किया था। विशेषता, यदि संभव हो, तो उद्यम की तस्वीरों, इसकी टीम और छात्र कार्यस्थल की तस्वीरें शामिल होनी चाहिए और निम्नलिखित सामग्री है:

· आम संगठन के बारे में: नाम, पता, स्थान;

संगठन की संरचना;

प्रबंधन संगठन;

उद्यम के संगठन का रूप;

संगठन की आर्थिक गतिविधि का प्रकार;

· लघु कथा संगठनों;

संगठन की विशेषज्ञता;

सबसे महत्वपूर्ण फर्मों और counterparties और प्रतियोगियों;

कर्मचारियों की संख्या, सहित। प्रबंधन कर्मियों;

· भूमि प्रबंधन संगठन संगठन (उत्पादन इकाई) में काम करता है।

खंड के अंत में, छात्र को उत्पादन प्रथाओं के पारित होने के लिए इस विशेष संगठन की पसंद की प्रेरणा देना चाहिए।

अध्याय 2. अभ्यास के पारित होने के दौरान प्रदर्शन किया जाता है

वॉल्यूम द्वारा मुख्य और सबसे बड़ी रिपोर्ट में से एक में अभ्यास के पारित होने पर एक फोटो रिपोर्ट होनी चाहिए और निम्नलिखित जानकारी शामिल होनी चाहिए:

1. स्थिति आयोजित, समय सीमा और अभ्यास की अवधि। अभ्यास के दौरान प्राप्त प्रचार और वसूली।

2. कार्यों के प्रकार और मात्रा (प्राकृतिक और मौद्रिक शर्तों में), समय सीमा और कार्यान्वयन की गुणवत्ता, सप्ताहों पर मानदंडों का विकास और अभ्यास की पूरी अवधि के लिए। यह आइटम एक समेकित तालिका रखने के लिए टेक्स्ट विवरण के अतिरिक्त होना चाहिए, जिसमें से यह उस इकाई द्वारा किए गए कार्यों के दायरे को समझने में स्पष्ट रूप से सक्षम है जिसमें छात्र ने इस काम में अभ्यास और उनके व्यक्तिगत योगदान को पारित किया है।

3. कार्य की वस्तुओं का संक्षिप्त विवरण (स्थान, कुल क्षेत्र, श्रेणियों, मालिकों, भूमि उपयोगकर्ताओं, प्राकृतिक और आर्थिक स्थितियों पर भूमि)।

4. वस्तु के क्षेत्र की विशेषताओं, योजना-कार्टोग्राफिक, सर्वेक्षण और भूमि की प्रार्थना सामग्री (फिल्मांकन का वर्ष, नियोजित सामग्री का स्तर, बाध्यकारी वस्तुओं) की स्थिति।

5. विश्वविद्यालय और उत्पादन द्वारा कार्यों का प्रबंधन।

6. जिस क्षेत्र में काम किया गया था, उस क्षेत्र के लैंडोवा की डिग्री।

7. काम करने के लिए तरीके और प्रक्रियाएं (काम, प्रक्रिया, विधियों और काम के परिणामों के तरीकों का औचित्य):

लेकिन अ) प्रारंभिक कार्य (कार्यों की प्राथमिकता को चित्रित करने, कार्यों, चयन, अध्ययन, दस्तावेजों का निर्माण) प्राप्त करना;

बी) फील्ड वर्क (सामग्री, निष्पादन आदेश, विधियों का उपयोग और प्रयुक्त उपकरणों);

सी) कंगरल वर्क्स (सामग्री, निष्पादन आदेश, विधि प्रयुक्त और सॉफ्टवेयर)।

8. सुविधा पर काम का संगठन (आवास और कार्यस्थल के साथ डिवाइस, परिवहन का परिवहन, कार्य दिवस की दिनचर्या, कार्य अनुसूची)।

9. अभ्यास के दौरान टिप्पणियाँ। काम की शर्तों और गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रस्ताव। अभ्यास के संगठन के लिए नकारात्मक और सकारात्मक पार्टियां।

अध्याय III। व्यवहार में वैज्ञानिक अनुसंधान कार्य

एक शोध रिपोर्ट को एक सार के रूप में जारी किया जाना चाहिए और गोस्ट 7.32-2001 के अनुसार बनाया जाना चाहिए।

अमूर्त में होना चाहिए:

रिपोर्ट की मात्रा, चित्रों की संख्या, तालिकाओं, अनुप्रयोगों, रिपोर्ट भागों की संख्या, उपयोग किए गए स्रोतों की संख्या के बारे में जानकारी;

कीवर्ड की सूची;

सार का पाठ।

कीवर्ड की सूची में रिपोर्ट के पाठ से 5 से 15 शब्द या वाक्यांशों को शामिल करना चाहिए, जो ज्यादातर इसकी सामग्री को दर्शाता है और सूचना खोज की क्षमता प्रदान करता है। कीवर्ड नामांकित मामले में दिए जाते हैं और अल्पविराम स्ट्रिंग में निचले केस अक्षरों के साथ मुद्रित होते हैं।

अमूर्त का पाठ प्रतिबिंबित होना चाहिए:

अनुसंधान वस्तु या विकास;

काम का उद्देश्य;

काम की विधि या पद्धति;

कार्य परिणाम;

मूल रचनात्मक, तकनीकी और तकनीकी और परिचालन विशेषताओं;

आवेदन क्षेत्र;

आर्थिक दक्षता या काम की महत्व;

अध्ययन के उद्देश्य के विकास के बारे में अनुमान धारणाएं।

यदि रिपोर्ट में अमूर्त के किसी भी सूचीबद्ध संरचनात्मक हिस्सों पर जानकारी नहीं है, तो प्रस्तुति के अनुक्रम के साथ, सार के पाठ में इसे कम किया जाता है।

अध्याय IV। एकत्रित सामग्रियों की संरचना और सामग्री

यह खंड थीसिस डिज़ाइन के लिए चुनी गई ऑब्जेक्ट की विशेषता को रेखांकित करता है, इस ऑब्जेक्ट के लिए प्रोजेक्ट सामग्री:

- वस्तु का नाम, इसका स्थान;

- नगर पालिका का एक संक्षिप्त विवरण, एक लैंडोटिकल ऑब्जेक्ट, क्षेत्र और उत्पादन का मौजूदा संगठन;

- भविष्य के लिए अर्थव्यवस्था (वस्तु) के विकास के मुख्य संकेतक;

- एक संक्षिप्त, लेकिन संपूर्ण सामग्री और परियोजना का औचित्य: भूमि प्रबंधन के उद्देश्य और कारण; परियोजना के लिए मुख्य उत्पादन संकेतक; विशेषज्ञता और उत्पादन का आकार; भूमि उपयोग में किए गए परिवर्तन; सभी घटकों और तत्वों के लिए परियोजना का विषय और औचित्य; भूमि और पर्यावरण की सुरक्षा के लिए घटनाएं;

- भूमि प्रबंधन की कानूनी स्थिरता का औचित्य, यानी मौजूदा कानून, क्षेत्रीय नियामक कानूनी कृत्यों, भूमि प्रबंधन सुविधा के भूमि भूखंडों के स्वामित्व की परिभाषा की परिभाषा की परिभाषा की जांच करना।

अनुभाग के अंत में, डब्ल्यूआरसी और अभ्यास रिपोर्ट की तैयारी के लिए सामग्री का अभ्यास करने के अभ्यास के दौरान एकत्रित सभी एकत्रित सामग्रियों की एक पूर्ण और विस्तृत सूची दी जाती है (एकत्रित सामग्रियों की एक विस्तृत सूची दी जाती है)। उनकी गुणवत्ता और पूर्णता की विशेषता WRC के विकास को दी गई है।

निष्कर्ष

निष्कर्ष रिपोर्ट के तार्किक समापन होना चाहिए। छात्र का विश्लेषण करना चाहिए कि लक्ष्य हासिल किया गया है और परिचय में निर्धारित कार्यों द्वारा किया जाता है। अभ्यास के दौरान हासिल किए गए मुख्य आंकड़े बनाएं। अभ्यास के सामान्य पाठ्यक्रम के बारे में एक निष्कर्ष निकालें। अभ्यास के मुख्य सकारात्मक और नकारात्मक बिंदुओं को तैयार करें। अभ्यास के संभावित सुधार के लिए टिप्पणियां और सिफारिशें दें।

परिचय और निष्कर्ष रचनात्मक होना चाहिए, यह कॉपीराइट है। कई मायनों में, छात्र को दिए जाने वाले समग्र मूल्यांकन स्पष्ट रूप से तैयार किए गए कार्यों और निष्कर्षों पर निर्भर करता है।

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

प्रयुक्त स्रोतों की सूची गोस्ट आर 7.0.5-2008 के अनुसार तैयार की गई है। सूची में सभी नियामक कृत्यों, साहित्यिक स्रोत, किताबें, लेख, साथ ही साथ एक रिपोर्ट लिखने और अनुसंधान कार्य करने के दौरान उपयोग किए जाने वाले इलेक्ट्रॉनिक स्रोतों को शामिल करना चाहिए। केवल उन स्रोतों पर जिन स्रोतों को पाठ में लिंक किया गया था, सूची में दर्ज किए गए हैं।

रिपोर्ट का पंजीकरण

उत्पादन अभ्यास पर रिपोर्ट ए -4 प्रारूप की चादरों पर चिकित्सकों की साइट पर है। फार्म शीर्षक पत्ती परिशिष्ट 7 में दिखाया गया है।

व्याख्यात्मक नोट का पाठ कंप्यूटर डायलिंग विधि द्वारा किया जाता है। फ़ॉन्ट - टाइम्स न्यू रोमन। केहेल - 14. अंतराल - एक बार। अनुच्छेद इंडेंट - 1.25। फ़ील्ड: बाएं - 3 सेमी, दाएं - 1.0 सेमी, नीचे और शीर्ष - 2 सेमी।

पाठ को अपनाया गया भूमि प्रबंधन (और अन्य) शब्दावली द्वारा उपयोग किया जाना चाहिए। सभी शब्द, एक नियम के रूप में, पूर्ण रूप से लिखा जाना चाहिए। केवल आम तौर पर स्वीकृत संक्षिप्तीकरण की अनुमति दी जा सकती है। पृष्ठ नंबरिंग पूरे पाठ के लिए सामान्य होना चाहिए, शीर्षक के पत्ते से शुरू करना और सभी तालिकाओं (अलग-अलग पृष्ठों पर) और उपयोग किए गए स्रोतों की सूची के साथ समाप्त होना चाहिए। पृष्ठ संख्या नीचे से पृष्ठ के केंद्र में अरबी संख्याओं से चिपक जाती है (शीर्षक के पत्ते को छोड़कर)।

स्पष्टीकरण नोट के प्रत्येक प्रमुख एक नई शीट के साथ शुरू होता है, अध्याय की शुरुआत में इसकी संख्या और नाम इंगित करता है। अध्याय और पैराग्राफ अरबी संख्याओं द्वारा गिने जाते हैं। प्रत्येक अध्याय के भीतर पैराग्राफ की संख्या।

उपलब्ध तालिकाओं के अनुसार, निष्कर्ष उन्हें दिए जाने और संदर्भित किया जाना चाहिए। उस पृष्ठ के लिए एक अलग पृष्ठ पर बड़ी तालिका रखी गई है जिसके लिए इसे पहले उल्लेख किया गया है।

निम्नानुसार टेबल तैयार किए जाते हैं। ऊपरी बाएं कोने में वे लिखते हैं: "तालिका 1" (पूरे पाठ में एक की संख्या)। इसके बाद, उसी पंक्ति पर अपनी सामग्री के अनुरूप तालिका का नाम लिखें। यदि तालिका को अगले पृष्ठ पर स्थानांतरित किया जाता है, तो "तालिका की निरंतरता" या "तालिका" को इसके नाम की बजाय तालिका के ऊपर लिखा जाता है। यदि तालिका और उसका नाम शीट के साथ रखा गया है, तो इसका नाम होना चाहिए जहां पत्ती रखी गई है (रूट पर)।

सभी परियोजना चित्रण (चित्र, कार्ड, योजनाएं, ग्राफिक्स, चार्ट, फोटो इत्यादि) चित्र माना जाता है। चित्र में एक लिंक की आवश्यकता होने से पहले, संख्याकरण के माध्यम से होता है। आंकड़े निम्नानुसार ड्राइंग के बाद पृष्ठ के केंद्र में सदस्यता लें: "चित्रा 1. शीर्षक।"

इंजीनियरिंग कर्मियों के सामने आधुनिक उत्पादन द्वारा आगे बढ़ने वाले कार्य इतने जटिल हैं कि उनके समाधान को रचनात्मक खोज, अनुसंधान कौशल की आवश्यकता होती है। इस संबंध में, आधुनिक विशेषज्ञ को न केवल मौलिक और विशेष ज्ञान की आवश्यक राशि का स्वामित्व होना चाहिए, बल्कि व्यावहारिक समस्याओं के रचनात्मक समाधानों के कुछ कौशल, लगातार अपनी योग्यता में वृद्धि करना, जल्दी से बदलती स्थितियों को अनुकूलित करना चाहिए। इन सभी गुणों का निर्माण विश्वविद्यालय में किया जाना चाहिए। उन्हें अनुसंधान कार्य में छात्रों की सक्रिय भागीदारी के माध्यम से लाया जाता है।

आधुनिक परिस्थितियों में, छात्रों (एनईआर) का शोध कार्य विकास के साधन में बदल जाता है रचनात्मक क्षमताओं सिस्टम में सबसे सफल और प्रतिभाशाली छात्र, उच्च शिक्षा वाले सभी विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने की अनुमति देते हैं।

छात्रों के ²-सीखने के काम की अवधारणा में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

- छात्रों को शोध कार्य की मूल बातें, कुछ कौशल का आवेग;

- शिक्षकों के मार्गदर्शन में वैज्ञानिक अनुसंधान का निष्पादन।

इस संबंध में, वैज्ञानिक रचनात्मकता के छात्रों को आकर्षित करने के रूपों और तरीकों को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल शोध कार्य में विभाजित किया जा सकता है और इसलिए, स्कूल के समय में पाठ्यक्रम और कार्य कार्यक्रमों के अनुसार आयोजित किया जाता है (वैज्ञानिक की मूल बातें पर विशेष व्याख्यान पाठ्यक्रम) अनुसंधान, वैज्ञानिक अनुसंधान, छात्र सीखने के काम के तत्वों के साथ विभिन्न प्रकार के प्रशिक्षण कक्षाएं, साथ ही साथ शोध कार्य बहिर्वाहिक समय में छात्रों द्वारा किया जाता है।

पर्यवेक्षक (विभाग के शिक्षक) के तहत एक विशेष कार्य पर प्रत्येक छात्र द्वारा अनुसूचित प्रशिक्षण समय में छात्रों (यूआईआर) का शैक्षिक और अनुसंधान कार्य किया जाता है। UIRS का मुख्य कार्य स्वतंत्र के कौशल में छात्रों का प्रशिक्षण है वैज्ञानिकों का काम, प्रयोगशालाओं में वास्तविक कार्य परिस्थितियों के साथ परिचित, वैज्ञानिक टीमों में। अनुसंधान सीखने की प्रक्रिया में, भविष्य के विशेषज्ञ उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करना सीखते हैं, स्वतंत्र रूप से प्रयोग करते हैं, उनके परिणामों को संसाधित करते हैं, विशिष्ट कार्यों को हल करते समय अपने ज्ञान को लागू करते हैं।

शैक्षिक और अनुसंधान कार्य करने के लिए, छात्रों को दिया जाता है कार्यस्थल प्रयोगशाला में, आवश्यक सामग्री और यंत्र जारी किए जाते हैं। विषय और कार्य की मात्रा वैज्ञानिक पर्यवेक्षक को व्यक्तिगत रूप से निर्धारित की जाती है। विभाग, जिसमें यूआईआरएस का पाठ्यक्रम शामिल है, अनुसंधान के विषयों को पहले से विकसित करता है, प्रासंगिक नेताओं की संरचना निर्धारित करता है, एक पद्धतिपूर्ण दस्तावेज़ीकरण, विशेष साहित्य के अध्ययन के लिए सिफारिशों की तैयारी कर रहा है।

वैज्ञानिक अधिकारियों में ऐसे शिक्षक शामिल हैं जो सक्रिय रूप से वैज्ञानिक कार्य, शोधकर्ताओं, इंजीनियरों और स्नातक छात्रों में शामिल हैं।

वेयर्स का अंतिम चरण एक रिपोर्ट तैयार करना है जिसमें छात्र अपने वैज्ञानिक कार्य के परिणाम निर्धारित करता है। रिपोर्ट विशेष कमीशन के समक्ष परीक्षण के खाली के साथ संरक्षित है।

वादा दिशा उच्च में बनाने के लिए है शिक्षण संस्थानों छात्र अनुसंधान प्रयोगशालाएं (कम), जिसमें वैज्ञानिक अनुसंधान चल रहा है और साथ ही साथ छात्रों के प्रशिक्षण कार्य का आयोजन किया जाता है।

कुछ विश्वविद्यालयों में, शैक्षिक और अनुसंधान कार्य को विज्ञान की मूलभूत बातों और वैज्ञानिक अनुसंधान की पद्धति पर एक विशेष पाठ्यक्रम से पहले, ग्रंथसूची और पेटेंट काम (विशेष रूप से ² आयात के विषयों में, Больновые वैज्ञानिक अनुसंधान ², आदि)।

स्कूल के समय में किए गए छात्रों के शोध कार्य का एक महत्वपूर्ण रूप प्रयोगशाला कार्य में वैज्ञानिक अनुसंधान के तत्वों की शुरूआत है। ऐसे काम करते समय, छात्र स्वतंत्र रूप से कार्य योजना को संकलित करता है, आवश्यक साहित्य का चयन करता है, गणितीय प्रसंस्करण और परिणामों के विश्लेषण का संचालन करता है, रिपोर्ट खींचता है।

विश्वविद्यालयों के कई विभाग वैज्ञानिक संगोष्ठियों या छात्र वैज्ञानिक और तकनीकी सम्मेलनों (एसएनटीके) द्वारा आयोजित किए जाते हैं। सेमिनार नियमित रूप से सेमेस्टर के दौरान आयोजित किए जाते हैं, ताकि प्रत्येक छात्र किसी रिपोर्ट के साथ किसी रिपोर्ट या संदेश के साथ एक संदेश पर बात कर सके। एसएनटीसी एक नियम के रूप में, सेमेस्टर के बीच 1-2 बार या प्रत्येक सेमेस्टर के अंत में किया जाता है।

जूनियर पाठ्यक्रमों के लिए, एसएनटीसी के मुख्य रूपों के भीतर शैक्षिक प्रक्रिया सार तत्वों की तैयारी, तत्वों के साथ व्यक्तिगत होमवर्क वैज्ञानिक खोज, विषय सर्कल में भागीदारी।

उत्पादन प्रथाओं के दौरान छात्रों के शोध कार्य विभाग द्वारा किए गए शोध कार्य के विषय पर व्यक्तिगत कार्यों के उत्पादन के साथ-साथ ² उत्पादन के क्षमा करने वाले स्थानों पर भी किए गए हैं। कार्यों को तकनीकी प्रक्रियाओं, उपकरण, श्रम के वैज्ञानिक संगठन में सुधार करने के लिए किया जाता है, वास्तविक सामग्री एकत्र की जाती है और इसकी प्राथमिक प्रसंस्करण उत्पादित और थीसिस डिजाइन के तहत आगे उपयोग करने के लिए तैयार की जाती है।

उत्पादन अभ्यास की अवधि के दौरान छात्रों के वैज्ञानिक नेतृत्व को विश्वविद्यालय के संयुक्त शिक्षकों और उद्यम के विशेषज्ञों को किया जाता है। काम के नतीजे रिपोर्ट में उल्लिखित हैं, जो उत्पादन प्रथाओं के अंत के बाद आयोग के समक्ष रक्षा करते हैं।

पाठ्यक्रम और थीसिस डिजाइन में छात्रों का शोध कार्य विशिष्ट उद्यमों की वास्तविक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में किए गए वैज्ञानिक अनुसंधान और अनुसंधान के तत्वों के साथ विशेष वर्गों के विकास से संबंधित है। ऐसी डिप्लोमा परियोजनाएं परिचय के साथ समाप्त हो सकती हैं और इस अर्थ में वास्तव में वास्तविक हैं।

विभिन्न विशिष्टताओं के डिप्लोमन छात्रों के समूह द्वारा विकसित व्यापक डिप्लोमा परियोजनाओं के विकास को प्राप्त करता है। प्रत्येक छात्र को एक व्यापक डिप्लोमा प्रोजेक्ट का एक अलग स्वतंत्र अनुभाग करने के लिए सौंपा जाता है। इस तरह के एक परियोजना के विकास का सामान्य प्रबंधन अग्रणी विभागों में से एक द्वारा किया जाता है, प्रत्येक वर्ग के लिए, अपने नेता को उस विभाग से नियुक्त किया जाता है जो इसके विकास को सुनिश्चित करता है।

एक व्यापक डिप्लोमा परियोजना का बचाव करते समय, एक कमीशन ग्राहक और विश्वविद्यालय के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ बनाया गया है। इसका मूल्यांकन स्नातक परियोजना के प्रत्येक विषय द्वारा किया जाता है, जो व्यक्तिगत छात्रों द्वारा किया जाता है, और पूरी तरह से परियोजना पर निर्णय और ग्राहक के उद्यम पर इसका उपयोग करने की संभावना है।

उद्यमों के साथ कई विश्वविद्यालय विभाग उत्पादन स्थानों के उत्सर्जन की एक सूची बनाते हैं, जिनमें से पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाओं का विषय बनाते हैं। यह दृष्टिकोण प्रभावी ढंग से वैज्ञानिक और उपयोग करना संभव बनाता है रचनात्मक क्षमता छात्रों को उत्पादन की विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों की गुणवत्ता के लिए छात्रों की ज़िम्मेदारी बढ़ जाती है।

असाधारण समय में किए गए छात्रों के वैज्ञानिक कार्य को नियोजित राज्य के बजट और अनिवार्य एनआईआर विभागों और विश्वविद्यालयों के वैज्ञानिक संस्थानों, छात्र नौकरियों के संगठनों और एक छात्र अनुसंधान प्रयोगशाला जैसे संगठनों के संगठनों के विषय पर अनुसंधान में छात्रों की भागीदारी से लागू किया जाता है। । डिजाइन, तकनीकी आर्थिक कार्य, स्कूल में स्कूल का काम, व्याख्याता विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति के क्षेत्र में ज्ञान के प्रसार पर व्याख्यान का काम किया जा सकता है।

बहिर्वत के समय में किए गए नीर्स का मुख्य रूप, छात्रों को राज्य बजट और अनुक्रमित विषयों के तहत विश्वविद्यालय के विभागों और वैज्ञानिक संस्थानों द्वारा आयोजित वैज्ञानिक अनुसंधान को लागू करने के लिए आकर्षित करना है। आम तौर पर, एक निश्चित वैज्ञानिक और तकनीकी समस्या को हल करने में शामिल एक समूह शामिल है, कई छात्रों को एक नियम के रूप में शामिल किया गया है, विभिन्न पाठ्यक्रम। यह निरंतरता, निरंतरता और उनके काम के स्पष्ट संगठन की अनुमति देता है। वरिष्ठ पाठ्यक्रमों के छात्र रोजगार रिकॉर्ड में भुगतान और रिकॉर्ड के साथ तकनीशियनों या प्रयोगशाला तकनीशियनों की पदों के लिए तैयार किए जाते हैं। यह काम पर्यवेक्षक द्वारा अनुमोदित शेड्यूल शेड्यूल के अनुसार किया जाता है। छात्रों के काम के लिए गाइड शिक्षकों, शोधकर्ताओं, इंजीनियरों और समूह में काम कर रहे स्नातक छात्रों द्वारा किया जाता है।

जिन छात्रों ने सफलतापूर्वक अपने अनुभाग में कार्य को पूरा कर लिया है, उन्हें रिपोर्ट के लेखकों में सह-वाल्व के रूप में शामिल किया गया है। काम के परिणामों के मुताबिक, एक आविष्कार के लिए एक आवेदन जमा किया जा सकता है या एक लेख प्रकाशित किया गया था।

छात्रों के रचनात्मक कार्य के सामूहिक रूपों ने अच्छी तरह से छात्र अनुसंधान प्रयोगशालाओं (कम), छात्र डिजाइन, तकनीकी, आर्थिक ब्यूरो (एसकेबी), वैज्ञानिक और कंप्यूटिंग सेंटर इत्यादि साबित किए हैं।

इसकी संरचनात्मक इकाई के अधिकारों पर हाईस्कूल में कमी का आयोजन किया जाता है। कार्य का विषय संगठनों के साथ या राज्य के बजट, विश्वविद्यालय के विषयों और इंट्रावाड आदेशों के रूप में गठित या आर्थिक अनुबंधों के आधार पर बनाया गया है।

कर्मचारियों के कर्मचारियों ने मुख्य रूप से उन छात्रों को कम कर दिया जो संकाय और इंजीनियरिंग और विश्वविद्यालय की तकनीकी संरचना के मार्गदर्शन में काम करते हैं। मुख्य ने संरचना में शामिल कई इंजीनियरिंग और तकनीकी श्रमिकों को कम कर दिया, छात्रों के काम के संगठनात्मक और पद्धतिपरक प्रबंधन को पूरा किया।

अनुसंधान और विकास के संचालन के समानांतर में, छात्र संगठनात्मक और प्रबंधकीय कार्यों में कमी में प्रदर्शन करते हैं, साथ ही साथ इसी तरह के कौशल प्राप्त करते हैं।

अध्ययन की पूरी अवधि के लिए छात्रों के शोध कार्य के व्यापक कार्यक्रम की योजना अंजीर में प्रस्तुत की जाती है। एक।

छात्रों की वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता के तीव्रता में एक महत्वपूर्ण भूमिका संगठनात्मक और विशाल घटनाओं द्वारा खेला जाता है: ² बाहर और वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति ², छात्रों के वैज्ञानिक कार्य, रिपब्लिकन के वैज्ञानिक कार्य के सर्वोत्तम संगठन के लिए समीक्षा वैज्ञानिक सम्मेलन छात्रों, वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

आधुनिक स्तर वैज्ञानिक कार्य में छात्रों की भागीदारी, इसके रूपों और विधियों की विविधता को इसकी योजना और संगठन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। एनआईआरएस व्यापक कार्यक्रम को शैक्षिक प्रक्रिया के तर्क के अनुसार उपायों और छात्रों के वैज्ञानिक कार्य के रूपों के चरण-दर-चरण अनुक्रम प्रदान करना चाहिए।

प्रत्येक विशेषता के लिए उच्च शैक्षिक संस्थानों में नीरस की एकीकृत योजना का कार्यान्वयन और इस आधार पर निर्माण अनुसंधान कार्य छात्रों की एकीकृत व्यापक प्रणाली आधुनिक उच्च योग्य विशेषज्ञों की तैयारी में विश्वविद्यालयों की वैज्ञानिक क्षमता का पूरी तरह से उपयोग करना संभव बनाता है।

अनुसंधान कार्य का वर्गीकरण

वैज्ञानिक अनुसंधान इन पैटर्न के बाद के व्यावहारिक उपयोग के लिए विभिन्न कारकों के प्रभाव के आधार पर अध्ययन की जा रही वस्तु को बदलने के पैटर्न की एक नई घटना की संज्ञान और प्रकटीकरण की प्रक्रिया है। वैज्ञानिक अध्ययनों को विभिन्न विशेषताओं पर वर्गीकृत किया गया है: कार्यों को हल करने के तरीके, अनुसंधान परिणामों का दायरा, अध्ययन के तहत वस्तु के प्रकार और अन्य कारकों

अनुसंधान सैद्धांतिक, सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक और प्रयोगात्मक हो सकता है। प्रजातियों में से एक को अध्ययन का असाइनमेंट वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों और साधनों पर निर्भर करता है।

सैद्धांतिक अध्ययन वस्तु के ज्ञान के गणितीय और तार्किक तरीकों के उपयोग के आधार पर। सैद्धांतिक अध्ययन का नतीजा नई निर्भरताओं, गुणों और होने वाली घटनाओं को स्थापित करना है। परिणाम सैद्धांतिक अध्ययन अभ्यास द्वारा पुष्टि की जानी चाहिए।

सैद्धांतिक प्रयोगात्मक अध्ययन एक-कला नमूने या मॉडल पर सैद्धांतिक अध्ययन के परिणामों के अंतिम प्रायोगिक सत्यापन के लिए प्रदान करते हैं।

प्रायोगिक अध्ययन वे प्रयोगशाला स्थितियों में एक-कला नमूने या मॉडल पर किए जाते हैं जिनके तहत नए गुण, निर्भरता और पैटर्न की स्थापना की जाती है, और सैद्धांतिक मान्यताओं को विस्तारित करने की भी पुष्टि करने के लिए भी सेवा प्रदान की जाती है।

परिणामों के उपयोग पर वैज्ञानिक अनुसंधान में विभाजित है मौलिक तथा लागू .

मौलिक रूप से मौलिक रूप से नई सैद्धांतिक समस्याओं को हल करने का लक्ष्य, नए कानूनों का उद्घाटन, नए सिद्धांतों का निर्माण। अपने आधार पर, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और उत्पादन के विशिष्ट उद्योगों की आवश्यकताओं के संबंध में कई लागू कार्यों को हल किया जाता है।

आवेदन अध्ययन मौलिक शोध के परिणामों के आधार पर व्यक्तिगत उद्योगों के विकास के व्यावहारिक कार्यों को एक खोज और हल कर रहे हैं।

अध्ययन की वस्तु के अध्ययन गुणों की संरचना में विभाजित किया गया है जटिल तथा विभेदित .

कॉम्प्लेक्स एक वस्तु के विषम गुणों के अध्ययन का प्रतिनिधित्व करता है, जिनमें से प्रत्येक में अनुसंधान के विभिन्न तरीकों और साधन का उपयोग शामिल हो सकता है। वे अलग-अलग समय और विभिन्न स्थानों पर किए जाते हैं। एक व्यापक अध्ययन का एक उदाहरण एक नई कार की विश्वसनीयता का मूल्यांकन हो सकता है। कार की विश्वसनीयता एक अभिन्न संपत्ति है और इसकी व्यक्तिगत गुणों द्वारा विश्वसनीयता, रखरखाव, रखरखाव और भागों की स्थायित्व के रूप में निर्धारित की जाती है।

विभेदित को इस तरह का एक अध्ययन कहा जाता है जिसमें गुणों में से एक या सजातीय गुणों का समूह ज्ञात होता है। माना गया उदाहरण में, प्रत्येक अलग-अलग कार की विश्वसनीयता की परिणामी संपत्ति को अलग किया जाता है।

अनुसंधान को उनके स्थान के संकेत में विभाजित किया गया है, क्योंकि यह वैज्ञानिक अनुसंधान के विभिन्न तरीकों और साधनों के उपयोग को पूर्व निर्धारित करता है। इस अर्थ में, प्रयोगशाला में या उत्पादन शर्तों के तहत किए गए प्रायोगिक अध्ययन को संदर्भित किया जाता है प्रयोगशाला या उत्पादन। अध्ययन के तहत वस्तु हो सकती है सतूरा या इसका प्रतिनिधित्व करते हैं नमूना। प्रत्येक मामले में, अध्ययन के तहत वस्तु के दृश्य की पसंद औचित्य के अधीन है। तकनीक में, मॉडल और नमूने पर कई अध्ययन और परीक्षण आयोजित किए जाते हैं, क्योंकि यह अनुसंधान करने के लिए प्रयोगशाला आधार के निर्माण को सरल बनाता है (अक्सर आविष्कारशील परीक्षण मूल रूप से असंभव हैं)। सबसे विश्वसनीय सूची परीक्षण के परिणाम हैं।

अध्ययन के निष्पादन चरणों में विभाजित किया गया है खोज, अनुसंधान और अभिव्यंजक विकास। जब पहले चरण की एक बड़ी वैज्ञानिक और तकनीकी समस्या विकसित होती है खोज अनुसंधानजिसके परिणामस्वरूप कार्य को हल करने के लिए बुनियादी सिद्धांत, पथ और विधियां स्थापित की गई हैं। दूसरा चरण है अनुसंधान विकास, इसका उद्देश्य आवश्यक निर्भरता, गुण और पैटर्न स्थापित करना है जो आगे इंजीनियरिंग समाधानों के लिए पूर्वापेक्षाएँ पैदा करते हैं। तीसरा चरण - पायलट औद्योगिक विकास, जिसका मुख्य कार्य अध्ययन को लाने के लिए है व्यावहारिक कार्यान्वयन। उत्पादन की स्थिति में उनकी मंजूरी। प्रयोगात्मक निरीक्षण के परिणामों के आधार पर, उत्पादन में विकास के व्यापक विकास के लिए तकनीकी दस्तावेज़ीकरण में समायोजन किए जाते हैं।

प्रत्येक शोध कार्य को एक विशिष्ट दिशा के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। वैज्ञानिक दिशा के तहत विज्ञान या विज्ञान का विज्ञान है, जिसका क्षेत्र अनुसंधान है। इस संबंध में, वे अपने बाद के विवरण के साथ तकनीकी, जैविक, भौतिक-तकनीकी, ऐतिहासिक और अन्य दिशाओं को अलग करते हैं।

संरचनात्मक इकाइयां वैज्ञानिक दिशा है: व्यापक समस्याएं, समस्याएं, विषय और वैज्ञानिक मुद्दे। एक व्यापक समस्या एक ही लक्ष्य से एकजुट होने वाली समस्याओं का एक संयोजन है। समस्या जटिल सैद्धांतिक और व्यावहारिक कार्यों का संयोजन है जो समाज में अनुमति की आवश्यकता है। एक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, समस्या ज्ञान के लिए जनता की आवश्यकता और इसकी रसीद के प्रसिद्ध पथ, ज्ञान और अज्ञानता के बीच विरोधाभास के बीच विरोधाभास को दर्शाती है। समस्या तब होती है जब मानव अभ्यास लक्ष्य को प्राप्त करने में कठिनाइयों या यहां तक \u200b\u200bकि "अक्षमता" का सामना करने में भी आता है। समस्या एक वैश्विक, राष्ट्रीय, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय, अंतरकारी हो सकती है, जो उभरते कार्यों के पैमाने पर निर्भर करती है। इसलिए, उदाहरण के लिए, प्रकृति संरक्षण की समस्या वैश्विक है, क्योंकि इसका निर्णय सार्वभौमिक आवश्यकताओं को पूरा करना है। इन प्रतिष्ठित, सामान्य और विशिष्ट समस्याओं के अलावा। सामान्य सामान्य वैज्ञानिक, राष्ट्रव्यापी इत्यादि की समस्याओं से संबंधित है। हमारे देश की राष्ट्रव्यापी समस्या कम अपशिष्ट और अपशिष्ट मुक्त, ऊर्जा और सामग्री की बचत तकनीकी प्रक्रियाओं और मशीनों की प्रणालियों की शुरूआत है।

विशिष्ट समस्याएं उद्योग उद्योगों के कुछ उद्योगों की विशेषता हैं। इस प्रकार, मोटर वाहन उद्योग में, ऐसी समस्याएं ईंधन अर्थव्यवस्था और नई ईंधन प्रजातियों के निर्माण हैं।

वैज्ञानिक अनुसंधान का विषय समस्या का एक अभिन्न हिस्सा है। इस विषय पर शोध के परिणामस्वरूप, कुछ समस्याओं को कवर करने वाले कुछ वैज्ञानिक मुद्दों के उत्तर हैं।

वैज्ञानिक मुद्दों के तहत, छोटे वैज्ञानिक कार्य आमतौर पर वैज्ञानिक अनुसंधान के विशिष्ट विषय से संबंधित समझते हैं।

दिशा-निर्देश, समस्याओं, वैज्ञानिक अनुसंधान के विषयों और वैज्ञानिक मुद्दों के निर्माण की पसंद एक बहुत ही जिम्मेदार कार्य है। वर्तमान क्षेत्रों और व्यापक शोध समस्याओं को देश के नीति दस्तावेजों में तैयार किया गया है। अध्ययन की दिशा अक्सर विनिर्देशों द्वारा पूर्व निर्धारित की जाती है। वैज्ञानिक संस्था या विज्ञान की शाखा जिसमें शोधकर्ता काम कर रहा है। अध्ययन की दिशा का विनिर्देश उत्पादन, सामाजिक आवश्यकताओं और एक दिशा में अनुसंधान की स्थिति के अनुरोधों की स्थिति का अध्ययन करने का परिणाम है। राज्य का अध्ययन करने की प्रक्रिया में और पहले से ही निष्पादित शोध के परिणाम, कई वैज्ञानिक दिशाओं के एकीकृत उपयोग के विचारों को उत्पादन की समस्याओं को हल करने के लिए तैयार किया जा सकता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विश्वविद्यालयों में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विभिन्न क्षेत्रों में वैज्ञानिक स्कूलों की उपस्थिति के संबंध में व्यापक शोध के लिए व्यापक शोध के लिए सबसे अनुकूल स्थितियां उपलब्ध हैं। अनुसंधान की चयनित दिशा अक्सर एक लंबी अवधि के लिए एक वैज्ञानिक या वैज्ञानिक टीम की रणनीति बन जाती है।

अध्ययन के तहत क्षेत्र के विरोधाभासों के विश्लेषण के आधार पर, पहले चरण में वैज्ञानिक अनुसंधान के विषयों को चुनते समय, समस्या स्वयं ही तैयार की जाती है और अपेक्षित परिणाम सामान्य शर्तों में निर्धारित होते हैं। समस्या की संरचना तब विकसित की जाती है: विषय, प्रश्न, कलाकारों को हाइलाइट किया जाता है।

वैज्ञानिक अनुसंधान के विषयों को एक वैज्ञानिक नवीनता (यानी विज्ञान में योगदान) के लिए प्रासंगिक (महत्वपूर्ण परमिट की आवश्यकता है), राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के लिए लागत प्रभावी होना चाहिए। इसलिए, विषयों की पसंद एक विशेष तकनीकी और आर्थिक गणना पर आधारित होनी चाहिए। सैद्धांतिक अध्ययन विकसित करते समय, दक्षता की आवश्यकता को कभी-कभी घरेलू विज्ञान की प्रतिष्ठा निर्धारित करने के महत्व की आवश्यकता से प्रतिस्थापित किया जाता है।

वर्तमान परंपरा पर प्रत्येक वैज्ञानिक टीम (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, विभाग, विभाग) में इसकी वैज्ञानिक प्रोफ़ाइल, क्षमता है, जो अनुभव के संचय में योगदान देती है, सैद्धांतिक स्तर के विकास, उनकी गुणवत्ता और आर्थिक दक्षता में वृद्धि करती है। साथ ही, विज्ञान में एकाधिकार भी अस्वीकार्य है, क्योंकि इसमें विचार प्रतिस्पर्धा को शामिल नहीं किया गया है और वैज्ञानिक अनुसंधान की प्रभावशीलता को कम कर सकता है। विषय का चयन घरेलू और विदेशी स्रोतों के साथ परिचित होना चाहिए। विषय को चुनने की समस्या वैज्ञानिक टीम में काफी सरल है, जिसमें वैज्ञानिक परंपराएं (इसकी प्रोफ़ाइल) है और एक व्यापक समस्या विकसित कर रही है।

विषय की एक महत्वपूर्ण विशेषता उत्पादन में प्राप्त परिणामों को तेज़ी से लागू करने की क्षमता है।

लागू का चयन करने के लिए बड़ा महत्व ग्राहक (मंत्रालय, एसोसिएशन इत्यादि) द्वारा कार्यों का स्पष्ट शब्द है।

साथ ही, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि वैज्ञानिक विकास की प्रक्रिया में, ग्राहक के प्रस्ताव के विषय में कुछ बदलाव भी संभव हैं और विकासशील उत्पादन की स्थिति के आधार पर।

आर्थिक शक्ति विषय के परिप्रेक्ष्य के लिए एक महत्वपूर्ण मानदंड है, हालांकि, बड़े पैमाने पर मूल्यांकन करने में, मानदंड पर्याप्त नहीं है और अन्य संकेतकों को ध्यान में रखते हुए एक सामान्य मूल्यांकन की आवश्यकता होती है। इस मामले में, अक्सर उपयोग किया जाता है विशेषज्ञ समीक्षाजो अत्यधिक योग्य विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है (आमतौर पर 7 से 15 लोगों तक)। उनकी मदद से, थीम के विनिर्देशों के आधार पर, इसकी दिशा या जटिलता, अनुमानित संकेतक स्थापित किए गए हैं। विशेषज्ञों के अधिकतम समर्थन प्राप्त करने वाले विषय को सबसे आशाजनक माना जाता है।

अनुसंधान कार्य के चरण

प्रत्येक वैज्ञानिक अनुसंधान में सशर्त रूप से स्वतंत्र घटकों के निष्पादन के समग्र अनुक्रम शामिल होते हैं, जिन्हें वैज्ञानिक अनुसंधान के चरण कहा जाता है। सामान्य मामले में, हम मान सकते हैं कि वैज्ञानिक अनुसंधान में निम्नलिखित चार मुख्य चरण शामिल हैं।

1. अध्ययन के लिए तैयारी। सबसे पहले, अध्ययन का उद्देश्य निर्धारित किया जाता है, अध्ययन का विषय और वस्तु उचित है, अध्ययन के विषय के संचित ज्ञान को महारत हासिल किया जा रहा है, एक पेटेंट खोज की जाती है और इस अध्ययन को करने की आवश्यकता आधारित है, ए कार्य परिकल्पना और शोध कार्यों का गठन किया जाता है, एक कार्यक्रम और सामान्य शोध पद्धति विकसित की जा रही है।

2. अनुभवी डेटा का प्रायोगिक अध्ययन और प्रसंस्करण। अध्ययन के इस चरण में प्रयोगों की योजना बनाना शामिल है, उनके आचरण के प्रयोगों के लिए तैयार, तेजी से विचलन मूल्यों की जांच और उन्मूलन, अनुभवी डेटा की सांख्यिकीय प्रसंस्करण।

3. प्रायोगिक शोध परिणामों का विश्लेषण और संश्लेषण। यह चरण निरीक्षण से संक्रमण से संक्रमण के लिए सिस्टम की स्थिति के विश्लेषण और सिस्टम मॉडलिंग का उपयोग करके प्रक्रिया के लिए व्यक्तिगत कारकों के संपर्क की प्रकृति के प्रकटीकरण के लिए प्रदान करता है। गणितीय तरीके विश्लेषण।

4. अध्ययन के परिणामों की आर्थिक दक्षता के अभ्यास और मूल्यांकन में सामान्यीकरण के परिणामों की जांच करें।

आइए वैज्ञानिक अनुसंधान के कार्यान्वयन पर अधिक विस्तार से विचार करें, जिसके लिए हम व्यक्तिगत चरणों के लिए कुछ स्पष्टीकरण और दिशानिर्देश पेश करते हैं।

किसी भी अध्ययन की शुरुआत में, लक्ष्य निर्धारित करना, विषय का चयन करना और अध्ययन की वस्तु को औचित्य देना आवश्यक है। अध्ययन का उद्देश्य संज्ञानात्मक प्रक्रिया के परिणामस्वरूप समझा जाता है, यानी जिसके लिए अध्ययन किया जाता है। अध्ययन का उद्देश्य स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए और मात्रात्मक मूल्यांकन की अनुमति दी जानी चाहिए। कारों की मरम्मत में किए गए शोध का उद्देश्य, उदाहरण के लिए, श्रम उत्पादकता में वृद्धि, मरम्मत की लागत को कम करने, ऊर्जा की स्थायित्व में वृद्धि आदि। अध्ययन के विषय में इसे इस विषय के नाम पर दर्ज किया गया है, विषय के नाम पर दर्ज किया गया है और अध्ययन के तहत वस्तुओं के कुछ पार्टियों, गुणों और लिंक के ज्ञान से संबंधित, अध्ययन के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए पर्याप्त और पर्याप्त है । अध्ययन की एक वस्तु के रूप में, एक विशिष्ट प्रतिनिधि चुना जाता है, घटना की इकाई की विशेषता या पैटर्न के प्रकटीकरण की विशेषता।

संचित ज्ञान और उनके महत्वपूर्ण मूल्यांकन - बहुआयामी काम। सबसे पहले, इस सीमा को नेविगेट करना आवश्यक है कि घरेलू और विदेशी लेखकों के साहित्य में विकसित विषय को कवर किया गया है। वैज्ञानिक साहित्य पढ़ने के लिए पहली स्थितियों में से एक इसे खोजने की क्षमता है। पुस्तकालयों में काम करना, आमतौर पर पुस्तकालय श्रमिकों को प्रमाण पत्र और परामर्श के लिए अपील या लाइब्रेरी कैटलॉग में उन्मुख जानकारी की तलाश में हैं। सामग्री समूह समूह निम्नलिखित मुख्य प्रकार के कैटलॉग को अलग करती है: वर्णमाला, व्यवस्थित, विषय इत्यादि। अल्फाबेटिक कैटलॉग में लेखकों या शीर्षक पुस्तकों के नामों के वर्णमाला के क्रम में स्थित पुस्तकों के विवरण शामिल हैं (यदि लेखकों को संकेत नहीं दिया गया है) । व्यवस्थित कैटलॉग में उनकी सामग्री के अनुसार उद्योग द्वारा पुस्तकों का एक ग्रंथसूची विवरण शामिल है। आवश्यक साहित्य खोजने में बड़ी सहायता विशेष संदर्भ और ग्रंथसूची, सार और अन्य प्रकाशन प्रदान करती है।

वैज्ञानिक साहित्य को पढ़ना आमतौर पर कई तकनीकों के होते हैं:

सामग्री की तालिका पर पूरी तरह से काम के साथ सामान्य परिचित और पुस्तक, लेख, पांडुलिपियों, आदि की त्वरित देखने;

सामग्री के अनुक्रमिक स्थान और सबसे महत्वपूर्ण पाठ के अध्ययन के क्रम में पढ़ना;

चुनिंदा पढ़ने सामग्री;

पूर्ण-पृष्ठ या पूरे पृष्ठ की मात्रा में पाठ की सामग्री के साथ parturial पढ़ना ² या एक साथ परिचितरण;

सामग्री, अमूर्त या सार तत्वों को पढ़ने के लिए एक योजना तैयार करना, बने बयानों का व्यवस्थापन;

पंजीकरण नई जानकारी हाथ परिसंचरण कार्ड पर;

पुन: पढ़ने की सामग्री और जानकारी के अन्य स्रोतों के साथ तुलना;

मूल भाषा में एक रिकॉर्ड के साथ विदेशी संस्करणों से पाठ का अनुवाद;

एक पढ़ने की सामग्री के बारे में सोच, इसका एक महत्वपूर्ण मूल्यांकन, नई जानकारी के बारे में अपने विचारों को रिकॉर्ड करना।

वैज्ञानिक जानकारी के संचय का सबसे आम रूप किताबें, पत्रिकाएं और लिखित जानकारी के अन्य स्रोतों को पढ़ते समय विभिन्न प्रकार की रिकॉर्डिंग है। निम्नलिखित सबसे आम प्रविष्टियां हैं:

सूचना के स्रोत और लेखक उद्धरण के संकेत के साथ किसी भी पाठ से शाब्दिक अंशों के रूप में प्रविष्टियां;

स्रोत और लेखन की सामग्री के सटीक संरक्षण के साथ नि: शुल्क प्रस्तुति में रिकॉर्ड्स;

जमा की गई शीट और पारदर्शी कागज चित्र, सारणी, आदि पर रिकॉर्ड्स और चित्र;

एक कार्य योजना तैयार करना;

रीड बुक, लेख, और इसी तरह की सामग्री पर एक सार तैयार करना;

व्यक्तिगत शब्दों, सूत्रों, वाक्यांशों के रिवाइंडिंग और अंडरस्कोर, पुस्तक की अपनी प्रति पर वाक्यांश, कभी-कभी रंगीन पेंसिल के साथ;

एक विशिष्ट विषय पर कई साहित्यिक स्रोतों से रिकॉर्डिंग उद्धरण;

टिप्पणियों के साथ शाब्दिक रिकॉर्ड;

हैंड-सर्किट कार्ड या कार्ड पर, नोटबुक, नोटपैड इत्यादि में सजाए गए रिकॉर्ड्स परंपरागत पदों, स्टेनोग्राफिक संकेतों, आदि द्वारा;

सामग्री पर उनकी टिप्पणियों की प्रस्तुति एफ़ोरिस्टिक रिकॉर्ड के रूप में पढ़ी गई।

वैज्ञानिक साहित्य की पढ़ने की सामग्री पर रिकॉर्ड पारंपरिक सामान्य नोटबुक में, कबूतरों, ग्रंथसूची कार्ड पर मनमाना आकार के पेपर की चादरें या चादरों में किया जा सकता है। इन तरीकों में से प्रत्येक के फायदे और नुकसान हैं। नोटबुक में रिकॉर्ड एक विषय या समस्या पर निष्कर्षों के चयन के लिए मुश्किल बनाते हैं, दूसरों की श्रृंखला के बीच निर्वहन ढूंढते हैं। कार्ड सिस्टम हालांकि इसे पेपर खपत में वृद्धि की आवश्यकता होती है, व्यक्तिगत फ़ाइल में निष्कर्षों के व्यवस्थितकरण और वांछित सामग्री की तीव्र नींव की सुविधा प्रदान करता है। इस प्रणाली में सामान्य नोटबुक में रिकॉर्डिंग के पारंपरिक रूप की तुलना में निर्विवाद फायदे हैं।

वैज्ञानिक और तकनीकी और पेटेंट साहित्य के अध्ययन के परिणामस्वरूप, घटना के विकास का भौतिक सार और व्यक्तिगत तत्वों के लिंक प्रकट हुए हैं। शोधकर्ता तकनीकी मापने वाले उपकरणों के उपयोग को पूरा करता है, अध्ययन के तहत सिस्टम की प्रक्रियाओं का विश्लेषण करने के तरीकों, प्रक्रिया को प्रभावित करने वाले कारकों को अनुकूलित करने के लिए मानदंड। कारकों को प्राथमिकता की जानकारी के आधार पर स्थान दिया गया है, इस अध्ययन को पूरा करने की आवश्यकता और प्रदर्शन किए जा रहे अध्ययन के उद्देश्यों को हल करने के लिए पहले प्राप्त परिणामों का उपयोग करने की संभावना है।

कामकाजी परिकल्पना अध्ययन के विषय के बारे में संचित जानकारी के अध्ययन के आधार पर तैयार की जाती है। परिकल्पना संभावित तंत्र, कारणों और कारकों पर एक वैज्ञानिक प्रस्ताव है जो अध्ययन की घटनाओं के विकास का कारण बनती है जो अभी तक साबित नहीं हुई है, लेकिन संभावना है। परिकल्पना के लिए मुख्य आवश्यकताओं में से एक इसके बाद के प्रयोगात्मक सत्यापन की संभावना है। कामकाजी परिकल्पना अध्ययन का एक महत्वपूर्ण तत्व है, यह अनुसंधान के विषय के प्राथमिक विचार को संश्लेषित करता है और लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए हल किए गए कार्यों के सर्कल को निर्धारित करता है।

अनुसंधान और पद्धति अनुसंधान विधियों की पसंद को उचित ठहराती है और प्रयोगात्मक शोध की विधि सहित। विधि के तहत, इसका आमतौर पर अध्ययन का मार्ग होता है, विधि, इसका उपयोग आपको ज्ञान में कुछ व्यावहारिक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। द्विभाषी भौतिकवाद की सामान्य विधि के साथ, यह व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है और विशेष रूप से - वैज्ञानिक विधियां, जैसे गणितीय विश्लेषण, प्रतिगमन और सहसंबंध विश्लेषण, प्रेरण और कटौती के तरीके, अमूर्त विधि इत्यादि।

अध्ययन की कार्यक्रम और पद्धति में शामिल हैं:

प्रत्येक चरण में सामग्री के एक अभिन्न प्रतिनिधित्व के साथ चरणों में काम करने के लिए कैलेंडर योजना तैयार करना;

प्रजनन के लिए प्रजनन अनुसंधान के तकनीकी साधनों का चयन और घटना के विकास या अनुसंधान वस्तुओं के बंधन, उनके राज्यों का पंजीकरण और कारकों को प्रभावित करने के माप;

अनुसंधान और प्रयोग योजना की वस्तु का गणितीय मॉडलिंग;

अध्ययन प्रक्रियाओं के आउटपुट संकेतकों का अनुकूलन;

अनुभवी डेटा की सांख्यिकीय प्रसंस्करण और प्रयोग के परिणामों का विश्लेषण करने के तरीकों की पसंद;

अध्ययन के परिणामों के आर्थिक विश्लेषण की विधि का विकल्प।

प्रायोगिक शोध के कुछ सबसे सामान्य मुद्दों पर विचार करें। तकनीकी अध्ययन को विभिन्न तरीकों से आउटपुट संकेतकों को प्रभावित करने वाली बड़ी संख्या में कारकों को ध्यान में रखने की आवश्यकता से विशेषता है। उदाहरण के लिए, कार तकनीकी कारकों की मरम्मत की दक्षता और गुणवत्ता पर प्रभाव का अध्ययन करते समय, साथ ही कार्यान्वयन की स्थिति को अनुकूलित करते समय, तीन प्रकार के कार्य उत्पन्न होते हैं:

मरम्मत किए गए भाग के गुणों और प्रभाव की डिग्री के अनुसार उनकी रैंकिंग पर कारकों के प्रभाव की भौतिकता की पहचान करना (उनके प्रभाव की भौतिकता पर कारकों का मूल्यांकन करने का कार्य);

ऐसी स्थितियों (मोड इत्यादि) के लिए खोजें, जिसके तहत किसी दिए गए स्तर को तिथि (चरम कार्यों) से प्राप्त करने वालों की तुलना में अधिक प्रदान किया जाएगा;

कारकों, उनके इंटरैक्शन और मरम्मत किए गए भाग (इंटरपोलेशन कार्य) के गुणों के संकेतक के बीच संचार के आधार पर समीकरण के प्रकार को सेट करना।

किसी भी तकनीकी प्रक्रिया, अध्ययन की वस्तु के रूप में, विभिन्न कारकों के संपर्क में आने पर एक खराब संगठित प्रणाली के रूप में माना जाता है, जिसमें व्यक्तिगत कारकों के बीच अंतर करना मुश्किल होता है। ऐसे सिस्टम का अध्ययन करने का मुख्य तरीका सांख्यिकीय है, और प्रयोग करने की विधि सक्रिय या निष्क्रिय है। ² प्रयोगों के संतुलन का आयोजन योजना विधियों का उपयोग शामिल है, यानी प्रक्रिया में सक्रिय हस्तक्षेप और सिस्टम को प्रभावित करने के लिए एक तरीका चुनने की क्षमता। अध्ययन की वस्तु जिस पर एक सक्रिय प्रयोग संभव है उसे प्रबंधनीय कहा जाता है। यदि यह पता चला है कि सिस्टम की स्थिति के लिए तरीकों का चयन करना संभव नहीं है, तो इसे प्रयोग किया जाता है। प्रयोग प्रयोग करें। उदाहरण के लिए, वे प्रयोग ऑपरेशन के दौरान कारों और उनकी व्यक्तिगत असेंबली के अवलोकन के परिणाम हैं।

प्रयोग की गणितीय योजना, कारकों की पसंद, परिणामों की उनकी भिन्नता और गणितीय प्रसंस्करण के स्तर विशेष तकनीकों का उपयोग करके किए जाते हैं और विशिष्ट कार्यों को हल करते समय अपनी विशिष्ट विशेषताएं होती हैं और इसे विशेष साहित्य में माना जाता है।

सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक अध्ययनों के पूरा होने के बाद, प्राप्त किए गए परिणामों का एक सामान्य विश्लेषण किया जाता है, प्रयोग के परिणामों के साथ परिकल्पना की तुलना की जाती है। विसंगतियों के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, अतिरिक्त प्रयोग किए जाते हैं। फिर वैज्ञानिक और उत्पादन निष्कर्ष तब तैयार किए जाते हैं, एक वैज्ञानिक और तकनीकी रिपोर्ट तैयार की जाती है।

विषय के विकास का अगला चरण उनके वास्तविक आर्थिक दक्षता के उत्पादन और निर्धारण में अनुसंधान परिणामों की शुरूआत है। उत्पादन में मौलिक और लागू वैज्ञानिक अनुसंधान का परिचय विकास ब्यूरो, डिजाइन संगठनों, अनुभवी कारखानों और कार्यशालाओं में एक नियम के रूप में किए गए विकास के माध्यम से किया जाता है। सिद्धांत, उद्देश्यों और विकास कार्यों को तैयार करने सहित प्रयोगात्मक या प्रयोगात्मक डिजाइन कार्य के रूप में विकास तैयार किया जाता है; साहित्य का अध्ययन; प्रयोगात्मक नमूने के तकनीकी डिजाइन के लिए तैयारी; तकनीकी डिजाइन (गणना के साथ तकनीकी परियोजना विकल्पों का विकास और चित्रों के विकास); व्यक्तिगत ब्लॉक का उत्पादन, सिस्टम में उनके सहयोग; तकनीकी परियोजना का समन्वय और इसकी व्यवहार्यता अध्ययन। उसके बाद, कार्य डिजाइन (विस्तृत परियोजना विकास) किया जाता है; एक प्रोटोटाइप बनाया; यह परीक्षण, परिष्करण और समायोजन है; बेंच और उत्पादन परीक्षण। इसके बाद, प्रोटोटाइप का अंतिम रूप (उत्पादन परीक्षण, परिवर्तन और व्यक्तिगत नोड्स के प्रतिस्थापन) का विश्लेषण)।

काम के सूचीबद्ध चरणों का सफल कार्यान्वयन राज्य परीक्षणों में नमूना जमा करना संभव बनाता है, जिसके परिणामस्वरूप नमूना बड़े पैमाने पर उत्पादन में लॉन्च किया जाता है। डेवलपर्स नियंत्रण करते हैं और सलाह देते हैं।

कार्यान्वयन अनुसंधान परिणामों की आर्थिक दक्षता के कार्य के निष्पादन के साथ पूरा हो गया है।

लेखा परीक्षा और अतिरिक्त छात्र छात्र काम करते हैं

उच्च विद्यालय में सुधार की प्रक्रियाओं का विश्लेषण करते समय, राज्य विश्वविद्यालय में शैक्षिक स्थिति, साथ ही विश्वविद्यालय शिक्षा के विकास के राष्ट्रीय और वैश्विक क्षेत्रों का अध्ययन करते समय, निम्नलिखित रुझान काफी स्पष्ट हैं:

(ए) आधुनिक समाजशास्त्रीय स्थितियां निरंतर शिक्षा के विचार की आंतरिकता को निर्देशित करती हैं जब छात्रों (और न केवल) को अपने ज्ञान के निरंतर सुधार की आवश्यकता होती है;

बी) सूचना समाज की शर्तों के तहत, शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन में एक मौलिक परिवर्तन की आवश्यकता है: लेखापरीक्षा भार को कम करना, छात्रों के स्वतंत्र कार्य के हिस्से को बढ़ाकर व्याख्यान की निष्क्रिय सुनवाई को प्रतिस्थापित करना:

सी) शिक्षा में छात्रों की एक स्वतंत्र गतिविधि के रूप में शिक्षण में सीखने में गुरुत्वाकर्षण का केंद्र।

छात्रों के स्वतंत्र कार्य के प्रकार और संरचना

एसआरएस के स्थान और समय के आधार पर, शिक्षक द्वारा इसके नेतृत्व की प्रकृति और इसके परिणामों को नियंत्रित करने की विधि को निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया गया है:

- मुख्य लेखा परीक्षा कक्षाओं के दौरान स्वतंत्र काम (व्याख्यान, संगोष्ठियों, प्रयोगशाला कार्य);

- नियोजित परामर्श, रचनात्मक संपर्क, परीक्षण और परीक्षा के रूप में शिक्षक के नियंत्रण में स्वतंत्र काम;

- होमवर्क सीखने और रचनात्मक चरित्र के छात्र को निष्पादित करते समय एक्स्ट्राक्रिकुलर स्वतंत्र काम

बेशक, ऊपर सूचीबद्ध काम के प्रकार की आजादी पर्याप्त रूप से सशर्त है, और वास्तविक शैक्षणिक प्रक्रिया में ये प्रजातियां एक-दूसरे के साथ छेड़छाड़ करती हैं।

सामान्य रूप से, शिक्षक के प्रबंधन के तहत छात्रों का स्वतंत्र कार्य पेशेवर आत्म-शिक्षा के लिए पेशेवर तैयारी के विकास के लिए एक शैक्षिक समर्थन है और शैक्षणिक प्रक्रिया का एक व्यावहारिक माध्यम है, संगठन के संगठन और प्रबंधन के कृत्रिम शैक्षिक डिजाइन ' गतिविधि।

इस प्रकार, संरचनात्मक रूप से, एसआरएस को दो हिस्सों में विभाजित किया जा सकता है: शिक्षक (संगठन) और स्वतंत्र कार्य द्वारा आयोजित एक शिक्षक, जो छात्र अपने विवेकानुसार, शिक्षक द्वारा प्रत्यक्ष नियंत्रण के बिना (व्याख्यान, प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास के लिए तैयारी, क्रेडिट, कॉलक्व्यूम्स इत्यादि।) इस संबंध में, हम जोर देते हैं कि एसआरएस का प्रबंधन सबसे पहले, इन दो हिस्सों को जोड़ने की प्रक्रिया को अनुकूलित करने की क्षमता है। स्वतंत्र काम के लिए पाठ्यक्रम द्वारा आवंटित कुल समय का orgsers कम से कम 20% होना चाहिए। ऑर्गनों पर घंटों का प्रत्यक्ष वितरण प्रत्येक अनुशासन के लिए प्रवृत्तियों और विशिष्टताओं की वैज्ञानिक और पद्धतिपूर्ण सलाह द्वारा अनुमोदित किया जाता है। यह माना जाता है कि पाठ्यक्रम के सभी विषयों के लिए orgsrs प्रदान किया जाना चाहिए।

अंगों की सामग्री का वर्णन किया जा सकता है कार्य कार्यक्रम प्रत्येक अनुशासन और इस दर पर ज्ञान का विस्तार और गहराई से है, और वरिष्ठ पाठ्यक्रमों में - अंतःविषय कनेक्शन के आकलन के लिए भी। इसके कार्यान्वयन के लिए समय इस अनुशासन पर स्वतंत्र कार्य के लिए पाठ्यक्रम द्वारा आवंटित मानदंडों से अधिक नहीं होना चाहिए। इस संबंध में, पाठ्यक्रम के विकास के चरण में आवश्यक है, लेखापरीक्षा और छात्र के बहिष्कृत कार्य को समय की राशि, संगठन के रूप में ध्यान में रखते हुए, क्योंकि यह अलग है, स्वाभाविक रूप से अलग-अलग समय की लागत की आवश्यकता होती है।

छात्रों के स्वतंत्र कार्य का तकनीकी संगठन

अगर हम तकनीकी पक्ष के बारे में बात करते हैं, तो एसआरएस के संगठन में निम्नलिखित घटक शामिल हो सकते हैं:

1. स्वतंत्र काम के उद्देश्यों के चयन की तकनीक। लक्ष्यों के चयन की नींव राज्य शैक्षिक मानक द्वारा परिभाषित उद्देश्यों, और भविष्य के पेशे, पेशेवर सिद्धांतों और प्रणालियों, पेशेवर प्रौद्योगिकियों आदि के परिचय को दर्शाते हुए लक्ष्यों के विशिष्टता हैं।

चयनित उद्देश्यों उद्देश्यों की वर्गीकरण को दर्शाते हैं, उदाहरण के लिए: पेशेवर आत्म-शिक्षा के स्रोतों का ज्ञान, स्वतंत्र कार्य आयोजित करने में आत्म-शिक्षा के विभिन्न रूपों का उपयोग। इसके अलावा, स्वतंत्र कार्य के उद्देश्यों को पेशेवर आत्म-शिक्षा के लिए तैयारी संरचना के अनुरूप होना चाहिए, जिसमें प्रेरक, संज्ञानात्मक, गतिविधि घटक शामिल हैं।

2. एसआरएस सामग्री चयन प्रौद्योगिकी। स्वतंत्र कार्य के चयन की नींव राज्य हैं शैक्षिक मानक, आत्म-शिक्षा (साहित्य, अनुभव, आत्म-विश्लेषण) के स्रोत, छात्रों की व्यक्तिगत-मनोवैज्ञानिक विशेषताएं (सीखने, प्रशिक्षित, खुफिया, प्रेरणा, विशेषताएं शिक्षण गतिविधियां).

3. कार्य निर्माण प्रौद्योगिकी। स्वतंत्र कार्य के लिए कार्यों को विभिन्न स्तरों के उद्देश्यों का पालन करना होगा, प्रत्येक प्रस्तावित अनुशासन की सामग्री को प्रतिबिंबित करना, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के विभिन्न प्रकार और स्तर शामिल करना चाहिए।

4. नियंत्रण संगठन की प्रौद्योगिकी। नियंत्रणों का सावधानीपूर्वक चयन, चरणों का निर्धारण, नियंत्रण के व्यक्तिगत रूपों का विकास शामिल है।

छात्रों के स्वतंत्र कार्य की मुख्य विशेषताएं

रूसी अनुसंधान संस्थान के विश्लेषकों उच्च शिक्षा (निविओ) एसआरएस की मुख्य विशेषताओं को आवंटित करता है:

1. एसआरएस की सफलता के लिए मनोवैज्ञानिक स्थितियां। सबसे पहले, यह चुने हुए पेशे में टिकाऊ रुचि का गठन और निम्न मानकों पर निर्भर अपनी सुविधाओं को महारत हासिल करने के तरीकों का गठन है:

- शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षकों और छात्रों के बीच संबंध;

- स्वतंत्र काम के लिए कार्यों की जटिलता का स्तर;

- आपातकालीन गतिविधि में छात्रों को शामिल करना भविष्य के पेशे.

किसी भी प्रकार की मानव गतिविधि की तरह, मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से प्रशिक्षण गतिविधियां विशिष्ट कार्यों को हल करने की प्रक्रिया है। किसी भी अन्य से सीखने के कार्यों के बीच का अंतर यह है कि उनका लक्ष्य विषय को बदलना है, जिसमें कार्रवाई के कुछ तरीकों को महारत हासिल करना शामिल है, न कि विषय मान्य होने वाली वस्तुओं के परिवर्तन में। इस तरह की समस्याओं को तैयार करने और हल करने की आवश्यकता केवल विषय से पहले उत्पन्न होती है जब इसे ऐसे कार्यों द्वारा जब्त करने की आवश्यकता होती है जो सैद्धांतिक प्रकार के सामान्यीकरण पर आधारित होते हैं।

समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया के रूप में शैक्षिक गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए, निम्नलिखित लिंक को हाइलाइट किया जाना चाहिए।

सबसे पहले, एक सीखने का कार्य स्थापित करना। मनोविज्ञान में (शैक्षणिक मनोविज्ञान) में यह ज्ञात है कि लक्ष्य गतिविधि के अर्थ-निर्माण उद्देश्यों को ठोस बनाने के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। इस तरह के आदर्शों का कार्य केवल पचाने योग्य ज्ञान की सामग्री में रुचि बना सकता है। इस तरह के ब्याज के बिना, न केवल सीखने के कार्य का स्वतंत्र फॉर्मूलेशन असंभव है, बल्कि शिक्षक द्वारा प्रदान किए गए कार्य को अपनाना भी। इसलिए, प्रशिक्षण जो स्वतंत्र शिक्षण गतिविधियों के लिए छात्रों को तैयार करने के इरादे से प्रदान करना चाहिए, सबसे पहले, इस तरह के हितों का गठन।

दूसरा, समस्या को हल करने के लिए इष्टतम तरीकों का उपयोग। शिक्षक और उसके स्वतंत्र रूपों के नेतृत्व में शैक्षिक गतिविधियों के बीच एक मौलिक अंतर है, जो पर्याप्त ध्यान से प्रभावित नहीं है। जब शिक्षक वास्तविकता की अवधारणा से छात्रों की ओर जाता है, तो इस तरह के एक कदम में केवल विधिवत रिसेप्शन की शक्ति होती है। जब शैक्षणिक सामग्रियों और साधनों के साथ स्वतंत्र रूप से काम करके अवधारणा के गठन की बात आती है, तो गतिविधि की शर्तें दृढ़ता से बदलती हैं:

इन स्थितियों में से पहला शैक्षणिक जानकारी के स्रोतों के तार्किक विश्लेषण के विधियों का गठन है, विशेष रूप से, सूचना मॉडल के तार्किक विश्लेषण के तरीकों में जिसमें वैज्ञानिक अवधारणाओं की सामग्री दर्ज की जाती है, जो एक साथ सबसे महत्वपूर्ण शिक्षा का गठन करती है स्वतंत्र शिक्षण गतिविधियों के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए डिज़ाइन किए गए कार्य।

स्व-अध्ययन गतिविधियों में संक्रमण के लिए दूसरी महत्वपूर्ण शर्त शैक्षिक कार्यों को हल करने के उत्पादक तरीकों को निपुण करना है, और यह सुनिश्चित करना कि यह स्थिति शिक्षक की सक्रिय पद्धति और पद्धतिपरक भागीदारी के बिना लगभग असंभव है।

तीसरा, पाठ्यक्रम पर नियंत्रण और मूल्यांकन का कार्यान्वयन और समस्या को हल करने का परिणाम। मूल्यांकन संचालन का गठन शिक्षक और अन्य छात्रों की कार्रवाई को नियंत्रित करने और मूल्यांकन करने के लिए मास्टरिंग विधियों से जाना चाहिए और शिक्षक के नेतृत्व में अपने स्वयं के काम के नियंत्रण और मूल्यांकन के माध्यम से अपने स्वयं के काम के नियंत्रण और स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधियों के आत्म-मूल्यांकन के माध्यम से जाना चाहिए।

2. विषयों के पेशेवर अभिविन्यास। ज्ञान के दृष्टिकोण से इस प्रशिक्षण और सार्थक थीसिस की विनम्रता, रचनात्मक पेशेवर गतिविधियों के लिए अधिग्रहण, पेशे में प्रभावी व्यक्तिगत बातचीत को पाठ्यक्रम विषयों के संबंधित ब्लॉक की सामान्य मानवतावादी संस्कृति के ज्ञान के महत्व को कम नहीं करना चाहिए।

इसके अलावा, कुछ विषयों के प्रोफाइलिंग की गहराई को भविष्य के पेशेवरों के बहु-स्तर विभाजन के मनोवैज्ञानिक पैटर्न को ध्यान में रखना चाहिए: स्नातक, विशेषज्ञ, स्वामी।

3. सीमित छात्र समय बजट। सबसे पहले, अपने विषय की अस्थायी मात्रा के गठन में, शिक्षक को "मेरे" अनुशासन के निस्संदेह महत्व की एक बहुत ही व्यक्तिपरक राय अक्सर छात्रों के कुल भार को ध्यान में रखना चाहिए।

दूसरा, शैक्षिक प्रक्रिया के तीव्रता में सेमेस्टर में छात्र के नियमित कार्य को कम करके एसआरएस की लय शामिल है।

4. एसआरएस का व्यक्तिगतकरण, जो भी शामिल:

- अधिक तैयार छात्रों के साथ गहन काम की विशिष्ट गुरुत्वाकर्षण में वृद्धि;

- अनिवार्य और रचनात्मक भागों पर कक्षाओं का विभाजन (सभी को अधिक कठिन और सबसे महत्वपूर्ण, गैर-मानक कार्यों से निपटने की कोशिश करने के लिए, अतिरिक्त प्रशन, शैक्षिक स्थितियों, आदि)

- प्रशिक्षुओं के साथ परामर्श की नियमितता;

- स्वतंत्र कार्य, समय सीमा, अपेक्षित तुलना के लिए अनिवार्य तुलना के साथ अंतिम परिणामों को नियंत्रित करने और मूल्यांकन करने के तरीकों के विषयगत सामग्री के बारे में पूर्ण और समय पर सूचित करना।

यह जानना महत्वपूर्ण है कि छात्र की शिक्षा व्यक्ति की अपनी मध्यस्थता पर व्यक्ति की आत्म-शिक्षा नहीं है, बल्कि एक व्यवस्थित, शिक्षक द्वारा प्रबंधित एक छात्र की स्वतंत्र गतिविधियां जो प्रमुख बनती हैं, विशेष रूप से एक बहु में संक्रमण के लिए आधुनिक स्थितियों में - बीएसयू में उच्च शिक्षा विशेषज्ञों का अध्ययन और पूरी तरह से उच्च शिक्षा प्रणाली में।

इस संबंध में, लेखापरीक्षा और बहुरूपिकीय गतिविधियों के बीच आनुपातिकता पूरी तरह से छात्रों (एसआरएस) के स्वतंत्र कार्य को आयोजित करने की समस्या पर ध्यान केंद्रित करती है, न केवल विशिष्ट विषयों की पारंपरिक सीमाओं में इतनी ज्यादा नहीं। रणनीतिक रूप से, आजादी का प्रारंभिक स्तर, जिसके साथ आवेदक उच्च शिक्षा के स्नातक की आवश्यकताओं के साथ तुलना करने के लिए आया था।

प्रभावी पत्र

मूल्य नोट्स

1) वे समीक्षा के कार्य को कम करते हैं। बार-बार पढ़ने की रिपोर्ट या व्यवसाय की किताबें पूरी तरह से मूल्यवान समय बिता रही हैं। यदि नोट्स अच्छी तरह से बनाए जाते हैं, तो प्रमुख बिंदुओं और यादगार के लिए महत्वपूर्ण परिभाषाओं के साथ, आपको केवल नोट्स देखने की आवश्यकता होती है।

2) बैठकों में या सीखने की प्रक्रिया के दौरान नोट्स लिखने से आप सक्रिय रूप से इस प्रक्रिया को चालू कर सकते हैं। पत्र दृश्य और किनेस्थेटिक (यानी मांसपेशियों की संवेदनाओं) का उपयोग करता है जो विशेषताएं हैं जो स्मृति को मजबूत करने और मजबूत करने में मदद करती हैं।

3) जो लोग नोट करते हैं और उपयोग करते हैं, आम तौर पर उन लोगों की तुलना में अधिक जानकारी को याद करते हैं जो नहीं करते हैं।

4) लेखन नोट्स - अल्पकालिक स्मृति में कौशल को सुनने, समझने और याद रखने की क्षमता की एक अच्छी जांच। नोट्स भी चर्चा और अनुसंधान के लिए आधार बना सकते हैं।

नोट्स संकलित करने के लिए तीन बुनियादी तरीके हैं।

1. सामान्य शब्दों में नोट्स (योजनाबद्ध)।

2. विस्तृत नोट्स।

3. सोच के नक्शे।

योजनाबद्ध नोट्स मुख्य पाठ से महत्वपूर्ण अवधारणाओं और विचारों की मानसिक छवियों का कारण बनने वाले कीवर्ड की एक सूची तैयार करके संकलित। योजनाबद्ध नोट्स, मुख्य रूप से एक मानक रैखिक प्रारूप में संग्रहीत। उन्हें पॉकेट-साइज कार्ड में भी स्थानांतरित किया जा सकता है जिन्हें उनके साथ पहना जा सकता है और जब यह संभव होता है, उदाहरण के लिए, बस या ट्राम की यात्रा करते समय।

विस्तृत नोट्स - कई लोगों द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रणाली कुछ महत्वपूर्ण याद करने से डरती है। यदि रिपोर्ट तार्किक बनाई गई थी, तो नोट्स को और बदलाव किए बिना छोड़ा जा सकता है। हालांकि, यह हमेशा नहीं होता है, और नोट्स को संपादन और पुनर्गठन की आवश्यकता हो सकती है। अक्सर उन्हें अतिरिक्त पढ़ने, अनुसंधान और प्रतिबिंबों को शामिल करने की आवश्यकता होती है।

मकड़ी के वेब के साथ तीसरे प्रकार के नोट्स के समान आकार के कारण, उन्हें कभी-कभी स्पाइडर आरेख कहा जाता है। उन्हें सोचने वाले कार्ड भी कहा जाता है जो नोट्स को अधिक लचीलापन की पेशकश करने और योजनाबद्ध और विस्तृत नोटों की कमियों पर काबू पाने की विधि हैं। सोचने वाले कार्ड एक नॉनलाइनर, स्थानिक, ग्राफिक पद्धति हैं, जिसमें विषय पर चर्चा की गई (साजिश) को केंद्रीय छवि में क्रिस्टलाइज किया जाता है। विषय (साजिश) के मुख्य विषय केंद्रीय छवि से शाखा के रूप में आते हैं। शाखाओं में समान रेखाओं पर मुद्रित प्रमुख छवियां या कीवर्ड शामिल हैं। उच्च महत्व के विषय उच्च स्तरीय शाखाओं से जुड़ी शाखाओं के रूप में भी प्रस्तुत किए जाते हैं। शाखाएं एक बुना हुआ नोड संरचना बनाते हैं। ब्याज को प्रोत्साहित करने के लिए सोचने वाले कार्ड को रंग, छवियों, कोड, प्रतीकों और तीसरे आयाम के साथ विस्तारित और समृद्ध किया जा सकता है। ये एक्सटेंशन जानकारी को याद रखने, समझने, प्रेरित करने और पुन: उत्पन्न करने में मदद करते हैं।

उदाहरण के लिए, नोट्स लिखते समय, सोच कार्ड अध्याय, कहें, बिजनेस बुक या स्व-विकास कार्यक्रम की दृश्य प्रतिनिधित्व और कीवर्ड योजना हो सकती है। आप बिजनेस बुक के प्रत्येक अध्याय और मैककार्डे के सभी पाठों के लिए सोचने के लिए माइक्रोचार्ट सोच की एक पंक्ति खींच सकते हैं। फिर आपके पास प्रत्येक अध्याय के लिए सोचने की योजनाबद्ध सूक्ष्मजीवों द्वारा समर्थित पूरी पुस्तक के लिए सोचने का एक योजनाबद्ध मैक्रो होगा।

सोच कार्ड - सूचना की योजनाबद्ध प्रस्तुति का केवल एक तरीका, जिसका उपयोग बीस साल से अधिक के लिए व्यापार और शिक्षा में किया जाता है। कंप्यूटर ग्राफिक्स के आगमन के साथ, सोच कार्ड के प्रदर्शन कार्यक्रमों सहित, इस तरह की एक विधि का उपयोग तेजी से लोकप्रिय और किफायती हो रहा है। अन्य योजनाबद्ध सूचना प्रस्तुति प्रणाली में टेबल, ग्राफ, कॉलमर, परिपत्र और संगठनात्मक चार्ट, समाधान पेड़, नस चार्ट, एल्गोरिदम, आदि शामिल हैं।

सोच कार्ड बनाना

1. ए 4 शीट (आईएल एजेड, यदि आवश्यक हो) साफ पेपर का उपयोग करें।

2. पृष्ठों की बिक्री में कार्ड शुरू करना शुरू करें और स्थानांतरित करें किनारों के लिए।

3. मुख्य विषयों को केंद्रीय छवि से कनेक्ट करें।

4. मुख्य के साथ सहायक लाइनों को जोड़ने के लिए "wil" il "मछली कंकाल" की तकनीक का उपयोग करें।

5. कनेक्टिंग लाइनों पर एकल कीवर्ड प्रिंट करें।

6. छवियों, चित्रों, पात्रों और कोड का प्रयोग करें।

7. मुख्य तश सेगमेंट, उनके चारों ओर रेखांकन लाइनों को सीमित करना।

8. व्यक्तिगत कोड का उपयोग करें। और प्रसिद्ध संक्षिप्तीकरण।

9. अधिक यादगार जानकारी बनाने के लिए, मुख्य बिंदुओं के लिए mnemonics का उपयोग करें। सोच कार्ड का उदाहरण:

प्रभावी पत्र नोट्स के इष्टतम संकलन की प्रौद्योगिकियां हैं।

बुद्धिमान शब्दकोश, थिसॉरस, शब्दावली

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मल्टी-वॉल्यूम लैटिन शब्दकोश। यह है कि कैसे अलग-अलग स्रोत शब्दकोश देते हैं:

शब्दकोश एक पुस्तक है जिसमें शब्दों की एक सूची होती है, आमतौर पर स्पष्टीकरण, व्याख्याओं या किसी अन्य भाषा में अनुवाद करने के साथ। (आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा का शब्दकोश: 17 टन में।)

शब्दकोश एक पुस्तक है जिसमें एक विशेष सिद्धांत (उदाहरण के लिए वर्णमाला) पर स्थित शब्दों की एक सूची है, जिनमें या अन्य स्पष्टीकरण ( शब्दकोश रूसी भाषा: 4 टन / एड में। डी.एन. Ushakov)।

शब्दकोश वर्णमाला क्रम में ब्रह्मांड है। (वोल्टायर)

किसी भी शब्दकोश में शब्दावली लेख होते हैं।

भाषण के सभी हिस्सों के शब्दों को स्रोतों में होता है, साथ ही साथ अपने स्वयं के नाम, भौगोलिक और अन्य नाम स्लाइडर में शामिल होते हैं। विकल्प स्वतंत्र लेख संबंधित क्रॉस-रेफरेंस के रूप में किए जाते हैं। अपवाद विकल्प हैं जो लोअरकेस या पूंजी पत्र (विकल्पों को देखें) से लिखित में भिन्न होते हैं। स्वतंत्र लेख, कम्युनियन और मौखिकता, विशेषण और संक्षेप में विशेषण और साम्यवाद के रूप में, एक तुलनात्मक, उत्कृष्ट डिग्री और संज्ञा के अर्थ में विशेषण बनाए जाते हैं। अलग संदर्भ लेखों के रूप में, एक हाइफ़न द्वारा संलग्न समग्र शब्दों के कुछ हिस्सों (संदर्भ आलेख देखें)। फार्म और एमएन। एच। संज्ञा को एक लेख में दिया जाता है (शीर्षलेख शब्द देखें)। स्रोतों के ग्रंथों में वास्तव में होने वाले सभी शीर्षक बोल्ड में पूंजी अक्षरों के साथ मुद्रित होते हैं। स्क्वायर ब्रैकेट में, हेडलॉक्स दिए जाते हैं, वास्तव में पाठ में नहीं मिलते हैं, लेकिन जो लोग संदर्भ में या किसी अन्य (विषय) को टिप्पणियों में प्रकट कर रहे हैं (संदर्भ आलेख देखें)। विकृत लेख अपने पूंजी रूपों के वर्णमाला क्रम में स्थित हैं (पत्र ई और ई और वर्णानुक्रम में भिन्न होते हैं)। लेखों के मुख्य निकाय के बाद एक अलग इकाई द्वारा शब्दकोश में अक्षम संलग्नक दिए जाते हैं।

हेडर शब्द

ए) शीर्षक फॉर्म के संज्ञा उनके रूप में कार्य करता है। पी एच।, ऑस्ट्रियाई, अगस्त, एक्राइड इत्यादि के मामलों को छोड़कर। (जैसा कि आधुनिक शब्दकोशों में अपनाया गया है, उदाहरण के लिए, रूसी वर्तनी शब्दकोश में * )। संज्ञा के अर्थ में अभिनय भाषण के कुछ हिस्सों को एक कूड़े के साथ आपूर्ति की जाती है सबस्ट।। (उदाहरण के लिए: Aloi [ सबस्ट।. एआर। ], विशाल [ सबस्ट।. एआर। ] विश्वास [ सबस्ट।. तथा। ], आह [ सबस्ट।. अंतःविषय। ]);

बी) विशेषण पूंजी रूप उनका रूप है। पी एच। पति। पी।, अज़ोरेस (ओ-बीए) के प्रकार के शब्दों के अपवाद के साथ। संक्षिप्त विशेषण अलग-अलग लेखों को आवंटित किए जाते हैं (उदाहरण के लिए: अल, स्वचालित, बग, वेनेर)। एक तुलनात्मक और उत्कृष्ट डिग्री में विशेषण - इसके अलावा (उदाहरण के लिए: गाती, सुगंधित, महानतम);

सी) pronuches और संख्यात्मक शीर्षक रूप सहसंबंधित संज्ञा और विशेषण के समान हैं। पूंजीगत आकार उसका उसकी, उन्हें इन रूपों को स्वयं परोसें;
डी) शीर्षक फॉर्म की क्रिया एक कण के साथ एक असीमित (सही या अपूर्ण प्रजाति) के रूप में कार्य करती है - ज़िया या इसके बिना);

ई) समुदाय शीर्षक का रूप विशेषण के समान है; कम्युनियन (संक्षिप्त सहित) प्रस्तुत करता है। और पूँछो स्वतंत्र लेखों में समय जारी किया जाता है (उदाहरण के लिए: अल्लाह, सबसे छोटा, गुलाबी, हमला किया जाएगा, आयोजित किया जाएगा);

(ई) राजधानी फॉर्म के शब्दों के नरचची, वर्बेलिया और अन्य अपरिवर्तित निर्वहन एक यथार्थवादी रूप के रूप में कार्य करता है (उदाहरण के लिए: भूख, चुप, आलिया, एलेआ);

जी) कुछ मामलों में, हेडलॉक्स के रूप में, Okkazional शब्द प्रपत्रों के कार्यों में देखा गया (उदाहरण के लिए: सुगंधित फेफड़े)।

विकल्प

विकल्पों की अधिकतम स्वतंत्रता का सिद्धांत शब्दकोश में आयोजित किया जाता है, यानी, अलग-अलग लेखों को विभिन्न प्रकार के विकल्पों के साथ तैयार किया जाता है - पुराने टाइपोशन (उदाहरण के लिए: अलव्रेसल [ अध्ययन। ;var। सेवा मेरे [Alebaster]]) कॉपीराइट कभी-कभी (उदाहरण के लिए: अल [ नवीन व।; var। सेवा मेरे एलिटी])। विकल्प आमतौर पर हेडर शब्द के बाद रखे गए पारस्परिक संदर्भों से जुड़े होते हैं। नियामक विकल्प संदर्भों के साथ है। देखें, डीजे, बुध, बुध देखें। Tzh। एक असामान्य संस्करण के साथ, लिटर खड़े हो सकते हैं: वार।, वार। सेवा मेरे, डब्ल्यू पुराना।, प्रोस्ट।, आर।, नया। आदि। यदि सामान्य विकल्प स्रोतों के ग्रंथों में मौजूद नहीं है, तो यह स्क्वायर ब्रैकेट में स्थित है, उदाहरण के लिए: [अलबास्टर], और एक संदर्भ आलेख के रूप में तैयार किया गया है। एक नियामक विकल्प के रूप में, एक विदेशी भाषा शब्द कार्य कर सकता है - उन मामलों में जहां लेखक ने अपने प्रतिलेखन का उपयोग किया था। तो, अलास शब्द के लिए [अंग्रेजी हां। - हां!] एक लेख दर्ज किया गया है। से। मी। हां।

संदर्भ लेख

संदर्भ ऐसे लेख हैं जिनमें संदर्भ नहीं दिए जाते हैं; शब्दकोश में, वे दो समूहों में विघटित होते हैं। पहले समूह में ऐसे शब्दों पर लेख शामिल हैं जो स्रोतों में वास्तव में मौजूद नहीं हैं। ऐसा शब्द वर्ग कोष्ठक में है और यदि आवश्यक हो, तो इसे दिया जाता है, संदर्भ सूचनाऔर फिर मुख्य शब्द लेख का संदर्भ लें। उदाहरण के लिए, अनुच्छेद में: अलेक्जेंडर [एजी Aisenstadt] A. Geretsev, एक यहूदी संगीतकार। उसने श्यूबर्ट को एक शुद्ध हीरे के रूप में गड़बड़ कर दिया। OM931 (172 ) - हम भाई ओ। मंडेलस्टम के अपार्टमेंट में पड़ोसी, वायलिनिस्ट अलेक्जेंडर गेरेसेका ऐसेंस्टेड के बारे में बात कर रहे हैं। असली संदर्भ में, नाम "AISENSTADT" नहीं मिला है। इसलिए, एक लेख को शब्दकोश में पेश किया गया है [AISENSTADT] [अलेक्जेंडर Geretsev - संगीतकार, अलेक्जेंडर मंडेलस्टम के अपार्टमेंट में एक पड़ोसी, कवि के अपने भाई; से। मी। अलेक्जेंडर (A.G. Eisenstadt)]।
संदर्भित लेखों के दूसरे समूह में डिफिस द्वारा संलग्न जटिल शब्दों के कुछ हिस्सों शामिल हैं, उदाहरण के लिए: [-कॉम] से। मी। ए-बी-वी-जी-डी-ई-ज़ी-कॉम, [-Rerfish] से। मी। मैरी-हार्पीस्ट।

2. शब्दावली लेख की संरचना

शब्दकोश आलेख शब्दकोश की संरचना में, पांच जोन प्रतिष्ठित हैं: हेडर वर्ड (शीर्षक शब्द), मूल्य क्षेत्र, संदर्भ क्षेत्र, टिप्पणी क्षेत्र और सिफर जोन।

जोन मूल्य

मूल्य का क्षेत्र वैकल्पिक है और शीर्षलेख शब्द पर तुरंत होना चाहिए। इस क्षेत्र में निहित जानकारी स्क्वायर ब्रैकेट (अन्य लेखों के संदर्भ को छोड़कर) लोअरकेस प्रारंभिक पत्र से प्रत्यक्ष प्रकाश फ़ॉन्ट में दी गई है और प्रदान करता है:

ए) एक भाषाई प्रकृति की जानकारी (व्याकरणिक और स्टाइलिस्ट लिटर, व्युत्पत्ति टिप्पणी, संक्षिप्त व्याख्याएं - लेक्सिकल इकाइयों के साथ जो कि lexical इकाइयों के साथ जो एसआई। Ozhegov शब्दकोश, - आदि में गायब हैं), उदाहरण के लिए: ale [ तुलना की। कला। एआर। स्कारलेट]; एवोस [ गोल ।]; एवियन [फ्रांज। एवियन - विमान]; अल्मिया [पूर्व के देशों में नर्तकी-गायक];

बी) विश्वकोष और अन्य चरित्र की जानकारी; एक नियम के रूप में, उन्हें ऐतिहासिक व्यक्तियों से संबंधित लेखों में दिया जाता है - उपरोक्त अनुभाग नामों को देखें, लेकिन भौगोलिक नामों में भी मौजूद हो सकते हैं, उदाहरण के लिए: अल्फ्रोजो [Ardatovsky जिला में गांव। सिम्बर्स्क होंठ।];

सी) संदर्भ जानकारी (उपरोक्त खंड संदर्भ लेख देखें)।

जोन संदर्भ

संदर्भ क्षेत्र मुख्य है और केवल संदर्भ लेखों में गायब है। यह एक या एक से अधिक संदर्भ बनाता है, संदर्भ (वैकल्पिक रूप से) टिप्पणी की व्याख्या करता है; अनिवार्य रूप से कफों का एक क्षेत्र है। एक लेख के भीतर संदर्भ में स्थित हैं कालानुक्रमिक क्रम में (लेखन के लिए तिथियां, एक वर्ष तक), और एक तारीख के अंदर - लेखकों के वर्णमाला के अनुसार। संदर्भ दो प्रकार के हो सकते हैं:

ए) कविता का टुकड़ा। शब्दकोश की शब्दावली का उद्देश्य कविता संयुक्त राज्य अमेरिका में उत्पन्न होने वाले अर्थ के उन नए और अप्रत्याशित "वेतन वृद्धि" की पहचान करने के लिए शब्द के प्रासंगिक वातावरण को देना था; साथ ही, कंपाइलर्स ने संदर्भ के "संपीड़न" को अधिकतम करने की मांग की; इसलिए, संदर्भों की सीमाएं वाक्यांशों से ऑसीलेलेट (एंजेल लेट्स) P943 (II, 553); शानदार अले रोसा AB898 (I, 374); एक उग्र कार में M927 (539)) पूरी कविताओं के लिए (अनुच्छेद आह देखें, जहां कविता लगभग पूरी तरह से रंग की कविता "रोइंग जिप्सी गिनती") की एक कविता दी गई है)। कंपाइलर्स को टुकड़ों को देने की भी मांग की गई ताकि कविता की लय के बारे में जानकारी खो न जाए और पाठक असामान्य राइफल संरचनाओं को दिखाने की क्षमता हो। उदाहरण के लिए, अनुच्छेद अवसल में, एक टुकड़ा एक टुकड़ा द्वारा लिया जाता है, जिसमें एक कविता शब्द शामिल है: "विलो-बुद्धि खान! बिर्च कुंवारी! एल्म एक भयंकर एविसल है, यातना पर, एक उठा हुआ पाइन - आप, मेरे भजन का मुंह। " संदर्भ लागू करते समय, कुछ औपचारिक तकनीकें संदर्भ में पास का संकेत देती हैं (<…>), Stanza (//) की सीमा पर, साथ ही मामलों में कविता (/) की सीमा पर जहां कविता शुरू होती है स्ट्रिच पत्र (उदाहरण के लिए, Mayakovsky, Cuzmin, Khlebnikov)। संदर्भ के अंत में, एक विराम चिह्न चिह्न स्रोत में संग्रहीत किया जाता है। संदर्भ के अंदर या उसके तुरंत बाद, स्क्वायर ब्रैकेट में संक्षिप्त टिप्पणियां दी जा सकती हैं, उदाहरण के लिए: अनुपस्थित चालीस / आप पुल / आपका। / हजारों प्रजनन से। [वर्माइन के क्षेत्र के बारे में] M925 (149 ); व्यर्थ<…> और काउंटर को दुःख और बी में भुना हुआ।, हम शहर को पारित करते हैं - क्रूर-शेरनी, स्वर्ग-हुड। [डॉन-झुहान के बारे में] CV917 (I, 338.1) <…>। इसके अलावा, कंपाइलर प्रकार के प्रकार का उपयोग करते हैं लौह।, जोल।, आरपी, नर आदि। ("पारंपरिक कटौती की सूची" देखें)।

बी) शीर्षक, उपशीर्षक, समर्पण, एपिग्राफ। यदि संदर्भ पाठ के इन टुकड़ों में से एक है, तो लेख में इसे सबमिट करते समय, फ़ॉन्ट डिज़ाइन को बनाए रखा जाता है, स्रोत में अपनाया जाता है (शीर्षक के लिए अपरकेस अक्षरों, एपिग्राफ के लिए इटैलिक्स इत्यादि)। इस तरह के संदर्भ के बाद, संबंधित कूड़े को रखा जाता है, उदाहरण के लिए: वीणा के लिए एआरपी मेलोडी स्टॉल। Ann900। (189.1 ); भिन्नता भिन्नता सुंग। P918 (I, 184); Apukhtin [Alexey Nikolaevich (1840-1893) - Rus। कवि] ( स्मृति apuchitin)बीजक. Ann900। (79.1 ); Annensky [Innokentiy Fedorovich (1855-19 0 9) - कवि, लिट। आलोचक, अनुवादक]<…> तुम मेरे साथ फिर से हो, प्रेमिका शरद ऋतु! में। अन्नस्की ईपीजीएफ। AHM956। (225 ).

जोन टिप्पणियाँ

टिप्पणियां जोन वैकल्पिक है। टिप्पणी संदर्भ के बाद स्थित है, लोअरकेस प्रारंभिक पत्र से सीधे प्रकाश फ़ॉन्ट के साथ स्क्वायर ब्रैकेट में दिया गया है। मूल्य के क्षेत्र में जानकारी के विपरीत (इस शब्द के सभी संदर्भों से संबंधित), टिप्पणी केवल एक विशिष्ट इकाई संदर्भ को संदर्भित करती है, लेकिन शब्द की एकवचनता के गहरे प्रकटीकरण में भी योगदान देना चाहिए। टिप्पणियों में (मुख्य रूप से स्रोतों में प्रदान की गई जानकारी पर), कविताओं के नाम दिए जा सकते हैं, ऐतिहासिक जानकारी, कंपाइलर, rhymes, आदि के भाषाई विचारों को इंगित करें, उदाहरण के लिए: गली<…> मैं उंगलियों के बारे में सोचता हूं - बहुत लंबा - लहरदार बालों में, और सभी के बारे में - अलार्म में और रहने वाले कमरे में - आप प्यासे हैं। [तथ्य J.n.g के लिए बेयरॉन] CV913। (मैं, 186।); अलेक्जेंड्रा। मैसेडोनियन (356-323 ईसा पूर्व); टीजेएच नाज़व में . ] <…> "अलेक्जेंडर के करतब" शानदार हाथ मिलाएं - [पुस्तक एमए के बारे में। Cuzmina "महान अलेक्जेंडर के करतब"] HL909। (56 ); महादूत<…> गुंबद के नीचे सेल पर, चार महादूत सबसे सुंदर है। [सेंट के मंदिर के बारे में कॉन्स्टेंटिनोपल में सोफिया] OM912 (83.1 ); ब्लिंडिंग चोर / मूर्खों के साथ / स्नैप में नमकीन "कुसी / अपशिष्ट / और फाइबर। [ आरएफएम। सेवा मेरे यहाँ तक की] M926 (268)।

जोन सिफर

सिफर जोन अनिवार्य है और प्रत्येक संदर्भ के साथ होता है। यह क्षेत्र लेखक और काम के निर्माण की तारीख को इंगित करता है, और स्रोत पृष्ठ के संदर्भ भी दर्शाता है। 10 लेखकों में से प्रत्येक के लिए, संक्षिप्त प्रतीकों पेश किए जाते हैं: ऐन - Annensky, अख्म। - अख्तोवा, एबी। - खंड मैथा, यूरोपीय संघ - यसीनिन, कुज़ - कुज़मिन, ओह। - मंडेलस्टम, म। - मायाकोव्स्की, पी - Pasternak, अश्वशक्ति - Khlebnikov, रंग - Tsvetaeva। तिथि निर्दिष्ट करने के लिए, तीन अंतिम आंकड़े आमतौर पर उपयोग किए जाते हैं; तारीख तुरंत मुद्रित की गई है, लेखक के सिफर, इटालिक्स की जगह के बिना: एबी 8 9 8, एन 9 00, एएचएम 9 63। कभी-कभी कविता के निर्माण के तिथियों (या अनुमानित अवधि) के बीच अंतराल संकेत दिया जा सकता है: P913,28, AB908-10, ANN900-E। कार्य के निर्माण की अनुमानित तारीख स्क्वायर ब्रैकेट में निहित है: रंग। एसआईएफआर ~ संबंधित संस्करण के पृष्ठ पर लिंक ~ गोल ब्रैकेट इटालिक्स में तारीख के बाद अंतर के माध्यम से मुद्रित किया जाता है। प्रत्येक कविता पाठ (चक्र में एक अलग कविता, कविता, कविता खंड) के लिए, पृष्ठ उस लिंक के रूप में दिया जाता है जिस पर इस पाठ की पहली पंक्ति स्थित है। यदि पृष्ठ पर कई कविताएँ हैं, तो संबंधित अनुक्रम संख्या इंगित की गई है: AHM910 (305.2)। बहु-मात्रा संस्करणों के लिए, पृष्ठ रोमन संख्याओं द्वारा इंगित किया गया है: CV921 (II, 7); EC924 (II, 159)।

संक्षिप्त

शब्दकोश इस तरह की कमी का उपयोग करता है (मुख्य रूप से संदर्भ क्षेत्र में और टिप्पणियों के क्षेत्र में): लेख के अंदर शीर्षलेख शब्द को अपने प्रारंभिक पत्र में कम किया जा सकता है, लेकिन केवल शब्द बनाने में, जो पूंजीगत आकार (व्यावहारिक रूप से - संज्ञा और विशेषण) के साथ मेल खाता है इसमें।। एच।, इन्फिनिटिव, आदि में क्रिया)। यह नियम आमतौर पर दो या तीन अक्षरों से युक्त शब्दों पर लागू नहीं होता है या शीर्षक में शामिल नहीं होता है, कार्यों के उपशीर्षक, उनके लिए एपिग्राफ में, साथ ही साथ एक कल्पना संकेत भी शामिल है। शब्दकोश में अपनाया गया सभी संक्षिप्त नाम "पारंपरिक कटौती की सूची" में प्रस्तुत किए गए हैं।

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शब्दावली एक छोटा सा शब्दकोश है जिसमें शब्दों को एक विशिष्ट विषय पर एकत्र किया जाता है। अक्सर पुस्तक के अंत में स्थित है।

शब्द "चमकदार" शब्द "चमक" शब्द से हुआ, जिसका अर्थ है कि मुख्य रूप से लेखन के प्राचीन स्मारकों में एक दुर्घटनाग्रस्त शब्द या अभिव्यक्ति की अनुवाद या व्याख्या। ग्रीक शब्द ग्लोसा का अर्थ पुराना या बोली शब्द या अभिव्यक्ति है।

शब्दावली सबसे प्राचीन प्रकार का एकल बोलने वाला शब्दकोश है। यह कहा जा सकता है कि शब्दावली टिप्पणियों और स्पष्टीकरण के साथ किसी भी पाठ (पुरानी शब्द जो भाषा से गायब हो गई है) के शब्दों को समझने के लिए कठिन शब्दों की एक सूची है। साथ ही, शब्दावली टिप्पणियां और पाठ को समझाती हैं, जिसे सांस्कृतिक या अन्य विचारों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण माना जाता है।

उदाहरण के लिए, अलेक्जेंड्रिया व्याकरण ने होमर के कामों के लिए एक शब्दावली बनाई। मध्य युग में, रोमन साहित्य के संरक्षित स्मारकों (आईएसआईडीओआरई, पोप, यानुएन्ज़िस इत्यादि) के संरक्षित स्मारकों के लिए एक शब्दावली बनाई गई थी। भारतीय विशेषज्ञों ने वेदों के लिए एक शब्दावली बनाई, जो एक सेट हैं प्राचीन स्मारकों भारत के धार्मिक साहित्य। ऐसे उदाहरणों को कुछ लाया जा सकता है।

आजकल, शब्दावली किसी भी विषय के लिए एक व्यापक परिचय है। शब्दावली उन लेखों के होते हैं जिनमें शर्तों की परिभाषा दी जाती है। प्रत्येक आलेख में नामांकित मामले और सार्थक भाग में शब्द का सटीक शब्द होता है, जो इस शब्द का अर्थ बताता है

कुल में अपने लेखों की शब्दावली इस या ज्ञान के क्षेत्र का वर्णन करती है।

कई संदर्भ संस्करण उपशीर्षक "शब्दावली" के साथ प्रकाशित होते हैं, यानी, "शब्दावली" की अवधारणा अक्सर एक शब्दकोश को परिभाषित करती है जो ज्ञान के किसी भी क्षेत्र में या किसी भी निबंध में छोटे-ज्ञात शब्दों और अभिव्यक्तियों को बताती है।

अगले प्रकार के शब्दकोश - कोश (ग्रीक। थिसोरोस- खजाना खजाना)। थिसॉरस एक iDeogrical शब्दकोश है जिसमें लेक्सिकल इकाइयों के बीच अर्थपूर्ण संबंध (Rhodovoid पर्यायवाची और अन्य) दिखाए जाते हैं। थिसॉरस का संरचनात्मक आधार आमतौर पर अवधारणाओं की एक पदानुक्रमित प्रणाली है जो लेक्सिकल इकाइयों के अर्थ की खोज सुनिश्चित करता है (यानी, अवधारणा के आधार पर शब्दों की खोज)। विपरीत दिशा में खोज करने के लिए (यानी शब्द से अवधारणा तक) वर्णमाला सूचकांक.

आदर्श रूप से, थिसॉरस को निम्नानुसार व्यवस्थित किया जाना चाहिए। चयनित सामान्य सिद्धांत दुनिया के बारे में मानव विचारों से जुड़े ब्रम्हांड। यह कुछ शब्द पूछा जाता है। फिर यह अवधारणा दो से हटा दी गई है (थिसॉरस में बाइनरी का उपयोग करना बेहतर है, यानी बाइनरी सदस्य प्रणाली हालांकि यह वैकल्पिक है) अन्य अवधारणाएं। उदाहरण के लिए जीवित – गैर निवासियों (उनको। ब्रम्हांड द्वारा हस्ताक्षरित किया जाएगा लाइव स्वभाव तथा अनिवासी प्रकृति)। प्रकृति पर विच्छेदन किया जा सकता है उचित तथा अनुचित। उचित झुकाव पुरुष। तथा महिलाओं। अनुचित - पर कार्बनिक तथा अकार्बनिक आदि। प्रत्येक अवधारणा की लगातार बाइनरी सदस्यता के परिणामस्वरूप, एक पेड़ संरचना प्राप्त की जाती है।

थिसॉरस एक विशाल वैचारिक पेड़ है जो दुनिया के बारे में किसी व्यक्ति के समग्र ज्ञान को बनाता है। इस पेड़ के निचले हिस्से में अर्थहीन अवधारणाओं में और भी प्रोत्साहित किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक शब्द आंसू जो एक अर्थ में विभाजित होने की संभावना नहीं है। वे इकाइयाँ जो पेड़ के तल पर हैं इसके बाद, अनंत को टर्मिनल तत्व कहा जाता है। बिना किसी संदेह के, ऐसे सभी पेड़ को नहीं खींचा जा सकता है, लेकिन केवल कुछ नोड। इसलिए, आमतौर पर थिसॉरस पेड़ में निम्नानुसार प्रस्तुत किया जाता है: प्रत्येक पेड़ नोड संख्या से लैस होता है - पहला अंक वरिष्ठ से हटाने के अनुरूप होता है। दूसरा एक या एक से अधिक सही शाखा की इस इकाई को दिखाता है। प्रत्येक शब्द के पास शब्दकोश में संख्या खड़ी होनी चाहिए चाहे टर्मिनल शब्द है या नहीं। एक अनिवार्य अवधारणा या नोड्स में संबद्ध।

शब्दकोश-थिसॉरस, विशेष रूप से, एक शानदार समानार्थी बोलता है क्योंकि शब्द एक ही नोड के समान भाषा में प्रतिनिधित्व करते हैं (आखिरकार, यह एक अवधारणात्मक शब्दकोश है)।

दो सेट जिनके लिए नोड विघटन होता है वह एंटोनिम्स होता है। एंटोनिम्स का इस तरह का एक शब्दकोश पूर्ण और सटीक है क्योंकि प्रत्येक अवधारणा को विशिष्ट भाषाई इकाइयों के एक सेट द्वारा दर्शाया जाता है। समानार्थी शब्द और एंटोनिम्स के शब्दकोश - थिसॉरस के निर्माण के साइड परिणाम। पिछली शताब्दी के मध्य में प्रकाशित पहला थिसॉरस पीएम द्वारा बनाया गया था। रोजर। यह दो प्रकारों में मौजूद है: अंग्रेजी और फ्रेंच में। अंग्रेजी में, "रॉकेट" अंग्रेजी शब्दों और वाक्यांशों का अंतर्राष्ट्रीय थिसॉरस "। थिसॉरस रोजर सदस्यता के बाइनरी सिद्धांत पर नहीं बनाया गया था। मुख्य बात के रूप में," श्रेणी "(" श्रेणियों ") की अवधारणा को हाइलाइट किया गया है, जो आकारबद्ध है 8 अर्थहीन भागों में: "सार संबंध" ("अंतरिक्ष" ("अंतरिक्ष" ("अंतरिक्ष") "भौतिक घटनाएं" ("भौतिकी") "पदार्थ" ("संवेदना") "कारण" ("बुद्धि") " ("वॉल्यूशन") और "प्यार" ("गले") जिनमें से प्रत्येक बदले में कई अन्य लोगों में आकार दिया जाता है। यह अभी तक उन शब्दों की समानार्थी पंक्तियों द्वारा नहीं किया गया है जो टर्मिनल ब्लॉक हैं।

दुनिया की भाषाओं के पूर्ण बहुमत के लिए, अभी तक कोई पूर्ण थिसॉरस नहीं हैं। लेकिन थिसॉरस आंशिक सभी भाषाओं और sublaws नहीं हैं, उदाहरण के लिए, थिसॉरस धातु विज्ञान चिकित्सा थिसॉरस इत्यादि। सूचना कार्य, सूचना और खोज के अभ्यास में मुख्य कार्य का मुख्य कार्य है जो मानकीकृत शब्दों और अभिव्यक्तियों (डिस्क्रिप्टर) के साथ पाठ की शाही इकाइयों के समान प्रतिस्थापन है जो दस्तावेजों को अनुक्रमणित करते हैं और एक स्वचालित जानकारी के साथ वर्णनकर्ताओं के बीच एंटरप्राइज़ और सहयोगी कनेक्शन का उपयोग करते हैं दस्तावेजों के लिए खोजें।

सैद्धांतिक शर्तों में, थिसॉरस का अविश्वसनीय मूल्य होता है क्योंकि यह दुनिया के बारे में मानवता के प्रतिनिधित्व को मजबूत करता है। इसके अलावा, थिसॉरस शब्दावली की अर्थपूर्ण प्रणाली के संभावित मॉडल में से एक है।

शब्दकोश एक पृष्ठभूमि पुस्तक है जिसमें एक निश्चित सिद्धांत पर स्थित शब्दों का संग्रह (या morpheme, वाक्यांश, मुहावरे आदि) है, और उनके मूल्यों, उपयोग, उत्पत्ति, दूसरों के अनुवाद के बारे में जानकारी देता है। भाषा, आदि (भाषाई शब्दकोश) या अवधारणाओं और विषयों के बारे में जानकारी, वे संकेत दिए जाते हैं, विज्ञान, संस्कृति इत्यादि के किसी भी क्षेत्र में नेताओं के बारे में (नया विश्वकोष शब्दकोश। एम।, 2000)।

शब्दकोश, स्लॉट, slothetolone, slotorch, शब्दकोश, ब्लॉक; शब्दकोश; शब्दकोश; रेहनिक, लेक्सिकॉन; व्याख्या या अनुवाद के साथ शब्दों का संग्रह, किसी भी भाषा की नदियों। शब्दकोश आम और निजी, रोजमर्रा और वैज्ञानिक हैं (लिविंग ग्रेट रूसी के दाल वी.आई। व्याख्यात्मक शब्दकोश)।

शब्दकोश शब्दों का संग्रह है (आमतौर पर वर्णानुक्रम), सतत अभिव्यक्ति स्पष्टीकरण, व्याख्याओं या किसी अन्य भाषा में अनुवाद (ओजेज एसआई और स्वीडोव एनवाईयू रूसी भाषा के स्पष्टीकरण शब्दकोश) के साथ।

शब्दकोश किसी भी भाषा के शब्दों का संग्रह उबाऊ आदेश या वर्डवर्क्स के लिए स्थित है (रूसी के अकादमी का शब्दकोश। सेंट पीटर्सबर्ग।, 1806-1822)।

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मजिस्ट्रेट को पूरा करना, छात्र एक शोध अभ्यास को पारित करने के लिए बाध्य है। यह ज्ञान के सिद्धांत में जमा सभी को समेकित करने और भविष्य के पेशे में आवश्यक व्यावहारिक कौशल विकसित करने का अवसर है। अपनी गतिविधियों के बाद, छात्र एक रिपोर्ट है और अपने क्यूरेटर को प्रस्तुत करता है।

स्नातक की वैज्ञानिक अनुसंधान अभ्यास (एनआईआर)

अंडरग्रेजुएट्स के लिए अभ्यास किसी भी दिशा में शैक्षिक प्रक्रिया का एक अनिवार्य चरण है - अर्थशास्त्र, न्यायशास्र, अध्यापन, आदि यह प्रशिक्षण सेमेस्टर के अंत में प्रत्येक स्नातक द्वारा आयोजित किया जाना चाहिए। एनआईआर के पारित होने की मात्रा और अनुसूची पर्यवेक्षक के अनुरूप है। अपने अस्थायी कार्य स्नातक के लिए जगह भी शैक्षिक विभाग के साथ सहमत है।

जीवों के उद्देश्य और उद्देश्य

अभ्यास के उद्देश्य को प्रशिक्षण अवधि में जमा सैद्धांतिक आधार के व्यवस्थितकरण के साथ-साथ थीसिस के विषय पर समस्याओं को स्थापित करने और हल करके वैज्ञानिक अनुसंधान कौशल का गठन भी कहा जा सकता है।

छात्र के शोध कार्य (एनआईआर) का मुख्य कार्य समस्या के अध्ययन में अनुभव का काम है, अंतिम कार्य लिखने के लिए विश्लेषणात्मक सामग्रियों का चयन।

एनआईआर के दौरान, छात्र अध्ययन:

• उनके शोध प्रबंध अनुसंधान के विषय पर सूचना स्रोत;
• मॉडलिंग विधियों, डेटा संग्रह;
• आधुनिक सॉफ्टवेयर उत्पादों;
• वैज्ञानिक और तकनीकी रिपोर्ट की तैयारी के लिए नियम।

एनआईआर के नतीजों के मुताबिक, स्नातक को अंततः अपने शोध प्रबंध के विषय को तैयार करना चाहिए, अध्ययन के कार्यक्रम को विकसित करने और स्वतंत्र रूप से एक वैज्ञानिक अनुसंधान को लागू करने के लिए इस विषय के प्रासंगिकता और व्यावहारिक मूल्य को साबित करना चाहिए।

अनुसंधान अभ्यास के पारित होने की जगह और विशेषताएं

अनुसंधान अभ्यास राज्य या नगरपालिका प्रबंधन के शरीर में गतिविधि के किसी भी क्षेत्र और स्वामित्व के रूप में, उच्च शिक्षा प्रणाली संस्थान, संस्थान या नगरपालिका प्रबंधन के आधार पर किया जा सकता है।

स्नातक के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान अभ्यास चरणों के होते हैं:

1. प्रारंभिक चरण (कार्य योजना की तैयारी)
2. मुख्य अनुसंधान अवस्था
3. एक रिपोर्ट का संकलन

अपने काम के परिणामों पर स्नातक की प्रमाणीकरण प्रस्तुत रिपोर्ट की सुरक्षा के आधार पर किया जाता है।

एनआईआर के संगठन के लिए, यह आवश्यक है:

1. भविष्य के अभ्यास की जगह उठाओ, नेता के साथ उसे समन्वित किया;
2. अभ्यास और विश्वविद्यालय के चुने हुए अभ्यास के बीच एक समझौते को समाप्त करें;
3. छात्रों को अभ्यास करने के लिए निर्देशित करने के लिए, मास्टर क्यूरेटर विश्वविद्यालय के विभाग में एक बैठक आयोजित करता है और छात्रों को चिकित्सकों, डायरी, दिशा, व्यक्तिगत कार्य और अन्य आवश्यक दस्तावेजों के साथ प्रदान करता है।

विश्वविद्यालय से एनआईआर के प्रमुख:

• एक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत योजना लिखने में मदद करता है;
• अध्ययन और डायरी के दौरान एकत्रित विश्लेषणात्मक सामग्रियों का अध्ययन और मूल्यांकन करता है;
• अनुसंधान प्रक्रिया के लिए सामान्य मार्गदर्शन देता है।

अभ्यास की पूरी अवधि के लिए, संगठन एक कार्यस्थल स्नातक प्रदान करता है। छात्र के शोध कार्य (एनआईआर) के मौजूदा नेतृत्व के लिए संगठन से अभ्यास के प्रमुख के लिए ज़िम्मेदार है।

में उनके कार्यों में शामिल हैं:

• कार्यक्रम निष्पादन योजना के स्नातक के साथ आलेखन;
• छात्र की गतिविधियों का अवलोकन और यदि आवश्यक हो तो उसे सहायता प्रदान करना;
• संकलित कार्यक्रम की प्रगति का नियंत्रण;
• अनुसंधान की प्रक्रिया में चयनित विश्लेषणात्मक सामग्री का सत्यापन;
• लेखन रिकॉल (विशेषताओं);
• रिपोर्टिंग में मदद करें।

अभ्यास अवधि के दौरान, छात्र का काम मास्टर की थीसिस पर काम के तर्क के आधार पर किया जाना चाहिए। चुने हुए विषय के अनुसार, शोध कार्यक्रम तैयार किया गया है। मजिस्ट्ररों को नियमित रूप से काम के सभी चरणों के बारे में अपनी डायरी में रिकॉर्ड करने की आवश्यकता होती है। शोध पूरा होने पर, स्नातक के वैज्ञानिक अनुसंधान अभ्यास के पारित होने पर एक रिपोर्ट लिखना आवश्यक है और अपने विश्वविद्यालय के विभाग में एक तैयार रिपोर्ट जमा करना होगा।

अनुसंधान प्रैक्टिस रिपोर्ट

अभ्यास और डायरी रिकॉर्ड के परिणामस्वरूप एकत्र की गई सभी सामग्रियों को व्यवस्थित और विश्लेषण किया जाता है। अपने आधार पर, स्नातक को एक रिपोर्ट बनाना चाहिए, जो वर्तमान समय-स्थापित अवधि में सत्यापन के लिए वैज्ञानिक निदेशक को स्थानांतरित कर दिया जाता है। अंतिम चरण रिपोर्ट के पर्यवेक्षक और आयोग के सामने की रक्षा करना है। सुरक्षा के परिणामों के अनुसार, एक मूल्यांकन सेट किया गया है और अगले सेमेस्टर में प्रवेश जारी किया गया है।

स्नातक अंडरग्रेजुएट और इसकी सुरक्षा द्वारा संकलित रिपोर्टिंग दस्तावेज के आधार पर अनुमानित है। इसमें शामिल हैं: अभ्यास और डायरी के पारित होने पर एक पूर्ण रिपोर्ट।

एनआईआर पर रिपोर्ट की संरचना

अभ्यास रिपोर्ट में 25 से 30 पृष्ठ हैं और निम्नलिखित संरचना होनी चाहिए:

1. शीर्षक पत्ता।

2. परिचय, सहित:

2.1। एनआईआर, स्थान और उसके मार्ग की अवधि का उद्देश्य।

2.2। की गई नौकरियों की सूची।

3. मुख्य भाग।

4. निष्कर्ष, सहित:

4.1। अधिग्रहित व्यावहारिक कौशल का विवरण।

4.2। अध्ययन के मूल्य के बारे में व्यक्तिगत निष्कर्ष।

5. स्रोतों की सूची।

6. आवेदन।

इसके अलावा, एनआईआर पर रिपोर्ट के मुख्य वास्तविक भाग में शामिल हैं:

• थीसिस पर ग्रंथसूची स्रोतों की सूची;
• अनुसंधान पर मौजूदा वैज्ञानिक स्कूलों का अवलोकन। आमतौर पर एक मेज के रूप में तैयार किया जाता है;
• विषय पर उपयुक्त एक वैज्ञानिक प्रकाशन की समीक्षा;
• अपने विषय पर वैज्ञानिक अनुसंधान के सैद्धांतिक आधार के विकास के परिणाम और अमूर्त समीक्षा (प्रासंगिकता, विभिन्न अध्ययनों में दिशा के विकास की डिग्री, विषय की समग्र विशेषताओं, लक्ष्यों और उनके स्वयं के वैज्ञानिक अनुसंधान आदि के उद्देश्यों आदि। )। यदि शोध के परिणामों को सम्मेलनों में एक टेक्स्ट्रेस या पत्रिकाओं में प्रकाशित लेखों द्वारा दर्शाया गया था, तो उनकी प्रतियां रिपोर्ट से जुड़ी हुई हैं।

रिपोर्ट के लिए मुख्य मूल्यांकन मानदंड हैं:

• अध्ययन की सामग्री की प्रस्तुति का तर्क और संरचना, विषय के विषय, उद्देश्यों और उद्देश्यों के प्रकटीकरण की पूर्णता;
• नवीनतम वैज्ञानिक तरीकों का उपयोग करके डेटा को सामान्य बनाने और विश्लेषण करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण;
• स्पष्ट और सुसंगत सामग्री प्रस्तुति के कौशल, उनके काम के डिजाइन परिणाम, खर्च कौशल आधुनिक तरीके अनुसंधान, प्रदर्शन सामग्री का चयन;

रिपोर्ट के लेखन की शुद्धता से अंतिम मूल्यांकन पर निर्भर करता है, इसलिए उचित ध्यान के साथ इसके संकलन पर विचार करने के लायक है। आप अपने पर्यवेक्षक से भी संपर्क कर सकते हैं और अंडरग्रेजुएट के वैज्ञानिक अनुसंधान अभ्यास पर एक रिपोर्ट का एक उदाहरण पूछ सकते हैं। यह उदाहरण दस्तावेज़ की तैयारी और डिजाइन में त्रुटियों से बचने में मदद करेगा, और इसलिए काम को फिर से शुरू करने की आवश्यकता होगी।

शोध अभ्यास का मार्ग मास्टर की थीसिस लिखने की तैयारी का एक महत्वपूर्ण चरण है। प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, यात्रियों की डायरी की एक सक्षम रूप से रचना की गई रिपोर्ट और रिकॉर्ड, एक अंतिम काम बनता है।