CC CN 단어 예외의 규칙. 주제에 대한 러시아어 (2 학년)의 수업 계획 : 개발 수업 기술
CC, CN, LF, 러시, THU, Schch, NWN
그럼없이 rithe 소프트 서명
1. 철자가 파싱 및 논평 한 문자를위한 슬로프.
크리스마스 트리, 딸, 배럴, 뺨, 다람쥐, 화살표, 일치, 펜, 신장, 조류, 물건, 농담, 분, 소포, 붐, 스토브, 풍경, 개인, 스타킹, 영원한, 촛불, 지루한, 만화, 양, 심장 펠트 , 종합, 익숙한, belch, tuchka, 양말, 작은, 선, 장미, 강, 울음 소리, 롤빵, 녹는, 사소한, 우유, 꽃병, 밤, 베이커리, 성공, Chanterelle, 꽃, 오이, 국가, 버섯, 보트, 오리 , 크림, 떡아져, 번들, 우유, 계란, 헝겊, 동화, 스레드, 오리, 야간 조명, 손수건, 나비, 밀가루, 손녀, 계란, 병, 보트, 모래, 크림, 스토브, 멋진, 겨자, 수분이 많은, keyny , 영원한, 헝겊, 벤치, 맑은, 여동생, 팬, 피그 테일, 대장장이, 신비한, 노트북, 달, 끝, 습관, 아픈 휴가, 장난감, 대포, 프라이팬, 벤치, 안경, 대도시, 신발, 잉크, 국경 경비원, 블랙 베리, 담즙, 베란다, 벽돌, 보리, 우수, 벽, 소포, 고무 포인트, 정육점, 구름, 세탁기, 칫솔질, 약국, 온실, 딸기, 예술, 축제, 로퍼, 바바이징, 틴치, 전기, 진저, 주먹, 껌, 메밀, 삼키기, 거리, 꽃, 닦아, 태클, 납치, , 메일, 메일, kochanchik, 가방, 석재, casttle, mandarkin, 독자, sarafanchik, predator, 몽상가, lemmon, zeleshchik, 꿈, 트래커, 도넛 , 감독자, 돛대, 용접기, 우체부, 괴물, 오렌지, 감정인. 독서, 약탈, 드러머, 레이서, 읽기, 주택, 육식 동물, 파워, 플로레스맨, 벌컨, 베이커, 은행원, 콘크리트, 바, 작성, Harpiner.
2. SPARIATE, CC, CH, PHC, LF의 oRAPROGRAMS 삽입.
ru ... 노아, 네 ... a, bru ... at, in ... a. Hee ... IR,하지만 ... 아, 피트 ... IR, BABO ... 그리고 다음 ... HA, KAME ... IC.
3. 선택한 단어가 변경되므로 CC의 조합이 나타납니다.
먹이다 광장...에 마시다 우유...에 좋은 심장...에 아름다운 양초...에 무승부 개...에 잡기 위해서 단창.
4. CC, CN의 조합이 그 안에 표시되도록 단어를 변경하십시오.
우유, 계란, 행운, 가슴, 소리, 꽃, 여우, 양말, 성.
스트레스가없는 모음
편지가 모음 인 경우
의심의 여지가 발생했습니다
너 즉시
스트레스를받습니다.
1. 문법 이야기.
매혹적인 편지.
어떻게 든 사악한 마법사가 알파벳의 멋진 나라로 날아갔습니다. 그는 모음을 만나러 왔습니다. 그들은 그가 있었고 그들을 매혹적이었습니다. 그래서 그들은 서로 다르게되었다.
편지 o는 A, E 및 ON 및 OH에 있고 E. Koldun에서 사라졌으며 가장 큰 혼란이 시작되었습니다. 좋은 강조만이 편지를 돕습니다. 사기성 마술 마스크가 그녀에게서 속이는 것처럼 그녀의 손에있는 모음 편지 위에 그를 때릴만큼 충분했습니다. 편지가 자신이되었습니다. 스트레스하에있는 편지는 분명하고 이해할 수 있습니다. 그것은 충격 모음이라고합니다. 그러나 이미 강조하지 않은 그 모음은 스트레스가없는 모음이라고합니다. 그들은 여전히 \u200b\u200b매혹되고 날개에서 기다리고 있습니다. 너희들은 그들을 도울 수있어. 마법의 단어를 기억하십시오 : 모음 위의 강조는 편지를 맑게 할 수 있습니다.
2. 철자가 구문 분석 및 주석으로 댓글을 입은 단어
단어의 루트에서 스트레스가없는 모음을 확인하려면 단일 단어를 선택하거나 강조 가이 모음에 강하도록 단어 양식을 변경해야합니다.
잼, 사악한, 스윙, 흔히, Starlats, Eye, Mountain, Drop, Hotel, Border, Miner, 멀리, 레그, 비오는, 채무자, 수제, 딸, 프라이팬, 골든, 코일, 염소, 시계,주기, 가을, 홍수 , 증발, 안정, 쌍, 목자, 롭, 고양이, 잡초, 토끼, 참신, 코, 비옥 한, 밤 빛, 중첩, 상어, 관리, 우편 배달부, 부모, 정원사, 외모, 온실, 록키, 봄, 노인 , 캐시, 살롱, 식당, 덩어리, 흔적, 비버, 빌딩, 댄스, 소나무, 냄새, 찬양, 찬양, 쵸어, 코트, 합창,
댐, 용감한, 클래퍼, 매력, 주파수, 퓨즈, 튼튼한, 고체, 밖으로, 물었다, 부어, 록키, 나폴리, 씹는, 산산조각, 가드, 보드, 머리카락, 직선, 말, 숨기기, 호수, 국가, 개미, 어려움, 쿡, 채우기, 롤, 통화, 냄새, 스케이트, 놀이터, 계산원, 지도자, 껍질, 아이콘, 아프다, 저장, 아름다움, 마스터, 쌓여, 뚱뚱한, 서있는, 아프다, 끌고, 말린, 열, 익사, 털이, , pakhali, 펌프, 구원, 침묵, 추측, kounk, 죄송합니다, cobs, 지팡이, 파산, 끌고, 스윙, moles, 악당, 멀리, 전투기, 식물, 포옹, 말, 롤러, 애무, 식료품 저장실, 친절, 폭포, Posadi , 도미쉬 코, 잔디 깎는 기계, 질병, 콜크, 막, 맥시크, 모쉬 카, 시계 메이커, 코튼, 물마루, 공정한, 마술사, 꼬리, 카펫. 큰, 앉아서, 의사, 시간, 노래, 염소, 말, 잡고, 파도, 가시, 덩어리, 수지, 작게, 머리, 보이는, 아이들, 스카프, 숲, 장미, 기둥, 슬라이드, 크롤링, 이슬, 야드 , Cravyl, Jamb, Clock, Brewed, 배고픈, 방황, 침묵, 바다, 치료, 원주민, 증기선, 단어, 잡힌, 애무, 린스, 확산, 빌어 먹을, 웅덩이, 잔디, 행복, nemid, wot, sand, herbal, 스트레치, 언덕, 선, 양모, 자고, 자르기, 스윙, 전화.
전자, I.
버섯, 봄, 호수, 얼음, 자매, 숲, 무성한, 비즈니스, 동물, 번호, 둥지, 문자열, 화살표, 색상, 촛불, 고기, 넓은, 난쟁이, 봉합, 읽기, 필기, 청결, 체인, 평가, 지구, 거울, 서커스, 균열, 따뜻한, 폐쇄, 중앙, 꽃밭, 끌어 당기는, 무거운, 앉아, 충격, 파란색, 딱딱 거림, 침묵, 흐름, 음료, tesnotte, 일반, 허용, 유리, bullfinch, 시계, 돌리기, 유독, 빙하 , 잎 가을, 심장, 비명, 보류 중, 겨울, 녹색, 휘파람, 수리, 거짓말, 강한, 돼지 고기, 밝게, 드릴, 이동, 벨트, 불쾌감, 더미, 빛, 눈금자, 지구, 아내, 셸티브, 스피드, 컷, 발견, Triky, 꿀벌, 스트레이트, 쳐다 보았다, leeninet, lepii, 튼튼한, 춤, 어깨, 작가, 가수, 익정, 저지대, 러시, 잎 가을, 옷차림, 신뢰, 솔더, 고체, 고독, 뿌리, 세계, 반드시, 뱀, 뜨개질, 변화 방, 꿀, 의학, 날기, 잃는, 포레스터, 굴착, 불쾌감, pyatnyka, de Syyyok, 노출,보고, 둥지, 해충, 시간, 읽기, 돌리기, 일, 만난, 돌달, 능선, 물건, 저녁, 알림, 균열, 게으른, 분기, 맨 위, 신뢰, 곤충, 메리, 주근깨, 뜨개질, 전분, 조명, 점수, 오점, 돼지, 쓴, 보관, 용감한, 넥타이, 거짓말, 체리, 게으른, 단풍 나무, 껍질, 얼음, 가져온, 포효, 더러운, 방어, 설명, 읽기, 잎, 노른자, 연기, 얼룩, 얼룩, 벽, 웜, 삐걱 거리는, 잔물결, 수평, 바이올리니스트, 쏟아지는, 외모, 강, 마찰, 눈, 꿀벌, 단풍, 접근, 컷, 범프, 그늘진, 주거, \u200b\u200b놀랍게도 등장, 변화, 빛, 오버 플로우, 피어싱, 댓글, 스트레이트, 길이, 훅, 블리자드, 달리기, 병아리, 붓고, 껍질을 벗기는, 천국, 끊기, 붓고, 깃털, 어둠, 상쾌, 눈에 띄는, 숲, 여우, 움직이는, 아이들, 강, 개구리 , Chanterelle, 자매, 넓은, 핥기, 부과, 곰팡이, 온난화 알, 로즈힙, 고정, 블루 베리, 뺨, 개화, 오점, 가난한 동료, 독자, 가난한, 차꼽 친구, 눈송이, 추적기, 베이킹, 쇄빙선, 수표, 반딧불, 릴리프, 유령, 봄, 끌어 당기는, Disheveled, Proska, Hesitates, 던전, 튀는, 운전, 싸웠습니다.
3. 단어를 세 열로 쓰십시오.
P ... 그래서, B ... 예, ... on, m ... 침대, 나 ... 시험, T ... 고기와 함께 ... 나라, zm ... I, Kr. .. 생각, 피 ... zh.
4. 각 단어가 확인 단어를 작성하기 전에 문제를 해결하십시오.
샘플 : 눈 - 눈.
to ... Dunok, L ... 주스, 그루터기 ... Ryek, St ... Love, BP ... Chi, TR ... VA, SK ... LA, ... VTSA, SP .. . on, dv ... ry, m, l.
5. 유일한 또는 복수형에 단어를 씁니다.
hl ... for, hl ... sy, st ... on, bl ... 미국, Gn ... 건강, HL ... Ba, P ... La, C ... .. 자다.
6. 두 개의 단일 단어에 대해 각 단어에 편지 쓰십시오.
Dahl, 정원, 소금, 잎, 테이블, 숲, 통증, 휘파람.
7. 가치별로 단어를 닫으십시오.
아기 ..., 마을 - ..., 마운트 - ..., 침묵 - ...
8. 테스트 단어를 선택하십시오. 쓰다.
ud ... valibbly (Divo, Virgo), M ... 도구 (Min, Replacement), L ... 음료수 (Lipping, Modeling), 연금 수령자 (명예, 순수), L ... Niven (게으름) ), UKR ... 빔 (삐걱, 종이 클립), M ... 스트레이트 (다리, 마스터).
9. 다음 QuatraSions의 주문을 설명하십시오.
산들 너머, 숲 뒤에서, 첫 번째 겨울 눈덩이
넓은 바다 너머, 흰 털이 파리.
하늘에 없어 - 지구상에서 첫 번째 빛 서리
그는 한 마을에 노인을 살았습니다. 재미와 urrtrite.
10. 각 단어에 대해 누락 된 각 단어에 대해 픽업하고 3 개의 열에 쓰면 (각 라인에서 관련 명사, 형용사 및 동사가있을 것입니다).
명사 형용사 동사
... ... 깨끗한
... 선물 ...
고통 ... ...
... 하얀 ...
11. 샘플의 구절을 변경하고, 놓친 글자를 삽입하고 테스트 단어를 강조합니다.
샘플 : 모피 모자 모자 모자.
W ... 녹슨 드레스 - ...
D ... 복구 건물 - ...
M ... cutlets - ...
S ... Lotter Ring - ...
12. 회로가 놓친 문자를 삽입하고, 감소 값으로 단어를 사용하여 스트레스가없는 모음을 확인하십시오.
to ... 그래 - ... 운 - ...
.... ....와 ... ...
SLE ... REC - ... ... 씨앗 - ...
13. 가치 데이터는 "무엇을해야 할 일"이라는 질문에 대답하는 한 단어로 대체합니다. 또는 "무엇을해야합니까?". 스트레스가없는 모음에서 포인트를 넣었습니다.
샘플 : 동정심을 가져 가십시오 - 후회하십시오.
선물 만들기 - ...
말하기 - ...
크릭 - ...
착륙 - ...
빈 빛 - ...
14. 루트의 방어없는 모음을 읽고 정의해야합니다. 테스트 단어를 픽업하십시오. 놓친 문자를 삽입하여 쓰십시오. 샘플 : 멋진 시트.
떨림 - ... 걷기 ...
저녁 - ... 녹색 - ...
재미 - ... 코튼 - ...
15.이 단어들에게는 가치와 반대의 단어를 집어들 수 있습니다. 획 기호를 넣으면 포인트가 루트에서 확인 된 모음을 표시합니다.
싸구려 - ... 접힌 - ... 오래된 - ...
뜨겁다 - ... 길게 - ... 아프다 - ...
껍질 - ... 환자 - ... 침묵 - ...
16. 잠언에서 루트에 스트레스가없는 모음이있는 단어를 쓰고 테스트 단어를 쓰십시오.
큰 Govorun은 나쁜 일꾼입니다.
그을음 벨라 같은 사례.
우리는 연속적으로 앉아 있지만 칼과 이야기합시다.
그런 다음 재생할 때 춤을 추십시오.
편지의 조합을 놓치지 마십시오. cC, CN, ST, CH.
알파벳 조합을 씁니다 cc., cN. 그 cc.a, be. cc.a, T. cN.오, sro. cN.약.
사운드 [H '] - 부드러운 비열한. 소리 [H ']의 소프트 발음은 편지에 부드러운 지정을 요구하지 않습니다.
알파벳 조합을 씁니다 st, Sn. 편지 앞에서 비, 그리고, E, ё, yu, I. 소프트 기호가 없으면 예를 들면 다음과 같습니다. 대 미술비, 라 미술iR, MO. 미술iR, 나. sn.iR, (O) HVO. 미술이자형, 미술yekla., 에 미술yusha., 에 미술나는.
조합이있는 단어 cN. 다른 방식으로 발음 될 수 있습니다.
- 콤비네이션 cN. 예를 들어, [Sn]으로 발음됩니다. 말 cN.약.
- 콤비네이션 cN. 예를 들어, [CH'N]으로 발음합니다. 말 cN.그럼, 그럼 cN.오, sro. cN.약.
- 콤비네이션 cN. [Sn] 및 [F.N.]을 발음 할 수도 있습니다. 넥타이 cN.오, 벌 cN.aya, Prachka. cN.그리고 나.
발음 [sn], write. cN. .
끝나기 전에 명령형 가벼운 서명의 배수의 형태로 동사 -그 저장:
던지다 (단수형), 던지다그 (복수형).
주제에 러시아어의 계획 - 추상 수업 :
CC, CN, THU, PHR의 oraprograms
러시아어의 교훈에
시사:
러시아어 2 등급
튜토리얼 s.v. Lomakovich L.I. Timchenko.
제목 : CC, CN, THU, PHR의 oraprograms
목적 : CC, CHN, THU, PHR의 철자를 반복하십시오.
작업 : 1. 대체 자음, 부드러움이 편지에 표시되지 않았습니다.
2. 왜 B가 CC, CN, THU, NWN의 조합으로 작성되지 않는 이유를 반영하기 위해
3. 학생의 어휘 재고를 확장하십시오
- 운동 45 ( 학습장) 한 켤레에서 일하십시오
- 단어를 2 그룹으로 나눕니다. 하나는 작업에 쓰고, 다른 것 - 나머지
- 확인. 그렇지 않은 경우 수정하십시오. (대화 형 칠판에)
- 첫 번째 단어가 대문자로부터 쓰여진 이유는 무엇입니까?
- 자음의 첫 번째 열에 자음의 부드러움은 왜 그렇습니까?
- 가짜는 무엇입니까? 주제의 이름을 지정하십시오.
- 튜토리얼을 열고 25 절의 주제를 읽으십시오.
"orfram"이라는 단어는 무엇을 의미합니까?
iii. 연습을 위해 일하십시오
a) 큰 일을 크게 읽으십시오.
- 이것이 텍스트라는 것을 증명하십시오.
b) 독립적 인 쓰기 백.
- 책에서와 같이 언급되지 않은 단어는 무엇입니까? 왜?
다른 철자는 무엇입니까? (Cha, Chu) 왜 쓰는거야?
2. 규칙 p.31.
f 및 z m 및 n u t k a
3. 운동 53을 수행하여 그러한 단어를 서면으로 만들기
- 첫 번째 사운드를 쌍으로 교체하십시오.
어떤 자음이 쌍이라고 불립니다.
- 자신을 몇 마디로 추출하십시오. 책상의 보조금으로 상담 할 수 있습니다.
쓴 것처럼? 왜?
4. 우리는 우리 교훈의 주문과 반대 가치의 단어로 일할 것입니다.
운동 54 (대화식 보드). 커플을 연결하십시오.
e 칠면에서 시립 빛을 닦는 것
mRA [CH'N] VA [CH'K] 비극 [CH'N] YY [CH'N]
underhaving. 왜 그렇게 쓰는가?
마지막 단어의 쓰기 및 발음을 비교하십시오.
- 러시아어로 몇 가지 단어가 있습니다. 그들은 기억해야합니다. 읽다.
Kon, CN O, SNG, CN O, YAI, ICA, SKVORE IC, Neft Chn IC의 CN의 조합은 [Sn]을 발음해야합니다.
반복되는 orapogram을 지정 하시겠습니까?
- 왜 그렇게 작성 되었습니까?
- 규칙 Page 31.
- orfograms UPR.48 (통합 문서)을 배운 orfograms와 독립적으로 단어를 픽업합니다.
- CN의 조합이 [SHN]으로 발음되는 사전의 단어를 찾습니다.
(Buncher, Bakery 등)
UMC : 개발 시스템 D.B. Elkonina - V.V. Davydova 유형의 교훈 : 문제의 문제 또는 입문의 공식은 어린이가되기 전에 수업의 교훈이나 일부입니다.
이 공과는 2 학년 때 수행되었습니다. 프로그램 UMC "하모니".
수업은 관련이 있기 때문에, 아이들은 주문과 익숙해 졌을뿐만 아니라 그녀와 함께 단어를 쓰는 법을 배웠지 만 글자로 말하는 단어를 배웠습니다.
수업은 관련이 있기 때문에, 어린이들이 철자를 익히는 것이 아니기 때문에 그녀와 함께 단어를 쓰는 법을 배웠지 만, 편지로 말하고, 쌍으로 일하고, 그들의 연설과 가장 중요한 사람들을 배웠습니다.
러시아어 카드.
러시아어 카드.
laquo; CC, CN, THU, "교사 활동의 목표 : CC, CN, THU, SHN의 조합으로 단어의 철자를 탐구하는 것 : 알고리즘에 서면 편지의 요소를 쓰는 법을 배우십시오. ; 규칙을 배우십시오.
주제에 러시아어 (클래스 1)의 계획 - 추상 수업 :
러시아어의 교훈 "CC-CN의 조합의 철자법, 클래스 1.
목표 :
시사:
러시아어 수업
주제 : "철자 조합
Nathanailova S. M.
초등학교 교사
에서. 웰의 마리아
1) 교육 : CC, CN, 한 단어와 조합을 교체하는 법을 배우고,이 단어들로부터 제안을 끌어 올리는 것을 배우기 위해 사운드 포커스 단어)
2) 개발 : 주목, 주제, 러시아어 단어, 명시성 경력, 붓글씨 편지의 기술을 형성하고, 어휘를 풍부하게하십시오.
3) 교육 : 듣는 능력을 교육하고 정확성
Dunno 단어, 문자가있는 카드, 작업이있는 봉투, 사전 작업 카드.
오늘 우리는 러시아어의 교훈을 가지고 있습니다. 이 공과에서는 철자를 위해 일할 것입니다. 그러나 우리가 나중에 배운 것은 무엇입니까?
노트북을 열고 숫자를 쓸 수 있습니다.
우리 수업의 시작 부분에 우리는 청소의 순간을 그릴 것입니다. 이봐, 편지가 보드에 기록되지만 모든 것을 쓸 수는 없지만, 우리는 질문에 답하는 것을 선택하는 것만 씁니다.
- 러시아어로 된 자음 편지가 모든 서면에서 무엇을
그냥 부드러운 소리? (h)
- 문자는 자음에 의한 청각 장애와 우아한 쌍을 의미합니까? (에)
- 편지는 SONORE 사운드를 나타냅니다. (h)
권리! 우리는 3 개의 글자를 선택했으며, 우리는 청소의 순간을 쓸 것입니다.
sidim은 아름답게, 노트북은 각도로 놓았습니다. 우리는 아름답게 씁니다.
- 말해봐, 제발,이 서면 편지로 구성된 orfograms는 어떤 orfogram을 만들 수 있는가? cc, cn.
권리! 우리는 오늘날 우리 교훈의 주제를 어떻게 알아 냈습니다.
CC, CN의 철자 조합 조합.
3. 수업의 주제에 대해 작업하십시오.
오늘, Dunno는 우리 교훈에 왔습니다. 그는 우리 공과를 준비한 단어를 가져 왔지만 그 안에 편지를 놓쳤습니다. 그는 놓친 편지를 삽입하도록 묻는 것을 어렵게 만듭니다.
- Melanchka가 생각하고 말해주는 데 도움이되며, 어떤 편지를 단어에 삽입해야합니까? (아니, CN의 CN, CC의 조합이 적어지지 않기 때문에.)
- 부드러운 자음 소리 만 표시된 모든 단어의 자음 편지는 무엇입니까? (H, J. 그들은 부드러운 자음 만 나타냅니다.)
쉼표를 통해 노트북 에이 단어를 적어 두십시오.
테이블에있는 모든 것이 모든 것을 알아야 할 규칙을 작성한 규칙을 작성한 것입니다. 그리고 당신과 나는 모르겠습니다.
이 규칙을 듣고 기억하십시오
그는 심장으로 읽습니다
정확하고 지루하고 밀가루,
영원한, 육즙과 강,
시체, 배럴, 포인트,
딸과 아들,
CC, CN의 단어가 있습니다.
우리는 확실한 것을 알고 있습니다
우리는 부드러운 기호를 쓰지 않습니다.
용감한 곳은 없습니다.
소프트 기호가 필요하지 않습니다
그것은 우리에게 즉시 분명합니다!
결론 : CC의 조합에서 CN은 CN, B는 기호를 쓰지 않습니다.
4. 교과서로 작업하십시오.
- UPR의 72 페이지의 교과서를 엽니 다 .106.
-이 단어에서 orapogram이 만난 orapogram은 무엇입니까? - CC. 그것을 쓰십시오!
단어의 사운드 분석을 수행하십시오.
- 음절의 단어를 검사하십시오. 얼마나 많은 음절이 있습니까? 왜?
포인트 - OCH-KI - 2 단어, 4b., 4 개.
CC의 Oroprogram의 단어가있는 경우 Ch를 말리면 건조한 경우, 그렇지 않은 경우 손에 서서 그냥 서있을 수 있습니다.
코티지, tuchka, 펜, 노래, 밤, 밤, 장난감, 큰, 성공, 범프, 자물쇠, 일, 육식, 딸, 아빠, 아들, 엄마.
5. 구강 발달을위한 운동 서면 연설.
- 봐! 장난 꾸러기 바람은 문장에 섞여 있습니다.
- 그들을 읽으십시오. 동화는 어떤 요정 이야기입니까?
랴 바, 철거, 계란, 치킨
- 그 단어를 우리의 장소로 돌려 주겠습니다
- 우리가했던 제안은 무엇인지. (랴 바 치킨이 고환을 철거했다.)
- 문장을 쓸 때 어떤 규칙을 기억해야합니까? (대문자로 글쓰기의 처음부터, 별도로 글쓰기의 제안서의 단어가 있으며, 끝 부분은 요점을 놓습니다).
- 라야바가 대문자로 쓰는 이유는 무엇입니까?
-주의를 기울이는 단어에 대한 자세한 사항. 왜?
- 제안서를 씁니다. 조합을 강조하십시오.
- 그리고 요정 이야기에서 이것이 제안입니다.
- 손녀를위한 버그, 할머니를위한 손녀? (repka).
- 제안서를 씁니다. 조합을 강조하십시오. 체크 아웃하십시오.
6. 단어의 오른발 발음을 위해 일하십시오.
- 우리는 CN, CC의 조합으로 단어를 쓰는 법을 배웠습니다. 이제 우리는 올바르게 말하는 법을 배울 것입니다.
매우 자주, 물론, 목적, 지루한, 스크램블 계란은 뭔가 [H,]에 의해 발음되지만, [Ш]에 필요합니다.
- 코러스가있는 단어를 함께 읽고, 소리를 바꾸려고합니다.
-이 단어들에 대한 어떤 조합은 무엇입니까?
- 어떻게 쓰여 있니?
7. 연구를 고정하십시오.
나는 주제를 부르며, 당신은 그의 이름을 애정스럽게 말합니다.
빨간색 행에서 녹음하고 조합을 강조합니다.
화이트 CHK A, EHLO CHK A, RU CK A, SOF CK A, YABLO CC O, PH CC A, TU CC A, SHK A.
오류가 발생한 단어 수를 지정하십시오.
- 수업에서 무엇을 공부 했습니까?
- 왜 우리는 그것을 필요로합니까? (유능한 것)
- 다시 한번 우리는 조합 작문에 관한 규칙을 반복합니다.
주제 : 체계적 개발, 프리젠 테이션 및 초록
CC, CN, PHC (Sounds [H \\ '], [shch \\'] - SOFT의 글쓰기 조합의 발음 및 글쓰기 조합에 대해 알아보십시오. CC, CH, PCCH.
CC, CN의 철자 조합 조합.
대화 형 보드를 사용하는 프리젠 테이션.
CC-CN (냉동 레슨)의 철자 조합.
1 학년에서 언어 수업을 엽니 다.
이 자료는 교사 1 수업에 유용 할 수 있습니다.
CC, CN, THU, SHN, NF "
목표 :
계획 결과 :
문서의 내용을 봅니다
"CC, CN, THU, SHN, LF의 믿음" ""
주제 : "CC, CN, THU, Schch, LF"
목표 : CC, CN, THU, SHN, LF의 LETTERPARTS의 아이디어를 orfogram으로 형성하는 방법; CC, CN, THU, PHR, LF의 조합으로 맞춤법 기술을 개발하십시오. 부드러운 표지판의 사용 규칙에 익숙해졌습니다. 단어에서 oRAPROGram을 정의하는 법을 배우십시오. 말하기, 생각; 언어를 파울
계획 결과 : 학생들은 CC, CN, THU, PHR, LF의 조합의 말로 작성하는 법을 배웁니다. 이 oraphogram로 단어를 쓰는 단어를 정당화하십시오; 부드러운 자음을 구별하거나 소프트 기호를 쓰지 않거나 작성하지 않습니다. 다른 누군가와 자신의 작품에서 철자법 오류를 찾으십시오.
장비: 수업, 카드가있는 프레젠테이션 추가 작업, 쌍으로 일하는 카드, 중형 및 증가 된 복잡성; 제목 사진.
나는. 조직 시간
- 우리는 수업을 시작합니다.
- 앉아서, 당신이 수업을 준비하는지 알 수 있습니까?
ii. 지식의 실현
a) 철자 순간 슬라이드 번호 2.
- 쓰기. 부드러운 쉿 소리가 나는 자음 소리가 나는 레터링의 말로 스트립.
- 어떤 규칙을 기억하고, 작업을 수행합니까? (Cha-SCH)
- 샤프트라는 단어를 어떻게 이해합니까? (두꺼운 빈번한 숲, 덤불)
b) 게임 "마법사 소프트 로그인"
— 소프트 기호를 사용하여 새 단어를 양식하십시오. 작업을 수행하는 사람을 더 빨리 충족시킬 수있었습니다
슬라이드 3을 확인하려면
c) 받아쓰기. (문제 상황 만들기)
- 두 열에 단어를 씁니다. 나는. - 단어 - 끝에 부드러운 기호가있는 항목의 이름과 ii.— 그 중간에.
편지, 체인, 코트, 스틱, 그루터기, 당근, 도토리, 술, 돈, 우산.
- 녀석들, 부드러운 표지판을 사용하는 편지에 자음 소리의 부드러움이 표시되는 단어는 무엇입니까? (편지, 체인, 코트, 그루터기, 당근, 도토리, 돈).
- 그리고 어떤 단어가 부드러운 표지판이 아닌가? (술, 우산)
- 왜 단어에 있는가? 브러시 편지 후 소프트 기호 씨. 쓰지 마? (질문은 열려 있음) Sali 4.
율...에 메시지 주제 수업
- 오늘, 우리의 수업의 주제 "CC, CN, THU, PHR, LF"
iii. 활동에 대한 자체 결정 - 슬라이드 번호 4.
- 세 그룹은 그 단어를 나눌 수 있습니까?
Bol ... Count ... TSO Night ... 노아
로스 ... Con ... 키 키 ...
덴 ... 떨어 졌어. 그럼 kon ... 병아리
- 편지 전에 편지의 자음을 짓는다.
- 당신이 그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? ( 이들은 부드러운 자음입니다)
- 자음의 부드러움은 어때? ( 편지와 E, E, YU, I 및 Soft Sign)
- 첫 번째 열에서 자음의 부드러움을 어떻게 지정합니까? ( 소프트 서명)
- 두 번째 열에서? ( 소프트 서명)
- 첫 번째 및 두 번째 열에 OROPHOGram을 쓸 때 공통점은 무엇입니까?
(부드러운 기호는 자음의 부드러움을 나타냅니다. 그러나 첫 번째 열에서 - 단어의 끝에서 그리고 두 번째 단어에서 단어의 중간에)
- 세 번째 열에 맞춤법 음성 앞에 사운드를 지정하십시오.
- 당신이 그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? ( 그것은 또한 부드러운 자음입니다)
- 세 번째 기둥에서 자음 부드러움을 지정하는 편지는 무엇입니까? ( 나는 어떤 편지도하지 않을 것이다)
- 왜? ( cN의 배지, CC, THU, Schu, LF 소프트 기호가 기록되지 않습니다.)
- 우리가 배울 것인지 읽으십시오.
- 오늘의 수업의 이름을 읽으십시오. ( Chn, CC, Thu., Pushch, LF)
V. 수업의 주제에 대해 일하십시오
우리. 4 UPRIT.U. 사건의 친구.
그녀의 거리와 닭고기 XP와 sconce의 껍질에.
- 잠언을 읽으십시오. 그들이 그렇게 말할 때 설명하십시오. 누락 된 글자를 삽입하십시오. 다른 친숙한 주문이 우리가 만나는 것입니까? (체크 모음)
- 비 파토 틱 쉿 소리가 나는 단어 이름 ( 조수, 거리, 치킨)
- spish. 마지막 작업을 수행하십시오. 어떤 조합을 강조 했습니까? ( Writeness shn, cc.)
- 필드의 조건부 아이콘을 나타내는 것은 무엇입니까? ( 질문에 반영하고 의견을 표현해야합니다.)
- 단어를 읽으십시오. 설명이 필요한 단어는 무엇입니까? ( 돛대)
돛대 — 돛에 대 한 우주선에 높은 게시물.
- 운동 후 질문에 답변합니다.
- 운동을하십시오. ( 4 이사회에서 학생)
- CN, LF, CC, THU, Schch의 위치에있는 소리는 어떻게됩니까? ( 부드러운)
- 이들은이 단어의 위험한 장소라고 말할 수 있습니까? 위험은 무엇입니까? ( 부드럽게 발음되지만 B는 쓰지 않습니다)
- 러시아어의 말로 위험한 장소는 무엇입니까? ( oraprograms.)
학생들의 연설의 개발을 위해
● 거북이들의 분야를 걸어 갔다 ( 걷는 손가락)
● 두려움에서 모두 떨고 ( 손에 캠, 캠 떨림)
● 쿠스, 쿠스! Kus, Kus, Kus! ( 크고 인덱스 손가락 "물린")
● 나는 누군가를 두려워하지 않습니다! ( 거부 - 인덱스 손가락)
vi. 규칙의 지식
- 언어에 대한 언어가 우리에게 알려줍니다.
W. s. 5 UPR. 삼. 슬라이드 번호 6.
- 운동 작업을 수행하십시오
민들레 - 우유 주스와 바람에 의해 펼쳐지는 솜털 씨가있는 노란색 꽃으로 식물.
도넛 - 튀긴 패티 라운드 (잼 포함);
척 - 병아리로 감소했다.
팁 - 단어 끝까지 감소;
팬케이크 - 달콤한 요리의 이름
유리 - 작은 유리.
- 우리는 운동하에 질문에 답합니다. 운동 자체를 수행하십시오.
vii. 소재를 조정하여 슬라이드 번호 7을 고정합니다
1. 공부 된 주문으로 낱말을 작성하는 운동.
— 카드에 쌍으로 일하십시오
그것은 겨울에있었습니다. synic이 창으로 날아갔습니다비ka. 그녀는 배가 고팠다. 창문에는 아이들이있었습니다. 그들은 불쌍한 새가되었습니다비쿠. 그들은 식사를 열었습니다비쿠. 새비ka는 방으로 날아갔습니다. 그녀는 빵 부스러기를 훔치기 시작했습니다.
패치 텍스트 및 올바른 오류
할아버지와 나는 별장을 위해 갔다비머리나는스톡. 항상 많은 일이 있습니다 : 피드 치킨 닭 - 작은비씨.과댄스, 7 월을 환영합니다비잼. 할아버지는 우리가 진짜 도움이된다고 말했습니다비니키.
viii. 반사 슬라이드 번호 8.
Ki ... Ki, Soot.t, Pits.ch, men..h, Kisch..nik, Bruh ... 노아, 오크 ..
- 소프트 기호가 기록되지 않은 단어를 씁니다. 밑줄을 긋습니다. ( 으로태도 a, Pete.lF 이크, 헤이.씨 iR, 안경)
- 자가 진단. 한 학생은 단어를 읽고, 나머지는 동의하면 손에면을 만듭니다.
ix. 결과 슬라이드 번호 9.
- 우리가 수업에서 만난 철자의 이름은 무엇입니까? (CC CN 결합 ....
-이 oraphogram로 단어를 쓸 때 기억해야합니까? (사인없이 쓰기
레드 카드 _ 아니 그들의 지식에 자신감을 갖는다.
노랑 - 재료가 잘 수여되면;
녹색 - 당신이 당신의 지식에 자신감을 갖는 경우
하류 숙제
우리. 심혼 5 규칙; 에서. 5 UPR. 네; UPR UPR 다섯;
교훈을 주셔서 감사합니다!
소위 Sitnikova, I.F. Yatsenko와 다른 사람들. 러시아어의 러시아어의 개발을 UKK v.P. 카나 키나, v.g. Groetky 2 클래스. - M. : Vako, 2012.
v.p. 카나키나 러시아어 워크 북부 2 부. 모스크바 "교육"2012.
v.p. 카나 키나 v.g. Goretsky 러시아어 튜토리얼 파트 2- M. : 계몽 2012.
v.p. 카나키나 GS. Schegolev 러시아어의 받아쓰기의 컬렉션과 독립적 인 일 1-4 CL. M. : 깨달음, 2009.
큰 사전 러시아어 : 확인. B79 60,000 단어 / 에드. D.N. Ushakov. - M. : AST : Astrel 2008.
CC, CN, NWN, PC의 조합
유도 과정을 위해 최대 50 %를 활용할 시간이 있습니다.
Group Work.docx의 작업
연구 된 편지 점으로 단어를 작성하십시오 : CC, CHN, NSH, PHR :
질문에 서면으로 답변 :
트랙에 여우가있었습니다. 벨소리를 발견했다. 그는 오두막을 두드렸다. 그녀는 허용되었습니다. Lisuher의 자매는 벤치에 누워 있습니다. rill은 난로 아래 숨겨져 있습니다.
1. 나는 chanterelle을 뭘 찾았습니까?
2. 그녀는 어디서 잠자리에 들었습니까?
3. 그녀는 어디에서 롤링 핀을 숨 겼습니까?
실수없이 단어를 씁니다.
발렌타인 데이와 마샤 사료 단백질.
버그 개가 야 히티 티타에게 사랑했습니다.
큰 아이템 중 작은 것들을 얻을 수 있습니다. 그들을 쓰십시오.
문자열은 한 잔입니다
고양이 - 소파 컷
처녀 자리 - 용광로 - 끝
쓰기 위해 그 편지를 씁니다.
OSO (SHN / SHNN) SKVORE (CHN / CHN) IR, Pome (SHNN / SHN) IR, SHU (CC / OKK) A, 스택 (NCH / LF) IR
CC-CN의 조합이 그 안에 나타나도록 단어를 변경하십시오.
red-haired 다람쥐, 폭스 커튼, 쵸크 조류, 황금 계란, 빠른 강, 아름다운 꽃.
한 단어로 쓰십시오 :
1. 서클 모양, 손가락으로 구동됩니다.
2. 물고기 낚시 장치.
3 장난감, 나무에 매달려있는 장난감.
4. 돌과 brickwork 전문가.
잼이있는 5 개의 달콤한 밀가루 제품.
문서보기 위해 선택되었습니다 다중 레벨 Tasks.Docx.
당신은 잠을 자고 놓친 문자를 삽입합니다 :
Limo..ik, Molo..y (수프), 심장 .. 내 친구, 인사코, 전화 .ik, OOO ..Y, 희 (수프), 헤우 .. 크, 파랑 ..
2 레벨
제안서에 필요한 편지를 삽입하십시오.
일광욕을하는 물에.
Pete .. .ik는 무너질에 앉아있다 ...
우리는 제안의 기초를 강조합니다.
3 레벨
텍스트에서 오류를 찾고 수정하십시오.
봄에 싸웠습니다
Nanchil 딸이 밤.
침묵 속에서 수면을 취하십시오
소프트 로그인은 여기 쓰지 않습니다!
문서보기 위해 선택되었습니다 CC, CN, NSH, SHN.PPTX를 결합한
개별 슬라이드에 대한 프리젠 테이션에 대한 설명 :
교실에서 러시아어 교훈 "CC, Chn, NSH, SHN"의 철자법 "Chn, NSH, SHN"을 준비한 교사 MBou "학교 No. 39"신체 및 수학 교육 센터 "Rasani Shruraleva Nina Vladimirovna
밤 딸 돌
밤 딸 돌 b 밤? 카 딸? 카 돌?
CC, CN, NWN, PC의 서적 사양
지루한 그림의 oraphogram으로 한 단어를 찾으십시오! 구름이없는 구름, 비가오고 부어, 현관 A. Plescheev 웅덩이
물론 [kang'eshna] 지루함 - [Buring] Bulkoy- [Bulashnay'a] 손상 - \u200b\u200b[Spear'eschn'ik] Assistant- [Pamoshn'ik]
그들이 그렇게 말할 때? 나쁜 친구는 조수가 아닙니다. 그의 거리와 닭고기 용감한.
단어를 찾으십시오 스커트 전망대 - 더그 카드, 배럴 낚시, 딸 점
요새 위로 오차는 황금 josch b를 두드렸다. b. 비
단어의 1 레벨, 누락 된 편지 삽입 : 리무진 ..IK, Molo..y (수프), 심장 .. 내 친구, 인도, 망원 .ik, ovo ..ik, blue..a.
2 개의 레벨 삽입 제안서 원하는 글자. 일광욕을하는 물에. Pete .. .ik는 무너질에 앉아있다 ... 우리는 제안의 기초를 강조합니다.
3 레벨 텍스트에서 오류를 찾고 올바른 오류 : 밤에는 봄 간호사가 딸에서 싸웠습니다. 수면 착장 침묵 속에서 소프트 기호는 쓰지 마십시오!
1 단계 수면 단어, 누락 된 편지 삽입 : 레몬, 우유 (수프), 심장 친구, 손녀, 전화, 야채 (수프), 육식 동물, 시네마
2 개의 레벨 삽입 제안서 원하는 글자. 태양 토끼를하는 물에. 병아리는 작은 둥지에 앉아있다. 우리는 제안의 기초를 강조합니다.
3 레벨 텍스트의 오류 찾기 및 수정 밤 : 밤에 봄 간호 딸의 좋은 이야기꾼. 내 딸을 침묵 속에서 자고 여기에 부드러운 표지판은 쓰지 마라!
그룹에서의 작업 규칙은 전반적인 결과를 위해 각각이어야합니다. -in은 다른 사람들이 듣는다 고 말합니다. -IF는 이해하지 못했습니다. - 나는 정중하게 표현할 것입니다.
그룹 1 알파벳으로 단어 쓰기 : CC, CN, NCT, PHC :
2 그룹 응답 질문에 쓰기 : 트랙에서 플래시. 벨소리를 발견했다. 그는 오두막을 두드렸다. 그녀는 허용되었습니다. Lisuher의 자매는 벤치에 누워 있습니다. rill은 난로 아래 숨겨져 있습니다. 1. 나는 chanterelle을 뭘 찾았습니까? 2. 그녀는 어디서 잠자리에 들었습니까? 3. 그녀는 어디에서 롤링 핀을 숨 겼습니까?
3 그룹 오류없이 단어를 씁니다. 발렌타인 데이와 마샤 사료 단백질. 버그 개가 야 히티 티타에게 사랑했습니다.
4 개의 큰 항목 그룹이 작습니다. 그들을 쓰십시오. 문자열은 손의 유리 - 소파 - 쿨롱 - 오븐 -
5 그룹은 그 편지를 쓸 수 있습니다 : owo (shn / shnn),스러워 (Chn / Chn) IR, POM (SHNN / SKHN) IR, SHU (CC / CLE) A, 스택 (NCH / LF) IR
6 그룹은 CC-CN의 조합을 가지고 있도록 단어를 변경합니다 : red-haired 다람쥐, 여우 커튼, 민첩한 새, 황금 달걀, 빠른 강, 아름다운 꽃.
7 그룹 하나의 단어로 쓰기 : 1. 원형 모양, 손가락으로 구동됩니다. 2. 물고기 낚시 장치. 3 장난감, 나무에 매달려있는 장난감. 4. 돌과 brickwork 전문가. 잼이있는 5 개의 달콤한 밀가루 제품.
노트북을 그립니다. 나는 모든 것을 이해하고 모든 것을 이해하지 못할 것입니다, 나는 모든 것을 이해하지 못했습니다.
나는 그 수업에서 일하고 싶었습니다. 왜냐하면 ... 가장 어려운 것은 나에게 보였습니다 ... 그것은 가장 흥미 롭습니다 ...
문서보기 위해 선택되었습니다 과학 기술자. Map Russian.Docx.
교훈의 교훈적인 구조를 가진 2 학년 러시아어의 교훈의 기술 카드
주제 : CC, CN, NC, PC의 조합.
CC, CN, NWN, PC의 조합
Polyakova, 출판사 "계몽"2014 년
공과의 목적 : CC, CN, LF, NSH, PCC 및 발음의 조합의 단어로 철자법 규칙을 마스터하는 것을 목표로 한 학생들의 교육 활동을 조직합니다.
작업 : CC, CN, NSH, PHC의 조합으로 글쓰기 단어를 가르치려면; 이 oraphogram로 단어를 쓰는 단어를 정당화하십시오. 학생들의 어휘를 풍부하게하십시오. 나타나게 하다 phondematic 청문회 재학생; 전체 답변을 토대로 어린이의 구술과 서면 연설을 개발하십시오. 학생들의 철자 장애 개발;
교육 목표 : 철도 조사 , 러시아어에 관심을 가하고, 의사 소통의 문화를 형성하고, 다른 의견에 대한 존중을 존중하고, 서로의 의견을 듣는 의지를 형성합니다. 팀에서 작업 기술을 흡입하고인지의 관심사. 주의, 독립; 나타나게 하다 논리적 사고,주의, 기억, 상상력.
목표 개발 : 들어 봐, 필요한 정보를 제거하고 기존 지식과 관련하여, 수행 분석, 비교; 징후를 할당하기 위해 물체의 분석을 수행하십시오 (중요하고 중요하지 않음).
목표를 공식화하는 법을 배웁니다. 효과를 평가한다. 편차와 표준과의 차이를 탐지하기 위해 주어진 벤치 마크와의 결과와 그 결과를 비교하는 형태로 제어합니다.
개인적인 목재 : 공부할 긍정적 인 태도와 그들의 지식,
듣고들을 수있는 능력의 형성; 교사와 동료들과의 교육 협력 계획; 의사 소통의 업무 및 조건에 따라 충분하고 정확한 생각을 표현하는 능력; 파트너의 행동 관리 : 제어, 수정, 파트너 조치의 평가; 독백성 및 대화 형태의 연설의 소유.
학생들의 형태 :
정면, 쌍으로 일하고, 그룹, 개인.
주제 : "CC, CN, THU, Schch, LF"
목표 : cC, CN, THU, PHR, LF의 조합으로 맞춤법 기술을 개발하십시오. 단어에서 oRAPROGram을 정의하는 법을 배우십시오. 생각을 개발하십시오.
계획 결과 : 학생들은 CC, CN, THU, PHR, LF의 조합의 말로 작성하는 법을 배웁니다. 이 oraphogram로 단어를 쓰는 단어를 정당화하십시오. 부드러운 자음을 구별하거나 소프트 기호를 쓰지 않거나 작성하지 않습니다. 다른 누군가와 자신의 작품에서 철자법 오류를 찾으십시오.
장비: 중간 및 상승 된 복잡성의 추가 작업이있는 수업의 주제에 대한 프레젠테이션.
수업 중
I. 조직 순간
벨이 울렸다
우리는 교훈을 시작합니다.
앉아서, 당신이 수업을 준비하는지 알게 되나요?
ii. 지식의 실현
a) 철자 순간슬라이드 번호 2.
쓰기 부드러운 쉿 소리가 나는 자음 소리가 나는 레터링의 말로 스트립.
차 에서, 차 , 차 yinik. 덤불 , 차 스와프, 세인트 차 , 차 규모
- 작업을 수행하여 어떤 규칙을 기억할 것입니까? (Cha-SCH)
샤프트라는 단어를 어떻게 이해합니까? (두꺼운 빈번한 숲, 덤불)
비) Wordwork.슬라이드 번호 3.
언어, 언어, 혀.
그룹 단어를 읽으십시오.
어떻게 단어를 이해합니까? 설명?
언어- 맛의 장기 인 움직이는 부드러운 증가의 형태로 구강 내의 장기;
언어학 자의 - 과학자, 언어 전문가;
주식 - 매운 혀, 사랑의 대화, 논쟁, 웅크 리고.
매운 단어. 강조를하고, 확인되지 않은 모음을 정의하십시오. - 그들의 공통점이 무엇입니까?
한 단어 로이 단어를 어떻게 부를 수 있습니까?(이들은 단일 단어입니다)
다른 단 하나의 단어들이 당신을 데리러 할 수 있습니까?( 혀 )
iii. 활동에 대한 자체 결정 - 슬라이드 번호 4.
우리는 그 단어를 나눌 수있는 세 그룹은 무엇입니까?
Bol ... Count ... TSO Night ... 노아
로스 ... Con ... 키 키 ...
덴 ... 떨어졌다 ... 그럼 kon ... 병아리
편지를 놓치지 않기 전에 자음 소리가 들리십시오.
그들에 대해 무엇을 말하고 있습니까?( 이들은 부드러운 자음입니다 )
자음의 부드러움은 어때?( 편지와 E, E, YU, I 및 Soft Sign)
자음의 부드러움을 어떻게 지정합니까? 에첫 번째 열? ( 소프트 서명 )
두 번째로그루터기?( 소프트 서명 )
- oraprogram을 쓰는 것은 일반적입니다첫 번째 및 두 번째 열에서?
( 부드러운 기호는 자음의 부드러움을 나타냅니다. 그러나 첫 번째 열에서 - 단어의 끝에서 그리고 두 번째 단어에서 단어의 중간에 )
맞춤법 주문 앞에 사운드의 이름을 지정하십시오세 번째 열에.
당신이 그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?( 그것은 또한 부드러운 자음입니다 )
자음의 부드러움을 지정하기위한 어떤 편지셋째 그루터기? ( 나는 어떤 편지도하지 않을 것이다 )
왜?( cN의 배지, CC, THU, Schu, LF 소프트 기호가 기록되지 않습니다. )
iv. 교과서에서 일하기 ( 제 2 부 )
에서. 3 - 우리가 배울 것인지 읽으십시오.
우리. 4 - 오늘의 수업의 이름을 읽으십시오.( Chn, CC, Thu., Pushch, LF)
V. 수업의 주제에 대해 일하십시오
우리. 4 UPR.1.
pl. 약 비즈니스의 모든 친구 약 힘.
세인트에서 약 그녀의 거리와 치킨 XP. 그러나 브래지어.
잠언 읽기. 그들이 그렇게 말할 때 설명하십시오. 누락 된 글자를 삽입하십시오. 우리가 다른 친숙한 주문은 무엇을 만났습니까?(검증 된 모음)
unpaired hissing consonants로 단어 이름( 조수, 거리, 치킨 )
spiss. 마지막 작업을 수행하십시오. 어떤 조합을 강조 했습니까?
( Writeness shn, cc. )
c.4 UPR2 - 필드의 조건부 아이콘은 무엇을 의미합니까?( 질문에 반영하고 의견을 표현해야합니다. )
- 단어를 읽으십시오. 설명이 필요한 단어는 무엇입니까?( 돛대 )
돛대의 돛에 대 한 우주선에 높은 게시물.
- 우리는 운동 후에 질문에 대답합니다.
운동을하십시오. (이사회에서 4 명의 학생)
a) cc, 우다 cc. a, Listo. cc. a, 수면 cc. 그리고, 네 cc. 그러나;
b) chn과 함께, 페소 cN. itsa, Color. cN. itsa, Molo. cN. 건초;
c) thu와 함께, 나를. 태도 a, P. 태도 a, 엄마. 태도 그러나;
d) shn, 포모 씨 이크, 헤이. 씨 iR, MO. 씨 ...에
Seals을 배지로 발음하는 방법CN, LF, CC, THU, SHN? ( 부드러운 )
이것들이 말씀에 위험한 장소라고 말할 수 있습니까? 위험은 무엇입니까?
( 부드럽게 발음되지만 B는 쓰지 않습니다 )
러시아어의 말로이 위험한 장소는 무엇입니까? ( oraprograms. )
FizKulimetka "거북이"슬라이드 번호 5.
학생들의 연설의 개발을 위해
● 거북이들의 분야를 걸었다. 걷는 손가락 )
● 두려움에서 모두 떨렸다. 손에 캠, 캠 떨림 )
● Kus, Kus, Kus! Kus, Kus, Kus! ( 크고 인덱스 손가락 "물린")
● 나는 누군가를 두려워하지 않는다! ( 거부 - 인덱스 손가락 )
vi. 규칙의 지식
우리. 5 - 언어에 관한 언어는 우리에게 올빼미를 알려줍니다.
W. s. 5 UPR. 삼.슬라이드 번호 6.
운동 작업을 수행하십시오
민들레 - 우유 주스와 바람에 의해 펼쳐지는 솜털 씨가있는 노란색 꽃으로 식물.
도넛 - 튀긴 패티 라운드 (잼 포함);
척 - 병아리로 감소했다.
팁 - 단어 끝까지 감소;
팬케이크 - 달콤한 요리의 이름
유리 - 작은 유리.
우리는 운동에 따라 질문에 답합니다. 운동을하십시오.
vii. 소재를 조정하여 슬라이드 번호 7을 고정합니다
1. 공부 된 주문으로 낱말을 작성하는 운동.
- 수수께끼를 추측하고, 단어를 적어 두십시오
여러 가지 빛깔의 여동생
그들은 물없이 지루합니다.
삼촌, 길고 얇은,
물 수염을 착용,
그리고 그와 함께 자매는 집과 연기를 그릴 것입니다.
(페인트와 시스코 cc. 그러나)
이 진드기는 무엇입니까?
막대기에 스레드.
손에 지팡이
강물에있는 실. ( 우다 cc. 그러나 )
목조 주택에서
드워프가 라이브.
그런 종류
모든 조명을 배포하십시오.
( ...에 Sp. cc. 과 )
분기에 밀집한 덩어리,
그들은 접착 전단지를 꿈꾸지 못했습니다.
( 으로 cc. 과)
어떤 종류의 새를 추측 :
소규모의 작은
화이트 배꼽,
꼬리는 두 개의 꼬리에 퍼져 있습니다.
( 제스트 cc. 그러나 )
맛있는 이름을 지정했습니다
슬프지,
즐겁게 보입니다
그는 가장 친한 친구보다 사소합니다.
(으로 lF iK. )
viii. 반사 슬라이드 번호 8.
Ki ... Ki, Soot.t, Pits.ch, men..h, Kisch..nik, Bruh ... 노아, 오크 ..
- 소프트 기호가 기록되지 않은 단어를 씁니다. 밑줄을 긋습니다. ( 으로 태도 a, Pete. lF 이크, 헤이. 씨 iR, 안경 )
- 자가 진단. 한 학생은 단어를 읽고, 나머지는 동의하면 손에면을 만듭니다.
ix. 결과 슬라이드 번호 9.
- 우리가 수업에서 만난 철자의 이름은 무엇입니까? (CC CN 결합 ....
-이 oraphogram로 단어를 쓸 때 기억해야합니까? (사인없이 쓰기
지식의 나무
당신의 지식에 자신감이 없다면 책상에 앉아 있습니다.
나는 재료가 잘 수여되면 일어났습니다.
당신이 지식에 자신감을 가하면 손을 들어라.
H. 숙제
우리. 심혼 5 규칙; 에서. 5 UPR. 네; UPR UPR 다섯;
수업에 대한 프리젠 테이션
프레젠테이션 다운로드 (420.9 KB)
주의! 미리보기 슬라이드는 정보 제공을 위해 독점적으로 사용되며 모든 프리젠 테이션 기능에 대한 아이디어를 제공하지 않을 수 있습니다. 이 작업에 관심이 있으시면 정식 버전을 다운로드하십시오.
목적: 수업은 올바르게 쓰는 조합의 형성을 목표로합니다. cc-, -shn-, -, -, -; 철자가 먼지 개발, 편지와 독서에서 공부 된 주문의 명확한 실제 사용을 달성하십시오.
I. 숙제 확인
- 첫 번째 문장을 읽으십시오.
- 두 번째 제안을 읽으십시오.
- 숙제에 의해 어떤 규칙을 안내 했습니까? (테이블로 확인하십시오.)
- 계속 :
zhi-shi.
- 편지를 쓰십시오 과.
덤불
- 편지를 쓰십시오 그러나.
추 - 슈즈
- 편지를 쓰십시오 와이
메시지 레슨 주제 : 철자 - -, -he-, -t-, -n, -. 오늘 우리는 우리가 기억하려고 노력할 하나의 중요한 규칙에 익숙해 질 것입니다.
ii. 세제의 분
네 anteShoks.
헌장이나 슈트도 아닙니다
복숭아 세 번째 날
모두 추가되었습니다
Chok Chok, 힐,
흐르는 추시 흐름! 쵸크!
- 어떤 종류의 사운드가 더 자주 들리는가?
- 소리는 무엇입니까? 모음이나 자음? 왜?
-이 소리에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
- 어떤 편지가 편지 에서이 소리를 나타 냅니까? 우리는 쓴다:
그러나) CC. (배지) 차 chuch uch. 이자형.아니, 가르치려면? T.이자형.엘
-이 단어들에 대해 무엇을 할 수 있는가?
- 왜 우리가 그걸 그렇게 부르는거야?
b) 사전 단어로 보드와 함께 작업합시다. 단어로 스트레스가없는 모음 문자를 표시하십시오 : 스케이트, 기계, 우유, 모스크바, 남자, 40, 까마귀, 일.
c) 이제 당신이 연설을 추측하고 그 단어를 합리적으로 적어 두십시오.
나는 하루 종일 버그를 잡는 다.
웜 비행.
따뜻한 가장자리에서 날아가지 않습니다
여기 지붕에 밑에 있습니다.
쉐리릭! 롭하지 마라!
나는 경험했다 ... (참새!)
라이브 캐슬을 막았다
문을 가로 질러 들어간다
두 개의 가슴 메달,
집안에서 더 나아지지 않아! (개.)
누가 앨범을 색칠할까요?
물론, ... (연필.)
내 서류 가방이 크지 않고 작지는 않아야합니다.
Lygte 문제 책
책 및 책 ... (필통.)
솜털 꼬리
황금 모피
숲에 살고있다
닭 마을에서 훔치는 마을에서.
누구야? (여우.)
확인 : 누가 가지고 있습니까?
iii. 메시지 새로운 자료
엘. 과si'tsa. - 아직 전화 할 수 있습니까? 그녀가 작거나 애정 어린이면 그녀에게 전화하는 법은 무엇입니까?
엘. 과s'Chka.
- 동물을 제외 하고이 단어의 차이점은 무엇입니까? (버섯.)
- 그리고 소위 불리는 것은 무엇입니까? 외부 기호에 빨간 머리.
- 새로운 줄에 작은 편지로 단어를 적어 두십시오. 발음과 쓰기의 차이를 비교하십시오!
- 소리를 말해봐!
- 그게 뭐야? 부드럽지만 부드러움은 무엇이든 지시되지 않습니다!
- 따라서 발음과 글쓰기에는 차이가 있으며 이러한 경우는 규칙에 파생됩니다.
- 단어에서 규칙을 찾으십시오 리스크 그것을 강조하십시오. 그리고 제외한 조합은 무엇입니까? - 좀 더 있니? (-hhn-).
-이 규칙이 발견되는시의 단어를 찾으십시오.
파란색으로 날아갔습니다 cc.그러나. 창 아래에 바로 앉았다.
이 작은 새 cc.우리는 기대합니다.
웜이 사라 졌기 때문에 쉽게 쉽게 되었기 때문에 cc.과,
그녀의 주스를 \u200b\u200b위해 cc.와 살라, 우리는 Su.에 매달려 있습니다 cc.과.
- 단어로 규칙을 강조하십시오.
iv. 교과서와 함께 일하고 있습니다
- 교과서에서 규칙을 읽게하십시오. 교과서에 작성된대로, 왜 쓰여지지 않은 이유는 무엇입니까?
운동 83에서 일하십시오.
- 작업을 읽으십시오. 우리는 모든 단어와 문구가 아닌 것을 쓸 것입니다. 그러나이 규칙이 발견되는 것만뿐만 아니라 검사!
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조합의 철자 - - -, -chn-, -nch-, -, -
기본 목표 :
- 소리 (h)가 항상 부드럽므로 그들의 부드러움이 표시 될 필요가 없다는 것을 동화시키는 데 도움이됩니다.
- 철자 장애, 어린이의인지 이익을 개발하십시오.
- 원주민의 성격, 겨울철 새들의 성격에 대한 사랑의 교육.
시위 재료 :
- 카드가있는 카드 약탈, 독서, bricklayer, 용접기, 민들레
- 슬라이드 1. 민들레.
- 슬라이드 2. 육식 동물.
- 슬라이드 3. 속담이있는 카드 : __________ - 최고의 가르침
- 슬라이드 4. 석공.
- 슬라이드 5. 용접공.
- 슬라이드 6.. - , - , - , -lf- , - , - 없이 비 .
- 카드. - , - , - , -lf- , - , - 없이 비 .
- 슬라이드 7. 단어 :
- 슬라이드 8. 겨울 새 (젖꼭지, 불 핀치)의 삽화와 함께
꿈, 촛불, 다람쥐,
육식 동물, 팁, 오만한,
레이서, 병아리, Zinechka,
수집가와 바구니.
1. 교육 활동을위한 동기 부여
수표, 친구,
교훈을 시작할 준비가 되셨습니까?
모든 것이 제자리에 있습니다, 괜찮습니까?
책, 핸들 및 노트북?
- 미소 짓자, 서로 얼굴을 다시 만나서 미소 지으며 오늘은 우리에게 서로의 의사 소통의 모든 기쁨을 가져올 것이라고 생각합니다. 당신과 행운을 빕니다! 오늘의 수업을 어떻게보고 싶니?
2. 시험 학습 조치에서의 지식과 어려움의 실현
시계 컵 구름 스타킹
- 어떤 편지를 청소할 수있는 편지가 무엇입니까? ( 편지 씨.
.)
-이 편지로 단어를 쓸 때 어떤 규칙을 기억해야합니까? ( 씨.그러나, 차)
- 단어로 이러한 조합을 강조하십시오.
3. 장소의 탐지 및 어려움의 원인
명시 학적 충전 (P.13 Ⅱ5)
№5. .
- 단어로 주문을 찾아 강조하십시오.
아이들의 독립적 인 일. 검사
(.№5 손가락, 버섯, 마샬, 목도리, 기차, 부리, 거주자, 카잔, 리본.)
- 마지막 단어로 돌아가 러 봅시다. 읽어. 우리가 반복 한 orfogram은 무엇입니까? 우리는 무엇을 할 것입니까?
4. 어려움이 없어지는 길을 건설하십시오
- 그래서, 어떤 목적을 나 앞에 넣어야합니까? ( 맞춤법 조합을 배웁니다 - .)
- 수업 주제의 이름을 지정하십시오. ( 철자 조합 - , - .)
- 그리고 그들은 어떻게 쓰여 있니? ( 어린이의 반응.)
- 오늘 우리는 조합의 철자뿐만 아니라 배울 것입니다. - , - ...에 우리는 여전히 다른 조합을 알고 있습니다. 비 그리고 그들을 배우고, 수수께끼를 추측합니다. 답변은 노트북에 기록됩니다. 수수께끼를 맞춰봐 :
1. 녹색 깨지기 쉬운 다리에
장미 공 트랙에서.
Breeze Wurster.
이 공을 쫓아 냈습니다. (민들레) -lf-
2. B없이 어떤 조합이 쓰여졌습니까? 그것을 스트레스하십시오.
이 동물들은 무엇입니까 : 곰, 늑대, 여우, 호랑이? (약탈) 씨 슬라이드 2.
3. 속담을 완성하십시오 : __________- 최고의 가르침. ( 독서) 태도 슬라이드 3.
4. 누구입니까? (메이슨 그리기) ( 석공) nSH. 슬라이드 4.
5. 교황은 누가 루이스를 위해 일합니까? (용접기의 그림). ( 용접공) 돌진
슬라이드 5.
이러한 조합을 강조하십시오.
- 우리는 다른 조합이 무엇이 없는지 알아 냈습니다. 비 ~을 빼앗아가는 것 왜 그들이없이 쓰는거야? 비 이제 우리는 증명합니다.
-이 단어들에서 소리를 써서 소리를 듣는다.
- 소리 [H ']를 노출하십시오. 소리는 무엇입니까? ( 자음 부드러운.)
- 경도에 증기 자음이 있습니까?
-이 자음의 부드러움을 의미해야합니까? 왜? ( 그는 항상 부드럽습니다.)
- 조합이 작성된 방법 - , - 보드에 단어로?
- 누가 우리의 관찰에서 규칙을 가져올 수 있습니까? ( 소리 [H ']는 항상 부드럽므로 편지에서 지정되지 않습니다. 콤비네이션 - , - , - , - , - , - 부드러운 서명없이 쓰여졌습니다.)
- 교과서에서 규칙을 읽게하십시오.
-이 규칙을 어떻게 쓸 수 있습니까? ( 없이 비 )
- 주제로 보드 카드에 매달려 있습니다. -cc-, -chn-, -t-, -nch-, - - 없이 비.
Fizkultminutka.
주의 운동
"나사", "공 및 펌프"
5. 내장 된 프로젝트의 구현
1. 서면 연설의 발전을위한 운동. 동화가있는 여우의 시작, 동화 "의 시작 부분에 듣고 싶어합니다.
트랙에 여우가있었습니다. 벨소리를 발견했다. 그는 오두막을 두드렸다. 그녀는 허용되었습니다. Lisuher의 자매는 벤치에 누워 있습니다. rill은 난로 아래 숨겨져 있습니다.
- 조합으로 단어를 사용하여 질문에 대한 답변을 적어 둡니다. - , - ...에 이러한 문구의 철자를 기억하고, 접시를보십시오.
- 내가 샤담을 뭘 찾았 니? ( Chanterelle은 롤링을 발견했습니다.)
- 그녀는 어디서 잠자리에 들었습니까? ( 그녀는 가게에서 자러 가기 위해 누워 있습니다.)
- Chanterelle은 어디에서 롤링 핀을 숨겼습니까? ( Chanterelle은 벤치 아래로드를 숨겼습니다.)
- 조합을 강조합니다 - , - ...에 그들은 어떻게 쓰는가? ( 그럼없이 rithe 비 .)
6. 외부 연설에서 진행되는 주요 통합
게임:
누가 더 이상 그 단어를 기억할 것입니다.
- 여러 번 읽고, 당신의 이웃을 기억하고 말하십시오.
누가 모든 것을 읽는 사람
그리고 단어는 다음을 기억합니다.
꿈, 촛불, 다람쥐,
육식 동물, 팁, 오만한,
레이서, 병아리, Zinechka,
수집가와 바구니.
-이 단어들을 이름을 지정하십시오. 자신을 확인하십시오. b없이 작성된 조합을 찾으십시오. 철자가있는 재생 세트에주의하십시오.
- 누가 그 단어를 더 기억 했습니까? 모두에게 말해줘. 어떤 조합이 쓰여지지 않습니다 비 ~을 빼앗아가는 것 단어 중 하나와 함께 제공되는 제안을 제안하십시오. 노트북에서 가장 성공적인 제안을 작성하십시오. 잘 했어!
7. 표준에 대한 자체 테스트와의 독립적 인 작업
- 이제 선택적 인 받아쓰기를 작성하십시오.
- 말해봐, 제발, 겨울 새들이 알고 있니? 그 중 하나는 우리를 방문하기 위해 날아갔습니다.
슬라이드 3 (시네마)
- 나는 너에게시를 읽을 것이다. 이시에서 조합으로 단어를 씁니다. - 치.
(한 학생이 이사회에서 일합니다.)
우리에게 영화를 날아갔습니다
창 아래에 바로 앉았다.
이 작은 새
우리는 기대합니다.
그것이 더 쉬워졌습니다
결국 웜이 사라졌습니다.
그녀의 장음 조각을 위해
우리는 암캐에 매달려 있습니다.
- 새들에게 피더를 열어 줬어? 당신은 무엇을 먹이 니?
- SIGN 맞춤법을 확인하십시오 - ...에 어떤 단어를 쓰셨습니까? ( 빈, 새, 벌레, 조각, 소용돌이.)
- 누가 어려움을 겪고 있니? 그것과 연결된 것은 무엇입니까?
누가 모든 일을 했습니까? 잘 했어! "+", "?" 또는 "sunny".
8. 지식과 반복을 가능하게하십시오
- 물론, 의도적으로, 지루한 사람들은 매우 자주 말합니다. - , 비록 올바른 발음 이 단어들은 S. - ...에 이제 우리는 한시의 예에서 이러한 단어를 올바르게 발음하는 연습을 실시합니다.
어린이는 교사와 함께 발음합니다.
나는 물론, 의도적이지는 않습니다
뷔페에서 고양이를 흔들어 라.
물론, 의도적이지는 않습니다
나는 사탕 킬로그램을 먹었습니다.
물론, 의도적이지는 않습니다
Vaza Mamina가 파산되었습니다
전혀 아닙니다
카펫 키즐 헛간에 ...
그냥 지루해 했어.
하지만 이제 나는 순종한다!
- 조합으로 어떤 단어가 만났습니까 - ~을 빼앗아가는 것 발음과 철자를 기억하십시오.
9. 수업에서 교육 활동의 반영
- 수업에 어떤 목적을 두었습니까? ( 다른 조합이 쓰여지는 것을 알아보십시오 비. )
- 목표를 달성 할 수 있었습니까?
- 교훈에서 일에 만족하십니까?
- 이러한 조합과 관련된 규칙을 반복하십시오. 사이에 부드러운 서명을하지 마십시오 - , - 딱딱한 시간을 불쾌하게하지 않기 위해서, 다시 한번, 부드러움을줍니다. 물론 자연의 법이 아니라 규칙이 아니며 유능한 사람이되기 위해 존경 받아야합니다.
10. 숙제
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4. lF{!LANG-108ae22791f3051ece2f890678f37913!}
5. nSH.{!LANG-bc9f25b65cb4904f3ff0e5039b416d81!}
6. 씨{!LANG-5a999b9f1f14bdc93dba2678045f9981!}
7. 돌진{!LANG-fc4408a1141a8af7da797e19e2345e34!}
{!LANG-72e675c53b3ae65db752393476078330!}
목표 :
계획 결과 :
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주제 : "CC, CN, THU, Schch, LF"
목표 : CC, CN, THU, SHN, LF의 LETTERPARTS의 아이디어를 orfogram으로 형성하는 방법; CC, CN, THU, PHR, LF의 조합으로 맞춤법 기술을 개발하십시오. 부드러운 표지판의 사용 규칙에 익숙해졌습니다. 단어에서 oRAPROGram을 정의하는 법을 배우십시오. 말하기, 생각; 언어를 파울
계획 결과 : 학생들은 CC, CN, THU, PHR, LF의 조합의 말로 작성하는 법을 배웁니다. 이 oraphogram로 단어를 쓰는 단어를 정당화하십시오; 부드러운 자음을 구별하거나 소프트 기호를 쓰지 않거나 작성하지 않습니다. 다른 누군가와 자신의 작품에서 철자법 오류를 찾으십시오.
장비:{!LANG-31d116faccd71fa461af842d26e45619!}
I. 조직 순간
- 우리는 수업을 시작합니다.
- 앉아서, 당신이 수업을 준비하는지 알 수 있습니까?
ii. 지식의 실현
a) 철자 순간 슬라이드 번호 2.
- 쓰기. 부드러운 쉿 소리가 나는 자음 소리가 나는 레터링의 말로 스트립.
- 어떤 규칙을 기억하고, 작업을 수행합니까? (Cha-SCH)
- 샤프트라는 단어를 어떻게 이해합니까? (두꺼운 빈번한 숲, 덤불)
b) 게임 "마법사 소프트 로그인"
— 소프트 기호를 사용하여 새 단어를 양식하십시오. 작업을 수행하는 사람을 더 빨리 충족시킬 수있었습니다
슬라이드 3을 확인하려면
c) 받아쓰기. (문제 상황 만들기)
- 두 열에 단어를 씁니다. 나는. - 단어 - 끝에 부드러운 기호가있는 항목의 이름과 ii.— 그 중간에.
편지, 체인, 코트, 스틱, 그루터기, 당근, 도토리, 술, 돈, 우산.
- 녀석들, 부드러운 표지판을 사용하는 편지에 자음 소리의 부드러움이 표시되는 단어는 무엇입니까? (편지, 체인, 코트, 그루터기, 당근, 도토리, 돈).
- 그리고 어떤 단어가 부드러운 표지판이 아닌가? (술, 우산)
- 왜 단어에 있는가? 브러시 편지 후 소프트 기호 씨. 쓰지 마? (질문은 열려 있음) Sali 4.
율...에 메시지 주제 수업
- 오늘, 우리의 수업의 주제 "CC, CN, THU, PHR, LF"
iii. 활동에 대한 자체 결정 - 슬라이드 번호 4.
- 세 그룹은 그 단어를 나눌 수 있습니까?
Bol ... Count ... TSO Night ... 노아
로스 ... Con ... 키 키 ...
덴 ... 떨어 졌어. 그럼 kon ... 병아리
- 편지 전에 편지의 자음을 짓는다.
- 당신이 그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? ( 이들은 부드러운 자음입니다)
- 자음의 부드러움은 어때? ( 편지와 E, E, YU, I 및 Soft Sign)
- 첫 번째 열에서 자음의 부드러움을 어떻게 지정합니까? ( 소프트 서명)
- 두 번째 열에서? ( 소프트 서명)
- 첫 번째 및 두 번째 열에 OROPHOGram을 쓸 때 공통점은 무엇입니까?
(부드러운 기호는 자음의 부드러움을 나타냅니다. 그러나 첫 번째 열에서 - 단어의 끝에서 그리고 두 번째 단어에서 단어의 중간에)
- 세 번째 열에 맞춤법 음성 앞에 사운드를 지정하십시오.
- 당신이 그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? ( 그것은 또한 부드러운 자음입니다)
- 세 번째 기둥에서 자음 부드러움을 지정하는 편지는 무엇입니까? ( 나는 어떤 편지도하지 않을 것이다)
- 왜? ( cN의 배지, CC, THU, Schu, LF 소프트 기호가 기록되지 않습니다.)
- 우리가 배울 것인지 읽으십시오.
- 오늘의 수업의 이름을 읽으십시오. ( Chn, CC, Thu., Pushch, LF)
V. 수업의 주제에 대해 일하십시오
우리. 4 UPRIT.U. 사건의 친구.
그녀의 거리와 닭고기 XP와 sconce의 껍질에.
- 잠언을 읽으십시오. 그들이 그렇게 말할 때 설명하십시오. 누락 된 글자를 삽입하십시오. 다른 친숙한 주문이 우리가 만나는 것입니까? (체크 모음)
- 비 파토 틱 쉿 소리가 나는 단어 이름 ( 조수, 거리, 치킨)
- spish. 마지막 작업을 수행하십시오. 어떤 조합을 강조 했습니까? ( Writeness shn, cc.)
- 필드의 조건부 아이콘을 나타내는 것은 무엇입니까? ( 질문에 반영하고 의견을 표현해야합니다.)
- 단어를 읽으십시오. 설명이 필요한 단어는 무엇입니까? ( 돛대)
돛대 — 돛에 대 한 우주선에 높은 게시물.
- 운동 후 질문에 답변합니다.
- 운동을하십시오. ( 4 이사회에서 학생)
- CN, LF, CC, THU, Schch의 위치에있는 소리는 어떻게됩니까? ( 부드러운)
- 이들은이 단어의 위험한 장소라고 말할 수 있습니까? 위험은 무엇입니까? ( 부드럽게 발음되지만 B는 쓰지 않습니다)
- 러시아어의 말로 위험한 장소는 무엇입니까? ( oraprograms.)
학생들의 연설의 개발을 위해
● 거북이들의 분야를 걸어 갔다 ( 걷는 손가락)
● 두려움에서 모두 떨고 ( 손에 캠, 캠 떨림)
● 쿠스, 쿠스! Kus, Kus, Kus! ( 크고 인덱스 손가락 "물린")
● 나는 누군가를 두려워하지 않습니다! ( 거부 - 인덱스 손가락)
vi. 규칙의 지식
- 언어에 대한 언어가 우리에게 알려줍니다.
W. s. 5 UPR. 삼. 슬라이드 번호 6.
- 운동 작업을 수행하십시오
민들레 - 우유 주스와 바람에 의해 펼쳐지는 솜털 씨가있는 노란색 꽃으로 식물.
도넛 - 튀긴 패티 라운드 (잼 포함);
척 - 병아리로 감소했다.
팁 - 단어 끝까지 감소;
팬케이크 - 달콤한 요리의 이름
유리 - 작은 유리.
- 우리는 운동하에 질문에 답합니다. 운동 자체를 수행하십시오.
vii. 소재를 조정하여 슬라이드 번호 7을 고정합니다
1. 공부 된 주문으로 낱말을 작성하는 운동.
— 카드에 쌍으로 일하십시오
패치 텍스트 및 올바른 오류
그것은 겨울에있었습니다. synic이 창으로 날아갔습니다비ka. 그녀는 배가 고팠다. 창문에는 아이들이있었습니다. 그들은 불쌍한 새가되었습니다비쿠. 그들은 식사를 열었습니다비쿠. 새비ka는 방으로 날아갔습니다. 그녀는 빵 부스러기를 훔치기 시작했습니다.
할아버지와 나는 별장을 위해 갔다비머리나는스톡. 항상 많은 일이 있습니다 : 피드 치킨 닭 - 작은비씨.과댄스, 7 월을 환영합니다비잼. 할아버지는 우리가 진짜 도움이된다고 말했습니다비니키.
viii. 반사 슬라이드 번호 8.
Ki ... Ki, Soot.t, Pits.ch, men..h, Kisch..nik, Bruh ... 노아, 오크 ..
- 소프트 기호가 기록되지 않은 단어를 씁니다. 밑줄을 긋습니다. ( 으로태도 a, Pete.lF 이크, 헤이.씨 iR, 안경)
- 자가 진단. 한 학생은 단어를 읽고, 나머지는 동의하면 손에면을 만듭니다.
ix. 결과 슬라이드 번호 9.
- 우리가 수업에서 만난 철자의 이름은 무엇입니까? (CC CN 결합 ....
-이 oraphogram로 단어를 쓸 때 기억해야합니까? (사인없이 쓰기
레드 카드 _ 아니 그들의 지식에 자신감을 갖는다.
노랑 - 재료가 잘 수여되면;
녹색 - 당신이 당신의 지식에 자신감을 갖는 경우
H. 숙제
우리. 심혼 5 규칙; 에서. 5 UPR. 네; UPR UPR 다섯;
교훈을 주셔서 감사합니다!
소위 Sitnikova, I.F. Yatsenko와 다른 사람들. 러시아어의 러시아어의 개발을 UKK v.P. 카나 키나, v.g. Groetky 2 클래스. - M. : Vako, 2012.
v.p. 카나키나 러시아어 워크 북부 2 부. 모스크바 "교육"2012.
v.p. 카나 키나 v.g. Goretsky 러시아어 튜토리얼 파트 2- M. : 계몽 2012.
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