표트르 1세 시대에는 17세기 중반부터 시작된 러시아의 정치, 경제, 문화 생활의 심각한 변화가 러시아에서 계속되고 심화되었습니다. 그리고 유럽과 관련하여 중세의 고립에서 점진적으로 벗어나는 것과 관련이 있습니다. 17세기 말~18세기 초의 표트르 1세 개혁 과정을 대폭 강화했습니다. 러시아의 경제적, 정치적 변화에는 장교, 선원, 포병, 엔지니어, 의사, 과학자, 공무원, 교사와 같은 특수 훈련을 받은 전문 인력이 즉시 필요했습니다. 이것은 차례로 교육의 개혁을 요구했습니다.

Peter I은 교육 조직을 위한 여러 프로젝트를 고려하여 제시했습니다. 따라서 XVIII 세기 초. 다양한 유형의 공립 학교가 러시아에 나타났습니다.

모든 학교는 Peter I의 법령에 의해 그리고 그의 개인적인 통제하에 만들어졌습니다.

표트르 대제 정부가 광범위한 대중적 사고에 접근할 수 있는 초등학교 네트워크를 만들기 위한 첫 번째 시도는 디지털 학교의 개교였습니다. 1714년의 법령에 의해 군인 자녀, 서기 자녀, 서기, 성직자, 귀족, 서기에게 의무 교육 서비스가 도입되었습니다. 이 학교들은 준비 단계후속을 위해 직업 훈련... 교육 내용은 문해력, 산수, 기초 기하학을 포함했습니다. 학생들은 tsifiri를 배우기 전까지는 결혼하는 것조차 금지되었습니다. 그러나 이러한 학교는 점차 쇠퇴했습니다. 1707년에는 수리 및 항해 과학 학교가 모스크바에 문을 열었습니다. V 과정산술, 기하학, 삼각법, 탐색, 천문학, 수학적 지리학이 포함됩니다. 이 프로그램을 수강하기 전에 학생들은 두 가지를 완료할 수 있었습니다. 초등학교( "러시아어 학교"및 "디지털 학교"), 읽고 쓰고 세는 법을 배웠습니다. 학교는 선원, 엔지니어, 사수, 군인을 훈련시켰습니다. 동시에 모스크바에 국가 포병 및 공과 대학이 개설되었습니다. 그것의 교육은 하위 및 상위의 두 단계로 구성되었습니다. 낮은 또는 "러시아어", 쓰기, 읽기, 계산을 가르쳤습니다. 상단 - 산술, 기하학, 삼각법, 제도, 요새화 및 포병. 처음에 학교는 다른 반의 아이들을 다녔습니다. 점차적으로 고귀한 아이들만이 그곳에서 공부하기 시작했습니다.

1707 년에는 의사 훈련을위한 학교 인 군사 병원에 외과 학교가 모스크바에 개설되었습니다. 교육 내용에는 해부학, 외과, 약리학, 라틴어, 그림이 포함되었습니다. 에 대한 교육이 주로 이루어졌다. 라틴어... 이론 교육이 결합된 실무병원에서.

XVIII 세기 초 군인과 선원의 자녀 훈련. 수비대 및 해군 학교가 열리기 시작했으며 그 목적은 육군과 해군의 주니어 사령부 요원, 선박 건조 및 유지 보수 장인을 훈련시키는 것이 었습니다. 최초의 해군 학교는 1719년 상트페테르부르크에 문을 열었습니다. 1721년에는 각 연대에 수비대 학교를 설립하라는 법령이 공포되었습니다.

Peter 시대에는 숙련 된 노동자와 감독을 훈련시킨 광산 학교와 같은 또 다른 유형의 학교가 나타났습니다. 이 학교 중 첫 번째 학교는 1716년 카렐리야의 페트로프스키 공장에 문을 열었습니다. 가난한 귀족 집안의 아이들은 학교에서 공부했습니다. 여기에서 그들은 이미 공장에서 일하는 젊은이들에게 광업을 가르쳤고 모스크바 수학 및 항해 과학 학교의 학생들에게 용광로, 대장간 및 닻을 가르쳤습니다. 18세기 초. 주로 고귀한 아이들을 위해 모스크바 공대, 상트 페테르부르크 공대, 상트 페테르부르크 포병 학교 등과 같은 새로운 교육 기관이 차례로 개설되었습니다. 18 세기 1/4 분기에. 새로운 신학 학교 네트워크가 만들어졌습니다 (그들은 주교라고 불 렸습니다. ) . 구별되는 특징이 학교들은 세속적인 커리큘럼과 종교적인 커리큘럼이 결합된 것이었습니다. 그들은 아이들에게 읽기, 쓰기, 슬라브 문맹 퇴치, 산수 및 기하학을 가르쳤습니다. 이 학교들은 초등학교에 불과했으며 국가의 개혁을 지지한 성직자들의 주도로 문을 열었습니다.

18세기 전반기. 새로운 신학 학교 네트워크가 만들어졌습니다 (그들은 주교라고 불 렸습니다. ) ... 이들 학교의 독특한 특징은 세속 교육 과정과 종교 교육 과정이 결합된 것입니다. 그들은 아이들에게 읽기, 쓰기, 슬라브 문맹 퇴치, 산수 및 기하학을 가르쳤습니다. 이들 학교는 초등학교에 불과하고 그 성직자들의 주도로 개교한 것으로, 베드로 시대에 새로운 형태의 학교가 등장한 것은 국가 교육제도 조직의 중요한 단계였다는 점에 주목해야 한다. 이 기간 동안 학교 사업을 새로운 기반으로 구축하기 위한 기반이 구축되었습니다. 18 세기 초에 설립 된 교육 기관에서는 러시아어로 수업이 진행되었습니다. 러시아어 알파벳은 학생의 동화를 용이하게하기 위해 개선되었습니다. 모국어... 교사의 실습에서는 외국 및 국내 저자의 매뉴얼이 사용되었습니다. 새로운 교육 기관은 교육뿐만 아니라 육성의 기능을 담당한다는 점에 유의하는 것이 중요합니다.

44. 직업 교육의 출현.

러시아의 경제적, 정치적 변화에는 장교, 선원, 포병, 엔지니어, 의사, 과학자, 공무원, 교사와 같은 특수 훈련을 받은 전문 인력이 즉시 필요했습니다. 이것은 차례로 교육의 개혁을 요구했습니다.

교육 조직을 위한 여러 프로젝트가 Peter I에 의해 고려 대상으로 제시되었습니다. 페트리아 이전 시대의 특징인 단일 유형의 교육은 교회와 세속의 두 방향으로 나뉘었습니다. 후자의 틀 안에서 다양한 직업학교가 생겨났다.

18세기 초. 다양한 유형의 공립 학교가 러시아에 나타났습니다. 이 학교는 실용적인 방향으로 구별되는 동시에 협소한 전문적이지 않았습니다.1707년에는 수리 및 항해 과학 학교가 모스크바에 문을 열었습니다. 교과 과정에는 산술, 기하학, 삼각법, 항해, 천문학, 수학적 지리가 포함되었습니다. 학교는 선원, 엔지니어, 포병, 군인을 훈련시켰습니다. 동시에 모스크바에 주립 포병 및 공학 학교가 개설되었습니다. 그것의 교육은 하위 및 상위의 두 단계로 구성되었습니다. 낮은 또는 "러시아어", 쓰기, 읽기, 계산을 가르쳤습니다. 상위 하나 - 산술, 기하학, 삼각법, 제도, 요새화 및 포병 1707 년 모스크바의 군사 병원에 외과 학교가 열렸습니다. 교육 내용에는 해부학, 외과, 약리학, 라틴어, 그림이 포함되었습니다. 강의는 주로 라틴어로 진행되었습니다. XVIII 세기 초 군인과 선원의 자녀 훈련. 수비대 및 해군 학교가 열리기 시작했으며 그 목적은 육군과 해군의 주니어 사령부 요원, 선박 건설 및 유지 보수 장인을 훈련시키는 것이 었습니다. 최초의 해군 학교는 1719년 상트페테르부르크에 문을 열었습니다. 1721년에는 각 연대에 수비대 학교를 설립하라는 법령이 공포되었습니다.

Peter 시대에는 숙련 된 노동자와 감독을 훈련시킨 광산 학교와 같은 또 다른 유형의 학교가 나타났습니다. 이 학교 중 첫 번째 학교는 1716년 카렐리아의 페트로프스키 공장에 문을 열었습니다. ... 가난한 귀족 집안의 아이들은 학교에서 공부했습니다. 여기에서 그들은 이미 공장에서 일하는 젊은이들에게 광업을 가르치고 모스크바 수학 및 항해 과학 학교의 학생들에게 용광로, 대장간 및 닻을 가르쳤습니다.

18세기 초. 주로 고귀한 아이들을 위해 모스크바 공대, 상트 페테르부르크 공대, 상트 페테르부르크 포병 학교 등과 같은 새로운 교육 기관이 차례로 개설되었습니다.

전문 훈련 문제는 국가 기구에도 영향을 미쳤습니다. 사무 직원이 훈련되는 학교가 열리기 시작했습니다.

현자는 모든 극단을 피한다.

노자

러시아에서 표트르 1세의 교육은 매우 중요한 주제입니다. 오늘날 표트르 대제가 교육을 높이고, 사람들에게 공부를 강요하고, 새 학교를 설립하고, 과학 아카데미를 만들었다는 이야기를 자주 듣기 때문입니다. 여기서 문제는 대부분의 Peter의 개혁과 마찬가지로 교육이 역설적인 성격을 띠고 있다는 것입니다. 언뜻보기에는 모든 것이 완벽하게 작동하지만 더 깊이 들여다 보면 심각한 문제를 볼 수 있습니다.

표트르 대제 시대의 교육 시스템의 변화와 표트르 1세의 주요 과학적 성공은 다음과 같은 주요 방향을 포함합니다.

• 다양한 방향의 학교 대량 생성
• 1708년 시민 알파벳의 도입
• 1703년 이후 최초의 인쇄 신문 "Vedomosti" 발행
• 1714년 상트페테르부르크 공립 도서관 개관
• 1714년 Kunstkamera는 해군 및 포병 박물관뿐만 아니라 작업을 시작했습니다.
• 1724년 과학 아카데미의 창설

교육 개혁은 베드로 1세에게 군대, 국가 또는 경제 개혁국가에 자격을 갖춘 인력이 필요했기 때문입니다. 국가의 교육 발전 수준이 낮기 때문에 외국인은 중요한 정부 직책에 일하도록 초청되었습니다. 러시아는 경험 있고 자격을 갖춘 건축업자, 군인, 포병, 선원, 엔지니어 및 기타 전문 분야의 대표가 필요했습니다. 교육 개혁을 도입함으로써 Peter 1은 자신의 위조 인력을 만들려고했습니다. 이것이 Peter가 러시아에서 과학 지식의 발전에 더 많은 관심을 기울인 주된 이유입니다.

페트린 시대에 교육이 나타나는 방식

교육 분야에서 Peter 1의 개혁은 학교의 전체 네트워크와 교육 기관... 1701년에 항해 학교가 기능하기 시작하여 수학(당시 그들이 말한 대로 숫자)과 항해를 가르쳤습니다. 교육은 1, 2 학년 - 수학을 가르쳤고 3 학년 - 탐색의 3 가지 수업으로 진행되었습니다. 나중에 1715년에 상급반은 상트페테르부르크 해군사관학교에서 공부하기 위해 전학을 갔습니다. Navigation School을 기반으로 나중에 포병, 엔지니어링, 해군과 같은 다른 학교가 만들어졌습니다.

항해 학교는 Sukharev 타워에 있습니다. 그곳에 학교와 전망대가 세워졌다. 이 학교는 러시아와 다른 나라의 저명한 과학자들이 운영했습니다. 1703년에는 300명이 항해 학교에서 공부했고 1711년에는 이미 500명이 공부했습니다.

베드로 1장의 교육적 문제

외견상 모든 것이 제대로 된 것 같습니다. 그러나 어떤 이유로 현대사 교사가 말하는 것을 잊어 버리는 두 가지 매우 중요한 뉘앙스가 있습니다.

1. 학교 교육은 서비스말 그대로. 예를 들어, 학생들은 막사에 살았습니다. 더 사례 예- 재량에 따라 아이들을 때릴 수있는 막대기로 반에 군인이있었습니다. 이것이 바로 과학이 "추진"된 방식입니다.
2. 학교의 활동은 재정으로 지원되지 않았습니다. 예를 들어, 잘 알려진 사실은 1711년에 항해 학교의 학생들이 거의 전력을 다해 달아났습니다. 그들은 굶어 죽지 않기 위해 도망쳤다. 그 후 아이들 중 일부는 학교로 돌아갔고 일부는 찾지 못했습니다. 또 다른 예 - 1724년 Peter 1은 해군사관학교 감사를 주선했습니다. 85명이 '옷도 없이' 5개월 동안 수업을 듣지 않는 것으로 밝혀졌다.

학교에서의 교육은 10-15세 아동을 대상으로 실시되었습니다. 총 3과목의 교육이 있었는데, 각 반이 몇 년씩 앉는 경우가 너무 많아 실제 교육은 평균 6~8년 정도 지연됐다. 표트르 대제의 교육 개혁이 어린이를 대상으로 했다는 점에서 이것을 이해하는 것이 중요하다. 나는 이미 위에서 공부가 봉사였다는 것을 언급했고 따라서 훈련생에게도 처벌이 적용되었습니다.

베드로 1세의 교육에는 여러 가지가 있었습니다. 중요한 날짜들, 그리고 많은 사람들은 1714년 2월 20일-28일의 사건에 대해 18세기 러시아 교육 발전의 측면에서 매우 중요한 것으로 이야기합니다. 이때 마침내 모든 귀족이 기하학과 치피리(수학)를 공부하도록 하는 법령이 내려졌습니다. 귀족은 학교를 졸업할 때까지 결혼이 금지되었습니다(출산의 중요성을 고려할 때 귀족에게는 끔찍한 일). 이러한 목적을 위해 베드로 1장은 각 지방에 2명의 교사를 임명하도록 명령했습니다. 도당 2명의 교사는 오늘날 모스크바에 10명의 교사를 임명하는 것이 터무니없다는 사실과 같습니다. 그러나 이것은 중요한 것이 아니라 다른 것입니다. 가르칠 사람이 없었다...

1723년까지 42개의 디지털 학교가 설립되었습니다. 야로슬라블에서만 26명의 학생이 모집되어 훈련을 받았습니다. 나머지 41개 학교에는 학생이 없었고 교사들은 유휴 상태였다.

과학 아카데미의 창설

과학 아카데미는 과학자 그룹이 모여 주도하는 곳입니다. 과학 활동... 이러한 아카데미는 영국, 프랑스, ​​독일 및 기타 국가에서 만들어졌습니다. 즉, 아이디어 자체는 유럽인을 모방하는 Peter의 정신이었습니다. 그러나 언제나 그렇듯이 그의 개혁은 비틀려서 크게 작용했습니다. 1724년 1월 28일 피터는 아카데미 학과 설립에 관한 법령을 발표했습니다. 아카데미 자체는 1725년 12월에 작업을 시작했으며 의사 Lavrenty Lavrentievich Blumentrost가 첫 번째 책임자가 되었습니다. 그러나 더 중요한 것은 학과가 아카데미 위에 만들어졌다는 것입니다. 즉, 관리들이 활동을 통제했습니다. 다른 나라에서는 아카데미가 독립을 받았습니다. 그것이 차이점이었습니다.

아카데미에서는 학위를 받은 사람만 아카데미 관계자가 될 수 있다는 규정이 도입됐다. 문제는 그 V 러시아 제국이 학위는 취득이 불가능했습니다... 적합한 전문가를 양성할 수 있는 시스템과 조직이 없었습니다. 같은 Lomonosov는 러시아에서 학위를 취득하는 것이 불가능했기 때문에 독일에서 공부했습니다. 따라서 과학자들은 퇴원하기 시작했습니다. 서유럽... 재능있는 사람들을 포함하여 모든 종류의 사람들이 왔습니다. 하지만 이 사람들은 여기 있는 것만으로도 돈을 받으러 왔다. 실용활동아무도 그들에게 요구하지 않았습니다. 이론상으로는 신입사원들이 현장에서 신입사원을 양성할 것으로 예상했지만, 이뤄지지 않았다.

교육

베드로는 깨달음의 필요성을 분명히 알고 있었고 이를 위해 여러 가지 단호한 조치를 취했습니다.

1700년 1월 14일 모스크바에서 수리 및 항해 과학 학교가 문을 열었습니다. 1701-1721년에는 모스크바에 포병, 공학 및 의과대학이, 상트페테르부르크에는 공과대학과 해군사관학교가, Olonets 및 Ural 공장에는 광산 학교가 설립되었습니다. 러시아 최초의 체육관은 1705년에 문을 열었습니다. 대중 교육의 목표는 1714년 법령에 따라 지방 도시에 설립된 디지털 학교를 지원하기 위한 것으로, "모든 계층의 어린이에게 읽기, 쓰기, 디지털 및 기하학을 가르치기 위해" 고안되었습니다. 교육을 무료로 제공해야 하는 각 지방에 두 개의 그러한 학교를 만들기로 되어 있었습니다. 군인 자녀들을 위한 수비대 학교가 열렸고, 사제를 양성하기 위해 1721년 신학 학교 네트워크가 만들어졌습니다.

Hanoverian Weber에 따르면, Peter의 통치 기간 동안 수천 명의 러시아인이 해외 유학을 위해 파견되었습니다.

베드로의 칙령으로 귀족과 성직자에 대한 의무 교육이 도입되었지만 도시 인구에 대한 유사한 조치가 격렬한 저항에 부딪혀 취소되었습니다. 모든 토지를 만들려는 베드로의 시도 초등학교실패했지만(그의 사후에 학교 네트워크의 생성이 중단되었고, 그의 후계자들이 이끄는 대부분의 디지털 학교는 성직자를 양성하기 위해 학급 학교로 다시 프로필을 작성했습니다), 그럼에도 불구하고 그의 통치 기간에 확산을 위한 토대가 마련되었습니다. 러시아의 교육.

결론

변형은 점진적이었습니다. 정치적, 경제적 고립이 끝나고 러시아의 국제적 위상이 강화되어 유럽의 강대국이 되었습니다. 지배계급 전체가 강화되었다. 국가를 통치하기 위한 중앙 집중식 관료제 시스템이 만들어졌습니다. 군주의 권력이 강화되어 마침내 절대주의가 확립되었다. 러시아 산업, 무역, 농업... 러시아 문화의 발전은 새로운 추진력을 얻었지만 계속해서 농노가 나라를 지배했습니다. 베드로의 개혁은 고귀한 보야르 귀족과 성직자들의 거센 저항에 부딪혔다.

개혁은 뛰어난 군사 지도자, 정치 및 정치가자신의 재능과 능력을 고귀한 계급을 위해 바친 사람. F. Engels는 Peter I에 대해 이렇게 말했습니다. 그의 시대의 특성으로 크게 설명 된 논란의 여지가있는 인물, Peter의 인물은 작가, 예술가, 연극 및 영화 인물, 작곡가의 관심을 지속적으로 끌어 모으고 있습니다.