나는 솔직히 그것을 어둠 속에서 인정합니다. 조직

수업 결과

안건 문학 읽기

선생님: 푸스토발로바 G.V.

수업 주제: S. Mikhalkov "의지력"

수업 유형: 새로운 지식 "발견"의 교훈

표적: 의지력에 대한 학생들의 아이디어 형성

작업:

교육적인:

• S. Mikhalkov의 작업에 대해 학생들과 계속 친분을 유지하십시오.

  유창한 의식 읽기 기술의 형성;

  교육 텍스트로 작업하는 능력 형성,

2. 개발:

연관 사고의 개발: 인과 관계를 수립하고 주요 사항을 강조하는 능력;

관찰의 발달;

창의적 능력 개발;

기억력 발달;

감정 영역의 발달.

교육적인:

긍정적인 인간 자질의 교육;

근면 교육;

선의의 교육;

읽기 및 창의성에 대한 관심 육성 S. Mikhalkov;

계획된 결과:

주제: 작품의 의미를 정의하고, 영웅에 대해 이야기하고, 자신의 태도를 표현하고, 영웅과 그의 행동에 대해 설명하고, 독자의 지평을 넓히는 법을 배웁니다.

메타 주제: 목표를 정의하는 법을 배우다 학습 활동의미론적 읽기의 기본은 교사의 도움으로 필수 정보를 강조 표시하고 자신의 의견과 입장을 형성합니다. 대화에 참여하십시오.

개인의: 기본 가치: 선함, 일, 인내, 의지력; 당신의 감정을 표현하십시오;

사용된 기술: 시스템 활동, 성격 지향 기술, 부분 검색(정보 작업), 정보 통신 기술(프레젠테이션), 문제 검색(문제 해결), RCM 기술(예측 트리, 싱크와인), 건강 보존(물리적 분)

장비 : 초상화, S. Mikhalkov의 책 전시, "Good Man" 노래 CD, 프레젠테이션.

NS ... 조직 시간. 심리적 태도.

끔찍하게 흥미로운, 알려지지 않은 모든 것.

그리고 알려지지 않은 것, 우리는 알고 싶습니다.

하지만 지식을 얻기 위해서는

성실함을 보여드리겠습니다.

그러면 우리는 당신과 많은 것을 이해할 수 있을 것입니다.

II ... 시험 숙제

S. Mikhalkov의시 "내 비밀"의 표현 읽기

시인 S. Mikhalkov는 어떻게 어린 시절로 돌아갈 수 있습니까?

III ... 문제의 공식화. 수업의 주제와 목표 결정.

"재미있는 작은 사람들"시 읽기

얘들 아, 내가 그것을 알아낼 수 있도록 도와주세요.

문제가 있어 시로 표현했습니다. 그의 말을 듣고 내 질문에 답하시오.

나는 다른 사람들과 똑같다.

그리고 내 안에는 항상 어디에나 있다

시끄럽다, 웃기다

장난꾸러기 사람들:

악당은 Dobrushka와 싸우고,

웃음이 있는 카프리스,

도우미와 함께하는 Zaznavalka,

보얄카가 어딘가에 앉아 있다.

그 노인, 다음 Lenyuchka

나를 팔 아래로 데려가줘

그리고 나는 분명히 알고 있습니다.

위젯이 실행되고,

모든 것을 거꾸로 뒤집어

진실과 거짓을 말하십시오.

결정을 도와주세요

누구와 친구가 되고 친구가 되지 않아야 합니까?

(아이들이 질문에 답한다)

이 작은 사람들 중 누가 가장 긍정적이라고 생각합니까?

우리가 무엇에 대해 이야기할 것 같습니까? (인간에 대해)

우리는 사람에 대해 이야기 할 것이므로 그 사람의 특성, 좋은 점과 나쁜 점을 말합시다.(2열)

이제 그룹으로 작업하십시오.

사람이 가져야 할 자질을 선택하십시오.

1군 : 용기, 비겁함;

그룹 2 : 게으름, 노력;

그룹 3 : 의지력, 겁쟁이

어떤 품질이 완전히 명확하지 않습니까?

사용해 봅시다리셉션 "예측의 나무"

당신이 이해하는 의지력은 무엇입니까? "의지력"의 개념과 유사한 개념

학생들의 의견을 듣고 교사는 칠판에 씁니다. (인내, 근면, 용기, 열망, 인내).

튜토리얼을 열고 강의 주제를 읽으십시오. (S. Mikhalkov "의지력")

스스로 어떤 목표를 세울 것인가?

주요 사항을 강조 표시하십시오.

제시된 질문에 능숙하게 대답하십시오.

그리고 오늘 우리는 스스로 의지력을 기르는 방법을 배울 것입니다.

S. Mikhalkov에 대한 한마디. (초상화)

세상에 자신을 위해 지칠 줄 모르고 일한 사람이 한 명 있었습니다. 세르게이 미할코프입니다. 그는 모든 창의력을 당신과 아이들에게 바쳤고 당신도 그렇게 하기를 꿈꿨습니다.

그의 솔직한 고백이 우리를 기다리고 있습니다.

IV ... "새로운 지식의 발견"

1. 슬. 일: 솔직히

솔직한 고백은 무슨 뜻인가요?

(미끄러지 다)

2. 교사가 S. Mikhalkov의시 "Willpower"를 중단하여 읽기

솔직히 인정

어둠 속에서 나는 잠드는 것이 두렵다.

펄쩍펄쩍 뛰는 기분

그리고 재빨리 불을 켜고,

내 주위가 어두울 때

그리고 창문에는 커튼이 쳐져 있습니다.

기분이 무서워

그러나 의지의 힘으로 나는 그와 싸울 것입니다.

나는 나 자신에게 이렇게 말합니다.

눈을 감아라!"

아기가 두려움을 극복할 수 있을 것 같습니까? 왜요?

그리고 나는 거짓말을 해요, 거짓말을 해요, 거짓말을 해요

나는 눈을 감고 있다

그리고 마침내 잠이 듭니다.

글쎄, 내가 잘 못한거야!

두려워하지 않으려면 어떻게 다른 일을 할 수 있었습니까?

그리고 시작하는 것이 가능할 것입니다.

불을 끄지 않으려면

그리고 어둡지 않게

창문에 커튼을 치지 마세요

그리고 아침까지 빛 속에서 잠을 ...

그러나 당신도 겁쟁이가 될 수 있습니다!

어둠을 두려워하지 않고 어떻게 투쟁합니까?

피즈미누트카

워밍업 (눈, 호흡기, 언어, 신체)

우리는 눈을 감고 주위에 어둠이 있습니다 ...

여기 하늘, 여기 별, 달이 있습니다 ... 아름다움!

숨을 들이쉬고 숨을 참자

우리는 나무가 속삭이는 소리를 들을 것입니다.

그리고 아주 천천히 숨을 내쉬자...

모두들 자고 굿나잇 . . .

하지만 아침! 빨리 눈을 떠

기쁜 마음으로 말해 주십시오. "아침!" (아이들: "아침!")

그리고 아침에 일어나기 싫다면,

거짓말을 조금, 적어도 조금 더.

마지 못해 말해 : "아침 ..."(아이들 : "아침 ..")

하지만 가셔야 하고 겁먹을 필요는 없습니다.

오늘 우리는 할 일이 많습니다!

V... 기본 앵커링.

1. 발음하기 어려운 단어 읽기(슬라이드)

From-kro-ven-no (속삭임으로, 음절로) 솔직히 (합창에서, 전체 단어로)

Za-na-ve-she-no (속삭임으로, 음절로) 커튼 (합창에서, 전체 단어로)

2. 사슬에서 학생들의 시 읽기.

읽기 전 과제 : 영웅은 자신의 어떤 나쁜 특성을 극복 했습니까? (비겁)

(읽고 난 후, 아이들은 질문에 답한다)

Ⅶ ... 지식을 시스템에 통합합니다.

1. 말의 표현력에 대한 작업

문장 읽기: 느낌이 무서워요.

의미가 어떻게 바뀌나요?

운동 "점프"

거짓말하다,

거짓말, 눈

그리고 나는 닫힌 채로 누워있다.

유지하다 ...

이 문장에서 어디에서 멈출 수 있습니까?

2. 교사의 표현적 낭독

읽기 전 과제:

시가 끝날 때 억양이 어떻게 변합니까?

3 선택적(표현적) 읽기.

영웅이 있는 구절을 찾으십시오.

두려움을 느끼기 시작합니다.

두려움과 싸운다.

두려움을 극복했습니다.

물리적 분.

진술에 동의하지 않으면 일어나십시오. 동의하면 앉으십시오.

많은 일. 어디서부터 시작할까요?

나는 모든 것을 결정할 수 없다

그래서 나는 더 낫다.

소파에 누울게! (일어나)

길에서 만난다면

나는 집없는 강아지

나는 기분을 상하게 하지 않을 것이지만, 오히려

먹이고 데워드립니다. (앉아)

맛있는 사탕이라면

어딘가에서 누군가가 나에게 줄 것입니다.

즉시 은퇴하겠습니다

그리고 나는 그것을 누구와도 공유하지 않을 것입니다. (일어나)

몸이 건강할 수 있도록

게으름을 버리고 사업에 임하겠습니다!

나는 스포츠에 갈 것이다:

뛰어, 뛰어, 흠뻑! (앉아)

4. 쌍으로 카드 작업을 합니다.

올바른 문장을 선택하세요:

사람이 의지력이 있으면 자신의 나쁜 특성을 극복 할 수 없습니다.

사람이 의지력이 있으면 자신의 나쁜 특성을 극복 할 수 있습니다.

문장을 소리 내어 읽기.

우리는 의지가 게으름과 비겁함이 사람 옆에 서있는 것을 방지한다는 예측의 나무를 보여줍니다.

의지력에 대한 이해가 달라졌습니까?

"예측의 나무"에서 "의지"의 정의 읽기

5. syncwine의 편집

누구? 인간

어느? 용감한, 근면한

그는 무엇을하고 있습니까? 두려워하지 않는다, 일한다, 일한다

주요 생각. 의지력 키우기

산출. 강한 캐릭터

Ⅶ ... 반사.

토끼풀 꽃은 노란색과 빨간색입니다. 중앙에는 아이들이 이름을 쓰고 있습니다. 성명서의 꽃잎 3개:

Mikhalkov의 시는 나에게 많은 것을 가르쳐 주었다.

의지력이 무엇인지 이해했습니다.

나는 나의 결점과 싸울 것이다.

진술에 동의하면 노란색 꽃을 가져 가라. 그렇지 않으면 빨간색 꽃을 가져 가라.

보드에 꽃을 붙입니다.

여러분, 이 사진에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

(공터 너머로 태양이 보인다)

세계에 하나의 나라가 있다

모든 아이들은 그 안에서 우호적으로 살고 있습니다.

매우 친절하다, 재미있다

작은 사람들은 장난꾸러기입니다.

햇살 가득한 길을 따라

당신의 발을 걷게하십시오

빛을 향해 직진... 하지만 결국

삶의 주요 도로로!

("좋은 사람"이라는 노래가 재생됨)

솔직히 인정
어둠 속에서 나는 잠드는 것이 두렵다.
내 주위가 어두울 때
그리고 창문은 커튼으로
펄쩍펄쩍 뛰는 기분
그리고 빨리 불을 켭니다.

기분이 무서워
그러나 의지의 힘으로 나는 그와 싸울 것입니다.
나는 나 자신에게 이렇게 말합니다.
눈을 감아라!"

그리고 나는 거짓말을 해요, 거짓말을 해요, 거짓말을 해요
나는 눈을 감고 있다
그리고 마침내 잠이 듭니다.
글쎄, 내가 잘 못한거야!

그리고 시작하는 것이 가능할 것입니다.
불을 끄지 않으려면
그래서 어둡지 않을 것입니다.
창문을 가리지 마십시오.
그리고 빛 속에서 아침까지 잠을 ...

그러나 당신도 겁쟁이가 될 수 있습니다!

Mikhalkov의시 "의지력"분석

처음으로 "Willpower"Sergei Vladimirovich Mikhalkov가 잡지 "Murzilka"에 게재되었습니다.

이 시는 늦어도 1982년에 쓰여졌습니다. 그 당시 69세가 된 시인은 소비에트 아동 문학의 대가이자 많은 국가 상을 수상한 수상자이자 4개 도시의 명예 시민, 대리인, 시집, 우화, 영화 및 만화 대본의 저자, ​​창작자입니다. 인기있는 풍자 뉴스 영화 "Fitil". 시인은 행복한 결혼 생활을 하고 있으며 이때까지 그는 이미 여러 번 할아버지가 되었습니다. 장르 측면에서 - 인성 교육에 관한 이야기, 인접 운율, 5개 연(마지막 것은 단조로움). 시는 주인공의 고백으로 시작된다. 그는 어둠 속에서 잠드는 것을 두려워한다는 것이 밝혀졌습니다. 그는 이 두려움의 이유를 설명하지 않았지만 그가 누구를 두려워하는지 추측하려면 약간의 분별력이 필요합니다. 물론 너도밤나무나 바바이와 같은 민속 캐릭터. 예를 들어, 장난 꾸러기 아이들이 고통받는 바로 그 것들. 밝은 빛으로 순식간에 겁을 먹을 수 있지만 영웅은 환상적인 생물의 리드를 따르지 않습니다. 그 소년은 자신의 어린이 방에서 보낸 밤의 감정을 매우 그림처럼 묘사합니다(아시다시피, 모든 사람이 그런 것은 아닙니다). 어둠이 가시화되고 무력한 영웅을 사방에서 덮개 아래로 감싸는 것 같습니다. 그런 다음 엄마는 습관적으로 창문을 커튼으로 만들어 가장 작은 빛의 근원을 파괴합니다. 소년은 급하게 스위치로 달려가려는 공황 상태에 맞서 용감하게 싸웁니다. 그가 자기 최면에 종사하는 두 번째 및 세 번째 연: 누워서 눈을 감고 있습니다. 점차 공포와 괴물이 물러가고 의식이 혼란스러워지며 영웅은 잠에 빠진다. "나는 좋은 친구가 아닌가!": 그는 아침에 일어나서 이런 생각을 합니다. 다음 연에는 소년이 찾고 있지 않은 쉬운 방법에 대한 설명이 다시 있습니다. 불을 끄지 말고, 커튼을 치지 말고, 적어도 야간 램프의 빛으로 잠을 자십시오. 피날레에서 그는 분개하여 겁쟁이를 몰아냅니다. 당신도 겁쟁이가 될 수 있습니다. 시인은 아동 심리학의 감정가로서 완전히 운문에 관심을 갖는다. 실제 문제가치있는 솔루션을 제공합니다. 그는 아이들이 영웅을 동정하고 그들의 두려움과 어려움을 적어도 스스로는 인정하는 법을 배우도록 격려합니다. 수많은 어휘 반복(거짓말)과 부정, 아나포라(눈), 에피포라(두려워요), 내부 독백, 다중 결합, 열거, 여러 느낌표, 줄임표.

성격의 체계적인 템퍼링은 S. Mikhalkov의 교훈적인 작품 "Willpower"의 주제입니다.

2학년 수업의 기술 지도. 교육 단지 "러시아 학교"

S.V. Mikhalkov "의지력"

미야코티나 엘레나 게르마노프나,
선생님 초등학교 GBOU 학교 번호 94
상트페테르부르크의 비보르크스키 지구

안건	문학 읽기
수업	2학년
UMK	"러시아 학교"
수업 주제	S.V. Mikhalkov "의지력"
수업 유형	특정 문제 해결
교육적 목적	S. Mikhalkov의시와 "의지력"개념 형성에 익숙해지기위한 조건을 만듭니다. 언어 발달을위한 조건을 만들고, 단어, 연관 사고, 창의적인 작업에 대한 관심 개발에 기여합니다.
수업 유형	교육 문제의 해결
계획된 결과
주제	배울 기회를 얻다: 유머러스한 작업의 특징을 결정합니다. 영웅에 대해 이야기하고 영웅에 대한 자신의 태도를 반영합니다. 작품의 유머러스한 에피소드를 표현력 있게 읽는다.
개인정보 검색결과	도덕적 규범에 대한 아이디어를 기반으로 자신의 행동에 대한 독립성과 개인적 책임을 개발하십시오.
보편적 학습 활동(메조 과목)	규정: 교사가 지시한 행동 지침을 이해한다. 교재; 하나의 작업을 공식화하고 유지합니다. 인지: 가장 간단한 유형의 텍스트 분석을 사용하고 목표와 목적에 따라 텍스트의 의미론적 읽기 기술을 습득합니다. 의사 소통: 자신의 의견과 입장을 표현하고, 독백을 작성하고, 사용 가능한 연설 수단을 사용하여 인상을 전달합니다.
주제, 개념, 용어의 주요 내용	의지, 솔직한 고백, 비겁, 용기, 솔직한 고백

수업 스크립트

수업 단계	교육 및 발달 구성 요소, 작업 및 연습	교사 활동	학생 활동	수업에서 상호 작용을 조직하는 형태	형성 가능한 기술(Universal Learning Actions)	중간 통제
1	2	3	4	5	6	7
NS... 교육활동 동기( 조직 시간)	학습된 자료의 동화를 위한 학생들의 정서적, 심리적, 동기적 준비	학생들을 응원하고 수업 준비 및 장비를 확인합니다. 학습 활동에 정서적으로 적응합니다. 비밀에 둘러싸여 있습니다. 그들은 열기가 어렵습니다. 그리고 그 답은 우리에게만 주어지는 것이 아닙니다. 그리고 풀어야 할 수수께끼 우리는 오늘 당신과 함께 가야 할 것입니다.	교사의 말을 듣고 교사와의 대화에 참여하십시오. 수업에 대한 준비를 보여줍니다.	정면, 개인	의사 소통: 교사 및 동료와의 교육 협력 계획. 개인의: 배우고자 하는 욕구가 있다; 연구 중인 주제에 관심을 보이고 그 중요성을 이해합니다.	구두 답변, 교사 관찰.
Ⅱ.지식 업데이트	1. 숙제 확인하기. 2. 말하기 운동	S. Mikhalkov "내 비밀" 단호하게 읽으십시오. 나는 다른 사람들과 똑같다. 그리고 내 안에는 항상 어디에나 있다 시끄럽다, 웃기다 장난꾸러기 사람들: 악당은 Dobrushka와 싸우고, 웃음이 있는 카프리스, 도우미와 함께하는 Zaznavalka, 보얄카가 어딘가에 앉아 있다. 그 노인, 그 다음 Lenyuchka 나를 팔 아래로 데려가줘 그리고 나는 분명히 알고 있습니다. 위젯이 실행되고, 모든 것을 거꾸로 뒤집어 진실과 거짓을 말하십시오. 결정을 도와주세요 누구와 친구가 되고 친구가 되지 않아야 합니까? 이 작은 사람들 중 누가 가장 긍정적이라고 생각합니까?	시를 표현적으로 읽기	정면, 개인	인지: 의미 론적 읽기, 지식 구조화, 분석, 합성, 비교, 일반화, 텍스트에서 필요한 정보 추출, 발화의 의식적이고 임의적인 구성을 수행합니다. 규정: 통제 규칙을 이해하고 교육 문제를 해결하는 데 성공적으로 사용합니다. 인지 및 개인적 성찰을 수행하는 방법을 알고 있습니다. 수락하고 유지 학습 목표, 해결 방법을 찾습니다.	구두 답변, 교사 관찰, 완료된 과제
III... 주제 설명, 수업 목적		우리가 무엇에 대해 이야기할 것 같습니까? Sergei Mikhalkov는 자신의 모든 작업을 어린이 여러분에게 바쳤으며 여러분도 그렇게 할 것이라고 꿈꿨습니다. 솔직한 고백이 기다리고 있습니다. "진지한 고백"은(는) 무슨 뜻인가요?	질문에 답합니다.	정면	의사 소통: 팀에서 일할 수 있고 다른 참가자의 의견을 존중합니다. 교육 과정	수업 주제 예측하기
IV... 수업 주제에 대한 작업	교사의 S. V. Mikhalkov "Willpower"시 읽기 (수업용 CD 사용)	아기가 두려움을 극복할 수 있을 것 같습니까? 왜요? 두려워하지 않으려면 또 어떻게 할 수 있습니까? 당신이 시의 주인공이라면 어떻게 하시겠습니까?	질문에 답합니다. 발음하기 어려운 단어 읽기 From-kro-ven-no (속삭임으로, 음절로) 솔직히 (합창에서, 전체 단어로) Za-na-ve-she-no (속삭임으로, 음절로) 커튼 (합창에서, 전체 단어로)	정면	개인: 영웅에 대한 태도를 표현하고,
체육		진술에 동의하지 않으면 일어서고 동의하면 앉으십시오. 많은 일. 어디서부터 시작할까요? 나는 모든 것을 결정할 수 없다 그래서 나는 더 낫다. 소파에 누울게! 길에서 만난다면 나는 집없는 강아지 나는 기분을 상하게 하지 않을 것이지만, 오히려 먹이고 데워드립니다. 맛있는 사탕이라면 어딘가에서 누군가가 나에게 줄 것입니다. 즉시 은퇴하겠습니다 그리고 나는 그것을 누구와도 공유하지 않을 것입니다. 몸이 건강할 수 있도록 게으름을 버리고 사업에 임하겠습니다! 나는 스포츠에 갈 것이다: 뛰어, 뛰어, 흠뻑!	연습 일어나 앉아 일어나 앉아	정면	규제: 작업 수락 및 유지	동작 수행
V지식 및 행동 방법의 통합	1. 삽화 작업. 2. 사슬에서 학생들의 시 읽기. 읽기 전 과제: 3. 선택(표현) 읽기 4. 그룹 작업.	예술가는 무엇을 묘사했는가? 영웅의 표정은 무엇입니까? 왜요? 무슨 나쁜 품질영웅을 이겼다? (비겁) (읽고 난 후, 아이들은 질문에 답한다) 말의 표현력에 대한 작업 (서) 문장 읽기 기분이 무서워. 의미가 어떻게 바뀌나요? 운동 "점프" 거짓말하는, 거짓말, 눈 그리고 나는 닫힌 채로 누워있다. 내가 들고 ... 이 문장에서 어디에서 멈출 수 있습니까? 영웅이 있는 구절을 찾으십시오. 두려움을 느끼기 시작합니다. 두려움과 싸운다. 두려움을 극복했습니다. 사람이 가져야 할 자질을 선택하십시오. 용기와 비겁함; 게으름과 노력; 의지와 비겁) 클러스터 채우기 (긍정적인 자질 - 사람에 더 가깝고, 부정적인 자질 - 더) 올바른 문장을 선택하세요: 사람이 의지력이 있으면 자신의 나쁜 특성을 극복 할 수 없습니다. 사람이 의지력이 있으면 자신의 나쁜 특성을 극복 할 수 있습니다. 문장을 소리 내어 읽기. 게으름과 비겁함이 사람 옆에 서지 않도록 하는 의지력을 클러스터에서 보여줍니다.	질문에 답합니다. 작업을 수행합니다.	정면, 개인	인지:의미론적 읽기; 구조화 지식; 가설과 그 정당성을 제시한다. 논리적 추론 체인 구축; 증거. 규정:어려운 상황에서 자발적인 자율 규제를 수행합니다. 의사 소통:자신의 의견을 공식화하고 주장	구두 응답
VI.반사. 수업 요약.	수업에서받은 정보의 일반화. 마무리 대화. 등급.	문장을 계속: Mikhalkov의시는 나에게 가르쳐 주었다 .... .... 의지력은..... 인간의 결핍은..... syncwine의 편집 누구? 어느? 그는 무엇을하고 있습니까? 주요 생각. 산출. "의지력"이라는 개념에 대한 이해가 달라졌습니까? 정의 읽기 "의지의 힘"	질문에 답하기 인간 용감한, 근면한 두려워하지 않고, 일하고, 일하고 있습니다. 의지력 키우기 강한 캐릭터 의지의 힘- 특성 사람의 성격, 에서사람이 자신의 정신, 행동을 통제할 수 있는 수준에 따라.	정면, 개인	인지:지식 시스템으로 안내됩니다. 규정:공과에서 자신의 활동을 평가합니다. 개인의:주제에 관심을 보이고 새로운 지식을 습득하기 위해 노력합니다.	구두 응답
Ⅶ.숙제.	정면. 언어 적. 선생님의 설명.	숙제의 내용과 방법을 설명합니다. 일치하는 레코드 확인	선생님의 설명을 들어보세요. 적절한 메모를 하십시오. 그들은 명확한 질문을 합니다.	정면, 개인	규정:교육 과제 수락 및 저장, 해결 방법 검색

애플리케이션

교사가 S. Mikhalkov의시 "Willpower"를 중단하여 읽기

솔직히 인정

어둠 속에서 나는 잠드는 것이 두렵다.

펄쩍펄쩍 뛰는 기분

그리고 재빨리 불을 켜고,

내 주위가 어두울 때

그리고 창문에는 커튼이 쳐져 있습니다.

기분이 무서워

그러나 의지의 힘으로 나는 그와 싸울 것입니다.

나는 나 자신에게 이렇게 말합니다.

눈을 감아라!"

아기가 두려움을 극복할 수 있을 것 같습니까? 왜요?

그리고 나는 거짓말을 해요, 거짓말을 해요, 거짓말을 해요

나는 눈을 감고 있다

그리고 마침내 잠이 듭니다.

글쎄, 내가 잘 못한거야!

두려워하지 않으려면 어떻게 다른 일을 할 수 있었습니까?

그리고 시작하는 것이 가능할 것입니다.

불을 끄지 않으려면

그리고 어둡지 않게

창문에 커튼을 치지 마세요

그리고 아침까지 빛 속에서 잠을 ...

그러나 당신도 겁쟁이가 될 수 있습니다!

어둠을 두려워하지 않고 어떻게 투쟁합니까?

워밍업(눈, 호흡, 언어, 신체)

우리는 눈을 감고 주위에 어둠이 있습니다 ...

여기 하늘, 여기 별, 달이 있습니다 ... 아름다움!

숨을 들이쉬고 숨을 참자

우리는 나무가 속삭이는 소리를 들을 것입니다.

그리고 아주 천천히 숨을 내쉬자...

모두들 자고 굿나잇 . . .

하지만 아침! 빨리 눈을 떠

기쁜 마음으로 말해 주십시오. "아침!" (아이들: "아침!")

그리고 아침에 일어나기 싫다면,

거짓말을 조금, 적어도 조금 더.

마지 못해 말해 : "아침 ..."(아이들 : "아침 ..")

하지만 가셔야 하고 겁먹을 필요는 없습니다.

오늘 우리는 할 일이 많습니다!

사람의 긍정적 인 자질을 교육하기 위해 : 용기, 관대함, 근면, 의지력, S. Mikhalkov의 작품에 대한 관심;

비판적 사고, 유창함, 표현력 있는 읽기 기술, 말하기 활동을 개발합니다.

인과 관계를 설정하고 텍스트의 주요 내용을 강조하는 방법을 배우십시오.

조직 순간. 심리적 태도.

난 배울거야.

책에서 많은 것을 배웁니다.

(아이들은 선생님을 따라 한 줄씩 반복)

숙제 확인

"재미있는 작은 사람들"시 읽기

얘들 아, 내가 그것을 알아낼 수 있도록 도와주세요. 문제가 있어 시로 표현했습니다.

나는 다른 사람들과 똑같다.

그리고 내 안에는 항상 어디에나 있다

시끄럽다, 웃기다

장난꾸러기 사람들:

악당은 Dobrushka와 싸우고,

웃음이 있는 카프리스,

도우미와 함께하는 Zaznavalka,

보얄카가 어딘가에 앉아 있다.

그 노인, 그 다음 Lenyuchka

나를 팔 아래로 데려가

그리고 나는 분명히 알고 있습니다.

위젯이 실행되고,

모든 것을 거꾸로 뒤집어

진실과 거짓을 말하십시오.

결정을 도와주세요

누구와 친구가 되고 친구가 되지 않아야 합니까?

(아이들이 질문에 답한다)

이 작은 사람들 중 누가 가장 긍정적이라고 생각합니까? 당신이 그것을 어떻게 표현하는지 묘사? .. (표정과 몸짓)

우리가 무엇에 대해 이야기할 것 같습니까? (인간에 대해)

그룹 과제.

사람이 가져야 할 자질을 선택하십시오. (그룹 1: 용기, 비겁함; 그룹 2: 게으름, 근면; 그룹 3: 의지, 비겁함) 클러스터 채우기 (긍정적 자질 - 사람에 더 가깝고 부정적인 자질 - 더 멀리)

"의지력" 개념에 대한 연관 배열 생성

의지란 무엇입니까? 당신의 이해력?

학생들의 의견을 듣고 교사는 칠판에 씁니다. (인내, 근면, 용기, 열망, 완고함)

오늘은 의지력을 기르는 방법에 대해 알아보겠습니다.

S. Mikhalkov에 대한 한마디. (초상화)

세상에 자신을 위해 지칠 줄 모르고 일한 사람이 한 명 있었습니다. 세르게이 미할코프입니다. 그는 모든 창의력을 당신과 아이들에게 바쳤고 당신도 그렇게 하기를 꿈꿨습니다.

그의 솔직한 고백이 우리를 기다리고 있다

슬. 일하다:솔직히

솔직한 고백은 무슨 뜻인가요?

정지로 읽기교사의 S. Mikhalkov "의지"의시

솔직히 인정

어둠 속에서 나는 잠드는 것이 두렵다.

펄쩍펄쩍 뛰는 기분

그리고 재빨리 불을 켜고,

내 주위가 어두울 때

그리고 창문에는 커튼이 쳐져 있습니다.

기분이 무서워

그러나 의지의 힘으로 나는 그와 싸울 것입니다.

나는 나 자신에게 이렇게 말합니다.

눈을 감아라!"

아기가 두려움을 극복할 수 있을 것 같습니까? 왜요?

그리고 마침내 잠이 듭니다.

글쎄, 내가 잘 못한거야!

두려워하지 않으려면 어떻게 다른 일을 할 수 있었습니까?

그리고 시작하는 것이 가능할 것입니다.

불을 끄지 않으려면

그리고 어둡지 않게

창문에 커튼을 치지 마세요

그리고 아침까지 빛 속에서 잠을 ...

그러나 당신도 겁쟁이가 될 수 있습니다!

어딘가에서 누군가가 나에게 줄 것입니다.

즉시 은퇴하겠습니다

그리고 나는 그것을 누구와도 공유하지 않을 것입니다. (일어나)

몸이 건강할 수 있도록

게으름을 버리고 사업에 임하겠습니다!

나는 스포츠에 갈 것이다:

뛰어, 뛰어, 흠뻑! (앉아)

쌍으로 카드 작업.

올바른 문장을 선택하세요:

사람이 의지력이 있으면 자신의 나쁜 특성을 극복 할 수 없습니다.

사람이 의지력이 있으면 자신의 나쁜 특성을 극복 할 수 있습니다.

문장을 소리 내어 읽기. 게으름과 비겁함이 사람 옆에 서지 않도록 하는 의지력을 클러스터에서 보여줍니다.

"의지"라는 개념에 대한 이해가 달라졌습니까?

"의지력"의 정의 읽기

syncwine의 편집

누구? 인간

어느? 용감한, 근면한

그는 무엇을하고 있습니까? 두려워하지 않는다, 일한다, 일한다

주요 생각. 의지력 키우기

산출. 강한 캐릭터

숙제.

선택 사항: 마음으로 배우십시오.

표를 채우십시오.

나의 자질

증거(조치)

반사.

트레포일 꽃. 중앙에는 아이들이 이름을 쓰고 있습니다. 성명서의 꽃잎 3개:

Mikhalkov의 시는 나에게 많은 것을 가르쳐 주었다.

의지력이 무엇인지 이해했습니다.

나는 나의 결점과 싸울 것이다.

진술에 동의하면 노란색으로, 동의하지 않으면 빨간색으로 색칠하십시오.

보드에 꽃을 붙입니다.

여러분, 이 사진에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

개간 위에 태양이 나타납니다.

모든 아이들은 그곳에서 우호적으로 살고 있습니다.

매우 친절하다, 재미있다

작은 사람들은 장난꾸러기입니다.

햇살 가득한 길을 따라

당신의 발을 걷게하십시오

빛을 향해 직진... 하지만 결국

삶의 주요 도로로!

수업 문학 읽기주제에 대한 2 학년 : "S. Mikhalkov "내 강아지"

목적 : 정보 작업 능력 형성

동물에 대한 사랑, 읽기에 대한 관심, 다른 사람의 말을 듣고 듣는 능력을 기르기 위해;

비판적 사고를 개발하고, 창의적인 기술, 질문을 공식화하는 능력;

토론의 규칙, 다양한 읽기 유형을 가르칩니다.

조직 순간. 심리적 태도

우리는 전화를 듣게되어 기쁩니다

생각하고, 논쟁하고, 반영하십시오!

숙제 확인

주제와 목표를 설정합니다.