Проблема прояву мужності на війні. Героїзм і мужність радянських солдатів за текстом Васильєва (Твори на вільну тему)

Мужність та стійкість солдатів на війні – ось питання, над яким міркує письменник В. П. Некрасов.

Цю проблему автор розкриває на конкретному прикладі Великої Вітчизняної війни. В. П. Некрасов, розповідаючи про будні військового життя, про мужність і сміливість, кмітливість і скромність командира роти Василя Конакова, не приховує свого захоплення перед подвигом людини, який “удвох зі старшиною відбивав кілька атак на день і називав це тільки “важко було” ”. Письменник гордо каже, що з такими людьми, як Василь Конаков, “не страшний ворог. Ніякий!".

Позицію В. П. Некрасова зрозуміти не складно: перемога над переважаючими силами противника може бути здобута завдяки самовідданості та відвагі простих солдатів, які щодня виконують свій обов'язок перед Батьківщиною.

Згадую роман Л. Н. Толстого “Війна та мир”, події на батареї Тушина під час Шенграбенської битви, де яскраво описано мужність

російських солдатів. Під час бою артилеристи не помічають навіть того, що батарея не має прикриття і що їх можуть захопити будь-якої миті. Капітана Тушина та інших бійців не переймається страхом, вони борються відчайдушно, підпалюють Шенграбен і відбивають нападників на батарею французів.

Яскравим прикладом мужності та стійкості російського солдата може стати подвиг псковських десантників, рота яких боролася, утримуючи висоту, 20 годин. До бойовиків підтягнулися два батальйони "Білих ангелів" - Хаттаба та Басаєва. 90 російських солдатів утримували 2500 бандитів. Атаки йшли хвилями. Використовуючи гірську місцевість, бойовики підбиралися майже впритул. І тоді сутичка переходила врукопашну. У хід йшли саперні лопатки, металеві приклади. Командир розвідувального взводу гвардії старший лейтенант Олексій Воробйов у жорстокій сутичці особисто знищив польового командира Ідріса, обезголовивши банду. Командиру самохідної артилерійської батареї гвардії капітанові Віктору Романову вибухом міни відірвало обидві ноги. Але він до останньої хвилини життя коригував вогонь артилерії.

Таким чином, можу зробити висновок, що саме такі солдати та офіцери, які мужньо билися з ворогами, гідні перемоги.

Інші роботи з цієї теми:

У статті Олексія Миколайовича Толстого – радянського письменника, громадського діяча, який займався успішним створеннямповістей та оповідань, а також романів, присвячених науковій фантастиці та історичним подіям,...
Нікому достеменно невідомо, наскільки він патріот своєї Батьківщини і як поведеться у критичній ситуації. Ось і Віктор Платонович Некрасов порушує проблему героїзму людини на...
Три чверті століття минуло від початку Великої Вітчизняної війни, але пам'ять про захисників Вітчизни назавжди залишиться у серцях мільйонів співвітчизників. Ніхто не забуде стійкості та...
Опис доль простих солдатів можна знайти у творах, створених рукою М. Шолохова та О. Т. Твардовського. Не став винятком Л. Н. Толстой. Він написав “Війну...
Мужність людей, виявлена в екстремальній ситуації, – ось проблема, над якою міркує В'ячеслав Дьогтьов у оповіданні “Хрест”. Моральне питання, яке порушує автор, відноситься до категорії вічних.
Ах, рік сорок п'ятий, великий та святий! Від щедрого серця не вимагаючи плати, Свободу та щастя дарували солдати, А самі лягали під горбок горбатий. З.
У цьому тексті В. Астаф'єв порушує важливу моральну проблему, проблему пам'яті про війну. Письменник розповідає про те, з яким трепетом та обережністю його друг і...

Не завжди самопожертва пов'язана з ризиком для життя
Здійснювати героїчні вчинки людини спонукає любов до Батьківщини
Людина готова пожертвувати собою заради того, кого вона дійсно любить
Для порятунку дитини часом не шкода пожертвувати найціннішим, що є у людини – власним життям
Тільки моральна людиназдатний зробити героїчний вчинок
Готовність до самопожертви не залежить від рівня доходів та соціального статусу
Героїзм виражається у вчинках, а й у вмінні бути вірним своєму слову навіть у найскладніших життєвих ситуаціях
Люди готові на самопожертву навіть в ім'я порятунку незнайомої їм людини

Аргументи

Л.М. Толстой “Війна та мир”. Деколи ми не підозрюємо, що та чи інша людина може зробити героїчний вчинок. Це підтверджує приклад з цього твору: П'єр Безухов, будучи багатою людиною, приймає рішення залишитися в обложеній ворогом Москві, хоча має всі можливості виїхати. Він – справжня людина, який ставить перше місце своє матеріальне становище. Не шкодуючи себе, герой рятує з вогню маленьку дівчинку, роблячи героїчний вчинок. Можна звернутися до образу капітана Тушина. Спочатку він не справляє на нас гарного враження: Тушин постає перед командуванням без чобіт. Але битва доводить те, що цю людину можна назвати справжнім героєм: батарея під командуванням капітана Тушина самовіддано відбиває атаки ворога, не маючи прикриття, не шкодуючи сил. І зовсім не важливо, яке враження на нас справляють ці люди за першого знайомства з ними.

І.А. Бунін "Лапті". У непроглядну завірюху Нефед вирушив у Новосілки, що знаходяться за шість верст від будинку. Зробити це його спонукали прохання хворої дитини принести червоні ноги. Герой вирішив, що "потрібно добувати", тому що "душа хоче". Він хотів купити ноги і пофарбувати їх фуксином. До ночі Нефед не повернувся, а вранці чоловіки привезли його мертве тіло. За пазухою у нього знайшли пляшечку з фуксином і новенькі ноги. Нефед був готовий на самопожертву: знаючи, що наражає себе на небезпеку, вирішив діяти на благо дитини.

А.С. Пушкін "Капітанська дочка". Любов до Марії Миронова, капітанської доньки, не раз спонукала Петра Гриньова наражати своє життя на небезпеку. Він вирушив до захопленої Пугачовим Білогірської фортеці, щоб вирвати дівчину з рук Швабрина. Петро Гриньов розумів, на що йде: будь-якої миті його могли спіймати люди Пугачова, він міг бути убитий ворогами. Але героя ніщо не зупинило, він був готовий урятувати Марію Іванівну навіть ціною власного життя. Готовність до самопожертви виявилася і тоді, коли Гриньов був під слідством. Він не став розповідати про Мар'ю Миронову, любов до якої і привела його до Пугачова. Герой не хотів робити дівчину, яка причетна до слідства, хоча це дозволило б йому виправдатися. Петро Гриньов своїми вчинками показав, що готовий терпіти будь-що заради щастя дорогу йому людину.

Ф.М. Достоєвський "Злочин і кара". Те, що Соня Мармеладова пішла “жовтим квитком”, є також своєрідною самопожертвою. Дівчина зважилася на це сама, свідомо, щоби прогодувати свою родину: батька-п'яницю, мачуху та її маленьких діток. Яким б брудним заняттям була її “професія”, Соня Мармеладова гідна поваги. Протягом усього твору вона доводила свою духовну красу.

Н.В. Гоголь "Тарас Бульба". Якщо Андрій, молодший син Тараса Бульби, виявився зрадником, то Остап, старший син, виявив себе як сильна особистість, справжній воїн. Він не зрадив батька та Батьківщину, бився до останнього. Остапа стратили на очах у батька. Але як би важко, боляче і страшно йому не було, під час страти він не видав жодного звуку. Остап - справжній герой, який віддав життя за Батьківщину.

В. Распутін "Уроки французької". На самопожертву виявилася здатна Лідія Михайлівна, звичайна вчителька французької мови. Коли її учень, герой твору, прийшов до школи побитим, і Тишкін розповів, що він грав на гроші, Лідія Михайлівна не поспішила розповісти про це директору. Вона дізналася, що грає хлопчик через те, що не вистачає грошей на їжу. Лідія Михайлівна почала займатися з учнем французьким, який йому не давався, вдома, а потім запропонувала грати з нею в заміряшки на гроші. Вчителька знала, що це робити не можна, але бажання допомогти дитині було для неї важливіше. Коли про все дізнався директор, Лідію Михайлівну звільнили. Її, начебто, неправильний вчинок виявився шляхетним. Вчителька пожертвувала своєю репутацією заради допомоги хлопчику.

Н.Д. Телешов "Додому". Сьомка, що так бажає повернутися до своїх рідних країв, по дорозі зустрів незнайомого дідуся. Вони йшли разом. У дорозі хлопчик захворів. Невідомий відніс його до міста, хоча знав, що йому там не можна з'являтися: дід уже втретє втікав з каторги. У місті дідуся спіймали. Він розумів небезпеку, але життя дитини було для нього важливішим. Дід пожертвував своїм спокійним життям заради майбутньої незнайомої йому людини.

А. Платонов "Піщана вчителька". З села Хошутове, що у пустелі, Марія Наришкіна допомогла зробити справжній зелений оазис. Вона вся віддалася роботі. Але пройшли кочівники – від зелених насаджень не лишилося й сліду. Марія Никифорівна поїхала в округ з доповіддю, де їй запропонували перевестися працювати в Сафуту, щоб навчити кочівників, що переходять на осілість, культурі пісків. Вона погодилася, в чому і виявилася її готовність до самопожертви. Марія Наришкіна вирішила присвятити себе добру справу, не думаючи ні про сім'ю, ні про майбутнє, а допомагаючи людям у нелегкій боротьбі з пісками.

М.А. Булгаков "Майстер і Маргарита". Заради Майстра Маргарита була готова на все. Вона зважилася на угоду з дияволом, була королевою на балу у сатани. І все заради того, щоб побачити Майстра. Справжнє кохання змусило героїню піти на самопожертву, пройти всі випробування, підготовлені їй долею.

А.Т. Твардовський "Василь Тьоркін". Головний геройтвори – простий російський хлопець, чесно і самовіддано виконує свій солдатський обов'язок. Його переправа через річку стала справжнім героїчним вчинком. Василя Теркіна не злякав холоду: він знав, що треба передати прохання лейтенанта. Те, що зробив герой, здається неможливим, неймовірним. Це подвиг простого російського солдата.

Аргументи на тему "Війна" з літератури для твору
Проблема мужності, боягузтво, співчуття, милосердя, взаємодопомоги, турботи про близьких, людяності, морального вибору на війні. Вплив війни на життя людини, характер та світосприйняття. Участь дітей у війні. Відповідальність людини за вчинки.

У чому виявлялася мужність солдатів на війні? (А.М. Шолохов "Доля людини")

У оповіданні М.А. Шолохова «Доля людини» можна побачити вияв справжньої мужності під час війни. Головний герой оповідання Андрій Соколов вирушає на війну, залишивши свою родину вдома. Заради близьких він пройшов усі випробування: страждав від голоду, мужньо боровся, сидів у карцері і втік із полону. Страх смерті не змусив його відмовитися від своїх переконань: перед небезпекою він зберіг людську гідність. Війна забрала життя його близьких, але навіть після цього він не зламався, і знову виявив мужність, щоправда, не на полі бою. Він усиновив хлопчика, який також втратив усю родину під час війни. Андрій Соколов – приклад мужнього солдата, який продовжив боротися з тягарем долі навіть після війни.

Проблема моральної оцінки факту війни. (М. Зусак "Книжковий злодій")

У центрі оповідання роману «Книжковий злодій» Маркуса Зусака Лізель – дев'ятирічна дівчинка, яка на порозі війни потрапила до прийомної родини. Рідний батько дівчинки був пов'язаний із комуністами, тому, щоб урятувати доньку від фашистів, мама віддає її чужим людям на виховання. Лізель починає нове життядалеко від сім'ї, у неї відбувається конфлікт з однолітками, вона знаходить нових друзів, вчиться читати та писати. Її життя наповнене звичайними дитячими турботами, проте приходить війна і разом із нею страх, біль та розчарування. Вона не розуміє, чому одні люди вбивають інших. Приймальний батько Лізель вчить її добру і співчуття, незважаючи на те, що це приносить йому тільки неприємності. Разом із батьками вона ховає єврея у підвалі, доглядає його, читає йому книги. Щоб допомогти людям, вона з другом Руді вони розкидає хліб на дорозі, якою має пройти колона полонених. Вона впевнена, що війна жахлива та незбагненна: люди спалюють книги, помирають у битвах, всюди відбуваються арешти незгодних із офіційною політикою. Лізель не розуміє, заради чого люди відмовляються жити та радіти. Розповідь книги не випадково ведеться від імені Смерті, вічного супутника війни та супротивника життя.

Чи здатна людська свідомість прийняти сам факт війни? (Л.Н. Толстой "Війна і мир", Г. Бакланов "Навіки - дев'ятнадцятирічні")

Людині, яка зіткнулася з жахами війни, важко зрозуміти, навіщо вона потрібна. Так, одне із героїв роману Л.Н. Толстого «Війна і мир» П'єр Безухов не бере участі у битвах, проте намагається всіма силами допомогти своєму народові. Він усвідомлює справжнього жаху війни, доки стає свідком Бородінської битви. Бачачи бійню, граф жахається її нелюдяності. Він потрапляє в полон, зазнає фізичних і душевних мук, намагається осягнути природу війни, але не може. П'єр не в змозі самостійно впоратися з душевною кризою, і лише його зустріч із Платоном Каратаєвим допомагає йому зрозуміти, що щастя полягає не у перемозі чи поразці, а у простих людських радощах. Щастя перебуває усередині кожної людини, у її пошуку відповідей на вічні питання, усвідомлення себе як частини людського світу. А війна, на його думку, негуманна і протиприродна.

Головний герой повісті Г. Бакланова «Навіки – дев'ятнадцятирічні» Олексій Третьяков болісно розмірковує про причини, значення війни для народу, людини, життя. Він знаходить вагомих пояснень необхідності війни. Її безглуздість, знецінення людського життя заради досягнення будь-якої важливої метижахає героя, викликає подив: «… Одна й та думка не давала спокою: невже коли-небудь виявиться, що цієї війни не могло бути? Що в силах людей було запобігти цьому? І мільйони залишилися б живими...».

Які почуття викликає стійкість переможеного ворога у переможця? (В. Кондратьєв "Сашка")

Проблема співчуття до ворога у повісті У. Кондратьєва «Сашка». Молодий російський солдат бере в полон німецького солдата. Поспілкувавшись із ротним, полонений не видає жодної інформації, тому Сашка наказує доставити його до штабу. По дорозі солдат показував полоненому листівку, де написано, що полоненим забезпечене життя і на батьківщину. Однак комбат, який втратив близької людиниу цій війні наказує розстріляти німця. Совість не дозволяє Сашкові убити беззбройну людину, такого ж як він молодого хлопця, який поводиться так само, як би він повівся в полоні. Німець не видає своїх, не благає пощадити його, зберігаючи людську гідність. Ризикуючи потрапити під суд, Сашко не виконує наказ командира. Віра у правоту рятує йому та його полоненому життя, і командир скасовує наказ.

Як війна змінює світосприйняття та характер людини? (В. Бакланов «Навіки – дев'ятнадцятирічні»)

Г. Бакланов у повісті «Навіки - дев'ятнадцятирічні» говорить про значущість і цінність людини, про її відповідальність, пам'ять, що сполучає народ: «Через велику катастрофу – велике визволення духу, – говорив Атраковський. – Ніколи ще від кожного не залежало стільки. Тому й переможемо. І це не забудеться. Гасне зірка, але залишається поле тяжіння. От і люди так». Війна – це катастрофа. Однак вона веде не тільки до трагедії, до загибелі людей, до ламання їх свідомості, але й сприяє духовному зростанню, перетворенню народу, визначенню істинних життєвих цінностейкожним. На війні відбувається переоцінка цінностей, світосприйняття та характер людини змінюються.

Проблема нелюдяності війни. (І. Шмельов "Сонце мертвих")

В епопеї «Сонце мертвих» І. Шмельова показує всі страхіття війни. «Запах тління», «регіт, тупіт і рик» людиноподібних, це вагони «свіжого людського м'яса, молодого м'яса!» і сто двадцять тисяч голів! Людських!». Війна – це поглинання світу живих світом мертвих. Вона робить із людини звіра, змушує робити страшні речі. Якими б не були великі зовнішні речові руйнування і знищення, не вони жахають І. Шмельова: ні ураган, ні голод, ні снігопад, ні посіви, що висихають від посухи. Зло починається там, де починається людина, яка не противиться йому, для нього «все – нічого!» "і немає нікого, і ніяких". Для письменника безперечно, що людський душевно-духовний світ – це місце боротьби добра зі злом, і безперечно також те, що завжди, за будь-яких обставин, навіть під час війни, будуть люди, в яких звір не переможе людину.

Відповідальність людини за вчинки, які вона здійснила на війні. Душевна травма учасників війни. (В. Гроссман "Авель")

У оповіданні «Авель (Шосте серпня)» В.С. Гроссман розмірковує про війну загалом. Показуючи трагедію Хіросіми, письменник говорить не лише про загальнолюдське лихо та екологічної катастрофи, але й про особисту трагедію людини. Юний бомбардир Коннор несе тягар відповідальності за те, що він став тією людиною, якій судилося натисканням кнопки привести в дію механізм, що вбиває. Для Коннора це особиста війна, де кожен залишається лише людиною з властивими йому слабкостями і страхами в бажанні зберегти власне життя. Однак часом, щоб залишитися людиною, треба померти. Гроссман упевнений, що справжня людяність неможлива без причетності до того, що відбувається, а значить, і без відповідальності за те, що сталося. Поєднання в одній людині загостреного почуття Миру та солдатської старанності, нав'язаної державною машиною та системою виховання, виявляється для юнака фатальним і призводить до розколу свідомості. Члени екіпажу по-різному сприймають те, що трапилося, не всі вони відчувають свою відповідальність за скоєне, говорять про високих цілях. Безпрецедентний навіть за фашистськими мірками акт фашизму виправдовується громадською думкою, подаючись як боротьба з горезвісним фашизмом. Однак Джозеф Коннер відчуває гостру свідомість провини, весь час миє руки, ніби намагаючись відмити їх від крові невинних. Герой божеволіє, зрозумівши, що його внутрішня людинане може жити з тією ношею, яку він на себе звалив.

Що таке війна та як вона впливає на людину? (К. Воробйов "Вбиті під Москвою")

У повісті «Убиті під Москвою» К. Воробйов пише, що війна – це величезна машина, «що склалася з тисяч і тисяч зусиль різних людей, рушила, рухається не чиєсь уже волею, а сама, отримавши свій хід, і тому невпинно». Старий у будинку, де залишають поранених, що відступають, війну називає «господарем» всьому. Усе життя тепер визначено війною, що змінює як побут, долі, а й свідомість людей. Війна – це протистояння, у якому перемагає найсильніший: «На війні – хто перший не витримає». Смерть, яку несе війна, займає майже всі думки солдатів: Це в перші місяці на фронті він соромився себе, думав, він один так. Все так у ці хвилини, кожен долає їх із самим собою наодинці: іншого життя не буде». Метаморфози, що відбуваються з людиною на війні, пояснюються метою смерті: у бою за Вітчизну солдати виявляють немислиму мужність, самопожертву, а в полоні ж, приречені на смерть, живуть, керуючись тваринними інстинктами. Війна калічить не тільки тіла людей, а й їхню душу: письменник показує, як інваліди бояться закінчення війни, тому що не уявляють свого місця в мирному житті.
КОРОТКИЙ ЗМІСТ

Добіг кінця навчальний рік. Для учнів 11 класів настав час іспитів. Як відомо, для того, щоб отримати шкільний атестат, необхідно скласти два основні іспити: з математики та російської мови. Але ще кілька предметів на вибір.

Нюанси твору з російської мови на ЄДІ

Щоб отримати максимальні бали за здачу, необхідно грамотно написати твір, тобто третину. У частині "C" тем для творів багато. Організатори іспиту пропонують письмові роботи про дружбу, кохання, дитинство, материнство, науку, обов'язок, честь і так далі. Одна з найскладніших тем – проблема мужності та стійкості. Аргументи до неї ви знайдете у нашій статті. Але це ще не все. Вашій увазі пропонується план, за яким необхідно писати твір на іспиті з російської мови в 11 класі.

Багато авторів писало про війну. Тільки, на жаль, ці твори, як і багато інших, не затримуються у пам'яті дітей. Ми пропонуємо згадати найяскравіші твори, у яких можна знайти приклади мужності та подвигу.

План випускного твору на ЄДІ з російської мови

Перевіряючі педагоги виставляють велику кількість балів за твір, який має правильну композицію. Якщо ви скористаєтеся нашим планом написання тексту з проблеми мужності, вчителі високо оцінять вашу працю. Але не забувайте про грамотність.

Пам'ятайте, що твір з російської мови єдиною державний іспитзначно відрізняється від письмових робітз суспільствознавства, історії та літератури. Воно має бути композиційно правильно оформлене.

А ми з вами переходимо до плану майбутнього твору з проблеми мужності та стійкості. Аргументи будуть наведені нижче.

1. Введення. Як ви думаєте, навіщо воно потрібне? Справа в тому, що випускнику необхідно підвести перевіряючого до основної проблеми, яка розглядається в тексті. Як правило, це маленький абзац, що складається з 3-5 речень на тему.

2. Постановка проблеми. У цій частині випускник пише про те, що виявив проблему. Увага! Коли ви її вказуватимете, то уважно подумайте і знайдіть у тексті аргументи (у фрагменті їх близько 3).

3. Коментар випускника. У цьому пункті учень пояснює читачеві проблему прочитаного тексту, і навіть характеризує її. Обсяг цього пункту – не більше 7 пропозицій.

5. Власна думка. У цьому пункті учень має написати – чи згоден він із автором тексту чи ні. У будь-якому випадку, свою відповідь потрібно обґрунтувати, у нашому випадку щодо проблеми мужності та стійкості. Аргументи наводяться у наступному абзаці.

6. Докази з художніх творівчи аргументи з життя. Більшість вчителів наполягають на тому, щоб випускники наводили 2-3 аргументи із творів художньої літератури.

7. Висновок. Як правило, складається із 3-х пропозицій. У даному пункті завдання випускника полягає в тому, щоб він зробив висновок усьому сказаному вище, тобто підбив якийсь підсумок. Висновок звучатиме ефектніше, якщо ви завершите твір риторичним питанням.

Багато екзаменованих відзначають, що найскладніше їм дається пункт аргументування. Тому ми підібрали вам приклади мужності в літературі.

Михайло Шолохов. Повість «Доля людини»

Виявити стійкість можна й у полоні. Радянський солдат Андрій Соколов потрапляє у полон. Потім він опиняється у таборі смертників. Якось увечері його викликає комендант табору та пропонує йому підняти склянку горілки за перемогу фашистської зброї. Соколов відмовляється це робити. Серед них був п'яний Мюллер. Він пропонує бранцю випити за свою смерть.

Андрій погодився, взяв склянку і відразу її випив, при цьому не закусивши. Тяжко видихнувши, він сказав: «Розпишіть мене». Компанія п'яних німецьких офіцерів оцінила мужність та стійкість. Аргумент №1 для вашого твору готовий. Слід зазначити, що це повість закінчилася для полоненого солдата Соколова успішно.

Лев Толстой. Роман-епопея «Війна та мир»

Розглядалася у літературі другої половини ХХ століття, а й століттям раніше. Коли під час уроків літератури ми читали цей роман, мимоволі ставали свідками мужності і стійкості російських людей. Лев Толстой писав, що під час бою командування не вказувало солдатам, що робити. Все йшло само собою. Поранених солдатів доставляли до пунктів медичної допомоги, тіла вбитих відносили за лінію фронту, а ряди бійців знову стулялися.

Ми бачимо, що люди не хотіли прощатися із життям. Але вони долали страх, зберігали бойовий дух під кулями, що летять. Саме в цьому й виявлялися мужність та стійкість. Аргумент №2 готовий.

Борис Васильєв. Повість «А зорі тут тихі»

Продовжуємо розглядати Цього разу урок мужності читачам продемонструє хоробра дівчина у роки Великої Вітчизняної війни. У цій повісті Борис Васильєв пише про загоні дівчат, які загинули, але все одно зуміли перемогти, тому що не пропустили жодного ворожого воїна на рідну землю. Ця перемога відбулася, тому що вони беззавітно та щиро любили Батьківщину.

Комелькова Євгенія – героїня повісті. Юна, сильна та мужня дівчина з бійців повісті. З її ім'ям пов'язані комічні та драматичні епізоди. У її характері виявляються риси доброзичливості та оптимізму, життєрадісності та впевненості. Але найголовніша риса – це ненависть до ворога. Саме вона привертає увагу читачів, викликає у них замилування. Тільки у Жені вистачило сміливості викликати на себе ворожий вогонь, щоб відвести смертельну загрозу від пораненої Рити та Федота. Такий урок мужності зможе забути не кожен.

Борис Польовий. "Повість про справжню людину"

Вашій увазі представляємо ще один яскравий твір, що розповідає про Велику Вітчизняної війни, героїзм і твердість характеру радянського льотчика Маресьєва

Загалом в арсеналі Бориса Польового багато творів, де автором розглядається проблема мужності та стійкості.

Аргументи до твору:

У цій повісті автор пише про радянський пілот Маресьєва. Так сталося, що він вижив після авіакатастрофи, але лишився без ніг. Це не завадило йому повернутись до життя. Чоловік став на протези. Маресьєв знову повернувся до справи всього свого життя – до польотів.

Ми з вами розглянули проблему мужності та стійкості. Аргументи ми навели. Нехай щастить на екзамені!

Далеко не кожна людина розуміє, що таке «мужність». Багато хто плутає його з безстрашністю, хоча ці якості не завжди супроводжують одна одну, і тим більше їх не можна ототожнювати. Мужність - не відсутність страху, а вміння його подолати, знання того, що можеш програти, і все-таки берешся за справи і, наперекір усьому на світі, йдеш до кінця.

У тексті Б.

Л. Васильєв порушує проблему мужності солдатів у воєнний час.

Автор розповідає про важкі часи, коли солдати, незважаючи на втому, спрагу та голод, захищали Брестську фортецю. Особливу увагу він приділяє легенді про невідомого захисника, якого не зламав тиск ворога. До глибини душі вражає його відвага, сміливість та любов до Батьківщини. "Час не доніс ні його імені, ні звання, але ми знаємо, що це був радянський солдат".

Самопожертва, самовідданість, готовність йти до кінця – ось у чому мужність солдатів, що захищали Брестську фортецю, вокзал Брест. І саме це наголошує автор.

Багато письменників у своїх творах порушували проблему мужності та стійкості солдатів. Не оминув її

Б. Польовий в «Повісті про справжню людину». Головний герой твору був збитий ворожим літаком, і він мав пройти важкий шлях до «своїх». Його мучив голод, мучив біль поранених ніг. На сьому добу герой міг лише повзти. Але незважаючи на всі труднощі, він не здався, його підтримували спогади про будинок та любов до Батьківщини. Непохитна мужність допомогла йому подолати всі перепони.

Не можна залишити поза увагою повість Б. Л. Васильєва «А зорі тут тихі», де торкається доля жінок на війні. Героїні твори перебувають над тилу, а воюють на фронті, поруч із чоловіками, обороняючи Батьківщину. Незважаючи на перевагу ворога, дівчата не здаються, не шкодують себе. Вони віддають свої життя, захищаючи Батьківщину.

На закінчення хочеться сказати, що мужність – привілей сильних людей, які здатні ставити інтереси народу вище за особисті.

Оновлено: 2018-02-09

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Спасибі за увагу.

Корисний матеріал на тему

Проблема прояву мужності солдатів на війні (у чому виявлялася мужність солдатів під час війни?) Сеніна 2019 1 варіант за текстом Костянтина Михайловича Симонова (Через п'ятсот кроків вони побачили молоду ялинку, що стояла в гущавині)