Зовнішнє середовище і її вплив на систему, прямі і непрямі чинники. Лекція: Системи об'єктів Впливу середовища на систему називають

Система і навколишнє середовище

Виділивши певну систему з навколишнього середовища, Ми як би проводимо навколо неї замкнуту кордон, за межами якої залишаються не увійшли в систему об'єкти. Ці об'єкти впливають на систему. Сама система також впливає на навколишнє середовище. Тому кажуть, що система і середовище взаємодіють між собою.

Розглянемо в якості системи учнівський колектив одного класу. Весь інший колектив школи буде ставитися до середовища цієї системи.

Впливу середовища на систему називають входами системи, а впливу системи на середу - виходами системи. На рис. 1.17 ці зв'язки зображені стрілками.

Для будь-якої системи можна перерахувати безліч входів і виходів.

Наприклад, дерево можна виділити з навколишнього середовища як систему, що складається з кореня, стовбура, гілок і листя (рис. 1.18).

Входи цієї системи - вода, сонячне світло, Вуглекислий газ, мінеральні речовини і т. Д. Виходи - кисень, тінь від крони, деревина, молоді пагони і багато іншого (рис. 1.19).

Для більшості реальних систем список входів / виходів нескінченний.

Уявити деяку систему у вигляді чорного ящика - це означає вказати її входи і виходи, а також залежність між ними. Такий опис дозволяє цілеспрямовано використовувати дану систему. Наприклад, всякі інструкції для користувачів складної побутової техніки є описами чорного ящика. У них пояснюється, що потрібно зробити на вході (включити, натиснути, повернути і ін.), Щоб досягти певного результату на виході (випрати білизну, отримати фруктовий сік, виконати обчислення та ін.). Однак що при цьому відбувається «всередині», не пояснюється.

Коротко про головне

Система і середовище взаємодіють між собою. Впливу середовища на систему називають входами системи, а впливу системи на середу - виходами системи.

Дуже часто людина не знає, як «всередині» влаштована система, з якою він має справу. Людині куди важливіше знати, до яких наслідків на виході приведуть певні дії на вході системи. У таких випадках кажуть, що система розглядається як «чорний ящик».

Уявити деяку систему у вигляді чорного ящика, це означає вказати її входи і виходи, А також залежність між ними. Такий опис дозволяє цілеспрямовано використовувати дану систему.

Запитання і завдання

1. Розглядаючи об'єкт «телевізор» як систему, виберіть для неї із запропонованого відповідні входи і виходи:
світло;
звук;
електромагнітні хвилі;
електроенергія;
м'язова сила людини;
зображення;
колір;
пил;
бруд;
тепло;
холод;
регулятор гучності;
кнопка включення / вимикання;
вартість.

2. Вкажіть входи і виходи для системи «праска».

3. Наведіть свій приклад взаємодії системи і середовища. Вкажіть входи і виходи системи.

4. Поясніть зміст виразу «чорний ящик». З якими «чорними ящиками» людина стикається в побуті?

5. Дайте опис систем «автомобіль», «урок», «магнітофон» як чорних ящиків.

6. Якийсь «чорний ящик» можна налаштувати на десять програм перетворення інформації. В результаті вивчення його роботи отримані протоколи випробувань, що описують входи і відповідні їм виходи системи. Необхідно визначити тип вхідної інформації (числова, текстова, символьна) і правило її перетворення.

Практична робота №3
«Створюємо текстові об'єкти» (завдання 7 - 9)

Завдання 7. Вставка малюнків

1. Відкрийте текстовий процесор Microsoft Word.

2. Наберіть наступний текст:

3. Наведіть документ до наступного вигляду:

Для цього:
1) вставте в створений вами документ малюнок Ал-Хорезмі.bmр з папки Заготовки ( [Вставка Малюнок З файлу ...]);
2) за допомогою контекстного меню малюнка викличте діалогове вікно Формат малюнка;
3) на вкладці положення для параметра обтікання встановіть значення навколо рамки, для параметра горизонтальне вирівнювання - значення по правому краю;
4) при необхідності перетягніть малюнок в потрібне місце.

4. Збережіть створений вами документ у власній папці під ім'ям Вчений.

5. Згадайте, як пов'язано ім'я Ал-Хорезмі з найважливішим поняттям інформатики. (Що стосується труднощі, потрібну інформацію можна знайти в файлі походження Tepмінa.doc з папки Заготовки. Додайте 2-3 пропозиції з цього питання в створений вами документ.

Завдання 8. Стилі форматування

Стиль форматування - це сукупність усіх параметрів, що визначають формат абзацу і формат шрифту.

и. Ці об'єкти впливають на систему. Сама система також впливає на навколишнє середовище. Тому кажуть, що система і середовище взаємодіють між собою.

Розглянемо в якості системи учнівський колектив одного класу. Весь інший колектив школи буде ставитися до середовища цієї системи.

Впливу середовища на систему називають входами системи, А впливу системи на середу - виходами системи. На рис. 1.17 ці зв'язки зображені стрілками.

Для будь-якої системи можна перерахувати безліч входів і виходів.

Входи цієї системи - вода, сонячне світло, вуглекислий газ, мінеральні речовини і т. Д. Виходи - кисень, тінь від крони, деревина, молоді пагони і багато іншого (рис. 1.19).

Для більшості реальних систем список входів / виходів нескінченний.

Уявити деяку систему у вигляді чорного ящика - це означає вказати її входи і виходи, а також залежність між ними. Такий опис дозволяє цілеспрямовано використовувати дану систему. Наприклад, всякі інструкції для користувачів складної побутової техніки є описами чорного ящика. У них пояснюється, що потрібно зробити на вході (включити, натиснути, повернути і ін.), Щоб досягти певного результату на виході (випрати білизну, отримати фруктовий сік, виконати обчислення та ін.). Однак що при цьому відбувається «всередині», не пояснюється.

Коротко про головне

Система і середовище взаємодіють між собою. Впливу середовища на систему називають входами системи, а впливу системи на середу - виходами системи.

Уявити деяку систему у вигляді чорного ящика, це означає вказати її входи і виходи, а також залежність між ними. Такий опис дозволяє цілеспрямовано використовувати дану систему.

Запитання і завдання

1. Розглядаючи об'єкт «телевізор» як систему, виберіть для неї із запропонованого відповідні входи і виходи:

світло;
звук;
електромагнітні хвилі;
електроенергія;
м'язова сила людини;
зображення;
колір;
пил;
бруд;
тепло;
холод;
регулятор гучності;
кнопка включення / вимикання;
вартість.

2. Вкажіть входи і виходи для системи «праска».

3. Наведіть свій приклад взаємодії системи і середовища. Вкажіть входи і виходи системи.

4. Поясніть зміст виразу «чорний ящик». З якими «чорними ящиками» людина стикається в побуті?

5. Дайте опис систем «автомобіль», «урок», «магнітофон» як чорних ящиків.

Вхід	9	Ура	45	235	3100
вихід	18	Не можу	90	?	6200

Вхід	9	А	45	235	6201
вихід	9	Не можу	9	10	?

Вхід	9	ХА	45	128	620
вихід	1001	Не можу	101101	10000000	?

Вхід	9	А	256	235	1025
вихід	4 1	Не можу	128	?	512

7 клас ________ 5 урок ______ Система і довкілля. Дата уроку __________

Урок № 5. Система і навколишнє середовище.

цілі:

освітня:

поглиблення уявлення школярів про системах об'єктів;

розкрити особливості взаємодії системи і навколишнього середовища;

дати уявлення про естетичні і моральних сторонах цієї теми;

дати можливість учням проконтролювати свій рівень засвоєння поточного матеріалу.

створити на уроці метапредметний лінію;

розвиваюча:

розвивати логічне мислення, Пам'ять, увагу, вміння порівнювати і аналізувати, вміння

застосовувати отримані знання і навички при виконанні практичних вправ;

Виховна:

формувати сукупність універсальних навчальних дій, що забезпечують вміння вчитися, тобто

обробляти інформацію;

формувати інформаційну культуру школярів;

формувати більш глибоке уявлення про системи об'єктів та їх особливості;

формувати світоглядні позиції;

устаткування:

комп'ютер,

дошка

проектор

Програмне забезпечення

презентація

мультимедійний проектор, комп'ютер

Тип уроку:

пояснювально-демонстраційний

Хід уроку

організаційний момент

Перевірка присутніх на уроці, підготовка учнів до уроку.

Перевірка домашнього завдання

Підручник: §1.6.

Робочий зошит: Візуальна перевірка виконання завдань: с.24-25 № 36-39

Повторення минулого матеріалу

Що таке система? Наведіть приклади матеріальних, нематеріальних і змішаних систем.

Наведіть приклад систем, що мають однакові склад, але різну структуру.

В чому суть системного підходу? Наведіть приклад.

У чому суть системного ефекту? Наведіть приклад.

Вивчення нового матеріалу

Система не може перебувати окремо від навколишнього середовища, завжди є об'єкти. Які впливають на цю систему - це і є навколишнє середовище. Наприклад, коли ми їмо на автомобілі, на наш рух впливає якість дороги. Якість палива, погодні умови, Якщо туман - ми їмо акуратніше, якщо дорога розвинена - ми теж їмо акуратно, щоб не пошкодити машину, тобто зовнішня навколишнє середовище впливає на нашу систему і не дивлячись на те, що ми можемо їхати швидко, на доводиться враховувати умови навколишнього середовища.

Узагальнення нового матеріалу

Закріплення нового матеріалу

Підручник: з 36 № 1-3

Практична робота

Практична робота № 3. завдання 7-9. Створення текстових об'єктів.

Підбиття підсумку уроку

Повідомити оцінки учням, підвести підсумок уроку.

Домашнє завдання

Підручник:

Системи можуть бути фізичними і абстрактними. фізичнісистеми складаються з виробів, обладнання, людей і т. п., абстрактнівідрізняються тим, що в них властивості об'єктів існують тільки в розумі дослідника, представляючи собою символи. Виділяються також штучні і природні системи: штучнісистеми створені людиною, природнііснують спочатку, незалежно від зусиль людини.

Можуть бути виділені технічні, біологічні та соціальні системи: технічнісистеми - це технічні пристрої (машини, прилади) або технологічні процеси, засновані на застосуванні тих чи інших технічних засобів; біологічнісистеми - організми людей, тварин і т. п .; соціальнісистеми об'єднують людей, в їх функціонуванні людина відіграє активну роль.

Системи мають деякі властивості. По-перше, більшість систем є відкритими, т. Е. Обмінюються з навколишнім середовищем речовиною, енергією, інформацією. По-друге, багато системи мають властивість адаптації, т. Е. Здатністю реагувати на навколишнє середовище так, щоб отримувати в результаті сприятливі наслідки для діяльності системи. І, по-третє, ряд систем має таку властивість, при якому частина з виходів (результатів поведінки) системи знову впливає на вхід системи з тим, щоб викликати наступні виходи. Такі системи називаються системами зі зворотним зв'язком.

Штучним системам властиві й деякі особливі властивості: сумісність чи гармонія, здатність до оптимізації.

Система існує в якійсь навколишньому середовищу. Це середовище багато в чому обумовлює поведінку системи і її особливості. Навколишнє зовнішнє середовищевизначається як набір укладених усередині конкретних меж об'єктів, які впливають на дію системи. Іншими словами, навколишнє середовище є сукупність всіх об'єктів, зміна яких впливає на систему, а також тих об'єктів, чиї властивості змінюються в результаті поведінки системи. З визначення навколишнього середовища слід, що будь-яка система може бути розділена на підсистеми. Об'єкти, що належать одній підсистемі, з успіхом можуть розглядатися як частина навколишнього середовища іншої системи.

4. Керовані системи і їх особливості

Системи, які мають властивість змінювати свою поведінку, переходити в різні стани під впливом різних керуючих впливів, називаються керованимисистемами. В керованих системах завжди присутні орган, який здійснює функції управління, т. е. суб'єкт управління (керуюча частина), і об'єкт управління (керована частина).

На кожну систему за допомогою безлічі зовнішніх впливів впливає навколишнє середовище. Ці зовнішні впливи називають вхіднимивеличинами (вхідними змінними системи), а елементи системи, до яких включені вхідні впливу, - входамисистеми. При вирішенні завдань управління виділяють два типи вхідних величин:керуючі воздействіяXі впливи М. К керуючимвпливів відносяться такі величини, значеннями яких можна розпоряджатися при управлінні системою і змінювати їх з метою здійснення руху в бажаному напрямку. возмущающиевпливу впливають на рух, і їх в процесі управління не можна змінювати, а треба враховувати при виробленні керуючих впливів.

Вплив самої системи на навколишнє середовище характеризується значеннями її вихідних величин Y, сукупність яких дозволяє суб'єкту управління оцінювати відповідність отриманих результатів цілям управління. Вихідні величини, як правило, змінюються зі зміною вхідних величин. На результати роботи системи впливають і обурення внутрішнього характеру, що виникають в самій системі. Внутрішній стан системи можна охарактеризувати сукупністю значень т, що визначають її поведінку. Таким чином, для характеристики системи і її поведінки можна виявити три групи змінних:

1) вхідні змінні, або вхідні впливу, X і М, що представляють сигнали, які генеруються в зовнішньому середовищі і впливають на поведінку системи;

2) вихідні змінні, або змінні, що характеризують реакцію системи У і дозволяють описати деякі сторони поведінки системи;

3) змінні стану системи т, що характеризують динамічну поведінку системи.

Поняття «організація» і «система» дуже близькі. Пояснюється це тим, що організація є окремий випадок системи. Сучасна наука прагне представити організацію як систему, що складається з взаємозалежних частин і змінних, і розглядає організацію як соціальну систему, що входить до складу ширшої системи суспільства. Організація представляє собою деяку систему, в якій люди ієрархічно з'єднуються в спільність для досягнення поставленої мети.

Система і навколишнє середовище
Урок 5.
Система і навколишнє середовище
Система шкільний автобус
Навколишнє средаПогодние условіяДорогаКачество палива ... ..Всі, що хоч якось взаємодіє з розглянутою системою
Учень і калькулятор
Система і середовище взаємодіють між собою. Впливу середовища на систему називають входами системи, а впливу системи на середу - виходами системи
система калькулятор
Навколишнє середовище і система дерево
ВходВодаМінеральние веществаУглекіслий газСолнечний світло
ВиходТень від крониКіслородДревесіна
Навколишнє середовище - це все, що знаходиться поза системою і може надати на неї вплив
Навколишнє средаУченік і його действіяВходВводіт 5 + 7Нажімает \u003d
Ми не знаємо як калькулятор розраховує математичні операції, які ми вводимо. Але ми все одно отримуємо результат цих розрахунків.
Система калькуляторВиходПоказивает результат 12
Система розглядається як «Чорний ящик»
Навколишнє средаУченік і його дії
На уроках інформатики ми не завжди знаємо як саме працює комп'ютер, коли ми, наприклад, щось малюємо, але ми знаємо що нам потрібно натиснути, щоб отримати результат. Ми користуємося тільки інструкціями, які дає нам учитель, друзі і розробники програмного забезпечення.
система комп'ютер
узагальнення матеріалу
Система і середовище взаємодіють між собой.Воздействія середовища на систему називають входами системи, а впливу системи на середу - виходами системи. «Чорний ящик» - об'єкт, внутрішня структура якого невідома або неважлива в рамках розв'язуваної задачі, але про функції якого можна судити по його реакцій на зовнішній вплив.
Домашня робота
Підручник: Читати §1.7. Робочий зошит: с. 25-26 № 41,42

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Розробка уроку з інформатики на тему "Система і навколишнє середовище" з презентацією. Карткою самостійної роботи ....

Технологічна карта уроку. Система і навколишнє середовище. Система як чорний ящик. Практична робота №5 «Знайомимося з графічними можливостями текстового процесора» (завдання 4-5)

Технологічна карта уроку. 6 клас. ФГОС. УМК Босова Л. Система і навколишнє середовище. Система як чорний ящик. Практична робота №5 «Знайомимося з графічними можливостями текстового процесо ...