Метою системного підходу є. Системний підхід

методологічний напрям в науці, основне завдання якого полягає в розробці методів дослідження і конструювання складноорганізованих об'єктів - систем різних типіві класів.

відмінне визначення

Неповне визначення ↓

системний підхід

СИСТЕМНИЙ ПІДХІД- напрямок філософії та методології науки, спеціально-наукового пізнання і соціальної практики, в основі якого лежить дослідження об'єктів як систем. С. п. Орієнтує дослідження на розкриття цілісності об'єкта і забезпечують її механізмів, на виявлення різноманітних типів зв'язків складного об'єкта і зведення їх в єдину теоретичну картину. Поняття «С. п. » (Англ. «Systems approach») стало широко вживатися з кінця 60-х - початку 70-х рр. 20 в. в англомовній і рус. філософської та системної літературі. Близькими за змістом до «С. п. » є поняття «системні дослідження», «принцип системності», «загальна теорія систем» і «системний аналіз». С. п-міждисциплінарний філософсько-методологічне та науковий напрямокдосліджень. Безпосередньо не вирішуючи філософських проблем, С. п. Має потребу у філософському тлумаченні своїх положень. Важливу частину філософського обгрунтування С. п. Складає системності принцип.Історично ідеї системного дослідження об'єктів світу і процесів пізнання виникли ще в античній філософії (Платон, Арістотель), отримали широкий розвиток в філософії Нового часу (І. Кант, Ф. Шеллінг), досліджувалися К. Марксом стосовно економічної структурі капіталістичного суспільства. У створеній Ч. Дарвіном теорії біологічної еволюціїбули сформульовані не тільки ідея, але уявлення про реальність надорганізменних рівнів організації життя (найважливіша передумова системного мисленняв біології). С. п. Є певний етапв розвитку методів пізнання, дослідницької та конструкторської діяльності, способів опису і пояснення природи аналізованих або штучно створюваних об'єктів. Принципи С. п. Приходять на зміну широко поширеним в 17-19 ст. концепціям механіцизму і протистоять їм. Найбільш широке застосування методи С. п. Знаходять при дослідженні складних об'єктів, що розвиваються - багаторівневих, ієрархічних, що самоорганізуються біологічних, психологічних, соціальних та ін. Систем, великих технічних систем, систем «людина-машина» і т.д. До числа найважливіших завдань С. п. Відносяться: 1) розробка засобів подання досліджуваних і конструюються об'єктів як систем; 2) побудова узагальнених моделей системи, моделей різних класів і специфічних властивостейсистем; 3) дослідження структури теорій систем і різних системних концепцій і розробок. У системному дослідженні аналізований об'єкт розглядається як певна множина елементів, взаємозв'язок яких зумовлює цілісні властивості цієї множини. Основний акцент робиться на виявленні різноманіття зв'язків і відносин, що мають місце як усередині досліджуваного об'єкта, так і в його взаєминах із зовнішнім оточенням, середовищем. Властивості об'єкта як цілісної системи визначаються не тільки і не стільки підсумовуванням якостей її окремих елементів, скільки властивостями його структури, особливими системоутворюючими, інтегративними зв'язками розглянутого об'єкта. Для розуміння поведінки систем (перш за все цілеспрямованого) необхідно виявити реалізовані даною системою процеси управління - форми передачі інформації від одних підсистем до ін. І способи впливу одних частин системи на ін., Координацію нижчих рівнів системи з боку елементів її вищого рівня управління, вплив на останні всіх інших підсистем. Суттєве значення в С. п. Надається виявленню імовірнісного характеру поведінки досліджуваних об'єктів. важливою особливістюС. п. Є те, що не тільки об'єкт, а й сам процес дослідження виступає як складна система, завдання якої, зокрема, полягає в поєднанні в єдине ціле різних моделей об'єкта. Системні об'єкти дуже часто бувають не байдужі до процесу їх дослідження і в багатьох випадках можуть робити істотний вплив на нього. В умовах розгортання науково-технічної революції в другій половині 20 ст. відбувається подальше уточнення змісту С. п. - розкриття його філософських підстав, розробка логічних і методологічних принципів, подальший прогрес у побудові загальної теорії систем. С. п. Є теоретичною і методологічною основою системного аналізу.Передумовою проникнення С. п. В науку в 20 в. з'явився, перш за все, перехід до нового типу наукових завдань: в цілому ряді областей науки центральне місце починають займати проблеми організації і функціонування складних об'єктів; пізнання оперує системами, межі та склад яких далеко не очевидні і вимагають спеціального дослідження в кожному окремому випадку. У другій половині 20 ст. аналогічні за типом завдання виникають і в соціальній практиці: в соціальному управлінні замість превалювати перш локальних, галузевих завдань і принципів провідну роль починають відігравати великі комплексні проблеми, що вимагають тісної взаємопов економічних, соціальних, екологічних та інших аспектів суспільного життя (напр., глобальні проблеми, комплексниепроблемисоціально-економічного розвитку країн і регіонів, проблеми створення сучасних виробництв, комплексів, розвитку міст, заходи з охорони природи і т.п.). Зміна типу наукових і практичних завдань супроводжується появою загальнонаукових та спеціально- наукових концепцій , Для яких характерне використання в тій чи іншій формі основних ідей С. п .. Поряд з поширенням принципів С. п. На нові сфери наукового знання і практики, з середини 20 ст. починається систематична розробка цих принципів в методологічному плані. Спочатку методологічні дослідження групувалися навколо завдань побудови загальної теорії систем. Однак розвиток досліджень в цьому напрямку показало, що сукупність проблем методології системного дослідження істотно виходить за рамки завдань розробки тільки загальної теорії систем. Для позначення цієї ширшої сфери методологічних проблем і став широко застосовуватися термін «С. п. ». С. п. Не існує у вигляді суворої теоретичної або методологічної концепції: він виконує свої евристичні функції, залишаючись сукупністю пізнавальних принципів, основний зміст яких полягає у відповідній орієнтації конкретних досліджень. Ця орієнтація здійснюється двояко. По-перше, змістовні принципи С. п. Дозволяють фіксувати недостатність старих, традиційних предметів вивчення для постановки і вирішення нових завдань. По-друге, поняття і принципи С. п. Істотно допомагають будувати нові предмети вивчення, задаючи структурні і типологічні характеристики цих предметів і таким чином сприяючи формуванню конструктивних дослідницьких програм. Роль С. п. В розвитку наукового, технічного і практично-орієнтованого знання полягає в наступному. По-перше, поняття і принципи С. п. Виявляють ширшу пізнавальну реальність в порівнянні з тією, яка фіксувалася в колишньому знанні (напр., Поняття біосфери в концепції В. І. Вернадського, поняття біогеоценозу в сучасній екології, оптимальний підхід в економічному управлінні та плануванні і т.п.). По-друге, в рамках С. п. Розробляються нові, в порівнянні з попередніми етапами розвитку наукового пізнання, схеми пояснення, в основі яких лежить пошук конкретних механізмів цілісності об'єкту і виявлення типології його зв'язків. По-третє, з важливого для С. п. Тези про різноманіття типів зв'язків об'єкта слід, що будь-який складний об'єкт допускає кілька розчленовувань. При цьому критерієм вибору найбільш адекватного розчленовування досліджуваного об'єкта може служити те, наскільки в результаті вдається побудувати «одиницю» аналізу, що дозволяє фіксувати цілісні властивості об'єкта, його структуру і динаміку. Широта принципів і основних понять С. п. Ставить його в тісний зв'язок з ін. Методологічними напрямами сучасної науки. За своїм пізнавальним установкам С. п. Має багато спільного зі структуралізмуі структурно-функціональним аналізом, з якими його пов'язує не лише операція поняттями системи, структури і функції, а й акцент на вивчення різнотипних зв'язків об'єкту. Разом з тим принципи С. п. Мають більш широким і більш гнучким змістом; вони не піддалися такої жорсткої концептуалізації і абсолютизації, яка була характерна для деяких інтерпретацій структуралізму і структурно-функціонального аналізу. І.В. Блауберг, Є.Г. Юдін, В.Н. СадовськийЛіт .: Проблеми методології системного дослідження. М., 1970; Блауберг І.В., Юдін Є.Г.Становлення і сутність системного підходу. М., 1973; Садовський В.Н.Підстави загальної теорії систем: Логіко-методологічний аналіз. М., 1974; Уемов А.І.Системний підхід і загальна теорія систем. М., 1978; Афанасьєв В.Г.Системність і суспільство. М., 1980; Блауберг І.В.Проблема цілісності і системний підхід. М., 1997; Юдін Є.Г.Методологія науки: Системність. Діяльність. М, 1997; Системні дослідження. Щорічник. Вип. 1-26. М., 1969-1998; Churchman C.W. The Systems Approach. N.Y., 1968; Trends in General Systems Theory. N.Y., 1972; General Systems Theory. Yearbook. Vol. 1-30. N.Y, 1956-85; Critical Systems Thinking. Directed Readings. N.Y, 1991.

Системний підхід часто згадується в зв'язку з завданнями організаційного розвитку: системний підхід до вирішення проблем компанії, системний підхід до проведення змін, системний підхід до побудови бізнесу і т.д. У чому сенс подібних тверджень? Що таке системний підхід? Чим про відрізняється від "несистемного" підходу? Спробуємо розібратися.

Почнемо з визначення поняття "система". Рассел Акофф (в книзі "Планування майбутнього корпорації") дає наступне визначення: "Система - це сукупність двох або більше елементів, що відповідає таким умовам: (1) поведінка кожного елемента впливає на поведінку цілого, (2) поведінка елементів і їх вплив на ціле взаємозалежні, (3) якщо існують підгрупи елементів, кожна з них впливає на поведінку цілого і жодна з них не має такого впливу незалежно ". Таким чином система - це таке ціле, яке не можна розділити не є незалежні частини. Будь-яка частина системи, будучи відокремленою від неї, втрачає свої властивості. Так рука людини, відокремлена від його тіла не може малювати. Система володіє істотними якостями, які відсутні у її частин. Наприклад, людина може складати музику і вирішувати математичні завдання, але ніяка частина його тіла на це не здатна.

При системному підході до вирішення практичних завдань будь-який предмет або явище розглядаються як система і одночасно як частина якоїсь більш широкої системи. Акофф визначає системний підхід в пізнавальної діяльності в такий спосіб: (1) ідентифікація системи, частиною якої є цікавий для нас предмет, (2) пояснення поведінки або властивостей цілого, (3) пояснення поведінки або властивостей цікавить нас предмета з точки зору його ролі або функцій в цілому, частиною якого він є.

Іншими словами, зіткнувшись з якоюсь проблемою, менеджер, мислячий системно, не кидається шукати винного, а з'ясовує насамперед які зовнішні по відношенню до ситуації, що розглядається умови викликали цю проблему. Наприклад, якщо розгніваний клієнт дзвонить з приводу зриву термінів поставки обладнання, то найбільш очевидною реакцією представляється покарання виробничого персоналу, своєчасно не виконав замовлення. Однак, якщо розібратися, то коріння проблеми можуть бути виявлені далеко за межами виробничих процесів, коли вимоги до замовленого обладнання не були чітко визначені в специфікації, неодноразово змінювалися в ході роботи, а при укладенні договору продавці встановили нереальні терміни, без урахування специфіки замовлення. Кого ж тут карати? Швидше за все, потрібно змінювати систему продажів і управління замовленнями!

Ця тема багата смислами. Тут багато чого можна сказати ... Залишу як зачепила для майбутньої статті.

Істотне місце в сучасній науцізаймає системний метод дослідження або (як часто кажуть) системний підхід.

Системний підхід- напрямок методології дослідження, в основі якого лежить розгляд об'єкта як цілісного безлічі елементів в сукупності відносин і зв'язків між ними, тобто розгляд об'єкта як системи.

Говорячи про системний підхід, можна говорити про деяке способі організації наших дій, такому, який охоплює будь-який рід діяльності, виявляючи закономірності і взаємозв'язку з метою їх більш ефективного використання. При цьому системний підхід є не стільки засобом для вирішення завдань, скільки методом постановки завдань. Як то кажуть, "Правильно поставлене запитання- половина відповіді ". Це якісно вищий, ніж просто предметний, спосіб пізнання.

Основні поняття системного підходу: "система", "елемент", "склад", "структура", "функції", "функціонування" і "мета". Розкриємо їх для повного розуміння системного підходу.

система - об'єкт, функціонування якого, необхідне і достатнє для досягнення що стоїть перед ним цілі, забезпечується (в певних умовах середовища) сукупністю складових його елементів, що знаходяться в доцільних відносинах один з одним.

елемент - внутрішня вихідна одиниця, функціональна частина системи, власне будова якої не розглядається, а враховуються лише її властивості, необхідні для побудови і функціонування системи. "Елементарність" елемента полягає в тому, що він є межа членування даної системи, оскільки його внутрішню будовув даній системі ігнорується, і він виступає в ній в якості такого явища, яке в філософії характеризують як просте.Хоча в ієрархічних системах елемент теж може бути розглянутий як система. А від частини елемент відрізняє те, що слово "частина" вказує лише на внутрішню належність чого-небудь об'єкту, а "елемент" завжди позначає функціональну одиницю. Всякий елемент - частина, але не всяка частина - елемент.

склад - повна (необхідна і достатня) сукупність елементів системи, взята поза її структури, тобто набір елементів.

структура - відносини між елементами в системі, необхідні і достатні для того, щоб система досягла мети.

функції - способи досягнення мети, засновані на доцільних властивостях системи.

функціонування - процес реалізації доцільних властивостей системи, що забезпечує їй досягнення мети.

мета - це те, чого система повинна досягти на основі свого функціонування. Метою може бути певний стан системи або інший продукт її функціонування. Значення мети як системоутворюючого фактора вже зазначалося. Підкреслимо його ще раз: об'єкт виступає як система лише щодо своєї мети. Мета, вимагаючи для свого досягнення певних функцій, обумовлює через них склад і структуру системи. Наприклад, чи є системою купа будівельних матеріалів? Всякий абсолютний відповідь була б невірним. Відносно мети житла - немає. А ось як барикада, укриття, ймовірно, так. Купою будівельних матеріалів можна користуватися як будинком, навіть при наявності всіх необхідних елементів, з тієї причини, що між елементами немає потрібних просторових відносин, тобто структури. А без структури вони представляють собою тільки склад - сукупність необхідних елементів.

У центрі уваги при системному підході знаходиться вивчення не елементів як таких, а перш за все структури об'єкта і місця елементів в ній. В цілому ж основні моменти системного підходунаступні:

1. Вивчення феномена цілісності та встановлення складу цілого, його елементів.

2. Дослідження закономірностей з'єднання елементів в систему, тобто структури об'єкта, що утворює ядро системного підходу.

3. У тісному зв'язку з вивченням структури необхідне вивчення функцій системи і її складових, тобто структурно-функціональний аналіз системи.

4. Дослідження генезису системи, її кордонів і зв'язків з іншими системами.

Особливе місце в методології науки займають методи побудови і обгрунтування теорії. Серед них важливе місце займає пояснення - використання більш конкретних, зокрема, емпіричних знань для з'ясування знань більш загальних. Пояснення може бути:

а) структурним, наприклад, як влаштований мотор;

б) функціональним: як діє мотор;

в) причинним: чому і як він працює.

При побудові теорії складних об'єктів важливу роль відіграє метод сходження від абстрактного до конкретного.

на початковому етапіпізнання йде від реального, предметного, конкретного до вироблення абстракцій, що відображають окремі сторони досліджуваного об'єкта. Розсікаючи об'єкт, мислення як би умерщвляетего, представляючи об'єкт розчленованим, раз'ятим скальпелем думки.

Системний підхід - це підхід, при якому будь-яка система (об'єкт) розглядається як сукупність взаємопов'язаних елементів (компонентів), що має вихід (мета), вхід (ресурси), зв'язок з зовнішнім середовищем, Зворотній зв'язок. Це найбільш складний підхід. Системний підхід являє собою форму застосування теорії пізнання і діалектики до дослідження процесів, що відбуваються в природі, суспільстві, мисленні. Його суть полягає в реалізації вимог загальної теорії систем, згідно з якою кожен об'єкт в процесі його дослідження повинен розглядатися як велика і складна система і, одночасно, як елемент більш загальної системи.

Розгорнуте визначення системного підходу включає також обов'язковість вивчення і практичного використаннянаступних восьми його аспектів:

1. системно-елементного або системно-комплексного, що складається у виявленні елементів, що складають дану систему. У всіх соціальних системах можна виявити речові компоненти (засоби виробництва і предмети споживання), процеси (економічні, соціальні, політичні, духовні і т.д.) і ідеї, науково-усвідомлені інтереси людей і їх спільнот;

2. системно-структурного, що полягає у з'ясуванні внутрішніх зв'язків і залежностей між елементами даної системи і дозволяє отримати уявлення про внутрішню організацію (будову) досліджуваного об'єкта;

3. системно-функціонального, який передбачає виявлення функцій, для виконання яких створені та існують відповідні об'єкти;

4. системно-цільового, що означає необхідність наукового визначення цілей дослідження, їх взаємної ув'язки між собою;

5. системно-ресурсного, що полягає в ретельному виявленні ресурсів, потрібних для вирішення тієї чи іншої проблеми;

6. системно-інтеграційного, що складається у визначенні сукупності якісних властивостей системи, що забезпечують її цілісність і особливість;

7. системно-комунікаційного, що означає необхідність виявлення зовнішніх зв'язків даного об'єкта з іншими, тобто, його зв'язків з навколишнім середовищем;

8. системно-історичного, що дозволяє з'ясувати умови в часі виникнення досліджуваного об'єкта, пройдені ним етапи, сучасний стан, а також можливі перспективи розвитку.

Основні допущення системного підходу:

1. У світі існують системи

2. Системне опис істинно

3. Системи взаємодіють один з одним, а, отже, все в цьому світі взаємопов'язано

Основні принципи системного підходу:

цілісність, Що дозволяє розглядати одночасно систему як єдине ціле і в той же час як підсистему для вищих рівнів.

ієрархічність будови, Тобто наявність безлічі (принаймні, двох) елементів, розташованих на основі підпорядкування елементів нижчого рівня - елементам вищого рівня. Реалізація цього принципу добре видно на прикладі будь-якої конкретної організації. Як відомо, будь-яка організація являє собою взаємодію двох підсистем: керуючої і керованої. Одна підпорядковується інший.

структуризація,що дозволяє аналізувати елементи системи та їх взаємозв'язку в рамках конкретної організаційної структури. Як правило, процес функціонування системи обумовлений не стільки властивостями її окремих елементів, скільки властивостями самої структури.

множинність, Що дозволяє використовувати безліч кібернетичних, економічних і математичних моделей для опису окремих елементів і системи в цілому.

Рівні системного підходу:

Існує кілька різновидів системного підходу: комплексний, структурний, цілісний. Необхідно розвести ці поняття.

Комплексний підхід передбачає наявність сукупності компонентів об'єкта або застосовуваних методів дослідження. При цьому не беруться до уваги ні відносини між компонентами, ні повнота їх складу, ні відносини компонентів з цілим.

Структурний підхід передбачає вивчення складу (підсистем) і структур об'єкта. При такому підході ще немає співвіднесення підсистем (частин) і системи (цілого). Декомпозиція систем на підсистеми проводиться не єдиним чином.

При цілісному підході вивчаються відносини не тільки між частинами об'єкта, а й між частинами і цілим.

Від слова "система" можна утворити інші - "системний", "систематизувати", "систематичний". У вузькому сенсі під системним підходом розуміється застосування системних методів для вивчення реальних фізичних, біологічних, соціальних та інших систем. Системний підхід в широкому сенсі включає, крім цього, застосування системних методів для вирішення завдань систематики, планування і організації комплексного і систематичного експерименту.

Системний підхід сприяє адекватній постановці проблем в конкретних науках і виробленні ефективної стратегії їх вивчення. Методологія, специфіка системного підходу визначається тим, що він орієнтує дослідження на розкриття цілісності об'єкта і забезпечують її механізмів, на виявлення різноманітних типів зв'язків складного об'єкта і зведення їх в єдину теоретичну картину.

1970-ті роки були відзначені бумом використання системного підходу в усьому світі. Системний підхід застосовували в усіх сферах людського буття. Однак практика показала, що в системах з високою ентропією (невизначеністю), яка в більшій мірі обумовлена "несистемними факторами" (впливом людини), системний підхід може не дати очікуваного ефекту. Останнє зауваження свідчить про те, що "світ не так системний" як його представляли засновники системного підходу.

Професор Пригожин А.І. так визначає обмеженість системного підходу:

1. Системність означає визначеність. Але світ невизначений. Невизначеність за своєю суттю є в реальності людських відносин, цілей, інформації, в ситуаціях. Вона не може бути подолана до кінця, а іноді принципово домінує над визначеністю. Ринкове середовище дуже рухлива, нестійка і лише в якійсь мірі модельованих, пізнавана і піддається контролю. Те ж характерно і для поведінки організацій, працівників.

2. Системність означає несуперечність, але, скажімо, ціннісні орієнтаціїв організації і навіть у одного її учасника іноді суперечливі до несумісності і ніякої системи не утворюють. Звичайно, різні мотивації вносять деяку системність в службову поведінку, але завжди тільки частково. Подібне ми нерідко виявляємо і в сукупності управлінських рішень, і навіть в управлінських групах, командах.

3. Системність означає цілісність, але, скажімо, клієнтська база оптових, роздрібних фірм, банків і т.п. ніякої цілісності не утворює, оскільки вона не завжди може бути інтегрована і кожен клієнт має кілька постачальників і може нескінченно їх міняти. Немає цілісності і у інформаційних потоків в організації. А чи не так само і з ресурсами організації? ".

35. Природа і суспільство. Природне і штучне. Поняття «ноосфера»

Природа в філософії розуміється як все суще, весь світ, що підлягає вивченню методами природознавства. Суспільство - особлива частина природи, що виділилася як форма і продукт діяльності людини. Взаємовідносини суспільства з природою розуміється як відносини між системою людського співжиття і середовищем існування людської цивілізації.

Складовою понять «системний підхід», «системний аналіз», « системна проблема»,« Системне дослідження »є« система ». Вважається, що це слово з'явилося в Древній Елладі 2000-2500 років тому і спочатку в залежності від контексту означало: поєднання, організм, пристрій, організацію, лад, союз. Воно також виражало певні акти діяльності та їх результати (щось поставлене разом, щось наведене в порядок). Тобто спочатку слово «система» було пов'язане з формами соціально-історичного буття. Перенесення значення слова з одного об'єкта на інший і разом з тим перетворення слова в якесь узагальнене поняття відбувався поетапно.

Системність завжди, свідомо чи несвідомо, була методом будь-якої науки. Першим питання про науковому підходідо управління складними системами поставив фізик Андре Марі Ампер. При побудові класифікації всіляких наук (1834-1843) він виділив спеціальну науку про управління державою і назвав її кібернетикою. Він підкреслив основні її системні особливості: «Безперестанку уряду доводиться вибирати серед різних заходів ту, яка найбільше придатна до досягнення мети ... і лише завдяки поглибленому і порівняльного вивчення різних елементів, що доставляються йому для цього вибору, знанням всього того, що стосується керованого ним народу , - характеру, поглядів, історії, релігії, засобів існування і процвітання, організацій і законів, - може воно скласти собі загальні правилаповедінки, керівні їм в кожному конкретному випадку. Цю науку я називаю кібернетикою від слова kybernetike, так називали спершу, у вузькому сенсі, мистецтво управління кораблем, а потім отримав більш широке значення мистецтва управління взагалі ».

Ідеї системності стосовно до управління державою розвивалися також в роботах польського вченого Б. Трентовскій. У роботі «Ставлення філософії до кібернетики як мистецтву управління народом» він підкреслював, що дійсно ефективне управління повинне враховувати всі найважливіші зовнішні і внутрішні чинники, Що впливають на об'єкт управління. Зокрема, філософ писав: «Наші успіхи пов'язані з тим, наскільки системно ми підходимо до вирішення проблем, а наші невдачі викликані відхиленнями від системності. Сигналом про недостатню системності існуючої діяльності є поява проблеми ».

До числа основоположників системного підходу можна віднести А лександр Олександровича Богданова. У 1911 році вийшов у світ перший том його книги «Загальна організаційна наука (тектология)», а в 1925 р - третій. В її основу покладено ідею про те, що все існуючі об'єктиі процеси мають певну ступінь, рівень організованості. На відміну від конкретних природничих наук, Тих, хто вивчає специфічні особливості організації конкретних явищ, тектология повинна вивчати загальні закономірності організації для всіх рівнів організованості.

Всі явища розглядалися А. Богдановим як безперервні процеси організації та дезорганізації. Він не дав строгого визначення поняття організації, але відзначав, що рівень організації тим вище, чим сильніше властивості цілого відрізняються від простої суми властивостей його частин.

Важливою особливістю Тектології є те, що основна увага в ній приділяється закономірностям розвитку організації, значенням зворотного зв'язку, обліку власних цілей організації (які можуть як сприяти цілям вищого рівня організації, так і суперечити їм), ролі відкритих систем. А. Богданов підкреслював роль моделювання і математики як потенційних методів вирішення завдань Тектології. Пізніше ідеї теорії організації розвивалися в працях видатних представників вітчизняного природознавства І. І. Шмальгаузена, В. Н. Беклемішева.

Як необхідна передумова виникнення системного підходу можна розглядати ідею південноафриканського юриста і полководця Яна-Крістіана Сматсапро цілісність різних формжиття. У 1926 р він виклав своє синергетичне уявлення про всесвіт, зазначивши, що «організм складається з частин, але не є просто сумою цих частин».

У науковий обіг закон синергії, відповідно до якого в складних системах властивості і можливості цілого перевищують властивості і можливості частин, ввів І. Ансофф. Синергетика вивчає механізми взаємодії елементів системи в процесі її самоорганізації та саморозвитку.

Практична цінність вивчення синергічного ефекту полягає насамперед у використанні унікальних властивостей великих систем- самоорганізації та можливості визначення дуже обмеженого числа параметрів, а також впливу на які можна управляти системою.

Методологічними передумовами появи системного підходу можна вважати розробку теорії загальних системЛ. Берталанфі, А. Рапопорт і К. Боулдинга, створення Н. Вінером науки кібернетики і розвиток теорії інформації.

Теорія систем Л. фон Берталанфі. Ідея побудови теорії, застосовної до систем будь-якої природи, була висунута на початку ХХ ст. Людвігом фон Берталанфі.

Людвіг фон Берталанфі (1901-1972) - австрійський біолог, доктор філософії, професор ряду університетів в Австрії, Канаді та США. Основний внесок Л. Берталанфі в виникнення і розвиток системного підходу до управління пов'язаний з введенням поняття « відкрита система»І створенням« теорії загальних систем ».

На думку Л. Берталанфі, живий організм є чимось більшим, ніж суму окремих елементів, оскільки використовує для організації їх взаємодії принцип синергізму. Всі організми існують в тісному взаємозв'язку з зовнішнім середовищем, їх функції та структура підтримуються за допомогою безперервного обміну інформацією з нею. Тому будь-який організм, а стосовно до управління - будь-яка організація може розглядатися як відкрита система.

Ключовими поняттями теорії відкритих систем стали концепції самоорганізації як способу прогресивної диференціації, еквіфінальних, що відбиває незалежність фінального стану від початкових умов, І телеології, яка описує залежність поведінки організму від деяких «відомих йому заздалегідь» цілей в майбутньому. Теорія відкритих систем розглядає організації як комплексних систем, що складаються з частин, які слід вивчати як єдине ціле. Основним завданням організації є забезпечення виживання за рахунок трансформування зовнішніх впливів і адаптації до змін, що відбуваються. Так як елементами організації є живі люди, то адміністрація повинна враховувати особливості прояву людської природив трудовому процесі.

На противагу відкритим системам, замкнуті системи ґрунтуються на тих же фундаментальних принципах і законах, які діють у фізиці. Мислення в термінах замкнутих систем відповідає класичній теорії менеджменту. Відповідно до цього підходу, замкнуті організації управляються адміністративним і інженерно-технічним персоналом, операції в них носять рутинний і повторюваний характер і зводяться

до вирішення заздалегідь визначених завдань. У цих системах існує жорстка ієрархія контролю, сувора підпорядкованість підрозділів, велика увага приділяється забезпеченню ефективності діяльності окремих структурних одиниць.

На думку західних вчених, вплив теорії відкритих систем Л. Берталанфі на теорію бізнесу і менеджменту виявилося величезним, оскільки саме вона допомогла сформулювати теорії управління підприємством в 1950-1960-х рр. Крім того, вона незримо присутня в використовуваних в 1990-х рр. практичні методи менеджменту.

Л. фон Берталанфі багато займався проблемою узагальнення концепції відкритих систем з метою її застосування в інших областях знань. Ця робота привела його до розробки загальної теорії систем і нового розуміння єдності науки. Її основні положення вперше були представлені на науковому семінарі в Чикаго в 1937 р Протягом 1940-х і 1950-х рр. Л. Берталанфі продовжував займатися розробкою загальної теорії систем, яка ставить своїм завданням формулювання і розробку принципів, які можна застосувати до всіх систем.

Таким чином, Л. Берталанфі дав перший імпульс розвитку нового системного напрямки в науці взагалі і науці управління зокрема.

Кібернетика та розвиток теорії інформації. У 1948 році американський математик Норберт Вінер опублікував книгу під назвою «Кібернетика».
За визначенням А. І. Берга, кібернетика - це наука про оптимальне управління складними динамічними системами.

А. Н. Колмогоров запропонував інше визначення: кібернетика - це наука про системи, що сприймають, зберігають, переробляють і використовують інформацію.

Предметом кібернетики є дослідження систем. Кібернетика вивчає проблеми формування і передачі керуючих впливів для досягнення заданого стану системи довільної природи, т. Е. Досягнення певного рівня її організації.

З кібернетикою Н. Вінера пов'язані такі просування у розвитку системних уявлень, як типізація моделей систем, виявлення особливого значення зворотних зв'язків в системі, підкреслення принципу оптимальності в управлінні і синтезі систем, усвідомлення інформації як загального властивості матерії і можливості її кількісного опису, розвиток методології моделювання взагалі і особливо ідеї математичного експерименту за допомогою ЕОМ.

Одночасно з дослідженнями Н. Вінера стала розроблятися теорія інформації. Її предметом стало кодування, передача і розшифровка повідомлень, ємності каналів і математичне вивченнязв'язку.

Спробу з'єднання ідей Л. Берталанфі, кібернетики Н. Вінера та теорії інформації в єдину систему зробив Кеннет Боулдинг. Особливе місце при цьому він відводить теорії загальних систем, яка, на його думку, «спрямована на створення каркаса (структури), на який треба нанизувати певні дисципліни і предмети у відповідному порядку».

Потреби практики майже одночасно зі становленням теорії систем привели до виникнення напряму, названого дослідженням операцій. Цей напрямок виникло в зв'язку з завданнями військового характеру, але завдяки розвиненому математичного апарату, що базується на методах оптимізації, математичного програмування та математичної статистики, отримало досить широке поширення в інших прикладних областях, в економічні завдання, При вирішенні проблем організації виробництва і управління підприємствами.

У 1948 р в роботах корпорації RAND, що займається розробкою військових доктрин, проблемами аналізу і прогнозування розвитку військового потенціалу США, освоєння космічного простору, Вперше з'явився так званий системний аналіз. Першою методикою системного аналізу була методика PATTERN, творцем якої є Ч. Девіс. В даний час методика системного аналізу вважається найбільш конструктивним з напрямків системних досліджень.

У 60-і рр. ХХ ст. при постановці і дослідженні складних проблем проектування і управління значного поширення набув термін «системотехніка», запропонований в 1962 р Федором Євгеновичем темників. Він використовувався в основному в додатках системних методів тільки до технічних напрямків, а для інших напрямків був запропонований термін «системологія» (1965 р І. Б. Новіком).

Таким чином, до 60-их рр. ХХ ст. зусиллями вчених різних галузей науки була сформована філософська основа і необхідний теоретичний і методологічний інструментарій системних досліджень, який став основою при розробці системного підходу до управління.

_____________________________________________________________________________________________________________

Теорія систем і системний аналіз: навч. посібник для дистанційного навчання. URL: http://fpi-kubagro.ru/teoriya-sistem-i-sistemnyj-analiz/10 (дата звернення: 14.05.2015).

Моїсеєв Н. Н. Броніслав Трентовскій і виникнення кібернетики // Екологія і життя. 2007. № 8. С. 15-19.

Теорія системного аналізу і прийняття рішень: курс лекцій. URL: http://www.studfiles.ru/dir/cat14/subj1300/file13254/view136036.html (дата звернення: 14.05.2015).

Кезіна А. І. Історія вчень менеджменту. Київ: ВІРА-Р, 2000. С. 227.

Синергія (від грец. Σύνἔργος - спільний, узгоджений) - підсумовує ефект взаємодії двох або більше факторів, що характеризується тим, що їх дія істотно перевершує просту суму дій окремих компонентів.

Кнорринг В. І. Теорія, практика і мистецтво управління. Москва: Норма, 2001. URL: http://www.i-u.ru (дата звернення: 13.12.2009).

Класики менеджменту: пер з англ. / Під ред. М. Уорнера. Санкт-Петербург: Пітер, 2001. С. 137.

Цит. по: Кезіна А. І. Історія вчень менеджменту. Київ: ВІРА-Р, 2000. С. 228.

Вихідні дані навчального посібника:

Історія менеджменту: навчальний посібник/ Є. П. Костенко, Є. В. Михалкина; Південний федеральний університет. - Ростов-на-Дону: Видавництво Південного федерального університету, 2014. - 606 с.

Системний підхід - напрямок філософії та методології наукового пізнання, в основі якого лежить дослідження об'єктів як систем.

Особливість системного підходу в тому, що він орієнтований на розкриття цілісності об'єкта і забезпечують її механізмів, на виявлення різноманітних типів зв'язків складного об'єкта і зведення їх в єдину теоретичну картину.

Поняття "системний підхід" (від англ. - systems approach) стало широко вживатися в 1960 - 1970 рр., хоча саме прагнення до розгляду об'єкта дослідження як цілісної системи виникло ще в античній філософії і науці (Платон, Арістотель). Ідея системної організації знання, що виникла в античні часи, формується в середні століття і отримує найбільший розвиток в німецькій класичній філософії (Кант, Шеллінг). Класичний зразок системного дослідження - "Капітал" К. Маркса. Втілені в ньому принципи вивчення органічного цілого (сходження від абстрактного до конкретного, єдність аналізу і синтезу, логічного і історичного, виявлення в об'єкті різноякісних зв'язків і їх взаємодії, синтез структурно-функціональних і генетичних уявлень про об'єкт і т.п.) з'явилися найважливішим компонентом діалектико-матеріалістичної методології наукового пізнання. Теорія еволюції Ч. Дарвіна служить яскравим зразком застосування системного підходу в біології.

У XX ст. системний підхід займає одне з провідних місць в науковому пізнанні. Це пов'язано в першу чергу зі зміною типу наукових і практичних завдань. В цілому ряді областей науки центральне місце починають займати проблеми вивчення організації та функціонування складних саморозвиваються об'єктів, межі та склад яких не очевидні і вимагають спеціального дослідження в кожному окремому випадку. Дослідження таких об'єктів - багаторівневих, ієрархічних, що самоорганізуються біологічних, психологічних, соціальних, технічних - зажадало розгляду цих об'єктів як систем.

Виникає цілий ряд наукових концепцій, для яких характерне використання основних ідей системного підходу. Так, у вченні В. І. Вернадського про біосферу і ноосферу наукового пізнаннязапропонований новий тип об'єктів - глобальні системи. А. А. Богданов і ряд інших дослідників починають розробку теорії організації. Виділення особливого класу систем - інформаційних і керуючих - послужило фундаментом виникнення кібернетики. У біології системні ідеї використовуються в екологічних дослідженнях, при вивченні вищої нервової діяльності, В аналізі біологічної організації, в систематиці. В економічній науці принципи системного підходу застосовуються при постановці і вирішенні задач оптимального економічного планування, які вимагають побудови багатокомпонентних моделей соціальних систем різного рівня. У практиці управління ідеї системного підходу кристалізуються в методологічних засобах системного аналізу.

Таким чином, принципи системного підходу поширюються практично на всі сфери наукового знання і практики. Паралельно починається систематична розробка цих принципів в методологічному плані. Спочатку методологічні дослідження групувалися навколо завдань побудови загальної теорії систем (перша програма її побудови і сам термін були запропоновані Л. Берталанфі). На початку 1920-х рр. молодий біолог Людвіг фон Берталанфі почав вивчати організми як певні системи, узагальнивши свої погляди в книзі "Сучасна теорія розвитку" (1929). Він розробив системний підхід до вивчення біологічних організмів. У книзі "Роботи, люди і свідомість" (1967) вчений переніс загальну теорію систем на аналіз процесів і явищ суспільного життя. У 1969 р вийшла чергова книга Берталанфи "Загальна теорія систем". Дослідник перетворює свою теорію систем в общедісціплінарную науку. Призначення цієї науки він бачив в пошуку структурної подібності законів, установлених в різних дисциплінах, виходячи з яких можна вивести загальносистемні закономірності.

Однак розвиток досліджень в цьому напрямку показало, що сукупність проблем методології системного дослідження істотно перевершує рамки завдань загальної теорії систем. Для позначення цієї ширшої сфери методологічних проблем і застосовують термін "системний підхід", який з 1970-х рр. міцно увійшов в науковий обіг (в науковій літературі різних країндля позначення цього поняття використовують і інші терміни - "системний аналіз", "системні методи", "системно-структурний підхід", "загальна теорія систем"; при цьому за поняттями системного аналізу і загальної теорії систем закріплено ще й специфічне, більш вузьке значення; з урахуванням цього термін "системний підхід" слід вважати більш точним, до того ж він найбільш поширений в літературі російською мовою).

Можна виділити наступні етапи в розвитку системного підходу в XX в. (Табл. 6.1).

Таблиця 6.1. Основні етапи в розвитку системного підходу

період	дослідники
	Л. А. Богданов		Загальна організаційна наука (тектология) - загальна теорія організації (дезорганізації), наука про універсальні типах структурного перетворення систем
1930-1940-і рр.		Л. фон Берталанфі	Загальна теорія систем (як сукупність принципів дослідження систем і набір окремих емпірично виявлених ізоморфізмів в будові і функціонуванні різнорідних системних об'єктів). Система - комплекс взаємодіючих елементів, сукупність елементів, що знаходяться в певних співвідношеннях один з одним і з середовищем
			Розвиток кібернетики та проектування автоматизованих систем управління. Вінер відкрив закони інформаційної взаємодії елементів в процесі управління системою
1960-1980-і рр.		М. Месарович, П. Глушков	Концепції загальної теорії систем, забезпечені власним математичним апаратом, наприклад, моделі багаторівневих багатоцільових систем

Системний підхід не існує у вигляді суворої методологічної концепції, будучи швидше сукупністю принципів дослідження. Системний підхід - це підхід, при якому досліджуваний об'єкт розглядається як система, тобто сукупність взаємопов'язаних елементів (компонентів), що має вихід (мета), вхід (ресурси), зв'язок із зовнішнім середовищем, зворотний зв'язок. Відповідно до загальної теорії систем об'єкт розглядається як система і одночасно як елемент більшої системи.

Вивчення об'єкта з позиції системного підходу включає наступні аспекти:

- системно-елементний (виявлення елементів, що складають дану систему);
- системно-структурний (вивчення внутрішніх зв'язків між елементами системи);
- системно-функціональний (виявлення функцій системи);
- системно-цільовий (виявлення цілей і підцілей системи);
- системно-ресурсний (аналіз ресурсів, необхідних для функціонування системи);
- системно-інтеграційний (визначення сукупності якісних властивостей системи, що забезпечують її цілісність і відмінних від властивостей її елементів);
- системно-комунікаційний (аналіз зовнішніх зв'язків системи із зовнішнім середовищем та іншими системами);
- системно-історичний (вивчення виникнення системи, етапів її розвитку та перспектив).

Таким чином, системний підхід - це методологічний напрям в науці, основне завдання якого полягає в розробці методів дослідження і конструювання складноорганізованих об'єктів - систем різних типів і класів.

Можна зустріти двояке розуміння системного підходу: з одного боку, це розгляд, аналіз існуючих систем, з іншого - створення, конструювання, синтез систем для досягнення цілей.

Стосовно до організацій під системним підходом найчастіше розуміють комплексне вивчення об'єкта як єдиного цілого з позицій системного аналізу, тобто уточнення складної проблеми і її структуризація в серію завдань, що вирішуються за допомогою економіко-математичних методів, знаходження критеріїв їх вирішення, деталізація цілей, конструювання ефективної організації для досягнення цілей.

Системний аналіз використовується як один з найважливіших методів в системному підході, як ефективний засіб вирішення складних, зазвичай недостатньо чітко сформульованих проблем. Системний аналіз можна вважати подальшим розвитком ідей кібернетики: він досліджує загальні закономірності, що відносяться до складних систем, які вивчаються будь-якою наукою.

системотехніка - прикладна наука, що досліджує завдання реального створення складних керуючих систем.

Процес побудови системи складається з шести етапів:

1) системний аналіз;
2) системне програмування, яке включає визначення поточних цілей: складання графіків і планів роботи;
3) системне проектування - реальне проектування системи, її підсистем і компонентів для досягнення оптимальної ефективності;
4) створення програм математичного забезпечення;
5) введення системи в дію і її перевірка;
6) обслуговування системи.

Якість організації системи зазвичай виражається в ефекті синергії. Він проявляється в тому, що результат функціонування системи в цілому виходить вище, ніж сума однойменних результатів окремих елементів, що становлять сукупність. На практиці це означає, що з одних і тих же елементів ми можемо отримати системи різного або однакового властивості, але різної ефективності в залежності від того, як ці елементи будуть пов'язані між собою, тобто як буде організована сама система.

Організація, що представляє собою в найбільш загальній абстрактній формі організоване ціле, є граничним розширенням будь-якої системи. Поняття "організація" як впорядкований стан цілого тотожне поняттю "система". Поняттям ж, протилежним "системі", є поняття "несістема".

Система - це не що інше, як організація в статиці, тобто деякий зафіксоване на даний моментстан впорядкованості.

Розгляд організації як системи дозволяє систематизувати і класифікувати організації по ряду загальних ознак. Так, за ступенем складності виділяють дев'ять рівнів ієрархії:

1) рівень статичної організації, що відображає статичні взаємини між елементами цілого;
2) рівень простої динамічної системи з наперед запрограмованими обов'язковими рухами;
3) рівень інформаційної організації, або рівень "термостата";
4) самосохраняться організація - відкрита система, або рівень клітини;
5) генетично громадська організація;
6) організація типу "тварин", що характеризується наявністю рухливості, цілеспрямованим поведінкою і обізнаністю;
7) рівень індивідуального людського організму - "людський" рівень;
8) соціальна організація, Що представляє собою різноманітність суспільних інститутів;
9) трансцендентальний системи, тобто організації, які існують у вигляді різних структур і взаємозв'язків.

Застосування системного підходу для вивчення організації дозволяє значно розширити уявлення про її сутність і тенденції розвитку, більш глибоко і всебічно розкрити зміст процесів, що відбуваються, виявити об'єктивні закономірності формування цієї багатоаспектною системи.

Системний підхід, або системний метод, являє собою експліцитно (явно, відкрито виражене) опис процедур визначення об'єктів як систем і способів їх специфічного системного дослідження (опису, пояснення, передбачення і т.д.).

Системний підхід при дослідженні властивостей організації дозволяє встановити її цілісність, системність і організованість. При системному підході увагу дослідників направлено на його склад, на властивості елементів, які проявляються у взаємодії. Встановлення в системі стійких взаємозв'язку елементів па всіх рівнях і щаблях, тобто встановлення закону зв'язків елементів, є виявлення структурності системи як наступний щабель конкретизації цілого.

Структура як внутрішня організація системи, відображення її внутрішнього змісту виявляється в упорядкованості взаємозв'язків її частин. Це дозволяє висловити ряд істотних сторін організації як системи. Структура системи, висловлюючи її сутність, проявляється в сукупності законів цій галузі явищ.

Дослідження структури організації - важливий етап знань різноманіття зв'язків, що мають місце всередині досліджуваного об'єкта. Це одна зі сторін системності. Інша сторона полягає у виявленні внутрішньо організаційних відносин і взаємин даного об'єкту з іншими складовими систему більш високого рівня. У зв'язку з цим необхідно, по-перше, розглядати окремі властивості досліджуваного об'єкта в їх співвідношенні з об'єктом як цілим, а по-друге, розкрити закони поведінки.