1-dars *
Tashkiliy va uslubiy talablar
jismoniy madaniyat darslarida

Rejalashtirilgan natijalar:

universal vakolatlar– kollektiv faoliyatni faol ravishda aylantirish qobiliyati ("ushlab turish"), umumiy maqsadlarga erishish uchun tengdoshlar bilan o'zaro aloqada bo'ling (boshqa o'yinchilar bilan to'qnashilmaslik, kosmosda qochib ketishdan qochish);

shaxsiy - aloqa va tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlarga hurmat va yaxshi niyatlar, o'zaro yordam va harakatlanish hissi bo'yicha faollashish; ijobiy shaxsiy fazilatlarning namoyon bo'lishi va turli vaziyatlarda va sharoitlarda ularning his-tuyg'ularini boshqarish; Maqsadlarga erishish bo'yicha intizom; Tengdoshlarga befarq yordam berish, ularni topish umumiy tili va umumiy manfaatlar;

metered - Yaxshi rivojlangan bilim va mavjud tajriba asosida harakatlarning xususiyatlari va ob'ektiv baholash; O'quv vazifalarini bajarish (bir ovozda qurilishda qurilish) bo'lgan xatolarni aniqlash; Teng huquq va o'zaro yordam tamoyillari bilan aloqa va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish; tengdoshlar va kattalar bilan aloqa qilishda hissiyotlarni boshqarish; O'zlarining imkoniyatlari va imkoniyatlarini topish, o'z mehnatlarining natijalarini tahlil qilish va ob'ektiv baholash;

mavzu - Agar xatolar, do'stona va hurmat bilan munosabatni amalga oshirishda, xatolar va ularni bartaraf etish yo'llarini tushuntirishda qatnashish va hurmatli munosabatni amalga oshirishda tengdoshlarga yordam va ma'naviy yordam ko'rsatish; xavfsizlik talablariga rioya qilish; tengdosh o'yinlar qoidalariga muvofiq tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlar; Topish farqlovchi xususiyatlar Turli xil talabalar tomonidan motor aktsiyalarini bajarish, o'ziga xos xususiyatlar va elementlarni ajratish.

kikrobik: umumiy ta'lim– jismoniy tarbiya mashg'ulotlarining roli va ahamiyati, poyabzal, zalda va o'yin maydonchasida bo'lgan asosiy gigiena qoidalari bilan tanishish, mobil o'yinning "ushlash" qoidalari bilan tanishish va "O'z o'rnida" mashq o'yinlari; Tizim mashqlarini amalga oshirish: bir aktsiyada qurilish;

tartibga solish -

aloqa- quyidagilarga qodir bo'lish:

shaxsiy: o'zini o'zi belgilash– ular "qo'lga olish" o'yinida g'alaba qozonishga intilishadi, o'yin-mashqlar "o'z o'rnida" jismoniy jihatdan o'z-o'zini qadrlashini ta'minlaydilar;ko'z yoshlari– –

Vazifalar: fizik madaniyat darslarini, kiyim-kechak talablari, poyabzal bilan tanishtiring; Zalda va o'yin maydonchasida jismoniy madaniyatda xulq-atvor qoidalarini tushuntiring; Bir martabada qurishni o'rgating.

Inventarizatsiya: Sekundomer.

I. Kirish qismi.

O'qituvchilarning talabalar bilan jismoniy madaniyatning ma'nosi haqida har bir inson va umuman jamiyat hayotida muloqot qilish. Kiyim talablari, poyabzal, tashqi ko'rinish, har bir kishiga rioya qilinishi kerak bo'lgan asosiy gigienik qoidalarda hikoya.

O'qituvchi . Jismoniy ta'lim-tarbiya Bu har qanday shaxs hayotining muhim elementidir, sog'lomlashtirishga yordam beradi, bu sog'lom odamlar, sog'lom va jamiyat uchun. Darslar bilan maxsus shaklda qatnashish mumkin. Zalda– Bu "qisqa" shakli: futbolka, sport shorti, paypoqlari– Va sport poyafzali: Speakers. Issiq havoda, ikkinchi kiyim-kechak tayyorlang.– "Uzoq" shakli: sport kostyumi, futbolka, paypoq, sport poyafzali. Shuni unutmangki, jismoniy tarbiya darsidan keyin tana gigienasi bilan ishlash va suv protseduralari e'tiborsiz qoldirmaslik muhimdir. Keling, qaerda va biz qanday qurilishimiz aniqlaylik.

II. Asosiy qism.

O'sish bo'yicha bir martalik talabalarga yordam berishda yordam berish kerak, qurilishlar tekisligi yoki maxsus belgilar (belgilar) bilan birga, poshnalar bilan birga, paypoqlar bir-birlari, paypoqlar bilan bir-birlari, paypoqlari.

O'qituvchi

5-dars 5. Rolls va guruhlash

5-dars (2-darsga qarang)
Giyohvand moddalar va guruhlash

Rejalashtirilgan natijalar:

universal vakolatlar–

shaxsiy -

metered -

mavzu -

Universal o'quv harakatlari:

kikrobik: umumiy ta'lim– "To'pni tunnelga o'tkazish" o'yin qoidalariga kirish, akrobatik mashqlar usuli (guruhlash, o'ralgan); Tizim jamoalari va texnik vositalari, akrobatik mashqlar (guruhlarni ushlab turish, o'ng va chapga);

tartibga solish - oling va saqlang ta'lim vazifasi mashqlarni bajarish va o'yinda ishtirok etishda; O'qituvchining ko'rsatmalarini oling va bunga aniq kuzatib boring; yakuniy va bosqichma-bosqich boshqarish; o'qituvchini baholashni etarli darajada sezadi; tegishli retrospektiv baholash darajasida harakatlarning to'g'riligini baholash; Xatolar xarakterini baholash va hisobi asosida tugagandan keyin kerakli o'zgartirishlarni amalga oshiring;

aloqa- quyidagilarga qodir bo'lish: muzokaralar olib boring va keling umumiy qaror birgalikda o'yin faoliyatida; savol bermoq; Hamkor harakatlarini kuzatib borish; O'z harakatingizni tartibga solish uchun nutqdan foydalaning; O'yindagi tengdoshlar bilan aloqada bo'ling;

shaxsiy: o'zini o'zi belgilash– ko'z yoshlari– mavzuni o'rganishga kognitiv qiziqish ko'rsatish;axloqiy va axloqiy yo'nalish– asosiy axloqiy va axloqiy normalarni bilish; insentatsiyaga asoslangan axloqiy muammolarni hal qilish qobiliyatini ko'rsating; ularning harakatlarini baholang; Axloqiy me'yorlarning bajarilishiga e'tibor qarating.

Vazifalar: ropslarni sumkalar (kauchuk doiralari) bilan takrorlang, ropistlarni o'ngga va chapga o'qing; "To'pni tunnelga o'tkazish" o'yinini o'tkazing.

Inventarizatsiya

Oldingi darsda vayron bo'lgan mashqlar juda murakkab, keyin takrorlash maqsadga muvofiqdir.

17-dars. Kuvurce oldinga

17-dars (14-darsga qarang)
Kvoker

Rejalashtirilgan natijalar:

shaxsiy - ijobiy shaxsiy fazilatlarning namoyon bo'lishi va turli vaziyatlarda va sharoitlarda ularning his-tuyg'ularini boshqarish; Maqsadlarga erishish uchun intizom, intizom;

metered - Yaxshi rivojlangan bilim va mavjud tajriba asosida harakatlarning xususiyatlari va ob'ektiv baholash; O'quv vazifalarini bajarishda xatolarni aniqlash (ishchilar va usullarni tashkil etish, ishchilar bilan yurish, yugurish, rezina bo'g'inli to'plar bilan isinish, oldinga siljitgan); Sinf joyini tashkil etish; tengdoshlar va kattalar bilan aloqa qilishda hissiyotlarni boshqarish; O'zlarining imkoniyatlari va imkoniyatlarini topish, o'z mehnatlarining natijalarini tahlil qilish va ob'ektiv baholash;

mavzu - O'quv topshiriqlarini (Kvokes oldinga (Quvokes oldinga) bajarishda, do'stona va hurmat bilan munosabatda bo'lishda tengdoshlarga qoniqish va ma'nan qo'llab-quvvatlash. Xavfsizlik talablariga rioya qilish, inventarizatsiya bilan ehtiyotkorlik bilan foydalanish; tengdoshlar bilan o'yin qoidalariga muvofiq o'zaro munosabatlar; Turli talabalar tomonidan motor harakatlarini amalga oshirishda o'ziga xos xususiyatlarni topish, o'ziga xos xususiyatlar va elementlarni ajratish.

Universal o'quv harakatlari:

kikrobik: umumiy ta'lim– qovurg'a oldinga chiqish; Jamoa va texnikalarni tashkil etuvchi vazifalarni bajaradigan vazifalarni bajaradigan vazifalarni bajaradigan vazifalarni bajaradi;

tartibga solish - mashqlarni bajarishda o'quv vazifasini bajaring va saqlang; O'qituvchining ko'rsatmalarini oling va bunga aniq kuzatib boring; yakuniy va bosqichma-bosqich boshqarish; o'qituvchini baholashni etarli darajada sezadi; tegishli retrospektiv baholash darajasida harakatlarning to'g'riligini baholash; Xatolar xarakterini baholash va hisobi asosida tugagandan keyin kerakli o'zgartirishlarni amalga oshiring;

aloqa- quyidagilarga qodir bo'lish: muzokaralar olib borish va birgalikda o'yin faoliyati bo'yicha umumiy qarorga keling; savol bermoq; Hamkor harakatlarini kuzatib borish; O'z harakatingizni tartibga solish uchun nutqdan foydalaning;

shaxsiy: o'zini o'zi belgilash– ijobiy o'z-o'zini hurmat qilish;ko'z yoshlari– mavzuni o'rganishga kognitiv qiziqish ko'rsatish.

Vazifalar: massaj to'plari bilan isish bilan takrorlang, oldinga siljidi; Dumaloq mashg'ulot malakasini oshirish.

Inventarizatsiya : Silmlar bilan kauchuk to'plar bilan shug'ullanadigan son, massaj to'plari– "Ippiothoglar"), 4 ta mats ketma-ket ikkitasi ketma-ket joylashgan (bir-birlariga parallel).

III (yakuniy) bosqichdagi o'zgarishlar: Talabalar bir martabada qurilgan, ammo bir-biriga tegmaslik uchun yaqin emas, balki yaqin emas. Qisqa vazifa o'tkaziladi– Burilish o'ng va chapga, ammo yopiq ko'zlar bilan amalga oshiriladi. O'qituvchi buyruqlar: "To'g'ri!", "Chap" va hokazolar ", masalan, men bolalarni o'ngdan, uch marta chapga, uch marta chapga, o'ngga, o'ngdan, o'ngdan, o'ngga va boshqalarni o'ng tomonga burishingiz mumkin.

Jismoniy mashq "to'xtash!" Jamoasi. Bolalar o'z ko'zlarini ochadilar, bolalarning kimi o'rinbosari bo'lib qolgan, sodiq qolganlar. O'qituvchi darsning tugashini e'lon qiladi.

2. Dori vositalari va guruhlash

2-dars *
Giyohvand moddalar va guruhlash

Rejalashtirilgan natijalar:

universal vakolatlar– kollektiv faoliyatni (mini-o'yin "Mini-o'yinni tunnelga o'tkazish qobiliyati"), umumiy maqsadlarga erishish uchun tengdoshlar bilan o'zaro aloqada bo'ling (talaba ostidagi to'pning ko'tarilishi uchun ko'tarilish vaqti keldi uni xafa qilish);

shaxsiy - o'z faoliyatini tashkil etish (sumkalar, lazzat, guruhlash, guruhlash); Aloqa va tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlar, hurmat va yaxshi niyatlar, o'zaro yordam va hamdardlik, o'zaro yordam va tunnelga o'tkazish "; ijobiy shaxsiy fazilatlarning namoyon bo'lishi va turli vaziyatlarda va sharoitlarda ularning his-tuyg'ularini boshqarish; Maqsadlarga erishish uchun intizom, intizom; tengdoshlarga befarq yordam berish, ular bilan umumiy til va umumiy manfaatlarni topish;

metered - Yaxshi rivojlangan bilim va mavjud tajriba asosida harakatlarning xususiyatlari va ob'ektiv baholash; O'quv vazifalarini bajarish paytida xatolarni aniqlash (bitta turdagi binoni, sumkalar, yuklar, yuklar, qurilish guruhlari bilan mashg'ulotlar, yugurish, yugurish, yugurish, yugurish, yugurish, yugurish bilan mashg'ulotlar o'tkazish) xatolarini aniqlash; Teng huquq va o'zaro yordam tamoyillari bilan aloqa va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish; Mustaqil faoliyatni tashkillashtirish (sumkalar bilan mashg'ulotlar, masalan, turar joyni ijro etish, guruhlash, guruhlar xavfsizligi, dars joyini tashkil etish; tengdoshlar va kattalar bilan aloqa qilishda hissiyotlarni boshqarish; O'zlarining imkoniyatlari va imkoniyatlarini topish, o'z mehnatlarining natijalarini tahlil qilish va ob'ektiv baholash;

mavzu - Agar xatolar, do'stona va hurmat bilan munosabatni amalga oshirishda, xatolar va ularni bartaraf etish yo'llarini tushuntirishda qatnashish va hurmatli munosabatni amalga oshirishda tengdoshlarga yordam va ma'naviy yordam ko'rsatish; Xavfsizlik talablariga rioya qilish, inventarizatsiya bilan ehtiyotkorlik bilan foydalanish; Mini-o'yin qoidalariga muvofiq tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlar; Turli talabalar tomonidan motor harakatlarini amalga oshirishda o'ziga xos xususiyatlarni topish, o'ziga xos xususiyatlar va elementlarni ajratish.

Universal o'quv harakatlari:

kikrobik: umumiy ta'lim– "To'pni tunnelga o'tkazish" o'yin qoidalariga kirish, akrobatik mashqlar usuli (guruhlash, o'ralgan); Tizim jamoalari va texnik vositalari, akrobatik mashqlar (guruhlarni ushlab turish, o'ng va chapga);

tartibga solish - mashqlarni bajarish va o'yinda ishtirok etishda o'quv vazifasini oling va saqlaydi; O'qituvchining ko'rsatmalarini oling va bunga aniq kuzatib boring; yakuniy va bosqichma-bosqich boshqarish; o'qituvchini baholashni etarli darajada sezadi; tegishli retrospektiv baholash darajasida harakatlarning to'g'riligini baholash; Xatolar xarakterini baholash va hisobi asosida tugagandan keyin kerakli o'zgartirishlarni amalga oshiring;

aloqa- quyidagilarga qodir bo'lish: muzokaralar olib borish va birgalikda o'yin faoliyati bo'yicha umumiy qarorga keling; savol bermoq; Hamkor harakatlarini kuzatib borish; O'z harakatingizni tartibga solish uchun nutqdan foydalaning; O'yindagi tengdoshlar bilan aloqada bo'ling;

shaxsiy: o'zini o'zi belgilash– ular "qo'lga olish" mini-o'yinida g'alaba qozonishga intilishadi; Ijobiy o'z-o'zini hurmat qilish;ko'z yoshlari– mavzuni o'rganishga kognitiv qiziqish ko'rsatish;axloqiy va axloqiy yo'nalish– asosiy axloqiy va axloqiy normalarni bilish; insentatsiyaga asoslangan axloqiy muammolarni hal qilish qobiliyatini ko'rsating; ularning harakatlarini baholang; Axloqiy me'yorlarning bajarilishiga e'tibor qarating.

Vazifalar: sumkalarni (kauchuk doira) bilan o'rganishni, "To'pni tunnelga o'tkazing" o'yinini o'tkazing; O'ng chapga aylantiring.

Inventarizatsiya : Mats (ikkita talaba uchun), to'xtash joyidagi sekundomer, o'rta to'p, sumkalar.

I. Kirish qismi.

Bitta ulushni yaratish.

Bolalar uchun gimnastika– Poezd Xavfsizlik bo'limlari maktab dasturiKo'pchilik kasblar ob'ektlar bilan amalga oshiriladi yoki maxsus uskunalar yordamida amalga oshiriladi, masalan: gimnastika devor, arqon, gimnastikachi. Shuning uchun hamma juda ehtiyotkorlik va o'qituvchining ko'rsatmalarini bajarishi kerak.

Qurilish jamoalari faoliyatini bajarish: "Sinf, o'ng!", "Chapda," chapga qarab! "," Mart! ".

Yugurish (1 min). O'quvchilar bir-birlaridan o'tib, masofani bosib o'tishlari kerak.

Nafas olish ta'mirlanishi (20)– 25 soniya): "Mart! Qo'llar ko'tariladi, paypoq ko'taring, xo'rsinadi. Qo'llar omiti, yarim klon oldinga- Chiqzila. "

Doira ichiga o'tish, talabalar oldindan tayyorlangan sumkadan birini olishadi. (Bolalarning qo'llarida sumkalarni ushlab turishini ta'minlash.)

Jamoalarni tugatish: "Sinf, stend joyida!", "Yuzi bilan menga yuz o'girdi" va "Qo'lingizni qo'lingizni oching!" Agar mintaqa maydoni sizga katta doirani yaratishga imkon bermasa, siz yarim doira hosil qilishingiz mumkin.

Sumkalar bilan mashqlar

34-dars. Ko'chma o'yin "boshidagi sumka bilan ushlang"

34-dars.
Ko'chadigan o'yin
"Boshida sumka bilan ushlash"

Rejalashtirilgan natijalar:

universal vakolatlar– kollektiv faoliyatni faol ravishda yoqish qobiliyati ("mushukning boshidagi sumka bilan harakatlanuvchi o'yin") umumiy maqsadlarga erishish uchun tengdoshlar bilan o'zaro aloqada bo'lish;

shaxsiy - o'z faoliyatini tashkil etish (harakatda tashkil etuvchi mashqlar, vazifalar, oldinga, oldinga, oldinga, o'ng tomonda, pompalar, tanani 30 soniya davomida ko'tarish ); Aloqa va yaxshi niyatlar, yaxshilik, yaxshi niyatlar va "mushukning boshidagi sumka bilan" o'yinda o'zaro yordam va hamdardlik tamoyillariga qo'shilish; ijobiy shaxsiy fazilatlarning namoyon bo'lishi va turli vaziyatlarda va sharoitlarda ularning his-tuyg'ularini boshqarish; Maqsadlarga erishish uchun intizom, intizom; tengdoshlarga befarq yordam berish, ular bilan umumiy til va umumiy manfaatlarni topish;

metered - Yaxshi rivojlangan bilim va mavjud tajriba asosida harakatlarning xususiyatlari va ob'ektiv baholash; O'quv vazifalarini bajarishda xatolarni aniqlash (ish bilan shug'ullanayotgan, ish bilan shug'ullanayotganda, ish bilan shug'ullanish, o'ng tomonga, orqaga, orqaga, orqaga qarab, tanani ko'tarish uchun. 30 s); Teng huquq va o'zaro yordam tamoyillari bilan aloqa va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish; Sinf joyini tashkil etish; tengdoshlar va kattalar bilan aloqa qilishda hissiyotlarni boshqarish; O'zlarining imkoniyatlari va imkoniyatlarini topish, o'z mehnatlarining natijalarini tahlil qilish va ob'ektiv baholash;

mavzu - Imkoniyatlar va o'yinlarni amalga oshirish yo'llari va ularni bartaraf etish usullarini tushuntirishda o'quv topshiriqlarini va o'yinda, do'stona va hurmat bilan munosabatda bo'lishda tengdoshlarga yordam va ma'naviy yordam ko'rsatish; Xavfsizlik talablariga rioya qilish, inventarizatsiya bilan ehtiyotkorlik bilan foydalanish; tengdoshlar bilan o'yin qoidalariga muvofiq o'zaro munosabatlar; Turli talabalar tomonidan motor harakatlarini amalga oshirishda o'ziga xos xususiyatlarni topish, o'ziga xos xususiyatlar va elementlarni ajratish.

Universal o'quv harakatlari:

kikrobik: umumiy ta'lim– harakatlar, muvozanatda, yugurish, she'riyatlar va texnikalarda yurish, yo'l bilan ishlash, yo'lni 30 soniya davomida ko'tarish, ishlov berish, boshqa joylarni tashkil etish, guruhni 30 soniya davomida tashkil etish, ishlov berish, yo'lni tashkil etish, guruhlarni olib yurish, guruhlarni tashkil etish, ishlov berish, yo'lni tashkil etish, guruhlarni tashkil etish, ishlov berish, boshqa joylarni tashkil etish, guruhni 30 soniya davomida o'qish, ishlov berish, boshqalarni boshqarish, guruhlarni olib yurish, ishlov berish, guruhlarni tashkil etish, guruhlarni tashkil etish, guruhni olib yurish, guruhlarni tashkil etish, ishlov berish, boshqa joylarni tashkil etish, guruhlarni 30 soniya davomida o'qish, ishlov berish, boshqalarni tashkil etish, guruhni olib yurish, ishlov berish, boshqa joylarni tashkil etish, guruhni olib yurishi, yo'lni 30 soniya davomida olib borish. "Boshida sumka bilan ovora" o'yinda ishtirok etish;

tartibga solish - mashqlarni bajarish va o'yinda ishtirok etishda o'quv vazifasini oling va saqlaydi; O'qituvchining ko'rsatmalarini oling va bunga aniq kuzatib boring; yakuniy va bosqichma-bosqich boshqarish; o'qituvchini baholashni etarli darajada sezadi; tegishli retrospektiv baholash darajasida harakatlarning to'g'riligini baholash; Xatolar xarakterini baholash va hisobi asosida tugagandan keyin kerakli o'zgartirishlarni amalga oshiring;

aloqa- quyidagilarga qodir bo'lish: muzokaralar olib borish va birgalikda o'yin faoliyati bo'yicha umumiy qarorga keling; savol bermoq; Hamkor harakatlarini kuzatib borish; O'z harakatingizni tartibga solish uchun nutqdan foydalaning; O'yindagi tengdoshlar bilan aloqada bo'ling;

shaxsiy: o'zini o'zi belgilash– ular "boshidagi sumka bilan ovora" o'yinida g'alaba qozonishga intilishadi; Ijobiy o'z-o'zini hurmat qilish;ko'z yoshlari– mavzuni o'rganishga kognitiv qiziqish ko'rsatish;axloqiy va axloqiy yo'nalish– asosiy axloqiy va axloqiy normalarni bilish; insentatsiyaga asoslangan axloqiy muammolarni hal qilish qobiliyatini ko'rsating; ularning harakatlarini baholang; Axloqiy me'yorlarning bajarilishiga e'tibor qarating.

Vazifalar: 30 soniya ichida ko'tarilgan torsoni bajaring; Fotosuratlarni oldinga takrorlang, guruhga qaytish; "Mushukning boshingizdagi sumka bilan" o'yinini o'tkazish.

Inventarizatsiya : ishlaganlar soni va sumkalar.

I. Kirish qismi.

33-darsga qarang.

II. Asosiy qism.

33-ga qarang 33 (To'satdan kurashish, guruhlash, otish, ko'tarish) mahoratini oshirish uchun muntazam mashqlarga e'tibor bering.

III. Yakuniy qism.

Ko'chadigan o'yin "Mushukchangiz bilan mushuk." O'yin oxirida - bino. Dars natijalarini oling, deb e'lon qiling.

2.1. ECD standartlari tushunchasi. Agar har bir muhandis yoki loyihalashtirilgan bo'lsa, yagona qoidalarni kuzatmasdan, o'z yo'lida chizilgan va chizish, keyin bunday rasmlar boshqalar tomonidan tushunilmaydi. Buning oldini olish uchun SSSRda yagona dizayn hujjatlari tizimining yagona tizimining davlat standartlari qabul qilindi.

ECCD standartlari barcha sohalarda dizayn hujjatlarini amalga oshirish va dizayn bo'yicha yagona qoidalarni o'rnatadigan normal hujjatlardir. Dizayn hujjatlariga qismlar, montaj rasmlari, sxemalari, ba'zi matn hujjatlari va boshqalar kiradi.

Standartlar nafaqat dizayn hujjatlari, balki korxonalarimiz tomonidan ishlab chiqarilgan ba'zi mahsulotlar bo'yicha ham o'rnatiladi. Davlat standartlari (GOST) barcha korxonalar va jismoniy shaxslar uchun majburiydir.

Har bir standart uning raqami belgilangan yilning bir vaqtning o'zida ro'yxatdan o'tgan yilni ko'rsatadi.

Vaqti-vaqti bilan standart standartlar qayta ko'rib chiqiladi. Standartlardagi o'zgarishlar sanoatni rivojlantirish va muhandislik grafikasini rivojlantirish bilan bog'liq.

Mamlakatimizda birinchi marta 1928 yilda 1928 yilda o'yinlar standartlari joriy etildi. Kelajakda ular yangilari bilan almashtirildi.

2.2. Format. Asosiy yozuv chizig'i. Sanoat va qurilishning boshqa dizaynidagi boshqa dizayn hujjatlari ma'lum miqdordagi varaqalarda amalga oshiriladi.

Iqtisodiy xarajatlar qog'ozi, rasmlarni saqlash qulayligi va ulardan foydalanish qulayligi, standart ingichka chiziq bilan ta'minlanadigan ma'lum bir varaq formatlarini o'rnatadi. Maktabda siz formatdan bahramand bo'lasiz, ularning o'lchamlari 297x210 mm. Bu A4 deb belgilanadi.

Har bir rasm o'z maydonini cheklaydigan ramkaga ega bo'lishi kerak (18-rasm). Freym liniyalari - qattiq qalin asosiy. Ular tepada, o'ng tomondan va pastki qismdan 5 mm masofada varaqlarni qamrab olgan qattiq ingichka chiziq bilan ijro etiladi. Chap tomonda - undan 20 mm masofada. Ushbu tasma dog 'chiziqlar uchun qoldiriladi.

Anjir. 18. A4 formatidagi varaqni ro'yxatdan o'tkazish

Quyi o'ng burchakdagi rasmlarda asosiy yozuv mavjud (18-rasmga qarang). Bu shakl, o'lcham va mazmuni standartni o'rnatadi. Maktab rasmlarini o'qitish bo'yicha siz asosiy yozuvni 22x145 mm bilan to'rtburchaklar shaklida bajarasiz (19-rasm). To'ldirilgan boshlang'ich yozuvining namunasi 19-rasmda b.

Anjir. 19. O'RTALASH ISHLAB CHIQARISH

A4 varaqida bajarilgan ishlab chiqarish faqat vertikal ravishda va ularning asosiy yozuvi faqat qisqa tomonda. Boshqa formatlar chizmalarida asosiy yozuv uzun va qisqa tomonda joylashtirilishi mumkin.

AVT formatida istisno shaklida A4 formatining o'quv chizmalarida asosiy yozuvga uzun va varaqning qisqa tomonida bo'lishi mumkin.

Chizmani boshlashdan oldin varaq chizilgan taxtaga qo'llaniladi. Buning uchun uni bitta tugmani, masalan, chapda bog'lang yuqori burchak. Keyin ular taxtaga olib boradilar va 20-rasmda ko'rsatilgan varaqning yuqori chetiga ega, qog'oz varag'ini taxtaga qo'ying, avval pastki o'ng burchakka, keyin esa burchaklarning qolgan qismi.

Anjir. 20. Ishga varaqni tayyorlash

Asosiy yozuvning ramkalari va grafikasi qattiq qalin liniya tomonidan amalga oshiriladi.

A4 varaqasi qanday o'lchovlar? Tashqi ramkadan qaysi masofada rasm chizish chizig'i bo'lishi kerak? Rasmda asosiy yozuv qayerda? Uning o'lchamini nomlang. 19-rasmni ko'rib chiqing va qaysi ma'lumotni ko'rsatadigan ma'lumotlarni qayd eting.

2.3. Chiziqlar. O'yinlarni bajarishda turli xil qalinlik va chizma chizig'i qo'llaniladi. Ularning har biri o'z maqsadiga ega.

Anjir. 21. Chiziq chiziqlar

21-rasmda deb nomlangan tafsilotlarning tasviri ko'rsatilgan. Ko'rinib turibdiki, qismning rasmlari turli xil chiziqlar mavjud. Rasmning barchasi aniq bo'lishi uchun, davlat standarti Chiziq yozuvini o'rnatadi va barcha tarmoqlar rasmlari va qurilishi uchun asosiy maqsadlarini bildiradi. Texnik va texnik xizmat ko'rsatish darslarida siz allaqachon turli xil chiziqlardan foydalangansiz. Ularni eslang.

Xulosa qilib aytganda, shuni ta'kidlash kerakki, bir xil turdagi chiziqlarning qalinligi ushbu rasmdagi barcha tasvirlar uchun bir xil bo'lishi kerak.

Birinchi drayverda chizilgan chiziqlar haqida ma'lumot beriladi.

1. Qattiq qalin chiziqning maqsadi nima?
2. Shtrix-kod deb ataladi? Qayerda ishlatiladi? Ushbu chiziqning qalinligi nima?
3. Chiziqli percuktlangan ingichka chiziqda qayerda ishlatiladi? Uning qalinligi nima?
4. Chizmada qanday holatda qattiq ingichka chiziqdan foydalanadi? U qanday qalinligi bo'lishi kerak?
5. Katlama chiziq skanerida qanday chiziq ko'rsatilgan?

23-rasm Siz qismning rasmini ko'rasiz. Unda 1,2 va boshqalar. Turli xil chiziqlar belgilangan. Ushbu namunada ish daftarida stol qiling va uni to'ldiring.

Anjir. 23. Mashqlar uchun topshiriq

Grafik ishlar 1

Rasm chizish qog'ozini A4 formatini tayyorlang. 19-rasmda ko'rsatilgan o'lchamdagi asosiy yozuvning ramka va grafikasini chizish. 24-rasmda ko'rsatilganidek turli xil chiziqlarni sarflang. Siz varaqdagi chiziqlarning boshqa joyini tanlashingiz mumkin.

Anjir. 24. Grafik ish uchun topshiriq 1

Asosiy yozuvni qisqa va varaqning uzun tomonida joylashtirilishi mumkin.

2.4. O'tkazish shriftlari. Harflar va chizish shriftining raqamlarining o'lchamlari. Suratlardagi barcha yozuvlar shrift chizish uchun (25-rasm). Yozuv xatlari va chizish shrift raqamlari standartda o'rnatiladi. Standart harflar va raqamlarning balandligi va kengligini, zarb liniyalarining qalinligi, harflar, so'zlar va chiziqlar orasidagi masofa belgilaydi.

Anjir. 25. Chizmalardagi yozuvlar

Yordamchi panjaradagi xatlardan birini qurishga misol 26-rasmda keltirilgan.

Anjir. 26. Xatni qurishning misoli

Shrift ikkalasini ham (taxminan 75 °) va moyil bo'lmasdan bo'lishi mumkin.

Standart quyidagi shrift o'lchamlarini belgilaydi: 1.8 (tavsiya etilmaydi, lekin ruxsat berilmagan); 2.5; 3.5; Beshta; 7; 10; o'n to'rt; Yigirma; 28; 40. Shriftning o'lchamlari uchun (H) uchun qiymati millimetrdagi kapital (sarlavha) harflari bilan belgilanadi. Maktubning balandligi satr ostida perpendikulyar ravishda o'lchanadi. D, C, U va harfning yuqori elementi harflarining pastki elementlari qatorlar orasidagi bo'shliqlar tufayli amalga oshiriladi.

Shrift chizig'ining qalinligi (d) shriftning balandligiga qarab belgilanadi. Bu 0.1h ;. Kengligi (g) harflar 0,6 soat yoki 6D ga teng tanlanadi. A, D, g, m, m, x, C, C, C, S, Yu ushbu qiymatdan ko'proq va harflarning kengligi (shu jumladan pastki va yuqori elementlar) harflarining kengligi g, 3, d.

Kichik harflarning balandligi taxminan keyingi kichik shriftning balandligi balandligiga to'g'ri keladi. Shunday qilib, 10 o'lchamdagi kichik harflarning balandligi 7, o'lchami 5 va undan oshadi. Eng kichik harflarning kengligi 5D. A, M, C, harflarining kengligi 6D, W, T, F, Sh va X harflar va s, S, S - 4D harflari bilan tengdir.

Harflar va raqamlar orasidagi masofa - 0,2h yoki 2d so'zlari va raqamlari orasidagi yoki raqamlar orasida (1-raqam) va 6D raqamlari oralig'ida olinadi. Quyi qatorlar qoidalari orasidagi masofa 1,7h yoki 17d.

Standart shunchaki ko'rib chiqilgandan ko'ra toraygan shriftning boshqa turini belgilaydi.

Qalamda qilingan chizmalarda harflar va raqamlarning balandligi kamida 3,5 mm bo'lishi kerak.

Gostda lotin alifbosining chizilishi 27-rasmda keltirilgan.

Anjir. 27. Lotin shriftlari

Chiqish shriftini qanday yozish kerak. Yozuvli rasmlarni chizish kerak. Imkoniyatli yozuvlar yoki tasodifiy qo'llanmada turli xil raqamlar rasmni o'qish paytida noto'g'ri tushunish mumkin emas.

Chiroyli rasm chizilgan shriftlarni yozishni o'rganish uchun avval har bir harf uchun panjara chizilgan (28-rasm). Harflar va raqamlarni yozish ko'nikmalarini o'zlashtirishdan so'ng, siz faqat yuqori va pastki chiziq chiziqlarini bajarishingiz mumkin.

Anjir. 28. Yozuvlar rasmlari rasmlari

Harflarning konturlari yupqa chiziqlar bilan rejalashtirilgan. Harflar to'g'ri yozilganligiga ishonch hosil qilish, ularni yumshoq qalam bilan haydash.

harflar G, D, va men, L, M, P, T, X, S, V, faqat masofada ikki yordamchi chiziqlar A ularning balandligi teng sarflash mumkin uchun

B, v, e, n. p, u, b, s harflari uchun b. Men o'rtacha elementlar tomonidan bajariladigan o'rtada ikkita gorizontal chiziqlar orasiga yana birini qo'shishim kerak. Va 3-harflar uchun O, F, Yu to'rt qatorni o'tkazib, o'rta chiziqlar tur chegaralarini ko'rsatadi.

Yozuvlarni tezda bajarish uchun, ba'zida turli xil stencils-dan foydalanadi. Asosiy yozuv Siz Shrift 3,5 shriftni to'ldirasiz, rasmning nomi 7 yoki 5.

1. Shriftning o'lchami nimaga mos keladi?
2. Kapital harflarning kengligi nima?
3. 14 o'lchamdagi kichik harflarning balandligi nima? Ularning kengligi nima?

1. Ishchi daftarda, ammo o'qituvchi vazifasini bir nechta yozuvlarni bajaring. Masalan, familiyangiz, ismi, uy manzilingizni yozishingiz mumkin.
2. 1-sonli grafik varaqdagi asosiy yozuvni quyidagi matn bilan to'ldiring: Dewelle (familiya), tekshirilgan (familiya), tekshirilgan (familiya), maktab, sinf, ishning sarlavhasi.

2.5. Qanday qilib o'lchovlarni qo'llash kerak. Chizilgan mahsulotning qiymatini yoki uning biron bir qismini aniqlash uchun, ammo chizilgan rasm unga qo'llaniladi. O'lchamlar chiziqli va burchaklarga ajratilgan. Chiziqli o'lchamlar, mahsulotning o'lchangan qismi yoki mahsulotning o'lchangan qismi rangi uzunligi, kengligi, qalinligi, balandligi, balandligini, diametrini yoki radiusini tavsiflaydi. Burchak o'lchami burchakning kattaligini tavsiflaydi.

Suratlardagi chiziqlardagi chiziqlar millimetrda, ammo belgilash moslamasi qo'llanilmaydi. Bir burchak o'lchamlari o'lchov birligi belgisi bilan bir necha daqiqalar va soniyalarni ko'rsatadi.

Chizmadagi o'lchamlarning umumiy soni eng kichik, ammo mahsulotni ishlab chiqarish va nazorat qilish uchun etarli bo'lishi kerak.

O'lchov qoidalari standart asosida belgilanadi. Ulardan ba'zilari allaqachon bilgansiz. Ularni eslang.

1. O'majlar o'lchovlari o'lchovli raqamlar va o'lchovli chiziqlarni ko'rsatadi. Buning uchun, uzoq chiziqlar birinchi navbatda, o'lchamdagi segmentga perpendikulyar o'tkaziladi (29-rasm). Keyin, konturdan kamida 10 mm masofada, qismlar unga parallel ravishda amalga oshiriladi. O'lcham chizig'i ikkala tomondan ham kam. 29-rasmda ko'rsatilishi kerak bo'lgan qaysi o'q bo'lishi kerak. Masofaviy yo'nalishlar o'lchovli chiziqning uchlaridan 1 ... 5 mm. Masofaviy va o'lchovli chiziqlar qattiq ingichka chiziq bilan amalga oshiriladi. O'lchov chizig'i ustida uning o'rtasiga yaqinroq, o'lchovli raqamga sabab bo'ladi.

Anjir. 29. Chiziq chiziq o'lchamlari

2. Agar bir-biriga parallel ravishda chizilgan bir nechta o'lchovli chiziqlar bo'lsa, unda kichik o'lcham rasmga yaqinroq qo'llaniladi. Shunday qilib, 29-rasmda birinchi o'lchamda 5 o'lchamda 56 o'lchamda qo'llaniladi, shunda chizmadagi uzoq va o'lchovli chiziqlar kesishmaydi. Parallel o'lchamdagi masofa chiziqlar kamida 7 mm bo'lishi kerak.

3. Diametri o'lchovli raqamdan oldin belgilanishi uchun maxsus belgi qo'llaniladi - chiziqdan o'tib ketadi (30-rasm). Agar doira ichidagi o'lchov joylashtirilgan bo'lsa, u 30-rasmda ko'rsatilganidek, u va shaharning sgmentining o'lchamini qo'llash orqali aylanib chiqadi (29-rasmga qarang) B).

Anjir. 30. Sublarni chizish

4. Kapital Latin harfi oldida radiusni belgilash, Capitin Latin harfi yozilgan (A rasm). Radiusni ya'ni Radius sifatida olib borilayotganligini ko'rsatadigan o'lchovli chiziq, ya'ni aylana markaziga dam olishni tugating.

Anjir. 31. yoy va burchak chizish

5. Bir burchak hajmini ko'rsatganda, o'lchovli chiziq burchakning yuqori qismida joylashgan aylana arci sifatida amalga oshiriladi (b. 31-rasm).

6. Kvadrat elementning yon tomonini ko'rsatadigan o'lchovli raqamdan oldin, "kvadrat" belgisi (32-rasm) qo'llaniladi. Shu bilan birga, belgining balandligi raqamlarning balandligiga teng.

Anjir. 32. Kvadrat o'lcham

7. Agar o'lchov vertikal yoki noaniq bo'lsa, 29, b) shaklda ko'rsatilganidek, o'lchovli raqamlar mavjud; O'ttiz; 31.

8. Agar buyum bir xil bir xil elementlarga ega bo'lsa, unda chizilgan rasmlar sonining faqat bittasini raqamni ko'rsatadigan darajada qo'llash tavsiya etiladi. Masalan, chizmada yozish "3-sud. 0 10 "degani, dumbet 10 mm bo'lgan uchta bir xil teshik mavjud.

9. Bir proektsiyada yassi qismlar tasvirlanganda, qismning qalinligi 29-rasmda ko'rsatilgan deb ko'rsatilgan. Shuni esda tutingki, qismning qalinligini ko'rsatadigan o'lchovli raqam lotincha kichik harfi.

10. Birga o'xshash usulda tafsilotlarni ko'rsatishga ruxsat beriladi (33-rasm), ammo bu holda o'lchovli raqamga qo'shimcha ravishda lotin harfi yoziladi l..

Anjir. 33. Tarkib o'lchami hajmi

1. Mashinasozlik inshootlarida qaysi bo'linmalarda chiziqli o'lchamlar?
2. Uzoq va o'lchovli chiziqlar qalinligi qanday bo'lishi kerak?
3. Rasmning konturi va o'lchovli chiziqlar orasidagi qaysi masofa? O'lchovli chiziqlar o'rtasida?
4. Qanday qilib moylangan o'lchov chiziqlarida qanday?
5. Dieterlar va Radiiy hajmini ko'rsatganda, o'lchovli raqam va harflar qanday belgilar va xatlar qo'llaniladi?

Anjir. 34. Mashqlar uchun topshiriq

1. Ish daftarida ro'yxati, nisbatni saqlab qolish, 34-rasmda keltirilgan qismning rasmini 2 baravar oshirib, 2-rasmda keltirib chiqaradi. Kerakli o'lchamlarni qo'llang, qismning qalinligini ko'rsating (bu 4 mm).
2. Dieterlar 40, 30, 20 va 10 mm ga teng doiraning ish daftariga chizish. Ularning hajmini qo'llang. Radiiy 40, 30, 20 va 10 mm bo'lgan aylanani aylantiring va o'lchamlarni qo'llang.

2.6. Shkala. Amalda, samolyotning qismlari, kema, mashinalar va juda kichik qismlari va juda kichik qismlari va juda kichik qismlari, ba'zi qurilmalar va boshqalarning kichik qismlari kabi juda katta qismlar. standart format varaqasi. Yalang'och ko'z bilan deyarli sezilarli bo'lishi mumkin bo'lgan kichik tafsilotlar, mavjud rasmlarning tabiiy ahamiyatini jalb qilishning iloji yo'q. Shuning uchun, katta qismlarni chizayotganda, ularning rasmlari kamayadi va haqiqiy o'lchamlarga nisbatan kichik o'sish.

Shkala - bu mavzu tasvirining chiziqli o'lchamlari haqiqiyligi uchun linear o'lchamlarining nisbati. Rasmlarning tarozilari va chizmalarda ularning belgisi standartlarni o'rnatadi.

Shkala pasayishi - 1: 2; 1: 2.5; 1: 4; 1: 5; 1:10 va boshqalar.
Tabiiy qiymat-1: 1.
Shkala-2: 1; 2.5: 1; 4: 1; 5: 1; 10: 1 va boshqalar.

Shkalasi 1: 1. Bunday holda, rasmni bajarishda siz o'lchamlarni qayta hisoblashingiz shart emas.

Shkalasi quyidagicha qayd etiladi: M1: 1; M1: 2; M5: 1 va hk. Agar o'lchov shu uchun maxsus ishlab chiqilgan grafikka chizilganida ko'rsatilgan bo'lsa, belgilashdan oldin asosiy yozuv doirasi yozilmagan.

Shuni esda tutish kerakki, tasvir qanday bo'lsa-da, rasmdagi o'lchamdagi chizmadagi o'lchamlar haqiqiy haqiqiy, i.e. 35-rasmda bo'lishi kerak bo'lgan narsalar (35-rasm).

Tasvirni kamaytirish yoki ko'paytirishda burchak o'lchovlari o'zgarmaydi.

1. Qanday miqyosda?
2. Shkalasi nima?
3. Standart tomonidan belgilangan kattalik miqyosida nima deb bilasizmi? Siz qanday kamaytirganingiz uchun ma'lum bo'lasiz?
4. Yozuvlar: m1: 5; M1: 1; M10: 1?

Anjir. 35. Turli xil tarozilarda ishlab chiqarilgan gazni chizish

Grafik ishlar 2
"Yassi tafsilotlarni chizish"

Simmetriya o'qi eksa bilan ajratilgan "yotqizish" tafsilotlarini "yotqizish" tafsilotlarini bajaring (36-rasm). O'lchamlarni qo'llang, qismning qalinligi (5 mm).

A4 varag'ida ish olib boring. Rasm 2: 1.

Ish uchun ko'rsatmalar. 36-rasmda faqat yarim rasm berilgan. Qanday qilib buyum qanday ko'rinishini, simmetriyani eslab, uning rasmini alohida varaqda eskizni tasavvur qilishingiz kerak. Keyin chizma spektakliga o'ting.

A4 formatning varaqida ramka chizilgan va asosiy yozuv uchun joyni ajratib turadi (22x145 mm). Rasmning ishchi maydonining markazini aniqlang va rasm bunga asoslanadi.

Dastlab, simmetriya o'qi amalga oshiriladi, to'rt chiziqli to'rtburchakni qismning umumiy shakliga mos keladigan to'rtburchaklar quradi. Shundan so'ng, to'rtburchaklar buyumlarning tasvirlari joylashtirilgan.

Anjir. 36. grafik ishlarning vazifalari 2

Doira va yarim doira markazlarining holatini aniqlab, ularni olib boring. Elementlar va o'lchovli, yadroviy, i.e., uzunligi va balandligi eng kattaligi, qismining qalinligini ko'rsatadi.

Standart tomonidan o'rnatilgan chiziqlar bilan chizilgan rasmlarni tashlang: birinchi navbatda, gorizontal va vertikal tekis. Asosiy yozuvni to'ldiring va rasmni tekshiring.

Ish daftari

Kiritish

Kelib chiqish tarixi grafik usullari Rasmlar va rasmlar

Rossiyadagi rasmlar "tortmalar" tomonidan ishlab chiqarilgan bo'lib, eslatib o'tish Ivan IVning "Pushkar" dagi "Pushkar" dagi "Pushkar" dagi "Pushkar" dagi "Pushkar" dagi "Pushkar" dagi "Pushkar" dagi "Pushkar buyurtma" da topilishi mumkin.

Boshqa rasmlar - rasmlar - rasmlar - "Qushlarning ko'z ko'rinishi" dan qurilishning ko'rinishi edi

XIX asr oxirida Rossiyada keng ko'lamli rasmlar joriy etiladi va o'lchamlari aniqlanadi. 18-asrda rossiyalik tortmalar va o'zlari to'rtburchaklar prognozlari usuli bilan o'zlarini jalb qilishdi (usul asoschisi frantsuz matematik va muhandis gidarb Monzh). Butrusning buyrug'iga binoan men barcha texnik o'quv muassasalarida chizilgan rasmlarni o'qitish kiritildi.

Tasvirni rivojlantirishning butun tarixi texnik taraqqiyot bilan chambarchas bog'liqdir. Hozirgi vaqtda chizma fan, texnologiyalar, ishlab chiqarish, dizayn, qurilish, qurilish sohasidagi aloqa aloqalari asosiy hujjati bo'ldi.

Mashinasozlik chizig'ini yaratish va tekshirish mumkin emas, grafik tilning asoslarini bilmaslik. Mavzuni o'rganib, kim bilan uchrashasiz "Rasmiy"

Grafik tasvirlarning navlari

Vazifa:image nomlarini imzolash.

Gostlar tushunchasi. Formatlar. Ramka. Chizish chiziqlari.

MAShQ 1

Grafik ishlar 1.

"Formatlar. Ramka. Chizma chiziqlari »

Ishlashning misollari

Sinov vazifalari 1-grafik ish raqamiga 1

Raqam 1.

1. GOSTga muvofiq qaysi belgi 210x297 o'lchamdagi formati mavjud:

a) A1; b) A2; c) A4?

2. Barchuncing liniyasining qalinligi, agar qattiq asosiy qalin chiziqni chizish 0,8 mm bo'lsa:

a) 1mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?

______________________________________________________________

2 raqami.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

1. Chizma qaysi joyda asosiy yozuv:

a) pastki chap burchakda; b) pastki o'ng burchakda; c) yuqori o'ng burchakda?

2. Kontur uchun ekskel va markaziy chiziqlar va markaziy chiziqlar qanday bajarilishi kerak:

a) 3 ... 5 mm; b) 5 ... 10 mm4 c) 10 ... 15 mm?

Variant 3.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

1. A4 formatining qaysi joyiga GOST tomonidan ruxsat etiladi:

A) vertikal; b) gorizontal; c) Vertikal va gorizontal?

2 Qattiq ingichka chiziqning qalinligi, agar qattiq qalin qalinlik chizmada 1 mm bo'lsa:

a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?

Variant $ 4.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

1. Varaqning chetidan qaysi masofada rasm chizish ramkasi amalga oshiriladi:

a) chap tomonda, tepada, o'ngda va pastda - 5 mm; b) chap, yuqori va pastki - 10 mm, o'ng - 25 mm; c) Chap - 20 mm, tepada, o'ng va pastki - 5 mm?

2. Chizmalar ustidagi ekskali va markazlashtirilgan chiziqlar qanday qo'llaniladi:

a) qattiq ingichka chiziq; b) barchkunksion liniya; C) Ish tashlash liniyasi?

Variant $ 5.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

1. GOSTda A4 formatida qancha o'lchamlar mavjud:

a) 297x210 mm; b) 297x420 mm; c) 594x841 mm?

2. Qaysi qatorga qarab, chizilgan chiziqlar qalinligi tanlanadi:

a) Barchkunktiv liniyasi; b) qattiq ingichka chiziq; c) qattiq asosiy qalin chiziqmi?

Shriftlar (GOST 2304-81)

Shriftlar turlari:

Shrift o'lchamlari:

Amaliy vazifalar:

Shrift parametrlarini hisoblash

Sinov vazifalari

Raqam 1.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

Shriftning o'lchamiga qanday kattalik olinadi:

a) balandlik shakam harflar; b) bosh harfning balandligi; c) chiziqlar orasidagi oraliqlarning balandligi?

2 raqami.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

5-sonli Riftning bosh harfining balandligi:

a) 10 mm; b) 7 mm; c) 5 mm; d) 3,5 mm?

Variant 3.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

Chiqadigan elementlarga ega kichik harflarning balandligi nima I, D, b, r, f:

a) bosh harfning balandligi; b) kichik harfning balandligi; c) katta harfning balandligi?

Variant $ 4.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

Katta va kichik harflar yozishda A, E, T, G va:

a) farq qiladi; b) farq qilmang; B) individual elementlarni yozishda farq qiladimi?

Variant $ 5.

Savollarga to'g'ri javoblarni tanlang va ta'kidlang.

Chizmali shriftning balandligiga nima mos keladi:

a) kichik harfning balandligi; b) bosh harfning balandligi; c) bosh harfning balandligimi?

Grafik ishlar 2

"Yassi rasm"

Kartalar - Vazifalar

1 ta variant

2-variant

3 ta variant

4 ta variant

Geometrik inshootlar

5 va 10 qismga bo'linish

4 va 8 qismdagi bo'linish

3, 6 va 12 qismdagi aylanma aylana

9 qismni ajratish segmenti

Fastki material

Amaliy ish:

Ushbu turlarga ko'ra, uchinchisini quring. 1: 1

Variant 1

2 raqami.

Variant 3.

Variant $ 4.

Fastki material

Ish daftariga javoblarni yozing:

Variant 1

2 raqami.

Amaldagi amaliy ishlar 3.

"Rasmga muvofiq modellashtirish."

Ish uchun ko'rsatmalar

Kartondan model ishlab chiqarish uchun avval uning asarini kesib tashlang. Ish qismining o'lchami qismning tasviri bilan belgilanadi (58-rasm). Keyingi (kontur) kesilgan. Ularni tavsiflangan kontur orqali kesib oling. Kesilgan qismlarni olib tashlang va model chizmalarini cheklang. Kuzatuvdan keyin karton uchun, chiziqning tashqi tomondan bir qismidan o'qishga to'g'ri keladigan bo'sh joyni to'g'rilashmaydi.

Modellashtirish uchun sim yumshoq, o'zboshimchalik bilan (10 - 20 mm) foydalanish kerak.

Fastki material

Variant raqami 1 ta variant 2

Fastki material

Ish daftarida, 3 turda qismning rasmini bajaring. Qo'llash.

Variant raqami 3 ta variant

Fastki material

Kartalarda ishlash

Fastki material

Rang qalamlaridan foydalanish, kartani tekshiring.

Miqdor (kengaytma)

Davom eting

Tuzatish uchun topshiriq

Tuxumsimon -

OVALA qurish uchun algoritm

1. Maydonning izometrik kvadratini quring - abcd romb

2. aylananing kesishadigan nuqtalarini 1 2 3 4 bilan belgilang

3. Rombs sammitidan (d) 4 (3) nuqtaga yo'naltiring. Biz ARC R ning radiusiga teng bo'lgan D4 segmentini olamiz.

4. 3 va 4-bandlarni bog'laydigan ARCni kesib oling.

5. B2 va karnaylar segmentini kesib o'tganda, biz O1 nuqtasini olamiz.

D4 segmentini va karnaylarni kesib o'tganda, biz O2 nuqtasini olamiz.

6. Olingan O1 va O2 olingan markazlardan, biz 2 va 3, 4 va 1-ni ulaydigan ARCS R1ni amalga oshiramiz.

Fastki material

Tafsilotlarning texnik shaklini, ularning ikki turi rasmda keltirilgan. 62.

Grafik ishlarning soni 9.

Ko'rish tafsilotlari va texnik rasm

1. nima deb nomlanadi eskiz?

Fastki material

Jismoniy mashqlar uchun vazifalar

Amaldagi amaliy ishlar 7.

"O'quv chizmalar"

Grafik diktatsiyasi

"Og'zaki tavsifda chizish va texnik chizish tafsilotlari"

Variant 1

Uy-joy Bu ikkita parallelepipedning kombinatsiyasining kombinatsiyasi bo'lib, ular kattaroq kattalikdagi boshqa parallelepiyadagi yuqori bazasi markazida joylashgan. Parallelepiped markazlari orqali, o'gay tuynuk orqali vertikal ravishda.

Umumiy balandligi 30 mm dona.

Pastki paralleleptiplanganning balandligi 10 mm, uzunligi 70 mm, kengligi 50 mm.

Ikkinchi paralleleveped uzunligi 50 mm, 40 mm kengligi bor.

35 mm ochilishning pastki darajasi diametri, balandligi 10 mm; Ikkinchi bosqichning diametri 20 mm.

Eslatma:

2-variant.

Qo'llab-quvvatlash Bu to'rtburchaklar parallelevited, chapga (eng kichik) yuziga (yarim silindr bilan) paralleleved bilan qoplangan quyi tsilindr biriktirilgan. Pallateledning yuqori (eng katta) yuzida, uning uzunligi bo'ylab proizmatik shaklning yivlari o'tadi. Bunga asoslanib, prizmatik shaklning teshigi mavjud. Uning o'qi gooverning o'qi bilan yuqori nuqtai nazarga to'g'ri keladi.

Parallelepipeda balandligi 30 mm, uzunligi 65 mm, kengligi 40 mm.

Balandlik yarim silindr 15 mm, baza R. 20 mm.

Prismentning fraktsiyasining kengligi 20 mm, 15 mm chuqurlik.

Teshikning kengligi 10 mm, uzunligi 60 mm. Qo'llab-quvvatlashning o'ng tomonida 15 mm masofada teshik bor.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

3-variant.

Uy-joy Bu tub tub va kesilgan konusning kombinatsiyasi bo'lib, u prizmaning yuqori asosi markazida katta bazadir. Konus o'qi bo'ylab qadam bosdi.

Umumiy qism balandligi 65 mm.

Prismning balandligi 15 mm, bazaning asosi 70x70 mm.

Konusning balandligi 50 mm bo'lib, pastki baza 50 mm, yuqori - ǿ 30 mm.

Ochilishning pastki qismining diametri 25 mm, balandligi 40 mm.

Ochilishning yuqori qismining diametri 15 mm.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

4-variant.

Yeb Bu ikkita silindrning bir qismini teshik orqali bosib o'tish bilan birlashib, bu qismning o'qi bo'ylab o'tadi.

Umumiy balandligi 60 mm dona.

Pastki tsilindrning balandligi 15 mm bo'lib, tayanch 70 mm.

Ikkinchi silindrning asosi ǿ 45 mm.

4 mm 50 mm dan pastroq, balandligi 8 mm.

Teshikning yuqori qismi 30 mm.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

Variant $ 5.

Asos Bu parallelepiped. Pallateledning yuqori (eng katta) yuzida, uning uzunligi bo'ylab proizmatik shaklning yivlari o'tadi. Ikkita kesma silindrsimon teshiklar mavjud. Teshikning markazlari qismning uchlaridan 25 mm masofada olib tashlanadi.

Parallelepipeda balandligi 30 mm, uzunligi 100 mm, kengligi 50 mm.

PAZ 15 mm, kengligi 30 mm.

Teshiklari 20 mm.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

6 variant.

Uy-joy Bu Vertikal o'q va teshikdan o'tadigan vertikal o'qdan iborat kub.

60 mm kub kub.

12 mog'or teshigining chuqurligi 35 mm, yuqori tayanch 40 mm, pastki - ǿ 20 mm.

Ochilishning pastki bosqichi balandligi 20 mm bo'lgan balandligi 50 mm. Teshikning o'rta qismining diametri 20 mm.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

Variant 7.

Qo'llab-quvvatlash Bu parallelited va kesilgan konusning kombinatsiyasi. Konus parallelepedning yuqori asosi markazida katta bazada joylashgan. Parallelepipedning kichik tomonlarining markazida prizmatik shaklning ikkita kesilishi. Konusning o'qi bo'ylab silindrsimon shaklning teshigi bilan 15 mm.

Umumiy balandligi 60 mm dona.

Parallelepipedning balandligi 15 mm, uzunligi 90 mm, kengligi 55 mm.

Konus tagligining diametrlari 40 mm (pastki) va 30 mm (tepa).

Prizmatik shaklning muhrining uzunligi 20 mm, kengligi 10 mm.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

Variant raqami 8.

Uy-joy Bu ichi bo'sh to'rtburchaklar parallelepipedidir. Ishning yuqori va pastki asosi markazida ikkita minik konusiya shakli mavjud. Tanlanganlarning markazlari orqali silindrsimon shakldan 10 mm gacha o'tadi.

Ma'lumotning umumiy balandligi 59 mm.

Parallelepiyalangan 45 mm, uzunligi 90 mm, kengligi 40 mm. Parallelepipedning devor qalinligi 10 mm.

Konuslarning balandligi 7 mm, baza 30 mm va ǿ 20 mm.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

9 variant 9.

Qo'llab-quvvatlash bitta silindrning bir kombinatsiyasini ifodalaydi umumiy o'q. O'q orqali teshik orqali o'tadi: prizmatik shaklning tepasida kvadrat asoscha, va keyin silindrsimon shakl bilan.

50 mm miqdorning umumiy balandligi.

Pastki tsilindrning balandligi 10 mm bo'lib, tayanch 70 mm. Ikkinchi silindrning tagligining diametri 30 mm.

Silindrsimon ochilishning balandligi 25 mm, baza 24 mm.

Prismid teshikning asosiy tomoni 10 mm.

Eslatma: Tasma o'lchamdagi o'lchamda, qismi qat'iy hisoblanadi.

Nazorat ishi

Grafik ishlar 11.

"Tafsilotlarning chizish va vizual tasviri"

Axronometrik proektsiyaga ko'ra, kerakli miqdordagi 1: 1 turdagi tafsilotlarni chizishni quring. O'lchamlarini qo'llang.

Grafik ishlar 10.

"Dizayn elementlari bilan tafsilotlarni eskizi"

Amaliy belgining qismlarini olib tashlagan qismning chizig'ini bajaring. Asosiy turni yaratish bo'yicha proektsiya yo'nalishi strelka bilan ko'rsatilgan.

Grafik ishlarning soni 8.

"Shaklni o'zgartirish bilan tafsilotlarni chizish"

Umumiy tushuncha shakllantirish shaklida. Belgilar bilan aloqa

Grafik ish

Mavzuni uchta turda uning shaklini qayta ishlash bilan bajaring (mavzuning bir qismini olib tashlash bilan)

Qismning texnik rasmini o'qiyotgan cho'zilganlarning o'rniga, bir xil shakl va o'lchamdagi chuqurchalar o'rniga, bir xil shakl va o'lchamdagi chuqurchalarni bajaring.

Vazifasi mantiqiy fikrlash

"Sportlarning dizayni" mavzusi

"Loyihalash" krossvori

1. proektsiya nurlaridan markaziy proektsiya bilan davom etmoqda.

2. Modellashtirish natijasida nima olinadi.

3. Grand Kuba.

4. Proektsiyada olingan rasm.

5. Ushbu akronometrik prognozda o'qi bir-birlariga 120 ° burchak ostida joylashgan.

6. Yunon tilida bu so'z "ikki karra o'lchov" degan ma'noni anglatadi.

7. Yuzning yon tomoni, mavzusi.

8. Kekar, izometrik aylana.

9. Proj proektsiyalarning rasmidagi rasm - bu ko'rinishi ...

"Ko'rish" mavzusida reroup

Repus

"Axronometriya" krossvori

Vertikal:

1. tarjima qilingan fransuz tili "old korinish".

2. Nuqta yoki mavzuni proektsioneriga mos keladigan tushuncha.

3. chizmada nosimmetrik qismning eshigi orasidagi chegara.

4. Geometrik organ.

5. Tasvir vositasi.

6. Lotin tilidan "tashlash, oldinga siljish" uchun tarjima qilingan.

7. Geometrik organ.

8. Grafik tasvirlar haqida fan.

9. o'lchash birligi.

10. Yunondan "ikki baravar" deb tarjima qilingan.

11. Frantsuzcha qarashdan tarjima qilingan.

12. "U" chizig'i qalin, ingichka, to'lqinli va hklar bilan bo'ladi.

Texnik lug'at

Muddat	Muddat yoki tushunchani aniqlash
Ekronometriya
Algoritm
Tahlil geometrik shakli Mavzu
Xo'jayin
Ko'mish
Shpal
Xetrek
Ko'rinish
Boshliq turi
Yod qo'shdi
Mahalliy qarash
Vint
Yeb
Gabi
Yong'oq
Plomba
Geometrik organ
Gorizontal
Tamomlagan
Yuz
Aylana
Segment bo'linmasi
Diametri
Eskilik
Davolash vositalari
Kanal
Qalam
Tartib
Dizayn
Zanjir
Konus
Egri chiziqlar
Dumaloq egri chiziqlar
Barg
Hukmdorlar
Chiziq - katlama
Uzoq chiziq
O'tish chizig'i
Chiziq o'lchovi
Qattiq chiziq
Strod sathi
Barchpuncucts liniyasi
Lysk.
Shkala
Monta usuli
Polietron
Ko'pburchak
Modellashtirish
Yozuv asosiy
Ariza
Urish chizig'i
Sindirish
tuxumsimon
Tovid
Aylanmoq
Aksonometrik proektsiyada aylana
Bezak
Eg'ronometrik o'qlar
Aylanish o'qi
Progressiya o'qi
Simmetriya o'qi
Teshik
G'altak
Shponchnyning mayda-chuyda
Parallelepiped
Piramida
Proektsiyalar samolyoti
Nizo
Eg'ronika prognozlari
Proektsiyalash
Proektsiya izometrik to'rtburchaklar
Jadvalni maydalangan koshogol
Proektsiyalar
Pier
Skanerlash
Hajmi
O'lchamlarning o'lchamlari
O'lchamlar konstruktivlari
Muvofiqliklarni muvofiqlashtirish
Qismning elementlarining o'lchamlari
Sindirish
Chizish doirasi
Chet
Texnik rasm
Simmetriya
Imonsizlik
Standart
Standartlashtirish
O'qlar
Sxema
Tor
Birlashma nuqtasi
Protektsionor
Zolim
Soddalashtirilgan va anjumanlar
Chivin
Formatlar rasmlari
Frontal
Ish yuruvchi markazi
Kolket Center
Tsilindr
Kompas
Chizma
Ish rasmlari
Chizma
Raqam o'lchamlari
O'rtoq o'qish
Yuvmoq
To'p
Uya
Qisqich
Shrift
Axronometriyada Sharchka lyukasi
Ellips
Eskiz

Ish daftari

Chizish bo'yicha amaliy va grafik ish

Nafutkaning eng yuqori toifasi va Nesterom anna Anna Alesandrovna o'qituvchi MBou Aleksandrovna o'qituvchi MBou Aleksandrovna o'qituvchilarini ishlab chiqdi. "SOSH-№1 gensk"

Kiritish
Materiallar, aksessuarlar, rasm chizish vositalari.

Mavzu: Grafik ish raqami 2 "Yassi tafsilotlarning rasmlari"

1. Maqsad va vazifalar:

Maqsad: Talabalarni "tekis tafsilotlarni chizish" mavzusida, simmetriyaning bitta tekisligiga nisbatan nosimmetrik bilan tanishtirmoqdalar. "

Vazifalar: 1 rivojlanmoqda : Ijodiy fikrlashni rivojlantirish.

2 ta ta'lim: Mustaqillikni shakllantirish, aniqlik.

3 Ta'lim: tafsilotlarni formatdagi ma'lumotlarni to'g'ri joylashtiring, o'lchamlarini rasmlarga qo'llang.

1. Dars turi: birlashtirilgan.
2. Uskunalar: Tasvirlar, noutbuk, qo'llanma, multimedia mashg'ulot stollari.
3. Dars rejasi:

1. Org. lahza.
2. Uy vazifangizni tekshiring.
3. Nazariy qism.
4. Amaliy qism.
5. Uy. vazifa.
6. Dars natijasi.

Sinflar davomida:

Bilimlarni tekshirish:

Old ish:

1) Chiziqlarning turlarini va ularning yozuvlarini eslang.

2) Men o'lchamdagi savollarni beraman.

3) Kartalarda ish "Xatoni toping"

Kengashda bir nechta talabalar ishlaydi (etishmayotgan chiziqlar bilan yakunlandi, 2-o'rinda 3-proektsiya, to'g'ri rasmlar, chizilgan) ish joylarida ishlaydi.

Nazariy qismi:

Qurilish algoritm tafsilotlari: Ilova (multimedia)

1. Qismning geometrik shakli va simmetriyasining tahlili.
2. Asosiy turni yaratish, uning grafik tarkibini tashkil etish, masalan: markazda to'rtburchaklar kesilgan, to'rtburchaklar kesilgan, aylanma - doira - aylana. Rasm simmetriyasining bitta o'qiga nisbatan nosimmetrik jihatdan.
3. Formatning o'rnini tanlash: agar uzunligi balandlikdan kattaroq bo'lsa, unda gorizontal holat; Agar balandligi uzun bo'lsa, keyin - vertikal holda.
4. Rasm o'lchovini tanlash.
5. Chizmaning ish sohasini aniqlash.
6. Kompozitsion chizma eritmasi:

1. simmetriya vertikal o'qini o'tkazish.
2. formula tomonidan ishlaydigan maydonning balandligidagi to'liq to'rtburchakning joylashishini hisoblash

1. o'lchovli to'rtburchaklar qurilishi.

1. Belgilash va qurilish rasmlari:

1. Tafsilot konturining tashqi ko'rinishini takomillashtirish.
2. Qismning ichki konturini aniqlashtirish.

1. Uzunligi, balandligi va qalinligi (umumiy o'lchamlari)
2. Insult: doira, gorizontal chiziqlar, vertikal, moyil. Asosiy yozuvni chizishda to'ldirish.

Amaliy qism:

Topshiriq kartalari

Uy vazifasi:

PP30-31, 36-rasm (A, B)

Umumiy dars:

1. Siz nima yangilikni bilasiz?

2. Qanday amaliy ko'nikmalar saqlanib qoldi.

3. Siz qaysi yangi amaliy ko'nikmalarni sotib oldingiz.

4. Dars nima edi?

5. Yana nima qilish kerakligi.

6. Tahlil va natijalarni tahlil qiling, talabalarning mehnatini baholang.

Oldindan ko'rish:

Google-ni ko'rib chiqish va unga kiring: https://accouncy.com

Slaydlar uchun imzolar:

"Tekis" tafsilotlarni chizish, simmetriya algoritmining bitta tekisligiga nisbatan nosimmetrik tarzda qurilish

1. qismning geometrik shakli va simmetriyasining tahlili.

2. Asosiy turini yaratish, uning grafik tarkibini tahlil qilish, masalan: markazda to'rtburchaklar kesilgan, to'rtburchaklar kesilgan, aylana - doira. Rasm simmetriyasining bitta o'qiga nisbatan nosimmetrik jihatdan. Doiralar

3. Formatning o'rnini tanlash: agar uzunligi balandlikdan kattaroq bo'lsa, unda gorizontal holat; Agar balandligi uzun bo'lsa, keyin - vertikal holda. 50 120.

4. Rasm o'lchovini tanlash. 5. O'yinning ish sohasini aniqlash. Ish maydoni

6. Kompozit chizma qalpoqchasi: a. Simmetriya vertikal o'qini o'tkazish. b. B Imulas B. formulasidan foydalanib, ishlaydigan maydonning balandligidagi to'liq to'rtburchakning balandligini hisoblash. O'lchovli to'rtburchaklar qurilishi. L quli. N n bolalari.

7. Belgilash va rasm Qurilish: a. Tafsilot konturining tashqi ko'rinishini takomillashtirish. b. Qismning ichki konturini aniqlashtirish.

8. Uzunligi, balandligi va qalinligi hajmini qo'llash. S.

Insult: doira, gorizontal chiziqlar, vertikal, moyil. Asosiy harflarni to'ldirish. S.

Shaklda. 37 Vazifaning bir misoli - "Procosure Rasmiy" ning taxminiy grafikasi va vizual tasvirni bo'yinbog'ning vizual tasvirini o'tkazish.

Ushbu vazifada uchta proektsiyada to'g'ri bezatilgan o'lchamlarda ijro etilgan tafsilotlar rasmda ko'rsatilgan. 38. Ushbu misol talabalarga o'z vazifalarini bajarishga, grafik ishlarni bajarishni boshlashga va uning dizaynida ko'plab xatolardan qochishga yordam beradi.

Eslatib o'tamiz, vazifada faqat ikkita dizayn proektsiyalari mavjud, shuning uchun o'lchamlar ikkita rasmda taqsimlanadi. Biroq, rasm chizishni chizayotganda, uchta proektsiyalarga teng ravishda qo'llanilishi kerak.

Xulosa qilib aytilishicha, qisman (tur, kesmalar, bo'limlar) eng kichigi, ammo o'rnatilganda uning dizaynining to'liq rasmini ta'minlash kerak. shartli belgilar, belgilar va yozuvlarning tegishli standartlari.

Adabiyot

Popova G.n., Alekseeva S.Uu. Mashinasozlik rasmlari: Katalog. -L .: Murakkab muhandislik, Leningrad. Kafedra, 1986 yil.

Levetskiy v.s. Mashinasozlik rasmlari. - m.: o'rta maktab, 1988.

Gordon V.O., Sakkiz-ogayievskiy N.A. Tavsiflovchi geometriya kursi. - m .: ilm, 1994 yil.

Frolov S.A. Tavsiflovchi geometriya. - m .: Murakkab muhandislik, 1978 yil.

Ilova. Grafikalarni o'rnatish variantlari

"Proektsion chizish chizig'i" mavzusida grafik ishlarni o'rnatish variantlari jadvalda keltirilgan. P1. Vazifa versiyasini tanlash qoidalari o'qituvchi tomonidan belgilanadi.

P1 jadvali. RGP-dagi vazifalar uchun "Proektsion chizish" mavzusida

№ var..	№ anjir.	lekin	b.	dan	№ var.	№ anjir.	lekin	b.	dan