Das GNI ist die Aktivitäten der hohen Abteilungen der ZNS, die die perfekteste Anpassung der Tiere und der menschlichen Umgebung gewährleisten. Nach i.p. PavlovDer BBR basiert auf bedingten und bedingungslosen Reflexen. Im Prozess der Evolution im Verhalten beginnen die bedingte Reflexe zu dominieren. Höherer Wert nervöse Tätigkeit.: 1. Die normalen Wechselwirkungen des Körpers und der Außenwelt sind gewährleistet. 2. Die Regulierung des Betriebs der internen Organe erfolgt. 3. Die Existenz des Körpers ist insgesamt gewährleistet. Im Jahr 1863, Ivan Mikhailovich Sechenov, Veröffentlichte Arbeit namens "Gehirnreflexe". Reflex ist die Wirkung von irgendwelchen Ursachen - physiologischer Reiz. Nach I.m. Siechenov, Gehirnreflexe umfassen drei Verbindungen: 1. Dies ist die Anregung in den Sinnen, die durch äußere Einflüsse verursacht werden. 2. Theorest-Erregung und Bremsverfahren, die im Gehirn fließen. 3. Drei - Bewegungen und menschliche Handlungen, d. H. sein Benehmen. Alle diese Links sind miteinander verbunden und wegen.

1. Der Unterschied der bedingten Reflexe von bedingungslos.

Reflex - Dies ist die Reaktion des Körpers, um die vom Nervensystem durchgeführten Rezeptoren zu irritieren. Der Weg, in dem der Nervenimpuls während der Implementierung des Reflexes passiert wird als Reflexbogen.

Bedingungslos: sind seit der Geburt erhältlich; Im Leben ändern sie sich nicht und verschwinden nicht; das gleiche in allen Organismen einer Art; den Körper an konstante Bedingungen anpassen; Der Reflexbogen läuft durch das Rückenmark oder den Fass des Kopfes.

Bedingt : Im Leben erworben, können sie während des gesamten Lebens verändern oder verschwinden, jeder Körper, der sich selbst, individuell angeht

Entwicklung des bedingten Reflexes

Bedingt (unmittelbarer) Reiz muss dem unbedingten (bedingungslosen Reflex führen). Zum Beispiel: Die Lampe ist beleuchtet, nach 10 Sekunden wird der Hund Fleisch gegeben.

Bremse: Bedingung (Unglücklich): Die Lampe ist leuchtet, aber der Hund gibt kein Fleisch. Allmählich ist der Speichelfluss auf der Lampe eingeschaltet (der bedingte Reflex ist verblasst).

Bedingungslos: Während der Wirkung des bedingten Reizes gibt es ein mächtiger Bedingung. Wenn zum Beispiel die Lampe eingeschaltet wird, wird der Anruf angerufen. Salus zieht nicht aus.

1. Der Mechanismus zur Bildung von bedingten Reflexen.

Unter der Wirkung der bedingten Irritation in der Kortex erscheint der Fokus der Erregung. Nach der Aufregung der bedingungslosen Irritationen ist das Erscheinungsbild von 2 Fokus. Es gibt einen Schließung (temporäre Verbindung) zwischen den Foci.

Die Bildung erfolgt auf dem Prinzip der dominanten. Der Fokus der Aufregung aus dem bedingungslosen Reiz ist immer stärker als aus bedingtem Zustand. Ein stärkerer Fokus der Aufregung durch bedingungslose Reizung zieht die Aufregung aus dem Fokus der bedingten Irritation an. Der Aufregung wird erhöht. Der dominante Herd hat eine Eigenschaft einer langen, nachhaltigen Existenz. Folglich wird die bedingte und bedingungslose Anregung lange Zeit miteinander interagieren

1. Bedingte Reflexe. Bedingungen, die für ihre Ausbildung erforderlich sind.

1. Die Wirkung des bedingten Stimulus sollte den Einfluss von bedingungslos vorausgehen.

2. Eine wiederholte mehrerer Kombination von bedingten und bedingungslosen Reizen.

3. Unbedingte Reize müssen stark genug sein.

4. Fehlende fremde äußere Irritation.

5. Der Test der Motivation.

1. Bremsen der bedingten Reflexe: bedingungslos und bedingt.

Bedingungslose Bremsung -dies ist die schnelle Unterdrückung der Reflexaktivität. Äußere - Schwächung oder Beeinträchtigung von Reflexproben mit einem Außenseiter-Stimulus. Wunderschön - ein wiederholtes Fremdsignal. Erläuterung - ergibt sich unter der Wirkung der bedingten Irritation, dem Zeugnis.

Bedingte Bremsung.- Es entwickelt sich langsam, besteht darin, die zu diesem Zeitpunkt nicht notwendigen Aktivitäten zu beseitigen. Vermisst, wenn das herkömmliche Signal neu angebracht ist und sie sichern. Beginn - entstand in Abwesenheit von 2-3 Minuten nach Beginn eines bedingungslosen Signals. Differenzierung - unter der Wirkung der Extrusion von Irritation in der Nähe von Bedingung und nicht verstärkt. Die bedingte Bremsung tritt auf, wenn sie dem bedingt reizenden zu einem anderen und nicht verstärkt wird.

1. Analyse und Synthese von Irritation.

Analyse Es ist, dass der Körper mit Hilfe von aufstrebenden Empfindungen die wirkenden Reize (hochwertiges Licht, Sound usw.) im Zentralnervensystem unterscheidet, es gibt jedoch eine große Menge an Informationen aus den peripheren Abteilungen der Analysatoren, jedoch stimmt mit seinen Bremsmechanismen überein - sensorische Relais.

Synthese Es ist die Wahrnehmung des Subjekts, der Phänomene und der Bildung der Reaktion des Körpers. Wahrnehmung ist in zwei Versionen möglich: Wenn das Subjekt oder das Phänomen wieder gefunden ist oder zum ersten Mal. Die Anerkennung (GNSnosis) wird durch den Vergleich des Einzugs erreicht dieser Moment Informationen mit Speicher-Spuren.

1. I- und II-Signalsysteme.

Das erste Signalsystem ist bei Mensch und Tieren verfügbar. Die Aktivität dieses Systems manifestiert sich in bedingten Reflexen, die auf jeder Reizung gebildet werden. außenumgebung (Licht, Ton, mechanische Reizung usw.), mit Ausnahme des Wortes. In einer Person, die in Gewissen lebt soziale UmständeDas erste Signalisierungssystem hat eine soziale Farbe. Das erste Signalsystem bei Tieren und Menschen bietet dem themenspezifischen Denken. Das zweite Signalsystem, das als Ergebnis der menschlichen Arbeitsaktivitäten und der Entstehung von Sprache stammt und entwickelt wurde. Arbeit und Sprache trugen zur Entwicklung von Händen, Gehirn- und Senseorganen bei. Das zweite Signalsystem manifestiert sich in sprachbedingten Reflexen. Das zweite Signalsystem bietet abstrakten Denken in Form von Konzepten, Urteilen, Schlussfolgerungen.

1. Dynamisches Stereotyp..

Dynamisches Stereotyp.- Entwickelt und fixiert in einem großen menschlichen oder tierischen Kern ist eine stetige Folge von bedingten Reflexen. Um ein dynamisches Stereotyp ausgebildet zu sein, muss ein Komplex von Reizen auf den Körper und nach bestimmten Abständen (externer Stereotyp) wirken. Ein dynamischer Stereotyp wird aufgerufen, weil er zerstört werden kann und bei der Änderung der Existenzänderung erneut angewendet wurde. Die Umstrukturierung des dynamischen Stereotyps wird in der Lebensdauer jeder Person in verschiedenen Alterszeiten aufgrund von Änderungen der Lebensbedingungen beobachtet: Die Ankunft des Kindes in der Schule, eine Schuländerung für ein besonderes bildungseinrichtung, gehe zu unabhängige Arbeit usw. Dynamisches Stereotyp basiert auf der Entwicklung verschiedener Gewohnheiten, Fähigkeiten, automatische Prozesse in der Arbeitsaktivität. Infolgedessen führt der erfahrene Arbeiter die übliche Arbeit für ihn schneller und mit weniger Müdigkeit als Anfänger durch.

1. Arten von menschlichen GND.

Basierend auf der Division. nervöses System Typen von I. P. PAVLOV Setzen Sie drei Eigenschaften der Nervenprozesse: Gewalt, Gleichgewicht und Mobilität (Erregung und Bremsung).

Starker unausgeglichener Typ. Es zeichnet sich durch starke unausgeglichene und bewegliche Nervenprozesse aus. Schwacher Bremsart. Es zeichnet sich durch schwache unausgeglichene Nervenprozesse aus. Starker ausgewogener beweglicher Typ. Starker symmetrischer Inerttyp.

I. P. Pavlov hat vier Haupttypen zugewiesen, wobei die Terminologie des Hippokrats für sie verwendet wird: melancholischer, cholerischer, sanguinischer, phlegmatisch.

Choleriker - starker, unausgeglichener Typ. Dies sind sehr energische Menschen, aber leicht gemacht und heiß temperiert. Melcholic ist ein schwacher Typ. Sanguines - starker, ausgewogener und beweglicher Typ. Phlegmatisch - starker und ausgewogener sesshafter Typ.

Angesichts der Merkmale der Wechselwirkung der ersten und des zweiten Signalsystems, I. P. Pavlov hat zusätzlich drei echte menschliche Typen zugewiesen. Künstlerischer Typ. . Das erste Signalsystem herrscht über dem zweiten vorherrschend . Denkart . Das zweite Signalsystem wird über den ersten signifikant dominiert. Mittlerer Typ.

1. Kindernervosität.

Im Nervensystem von Kindern der ersten Lebensjahre ist der Ariser Arisen leicht bestrahlt, was zu einem allgemeinen technischen Anliegen führt, und lange oder starke Irritation führt zum Bremsen. Als Bildung neuer und neuer bedingter Verbindungen und den Komplikationen der höchsten nervösen Aktivität wird der Effekt übermäßiger Reize zunehmend vom Verhalten des Kindes beeinflusst. Mit einer schwachen Art von höherer nervöser Aktivität wird das Kind zu einem ängstlichen, berührenden, oft weinen, zitternden Zittern; Wenn erregender Typ - undiszipliniert, launisch, heiß temperiert, übermäßig beweglich, pingelig. Solche Kinder werden nervös genannt. Kinder anderer beiden Typen (ausgewogener Rolling und Balanced Langsam) können auch nervös sein, aber sie haben in der Regel nervös, manifestiert sich viel schwächer.

1. Speicher, seine Typen. Kurze und langfristige Mechanismen.

1. Neurophysiologische Grundlagen der geistigen Tätigkeit (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Motivation, Denken, Bewusstsein).

Bewusstsein- Dies ist eine ideale subjektive Reflexion mit Hilfe eines echten Activity-Gehirns. Gefühl - die Form der direkten Reflexion im Bewusstsein einer Person, prestigeträchtigen Eigenschaften. Wahrnehmung ist eine der Formen der geistigen Aktivität, die in der Anerkennung des Themas liegt. Darstellung - die ideale Bildung des Themas, dessen JAV in dieser Herdung die Sinne nicht beeinträchtigt. Achtung ist der Zustand der aktiven Wachheit. Motivation - Aufforderung zur Aktion; Der dynamische Prozess des psychophysiologischen Plans, der das menschliche Verhalten verwaltet, der Fokus, organisiert, Aktivität und Stabilität bestimmt; Die Fähigkeit des Menschen, ihre Bedürfnisse aktiv zu erfüllen.

1. Schlaf- und Weckmechanismus, Traum.

Schlaf ist das physiologische Bedürfnis des Körpers. Es dauert etwa 1/3 des Lebens einer Person.

Schlafphasen: langsam (75-80%), schnell (10-25%). Die Notwendigkeit eines Traums ist mit dem Alter verbunden. Neugeborene Schlaf bis 20-23 Stunden pro Tag; Kinder 2-4 Jahre alt - 16 Stunden; 4-8 Jahre alt - 12 Stunden; 8-12 Jahre - 10 h; 12-16 Jahre alt - 9h; Erwachsene schlafen 7-8 Stunden.

Mechanismus: Slow - Dremoty - Schlafende Schlafende sehr tief schlafen. Fast: Anzeichen einer schnellen Bewegung der Augen, eine starke Abnahme der Ton, die krampfartige Bewegung, eine Erhöhung des Blutdrucks.

1. Beachtung. Seine physiologischen Mechanismen und Rolle bei den Auswendklerprozessen.

Achtung ist der Fokus und den Fokus der menschlichen geistigen Tätigkeit, die die Aktivität der Person momentan und unter diesen Bedingungen ausdrückt, die Regulierung und Kontrolle beinhaltet mentale Prozesse und ein integraler Bestandteil, der die Dynamik des NHPROT charakterisiert. Arten von Aufmerksamkeit.
1. Der unfreiwillige ist die Konzentration des Bewusstseins in der Anlage aufgrund der Merkmale dieses Objekts als reizend (starkes, kontrastierendes Pli-Mittelwert und verursacht emotional.
2. Willkürliche Aufmerksamkeit - Aktivität; richtet sich bewusst darauf abzielen, sein Verhalten zu überwachen und die Stabilität der Wahlaktivität aufrechtzuerhalten. Die führende Rolle in seinen Mechanismen gehört zum zweiten Signalisierungssystem. Physiologische Mechanismen Achtung. Um die physiologische Grundlage der Aufmerksamkeit zu verstehen, ist das Angleichungsgesetz von Nervenprozessen sehr wichtig, wonach die Anregungsverfahren, die sich in derselben Region des zerebralen Kortex ergeben, in den anderen Bereichen das Bremsen in den anderen Bereichen verursachen. Zu jedem Zeitpunkt hat der Kortex einen Fokus der erhöhten Erregbarkeit, gekennzeichnet durch die günstigsten Bedingungen für die Erregung.

1. Emotionen. Ihre Klassifizierung und neurophysiologische Mechanismen.

Emotionen sind geistige Reaktionen, die die subjektive Haltung des Einzelnen auf objektive Phänomene widerspiegeln. Emotionen ergeben sich in der Motivation und spielen eine wichtige Rolle bei der Verhaltensbildung. Es gibt 3 Arten von emotionalen Zuständen: 1. Die Effekte sind starke, kurzfristige Emotionen, die sich aus der bereits bestehenden Situation ergeben. 2. Rote Emotionen - lange Staaten, die die Haltung der Person auf die vorhandene oder erwartete Situation widerspiegeln. Traurigkeit, Angst, Freude.

3. Führen Sie Gefühle - dauerhafte Emotionen mit jedem Objekt (ein Gefühl der Liebe für eine bestimmte Person, zu Heimatland usw.).

Bei Irritation des Mandelkorns entsteht eine Person Angst, Wut, Wut. Menschliche Bedeutung bei der Bildung von Emotionen gehört zu den vorderen und zeitlichen Gebieten der Rinde. Zum Beispiel mit Beschädigungen der Frontbereiche tritt emotionale Dummheit auf. Wichtig beim Auftreten von Emotionen gehört zum Gleichgewicht der Neurotransmitter. Wenn das Gehirn zum Beispiel den Inhalt von Serotonin erhöht, verbessert sich die Stimmung mit seinem Nachteil, wobei die Depression beobachtet wird. Das gleiche Bild wird mit einem Mangel oder einem Überschuss an Noradrenalin beobachtet. Es wurde festgestellt, dass Selbstmorde durch den Inhalt dieser Neurotransmitter im Gehirn signifikant reduziert werden.

Die Kombination von Nervenprozessen in den höchsten Abschnitten der zentralen ZNS und der Umsetzung der Umsetzung menschlicher Verhaltensreaktionen - höhere nervöse Tätigkeit (BNE).

Es ist seit langer Zeit festgestellt, dass mentale Phänomene eng mit der Arbeit des menschlichen Gehirns zusammenhängen. Zum ersten Mal wurde dies von Hippokrates (5. Jahrhundert v. Chr.) Ausgedrückt, diese Situation wurde entwickelt und vertieft.

1863 veröffentlichte I.M. Schechenov das Buch "Gehirnreflexe", in dem das menschliche Verhalten durch das Reflexprinzip der Arbeit des GM erklärt wurde. Die allgemeinen Prinzipien seiner Ideen sind die folgenden:

1. Externe Expositionen verursachen Aufregung in Sinne.

2. Dies führt zur Erregung oder Bremsen der Neuronen des GM, auf deren Grundlage psychische Effekte auftreten (Empfindungen, Präsentation, Gefühle usw.).

3. Die Anregung von Neuronen des GM wird in den Bewegungen des Menschen (Mimik, Sprache, Geste) realisiert, die durch sein Verhalten ausgedrückt wird.

4. Alle diese Phänomene sind miteinander verbunden und verursachen einander.

Die Hauptunterschiede zwischen bedingten und bedingungslosen Reflexen.

Bedingungslose Reflexe	Bedingte Reflexe
1. angeboren und vererbt und vererbt.	Im Laufe des Lebens erworben.
2. Universal, charakteristisch für alle Menschen.	Individuell, sind das Ergebnis ihrer eigenen Erfahrung.
3. Schließen Sie auf der Ebene des Rückenmarks und des Kofferraums des GM.	Schließen Sie auf der Ebene der CBP und der Zuführung.
4. Ausübung durch einen anatomisch ausgeprägten Reflexbogen.	Werden durch funktionale zeitliche Kommunikation durchgeführt.
5. Nachhaltig, in der Regel, bleibt während des gesamten Lebensdauer bestehen.	Wechselbar, ständig geformt und verschmelzen.

I.P. PAVLOV entwickelte diese Ideen und erstellte die Lehre auf bedingte und bedingungslose Reflexe - physiologie des Verhaltens.

In Zukunft wurden andere Wege, um Lebenserfahrung zu erwerben, eröffnet und beschrieben. . Bis heute bleibt der Pavlovsk-Unterrichtallgemein anerkannt. In der Entwicklung von Ideen I.P. PAVLOVA, Beitrag - V.M. Bekhterev, P.K. Zano, B. Skinner ( probenahme und Fehler), V. Kouler ( insight - "Verständnis"),K. Lorenz ( impressum - Imprinting.) und andere. Wissenschaftler.

GNE (auf Pavlov) ist eine Tätigkeit, die normale komplexe Beziehungen eines ganzen Körpers mit einer externen Welt gewährleistet, d. H. HDN \u003d menschliche geistige Aktivität

Gruppe bedingungslose Reflexe.

1. Lebensmittelreflexe.- Speichelfluss, Kauen, Schlucken usw.

2. Defensive (schützende) Reflexe- Husten, blinzeln, wandern Sie sich mit schmerzhafter Reizung.

3. Lebensstützende Reflexe- Thermoregulation, Atmung und andere Reflexe, die Homöostase unterstützen.

4. Ungefähre Reflexe- Bildschirmreflex "Was ist?"

5. Spielreflexe.- Im Prozess des Spiels werden Modelle künftiger Lebenssituationen erstellt.

6. Sex- und Elternreflexe- Von der Implementierung des Geschlechtsverkehrs auf das Verfahren Pflegeflecken.

Bedingungslose Reflexegeben Sie die Anpassung des Körpers nur an die Änderungen des Mediums an, mit dem viele Generationen oft erfüllt sind. Ihre Bedeutung ist, dass die Integrität des Körpers aufrechterhalten wird, Homöostase und die Erweiterung der Gattung wird aufrechterhalten.

Komplizierter bedingungsloser ReflexAktivitäten sind instinkteIhre biologische Natur bleibt im Detail unklar. In einer vereinfachten Form können Instinkte als komplexes zusammenhängendes Bereich einfacher angeborener Reflexe dargestellt werden.

Bedingte Reflexe .

Sie sind relativ leicht erworben, sind auch leicht vom Körper verloren, wenn der Bedürfnis nach ihnen verschwunden ist.

Physiologische Mechanismen zur Bildung von bedingten Reflexen:

Um diese Mechanismen zu verstehen, berücksichtigen wir den Mechanismus für die Bildung einer einfachen natürlichen, bedingten Reflexverstärkung - Amplifikation des Speichers beim Anblick der Zitrone. In einer Person hat er nie Zitrone ausprobiert, er verursacht eine einfache Neugier ( ungefährer Reflex).

Die Erregung bei der Form der Zitrone erfolgt in visuellen Rezeptoren und wird der visuellen Zone der CBP (Okphitalregion) geliefert - es ist ein Anregungsfokus. Anschließend versucht eine Person eine Zitrone zu schmecken - der Fokus der Aufregung erscheint im Mittelpunkt des Speichers (dies ist ein subkortisches Zentrum). Er, wie stärker wird "Anregung" von dem visuellen Zentrum "anziehen". Infolgedessen ergibt sich eine nervöse temporäre Verbindung zwischen zwei immer verwandten Nervenzentren. Nach mehreren Wiederholungen ist es fest, und jetzt wendet sich die Erregung, die sich im Auditorium ergibt, schnell in das Subcortex-Zentrum, wodurch der Speisefluss beim Anblick der Zitrone verursacht wird.

Somit sind die folgenden Hauptbedingungen erforderlich, um einen bedingten Reflex zu bilden:

Das Vorhandensein eines bedingten Reizes (in diesem Beispiel ist der Typ der Zitrone). Er muss eine bedingungslose Bewehrung vorausgehen und etwas schwächer sein als er.

Bedingungslose Verstärkung (Geschmack und deren Einfluss zu ihrem Einflussprozess des Speichers).

Der normale Funktionszustand des Nervensystems und vor allem der GM ist eine notwendige Bedingung für das Auftreten einer temporären Verbindung.

Der bedingte Reiz kann jede Änderung in der umgebenden und inneren Körperumgebung sein: Ton, leichte, taktile Reizung usw.

Als Verstärkung ist das geeignetste Essen und Schmerz. Mit dieser Bewehrung ist die Reflexion schneller als alles. Mit anderen Worten, mächtige Anreize sind - förderung und Bestrafung..

Bedingte Top-Order-Reflexe .

Bei der Entwicklung neuer bedingter Reflexe können beide bedingte Reflexe früher als Verstärkung verwendet werden. Wenn zum Beispiel ein bedingter Reflex-Solancy für die Tischdienung entwickelt wird. Wenn Sie nun einen neuen bedingten Reiz eingeben, sagen wir das Zeitsignal auf dem Radio und verstärken ihre Tabelle, dann führt dieses Funksignal Speichelfluss. Solche Reflexe werden als Reflexe der zweiten Ordnung genannt, es gibt auch Reflexe des dritten, vierten, fünften und höheren Auftragseingangs.

Klassifizierung der bedingten Reflexe.

Schwierig im Hinblick auf ihre zahlreichen. Aber trotzdem unterscheiden:

1. Entsprechend der Art der gereizten Rezeptoren - exterozeptive, inter-edtzeptive, propricechetive konventionelle Reflexe.

2. natürlich (unter Aktion auf den Rezeptoren natürlicher bedingungsloser Reize gebildet) und künstlich (unter der Wirkung von indifferenten Reizen).

3. Positiv - mit Motor- und Sekretionsreaktionen verbunden. 4. Reflexes ohne externe Motor- und Sekretionseffekte - negativ oder bremsen.

5. Bedingte Reflexe für die Zeit sind mit regelmäßigen wiederholenden Reizen verbunden. Sie werden auch Spurreflexe genannt.

6. Nachbildungsreflexe. Der "Viewer" bildet auch temporäre Krawatten, zunächst sind sie in Kindern gebildet.

7. Extrapolationsreflexe - bestehen aus menschlicher Fähigkeit, die Bewegungsrichtung eines nützlichen und gefährlichen Objekts ordnungsgemäß zu bestimmen, d. H. Antizipieren Sie günstige und ungünstige Situation.

Im Leben muss eine Person mit vielen Reizen und ihren Komponenten treffen. Um aus dieser endlosen Vielzahl von Reizstoffen zu wählen, sind nur diejenigen, die für uns biologisch und sozial bedeutsam sind. Es ist notwendig, dass das Gehirn die Fähigkeit hat, verschiedene Auswirkungen auf den Körper zu analysieren, d. H. Die Fähigkeit, sie zu unterscheiden.

Für die anschließende angemessene Reaktion sind die Syntheseprozesse erforderlich, d. H. Die Fähigkeit des Gehirns, zu binden und zu verallgemeinern, kombinieren Sie individuelle Reize in einem.

Beide Verfahren sind untrennbar mit dem Nervensystem während des GNE-Prozesses untrennbar mit dem Nervensystem verbunden und durchgeführt.

Ein Beispiel für die komplexesten analytischen synthetischen Prozesse der CBS ist die Bildung. dynamischstereotyp.Dies ist ein stabiles System für die Implementierung einzelner bedingter Reflexe. Es wird aufgrund des Auftretens der Kommunikation zwischen Spurenwirkung aus dem vorherigen Reiz und der anschließenden Anregung erzeugt und fixiert. Es ist Autonomie - wird nicht nur auf den Anreiz durchgeführt, sondern an seiner Stelle im System von Einflüssen. Spielt eine große Rolle bei der Bildung einer Vielzahl von (Arbeit, Sport, Gaming usw.). Grundsätzlich ist der Quellname des dynamischen Stereotyps "Gewohnheit".

Bremsen bedingter Reflexe .

Wenn Sie den bedingten reizenden uneingeschränkten Bedingungen nicht verstärken, dann kommt es um das Bremsen. Dies ist ein aktiver nervöser Prozess, der das Ergebnis der Schwächung oder Unterdrückung des Prozesses der Erregung und der temporären Kommunikation darstellt. Verschiedene Reize verursachen das Bremsen einiger Reflexe und Aufregung und die Bildung anderer. Die Bildung neuer Reflexe und ihr Bremsen führt zu einer flexiblen Anpassung des Körpers an bestimmten Bestimmungen der Existenz.

Arten von Bremsen der bedingten Reflexe:

1. Externe (bedingungslose) Bremsung- Durch das Bremsen durch einen bedingungslosen Stimulus, der gleichzeitig mit dem entwickelten (z. B. einem indikativen Reflex) erscheint. Ein neuer, nicht in Verbindung mit diesem Reflex ergibt sich, der Fokus der Anregung entsteht in der PBC. Er zieht die Erregung über.

2. Internes (bedingte) Bremsen. Wegen Bremsen mit nicht bedingungsloser Stimulierung.

3. Sicherheitsbremse.. Schützt Nervenzentren vor übermäßig starken Reizungen oder Überarbeiten.

4. Fozision. Es tritt beim Bremsen des Bremsvorgangs auf.

Altersmerkmale des BNI.

Das Kind wird mit einer Reihe von bedingungslosen Reflexen geboren, ihre Reflex-Bögen beginnen sich, sich im 3. Monat der pränatalen Entwicklung zu bilden. Zum Zeitpunkt der Geburt bildet das Kind die Mehrheit der angeborenen Reflexe, die ihre autonome Kugel gewährleisten. Trotz der morphologischen und funktionalen Unreife des Gehirns sind einfache Lebensmittelbedingte Reaktionen für den ersten Tag möglich - der zweite Tag ist möglich.

Bis zum Ende des ersten Monats des Lebens werden (einige) bedingte Reflexe gebildet - motorisch und temporär. Sie werden langsam geformt und leicht gebremst, wahrscheinlich aufgrund der Unwanderung kortikaler Neuronen.

Ab dem zweiten Monat des Lebens werden Reflexe gebildet - auditorisch, visuell und taktil. Bis zum 5. Monat der Entwicklung wird das Kind von allen wichtigen Arten von bedingten Bremsen gebildet. Ein wichtiger Ort ist der Prozess des Lernens (d. H. Die Herstellung von konditionierter Reflexe). Je früher es beginnt, desto schneller gibt es ihre Formation.

Bis zum Ende des ersten Entwicklungsjahres unterscheidet das Kind den Geschmack von Nahrungsmitteln, Gerüchen, Form und Farbe von Objekten relativ, unterscheidet die Stimmen und Gesichter. Die Bewegung wird erheblich verbessert (bis zur Bildung von Walking Skill). Das Kind versucht, separate Wörter aussprechen, und bedingte Reflexe werden an den verbalen Reizen ausgebildet, d. H. Wird vollständig der Entwicklung des zweiten Signalsystems erfunden.

Im zweiten Jahr wird die Entwicklung des Kindes durch alle Arten von bedingten Reflexaktivitäten verbessert, und die Bildung des zweiten Signalsystems wird fortgesetzt, er erfasst einen Signalwert). Erhöht das Vokabular (250 - 300 Wörter) deutlich erhöht, Reizstoffe verursachen verbale Reaktionen. Die Kommunikation mit Erwachsenen spielt in diesen Prozessen von entscheidender Bedeutung (d. H. Das umgebende soziale Umfeld und das Training).

Das zweite und dritte Lebensjahr zeichnet sich durch lebhafte Hinweis- und Forschungsaktivitäten aus. Das Kind ist nicht mehr auf die Frage beschränkt "Was ist das?", Und "was kann ich damit machen?".

Der Zeitraum von bis zu drei Jahren ist auch durch die außergewöhnliche einfache Bildung von bedingten Reflexen auf den unterschiedlichsten Reizen gekennzeichnet.

Das Alter von drei bis fünf Jahren zeichnet sich durch die Weiterentwicklung der Sprache aus und verbessert die Nervenverfahren (ihre Kraft, Mobilität und Gleichgewichtssteigerung). Dynamische Stereotypen werden leicht hergestellt, ein ungefährer Reflex ist immer noch länger und intensiver als Schulkinder. Bedingte Verbindungen und dynamische Stereotypen, die zu diesem Zeitpunkt entstanden sind, sind außergewöhnliche Festigkeit und eilen sich durch eine Person während des gesamten Lebens. Obwohl sie ständig und nicht manifestieren können, sind jedoch auf bestimmte Bedingungen leicht wiederhergestellt.

Um fünf Jahre alt ist die Rolle des zweiten Signalsystems noch erhöhter. Kinder können bereits frei sprechen.

Junior Schulalter (c7 bis 12 Jahre) - eine Zeit einer relativ relativ ruhigen Entwicklung des BNE. Emotionen beginnen, eine größere Verbindung mit dem Denken zu erwerben und den Berührung mit Reflexen zu verlieren.

Teenagerzeit (von 11 bis 12 bis 15 - 17 Jahren). Endokrine Transformationen und die Bildung von sekundären Genitaleichen beeinflussen die Eigenschaften des BNE. Das Gleichgewicht der Nervenprozesse wird verletzt, die Anregung wird mehr Kraft erworben, das Wachstum der Mobilität von Nervenprozessen wird verlangsamt usw. Die Aktivität der CBP ist geschwächt (diese Zeitspanne, Physiologen sind die "Bergschlucht", die "Bergschlucht" sind) . Diese funktionalen Änderungen führen zu einer geistigen Unwucht von Jugendlichen und häufigen Konflikten.

Senior School Age (15 - 18 Jahre) stimmt mit der endgültigen morphofunctionalen Reifung aller Organismensysteme zusammen. Die Rolle der kortikalen Prozesse in der Regulation der geistigen Tätigkeit und der physiologischen Funktionen des Körpers, die die Rolle in der BNE in den kortikalen Prozessen und dem zweiten Signalsystem leiten, wird erheblich erhöht. Alle Eigenschaften von Nervenprozessen erreichen den Niveau eines Erwachsenen.

Arten von höherer nervöser Aktivität.

Es gibt einen Komplex der wichtigsten angeborenen und erworbenen individuellen Eigenschaften des menschlichen Nervensystems, das die Unterschiede in Verhalten und Einstellung auf die gleichen Auswirkungen der äußeren Umgebung bestimmen.

I.p.pavlov im Jahr 1929 nach den Indikatoren von Initiationsprozessen und bremsen:

aber) Leistung dieser Prozesse.

b) Ihr gegenseitiges Gleichgewicht.

im) Mobilität (die Geschwindigkeit ihrer Schicht).

Basierend auf, es wurde zugewiesen, vier Arten von GNI.

1. Stark unausgeglichen ("uneingenommen")- Es zeichnet sich durch ein starkes Nervensystem und die Vorherrschaft der Erregung über das Bremsen aus (unausgeglichen von diesen Prozessen). Sein Name ist - "Cholerisch".

2. Starker symmetrischer beweglicher (labile)- zeichnen sich durch hohe Mobilität von Nervenprozessen, ihrer Festigkeit und des Gleichgewichts aus - "Sanguine".

3. Starkes Gleichgewichtinerttyp - mit einer signifikanten Kraft der Nervenverarbeitungsprozesse ihre geringe Mobilität - "phlegmatisch".

4. Schwach schnell sehender Typ- gekennzeichnet durch geringe Leistung von Neuronen und folglich die Schwäche der Nervenverfahren - "Melancholisch".

Es sei darauf hingewiesen, dass die Namen der Typen aus der Klassifizierung der Temperaturen der Hippokrates (5. Jahrhundert v. Chr.) Entnommen werden.

Diese Klassifizierung ist weit von der praktischen Realität, im Leben, Menschen mit ausgeprägten Typen sind extrem selten. In modernen Studien wird die Definition von VIN-Typen in mehr als 30 physiologischen Indikatoren durchgeführt.

Darüber hinaus hat die Person i.p. Pavlov die Arten des BNE in Bezug auf Signalsysteme zugewiesen.

1. Künstlerischer Typ.. Geringfügige Vorherrschaft des ersten Signalsystems. Für Menschen dieses Typs, der artikulierten Wahrnehmung der umliegenden Welt, der im Prozess des Denkens von sinnlichen Bildern (visuellem Denken) arbeitet.

2. DenkentypGeringfügige Vorherrschaft des zweiten Signalsystems. Dieser Typ ist typisch für die Abstraktion der Realität. Im Denkgang werden Menschen dieses Typs von abstrakten Symbolen betrieben, sie werden mit der Fähigkeit bestraft, die umliegende Welt fein analysieren und zu synthetisieren.

3. Mittlerer Typ.Gekennzeichnet durch das Gleichgewicht von Signalsystemen. Dieser Typ ist im Besitz des Großteils der Menschen.

Leider ist es notwendig, die Tatsache anzugeben, dass dieses Problem in der Physiologie noch nicht ungelöst bleibt. Obwohl Psychologie und Pädagogik in dieser Frage die Hilfe der Physiologie benötigen.

Unterrichten von Signalsystemen.

Das Verhalten des Menschen ist viel komplizierter als das Verhalten von Tieren. Obwohl die Muster der Bildung von bedingten Reflexen ähnlich sind. Die Person hat jedoch die höchste Form der Anpassung an Umweltbedingungen - rationale Aktivität. Dies ist die Fähigkeit, Muster zu fangen, die Objekte und Umweltphänomene binden und dieses Wissen in neuen Bedingungen einsetzen. Infolgedessen passt sich der Körper nicht nur an (als Tiere), sondern fähig, Änderungen in der Umwelt zu antizipieren und sie in ihrem Verhalten berücksichtigen. In Anbetracht dessen, i.p. Pavlov hat die Doktrin von zwei Signalsysteme.

ICH. Erstes Signalsystem.- Analysiert die Signale, die von allen Analysatoren kommen. Wirkt alle Tiere.

II. Zweites Signalsystem.- Dies ist ein verbaler Alarm (d. H. Sprache). Das Merkmal des Menschen erst in dem Prozess der Ontogenese erhöht allmählich den Wörternrand, von dem das Kind Vorschläge baut. Worte beginnen, ihre enge konkrete Bedeutung zu verlieren, sie werden eine breitere Summary-Bedeutung gelegt - Konzepte entstehen (d. H. Es muss nicht mehr Informationen über das Thema mit dem ersten Signalsystem empfangen). Das Wort beginnt mit unterschiedlichen Konzepten zu bedeuten und erfordert Klarstellungen, nicht nur Wörter, die Objekte dienen, sondern auch unsere Empfindungen, Erfahrungen, Aktionen unterliegen der Verallgemeinerung. Es gibt also abstrakte Konzepte und mit ihnen und abstrakten Denken. Dank des zweiten Signalisierungssystems empfängt das Gehirn somit Informationen in Form von Symbolen (Wörtern, Zeichen, Bildern). Das Wort spielt eine Rolle nicht nur einen bedingten Reiz, sondern sein Signal, d. H. Das Wort ist ein Signalsignal.

Zum Beispiel geht ein Mann mit einem Hund die Straße. Beide, wenn das Auto schnell nähert, nähern sich sie, sie werden zusammengespeichert (das Auto ist ein spezifisches Gefahrensignal, das von beiden gut verstanden wird). Aber schließlich hört der Mann das Gefahrensignal (der Schrei eines anderen Passanten "sorgfältig, das Auto!"), Den es nicht sah, wird es gerettet. Der Hund muss auch die Gefahr sehen, das Sprachsignal berichtet nichts darüber.

Das Vorhandensein eines Systems von verbalen Signalen, das spezifische Signale der Realität bezeichnet, ist eine wichtige evolutionäre Erwerb einer Person. Nun wird die Analyse und Synthese der umgebenden Welt nicht nur infolge der Aktion an Analysatoren von Direktreizen und deren Betrieb durchgeführt, sondern auch das resultierende Ergebnis zu einem Wort. Es ist diese Fähigkeit eines menschlichen Gehirns, das die Grundlage des menschlichen Denkens ausnimmt.

Dadurch kann eine Person Wissen und Erfahrung ohne direkten Kontakt mit der Realität erhalten. Um beispielsweise über die Anforderungen für den Prüfer herauszufinden, reicht es aus, über ihn in einer Person zu erfahren, die ihn bereits bestanden hat, und überhaupt nicht sicher, dass Sie da sein.

Physiologische Sprechbasen .

Rede ist eine der komplexesten Funktionen einer Person. Es ist mit der stressigen Arbeit der Sichtorgane, Hör- und peripheren Sprachgeräte verbunden. Die komplexe Koordination ihrer Aktivitäten erfolgt durch Neuronen verschiedener ZPS-Zonen. Besonders wichtig sind - zentrum Vernika.(gelegen im linken Tempelanteil des Gehirns) und center Brock.(unterer Teil des linken Frontallappens des Gehirns). Wenn beschädigt zentrum von Brock.(Dies ist ein Sprachmotorzentrum) Eine Person versteht alles, was Sie hören, aber selbst kann ein einziges Wort nicht aussprechen. Wenn beschädigt zentrum Vernika.(Es wird auch als Hörer genannt) Eine Person hört alles, versteht aber nicht die Rede, einschließlich seiner eigenen. Schriftliche Rede. Im Zusammenhang mit vielen Abteilungen der CBP: Regulierung der Hände, visuell, brock und Wern.und andere.

Somit ist das ROCORING-Gerät einer Person ein äußerst komplexes Multicomponent-Funktionssystem, das von verschiedenen Zonen des KBP verwaltet wird.

Physiologische Mechanismen von Schlaf und Träumen .

Schlaf ist der physiologische Zustand des Gehirns und des Körpers als Ganzes, gekennzeichnet durch signifikante Immobilien, fast ein vollständiger Mangel an Reaktionen auf äußere Reize und gleichzeitig eine spezielle Organisation der Aktivität von Neuronen des GM.

Eine Person verbringt 1/3 des Lebens in einem Traum. Beim Entzug des Schlafes wird die Aufmerksamkeit verstoßen, Gedächtnis, Emotionen sind abgestumpft, Behinderung fällt, es gibt eine unzureichende Reaktion und Halluzinationen. So ist der Schlaf eine Notwendigkeit. Gesunder normaler Schlaf - Verpfändung von Manntagsaktivität, hohes Level Seine Leistung, das normale Funktionieren seiner Organe und Systeme.

Schlafphasen.

Ein gewöhnlicher Schlaf besteht aus 4 - 5 Zyklen, die sich gegenseitig ändern. Zyklen bestehen aus ihren zwei Phasen:

ICH. Phase langsamer Schlaf- Begleitet von einem seltenen Atmung und Puls; Muskelentspannung; Reduzieren von Metabolismus und Temperatur. Es kommt unmittelbar nach dem Einschlafen, dauert 1 - 1,5 Stunden.

II. Phase schnelles Schlaf.. Es aktiviert die Aktivitäten der internen Organe: Puls und Atmung sind schnell; Die Temperatur steigt; Verschiedene Muskelgruppen (Gliedmaßen, Mimic) werden reduziert; Bewegen Sie die Augen unter geschlossenen Augenlidern (wie beim Lesen). Diese Phase dauert 10 bis 15 Minuten bis zum Morgen auf 30 Minuten. Träume in dieser Phase sind realistisch und emotional (weil Neuronen der visuellen Aktien aufgeregt sind).

Schlaftheorie.

Es gibt mehrere Schlaftheorien.

1.Gumoral.- Schlaf tritt auf, wenn er im Blut bestimmter Chemikalien angesammelt ist - Hypnotoxine. Es ist jedoch wahrscheinlich, dass humorale Faktoren eine untergeordnete Rolle spielen.

2.Die Theorie der Schlafzentren- regelmäßige Änderung der Aktivität von subkortischen Schlafzentren und Wachsamkeit (sie befinden sich im Hypothalamus).

3.Kortikale Theorie des Schlafes- IRRADIASIS auf der Bohrung des Bremsprozesses, der an der Zuführung absteigend ist. Jene. Schlaf ist eine "schützende Bremsung" und schützt die Neuronen der CBP aus übermäßiger Ermüdung. Darüber hinaus ist es möglich, den Schlaf aufzutreten, und mit einer scharfen Begrenzung des Flusses von Nervenimpulsen in der CBP (z. B. tritt ein schläfriger Zustand auf, wenn eine Person in einem dunklen schallisolierten Raum platziert wird).

Gründe für den Umwechsel von Schlaf und Wachheit - automatische (circadian) Rhythmen; Die Ermüdung der Neuronen des GM; Bedingte Reflexe, die mit dem fallenden Einschlafen verbunden sind, beschleunigen die Schlafsoffensive.

Ursachen für das Erwachen.- externe Signale; Signale von internen Organen (zum Beispiel Hunger oder überfüllter Blase).

Träume.

Schlaf bedeutet nicht Frieden für ähm, weil Während des Schlafes verringert sich die Gehirnaktivität nicht, sondern den Wiederaufbau. Die Neuronen von GM fangen an, in einem anderen Modus zu arbeiten, die während der Wachsamkeit gesammelten und Schlussfolgerungen abzunehmen (d. H. Versuchen Sie es, die Zukunft "vorhersehen"). So basieren die sogenannten "prophetischen Träume" unangenehmen Ereignisse, die auf unbewussten Vorläufern dieser Ereignisse basieren. Die meisten Träume werden nicht wahr und vergessen nicht vergessen (alle Menschen sehen Träume, aber erinnern sich nicht immer an sie). Die Wahrscheinlichkeit einer Übereinstimmung des Schlafes mit der zukünftigen Realität ist klein, aber wenn Zufall als übernatürliches Phänomen interpretiert wird.

Externe und innere Reize sind wichtig, die vom Gehirn unbewusst aufgenommen werden und in der Landschaft der Träume enthalten sind. Zum Beispiel Tüllenwalzen - eine Kanonadekanonade, ein überfüllter Bauch - ein Erstickungsgefühl usw. Darüber hinaus setzt sich das Gehirn manchmal kreative Arbeit in einem Traum fort. Nach einem langen Tagesarbeit am Problem von D.I. Imendeev in einem Traum habe ich die erste Option gesehen periodensystem Chemische Elemente und G.Kekule - die Formel von Benzol in allergorischer Form.

Die höchsten Formen des GNE-Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit, der Motivation und der emotionalen Pflegekugel sind das Thema des Studiums der Psychologie. Die moderne Physiologie ist immer noch weit entfernt von dem vollständigen Kenntnis der biologischen Mechanismen dieser Prozesse. Trotzdem ist es erwähnenswert, was bereits bekannt ist.

Physiologische Speichermechanismen.

Der Speicher ist ein Komplex von Prozessen, das in der CBS auftritt, die Anhäufung, Lagerung und Wiedergabe von individuellen Erfahrungen bereitstellen. Der Speicher kann in drei grundlegende Kategorienelemente unterteilt werden - der Prozess der Fixierungsinformationen, des Speicherprozesses und des Wiedergabeprozesses.

Speicherhypothese:

1. Neuronale Hypothese.- Memorisierungs- und Speicherprozesse sind mit der Zirkulation des Puls entlang der geschlossenen Neuronen verbunden. Wahrscheinlich basiert dieser Mechanismus auf kurzfristigem Speicher. Guter Gedächtnis ist durch den Reichtum an synaptischen Hirnanleihen gekennzeichnet.

2. Biochemische Hypothese.- Die Impulse wechseln den Stoffwechsel in Neuronen, was strukturelle Veränderungen in der RNA verursacht. Es wird bis zum gewünschten Moment gespeichert, wodurch die Neuronenerregung (langfristiger Speicher) verursacht wird.

Wahrscheinlich sind beide Mechanismen ein einziges Ganzes.

Konzentriere dich auf die Aufmerksamkeit.

Die höchste nervöse und geistige menschliche Aktivität ist immer durch eine bestimmte Selektive und Orientierung gekennzeichnet. Für den GNI ist es wichtig, den Fokus Ihrer Aktivitäten auf wesentlichen Elemente bei der Umlassung von allem unfreundlich zu halten. Diese Selektivität von Prozessen wird aufgerufen - Aufmerksamkeit.

Die physiologische Grundlage für Aufmerksamkeit ist die Prozesse der Erregung und Bremsung, die Merkmale ihrer Bewegung und der Interaktion in der CBS. Die Richtung ist immer mit der Anregung einiger Krusten und das Bremsen anderer verbunden (je nach Induktion). Unter den angeregten Zonen des KBP unterscheiden sich immer die dominante - entsprechend der Theorie der Dominanten. So ist die Selektivität unserer Aktivität sichergestellt und kontrolliert den Fluss.

Der Mechanismus basiert auf der Aktivierung von GM, der mit den Aktivitäten der Frontanteile der CBP verbunden ist.

Physiologie der Emotionen.

Emosene-Shock, Wave) - subjektive menschliche Reaktionen auf die Auswirkungen von inneren und äußeren Reizen, manifestiert sich in Form positiver oder negativer Manifestationen.

Emotionen sind die aktiven Zustände spezialisierter Hirnstrukturen, die die Menschen dazu ermutigen, diese Staaten zu lösen oder zu stärken. Die Art der Emotionen wird durch das dringende Bedürfnis bestimmt und die Wahrscheinlichkeit seiner Zufriedenheit vorhergesagt. Die geringe Wahrscheinlichkeit, die Notwendigkeit zu treffen, macht Emotionen negativ (Angst, Wut usw.); Die Erhöhung der Wahrscheinlichkeit der Zufriedenheit im Vergleich zu einem frühen Weed-Outlook gibt Emotionen der positiven Färbung (Vergnügen, Freude usw.).

Im Gehirnstrukturen, die für die Umsetzung niedrigerer elementarer Emotionen verantwortlich sind, befinden sich in zwischengehirn(hypothalamus)und in den alten Abteilungen großer Hemisphären - Angst, Aggression, Hungergefühl und Durst, ein Gefühl der Sättigung und viele andere. Die höchsten spezifischen menschlichen (kortikalen) Emotionen sind mit den Aktivitäten der KBP-Zonen verbunden - zum Beispiel menschliche moralische Gefühle.

Emotionen gehören zu einer entscheidenden Rolle im Lernprozess, um neu aufstrebende bedingte Reflexe zu stärken. Sie ändern die Schwellenwerte der Wahrnehmung, aktivieren den Speicher, dienen als zusätzliche Kommunikationsmittel (Mimic, Intonation of Voice usw.). Der Wunsch nach Re-Erlebnissen von positiven Gefühlen ermutigt eine Person, aktiv anspruchsvolle Emotionen und neue Wege zu suchen, um sie zufrieden zu stellen. Negative Emotionen dienen der Selbsterhaltung, positiv beitragen zur Selbstentwicklung, um neue Tätigkeitsbereiche zu beherrschen.

Motivationsphysiologie.

Dies sind aktive Staaten von Zerebralstrukturen, die dazu veranlasst haben, dass die Person, um Verhaltensakte zu handeln, die darauf abzielen, ihre Bedürfnisse zu erfüllen. Motivationen machen Verhalten abzielen, entweder erblich orientieren (bedingungslose Reflexe) oder dank der angesammelten frühen Konvention und der Reflexerfahrung.

Biochemische Schichten (im Falle einer Verletzung der Homöostase) und externe Anreize werden in den Erregungsprozess umgewandelt, es aktiviert die Strukturen des Hypothalamus. Es überträgt ein Signal an die CBP, wo das Verhaltensprogramm gebildet wird, das zur Zufriedenheit der relevanten Anforderungen beiträgt.

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Das zentrale Nervensystem ist Teil des Wirbeltier-Nervensystems, dargestellt durch die Anhäufung von Nervenzellen, die den Kopf und das Rückenmark bilden.

Das zentrale Nervensystem reguliert die im Körper auftretenden Prozesse und dient als Kontrollzentrum aller Systeme. Die Grundlage der Operationen des zentralen Nervensystems ist das Zusammenspiel von Initiation und Bremsen.

Höhere nervöse Tätigkeit (BNE)

Höhere nervöse Aktivität - nach I.P. PAVLOV - eine komplexe Form der lebenswichtigen Tätigkeit, die individuelle Verhaltensanpassung einer Person und höheren Tiere an die sich ändernden Bedingungen der externen Umgebung bereitstellt.

Im Mittelpunkt der höchsten nervösen Aktivität ist das Zusammenspiel von angeborener bedingungsloser und im Prozess der Ontogenese von bedingten Reflexen, auf den das zweite Signalsystem beim Menschen hinzugefügt wird.

Die strukturelle Base des BNI ist die Rinde großer Hemisphären mit subkortikalen Front-Brain-Kernen und einigen Zwischenstrukturen.

Höhere nervöse Tätigkeit.

Höhere nervöse Tätigkeit (BNE) - die Aktivitäten der hohen Abteilungen der ZNS, die die perfekteste Anpassung an Tieren und Menschen zur Umwelt (Verhalten) gewährleisten. Die strukturelle Grundlage des BNE ist der Rand großer Hemisphären mit subkortischen Kernen der Vorder- und Formationen des Zwischengehirns, aber es gibt keine starre Bindung mit Zerebralstrukturen. Eine geringe nervöse Aktivität ist in Abhängigkeit von dem zentralen Nervensystem dargestellt, das auf die Regulierung physiologischer Prozesse im Körper abzielt. Das wichtigste Merkmal Die GND ist ein Signalcharakter, mit dem Sie sich im Voraus für eine oder andere Form der Aktivität (Lebensmittel, Defensive, Geschlecht usw.) vorbereiten können.

Die Eigenschaften der BND: Variabilität, Signalisierung, Anpassungsfähigkeit - Bereitstellung von Flexibilität und Anpassungsfähigkeit von Reaktionen. Die probabilistische Natur der äußeren Umgebung ergibt die Relativität der Verhaltensreaktion und fördert den Körper an die probabilistische Prognose. Lernfähigkeit zu hochgradig Es hängt nicht nur von den Prozessen der Anregung ab, sondern auch Hemmung. Die bedingte Bremsung trägt zu den schnellen Verhaltensänderungen bzw. der Bedingungen, Bedingungen und Motivationen bei.

Der Begriff GUND führte i.p vor. Pavlov, der ihn dem Konzept der "geistigen Aktivität" entspricht. Nach i.p. PAVLOV, Dies ist eine kombinierte Reflex-Funktion (bedingte und bedingungslose Reflex) der Kortex der Hemisphären und der nächstgelegenen Schnurkabel. Er stellte auch das Konzept von "Signalisierungssystemen" ein, als ein System der bedingten Reflexverbindungen, wobei das erste Signalsystem üblich und menschlich und humanspezifischer Sekunde hervorhebt.

Das erste Signalsystem (PSS) - direkte Empfindungen und Wahrnehmung ist die Basis des BNE und kommt auf das Aggregat der vielfältigen bedingten und bedingungslosen Reflexe an den unmittelbaren Reizen. Der PCC der Person hat eine höhere Geschwindigkeit der Ausbreitung und Konzentration des Nervenprozesses, seiner Mobilität, die die Geschwindigkeit der Umschaltung und Bildung von bedingten Reflexen gewährleistet. Tiere zeichnen sich besser durch individuelle Reize aus, die Menschen sind ihre Kombinationen.

Das zweite Signalsystem wurde in einer Person gebildet, die auf dem ersten als System von Sprachsignalen basiert (ausgeprägt, hörbar, sichtbar. Die Wörter verwenden die Signale des ersten Signalsystems. Der Prozess des Verallgemeinerungsworts wird während der Bildung von bedingten Reflexen erzeugt. Die generalisierte Reflexion und Abstraktion bildet nur im Kommunikationsprozess, d. H. Bestimmt durch biologische und soziale Faktoren.

Rezeptor - (von Lat. Rezeher - Empfangen), Nervenformationen, umgewandeln chemische und physikalische Wirkungen aus der äußeren oder inneren Umgebung des Körpers in nervenimpulse; Der periphere spezialisierte Teil des Analysators, durch den nur eine bestimmte Art von Energie in den nervösen Anregungsverfahren umgewandelt wird. Die Rezeptoren sind weithin nach dem Komplexitätsgrad der Struktur und in Bezug auf die Fitness ihrer Funktion variiert. In Abhängigkeit von der Energie der entsprechenden Reizung sind die Rezeptoren in Mechanorezeptoren und Chemorezeptoren unterteilt. Mechanorezeptoren wurden im Ohr, vestibulärer Apparat, Muskeln, Gelenke, in der Haut und der inneren Organe gefunden. Chemorezeptoren dienen einer Riech- und Geschmacksempfindlichkeit: Viele von ihnen sind im Gehirn und reagieren auf Änderungen chemische Zusammensetzung Flüssiger mittlerer Organismus. Wesentliche Rezeptoren sind auch im Wesentlichen Chemorezeptoren. Abhängig von der Position im Körper und der Rezeptorfunktion werden sie in Exterorzeptoren, Innen-Traktoren und Propriozeptoren unterteilt. Exteroor-Septoren umfassen entfernte Rezeptoren, die Informationen in einiger Entfernung von der Reizungsquelle (olfaktorisch, auditorisch, visuell, schmecken) empfangen; Interorezeptoren zeigen die Reizstoffe des inneren Mediums und die Propropheezeptoren - um den Zustand des Motors des Organismus. Separate Rezeptoren sind anatomisch miteinander verbunden und bilden Rezeptfelder, die überlappen können.

Die höchsten Abteilungen des zentralen Nervensystems von Tieren und einer Person, die die komplexe Beziehung des Körpers mit der Außenwelt gewährleistet. Der Begriff "BNE" wurde von I. P. Pavlov eingeführt, der ihn anlegte, dass er den Konzepten der "geistigen Aktivität" und "Verhalten" entspricht. Die Aktivitäten der höchsten Abteilung des Nervensystems schienen ihm in Form von zwei Hauptmechanismen zu sein: die vorübergehende Verbindung zwischen den Phänomenen der Außenwelt und den Reaktionen des Körpers und des Mechanismus von Analysatoren (siehe sensorische Systeme) . Jene. Alle Formen der geistigen Tätigkeit (einschließlich Denken und Bewusstsein einer Person) - Elemente des BNE. Die Schaffung der Übung auf Gunken wurde von der Arbeit von I. M. Sechenov vorangetrieben, die die Idee der Reflexität der geistigen Tätigkeit entwickelte ("Gehirnreflexe", 1863).

Basierend auf dem BNE gibt es bedingte und bedingungslose Reflexe (gemäß I. P. Pavlov, dem ersten Signalsystem). Bedingte Reflexe werden mit der Beteiligung der höchsten Abteilungen des zentralen Nervensystems (an den höchsten Wirbeltieren und den Menschen - meistens Barke von großen Hemisphären des Gehirns hergestellt). Die bedingungslosen (angeborenen) Reflexe werden durch subkortische Strukturen des Zwischengehirns (Thalamus und Hypothalamus) und Gehirnfässer (Retikuläre Formation) gebildet. Talamus verteilt Nervenimpulse auf der Rinde großer Hemisphären, und der Hypothalamus ist Teil eines limbischen Systems, das an der Bildung von Motivationen beteiligt ist, die beispielsweise den Hunger oder Durst, einem Ausdruck der Aggression, erfüllt. Die Flexibilität und Genauigkeit des Körpers an das sich ändernde Umfeld erfolgt durch Bildung, Bremsen und Aussterben verschiedener bedingter Reflexe. Die Signalart der Gehirnaktivität ermöglicht dem Körper für entfernte Vorläufer - bedingte Reize -, sich im Voraus an die Änderung der äußeren Bedingungen anzupassen, nachteilige Situationen zu vermeiden. Bedingungslose Reflexe in der GNI sind die Grundlage, auf der alle bedingten Reflexe erzeugt werden, und die Manifestation des genetischen Erinnerungen (erkrankt die Erfahrung der vorhergehenden Generationen).

Der Wert der bedingten und bedingungslosen Reflexe wird weitgehend durch den evolutionären Entwicklungsstand dieser Art von Tier bestimmt. Wirbellose Tiere und niedrigere Wirbeltiere, angeborene Formen von BNI überwiegen über Erwerb; Bei der tierischen Evolution werden die Vorteile der erworbenen Formen der nervösen Tätigkeit erhalten - konventionelle Reflexe, die dominant werden. Somit wird die Bindung hauptsächlich auf das Aggregat verschiedener bedingter Reflexe reduziert, die das erste Signalsystem bilden, das den Menschen und Tieren gemeinsam ist. Im Zusammenhang mit der Entwicklung sozialer Formen der Arbeitsaktivität entwickelte sich die Person und verbesserte und verbesserte die Signale dieses Hauptsystems in Form von Wörtern - ausgeprägter, hörbarer, sichtbarer (schriftlich oder gestikuliert), der zum Erscheinungsbild des zweiten Signalsystems führte .

I. P. Pavlov hat die folgenden grundlegenden Gesetze oder Regeln, Hind:

1) die Bildung von bedingten Reflexen oder Schließen einer temporären Verbindung aufgrund der angebotenen Verteilung der Aufregung aus den kortikalen Darstellungen kombinierter (bedingter und bedingungsloser) Reize;

2) die Abhängigkeit der Werte des bedingten Reflexes aus der physiologischen Kraft der Irritation;

3) die Entwicklung des internen Brems in der Kortex, beispielsweise beim Abbrechen der Verstärkung des bedingten Reflexes;

4) die Entwicklung der äußeren Bremsung, zum Beispiel unter der Wirkung eines ungewöhnlichen Stimulus;

5) die Verteilung (Bestrahlung) und die Konzentration von Nervenverfahren (Erregung und Bremsung) nach der Kruste der großen Hemisphäre des Gehirns, aufgrund der die Wechselwirkung zwischen seinen einzelnen Teilen sowie einer Verallgemeinerung und Spezialisierung von bedingt auftritt Reflexe;

6) gegenseitige Induktion von Nervenprozessen, um die Wechselwirkung zwischen den kortikalen Fokus der Erregung und des Bremsens sicherzustellen.

Letztendlich bietet der GNI die feinste Analyse und Synthese verschiedener Reize und die fortschrittlichsten adaptiven Fähigkeiten des Körpers.

Die dynamische Organisation von Gehirnstrukturen (Funktionssystem gemäß P. K. Anokhina) ist für BNE unerlässlich. Ihre Aktivitäten zielen darauf ab, nützlich zu gewährleisten biologische Ergebnisse.. Die Art der Spezialisierung und der Lokalisierung von Funktionen in der Kruste von großen Hemisphären spielt in der Zuverlässigkeit seiner Tätigkeit eine wichtige Rolle, die zusammen mit der Kraft, des Gleichgewichts und der Mobilität von Nervenprozessen die physiologischen Basen der Arten des Nervensystems bestimmt (VND-Typen).

Zur Durchführung von Forschung auf BNE werden sowohl traditionelle Methoden zur Untersuchung von bedingten Reflexen und instrumentellen Methoden verwendet. Mit der Mikroelektroden-Technik können Sie beispielsweise außer- und intrazelluläre bioelektrische Potenziale einzelner Neuronen im Prozess der Bildung von bedingten Reflexen erkunden. In der Psycho-Physiologie werden die Methoden einer lebenslangen Studie des Gehirns (nicht invasiv), einschließlich Röntgenrahmen, Magnetresonanz und Positron-Tomographie, verbessert mathematische Methoden Studien zu Elektroenzephalogrammen, einschließlich Mapping-Methoden, Berechnung von Dipolen usw. Erheblicher Erfolg wird in der Untersuchung der zellulären Mechanismen des BNE erzielt, deren Objekte isolierte Säugetierhirnsysteme sind, die in Form von gefisterner Abschnitte oder relativ einfachen Nervensystemen erhalten werden Wirbellose Tiere (zum Beispiel Mollusk-Neuronen).

Die Lehre des GUND war der Beginn einer neuen Ära in der Entwicklung der Physiologie. Die in diesem Wissensbereich erzielten Ergebnisse haben sehr wichtig Für Medizin, Psychologie, Pädagogik, wissenschaftliche Organisation der Arbeit, sowie in Kybernetics und in anderen Branchen praktische Aktivitäten Mann.

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V. V. SHULGOVSKY.

Tiere, die die zusätzlichen neurophysikalischen Mechanismen bestehen sollten, die die Merkmale seines BNE bestimmen. PAVLOV glaubte, dass die Besonderheiten des Menschen als Folge einer neuen Wechselwirkungsart auftraten außenweltenwas infolge der Aktivitäten der Menschen möglich wurde und sich in der Sprache ausdrückten.

Die Grundlage der höchsten nervösen Aktivität - bedingt, ergibt sich im Verlauf des Körpers des Körpers und ermöglicht es zweckmäßig, es zu external und dadurch an die sich ständig ändernden Umweltbedingungen anzupassen. Frühe entwickelte Urs können Sie freuen und verschwinden, wenn sich die Umgebung ändert.

Irrgler für die Bildung von bedingten Reflexen beim Menschen sind nicht nur die Faktoren der äußeren Umgebung (Hitze, Kälte, Licht, Reserve), sondern auch Wörter, die ein oder ein anderes Thema, Phänomen, bezeichnen. Die außergewöhnliche Fähigkeit einer Person (im Gegensatz zu Tieren), die Bedeutung des Wortes wahrzunehmen, die Eigenschaften von Objekten, Phänomenen, menschlichen Erfahrungen, allgemein denken, miteinander miteinander kommunizieren. Außerhalb der Gesellschaft kann eine Person nicht lernen, zu sprechen, schriftlich wahrzunehmen und orale Rede, Studie, kumulierte sich über die langen Jahre der menschlichen Existenz und übertragen sie auf Nachkommen.

Ein Merkmal der höchsten nervösen Aktivität einer Person ist die hohe Entwicklung der Inkonsistension und ihre Manifestation in der Form. Das Niveau der rationalen Tätigkeit hängt direkt von der Entwicklung des Nervensystems ab. Eine Person hat die am meisten entwickelte NA. Ein Merkmal der LND-Person ist das Bewusstsein für viele interne Prozesse seines Lebens. Bewusstsein ist die Funktion des menschlichen Gehirns.

Zwei Signalsysteme Realität

Die höchste nervöse Tätigkeit einer Person unterscheidet sich wesentlich von der höchsten nervösen Aktivität von Tieren. Eine Person hat eine hohe Entwicklung in einer Person im Prozess seiner Sozio-Arbeitstätigkeit und erreicht eine hohe Entwicklung.

Das erste Signalsystem der Realität - Dies ist das System unserer unmittelbaren Empfindungen, Wahrnehmungen, Eindrücke von spezifischen Themen und Phänomenen der umliegenden Welt. Wort (Sprache) ist zweites Signalsystem. (Signalsignal). Es stammt aus und entwickelte sich auf der Grundlage des ersten Signalsystems und der Angelegenheiten nur in enger Beziehung dazu.

Dank des zweiten Signalisierungssystems (Wort), einer Person schneller als bei Tieren, wird eine temporäre Kommunikation gebildet, denn das Wort trägt den sozial entwickelten Wert des Themas. Temporäre nervöse Verbindungen einer Person sind widerstandsfähiger und bleiben innerhalb von vielen Jahren widerstandslos.

Das Wort ist ein Mittel zur Kenntnis der umgebenden Realität, einer generalisierten und indirekten Reflexion seiner wesentlichen Eigenschaften. Laut dem Wort "eingeführt" ein neues Prinzip der Nervensätigkeit - eine Lösung und gleichzeitig die Verallgemeinerung unzähliger Transzipationssignale, die in der Außenwelt eine unbegrenzte Orientierung verursacht und eine höhere Anpassung einer Person erzeugt. "

Die Aktion des Wortes als bedingter Reiz kann die gleiche Kraft wie der unmittelbare Primärreiz haben. Unter dem Einfluss des Wortes gibt es nicht nur geistige, sondern auch physiologische Prozesse (dies ist die Basis des Vorschlags und des Selbstdrucks).

Das zweite Signalsystem verfügt über zwei Funktionen - sounicativ (es bietet Kommunikation zwischen Personen) und der Reflexionsfunktion von Objektivmustern. Das Wort gibt den Namen nicht nur an, sondern enthält auch eine Verallgemeinerung.

Das zweite Signalsystem umfasst das Wort hörbar, sichtbar (schriftlich) und ausdrückt.

I SS ist die physiologische Basis für ein bestimmtes (Thema) Denken und Empfindungen; Und II SDM - die Basis des abstrakten (abgelenkten) Denkens. Die gemeinsame Aktivität der Signalsysteme beim Menschen ist die physiologische Grundlage der geistigen Tätigkeit, die Grundlage des sozio-historischen Reflexionsgrades als das Wesen der Psyche und der Umwandlung von Bildern und Signalen in der Präsentation.

SS ist der höchste Regulator des menschlichen Verhaltens. SS, die mit der I SS interagieren, dient als physiologische Grundlage von spezifisch menschlichen Formen der Reflexion der realitätsbewussten Reflexion, die die gezielte systematische Aktivität einer Person reguliert, nicht nur als Organismus, sondern als Gegenstand sozialer und historischer Aktivitäten.

Aus dem Punkt menschlicher Signalsysteme gibt es drei Ebenen ihres Mechanismus:

• die erste Ebene ist unbewusst, es ist die Grundlage von bedingungslosen Reflexen;
• die zweite Ebene ist das Unterbewusstsein, seine Basis ist das I SS;
• die dritte Ebene ist bewusst, seine Basis ist der II SS.

Die Rede hat die Fähigkeit des menschlichen Gehirns erheblich erhöht, die Realität wiederzugeben. Es lieferte die höchsten Formen der Analyse und Synthese.

Das Wort an der Unterzeichnung des Wortes oder diesem Thema weist das Wort aus der Gruppe anderer zu. Dies ist die analytische Funktion des Wortes. Gleichzeitig hat das Wort als Reizstoff für eine Person und fasst die Bedeutung. Dies ist eine Manifestation seiner synthetischen Funktion.

Physiologischer Mechanismus erworben komplexe Formen Die Verallgemeinerungen sind in den Mensch in den Eigenschaften des Wortes als Signal von Signalen gelegt. Das Wort in dieser Kapazität wird aufgrund seiner Beteiligung und der Bildung einer großen Anzahl von temporären Krawatten gebildet. Der Verallgemeinerungsgrad kann nicht als ständige, nachhaltige Kategorie betrachtet werden, da sich er ändert, und was besonders wichtig ist, abhängig von den Bedingungen für die Bildung von temporären Bindungen in den Studierenden im Prozess. In physiologischen Beziehungen sind die Grundlage der Verallgemeinerung und der Ablenkung zwei Grundsätze:

1. die Bildung der Systeme in;
2. graduale Reduzierung des Signalbildes.

Basierend auf diesen Ideen über das Wesentliche des Mechanismus des Generalisierungsprozesses erscheint es sich als verständlicher und der Idee der Grundlagen der Bildung neuer Konzepte. In diesem Fall sollte die Umwandlung von Wörtern in die Integratoren verschiedener Schritte als Entwicklung größerer Konzepte aus den Schulkindern betrachtet werden. Solche Änderungen führen zur Konstruktion zunehmend komplexer Systems und zur breiteren Entwicklung der Integration. Der Fokus der bedingten Verbindungen, die in diesem System enthalten sind, verengt das Integrationsvolumen und macht es daher schwierig, neue Konzepte zu bilden. Es folgt der Schlussfolgerung, dass die Bildung von Konzepten im physiologischen Sinne eine Reflexität aufweist, d. H. Seine Basis ist die Bildung zeitlicher Verbindungen auf einem sprachbasierten Signal mit angemessener Reflexverstärkung.

Das Kind ist jünger schulalter Aufgrund der unzureichenden Entwicklung des zweiten Signalisierungssystems herrscht das visuelle Denken, daher hat es überwiegend visuell geformtem Charakter. Zusammen mit der Entwicklung des zweiten Signalisierungssystems stammt das Kind jedoch den Beginn des theoretischen, abgelenkten Denkens.

Die Wechselwirkung von Signalsystemen ist der wichtigste Faktor für die Bildung eines bestimmten und Zusammenfassung. Bei der Festlegung der Beziehung zwischen den Signalsystemen ist es möglich, vor allem auf das Variieren des zweiten Signalsystems zu stören. In Abwesenheit von Anreizen, die zur Entwicklung des zweiten Signalsystems beitragen, ist die mentale Aktivität des Kindes verzögert, und das vorherrschende geschätzte System seiner Beziehung mit umwelt Das erste Signalsystem bleibt (figuratives, spezifisches Denken). Die Wünsche des Erziehers so früh wie möglich, um die abstrakten Fähigkeiten des Kindes zu treffen, ohne es mit dem Kind zu sagen, das Niveau erreicht hat geistige EntwicklungEs kann auch zu einer Verletzung der Manifestationen des zweiten Signalsystems führen. In diesem Fall erscheint das erste Signalisierungssystem aus der Steuerung des zweiten Signalsystems, das leicht auf den Verhaltensreaktionen des Kindes angemerkt werden kann: Sie ist durch die Fähigkeit, nachzudenken, dass der Streit nicht logisch, und ein Konflikt erwirbt. emotional lackierter Charakter. Bei solchen Kindern entwickeln sich die Verhaltensstörungen schnell, Vergütung, Verdraberung, Föderation, Aggressivität.

Verstöße gegen die Beziehung zwischen Signalsystemen können durch pädagogische Techniken beseitigt werden. Ein Beispiel dafür kann das Mittel und die Methoden sein, die von A.S. MAKARENKO verwendet werden. Erwirkung in ein Wort (durch das zweite Signalsystem) und die Verstärkung der Wirkung (über das erste Signalsystem), es gelang ihm, das Verhalten auch in sehr "schwierigen" Kindern normalisieren. A.S. MAKARENKO glaubte, dass die Hauptsache der Entwicklung des Kindes eine geschickte Organisation seiner vielfältigen aktiven Aktivitäten (kognitiv, Arbeit, Spiel usw.) war. Die Wechselwirkung von Signalisierungssystemen trägt zur Bildung solcher Aktivitäten bei, und es ist offensichtlich, dass dies auch durch die notwendige Entwicklung der moralischen Bildung sichergestellt wird.

Das zweite Signalsystem ist leichter, ermüdet und zu bremsen. Deshalb B. B. primärklare Die Klassen sollten so aufgebaut sein, dass die Unterrichts, die die vorherrschenden Aktivitäten des zweiten Signalisierungssystems (zum Beispiel) erfordern, mit Lektionen abwechseln, in denen die Aktivität des ersten Signalsystems durchführen würde (zum Beispiel Naturwissenschaft).

Die Lehre von Signalsystemen ist wichtig für die Pädagogik, auch weil er dem Lehrer große Möglichkeiten bietet, die notwendige Wechselwirkung zwischen der verbalen Erklärung und Sichtbarkeit im Lernprozess festzulegen, um die Lernenden der Fähigkeit zu erziehen, den Beton mit Zusammenfassung richtig zu beziehen. Das "lebendige Wort" des Lehrers ist bereits ein Mittel zur Sichtbarkeit. Die Kunst des Besitzens des Wortes ist zunächst in der Fähigkeit, Schüler eine helle Idee zu verursachen, das "Live-Image" dessen, was der Lehrer sagt. Ohne dies ist die Geschichte des Lehrers immer langweilig, uninteressant und schlecht an der Erinnerung von Studenten bestehen. Es ist wichtig in der Praxis eines Lehrers auch eine geschickte Kombination von Wörtern mit Klarheit. In der Schulmethode wurde in den unbestrittenen Vorteilen des visuellen Lernens ein fester Glaube eingerichtet, der sich hauptsächlich auf das Training in Primärstufen bezieht. In der Tat, B. bildungsprozess Nachfolgende Klarheit fungiert als Untersuchungsgegenstand und als Wissensquelle, das von den Studenten im Lernprozess assimiliert ist. Die Sichtbarkeit des Lernens ist ein Mittel, um eine Vielzahl von Studentenaktivitäten zu organisieren, und wird von einem Lehrer verwendet, um das Training als die effektivsten, erschwinglichsten und zur Entwicklung von Kindern beigetragen zu haben. Die gemeinsame Wirkung von Wörtern und Mittel zur Klarheit trägt zur Entstehung der Aufmerksamkeit der Schüler bei, unterstützt sie an das studierte Problem.

Die Kombination von Wörtern mit Klarheit nimmt eine der häufigsten Formen an: Das Wort fungiert als bedingtes Signal für die Aktivitäten des Schülers, zum Beispiel als Signal, um sie eine Softwarefrage zu erforschen, und die Sicht dient als Wahrnehmungsmittel. Darüber hinaus wird die Essenz des Phänomens von Studenten aus verbalen Erklärung wahrgenommen, und Klarheit dient nur als Mittel, um die Richtigkeit der Erläuterung zu bestätigen, und schafft in diesemer Überzeugung. Der Lehrer kann jede Methode separat oder beide zusammen verwenden, aber es sollte immer daran erinnert werden, dass sie in physiologischer Hinsicht nicht eindeutig sind. Wenn mit der ersten Art der Anwendung der Sichtbarkeit die Studierenden vorherrschen, um das erste Signalisierungssystem zu entwickeln, das in der Bildung einer spezifischen Darstellung des Subjekts oder des Phänomens in dem zweiten, im Gegenteil ausgedrückt wird, empfängt die vorherrschende Entwicklung den zweiten Signalsystem, das in der Bildung einer abstrakten Präsentation ausgedrückt wird, die hier eine große Rolle spielt, weil Visual bestätigt nur eine abstrakte Präsentation. Mit der ordnungsgemäßen Verwendung jedes dieser Verfahren können Sie die notwendige Beziehung zwischen den ersten und zweiten Signalsystemen erreichen, ohne von ihnen übermäßig vorherrschend zu sein. Ansonsten wird der Student mehr entwickelt oder die Fähigkeit, nur Beton zu wahren, und dann wird es jedes Mal in schwieriger Position sein, wenn er ihn dazu zwingt, die Abstraktionsfähigkeiten anzuwenden, oder vielleicht im Gegenteil, die Fähigkeit, nur wahrzunehmen Die Zusammenfassung wird jedes Mal in eine schwierige Position in schwieriger Position bringen, wenn er sich auf ein bestimmtes Material beziehen sollte. Folglich kann eine Kombination aus verbaler Erklärung mit Klarheit als Pädagogik dienen und nur wirksam sein, wenn der Lehrer die Mittel findet, um die notwendige Beziehung zwischen der ersten und der zweiten Signalisierungssysteme der Realität festzulegen, die die spezifischen und abstrakten Ideen der Umwelt ausdrücken.