Der Begriff des Willens Der Prozess der Selbsterziehung ist eng mit dem Willen verbunden. Eine ausreichende Willensentwicklung ist eine notwendige Grundlage und Voraussetzung für die Durchführung eines Selbstbildungsprogramms. Daher ist die Selbsterziehung des Willens nicht nur das Ziel, eine der Eigenschaften zu entwickeln

1. Der Begriff des Willens und der Willenshandlung. Die Struktur des willentlichen Handelns.
2. Will funktioniert.
3. Physiologische Grundlagen des Willens.
4. Willensstarke Persönlichkeitsmerkmale.
5. Individuelle Eingenschaften Wille.
6. Diagnose.

1. Der Begriff des Willens und der Willenshandlung. Die Struktur des Willenshandelns

Wille - es ist die Fähigkeit der Seele, die die menschliche Aktivität bestimmt und anregt (K.K. Platonov).

Wille- ϶ᴛᴏ die Fähigkeit, eine Aktivität und interne Anstrengungen zu wählen, die für ihre Durchführung erforderlich sind (Prokhorov A.M. Sowjetisches enzyklopädisches Wörterbuch).

Wille - es ist eine bewusste Regulierung seines Verhaltens und seiner Aktivitäten durch eine Person, die sich in der Fähigkeit ausdrückt, innere und äußere Schwierigkeiten bei der Ausführung zielgerichteter Handlungen und Taten zu überwinden (Maklakov A.G.; Gamezo M.V.).

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, Hauptfunktion Wille besteht in der bewussten Regulation der Aktivität unter schwierigen Lebensbedingungen.

ZU interne (subjektive) Hindernisse umfassen Müdigkeit, Leiden, Lust, Spaß zu haben, Trägheit, Faulheit einer Person usw.; Zu extern- Zeit, Raum, physikalische Eigenschaften Dinge (es gibt keine Werkzeuge oder den Widerstand anderer Menschen, die nicht wollen, dass das Ziel erreicht wird) usw.

In der Psychologie existiert das Willensproblem in zwei Versionen: Die erste wird vorgestellt traditionelles Problem Selbstbestimmung, die zweite - das Problem der Selbstregulierung. Die Willensregulation in der Variante der Selbstbestimmung erfolgt durch eine Änderung der Bedeutung einer Handlung, die ihre Motivation oder im Gegenteil ihre Hemmung liefert. Es ist notwendig, die Bedeutung einer Aktion zu ändern psychologischer Mechanismus willentliches Handeln. Laut L.M. Vekker kann die Regulation von Verhalten und Aktivität auf drei Ebenen erfolgen: sensorisch-wahrnehmungsbezogen, willkürlich und willentlich:

1)auf der Sinnes-Wahrnehmungsebene Bilder, die Bewegungen und Handlungen regulieren, steuern das Verhalten des Subjekts, unabhängig von seinem Wunsch; unfreiwillige Handlungen- Handlungen, die ohne Zielsetzung durchgeführt werden, unbewusst, unter dem Einfluss der Wahrnehmung ausgeführt werden (die Hand von der Hitze weggezogen usw.). Impulsive Aktionen - ϶ᴛᴏ Handlungen, die durch einen Reiz „ausgelöst“ werden, sofort, ohne Überlegung, kurzfristig und oft unmotiviert ausgeführt werden.

Zum Beispiel gibt es Zeiten, in denen sich eine Person bewusst ist, was sie tut, aber nicht erklären kann, warum sie es tut. Am häufigsten passiert dies, wenn eine Person von starken Gefühlen erfasst wird und emotionale Erregung erfährt. Solche Aktionen werden normalerweise als impulsiv bezeichnet. Ihr Bekanntheitsgrad ist stark reduziert. Nachdem eine Person überstürzte Handlungen begangen hat, bereut sie oft, was sie getan hat. Aber der Wille ist genau die Tatsache, dass eine Person in der Lage ist, sich bei affektiven Ausbrüchen davon abzuhalten, vorschnelle Handlungen zu begehen. Folglich ist der Wille mit geistiger Aktivität (ein Ziel und Mittel, um es zu erreichen, eine geplante Handlung auszuführen) und Gefühlen verbunden.

2)auf beliebiger Ebene Handlungen werden bewusst geregelt und setzen Absichten, Planung, Kontrolle voraus. Hier werden Handlungen aus einem bestimmten Motiv vom Subjekt selbst ausgeführt und bedürfen keiner Willensregulation, da die Komponenten der Persönlichkeit nicht eingeschlossen bleiben; Handlungen sind willkürlich- Handlungen, die mit Zielsetzung durchgeführt werden, frei gewählt, bewusst und motiviert sind; in Abb. 1 zeigt den Mechanismus der freiwilligen Aktion.

Abb. 1. Freiwilliger Aktionsmechanismus

3)willentliche Regulierung entsteht, wenn eine Person auf Hindernisse, Schwierigkeiten stößt. Auf dieser Ebene wird eine Person zum Subjekt der Aktivität. Auf dieser Ebene ist eine Person gezwungen, zusätzliche Motive (Handlungsbedeutungen) zu schaffen und die Handlung wird nicht um des ursprünglichen Motivs willen, sondern um der persönlichen Werte einer Person oder anderer Menschen willen ausgeführt. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, volitionale Regulierung - ϶ᴛᴏ Verbindung zu direkten Motiven persönlich bedeutsamer, häufiger moralischer. Je moralischer ein Mensch ist, desto leichter führt er willentliche Handlungen aus.

Willkürliche Regulierung ist höchstes Level Regulierung, die eine Art freiwillige Regulierung ist, eine besondere Form ihrer Manifestation (Ivannikov V.A., Vekker L.M. usw.).

Am vielversprechendsten ist heute die systemische Untersuchung der Prozesse, die an der Regulierung der menschlichen Aktivität und des Verhaltens beteiligt sind und sich selbst beherrschen (Abulkhanova-Slavskaya K.A., Konopkin O.A., Kalin V.K., Shulga T.I. usw.).

Die willentliche Regulierung als höchste Ebene der freiwilligen Regulierung zielt darauf ab, das menschliche Handeln und Verhalten zu verbessern und letztlich seine Persönlichkeit zu verändern, ᴛ.ᴇ. Die volitionelle Regulierung zielt einerseits auf die Veränderung der Ergebnisse bestimmter Aktivitäten und andererseits auf die Selbstveränderung ab. Die funktionale Struktur des volitionalen Regulationsprozesses besteht aus drei Komponenten: 1) Motivations- und Anreizverbindung (Ziel, Motive); 2) die Performing-Verbindung (Handlungs- und Verhaltensmethoden, sowohl externe, von jemandem vorgeschlagene als auch interne, von ihnen selbst entwickelte Methoden; 3) die evaluativ-produktive Verbindung (die Ergebnisse der Handlungen und die Ergebnisse der Selbstveränderung des Subjekts).

In Abb. 2 zeigt den Mechanismus der Willenswirkung.

Bedarf - Motiv Zweck Plan Umsetzung des Plans Reflexion

Abb. 2. Der Mechanismus der Willenshandlung

(M1 und M2 sind zusätzliche Motive)

Willkürliche Regulierung- das höchste Maß an freiwilliger Regulierung. Es zeichnet sich durch Absicht, Zielstrebigkeit, Bewusstsein und Entscheidungsfindung aus, die vom Thema herrührt. Die Willensregulation wird unter Bedingungen der Überwindung subjektiver und objektiver Schwierigkeiten, Veränderungen im motivational-anreizenden Wirkungsbereich durchgeführt und zielt darauf ab, das Subjekt seines Verhaltens, seiner Aktivitäten und seiner eigenen Persönlichkeit zu verbessern.

Willkürliche Handlungen - dies sind Aktionen, die sich durch folgende Merkmale auszeichnen:

1) sind zielgerichtet;

2) das gesetzte Ziel wird realisiert (in dem zweiten Signalsystem widergespiegelt, wird .ᴇ. durch spezifische Worte bezeichnet);

3) Auf dem Weg zum Ziel werden externe (interne) Schwierigkeiten überwunden (Gamezo M.V.; Maklakov A.G. und andere).

Es sollte beachtet werden, dass nicht jede Handlung, die darauf abzielt, Hindernisse zu überwinden, gewollt ist: Zum Beispiel kann eine Person, die vor einem Hund davonläuft, sehr schwierige Hindernisse überwinden und sogar auf einen hohen Baum klettern, aber diese Handlungen sind nicht gewollt, da sie zuerst verursacht werden alle ihn, durch äußere Ursachen und nicht durch die inneren Einstellungen einer Person. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, die wichtigste Funktion Willenshandlungen, die darauf abzielen, Hindernisse zu überwinden, ist das Bewusstsein des Wertes des Ziels, für das Sie kämpfen müssen, das Bewusstsein ist äußerst wichtig, um es zu erreichen.

Willkürliche Handlungen sind einfach und komplex. Einfache Willenshandlungen gewohnheitsmäßig sind, Hindernisse sind leicht überwindbar (zum Beispiel ʼʼ ich möchte heute keine Übungen machen, um zu duschen kaltes Wasser, aber ... ich beschloss, mich zu zügeln, und ich werde das alles tun.). Die Grundlage für die Komplikation von Handlungen ist die Tatsache, dass nicht jedes Ziel, das sich eine Person setzt, sofort erreicht werden muss. Meistens erfordert das Erreichen eines gesetzten Ziels die Umsetzung einer Reihe von Zwischenmaßnahmen, die uns dem gesetzten Ziel näher bringen. Komplexe Willenshandlungen einige einfachere umfassen, sind mit der Überwindung von intrapersonalen Konflikten und äußeren Hindernissen verbunden, erfordern viel Aufwand (z. Beruf wählen oder wechseln, beitreten politische Partei, Ehepartner wählen, Wohnort wechseln usw.). Οʜᴎ als Grundlage für Arbeit, Studium und andere Aktivitäten dienen. Berufliches und persönliches Wachstum einer Person ist ohne die Umsetzung komplexer Willenshandlungen unmöglich.

Um beispielsweise Lehrer zu werden, müssen Sie sich einschreiben Pädagogische Universität, alle Curricula vollständig abschließen, eine Vielzahl von Spezialquellen lesen und verarbeiten, die äußerst wichtige Anzahl von Tests und Prüfungen bestehen. Das ultimative Ziel - Lehrer zu werden - sollte attraktiv sein, aber um es zu erreichen, müssen Sie Aktionen ausführen, von denen viele für eine Person schwierig, unerwünscht und unangenehm sind. Gleichzeitig hat er tatsächliche Bedürfnisse und Motive, Wünsche, die nicht direkt mit diesem Ziel zu tun haben, aber für ihn im Moment am attraktivsten sind – Lesen, Sport, Erholung und vieles mehr, von denen man schnell und einfach erfahren kann ein lustgefühl.

Effektiv durchführen Aktivitäten lernen, muss sich der Schüler davon überzeugen oder sich zwingen, weniger attraktive und schwierigere Handlungen durchzuführen und leichtere und angenehmere aufzugeben, was zu Müdigkeit, Ermüdung und Irritation führen kann. Auch diese Gefühle müssen überwunden werden, sonst verschlechtern sie die Arbeitsergebnisse. Sie müssen eine Wahl treffen zwischen dem, was Sie wollen und dem, was extrem wichtig ist, um den intrapersonalen Konflikt zu lösen.

Das Studium an einer Universität ist oft mit der Überwindung verschiedener äußerer Hindernisse verbunden, z. Die Überwindung dieser Hindernisse erfordert auch, dass eine Person willentliche Handlungen durchführt. Je bedeutsamer das Ziel für einen Menschen ist, desto mehr Hindernisse überwindet er.

Ein Beispiel für ein komplexes Willensgeschehen: Kletterer, die sich für die Eroberung eines Berggipfels entschieden haben, beginnen ihre Vorbereitung lange vor dem Aufstieg. Dazu gehören Training, Ausrüstungsinspektion, Bindungsanpassung, Routenauswahl usw. Aber die Hauptschwierigkeiten liegen vor ihnen, wenn sie ihren Aufstieg beginnen. Oder: Wenn ein Mensch seinen Durst löschen will, steht er auf, gießt Wasser in ein Glas usw.

Dabei ist zu berücksichtigen, dass die hohe subjektive Bedeutung des Ziels, die Schwere widersprüchlicher Tendenzen in interner Konflikt, die Schwierigkeiten, äußere Hindernisse zu überwinden, können die Fähigkeiten einer Person übersteigen, sich als überwältigend erweisen. Wenn sich beispielsweise ein junger Mann für einen Beruf entscheidet, ohne seine wahren Fähigkeiten zu berücksichtigen, setzt sich ein Athlet ein unrealistisches Ziel, dann kann jeder von ihnen scheitern, seine Pläne nicht verwirklichen, sein Ziel nicht erreichen und die Bitterkeit erfahren Enttäuschung.

Der Begriff Wille spiegelt jene Seite des Seelenlebens wider, die sich in der Fähigkeit eines Menschen ausdrückt, in Richtung eines bewusst gesetzten Ziels zu handeln und dabei verschiedene Hindernisse zu überwinden.

Wille- Dies ist eine bewusste Regulierung ihres Verhaltens und ihrer Aktivitäten, die sich in der Fähigkeit ausdrückt, innere und äußere Schwierigkeiten zu überwinden.

Interne Hindernisse sind Hindernisse, die bei Konflikten oder Kollisionen auftreten widersprüchlich ein Freund der Motive (Sie wollen schlafen, müssen aber aufstehen), entstehen Angst, Unsicherheit und Zweifel.

Äußere Hindernisse sind objektive Umstände, Schwierigkeiten bei der Arbeitsleistung, Hindernisse, Widerstände anderer Menschen usw. Ein willensstarker Mensch weiß, wie er zu erreichen ist, weiß, wie er trotz dieser Hindernisse Ziele erreichen kann.

Willensprozesse erfüllen drei Hauptfunktionen:

Initiieren. Diese Funktion steht in direktem Zusammenhang mit motivationalen Faktoren. Es besteht darin, diese oder jene Handlung, Verhalten, Aktivität zu starten, objektive und subjektive Hindernisse zu überwinden.

Stabilisierend. Sie drückt sich in freiwilliger, bewusster Regulierung von Handlungen und willensmäßigen Bemühungen aus, die Aktivität auf dem richtigen Niveau zu halten, wenn äußere und innere Hindernisse unterschiedlicher Art bestehen.

Hemmend. Sie äußert sich in der Einschränkung (Hemmung) unerwünschter Aktivitäten, anderer, oft starker Wünsche und Motive und anderer Verhaltensoptionen.

Genetisch (produktiv). Dank dieser Funktion erhöht sich das Bewusstsein und die Organisation aller mentalen Prozesse sowie die Willenseigenschaften des Individuums: Unabhängigkeit, Entschlossenheit, Ausdauer, Zielstrebigkeit, Selbstbeherrschung usw.

Willensentwicklung:

Alle Willensqualitäten werden während des gesamten Lebens eines Menschen gebildet, und eine besonders wichtige Phase in der Willensentwicklung ist die Kindheit. Ebenso gut wie
Bei allen seelischen Vorgängen entwickelt sich der Wille nicht von selbst, sondern im Zusammenhang mit der allgemeinen Persönlichkeitsentwicklung.
Faktoren der Willensentwicklung. Unter Berücksichtigung der Hauptfaktoren, die die Bildung von Willensqualitäten des Individuums gewährleisten Kindheit, ist zunächst die Rolle der Familienerziehung zu Hause hervorzuheben. Die meisten Mängel des Willensverhaltens bei Kindern - Launen, Sturheit, die in der frühen Kindheit beobachtet wurden - beruhen auf Fehlern bei der Erziehung des kindlichen Willens. Diese Fehler bestehen darin, dass Eltern dem Kind in allem gefallen, alle seine Wünsche erfüllen, ihm keine unbedingt zu erfüllenden Anforderungen stellen, ihm nicht beibringen, sich zurückzuhalten, bestimmte Verhaltensregeln zu befolgen.
Das andere Extrem der Familienerziehung besteht darin, Kinder mit überwältigenden Aufgaben zu überladen, die normalerweise nicht erledigt werden. Dadurch entsteht die Angewohnheit, die begonnene Arbeit nicht zu Ende zu bringen, was auch eine Manifestation von Willensschwäche ist.

Unter Berücksichtigung des Nachahmungscharakters der Handlungen des Kindes ist ein wichtiger Faktor bei der Bildung von Willensqualitäten das persönliche Beispiel der Eltern und Erzieher bei der Überwindung von Schwierigkeiten und der Erreichung des gesetzten Ziels. Das Lesen durch ein Kind hat eine ähnliche Bedeutung. Fiktion, auch mit märchenhaften Handlungen, deren Helden unglaubliche Hindernisse überwinden, erhebliche Schwierigkeiten und Schwierigkeiten erleben, aber sie geben ihre Entscheidung nie auf und erreichen ihr Ziel.
Die Grundlage der Willensbildung liegt in der systematischen Überwindung
Schwierigkeiten im Alltag, Alltag. Jeder Augenblick im Leben eines Kindes kann genutzt werden, um den Willen zu festigen, der darin besteht, momentane Wünsche zu überwinden, die die Erfüllung der vor ihm liegenden Aufgaben behindern.
Eine der notwendigen Voraussetzungen für die Willensbildung eines Kindes ist die Schaffung eines fest definierten Tagesablaufs. Charakteristisch für willensschwache Menschen ist das Fehlen einer in der Kindheit angelegten Arbeits- und Erholungskultur.

Die Willensbildung ist mit der Erziehung zur bewussten Disziplin des Kindes verbunden. Ebenso wie die Einhaltung des Regimes zwingt die unbeirrte Umsetzung bestimmter Regeln das Kind zu einem bestimmten Verhalten, zur Zurückhaltung und bildet so die entsprechenden Willensqualitäten.
Eine wichtige Rolle bei der Willensentwicklung gehört Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung... MIT
Einerseits sind die Menschen willensschwach, weil es an
eine ausreichende Kraftzufuhr, um Hindernisse zu überwinden, und auf der anderen Seite können Sie durch körperliche Übungen und den Wettbewerb mit anderen Fähigkeiten entwickeln, um Schwierigkeiten zu überwinden.
Spielaktivität ist wichtig für die Willensentwicklung. Die Spielregeln und stabilen Handlungen entwickeln beim Kind bekannte Willensmerkmale: Ausdauer, Überwindung von Widerwillen und die Fähigkeit, mit den Absichten eines Spielpartners zu rechnen, Geschicklichkeit, Einfallsreichtum und schnelle Orientierung in der Situation, Entschlossenheit im Handeln.
Ein großer Platz in der Erziehung des Kindeswillens gehört dem Kinderkollektiv. Die vorschulische soziale Erziehung des Kindes prägt systematisch seinen Willen, weil sie es dem Kind erlaubt, im Prozess des gemeinsamen Spielens und gemeinsamen Handelns vom Willen anderer beeinflusst zu werden.
Durch die Teilnahme an normales Leben Kinderkollektiv Nach seinen Interessen lebend, lernen Kinder, ihr eigenes Verhalten zu kontrollieren, sich von den Interessen des Kollektivs leiten zu lassen. Gleichaltrige haben genug Mittel, um das Kind zu ermutigen, beharrlicher, widerstandsfähiger und entschlossener zu sein und die Manifestationen der Feigheit, der Feigheit, aufzudecken.
Besonders hervorzuheben ist die Bedeutung der Aktivität für die Willensentwicklung des Kindes. Arbeitstätigkeit ist ohne Willensanstrengung und Überwindung von Hindernissen unmöglich. Nichts ist ein so mächtiger Mechanismus zur Willensbildung einer Person wie die Arbeitstätigkeit. Daher ist es von Kindesbeinen an äußerst wichtig, dem Kind die Bedingungen für die Eingliederung in eine wirklich produktive Arbeit zu bieten.

Durch seine Struktur gliedert sich willentliches Verhalten in die Entscheidungsfindung und deren Umsetzung.... Wenn das Ziel einer Willenshandlung und ein tatsächliches Bedürfnis nicht zusammenfallen, wird die Entscheidungsfindung oft von einem Kampf der Motive (einem Akt der Wahl) begleitet. Entscheidung wird unter verschiedenen psychologischen Bedingungen realisiert, von denen, in denen es ausreicht, eine Entscheidung zu treffen, und die anschließende Handlung wie von selbst ausgeführt wird (z. B. die Handlungen einer Person, die ein ertrinkendes Kind gesehen hat) und endet mit solchen, in denen der Umsetzung von Willensverhalten ein starkes Bedürfnis entgegensteht, das besondere Anstrengungen zu seiner Überwindung und zum Erreichen des beabsichtigten Ziels (Manifestation der Willenskraft) erfordert.

Verschiedene Auslegungen des Willens in der Geschichte der Philosophie und Psychologie sind zunächst mit dem Gegensatz von Determinismus und Indeterminismus verbunden: Die erste betrachtet den Willen als von außen bedingt (physische, psychologische, soziale Gründe oder göttliche Prädestination – in supranaturalistischer Form). Determinismus), die zweite - als autonome und sich selbst zugrunde liegende Kraft. In den Lehren des Voluntarismus erscheint der Wille als die ursprüngliche und primäre Grundlage des Weltprozesses und insbesondere des menschlichen Handelns.

Der Unterschied philosophischer Ansätze zum Willensproblem spiegelt sich in psychologischen Willenstheorien wider, die sich in zwei Gruppen einteilen lassen: autogenetische Theorien, die den Willen als etwas Bestimmtes betrachten, das nicht auf andere Prozesse reduzierbar ist (W. Wundt und andere) und heterogene Theorien, die den Willen als etwas Sekundäres definieren, ein Produkt anderer mentaler Faktoren und Phänomene – eine Funktion des Denkens oder der Repräsentation (intellektualistisch Theorie, viele Vertreter der Schule von I.F. Herbart, E. Meiman usw.), Gefühle (G. Ebbinghaus und andere), ein Komplex von Empfindungen usw.

Die sowjetische Psychologie, die sich auf den dialektischen und historischen Materialismus stützte, betrachtete den Willen einst unter dem Aspekt seiner soziohistorischen Konditionierung. Die Hauptrichtung war das Studium der Phylo- und Ontogenese freiwilliger (vom Willen ausgehender) Handlungen und höherer mentaler Funktionen (freiwillige Wahrnehmung, Auswendiglernen usw.). Die willkürliche Natur der Aktion, wie von L.C. Vygotsky, ist das Ergebnis der Vermittlung der Beziehung zwischen Mensch und Umwelt mit Werkzeugen und Zeichensysteme... Im Entwicklungsprozess der kindlichen Psyche werden die anfänglichen unwillkürlichen Wahrnehmungs-, Erinnerungsprozesse usw. einen willkürlichen Charakter annehmen, selbstregulierend werden. Parallel dazu entwickelt sich die Fähigkeit, das Handlungsziel aufrechtzuerhalten.

Eine wichtige Rolle bei der Erforschung des Willens spielten die Werke des sowjetischen Psychologen D.N. Uznadze und seine Schulen der Einstellungstheorie.

Das Problem der Willensbildung hat sehr wichtig und für die Pädagogik, in deren Zusammenhang verschiedene Methoden entwickelt werden, die darauf abzielen, die Fähigkeit zu trainieren, die zur Erreichung des Ziels erforderlichen Anstrengungen aufrechtzuerhalten. Der Wille ist eng mit dem Charakter einer Person verbunden und spielt eine bedeutende Rolle bei deren Bildung und Umstrukturierung. Nach einem weit verbreiteten Standpunkt ist der Charakter die gleiche Grundlage für Willensprozesse wie der Intellekt die Grundlage für Denkprozesse und das Temperament die Grundlage für emotionale Prozesse.

Wille- bewusste Regulierung seines Verhaltens und seiner Aktivitäten durch eine Person, verbunden mit der Überwindung interner und externer Hindernisse. Diese Qualität des Bewusstseins und der Aktivität entstand mit der Entstehung von Gesellschaft und Arbeit. Der Wille ist ein wichtiger Bestandteil der menschlichen Psyche, der untrennbar mit kognitiven und emotionalen Prozessen verbunden ist.

Der Wille erfüllt zwei miteinander verbundene Funktionen - anregend und hemmend.

Die Anreizfunktion des Willens wird durch menschliches Handeln erbracht. Im Gegensatz zur Reaktivität erzeugt Aktivität, wenn eine Handlung durch eine vorherige Situation bedingt ist (eine Person dreht sich um, eine Handlung aufgrund der Besonderheiten der inneren Zustände des Subjekts, die im Moment der Handlung selbst offenbart werden (eine Person in Notwendigkeit, die notwendigen Informationen zu erhalten, ruft einen Freund an).

Die hemmende Funktion des Willens, die in Einheit mit der Anreizfunktion agiert, manifestiert sich in der Hemmung unerwünschter Aktivitätsäußerungen. Ein Mensch ist in der Lage, das Erwachen von Motiven und die Ausführung von Handlungen zu hemmen, die nicht seiner Weltanschauung, seinen Idealen und Überzeugungen entsprechen. Ohne den Bremsvorgang wäre eine Verhaltensregelung nicht möglich. In seiner Einheit sorgen die anspornenden und hemmenden Funktionen des Willens für die Überwindung von Schwierigkeiten auf dem Weg zum Ziel.

Durch Willensanstrengung ist es möglich, die Aktion einiger Motive zu verlangsamen und die Wirkung anderer Motive zu maximieren. Das Bedürfnis nach Willensanstrengung steigt in schwierigen Situationen des "schwierigen Lebens" und hängt weitgehend von der Inkonsistenz der inneren Welt des Menschen selbst ab.

Durch verschiedene Arten von Aktivitäten entwickelt eine Person bei der Überwindung äußerer und innerer Hindernisse Willensqualitäten: Zielstrebigkeit, Entschlossenheit, Unabhängigkeit, Initiative, Ausdauer, Ausdauer, Disziplin, Mut. Aber der Wille, die Willensqualitäten dürfen in einer Person nicht gebildet werden, wenn die Lebens- und Erziehungsbedingungen ungünstig wären.

Die wichtigsten Faktoren, die die Bildung eines starken Willens behindern, sind die folgenden: die Verwöhnung des Kindes (alle seine Wünsche werden sofort bedingungslos erfüllt und es sind keine Willensanstrengungen erforderlich); die Unterdrückung des Kindes durch den harten Willen der Erwachsenen, die Anforderungen, alle ihre Anweisungen strikt zu befolgen. In diesem Fall kann das Kind keine eigenen Entscheidungen treffen.

Es stellt sich also heraus, dass, obwohl die Eltern in diesen Fällen an direkt entgegengesetzten Erziehungsmethoden festhalten, das gleiche Ergebnis ist - fast vollständiges Fehlen von willensstarken Persönlichkeitsmerkmalen beim Kind.

Um Willensqualitäten bei einem Kind zu fördern, ist es notwendig, ein paar einfache Regeln zu befolgen. Nicht für das Kind tun, was es lernen muss, sondern nur die Bedingungen für den Erfolg seiner Tätigkeit zu schaffen. Intensivieren Sie ständig die selbständige Aktivität des Kindes, ermutigen Sie es, sich über das Erreichte zu freuen, und stärken Sie seinen Glauben an die Fähigkeit, Schwierigkeiten zu überwinden. Es ist sogar für ein kleines Kind nützlich, zu erklären, was die Zweckmäßigkeit dieser Anforderungen, Anordnungen und Entscheidungen ist, die Erwachsene dem Kind vorlegen. Nach und nach lernt er, selbstständig vernünftige Entscheidungen zu treffen. Für ein schulpflichtiges Kind muss nichts entschieden werden. Es ist besser, ihn zu einer rationalen Entscheidung zu führen und ihn von der Notwendigkeit der unabdingbaren Umsetzung der Entscheidung zu überzeugen.

Willkürliche Handlungen sind wie alle geistigen Aktivitäten mit der Funktion des Gehirns verbunden. Eine wichtige Rolle bei der Umsetzung von Willenshandlungen spielen die Frontallappen des Gehirns, in denen, wie Studien gezeigt haben, das jeweils erzielte Ergebnis mit dem erwarteten verglichen wird.