산소화 질소 함유 유기 물질 시험. 유기 물질의 분류 및 명명법(사소하고 국제적)

주제에 대한 테스트 : "산소 함유 및 질소 함유 유기 물질"(등급 10)

친애하는 학생 여러분, 이 검증 작업"라는 주제를 연구한 결과입니다. 산소 함유 및 질소 함유 유기물»그리고 삼 분기의 표시 설정에 영향을 줍니다. 완료하는 데 40분이 주어집니다. 실행시 교과서, 참고자료, 인트르넷의 사용을 금합니다.

나는 당신에게 성공을 기원합니다!

1. 분자 내 수소 원자가 활성이 가장 크다

2. 상호작용

3... 상호 작용하지 마십시오그들 사이

4. 아세트산은 두 물질 중 하나와 반응할 수 있습니다.

5. 다음 판결아세트산의 특성에 대해?

1. 아세트산은 탄산나트륨과 반응하지 않습니다.

2. 아세트산 용액은 전기 전도성입니다.

6. 탈수 반응이 가능하다.

7. 수산화나트륨은 다음과 반응합니다.

9. 프로판올의 산화 생성물은

10. 에탄올 57.5g을 진한 황산으로 가열하면 두 유기화합물 A와 B가 생성되는데 A물질은 40% 브롬이 사염화탄소에 녹인 용액 100g을 변색시킬 수 있는 기체이다. 물질 B는 끓는점이 낮은 액체입니다. 얻어진 화합물 A와 B를 결정하고, 에탄올이 완전히 반응했다고 가정하고, A의 부피(표준 조건에서)와 B의 질량도 계산한다.

	확인된 콘텐츠	테스트 가능한 기술
	물질의 성질
	페놀 속성	제안된 네 가지 옵션 중 하나의 답변을 선택할 수 있는 기능
	알코올의 성질	제안된 네 가지 옵션 중 하나의 답변을 선택할 수 있는 기능
	유기산 속성	제안된 네 가지 옵션 중 하나의 답변을 선택할 수 있는 기능
	유기산 속성	제안된 네 가지 옵션 중 하나의 답변을 선택할 수 있는 기능
	탈수 반응 유기물
	유기산과 페놀의 성질	객관식 수행 능력
	일련의 반응 수행	객관식 수행 능력
	알코올의 성질	객관식 수행 능력
	알코올의 성질	문제를 기록하고 해결하는 능력

시험의 열쇠

10.5.6 l의 에텐 및 37 g의 디에틸 에테르

유기 물질은 탄소를 포함하는 화합물의 종류입니다(탄화물, 탄산염, 탄소 산화물 및 시안화물 제외). "유기 화합물"이라는 이름은 화학 발전의 초기 단계에 나타나 과학자 자체를 말합니다 ... Wikipedia

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선생님:

교육 기관: 상트페테르부르크 지하철 전문 lyceum

학문 분야: 화학

주제: "산소 함유 및 질소 함유 유기 화합물"

대상 고객: 코스 1

수업 유형: 재료의 일반화, 1 acad. 시간.

수업 목표:

지식:산소 함유 유기 물질과 질소 함유 유기 물질의 공식과 특성을 안다.

이해:분자 구조, 작용기에 대한 물질 특성의 의존성을 이해하십시오.

애플리케이션:화학 반응 방정식을 작성하기 위해 물질의 특성에 대한 정보를 사용합니다.

분석:유기 물질 분자에서 원자 그룹의 상호 영향을 분석합니다.

합성:일련의 변환 형태로 유기 물질의 특성에 대한 정보를 일반화하십시오.

등급:제안된 제목에 따른 자체 평가.

장비: 대화형 화이트보드, 멀티미디어 프레젠테이션.

강의 계획:

1. 조직 순간

2. 이전에 배운 내용의 반복.

3. 학생들의 연설.

4. 자존감 수준에 따른 학생들의 자기결정.

5. 독립적 인 일재학생.

6. 기준 지향적 시스템에 따라 결과를 요약합니다.

7. 숙제.

수업 중

1. 조직 시간.

그룹 빌딩, 그룹 리더가 참석한 학생 수에 대해 보고합니다.

2. 이전에 배운 내용의 반복

기능 그룹에 대한 정보, 산소 함유 및 질소 함유 물질 클래스, 대화형 화이트보드 및 멀티미디어 프레젠테이션을 사용하여 이러한 클래스의 가장 단순한 대표자에 대한 정보.

주어진 부류의 물질 분자에 반드시 존재하는 원자 그룹은 물질의 화학적 기능, 즉 화학적 특성을 결정합니까?

답: 원자의 작용기

작용기에 이름을 붙인다 - OH

답: 원자의 수산기.

원자의 수산기는 어떤 종류의 물질을 정의합니까?

답: 알코올은 1개의 그룹이 OH이면 1가 알코올, 2개 이상의 그룹이 OH이면 다가 알코올입니다.

기능 그룹에 이름을 지정하십시오 - SLEEP. 어떤 종류의 물질을 정의합니까?

답: 알데히드 그룹은 알데히드의 종류를 결정합니다.

그룹에 기능 이름을 지정하십시오 - DREAM. 그녀는 어떤 클래스를 정의합니까?

답: 카르복실기는 카르복시산의 종류를 정의합니다.

그룹에 기능 이름을 지정하십시오 - NH2. 그녀는 어떤 클래스를 정의합니까?

답변: 아미노 그룹은 아민 클래스 또는 아미노산 클래스를 정의합니다.

우리는 다양한 종류의 산소 함유 및 질소 함유 물질의 가장 단순한 대표자에 대한 멀티미디어 프레젠테이션 프레젠테이션으로 학생들의 메시지를 듣습니다.

3. 학생들의 연설.

메시지 1.

에탄올 С2Н5ОН, 1가 알코올 클래스, 작용기 - 원자의 수산기 - OH. 정성적 반응 - 알데히드 형성과 함께 산화 구리 (II)와의 상호 작용. 화학적 특성(우리는 2가지 반응을 강조합니다) - 연소 및 금속(Na)과의 상호 작용.

메시지 2.

프로판트리올(글리세린) C3H7(OH) 3. 클래스 - 다가 알코올, 작용기 - 여러 히드록실기 - OH. 정성적 반응 - 수산화구리(II)와의 상호작용. 화학적 특성 - 나트륨 및 할로겐화수소와의 상호 작용.

실험실 경험:

수산화구리(II) 용액 약 1ml를 시험관에 붓고 수산화구리(II)의 청색 침전이 형성될 때까지 약간의 수산화나트륨 용액을 첨가한다. 생성된 침전물에 글리세린 용액을 적가한다. 혼합물을 흔든다. 우리는 파란색 침전물이 파란색 용액으로 변하는 것을 주목합니다.

(글리세린 + Cu(OH) 2 ----- 파란색해결책)

메시지 3.

페놀 C6H5OH는 페놀 계열의 가장 간단한 대표자입니다.

작용기는 수산기 -OH입니다. 정성적 반응 - 염화철 (III)과 상호 작용할 때 보라색 용액이 형성되거나 브롬과 상호 작용할 때 흰색 침전물이 형성됩니다. 화학적 특성: 페놀 - 약산, 금속(Na)에서 알칼리(NaOH) 및 브롬과 상호작용합니다.

메시지 4.

에탄올 또는 아세트알데히드 CH3-COH 관능기 - COH 알데히드기. 클래스 - 알데히드. 질적 반응은 "은거울"의 반응입니다. 화학적 성질: 환원 반응 및 산화 반응.

실험실 경험: 시연 경험.

1ml의 알데히드가 들어있는 시험관에 ( 수용액) 산화은의 암모니아 용액 몇 방울을 첨가하십시오. 우리는 시험관을 가열합니다. 우리는 시험관의 벽에 은이 방출되는 것을 관찰하고 유리 표면이 거울처럼 변합니다.

메시지 5.

에탄산 CH3-COOH(아세트산). 수업 - 카르복실산... 관능기 - COOH 카르복실기. 정성적 반응 - 리트머스 표시기가 빨간색으로 바뀝니다.

화학적 특성: 모든 산은 금속(Na), 염기성 산화물(Na2O), 알칼리(NaOH)와 상호 작용합니다.

실험실 경험:

만능 지시약이 있는 건조하고 깨끗한 시험관에 약간의 아세트산을 붓습니다. 표시등이 빨간색으로 바뀝니다.

메시지 6.

포도당 C6H12O6. 클래스 - 탄수화물. 작용기: 5-OH 및 1-COH, 즉 알데히드 알코올. 정성적 반응: 수산화구리와 상호작용하여 파란색 용액을 형성합니다. 시험관 벽에 은이 방출되는 "은거울"의 반응. 화학적 특성: 육면체 알코올로의 환원, 글루콘산으로의 산화, 발효 반응.

메시지 7.

아닐린 C6H5-NH2.

작용기 - NH2 아미노기. 클래스 - 아민. 정성적 반응: 브롬수와 상호작용하여 백색 침전물 형성. 화학적 성질: 상호작용 염산그리고 브롬으로.

메시지 8.

아미노에탄산 NH2-CH2-COOH 또는 아미노아세트산.

클래스 - 아미노산. 작용기: - NH2 아미노기 및 - COOH 카르복실기. 화학적 특성: AK - 양쪽성 화합물; - NH2는 기본 성질을 부여하고, - COOH - 산성 성질을 부여한다. 따라서 아미노산은 서로 결합하여 단백질 분자를 형성할 수 있으며 단백질은 지구 생명체의 기초입니다.

4. 자존감 수준에 따른 학생들의 자기결정.

대화형 화이트보드: 학생들은 수업에서 자체 평가 개발 지도를 익히고 자신의 수준을 표시합니다.

1. 나는 교사와 개요(6-7점)의 도움을 받아 유기물질의 종류를 가장 단순하게 대표하는 작용기와 작용기를 결정할 수 있다.

2. 나는 교사의 도움 없이, 그리고 시놉시스의 도움 없이(8-10점) 유기 물질의 종류를 가장 단순하게 대표하는 작용기를 결정할 수 있다.

3. 나는 교사와 개요(11-14점)의 도움을 받아 물질의 질적 반응과 화학적 성질을 결정할 수 있다.

4. 나는 교사의 도움 없이, 그리고 시놉시스 없이 물질의 질적 반응과 화학적 성질을 결정할 수 있다(15-18점).

수업	기능 그룹	가장 단순한 대표자	정성적 반응	화학적 특성
단원자 알코올
다가 알코올
페놀
알데히드
카르복실산
탄수화물
아민
아미노산

학생들은 기준 기반 평가 시스템을 소개합니다.

기준:

18 - 15점 - "우수"

포인트 - "좋음"

10 - 6점 - "만족"

5 이하 - "불만족"

5. 학생들의 독립적인 작업.

6. 기준 지향적 시스템에 따라 결과를 요약합니다(점수를 학생에게 발표).

7. 숙제:테이블 채우기.

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