Diferențierea sunetelor h și t material despre logopedie pe subiect. Rezumatul lecției „Diferențierea consoanelor ch-sch
(grup de seniori)
Cursul lecției:
Băieți, astăzi avem o zi neobișnuită, pentru că oaspeții au venit la noi! Uită-te la ei și salută!
Acum vino la mine și vezi pe cine ți-am adus. Acestea sunt jucăriile Cheburashka și Puppy. Ei trăiesc în grup mai tânărși nu știu deloc să distingi sunetele! Ei nici măcar nu știu cu ce sunet încep cuvintele Cheburashka și Puppy. Băieți, cu ce sunet începe cuvântul Cheburashka? Corect cu sunetul lui Ch. Și cu ce sunet începe cuvântul Puppy? Așa este, cu sunetul lui U! Și astăzi tu și cu mine ne vom juca cu aceste sunete și ne vom învăța să le distingem. Și Cheburashka și Puppy se vor uita, vor asculta și vor aminti!
Prima sarcină.
Trebuie să terminați cuvântul cu silaba corespunzătoare CHA sau SHA pentru a obține cuvintele
Pradă... Bun venit...
Încheiați un cuvânt cu silaba ЧУ sau ЩУ
Cru ... Asta ...
Swee ... Ka ...
Cree ... Stu ...
Bravo baieti. Acum stai pe locurile tale.
2 sarcină.
Atenție la ecran. Băieți, trebuie să ghiciți ce cuvinte sunt criptate aici. Pentru a face acest lucru, selectați primul sunet din titlul fiecărei imagini și combinați-l într-un singur cuvânt.
Pike, Grove, Buds, Rook.
A treia sarcină.
Ascultați noul twist:
Îl periez pe cățeluș
Îi gâdilăm părțile laterale.
Băieți, în ce cuvinte ați găsit sunetul H?
În ce cuvinte ai auzit sunetul U?
Și în ce cuvânt s-au întâlnit ambele sunete?
Cine și-a amintit de răsucirea limbii și va fi capabil să o repete?
Și acum doar fetele vor repeta acest strâmb.
Acum vom auzi cum spun băieții acest suc de limbă.
Și acum o vom vorbi toți împreună într-un ritm lent.
Acum, să vorbim un twister de limbă într-un ritm rapid.
Bine făcut!
A 4-a sarcină. Vino cu toții la mine și stai pe orice loc liber de pe covor. Acum vom determina unde sunt sunetele Ч și Щ, la începutul unui cuvânt, la mijloc sau la sfârșit.
Dacă auziți sunetul h sau w la începutul unui cuvânt, trebuie să ridicați mâinile în sus și să vă întindeți degetele de la picioare.
Dacă aceste sunete sună în mijlocul unui cuvânt, atunci trebuie să vă puneți picioarele împreună și să vă întindeți brațele în lateral.
Dacă auziți aceste sunete la sfârșitul unui cuvânt, atunci trebuie să vă așezați și să vă puneți mâinile pe genunchi.
Deci, ascultăm cuvintele: perie, fluture, butoi, scut, ceainic, legume, plătică, cutie, undiță, mantie.
Ne întoarcem în locurile noastre.
a 5-a sarcină.
Și acum tu și cu mine vom stabili persoana cu care profesie este descrisă în imagine, sunetul Ч sau Щ se găsește în numele profesiei și vom face propoziții cu aceste cuvinte.
Atenție la ecran.
(Profesor, medic, ceasornicar, apicultor, geam, zidar, excavator, macaragiu, formator.)
https://fotki.yandex.ru/next/users/len6573/album/264161/view/1143036?page=0
Minutul fizic
O singură creștere, întindere.
Două îndoiri, neîndoite.
Trei - trei palme în mâini,
Capul trei din cap.
Cu patru brațe mai late
Agită cinci mâini
Șase - așează-te din nou.
6 sarcini.
Băieți, uite, aveți imagini pe mesele voastre, ale căror nume conțin sunetele Ч și Щ, iar lângă ele există o foaie mare pe care vedem portrete ale lui Cheburashka și Puppy. Acum veți oferi aceste imagini animalelor. Cine poate ghici ce fel de sunet îi vom prezenta lui Cheburashka? Și ce fel de cățeluș?
http://eshka-nn.ru/page/avtomatizaciya_zvuka_ch_kartinki/
http://icqprosto.ru/new/avtomatizatsiya-zvuka-shh/
Băieților, Cheburashka și Cățelușului le-au plăcut foarte mult grup senior, au învățat multe și cel mai important, nu vor confunda niciodată sunetele lui Ч și Щ!
Copii, ce sunete am învățat să distingem astăzi? Ce ți-a plăcut cel mai mult astăzi? Care a fost partea cea mai grea?
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Grădinița nr. 25 "Cheburashka" Tuapse
Noduri abstracte
Pentru dezvoltarea vorbirii
În grupul senior de logopedie
Subiect: „Diferentierea sunetelor ch-sch”
Educator: Shilova K.S.
Ţintă:
- dezvolta capacitatea de a diferențiasunete Ч - Щ (izolat, în silabe, cuvinte, în vorbirea frazală).
Sarcini educaționale:
Consolidarea utilizării practice a substantivelor la pluralul genitiv;
Continuați să formați o reprezentare fonetică (găsiți imagini cu sunetul dorit).
Sarcini de dezvoltare:
Dezvolta auz fonemic;
Dezvoltă memoria, atenția, gândirea.
Masajul cu creion stimulează dezvoltarea vorbirii, promovează stăpânirea mișcărilor fine ale degetelor, îmbunătățește trofismul țesutului și aportul de sânge la degete
Sarcini educaționale:
Să dezvolte atenția, interesul copiilor pentru lecție prin includerea momentelor ludice și distractive în ea;
Pentru a încuraja autocontrolul asupra vorbirii copiilor.
Muncă preliminară:pronunțând fraze pure, făcând ghicitori pentru sunete uh-h.
Echipament: Cartele cu imagini pentru sunete Ch și Sch, bilă, tablă magnetică, creioane.
Cursul lecției
1. Momentul organizațional
D / și cu o minge „One is many” - Copiii s-au ridicat pe pajiște și au făcut un cerc (nor, bec, perie, plătică, butoi, minge, cutie, sul, cățeluș, impermeabil, legume, cheie).
2. Partea principală
Pronunție izolată a sunetelor h-u
Pe tablă sunt imagini care descriu un balon dezumflat și o locomotivă cu aburi.
Băieți, ce este desenat în prima imagine? (Balon dezumflat) Ce sunet auzim când un balon se dezumflă - SCH- să spunem asta uh-uh-uh-uh bine făcut. Ce este în cealaltă poză? (locomotiva cu aburi) Ce sunet auzim când călărește o locomotivă cu aburi, să spunem h-h-h-h semeni.
Z tehnologiile de economisire a sănătății (auto-masajul mâinilor cu creioane) alternează pronunția izolată a sunetelor h-sch.
Băieți, uitați-vă ce v-am pregătit (împart creioane). Să cântăm împreună cu tine melodia „mingea” și „locomotiva cu aburi". Puneți un creion pe o palmă, acoperiți-o cu cealaltă. Rulăm creionul între palme de la vârful degetelor la încheieturi și scoatem sunete h-sch. Bine făcut.
Joc ecou. Ascultă cu atenție și spune-mi cum sunt.
Cha-cha-cha Chu-chu-chu
Schu-schu-schu schu-schu-schu
Chi-chi-chi Che-che-che
Shchi-shchi-shchi Shchi-shchi-shchi
Joc de pauză dinamică „Minge”
Acum vom juca, te voi transforma în bile
Acum nu sunteți copii,
Nu fete și băieți
Și mingi amuzante!
Așa că sări și călare!
Fetele și băieții sar ca mingile.
Mingea a sărit și a sărit,
am alergat pe un ac...
Se scufundă din ce în ce mai jos,
Aerul este suflat în liniște.
Și acum să jucăm așa, dacă spun [h] - sari ca mingile și dacă [u] - arată cum iese aerul din minge. Bine făcut.
- Diferențierea sunetului în cuvinte.
- Băieți, acum vă voi distribui imagini, vedeți ce este desenat pe ele (copiii spun pe rând ce este desenat în fiecare imagine)
Băieți, avem imagini cu simboluri de sunete atârnate pe tablă h este o locomotivă cu aburi și u este un balon izbucnit. Să repetăm sunetul pe care îl auzim când un balon este dezumflat. uh-uh-uh-uh si acum cand locomotiva circula h-h-h-h semeni.
Acum veți atașa imagini în cuvintele cărora se aude un sunet h la locomotivă și imagini în cuvintele cărora se aude un sunet SCH La balon cu aer cald... (copiii apelează pe rând ceea ce au desenat în imagini și le atașează la un anumit card cu sunetul pe care îl au în cuvânt).
Pronunțând o frază curată.
Acum vă voi citi o poezie cu sunete h și u, și vei repeta după mine.
Vă voi lista rapid
Ce periez cu această perie.
Îmi periez rochia cu această perie
Îmi spăl pantofii cu această perie
Exercitiul 1.
Amintiți-vă poziția aparatului de vorbire pentru pronunțarea corectă a acestor sunete. Antrenează sunetele B și S separat. Asigurați-vă că Ч și Щ nu sunt pronunțate ferm.
H - H - B W - U - U
Exercițiul 2.
Antrenează B și B în silabe:
CHI-CHA-CHA-CHA
MAI MULT-MULT
TEE - CHE IT - ITCH
CEI - CE SĂ MANCĂM - CHECKER CHECCH CHECCH - CHECCH
TYA - CHA YAT - YACH CHYACHYA SCHYACHA CHACHA - SHCHACH
CHE - CHE - CHECHE CHEECH CHESSCH - CHEECH
TYU - CHYUYUT - YUCHYUCHYU SHYUCHYU CHYUCHYU - SHYUCHYU
DI - CHI IT - ITCH CLEAN SHCHICHI CLEAN - SHCHICH
R e n e n t 3.
Antrenează B și B în cuvinte și expresii:
SCUT DE CONARE
CITITOR DE BĂUIE
SWING CHIP
CLICK PÂINE
ONORA
Pescăruș CLIC
FRECVENȚA DE CAZĂ
Iedera de cireș de pasăre
CLOAK DREAM
SCORE PIKE
INTERPRETAREA MICHMAN
PENTRU CERCETĂRI
Cântare la știucă, peri la porc.
Rândunica termină ziua și începe privighetoarea.
Frunze uscate pe noduri.
Râul curge, aragazul se coace.
Sita de aur a caselor negre este plină,
Câte case negre
Atâția chiriași albi.
Înflorește o floare mică - va fi o căpșună.
Lupii rătăcesc - caută mâncare.
Din apropierea Kostroma, din regiunea Kostroma, erau patru bărbați.
Cel care trăiește viața reală,
Cine este obișnuit cu poezia din copilărie,
Crede veșnic în cel dătător de viață,
Limba rusă plină de rațiune.
N. Zabolotsky
Și se revarsă cu o mână generoasă
Servitorii Chervontsy Yamskaya.
N. Nekrasov
Pe fața amabilă și obraznică a lui Simakov, ochii etern jenați s-au aruncat rapid.
V. Tendryakov.
Picioarele mele au simțit dărâmăturile fierbinți ale autostrăzii prin talpă.
M. Garshin
Cuvintele de etalare, al căror sens nu este în întregime clar pentru etalare, sunt vizibile la mulți, iar acest lucru este foarte rău.
M. Gorky
Textele testelor de probă
LIBERAREA DICȚIONALĂ A TUTUROR SUNETELOR.
(Proverbe, ghicitori, poezii, răsucitori de limbi,
basme și zicale)
Înțelegeți conținutul, identificați pauzele și accentele logice. Înțelegeți dicția și caracteristicile ortoepice ale textelor propuse.
Proverbe
Exersează sunete vocale largi când lucrezi la proverbe.
Proverbe despre Patria Mamă.
O persoană are o singură mamă, una este patria sa.
Nu-ți cruța viața sau puterea pentru Patria ta.
Un om fără patrie este ca un privigheto fără cântec.
Partea nativă este mama, străinul este mama vitregă.
Primăvara nu este roșie pe partea greșită.
Pe partea de acasă, și pietricele sunt familiare.
Partea străină se usucă fără vânt și tremură fără iarnă.
Prost este pasărea căreia nu-i place cuibul.
Fiecare are latura lui.
Este cald la soare, bine în Patria Mamă.
Proverbe despre cuvânt.
Cuvântul este staniu.
Nu glumi cu un cuvânt - un cuvânt doare mai mult decât o săgeată.
Briciul zgârie și cuvântul taie.
De la un cuvânt la o ceartă pentru totdeauna.
Cuvântul nu este un fund, dar oamenii mor din cauza lui. Nu vorbiți la întâmplare - puneți cuvintele în acord.
Să vorbești fără să te gândești că să tragi fără să țintești.
Apropo, tace, ce cuvânt mare să spui.
Cuvântul nu este o săgeată, ci se lipește de inimă.
Pasărea este hrănită, dar un bărbat este înșelat cu un cuvânt.
O limbă dulce și un șarpe vor ieși din gaură.
Un cuvânt bun este mai prețios decât bogăție. Pe un cuvânt bun, nu mulțumesc nimănui.
Cuvânt afectiv în acea zi de primăvară.
Un cuvânt afectuos este mai bun decât un tort moale.
Cuvânt afectuos și dureri de oase. Orice altă laudă este mai rea decât abuzul.
Același cuvânt, dar să nu spun asta.
Nu vă grăbiți la discursuri măgulitoare, nu vă supărați pe adevărul grosolan.
El rămâne ferm în cuvânt, căruia îi este drag cuvântul.
Fără a da un cuvânt, țineți-vă, dar după ce dați, țineți-vă.
Un cuvânt viu este mai drag decât o scrisoare moartă.
Exercitiul 1... Selectați sunetul inițial c sau h din cuvintele heron, pescăruș. Dați o caracteristică a sunetelor q și q: a) asemănarea (consoane, mute, voce); b) diferență: locația limbii (la sunetul c - limba este dedesubt, la sunetul h - limba este deasupra).
Distingând sunetele q și q în silabe
Tema 2... Pronunță silabele reflectate. Evidențiați sunetele ch și c din vocea dvs.
CA-CHA CHA - CA CA - CHA - CA - CHA
CHO-CHO CHO - CHO CHO - CHO - CHO - CHO
ЦУ-ЧУ ЧУ - ЦУ ЦУ - ЧУ - ЦУ - ЧУ
CHI - CHI CHI - CHI CHI - CHI - CHI - CHI
CHE CHE - CHE CHE - CHE - CHE - CHE
CHACH - CHOC CHUTS - TSUCH TsAC - TsOTs
Tema 3... Memorează și reproduce rândurile de silabe.
TSA -CHA -TSA TsA -CHA -CHA AC - ACH - AC
CHA -TSA -CHA -TSA -TSA ACH -ATS -ACH
Tema 4... Terminați cuvintele adăugând silabele tsa sau cha. Spune cuvintele întregi.
Vânt ..., stradă ..., da ..., fund ..., minte ..., vulpi. .., vidră de mare ..., mese ..., margini ..., se ..., rujeolă. .., a lumina ....
Tema 5... Terminați cuvintele adăugând silabele tso sau cho. Spune cuvintele întregi.
Minci ..., ple ..., da ..., durere ..., scrisoare ....
Tema 6... Completați cuvintele adăugând silabele ci sau chi. Spune toate cuvintele.
Zay ..., gra ..., eu ..., pet ..., lu ..., sufragerie ..., se spune ..., ogur ..., caramizi ..., tineri .. ., fund ..., pui ....
Tema 7... Schimbați cuvintele astfel încât să apară sunetul h. Rostiți câteva cuvinte.
Probă. Un iepure este un iepuraș.
Face- .... Voditsa- .... Chintz- ....
Inel - .... Deget - .... Ovine - ....
Iepure - .... Sicriu - .... Coroana -
Sfârșit- .... Piper- .... Tripă- ....
Graur - .... Castraveți - ....
Pui - .... Bravo - ....
Tema 8... Rostiți cuvintele reflectate.
a) Ceainic, zgârietură, stârc, pescăruș, stradă, stradă, nor, inel, față, prosop, umăr, castron de zahăr, cârlig, ou, băiat, pui.
b) Un profesor, muștar, prinț, lupă, particule, lanț, călimară, flori, fată de flori, student, spital, fiică vitregă.
Tema 9... Memorați și reproduceți seria de cuvinte.
Piper - piper - piper; ac de tricotat - chibrit - chibrit; chintz - chintz - chintz; cicatrice - cicatrice - vindecată; moara - moara - macina.
Sarcina 10... Uită-te la poze. Denumiți-le. Imaginile sunt selectate de un logoped.
Tema 11... Selectați imagini în două coloane în funcție de prezența sunetelor c și h.
O listă aproximativă de imagini: lanț, graur, ou, albină, lăcustă, flori, stârc, pescăruș, cupă, farfurioară etc.
Tema 12... Ridicați cercul albastru dacă auziți sunetul c din cuvânt, iar cel alb dacă auziți sunetul h, ambele cercuri dacă auziți ambele sunete.
Sună c și h în fraze și propoziții
Tema 13... Pronunță frazele reflectate.
a) Cană și farfurie. Fata de flori cu flori. Castraveți cu usturoi.
b) Pasăre cântătoare. Pahar colorat. Heronul învățat. Sturn manual. Pui negru. Goulard. Piper negru. Soare radiant. Inel placat cu aur. Songbird.
Sarcina 14... Răspundeți la întrebări folosind expresii elaborate anterior: ce este cu ce? Care? Ce? Care? Ce?
Logopedul numește două sau trei fraze și le pune o întrebare. De exemplu: o ceașcă și farfurioară; fata de flori cu flori. Ce este cu ce? Copiii ar trebui să răspundă: Cupă și farfurie. Fata de flori cu flori.
Sarcina 15... Rostiți propoziții într-un mod reflexiv. Răspundeți la întrebări cu întreaga frază.
Ce face?
Copilul plânge. Iepurele sare.
Fata se leagănă. Vulpea se furișează.
Băiatul râde. Carnea de pui se clocotește.
Fluturele se învârte. Licuriciul strălucește.
Cavaleria se repezi. Mitralistul țintește.
Flori de cireș de pasăre. Rinichii au izbucnit. Orzul se îndreaptă. Aragazul se încălzește. Apa se revarsă.
Sarcina 16... Completa propozitia. Pronunță-l în întregime.
Cavaleria se repede ... Licuriciul strălucește ... Mitraliera țintește ... Rinichii izbucnesc ... Apa se revarsă ...
Fata se leagănă pe ... (leagăn). Un fluture se învârte peste... (floare). Vulpea se furișează pe ... (iepurele). Iepurele sare de la ... (vulpe).
Sarcina 17... Rostiți propoziții reflectate.
În fântână este apă de izvor. O găină umblă cu găini. O scară duce la mansardă. Puneți piperul în agitatorul de piper. O rolă cu fructe confiate se coace la cuptor. Băiatul a prins un vierme de o undiță. Pasărea zboară la pui. Fierarul bate la forja.
Turnurile, graurii și rândunelele sunt primii care zboară spre sud. Copiii au hrănit puiul cu viermi și omizi. Cucul depune ouă în cuiburile altora. Păpădia înflorea pe marginea drumului.
Sarcina 18... Rostiți proverbe reflectate.
Soarele iarna este ca o mamă vitregă: strălucește, dar nu se încălzește.
Soarele vara este ca o sobă: îi încălzește pe toți. Un nor zboară peste cer ca un vultur negru.
Sarcina 19... Uită-te la poze. Fa propozitii.
Sarcina 20... Faceți propoziții din cuvinte.
Păsări, furaje, pui. Copii, udare, castraveți și usturoi. Băiatul bate la fereastră. Flori, în grădină, înfloresc.
Rezumatul lecției integrate integrate „Diferențierea consoanelor Ч-Щ. Ortografia cuvintelor cu combinații de CHA, SHA, CHU, SHU. "
Logoped, profesor clase primare
Ţintă
Să dezvolte o diferențiere clară a sunetelor Ch - Sch pe baza senzațiilor articulare, auditive și vizuale; să înveți să le corelezi cu literele Ч și Щ;
Pentru a crea condiții pentru consolidarea și testarea capacității de a scrie cuvinte cu combinații de CHA - SHA, CHU - SHU.
Sarcini
Educational:
Diferențiați sunetele Ч - Щ izolat, în silabe, cuvinte, propoziții,
Învață să compari articulația sunetelor,
Pentru a consolida abilitățile de ortografie corectă a silabelor cha-schu, chu-schu,
Lucrați la îmbogățirea vocabularului.
să sistematizeze cunoștințele elevilor despre ortografia vocalelor după șuierat Ч, Щ; pentru a forma abilitățile de percepție conștientă a cuvintelor compuse și citite, fraze, propoziții cu combinații de adesea, chu-schu;
Corecţional:
Dezvoltați percepția vizuală și memoria,
Dezvoltă auzul și percepția fonemică, analiza și sinteza sunetului.
Dezvoltă abilități motorii fine folosind un minut fizic
Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii folosind gimnastica articulatorie.
Extindeți subiectul activ și pasiv și vocabularul verbal;
Lucrați la dezvoltarea formelor gramaticale de vorbire
Educational:
Pentru a cultiva dorința de a vorbi frumos și corect,
Dezvoltați abilitățile de control și autocontrol,
Încurajează sociabilitatea și activitatea în clasă.
1. Momentul organizațional .
Buna ziua
Să ne zâmbim unii pe alții. Fie ca lecția de astăzi să ne aducă tuturor bucuria comunicării. Astăzi în lecție, băieți, multe sarcini interesante, noi descoperiri vă așteaptă, iar ajutoarele voastre vor fi: atenție, inventivitate, ingeniozitate.
2. Anunțarea subiectului și a obiectivelor lecției
Mergem într-o călătorie pe insula „Consoanele șuierătoare”.
Să definim ce sunete pot trăi acolo? (w, w, w, q, x, h)
Dar această insulă este foarte amabilă, aici trăiesc doar sibilante moi. Care? (u, h)
Care credeți că este subiectul lecției noastre?
Ne începem călătoria.
3. Gimnastica articulativă
Dar pentru ca călătoria noastră să înceapă, trebuie să ne frământăm limba și buzele cu voi înainte de călătorie.
zâmbet de broaște (buze în zâmbet)
Tubule
Fereastra (buzele rotunjite)
Gard
Scapula (o limbă largă proeminentă se sprijină pe buza inferioară)
Calice (marginile limbii sunt rotunjite, buzele zâmbete)
4. Caracteristică sunetelor
Să spunem sunetul H împreună cu voi
Care ar trebui să fie buzele, dinții, limba - când vom pronunța sunetul h?
Buzele sunt rotunjite, dinții sunt atrași împreună, limba este în partea de sus
Băieții sună vocală sau consoană? (consoană)
Cât de tare sau moale este? (Moale)
Să definim cu voce sau surd cu tine. (Surd)
Spune [ SCH]
Ce este o consoană sau o vocală? De ce?
Cu voce sau surd? De ce?
Greu sau moale?
Care este diferența dintre aceste sunete?
Să comparăm sunetele [Ч] și [Щ]. Cum sunt similare?
Copii: Ambele moi
În ce fel sunt diferite aceste sunete?
Copii: sunetul [Ч] este pronunțat scurt, iar [Щ] este pronunțat lung.
5. Dezvoltarea percepției fonemice.
“Urechi atente ”.
Băieți, uite, am ajuns pe insulă. Iar prima oprire este peștera sunetelor.
Ea te invită să joci urechile atent
Dacă auzi un sunet, apoi bate din palme, iar dacă auzi un sunet, atunci ștampilează-ți picioarele
Sunete:
c, w, x, w, w, h, w, h
Silabe: (ASH, USCH, CHU, CHI, SCHA, CHE, SCHE).
Cuvintele:
(lucruri, aragaz, măcriș, rază, mantie, plâns, breton, pocnește, ajutor, ajutor.)
Ghici ce sunete vom compara astăzi? (B-H). Dreapta! Vom distinge între sunetele Ч și Щ în silabe, cuvinte și propoziții. Și, de asemenea, scrie cuvinte cu aceste litere
5 Relația sunetului cu o literă
Băieți, ce știți despre sunete?
Auzim și pronunțăm sunete.
Ce știi despre litere?
Vedem scrisori, scriem și citim.
Ghici despre ce scrisoare îți voi spune acum?
„Scriem scrisoarea ca patru.
Doar cu numere, prieteni,
Nu putem confunda literele. "
Bine făcut! Aceasta este litera C.
Băieți, ce literă înseamnă [H]?
Litera Ch.
Ce literă ar trebui să se distingă de majuscule majusculă H? (de la tine)
Încercuiește doar litera h în jurul biroului
Litera U.
Arăt ca un pieptene -
trei vârfuri în total? In regula, atunci!
Cum arată această scrisoare?
Litera Щ
Ce scrisoare înseamnă [u]?
Litera U.
Ne-am amintit cum arată literele Ч, Щ și acum deschidem caietele, notăm data și luăm un minut pentru a scrie majuscule și litere miciЧ și Щ conform eșantionului. Copiii scriu scrisori într-un caiet într-un caiet.
7. Elaborați analize solide la nivel de cuvânt
Jocul „Ajută-i pe eroii din basme”
Băieți, uite, a apărut lângă vulcanul Bukvy eroi de basm... Cine este aceasta? (Spărgătorul de nuci și Cheburashka) De ce crezi că au plecat într-o călătorie cu noi? Numele lor încep cu Ч, Щ. Spărgătorul de nuci și Cheburashka au decis să se relaxeze pe gazon, dar dintr-o dată au auzit un bubuit teribil. Aceasta a început o erupție vulcanică. S-au speriat și au fugit fără să-și adune lucrurile. Să-i ajutăm să-și împacheteze lucrurile.
Vom pune cuvinte cu sunetul H în valiza Cheburashka și cuvinte cu sunetul U în cutia Spărgător de nuci (imagini: ochelari, perie, minge, ceas, cheie, undiță, cățeluș, clește, legume, cutie, scut, mantie, ac de haine)
Bravo, tu și cu mine am putut ajuta la colectarea lucrurilor pentru Spărgătorul de nuci și Cheburashka. Am pornit într-o călătorie în jurul insulei.
8.cultură fizică
Bravo băieți, ați făcut o treabă excelentă cu sarcinile, iar acum venim la râu, să ne odihnim!
Cha-cha-cha, am stat în tăcere (Ridică-te, mergând pe loc).
Chu-chu-chu, vreau să sar din nou. (Salt în loc).
Trăiește, pune mâinile pe umeri (rotație circulară cu mâinile).
Schu-schu-schu, îmi voi da drumul mâinilor (aplecându-mă cu brațele întinse).
Shcha-shcha-shcha, ghemuirea nu este hrană.
Shih-shih-shee, hai să stăm în tăcere acum (așează-te la birou).
Bravo băieți, ați făcut o treabă excelentă cu sarcinile, iar acum să facem exercițiile cu spărgătorul de nuci:
10. Lucrați la nivel de cuvânt
Băieți, drumul ne-a condus către o pădure de zane
Odată ce toate literele s-au adunat într-o poieniță și au început să se joace de-a v-ați ascunselea. Scrisorile care denotă consoane erau ascunse, iar vocalele căutau. Literele Ч și Щ se ascundeau în cea mai adâncă desiș a pădurii. Așa că s-au ascuns că ei înșiși s-au rătăcit. Și-au căutat vocalele mult timp, dar nu le-au găsit niciodată. Era seara târziu. În pădure a devenit întuneric și înfricoșător. Scrisorile stau, tremurând de frică. Și nu știu cum să-și găsească drumul înapoi la poieniță. Și au decis să cheme în ajutor.
Au strigat mult timp, dar nimeni nu i-a auzit. Și scrisorile au început să meargă acasă. Și apoi și-au amintit de Ch și Sh, că atunci când te pierzi în pădure, trebuie să strigi: OU! Au început să cheme aceste vocale pentru ajutor.
A și W și-au auzit chemarea în ajutor. Și fără să se teamă de întuneric, s-au repezit în cea mai adâncă pădure pentru a-și salva prietenii.
Găsit, încântat! De atunci, sibilanții au fost prieteni doar cu vocalele A și U!
Amintiți-vă întotdeauna cine a salvat sibilanții într-o pădure adâncă!
Pădurea zânelor a pregătit carduri pentru a verifica dacă ați memorat bine regula. Fiecare carte conține un cuvânt cu o combinație „fugi”, adesea sau chu - schu. Citiți-l și ghiciți ce combinație lipsește. Dar să ne amintim regula cu voi, cum mâncăm alimente mai des și ne simțim mai bine?
Ka, __ do, ro _, cha _, ass ___, tu ___
Și în pădure nu numai literele s-au pierdut, ci și animalele. Părinții și-au pierdut bebelușii. Să-i ajutăm să se găsească unul pe altul. Aveți cărți pe birou - trebuie să găsiți o pereche. șapcă - șapcă, veveriță - veveriță
iepurele este un iepure, un iepure este un iepure, o magpie este o magpie, un lup este un lup
Ce au în comun numele puilor? Așa este, există combinații de cha în cuvinte. Cum se scrie corect această combinație?
Notați opțiunea 1 în caiet - numele păsărilor,
Opțiunea 2 - numele animalelor
11. Lucrul cu fraze.
Băieți, am intrat în castelul frazelor
O carte cu o frază scrisă este atașată la tablă.
Seara de rămas bun, mâncare delicioasă, bunătăți delicioase, ceai delicios, știucă cu dinți.
Ce este pe card?
Este scris corect?
Corectăm erorile, dacă există. Scriem versiunea corectă într-un caiet.
11 Lucrul la nivelul aprovizionării
Poiana propunerilor. să adunăm propoziții din cuvinte și să citim ceea ce ai primit.
ceasornicarul repara ceasul.
Băieții caută umflături.
În pădure există un desiș.
Învăț să scriu.
O știucă trăiește în râu.
Bravo, scrieți acum sugestiile într-un caiet.
(Scrieți propoziții într-un caiet.)
Rezultat
- Așa că călătoria noastră către scheletul Sfârâit s-a încheiat. Dar pentru a ne întoarce acasă, trebuie să finalizăm încă o sarcină. Pentru a ajunge în siguranță acasă, trebuie să numiți un cuvânt cu combinații de cha-schu, chu-schu.
Iată-ne acasă.
11. Rezumând. Reflecţie.
Profesor: Ce ne-a ajutat în călătorie? De ce cunoștințe ai avut nevoie?
Profesor:În ce dispoziție mergem acasă?
