Найголовніше з фізики. Формули по фізиці

розділи: література

класи: 10 , 11

програма елективного курсу "Фронтові сторінки російської прози" розрахована на учнів 10-11-х класів.

Цілі даного елективного курсу:

залучення учнів до багатств вітчизняної літератури, що відкриває найбільш трагічні сторінки історії нашої Батьківщини;
розвиток в учнів здібностей естетичного сприйняття і оцінки творів літератури, а також відображених в них явищ життя;
виховання високих моральних якостей особистості, патріотичних почуттів, формування гуманістичного світогляду учнів.

Давно відгриміла Велика Вітчизняна війна. Вже виросли покоління, які знають про неї з розповідей ветеранів, книгам, кінофільмів. Стихла з роками біль втрат, зарубцювалися рани. Але наші письменники і поети зверталися і звертаються до тих далеких днях. Війна як і раніше живе в пам'яті нашого народу. Військова тема піднімає корінні питання людського буття. Сучасна література про війну звертається до найбільш важким періодам в ході Великої Вітчизняної війни, до критичних моментів в долях героїв, виявляла гуманістичну природу воюючого солдата.

Російська військова проза другої половини XX століття - один з найбільш великих "блоків" сучасного літературного процесу. На її сторінках виховувалися багато поколінь читачів. До неї звертаються зараз і фронтовики-ветерани Великої Вітчизняної війни, і вчорашні школярі, які готують себе до служби в лавах збройних сил країни.

Наша література (зрозуміло, кращі книги) чимало зробила для того, щоб в грізних, катастрофічних обставин пробудити у людей почуття відповідальності, розуміння того, що саме від них залежить доля країни. жорстока, кривава війна зажадала духовного розкріпачення, супроводжувалася стихійним звільненням від душили живу життя і мистецтво сталінських догм, від страху і підозрілості. Кожен третій з тих, що пішли на фронт письменників - близько чотирьохсот чоловік - з війни не повернувся. Письменники фронтового покоління принесли в літературу важкий, кривавий досвід "окопників", вони самі пережили те, що було долею величезного числа людей, об'єднаних одним бажанням - знищити ворога. У післявоєнній літературі триває осмислення трагічних подій війни, правда про війну, яку чверть століття намагалися витіснити з літератури, прийшла до читача.

Твори письменників, які прийшли в літературу прямо з полів битв, мають велике виховне значення. Багато герої цих книг можуть служити прикладом мужності, безстрашності, проявлених під час виконання свого обов'язку перед Вітчизною.

Військова проза Ю. Бондарева, В. Бикова, К. Воробйова, Б. Васильєва, В. Кондратьєва, Б. Васильєва сувора, трагічна. Герої творів часто потрапляють, здавалося б, в безвихідні ситуації, коли треба зробити вибір між честю і безчестям, почуттям обов'язку та цілком природним прагненням людини зберегти свою, єдину життя.

Перед загрозою смерті люди поводяться по-різному. Одні мужньо, сміливо, вражаючи витримкою і високим почуттям товариства. Інші виявляються трусами, пристосуванцями. У важку хвилину різко відокремлюється добро від зла, чистота від підлості, героїзм від зрадництва.

І дуже важливо, що письменники підводять своїх героїв до правильному вибору, Провівши їх через складні випробування, показуючи їх духовну стійкість, силу волі.

Перемога 1945 року, безумовно, відроджує і зміцнює історичний оптимізм, віру в кінцеве торжество добра, справедливості, людяності.

Література про війну має антивоєнну спрямованість. Показуючи війну у всій її складності, в "крові, страждання, смерті", письменники висловлюють переконання в тому, що це не повинно повторитися.

Фронтові сторінки російської прози сильні гуманістичним началом.

Їм пройняті твори К. Воробйова, В. Астафьєва, В. Кондратьєва, Г.Владімова. Вони буквально "кричать" про злочинності безглуздих жертв. Навряд чи знайдеться зараз така цілісна система творів, яка з рідкісною силою і свободою говорила б, всупереч офіційним установкам, що найбільшою цінністю на землі є людське життя.

У той же час в шкільних програмах тема Великої Вітчизняної війни представлена \u200b\u200bнедостатньо.

Учитель часто не має можливості в повному обсязі охопити всі основні проблеми військової прози.

Програма елективного курсу "Фронтові сторінки російської прози" (Велика Вітчизняна війна в літературі XX століття) дає можливість вчителю проаналізувати твори найбільших майстрів другої половини XX століття російської військової прози в їх жанрово-тематичній своєрідності, показати наближення художнього слова до повної правди про людину на війні , про його мужність, скорботи втрат, шляхетність.

Заняття елективного курсу доцільно проводити 1 раз на тиждень протягом одного навчального року в 10-11-х класах або протягом II півріччя 10-го класу і I півріччя 11-го класу.

Форми контролю над знаннями учнів можуть бути різноманітними. Це письмові роботи: твори, рецензії, есе з аналізом творів про Велику Вітчизняну війну, захист рефератів, презентація творів за вибором учнів.

Критерії оцінювання письмових робіт (Творів, есе):

точність і глибина аналізу художнього тексту;
самостійність і оригінальність;
вільне володіння літературною мовою;
вміння відібрати потрібний матеріал;
особистісне початок і ін.

При оцінці рефератів враховуються

змістовність;
відповідність позначеної теми;
оригінальність форми викладу;
самостійність;
логічність викладу;
використання додаткових наочних матеріалів;
рівень використовуваних джерел.

В процесі роботи за даною програмою учні вдосконалюють такі вміння і навички:

аналізувати і оцінювати твір як художнє ціле;
визначати його тему і ідею;
давати характеристику головних героїв;
знати особливості композиції і сюжету, значення найважливіших епізодів в їх взаємозв'язку;
рід і жанр твору;
особливості авторської мови і мови дійових осіб;
виявляти авторське ставлення до зображуваного і давати твору особистісну оцінку.

Активізується і мовна діяльність учнів. На заняттях курсу закріплюються такі вміння і навички:

переказувати вузлові сцени та епізоди вивчених творів;
писати твір з вивченого твору про героїв і моральних питаннях, поставлених письменником;
писати отзив- рецензію на самостійно прочитаний твір, мотивуючи особистісне ставлення до героїв і подій.

Форми роботи з учнями можуть бути різноманітними. Це і лекція вчителя, і диспут по прочитану книгу, і урок-семінар, і конференція по одній або декільком творам, і робота учнів у групах (аналіз твору), навчальний та самостійний аналіз тексту, творчі роботи.

У програмі здійснюється принцип варіативності, який дозволяє вчителю і учням вибирати для читання і аналізу різні твори одного письменника або твори різних авторів, а також знаходити шляхи вивчення конкретної теми.

Перед вивченням кожного твору учням пропонується система запитань для самостійної роботи.

Програма елективного курсу

"Фронтові сторінки сучасної російської прози другої половини ХХ століття
(Велика Вітчизняна війна в літературі ХХ століття) "
(10-11-й клас)

	Зразкове тематичне планування матеріалу		форма уроку	Кількість годин
	Основні етапи художнього освоєння теми Великої Вітчизняної війни в літературі 60-90 х років. попередники " нової війни"(Віктор Некрасов, Андрій Платонов, Михайло Шолохов)	Огляд творів, написаних в роки Великої Вітчизняної війни (А. Бек "Волоколамське шосе", розповіді А. Платонова, повість В. Некрасова "В окопах Сталінграда"). Розповідь М. Шолохова "Доля людини" - новий етап в осмисленні військової теми.	лекція
	Прагнення до епічного відтворення війни. "Панорамні романи" К. Симонова і В.Гроссмана.	Трилогія К. Симонова "Живі і мертві". Образи центральних персонажів роману. Історична концепція, покладена в основу трилогії. "Життя і доля" В. Гроссмана - глибоке художньо-філософське дослідження Великої Вітчизняної війни. "Життя і доля" - роман-епопея. Традиції Л. М. Толстого. людська особистість і тоталітарна держава.	лекція
	"Проза лейтенантів". Твори, створені письменниками-фронтовиками Повісті Ю.Бондарева "Батальйони просять вогню" і "Гарячий сніг".	Відтворення фронтового побуту і психології людини на війні.	Лекція з елементами бесіди
	Роман "Берег" - прагнення автора піднятися над національними та ідеологічними бар'єрами до справжньої людяності	Особливості сюжету і композиції твору. Любов російського лейтенанта Нікітіна і німецької дівчини Емми. Подвиг лейтенанта Княжко.	Урок-дослідження
	Правдива розповідь про покоління "навіки дев'ятнадцятирічних" в творах Григорія Бакланова.	Повість "Навіки - девятнадцатилетние" - реквієм героїчному молодому поколінню воєнних років.	бесіда
	Твори В. Бикова. Дослідження внутрішньої природи людини, його стрижневих властивостей в екстремальних ситуаціях в творах Василя Бикова .. Моральні проблеми в творах В. Бикова.	проблеми морального вибору людини в повісті "Сотников". Здійснив подвиг вчитель Мороз (повість "Обеліск")? Гуманістична змістовність повісті "Вовча зграя". Лірико-романтичний рішення військової проблематики в повісті "Альпійська балада". Голос розтривоженої совісті в повісті "Кар'єр". Вибір між честю і безчестям. Моральні проблеми повісті "Знак біди".	дослідження	4
	Моральні проблеми повісті В. Распутіна "Живи і пам'ятай".	Проблеми честі, совісті, боргу в повісті. наростання внутрішнього конфлікту між героями. Доля Насті.	Урок-діалог
	Страшний лик фашизму в творах А.Адамовича "Хатинськая повість", "Я з вогняної села", "Карателі".	Історико-документальна основа творів.	Урок-панорама
	Правда про війну в повістях Костянтина Воробйова "Це ми, Господи!" і "Убито під Москвою"	Доля письменника К.Воробьyoва. "Це ми, Господи!" - повість про полонених, Сила духу, непохитність головного героя повісті. Доля повісті "Вбито під Москвою". Страшна правда про війну.	бесіда
	Проблема гуманізму в повісті В. Кондратьєва "Сашка".	новий підхід до проблеми "людина на війні". Особливості композиції повісті.	урок роздум
	"У війни не жіноче обличчя". Повісті В.Закруткіна, Б. Васильєва, С.Алексіевіч про жінок на війні	В.Закруткін "Матір людська". Почуття материнства, що не має національності. Подвиг дівчат-зенітниць в повісті Б. Васильєва "А зорі тут тихі". Гуманізм повісті. Документальна повість С.Алексіевіч "У війни не жіноче обличчя".	презентація
	Військові повісті Євгена Носова ..	Повість "Усвятскіе шлемоносци", розповіді "Червоне вино Перемоги", "Шопен, соната №2" - літопис послефронтових або останніх передвоєнних миттєвостей, стану народної душі.	Огляд з елементами бесіди
	Повість В. Астафьєва "Пастух і пастушка" - повернення до толстовським традиціям.	Неприйняття війни як явища, протилежного людському розуму і всієї людської природи. Думка про мирне призначення людини. Символічний образ війни.	дослідження
25-26	Роман В. Астафьєва "Прокляті й убиті" - жанрово-багатоскладне твір з філософсько-етичною проблематикою	Особливості жанру та композиції роману. Моральне протистояння злу в 1 частини роману ( "Чортова яма") Мужність і стійкість захисників Батьківщини в II частини роману ( "Плацдарм") Оцінки роману в критиці.	Лекція з елементами бесіди
27-28	Урок-конференція на тему: "Є така професія - Батьківщину захищати!"	Читацька конференція по вивченим творам. Зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни.	конференція
	Роман В. Астафьєва "Веселий солдат"	Жорстока формула життя. Гіркі роздуми про післявоєнний час. Невеселі спогади "веселого солдата".	презентація
	Гуманістична спрямованість роману Георгія Владимова "Генерал і його армія"	Проблема гуманного ставлення до людини. Генерал Кобрісов - мудрий і справедливий воєначальник, який не хоче безглуздих жертв. Традиції Л. М. Толстого в зображенні російського національного характеру.	презентація
	Війна і діти В.Астафьев "Десь гримить війна", А.Ліханова "Останні холоду", А.Азольскій "Диверсант". Війна в житті головного героя.	Моральне дорослішання людини в роки війни Прагнення письменника сказати свою правду про війну.	конференція
	підсумкове заняття Подання творчих робіт.	Моральні уроки військової прози другої половини XX століття.	Захист рефератів. презентації

Література для учнів

Анотація художніх творів про Велику Вітчизняну війну, 12 т, Вінок слави. М., 1987

Астаф'єв В. Палиця пам'яті. М., 1980

Бочаров А. Людина і війна. М., 1978

Велика Вітчизняна війна в радянській літературі. М., 1983

У світі літератури. 11-й клас: підручник для загальноосвітніх установ гуманітарного профілю під ред. А.Г.Кутузова М., Просвітництво, 2002

Журавльов С.І. Пам'ять палаючих років. М .: Просвещение, 1985.

Кузьмичов І. Біль пам'яті. Горький, Волго-Вятское книжкове видавництво, 1985.

Література. 11-й клас: підручник для загальноосвітніх установ / під ред. В.Г.Маранцмана. М .: Классікс Стиль, 2004

Панкеєв І.А. Валентин Распутін. М .: Просвещение, 1990.

Російська література XX століття. Хрестоматія для 11-го класу в 2-х частинах /сост.А.В.Баранніков, Т.А.Калганова, Л.М.Рибченкова, М .: Просвещение, 2002

Чалмаев В.А., Зиник С.А. Російська література XX століття: підручник для 11-го класу в 2-х частинах. М .: ТИД " Російське слово - РС ", 2003

Література для вчителя

Аннинський Л. Врятувати Росію ціною Росії // Новий світ, 1994 № 10

Бочаров А. Людина і війна М., 1978

Вуколов Л.І. Сучасна проза в випускному класі М.: Просвещение, 2002

Єлісєєва Т.Преображеніе Марії / Урок за повістю В.Закруткіна "Матір людська" /. Уроки літератури. 2004 року № 4.

Коган А. Поразка і перемога генерала Кобрісова // Літературний огляд. 1995. № 3

Перова Е.В. Повість Ю.В. Бондарева "Батальйони просять вогню" / Література в школе.2006. № 5

Російська література. Кінець XX століття. Уроки сучасної російської літератури: навчально-методичний посібник - СПб .: Паритет, 2001.

Сохряков Ю.І. Морально-філософський потенціал військової прози .// Література в школи. 2006. № 5

Трубіна Л.А. Російська література XX століття. М.: Флінта, 2002

Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев, В. І. Бєлов, А.Г.Бітов, В.В.Биков, В.С.Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л.Кондратьев, В.П.Не-краса, Е.І.Носов, В.Г.Распутін, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Тріфонов, В. М. Шукшин.

Поезія другої половини XX століття

Б.А.Ахмадуліна, И.А.Бродского, А.А.Вознесенскій, В.С. Висоцький, Е.А.Евтушенко, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартинов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцький, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А.Тарковскій.

Драматургія другої половини ХХ століття

А.Н.Арбузов, А.В.Вампілов, А.М.Володін, В.С.Розов, М.М. Рощин.

Література останнього десятиліття

Проза (один твір за вибором). Поезія (один твір за вибором).

ЛІТЕРАТУРА НАРОДІВ РОСІЇ

Г. Айгі, Р. Гамзатов, М. Джаліль, М. Карім, Д. Кугультінов, К. Кулієв, Ю. Ритхеу, Г. Тукай, К. Хетагуров, Ю. Шесталов.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

проза

О. Бальзак, Г.Бёлль, О. Генрі, У. Голдінг, Е. Т. А. Гофман, В.Гюго, Ч.Диккенс, Г. Ібсен, А. Камю, Ф. Кафка, Г.Г. Маркес, П. Меріме, М. Метерлінка, Г.Мопассан, У.С.Моем, Д. Оруелла, Е.А.По, Е. М. Ремарка, Ф. Стендаль, Дж.Селінджер, О.Уайльд, Г. Флобер, Е. Хемінгуей, Б. Шоу, У. Еко.

Поезія

Г.Аполлінер, Д.Г. Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П. Верлен, Е. Верхарн, Г. Гейне, А. Рембо, Р.М. Рільке, Т.С. Еліот.

В освітніх установах з рідним (неросійським) мовою навчання всі великі за обсягом твори зарубіжної літератури вивчаються у фрагментах.

ОСНОВНІ ІСТОРИКО-ЛІТЕРАТУРНІ
ВІДОМОСТІ

РОСІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА ХIX СТОЛІТТЯ

Російська література в контексті світової культури.

Основні теми і проблеми російської літератури XIX в. (Свобода, духовно-моральні пошуки людини, звернення до народу в пошуках морального ідеалу, «праведництво», боротьба з соціальною несправедливістю і пригніченням людини). Моральні засади і побут різних верств російського суспільства (дворянство, купецтво, селянство). Роль жінки в сім'ї та суспільному житті.

Національне самовизначення російської літератури. Історико-культурні та художні передумови романтизму, своєрідність романтизму в російській літературі . Формування реалізму як нового ступеня пізнання і художнього освоєння світу і людини. Загальне та особливе в реалістичному відображенні дійсності в російській літературі Проблема людини і середовища. Осмислення взаємодії характеру і обставин.

Розквіт російського роману. Аналітичний характер російської прози, її соціальна гострота і філософська глибина. Проблема долі, віри і безвір'я, сенсу життя і таємниці смерті. Виявлення небезпеки свавілля і прагматизму. Розуміння свободи як відповідальності за вчинений вибір. Ідея морального самовдосконалення. Спори про шляхи поліпшення світу: революція чи еволюція і духовне відродження людини. Історизм в пізнанні закономірностей суспільного розвитку. Розвиток психологізму. Демократизація російської літератури. Традиції і новаторство в поезії. Формування національного театру. Становлення літературної мови.

РОСІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА XX СТОЛІТТЯ

Традиції і новаторство в російській літературі на рубежі XIX - ХХ століть. Нові літературні течії. Модернізм.

Трагічні події епохи (Перша світова війна, Революція, громадянська війна, Масові репресії, колективізація) і їх відображення в російській літературі і літературі інших народів Росії. Конфлікт людини і епохи. Розвиток російської реалістичної прози, її теми і герої. Державне регулювання та творча свобода в літературі радянського часу. Художня об'єктивність і тенденційність у висвітленні історичних подій. Сатира в літературі.

Велика Вітчизняна війна і її художнє осмислення російської літератури і літературі інших народів Росії. Нове розуміння російської історії. Вплив «відлиги» 60-х років на розвиток літератури. «Лагерна» тема в літературі. «Сільська» проза. Звернення до народної свідомості в пошуках морального ідеалу в російській літературі і літературі інших народів Росії . Розвиток традиційних тим російської лірики (теми кохання, громадянського служіння, єдності людини і природи).

ЛІТЕРАТУРА НАРОДІВ РОСІЇ

Відображення в національних літературах загальних і специфічних духовно-моральних і соціальних проблем.

Твори письменників - представників народів Росії як джерело знань про культуру, звичаї та звичаї різних народів, Що населяють багатонаціональну Росію. Переклади творів національних письменників на російську мову.

Плідна творча взаємодія російської літератури і літератури інших народів Росії в зверненні до загальнонародної проблематики: збереження миру на землі, екології природи, збереження духовних багатств, гуманізму соціальних взаємин.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Взаємодія зарубіжної, російської літератури і літератури інших народів Росії , відображення в них «вічних» проблем буття. Постановка в літературі XIX-ХХ ст. гострих соціально-моральних проблем, протест письменників проти приниження людини, оспівування людяності, чистоти і щирості людських відносин. Проблеми самопізнання і морального вибору в творах класиків зарубіжної літератури.

ОСНОВНІ ТЕОРЕТИКО-ЛІТЕРАТУРНІ
ПОНЯТТЯ

Художня література як мистецтво слова.

Художній образ.

Художній вимисел. Фантастика.

Історико-літературний процес. літературні напрями і течії: класицизм, сентименталізм, романтизм, реалізм, модернізм (символізм, акмеїзм, футуризм). Основні факти життя і творчості видатних російських письменників ХІХ-ХХ століть.

Літературні пологи: епос, лірика, драма. Жанри літератури: роман, роман-епопея, повість, оповідання, нарис, казка; поема, балада; ліричний вірш, елегія, послання, епіграма, ода, сонет; комедія, трагедія, драма.

Авторська позиція. Тема. Ідея. Проблематика. Сюжет. Композиція. Стадії розвитку дії: експозиція, зав'язка, кульмінація, розв'язка, епілог. Ліричний відступ. Конфлікт. Автор-оповідач. Образ автора. Персонаж. Харак-тер. Тип. ліричний герой. Система образів.

Деталь. Символ.

Психологізм. Народність. Історизм.

Трагічне і комічне. Сатира, гумор, іронія, сарказм. Гротеск.

Мова художнього твору. Художньо-Вира-зітельно кошти в художньому творі: Порівняння, епітет, метафора, метонімія. Гіпербола. Алегорія.

Проза і поезія. Системи віршування. Віршовані розміри: хорей, ямб, дактиль, амфібрахій, анапест. Ритм. Рима. Строфа.

Літературна критика.

В освітніх установах з рідним (неросійським) язи-ком навчання дані теоретико-літературні поняття вивчаються з опорою на знання, отримані під час освоєння рідної літератури. Додатковими поняттями є:

Художній переклад.

Російськомовні національні літератури народів Росії.

Поезія другої половини XX століття

Драматургія другої половини ХХ століття

А.Н.Арбузов, А.В.Вампілов, А.М.Володін, В.С.Розов, М.М. Рощин.

Література останнього десятиліття

Проза (один твір за вибором). Поезія (один твір за вибором).

ЛІТЕРАТУРА НАРОДІВ РОСІЇ

Г. Айгі, Р. Гамзатов, М. Джаліль, М. Карім, Д. Кугультінов, К. Кулієв, Ю. Ритхеу, Г. Тукай, ...
К. Хетагуров, Ю. Шесталов.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

проза

Поезія

Г.Аполлінер, Д.Г. Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П. Верлен, Е. Верхарн, Г. Гейне, А. Рембо, Р.М. Рільке, Т.С. Еліот.

ОСНОВНІ ІСТОРИКО-ЛІТЕРАТУРНІ
ВІДОМОСТІ

РОСІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА ХIX СТОЛІТТЯ

Російська література в контексті світової культури.

Основні теми і проблеми російської літератури XIX ст. (Свобода, духовно-моральні пошуки людини, звернення до народу в пошуках морального ідеалу, «праведництво», боротьба з соціальною несправедливістю і пригніченням людини). Моральні засади і побут різних верств російського суспільства (дворянство, купецтво, селянство). Роль жінки в сім'ї та суспільному житті.

РОСІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА XX СТОЛІТТЯ

Традиції і новаторство в російській літературі на рубежі XIX - ХХ століть. Нові літературні течії. Модернізм.

Трагічні події епохи (Перша світова війна, революція, громадянська війна, масові репресії, колективізація) і їх відображення в російській літературі і літературі інших народів Росії. Конфлікт людини і епохи. Розвиток російської реалістичної прози, її теми і герої. Державне регулювання та творча свобода в літературі радянського часу. Художня об'єктивність і тенденційність у висвітленні історичних подій. Сатира в літературі.

ЛІТЕРАТУРА НАРОДІВ РОСІЇ

Відображення в національних літературах загальних і специфічних духовно-моральних і соціальних проблем.

Твори письменників - представників народів Росії як джерело знань про культуру, звичаї та звичаї різних народів, що населяють багатонаціональну Росію. Переклади творів національних письменників на російську мову.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

ОСНОВНІ ТЕОРЕТИКО-ЛІТЕРАТУРНІ
ПОНЯТТЯ

- Художня література як мистецтво слова.

- Художній образ.

- Художній вимисел. Фантастика.

- Історико-літературний процес. Літературні напрями і течії: класицизм, сентименталізм, романтизм, реалізм, модернізм (символізм, акмеїзм, футуризм). Основні факти життя і творчості видатних російських письменників ХІХ-ХХ століть.

- Літературні пологи: епос, лірика, драма. Жанри літератури: роман, роман-епопея, повість, оповідання, нарис, казка; поема, балада; ліричний вірш, елегія, послання, епіграма, ода, сонет; комедія, трагедія, драма.

- Авторська позиція. Тема. Ідея. Проблематика. Сюжет. Композиція. Стадії розвитку дії: експозиція, зав'язка, кульмінація, розв'язка, епілог. Ліричний відступ. Конфлікт. Автор-оповідач. Образ автора. Персонаж. Харак-тер. Тип. Ліричний герой. Система образів.

- Деталь. Символ.

- Психологізм. Народність. Історизм.

- Трагічне і комічне. Сатира, гумор, іронія, сарказм. Гротеск.

- Мова художнього твору. Художньо-Вира-зітельно кошти в художньому творі: порівняння, епітет, метафора, метонімія. Гіпербола. Алегорія.

- Проза і поезія. Системи віршування. Віршовані розміри: хорей, ямб, дактиль, амфібрахій, анапест. Ритм. Рима. Строфа.

- Літературна критика.

- Художній переклад.

- Російськомовні національні літератури народів Росії.