Людська особистість завжди відображає вплив суспільства. Вплив суспільства на особистість

особистість- продукт культурної, а не біологічної еволюції. Тому можна припустити, що саме суспільство, а не природа, надає на особистість максимальний вплив. Так воно і є. Суспільство здатне впливати на особистість або пригнічуючи, або розвиваючи її. Агентів впливу інакше називають агентами соціалізації. З самим процесом соціалізації і виховання ми стикалися в курсі суспільствознавства для 8-9-го класів, але про те, хтоі яксоціалізує людини, ще не говорили.

Соціалізація являє собою процес засвоєння культурних норм і освоєння соціальних ролей.Він означає перетворення людини в соціального індивіда, зрілу різновид якого називають особистістю.Тема соціалізації знаходиться на Перес рении двох наук - психології і соціології, і обидві вони внесли помітний вклад у її вивчення.

Живі організми складають природну ієрархію.Усеїх різноманіття можна розташувати на сходах видів, від найпростіших до найскладніших. чимскладніший організм, тим довше доводиться йому пристосовуватися до навколишньому середовищу. Комахи народжуються вже дорослими, т. Е. Готовими нормально функціонувати у своїй екологічній ніші. Вищим організмам доводиться важче. Природа подбала про те, щоб виділити спеціальний період часу, протягом якого новонароджений навчається і пристосовується до дорослого світу. Цей період називається дитинством.У птахів воно триває один сезон, утигрів, слонів і мавп - кілька років. Чим вище тварина стоїть на сходах видів, тим триваліший період дитинства.

Чим вище тварина стоїть на сходах видів, тим триваліший період дитинства.

У людини період підготовки до дорослому житті є самимзатянутим. Раніше вважалося, що він обмежується дитинством, сьогодні в нього включають юність і молодість. Третину свого життя людина навчається жити в самому складному з існуючих світів - у світі суспільних відносин. Такий екологічної ніші немає ні у одного з видів. В останнім часом фахівці прийшли до думки, що людина навчається і перенавчати все своє життя. Такими є вимоги сучасного суспільства.

В. межах людської історії на подовження дитинствасерйозно впливав перехід від одного господарського устрою до іншого.

Збиральництво вимагало найменшого часу навчання. Перехід до створення запасів їжі та їх зберігання збільшив терміни навчання. Перехід від збирання до полювання зажадав ще більшого збільшення батьківського внеску в навчання і захист потомства. Тепер вже успіх виживання прямо залежав від успіхів навчання.

Інший фактор подовження дитинства - виникнення сім'ї.поява моногамії- стійкого шлюбного союзу самця і самки на період вирощування хоча б одного виводка - викликано було тим, що самка поодинці не могла зберегти потомство: добувати їжу, охороняти територію від ворогів, передавати знання. Звідси виростає інститут батьківства і починається історія соціалізації в повному розумінні слова. її нижня границя - виникнення інституту батьківства і на його основі формування інституту батьківства. Завершилася історія інстинктів, почалася історія інститутів.

Звідси бере свій початок і суспільний поділ праці,так як історично перша його форма відноситься не до сфери виробництва, як ми звикли думати, а до сфері виховання потомства.Жінка забезпечує виношування плоду, вигодовування немовляти грудьми і психофізіологічний догляд за дитиною. Батько підключається до виховання пізніше, але навчає дітей всієї суми необхідних для життя в суспільстві знань.

Дуже багато людей успадковує не тільки від своїх далеких тварин предків, а й від своїх безпосередніх предків - батьків і їх батьків. Людська істота, народжуючись більш безпорадним, ніж дитинчата тварин, проте набагато більше підготовлено до засвоєння соціального досвіду. Якби це було інакше, то навряд чи вдалося б навчити його логічного мислення і символічного мови. Адже не може ж цьому навчитися мавпа, незважаючи на всі старання вчених.

Ступінь біологічно закріплюється соціальної готовності людини дуже висока. І все ж її не можна перебільшувати. Однак деякі вчені припускали, що, оскільки все необхідне для соціалізації закладено в генах, людина залишиться самим собою, в яку б середу його не помістили. Їх впевненість похитнула зустріч з так званими феральнимі людьми.

Феральние люди- істоти, які виросли в ізоляції від людей і виховані в співтоваристві тварин. Термін придумав в XVIII в. шведський вчений К. Лінней. Здичавілих, що не © цивілізованих людей називають ще «мауглі» і «дітьми джунглів». З соціологів першим вивчив їх американець Д. Кінгслі. У 1940 р в Індії були виявлені дві дівчинки - восьмирічна Камала і півторарічна Амала, виховані вовками. У 1938 р в Пенсільванії виявили п'ятирічну дівчинку Анну. Всі троє мали нормальні біологічні передумови до успішної соціалізації, але були ізольовані від нормальної соціального середовища.

У них була відсутня зв'язкова мова, мислення, людські почуття. Діти, знайдені в лігві звірів, були добре пристосовані до пересування на чотирьох ногах; доторкаючись до їжі - м'яса або молока, вони попередньо її обнюхували; відчуваючи спрагу, вони облизували зуби; діти відчували сильний страх перед вогнем і ніколи не сміялися. «Мауглі» довели, що залишений напризволяще людина перестає бути людиною. Йому не допомагає запас генів, успадкованих від батьків.

Коли дітей-звірят повернули в суспільство, вони змогли засвоїти лише елементарні навички, опанувати усній промовою, що складається з 30 слів. «Ізолянтом» так і не навчилися дружити, посміхатися, абстрактно мислити, вести бесіду. У людському суспільстві вони прожили не більше 10 років.

Феральние люди не можуть стати повноцінними членами суспільства тому, що соціалізація почалася у них занадто пізно. Соціалізація - процес, який не піддається штучному управління або маніпулювання. До 14 років з талановитої дитини можна зробити вундеркінда, який знає досконало той чи інший предмет. Прикладів прискореного навчання безліч. Виявляються випадки раннього дорослішання людей, особливо якщо їх життя була багата подіями: в дитинстві втратили батьків, рано пішли працювати, пізнали позбавлення, негаразди долі. Проте це ще не соціалізація. Можна скоротити окремі її етапи, прискорити їх проходження, але подовжити або скоротити процес соціалізації в цілому не можна. Як ви думаєте, чому?

(388 слів) Ніхто не буде заперечувати, що половину людської індивідуальності формує середовище, в якому та чи інша людина народився і виріс. Чітко побудоване суспільство з уже встановленими моральними і правовими нормами має великий вплив на характер людини, закладаючи в його свідомість певні судження і моделі поведінки. Протягом багатьох століть людство розмірковує про те, чи здатна людина, з самого раннього віку поміщений в певне середовище, в кінці кінців виробити свою власну індивідуальність.

Так в повісті Н.В. Гоголя «Шинель» перед нами постає звичайнісінький «маленька людина» Акакій Акакійович. Живучи в строго-розділеному становому суспільстві Російської імперії, Терплячи приниження і зневаги від вищестоящих осіб, він змирився зі своєю долею маленького гвинтика у величезній машині. У нього немає амбіцій або великої мрії. Підвищення по службі або багатство, герой не сміє навіть замислюватися про це, сподіваючись накопичить грошей на нову шинель. Більшу частину свого життя герой твору пропрацював дрібним чиновником на рутинної службі, тільки для того, щоб в фіналі повісті померти і зникнути, не залишивши після себе й сліду. Розвиваючи тему « маленької людини»Після Пушкіна, Гоголь, відчуваючи певну жалість до свого героя, показує, його духовну убогість і обмеженість, викликану несправедливістю суспільства.

Більш століття після Гоголя американський письменник Р.Д. Бредбері в фантастичному романі-антиутопії «451 градус за Фаренгейтом» знову піднімає питання людини і суспільства. Перед нами постає суспільство майбутнього, позбавлене будь-яких моральних норм. Цінність сім'ї, знань, культури навіть самого людського життя зведено до нуля. Головний герой-Гай Монтег народився і виріс в цьому суспільстві. Він ніколи не відчував сумнівів і тільки плив за течією. Влаштувавшись на роботу в спеціальну команду зі знищення книг, він став повноцінним членом соціуму. Але одного разу, зустрівши по-справжньому живу і безпосередню дівчину Клариссу, Монтег поступово усвідомлює безглуздість свого існування, порожнечу і бездуховність навколишнього світу, розуміє, що навіть його дружина лише красива, оздоблена пустушка. Герой перероджується, знаходить нові ідеали і шукає своє призначення. В фіналі головний герой збігає з міста, починається війна, цивілізація гине, і Гай з групою однодумців вирішує спробувати відродити людство з попелу, побудувати нове суспільство, засноване на ідеалах гуманізму та освіти. На відміну від Гоголя, Бредбері вірив, що індивід може чинити опір суспільству.

Більшість письменників погоджувався з тим, що суспільство має колосальний вплив на людину, але чи здатний він пересилити його, кожен вирішує для себе самостійно. Так письменники критичного реалізму в більшості своїй песимістично дивилися на взаємини індивіда та соціуму, тоді як письменники-фантасти часто більш оптимістичні і зберігають віру в силу людського духу.

Цікаво? Збережи у себе на стінці!

На формуванні особистості позначається вплив суспільства. Це відображається на формі життя людини, його інтересах і успішності.

способи впливу

Для повноцінного розвитку людини як особистості потрібно спілкування з іншими людьми. Це сприяє швидкому сприйняттю соціальних норм, встановлених законів моралі та ціннісних орієнтацій.

Вплив - це процес, результатом якого є повне або часткове зміна манери поведінки людини, його інтересів, життєвих цілей, установок, принципів.

Воно буває негативне або позитивне, носить спонтанний характер, але є нав'язливим. Вплив громадськості не підлягає будь-якому контролю. Може використовуватися для досягнення позитивних або негативних цілей.

У психології стверджують, що вплив не повинно негативно позначатися на формуванні особистості. Грамотність, коректність, аргументованість думки - головні вимоги до психологічного впливу.

позитивний вплив

Полягає в позитивному зміні людини, його особистісному зростанні. Значення має оточення. Щоб результат був дійсно позитивним, потрібне спілкування з успішними, розумними, перспективними особистостями, у яких можна вчитися. Критика від них буде аргументованою, поданої у ввічливій, толерантній формі. Перебування поруч з такими людьми буде мотивувати особистість ставати краще, намагатися досягти такого ж високого рівня розвитку і самоорганізації.

Позитивний вплив на зміну особистості надають психологи, іноді - гіпнологі. Це представники таких видів професійної діяльності, Які передбачають розвинене сприйняття і правильну особистісну оцінку. застосовуючи різні техніки НЛП, Навіювання, вони допомагають людині позбутися фобічних та інших психічних розладів, зрозуміти свої помилки, побачити можливі перспективи.

У світі не існує двох однакових індивідів. Тому дуже важливо навчитися приймати думки інших, гідно їх оцінювати і не заперечувати.

Людина, яка здатна прийняти думки, повністю суперечливі його роздумів, здатний до самовдосконалення і роботі над собою. Це позитивно позначиться на ухваленні рішень в подальшому.

Правильне виховання - ще один прояв позитивного впливу на формування особистості. Є базою освіти певного характеру. Батьки навчають дитину, як правильно себе вести в суспільстві, що робити в конкретній ситуації і як краще не чинити. Привчають до основних законів моралі, нормам поведінки.

Позитивний вплив суспільства проявляється в:

усунення комплексів;
повноцінному формуванні переконань;
умінні аргументувати свою думку;
розумінні, що кожна людина - унікальна особистість зі своїми переконання і
міркуваннями, які можуть не збігатися у кількох людей;
стимулювання розвитку людини в обраному напрямку;
ліквідації негативних емоцій, поповненні позитивних і т. д.

сучасний науковий аналіз довів, що деякі особливості поведінки індивіда зникають, коли він залишає соціальне середовище або виходить зі сфери впливу певної групи людей. Така група є місцем, де особистість може проявити себе - відпрацювати комунікативні вміння, техніки навіювання.

Правильно сформований колектив дає можливість навчатися сприймати себе та інших, помічати помилки інших і зуміти побачити власні. Людина вчиться фільтрувати інформацію, в процесі обговорення у нього формується власна думка або погляди на конкретні ситуації, моделі поведінки.

Негативний вплив

У житті кожного буває період, коли в оточенні переважають безуспішні, безперспективні люди, які тягнуть людини на дно. Їх критика нічому не навчає, а лише відображається у вигляді психологічної деформації особистості. В результаті такої індивід, перебуваючи під тиском суспільства, часто діє на шкоду власним інтересам.

Існує 3 основних реакції на подібну поведінку групи. Кожній з цих складових притаманні свої особливості:

Сугестивність. Людина несвідомо погоджується з думкою інших, приймає поведінку групи. Не помічає, як змінюється його манера спілкування, тип мислення.
Конформізм. Стан, при якому індивід зовні погоджується з якимись твердженнями, але внутрішньо залишається при власній думці. Відбувається розбіжність з роздумами окремої людини і групи.
Свідоме угоду. Індивід дійсно змінює ставлення до чого-небудь. Відбувається активне відстоювання інтересів групи.

Під таким негативним впливом групи людина може не мати власної думки. Активізується процес деградації.

Наслідки негативного впливу:

підвищена емоційність;
зниження рівня самопізнання, самовираження;
знеособлення - відмова від своїх інтересів і думки;
розвиток міжособистісних конфліктів;
підвищення рівня тривожності і здивованості і т. д.

Ще одним можливим негативним наслідком групового впливу може бути неможливість розкриття творчого потенціалу. Головною причиною є небажання суспільства сприймати людину з відмітним типом мислення і іншим баченням світу. Всі творчі ідеї відкидаються. В результаті творчий потенціал і зовсім може зникнути або застрягти в розвитку на тривалий час.

Навіть коли індивід хоче показати свою незалежність, йому не дають цього зробити. Самооцінка падає, і людина перебуває не в змозі дати адекватну оцінку себе, своїх дій і певних вчинків. Він не відчуває підтримки з боку оточуючих.

Залежність від думки соціуму

Співзалежність - стан, яке виникло внаслідок того, що людина не зумів протистояти впливу інших. Явище пов'язане зі зниженою самооцінкою і переважанням негативних емоцій (гніву, туги, роздратування, нервозності, переживання, тривоги і т. Д.).

Співзалежність не тільки негативно впливає на природу особистості, а й на емоційний, психологічний стан людини. Він постійно переживає про те, що подумають про нього інші - засудять або підбадьорюючи, чи зуміє реалізувати очікування інших або когось розчарує.

У співзалежних людей вся життєва енергія і сили йдуть на переробку негативних емоцій. У них може з'явитися бажання позбутися від негативного впливу суспільства, але сил на здійснення будь-яких дій в цьому напрямку може не бути.

Основні прояви співзалежності, створеної на негативній грунті:

нав'язлива допомога, навіть коли в ній немає потреби;
відчуття нікчемності без взаємин з кимось;
енергія витрачається на підтримку відносин з іншими, щоб отримати безпеку і душевний спокій;
страх зробити що-небудь всупереч громадській думці;
сприйняття чужих проблем як власних;
погашення творчого потенціалу;
відсутність позитивного мислення і прийняття оригінальних рішень;
є почуття відповідальності за дії інших;
допомога іншим навіть у випадках, коли людина змушена робити те, що він не хоче,
щоб не розчарувати кого-небудь;
може виражати обурення з приводу несправедливості, але нездатний захищати власні інтереси;
завжди відчуває себе маріонеткою; присутній відхилення похвали, компліментів, приємних висловлювань;
хворий звинувачує себе буквально у всьому, навіть коли він реально не винен;
завжди вважає себе недостатньо хорошим.

Співзалежний людина не вміє говорити «ні». Через це часто робить те, що йому не подобається. Він буквально прив'язаний до допомоги іншим людям. У нього постійно присутнє відчуття жертви або власної нікчемності.

Головна проблема таких людей - відсутність життєвої мети. Вони постійно допомагають комусь, задовольняють чужі бажання, жертвуючи власними мріями.

Такий вплив громадськості відображається на фізичному стані хворого. З'являються порушення сну, активно розвиваються психічні розлади і захворювання ЦНС.

Співзалежний дозволяє іншим завдавати собі боляче. Він ніколи не говорить відкрито про свої потреби. Завжди погоджується на умови інших, навіть якщо вони його не задовольняють.

Така особистість боїться помилок і невдач. Втрачає інтерес до свого життя. В результаті стає трудоголіком. Чи не довіряє нікому, навіть собі. Дуже переживає, коли її підводять інші, через що впадає в депресію. Страждає харчовими розладами, не здатна контролювати емоції.

Співзалежність також відображається на способі життя індивіда. Замість життєрадісного і веселого стану, він постійно роздратований, сумний, сумний і скаржиться на все, що можна. Всім вказує на помилки, не помічаючи власних. У ньому одночасно поєднуються відповідальність і безвідповідальність.

корекція

Краще рішення - стати незалежним на психологічному рівні. Перестати боятися самовиражатися, порушувати загальноприйняті норми, діяти всупереч іншим. Головне правило, якого потрібно дотримуватися, - відсутність негативного впливу на суспільство.

Незалежність є основною характеристикою сильної особистості. Вона несе відповідальність за кожен вчинок і не боїться осуду, невдач. Має матеріальну незалежність. Є свідомою, прислухається до думки інших, але зіставляє його з власними інтересами. Присутній здоровий егоїзм.

Правила, яких потрібно дотримуватися, якщо необхідно захистити себе від негативного впливу громадськості:

Пам'ятати, що всім догодити не можна. Якщо іншу людину щось не влаштовує, не намагатися йому сподобатися. Це позбавить від необхідності постійно підкорятися наказам цієї особистості.
Припинити звертати увагу на неадекватних або вічно незадоволених людей. Це відбирає дуже багато сил і життєвої енергії, якої можна знайти більш гідне застосування. Якщо хтось почав виливати свою душу або часто ділитися своїми проблемами, зумійте вчасно зупинити таку людину. Слід пояснити, що ви не готові або не має часу вислуховувати подібні скарги.
Більше відпочивати на свіжому повітрі. Перевтома негативно позначається на всіх аспектах здоров'я. Важливо навчитися медитації, часто повторювати мотивують афірмації. Дуже допомагають заняття спортом (підійде навіть звичайна прогулянка в парку).
Необхідно брати відповідальність тільки за власні дії та вчинки. Тоді не буде часу думати про інших. Слід створювати такі ситуації, які збагачують позитивною енергією і роблять щасливим.
Ніколи не піддавайтеся на грубість. Це один з найбільш ефективних методів маніпуляції. Можна задіяти холодну презирство, щоб дати зрозуміти, що подібне спілкування неприпустимо. Знайте собі ціну.
Постійно проводьте самоаналіз. Це допоможе тримати себе в тонусі і не піддаватися тиску суспільства. Намагайтеся розвивати тільки хороші якості. Точно визначте цілі, розставте пріоритети і обміркуйте план дій. Подібна дія робить людину сильною і незалежною.
Вчіться відхиляти людей з проявами жалості. Поспівчувати комусь можна, але робити це постійно - погане рішення. Пам'ятайте основне правило - ніхто нікому нічого не винен.
Позбавтеся від впливу соціальних стереотипів. Найпопулярніший з них - соціальний обман. Хтось робить добро, і інший індивід теж повинен зробити щось хороше у відповідь. Таким примітивним способом багато керують іншими заради досягнення власних цілей.
Можна спробувати позбутися від спілкування з неприємними особистостями або звести будь-який контакт до мінімуму. Це дозволить заощадити життєву енергію і використовувати її більш продуктивно.

Ось почитайте статтю для роздумів, про свою залежність або незалежність від суспільства. Детальніше розібратися в розумінні допоможе тест в кінці статті.

Сучасна людина живе в суспільстві, і так чи інакше він змушений брати участь у будь-яких колективної діяльності. Цивілізована людина фізично не в змозі бути з неї виключений. Він залежний від неї. Односторонньої залежності бути не може. Якщо б це було так, сучасне суспільство розпалося, а всі люди розійшлися б в різні боки. До товариства відноситься все оточення людини, це його сім'я друзі, одногрупники, навіть інформацію, яку він отримує в процесі життя, це теж свого роду суспільство. Людина багато в чому залежить від суспільства, від його оточення залежить його спосіб мислення, життя та фізичного здоров'я. Вплив на людину в великій мірі надає соціум. Варто зазначити, що третину свого життя людина навчається жити в самому складному з існуючих світів - у світі суспільних відносин. Цей процес отримав назву соціалізації.

Соціалізація починається в дитинстві, коли приблизно на 70% формується людська особистість. У дитинстві закладається фундамент соціалізації, і в той же час це самий незахищений її етап, тому що в цей період людина починає вбирати в себе інформацію, як губка, також він намагається наслідувати дорослим, беручи від них не тільки хороші якості, а й погані. А в цей період дорослі можуть нав'язувати свою думку, і дитина в цей момент беззахисний проти вимог старших, він буде змушений підкоритися їм, що може вплинути на подальший розвиток людини як особистості.
Весь процес розвитку особистості можна розбити на кілька етапів відповідно до віку дитини:
· Ранній дитячий (0-3)
· Дошкільна та шкільна дитинство (4-11)
· Отроцтво (12-15)
· Юність (16-18)

Найбільше вплив на особистість людини надає думка батьків. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена \u200b\u200bтим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і в ній закладаються основи особистості дитини.
- В дошкільному віці ще однією значущою з точки зору розвитку особистості соціальною групою стає колектив. Як правило, це колектив дитячого садка. На розвиток особистості дитини впливають його взаємини не тільки з однолітками, а й з вихователями. Дитина засвоює норми дисципліни, взаємодії з оточуючими. Дитина хоче, щоб його поважали однолітки, щоб у нього було багато друзів. В дитячому садку він може отримати життєвий досвід, тому що він спілкується з дітьми свого віку, щось бере від них, намагаючись наслідувати.
- В підлітковому віці діти часто переживають кризу розвитку особистості. Для кризи цього віку характерний дух протиріччя, прагнення все зробити по-своєму, купувати власний досвід удач і промахів.
- До 18 років, як правило, особистість дитини сформована повністю. Кардинально змінити вже сформовану особистість не можна, можна лише допомогти дитині коригувати його поведінку. Тому так важливо своєчасно прищепити дитині морально-етичні цінності, навчити його нормам поведінки і людських взаємин тоді, коли особистість дитини ще розвивається. Юність завершує активний період соціалізації. У цьому віці відбуваються важливі фізіологічні зміни несуть певні психологічні зрушення: потяг до протилежної статі, агресивність, часто невмотивована, схильність до необдуманого ризику і невміння оцінити ступінь його небезпеки, підкреслене прагнення до незалежності і самостійності. У цей період закінчується формування фундаменту особистості, добудовуються її верхні - світоглядні - поверхи. Усвідомлення свого «Я» відбувається як осмислення свого місця в житті батьків, друзів, навколишнього соціуму. Підлітки і юнаки більш сприйнятливі до негативних оцінок оточуючих, особливо якщо це стосується одягу, зовнішнього вигляду, манер поведінки, кола знайомств.

залежна людина - це той, хто дозволив поведінки іншої людини сильно впливати на неї або нього, і хто одержимий спробами контролювати поведінку тієї людини. Залежність пов'язана з низькою самооцінкою і величезною кількістю негативних емоцій: страх, тривога, тривале відчай, гнів, сором, почуття провини і т.д. Життя залежних людей сповнена тривалих стресів. По суті справи, саме стреси, в тому числі і сильні переживання за іншу людину і створили у них даний тип особистості. Ці люди здатні сильно переживати, але, як правило, не здатні діяти в потрібному напрямку, оскільки негативні емоції відбирають у них всю енергію. Зовсім люди настільки втягнуті в чуже життя, що відчувають себе нікчемними без взаємин з будь-ким. При цьому вони, зрозуміло, намагаються і іншого втягнути в власне життя, в тому числі в свої негативні переживання. Зовсім люди настільки звикають «піклуватися» про інше, що нерідко пропонують нав'язливу допомогу навіть тоді, коли інша людина в ній не потребує, або тоді, коли ця допомога абсолютно марна.

незалежна людина - це також самодостатній, самостійна людина, яка усвідомлює особисту відповідальність за своє життя. Ознаки незалежного людини:
· Відповідальний.
· Матеріальна незалежність.
· Самодостатність.
· Живе своїм життям.

Для повноцінного розвитку особистості людини потрібне спілкування з іншими людьми. В іншому випадку соціальні норми і ціннісні орієнтації, Встановлені в суспільстві, не будуть сприйняті або сприймуть спотворено. Спілкування з тими, хто більш розвинений, змушує підтягнутися до більш високій планці, встановлює більш високий стандарт, Ніж той, що є у одинаки, і людина в групі прагне до кращого - адже він знає, що краще існує, одинак \u200b\u200bж про це і не підозрює.

Тільки пряме спілкування в групі, особисті контакти і досягнення відкритості з іншими людьми дають людині можливість сприймати чужий і передавати свій життєвий досвід. Відносини між людьми, що складаються в групах, привчають людини виконувати існуючі соціальні норми, вони несуть в собі ціннісні орієнтири, які засвоюються особистістю; група є тим місцем, де людина відпрацьовує свої комунікативні вміння і навички; від учасників групи людина отримує інформацію, що дозволяє йому правильно сприймати і оцінювати себе, зберігати і зміцнювати все позитивне у своїй особистості, позбавлятися від негативного і недоліків. Група дає людині впевненість у собі, постачає його системою позитивних емоцій, необхідних для його розвитку.

З усього перерахованого вище можна зробити висновок, що людина завжди буде залежати і змінюватися для суспільства. Тому що за суспільство можна прийняти як невелику групу друзів людини, так і сім'ю, а тому людина майже весь час проводить з ними, він залежить від їх думки і рішень. Майже кожна людина знаходиться в середній залежності від суспільства, тобто людина замислюється, що про нього говорять люди, кожен день він вислуховує думки людей і прислухається до них, надходить так, як йому сказали.

Кварчія Амір Рудольфович - студент кафедри Промислового і цивільного будівництва Донського державного технічного університету.

анотація: У даній статті розкрито поняття особистості. Освітлено вплив суспільства на людину. Наведено аспекти життя, які воно регулює.

Ключові слова: Особистість, життя, вплив, поведінку, успіх.

З'являючись на світ, немовля вже набуває статусу індивіда. Так само має свою індивідуальність, але особистістю він стає тільки під впливом суспільства. Розглянемо, яку ж роль воно відіграє у розвитку особистості людини.

Особистість явище культурної революції. Припущення, що суспільство має великий вплив на неї, має місце бути. Суспільство, в широкому сенсі, це відокремилася від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, Яка включає себе індивідів і способи взаємодії людей. У вузькому сенсі, суспільство - це об'єднання людей, пов'язаних загальним соціальним ознакою і спільною діяльністю, Відносини в якому регулюються формальними або неформальними соціальними інститутами.

Людина, все своє життя знаходиться в суспільстві. Якщо це немовля, то його перше суспільство це батьки, які його оточують, виховують. Для школяра, вже коло спілкування розширюється. Крім батьків з'являються такі групи спілкування як однокласники, друзі, однолітки. І з кожним періодів життя людини коло все більше розширюється.

Кожне суспільство вносить свою лепту в розвиток особистості.

Учитель в школі, сусід по парті, партнер по команді у футбольній секції, тренер і цей список можна продовжувати до нескінченності. Кожне слово може вплинути на людину і змінити його ставлення до чогось. Так і формується свідомість, світогляд. Звичайно, не будь-яка думка перевертає уявлення про світ. Кожне слово осмислюється людиною і проходить ряд внутрішніх уявних фільтрів, подібно виробництва, будь-якого продукту на фабриці, і в підсумку пройшовши безліч розумових обробок, виходить склалися думка.

Відбувається соціалізація індивіда. А люди, які впливають на людину, яких ми трохи вище перерахували, називаються агентами соціалізації.

Творець теорії психоаналізу Фрейд вважав, що в антропо-соціогенезі - процесі виникнення і розвитку людини і суспільства - головною причиною є біологічна. На його думку, вона корениться в вирішальний вплив на людину несвідомого початку, що полягає в його психіці, інстинктах, успадкованих від предків. У свою чергу, суспільство для захисту від небажаних тваринних інстинктів намагається створювати противаги, наприклад, у вигляді норм моралі, культури.

І все ж, вважав Фрейд, ці несвідомі біологічні інстинкти, в першу чергу статеві, відіграють вирішальну роль у поведінці людини.

Формування особистості, процес досить складний і багатоплановий. На нього впливають безліч чинників.

Соціальне оточення - це головний фактор, який впливає на особистість, її розвиток, формування індивідуальних якостей. Соціалізація починається в дитинстві, коли приблизно на 70% формується людська особистість.

В наш час, суспільство являє собою якусь культурну сферу, потрапляючи в яку, індивід піддається нападу думок, оцінок. Багато людей, які прагнуть нав'язати свої інтереси і своє ставлення до чогось. Звичайно, цього потрібно вміти протистояти і як вже говорилося вище, будувати внутрішню систему розумових «фільтрів».

Таким чином, ми розглянули, як суспільство впливає на особистість і на її розвиток. У свою чергу прояв особистості так само не проходить безслідно для оточення людини.

Список літератури

1. Федосеєнко А.В. Соціальнаямаргінальность: екзистенційний аспект: автореф. дис. канд. філос. наук. Ростов на / Д., 1998. 24 с.
2. Борцов Ю.С., Весела Т.В., Драч Г.В., Запрудского Ю.Г., Коновалов В.М., Корольов В.К., Коротец І.Д., Лубський А.В., Фоміна С.І., Федосеєнко А.В., Чічін Е.А., Штомпель Л.А., Штомпель О.М.Человек і суспільство (культурологія). -Словарь-довідник / Ростов-на-Дону, 1996..
Андрєєва І.Л « Соціальна психологія»М., 1994 р
В.А. Горянин «Психологія спілкування», Академія, 2002 г.