План по самоосвіті пальчикові ігри. План самоосвіти "Вплив пальчикових ігор на розвиток мовлення дітей раннього віку" матеріал (молодша група) на тему
1 «Сонечко»
План по самоосвіті:
«Розвиток мовлення дітей через пальчикові ігри»
Вихователь: Смирнова Наталія Миколаївна
Перспективний план роботи з розвитку активного мовлення дітей другої молодшої групи №2
У дітей молодшого дошкільного віку низький рівень загальної та дрібної моторної спритності, точності рухів, виконуваних руками, низький рівень самостійної мовної продукції, що супроводжує виконання дій. Моторні центри мови знаходяться поруч з моторними центрами пальців рук, тому, стимулюючи моторику, ми розвиваємо мова.
У молодшому дошкільному віці найкращий ефект дають пальчикові ігри, так як вони цікаві дітям, відповідають віку, дозволяють в короткий строк поліпшити моторику рук.
Мета: розвиток мови і дрібної моторики рук дітей молодшого дошкільного віку за допомогою пальчикових ігор.
завдання:
1. підготувати методичний матеріал, План роботи, картотеку пальчикових ігор.
2. Розробити гри-драматизації з елементами пальчикових ігор.
3. Провести пальчикові ігри з дітьми в різних видах діяльності.
4. Розвивати творчу уяву.
5. Виховувати інтерес до пальчикових ігор.
6. Сприяти розвитку произносительной боку мови.
7. Удосконалювати дрібну моторику через пальчикові ігри.
8. Забезпечити емоційно психологічний комфорт для дітей.
9. Підвищити компетентність батьків, педагогів в значущості пальчикових ігор дітей раннього віку.
№
П / П
Напрямок роботи
зміст
терміни
реалії
зация
1
2
3
4
5
1
Вивчення практичного матеріалу по темі
Тренуємо пальчики - розвиваємо мова.
Автори книги: КрупенчукО.І.
Ігри з пальчиками
Кращі ігри для дітей 3-7 років
Здрастуй, як живеш? Гімнастика для пальчіковАвтор: Бардишева Т.Ю.
Пальчикові ігри та фізкультмінуткіГод випуску: 2011Іздательство: Ардіс
Пальчикові і рухливі пісеньки-ігри. Веселі пальчики (2 - 6 років) Рік випуску: 2005Автор: Екатeріна Желєзнова
В гору лізуть альпіністи. Пальчикові ігриАвтор / укладач: Андросова М.Н.
Протягом усього року
2
Обстеження мовлення дітей
Виявлення малюків, що мають труднощі в освоєнні мовних норм і рухової активності рук.
3
Оптимізація педагогічного процесу
1
Совушка-сова
2
Гуси-гуси
3
Чижик Пижик
4
Тук-тук
5
кулачок
6
Кулак, долоню, ребро
7
Гулі-гулі
8
ковпачок
9
про бабку
10
засолка капусти
11
апельсин
12
Осіннє листя
13
Овочі
14
Ладушки
15
На ялинці. В.Воліна
16
гості
17
сорока
18
Рукавичка
19
зозуленька
20
бичок
21
Курча-ціп
22
Дятел
23
оладки
24
Стінка, стінка, стеля
25
Водичка-водичка
26
Пальчики на прогулянці
27
Коза і козеня
28
десять внучат
29
Хто приїхав?
30
стираємо білизну
31
дощик
32
сонечко
33
равлик
34
зайці
35
Ягода малина
36
Стираємо, гладимо білизну
вересень
грудень
4
Робота з батьками
Практикум « пальчикова гімнастика для розвитку мовлення дошкільнят ».
Консультація «Розвиток дрібної моторики рук у дітей раннього віку», «Пальчикова гімнастика».
Оформлення наочного матеріалу: «Розвиток мовлення дітей раннього віку через пальчикові ігри»
Підбір вправ та ігор для домашнього використання
Індивідуальні бесіди.
Рекомендації батькам у вигляді пам'яток
Виготовити книжку - розсунення "Пальчикові ігри».
вересень
грудень
Жовтень
січень
5
Індивідуальна робота з дітьми
Валера Ч., Данила В.-розвиток произносительной сторони мови.
Настя М., Данила М., Семен Б.-удосконалювати дрібну моторику пальців.
Лютий
6
Обстеження мовлення дітей
Виявлення ефективності пальчикових ігор як засобу розвитку активної мови дітей раннього віку
вересень
(Початкова)
січень
(На середину навчального року)
Травень
(Підсумкове)
вкладені файли
Даний матеріал-план самоосвіти по темі "Пальчикові ігри-основа розвитку мови і дрібної моторики у дошкільнят". Мета даної роботи: підвищення свого теоретичного рівня і професійної компетентності.
Завантажити:
Попередній перегляд:
м Казані
План роботи з самоосвіти на 2014-2015 навчальний рік
Тема: «Пальчикові ігри - основа розвитку мови і дрібної моторики у дошкільнят (в першій молодшій групі)»
мета
завдання:
1. Актуальність
на початковому етапі життя саме дрібна моторика відображає те, як розвивається дитина, свідчить про його інтелектуальних здібностях. Діти з погано розвиненоюручної моторикою ніяково тримають ложку, олівець, не можуть застібати ґудзики, шнурувати черевики. Їм буває важко зібрати розсипається деталі конструктора, працювати з пазлами, рахунковими паличками, мозаїкою. Вони відмовляються від улюблених іншими дітьми ліплення та аплікації, не встигають за хлопцями на заняттях.
Таким чином, можливості освоєння світу дітьми виявляються збідненими. Діти часто відчувають себе неспроможними в елементарних діях, доступних одноліткам. Це впливає на емоційне благополуччя дитини, на його самооцінку. З плином часу рівень розвитку формує шкільні труднощі.
І, звичайно, в дошкільному віці робота по розвитку дрібної моторики і координації рухів руки повинна стати важливою частиною розвитку дитячоїмови. Формування усного мовлення дитини починається тоді, коли рухи пальців рук досягають достатньої точності, тобто, формування мови вдосконалюється під впливом імпульсів, що йдуть від рук. Доведено, що думка і очей дитини рухаються з тією ж швидкістю, що і рука. Значить, систематичні вправи по тренуванню рухів пальців рук є потужним засобом підвищення працездатності головного мозку.«Рука - це вийшов назовні мозок людини». Від того, наскільки вправно навчиться дитина управляти своїми пальчиками, залежить його подальший розвиток. Поряд з розвитком дрібної моторики розвиваються пам'ять, увагу, а також словниковий запас.
терміни | ||
вересень | ||
Жовтень | «Розвиток дрібної моторики у дітей раннього віку » | доповідь |
Листопад |
| Прізентація, текстовий матеріал |
Грудень, течій року | 1) Малювання з використання нетрадиційних технік малювання ватяними паличками, кінчиками пальців 2) Розучування пальчикових ігор 3) «Для чого потрібна пальчикова гімнастика» поради батькам | Текстовий матеріал, консультація для батьків |
Січень, в течій року | Вчити дітей іграм по дрібної моторики (сортування круп, «Нагодуй жабеня», мозаїка, пірамідки, застібання і розстібання гудзиків, шнурівка, застібання блискавок, набори куль для нанизування їх на стрижень; гри з олівцями, робота з тестом,) | текстовий матеріал |
Лютий | «Розвиваємо руки - розвиваємо мова» | Консультація для вихователів |
Березень | Вчити дітей барельефной ліплення | виставка |
Квітень | Майстер-клас з виготовлення посібників для розвитку дрібної моторики | Майстер-клас педагогам |
Травень | текстовий матеріал |
Муніципального автономного дошкільного
м Казані
План роботи з самоосвіти на 2015-2016 навчальний рік
Тема: Пальчикові ігри - основа розвитку мови і дрібної моторики у дошкільнят (в другій молодшій групі)
«Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців." В. О. Сухомлинський
Мета роботи: розвивати у дітей основи мовної моторики на основі пальчикових ігор та вправ. Завдання: поєднувати ігри та вправи для тренування пальців з мовної діяльністю дітей, удосконалювати дрібну моторику через пальчикові ігри; підвищити компетентність батьків, в значущості пальчикових ігор, вправ для дітей дошкільного віку. Очікуваний результат: розвиток дрібної моторики у дітей молодшого віку; формування мовних навичок у дітей молодшого віку; інтелектуальний розвиток дітей; збагачення батьківського досвіду у вихованні дітей. Актуальність даної роботи: вченими була виявлена \u200b\u200bзакономірність: якщо розвиток рухів пальців відповідає віку, то й мовний розвиток знаходиться в межах. Наша мова має неврологічні основи. Головний мозок - це вищий відділ нервової системи. Він керує діяльністю всіх структур нервової системи, в тому числі і промовою. М.М.Кольцова в роботі «Дитина вчиться говорити» вказує на те, що мовні області формуються під впливом кінестетичних імпульсів від пальців рук. Мова - це результат узгодженої діяльності багатьох областей головного мозку. Японський лікар Намікосі Токудзіро створив оздоровлюючу методику впливу на руки. Він стверджував, що пальці наділені великою кількістю рецепторів, що посилають імпульси в центральну нервову систему людини. На кистях рук розташовано безліч акупунктурних точок, масажуючи які, можна впливати на внутрішні органи рефлекторно з ними пов'язані. |
План роботи на 2015 - 2016 навчальний рік
терміни | форма роботи | практичні виходи (Реферати, доповіді, відкритий перегляд, виставка робіт і т.) |
вересень Жовтень Листопад грудень В течій року січень Лютий Березень Квітень Травень | Підбір і вивчення науково методичної літератури по Підвищити власний рівень знань, професійної майстерності і компетентності.данной темі вивчення теоретичних основ формування мовлення дітей молодшого віку Вивчення особливостей становлення мови дітей на ранніх етапах дитинства. Розробка перспективного плану роботи Створення картотеки пальчикових ігор Читання оповідань і віршів за допомогою пальчиків (показ вихователя) Розробити план роботи з батьками на цю тему, підвищити зацікавленість батьків у питаннях розвитку дрібної моторики рук і залучити їх до роботи по створенню розвивального середовища в групі Консультативна допомога батькам « Пальчикові ігри - основа розвитку мови і дрібної моторики у дошкільнят » Узагальнення досвіду роботи по темі самоосвіти Розучування нових пальчикових ігор Впровадження в роботу з дітьми нових дидактичних ігор і посібників. | текстовий матеріал текстовий матеріал Учбова література, методичні посібники і т.д. Підбірка ігор і дидактичних посібників Підбірка пальчикових ігор Текстовий матеріал для папки пересування Виступ по даній темі, обмін досвіду з педагогами |
Муніципального автономного дошкільного
освітнього закладу «Дошкільний навчальний заклад № 170 комбінованого виду» Ново-Савиновский району
м Казані
План роботи з самоосвіти на 2016-2017 навчальний рік
Тема: Пальчикові ігри - основа розвитку мови і дрібної моторики у дошкільнят (в середній групі)
Мета: розвиток дрібної моторики і координації рухів рук у дітей дошкільного віку через використання різноманітних форм, методів і прийомів. Удосконалювати предметно-розвиваюче середовище групи для розвитку дрібної моторики.
Завдання: 1) Поліпшити координацію і точність рухів руки і очі, гнучкість рук, ритмічність;
2) Поліпшити дрібну моторику пальців, кистей рук; 3) Поліпшити загальну рухову активність; 4) Сприяти нормалізації мовної функції; 5) Розвивати уяву, логічне мислення, довільне увагу, Зорове і слухове сприйняття, творчу активність.
форма звітності: провести анкетування батьків, скласти картотеку пальчикових ігор.
Форми роботи: спільна діяльність вихователя з дітьми; індивідуальна робота з дітьми; вільна самостійна діяльність самих дітей.
Методи і прийоми роботи: масаж кистей рук, пальчикова гімнастика, фізкультхвилинки, пальчикові ігри з віршами, з скоромовками, пальчиковий театр, ліплення з пластиліну і солоного тіста з використанням природного матеріалу (насіння, крупи, черепашки і т.д.), аплікація, конструювання: з паперу в техніці орігамі.
Етапи роботи
терміни | Практичні виходи (реферати, доповіді, відкритий перегляд, виставка робіт і т.) |
|
вересень | Мотивуючий або підготовчий проведення діагностичного дослідження. Виявлення рівня розвитку дрібної моторики рук. Вивчення наукової та навчально-методичної літератури. Постановка цілей і завдань з даної теми; складання перспективного плану по темі самоосвіти | Навчальна література, методичні посібники, і ін. |
Жовтень |
| текстовий матеріал |
Листопад | Консультація для батьків. Тематика наступна: «Пальчиками граємо - вірші повторюємо! »« Розвиток дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку » | Текстовий матеріал, майстер-клас |
грудень | 1. Продовжувати спільну роботу з батьками щодо розвитку дрібної і загальної моторики, яка позитивно впливає на розвиток мовлення дітей. 2. Продовжувати поповнювати картотеку ігор з розвитку дрібної і загальної моторики, а також з розвитку мовлення. | текстовий матеріал |
січень |
| Папка-пересування |
Лютий | Підготувати стін для батьків. Творча виставка «Улюблені долоньки». Спільна діяльність батько - дитина. | творча виставка |
Березень | Вивчення техніки орігамі | виставка |
Квітень | Виготовлення з дітьми з солоного тіста атрибутику для пальчикових ігор | Виставка або показ невеликий казки з атрибутами з солоного тіста |
Травень | Проведення контрольного діагностичного дослідження. Проведення моніторингу результатів розвитку дрібної моторики рук. | текстовий матеріал |
Муніципального автономного дошкільного
освітнього закладу «Дошкільний навчальний заклад № 170 комбінованого виду» Ново-Савиновский району
м Казані
План самоосвіти на 2017-2018 навчальний рік
мета: розвивати мовлення дошкільнят через пальчикові ігри та вправи для дрібної моторики рук.
завдання:
1. Розвивати тактильну чутливість рук дітей за допомогою пальчикової гімнастики, масажу.
2. Сформувати елементарні специфічні графічні навички (обведення по точкам, штрихування, графічні диктанти).
3. Розвивати мова, вивчати нові пальчикові ігри, закріплювати деякі логічні поняття, впливаючи на дрібні м'язи рук в іграх на розвиток дрібної моторики.
4. Закріплювати уявлення про предмети, удосконалювати здатність
до узагальнення і класифікації, продовжувати знайомити з якісними ознаками предмета.
5. Ознайомити дітей з нетрадиційними способами малювання (стусан жорсткої пензлем, малювання пальчиками, ватяними паличками, відбиток долонькою).
6. Збагатити предметно - розвиваюче середовище, яке сприятиме
всебічному розвитку мовлення дітей і розвитку дрібної моторики рук.
Робота з розвитку дрібної моторики проводиться щодня у всіх видах організованої діяльності з дітьми протягом 5 - 7 хвилин. З огляду на індивідуальні особливості дітей 5-6 років, склала перспективний план роботи з розвитку дрібної моторики для дітей даного віку.
методи: словесні, наочні, практичні, ігрові.
Протягом року діти працювали в зошитах, виконуючи графічні вправи. Під час занять проводилися пальчикові гімнастики.
терміни | Практичні виходи (реферати, доповіді, відкритий перегляд, виставка робіт і т.) |
|
вересень | Мотивуючий або підготовчий проведення діагностичного дослідження. Виявлення рівня розвитку дрібної моторики рук. Вивчення наукової та навчально-методичної літератури. Постановка цілей і завдань з даної теми; складання перспективного плану по темі самоосвіти, підбір матеріалу, враховуючи вікові особливості дітей, пошук всіляких пальчикових ігор, формування «пальчиковий ігротренінг» (дидактичні ігри з пальчиками, пальчикові ігри з паличками, з скоромовками, чистоговорками, з віршами, фізкультхвилинки, пальчикова гімнастика) | Навчальна література, методичні посібники, і ін. |
Жовтень |
(Назва, мета, хід гри)
| текстовий матеріал Складання стіна «В гостях у казки» |
Листопад, в течій року |
| текстовий матеріал |
Грудень, течій року | ||
січень |
| Складання пам'ятки, виготовлення |
Лютий |
| Папка -передвіжка для батьків |
Березень | Папка-пересування «Пальчики розповідають казку» | Папка-пересування |
Квітень | ||
Травень | Проведення контрольного діагностичного дослідження. Проведення моніторингу результатів розвитку дрібної моторики рук. | текстовий матеріал |
Муніципального автономного дошкільного
освітнього закладу «Дошкільний навчальний заклад № 170 комбінованого виду» Ново-Савиновский району
м Казані
План самоосвіти на 2018-2019 навчальний рік
Тема: Пальчикові ігри - основа розвитку мови і дрібної моторики у дошкільнят
мета : Підвищення свого теоретичного рівня, професійної майстерності та компетентності.
завдання:
1) Інтегрувати пальчикові ігри, вправи в мовної діяльності дітей;
2) Удосконалювати дрібну моторику дітей через пальчикові ігри
3) Систематизувати роботу по вдосконаленню пальчикової моторики;
4) Дати знання батькам про важливість пальчикових ігор.
Лист - складних координаційний навик, що вимагає злагодженої роботи м'язів кисті, усієї руки, правильної координації рухів всього тіла. Оволодіння навичкою письма - тривалий і трудомісткий процес, який не всім дітям дається легко. Підготовка до листа - один з найскладніших етапів підготовки дитини до систематичного навчання. Це пов'язано як вважають лікарі, фізіологи, психологи, з психофізіологічними особливостями 5-7 річну дитину, З одного боку, і з самі процесом письма, з іншого боку. Психологи відзначають, що у дітей 5-6 років недостатньо сформована здатність до оцінки просторових відмінностей, від яких залежать повнота і точність сприйняття і відтворення форм літер. Крім того, діти з працею орієнтуються в таких необхідних при листі просторові характеристики, як права і ліва сторона, верх - низ, ближче - далі, під - над, близько - всередині і т.д. Точність графічних дій забезпечується за рахунок м'язового контролю над дрібної (тонкої) моторикою рук. Це спритність пальців і кистей рук, скоординованість їх рухів. Про розвиток дрібних рухів пальців можна судити, спостерігаючи за тим, як дитина малює або зафарбовує деталі малюнка. Якщо він постійно повертає лист, не може змінювати напрямок ліній за допомогою тонких рухів пальців і кисті, значить, рівень розвитку дрібної моторики недостатній. Таким чином, процес письма вимагає від дитини не тільки фізичних, інтелектуальних, а й емоційних зусиль. Всякого роду перевантаження і пов'язані з ними перевтоми самим негативним чином позначаються на оволодінні графічними навичками і, більш того, на розвиток дитячого організму. Тому в дошкільному віці важлива саме підготовка до листа, а не навчання йому. Важливо розвинути механізми, необхідні для оволодіння листом, створити умови для накопичення дитиною рухового і практичного досвіду, розвитку навичок ручної вмілості. Основну увагу потрібно звертати на формування правильної пози при листі: вчимо дітей правильно сидіти, тримати ручку, розташовувати необхідні предмети на парті, самостійно працювати і орієнтуватися на аркуші зошита. Ще приділити увагу вправам, іграм, різним завданням на розвиток дрібної моторики і координації рухів руки, вирішуємо відразу два завдання: по-перше, непрямим чином впливають на загальний інтелектуальний розвиток дитини, по-друге, готуємо до оволодіння навичкою письма, що в майбутньому допоможе уникнути багатьох проблем шкільного навчання. Успішність роботи по формуванню рухових навичок залежить від її систематичності і регулярності. Завдання повинні приносити дитині радість, не можна допускати нудьги і перевтоми.
терміни | Практичні виходи (реферати, доповіді, відкритий перегляд, виставка робіт і т.) |
|
вересень | Мотивуючий або підготовчий проведення діагностичного дослідження. Виявлення рівня розвитку дрібної моторики рук. Вивчення наукової та навчально-методичної літератури. Постановка цілей і завдань з даної теми; складання перспективного плану по темі самоосвіти, підбір матеріалу, враховуючи вікові особливості дітей, пошук всіляких пальчикових ігор | Навчальна література, методичні посібники, і ін. |
Жовтень | Складання картотеки пальчикових ігор | текстовий матеріал |
Листопад, в течій року | Ігри зі рахунковими паличками (Діти виконують з них різні фігурки. Ці вправи використовую на заняттях з математики, конструювання, а так само у вільний час) | текстовий матеріал |
Грудень, течій року | 1) Малювання з використання нетрадиційних технік малювання ватяними паличками, кінчиками пальців, відбиток долонькою, стусан жорсткої пензлем поролоном, відбиток засушеними листям. 2) Продовжувати поповнювати картотеку ігор з розвитку дрібної і загальної моторики, а також з розвитку мовлення 3) Консультація «Розвиток дрібної моторики рук є засобом інтелектуального розвитку дитини» | Текстовий матеріал, виставка, консультація для батьків |
січень | Вчити дітей ігор-завдань з використанням пінцета. Наприклад, сортування насіння, гра «Виклади за зразком». | текстовий матеріал |
Лютий | Опис пальчикових ігор, ігор в побуті, різні пам'ятки: «Ігри з прищіпками», «Поки мама на кухні», «Розвиток графічних навичок» | |
Березень | «Розвиваємо руки, щоб вчитися писати» | Папка-пересування |
Квітень | Вчити дітей працювати з папером (складання, обривання, вирізання, викладання візерунків) | Складання дидактичних ігор |
Травень | Проведення контрольного діагностичного дослідження. Проведення моніторингу результатів розвитку дрібної моторики рук. | текстовий матеріал |
ТЕМА: «Пальчикові ігри в розвитку дітей раннього віку»
Ясельна - 1й молодша група
кількість освітньої діяльності в рік - 36
Кількість освітньої діяльності в тиждень -1
Пояснювальна записка
Відомий педагог В. О. Сухомлинський сказав: «Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців». Малюкові необхідно все помацати, так він навчиться розрізняти тепло і холод, твердість і м'якість, тяжкість, розмір і форму предметів. Рука має найбільше «представництво» в корі головного мозку. Тому пальчикові ігри розвивають не тільки спритність і точність рук, а й мозок дитини, стимулюють творчі здібності, Фантазію і мова. Пальчикові ігри - хороші помічники і в підготовці руки дитини до письма.
В процесі своєї роботи в ДОУ я помітила, що все частіше в дитячий сад надходять діти з недостатньо розвиненою мовою. У чому причина затримки мови?
Перспективний план освітньої діяльності по темі:
«Пальчикові ігри в розвитку дітей раннього віку»
«Ладушки - ладушки»формувати у дитини позитивний емоційний настрій на спільну роботу, розвивати відчуття власних рухів
вересень
«Сорока - сорока»
«Як у нашого кота ...»
Вчити виконувати ігрові завдання, розвивати дрібну моторику рук.
«Цей пальчик - бабуся»
Активізувати рухи пальців рук.
«Де ж ручки»
Активізувати рухи пальців рук.
жовтень
«Паперовий м'ячик»
« Водичка, водичка ... »
Розвивати моторику обох рук.
«Пальчик про пальчик»
«Вовк розкриє свою пащу»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, Фрази.
листопад
«Сидить білка на візку»
Розвивати моторику обох рук.
«Капуста»
Розвивати моторику обох рук.
«Пальчики»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Рукавичка»
Активізувати рухи пальців рук.
грудень
"Дім"
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Два маленьких коника ...»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Маленька мишка»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Павучок»
січень
«Червячки»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Пустун»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Жаба - попригушка»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«На лісовій галявині»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
лютий
«У будиночку живе дзига»
Активізувати рухи пальців рук
«Хатинка на лужочке»
Активізувати рухи пальців рук.
«Встали пальчики»
Активізувати рухи пальців рук.
«Пальчики вітаються»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
березень
«Кільце»
Активізувати рухи пальців рук.
«Вимили ми ручки»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Крила нашої млини»
Активізувати рухи пальців рук.
«Танцюють в кухні на стіні»
Активізувати рухи пальців рук.
квітень
«Мої веселі пальчики»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.
«Зустрілися»
Активізувати рухи пальців рук.
«Йде коза рогата»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази
«Котятки»
Розвивати моторику обох рук.
травень
«Дарико-комарики»
розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази
«Два ведмеді»
Розвивати моторику обох рук.
«Помічник»
Активізувати рухи пальців рук.
Методична література:
- «Дитина від народження до року» під. ред. С. Н. Теплюк;
- Н. А. Ільїна «Граємо в памперсах» (з народження);
- А. С. Галанов «розвиваючі ігри для малюків» (з народження);
- Н. С. Жукова «Вчимося говорити правильно» (від 1г.);
Е. А. Янушко «Розвиток дрібної моторики рук у дітей раннього віку»
(1-3 р) .ізд. «Мозаїка - синтез».
Черенкова Е.Ф. «Розвиваючі ігри з пальчиками»
татьяна Тимошина
План по самоосвіті «Пальчикові ігри та вправи, як засіб розвитку мовлення у дітей дошкільного віку»
Дата початку роботи над темою: Сентябрь 2016 р
Передбачувана дата закінчення роботи: Липень 2017
Тема: «, Як"
мета: Підвищення свого теоретичного рівня, професійної майстерності та компетентності.
завдання:
1) Інтегрувати пальчикові ігри, вправи в мовної діяльності дітей;
2) Удосконалювати дрібну моторику дітей через пальчикові ігри;
3) Систематизувати роботу по вдосконаленню пальчикової моторики;
4) Дати знання батькам про важливість пальчикових ігор.
На початковому етапі життя саме дрібна моторика відображає те, як розвивається дитина, свідчить про його інтелектуальних здібностях. Діти з погано розвиненою ручної моторикою ніяково тримають ложку, олівець, не можуть застібати ґудзики, шнурувати черевики. Їм буває важко зібрати розсипається деталі конструктора, працювати з пазлами, рахунковими паличками, мозаїкою. Вони відмовляються від улюблених іншими дітьми ліплення та аплікації, не встигають за хлопцями на заняттях.
Таким чином, можливості освоєння світу дітьми виявляються збідненими. Діти часто відчувають себе неспроможними в елементарних діях, доступних одноліткам. Це впливає на емоційне благополуччя дитини, на його самооцінку. З плином часу рівень розвитку формує шкільні труднощі.
І, звичайно, в дошкільному віці робота по розвитку дрібної моторики і координації рухів руки повинна стати важливою частиною розвитку дитячого мовлення. формування усної мови дитини починається тоді, коли руху пальців рук досягають достатньої точності, тобто, формування мови вдосконалюється під впливом імпульсів, що йдуть від рук. Доведено, що думка і очей дитини рухаються з тією ж швидкістю, що і рука. Значить, систематичні вправи по тренуванню рухів пальців рук є потужним засобом підвищення працездатності головного мозку. «Рука - це вийшов назовні мозок людини». Від того, наскільки вправно навчиться дитина управляти своїми пальчиками, Залежить його подальше розвиток. Поряд з розвитком дрібної моторики розвиваються пам'ять, Увагу, а також словниковий запас.
Я вибрала тему по самоосвіти« Пальчикові ігри та вправи, як засіб розвитку мовлення у дітей дошкільного віку», Так як ця тема дуже актуальна і має значення в житті моїх вихованців. Дітям дуже подобається розучувати пальчикові ігри. Робота по розвитку дрібної моторики передбачає тісне спілкування з дітьми і батьками. Що сприятливо впливає на відносини і дружню атмосферу в дитячому колективі.
План реалізації теми з самоосвіти:
Вересень.
Вивчення методичної літератури з даної теми.
Відгадування дітьми загадок,
розучування фізкультхвилинок, читання скоромовок.
Оформлення та поповнення картотеки пальчикових ігр для старшої групи.
Консультація для батьків: « Пальчикова гімнастика і розвиток мови дітей» .
розучування нових пальчикових ігор.
Оформлення папки-пересування « Ігри з пальчиками»
розвиток дрібної моторики рук в процесі образотворчої діяльності. Малюємо нетрадиційним способом.
Консультація для батьків на тему « Розвиток дрібної моторики рук» .
Читання оповідань і віршів за допомогою пальчиків(Показ вихователя)
розучування нових пальчикових ігор.
Консультація для батьків
Корисні поради: «Для чого потрібна пальчикова гімнастика» .
Відкрите заняття «Граємо нашими пальчиками» .
Звіт про виконану роботу за навчальний рік, обміні досвідом з колегами.
«Застосування пальчикової гімнастики в роботі з дітьми »
Згідно ФГОС ДО на етапі завершення дошкільного освіти дитина повинна добре володіти усним мовленням, Висловлювати свої думки і бажання, використовувати мову для вираження своїх думок, почуттів, бажання, виділяти звуки в словах. мовне розвиток як і раніше залишається найбільш актуальним в дошкільному віці.
План роботи з самоосвіти.
Полєновій Ю.В. на 2015-2016 навчальний рік.
Тема: «Граємо пальчиками - розвиваємо мова».
Мета: Розвиток дрібної моторики і координації рухів рук у дітей дошкільного віку через різні види діяльності.
Поєднувати ігри та вправи для тренування пальців з мовною діяльністю дітей;
Удосконалювати дрібну моторику дітей через пальчикові ігри;
Дати знання батькам про важливість пальчикових ігор в дошкільному віці;
Розвивати уяву, логічне мислення, довільну увагу, зорове і слухове сприйняття, творчу активність.
Створювати емоційно-комфортну обстановку в спілкуванні з однолітками і дорослими.
1. Удосконалювати предметно-розвиваюче середовище групи для розвитку дрібної моторики.
2. Розвивати дрібну моторику пальців рук у дітей дошкільного віку через використання різноманітних форм, методів і прийомів.
| Протягом року | Вивчення літератури, інформації в інтернеті |
| вересень | Консультація для батьків Тема: «Розвиток дрібної моторики рук» |
| Папка-пересування Тема: «Ігри та вправи для розвитку дрібної моторики» |
|
| Виготовлення гри з прищіпками |
|
| Ігри з різнокольоровими кришками |
|
| Випуск пам'яток для батьків «Пальчикова гімнастика - для розвитку мовлення дошкільнят» |
|
| Скласти картотеку пальчикових ігор |
|
| Малювання долоньками «Подарунок Мамі» |
|
| Виготовлення пальчикового театру |
|
| Організація виставки «Ігри, що сприяють розвитку дрібної моторики» |
