Предмет і основні об'єкти екології. Предмет екологічного права

Принципи аналізу мовних порушень(Розвитку, системного підходу, розгляду мовних порушень у взаємозв'язку мовлення з іншими сторонами психічного розвитку дитини) допомагають встановити закономірну взаємозв'язок між різними мовними і немовних процесами: порушеннями слухового сприйняття і відхиленнями в речедвігатель-ної сфері, між дефектами произносительной діяльності і фонемообразования, між активної і пасивної промовою; розкривають системну взаємодію і взаємозумовленість порушених компонентів мови в процесі патологічного розвитку усного та писемного мовлення дітей.

У процесі організації коригуючого навчання велике значення надається общедідактіческім принципам: виховує характеру навчання, науковості, систематичності і послідовності, доступності, наочності, свідомості і активності, міцності, індивідуального підходу.

Логопедическое вплив спирається і на спеціальні принципи: етіопатогенетичний (обліку етіології та механізмів мовного порушення), системності та обліку структури мовного порушення, комплексності, диференційованого підходу, поетапності, онтогенетичний, обліку особистісних особливостей, діяльнісного підходу, використання обхідного шляху, формування мовних навичок в умовах природного мовного спілкування.

На індивідуальних заняттях формуються навички правильної звуковимови. Метод навчання вимові характеризується як аналітико-синтетичний, полісенсорна, концентричний (М.А. Поваляєва) .

При усуненні мовних порушень необхідно враховувати сукупність етіологічнихфакторів, що обумовлюють їх виникнення, (зовнішні, внутрішні, біологічні та соціально-психологічні фактори).

Так, при дислалии неправильний прикус призводить до спотворення артикуляції звуків, недорозвинення артикуляційної моторики. В цьому випадку логопедическое вплив поєднується з ортодонтичним втручанням по нормалізації прикусу. Дислалия може бути викликана і недостатньою увагою оточуючих до мовлення дитини, тобто соціальним фактором. В цьому випадку логопедична робота спрямована на нормалізацію мовних контактів дитини з соціальним оточенням, на розвиток мовної моторики, фонематичного сприйняття.

Зміст логопедичного впливу залежить від механізмумовного порушення. При однаковій симптоматиці порушень мовлення можливі різні механізми. Наприклад, заміни звуків при дислалии можуть бути обумовлені неточністю слухового розрізнення, нерозрізнення звуків на слух або заміною цих звуків внаслідок недорозвинення тонких артікуляторних рухів. При усуненні дислалии основним є вплив на провідне порушення - несформованість слуховий диференціації або недорозвинення артикуляційної моторики.

принцип системного підходу передбачає необхідність врахування структури дефекту, визначення провідного порушення, співвідношення первинного і вторинного. Складність структурно-функціональної організації мовної системи може викликати розлад мовної діяльності в цілому навіть при порушенні її окремих ланок, що визначає значимість впливу на всі компоненти мови при усуненні мовних розладів.

Розлади мови в більшості випадків являють собою синдром,в структурі якого виділяються складні зв'язки між мовними і немовних симптомами. Це визначає необхідність комплексного (медико-психолого-педагогічного) впливу, т. Е. Впливу на весь синдром в цілому. Особливо значимо комплексний вплив при усуненні дизартрії, заїкання, алалии, афазії.

Логопедическое вплив будується на основі онтогенетичного принципуз урахуванням закономірностей і послідовності формування різних форм і функцій мови, від простих до складних, від конкретних до більш абстрактним, від ситуативної мовлення до контекстної і т.д.

Велике значення в реалізації логопедичної роботи має корекціям виховання особистостів цілому, де враховуються особливості формування особистості у дітей з різними вадами мовлення, а також вікові особливості. Логопедическое вплив на дитину з мовними порушеннями зв'язується з нормалізацією соціальних контактівз оточуючими людьми.

Особливо важливим є врахування особистісних особливостей при корекції розладів мови, пов'язаних з органічними ураженнями центральної нервової системи (алалія, афазія, дизартрія та ін.) - У цьому випадку в симптоматиці порушення відзначаються виражені особливості формування особистості як первинного характеру, обумовленого органічним ураженням мозку, так і характеру вторинних нашарувань.

Корекція порушень мови проводиться з урахуванням провідноюдіяльності. У дошкільнят вона здійснюється в процесі ігрової діяльності, яка стає засобом розвитку аналітико-синтетичної діяльності, моторики, сенсорної сфери, збагачення словника, засвоєння мовних закономірностей, формування особистості дитини.

З урахуванням провідної діяльності дитини в процесі логопедичної роботи моделюються різні ситуації мовного спілкування. Для закріплення правильних мовних навичок в умовах природного мовного спілкування необхідна тісна зв'язок в роботі логопеда, учителя, вихователя, сім'ї.Логопед інформує педагогів, батьків про характер мовного порушення у дитини, про завдання, методи і прийоми роботи на даному етапі корекції, домагається закріплення правильних мовних навичок не тільки в логопедическом кабінеті, а й на уроках, у позакласний час під контролем педагогів і батьків.

Логопедическое вплив здійснюється різними методами. Метод навчанняв педагогіці розглядається як спосіб спільної діяльності педагога і дітей, спрямований на освоєння дітьми знань, навичок і умінь, на формування розумових здібностей, виховання почуттів, поведінки і особистісних якостей.

У логопедичної роботі використовуються різні методи:практичні, наочні і словесні.Вибір і використання методів визначається характером мовного порушення, змістом, цілями і завданнями корекційно-логопедичного впливу, етапом роботи, віковими, індивідуально-психологічними особливостями дитини та ін. На кожному з етапів логопедичної роботи ефективність оволодіння правильними мовними навичками забезпечується оптимально вдалим підбором відповідної групи методів . Наприклад, при усуненні заїкання в до шкільному віці ефективність логопедичної роботи досягається практичними і наочними методами. У шкільному віці переважно використовуються словесні методи, які поєднуються з наочними.

До практичним методамлогопедичного впливу відносяться: вправи, ігри і моделювання.

Вправа- це багаторазове повторення дитиною дій при виконанні практичних та розумових завдань. У логопедичної роботі вони ефективні при усуненні артікуляторних і голосових розладів.

Вправи поділяються на подражательно-виконавські(Дихальні, голосові, артікуляторние; розвиваючі загальну, ручну моторику); конструктивні(Конструювання букв з елементів, реконструювання букв); творчі,які передбачають використання засвоєних способів в нових умовах, на новому мовному матеріалі.

У логопедичної роботі використовуються широко мовнівправи (повторення слів з поставленим звуком і ін.), ігровівправи (імітація дії, повадок тварин), які знімають у дітей напруження, створюють емоційно-позитивний настрій.

При виконанні вправ слід дотримуватись таких умов:

Усвідомлення дитиною мети вправи;

Систематичність, яка реалізується в багаторазовому повторенні;

Поступове ускладнення умов з урахуванням етапу корекції вікових і індивідуально-психологічних особливостей дитини;

Усвідомлене виконання практичних і мовних дій;

Самостійне виконання, особливо на заключному етапі корекції;

Диференційований підхід до аналізу й оцінки виконання.

Ігровий методпередбачає використання різних компонентів ігрової діяльності в поєднанні з іншими прийомами: показом, поясненнями, вказівками, питаннями. Провідна роль належить педагогу, який підбирає гру відповідно до намічених цілей і завдань корекції, розподіляє ролі, організовує діяльність дітей.

моделювання- це процес створення моделей і їх використання з метою формування уявлень про структуру об'єктів, відносинах і зв'язках між їх елементами (графічні схеми структури пропозиції, складового і звукового складу слова).

наочні методи- це форми засвоєння знань, умінь і навичок в залежності від застосовуваних при навчанні наочних посібників і технічних засобів навчання. До наочних методів відносяться спостереження, розглядання малюнків, картин, макетів, демонстрація діа- і кінофільмів, прослуховування аудіозаписів, а також показ зразка виконання завдання, способу дії, які в ряді випадків виступають в якості самостійних методів.

спостереженняпов'язане із застосуванням картин, малюнків, профілів артикуляції, макетів, а також з показом артикуляції звуку, вправ.

Наочні засоби повинні відповідати наступним вимогам: бути добре видно всім дітям; підбиратися з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей дитини; відповідати завданням логопедичної роботи на даному етапі корекції; супроводжуватися точної і конкретної промовою.

Допомога може використовуватися з різними цілями: для корекції порушень сенсорної сфери; для розвитку фонематичного сприйняття; розвитку звукового аналізу і синтезу; для закріплення правильної вимови звуку; для розвитку лексико-граматичної будови мовлення; вдосконалення зв'язного мовлення.

Використання словесних методів визначається віковими особливостями дітей, структурою і характером мовного дефекту, цілями, завданнями, етапом корекційного впливу.

Основними словесними методами є розповідь, бесіда, читання.

розповідь- це форма навчання, при якій словесне виклад носить описовий характер. Розповідь передбачає вплив на мислення дитини, уява, почуття, спонукає до мовного спілкування, обміну враженнями. Використовується також переказ казок, літературних творів.

бесідав залежності від дидактичних завдань може бути попередньою і підсумкової, узагальнюючої. Використання бесіди в логопедичній роботі треба виконати такі умовами:

Спиратися на достатній обсяг уявлень, рівень мовленнєвих умінь і навичок, перебувати в «зоні найближчого розвитку» дитини;

Враховувати особливості мислення дитини;

Питання повинні бути ясними, чіткими, які вимагають однозначної відповіді;

Необхідно активізувати розумову діяльність дітей різноманітними прийомами;

Характер проведення бесіди повинен відповідати цілям і завданням корекційної роботи.

У процесі логопедичного впливу використовуються також різноманітні словесні прийоми:пояснення, пояснення, педагогічна оцінка.

Пояснення і поясненнявключаються в наочні і практичні методи.

педагогічна оцінкарезультату виконання завдання, способи і ходу його виконання сприяє підвищенню ефективності процесу корекції, стимулює і активізує діяльність дитини, допомагає формуванню самоконтролю і самооцінки. При оцінці діяльності дитини необхідно враховувати його вікові та індивідуально-психологічні особливості.

Логопедическое вплив здійснюється в наступних формах навчання: фронтальне, подгрупповие, індивідуальне заняття, урок.

основними завданнями логопедичного впливу є розвиток мови, корекція і профілактика її порушень. У процесі логопедичної роботи передбачається розвиток сенсорних функцій: моторики, особливо мовної моторики, пізнавальної діяльності, уваги, пам'яті, формування особистості дитини з одночасною регуляцією або корекцією соціальних відносин, вплив на соціальне оточення.

ефективністьлогопедичного впливу обумовлена \u200b\u200bнаступними факторами:

Рівнем розвитку логопедії як науки;

Зв'язком теорії і практики;

Характером дефекту і ступенем вираженості його симптоматики;

Віком людини, станом його здоров'я;

Психічними особливостями людини, його активністю в процесі логопедичної корекції;

Термінами початку і тривалістю логопедичної роботи;

Реалізацією основних принципів корекційно-логопедичної роботи;

Майстерністю і особистісними якостями логопеда (11).

Таким чином, професіоналізм логопеда, вибір їм адекватних засобів і методів логопедичного впливу з урахуванням структури і характеру порушення мови, вікових та індивідуальних особливостей дитини з мовною патологією визначають перспективу процесу усунення мовних порушень.

3. Формулювання завдань індивідуального заняття відповідно до провідними напрямками роботи.

Завдання індивідуального логопедичного заняття формулюються в залежності від етапу корекційного воздйствія, форми дислалии. При ринолалии в залежності від доопераційного або після операційного періоду роботи.

При сенсорної функціональної дислалии особливості роботи полягають в наступному:

1) переважне розвиток в підготовчий період функції речеслухового аналізатора в порівнянні з речедвігательним (робота над слуховий диференціацією звуків);

2) акцентування уваги на роботі по формуванню у дітей фонематических процесів;

3) цілеспрямована робота над усуненням або попередженням буквених замін на листі;

4) обов'язковий етап диференціації при наявності в мові дитини змішуються звуків.

Подолання моторної функціональної дислалии має також свої особливості.

1. У підготовчий період переважне увага приділяється розвитку артикуляційної моторики дитини, виробленню в нього досить чітких і скоординованих артикуляційних рухів. Що стосується розвитку слухового сприйняття, то тут важливо навчити дитину відрізняти правильне звучання звуку від дефектного (наприклад, нормальне вимова звуку [ш] від межзубного).

2. Як правило, не виникає необхідності в спеціальному виділення 4-го етапу роботи - етапу диференціації змішуються звуків.

При сенсомоторної функціональної дислалии в залежності від переважної симптоматики в різних варіантах комбінують прийоми роботи, застосовувані для подолання моторної і сенсорної функціональних дислалии.

Виходячи з мети і завдань логопедичного впливу, представляється виправданим виділити наступні етапи робіт:

підготовчий етап; етап формування первинних вимовних умінь і навичок; етап формування комунікативних умінь і навичок.

Логопедическое вплив при дислалии (Е.Н. Російська, Л.А. Гаранініна).

1. Підготовчий етап.

2. Етап формування первинних вимовних умінь і навичок:

Постановка звуку;

Автоматизація звуку в складах, словах, пропозиціях, текстах;

Диференціація звуку.

4. Етап формування комунікативних умінь і навичок.

Паралельно з корекційної роботою з розвитку артикуляції у дітей удосконалюють фонематичні процеси.

на підготовчому етапі використовують вправи, які сприятимуть розвитку мовного слуху, активізації уваги дітей до мови оточуючих і власної мови.

На етапі постановки звуків і їх автоматизації йде робота по формуванню правильних фонематических уявлень. Поряд з артикуляційних характеристиками звуку уточнюються його акустичні ознаки (тривалість звучання, висота, наявність вібрації і т.п.).

На етапі диференціаціїзвуків використовують різноманітні прийоми розрізнення звуків.

1. Прийом демонстрації артикуляції диференціюються звуків (форми: зоровий, слуховий, кінестетичний, дотиковий).

2. Прийом фонематичного аналізу, який традиційно включає три мовні операції:

Фонематичний аналіз (виділення звуку на тлі слова, визначення положення звуку по відношенню до інших звуків і т.д.);

Фонематический синтез (складання слів із заданої послідовності звуків, складання слів із заданою кількістю звуків і т.д.);

Фонематичні уявлення.

3.При зв'язку звуку і букви.

Формування фонетично правильного мовлення в дітей з ринолалія направлено на вирішення декількох завдань:

1) створення тривалого «ротового видиху» при вимові всіх звуків мови, крім носових;

2) оволодіння артикуляцією всіх звуків мови;

4) диференціацію звуків з метою попередження порушень звукового аналізу;

5) нормалізацію ритмико-інтонаційної сторони мови;

6) автоматизація придбаних в мовному спілкуванні.

Корекція порушень мовлення у дітей з ринолалія необхідно починати в доопераційний період (дані заняття найбільш повно розглянуті Іпполітова Л.Г і Єрмакової І.І). до операції необхідно сформувати передумови правильного звуковимови:

4.освободіть від компенсаторних рухів лицьові м'язи;

5.подготовіть правильна вимова голосних звуків;

6.подготовіть правильну артикуляцію доступних приголосних звуків;

Після операції корекційні завдання ускладнюються. Їх цілі:

4.развіть рухливість м'якого піднебіння;

5.устраніть неправильний уклад органів артикуляції;

6.подготовіть вимова всіх звуків мови без назального відтінку (за винятком носових звуків).

1) нормалізацію «ротового видиху», т. Е., Виховання тривалої ротової повітряного струменя при проголошенні всіх звуків мови, крім носових;

2) оволодіння повноцінною артикуляцією всіх звуків мови відповідно до програми;

4.Отбор дидактичного і мовного матеріалу

До технічних засобів

При навчанні вимові широко використовуються спеціальні технічні засоби і навчальні посібники.

До технічних засобіввідносяться прилади, що перетворюють чуже мовлення в оптичні сигнали (прилади типу І-2, ВІР, віброскопи); прилади, що перетворюють звукові сигнали в механічні (вібратори), і ін.

Вміле використання зазначених технічних засобів забезпечує більш повне сприйняття фонетичних елементів чужої і власної мови, що дозволяє оцінювати якість свого виступу і вносити необхідні поправки. Вібратори використовуються як на фронтальних, так і на індивідуальних заняттях. Прилади, що перетворюють чуже мовлення в оптичні сигнали, використовуються головним чином на індивідуальних заняттях.

До навчальними посібникамивідносяться: підручники з навчання вимові; таблиці; ілюстрації (демонстраційний матеріал, раз Даточний матеріал); іграшки (звучать іграшки, набори лялькової меблів і посуду, ляльки з набором одягу для них, іграшки-тварини, м'ячі, прапорці, набір для гри в пісок - відро, лопата, совок і т. п.); гри (лото, доміно в картинках, «Вгору-вниз», «Цирк» і т. п.); спеціальне обладнання (дзеркало, логопедичні зонди, шпатель, спирт як дезінфікуючий матеріал, вата).

Наочно-дидактичні таблиці, ілюстративний матеріал, ігри зазвичай педагоги за допомогою батьків виготовляють своїми руками. Підручники, таблиці, іграшки, ігри, ілюстративний матеріал в рівній мірі придатні як для фронтальних, так і для індивідуальних занять.

Дзеркала, зонди, шпатель - приналежність головним чином індивідуальних занять. Якщо потрібна артикуляція не виходить на основі слухо-зорового наслідування, то вчитель вдається до вироблення проміжної артикуляції (наприклад, фрикативного р), показуючи становище мовних органів перед дзеркалом, або ж до інших прийомів, використовуючи механічну допомогу зонда, шпателя.

Екологія- біологічна наука про взаємини між живими організмами і середовищем їхнього життя. Цей термін був запропонований в 1866 році німецьким зоологом Ернстом Геккелем. Становлення екології стало можливим після того, як були накопичені великі відомості про різноманіття живих організмів на Землі і особливості їхнього способу життя в різних місцях проживання і виникло розуміння, що будова, функціонування і розвиток усіх живих істот, їх взаємини з середовищем існування підпорядковані певним закономірностям, які необхідно вивчати.

Екологія вивчає як вплив чинників довкілля на окремі організми, так і взаємозв'язку між живими істотами, освіту складніших систем до рівня всієї біосфери. Незважаючи на це, основним об'єктом традиційних екологічних досліджень можна вважати екосистеми нашої планети різного рівня організації (в залежності від глибини досліджень) і їх елементи. головним предметом досліджень екології є взаємозв'язки (їх особливості і розвиток) живих організмів, їх груп різних рангів, живих і неживих компонентів екосистем, а також характер впливу природних і антропогенних факторів на функціонування екосистем і біосфери в цілому.

предмет екології - структура або сукупність зв'язків між середовищем і організмами.

основним об'єктом екологічних досліджень є екосистеми нашої планети на різних рівнях організації.

мета екології - захист природного середовища і життєво важливих інтересів людини від можливого негативного впливу господарської та іншої діяльності, надзвичайних ситуацій природного і техногенного характеру, їх наслідків.

завдання екології змінюються в залежності від досліджуваного рівня організації живої матерії. Екологія популяції досліджує закономірності динаміки чисельності та структури популяцій, а також процеси взаємодій (конкуренція, хижацтво) між популяціями різних видів. До завдань екології спільнот (біоценології) входить вивчення закономірностей організації різних спільнот, або біоценозів, їх структури і функціонування (круговорот речовин і трансформація енергії в ланцюгах харчування).

серед задач екології першочерговими є такі:

Вивчення загального стану сучасної біосфери, умов її формування та причин змін під впливом природних і антропогенних факторів;

Прогнозування динаміки стану біосфери в часі та просторі;

Розробка шляхів гармонізації взаємовідносин суспільства і природи з урахуванням основних екологічних законів;

Збереження здатності біосфери до самоочищення, саморегулювання і самовідновлення;

Дослідження закономірностей організації життя, в тому числі в зв'язку з антропогенними впливами на природні екосистеми і біосферу в цілому;

Наукове обгрунтування раціональної експлуатації природних ресурсів, прогнозування змін природи в результаті діяльності людини і управління біосферних процесів, а також збереження середовища проживання людини;

Розробка системи заходів, що забезпечують мінімум застосування хімічних засобів боротьби з шкідливими видами;

Екологічна індикація властивостей тих чи інших компонентів екосистем, в т. Ч Індикація забруднення природного середовища;

Відновлення порушених природних екосистем, в т. Ч Рекультивація виведених з використання сільськогосподарських угідь, відновлення пасовищ, родючості виснажених грунтів, продуктивності водойм та ін .;

Збереження (консервація) еталонних ділянок біосфери;

Розробка технологічних, інженерних і проектно-конструкторських рішень, які мінімізують збиток, нанесений навколишньому середовищу і здоров'ю людини;

Прогнозування і оцінка можливих негативних наслідків діючих і проектованих підприємств (технологічних процесів) для середовища, людини, живих організмів, різних галузей господарства;

Своєчасне виявлення і подальше коректування тих технологічних процесів, які руйнують навколишнє середовище, загрожують здоров'ю людини і негативно впливають на природні екосистеми.

методи екології підрозділяються на польові (вивчення життя організмів і їх спільнот в природних умовах, т. е. тривале спостереження в природі за допомогою різної апаратури) і експериментальні (експерименти в стаціонарних лабораторіях, де є можливість не тільки варіювати, але і строго контролювати вплив на живі організми будь-яких чинників за заданою програмою.

Для вивчення і прогнозування природних процесів широко використовується також метод математичного моделювання. Такі моделі екосистем будуються на основі численних відомостей, накопичених в польових і лабораторних умовах. При цьому правильно побудовані математичні моделі допомагають побачити те, що важко або неможливо перевірити в експерименті. Однак сама по собі математична модель не може служити абсолютним доказом правильності тієї чи іншої гіпотези, але вона служить одним із шляхів аналізу реальності.

Так само за допомогою методів математичного моделювання можна встановити взаємозв'язки організмів в екосистемах (харчові і нехарчові), залежність змін чисельності (продуктивності) популяцій від впливу екологічних факторів та ін. Математичні моделі дозволяють прогнозувати можливі варіанти розвитку подій, виділяти окремі зв'язки, комбінувати їх (наприклад , кількість особин промислових тварин можна вилучати з природних популяцій, щоб не знизити їх щільності, передбачати спалахи чисельності шкідників, последствіяантропогенноговоздействія на окремі екосистеми та біосферу.

Крім традиційних методів є і нові. Серед них, наприклад:

Статистичний метод, що дозволяє отримувати, обробляти і аналізувати первинні статистичні матеріали.

Балансовий метод дозволяє зіставляти природні ресурси з темпами використання.

Порівняльний метод передбачає вивчення об'єктів шляхом порівняння з іншими. В екології часто порівнюють забруднені екологічно чисті території.

Широко використовують порівняно прості методи математичної статистики, а саме: обробку варіаційних рядів з визначенням математичного очікування, дисперсії, середнього квадратичного відхилення, отримання інтенсивних та екстенсивних показників для порівняння і т.д.

Поєднання польових і експериментальних методів дослідження дозволяє екологові з'ясувати всі аспекти взаємин між живими організмами і численними факторами навколишнього середовища, що дозволить не тільки відновити динамічну рівновагу природи, а й управляти екосистемами.

Отже, сучасна екологія є однією з фундаментальних наук про взаємовідносини живої і неживої природи, новою філософією людства, і вона, як і багато науки, все ще знаходиться на стадії формування.

1.Раздели екології.

Для початку дамо визначення предмету екологія. Екологія - це наука про взаємини живих істот між собою і з навколишнім їх неорганічної природою, про зв'язки в надорганізменних системах, про структуру і функціонування цих систем.

Екологія як наука сформувалася лише в середині минулого століття, після того, як були накопичені відомості про різноманіття живих організмів на Землі, про особливості їхнього способу життя. Виникло розуміння, що не тільки будова і розвиток організмів, але і взаємини їх із середовищем проживання підпорядковані певним закономірностям, які заслуговують спеціального та ретельного вивчення.

Термін «екологія» ввів відомий німецький зоолог Е. Геккель, який в своїх працях «Загальна морфологія організмів» і «Природна історія миротворения» вперше спробував дати визначення сутності нової науки. Слово «екологія» походить від грецького «oikos», що означає «житло», «місцеперебування», «притулок».

Основні розділи

Екологія підрозділяється на:

Загальну екологію, що досліджує основні принципи організації та функціонування різних надорганізменних систем;

Приватну екологію, сфера якої обмежена вивченням конкретних груп певного таксономічного рангу.

Загальна екологія класифікується за рівнями організації надорганізменних систем:

Екологія популяції (іноді називається демекологія, або екологією населення) вивчає популяції - сукупності особин одного виду, що об'єднуються загальною територією і генофондом.

Екологія спільнот (або біоценологія) досліджує структуру і динаміку природних спільнот (або ценозів) - сукупностей спільно мешкають популяцій різних видів.

Биогеоценология - розділ загальної екології, що вивчає екосистеми (біогеоценози).

Екосистема - це спільнота живих організмів і середовища проживання, що становить єдине ціле на основі харчових зв'язків і способів отримання енергії. А біогеоценоз - це стійка, саморегульована, просторово обмежена природна система, в якій функціонально взаємопов'язані живі організми і навколишнє їх абиотическая середовище.

Приватна екологія складається з екології рослин і екології тварин. Порівняно недавно оформилася екологія бактерій і грибів. Чи правомірно і більш докладний поділ приватної екології (наприклад, екологія хребетних, ссавців, зайця-біляка і т.п.).

Щодо принципів розподілу екології на загальну і приватну немає єдності у поглядах вчених. На думку деяких дослідників, центральний об'єкт екології - екосистема, а предмет приватної екології відображає підрозділ екосистем (наприклад, на наземні і водні; водні підрозділяються на морські та прісноводні екосистеми; прісноводні екосистеми, в свою чергу, - на екосистеми річок, озер, водосховищ та т.д.). Екологію водних організмів і утворених ними систем вивчає гідробіологія.

Застосовується і розподіл екології на:

Аутоекологія, що досліджує взаємини окремих видів з середовищем (головним чином з абіотичних факторів);

Сінекологію, що вивчає спільноти і біогеоценози.

Цей поділ запропоновано швейцарським ботаніком К. Шретером. Екологія популяції пов'язує обидва ці розділу.

Багато галузей екології мають яскраво виражену практичну спрямованість. Така сільськогосподарська екологія, предмет якої - створювані людиною сільськогосподарські екосистеми.

Вплив природного середовища на людське суспільство, особливості урбанізованих біогеоценозів вивчає виникла в середині 20 ст. екологія людини. Зросла небезпека радіоактивного забруднення навколишнього середовища привела до виникнення радіоекології. Вчення про біосферу розробляється в особливо тісному контакті з біогеохімією. Відносини організмів до абиотической і біотичної середовищі в минулі геологічної епохи, проблеми реконструкції древніх ценозів по викопних залишках становлять предмет палеоекології.

2.Екологія і економіка.

Історія взаємодії суспільства і природи показує, що людство найчастіше розвивало свою економіку за рахунок хижацького використання природних ресурсів. Стихійне розвиток продуктивних сил уже в стародавніх суспільствах завдавало непоправної шкоди природі. Зміна ландшафтів на великих територіях в результаті знищення лісу для створення сільськогосподарських угідь, неконтрольований випас худоби, виснаження грунтів, внаслідок надзвичайної інтенсифікації сільського господарства, засолення зрошуваних земель привели до деградації величезних площ і занепаду цілих цивілізацій стародавнього світу. Саме з того часу почався швидкий процес опустелювання.

Однак в давнину антропогенний вплив на навколишнє середовище все ж були відносно незначні, вони не могли привести до радикальних екологічних змін в природі. І тільки 20 століття з колосальним розвитком продуктивних сил став критичною точкою відліку, за якої від характеру взаємодії природи і суспільства стала залежати доля людства.

Економічна система в цілому є система виробництва, розподілу і споживання товарів і послуг. В рамках цих процесів постійно відбувається взаємодія суспільства і природи. Будь-яке виробництво і споживання пов'язане з використанням природних ресурсів і впливом на навколишнє середовище. Будь-яке економічне рішення також впливає на середовище проживання в найширшому сенсі цього поняття.

Сьогодні порушення екологічної рівноваги виражається в багатьох формах. Можна сказати, що існує єдина думка про те, що основними формами є: нераціональна експлуатація невідновлюваних природних ресурсів (джерел сировини та енергії), що супроводжується небезпекою швидко вичерпатися; забруднення біосфери шкідливими відходами; велика концентрація господарських об'єктів і урбанізація, зубожіння природних пейзажів і скорочення вільних територій для відпочинку і лікування. Основними причинами цих форм вираження екологічної кризи є швидке економічне зростання і форсована індустріалізація, яка веде до урбанізації. Швидке економічне зростання, заснований на розвитку продуктивних сил, забезпечує і їх подальший розвиток, поліпшення умов праці, зменшення бідності та збільшення суспільного багатства, підйом культурного і матеріального багатства суспільства і збільшення середньої тривалості життя. Але в той же час наслідком прискореного економічного зростання є деградація природи, тобто порушенням екологічної рівноваги. З прискоренням господарського розвитку прискорюється економічне освоєння природи, інтенсифікується використання природних матеріалів та всіх ресурсів. З ростом виробництва зростають і всі виробничі ресурси, зростає використання капіталу, розтрата сировини і енергії і твердих речовин і відходів, які все більш інтенсивно забруднюють навколишнє середовище так, що забруднення природи відбувається по експоненційної кривої. Наслідки урбанізованого економічного зростання для природного середовища бувають багатопланові, перш за все більш інтенсивне використання природних ресурсів, в першу чергу непоправних, ставить нас перед небезпекою їх повного вироблення. У той же час з ростом експлуатації природних ресурсів збільшується кількість відходів, що вносяться до природу.

Величезні розтрати сировини та енергії, які супроводжують індустріальний розвиток, направляють сучасну технологію і швидкий пошук природних ресурсів. А виробництво вторинних продуктів збільшує масу і число нових речовин, яких немає в природі і які не мають природних асимілятор, таким чином, в екосфері з'являється все більше матеріалів, їй не властивих і які вона не може переробити або вжити в своїх життєвих процесах. Можна вільно погодитися з тим, що специфічність сучасної екологічної ситуації випливає як з зростаючого впливу людини на природу, так і з якісних змін, що викликаються кількісним зростанням продуктивних сил у світі. І перший і другий моменти спираються на сучасний науково-технічний прогрес, пануючу техніку виробництва, які переважно створюються розвиненими капіталістичними країнами. Розвиток техніки і технології насамперед орієнтоване на односторонню експлуатацію природних джерел, а не на їх оновлення і розширене відтворення, це веде до прискореного вироблення рідкісних невідновлюваних ресурсів. Нова техніка вносить в свою чергу такі зміни в природне середовище, які не пристосовані еволюційно до панівним в ній умов, чи йде мова про нові процесах і реакціях, або про масове виробництво за короткий строк. Ці відносно стрімкі зміни відрізняються від ритму природних процесів, де мутації відбуваються в досить великі тимчасові проміжки. Ця невідповідність між еволюційним ходом природних макропроцесів і змінами в результаті діяльності людей в окремих компонентах природної системи створює значні порушення в природному середовищі і є одним з факторів справжнього екологічної кризи в світі.

Деградація природного середовища і що випливають з неї екологічні порушення не є продуктом тільки технологічного розвитку і виразом тимчасових і випадкових порушень. Навпаки, деградація природного середовища являє собою показник найглибшої індустріальної цивілізації і сверхинтенсивного способу виробництва. Виробництво, засноване на трьох китах: прибуток, можливість, престиж, - на штучному стимулюванні потреб, штучному зношуванні і прискореної заміни продуктів виробництва, стає однією з основних причин порушення природи. Тому захист природного середовища від деградації в сучасному суспільстві не можуть відбуватися в антигуманних відносинах, заснованих на сліпий гонитві за прибутком.

Екологічне право - це сукупність правових норм, що регулюють суспільні відносини у сфері природокористування, охорони навколишнього природного середовища та забезпечення екологічної безпеки.

Предмет екологічного права. У правових науках предметів вважаються суспільні відносини, що складаються з приводу будь-якого об'єкта і перебувають у сфері дії правових норм. У предмет правового регулювання можуть входити такі суспільні відносини:

Ті, хто має вольовий характер, тобто виражаються в тому, що виникнення, зміни та припинення даних суспільних відносин можливо і залежить від волі людей;

Що складаються з приводу об'єктів природи і їх екологічних зв'язків (пов'язані з вилученням речовин і енергії з природного середовища;

Використанням корисних якостей природного середовища; привнесенням в природне середовище речовин або енергії, що не існували раніше в природі або існували в незначних кількостях; в зв'язку з перетворенням використовуваного природного об'єкта);

Що входять до сфери дії еколого-правових норм.

Оскільки під предметом правового регулювання розуміються суспільні відносини, на які спрямована дія правових норм, сам предмет визначається не по «нормі-керівнику», а по «нормі-виконавцю». Так, лесорубочние роботи здійснюються лісогосподарської організацією відповідно до її статуту. Робочі лісгоспу, вирубуючи ялинник, виконують умови трудового договору, але, тим не менш, ставлення по рубці лісу (безпосереднє лісокористування) входить в предмет не цивільного, чи не трудового, а екологічного права, оскільки процес даного лісокористування врегульовано нормами лісового законодавства, які є нормами « виконавцям.

Предмет екологічного права відрізняється від природно-ресурсного права - більш широким колом суспільних відносин, іншим їх якістю;

від цивільного права - відсутністю майнового характеру у використанні і охороні природних об'єктів, навіть якщо останні і є матеріальними цінностями; в відсутністю товарних відносин в сфері природокористування, хоча законом і передбачена платність природокористування, це не дає природокористувачів права продавати і купувати природні об'єкти в зв'язку з виключенням їх з товарних відносин і цивільного обороту;

від аграрного права - відмінністю предмета права (предметом аграрного права є суспільні відносини щодо організації сільськогосподарського виробництва, а предметом екологічного права - відносини щодо безпосередньої експлуатації природних об'єктів).

Підставами екологічних правовідносин (як і інших правовідносин в системі права) служать юридичні факти, що підрозділяються на події і дії. Подія виникає і породжує еколого-правові відносини поза волею людини. Дія - найбільш поширена підстава виникнення екологічних правовідносин.

В екологічному праві як галузі права фіксуються правила поведінки людей, що випливають з об'єктивних законів природи і відповідні дії цих законів. У формі правової норми, однак, в повному вигляді жоден із законів природи не встановлено. Право не закріплює безпосередньо будь-які наукові концепції в сфері екології, в даному разі випереджають його розвиток. Наукові концепції про взаємодію суспільства і природи впливають на формування екологічного права опосередковано. Разом з тим, знання інших наук в області екології трансформуються в юриспруденцію. У міру усвідомлення необхідності, вони використовуються для формування і розвитку екологічного права як галузі права.

б) Екологічне право як галузь права включає в себе систему правових норм, що регулюють суспільні відносини:

по вивченню, збереженню та відтворенню довкілля, включаючи попередження і усунення наслідків господарської діяльності людини (природоохоронні право);

щодо раціонального використання природних ресурсів, задоволення потреб та дотримання екологічних прав природокористувачів (об'єднує норми таких самостійних природно-ресурсних галузей права, як земельне, водне, лісове, недренное (гірське) і ін.). Екологічне право включає в себе також екологазірованние норми інших галузей права (цивільного, кримінального, адміністративного).

Виділяють три форми прояву екологічного права як галузі права: правову концепцію (ідеологію), норми права і правовідносини.

Ідеологіяв екологічному праві є формою концептуальної політики держави і об'єднання еколого-правових норм в систему. Цю політику висловлюють ідеї, доктрини, теорії, що утворюють в сукупності правову концепцію екологічно безпечного сталого розвитку суспільства при взаємодії з природою.

Норми екологічного права закріплюють екологічну політику Держави в обов'язкових правилах поведінки фізичних осіб, правилах здійснення діяльності юридичними особами і суб'єктивних правах цих осіб у відносинах природокористування і охорони природного середовища.

У своїй сукупності еколого-правові норми складають систему правових норм, що встановлюють правову основу реалізації екологічних громадських відносин.

У свою чергу, екологічні правовідносини являють собою врегульовані правом суспільні екологічні відносини - юридичні зв'язку суб'єктів права. За допомогою правовідносин екологічне право приводиться в дію і реалізується. Без правовідносин як форми прояву екологічного права, воно не діє.

в) Екологічне право як учбова дисципліна

Екологічне право як навчальна дисципліна являє систему знань, що виражають основні положення екологічного права як галузі науки, права і законодавства, сформульованих, які викладаються і вивчаються в певній логічній послідовності для найкращого вивчення і засвоєння цих знань.

Система курсу екологічного права не відтворює повністю екологічне право як галузь права, законодавства і науки в силу різного їх розуміння.

У предмет науки екологічного права входять, наприклад, розділи знань про історію розвитку, про способи міждисциплінарної взаємодії з іншими науками, про зарубіжному законодавстві і досвіді в сфері правової екології та інші розділи, що не охоплюються рамками екологічного права як галузі права.

У той же час навчальний курс екологічного права не може повністю бути присвячені тільки діючому екологічному законодавству. Основна мета навчання екологічного права полягає в підготовці професійних юристів, здатних ефективно працювати в сфері екологічних відносин, регульованих правом. При цьому враховується необхідність чіткої орієнтації їх на швидку зміну змісту і форм правового регулювання екологічних суспільних відносин в умовах організації сучасної господарської діяльності. Навчальний курс екологічного права повинен забезпечувати підготовку юристів, які знають екологічне і інше екологізуватися законодавство, що дотримують і забезпечують його дотримання.

Навчання екологічного права покликане формувати в студента знання і потреби використання можливостей права для забезпечення коректної поведінки природокористувачів. свідомого сприйняття навколишнього природного середовища, переконаності в необхідності дбайливого ставлення до природи, до розумного використання її багатств, розуміння важливості примноження поновлюваних природних ресурсів.

Швидкоплинність, крупномасштабность, часом непередбаченість і наукова непередбачуваність наслідків антропогенного впливу на природне середовище викликає необхідність здійснювати еколого-правова освіта постійно.

Предмет екології.
Предметом екології є сукупність або структура зв'язків між організмами і середовищем. Об'єкт вивчення в екології - екосистеми, тобто єдині природні комплекси, утворені живими організмами і середовищем існування. До компетенції екології входить вивчення окремих видів організмів (організменний рівень), популяцій (популяційний і біосфери в цілому (біосферний рівень)

Основні розділи екології.

Екологія - наука про взаємини організмів і середовища їх проживання. Основний традиційною частиною екології як біологічної науки є загальна екологія , Яка вивчає загальні закономірності взаємовідносин живих організмів і середовища (включаючи людину). У складі загальної екології виділяють основні розділи:
– аутекологія, досліджує зв'язку окремого організму (виду, особини) з навколишнім середовищем;
- популяційна екологія ( демекологія), в завдання якої входить вивчення структури і динаміки популяцій окремих видів. Популяційної екологію розглядають і як спеціальний розділ аутекологія;
– сінекологія (біоценологія) вивчає взаємовідношення популяцій, співтовариств і екосистем з середовищем.
-географічна екологія (геоекологія) - розділ екології, який вивчає екологічні закономірності географічних процесів в екосистемах високих рівнів ієрархії (суші, морських і прісних вод, високогір'я і ін.); сюди ж відноситься і геохимическая екологія.

На стику екології з іншими галузями знань триває розвиток нових напрямків: соціальна, інженерна, математична, сільськогосподарська, космічна, геоекологія.

Промислова (інженерна) екологія вивчає вплив промисловості, транспорту, енергетики, сільськогосподарської сфери виробництва (техносфери) на природу, досліджує можливості формування і закономірності функціонування спрощених біоценозів, що застосовуються в технологічних процесах.

Соціальна екологія тісно взаємодіє з екологією людини, при цьому розглядаються взаємини в системі «суспільство - природа». Широка трактування позначає співвідношення суспільства з географічної, соціальної та культурної середовищами.

З науково-теоретичної точки зору обґрунтовано поділ екології на теоретичну і прикладну.

теоретична розкриває загальні закономірності організації життя.

Прикладна екологія вивчає механізми руйнування біосфери людиною, способи запобігання цьому процесу розробляє принципи раціонального використання природних ресурсів.

методи екології.
Методична основа сучасної екології становить поєднання системного підходу, натурних спостережень, експерименту і моделювання. Кількісні методи - вимірювання, розрахунки, математичний аналіз.

- Методи реєстрації та оцінки стану середовища є необхідною частиною будь-якого екологічного дослідження. Метеорологічні спостереження, визначення показників якості природної води, визначення стану грунтів, вимірювання освітленості, радіаційного фону, напруженості фізичних полів, визначення хімічного і бактеріологічного забруднення середовища. До цієї групи методів належать моніторинг - періодичне або безперервне спостереження за якістю навколишнього середовища. При цьому використовуються сучасні методи фізико-хімічного аналізу, биоиндикация (використання для контролю стану середовища організмів, особливо чутливих до змін середовища і до появи в ній шкідливих домішок), дистанційного зондування, Телеметрії і комп'ютерної обробки даних.

- Методи кількісного обліку організмів і методи оцінки біомаси та продуктивності. Для цього застосовуються підрахунки особин на контрольних майданчиках, в обсягах води або грунту, маршрутні обліки, вилов і мічення тварин, спостереження за їх переміщеннями за допомогою телеметрії, аерокосмічна реєстрація чисельності стад, скупчення риби, густоти деревостану, стану посівів і врожайності полів.

- Дослідження впливу факторів середовища на життєдіяльність організмів. У лабораторних умовах реєструється вплив контрольованого фактора, функції рослин і тварин. Цим шляхом встановлюються оптимальні або граничні умови існування. Так визначаються критичні або летальні дози хімічних і інших агентів, за якими розраховують гранично допустимі концентрації і впливу, що лежать в основі екологічного нормування.

2. Біогеоценоз - елементарна одиниця биогеоценотического рівня організації життя.

Біогеоценоз (від грец. Βίος - життя γη - земля + κοινός - загальний) - система, що включає співтовариство живих організмів і тісно пов'язану з ним сукупність абіотичних факторів середовища в межах однієї території, пов'язані між собою кругообігом речовин і потоком енергії (природна екосистема). Являє собою стійку саморегулюючу екологічну систему.

Властивості біогеоценозу:

Природна, що історично склалася система;

Система, здатна до саморегуляції і підтримання свого складу на певному постійному рівні;

Характерний круговорот речовин;

Відкрита система для надходження і виходу енергії, основне джерело якої - Сонце.

Основні показники біогеоценозу:

· Видовий склад - кількість видів, що мешкають в біогеоценозі.

· Видове різноманіття - кількість видів, що мешкають в біогеоценозі на одиницю площі або об'єму.

· У більшості випадків видовий склад і видове різноманіття кількісно не збігаються і видове різноманіття безпосередньо залежить від досліджуваної ділянки.

· Біомаса - кількість організмів біогеоценозу, виражене в одиницях маси. Найчастіше біомасу поділяють на:

біомасу продуцентів

біомасу консументів

біомасу редуцентов

· Продуктивність

· Стійкість

· Здатність до саморегуляції

Форми існуючих взаємовідносин між організмами в біогеоценозах.

6 основних типів взаємовідносин:

· Взаємно корисним (симбіоз, мутуалізмом)

· Полезнонейтральние (комменсализм) (Нахлебнічество, квартірантство, Сотрапезничество)

· Взаімовредние (антагонізм, конкуренція)

· Нейтральновредние (Аменсалізм)

· Нейтральні (нейтрализм)

3. Еволюція біогеоценозів. Сукцесія екосистеми, її види та етапи.

Еволюція біогеоценозу базується на еволюції окремих популяцій різноманітних організмів, а результатом її є виникнення спільноти, що включає в себе нові види, кожен з яких виконує притаманну лише йому функцію в цілісній системі.

Сукцесія (від лат. Succesio - спадкоємність, успадкування) - послідовна необоротна і закономірна зміна одного біоценозу (фітоценозу, мікробного співтовариства і т.д.) іншим на певній ділянці середовища в часі.

Види.

Існує безліч класифікацій сукцесій, за показниками, здатним змінюватися в ході сукцесії або з причин змін:

За масштабом часу (швидкі, середні, повільні, дуже повільні),

За оборотності (оборотні і необоротні),

За ступенем сталості процесу (постійні і непостійні),

За походженням (первинні і вторинні),

За тенденціям зміни продуктивності (прогресивні і регресивні),

За тенденції зміни видового багатства (прогресивні і регресивні),

За антропогенного (антропогенні і природні),

За характером відбуваються під час сукцесії змін (автотрофні і гетеротрофні).

Етапи.

Відповідно до трофічної структурою біоценозу першорядна роль в освоєнні нових місць проживання належить рослинним організмам. Розвиток рослинності в місцях проживання, де колись рослин не було, позначають як первинну сукцесію, А в місцях з предсуществовавшім, але зруйнованим растітельньм покровом - як вторинну.

сукцесія завершується клімаксом - освітою спільноти, видовий склад якого в подальшому змінюється незначно. Швидкість сукцесії в міру наближення до стану клімаксу знижується. Процес практично припиняється, коли додавання або виключення видів не призводить до зміни середовища, що розвивається біогеоценозу, тобто між елементами біоценозу і фізичним середовищем після досягнення клімаксу встановлюється рівновага.

4. Екологія людини. Особливості екології людини як біосоціальної науки. Її методи та міждисциплінарний характер.

Екологія людини - комплексна еколого-соціально-економічна галузь знань, де всі соціальні, економічні та природні умови розглядаються як однаково важливі складові середовища життя людини, що забезпечують різні боки його потреб.

Область науки, що вивчає закономірності виникнення, існування і розвитку антропологічних систем, які являють собою співтовариство людей, що знаходиться в динамічному взаємозв'язку із середовищем і задовольняє свої потреби.

Головною відмінною рисою антропоекологічних систем в порівнянні з природними екосистемами служить наявність в їх складі людських спільнот, яким у розвитку всієї системи належить абіотичних факторів, домінуюча роль. Активністю спільнот людей на займаній території визначається рівень впливу їх на навколишнє середовище. Країни, що розвиваються спільноти, наприклад, в період індустріалізації, характеризуються водночас із зростанням чисельності населення, збільшенням потреб його в продуктах харчування, сировину, водних ресурсах, розміщенні відходів. Це підвищує навантаження на природне середовище.

Екологія людини включає:

Соціальну екологію;

Екологічні небезпечні фактори (ЕОФ), що включають хімічні (хімічне забруднення середовища), фізичні (електромагнітні, радіоактивні, вібраційні, шумові, світлові, теплові), біологічні (біологічне забруднення, зараження середовища, джерелом якого служать живі організми і живі переносники), механічні ( тверді відходи, сміття) фактори.

Методи екології людини

Власні методи екології можна розділити на три групи.

· Польові методи - це методи, що дозволяють вивчити вплив комплексу факторів природного середовища на природні біологічні системи і встановити загальну картину існування і розвитку системи.

· 2. Лабораторні методи - це методи, що дозволяють вивчити вплив комплексу чинників модельованої в лабораторних умовах середовища на природні або модельовані біологічні системи. Ці методи дають можливість отримати приблизні результати, які вимагають подальшого підтвердження в польових умовах.

· Експериментальні методи - це методи, що дозволяють вивчити вплив окремих факторів природної або модельованої середовища на природні або модельовані біологічні системи. Вони застосовуються в поєднанні як з польовими, так і з лабораторними методами.

Крім власних методів екологія широко використовує методи материнських наук, таких, як біохімія, фізіологія, мікробіологія, генетика, цитологія, гістологія, фізика, хімія, математика та ін.

5. Медична екологія (предмет, завдання, методи). Екологічно залежні хвороби, особливості їх перебігу.

Медична екологія - це комплексна наукова дисципліна, Яка розглядає всі аспекти впливу навколишнього середовища на здоров'я населення з центром уваги на середовищних захворюваннях.

МЕДИЧНА ЕКОЛОГІЯ (синонім медичні аспекти антропоекології) - розділ антропоекології і напрямок в сучасній профілактичній медицині, аналізує зв'язку і залежність суспільного здоров'я і його порушень від факторів навколишнього природного, соціального та техногенного середовища.

Медична екологія намагається встановити причину захворювань в безпосередньому зв'язку з навколишнім середовищем, при цьому враховується велика різноманітність екологічних чинників, нозологічних форм захворювань і генетичних особливостей людини. Фізичні, хімічні агенти - звичайні забруднювачі навколишнього середовища. Особливості способу життя людини (зловживання алкоголем, куріння) також можуть бути включені в список факторів ризику.

У сучасному світі вкрай великий вплив на людину робить місто. Тому медична екологія тісно пов'язана з екологією міста, промислової екологією. У XX столітті стала зростати частка хронічних захворювань, які в даний момент переважають. До них слід віднести онкологічні захворювання, захворювання сполучної тканини, імунної системи, нейродегенеративні, аутоімунні захворювання, ефект хронічної втоми та ін. Причин цьому знаходять кілька:

Накопичення в довкіллі хімічних, чужорідних сполук (досягає 4 млн тонн щорічно);

Виснаження систем, що відповідають за знешкодження токсичних сполук (людський організм в процесі еволюції виробив лише спеціальні механізми, необхідні для знешкодження (детоксикації) шкідливих факторів зовнішнього і внутрішнього середовища).

Індуктором захворювання у людини можуть бути різні причини. З одного боку, це генетичні дефекти спадкового апарату, які проявляються у вигляді пігментного ксеродерма, синдрому Дауна та ін. З іншого боку, середовищні впливу в поєднанні з генетичними змінами формують величезну кількість нозологічних форм захворювань. На основі цього можна зробити висновок, що зростання числа хронічних захворювань багато в чому визначається факторами навколишнього середовища (абиотическими і біологічними). Згідно з даними ВООЗ 75% (на 2002 рік) всіх щорічних смертей у світі обумовлено дією навколишнього середовища і неправильним способом життя, 90% усіх злоякісних новоутворень викликається факторами навколишнього середовища і тільки 10% - іншими факторами. Аналіз причин, що призводять до онкологічних захворювань показує, що головні з них - екологічно небезпечні продукти харчування і куріння.

6. Медична екологія (предмет, завдання, методи). Біогеохімічні провінції та екологічні захворювання людини.

Медична екологія (предмет, завдання, методи). (Див. Квиток 5 початок)

Біогеохімічні провінції - це області на поверхні Землі, що розрізняються за змістом в грунтах, водах і осадових відкладеннях хімічних елементів або їх з'єднань, з якими пов'язані біогеохімічні ендемії у рослин, тварин і людини. Відомо більше 30 хімічних елементів (літій, бор, вуглець, азот, залізо, магній, алюміній, кремній, фосфор, кальцій і ін.), За якими визначаються біогеохімічні провінції і аномальний вміст яких викликає ендемії.

Виділяють такі біогеохімічні регіони біосфери, що представляють собою сукупності кількох біогеохімічних провінцій:

1) таежно-лісовий нечорноземної - біологічні реакції організмів обумовлені нестачею кальцію, фосфору, кабальта, міді, йоду, бору, молібдену, цинку, достатнім, в деяких випадках надлишковим, кількістю марганцю, підвищеним вмістом стронцію, особливо в заплавах річок. З нестачею кальцію і фосфору, зокрема, пов'язані виснаження домашніх тварин і хвороби кістково-суглобової системи у них, кобальту - зниження відтворення, м'ясної і вовняний продуктивності, міді - анемія у великої рогатої худоби і овець, йоду і кобальту - ендемічний зоб у людини і овець;

2) лісостеповій, степовій чорноземний - біологічні реакції організмів визначаються достатнім, рідше надлишковим, кількістю кальцію, достатньою кількістю кобальту, міді, йоду, іноді недоліком калію, рухомого марганцю і часто недоліком фосфору. Захворювання і біологічні реакції, характерні для таежно-лісового Нечерноземного регіону, невідомі;

3) сухостепной, напівпустельний, пустельний - біологічні реакції організмів пов'язані з підвищеним вмістом натрію, кальцію, хлоридів, сульфатів, часто бору, іноді молібдену, недоліком міді, йоду, марганцю, в деяких випадках - надлишком нітритів. Недолік міді, надлишок молібдену і сульфат-іона SO4 викликають захворювання центральної нервової системи, порушення координації рухів у молодняка худоби. Надлишок бору веде до деяких хвороб у людини, овець і верблюдів;

4) гірські регіони - біологічні реакції організмів різноманітні і визначаються змінюються концентрацією і співвідношенням багатьох геохімічних елементів. Серед захворювань відзначаються різні ендемічні хвороби, хімічна і морфологічна мінливість організмів, ендемічний зоб, гіпо- і авітамінози.

Приклади деяких хвороб

Хвороба «Мінамата» - захворювання людини і тварин, що викликається сполуками ртуті. Встановлено, що деякі водні мікроорганізми здатні переводити ртуть у високотоксичну метил-ртуть, яка по харчових ланцюгах збільшує свою концентрацію і накопичується в значних

Хвороба «Юшо» - отруєння людей поліхлорованими біфенілами (ПХБ). Відома в Японії на виробництві з очищення рисового масла в продукт потрапили бефініли з холодильних агрегатів. Потім отруєне масло надійшло в продаж як корм для тварин. Спочатку загинуло близько 100 тис. Курей, а незабаром у людей з'явилися перші симптоми отруєння. Це виразилося в зміні кольору шкіри, зокрема потемніння шкіри у дітей, народжених від матерів які постраждали від отруєння ПХБ. Пізньої були виявлені важкі ураження внутрішніх органів (печінки, нирок, селезінки) і розвиток злоякісних пухлин.

7. Навколишнє середовище. Навколишнє середовище людини. Екологічні фактори, їх класифікація.

навколишній органічний світ - складова частина середовища кожної живої істоти. Взаємні зв'язку організмів - основа існування біоценозів і популяцій.

Середа - одне з основних екологічних понять, яке означає весь спектр навколишніх організм елементів і умов в тій частині простору, де живе організм, все те, серед чого він живе і з чим безпосередньо взаємодіє. При цьому організми, пристосувавшись до певного комплексу конкретних умов, в процесі життєдіяльності самі поступово змінюють ці умови, тобто середовище свого існування.

Навколишнє середовище - це та частина природи, яка оточує живий організм і з якою він безпосередньо взаємодіє. Складові частини і властивості середовища різноманітні і мінливі. Будь-яка жива істота живе в складному, мінливому світі, постійно пристосовуючись до нього і регулюючи свою життєдіяльність відповідно до його змінами.

Навколишнє середовище організму - це сукупність абіотичних і біотичних умов його життя. Властивості середовища постійно змінюються, і будь-яка істота, щоб вижити, пристосовується до цих змін.

Вплив середовища сприймається організмами за посередництвом чинників середовища, званих екологічними.

Класифікація чинників.

1. Фактори неживої природи (абіотичні): кліматичні, атмосферні, ґрунтові та ін.

2. Фактори живої природи (біотичні) - вплив одних організмів на інші: з боку рослин (фітогенні), тварин (зоогенние) і т. П.

3. Фактори людської діяльності (антропогенні): прямий вплив на організми (промисел) або непряме - на місцепроживання (забруднення середовища).

Сучасні екологічні проблеми і зростаючий інтерес до екології пов'язані з дією антропогенних факторів.

Існує класифікація чинників ступеня адаптації до них організмів по періодичності (зміна доби, сезонів року, прілівноотлівние явища і т. П.) І спрямованості дії (потепління клі мату, заболочування територій і т. П.). Організми найлегше адаптуються до чітко мінливих чинників (строго періодичні, спрямовані). Адаптація до них часто є спадково обумовленою. Навіть якщо фактор змінює періодичність, то організм продовжує деякий час зберігати адаптацію до нього, діяти в ритмі біологічного годинника (при зміні часових поясів). Найбільші труднощі для адаптації представляють чинники невизначені, наприклад антропогенні фактори. Багато з них виступають як шкідливі (забруднюючі речовини). З швидкоплинних факторів велике занепокоєння сьогодні викликають зміни клімату (зокрема, через парникового ефекту), зміна водних екосистем (через меліорації і т. П.). У деяких випадках по відношенню до них організми використовують механізми преадаптацій, т. Е. Адаптацій, вироблених по відношенню до інших факторів. Наприклад, стійкості рослин до забруднення повітря в деякій мірі сприяють структури, що уповільнюють процеси поглинання речовин, які також сприятливі і для посухостійкості, зокрема щільні покривні тканини листя. Це потрібно враховувати наприклад при підборі видів для вирощування в районах з високою промислової навантаженням, а також для озеленення міст.

8. Людина як об'єкт дії екологічних факторів. Адаптація людини до середовища проживання.

Завдяки биосоциальной природі людини адаптації його до умов проживання мають частково біологічну, але головним чином соціальну природу. В даний час переважна значення для освоєння людиною нових середовищ існування і створення кращих умов життя в уже освоєних середовищах мають соціально-гігієнічні заходи, результатом яких є вдосконалення засобів і систем життєзабезпечення, досягнення стану комфорту в місцях проживання людей. Адаптації створюються по відношенню до факторів як природного, так і штучного середовища, тому вони носять не тільки екологічний, але і соціально-економічний характер.

Соціально-гігієнічні заходи, спрямовані на оптимізацію умов життя і виробничої діяльності, включають пристрій жител та інших приміщень, конструкцію одягу, організацію харчування і водопостачання, раціональний режим праці і відпочинку, свідомо спрямовану тренування організму і багато іншого.

В основі адаптації людини лежать соціально-економічні механізми, проте важлива роль належить також стану природних пристосувальних і захисних механізмів, що становлять біологічна спадщина людей. Досить демонстративно ця роль виявляється при переході в місцеперебування з екстремальними умовами, які проявляються завдяки наявності на заселяли території екологічного чинника або комбінації факторів, що на здоров'я людини виражене несприятливий вплив.

Згодом у частині людей функціональні показники повертаються до нормального рівня. У інших вони залишаються зміненими в порівнянні з вихідними значеннями, однак відновлюються працездатність і самопочуття. У таких випадках говорять про акліматизації людей до нових умов проживання. Для рослин і тварин, перенесених в незвичайну середовище проживання, критерієм акліматизації служить їх виживання, для людей - відновлення високого рівня працездатності. Зміна фізіологічних механізмів при акліматизації нерідко має складний характер.

У адаптаціях людських популяцій до нових екстремальних умов, в яких вони опиняються, величезну роль грає їх вихідний генетичний поліморфізм. У кожній популяції людини можна виділити різнорідні конституціональні типи, що відрізняються один від одного особливостями адаптації до нових умов завдяки відмінностей їх генотипових характеристик. Особливо чітко відрізняються один від одного типи «стаєр» і «спринтер». Організм стайєра досить слабо пристосований до витримування потужних короткочасних навантажень, однак після відносно короткої перебудови він здатний переносити тривалі рівномірні впливу екологічних факторів в неадекватних умовах.

Тип «спринтер» може здійснювати потужні фізіологічні реакції у відповідь на сильні, але нетривалі впливу екстремальними екологічними умовами. Тривала дія несприятливих факторів навіть відносно невеликої інтенсивності переноситься спринтерами погано. Поряд з цими крайніми типами є проміжний варіант - «мікст», що характеризується середніми адаптаційними здібностями.

Тривале існування груп людей на територіях, що розрізняються переважаючими кліматичними, аліментарними і іншими факторами, призвело до утворення відтворюються в ряду поколінь комплексів ознак. Ці комплекси відповідають екологічним типам людей і обумовлюють більш високий рівень пристосованості до проживання в певній біогеографічної середовищі за рахунок біологічних механізмів.

9. Поняття про адаптивних типах. Характеристика основних адаптивних типів.

Адаптивний тип - це норма реакції, незалежно (конвергентно) виникає в подібних умовах середовища проживання, в популяціях, які можуть бути не пов'язані між собою генетично. Відповідно до цієї гіпотези, досить чітко виділяються кілька стійких комплексів біологічних ознак.

Виділяють чотири основних адаптивних типу: арктичний, континентальний, екваторіальний і передгірний.

Арктичний адаптивний тип характеризується посиленням газообміну, високим вмістом холестерину і імунних білків в сироватці крові, посиленою мінералізацією скелета. Він представлений даними за описом саамів, лісових ненців, чукчів і ескімосів.

Передгірний адаптивний тип, дані з якого отримані на основі вивчення передгірних таджиків. Відрізняється зниженням газообміну і знежиреної масою тіла-сформувався цей тип, як реакція на вологий і холодний клімат. Зменшення вмісту холестерину в сироватці крові, високий вміст імунних білків, сильно мінералізований скелет - сформувався на недолік кисню.

Континентальний адаптивний тип охарактеризований на основі опису морфофизиологических особливостей бурят. Відрізняється зниженням питомої ваги знежиреної маси тіла, значним жировідкладенням, слабкою мінералізацією скелета, посиленням білкових фракцій сироватки крові. Своєрідним ознакою цього типу з морфофизиологической точки зору є відносна коротконогих. В цілому весь комплекс являє собою суму адаптацій до континентального клімату.

Екваторіальний адаптивний тип являє собою аналогічну суму адаптацій, але до тропічного клімату, виражений у бушменів, банту і індійських народностей. Його характерні риси - відносне збільшення поверхні випаровування поряд з високим вмістом імунних і будівельних білків в сироватці крові, тобто певна адаптація до вологої спеці.

На додаток до вже перерахованих адаптивним типам, варто виділити і адаптивний тип помірного пояса, представлений центральноєвропейськими і східноєвропейськими популяціями і характеризується середнім розвитком згадуваних вище властивостей. Такий нейтральний комплекс відповідає щодо оптимальних умов помірного пояса.

10. Антропогенні екологічні системи. Місто як середовище проживання людей.

Відмітна риса антропогенних екосистем полягає в тому, що домінуючий екологічний фактор в них представлений спільнотою людей і продуктами його виробничої та громадської діяльності.

У антропогенної екосистемі штучне середовище переважає над природною.

Найважливіші сучасні антропогенні екосистеми: міста, сільські поселення, Транспортні комунікації.

Місто як середовище проживання людей.

Для сучасного стану розвитку людського суспільства характерна інтенсивна урбанізація. Зростає кількість жителів великих міст. У країнах з високою щільністю населення відбувається злиття сусідніх міст і освіта великих територій з високим рівнем урбанізації - мегаполісів.

Умови життя в містах своєрідні: з одного боку, в місті легше вирішуються проблеми працевлаштування, постачання продуктами харчування, медичного обслуговування, з іншого - в містах найбільш виражені перетворення людиною природного середовища, що часто призводить до негативних наслідків.

Висока хмарність та тумани в містах призводять до ослаблення освітленості, а також знижують інтенсивність ультрафіолетового випромінювання, що досягає поверхні Землі. Недолік світла призводить до почастішання випадків гіповітамінозу D і рахіту у міських дітей і знижує їх опірність до простудних і дитячих інфекційних захворювань. Іншими несприятливими факторами міського середовища є шум і вібрація, в результаті саме тут частіше зустрічаються ураження слухового апарату і неврози.

Високий темп життя, постійні стреси, гіподинамія городян і висока калорійність їжі сприяють порушенню функцій нервової, серцево-судинної систем, обміну речовин. Рівень захворюваності в містах в 1,5% -2 рази вище, ніж у сільській місцевості.

Міста характеризуються також низьким рівнем народжуваності, а зростання їх населення відбувається в основному за рахунок припливу людей із сільської місцевості.

11. Агроценози. Відмінність агроценозів від природних біогеоценозів.

Існує два основних типи сільськогосподарських екосистем: екстенсивні та інтенсивні агроценози. Перші існують з використанням в основний м'язової енергії людини і тварин. Продукція цих систем використовується для харчування сімей дрібних фермерів і для продажу або обміну на місцевому ринку. Другі пов'язані з великими витратами хімічної енергії і машин. Продукти харчування виробляються тут в кількості, що перевищує місцеві потреби, і вони вивозяться на продаж, відіграючи важливу роль в економіці.

На відміну від міст агроценози, або сільськогосподарські екосистеми, характеризуються основним компонентом - автотрофними організмами, які забезпечують їх органічною речовиною і виділяють кисень. Від природних біогеоценозів вони відрізняються наступними особливостями:

1. Крім сонячної енергії для підтримки агроценозів необхідні витрати додаткової енергії: хімічної в вигляді добрив, механічної у вигляді роботи м'язів людини і тварин, а також енергії горючих матеріалів і електрики.

2. Видова різноманітність організмів різко знижений і представлено окремими сільськогосподарськими культурами, іноді навіть тільки однієї, з бур'янами і шкідниками сільськогосподарських рослин, а також обмеженою кількістю видів домашніх тварин.

3. Домінуючі види рослин і тварин знаходяться під контролем штучного відбору. Агроценози організовуються таким чином, щоб отримувати максимальну кількість продуктів харчування. В даний час близько 10% вільної від льоду суші зайнято орними землями, ще 20% використовуються як пасовища.

12. Сучасні концепції біосфери.

Термін біосфера - вперше був запропонований Ламарком в 1802 році, а в 1875 Зюсс застосував цей термін для позначення живої оболонки землі. Вчення про біосферу розробив Вернадський, який, біосферою назвав оболонку землі, в формуванні якої живі організми відіграють основну роль.

Біосфера - складна багатокомпонентна система, що включає всю живу і неживу природу. Вона охоплює частину атмосфери, гідросферу і верхню частину літосфери, взаємопов'язані биогеохимическими циклами міграції речовин і енергії.

В.І. Вернадський розглядав біосферу як область життя, що включає поряд з організмами і середовище їх проживання. Він виділив в біосфері сім різних, але геологічно взаємопов'язаних типів речовин:

Жива речовина - живі організми, що населяють нашу планету.

Відсталу речовину - неживі тіла, які утворюються в результаті процесів, які пов'язані з діяльністю живих організмів (породи магматичного і метаморфічного походження, деякі осадові породи).

Биогенное речовина - неживі тіла, що утворюються в результаті життєдіяльності живих організмів (деякі осадові породи: вапняки, крейда тощо., А також нафту, газ, кам'яне вугілля, кисень атмосфери і ін.).

Біокосна речовина - біокосні тіла, що представляють собою результат спільної діяльності живих організмів і геологічних процесів (грунти, мули, кора вивітрювання та ін.).

Радіоактивна речовина - атоми радіоактивних елементів (наприклад, уран (238U, 235U), торій (232Th), радій (226Ra) і радон (222Rn, 220Rn), калій (40К), рубідій (87Rb), кальцій (Са), цирконій ( 96Zr), тритій (3Н), берилій (7Ве, 10Ве) і вуглець (14С) і ін.

Розсіяні атоми - окремі атоми елементів, що зустрічаються в природі в розсіяному стані (в такому стані часто існують атоми мікро- і ультромікроелементов: Mn, Co, Zn, Сі, Аі, Нд та ін.)

Речовина космічного походження - речовина, що надходить на поверхню Землі з космосу (метеорити, космічний пил).

13. Структура і функції біосфери. Межі біосфери.

Структура біосфери.

Газова оболонка складається в основному з азоту і кисню. У невеликих кількостях в їй утримується діоксид вуглецю (0,03%) і озон. Стан атмосфери дуже впливає на фізичні, хімічні та біологічні процеси на поверхні Землі і в водному середовищі. Для біологічних процесів найбільша значимість мають: кисень, який використовується для дихання і мінералізації мертвої органічної речовини, діоксид вуглецю, який бере участь у фотосинтезі, і озон, що екранує земну поверхню від твердого ультрафіолетового випромінювання. Азот, діоксид вуглецю, пари води утворилися в значній заходи завдяки вулканічної діяльності, а кисень - в результаті фотосинтезу.

Біологічний спектр структури біосфери має ступінчастий характер: співтовариство, популяція, організм, орган, клітина, ген.

Межі біосфери.

Живі організми нерівномірно поширені в геологічних оболонках Землі: літосфері, гідросфері і атмосфері. Тому біосфера зараз включає верхню частину літосфери, всю гідросферу і нижню частину атмосфери.

Літосфера - це верхня тверда оболонка Землі. Її товщина коливається в межах 50-200 км. Поширення життя в ній обмежено і різко зменшується з глибиною. Переважна кількість видів зосереджено в верхньому шарі, що має товщину в кілька десятків сантиметрів. Деякі види проникають в глибину на кілька метрів або десятків метрів (тварини, що риють - кроти, черви; бактерії; коріння рослин). Найбільша глибина, на якій були виявлені деякі види бактерій, становить 3-4 км (в підземних водах і нафтоносних горизонтах). Поширенню життя в глиб літосфери перешкоджають різні фактори. Проникнення рослин неможливо через відсутність світла. Для всіх форм життя істотними перепонами служать і зростаючі з глибиною щільність середовища і температура. В середньому температурний приріст становить близько 3 ° С на кожні 100 м. Саме тому нижньою межею поширення життя в літосфері вважають трикілометрову глибину, (де температура досягає близько + 100 ° С).

Гідросфера - водна оболонка Землі, являє собою сукупність океанів, морів, озер і річок. На відміну від літосфери і атмосфери вона повністю освоєна живими організмами. Навіть на дні Світового океану, на глибинах близько 12 км, були виявлені різноманітні види живих істот (тварини, бактерії). Однак основна маса видів живе в гідросфері в межах 150-200 м від поверхні. Це пов'язано з тим, що до такої глибини проникає світло. А отже, в більш низьких горизонтах неможливе існування рослин і багатьох видів, що залежать в харчуванні від рослин. Поширення організмів на великих глибинах забезпечується за рахунок постійного «дощу» екскрементів, залишків мертвих організмів, що падають з верхніх шарів, а також хижацтва. Гідробіонти мешкають як в прісній, так і в солоній воді і за місцем проживання діляться на 3 групи:

1) планктон - організми, що живуть на поверхні водойм і пасивно пересуваються за рахунок руху води;

2) нектон - активно пересуваються в товщі води;

3) бентос - організми, що живуть на дні водойм або зариваються в мул.

Атмосфера - газова оболонка Землі, що має певний хімічний склад: близько 78% азоту, 21 - кисню, 1 - аргону і 0,03% вуглекислого газу. У біосферу входять лише самі нижні шари атмосфери. Життя в них не може існувати без безпосереднього зв'язку з літосферою і гідросферою. Великі деревні рослини досягають декількох десятків метрів у висоту, маючи в своєму розпорядженні вгору свої крони. На сотні метрів піднімаються літаючі тварини - комахи, птахи, кажани. Деякі види хижих птахів піднімаються на 3-5 км над поверхнею Землі, виглядаючи свою здобич. Нарешті, висхідними повітряними потоками пасивно заносяться на десятки кілометрів вгору бактерії, спори рослин, грибів, насіння. Однак всі перераховані літаючі організми або занесені бактерії лише тимчасово знаходяться в атмосфері. Немає організмів, які постійно живуть в повітрі.

верхньою межею біосфери прийнято вважати озоновий шар, що розташовується на висоті від 30 до 50 км над поверхнею Землі. Він захищає все живе на нашій планеті від потужного ультрафіолетового сонячного випромінювання, значною мірою поглинаючи ці промені. Вище озонового шару існування життя неможливо.

Будова і функціонування біосфери.

Біосфера - це глобальна екологічна система, що складається з безлічі екосистем нижчого рангу, біогеоценозів, взаємодією яких один з одним і обумовлена \u200b\u200bїї цілісність. Дійсно, біогеоценози існують не ізольовано - між ними існують безпосередні зв'язки і відносини. Наприклад, в водні біогеоценози вітром, дощами, талими водами виносяться з наземних екосистем мінеральні та органічні речовини. Може відбуватися переміщення організмів з одного біогеоценозу в інший (наприклад, сезонні міграції тварин). І нарешті, всіх об'єднує атмосфера Землі, що служить загальним резервуаром для живих істот. У неї надходять кисень (виділяється рослинами в процесі фотосинтезу) і вуглекислий газ (утворений в процесі дихання аеробних організмів). З атмосфери ж рослини всіх екосистем черпають вуглекислий газ, необхідний їм в процесі фотосинтезу, а все дихаючі організми отримують кисень.

Існування біосфери базується на безперервно здійснюються круговороті речовин, енергетичною основою якого є сонячне світло.

Кругообіг речовин в природі між живою та неживою матерією - одна з найбільш характерних особливостей біосфери. Біологічний круговорот - це біогенна міграція атомів з навколишнього середовища в організми і з організмів у навколишнє середовище. Біомаса виконує і інші функції:

1) газова - постійний газообмін із зовнішнім середовищем за рахунок дихання живих організмів і фотосинтезу рослин;

2) концентраційна - постійна біогенна міграція атомів в живі організми, а після їх відмирання - в неживу природу;

3) окисно-відновлювальних - обмін речовиною і енергією з зовнішнім середовищем. При дисиміляції окислюються органічні речовини, при асиміляції використовується енергія АТФ;

4) біохімічна - хімічні перетворення речовин, що становлять основу життєдіяльності організму.

14. Биотический круговорот. Розглянути на прикладі кругообігу одного елемента.

Біотичні кругообіг.

Стійке функціонування екосистем і виконання ними різноманітних функцій можливо тільки за умови дотримання закону сталості речовини і енергії, який реалізується в біотичних круговоротах. Глобальні цикли міграції хімічних елементів в біосфері пов'язують зовнішні оболонки нашої планети (атмосферу, гідросферу і літосферу) в єдине ціле, забезпечуючи, з одного боку, її стійкість, а з іншого - безперервну еволюцію її складу.

К. Бер встановив закон ощадливості. Вернадський дуже образно формулює цей закон. Закон ощадливості: атоми, що увійшли в якусь форму живого речовини, захоплені одиничним життєвим вихором, насилу повертаються, а може бути, і не повертаються назад, в відсталу матерію біосфери.

Завдяки "закону ощадливості" можна говорити про атомах, що залишаються в межах живої матерії протягом геологічних періодів, весь час знаходяться в русі і міграції, але не виходять назад в відсталу матерію. Іншими словами, основу функціонування живої речовини складає біотичний кругообіг речовин. Біотичний кругообіг забезпечується взаємодією трьох основних груп організмів:

1) продуцентів - зелених рослин, які здійснюють фотосинтез, і бактерій, здатних до хемосинтезу; вони створюють первинне органічна речовина;

2) консументів, які споживають органічну речовину; це рослиноїдні і хижі тварини;

3) редуцентов, що розкладають мертве органічна речовина до мінерального; це в основному бактерії, гриби і найпростіші тварини.

На висхідній гілки біотичного кругообігу, заснованого на виконанні енергетичної функції зеленими рослинами, відбувається накопичення сонячної енергії у вигляді органічних речовин, синтезованих рослинами з неорганічних сполук - вуглекислого газу, води, азоту, зольних елементів живлення. Низхідна гілка біотичного кругообігу пов'язана з втратами органічної речовини. Найважливіший процес - дихання рослин, при якому до половини асимільованого при фотосинтезі органічної речовини окислюється до СО2 і повертається в атмосферу. Другий істотний процес витрачання органічної речовини і накопиченої в ньому енергії - це споживання рослин тваринами. Запасається з їжею енергія також значною мірою витрачається на дихання, життєдіяльність, розмноження, виділяється з екскрементами.

У биотическом круговороті крім утворюють органічну речовину елементів (кисень, вуглець, водень) беруть участь велика кількість біологічно важливих елементів (азот, кальцій, натрій, калій, кремній, фосфор, сірка), а також мікроелементи (бром, йод, молібден, мідь, магній, свинець, кобальт, нікель). Список елементів, поглинаються живою речовиною, можна значно розширити, причому в нього входять навіть отруйні елементи (ртуть, селен, миш'як) і радіоактивні. Глобальні цикли міграції хімічних елементів не тільки зв'язують три зовнішні оболонки нашої планети в єдине ціле, але і обумовлюють безперервну еволюцію її складу.

Кругообіг вуглецю.

Вуглець в біосфері часто представлений найбільш рухомий формою - вуглекислим газом. Джерелом первинної вуглекислоти біосфери є вулканічна діяльність, пов'язана з віковою дегазацією мантії і нижніх горизонтів земної кори.

Міграція вуглекислого газу в біосфері Землі протікає двома шляхами. Перший шлях полягає в поглинанні його в процесі фотосинтезу з утворенням органічних речовин і в подальшому похованні їх в літосфері у вигляді торфу, вугілля, гірських сланців, розсіяною органіки, осадових гірських порід.

15. Еволюція біосфери.

Жива речовина різко відособлено від навколишнього відсталої середовища в формі мільярдів організмів, розміри яких коливаються від сотень метрів до 10-6 см. Вони являють собою автаркической * центри енергетичних і фізико-хімічних процесів і безперервно пов'язані з навколишнім середовищем біогенної міграцією атомів цього середовища в них і з них. Закони фізики і хімії в живу речовину ті ж самі, які ми спостерігаємо в усій решті природі, але вони не охоплюють цілком всіх явищ життя.

Біосфера являє собою багатокомпонентну ієрархічну систему. різні компоненти системи пов'язані між собою різними категоріями зв'язку. Найбільш стабільні зв'язки зберігаються. Є постійне джерело енергії - це випромінювання Сонця. Прогресуюча буферність біосфери, обумовлена \u200b\u200bїї многокомпонентностью, забезпечує стабільність знову виникають систем. Адже в результаті відбору зберігаються лише досить стабільні системи. Спадкова мінливість, зміна умов життя в результаті життєдіяльності, а також в результаті абіогенних причин відкривають необмежені можливості прогресивної еволюції. Лише в галузі, що веде до людини, тенденція розвиватися поза конкуренцією і без контролюючої ролі природного відбору знайшла своє досить повне вираження.

Закономірності еволюції біосфери обумовлені трьома факторами: своєрідністю відносини біосфери до середовища, взаємодією живого і неживого в межах біосфери, особливостями взаємних відносин між організмами. Жива речовина переробляє на нашій планеті три різних форми енергії:

Променисту енергію Сонця, теплову, світлову.

Космічну атомну енергію радіоактивного розпаду, причина якого невідома, але який охоплює, мабуть, все елементи (б, в, і г, - випромінювання).

Космічну, що виходить із нашої галактики (Чумацького шляху) енергію розсіяних елементів.

Життя виникла на основі кругообігу органічної речовини, обумовленого взаємодією процесів його синтезу і деструкції. В ході чергової диференціації з кругообігу органічної речовини виділився біотичний кругообіг, в якому основну роль стали грати організми. Так виникла біосфера.

Спочатку біосфера функціонувала шляхом взаємодії одноклітинних синтетиків і деструкторів між собою і з абіотичними факторами. Потім в результаті нової диференціації з'явилися багатоклітинні організми.

Відкриття і вивчення генетичного коду свідчить, що індивідуальний розвиток будь-якого живої істоти (онтогенез) і розвиток систематичної групи істот (філогенез) більш схожі на редагування і роздруківку готового тексту або введення в ЕОМ програми, зашифрованою в дискеті. При цьому спостерігається такий парадокс: організми відтворюють себе, тобто відтворюють нові організми без зменшення складності своєї будови. Більш того, палеонтологам відомі такі тривалі періоди еволюції, протягом яких складність організмів збільшувалася.

Вперше найтісніший зв'язок процесів в біосфері з космічними, сонячними процесами відкрив видатний російський учений А. Л. Чижевський. Він довів, що біосфера знаходиться під впливом випромінювання, що надходить від Сонця і віддалених галактик. Урожайність сільськогосподарських рослин, періоди масового розмноження багатьох тварин, таких, як сарана, лемінги і т. П., Епідемії, піки серцево-судинних захворювань людей і багато інших процесів в біосфері, пов'язані з процесами на Сонці (сонячними спалахами, плямами і т. п.). «Ми - діти Сонця», - так образно висловився А. Л. Чижевський.

Раніше біологи враховували лише електромагнітні випромінювання Сонця в високоенергетичному ділянці його спектра - інфрачервоні, видимі і ультрафіолетові частини діапазону - як джерело енергії для всього живого. Лише в останні десятиліття стала проявлятися важлива роль, яка відведена природою електромагнітних полів земного і космічного походження в діапазонах радіочастот, низьких і інфранизьких частот. Виявилося, що саме ці слабкі енергетичне сигнали несуть інформацію, яка сприймається, накопичується і використовується організмами. Проте, на підставі тих відомостей, які мають сьогодні гелио - і космобіолог, можна стверджувати, що функціонування біосфери в цілому пов'язано з інформаційними сигналами космічного походження.

Встановлено, що чутливість організмів до електромагнітних сигналів збільшується з ускладненням будови організмів. Так, хребетні тварини набагато чутливіші до електромагнітних полів, ніж безхребетні і тим більше - найпростіші. З ускладненням біосистем зростає їхня здатність накопичувати слабкі сигнали і сприймати ту інформацію, яку вони несуть.

З часів Ч. Дарвіна традиційно вважається, що генетичну інформацію контролює навколишнє середовище шляхом природного відбору найбільш пристосованих індивідів. Нам слід пам'ятати, що найкраще пристосовані до різноманітних земних умов найпростіші істоти - бактерії, віруси, синьо-зелені водорості. Вони існують на Землі без помітних змін своєї організації.

16. Вчення В.І. Вернадського про ноосферу.

Ноосфера ( "мисляча оболонка", сфера розуму) - вища стадія розвитку біосфери. Це сфера взаємодії природи і суспільства, в межах якої розумна людська ставати головним, визначальним фактором розвитку.

Чому виникло поняття "ноосфера"? Воно з'явилося в зв'язку з оцінкою ролі людини в еволюції біосфери. Нев'януча цінність вчення В. І. Вернадського про ноосферу саме в тому, що він виявив геологічну роль життя, живої речовини в планетарних процесах, у створенні і розвитку біосфери і всієї різноманітності живих істот в ній. Серед цих істот він виділив людину як потужну геологічну силу. Ця сила здатна впливати на хід біогеохімічних і інших процесів в охопленій її впливом середовищі Землі і навколоземному просторі. Вся ця середу має велике значення змінюється людиною завдяки його праці. Він здатний перебудувати її відповідно до своїх уявлень і потреб, змінити фактично ту біосферу, яка складалася протягом усієї геологічної історії Землі.

Людина, на думку В. І. Вернадського, є частиною біосфери, її<<определенной функцией>\u003e. Підкреслюючи тісний зв'язок людини природи, він допускав, що передумови виникнення людського розуму мали місце ще за часів тварин, попередників Homo sapiens, і прояв його почалося багато років тому, в кінець третинного періоду. Але як нова геологічна сила зміг проявити себе тільки людина.

Вплив людського суспільства як єдиного цілого на природу за своїм характером різко відрізняється від впливів інших форм живої речовини. В. І. Вернадський писав: "Раніше організми впливали на історію тих атомів, які були потрібні їм для росту, розмноження, харчування, дихання. Людина розширив це коло, впливаючи на елементи, потрібні для техніки і створення цивілізованих форм життя "що і змінило" вічний біг геохімічних циклів ".

Становлення ноосфери, за В. І. Вернадського, - процес тривалий, але ряд вчених вважають, що людство вже вступило в період ноосфери, хоча багато хто вважає, що поки про це говорити рано, тому що те, що зараз відбувається у взаємодії людини і природи , важко пов'язати з настанням епохи розуму. Проте прогрес людського розуму і наукової думки ноосфери в наявності: вони вже вийшли за межі біосфери Землі, в Космос і глибини літосфери. На думку багатьох вчених - ноосфера в майбутньому стане особливою областю Сонячної системи

17. Екологічна криза та шляхи її подолання.

екологічна криза - криза взаємин суспільства і природи, збереження навколишнього середовища. Протягом тисячоліть людина постійно збільшував свої технічні можливості, Посилював втручання в природу, забуваючи про необхідність підтримки в ній біологічної рівноваги.

Особливо різко зросло навантаження на навколишнє середовище в другій половині XX ст. У взаєминах між суспільством і природою відбувся якісний стрибок, коли в результаті різкого збільшення чисельності населення, інтенсивної індустріалізації і урбанізації нашої планети господарські навантаження почали повсюдно перевищувати здатність екологічних систем до самоочищення і регенерації. Внаслідок цього порушився природний круговорот речовин в біосфері, під загрозою опинилося здоров'я нинішнього і майбутнього покоління людей.

Екологічна проблема сучасного світу не тільки гостра, але й багатогранна. Вона виявляється практично у всіх галузях матеріального виробництва (особливо в сільському господарстві, хімічній промисловості, чорної і кольорової металургії, атомній енергетиці), має відношення до всіх регіонів планети.

Шляхи подолання екологічної кризи.

У багатьох країнах проблема екології стоїть на першому місці і зараз їй починають приділяти все більше уваги, приймаються нові екстрені заходи:

Посилити увагу до питань охорони природи і забезпечення раціонального використання природних ресурсів;

Встановити систематичний контроль за використанням підприємствами і організаціями земель, вод, лісів, надр та інших природних багатств;

Посилити увагу до питань щодо запобігання забруднень і засолення грунтів, поверхневих і підземних вод;

Приділяти велику увагу збереженню водоохоронних і захисних функцій лісів, збереження та відтворення рослинного і тваринного світу, запобігання забрудненню атмосферного повітря;

Посилити боротьбу з виробничим і побутовим шумом.

Для поліпшення охорони зелених зон і лісопаркових територій необхідно визначити їх чіткі межі.

Повинні бути встановлені та впорядковані в них місця тривалого і короткочасного відпочинку населення. Організовано охорону і своєчасне очищення даних територій. Значну роль відіграє проведення робіт з розширення в містах і приміських зонах площі зелених насаджень, створення нових парків, садів, скверів. Також строго обмежувати відведення земельних ділянок в лісах зелених зон міст, лісових захисних смугах та інших лісах першої групи, для цілей, не пов'язаних з розвитком лісового господарства.

Землекористувачі зобов'язані проводити ефективні заходи по підвищенню родючості грунтів, здійснювати комплекс організаційно-господарських, агротехнічних, лісомеліоративних і гідротехнічних заходів щодо запобігання вітрової та водної ерозії грунтів, не допускати засолення, заболочування, забруднення земель, заростання їх бур'янами, а також інших процесів, що погіршують стан грунтів.

Промислові та будівельні підприємства, організації, установи зобов'язані не допускати забруднення сільськогосподарських та інших земель виробничими та іншими відходами, а також стічними водами.

Однією з головних завдань є регулювання водних відносин з метою забезпечення раціонального використання вод для потреб населення і народного господарства. Крім того, існують і інші завдання:

Охорона вод від забруднення, засмічення і виснаження;

Попередження і ліквідації шкідливої \u200b\u200bдії вод

Поліпшення стану водних об'єктів;

Охорона прав підприємств, організацій, установ та громадян, зміцнення законності в галузі водних відносин.

Забороняється введення в експлуатацію:

Нових і реконструйованих підприємств, цехів і агрегатів, комунальних та інших об'єктів, не забезпечених пристроями, що запобігають забрудненню і засміченню вод або їх шкідливий вплив;

Зрошувальних і обводнювальних систем, водосховищ і каналів до проведення передбачених проектами заходів, що запобігають затопленню, підтопленню, заболочування, засолення земель і ерозію грунтів;

Осушувальних систем до готовності водоприймачів та інших споруд відповідно до затверджених проектів;

Водозабірних споруд без рибозахисних пристроїв відповідно до затверджених проектів;

Гідротехнічних споруд до готовності пристроїв для пропуску паводкових вод і риби відповідно до затверджених проектів;

Свердловин на воду без обладнання їх водорегулюючими пристроями і встановлення у відповідних випадках зон санітарної охорони;

Забороняється наповнення водосховищ до здійснення передбачених проектами заходів щодо підготовки ложа.

Важливе значення для охорони навколишнього середовища має вибір території для будівництва нових і розширення існуючих міст та інших населених пунктів. Слід вибирати території на землях несельхозяйственного призначення або непридатних для сільського господарства або на сільськогосподарських землях гіршої якості. Першочерговому освоєнню підлягають вільні від забудови землі, що знаходяться в межах кордонів, встановлених для цього міста або іншого населеного пункту.

З усіх проблем, названих вище, випливає головна проблема - проблема охорони здоров'я: зараз дуже важко зустріти абсолютно здорової людини.

Більшу увагу потрібно приділяти санітарним вимогам, що пред'являються до планування і забудову населених пунктів:

1) Планування і забудова населених пунктів повинні передбачати створення найбільш сприятливих умов для життя і здоров'я населення.

2) Житлові масиви, промислові підприємства та інші об'єкти повинні розміщуватися таким чином, щоб виключити несприятливий вплив шкідливих чинників на здоров'я та санітарно-побутові умови життя населення.,

3) При проектуванні і будівництві міст і селищ міського типу повинні передбачатися: водопостачання, каналізація, пристрої вуличних покриттів, озеленення, освітлення, забезпечення санітарної очистки та інші види благоустрою.

Схожа інформація.