Гумільов "Маркіз де Карабас". Конспект уроку з літературного читання Н.С

«Гра за мотивами казок» -! 1 ». ведмідь; Лиса; Заєць. Л. М. Толстой написав оповідання ....... Л. М. Толстой. Н.В.Гоголь. "Руслан і Людмила"; «Євгенії Онєгін»; "Казка про рибака та рибку". «Казка про мертву царівну і про сім богатирів». Казка «Колобок». «Сіра Шейка- це ......... .. Великий мандрівник. І.С. Тургенєв. «Загадкова абетка». Чингісхан; Змій Горинич; Соловей-разбонік.

«Вікторина по російських народних казок» - Вікторина «Російські народні казки». Приберіть один квадратик, натиснувши на кнопку мишки. Відповіді заховані за різнокольоровими квадратиками. Пам'ятка. З якого дерева був побудований летючий корабель в однойменній казці? Скільки тварин зустрілося Колобку дорогою? Дуже смачна вода В ямці від копитця. Хто допомагав Хаврошечка виконати важкі завдання в строк?

«Легенди і перекази Комі» - Походження тварин і птахів. Теми легенд і переказів народу Комі. Передання про місцеві героїв, «силачів». Найбільш часто зустрічається пояснення походження хліборобства, ковальської справи. Космогонічні легенди та перекази. Колдун - людина, частіше літній чоловік, який займається магією. Зачарованого епос - перекази про чаклунів.

«Чарівні предмети з казок» - 2. Хлопчики і дівчатка! 1. «Лисиця і Журавель». «Каша з сокири». Предмети. Література. м Барнаул, 2009 - 2010 навчальний рік. «Рукавичка». 3. Питання В якій казці неслухняний хлопчик перетворився на тварину?

«Персонажі казок» - Солов'я-розбійника. Гаршин В.М. Юшка. Книжка - розумний, добрий друг, Знає книжка все навколо-Що, навіщо, звідки, як, І про що писав Маршак. Подивитися кой-якого товару. Докажи казку. Книголюби, книголюби, Ви трошки чарівники. На роздутих парусах. Є земля Австралія, є земля Італія, А ще на світі є Ось яке диво: Зовсім не - Австралія, Зовсім не Італія - ​​Є країна читалень!

«Добро і зло в російських казках» - Від кого виходить зло? Казки колишуть, занурюють в атмосферу чарівництва і дива. «Добро і зло в народних казках». Читаємо казки світу Основні висновки. Читаємо казки світу. Підсумок вашої роботи. Тлумачний словникРосійської мови). Що робимо. Коли надходять правильно. Казки існують у всьому світі. Василиса Премудра.

Всього в темі 12 презентацій

Маркіз де Карабас Вірш «Маркіз де Карабас» Гумільов присвятив своєму другові - письменникові Сергію Ауслендер. Воно також написано в романтичному стилі, властивому поетові. Починається вірш з опису весняного сільського пейзажу. Герой вірша, маркіз де Карабас, з радістю спостерігає прикмети наступаючої весни в своїх великих володіннях. Весняний ліс співучий і світлий, Черни і радісні поля. Сьогодні я вперше зустрів За старою клунею журавля. Ригою в сільській місцевості називають споруду для сушки снопів прибраного з полів хліба. Маркіз де Карабас говорить про «тануть брилах» снігу і льоду, про «рожевих Зірниця» на небосхилі. Поруч з ним - його вірний супутник, говорить кіт, який вміє ловити рибу і «в мережу заманює птахів». Він знає слід тхора і зайця, Лазівки крізь очерет до річки, І так смачні сорочі яйця, Їм спечені в піску. Кот відважний і любить маркіза де Карабаса, захоплюється ним, висловлюючи готовність служити йому і захищати. Мені солодко вам служити. За вас Я сміливо світу кину виклик. Адже ви маркіз де Карабас, Нащадок найдавніших рас, Средь всіх відрізнення маркізів. Розумний і добрий кіт піклується про свого пана і вечорами, коли «гай темряву пріклічет», вимовляє господареві, що той, при всьому своєму багатстві і знатності, не бажає жити при дворі. Кот нагадує, як великі володіння де Карабаса і як знатний його титул: ... І дичину в лісі, і сосни гір, Багатих золотом і міддю, І нив жовтіючих простір, І риба в глибині озер Належать вам у спадок. Навіщо ж спите ви в норі, Завжди химерний дитина, навіщо не жити вам при дворі, не є і пити на сріблі Серед папуг і болонок ?! І з цими словами кіт «сумний пригнічує подих». Однак його господар не поспішає проміняти вільне життя в своєму маєтку - маркізат - на придворне життя. Палацових інтриг і лицемірства він вважає за краще неспішний плин днів на лоні природи. На ранок знову я під вербою (В її коренях такий затишок) Рукою неуважно-ледачою Кидаю камені в димний ставок. Спостерігаючи, як ковзають камені по воді оповитого ранковим туманом ставка, маркіз де Карабас віддається поетичним мріям. І все, що дає йому його високий титул, він знаходить тут, спостерігаючи просту і піднесену красу природи. ... І в кожної травичці, в кожній гілці Я мій зустрічаю маркізат. *** Читаючи цей вірш, мимоволі згадуєш казку Шарля Перро «Кіт у чоботях», персонажами якої також є розумний і кмітливий Кіт у чоботях і маркіз де Карабас, який за допомогою свого кота одружився на принцесі і отримав величезний маєток, ліси, озера і луки. У вірші М. Гумільова маркіз де Карабас - поет і філософ, який всупереч бажанню свого вірного вченого кота задоволений спокійною і вільним життям серед полів і лісів свого маркізат.

Дитинство і юність Народився в Кронштадті. Батько морський лікар. Дитинство провів в Царському Селі. З дитинства Гумільов був слабким і хворобливим дитиною: його постійно мучили головні болі, він погано реагував на шум. Незважаючи на це часто брав участь в іграх з однолітками, де постійно намагався керувати. Але спілкування з дітьми він вважав за краще самотність чи суспільство тварин «рудої собаки», папуги, морських свинок У 1896 році вступив до гімназії, директором якої був поет російського символізму Інокентій Анненський. Займався неважливо і закінчив гімназію в 20 років в 1906 році. Роком раніше вийшла перша книга його віршів «Шлях конкістадорів», наївна книга ранніх дослідів, якої, проте, вже знайдена власна енергійна інтонація і з'явився образ ліричного героя, Мужнього, самотнього завойовника. Вірші писав з 12 років, перший друкований виступ в 16 років вірш в газеті «Тіфліський листок».

У 1903 познайомився з гімназисткою А. Горенко (майбутньою Анною Ахматовою). У 1906, після закінчення гімназії, Гумільов їде в Париж, де слухає лекції в Сорбонні і заводить знайомства в літературно мистецькому середовищі. Робить спробу видання журналу «Сіріус», в трьох вийшли номерах якого друкується під власним прізвищем і під псевдонімом Анатолій Грант. Посилає кореспонденції в журнал «Терези», газети «Русь» і «Ранній ранок». У Парижі, в виданні автора, вийшла друга збірка віршів Гумільова "Романтичні вірші» (1908), присвячений А. А. Горенко.

У 1908 році Гумільов видав збірку «Романтичні квіти». На гроші, отримані за збірку, а також на накопичені кошти батьків, він відправляється в другу подорож. Прибув в Синоп, звідти до Стамбулу. Після Туреччини Гумільов відвідав Грецію, потім відправився в Єгипет. У Каїрі у мандрівника несподівано скінчилися гроші, і він змушений був поїхати назад. У листопаді він знову був в Петербурзі. Микола Гумільов не тільки поет, а й один з найбільших дослідників Африки. Він побував у кількох експедицій по східній і північно-східній Африці і привіз до Музею антропології та етнографії в Санкт-Петербурзі багатющу колекцію.

У 1910 році вийшла книга «Перли», 25 квітня того ж року в Миколаївській церкві села Микільська Слобідка Гумільов обвінчався з Ганною Андріївною Горенко (Ахматової). У 1911 році за активної участі Н. Гумільова був заснований «Цех поетів», в який, крім Гумільова, входили Анна Ахматова, Осип Мандельштам, Володимир Нарбут, Сергій Городецький, Кузьміна-Караваєва, Зенкевич та ін. У 1912 році заявив про появу нового мистецької течії акмеїзму. Вступив на історико-філологічний факультет Петербурзького університету (вивчав старофранцузьку поезію) У цьому ж році був виданий поетичний збірник «Чуже небо», в якому, зокрема, були надруковані перша, друга і третя пісня поеми «Відкриття Америки». 1 жовтня того ж року у Ганни та Миколи Гумільовим народився син Лев.

Восени 1908 здійснює свою першу поїздку на Схід в Єгипет. Надходить на юридичний факультет столичного університету, незабаром переводиться на історико філологічний. У 1909 бере діяльну участь в організації нового видання журналу «Аполлон», в якому в подальшому, до 1917 року, друкував вірші і переклади і вів постійну рубрику «Листи про російської поезії». Першим акмеистическим твором вважали в цеху поетів поему Гумільова «Блудний син» (1911), що увійшла в його збірка «Чуже небо» (1912). В цей час за Гумільовим міцно зміцнилася репутація «майстри», «синдика» (керівника) Цеху поетів, одного з найзначніших сучасних поетів. зібрані в окрему книгурецензії Гумільова дають яскраве уявлення про літературному процесі 1910-х років. В кінці 1909 року Гумільов на кілька місяців їде в Абіссінію, а повернувшись, видає нову книгу«Перли».

На початку Першої світової війни Н. Гумільов надходить добровольцем в уланський полк і заслуговує за хоробрість два Георгіївських хрести. У «Біржових відомостях» в 1915 публікуються його «Записки кавалериста». В кінці 1915 виходить збірка «Сагайдак», в журналах друкуються його драматургічні твори «Дитя Аллаха» (в «Аполлоні») і «Гондла» (в «Російській думці»). Патріотичний порив і впоєність небезпекою скоро проходять, і він пише в приватному листі: «Мистецтво для мене дорожче і війни, і Африки». Гумільов переходить в гусарський полк і домагається відправки в російський експедиційний корпус на Салоникский фронт, але по дорозі затримується в Парижі і Лондоні до весни До цього періоду відноситься цикл його любовних віршів, що склав вийшла посмертно книжку «Кенією зірці» (Берлін, 1923).

5 серпня 1918 відбувся розлучення з Анною Ахматовою. Відносини між поетами розладналися давно, але розлучитися з правом знову одружитися до революції було неможливо. У 1919 році одружився на Ганні Миколаївні Енгельгардт, дочці історика і літературознавця Н. А. Енгельгардта, цей шлюб також виявився невдалим. У 1920 році був заснований Петроградський відділ Всеросійського Союзу письменників, туди увійшов і Гумільов. Формально главою Союзу був обраний Блок, однак фактично Союзом керувала «більш ніж пробільшовицьки» налаштована група поетів на чолі з Павлович. Під приводом того, що в виборах голови не було досягнуто кворуму, були призначені перевибори. Табір Павлович, вважаючи, що це проста формальність, погодився, проте на перевиборах була несподівано призначена кандидатура Гумільова, який і переміг.

Близьке участь в справах відділу брав Горький. Коли виник горьковский план «Історія культури в картинах», Гумільов підтримав ці починання. Його «Отруєна туніка» виявилася дуже доречною. Крім того Гумільов дав секції п'єси «Гондла», «Полювання на носорога» і «Краса Морни». Доля останньої сумна: повний її текст не зберігся. живучи в радянської Росії, Микола Гумільов не приховував своїх релігійних і політичних поглядіввін відкрито хрестився на храми, заявляв про свої поглядах. Так, на одному з поетичних вечорів він на питання із залу «які ваші політичні переконання?» відповів «я переконаний монархіст» У 1918 після повернення в Росію Гумільов інтенсивно працює як перекладач, готуючи для видавництва «Всесвітня література» епос про Гільгамеша, вірші французьких і англійських поетів. Пише кілька п'єс, видає книги віршів «Вогнище» (1918), «Порцеляновий павільйон» (1918) та інші. У 1921 виходить остання книгаГумільова, на думку багатьох дослідників, найкраща з усіх, їм створених, «Вогняний стовп».

3 серпня 1921 року Миколу був заарештований за підозрою в участі в змові «Петроградської бойової організації В. Н. Таганцева». Кілька днів Михайло Лозинський та Микола Оцуп намагалися виручити друга, але, незважаючи на це, незабаром поет був розстріляний. 24 серпня вийшла постанова про розстріл учасників «Таганцевської змови» (всього 61 осіб), опублікована 1 вересня з вказівкою на те, що вирок уже приведений у виконання. Дата, місце розстрілу і поховання невідомі.

ЖИРАФ Сьогодні, я бачу, особливо сумний погляд І руки особливо тонкі, коліна обнявши. Послухай: далеко, далеко, на озері Чад Вишуканий бродить жираф. Йому граціозна стрункість і млість дана, І шкуру його прикрашає чарівний візерунок, З яким рівнятися насмілиться лише місяць, дріб і хитаючись на вологості широких озер. Вдалині він подібний кольоровим вітрила корабля, І біг його плаву, як радісний пташиний політ. Я знаю, що багато чудесного бачить земля, Коли наприкінці він ховається в мармуровий грот. Я знаю веселі казки таємничих країнПро чорну діву, про пристрасть молодого вождя, Але ти занадто довго вдихала важкий туман, Ти вірити не хочеш на що-небудь крім дощу. І як я тобі розповім про тропічний сад, Про стрункі пальми, про запах немислимих трав. Ти плачеш? Послухай ... далеко, на озері Чад Вишуканий бродить жираф.

ШОСТА ПОЧУТТЯ Прекрасно в нас закохане вино І добрий хліб, що в піч для нас сідає, І жінка, якою дано, Спершу намучилися, нам насолодитися. Але що нам робити з рожевою зорею Над холодіючими небесами, Де тиша і неземний спокій, Що робити нам з безсмертними віршами? Ні з'їсти, ні випити, ні поцілувати. Мить біжить нестримно, І ми ламаємо руки, але знову Засуджено йти все мимо, мимо. Як хлопчик, ігри забувши свої, Стежить часом за дівочим купанням І, нічого не знаючи про любов, Все ж мучиться таємничим бажанням; Як колись в розрослися хвоща ревла від свідомості безсилля Тварь слизька, почуя на плечах ще не з'явилися крила; Так століття за століттям - чи скоро, Господь? - Під скальпелем природи і мистецтва Кричить наш дух, знемагає плоть, народжуючи орган для шостого почуття.

Конспект уроку по літературного читанняпо темі

«Маркіз де Карабас» Н.С. Гумільова

цілі:

1) забезпечити умови для вдосконалення техніки читання;

2) формувати у дітей інтерес до уроків літературного читання;

3) розвивати мову учнів, творчу уяву, вміння працювати з художнім текстом;

4) сприяти вихованню шанобливого ставлення до оточуючих,

Метапредметние: вміння аргументувати свою точку зору, вміння слухати.

діяльність учня

Організаційний етап.

Привіт, хлопці!

Перевірте, чи всі приготовлено до уроку.

Перевіряють, сідають

Постановка мети і завдань уроку. мотивація навчальної діяльностіучнів.

Про що ми з вами ми сьогодні будемо говорити, допоможе загадка.

У мені є рима,

Без прикрас,

вірш

Актуалізація знань.

Хлопці, проведемо словникову розминку.

Поясніть значення словосполучень.

Кинути виклик,

відрізняти серед усіх,

Об'єднайте близькі за змістом слова:

Байдужий, ледачий, байдужий, невдячний

Кинути виклик - протистояти, відкрито не коритися.

відрізняти серед всіх - дізнаватися, розрізняти

Байдужий - байдужий

Первинне засвоєння нових знань.

Відкрийте стр. 106 підручника, зараз ви прочитаєте вірш Н.С. Гумільова.

Читаєте текст, акуратно позначаючи слова, незрозумілі за змістом. Після прочитання загляньте в лист - підказку, яку я для вас підготувала, там ви знайдете пояснення тих слів. Якщо їх немає, підніміть руку, пояснимо.

Діти самостійно знайомляться зі змістом тексту, позначаючи незрозумілі слова і розшифровуючи сенс.

Первинна перевірка розуміння.

Який настрій з'являється після прочитання?

Як ви думаєте, якою людиною був автор?

Тут вчитель розповідає про автора, с.106

Веселе, радісне

Веселим, життєрадісним

Первинне закріплення.

Физминутку. Розминка для очей

Повернемося до вірша.

Прочитаємо вголос по чотиривіршу.

Хлопці, обговоріть, будь ласка, в парах питання: Де в творі Гумільова зустрічається реальне, а де фантастичне?

Физминутку.

Давним - давно жив цар Горох. І робив кожен день зарядку.

Він головою крутив - рожен і танцював навприсядки.

Плечима вуха діставав і сильно прогинався,

Він руки до неба піднімав, за сонечко хапався.

А тепер давайте подивимося, якими прийомами скористався автор в своєму творі. Для цього вам потрібно розподілитися по групах. У кожній групі у нас буде по чотири людини, кожна отримає завдання.Виберіть одного виступаючого

1, 3 групи знаходять в тексті порівняння,

2, 4 - уособлення,

5, 6 - метафори

Хлопці, зверніть вашу увагу на фразу:

Коли ж гай темряву пріклічет,

Туман упустить краплі ріс ...

Як ви розумієте ці слова?

Як ви думаєте, що допомогло йому в цьому?

Зберігайте мову, примножуйте плоди його ...

відповіді дітей

Діти розподіляються по групах і виконують завдання.

епітети:(Образне визначення предмета, виражене переважно прикметником)

Світлий ліс, і нив жовтіючий простір, химерний дитина, лапка біла виточена, димний ставок.

порівняння(Зображення одного явища за допомогою зіставлення його з іншим)

будинок хазяйський - з норою.

уособлення(Перенесення людських рис на неживі предмети і явища)

Радісні поля, ліс співучий, гай пріклічет, туман упустить

Настає вечір, що переходить в ніч

Так

Любов до рідної природиі самоосвіта, читання

Інформація про домашнє завдання, Інструктаж по його виконанню

Хлопців, а що здалося вам дуже знайоме в цьому вірші?

Домашнім завданням вам буде два пункти:

Виразне читання вірш

С. 109, питання №5

Перегукується з казкою Ш. Перро «Кіт у чоботях»

Рефлексія (підведення підсумків заняття) Повернемося до наших конвертах.

1. Запишіть фразу, що відноситься до нашого уроку, що починається з фрази:

Я запам'ятав…

2. Запишіть своє питання за твором.

Спасибі. Урок закінчено.