Bir nechta ot nomlarining nominatsion holatini ish bilan ta'minlash

Ko'plik nominalining nominal holatidagi erkaklar nasidagi otlarning to'g'ri uchini belgilash ko'pincha qiyin. Qanday aytish: shartnomas yoki shartnomalekin ? So'zlashuv nutqida ko'proq va ko'pincha shaklni eshita olamiz shartnomalekin . Ammo bu, afsuski, xato!

Tugatish turini tanlash ( - s/- va yoki va men) Bir qator omillar bilan belgilanadi. Ularni ko'rib chiqaylik.

Gaso'z va stress joyidagi oltiklash bo'limi

a) bir tomonlama so'zlarni tez-tez shakllantiradi -buLimmoq: qor - qorlekin , uy uyilekin , O'rmon - o'rmonlekin , nav - navlekin .

b) yakka-yakka so'zlar ham tugashi mumkin - svasiylik: sud - suds Sho'rva - sho'rvas , pichoq - pichoqva , mushuk - mushuks . Tez-tez so'zlarning xatolari so'zga olib keladi tort. Ushbu so'zning bir nechta soni - kek.

c) 1-chi bo'g'inga alohida e'tibor qaratadigan ikki so'zli so'zlar, oxiri -buLimmoq: ichidae. cher - kechqurunlekin , Plekin sport - pasportlekin , ovoz - ovozilekin , ine. ksen - Vekinselmen .

d) 2-chi, 3-chi va boshqalarga urg'u beradigan bir nechta so'zlar. Xozirgi kunda bo'g'inning shakllanishi - svasiylik: apparate. kordo - farmatsevtva , kutubxonae. kAD - Kutubxonachiva , komplektyu ter - kompyuters , dvigatele. p - muhandiss .

Shuni yodda tutingki, ushbu shakllarning ushbu shakllarida urg'u bir joyda saqlanadi.

Istisnolar : to'q sariq - lamlekin , yeng - yenglekin .

So'zning kelib chiqishi va tarkibiy elementlari

a) elementlar bilan so'zlar - e.r /r. tugatilgan - svasiylik: aktyor - aktyors , Finer - haydovchis , direktor - direktors , dirijyor - dirijyors va boshqalar. Bular frantsuz kelib chiqqan so'zlari.

Quyidagi guruhning so'zlarini ko'rib chiqish uchun animatsiya / xohish tushunchasini eslab qolishimiz kerak.

b) element bilan lotin kelib chiqishi so'zlari -T.yoki - jonsiz (ob'ektlar) tugadi - s: refluats , detektors muzlatgichs , kondensators .

c) bilan so'zlar -T.yoki Jonlantirilgan (yuzlar) tugadi - s: muallifs o'qituvchis , Rektors , Dizayners va tugatish - lekin: shifokorlekin , Direktorlekin , Professorlekin . Nega biz gapiramiz o'qituvchilar, lekin professor? Tanlov an'anasi bilan izohlanadi.

Esrimatik shakllarni eslang buxgalterlekin muhandislekin , tanlovlekin , Shartnomalekin , hukmlekin , zobitmen , ChauaFireurlekin Qo'l yozishlekin , qaymoqlekin sho'rvalekin va shunga o'xshash narsalar til me'yorlarining qo'pol buzilishi deb hisoblanadi.

So'zlarning farqi

Ba'zi bitiruv holatlarida - s va - lekin So'zning ma'nosini farqlashga xizmat qiling:

shakls (badiiy) - shakllekin (piktogrammalar);

sims (jo'nashda) - simlekin (elektr);

rangs (O'simliklar) - ranglekin (rasm);

pasva (Uzoqlar) - paslekin (Hujjatlar);

kamars (geografik) - kamarlekin (kiyim) va boshqalar.

Shunga o'xshash juftliklar rus tilida etarlicha: choyshab - barglar, tishlar - tishlar va boshq.

Normativ variant shakli mavjud (i.e., ikkala shakl ham to'g'ri). Bular:

bunkerlar - bunker

yillar - yil

o'qituvchilar - o'qituvchilar

klapan - valf (texnik atama)

piony - pienty

diqqat markazida - diqqat markazlari

tarmoqlar - sektorlar

tSHI - do'konlar

Ba'zi shakllarni tanlash an'anaga bog'liq. Shunday qilib, biz aytamiz: Yillar o'tdi.Mening yil - boyligim. Ammo: Shunday qilib, Yillar! Uning yillarida!

Keling, boshqa oxirgi turdagi eng tez-tez ishlatiladigan so'zlarni eslaylik.

Shakllanadi vasiy /- s

	xabarlar	jumlalar
	ehtiyot qismlar	muharrirlar
farmaklik.	muhandislar	katalog
kutubxonachilar	kompyuterlar
buxgalterlar	o'tkazgichlar
	ta'minlovchi
detektorlar
shartnomalar

Shakllanadi -bu Limmoq

Bir nechta sahifaning oxiri

Bir nechta sahifa panjasining yakunlari bizning nutq amaliyotimiz uchun yana bir qiyinchilikdir.

Buni yoki bu tugatishni qanday tanlash kerak? Qanday qilib: yo'q zaxira yoki chulkov? Yo'q paypoq yoki paypoq?

Nega biz aytamiz arman, lekin mo'g'ullar?

Do'konda to'g'ri so'rash kerak: 5 kilogramm yoki kilogramm? apelsin yoki apelsin?

Oxirini tanlashda quyidagi qoidalarga amal qiling.

Erkak novda

1. Uylangan narsalarning barcha ismlari nolni tugatish: poyafzal, etiklar, paypoq, shim, ta'qib qilish, qaychi.

Istisno : nok.ovchi .

2. Milliy ismlar quyidagi qoidalarga bo'ysunadi:

a) asos asosida so'zlar - n., - r Nol tugadi: britaniya, armanlar, gruzinlar, Lezgin, Osetiya, Ruminiya, Lips, Bashkir, Bolgariya.

Istisno: qora tanlis.

b) boshqa harflar uchun asos bo'lgan so'zlar oxiri bor - ovchi: qirg'izovchi Qalmiqovchi , Tojik tiliovchi , O'zbekchaovchi , Mongol.ovchi , Yoqutovchi .

Istisno: turk, Buryat.

3. Harbiy guruhlar va qo'shinlarning sobiq mehnatining ismlari quyidagi tugashni talab qiladi:

a) Nolni tugatish uchun ular nolga teng: parcizan, askar, granader, bog'ichlar, Gusar, Draguny, Ulan;

b) Raqamli sumkalar bo'lgan oldingi turdagi qo'shinlar tugaydi - ovchi: 10 HUSARovchi , 5 bog'ichovchi , 6 Xusarovchi , 7 Ulanovchi .

4. O'lchov birliklarining nomlari o'zgaruvchanlik:

ammo) amp, watt, gramm, kilogramm, rentgen, rendant;

b) amperovchi , kattaovchi , grammovchi , kilogrammovchi , rentgen rentgenovchi , puflabovchi .

Kesilgan shakllar ( ampera, Gramm

5. "Sabzavot - mevalar" guruhining ismlari tugaydi - ovchi: apelsinovchi , Mandarinovchi , bananovchi , pomidorovchi , baqlajonovchi .

Kesilgan shakllar ( apelsin, mandarin, banan, pomidor) Og'zaki nutq uchun xos bo'lgan.

Ayol jinsi

1. Onlar - l.men, -ayvon Nolni tugatish: ovqat, tom yopish, to'qish, enany, gilos, olma.

2. Ba'zi otlar oxiri bor - e.j.: shamunga , Hisoblamoqunga , shinunga .

Idishcha shakl mavjud: O'yin shamdirammo: Uyda yo'qshamunga . Biroq, so'z sham Bu erda to'g'ridan-to'g'ri va ko'chma (bracologik) qiymatlarida iste'mol qilinadi (nima joyni belgilang).

3. Onlar - va men tugatilgan - iy: auditorlikiy , Akademik akademikiy konservativiy .

Neyter jinsi

1. Bir qator nomlar nol tugaydi: olma, elkalar, ülgeylar sochiqlar, nometall.

Yelkaning shakliga e'tibor bering ( Yelkalari va elkalari bilan kiyinish!)

2. Nizomlar davom etmoqda - iy: qirg'oqiy , Qal'aiy , doriiy .

3. Shuningdek, shakllar mavjud - e.istlash: ust.xom , Bolotzxom , Tepasixom , Pastxom .

Va genitsion holatni qanday shakllantirish kerak, har doim ko'plikdagi ko'pgina foydalaniladi? Har doim ko'plikdagi (turga ega bo'lmagan), turli xil tugashga ega bo'lgan genitsion holatni shakllantiradi:

nol: yoz; jamiyat;

- ovchi: sovuqovchi ;

-unga: budneunga , Nahlunga , San.unga .

Savollar va vazifalar

1. Bir nechta otlarning nomlari uchini tanlashiga qanday omillar ta'sir qiladi? Ularni nomlang.

2. Element bilan so'zlardan qancha ko'p hosil qilish kerak-r / -ep (dirijer)? Bu so'zlar bizga qaysi til keldi?

3. Tugashda misollar keltiring- s/ - so'zlarni ma'no bilan ajratishga xizmat qiling.

4. Bir juftlangan narsalarning ko'pligi (poyabzal, shimlar) ota-onaning ota-onasining yakuni nima? Qanday qilib: hech qanday paypoq yoki paypoq yo'qmi?

5. Qaysi shakllardan qaysi biri rasmiy-biznes bilan bog'liq va nutq uslubi bilan bog'liq: gramm, kultolar / gramm, kulenmi? Pomidor, apelsin / pomidor, apelsin?

6. Faqat ko'plik bilan ishlatiladigan otlarning atvitsion holatini qanday shakllantirish kerak: muzlash, oqshom, bolalar bog'chasi?

Kozlova Marina Vladimirovna
Lavozimi: boshlang'ich maktab o'qituvchisi
O'quv muassasasi: Mbou ss № 1
Aholi punkti: Kerch shahri
Material nomi: Rus tili darsining referati
Mavzu: "Birinchi pasayishning otlari tugashining imlori"
Nashr sanasi: 10.03.2018
Bo'lim: Boshlang'ich ta'lim

Mavzu: Birinchi ismlarning birinchi ismlarining yozilishlarini imlo

pasayish

Maqsadlar: 1) Ismlar tugashining imlolari haqida bilimni umumlashtiring

2) 1-chi otlarning ishini aniqlash qobiliyatini rivojlantiradi

pasayish, fikrlash,

diqqat, imlo kasalliklari; O'z-o'zini boshqarish va ishlashni boshqarish

sinfdoshlar, ulangan og'zaki va yozma nutq, boyitish lug'ati

bolalar zaxirasi

3) mavzu, qiziquvchanlik, hissiyotlarga qiziqish bildirish

o'zaro yordam.

Shakllangan yog'och:

Kognitiv - mustaqil taqsimlash va shakllantirish

kognitiv maqsad; Ob'ektlarni tahlil qilish, taqqoslash, tasniflash

tanlangan xususiyatlar; sintez; mantiqiy fikrlash zanjirini qurish;

dalillar.

Shaxsiy - talabalarni hazm qilish moslashuvchan tarkibi asosida baholash

ijtimoiy va shaxsiy qadriyatlar, xayolot, xayoldan foydalanish

o'quv harakatlarini amalga oshirishda.

kommunikativ - etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan mahorat

aloqa qilish vazifalari va shartlariga muvofiq o'z fikrlarini bildiradi;

ta'lim muammosini tartibga solish - shakllantirish; Damping usuli va

uning natijasi berilgan mezon bilan; Sifatni baholash va assimilyatsiya darajasi

material

Uskunalar: kompyuter, projektor, ekran, elektron ko'rinishi.

Sinflar davomida

1) tashkiliy bosqichi.O'qituvchining kirish so'zi.

Men kechqurun osmonga qarayman, u erda ko'plab yulduzlar porlayotgan va go'yo eshitayotgandek -

uzoqdan kimdir

Biror narsadan so'raydi. Va men koinotda echishni xohlayman, hanuzgacha

noma'lum hamma narsani ko'rish, his qilish va yo'ldoshlarga etkazish. Men yolg'onni xohlardim

siz hech qachon samoviy Dalga uchib ketdingizmi va hamma narsani o'z ko'zingiz bilan ko'rdingizmi?

Shaxs qachon bo'sh joyning balandligiga etib keldi?

Balandlikka erishmoqchi bo'lgan odam nima bo'lishi kerak

Koinot?

2) Darsning maqsad va vazifalarini belgilash. Motivatsiya o'quv faoliyati

o'quvchilar.

Bugungi kunda bizda odatiy dars, ohangni, sozlashimiz yo'q. Bolalar, W.

biz 3 ekipaj bo'lamiz. Har bir ishtirokchiga o'z yo'ldoshiga ega

jurnal, siz sodir bo'ladigan eng muhim narsani olib kelasiz

parvoz paytida. Mas'uliyatli vazifalarni muvaffaqiyatli bajarish uchun

sayohat faol kosmonavtlar yulduzlar tomonidan nishonlanadi. Ekran

ko'proq kosmosning faxriy kitobida keltiriladi

erishilgan yutuqlar (jurnal).

Xabar mavzulari va darslari. (slayd1)

Har qanday sayohatda aniq maqsadlar bilan yuboriladi

maqsad. U va biz bilan. Bizning darsimizga qarang. (Kengashni yozib olish

"Saylovsiz imlo paddy tugadi Otlar ot

birinchi navbatda ") biz bilan qanday kerakligini aniqlaylik

sayohatimizda? Va biz uchun qanday fazilatlar kerak

vazifalarni o'tkazasizmi? (Do'stlik, o'zaro yordam, parcha, ko'nikmalar

3) Bilimlarni amalga oshirish.

Borishdan oldin kosmik sayohat, siz borishingiz kerak

er yuzida tsiklni tayyorlash. Biz mashg'ulotlarni boshlaymiz "Ismlar haqida nimalarni bilasiz?

otlar? "

1 daqiqaga ko'p savollarga javob berish kerak.

Shunday qilib, boshlang!

So'zning o'zgaruvchan qismi ... (tugashi).

Nutqning bir qismi, mahsulotni ifodalash ... (ot).

Ot otlarining doimiy belgisi ... (Gensus).

Otlar - ot ... (Mesh va jonsiz).

Tug'ilishlar bilan ayol va erkak bola tug'ilishi; - Men murojaat qilaman ... (K 1)

pasayish).

Ko 2 maysasi quyidagilarni o'z ichiga oladi ... (nolga teng erkaklar)

oxiri va oxirigacha o'rta turdagi; -).

3 ta deklaratsiyadan iborat otlar ... (U bilan ayol nasl)

nol tugadi).

Otlar o'zgartiriladi ... (raqamlar bo'yicha va hollarda).

Rus tilida qancha holatlar bormi? ... (olti).

Juda qoyil! Vazifani bajara oladi! Men xohlagan narsalarim

so'zlarni ajratish: (Kengashda so'zlar).

Birinchi mayli. Tort. Oxiri.

2. Yuqori ish.

Bolalar portlashlar deb taxmin qilishadi, depozitlar jurnalga yozib olinadi

(noutbuk), ot nomlarining chiqarilishini aniqlang.

3-slayd kosmosda

Juda katta uchib ketdi tezlik

Jasur rus yigiti

Bizning kosmonavt ... (Gagarin)

4-slayd. Kemada havo

Kosmik, itoatkor

Biz shamolni bosib

Ko'tarish ( raketada)

Slayd 5. Maxsus trubka,

Unda koinot ko'rinadi,

Kaleydoskop yulduzlarini ko'ring

Astronomlar ... (teleskop)

6-slayd. Maxsus bo'shliq apparat

Signallar erga U bir qatorda hamma narsani yuboradi.

Yolg'iz sirli sayohatchi kabi

Parvoz orbitada Sun'iy ... (sun'iy yo'ldosh)

Ushbu so'zlarning oxirini nomlang.

Ushbu tugashning pasayishini aniqlash mumkinmi? (Yo'q, ular

bilvosita shakllarda ishlatiladi.)

Maylni qanday aniqladingiz? (Ularning boshlang'ich shakllariga ko'ra.)

4) yangi bilimlarning boshlang'ich o'rganish

Ip. 158 (91-bet). Jadvalni ko'rib chiqing. Qanday so'zlarni o'qing

stolda bloklangan. Urg'u berishga e'tibor bering. Qaysi qismida

bu so'zlar tushadimi? Qanday qilib zarba va underil jarohatlar yoziladi?

Striken materialini o'qing "Iltimos, diqqat qiling!". Yozganidek

xuddi shu holatdagi 1-chi pasayishning zarbalari va egilmaydigan tugashlari?

(Teng darajada.) Xo'sh, qanday qilib tortilmagan tugaydi? (By

zarba ishi tugadi.)

7 slayd :. Kema bizning kemasi ochiq joyga kirdi. keling

keling, bizning sayyoramizni kosmosdan ko'rib chiqaylik. Siz nima ko'rdingiz?

Pochta bo'limlari: erning aksariyati suv bilan qoplangan.

Jumlani grammatik tahlil. Variantlar

bezatish, kengayish holatlarini aniqlash.

5). Tushunishning asosiy sinovi

Noma'lum ob'ekt bilan uchrashuv. Slayd 8.

"Diqqat! Noma'lum ob'ekt "Oh, bu nima? Nimadur

tushunarsiz ... (o'qish)

1. Kazdressning Ponto Bokra va Kurdichitni blokirovka qilish.

- Abrakadabra uchun nima? Aftidan, ba'zi noma'lum narsa

bizni uchrashishga undaydi. Siz undan nima kutayotganini bilmaysiz. Ammo SH qo'rqing

bu o'rganishga arziydi. Yanada yaqinroq ko'rib chiqing. Yozuv turi, shakl

hech narsa eslatmaydimi? (Taklif) Taklif oddiy yoki murakkabmi?

Biron bir murakkab narsami? - hukmning kichik a'zolarini toping. - Har qanday

yagona so'zlarni taklif qilyapsizmi? Tapning pastki qismi nimani anglatadi?

Keling, otlarning ismlarini topishga harakat qilaylik va ishni va maylni belgilashga harakat qilaylik.

(ish og'iz orqali amalga oshiriladi)

2. Siqilmaydigan ish tugashiga oid ma'lumotnomalar

ismlar birinchi navbatda pasayadi.

A) O'lchovni o'qish b) Oplar bilan otlarning pasayishi

1-raketa, yulduz 2-orbit, er, 3-sayyora, kometa

Subl tugashini tekshirish uchun qanday so'zlar so'zlari bo'ladi.! (Yulduz,

C) xulosa (ish tugagan. 1 SKL.) Slayd 9

6) asosiy tuzilishOpen kosmik slayd 10.11

Biz tashqi makonni kiritishimiz kerak.

Kosmosga kelgan kosmonavt hamma narsani bajara olishi kerak

kerakli ta'mirlash ishlari.

Tomlarda ... kul ..., ipga ... Yoshlar ..., minorada ..., Chiqskartlarda ...

qishloq ..., qish haqidagi ertak ..., yo'lda ... bog 'uchun ... bobodan ... boboga ...

eRUST ... KUZATISh ..., Vol eya ..., kulbadan ... uy hayvonlarini oching ..., sevgi sovg'alari ...

7 ). Yangi vaziyatda bilimlarning ijodiy qo'llanilishi (muammoli)

vazifalar)"Alienlar bilan uchrashuv"

- yigitlar, lekin kosmosda biz nafaqat sayyoralar va yulduzlar bilan uchrashamiz

chastotalar va musofirlar. Ular nima bilan uchrashganlarini tasavvur qilaylik

ular bilan. Ko'zlaringizni yoping, etiking. Ular qanday ko'rinishga ega? Kimlar?

(Fikrlar yigitlari.)

Biz ularni ziyorat qilishga taklif qilamiz. Biz gaplashamiz. Suhbat shakli? (Dialog.)

Lug'at so'zlari va muomalasi yordamida musofirlar bilan muloqot qiling

(Salom, iltimos, musofir, sayyora, sayohat, raketa,

UFO. Juft bo'lib ishlamoq. (Qo'llab-quvvatlash so'zlari varaqlarda chop etiladi.)

8) Ko'zgu .

(Slayd 12) ularni rus bilan tanishtirishga harakat qiling

maqollarni tushuntiring va ularning ma'nosini tushuntiradi. (Bolalar tushuntirishadi)

Variantlar bo'yicha ishlash. (O'zini o'zi bajarish. Jamoat

chek, o'zini o'zi baholash.)

O'tkazib yuborilgan harflarni 1-chi otlarning oxirida joylashtiring

mayl. Ularning ishini aniqlang.

1 - Yaxshi suhbatlarda ... men biron bir fikrga egaman.

Kanalinga bormaslik ... Malino, sarig'i bilan olma o'smang ...

2 - ko'ylakda baxtli ... tug'ilgan.

Kim hazil ... tushunmaydi, hazil qilmang.

3-chashka ... filial oltin hujayrani ko'proq qimmatga soladi ...

Uning suvida ... va qurbaqa qo'shiqchisi.

9) Darsni sarhisob qilish- Nimani pasaytirmoqda? Qanday qilib aniqlash kerak

bilvosita shaklda otning maylimi? Yozganidek

shok va unsiz bo'lmagan holat otlarning tugashimi? - Qanday qilib

siqilmaydigan shtammlarni tekshiringmi?

10) Uy vazifasi v. 90 ta uzra.156

Faqat birinchi raqamning pasayishining oxiri

1. Ismlar va yaqin atrofdagi sabr-toqatlarning mayli, alohida e'tibor bering. Ular bilan bog'liq bo'lishi mumkin turli xil turlar Mayl. Masalan, Mariya Ivanovna: Maryamning ismi ot sifatida va Ivanovnaning ismi sifatida, Mariya Ivanovna, Mariya Ivanovna, Mariya Ivanovna, Mariya Ivanovna, haqida Mariya Ivanovna.

Ko'p sonli puflash otining oxiri

1. Ota-ona holatida, uydagi otlar Kommersiyaning oxirida bo'lishi mumkin va bunday bo'lmasligi mumkin: bu avvalgi xatga bog'liq. Agar bir unli unli bo'lsa, unda ota-ona ishida yozilgan bo'lsa, u yozilgan: Apple daraxtlari (Yablo Nia), Razin (Gorda Nia), Gordin (Gorda Nia), g'ozlar, g'ozlar (Azins), "Nanny" (NAY). Agar ilgari - bu undoshdir, keyin so'z oxirida yozilmagan: gilos (vishya), men (Milliy akademiya), vinokoren (vinokur milliy), minoralar (baszy) ruxsat beraman.

Istisnolar: Yosh xonim, Xava, qishloqlar, oshxona.

1. Ota-onaning otlari (charm), Ota-onaning otlari (charm), B harfi yozilmagan: Barj (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash (o'g'irlash), o'g'irlash Ming), Galosh (Galosh), ta'lim berish (maqsadlar) va boshqalar.
2. Ota ishida -i -i (liniy, musiqa) so'zlari - yoki so'zlarning so'zlari: Chinmalar (chiziq), kuylar (ohang), bo'linmalar (ohanglar). Bo'linish), komissiyalar (komissiya), auditoriya (auditoriya), ocstadium (Oliidron), Ocadyum (GBSTIA), DANACULAR (RANCARON), Kulgi (Rekun) va boshqalar.

Ota-onaning (ettita) i (maqola), ya'ni (maqola), Bada (Basta), qishloqlar (oila) va boshqalarga qaratilgan. Sudya sudyaning shakliga ega.

1. Ammo xiyobon bo'ylab kim (i SKL., Birliklar. H »p.) - ikkita soya (M. Lermontov). 2. Qirq minoralar (i SKL. H. P. P. p.) ... Tanklar jim (S. orolov).

1. Apple daraxti magistrallari (i SKL., Mn.), Perki (i Skl., Mn., P., p.) (i Skl. H.) ) Wormsdan oq rangga bo'yalgan (i SKL., Bo'linma., C. P.) (A. Chexov). 4. Nazdrev ba'zi jihatdan tarixiy shaxs edi. U qaerda bo'lgan uchrashuvning hech biri tarixisiz qilmadi (men, BMT. H., R. P.) (n. gogol). 5. Bino (i Skl, bo'linma p.) uning uyi [uyi] uning uyi (N. Gogol) bilan doimiy ravishda kurashganligi seziladi. 6. Chichikov ruhning qoniqarli bo'lgan joyda, mo'rtida o'tirar edi (i Skl., BMT., P. P.) pasisha yo'l (I SKL., Birliklar., P. P.) (N. Gogol).

1. Kecha sukut noyob ovozli edi, biz o'rmon manbasini (i Skl, mn., Mil.) (A. Axmatova). 8. Ular ajoyib qo'shiqlar tovushlari (i Skl., P. P.) ni o'chirishdi., Yana eshitilmasligi kerak. (M. Lermontov).

1-jadval - Syuarulardagi otlarning ishi

Cho'chqa	Men mayliman	II may	III may
I. P.	va men ayollar lekin, er men	, -O, - -e. ot, sel. haqida, Pol e.	kechasi, ot
R.p.	- men, -i ayollar s, er va	va men kon. men, qishloqlar lekin, Pol men	vasiy kechasi va, ot va
D.p.	- ayollar e., er e.	-Yue -u kon. yu, qishloqlar w., Pol yu	vasiy kechasi va, ot va
V.P.	-Yue -u ayollar w., er yu	, -, - Men, - kon. men, qishloqlar haqida, Pol e.	kechasi, ot
T. P.	-Yangi (lar), - (-yu) ayollar ayni, er unga	-Ha, - kon. yemoq, qishloqlar oh., Pol yemoq	- kechasi tashqi ko'rinish, ot tashqi ko'rinish
P. P.	- ayollar e., er e.	-Any-Any kon. e., qishloqlar e., Pol e.	vasiy kechasi va, ot va

Faqatgina raqam bo'lsa, yozilgan:

1. xat e. : men tanaffusning taxminiy va taklif qilinayotgan cho'qqisida, va taklif qilingan yam-yahudiy ishlarida -va men , - Sichqoncha. , -Mits ), masalan: fabrikalar uchun e., fabrikalar e., erga e.Batareya haqida e., bo'lishda e.; zavodga e., stankada e.; MA. e.; hamma l e.;
2. xat va :
   • ota-onam holatida men rad etyapman, masalan: fabrikalardan va, erga va, batareya yonida va, bo'lishdan va;
   • iI liklarining ta'kidlangan holatida -Mits , - Sichqoncha. , masalan: lektorda va, pirovardida va, Bu haqda dunyo haqida va ;
   • ota-onada navbatchilik va taklif qilingan otlarning ishi -va men , otlar III va o'zgaruvchan o'rta o'lchamdagi otlar Qaysar , masalan: to'plamdan va, Yig'ish va, to'plamda va; Goneldan va, Golelga va, shinelda va; Bannerlarda va, bannerlarga va, Bannerlar haqida va.

Uni o'rta turdagi otlarning tavsiya etilgan holatlari uchun ajratish kerak -Mits va siz , masalan: fikrda bo'ling vaHammasi bo'l va (tugash vasiy ); fikrda bo'ling e.sohilda bo'ling e. (tugash - ).

Ishlar va ismlardagi ishlar

Rus nomlarida -In (-YH) va yoqilgan -Own (-VE) Arterial holatda yozilgan - (sifatlar singari), masalan: Vyacheslav demin bilan s, Rostislav Sinitsyn bilan s, Kirill Kolosov bilan s . Xorijiy familiyalarda yozma tugaydi - , masalan: Dardon oh.Chaplin oh. .

Ismlarda hisob-kitoblar ustida -In (-YH) , -Own (-VE) , -Ino (-yo) , -Ono (-vo) Faqatgina raqamning apparat ishida oxirzamonni yozadi - (ot kabi), masalan: kashin shahri ostida oh., Borodinni soting oh., Dmitrovkov oh. .

Sotmalarning soni bir nechta raqamlarning soni

2-jadval - bir nechta otlarning qopqasi

Cho'chqa	Men mayliman	II may	III may
I. P.	- men, -i ayollar s, er va	a, -i, s, kon. va, Siel lekin, Pol men	vasiy kechasi va, ot va
R.p.	tol, erlar	- kon. unga, urug ', pol unga	-unga kechasi unga, ot unga
D.p.	--am, -. qanot men, er chuqur	--am, -. kon. chuqur, Siel men, Pol chuqur	--am, -. kechasi men, ot chuqur
V.P.	- va y, tolon, er va	-Ha, - va u, - kon. unga, Siel lekin, Pol men	- va, - Va kechasi va, ot unga
T. P.	-M, - qanot aM., er yami.	-M, - kon. yami., Siel aM., Pol yami.	-M, - kechasi aM., ot yami.
P. P.	-Sh va qanot ayni, er yeb	-Sh va kon. yeb, Siel ayni, Pol yeb	-Sh va kechasi ayni, ot yeb

1. Uning xatidan keyin ko'plikdagi ota-ona holatida b Masalan, yozmang: qaror vazifalarTa'mirlash uy-joy.
2. Bir nechta otlarning ota-onasining holatida Ha va siz Saylovsiz holatda yozilgan - Sichqoncha. , stress ostida - -unga , masalan: yolg'onchi iy (Lyunya), hayron iy (meditatsiya),lekin Stat unga (Maqola), firibgarlik unga (skameyka). Istisnolar: ruzh unga (qurol), kiying xom (libos), Ust xom (og'iz), yuqori xom (Verxovye), pastki xom (Past).
   Otlar -va men , -Mits Ota-ona holatida har doim yoziladi - Sichqoncha. , masalan: lin iy (chiziq), qamoqxona iy (Bino).
3. Agar bir nechta otlarning ota-onasining holatida tugasa O'ylamoq T. yumshatish belgisi Masalan, yozmang: qo'shiqlar, gilos (cF. Olma daraxtlari, oshxonalar). Keyin O'ylamoq xatning ota-onasida b Yozilgan so'zlar qishloq b, Barbekyu b .

Mavzu: Yakkadagi otlarning beqaror tugashi. Otlarning oxiri 1- va 2-chi.

Dars turi: Dars yangi bilimlarni ochish

Maqsad: ismni oching, otlarning nomlarini aniq yozingI. vaI.I. Yakkada mayl

Vazifalar:

Ta'lim:

Kognitiv faoliyatning ahamiyatini aniqlay olish;

Topshiriqqa muvofiq o'quv harakatlarini boshqarish va baholash imkoniyatiga ega bo'lish;

Rossiyaning tili va madaniy makonining birligi va xilma-xilligi haqidagi dastlabki g'oyalarni milliy o'zini anglash asoslari deb biladi;

Rivojlanayotgan : ularning faoliyatini rejalashtirish va boshqarish ko'nikmalarini ishlab chiqish, taqqoslash, xulosa chiqarish va xulosa chiqarish uchun shart-sharoitlar yaratish;uchunnutqni ishlab chiqish, mantiqiy mulohazalar va dalillar qurilishi shaklida.

Ta'lim : O'qitish, o'z faoliyatini baholash, o'z faoliyatini baholash, mashg'ulotning muvaffaqiyatsizligini ta'minlash, mashg'ulotlarning muvaffaqiyatsizligini ta'minlash / bepul muloqotni, juftlarda ishlashda muvaffaqiyatli baholash uchun sharoit yaratish.

Kutilayotgan natijalar:

Metam

Shaxsiy yog'och

- o'quv va kognitiv qiziqish yangi o'quv materiallariga.

Normativ yog'och

– oling va saqlang ta'lim vazifasio'quv bosqichiga mos keladigan;

– o'qituvchi bilan hamkorlikda, sinf o'quv vazifasini hal qilish uchun bir nechta variantlarni topadi.

Kognitiv Us.

– umumlashtirish (belgilangan belgi uchun bir nechta ob'ektlarni ajratish);

– chizmoqsinf va o'qituvchi hamkorligi natijasida;

– materiallar o'rganilgan va uning tajribasi o'rtasidagi o'xshashliklarni o'tkazish.

Aloqa o'rmonlari

– er-xotinlar ishida qatnashish;

Muzokaralar olib boring va keling umumiy qaror qo'shma faoliyatda;

– aloqa vazifalarini echish uchun og'zaki aloqa vositalaridan etarlicha foydalanish.

Mavzu

Orfografiya va tinish belgilari - O'rganilgan imlo qoidalarini qo'llang.

Bolalarni tashkil etish shakllari: Jamoaviy, individual.

Usul: qisman qidirish usuli, muammo usuli, og'zaki va vizual ma'lumotlar uzatish, mustaqil ish, o'qitishga qiziqish sabablarini rag'batlantirish usullari.

O'qitariyalar: 1. m.l. Qalenk, O.V. Malaxovskaya. Rus tili: 3-sinf. - "Acillanikkiga / darslik" nashriyot uyi 2012 yil

- Bugun biz juda ko'p ishlarni kutmoqdamiz. Unga dosh bera oladiehtiyotkor , qiziquvchan,tirishqoq Va do'stona bolalar.

–Darsda sizga kerak: darsliklar, tutunlar, noutbuklar, ehtiyotkor ko'zlar, sezgir quloqlar, qo'llar, aqlli boshlar va eng muhimi - yaxshi kayfiyat.

Endi siz ishlashga sarflanasiz - kaftlaringizni yangi bilimlarga oching va sehrli iboramizni aytadi:Men ko'p narsani bilishni xohlayman!

- Daftarni oching va raqamni yozing.

Shaxsiy

Rossiya darslariga ijobiy munosabat

Bilimni faollashtirish

Bugungi kunda dars otlarning sarmoyasi tugashida ishlashda davom etadi. Va keyinroq nima mavzusi, keyinroq aytasiz ..

- Stolga qarang, bu so'z nima ekanligini taxmin qiling?

(Palto, sabzi. Kartafel, istak, suhbat, ufq,

Ob-havo.) 1

Ot deb nomlangan narsa?

Qanday qilib ot o'zgaradi?

Qaysi otlar 1, 2 ta pasayishiga tegishli?

Otlarning ismlarining nomlarini qanday tekshirishni qanday tekshirish kerak? (Slayd2)

Kognitiv:

Darslikka e'tibor qarating: buni o'rganish asosida shakllantiriladigan ko'nikmalarni aniqlash.

Shaxsiy yog'och.

O'z-o'zini aniqlash va shakllanish

O'qish vazifasini bajarish

Endi siz bizning darsimizning qaysi mavzuni taxmin qildingiz?

Ochilgan qo'llanma bunday mavzuni ko'radimi?

u yangi material?

Darsga qanday vazifalar qo'yiladi?

4-slayd.

Tartibga solish

O'z faoliyatini o'rganishni maqsad qilganini aniqlang

Kognitiv Us. (Umumiy ta'lim):

Muammoni qo'yish, shakllantirish va umuman muammolarni yaratish qobiliyati, bu bir qator mantiqiy qadamlarni o'z ichiga oladi.

Yangi bilimlarni ochish

- - Kam holat

E.Moshkovskaya komik she'rini tinglang (SPRE.43.C.43)

Nimani sezdingiz?

Bu erda qofiyalar so'nggi so'z Har bir satr, biz eshitamiz [- ah

Biz hozir siz bilanmiztadqiqot o'tkazish.

Spr.43 she'ri qoidalariga muvofiq matn yozamiz

Birliklarning bilvosita holatlari shaklida quyoshni stresslang. Oxirigacha ta'kidlang.

Yostiq ostida (1SCl.), Kuku (1 funn, birliklar.),, Shuningdek, qurbaqa (1 funn.), Ekstruziya (1-uy.) Bilan. h., Xo'sh,.),

Subning yakunlari nima? (-Ha)

Bu borligini qanday birlashtirmoqda?

(Ular ayoldir)

Tuyg'ularni, ushbu otlarning sonini belgilang

Qaysi biri 7 chizish mumkin

(Otlar 1 t. p. tugashi bilan yakka tartibda pasayish

Kognitiv

Matn shaklida taqdim etilgan ma'lumotlarni tushunish;

Aloqa

Vazifani muhokama qilayotganda sizning fikringizni bildiring

Fizmintka:

Keling, o'ynaylik. Agar siz 1 maylat bo'lsa, men otlaringizni boshingiz bilan qarasangiz, qo'lingizni boshingizni qisib qo'yaman, agar oldinga siljish 3 ta pasayish bo'lsa:

taxta, bo'r, kesish, qoidalar, daftar, qo'llanma, tutqich, hukmdor.

Darsdagi ishni davom ettirish

Biz prop.44 bilan tanishamiz

Go tanish barcha so'zlar she'rini o'qingmi?

5-slayd.

O'tkazib yuborilgan tugatishlar bilan, qavslar yaqinidagi barcha otlarni yozish, yaylov, raqam, ishni ko'rsating.

- O'zingizning natijalaringizni ekrandagi natijalar bilan taqqoslang.

6-slayd.

Tartibga solish

Xatolar bo'yicha ko'rsatmalar va natijada olib borilgan xatolarni to'g'rilaydi: jarayon va ishlashni o'z-o'zini boshqarish

Aloqa

Bir juftda vazifalarni bajaradigan vazifalar bilan hamkorlik qilish, olingan natijalarni taqqoslang, sherikni tinglang, do'stingizga xatolar haqida to'g'ri xabar bering;

Aks ettirish

O'zlarini dalalarga baholang

! - Men hamma narsani tushunaman

!! - Bunday deb o'ylamayman

? - menga qiyin

Uy vazifasi