Синтактични стандарти. Пациентът е даден плод силен бульон какаоус портокали Чувството на вакуума трябва да премине през изпитването
Използвайте верните в правилната форма.
Редица членове на Държавната Дума поискаха гласуване. - Редица известни художници, спортисти, обществени фигури поискаха обществено осъждане на провокацията.
Повечето от присъстващите в ралито бяха подкрепени от високоговорители. - Повечето от присъстващите на рали, организирани от кандидата за депутати, действали в подкрепа на своята избирателна програма.
Отбележете предложения, в които хомогенните членове на изречението са неправилно използвани.
Пациентите дадоха плод, силен бульон, какао, портокали.
Вашата диета трябва да включва различни плодове и зеленчуци.
Жителите поискаха премахване на проблемите и ремонта.
Жителите поискаха да премахнат неизправностите и да направят ремонти.
По улиците на града, площадите, алеите, площадите, институциите са разположени широка реклама.
Отворете скоби, поставете пропуснатите букви, подредете препинателните знаци.
Много хора, сред които бяха известните посетители, професорът, е малко вероятно да изчислят и приемат, че възрастният им пациент, оставка, често не отговарят на диета или фиксиран режим. Участващият лекар, който дойде неочаквано и е малко вероятно по всяко време на деня, многократно посъветва стареца да се грижи и каза: "От факта, че не сте лекувани, вие сами увеличавате заболяванията си. Необходимо е да се лекува навреме, докато болестта не се изпълнява. И тогава ще дойде времето - казват и прибягват до нашата помощ и ще закъснее. Не знам дали ще можете да се възстановите и възстановите. "
Генералът на думите се съгласиха и симпатично обявени, но на равенство с връстниците си тя се засмя и каза, че лекарите са били твърде кърмещи с него, за да влязат в него с безброй наркотици. И в днешния ветровит, ранната вечер, старецът, покрит с гумиран намет и опаковайки врата на вълнен диван, стъпвайки на пръсти, за да не се събуди роднините, излязох за портата и преминах през портата Алея на парижката. След като е израснал с грозна мъжка ограда, той се обърна надясно, в малка дървена къща под покрив с теракот с прикрепен връх нагоре. Тук той посещава почти всеки ден. Тук постоянният му спътник живееше вечерни разходки, същата възраст и приятел, който се опитваше да говори поне на Кузмич в продължение на много години. Къщата на Генерал Кузмич винаги е добре дошъл гост. Няколко минути по-късно приятелите вече седяха на терасата и се отдалечиха в спомени.
Направете резюме на предложения план.
- 1) Фамилия, име, покровителство.
- 2) дата, място на раждане.
- 3) телефон (дом и работа, с време на базирано време).
- 4) свободното място, за което жалбоподателят твърди.
- 5) Информация за образование и опит.
- 6) допълнителна информация за образованието и опита, усъвършенстваните курсове за обучение, получаването им допълнително образование В други дестинации и специалитети (PC владеене, наличието на шофьорска книжка, чужд език и т.н.).
- 7) информация за своите интереси, хобита, оценка на положителните лични качества.
- 8) Препоръки Информация.
- 9) Дата, подпис.
Коригирайте предложенията, обяснете грешките.
1. Пациентът е даден плод, силен бульон, какао, портокали. 2. Ние посочваме мястото на Пушкин в историята на руската и световната литература, ролята му в създаването на руски литературен език, характеристики на ободрани Страф. 3. Усещането за вакуума трябва да е преминало през тестовете - безразличие и капризи на Oksana. 4. Жителите поискаха отстраняване на неизправности и ремонт. 5. Снимки на този художник бяха изложени в големи зали, скромни клубове, отворени зони. 6. Този въпрос беше покрит с книги и лекции, вестници и брошури, доклади и списания. 7. Груповите студенти са поели следните задължения: премахване на академичния дълг; повдигнете дисциплината в групата; Спазвайте реда и чистотата в хостела. 8. Книгата не само има когнитивна стойност, но и голяма образователна стойност. 9. Добре отговори на изпитите за завършилите училище, както и ученици от деветия класове. 10. Представители на много страни участваха в турнира: Австрия, Унгария, Русия, Румъния, САЩ и др. 11. Всички харесват историята, публикувана в последния брой на списанието и която разказва за неизвестните страници на войната. 12. Работата на железопътните работници се поддържа в съответствие с одобрения график.
1. Чесънът е даден плод, като портокали, силен бульон, какао. (Грешката е, че портокалите и има плод).
2. Но мястото на Пушкин в историята на световната и руската литература, ще покажем ролята си в създаването на руски литературен език, характеристиките на Endin Strafs. (Грешката е, че думата "точка" в първия случай също ще бъде Прилагайте към втората част на изречението: "Ние посочваме нейната роля". Какво е неправилното писане на фрази, защото ние не определяме ролята на Пушкин в литературата, а самият Пушкин в миналото вече е изиграл тази роля, т.е. Можем само да го покажем.)
3. Вакуумът трябва да е преминал през тестовете: безразличието и капризите на Oksana. (Грешката е, че тирето определя само нещо, така че е по-подходящо да се постави дебелото черво, а "тестът" играе ролята на обща дума).
4. Харестът изискваше премахването на проблемите и да започнат ремонт. (Грешката е, че в първия случай се оказва грешка в речта, че жителите поискали премахването на ремонта).
5. Картините на този художник бяха изложени в големи зали, скромни клубове, в открити площи. (Грешката е, че картините не могат да бъдат изложени в отворени зони, така че добавят изключване).
6. Този въпрос е покрит с книги и лекции, във вестници и брошури, в доклади и списания. (Същата грешка, както в 5-то изречение, злоупотреба с думата с претекст).
7. учебниците на групата поеха следните задължения: премахване на академичния дълг; вдигане на дисциплината в групата; Спазването на реда и чистотата в хостела. (Думите с обобщена дума трябва да бъдат в един номер, да бъдат една част от речта и да стоят в един случай, който е нарушен в текста).
8. Книгата има не само информативна стойност, но и голяма образователна стойност. (Неправилно използване на Съюза "не само, но и ...")
9. Добро отговори на изпитите за завършилите училище и ученици от деветия класове. (Не може да се използва както и ... и ... ").
10. Представителите на много страни участваха в турнира: Австрия, Унгария, Русия, Румъния, САЩ и др. (Местоимението "и други" има унизителен характер, така че при прехвърлянето на участващите страни към турнира ще поправят по-правилно дизайн "и t. d.").
11. Историята на историята, която разказва за неизвестните страници на войната, публикувани в последния брой. (Неправилно използване на включването на оборота в комбинация с неотложна част).
12. Работата на железопътните работници се извършва в съответствие с одобрения график. (Грешката е, че предложението е недовършено, защото първата фраза е недовършена: "в съответствие (какво?) ...")
Напишете правилния избор на следните оферти, обяснете грешките: и получих най-добрия отговор
Отговор от
Изглежда нещо подобно.
1) Пациентът е даден плод под формата на портокали, силен бульон и какао.
2) Чувството за вакуума трябва да преминава през тестовете, безразличието и капризите на Оксана.
3) Жителите поискаха премахването на проблемите и започване на ремонт.
4) Този въпрос беше покрит с книги, лекции, вестници, брошури, доклади и списания.
5) Студентите на групата поеха следните задължения: премахване на академичния дълг; вдигане на дисциплината в групата; Спазване на реда в хостела.
6) представители на много страни участваха в турнира: Австрия, Унгария, Русия, Румъния, САЩ и др.
7) Всички харесват историята, публикувана в последния брой на списанието и разказва за неизвестните страници на войната.
8) Конете на казаците бяха покрити с пяна и трудно се изкачваха по планината.
9) Изглежда, че новата книга ще бъде успешна.
10) При събранието на груповата дисциплина бяха обсъдени въпроси и способността за сглобяване на тестовете.
Отговор от Ася[GURU]
6) .... Австралия, Унгария и т.н. - в родителския случай - хомогенните членове в списъка трябва да бъдат съгласувани с обобщаваща дума.
7) без "и" преди "коя е" запетая "е грешка при прикрепяне на прилежаща оферта.
8) Без "те" - грешка при изготвянето на изречение с хомогенни членове.
10) "Наличност" - грешка при координиране на хомогенни допълнения.
в останалите, може би съм сляп, но не видях грешките
Отговор от Vercia N.[GURU]
Чувството за вакуума трябваше да премине през тестовете: безразличие и капризи на Oksana.
Отговор от Дария Селезнева[новодошъл]
Обсъдени тук, Yuzai Mwfix
Отговор от Anastasia Main.[новодошъл]
1) Пациентът е даден плод, силен бульон, какао.
оранжев твърде плод
2) Чувството на вакуума трябва да премине, безразличие и капризи на Оксана.
безразличието и капризите са тест.
3) Наемателите поискаха ремонт и отговор.
в противен случай жителите поискаха ликвидацията на ремонта
4) Този въпрос беше включен в книги и брошури, доклади и лекции, вестници и списания.
Отговор от 3 отговор[GURU]
Хей! Ето селекция от теми с отговорите на въпроса ви: Напишете правилния избор на следните оферти, обяснете грешките.
Моля, критикувайте!
От дребно. За ученичкав: http://pishu-pravilno.livejournal.com/4278951.html.
Забавлявам се! Поправях грешки, които не харесват. Моята редакция е nizhny.
1. Стиховете са били успешни и в съдържание и във форма.
Стиховете бяха успешни и в съдържание и във форма.
Стихове успяха в съдържание и във форма.
2. Трима млади мъже и трима момичета изпълняват красив танц.
Трима млади мъже и трима момичета изпълняват красив танц.
Трима млади мъже и трима момичета изпълняват красив танц.
3. Училищната библиотека има две хиляди четиристотин осемдесет и три книги.
Училищната библиотека има две хиляди четири клас с осем категории.
Училищната библиотека има две хиляди четири клас осем очи.
4. Домакинята взе куфара от масата и го извади настрана.
Домакинята се приближи до масата, извадена и преместена вкъм куфара.
Домакинята взе куфара от масата и сложи на пода.
5. Слънчогледовите семена са смачкани, загряват и измиват. студена вода от примеси.
Слънчогледовите семена се промиват със студена вода от примеси, месене и смачкани.
Слънчогледовите семена са смачкани, месят и измиват със студена вода, от примеси.
6. Необходимо е да се съсредоточи върху най-важните въпроси.
Необходимо е да се съсредоточи върху най-важните въпроси.
Необходимо е да се съсредоточи върху важни въпроси.
7. В длъжниците на оскъдните книги са включени значителен брой ученици, но никакви мерки към тях не приемат библиотеката.
Значителен брой ученици са включени в длъжниците на оскъдните книги, но никакви мерки към учениците не приемат библиотеката.
Библиотекарите не предприемат никакви мерки на много студенти, които обработват връщането на редки книги.
8. Пет студенти се приближиха до масата за изпит.
Пет студенти се приближиха до масата за проверка.
Пет ученици се приближиха до масата за проверка.
9. Само десет ученици отидоха на екскурзията.
Десет ученици отидоха на екскурзията.
Десет ученици отидоха на екскурзията.
10. Културите са направени в съответствие с инструкциите на агронома.
Културите бяха направени в съответствие с инструкциите на агронома.
Културите бяха проведени съгласно инструкциите на агронома.
11. През уикенда бяхме в операта.
През уикенда бяхме в операта другар.
През уикенда бяхме на другаря на операта.
12. Пациентът е даден плод, силен бульон, какао, портокали.
Пациентът е даден плод, силен бульон и какао.
Пациентът е даден портокали и други плодове, какао и силен бульон.
13. Този въпрос е обхванат в книги и лекции, вестници и брошури, доклади и списания.
Този въпрос беше покрит с книги и брошури, вестници и списания, доклади и лекции.
Този въпрос беше покрит с книги и брошури, вестници и списания, доклади и лекции.
14. Роман разкрива дълбочината на социалното неравенство, което доминира в революцията в Казахстан.
Романът разкрива дълбочината на социалното неравенство, което преобладава на революцията в Казахстан.
Романът определя дълбочината на социалното неравенство, присъща на Казахстан преди революцията.
15. Нашият редовно освободен вестник "Стен" информира интересна информация за живота на училищния екип.
Нашият редовно произведен вестник "Стен" съдържа интересни материали за живота на училищния екип.
Нашият редовен стен вестник се интересува от живота на учениците.
16. Като се облече и измиване, момчето изтича в училище, но се придържаше към нещо и се препъваше.
Хавор облече и миеше, момчето изтича в училище, но той се придържаше към нещо и се препъваше, падна.
Момчето, измиване и се облече настрана, изтича в училище, но падна, препъвайки се около нещо.
17. Изглежда, че опасността е толкова близо, че няма да е възможно да се избегне.
Изглеждаше опасност толкова близо, че няма да може да го избегне.
Изглежда, че опасността е толкова близо, че няма да може да владее.
18. На срещата на Групата бяха обсъдени въпроси на дисциплината и няма възможност за преминаване на тестовете преди графика.
При събранието на групата бяха обсъдени въпросите, свързани с дисциплината и възможността да се заемат тестове преди време.
На срещата на групата бяха обсъдени въпроси: дисциплина и възможността за ранно преминаване.
Не изчистете!
Прекратяване на глаголите след цифра
Пет войници се приближиха до централата
5. с цифрови две, три, четири (също композитни
цифри, завършващи на две, три, четири), две, три,
четирият верен обикновено се поставя под формата на множествено число,
например: двама войници с котомили са безразлични към прозорците
влакове ... (А. Н. Толстой); Ковачът активно помогна на три
molz ... (Laptev); Тридесет и двама души ... дишат в един дух
(Шодохов); Двама работници в белите престилки, спасени близо до къщата
(Чехов). Но легендните глаголи със значението на съществуването, присъствието,
съществуване, позиция в пространството и т.н. (т.е. със значение
статус, а не действия) Обикновено в тези случаи се използват
под формата на един номер, например: три царства пред нея
стоеше (Некрасов); ... с болницата се състои от двама души (Тургенев);
Умира от шок ... още трима души (Л. Толстой); Имаше две
син (Чехов); Стаята имаше две прозорци с широк прозорец
(Пещерня); Може да има две смелост: едно-присадено образование
, другият е вроден характер на характера (V. panova)
Упражнение 355. Посочете дали предложените предложения са изградени правилно.
1. Пациентът е даден плод, силен бульон, какао, портокали. 2. Ние посочваме мястото на Пушкин в историята на руската и световната литература, неговата роля в създаването на руски литературен език, характеристики на ingginskaya slafs. 3. Чувството на вакуума трябва да минава през тестовете, безразличието и капрозната оксана. 4. Жителите поискаха отстраняване на неизправности и ремонт. 5. организирана стаж Студенти в заводи, лаборатории и училища. 6. Този въпрос беше покрит с книги и лекции, вестници и брошури, доклади и списания. 7. Студентите на групата поемат следните задължения: 1) премахване на академичния дълг; 2) повдигане на дисциплината в групата; 3) Спазвайте реда и чистотата в хостела. 8. Книгата не само има когнитивна стойност, но и голяма образователна стойност. 9. Добре отговорили на изпитите като завършили гимназия, както и студенти от осми клас. 10. Турнирът присъстваха представители на много страни: Австрия, Унгария, Румъния, Русия, Чехословакия, Югославия и др. 11. Всички харесват историята, публикувана в последния брой на месечното списание и което разказва за трудовите подвизи на младите хора на нови сгради. 12. Работата се извършва в съответствие с одобрения план.
Участие
Упражнение 356. Посочете дали предложението е правилно изградено.
1. Роман разкрива дълбочината на социалното неравенство, което доминира в революцията в Казахстан. 2. Задачата, изпълнена от нас, не предизвиква специални трудности. 3. Писателят разказа за промени в подготвената книга за тях да препечатат. 4. В близко бъдеще, новата формулировка ще бъде показана от силите на членовете на училището драматична чаша. 5. Нашите редовно освободени вестникарски вестник информира интересна информация за живота на училищния екип. 6. Марлайнните, които се опитват да направят изкачването на върха на тази планина в зимните условия ще плащат живот. 7. Учениците, които имат слабо домашно есе, ще трябва да го оправят. 8. Всеки ученик, който желае да участва в работата на научния кръг, трябва да представи това изявление. 9. Лекцията за учениците за мирното използване на атомната енергия предизвика голям интерес. 10. Тук се противопоставят на: един буревестник, който олицевява пролетариата, стремеж към революцията и вижда единствения изход в него, и глупав пингвин, който олицетворява намерението, който се крие от гръмотевица, страхувайки се от предстоящи, макар и да не заплашва бурята Революцията се притесняваше за неговата безопасност. 11. Студентът държеше в ръката си ортографски речникКой го е случил като директория и който използва в случай на трудност. 12. Няколко дни след кавгата Дубровски хвана селяните от Holocers в горите си, Kraissed дърва.
Упражнение 357. Заменете очевидните определения, участващи в участие; Ако това не може да се направи, посочете причината за невъзможността за замяна.
1. Челкаш беше доволен от късмета си и от този човек, който беше толкова уплашен и се обърна в роба си. 2. Грашница от онези хора, които са готови за магически фрази за всички поводи. 3. Авторът трябваше да присъства на мястото на позянния собственик на собственика, който ще остане в паметта за дълго време. 4. В крайната къща, която селото завършва, все още има светлина. 5. Ние карахме по равнината, която беше свързана със слънцето и покрита с прах. 6. Griboedov в комедията "скръб от ума" докосна една и съща тема, която другите класически писатели започнаха да се развиват. 7. Нямаше книги сред книгите, които няма да се интересуват от мен. 8. В нашата страна е създадена система, която мечтае за най-добрите умове на човечеството в миналото. 9. Метелеца изглеждаше и внезапно призна в черна къща на това много овчар, на когото той остави коня си вчера. 10. Иля влезе в двора с важен вид човек, който работи добре.
Шоки
Упражнение 358. Посочете дали предложените предложения са конструирани правилно.
1. В конкурси за шахматния шампионат, младия майстор Спаси, среща с Грандмайстор Тайманов, спечели блестяща победа. 2. Използването на тези изрази и обороти може да бъде показано върху визуални примери, като вземат проби като илюстрации. измислица. 3. Цялата презентация в книгата е изключително накратко, предвид бюджета на времето на ученика. 4. От науката изисква такива съвети, кандидатстващи, които биха имали полза практическа работа. 5. След като прочетете работата отново, мисля, че основните мисли са изразени в него правилно. 6. Шофиране към реката, спряхме конете, бързо скочихме до земята и, прилепнал към водата, се втурнахме във водата. 7. Използване на логаритмичния владетел, изчислението се извършва бързо и лесно. 8. След като получи твърда рана, войникът бе спасен от другарите си. 9 Той си тръгна, след като изпълни домашна работа И когато завърши личните си дела. 10. Наскоро облече и миеше, момчето изтича в училище, но, като затвори за нещо и се натъкна, падна.
Упражнение 359. Заменете очевидните предложения, като вграден оборот и обратно; Ако това не може да се направи, посочете причината за невъзможността за замяна.
1. Тъй като Горки знаеше живота и живота на Бося, той можеше ярко да ги изобразява в творбите си. 2. Когато се върнахме у дома, вече се случи. 3. Евгенийното очарование произвежда силно впечатление върху Татяна, тъй като той драматично се откроява сред околните собственици на земя. 4. След като учениците завършиха проверка на диктовката, учителят взе тетрадки от тях. 5. Когато Plushkin разгърна всякакви лигаменци, той караше госта на такъв прах, който той кибнеше. 6. Старецът е сънуван, облегнат над гребла. 7. PANDANKA, без да прави музика, бързане неспокойно на стол и претоварен. 8. Миналото на Кащанка, бутане на краката, без стоп и напред, клиентите преминаха. 9. Без да възстанови здравето си, той няма да може сериозно да се ангажира. 10. Издадени генерали, Kutuzov седеше дълго време, облегна на масата.
Трудна присъда
Упражнение 360. Посочете дали са построени предложението.
1. Говорителят се опита да убеди слушателите си, че ще бъдат доказани на практика техните разпоредби. 2. Човечеството е покрито от страстно желание да се гарантира, че войната ще умре за техните мозъци. 3. Конете на казаците, покрити с пяна, едва се качиха по планината. 4. Ученикът каза, че все още не съм подготвял за отговора. 5. Изглежда, че опасността е толкова близо, че няма да е възможно да се избегне .6. Вълк нежно си тръгна по пътя, водещ към Хлев и който вече беше познат. 7. Посетихме изложбата, на която бяхме посъветвани да отидем и посветени на творчеството на Горки. 8. На улицата започва силно движение, по време на което колата е свалена от един стар човек, изпратен в болницата. 9. При събранието на груповата дисциплина бяха обсъдени въпроси и дали възможностите не са възможни по-напред от графика. 10, нова книгаИзглеждаше, че ще има голям успех.
Допълнение към раздела "Граматични и стилистични упражнения"
1. Унизходителни уникални думи, които означават неодушевени предмети, се отнасят до средния род: лятно палто, широка магистрала.
2. Б. литературен език Използва се формата на душа (женски). Формата на обувките (мъжки род) е присъща на професионална употреба.
3. Б. модерен език Формата на залата (мъжки род) се използва в стойността "стая за претъпкани събрания или за специални цели." Формата на залата (жена) е остаряла и има значение "просторна предна зала в частна къща за гостите."
4. Думата на съвременния език принадлежи към мъжкото семейство. Само в израза "Петровская Табъл за редиците" остава предишната форма на женски род.
5. дума за мъжки род. Мъжният род също включва думи (тези в граматическия вид на чиито колебания се наблюдават): банкноти, обувки, ботуши, изпускателни изпускания, dahlia, въображаемо, желатин, завеса, канделаб, картофи, коментар, корекция, мир, преследване, букви, релса \\ t , пиано, санаториум, филм, завой, Еппул
6. На литературния език се използва формата на младши (средна вида). Средният род включва и думи (им се дават тези, които понякога се използват по друг начин с нарушение на литературната норма): кофа, противоречие, монисто, пълнени, плашило, пипала.
7. На съвременния език се използва формата на обещание (женски род). Женският род включва и думи (тези, които се използват в мъжки род, като форма на остаряла, диалектична, професионална и т.н.): бенбард, парцел, воал, катаракта (очни заболявания), коляно, маншет, царевица, плацентар , ценообразуване, Chinara.
8. Някои съществителни неживи мъжки род на второто деклинация се използват в предложеното случай на един номер с един от двата края: -e (обикновено без стрес) и -u -u (само под стрес). Краят -U (S) се използва, ако преди съществителното е претекст в или включено, а съществителното има косвена стойност (показва мястото, времето, образ на действие, състояние). Ср: в градината - за градината, на брега - за брега, в века, в движение, в разцвет.
Същото, когато се посочва веществото или масата (джинджифилките на мед, всички в снега), с обозначението на срещата на хората (в рафта, в редиците).
В стойността на обекта (добавяне) формите се използват на -e. Ср: Дървета в Вишневската градина - в "череша градина" А. П. Чехов, за да бъде в гората - в "гората" А. Н. Островски.
9. Чуждестранните фамилии на -С и -В имат край в съответния случай (за разлика от руските фамилни имена, които имат край - един). Например: Вирчов, Дарвин.
10. В родителския случай се използват следните форми на множествено число на литературния език (един без край, други с край):
а) думи m y с k около g за вид: (двойка) обувки, ботуши, преследване, зареждане, отглеждане (но: чорапи, портокали, патладжани, хектари, мандарини, домати, релси, домати, филми, коментари, корекции), (\\ t Сред) арменци, грузини, осетински, башкир, буря, румънски, татари, туркменски, турски, роми (но: калмиков, киргизки, монголи, таджики, тунд, узбеки, якутс); (няколко) ампер, вата, волт, gran (но: грамове, килограми); (Отлепване) войник, партизани, гранадер, хусар, драгун, Кирасир; Ulan (но: миньори, сепърници);
б) Думи тук: Барц, Баен, Вафла, Обувки, домейн, Кочахег, Оглобел, Сватби, Усърдес, Листове, Ябълкови дървета, Сподели, Кехели, Манипулиране, Сакли, Свещи (в поговорката - не си струва свещ), гр. Херларс;
в) думите от въпроса: джантите, долните къщи, устата, рокли, охладителите, бреговете; колене, наркотици, ябълки; Дървета, черупки, ръб; блато, копицев, дантелец, горива; СИЛИ, огледала, одеяла, кърпи;
г) думи, които нямат единствения номер: атаки, джудже, здрач, замръзване, Лохмотиев, наклонени; Ежедневен живот, разбойник, детска стая.
11. Имената на древните божества са наклонени като съществителни анимирани и като имената на планетите - като съществителни. Например: Надежда за Юпитер - погледнете Юпитер.
12. При избора на случая на вида в семинара - в семинара, на почивка - на почивка трябва да се произнесе от факта, че формулярите са присъщи на литературния език, и формулярите на - U-разговор.
13. При намаляване на такива комбинации, като първият май, само първата част се променя: да се приготвим за първия май.
14. Националните имена са неодушевени с суфикси, - сибирска сибирска служба (определящи устройства, механизми, оръжия) основно правило Обвинителният случай, който съвпада с много известния: завъртане на превключвателя, изграждане на бомбардировач, боец \u200b\u200bи др.
15. Word сряда в смисъла "набор от естествени или социални условияВ който развитието и дейностите на човешкото общество продължават, "като повечето от абстрактните съществителни, нямат формите на множествено число.
16. Думата обикновено се използва във формите на двата номера обикновено само в стойността "публична реч".
17. Думата обстановка в повечето от стойностите му не се използва в множествено число. Отделни съществителни, -Inventory, обозначават или други разсеяни концепции, могат да бъдат използвани във формите на множествено число, когато се посочва стойността; Ср: познания по темата - знания и умения на учениците.
18. В зависимост от стила на речта, някои имена на съществителните на мъжкия род на второто деклинация в номиналното дело на множествения брой имат край на нашите (и) или -а (s). На литературния език се използват следните форми:
а) с хит, завършващ A-, "директор, инспектор, лекари, професор, парамедик, охрана, готвене, порицани (заедно с пекарите), ключалка (заедно с ключалки), вентилатор, лодки, детелина, фуражи, кутия, тяло , не излизане, почивка, паспорти, купчини, томове (заедно с обеми), флагел, chlev, shroompol, стек, печати, анкери, ястреб;
б) с неуспешен край, - и: инженери, скали, счетоводители, редактори, оформяне, лекари, преподаватели, вентили, трактори, договори, изречения, избори, пристанища, торти, почерк, фураж, фронтове, цели.
Различава се по смисъла на формата: Боров (комини) - Боров (глигани), корпуси (сгради; военни съединения) - корпуси (торс), изображения (икони) - изображения (артистични и литературни), причини (Reins) - причини ( Мотиви), колани (част от дрехите) - колани (географски), прескачане (документи) - прескачане (не-лица), ток (сцена) - токове (електричество), тон (цвят) - тонове (звук), спирачки ( Устройства) - Спирачки (препятствия), учители (учители) - учители (идеологически лидери), хляб (за корен) - хляб (печени), цветове (бои) - цветя (растения), козина (подбрани кожи) - Bellows (ковач) , Sable (Fur) - Soboli (животни), сметки (документи) - резултати (устройства; взаимни отношения), синове (родители) - синове (родители)
19. Думата опит по смисъла на "съвкупността от натрупаните знания и умения" не се използва в множествено число.
20. с пълна форма на наименованието, консумирано в номинационния случай в ролята на композитно съоръжение, по правило не може да се управлява думи и с кратка форма - може; Ср: Беше болен от ангина; Той е способен на музика (но е невъзможно да се каже: "Той беше болен анестон", той е способен на музика ").
21. във форма сравнителна степен (Запалка) Обектът за сравнение трябва да бъде уточнен (по-лек от ...) или все още не се добавя усилваща дума.
22. Кратка форма на прилагателното безсмислено е безсмислена (и не безсмислена). Форми на Nae (и глупости) също имат: бедни - бедни, неактивни - неактивни, неоснователни - шеф, безброй - безброй, величествен - величествен, воен - предупреждение, двусмислено - двусмислено,
злокачествен - злокачествен, изкуствен - изкуствен, несериозно-несериозно, многобройни - многобройни,
Мъжествен - смел, невежи - невежи, посредствени посредствени, съответно - съответно и т.н.
23. Формулярите не се използват "по-добри", "най-лошото" и т.н., тъй като втората дума сама по себе си вече изразява стойността на сравнителната степен.
24. На литературния език тези форми на сравнителна степен на прилагателни се приемат: клане, призвание, сладко, по-сладък, прибиране на реколтата (и не "болести, обаждане, покриване, колан, рана").
25. Не се използва като хомогенни членове, пълна и кратка форма на името на прилагателното. Невъзможно е да се каже: "Къщата е камък и много издръжлива." Ако една от прилагателните не представлява кратка форма, и двете трябва да се използват в
пълна форма: Къщата е каменна и доста трайна.
26. Колективни цифрови две, три, четири и т.н., използвани само в следните случаи:
а) С съществителни, призоваване на хора от мъже: двама приятели, трима минувачи (следователно е невъзможно да се каже: "две момичета");
б) с момичета, хора, хора, хора (по смисъла на "човека"): двама момчета, трима души, четири непознати лица;
в) с съществително, използвано само в множество номера: две шейни, три дни, четири клемач (започвайки с ножица пет, обикновено се използва количествен продукт: пет ножици, шест дни;
г) с лични местоимения, вие, те: Ние сме на три, имаше пет от тях.
27. В композитни цифри всички думи трябва да бъдат наклонени, например: с три хиляди и петстотин двадесет и пет рубли.
28. С комбинация от числата на съединение, завършвайки две, три, четири (т.е. 22, 23, 24 и т.н.), с съществително, само в множество номера, е необходимо да се замени униформата и вилитивното време за замяна на други завои, Тъй като е невъзможно да се каже "двадесет и два (два, два) дни" и т.н., те казват: минават двадесет и два дни; Новите детски градини са отворени в размер на двадесет и четири и т.н., като се използват формите на косвени случаи (с изключение на винитивното).
29. Хранително-половина и половина и половина са последователни в косвени случаи (с изключение на винитивни) с съществително: в една и половина очила, една и половина стотици книги.
30. Композитни цифри, завършва на две, три, четири, на литературния език, задържан в лозарския случай, формата на номинация също в случаите, когато те са комбинирани с имената на анимирани обекти: отнема двадесет и три
посетител, тласкайте сто четирима кандидати (а не: "... двадесет пътища посетители", "сто и четири кандидати"). Retreats се намират в разговорна реч.
31. Със смесен аритметичен номер съществителността се контролира от фракция, а не цяло число: 10,2% (а не процент).
32. Тъй като не може да се каже, че не може да се каже "както порти", нито "двете порти", тогава може да има комбинация от "и двете порти". Трябва да се каже: за тези и други порти или в другите порти.
33. С комбинация от цифрова и половина с съществително, определението се поставя под формата на множествено число: една и половина пълни очила.
34. Б. сложни думи, първата част от която се формира от цифра, последната се използва в родителския случай; Три години, тримесец, триста. Изключение е само цифрова сервизна станция и деветдесет, които запазват първоначалната форма: век, деветдесет метра.
35. С композитна цифра, краища на две, три, четири, съществителното се използва под формата на един номер: двадесет и трима млади мъже.
36. С претекст до Хранителни две, три, четири, двеста, триста, четиристотин се използват с винитивен случай (две книги, триста рубли), останалите са числени - с възмутен случай (един молив).
37. Народното местоимение обикновено замества най-близкото предшестващо съществително. Нарушаването на тази ситуация води до изкривяване на смисъла.
38. За личните местоимения на третия човек (той, той, те) се добавя първично Н, ако те стоят след прости предлози (без, в, за, за, от, k, s, y.) И след някои предлог на нарени, управляващи генитивен случай (наоколо, напред, близо до, срещу, наоколо, в средата, след като отзад и т.н.): без него, с нея, около тях, след него и т.н. Предложения Нересен произход, насоки за основния случай, първоначалното з не се добавя: противоположно на него, според него, за него, да го посрещне, съответно, като него и т.н. Не се добавя след претекст Предложените комбинации, състоящи се от обикновен претекст и съществителни: Благодарение на него, не като пример за нея, в противопоставяне на тях, за тях, от страна на него, по отношение на нея, с изключение на тях и т.н. След сравнителната степен на прилагателни и по-кратките местоимения на третия човек се използват без първоначалната N: сестра по-възрастна от него, той работи по-добре от него.
39. Колективно съществително (селянство, студенти, група и др.) Не може да бъде заменено от местоимение под формата на множествено число. Не може да се каже: "Учениците отидоха на почивка; Те ще почиват добре през лятото. " За да не се създава неудобна комбинация "тя почива", ученикът на думата трябва да бъде заменен от думата ученици.
40. Връщат себе си и техните принадлежат към лицето, което произвежда действие. Ето защо, в предложенията: наемателят помоли портиера да приписва нещата на себе си; Професорът предложи помощник да прочете доклада си, - местоимение пари в смисъл
се отнася до съществително портиери вашето местоимение - към думата помощник.
41. Правилните форми, от него (формуляри в нея, са разговорни или остарели) от него).
42. Някои форми на глаголи са двойна стойност - постоянни и върнати, които понякога създават неяснота на смисъл. Например: младите специалисти се изпращат до периферията (те сами са насочени или изпратени?). В тези случаи
вместо упорита форма, по-добре е да се използва друг (млади специалисти се изпращат).
43. Глагочните форми на същия вид обикновено се използват като хомогенни членове.
44. Следните форми на императивна склонност се считат за литературни: високи, показват, чисти, чисти, не развалят, не смазват, не се притеснявайте, уведомяване, боклук, хватка, скоба; Виж, излезте, не крадете, моля.
45. Препоръчват се следните форми на глаголи на несъвършените видове, образувани с помощта на суфикси и, от глагола на перфектния вид с хит гласна, коренът: засяга - засяга, овладява, предизвикателство, абсорбира, спокоен, изграждане , двойно, чест (в тези форми о, заместник с а): докосване, позор, определяне, обобщаване, легитимиране, избледняване, време, за фокусиране, овластяване (гласната o) се запазва).
46. \u200b\u200bПо двойки да виждат - виж, чуй - да чуят, мъки - измъчвани, изкачване - изкачване на първите глаголи - неутрално, второто - разговорно.
47. Литературният език не консумира формите на първия човек от единствения брой на това или бъдещо просто време от глаголите, за да победят, убеждават, да разберат, а някои. Д-р
Липсващите форми са описателно изразени (мога да го намеря, необходимо е да убеждаваме и т.н.).
48. Препоръчват се форми, форми, пръски, вълни, клечки, прилепване, кучка, мършави, меси, стълб, плъзката (и не: изплакване, пръски, размахване, изсушаване, клинове, затворени, пречки, хранене, теглене, теглене, теглене като форма на говорене и
спатричен).
Възможни паралелни форми със семантична разлика: пръскане - пръскане означава "избухване, поръсете" (пръскат вода, пръскане на бельо); Пръски - това означава да се разпръснат капки, пръски "(кал пръски, искри пръски, пръски слюнка). Преместването - движещо се означава "движение, бутане или нещо" (движи мебели), движещо се движение има фигуративно значение за "насърчаване, олово" (те управляват чувство за състрадание); Влакът се движи "идва в движение"; Влакът се движи означава "е в движение". Капе - капе означава "отпадане капки, изливат" (капене лекарство в чаша, пот от челото); DRIVE - KAPLET означава "изтичане" (покрив на тренировката). Подигравателен хайвер, оформяне на гръмотевици и светкавица, но гребени контури, шев.
49. По-разпространеното в живите езици са за миналото на гладките глаголи с суфикс -N-, обозначавайки постепенно увеличаване на дългото състояние, следните форми: CO, KIS, IOC, GLA, хрипове, мисли и т.н. , (а не: запазени, скулп, аз се завъртях, зашеметен, хванат и т.н.).
50. Обръща се с претекстове, освен вместо това, освен това, заедно с и т.н. Трябва да се контролира директно от глагола, в който те действат като допълнения, в противен случай са нарушени синтактичните връзки. Така че е невъзможно да се каже: "Вместо да коригира грешката, студентът настояваше в своето мнение"; "В допълнение към работата в предприятието, младежът се учи в вечерни курсове." Втората оферта може да бъде толкова вярна: младежите, които изучават вечерните курсове без разделяне от производството или: работа в предприятието, младите хора в същото време учат в вечерни курсове.
51. Не усложнявайте дизайна, заменяйки слогово комбинация от съществително съществителното глагол с полу-значителен глагол, например: вместо това цените са намалени - "има намаление на цените"; Вместо това академичното изпълнение нараства - "има увеличение на напредъка." Вторият вариант са канцеларски материали.
52, погрешно изграждане на присъда, в която крайът е даден в друг синтактичен план от началото, например: "Един от въпросите, които трябва да се вземат предвид, е въпросът за укрепване на дисциплината" - (трябва да кажа: един от въпросите ... - Това е въпрос ... или един от въпросите ... е въпрос ...).
53. Невъзможно е да се позволи смесването на хетерогенни концепции.
54 самият номинативен случай на съществително или прилагателно с пакет е обозначен със стабилен знак на темата: той е практически човек; Времето тук е постоянно ветровито за инструкции за временна характеристика в тези случаи. Използва се дело сертификат: той беше по това време студент.
55. Пълните имена на прилагателните в ролята на регистрираната част на композитната кранче означават постоянен знак, вечна държава и кратки прилагателни - временна характеристика, временно състояние: река спокойствие (обикновено) - река
спокойно (по това време).
Пълните прилагателни са и неподходящи знака и кратки признаци по отношение на определени условия: стаята е ниска (обикновено) - стаята е ниска (за високи мебели). Освен това кратката форма на прилагателното име е по-разсеяна, категоричен характер, отколкото пълна; Ср: той смее - той е смел, тя е зло - тя е зло.
56. Неуспехният ред на думите: широко е готов да се отбележи; Необходимо е: тя се готви да забележи широко.
Редът на думите в него е от съществено значение за правилното изграждане на предложението. Всяка пермутация на думи в предложението води или променя значението или подчертаването, разпределянето на един от членовете. Cp ..:
а) дори тази работа е трудна за мен (има подобна работа, а слаб художник);
б) Тази работа е дори трудна за мен (подчертаната изненада на трудностите е подчертана);
в) тази работа е трудна дори за мен ( говорим си за силен изпълнител).
Неуспешният ред на думите нарушава значението на предложението, което затруднява разбирането му. Това се вижда от следните примери: "Богданов отказа да проведе зимната сесия с всички ученици, да се оплакват от работата на обществената работа" (той трябва да каже: Богданов отказа да премине зимната сесия с всички ученици ...), "негов Очите покрити очила очила "(разбирането на значението на фразата е затруднено поради неоправданата пермутация на субекта и директно добавяне).
Като се има предвид предложението: есенният вятър безмилостно разбива листата от бреза, в която членовете на изречението стоят на обичайните им места (така наречената дума на думите): виждаме следното подреждане на думи в определени комбинации, които формират това предложение: а) да бъде предшествано от легендата (вятърни бръснене); б) договорената дефиниция стои пред определената дума (есенния вятър);
в) непоследователна дефиниция означава след определената дума (листа от бреза); г) добавка означава след контролната дума (листата оставя); д) обстоятелството на действието е изправено пред глагола-тагам (безмилостно разрушава). В контекста, за семантичното или стилистичното разпределение на отделни членове на изречението, пряката порядъка на думите често се нарушава и заменя.
около b r a t n i c ред (и n в e r s и e).
57. С изразено съществително от колективния (ред, повечето, малцинство, част и т.н.), в комбинация с родителския случай на множествено число, точките обикновено се поставят в множествено число, ако говорим за анимирани обекти или Ако дейността е подчертана, и в единствено число, ако субектите обекти означават елементи. Например: повечето ученици са преминали крайните изпити; В края на селото стояха няколко нови къщи.
Тази обща позиция се засилва или отслабва чрез допълнителни контекстни условия.
58. Ако така нареченият броентен въпрос се изразява, т.е. комбинация от количествена цифрова или друга преброяваща дума (например няколко) с съществителни в родителския случай на множествено число, тогава
файтингът обикновено е последователен по същия начин като колективно съществително (виж параграф 57). Например: Десет бойци се втурнаха в атаката; Се засяват сто и двадесет хектара; Няколко букви се върнаха назад и напред на сайта (L.).
59. С цифрови две, три, четири верни обикновено се поставят в множествено число, например: три книги лежат на масата; Четирима студенти влязоха в класа; Зад тях бяха кликнати два изстрела, два куршума подсветкаха (Л. Т.); Тридесет и двама души дишаха в един дух (Шол.).
60. С композитни цифри, завършващи с един, Фаид, като правило, се поставя в единствено число: училището завършва четиридесет и един ученик.
61. С думите на хиляда, един милиард, милиард обикновено се издига в единствения и последователен по пътя: хиляда книги, получени за училищната библиотека; Милиони рубли, освободени за подобряване на селото; Той го каза, сякаш седеше на пръста си хиляда андреев (А. Н. Т.).
62. При съществителни, месеци, месеци, дни, часове и др. Поната обикновено се поставя в единствено число: две седмици са преминали (P.); Удари десет часа (Т.); Петнадесет години, така че са преминали (A. OX.).
63. Ако при броене на оборота има думи всички, тези, тогава вината се поставя само в множествено число: всичките три ездачи се карат безшумно (G.).
Напротив, в присъствието на думи на всичко, само, само намотките са поставени в единственото: само три часа (P.).
64. Ако сложното същество е предмет на изразено, първата част от която е цифрова област, тогава вярващите обикновено се поставят в единствено число, а през изминалото време - по средата: половин ден изгорял, половината от всяка клетка живял;
Halfolons все още ляво (ch.) Но ако с тези думи има дефиниция в номинационния случай на множествено число, след това пагоничеството се поставя и в множествено число: половин година, прекарано в селото, възстановява здравето на пациента.
65. Ако съществителното със стойността на определено количество (двойка, десета, дузина, дузина, сто и т.н.) или неопределено количество (маса, поток, много, бездна, бездна и др.), Тогава вината е поставена в единствено число: за четвъртата четворка четирима бикове влачат друг (L.); Днес обществеността дойде цялата бездна (проба); Потокът на машини, оръжия и колички с гърми, навити по тесен мост (BUB.).
66. С думи, много, малко, малко, няколко, колко верни обикновено се поставят в единствено число: много птици, червени, жълти, зелени, лежи в клоните (скала); Колко различни чувства минават в мен колко мисли се втурват ... (пристигнали.).
67. С името на мъжкия род на съществителното, обозначавайки професия, позицията, заглавието и т.н., вината е поставена в мъжкия род, независимо от пода на човека, който говори за: Агроно е направил доклад, Директорът предизвика пионер свободен (в разговорен език се намира в тези случаи, формулирането на женското семейство, особено в определена среда, когато е известно, за кого е под въпрос). В присъствието на собственото си име на лицето, в което посочените думи действат като приложения, легендата е в съответствие със собственото си име: Агроном Сергеев прочете лекция.
68. С изразена група думи (имена литературни произведения, вестници, списания, предприятия и др.), сред които има водеща дума или дума в номинационния случай, легендата е в съответствие с тази дума или думи: "героят на нашето време" е написан от М. Ю. Лермонтов Шпакловка "Вълците и овцете" се поставят на мястото на градския театър. Не е възможно обаче да се каже: "Руслан и Людмила" са написани от А. С. Пушкин, защото е около един продукт, въпреки че в заглавието има две имена; В тези случаи е необходимо да се добави генерично име (стихотворение, работа и т.н.), с което легендата е последователна. Понякога легендата ще бъде съобразена с една от думите, включени в заглавието: "война и мир" е написана от Л. Н. Толстой.
69. Със сложни имена, състоящи се от две думи от различни граматични видове, наклоненото (както и определението) е в съответствие с тези от тях, което изразява по-широка концепция или специфично наименование на темата: кафе-трапезария е ремонтирана, Машината-вечеря е отворена, водоизливна ревюта, песента-романтика е станала много популярна, стоящата стойка е поставена във фоайето, вниманието на другите привлече автомобилен ван, алек-палатката лежеше в сгънат Форма, концерт-загадката мина с голям успех, ръководството книгата беше много полезна, масата на плаката висеше на стената, в която стояха сгъваемото легло.
70. Не засяга формата на координация на произтичащото присъствие при изясняване на думите, свързващи структури, сравнителни революции и др.: Никой, дори най-добрите специалисти, първоначално не може да постави правилната диагноза на заболяването.
71. Ако цялостната дума има граматична форма (наклонена), тогава методите за съвпадение на верни обикновени: колективната ферма завърши реколтата, университетът обяви набор от ученици.
При липса на граматична форма, сложна дума е в съответствие с водещата дума на комбинацията, т.е. тя се поставя във формата, в която ще бъде изцяло име: MSU обяви конкурс (Moscow Stated Sampended N и In и те).
72. Ако предиката се отнася до няколко субекта, не са свързани съюзи или свързани посредством съединителен съюз, се прилагат следните форми на координация:
а) замотника, стоящ след хомогенна тема, обикновено се поставя в множествено число: промишленост и селско стопанство СССР се развива постоянно;
б) Фаид, предшестваща хомогенната да бъде, обикновено в съответствие с най-близките им: в селото се чуват топи и писъци (Л. Т.).
Ако има ред от съюза между субектите, тогава вярващите се поставят в единствения: опитен страх или незабавен страх след минута, той изглежда и нелепи и странни и неразбираеми (Furm); Не вие, но съдбата е виновна (L.).
73. Когато се комбинира в съществително в съществително случайно с съществително в артериалния случай (с претекст с а) тип, брат със сестра е поставен в множествено число, ако и двете предмети (лица) действат като производители на справедливост (и двете са
подлежат на) и в единствено число, ако втората тема (човек) придружава основния производител на действие (е добавка): Seryozha и \u200b\u200bPeter отдавна чакаха завръщането на майката и бяха много притеснени; Майка с дете отиде на амбулаторна.
В присъствието на думи заедно, заедно, заедно, обикновено се поставя в единствено число: брат, заедно със сестра си, замина за селото; Бригадите заедно с член на бригадата взеха да поправят машината.
74. Ако определението се отнася до съществително, в зависимост от цифровите две, три, четири, се препоръчват следните форми на координация:
а) с думите на m и zk около g около и с разтвора, дефиницията, която стои между цифра и съществителни, се повдига в R o D и T e L N около m от случая на множествено число: две големи къщи, две големи прозорци;
б) с думите на рода, определението се поставя в номинационния случай на множествено число: две големи стаи.
Ако дефиницията е пред цифровия случай, той се поставя под формата на номинативен случай, независимо от вида на съществителните: първите две години, последните две седмици, горните два прозореца.
75. Ако имате две или повече определения, които изброяват сортовете на обектите, тогава това съществително може да стои както в единственото, така и в множествено число, а именно:
а) Единственият брой подчертава връзката на определените обекти, тяхната терминологична близост: главата и гръбначния мозък, бърза и коремна цифрова, политическа и организационна работа, горната и долната позиция на буталото, обръщане и водопровод, вдясно и остави половината от къщата, съществителни, женски, женски и средни, глаголи с валиден и утвърдителен залог и др.: Обикновено единственият номер се използва, ако дефинициите са изразени чрез последователност цифрови или обикновени прилагателни: дипломи на първия и втора степен, между петия и шестия край, на баща ми, една и другата страна и т.н.;
б) Множестният брой подчертава наличието на няколко обекта: Кърск и регион на Ориол, Централен и Южен ОКРГ, Москва и Санкт Петербургски университети, биологични и химически методи, в западните и източните части на страната, селскостопански и промишлени изложения и др.
Ако определеното съществително стои пред дефинициите, то се поставя в множествено число: езици немски и френски, събрани валидни и страдащи и др.
С присъствието между дефинициите на разделянето или съюза, съществителното е поставено под формата на един: технически или хуманитарен университет; Не поетичен, но прозаичен текст.
76. Ако дефиницията се отнася до две или повече съществителни, имащи една форма и изпъкнала в ролята на хомогенни членове, тогава тя може да стои както в единствения, така и в няколко номера, а именно:
а) Единственият брой се използва в случаите, когато в смисъл на комбинация е ясно, че дефиницията се прилага не само за най-близкото съществително, но и на следното: съветската литература и изкуство, нашата армия и флот, изключителен шум и говори, на баща ми и майка ми, напишете адреса си, първо и фамилно и др.; Дива гъска И патицата прелетя първо (Т.);
б) множественият брой е поставен в случаите, когато може да има двусмислие дали определението е свързано с най-близките съществителни или с целия брой хомогенни членове: напреднал колективен ферма и държавна ферма, нов роман и история, безжичен телефон и телеграф, Способни ученици и студент, малък брат и сестра и др.
В присъствието на разделяния съюз между дефинираните съществителни, дефиницията се поставя в единствено число: публикува нова история или есе.
77. Географски наименования, действащи в ролята на заявленията с името на номиналното (родово заглавие), в някои случаи са последователни, а в други те не са последователни в косвени случаи с определена дума, а именно:.
а) Съгласен съм на наклонените имена на имената на града: в град Тула на река Волга за Москва-река. Тези имена могат да бъдат запазени в първоначалната форма в гениталните имена в географска и специална литература: в гр. Съветското пристанище, извън град Южно-Сахалинск, Град Велики Люки, на не-добра река. Имената на градовете често не са последователни, имената на градовете -о (средни), така че да могат да бъдат разграничени от подобни имена на мъжката раса: в град Киров ("в град Киров ще бъде посочете град Киров);
б) обикновено се съгласяват селата на името,
d E R E N E N L, HUT O R O V: Роден в село Горахухин (P.), до село Дуевку (гл.), В с. Владиславка (Шол.), Зад селскостопанския сестра (Шол.); Имената често не са последователни: в с. Караманово; в село Ново-Пиково; В с. Беререхко (Шол.); Същото като име
друг граматичен вид или номер: магията на катагоча, с. Парфенок;
в) останалото географски имена (Имена на езерата, островите, полуостровите, планините, станциите, пелените, планинските вериги, канали, астрономически имена и др.) Не са в съответствие с родовото име: на езерото Ilmen (но: на езерото Ладога - името има пълна прилагателна форма), зад острова Нова земя, в полуостров Таймир, връх Елбрус (но: Основна планина - пълно прилагателно), в станцията EAGLE, в гр. Радзиило, в село Владикино, в Кишлака Гиляп, за външната политавка, в Кейп сърдечен камък, в залива на Златен рог, в пустинята Каракума, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас, в Тексас земята долната саксония, в провинция Тоскана, в отдела VAR, движението на планетата Меркурий, на улицата на елен вал и др.
78. Важно за строителни предложения има правилен избор Кейд и преминете. Понякога, вместо свободните конструкции, предложените комбинации са неправилно използвани: "обяснение на разрешените грешки" (намаляване на направените грешки), "индикатори за използването на електричество" (вместо да се използват индикатори ...), "работят с Точни факти "(вместо това работят с точни факти) и t d.
79. Изборът на претекст се дължи на граматически и контекстуално-стилистично.
80. Някои предложени комбинации, сравнително наскоро формирани (така наречените нови предтекстове - в случая, в линията, по отношение на и т.н.), с неподходяща употреба, канцеларските материали представят: по отношение на удовлетворяването на младежките искания, в изучаването на литературните работи чрез организацията на Комсомол и др.
81. Когато избирате претекст, трябва да разгледате нюансите, присъщи на него. Така, за изразяване на причинно-следствени отношения, синонимните предлози се използват с оглед на, поради, поради, поради иначе, трябва да се каже поради предстоящото отклонение, а не "поради предстоящото отклонение" (Отделите все още не са извършени); От друга страна, трябва да се каже поради дъждовете, а не "с оглед на дъждовете" (явлението се отнася до миналото).
Не загубиха твоите лексикален смисъл. И претекст поради. Обикновено се използва, когато става въпрос за причините, причиняващи желания резултат, например: благодарение на предприетите мерки поради помощта на другари. Следователно неуспешните завои трябва да се разглеждат с този претекст в комбинация с
с нещо негативно, например: големи загуби, понесени благодарение на огъня.
82. предлози поради и противно на случая сченията.
83. Предлозите в - и техните антоними от - могат да се използват в синонимно значение: пътуване по влака - с влак, се върнете от кухнята - от кухнята.
Претекстът за пространствената стойност, използван за експресиране на пространствени стойности, обозначава посоката на вътрешната страна (с винитивен случай) или намиране в нещо (с предложеното дело); Претекстът съответно означава посоката на повърхността или на повърхността; Претекст, за който е "отвътре", а предлогът е стойността "от повърхността"; Ср: в таблицата, на масата, от масата, от масата.
Ако говорим за всяка територия, която изглежда е ограничена, тогава претекстът се използва в: да бъде в полето; Ако няма мисъл за ограничение, претекстът се използва за: да бъде на полето; Ср: в двора (заобиколен от ограда или място за къщи) - на двора (извън къщата, например: в двора днес).
С имената на градовете, районите, регионите, републиките, страните, държавите, държавата се използва в: в Тула, в кв. Киров, в област на Москва, в Узбекистан, в Сибир и др. Комбинацията в Украйна е възникнала под въздействие украински език (Ср: в област Poltava, в регион Черниго) и се подкрепя от израза "в покрайнините".
С имената на планините, претекстът се използва за: в Алтай, в Кавказ (има планински район без рязко дефинирани граници). Но: в Крим (строго ограничена територия, включително планини и степна пространство).
Под имената на предприятията се използва извинение за: във фабриката, във фабриката, по пощата, на телеграфа.
С имената на образователната институция в Института се използва претекст: в Техническото училище, в училище, с имената на частите образователна институция - предлог не: във филологическия факултет, на III курс (но: в публиката, в третия клас - под влиянието на идеята за затвореното помещение за класове).
С имената на зрелищното събитие е създадено такава употреба: в театъра, в киното, в цирка, но: на концерта, на операта, по оглед на сесията.
С имената на средствата за движение, опциите са възможни на влака - с влак, в трамвая - с трамвай, в метрото - на метрото (по-голямо значение е предлогът на).
За да покаже обратната посока, претекстът съответства на претекст за претекст - предлозанието на, например: отидох в Украйна - аз се върнах от Украйна, отидох в Беларус - аз се върнах от Беларус.
84. След преходни глаголи с отказ, както генитивен, така и обвинителен случай, например: не съм чел тази книга - не съм чел тази книга.
R около d и t e l b. Греблото обикновено се използва в следните случаи:
а) в предложенията със засилен отказ, който се създава от наличието на частица или произнасяне и адтребмяна с тази частица, например: не ми харесва нито прекомерна топлина или прекомерен студ; никога не се доверява на мистерията си на никого;
б) с разделяне и количествена стойност на добавянето, например: не е дал примери, не знаят датите, не са изчислили, не разбират много думи, не дръпна тетрадките, не предприема действия;
в) След глаголите виждат, чуват, мислят, желаят, чувстват, чакат и т.н., обозначавайки възприятието, желанието, чакането и т.н., например: не чух писък, почувствах желание, не видях опасност, не чакаше да дойде;
г) когато думите, изразяващи абстрактни концепции, например: не губи време, не иска, не крие подозренията, не контролира, не обяснява правилата, не разбира всичко значение.
B и n и t e l b the pedege обикновено се използват в следните случаи:
а) да подчертае спецификата на обекта, например: не съм чел книгата, която той препоръчва;
б) с анимирани съществителни, собствени имена, например: не харесва дъщеря си, не наказва Петя;
в) при настройване на допълнение към глагола (въпреки че не е необходимо), например: няма да взема тази книга;
г) да направи яснота, за да се избегне съвпадение на същите звукови форми, например: не съм чел друг вестник (формата на вестника може да определи множествено число);
д) с двоен отказ, например: невъзможно е да не се признава силата на нейните аргументи (основният смисъл на изявлението е изявление, а не отказ);
д) в присъствието на невъзможно със значението на ограничението, например: почти загубено търпение, почти пропусна урока;
ж) ако има дума в предложението, в рамките на едно и също време до легенда и добавка, например: аз не намирам тази книга интересна;
з) фразеологична циркулация, например: Не хвърляйте зъбите си. Ако директната добавка не е директно директно към глагола с отказ, но до инфинитив, в зависимост от глагола с отказ, тогава такова допълнение се поставя в лозаргения случай, например: не искам да чета тази книга, вие не може да го разпознае.
Добавянето се поставя само в лозагенния случай, ако отрицателното не е налице в предложението, то не е в глагола и с различна дума, например: аз често не слушам музика, не съм съвсем добре асимилирайте урока.
След глаголите с префикса, който няма отказ, но посочва работата по-долу, добавянето обикновено се поставя в лозарския случай, например: претрупва плана.
85. Не смесвайте дизайна с думи, близки до стойността, но изисквате различно управление, например: да се тревожите за m - n и b y d - да се тревожите за зъбното зони O - N и B U D B;
упрек\u003e в ch e m - n и b u d - да се наеме за cht o - n и b y d предотвратяване на CH E m - N и Bjy d - за забавяне на CHT O - N и B Y D B; доклад за CH E M - да направите доклад за ch e m - n и b y d обръщайте внимание на вниманието на вниманието на вниманието на ch e m i - n и b u d b; Изненадан съм в същото време, аз съм изненадан от ch e m - n и b y d Превъзходството на n и d c e m - n и b u d b е предимството на ch e m - n и b y d Доверие в ch e m - вяра в какво.
86. Някои глаголи могат да имат допълнение в различни случаи в зависимост от различни семантични или стилистични нюанси, например:
хвърли камък (стойността на обекта: хвърли камък във водата) - хвърли камък (стойността на инструмента на действие: хвърли камък в кучето); Освободете пръстите си (обрат, причинявайки болка) - усукани с пръстите си (от нищо за правене); Преместете крака (на стъпка) - преместете крака (например в сън); Да жертваш някого (специфични неща: жертват пари) - жертва на ch e m (да откаже в нечии интереси: жертва живот); Завържете възел (на неща) - за да завържете възел (например вратовръзка);
знайте, че, да кажете, че припомнете, че съобщавате малко за (изцяло, по същество) - да знаете какво да говорим за това какво да ви напомня за CH E, да обявяват ch e m (в общ, повърхностно); Легнете на леглото (отпуснете) - лежете в леглото (бъдете търпеливи);
гледайте sb t o (провеждане на наблюдения: да наблюдавате слънчевото затъмнение) - спазвайте нула (да имате надзор: спазвайте поръчката); Отговарящи на задачите, изискванията: удовлетворяване на необходимостта, искането, петицията) - да отговарят на CH E M (да бъде в съответствие с всичко, съвсем отговорно за всичко: работата отговаря на всички изисквания); Advisout ch e g o (разпознаване на прилича, награда нещо: да почетете наградите, първата награда) - да получите
ch e m (направете нещо като знак за внимание: да почетете отговора, бърз поглед).
87. Някои глаголи имат две добавки с тях едновременно и изборът на правилния случай зависи от смисъла. Например: да се гарантира в около g около (че) ch e m означава "да се осигури в необходимите размери" (предоставяне на ученици с учебници, да предоставят индустриална работна сила); За да се гарантира, че (какво) h за това означава "да се гарантира нещо, да направи нещо безспорно" (предоставяне на добра грижа добра грижа, да предоставят на гражданите правото на работа).
Думата е длъжна по смисъла "Трябва да изпитам благодарност за всяка услуга, поскъпване за нещо" обикновено се използва с два случая: двойно насочване към получателя и фабриката, сочеща към обекта на признателност, поради причината, например, : Така че тази фантастика съм, че все още сте задължени? (Гр.); Дължа за вашето спасение; Какво дължа посещението ви?
88. Разликата между дизайните на питейната вода е да се пие вода за закупуване на книги - да купуват книги и т.н. Това е, че гениталният случай означава разпространението на действието, а не на цялата тема, но само на някаква част или от частта Това, а обвинителният случай показва, че действието се премества изцяло към темата.
89. Разликата между проектите за търсене на място - търсене на места, запитване за пари - искане за пари и т.н. Това е, че първите опции показват някаква специфична тема (известно място поради сумата на парите); И второто значение (всяко свободно място в публиката, в залата, както и в фигуративния смисъл - "търсене на работа"; неопределен размер на пари); Ср: изискват възнаграждение - изисква вашата заплата.
90. Проектите със същия случай, в зависимост от един от други, трябва да се избягват, тъй като затруднява разбирането на значението на присъдата. Най-често има такъв клъстер от формите на генитивния случай, например: къщата на племенницата на съпругата на Kuchera Brother Dr .. Често, в тези ревизи, има изключителни съществителни и -IINGINGS: да се реши задачата да ускори повишаването на нивото на познаване на студентите, е необходимо да се подобри качеството на лекциите. Възможно е да се коригират тези предложения, опростяване на тях, по-специално замяна на изключителните съществителни от друга форма или оборот: да се увеличат знанията на учениците, е необходимо да се подобри качеството на лекции.
91. Невъзможно е да се комбинира в едно предложение генитивна С и генитивният обект. Първият показва производител на действие (оратор на докладчика, пристигането на делегацията), вторият - към обекта на действие (четене на книга, подбор на илюстрации). Когато се коригира, генетивният субект обикновено се заменя с ефективен случай, например: вместо "последователно представяне на ученика на материала на урока" е необходимо: последователно представяне на ученика на материала на урока. В някои случаи
може да има двусмислие, когато се използва дори един дело за домашни любимци, например: Четенето на Майковски остави незаличимо впечатление (прочетете самия поет или сте прочетали стиховете си?). В първия смисъл можете да кажете: Четене Маяковски
техните произведения ...; С второто значение: четене на стихотворенията на Маяковски ....
92. С два или няколко хомогенни членове, обща управлявана дума се определя само при условие, че контролните думи изискват същия случай и претекст, например: да четат и очертават книга, записване и проверка на кавички
и така нататък. Грешните оферти, в които общото допълнение е достъпно в думи, изискващи различно управление, например: да се обича и да се включи в спорта (любящ HD OH?
Обикновено такива предложения могат да бъдат фиксирани чрез добавяне на местоимение, което заменя съществителността на първата дума: обичайте спорта и се включете.
93. Не можете в редица хомогенни членове на предложението да включвате видове и общи концепции, например: "Имаше маси, столове, библиотека, стилни мебели" (което означава, че първите имена не са свързани със стилни мебели , но такава връзка е неуспешна). Концепцията за "плодове" включва концепцията за "портокали".
94. Не се присъединяват като хомогенни членове от концепцията, например: да изучавате музика и заболяване.
95. Хомогенните членове трябва да бъдат лексически комбинирани с думата в предложението, с което са свързани със смисъл. Така че е невъзможно да се каже: "Много критични коментари И ценните предложения бяха направени по време на обсъждането на проблема "(невъзможно е да се" направи забележка "). Също така: "Преминете през безразличие и капризи".
96. Понякога е създадена двусмислеността, ако контролираната дума може да бъде приписана на различни редове на хомогенни членове, например: подготовката на ловците за унищожаване на вълците и отговорните за извършване на това събитие (това, разбира се, е за Изготвяне на ловци и други лица за конкретна цел, но кварталът на думите "за унищожаване на вълци и лица").
97. Можете да намалите същите извинения, например: те заедно носят голяма тава с млечни саксии, плочи, лъжици, захар, плодове, хляб (Т.). Но е невъзможно да се намалят различните извинения, например: "В дните на фестивала в Москва безброй хора бяха в квадратите, булеварите, улиците, алеите" (преди последна дума Нужда от друго предложение). Необходимо е: във фабриките, в лаборатории и училища.
98. Думите, които изразяват или затварят по смисъла, могат да бъдат съчетани с хомогенни членове, или контрастиращи концепции, например: в пред-празниците, включващи фабрики и фабрики, колективни ферми и държавни стопанства; Културата расте в центъра и по периферията, в града и в селото. В тези случаи се поръчва местоположението на хомогенните членове, а случайни двойки хомогенни членове трябва да се избягват.
99. Единните членове могат да бъдат изразени от морфологично неравномерни думи, например: младежът е влязъл в висок растеж, двадесет години, със очила, с куфарче в ръка. Но не се комбинират като хомогенни членове име съществително и несигурна форма на глагола; Така че е невъзможно да се каже: "Обичам футбола и плувам."
100. С двойно (сравнителни) синдикати, хомогенните членове са подредени по такъв начин, че един от тях да бъде поставен в първата част на Съюза, а другата - когато - втората, например: чета не само вестници, но и Също така дневници (не могат да кажат: "Аз не само чета вестници, но и списания").
101. Невъзможно е да се създадат неправилни двойки от сравнителни съюзи: "не само - също" (вместо не само, но и), "както -, както и" и двете - и така нататък. Например. Предложението е неправилно изградено: "Успешно изпълнено като изпълнители на основни роли, както и всички други участници в изпълнението."
102. Хомогенните членове трябва да бъдат съгласувани в случая с обобщаваща дума.
103. не действа като хомогенни синтактични елементи или оборот на частици и очевидно предложение; Така че е невъзможно да се каже: "Портфолиото лежеше на масата и което принадлежи на учителя."
104. Единствените членове с различно управление не трябва да имат общо допълнение към тях (вж. Параграф 92).
105. Грешка, използвана от общение.
106. Формите на общностите следва да бъдат, когато е възможно, да заменят страданията. Например: вместо "синът, отгледан от бащата" - синът, издигнат от Отца. Понякога такъв заместител е необходим, защото частиците имат различни значения, включително връщането и утвърдителните, които могат да бъдат смесени, например: "крави, които се кланят на клане" - трябва ... изпратено до клане (сряда. P. 42).
107. Грешки форми на общуването от глаголите на перфектния вид (със стойността на бъдещото време), тъй като такава форма на общение не съществува ("правене", "разлагане" и т.н.).
108. Неправилни форми на общини с частица биха били, тъй като глаголите в подчинителната честота на комуналите не се формират ("реч, която би предизвикало възражения" и т.н.).
109. Участването на оборота трябва да стои напълно или след съществителното (книгата, лежаща на масата), или пред нея (книгата, която лежи на масата), но не трябва да се разбива от дефинираната дума ( "Лъжа книга на масата").
110. Абсорбцията на общностите, която създава неудобно.
111. Неправилен ред на думите в предложение с отделно участие.
112. Замяната не е възможна, ако в основното изречение има коригираща дума (индексната пролукция на тези).
113. Замяната не е възможна, ако изтичането на придатъка се изразява от глагола под формата на бъдещо време.
114. Замяната е невъзможна, ако съюзната дума, която е в качеството на случая (заместването е възможно, ако думата е в номинатив или метинен случай без извинение).
115. Замяната не е възможна, ако изтичането на придатъка се изразява от глагола под формата на подчинителен наклон.
116. Грешка при използване на вида на вербализма.
117. Придружаващият оборот не може да се използва, ако действието, изразено от легендата и действията, изразено от водещите партии, принадлежат на различни лица, например: "Завръщането у дома, ще ме влачи".
118. Действителният оборот не може да се използва в безлична присъда, която има логическа тема, например: "Седейки в гората, аз се настигнах."
119. Декочервен транспорт, съдържащ се договор, ако предложението е изразено от постоянен дизайн, тъй като производителят на действия, изразени от легендата, и производителят на действие, изразен от вербализма, не съвпада, например: "Повишаване на Волга, баржа) ще бъде разтоварен на куибишев и пилоти на Горки.
120. Пътуването на дехидрохиманите, създаващо неудобство.
121. Замяната не е възможна, ако основното предложение е безлично.
122. Замяната не е възможна, ако в основните и в очевидните предложения са различни субекти.
123. Заменянето не е възможно, ако Verprepiene посочва изображение на действие.
124. Постулацията на редица две недвусмислени съюзи е погрешна (когато е одобрен достатъчен Съюз, че при предположението тя следва да бъде ограничена до Съюза или като).
125. Неправилно повторение на частицата ще бъде в очевидните предложения, в които провереният глагол е под формата на условно подчинително наклон, например: "Ако тези предложения ще бъдат приети, много ще се променят за по-добро."
126. Неправилен ред на думите: между съюз Които и съществителните, към които принадлежи, не трябва да бъде друго съществително в същия номер. В тази почва може да има двусмислие, например: разговор с представител на делегацията, който наскоро пристигна в Москва (който пристигна - представител или делегация?).
127. Смесване на директна реч с косвено.
128. Повторение на същите съюзи при последователно подаване поставище (Същото със същите съюзни думи).
129. Не действайте като хомогенни синтактични елементи на член на изречението и очевидна оферта.
130. Встъпителната дума е погрешна за верната основна оферта.
