یوری دوس: "در پرتگاه لیبرالیسم ... متن کار علمی "تجزیه و تحلیل عوامل اصلی موثر بر رقابت منطقه ای"

اطلاعات کلی
متولد 18 ژوئیه 1958 در شهر Slutsk ، SSR بلاروس. فارغ التحصیل با درجه ممتاز از گروه تاریخ دانشگاه دولتی اومسک ، تحصیلات تکمیلی در دانشگاه ایالتی تومسک. دکترای اقتصاد (2007) ، انتخاب شده به سمت استاد (2008).
وی از پایان نامه دکتری خود در شورای پایان نامه TSU (1986) ، پایان نامه دکتری خود "تأثیر مهاجرت فکری بر توسعه اجتماعی و اقتصادی سیستم جهان" - در شورای پایان نامه در دانشگاه فنی ایالتی اورال - UPI دفاع کرد. (2007).
از سپتامبر 1980 تا به امروز ، Yu.P. دوس در دانشگاه ایالتی اومسک کار می کند (از 1987 تا 1992 - PF AGIK): در 1980-1987 - دستیار در گروه کمونیسم علمی (1980-1982 - خدمت در ارتش شوروی) ، 1987-1992 - مدرس ارشد در گروه علوم اجتماعی (PF AGIK) ، از سال 1993 - دانشیار در گروه نوآوری و فعالیت های تجاری. در سالهای 1992-1993 - رئیس آزمایشگاه علمی و روش شناسی برای آماده سازی ایجاد دانشکده جدید ، از 1993 تا 1998 - رئیس گروه تجارت در دانشکده اقتصاد ، معاون رئیس دانشکده اقتصاد. پس از کسب مقام مستقل توسط دانشکده تجارت بین الملل ، از 1998 تا 2002 - معاون رئیس ، از 2003 تا به امروز - رئیس FMB. از اکتبر 1998 تا به امروز - رئیس گروه روابط اقتصادی بین المللی. علاوه بر این ، از سال 2003 - رئیس شعبه روسی -آمریکایی FMB و از اکتبر 2008 - شعبه روسی -آلمانی.
حوزه منافع علمی مشکلات مهاجرت نیروی کار ، متخصصان و دانشمندان در اقتصاد جهان ، ویژگی های گنجاندن روسیه در سیستم روابط اقتصادی جهان و مسائل مربوط به اقتصاد نهادی است. در مجموع ، بیش از 150 علمی و کارهای آموزشی و روشی(شامل 7 تک نگاره ، شامل جمعی و 4 کتاب درسی). آره. دوس بر کار دانشجویان و متقاضیان تحصیلات تکمیلی نظارت می کند. عضو هیئت تحریریه بین المللی مجله علمی"شخصیت. فرهنگ. جامعه" ، سردبیر مجموعه "تجارت بین المللی" مجله "Vestnik OmSU" بود.
از سال 1993 تا به امروز ، Dus Yu.P. عضو شورای علمی دانشگاه ایالتی اومسک ، کمیته پذیرش دانشگاه ایالتی امسک است ، چندین سال او عضو شورای آموزشی و روش شناسی بود. او عضو جوامع حرفه ای بین المللی است. وی دیپلم وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه را دریافت کرد ، کارگر افتخاری آموزش عالی است (2010).
در سال 2019 ، از کمیته آموزش و علوم دومای دولتی قدردانی شد.

نشریات اصلی:

1. "معامله جدید" توسط F. روزولت در پوشش مورخان نئولیبرال آمریکایی دهه 50-60. تومسک: انتشارات TSU ، 1983.
2. تاریخ سیاسی-اجتماعی قرن بیستم. اومسک ، 1990.
3. آموزش انسان دوستانه متخصصان اقتصاد در دانشگاه ها: اهداف و محتوا. اومسک ، 1997.
4. دانشکده تجارت بین الملل: فهرست دانشگاهی. 2000-2002. - اومسک: دانشگاه ایالتی اومسک ، 2000.
5. روابط اقتصادی بین المللی در عصر جهانی شدن: کتاب درسی. - اومسک: انتشارات "Science -Omsk" ، 2003.
6. سیاست کشورهای توسعه یافته اقتصادی در زمینه مهاجرت بین المللی متخصصان و دانشمندان // بولتن USTU-UPI. مجموعه "اقتصاد و مدیریت". - یکاترینبورگ: GOU VPO USTU-UPI ، 2005. شماره 6.
7. روندهای مدرن در توسعه روابط اقتصادی جهان: مهاجرت ، ادغام ، بین المللی سازی. تک نگاری - اومسک: انتشارات "علم" ، 2005.
8. مدل مهاجرت اقتصادی جهان مدرن روشنفکران و روسیه // شخصیت. فرهنگ. جامعه. 2005. جلد VII موضوع 4 (28).
9. مهاجرت روشنفکران در سیستم مدرن جهان // فلسفه: تاریخ و مدرنیته. 2004-2005: شنبه. علمی tr موسسه فلسفه و حقوق موسسه متحد تاریخ ، فلسفه و فلسفه SB RAS. - نووسیبیرسک-امسک ، 2005.
10. با در نظر گرفتن نقش عامل مهاجرت در پیش بینی توسعه نوآورانه روسیه // نوآوری ها. 2005. شماره 8 (85).
11. مهاجرت بین المللی دانشمندان در زمینه سیستم مدرن جهان و شبکه های هوشمند // Vestnik NSU. مجموعه: فلسفه Novosibirsk، 2005. T. 3. Issue. 2
12. استعمار فکری // مجله تمام روسی ECO. 2006. شماره 2.
13. مهاجرت متخصصان و پرسنل علمی در اقتصاد جهان. تک نگاری - نووسیبیرسک: "علم" ، 2006.
14. حسابداری و برخی از سازوکارها برای تنظیم مهاجرت متخصصان بالاترین مدارک تحصیلی// شخصیت. فرهنگ. جامعه. 2006.T. VIII. موضوع 3 (31).
15. مهاجرت فکری در چارچوب تاریخی مهاجرت فراملی // مجله انجمن مورخان کارولینای شمالی. آوریل 2006. دوره 14.
16. دانشگاه سیبری در حال گذار: چالش ها و فرصت ها // اخبار مرکز. دانشگاه ایلینوی در اوربانا شامپاین. بهار 2006. شماره 107.
17. انتقاد از نظریه های مدرن مهاجرت بین المللی متخصصان بسیار واجد شرایط // بولتن علمی اومسک. 2006. شماره 9 (47).
18. از حسابداری تا مقررات مهاجرت متخصصان بسیار واجد شرایط // انسان ، فرهنگ و جامعه در زمینه جهانی شدن: ماده. int علمی conf - م .: چشم انداز Akademichesky ؛ موسسه روسیفرهنگ شناسان ، 2007.
19. برنامه آموزشی روسی-آمریکایی در دانشکده تجارت بین المللی دانشگاه ایالتی اومسک // تلفیق فرهنگ اقتصادی در زمینه اقتصاد بازار. مقدمات کنفرانس بین المللی یکاترینبورگ: SEI HPE USTU-UPI ، 2007. شماره 10. جلد. 3
20. تاریخ روسیه: کتاب درسی (برای دانشجویان تخصص های اقتصادی و جهت دانشگاه ها). اومسک: انتشارات Om. حالت دانشگاه ، 2008.
21. جهت افزایش رقابت پذیری واحدهای اقتصادی در زمینه ادغام روسیه در سیستم روابط اقتصادی جهان. مونوگراف - نووسیبیرسک: انتشارات SB RAS ، 2008.
22. روسیه در جهان فرآیندهای اقتصادی... تک نگاری اومسک: انتشارات Om. دانشگاه ، 2010.
23. به سوی شکل گیری مدلی برای حرکت سرمایه های انسانی در جامعه مدرن// بولتن USTU-UPI. مجموعه "اقتصاد و مدیریت". 2010.2.
24. تاریخ ملی. دوره سخنرانی. راهنمای مطالعه - م.: انجمن ، 2011.
25. تأثیر ویژگی ها و روندهای جامعه شناسی دین روسیه در اقتصاد // Vestnik UrFU. مجموعه "اقتصاد و مدیریت". 2011.2.
26. تجربه بین المللی برنامه ریزی سرزمین // مشکلات و چشم اندازهای اقتصاد و مدیریت: ماده. int علمی و کاربردی conf "مشکلات و چشم اندازهای اقتصاد و مدیریت" (25 تا 26 آوریل 2012 ، خارکف ، اوکراین). X.، 2012. حالت دسترسی: http://memorandum.su/pdf/EconomicConf_2012_04_25pdf
27. تأثیر بحران مالی بر فعالیت نوآورانه شرکت های روسی // Vestnik UrFU. مجموعه "اقتصاد و مدیریت". 2013.2.
28. اقتصاد روسیه در شرایط جهانی شدن تک نگاری اومسک: انتشارات Om. حالت دانشگاه ، 2013.
29. برنامه های کاربردی دستگاه TDIS در مدیریت ارتباطات (با دسترسی به توسعه insayfing) // بولتن دانشگاه اومسک. 2013.4.
30. برنامه های روابط مصرف کننده به عنوان مبنایی برای توسعه استراتژی بازاریابی // علوم اقتصادی. 2013.9.
31. تاریخ اقتصادی (جنبه های فلسفی ، جامعه شناختی ، اطلاعاتی): کتاب درسی. M: FORUM: INFRA-M ، 2014.
32. Insafing: شکل جدید امیدوار کننده ارتباطات فکری // مجله بین المللی مدیریت ، دانش و یادگیری. 2014. جلد 3. شماره 1
33. کار مستقل دانش آموزان: دستورالعمل هابرای دانشجویان جهت "اقتصاد" دانشکده تجارت بین المللی. اومسک: انتشارات Om. حالت آنتا ، 2015.
34. روسیه در جهان مدرن: جستجو برای یک استراتژی جدید توسعه اقتصادی اجتماعی. تک نگاری اومسک: انتشارات Om. حالت دانشگاه ، 2016.
35. تاریخ ملی. دوره سخنرانی. آموزش م.: انجمن ، 2017.
36. تاریخ اقتصادی (جنبه های فلسفی ، جامعه شناختی ، اطلاعاتی): کتاب درسی. M.: FORUM: INFRA-M ، 2017.
37. "یک ساکن همیشه حق دارد" ، یا چگونه مردم را در مدیریت توسعه قلمرو مشارکت دهیم (نویسنده مشترک E. Ya. Vlaskina) // اقتصاد منطقه ای: نظریه و عمل. T. 16 ، شماره 4 ، آوریل 2018. S. 612-623.
38. قدرت در تاریخ: عوامل دولتی و اقتصادی // بولتن دانشگاه اومسک. مجموعه "علوم تاریخی". 2018. شماره 1 (17). S. 109-117.
39. Insafing - فناوری فکری جدید کار گروهی (نویسندگان مشترک V. Razumov ، L. Ryzhenko ، V. Sizikov) // Journal Psychologie des Alltagshandelns / Psychology of Everyday Activity. 2018. جلد 11 / شماره 2 ، ص. 15-24.

فعالیتهای آموزشیدر FMB:
رشته های دانشگاهی:
تجارت و جامعه (خوانده شده در سالهای گذشته)
تاریخ اقتصاد
فلسفه تجارت (خوانده شده در سالهای گذشته)
تاریخ وطن
روابط بین الملل (خوانده شده در سالهای گذشته)
روابط اقتصادی بین المللی (خوانده شده در سالهای گذشته)
مبانی دانش اقتصادی (در سال های منتخب اقتصادی
کلاسهای لیسه و سالن بدنسازی تخصصی در اومسک)
دوره های آموزشی و پایان نامهبا توجه به مشخصات تخصص های دانشکده.

وظایف رسمی FMB:
رییس سازمان. سازماندهی کار دفتر ریاست. تعامل فعلی با خدمات دانشگاه. کار در اداره. عضو شورای علمی کمیته انتخاب. سازماندهی کار SJSC و SEC ، رئیس SJSC و نایب رئیس SJSC. هماهنگی تخصیص منابع با سایر دانشکده ها و گروه ها. تعامل با ULV تعامل مداوم با رسانه ها تعامل با والدین. راهنمای شغلی و تعامل با مدارس.

پذیرش دانش آموزان ، معلمان ، والدین در مورد مسائل شخصی:
دوشنبه - از 17.15 تا 18.45 ، پس از توافق قبلی با
منشی دفتر رئیس T.Yu. Lavrinovich (تلفن 673-799).

آدرس کسب و کار:
644077 ، Omsk-77 ، خیابان Neftezavodskaya ، 11 ، OmSU ، FMB ، دفتر. 307
تلفن: (3812) 673.799 ، فکس: (3812) 673.799
پست الکترونیک:

رئیس دانشکده تجارت بین المللی دانشگاه ایالتی اومسک ، دکتر اقتصاد یوری دوس نظر خود را در مورد فوریت شدید مشکل کارکنان اقتصادی در منطقه به الکساندر بورکوف ارائه کرد. به درخواست "BK55" ، رئیس FMB توضیح داد که چگونه این کاهش می تواند برای منطقه اومسک رخ دهد اماکن مقرون به صرفهدر دانشگاههای شهر

(تابع (w، d، n، s، t) (w [n] = w [n] ||؛ w [n] .push (تابع () (Ya.Direct.insertInto (144554، "yandex_ad_article_in"، ( stat_id: 5، ad_format: "direct"، font_size: 0.8، font_family: "tahoma"، type: "vertical"، limit: 1، title_font_size: 1، links_underline: false، site_bg_color: "FFFFFF"، title_color: "000000"، url_color: "000000" ، text_color: "000000" ، hover_color: "000000" ، sitelinks_color: "000000" ، no_sitelinks: false))؛))) t = d.getElementsByTagName ("script")؛ s = d.createElement ( "script")؛ s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js"؛ s.type = "text/javascript"؛ s.async = true؛ t.parentNode.insertBefore (s، t )؛)) (پنجره ، سند ، "yandex_context_callbacks") ؛

- ماه گذشته ، در 3 سپتامبر ، فرماندار الکساندر بورکوف با دانشجویان و معلمان دانشگاه ایالتی اومسک ملاقات کرد ، در این فرصت من فرصتی را برای جلب توجه رئیس منطقه به مشکل غیبت تقریباً کامل مکانهای بودجه ای جلب کردم. در دانشگاههای شهر در زمینه تخصصهای اقتصادی. و اگرچه دانشگاه های فدرال در صلاحیت مقامات محلی نیستند ، اما رهبری منطقه ای باید هر کاری ممکن برای اصلاح وضعیت انجام دهد. کمبود نیروی انسانی امروز فردا به یک مشکل جدی برای شهر تبدیل می شود و این مشکل دیروز باید برطرف می شد!

بگذارید توضیح دهم که چرا اینقدر مهم است. اساس مادی زندگی هر منطقه ای اقتصاد است. هرساله منطقه اومسک به 1500 اقتصاددان و مدیر با تحصیلات عالی برای عملکرد عادی اقتصاد (برای توسعه + پر کردن جای خالی + جایگزینی افراد ترک) نیاز دارد. امسال ، وزارت آموزش و پرورش به هیچ وجه مکانهای بودجه ای را برای تخصصهای اقتصادی برای دانشگاههای امسک اختصاص نداد. 50 مکان مقرون به صرفه در شعبه Omsk دانشگاه مالیاز وزارت دارایی دریافت شد. در مورد اماکن تجاری ، در کل در OmSU ، OmSTU ، SibADI و شعبه ذکر شده در آموزش تمام وقتحدود 330 نفر برای این پول پذیرفته شدند. در مجموع ، بیش از 400 نفر معلوم نمی شود. بنابراین ، در چهار سال ، کمتر از یک سوم نیاز به 1500 شغل می رسد. و همچنین کسری ، کار خارج از تخصص ، عزیمت به شهرهای دیگر پس از فارغ التحصیلی و غیره وجود خواهد داشت ...

علاوه بر این ، فارغ التحصیلان مدارس با نمرات بالا USE ، البته ، قصد دارند برای مکانهای مقرون به صرفه درخواست کنند - بی جهت نیست که آنها خوب درس خوانده اند. از آنجا که چنین مکانهایی در اومسک وجود ندارد ، این متقاضیان چندین سال است که به طور دسته جمعی برای تحصیل با بودجه در شهرهای دیگر می روند.

شرکتهای امسک به دلیل کمبود پرسنل با مشکلات قابل درک روبرو خواهند شد. این امر علاوه بر سایر موارد ، بر حوزه تولید علم متمرکز نیز تأثیر می گذارد ، که علاوه بر بودجه دولتی و پایگاه تکنولوژیکی ، برای تجاری سازی تحولات به پرسنلی برای رقابت موفق در بازار ، از جمله بین المللی نیاز دارد! در نتیجه ، کاهش نرخ تولید ناخالص منطقه ای ، به حداقل رساندن بودجه ، کاهش سطح زندگی و در غیر این صورت ، افزایش تنش اجتماعی اجتناب ناپذیر است.

به هر حال ، حتی دولت منطقه ای از کمبود نیروهای متخصص امروز شکایت دارد ، که خود سرپرست فرماندار در این جلسه به آن اشاره کرد. اما مشاغل موجود در دولت منطقه ای را نمی توان جذاب نامید. در مورد شرکتهای معمولی چه می توانیم بگوییم؟

کجا می توانیم متخصص پیدا کنیم؟ علاوه بر فعالترین لابی برای تخصیص صندلی های بودجه در وزارت آموزش و پرورش ، مشارکت تجاری مورد نیاز است. زمان آن فرا رسیده است که بنگاه ها در مورد مکان های مورد نظر در دانشگاه ها برای کودکان با استعداد فکر کنند و به آنها به عنوان کارکنان آینده بورسیه و کمک هزینه اعطا کنند. برای اینکه کار در اومسک جذاب باشد ، همه می فهمند: دستمزد مناسب لازم است. در غیر این صورت ، شما باید به یاد داشته باشید که "مجموعه سازمانی" زمان شوروی و استخدام متخصصان در مناطق دیگر ... گران تر خواهد بود.

بار دیگر از مقامات منطقه ای درخواست حمایت می کنم آموزش اقتصادی... بدون آن ، اقتصاد و تجارت منطقه اومسک سقوط می کند.

شرکت کننده در دائرclالمعارف "دانشمندان مشهور"

رئیس دانشکده تجارت بین المللی ، OMGU.

در سال 1980 فارغ التحصیل از دانشکده تاریخ دانشگاه ایالتی اومسک ، متخصص در "مورخ. معلم تاریخ و علوم اجتماعی" ، و در 1986 - تحصیلات تکمیلی تمام وقت در دانشگاه ایالتی تومسک ، در فوریه 1986 از دکترا دفاع کرد. پایان نامه با موضوع "زندگی اجتماعی و سیاسی دهقانان سیبری غربی در 1937-1941".

از سال 1987 تا 1992 او به عنوان معلم در گروه علوم اجتماعی شاخه اومسک موسسه فرهنگ ایالتی آلتای کار می کرد. از سال 1992 تا کنون ، وی در دانشگاه ایالتی اومسک در پست های زیر مشغول به کار است: رئیس آزمایشگاه آموزشی و روش شناسی دانشگاه ایالتی اومسک ، رئیس گروه روانشناسی و تجارت دانشکده اقتصاد(1993-1996) ، رئیس بخش بازرگانی EF (1996-1998) ، معاون دانشکده تجارت بین المللی (1998- ژانویه 2003) ، رئیس گروه روابط اقتصادی بین المللی (1998 تا کنون). از ژانویه 2003 ، وی سرپرست ریاست دانشگاه بود و در ژوئن 2003 ، توسط شورای دانشگاهی دانشگاه ایالتی اومسک ، به مدت 5 سال به عنوان رئیس دانشکده تجارت بین الملل انتخاب شد. در سال 2008 او برای دوره دوم انتخاب شد.

در سال 2007 ، در شورای پایان نامه ایالت اورال دانشگاه فنیاز پایان نامه دکتری خود در تخصص "اقتصاد جهان" با موضوع "تأثیر مهاجرت روشنفکران بر توسعه اقتصادی-اجتماعی سیستم جهان" دفاع کرد. از ژوئن 2008 - استاد گروه روابط اقتصادی بین المللی.

عضو انجمن اروپایی اقتصاد تکاملی (از 1998). عضو آکادمی تجارت بین المللی ایالات متحده (از سال 2003).

فعالیت آموزشی در FMB:

رشته های دانشگاهی:

تجارت و جامعه (خوانده شده در سالهای گذشته)

تاریخ اقتصاد

فلسفه تجارت (خوانده شده در سالهای گذشته)

تاریخ وطن

روابط بین الملل (خوانده شده در سالهای گذشته)

روابط اقتصادی بین المللی (خوانده شده در سالهای گذشته)

مبانی دانش اقتصادی (در سال های منتخب اقتصادی

کلاسهای لیسه و سالن بدنسازی تخصصی در اومسک)

دوره و مدرک دیپلم بر اساس مشخصات تخصصی دانشکده است.

انتشارات علمی:

"معامله جدید" توسط F. روزولت در پوشش مورخان نئولیبرال آمریکایی دهه 50-60. تومسک: انتشارات TSU ، 1983.

تاریخ سیاسی-اجتماعی قرن بیستم. اومسک ، 1990.

آموزش انسان دوستانه متخصصان اقتصاد در دانشگاه ها: اهداف و محتوا. اومسک ، 1997.

دانشکده تجارت بین الملل: فهرست دانشگاهی. 2000-2002. - اومسک: دانشگاه ایالتی اومسک ، 2000.

روابط اقتصادی بین المللی در عصر جهانی شدن: کتاب درسی. - اومسک: انتشارات "Science -Omsk" ، 2003.

سیاست کشورهای توسعه یافته اقتصادی در زمینه مهاجرت بین المللی متخصصان و دانشمندان // بولتن USTU-UPI. مجموعه "اقتصاد و مدیریت". - یکاترینبورگ: GOU VPO USTU-UPI ، 2005. شماره 6.

روندهای مدرن در توسعه روابط اقتصادی جهان: مهاجرت ، ادغام ، بین المللی سازی. تک نگاری - اومسک: انتشارات "علم" ، 2005.

مدل مهاجرت اقتصادی جهان مدرن روشنفکران و روسیه // شخصیت. فرهنگ. جامعه. 2005. جلد VII موضوع 4 (28).

مهاجرت روشنفکران در سیستم مدرن جهان // فلسفه: تاریخ و مدرنیته. 2004-2005: شنبه. علمی tr موسسه فلسفه و حقوق موسسه متحد تاریخ ، فلسفه و فلسفه SB RAS. - نووسیبیرسک-امسک ، 2005.

با در نظر گرفتن نقش عامل مهاجرت در پیش بینی توسعه نوآورانه روسیه // نوآوری ها. 2005. شماره 8 (85).

مهاجرت بین المللی دانشمندان در زمینه سیستم مدرن جهان و شبکه های هوشمند // Vestnik NSU. مجموعه: فلسفه Novosibirsk، 2005. T. 3. Issue. 2

استعمار فکری // مجله تمام روسی ECO. 2006. شماره 2.

مهاجرت متخصصان و پرسنل علمی در اقتصاد جهان. تک نگاری - نووسیبیرسک: "علم" ، 2006.

حسابداری و برخی از سازوکارها برای تنظیم مهاجرت متخصصان بسیار واجد شرایط // شخصیت. فرهنگ. جامعه. 2006.T. VIII. موضوع 3 (31).

مهاجرت فکری در چارچوب تاریخی مهاجرت فراملی // مجله انجمن مورخان کارولینای شمالی. آوریل 2006. دوره 14.

دانشگاه سیبری در حال گذار: چالش ها و فرصت ها // اخبار مرکز. دانشگاه ایلینوی در اوربانا شامپاین. بهار 2006. شماره 107.

انتقاد از نظریه های مدرن مهاجرت بین المللی متخصصان بسیار واجد شرایط // بولتن علمی اومسک. 2006. شماره 9 (47).

از حسابداری تا مقررات مهاجرت متخصصان بسیار واجد شرایط // انسان ، فرهنگ و جامعه در زمینه جهانی شدن: ماده. int علمی conf - م .: چشم انداز Akademichesky ؛ موسسه مطالعات فرهنگی روسیه ، 2007.

برنامه آموزشی روسی-آمریکایی در دانشکده تجارت بین المللی دانشگاه ایالتی اومسک // تلفیق فرهنگ اقتصادی در زمینه اقتصاد بازار. مقدمات کنفرانس بین المللی یکاترینبورگ: SEI HPE USTU-UPI ، 2007. شماره 10. جلد. 3

تاریخ روسیه: کتاب درسی (برای دانشجویان تخصص های اقتصادی و جهت دانشگاه ها). اومسک: انتشارات Om. حالت دانشگاه ، 2008.

جهت افزایش رقابت پذیری واحدهای اقتصادی در زمینه ادغام روسیه در سیستم روابط اقتصادی جهان. مونوگراف - نووسیبیرسک: انتشارات SB RAS ، 2008

نگرش دولت نسبت به دبیرستانزمان تغییر است

نگرش دولت به دبیرستان زمان تغییر است

Dus Yu.P. ، Razumov V.I. ، Shkarupa V.M.

اصلاحات ساختاری لازم ، قبل از هر چیز ، باید به عنوان نوسازی سیستم مالیاتی ، بهبود فعالیتهای کنترل و نظارت ، اجرای سیاست جایگزینی واردات و افزایش کارایی موسسات توسعه ای شناخته شود.

سرگئی کاتیرین، رئیس CCI RF (در اینترنت از 26 فوریه 2017: https://news.mail.ru/economics/28893724/؟frommail=1).

بیایید این شرح نامه را بخوانیم و فکر کنیم که آنچه در زیر پرچم اصلاحات آموزشی در روسیه انجام می شود چگونه به این فراخوان پاسخ می دهد. بر اساس تجزیه و تحلیل سیاست دولت در زمینه آموزش عالی در سال های اخیر ، یک ناظر بی طرف می تواند این تصور را داشته باشد که مدرسه عالی کشور مجموعه ای از آدمک ها است (هر مرحله از آنها نیاز به کنترل دارد) ، افراد تنبل (نیازمند استرس مداوم با پر کردن انبوهی از مقالات ، انجام کارها ، نه تنها داشتن عقل عملی ، بلکه اغلب عقل سلیم) ، رشوه گیران (که دائماً در معرض رسانه های بسیار اخلاقی قرار می گیرند) ، سیباریت ها و لذت طلبان (که توانایی های مالی آنها باید حفظ شود) سخت ترین مهار به نفع خودشان) و غیره و غیره

در حقیقت ، در شرایطی که غرب با کمک تحریم ها ، از جمله سرمایه گذاری ها و فناوری های نسل جدید ، در تلاش است تا کشور را از نظر اقتصادی منزوی کند ، زمانی که پویایی قیمت مواد اولیه نامشخص است ، هنگامی که تلاطم های نظامی و سیاسی عملاً در همه جا جهان مملو از درگیری های مسلحانه است ، زمانی که ارزشهای سنتی مورد حمله گسترده (از خارج و داخل کشور) قرار می گیرند - آموزش عالی نیاز به نگاه تازه و ارزیابی مجدد افراد قدرتمند دارد. زیرا سرنوشت کشور بار دیگر به آن بستگی دارد (شاید آخرین بار؟). به طور متناقض ، با توجه به نگرش خصمانه کشورهای پیشرو از نظر اقتصادی نسبت به ما ، با نیاز آشکار به جایگزینی واردات ، نگرش انتقادی به سرمایه گذاری و ارزیابی اقتصادی سازمان های غربی ، آموزش عالی روسیه کاملاً بر استانداردها و ارزیابی های علم سنجی غربی متمرکز است.

کل تاریخ قرن گذشته نشان می دهد که مواردی که در قرن 18 تا 19 تعیین شده است. مبانی آموزش عالی کلاسیک روسیه به این دو اجازه داد که پایه اساسی حفاظت ، حفظ و توسعه جامعه و دولت باشد:

- هنگامی که ، در جریان ناآرامی های انقلابی 1917 ، سختی ها جنگ داخلیو ویرانی آموزش عالی تا حد زیادی برچیده شد ، منابع داخلی آن هنوز برای اطمینان از صنعتی شدن بعدی و حل مشکلات حذف بی سوادی ، توسعه علم و فرهنگ کافی بود.

- در دهه 30 سرکوب ها کاهش یافت ، از جمله در زمینه آموزش و علوم ، دبیرستان شرایطی را برای مقاومت مهندسی ، فنی ، علمی ، پرسنلی در برابر تجاوز ارتش هیتلری فراهم آورد ، که تقریباً بر تمام پتانسیل نظامی و فنی و مواد اولیه متکی بود. اروپای غربی، و سپس پایان پیروزمندانه جنگ بزرگ میهنی ؛

- هنگامی که در سالهای پس از جنگ ، آموزش عالی با مشکلات باورنکردنی دوره بهبودی مواجه شد ، تحت انواع جدیدی از سرکوب (به صورت ملی و غیره) قرار گرفت ، توانست از نظر فکری زمینه های پیشرفت علمی و فناوری را فراهم آورد : فضا ، اتم نظامی و صلح آمیز ، و غیره.

- وقتی در دهه 90 دبیرستان ، با حداقل بودجه ، بدون حمایت جدی ، با تب و تاب به دنبال فرصت هایی بود تا مشکلات خود را به تنهایی حل کند (از جمله معرفی یک سیستم تحصیلات پولی) ، آنقدر سریع و کارآمد خود را بازسازی کرد که از اصلاحات بازار و توسعه مستقل کشور اطمینان حاصل کند. علاوه بر این ، سطح آموزش پرسنل هنوز آنقدر بالا بود که بخش قابل توجهی از متخصصان (از صدها هزار نفر تا میلیون ها نفر) در کشورهای توسعه یافته اقتصادی کاربرد پیدا کردند ، به همین دلیل آنها در کشور ما از بین رفتند.

پس از همه آنچه گفته شد ، آیا لازم است ثابت شود که مدرسه عالی روسیه اساساً جزء لاینفک و مهمترین مجموعه اقتصادی ملی است ، که در غیرانسانی ترین و غیرمعمول ترین شرایط برای آن ثابت کرده است که به آن اختصاص داده شده است. مردم ، کشور ، فرهنگ و سنت ها؟ آیا او وظایف محوله در هر شرایطی (تقریباً مانند نیروهای هوابرد) را حل می کند؟ آیا باید این را برگردانم عصای جادوییتمدن ما در برس توالت تمرینات بوروکراتیک؟

اگر در مورد کاستی ها و مشکلات آموزش عالی ، نیاز به کنترل صحبت کنیم ، برای اکثریت متفکر بدیهی است که توسعه هر پدیده اصلی با مشکلاتی تحت هر شرایطی همراه است. هزینه های مربوط به کنترل و تنظیم ، اختلال در کار خود پدیده ، بسیار گران است ، به ویژه در شرایط رژیم ریاضت دولت از دو سال پیش. به نظر می رسد کنترل در زمینه حمل و نقل هوایی وجود دارد ، اما درصد معینی از تصادفات در حال حاضر وجود دارد. اجازه دهید شدیدترین توجه مقامات به بخش انرژی در دوران شوروی را به یاد آوریم. با این وجود ، نقص در یک مهره در نیروگاه سایانو-شوشنسکایا منجر به فاجعه ای وحشتناک شد.

آموزش عالی را نمی توان با استاندارد جدید (شماره 3 ، شماره 3+ ، شماره 3++ ، شماره 4 و غیره) فوراً بهبود بخشید. او ، به بهترین معنی کلمه ، یک ارگانیسم محافظه کار است که بر پایه های عمیق سنت و فرهنگ ایستاده است. اما او در صبر خود با نوآوری بی وقفه نامحدود نیست. امروزه بسیار مهم است که قوانین معقول مشترک برای عملکرد دانشگاه ها ، یک کنترل چارچوب معقول ، و ایجاد فرصتی برای یک نهاد عمومی ، که به معنای واقعی کلمه بیش از یک بار کشور را نجات داده است ، به سادگی با آرامش کار کند. در غیر این صورت ، ممکن است برای کسی به نظر برسد که غیرتمندترین "اصلاح طلبان" کسانی هستند که می خواهند بهای بد نمرات خود و عقده حقارت شکل گرفته را به "استادان شکنجه گر" سابق بپردازند.

تاریخ روسیه از قرن 17th در گرایش گسترش کشور ، و نه تنها ژئوپلیتیک ، بلکه اقتصادی و فرهنگی نیز بیان می شود. کافی است به یاد بیاوریم که چگونه بعد از جنگ جهانی دوم به شدت و در مقیاس بزرگ ، ساخت دانشگاهها در سراسر اتحاد جماهیر شوروی ادامه یافت. در حال حاضر ، دانشگاه های روسیه در هرمی از 6 سطح ساخته شده اند و به نظر می رسد ، برای مثال ، میلیون ها شهر اومسک امروزه دارای دانشگاه هایی از سطح 4 و پایین هستند! رقابت بین دانشگاهها در واقع با روابط نامگذاری جایگزین شده است.

یکی از آثار 25 سال اصلاحات در تحصیلات عالی RF کاهش فاجعه بار اشتیاق معلمان بود. زمانی را به یاد می آورم که ما در دانشگاه ها شروع به کار کردیم - آغاز دهه 1980 - مباحث مکالمات معلمان بر بحث مشکلات علمی متمرکز بود. برنامه ها ، پیشرفت ، نتایج تحقیق ؛ در جستجوی اشکال و روشهای جدید تدریس. دانش آموزان با تمایل در این ارتباطات مشارکت داشتند. و در هفت یا هشت سال گذشته ، گفتگوهایی در مورد نوع آزمون و نحوه آماده سازی ، در مورد استانداردهای جدید باید مجدداً "بسته بندی" کنیم. در چه نسخه هایی و با چه عامل تأثیری منتشر شده است ، هیرش شما (شاخص علم سنجی) چیست. آیا فکر می کنید جوانان به این گفتگوها علاقه مند خواهند شد و اگر کسی به آنها گوش دهد ، این س ariseال پیش می آید - چرا من اینجا هستم؟

بنابراین ، ما نمی پرسیم ، ما درخواست می کنیم که مدرسه عالی را با بررسی های مداوم و اصلاحات بی پایان تحت فشار قرار ندهیم - این امر ارتباط چندانی با بهبود کیفیت تدریس (اگر اصلاً وجود داشته باشد) ندارد. مدرسه عالی مکانیزمی نیست که نیاز به کنترل هوشیارانه دارد ، بلکه یک موجود زنده در حال بازسازی است که توانایی خود را در تکامل بدون دستورالعمل های بیرونی ، اغلب صادقانه ، ناکارآمد در مورد نحوه بازسازی ثابت کرده است. در مدیریت یک مدرسه عالی ، لازم است که خود را به عمومی ترین الزامات تحمیل شده در سطح فدرال محدود کنید. آیا وقت آن نیست بالاترنگرش سیاسی و ایدئولوژیک نسبت به بالاترینمدرسه توسعه می یابد بالاتریناعتماد؟

دوس یوری پتروویچ ، رئیس دانشکده تجارت بین الملل ، دکترای اقتصاد ، استاد گروه روابط اقتصادی بین المللی دانشگاه ایالتی اومسک به نام F.M. داستایوسکی (OmSU)

رازوموف ولادیمیر ایلیچ ، رئیس گروه فلسفه ، دانشگاه ایالتی اومسک ، دکترای فلسفه ، پروفسور

شکاروپا ولادیمیر میخایلوویچ ، نامزد فلسفه ، دانشیار گروه فلسفه ، دانشگاه ایالتی امسک

نوآوری ها شماره 8 (85) ، 2005

با در نظر گرفتن نقش عامل مهاجرت در پیش بینی توسعه نوآورانه روسیه

یو. پی دوس ،

به و. D. ، دانشیار ، دانشکده تجارت بین الملل

V. I. Razumov ،

D. Philos. دانشمند ، استاد ، دانشگاهی موسسه هوانوردی مسکو ، رئیس گروه فلسفه

دانشگاه ایالتی اومسک F. M. Dostoevsky

این مقاله پیش بینی توسعه نوآورانه روسیه تا سال 2050 را بر این اساس نقد می کند که در حل مشکلات این مقیاس ، عامل مهاجرت متخصصان با صلاحیت بالا باید مورد توجه قرار گیرد. داده هایی ارائه شده است که امکان ارزیابی مقیاس مهاجرت در سیستم اقتصادی مدرن جهان را ممکن می سازد. برخی تخمین ها از پیامدهای اقتصادی مهاجرت برای کشورهای توسعه یافته ارائه شده است و سهم مشارکت متخصصان و دانشمندان بسیار واجد شرایط در توسعه بخش های نوآورانه اقتصاد نشان داده شده است.

بحث در مورد موضوع توسعه نوآورانه خارج از سناریوهای پیش بینی توسعه روسیه با در نظر گرفتن روندهای جهانی غیرقابل تصور است. ما باید به کار تیم نویسندگانی که پیش بینی جدی برای توسعه روسیه تا سال 2050 با در نظر گرفتن نقش نوآوری در این فرایند تهیه کرده اند ، احترام بگذاریم. شناخته شده است که هنگام توسعه پیش بینی سیستم بازپیچیدگی بالا یکی از مهمترین مشکلات تعداد زیادی از عوامل است که باید در مدل در نظر گرفته شود ، و همانطور که در نگاه اول به نظر می رسد ، همه عوامل اصلی توسعه نوآورانه در کار در نظر گرفته شده است. جدول 1 داده هایی در مورد تعداد دانشمندان و مهندسان در تحقیق و توسعه بر اساس تمدن ها و کشورهای پیشرو ارائه می دهد. یعنی در نگاه اول به عامل ذهنی نیز توجه می شود. در عین حال ، از تاریخ مشخص است که تغییرات قابل توجهی در توسعه فناوری کشورها با مهاجرت متخصصان بسیار واجد شرایط همراه بوده است. این شرایط توسط نویسندگان پیش بینی در نظر گرفته شد ، اما نه بیشتر به عنوان بیانیه ضرر اتحاد جماهیر شورویو سپس توسط روسیه بخشی از منابع انسانی توسعه نوآورانه ، در درجه اول در زمینه فناوری های بالا.

روند جهانی شدن با رشد جریان مهاجرت منابع کار مشخص می شود و حرکت متخصصان و دانشمندان با صلاحیت از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این جریانها ، از جمله با هزینه جوانان ، افزایش می یابد ، بنابراین توصیه می شود ویژگیهای اصلی آنها را به شکل گسترده تصور کنید. در سال 2000 ، کارفرمایان آمریکایی که جنگی واقعی برای افزایش سهمیه مهاجرت به راه انداختند ، آن را بردند - طبق قانون جدید ، سالانه حداکثر 200 هزار متخصص می توانند به ایالات متحده بیایند. در عین حال ، به صورت دوره ای

این مقاله بر مبنای تلاش برای انتقاد از پیش آگهی توسعه نوآوری برای فدراسیون روسیه تا سال 2050 است. این انتقاد از این باور ناشی می شود که چنین پیش بینی مهمی باید مهاجرت نیروی کار ماهر را نیز در نظر داشته باشد. این مقاله شواهدی را ارائه می دهد که به شما امکان می دهد ماهیت مقیاس مهاجرت در سیستم اقتصادی مدرن جهانی را تعیین کنید. علاوه بر این ، برخی از پیامدهای اقتصادی برای اقتصادهای توسعه یافته و همچنین نقش دانشمندان و متخصصان ماهر در توسعه شاخه نوآوری فناوری در اقتصادهای ملی آنها نشان داده شده است.

اسکی از کمبود شدید متخصصان خبر داد ، که فقط در زمینه فناوری اطلاعات رایانه حدود 400 هزار نفر است. در بخش فناوری اطلاعات اروپای غربی ، به گفته رومانو پرودی ، رئیس اتحادیه اروپا ، در سال 2003 تعداد مشاغل بیکار از سال 2001 دو برابر شده و از 1.9 به 3.8 میلیون افزایش یافته است.

گروه صنعتی Computing Technology Industry Assotiation ، با انجام یک مطالعه دقیق ، محاسبه کرد که کمبود دانشمندان کامپیوتر به تنهایی سالانه 4.5 میلیارد دلار برای اقتصاد آمریکا هزینه دارد. و ایالات متحده ، مانند دیگر کشورهای توسعه یافته اقتصادی ، مصمم است که این شکاف را با متخصصان خارجی پر کند. در حال حاضر ، بیش از 2 میلیون خارجی واجد شرایط - برنامه نویسان ، مهندسان ، دانشمندان - تنها در شرکت های دره سیلیکون کار می کنند. مطالعه ای که در اواخر دهه 1990 در ایالات متحده انجام شد شواهد قابل توجهی را نشان داد - 60 درصد از نویسندگان آمریکایی بیشترین استنادات در فیزیک و 30 درصد در سایر علوم طبیعی منشا خارجی داشتند. تقریباً 25 درصد از بنیانگذاران و روسای شرکت های بیوتکنولوژی تبعه خارجی بودند.

دانشمندان خارج از کشور تقریباً در 90 of از همه موارد جدید مشارکت دارند ایده های علمی(و مزایای ناشی از آنها) که در ایالات متحده در نیمه دوم قرن بیستم بوجود آمد. این وضعیت برای همه کشورهای ثروتمند معمول است. وب سایت مجمع جهانی اقتصاد تأکید می کند که متخصصانی که برای چندین نفر به استرالیا مهاجرت کرده اند سالهای اخیر، تولید ناخالص داخلی سرانه کشور را 350 دلار استرالیا افزایش داده و در صورت وجود قوانین مهاجرتی

در 20 سال آینده اعمال می شود ، سهم مهاجران در تولید ناخالص داخلی استرالیا می تواند به 127 میلیارد دلار استرالیا برسد.

به هر حال ، نظرات نمایندگان غربی (اعم از سیاستمدار یا اقتصاددان) در مورد مهاجرت متخصصان و دانشمندان همیشه با سرسختی عملگرا متمایز شده است. در یک زمان ، ارزیابی پیامدهای خروج نخبگان روشنفکر از روسیه شوروی، تئودور روزولت خاطرنشان کرد که روسیه بیش از آنکه بدهی تزاری را با جامعه جهانی پرداخت کند ، کهکشان ارزشمندی از مشاهیر به جهان بخشید. و اخیراً برنده جایزه نوبلگری بکر پیشنهاد تجدید نظر در سهمیه مهاجرت 1965 و پذیرش متخصصان خارجی در مقادیر نامحدود را مطرح کرد و تاکید کرد: "آمریکا واقعاً به نیروی خارجی ، در درجه اول به دانشمندان و مهندسان وابسته است. این یک واقعیت است که نمی توان از آن اجتناب کرد. " علاوه بر این ، هیچ شکی وجود ندارد که تجارت کشورهای توسعه یافته (بدون اظهارات بلند) همه کار را برای تمرکز بر متخصصان خدمات و دانشمندان کره زمین انجام دهد.

متأسفانه ، در پیش بینی ، عامل مهاجرت ، همانطور که در طول دوره پیش بینی عمل می کرد ، ناشناخته باقی ماند. این را می توان با توسعه ناکافی این موضوع در ادبیات خارجی و داخلی توضیح داد و این واقعیت که مهاجرت تا کنون عمدتا به عنوان یک فرآیند خود جوشان و خود تنظیم کننده حرکت منابع کار به نظر می رسد. با این حال ، مناسب است که دیدگاه دیگری را در نظر بگیریم ، که بر اساس آن دولتهای کشورهای بسیار توسعه یافته ، در درجه اول ایالات متحده ، مدتها و هدفمند در این فرایند مشارکت داشته اند و عامل مهاجرت متخصصان بسیار واجد شرایط را در نظر گرفته اند. پیش بینی های اقتصادی اجتماعی آنها و توسعه فرهنگی... به گفته شورای رقابت پذیری ایالات متحده (مدیران عامل 150 شرکت) ، و آگاهی از آن نمی تواند شکی ایجاد کند ، تا سال 2010 حدود 500 هزار دانشمند ، مهندس و متخصص دیگر از روسیه ، کشورهای مستقل مشترک المنافع و اروپای شرقی در آمریکا شغل پیدا خواهند کرد.

امروزه شرکتهای کشورهای توسعه یافته بخش اعظم توان انسانی علم - متخصصان و دانشمندان را تحت کنترل خود در آورده اند. حدود 2/3 از کل محققان کشورهای OECD در مراکز و آزمایشگاههای متعلق به مشاغل کار می کنند. و هرچه شرکت قدرتمندتر و امکانات بیشتری در تأمین مالی تحقیق و توسعه داشته باشد ، این شاخص بیشتر است. به عنوان مثال ، در ژاپن و کره جنوبی ، استخدام دانشمندان در بخش های TNC بین 2/3 تا 3/4 از همه ، و در ایالات متحده ، 4/5 از محققان موجود برای این شرکت کار می کنند.

اگر در مورد وضعیت روسیه صحبت کنیم ، از 1991 تا 1996 تعداد پرسنل شاغل تحقیق علمی، از 1،677.3 هزار نفر به 990.7 هزار نفر کاهش یافت (کاهش 40.6 درصد) ، و در سال 2002 686.4 هزار دانشمند فعال (کاهش 58.9 درصد از سطح 1991) وجود داشت.). کاهش تعداد دانشمندان به سرعت در حال انجام است به طوری که امکان پیش بینی از دست دادن حداکثر نیمی از پرسنل علمی موجود در سالهای آینده را ممکن می سازد. البته همه این تلفات مهاجرت نیستند (به لطف اقدامات اداری

نهادهای آماری تا سال 2002 تقریباً کاملاً غایب هستند و به گفته کارشناسان ، دانشمندان می توانند 2-5 of از کل مهاجران یا 0.2 of از تعداد افرادی که در زمینه علم و خدمات علمی استخدام می شوند را تشکیل دهند) ، اما این واقعیت که آنها کشور را ترک کردند و مهمترین متخصصان متقاضی جهان در حال ترک هستند ، شکی نیست. بنابراین ، بر اساس بنیاد ملی علوم آمریکا (NSF) ، 70-80 درصد ریاضیدانان آن ، 50 درصد فیزیکدانان نظری که در سطح جهانی کار می کنند ، از سال 1990 روسیه را ترک کرده اند. در میان 100 دانشمند واجد شرایط در این زمینه علوم طبیعی(از جمله دانشگاهیان) بیش از نیمی از آنها دائما در خارج از کشور کار می کنند. و اگر برآوردهای بنیاد آمریکایی درست باشد ، حدود 45 هزار متخصص و دانشمند سابق روسی برای علم ایالات متحده کار می کنند.

بیان نکات زیر نیز منطقی است. اولاً ، در سیستم مدرن جهان (به تعبیر I. Wallerstein) ، زیرساخت مهاجرت نیروی کار قبلاً شکل گرفته است ، جایی که جریانهای اولویت جریانهای متخصصان بسیار واجد شرایط هستند که توسعه نوآورانه را در زمینه فناوریهای بالا ارائه می دهند. طبیعتاً رقابت شدیدی برای کنترل این زیرساخت ها وجود دارد. ثانیاً ، منطقی است که در مورد اندازه گیری پتانسیل توسعه نوآورانه کشور ، با در نظر گرفتن فرصتهای مهاجرت ، یعنی در نظر گرفتن نسبت صادرات / واردات متخصصان با صلاحیت بالا صحبت کنیم. در عین حال ، همانطور که SI Agabekov پیشنهاد کرده است ، باید چشم اندازهای توسعه فناوری پیشرفته روسیه را با در نظر گرفتن حضور تعداد قابل توجهی از متخصصان که در حال حاضر در خارج از کشور کار می کنند ، اما حفظ کرده و حتی افزایش داده اند ، تجزیه و تحلیل کنید. توانایی های حرفه ای آنها ، آماده تماس با شبکه با همکاران روسی خود است و همچنین می تواند به طور بالقوه به روسیه بازگردد.

دلایل مهاجرت روشنفکران متفاوت است ؛ عامل مادی و بهترین فرصت برای کار در تخصص خود ، همیشه تعیین کننده نیست. در صورت مراجعه به تحقیقات پایه R. Collins ، به نظر می رسد که عامل اصلی رقابت در شبکه های هوشمند ، عاملی مانند توجه است که یک متخصص متخصص ، آزمایشگاه ، مرکز را به خود جلب می کند. این امر فرصت های بیشتری را برای برنامه ریزی و مدیریت جریان مهاجرت متخصصان با صلاحیت بالا ، دانشمندانی که در زمینه تحقیق و توسعه در زمینه فناوری های بالا دخیل هستند ، باز می کند.

در راستای توسعه تجارت سرمایه گذاری ، توسعه برنامه هایی برای جذب متخصصان خارجی به روسیه بسیار امیدوار کننده است. چنین پروژه هایی را می توان با برنامه های موفق تبادل دانشجو تکمیل و تقویت کرد دانشگاهیاندانشگاههای روسیه ، م academicسسات تحقیقاتی دانشگاهی و صنعتی.

توسعه نوآورانه مدرن در مقیاس جهانی شدن بشریت دارای ویژگی سیستمیک است. با در نظر گرفتن گذار به قالب یک جامعه پسا صنعتی ، ساختار و ارزیابی بخشهای سرمایه ، منابع موجود و تولید شده در جهان در حال تغییر است. نیروی کار ماهر ، حاملان آن و همچنین عامل حرکت آنها - مهاجرت ، اهمیت فزاینده ای پیدا می کند.

نوآوری ها شماره 8 (85) ، 2005

در همان زمان ، مهاجرت متخصصان واجد شرایط و 3. دانشمندان در حال تبدیل شدن به یک موضوع تجاری جدید است. اجرای آن با توازن منافع خصوصی ، دولتی و بین المللی ارتباط تنگاتنگی دارد. سازماندهی چنین شغلی ، با در نظر گرفتن هماهنگی در فعالیتها و علایق تکنوپارکها ، شرکتهای سرمایه گذاری خطرپذیر ، سازمانهای دولتی ، مراکز تحقیقاتی و آموزشی ، بانکهای 5 باید به عنوان یک وظیفه در نظر گرفته شود. توسعه استراتژیککشورها. ماهیت پیچیده این مشکل 6 است. تمرکز بر اقدام در دنیای مدرن عوامل نظامی-سیاسی ، ژئواکونومی ، ژئوکالچری سلطه ، و راه حل آن باید در جهت های مربوط 8 سیاست روسیه مدرن آشکار شود. یکی از نتایج این سیاست باید برنامه ای دولتی برای مهاجرت متخصصان با صلاحیت بالا باشد.

کاتیون ها و دانشمندان برای دوره تا 2030

ادبیات

1. Yu. V. Yakovets، B. N. Kuzyk، V. I. Kushlin. پیش بینی توسعه نوآورانه روسیه برای دوره 2050 ، با در نظر گرفتن روندهای 11. جهانی. // نوآوری ها. 2005. شماره 1 (78). S. 44-53.

2. Yu. V. Yakovets، B. N. Kuzyk، V. I. Kushlin. پیش بینی توسعه نوآورانه روسیه برای دوره 2050 ، با در نظر گرفتن روندهای جهانی 12.. // نوآوری. 2005. شماره 2 (79). S. 19-28.

ام ولف. گرین کارت در زمین آلمان // http://pcweek.ru/ سال 2001 / Nl2 / CPl251 / استراتژی / ؛ اس گالکین. برنامه نویسان آژانس اطلاعات تجاری //http://arc-2002.narod.ru/arj/ programmist.html

اقتصاد دان. 1999. 21-27 آگوست. ص 40 ؛ مهاجرت و امنیت در روسیه / ویرایش. G. Vitkovskaya. M.: Interdia-lekt +، 2000.S. 122 ؛ مجمع جهانی اقتصاد // http: / /www.welforum.ru

م تریپولسکی. مهاجرت: دانشمندان به جای خویشاوندان؟

http: // www ______ n = 42 & r = nationproblem & y = 2004 & id =

mtri.2004.10.7.13.50.38.42.nationproblem.37.7

B. V. Valyukov. "تخلیه مغز" از روسیه: مشکلات و راه های تنظیم. // مهاجرت متخصصان روسی: علل ، عواقب ، ارزیابی. موضوع Vi برنامه تحقیقات مهاجرت م. ، 1994. S. 22.

چشم انداز علم ، فناوری و صنعت OECD 2004 // www.oecd.org A.Z.Seleznev. تأمین مالی علم در روسیه: اعلامیه ها و واقعیت // بولتن آکادمی علوم روسیه. 2003. شماره 3 // http://www.inti.kz/ develop/ document/ f62.htm

O. Zharenova ، N. Kechil ، E. Pakhomov. مهاجرت فکری روسها در خارج و نزدیک. م.: مرکز تحقیقات سیاسی ، انتشارات "GNOM و D" ، 2002. S. 16-17. I. والرشتاین. پایان جهان آشنا: جامعه شناسی قرن 21. M.: لوگوها ، 2004 ؛ I. والرشتاین. روسیه و اقتصاد جهانی سرمایه داری. // اندیشه آزاد. 1996. شماره 5. ص 37.

S. I. Agabekov. جنبه های سیستمی مدرن سازی فناوری پیشرفته در روسیه // رویکرد سیستم هادر علم مدرن M.: Progress-Tradition، 2004.S. 222-234.

آر کالینز. جامعه شناسی فلسفه ها: نظریه جهانی تغییر فکری. نووسیبیرسک: کرونوگراف سیبری ، 2002.