Metody: Wizualna, problem, praca indywidualna i badawcza, multimedia.

Ekwipunek:

1. TUTORIAL D.V. Koło. Biologia. Człowiek. 8 klasa. M.: Drop, 2005.
2. Workbook D.V. Koło. Biologia. Człowiek. 8 klasa. M.: Drop, 2005.
3. Visito-Projektor, ekran demonstracyjny, prezentacja uczniów "Will", "emocje" i "uwaga".
4. Zdjęcia odzwierciedlające różne wyrażenia osób ludzkich.

Planowane wyniki:

1. Studenci dowiadują się o osobliwości woli, emocji, uwagi w życiu uczniów.
2. Rozważ mini-badanie ich ciała.
3. Otrzymają zalecenia swoich kolegów z klasy, aby wzbudzić uwagę, rozwój woli.
4. Aby nauczyć się ćwiczenia układu oddechowego, które pomoże złagodzić napięcie fizyczne i psychiczne.

Lekcja celów:

Edukacyjny

• tworzyć wiedzę o woli, emocji, uwagi;
• znać cechy każdego procesu poznawczego;
• charakteryzują rolę w życiu ucznia.

Edukacyjny

• tworzenie zainteresowania tematem badanym poprzez wykorzystanie niestandardowych form szkolenia i tworzenie sytuacji sukcesu;
• stymulowanie ciekawości, aktywność w lekcji.

Rozwój

• rozwój umiejętności wyszukiwania i informacji;
• rozwój umiejętności przeznaczenia głównej rzeczy w badanej materiale, analizuje, podsumowując badane fakty i koncepcje, porównaj, wyciągnij wnioski;
• rozwój umiejętności K. niezależna praca Nad nowym materiałem.

Plan lekcji:

1. Czas organizowania. Wyjaśnienie tematów i celów zajęć.

2. Praca z nowym materiałem:

• Wola.
• Emocje.
• Uwaga.

Praca laboratoryjna "Pomiar liczby wibracji ściętej piramidy w różnych warunkach".

1. Sprawdzanie badanego materiału (odpowiedzi na zadania, dyskusja).
2. Zadanie domowe.
3. Zreasumowanie.
4. Odbicie.

1. Moment organizacyjny. Dziś nasza lekcja poświęca się poznawczym ludzkim procesom. Lekcja wykorzysta prezentacje kolegów z klasy.

Wiesz już, że najważniejszą rolę w życiu ludzkim jest rozgrywana przez najwyższą aktywność nerwową (DNI), pod którą rozumieją funkcje mózgu, które są związane wewnętrzny świat Mężczyzna, jego psychika. Gnin jest związany z dużą półkulami mózgu. Powierzchnia dużych pułapów jest utworzona przez szare substancja - kora odpowiedzialna za mowę, pamięć, świadomość, myślenie, wolę, emocje, uwaga. Celem tej lekcji, aby zapoznać się z koncepcjami "Will", "emocji", "uwagi" i dowiedzieć się o swojej roli w życiu uczniów, a także trzymać mini-badanie dla siebie. W trakcie lekcji musisz dokonać podsumowania, w którym najważniejsze będzie krótko odzwierciedlone. Idź do badania nowego materiału.

2. Praca z nowym materiałem:

Masz znacznie bardziej prawdopodobne, że osiągnie sukces niż zostać pokonanym - Magiczna formuła.

Praca laboratoryjna

"Pomiar liczby wibracji ściętej piramidy w różnych warunkach"

"Wiem, jak leci siedzą na miodzie,
Znam śmierć, którą kotlety, wszystkie usta.
Znam książki, prawdy i pogłoski,
Wiem wszystko, ale nie tylko.

Francois Viyon.
(Francuski poeta XV wieku)

Tutaj i dziś będziemy się poznać. Przeprowadzimy mini-badanie twojej uwagi. Pracuj w podręczniku D.v. Koło. Biologia. Człowiek. 8 klasa. - str.293-294. Możesz wydać raport za pomocą notebooka roboczego D.V. Koło. Biologia. Człowiek. 8 klasa. - z. 86.

• określić stabilność uwagi;
• dowiedz się warunków jego wzrostu.

Podczas zajęć

1. Wypełnij stół.

2. Dyskusja o wynikach. Odpowiadać na pytania:

1) Z jaką uwagę jest największą liczbą zagrożeń?

2) Wyniki drugiego eksperymentu "trzymającego obraz na arbitralna uwaga”

Jeśli liczba zniknie

• nie więcej niż 11 razy - zwiększona zrównoważona uwaga;
• 12-20 - normalna stabilność uwagi;
• ponad 20 razy - niewystarczająca stabilność uwagi.

3) W jaki sposób mogę zmniejszyć liczbę uwagi oscylacji?

Ilość wahań uwagi można zmniejszyć na wysiłek wolicjonalny. Dlatego w celu opracowania zrównoważonej uwagi, konieczne jest:

• dyscyplina siebie;
• być w stanie skupić się podczas wykonywania zadań;
• trenować zdolność przeznaczenia najważniejszych szczegółów i nie zauważać nieletniego.

4) Czy można zwiększyć uwagę zrównoważonego rozwoju?

Może być aktywna praca Z obiektem. Dlatego, przy wyjaśnianiu nauczyciela jest przydatny do psychicznego grzebania do przodu, aby porównać wysłuchane informacje od tych, którzy są znani wszystkim, a nie pasywnie słuchają wyjaśnień, ale aktywnie rozumieją słyszalny. Przydatne jest szkolenie się w szybkim przełączaniu uwagi z jednego obiektu do drugiego. Maszyny do gier w tym względzie mogą być używane jako dobre symulatory.

Wniosek: Możesz zachować uwagę na najmniejszy wysiłek. W lekcji konieczne jest spełnienie prawidłowego trybu pracy; Aktywnie uczestniczyć w postrzeganiu badanego materiału i edukcję uwagi, wówczas wynik uczenia się będzie dobry.

3. Sprawdź badany materiał (odpowiedzi na zadania, dyskusja).

Twoja opinia:

1) Trzech studentów tej samej klasy posiada te same umiejętności szkolenia, ale mają różne cechy wolacyjne:

• jeden niezdecydowany,
• inny słabo
• trzeci jest nie do zniesienia.

Jakie trudności w życiu czekają na tych uczniów, a można ich uniknąć?

2) W starej literaturze medycznej podaje się pouczająca legenda na temat otworu. Cholera na obrazie kobiety obiecała swojego podróżnego, aby zniszczyć ją w jednym mieście pewnej liczby osób. Zmarł wiele razy więcej. Była wyrzuciła, że \u200b\u200bnie trzymała słowa. Na tej cholery odpowiedział: "Wszyscy, którzy umarli ponad nazwany numer, nie umarli ode mnie, ale ze strachu".

Wyróżnij i wyjaśnij legendę prawdy.

3) Hero historii Gogola "Shinel" Akaki Akakievich był tak zakochany w przypadku, gdy nawet w czasie wolnym widzieli gładkie linie i ulubione litery. Wyróżniał się wspaniałym rozproszonym.

Wyjaśnij, jaki jest powód tego powodu.

4) Jeśli osoba odmawia alkoholu, palenia, narkotyków jest manifestacją jego wola?

4. Praca domowa: § 57.

5. Odbicie. Kontynuuj oferty:

1. Dzisiaj nauczyłem się w lekcji ...
2. Zdałem sobie sprawę ...
3. Teraz mogę …
4. Myślę, że ta lekcja ...
5. Spróbuję …

Federalna Agencja Edukacji

Tomsk State University of Management Systems i radioelektronika (Tusur)

Departament Historii I. praca społeczna (Ipr)

Raport

na temat "Will"

Wykonane:

student grupy № 619-2

Evgeny Olegovich.

"___" _____________ 2010.

_________

Zaakceptować:

Starszy nauczyciel Departamentu COP

Almaty Vera Vladimirovna.

"___" _____________ 2010.

________

2010

Wprowadzenie

Często podejmując decyzję i realizując potrzebę działania, osoba nie spieszy się, by go spełnić.

Nawet psychologowie nie zawsze wyjaśniają, dlaczego ludzie czasami nie robią nic, by wdrożyć swoje plany, rozwiązania, satysfakcję nawet ostro niezbędne potrzeby. Kiedy ludzie, którzy mają niezbędną wiedzę, przestrzegają bliskich przekonań i poglądów na życie, z różnymi stopniami intensywności przystępują do rozwiązania zadania skierowane do nich lub kiedy, kiedy kolizja z trudnościami, jeden z nich zaprzestał ich prób, podczas gdy inni działają z podwójnymi Energia - zjawiska te są związane z taką cechą, jak woli psychiki. Wola jest świadomym rozporządzeniem przez osobę jego zachowania i działalności, wyrażonej w możliwością przezwyciężenia trudności wewnętrznych i zewnętrznych w Komisji ukierunkowanych działań i działań.

Zadaniem będzie zarządzanie naszym zachowaniem, świadomą samoregulację naszej działalności, zwłaszcza w przypadkach, gdy pojawiają się przeszkody na normalne życie.

Celem tej pracy jest opisanie koncepcji woli, a także określić i opisać walcjonalne cechy jednostki.

WOLA

Pojęcie Woli

Wola jest świadomym rozporządzeniem przez osobę jego zachowania (działania i komunikacji) związane z pokonaniem przeszkód wewnętrznych i zewnętrznych. Jest to zdolność osoby, która przejawia się w samodzielnej zmianie i samoregulacji ich zachowania i zjawiska psychicznego.

Obecnie w nauce psychologicznej nie ma jednolitej teorii woli, chociaż wielu naukowców próbuje opracować holistyczną doktrynę woli wraz z jej definicją terminologiczną i jednoznaczną.

Studiowanie będzie w historycznym aspekcie można podzielić na kilka etapów.

Pierwszy etap wiąże się ze zrozumieniem woli jako mechanizmu wdrażania działań, które skłoniły umysł człowieka poza lub nawet sprzecznym z jego pragnieniami.

Drugi jest związany z pojawieniem się wolontariatu jako idealistyczny przepływ filozofii.

Na trzecim etapie rozpoczął się kojarzyć się z problemem wyboru motywów zapasowych.

Po czwarte, rozpoczęła się uważana za mechanizm przezwyciężenia przeszkód i trudności napotkanych dla człowieka na drodze do osiągnięcia celu.

W tym czasie znajdują się dwa przeciwne przepływy o problemie i naturze wola.

Jeden z nich zastępuje wolę z motywami i motywacją. Zgodnie z poglądami przedstawicieli tego obszaru, aby powiedzieć "przeciwko wolą" znaczy powiedzieć "przeciwko pragnieniem". Pragnienie ma inną siłę. W związku z tym w tym przypadku moc pożądania staje się substytutem "wymusi". Dzieje się tak, zastępującym pomysły na temat psychicznego i fizycznego napięcia wolizmu pomysłów na temat wytrzymałości doświadczenia. Będą zachowuje tutaj jako świadoma (motywacyjna) metoda regulacji ludzkich zachowań i aktywności.

Kolejny kurs wiąże wolę tylko z przezwyciężeniem trudnościami i przeszkodami, tj. Zasadniczo sprawia, że \u200b\u200bkoncepcja "woli" przez synonimem koncepcji "Will Power". Taka identyfikacja tych dwóch koncepcji w zwykłej świadomości prawdopodobnie będzie następuje. Uważa się, że osoba, która wie, jak pokonać trudności, ma silną wolę, a taka osoba jest zwykle nazywana wolacją. Jest niezauważalny "moc wola" odwróciła się po prostu w "Will", a teraz wola jest rozumiana tylko jako narzędzie do przezwyciężenia trudności, a zachowanie wolicjonalne jest uważane za pierwsze, jako zachowanie mające na celu osiągnięcie celu , pomimo istniejących trudności. W związku z tym istnieją pomysły na temat tematów Wolicji i Unikaj, tj. posiadanie lub nie będzie miała wola. Wola działa jako charakterystyka osobowości, charakter.

Pierwszy (motywacyjny) kierunek rozumienia kwestii zaniedbuje badanie właściwości wolicjonalnych (tutaj moc wola zastępuje moc motywacji, potrzeb), druga - praktycznie eliminuje motywację z aktywności wolialnej osoba (ponieważ cała wola zostaje zredukowana do manifestacji wysiłku wolictional).

Zmniejszenie wola w rozporządzeniu wolicjonalnym, oddzielenie rozporządzenia wolicjonalne z motywacji nie jest nawet terminologicznie rozumiane. W końcu wola nie jest dlatego, że woli jest nazywana wolą, która jest objawiana tylko w cechach wolacjonalnych, ale wręcz przeciwnie, cechy wolicy są nazywane tak, ponieważ zdają sobie sprawę, że woli, ponieważ arbitralnie, świadomie oczywiste, tj. Will (woli) samego człowieka. W związku z tym koncepcja "Walości Wolionionów" pochodzi ze słowa "Will", a nie odwrotnie.

Zmniejszenie woli jako jeden holistyczny mechanizm psychologiczny wyłącznie do rozporządzenia wolicjonalne, tj. Do regulacji, aby przezwyciężyć przeszkody, nielegalnie i zasadniczo. Na przykład A.ts. Puni (1973) wskazuje na polifunction Woli, co oznacza, że \u200b\u200bnie tylko wykonywanie woli różnych zadań na różnych etapach arbitralnych działań, ale raczej. Materiałowe cechy wolicjonalne, których specyficzne objawy odpowiadają różnym funkcjom wykonywanym przez wolę w procesie samoregulacji przez osobę ich zachowania, ich działania.

Ponadto, wciąż I.m. Sechenov zauważył, że wola (jako mechanizm pokonania przeszkód) jest po prostu, bez pomysłu, bez żadnego znaczenia nie pojawi się. Regulacja wolacjonalna i związana z nim wŁOCHY WALGA. Wymaga przewodnika, dla którego podstawa działania, działań, tj. Motyw. Obecność motywu odzwierciedla świadomy i celowy charakter rozporządzenia, zwany arbitralnym. Stąd wynika, że \u200b\u200bnie można oderwać rozporządzenia wolicjonalne z dowolnego.

Możliwe jest zrozumienie, co taka wola, jest to możliwe tylko wtedy, gdy możliwe jest zgromadzenie skrajnego punktu widzenia, z których absolutne jedna z najbardziej wspomnianych boków woli: motywacja podjęta na wolę, w jednym przypadku lub skierowany do przezwyciężenia trudności zostanie zmniejszona, w innym przypadku. Powyższe podejścia do zrozumienia istoty wola odzwierciedlają różne strony, odzwierciedlają różne funkcje i nie sprzeczną się w ogóle. W rzeczywistości wola, z jednej strony wiąże się ze świadomym celem osoby, z obiektywnością jego działań i działań, tj. Z motywacją. Z drugiej strony, najbardziej żywy manifestacja będzie obserwowana podczas przezwyciężenia trudności, stąd opinia, że \u200b\u200bwola jest potrzebna tylko do tych przypadków. W rzeczywistości Wolicjonalny (lub, innymi słowy, arbitralny) kontrola obejmuje oba.

W Słownik objaśniający będzie interpretowany jako zdolność do wykonywania celów ustawionych przed nimi. W starożytności w kulturze europejskiej idea wola, jako integralna część życia psychicznego danej osoby, była bardzo różna od panowania. Więc Sokrates porównali woli z kierunkiem (w sensie działania) lotu strzał, rozumiejąc niepodważalny fakt, że strzałki są nadal przeznaczone do przerwania z taicisle, ale pozwala jej zrobić tylko wtedy, gdy Cel jest prawidłowo wybrany. Plato's School Filozofers ustalili wolę obu "celowości związanych z prawym argumentem; ostrożne pragnienie; Rozsądne naturalne pragnienie. " Zenon skontrastowany będzie pragnie. Greccy filozofowie przypisywani w większości ograniczają rolę. W zrozumieniu przeprowadzi rolę cenzury wewnętrznej, a nie był agentem kreatywnym.

Nowoczesna idea wola została wzbogacona przez przypisanie dodatkowych cech do tej koncepcji. Na przykład, mniam, definiując wolę jako "wewnętrzne wrażenie, że doświadczamy i ramiąmy, kiedy celowo dajemy nowy ruch naszego ciała lub nowej percepcji naszego Ducha", faktycznie podkreślił, że osoba jest nieodłączna w umysłu Wole, jest to charakter doświadczenia, wentylatory wolicjonalne są wykonywane świadomie, wprowadza działanie. Ponadto w nowoczesnym filozoficznym zrozumieniu woli stał się nierozłączny z akcji "Każdy prawdziwy, prawdziwy bezpośredni akt woli w tym samym czasie i bezpośrednio - manifestowy akt aktorstwa ciała".

Dlatego zrozumienie zjawiska wola jest możliwe tylko na podstawie syntezy różnych teorii, na podstawie rachunkowości polifunkcjonalności woli mechanizm psychologicznypozwalając osobie świadomie zarządzać jego zachowaniem.

Acts Voliash.

Akt Wolicji Wolionizal jest złożonym, wielostopniowym procesem, który obejmuje potrzebę (pragnienie), określającą motywację zachowania, świadomości potrzeb, walki z motywami, wybierając metodę wdrażania, uruchomienie wdrażania, wdrażanie.

Pragnienie, chcą, wola istoty stanu świadomości, dobrze znana każdej, ale nie była podatna na jakąkolwiek definicję. Chcemy doświadczyć, mieć, aby robić wszelkiego rodzaju rzeczy, których nie czujemy się w tej chwili, nie ma, nie. Jeśli jesteśmy po związani z pragnieniem czegoś, uświadomienie, że temat naszych pragnień jest nieosiągalny, to tylko chcemy; Jeśli jesteśmy przekonani, że celem naszych pragnień jest osiągalny, wtedy chcemy, aby był on wdrożony i jest przeprowadzany lub natychmiast, lub po popełnieniu pewnych wstępnych działań.

Jedyne cele naszych hoteli, które natychmiast wykonujemy, bezpośrednio, jest ruch naszego ciała. Niezależnie od uczuć, których chcieliśmy doświadczyć, bez względu na to, jak poszukiwaliśmy, możemy osiągnąć ich inaczej, jak dokonać kilku wstępnych ruchów w naszym celu. Fakt ten jest zbyt oczywisty, a zatem nie potrzebuje przykładów: Dlatego możemy podjąć rezerwę na początkowy przedmiot naszych badań, że jedynymi bezpośrednimi zewnętrznymi manifestacjami są ruchami ciała. Musimy teraz rozważyć mechanizm, przez które przeprowadzane są ruchy wolacjonalne.

Acts Voliase są dowolnymi funkcjami naszego ciała. Ruchy, które wciąż braliśmy, należały do \u200b\u200brodzaju automatyczny lub refleksyjnych, działa i więcej niż akty, których wartość nie jest przewidywana przez osobę wykonującą ich (przynajmniej osoba wykonująca swój pierwszy raz w życiu). Ruch, do badania, którego teraz postępujemy, będąc celowym i stanowiącym obiektywnie przedmiot pragnień, oczywiście są popełnione z całkowitą realizacją tego, co powinni być. Wynika z tego, że ruchy wolicjonalne stanowią pochodną, \u200b\u200ba nie podstawowej funkcji organizmu. Jest to pierwsza pozycja, która powinna pamiętać, aby zrozumieć psychologię woli. Zarówno ruch refleksyjny, jak i instynktowniający, a podstawowe funkcje podstawowe emocjonalne. Ośrodki nerwowe są tak ułożone, że pewne zachęty są wywoływane w dobrze znanych częściach ich absolutorium, a stworzenie, po raz pierwszy doświadczają podobnego rozładowania, przeżywa zupełnie nowe zjawisko doświadczenia.

Główne oznaki ustawy wolicjonalnej:

1) wysiłek stosowania do wykonywania ustawy o wolnościach;

2) obecność planowanego planu wdrażania aktu behawioralnego;

3) Wzmocniona uwaga na taką ustawę behawioralną i brak natychmiastowej przyjemności uzyskanej w procesie oraz w wyniku jego wykonania;

4) wysiłki woli są często skierowane nie tak wiele na zwycięstwo w tych okolicznościach, ile przezwyciężenia.

Będzie funkcjonować

Will zapewnia wykonanie dwóch powiązanych funkcji - zachęty i hamulec i objawia się.

Intensywna funkcja jest zapewniona przez działalność osobie, która generuje efekt specyfiki stanów wewnętrznych przedmiotu, który jest wykrywany w momencie działania (na przykład: osoba, która musi otrzymać niezbędne informacje, staje się towarzysz, doświadczający stan podrażnienia, pozwala sobie być niegrzecznie otaczającym itp.).

Pytanie 1. Pytanie 1. Co to jest działanie wolicjonalne?
Wola - Świadoma regulacja przez człowieka zachowania i działań, wyrażona w zdolności do przezwyciężenia trudności zewnętrznych i wewnętrznych w Komisji ukierunkowanych działań i działań.
Akcje wsi - Są to działania, które wymagają przezwyciężenia przeszkód zewnętrznych lub trudności wewnętrznych.

Pytanie 2. Podaj przykłady sytuacji, w których wykonuje funkcję motywującą, a gdy - hamulec.
Przygotowując się do egzaminu, przeprowadzi motywowanie
(do klas edukacyjnych) funkcja. Funkcja hamulca wola jest utrzymanie się z niechcianych działań, takich jak odmowa złych nawyków.

Pytanie 3. Jakie jest znaczenie i negatywizm?
Jeśli osoba podąża liderem pod liderem, mówimy o sugestiach, a jeśli osoba ma lider w imieniu negatywizm. Oba państwo jest oznaką niewystarczająco rozwiniętą, niezależność.

Pytanie 4. Powiedz mi, jakie znaczenie w życiu ludzkim ma emocje.
Emocje (z lat. emoopera. - Excite, Frytuj) - Klasa specjalna procesy mentalne I państwa związane z instynktami, potrzebami i motywami odzwierciedlającymi w formie bezpośredniej doświadczenia (satysfakcja, radość, strach itp.) Znaczenie osób działających na jednostce i sytuacje w celu wdrożenia jej źródeł utrzymania. Towarzysząca niemal wszelkich manifestacji działalności przedmiotu, emocje służą jako jeden z głównych mechanizmów wewnętrznej regulacji działalności umysłowej i zachowania mającego na celu spełnienie pilnych potrzeb.
Emocje odzwierciedlają doświadczenie w jego stosunku do otaczającej rzeczywistości (do świata jako całości, do ludzi, do ich działań itp.) I samo.
Emocje pełnią funkcję oceny działań i jego wyników.
Emocje odgrywają znaczącą rolę w komunikacie. Zewnętrzna ekspresja emocji jest podobna do osób o różnych narodowościach.

Pytanie 5. Podaj przykłady wpływów i te właściwości dominujące, które posiadają.
Stan afektu charakteryzuje się znaczącym naruszeniem regulacji wolicjonalnej działań danej osoby, zdolność do ustalenia relacji między zjawiskami jest zakłócana, w świadomości zaczyna dominować o każdej, często zniekształconych reprezentacji. W psychiatrii nazywa się to "zwężeniem" świadomości.
W stanie wpływu osoba jest zdolna (w zależności od dominującego dominującego), aby wykonać rabunek, powoduje poważne uszkodzenia siebie lub innej osobie, a także do zabicia. Wpływ zazwyczaj towarzyszy szybkie przejawy. Ale czasami powoduje, wręcz przeciwnie, zaprzestanie wszelkich działań. Osoba może znokautować ze strachu lub rozpaczy.

Pytanie 6. Co jest stresem?
Naprężenie - stan ogólnego napięcia ciała wynikającego z skutków bodźca awaryjnego.

Pytanie 7. Czym jest uwaga?
Uwaga - zewnętrzna ekspresja dominującego, nacisku wszystkich naszych działań psychicznych, koncentruje się na nas ważnych obiektów i zjawisk dla nas. Uwaga może być dwa typy: mimowolne i dowolne.

Pytanie 8. Dlaczego przybliżone reflexes współpracuje z uwagą?
Przybliżony odruch jest elementarną formą uwagi.
Włącza się za każdym razem, gdy oczekiwano niedopasowanie między tym, co się stało w rzeczywistości. Nieoczekiwany i jaśniejszy będzie nowym bodźcem, tym większa szansa na bycie w centrum naszej uwagi.

Pytanie 9. Jakie są fizjologiczne podstawy uwagi?
Podstawa opiera się na szacowanym odruchu. Każdy bodziec zewnętrzny, jeśli jest nowy i powoduje wśród refleksu, może być w centrum naszej uwagi.

Praca 188.

1. Podaj definicję Woli (patrz pkt 61).

Świadome regulacja przez człowieka o jego zachowaniu, zapewniając przezwyciężenie trudności w drodze do osiągnięcia celu.

2. Podaj przykład aktu wolacjonalnego (działania) i przeanalizuj kroki tego procesu:

1) świadomość świadomości potrzeba zakupu książki.

2) motywy zapaśniowe i wybór bramki kup? weź bibliotekę? Zapytaj o przyjaciela?

3) Wybór metody działania pójść do biblioteki.

4) Realizacja wycieczka do biblioteki.

5) Kontrola i korekta wyników widząc, że w bibliotece nie ma książki, osoba postanowiła zapytać przyjaciela.

Praca 189.

1. Podaj przykłady następujących manifestacji emocji.

Emocjonalne reakcje płaczu, śmiech.

Związek emocjonalny (uczucia) miłość, zazdrość.

Emocje emocjonalne podniecenie, niepokój.

2. W jakich przypadkach są pozytywne emocje i co negatywne?

W zależności od sytuacji ludzkie emocje są różne i wyraziły jego stosunek do tego, co się dzieje.

3. Określ stan króla Ivana straszny, przedstawiony na zdjęciu I. Repin (str. 77).

Świadomość czynu, duchowej mąki.

Praca 190.

1. Przeanalizuj akt Wolcjonalny osoby w stanie sugestii i negatywizm. Wypełnij stół.

2. Zakończ instrukcję.

Kiedy sugestia i negatywność świadomość działań jest niemożliwa.

Sprawdź odpowiedzi w pkt 61.

Praca 191.

Stężenie świadomości na jednej lub innej aktywności, obiekt lub wydarzenie jest warte uwagi. Przestroga może być mimowolna i arbitralna. Uwaga powstająca poza wolą osoby nazywana jest mimowolna, a uwaga wysłana świadomym zamiarem osoby - arbitralnej.

Praca 192. Określ wahania uwagi (patrz pkt 61, artykuł "Uwaga").

Ekwipunek: Stoper; papier; ołówek.

Wyjaśnienie. Postać podaje się podwójny obraz - ścięta piramida, która może być reprezentowana przez ścięty koniec do Ciebie i od Ciebie. Powinieneś zobaczyć oba obrazy. Jeśli się zastępują, jesteś gotowy na doświadczenie, ponieważ świadczy to początek zwrócenia uwagi między dwoma konkurencyjnymi obrazami. Zapisz doświadczenie w tabeli, wyciągnij wnioski.

Warunki doświadczenia	Wyniki	wnioski
1. Fluktuacje w mimowolnej uwagi. Określ, ile razy zmieniło się obraz piramidy na 30 s. Każda zmiana obrazu Rejestr za pomocą Dash na papierze. Liczba zmian odpowiada liczbie oscylacji przez 30 s. Aby uzyskać liczbę oscylacji na minutę, wynik, który chcesz podwoić.	58 oscylacji na minutę	Średnio w ciągu 1 sekundy obraz piramidy różni się 1 raz. Jest to szybkość oscylacji mimowolnej uwagi.
2. Fluktuacje arbitralnej uwagi. Spróbuj zachować ten obraz, który został opracowany. Podczas zmiany obrazu - przytrzymaj nowy. Pozostałe warunki są zapisywane.	18 oscylacji na minutę	Jedna oscylacja średnio trwa 3 sekundy
3. Widuje uwagę z aktywną pracą z obiektem. Wyobraź sobie, że obraz pokazuje pokój. Mały kwadrat - jego tylna ściana. Twoje zadanie jest psychicznie, nie rysując niczego, dostarczanie go: znajdź miejsce na sofę, szafę, telewizor i inne meble. Wydajność otrzymuje 30 s. Liczba zagrożeń uwagi mierzy się w poprzedni sposób.	53 oscylacje na minutę	Próbując skupić się na obiekcie, istnieje ciągła zmiana uwagi.

Praca 193.

1. Ćwicz swoją uwagę (patrz Dodatek, str. 268, Rys. 108 i 109).

2. Zadzwoń i krótko opisz dwa powody rozproszone.

1) słabość przypadkowej uwagi

2) głębokie skupienie się na pewnym zawodzie.

Jaki jest powód związany z zrównoważonym dominującym? (Patrz pkt 58) 2.

3. Czy wiesz, jak zwrócić uwagę z jednego tematu do innego? Odpowiedź będzie pozytywna, jeśli uda ci się znaleźć 30 cyfr na rysunku 3-4 minut.

Klasa powitania.

Cześć Członkowie i członkowie jury. Nazywam się Michail Sergeevich. Dzisiaj wydam lekcję biologii. Przyjechałem z miasta Kaluga i bardzo się cieszę, że prowadzę lekcję w swojej szkole.

Dzisiaj mamy niezwykłą lekcję. Po pierwsze, nie piszemy dzisiaj w notebookach. Zachwycony? Powiem ci, w tajemnicy, nie chciałem też pisać w notatniku. Więc możesz złożyć notatniki i odkładać. A chcesz czytać książki? Nie widzę tego wszystkiego. I tutaj mamy opinię z tobą. Muszę przeczytać książki i uwielbiałem czytać i nadal kocham. Zamiast notebooków, będziemy mieć karty informacyjne, które znajdziesz na stole. A potem najciekawszy. Twoje szacunki, które znasz dzisiaj, a nie na końcu lekcji, ale teraz. Umieść szacunkową kartę instrukcji tego, który chcesz otrzymać dzisiaj. A na końcu lekcji zobaczymy z tobą, osiągnąłeś swój cel, czy nie.

Ocena na początku lekcji ___________

Aktualizacja wiedzy. (5 minut)

Na ostatniej lekcji zacząłeś znajomość z DNB osoby, dowiedziałając się, że DNB odgrywa kluczową rolę w życiu ludzkim. Odpowiedz mi na pytanie:

Co oznacza DNB? (Odpowiedź: funkcje mózgu związane z wewnętrznym światem człowieka, jego psyche).

Gnin jest związany z korą dużej półkuli utworzonej przez szarej materii mózgu.

Jakie są procesy DNB studiowaliśmy na ostatniej lekcji? (mowa, świadomość, pamięć, myślenie)

Dzisiaj w lekcji będziemy nadal badać procesów DNB. Spójrz na slajd i opisz w jednym projeknym procesie? Określ wiodące pytania, że \u200b\u200bjest to proces DNI, musimy przezwyciężyć trudności itp. (Slide 2,3,4)

Tak więc, na lekcji musimy zbadać procesy DNB, takie jak wola, emocje, uwagę. (Slide 5,6)

Co z tobą dzisiaj zrobimy? Jaki jest cel dzisiejszej lekcji?

Po co? Może będziemy dobrze z tobą żyć bez tej wiedzy? (Aby poznać siebie, charakter swoich emocji, żyjemy w świecie, który składa się z emocji, trenować moc woli, potrzebujemy uwagi na lekcje na drodze, radzenie sobie z urządzeniami sprzedaży itp.)

Studiowanie nowego materiału. (25 min)

A teraz wyobraźmy sobie z tobą, że nie jesteś tylko uczniami wspaniałej szkoły, ale personel Instytutu Badań Naukowych i otrzymałeś dystrybucję laboratoriów. Kiedy poszedłeś do klasy, wyciągnąłeś numer laboratoryjny i zabrał nasze miejsce. W laboratoriach znajdują się również pozycje. Masz małe znaki, na których można napisać pozycje: szef laboratorium, sprawozdawca, Sockerel. Daję ci 15 z tym, że szybko zdecydujesz, kto z was będzie kim.

A w jakich laboratoriach pracujesz? Jaka jest ta liczba laboratorium 1,2,3. Usuń arkusze i przeczytaj, jakie laboratoria będzie działać. Twój sprzęt: Karta instrukcji, Tutorial i Ty sam. Przechodzimy do badania. Każdy ma zielony talerz na stole, jeśli masz jakieś pytania, podnosisz go. W przypadku badań otrzymujesz 5-7 minut.

I Laboratory "Will"

1 zadanie. Napisz definicję "Will", używając tekstu tutorial C.288 akapit pierwszy.

Będzie - świadoma samoregulacja zachowania, zapewniająca przezwyciężenie trudności w drodze do osiągnięcia celu.

2 zadanie. Niezależnie wypełniaj schemat "funkcjonalnych funkcji działania", przy użyciu podręcznika C.288 akapit pierwszy.

"Funkcje obligacji"

Hamulec

Niezbędny

Zdolność do utrzymania niechcianych działań

Sprawia, że \u200b\u200bzwalczanie przeszkód do osiągnięcia celu i przezwyciężenia ich

Studenci SAM.

3 zadanie. Niezależnie wypełniają schemat "Etapy Stabilne Act", przy użyciu podręcznika C.288-290 akapit trzeci.

Akcja

Wybór środków do osiągnięcia celu

Motywacja zapasowa

Wybór celu

4 zadanie. Korzystanie z tekstu podręcznika z A.289 akapitatu szóstego, podaj definicję następujących pojęć:

Sugestywność jest automatyczna działanie, brak niezależności, pasywny po liderze.

Negatyw jest automatycznym działaniem lidera, z powodu niewystarczająco rozwiniętej woli.

5 zadania. Spróbuj zadzwonić do wewnętrznych przeszkód, które należy przezwyciężyć, aby osiągnąć cel? (Zmęczenie, pragnienie bawienia się, strachu, wstydu, bezwładności, po prostu lenistwo, cierpliwość itp.)

Co najważniejsza rola w przezwyciężaniu trudności na ścieżce do osiągnięcia celu? (Świadomość jego znaczenia).

II Laboratorium "Emocje"

1 zadanie. Napisz definicję za pomocą tekstu podręcznika za pomocą A.289 szóstego akapitu.

Emocje są doświadczeniami, w których postawa ludzi do otaczającego świata i sami.

2 zadanie. Napisz definicję za pomocą tekstu podręcznika za pomocą A.289 Siódmy, ósmy akapit i z. 290 akapit szóstego. Podaj przykłady reakcji emocjonalnych, emocjonalnych stosunków emocjonalnych. Makijaż krótka historia.

Reakcje emocjonalne - manifestacja emocji (płacz, śmiech).

Stan emocjonalny - ludzki nastrój (radość smutek smutek).

Emocjonalna postawa - uczucia (miłość, przyjaźń, wrogość, zazdrość, zazdrość).

3 zadanie. Napisz determinację wpływu, przy użyciu tekstu podręcznika, C.289 ostatni akapit. Daj przykład statusu wpływu.

Wpływ jest burzliwym emocjonalnym błyskiem i utratą kontroli wolicjonalnej. Przykład: Zabijanie króla Ivana strasznego swojego syna.

4 zadanie. Napisz definicję za pomocą tekstu podręcznika za pomocą akapitu drugiego A290. Jaki naukowiec wprowadził koncepcję stresu? Do czego prowadzi stres?

Stres - przejście do intensywnego trybu aktywności. Obejmuje stan niepokoju, zrównoważonej aktywności, wyczerpania sił organizmu.

Wszedł do koncepcji stresu Hans Seler.

Stres prowadzi do zmęczenia, pogorszenia dobrego samopoczucia, nerwicy, nadciśnienia, innych chorób.

5 zadania. - Opisz emocje przedstawione na zdjęciu.

6 zadania. Przygotuj krótką historię na temat informacji udostępniania tematyki.

Grupa III "Uwaga"

1 zadanie. Zapisz uwagę definicji, przy użyciu tekstu samouczka C.291 pierwszy akapit. Jak wygląda wygląd i ruch osoby?

Jakie są fizjologiczne podstawy uwagi?

Uwaga jest ostrość i koncentracja świadomości na przedmioty ważnych dla nas i zjawiskach.

Z bardzo napiętą uwagą, osoba ma ruch adaptacyjny. Słucha, rówieśnicy.

Fizjologiczna podstawa uwagi jest orientacyjny odruch.

2 zadanie. Korzystając z tekstu podręcznika. C.291 piąty akapit, wypełnij schemat "Włączyć". Podaj przykład każdego typu.

3 zadanie. Korzystanie z tekstu Tutorial C.291 ostatni akapit, napisz właściwości uwagi, podaj przykłady.

Właściwości uwagi:

1. Zrównoważony rozwój

2. Oscylacja

4 zadanie. Korzystanie z tekstu podręcznika C.292, pierwszy akapit, napisz definicję rozpraszania słów, napisz przyczyny rozpraszania, przygotuj krótkie wyjaśnienie przyczyn dyfrakcji.

Rozproszone jest nieuważność człowieka.

Przyczyny rozpraszania:

1. Utrata arbitralnej uwagi.

2. Istnieje niewielkie koncentracja uwagi.

5 zadania. Sugerować sytuacje życiowe Gdzie możesz potrzebować zwiększonej uwagi. Oferuj zawód, w którym wymagana jest duża uwaga.

Sytuacje: za kierownicą, podczas przenoszenia ulicy, na egzaminie, przy podpisaniu umowy, podczas obsługi urządzeń.

Zawody: Aviadpetcher, chirurg, kierowca, inżynier, pracownik bankowy, kasjer sprzedający.

6 zadania. Przygotuj krótką historię na temat informacji udostępniania tematyki.

Czas nauki podszedł do końca. Pytam wszystkie laboratoria, aby zatrzymać pracę. Pierwszy z raportem wychodzi z laboratorium "Will". Wszyscy będziemy starannie słuchać i zadawać pytania. Drugi z raportem będzie laboratorium "emocje" i trzecia "uwaga".

Wykonaj prace laboratoryjne na s. 293-294 TUTORIAL.. (7 minut)

Odkąd pracujemy w naukowym instytut Badawczy Wydajmy badanie. Będziesz twoją dbałością do przedmiotu studiów, przedmiotem badania będzie twoją uwagę.

Na stołach rozkładu arkuszy studenckich z L.r. czytają wyjaśnienie i kurs pracy, nauczyciel demonstruje układ obciętej piramidy.

Po tym zaczynają wykonać, wyniki są zapisywane w tabeli (jest drukowane z góry). Na koniec złożyć wniosek, omów wyniki.

Praca laboratoryjna

"Pomiar liczby wibracji ściętej piramidy w różnych warunkach"

Cele:

określić stabilność uwagi;

dowiedz się warunków jego wzrostu.

POSTĘP.

1. Wypełnij stół.

Warunek uwagi.	Liczba wahań uwagi
	przez 30 sekund	przez 1 minutę
1. Inculturtural uwaga (bez instalacji)
2. arbitralna uwaga (z instalacją zatrzymania utworzonego obrazu)
3. arbitralna uwaga, gdy aktywna praca z obiektem

2. Dyskusja o wynikach. Odpowiedz na pytania:

1) Z jaką uwagę jest największą liczbą zagrożeń?

2) Wyniki drugiego eksperymentu "trzymającego wizerunek po arbitralnej uwagi"

Jeśli liczba zniknie

nie więcej niż 11 razy - zwiększona zrównoważona uwaga;

12-20 - normalna stabilność uwagi;

ponad 20 razy - niewystarczająca stabilność uwagi.

3) W jaki sposób mogę zmniejszyć liczbę uwagi oscylacji?

Ilość wahań uwagi można zmniejszyć na wysiłek wolicjonalny. Dlatego w celu opracowania zrównoważonej uwagi, konieczne jest:

dyscyplina siebie;

być w stanie skupić się podczas wykonywania zadań;

trenować zdolność przeznaczenia najważniejszych szczegółów i nie zauważać nieletniego.

4) Czy można zwiększyć stabilność uwagi?

Możesz z aktywną pracą z obiektem. Dlatego, przy wyjaśnianiu nauczyciela jest przydatny do psychicznego grzebania do przodu, aby porównać wysłuchane informacje od tych, którzy są znani wszystkim, a nie pasywnie słuchają wyjaśnień, ale aktywnie rozumieją słyszalny. Przydatne jest szkolenie się w szybkim przełączaniu uwagi z jednego obiektu do drugiego. Maszyny do gier w tym względzie mogą być używane jako dobre symulatory.

Wynik: Możesz zachować uwagę na najmniejszy wysiłek. W lekcji konieczne jest spełnienie prawidłowego trybu pracy; Aktywnie uczestniczyć w postrzeganiu badanego materiału i edukcję uwagi, wówczas wynik uczenia się będzie dobry.

IV. Konsolidacja wiedzy. (8 min)

Kwitnąć kostkę.

Powiedz chłopcom, że jesteś dzieckiem, kochanym do grania kostki. (Tak, nie) Zagrajmy z tobą w takiej kostce na jego krawędziach, został napisany na początku nazwy pytań. Dlaczego. Wyjaśnić. Oferta. Wymyślać. Udostępnij

Dlaczegow wielkim koncentracji uwagi osoba niczego nie zauważa?

Dlaczego Czy ważne jest edukcję mocy wola?

Dlaczego Dostosowość i negatywizm są równie niepożądane dla osobowości?

Dlaczego Stres jest niebezpieczny dla zdrowia?

Dlaczego Stres B. nowoczesny świat Tak rozpowszechnione?

Wyjaśnićjaka jest reakcja emocjonalna?

Wyjaśnićjaki jest stan emocjonalny?

Wyjaśnićjaka jest postawa emocjonalna?

Wyjaśnićco to stres?

Wyjaśnićco zwraca się, will, emocje?

Nazova.funkcje działania wolicjonalne?

Nazova. Etapy Aktu Wolcjonalnego?

Nazova. Rodzaje uwagi.

Nazwa Co naukowca wprowadził koncepcję naprężenie ?

Nazwa Do czego prowadzi stres?

Ofertajak narażać się na stres? Sugerować Czy twój przykład stanu danej osoby?

Oferta Jak podnieść moc woli?

Zasugerował, jak pokonać stres?

Zasugerował, jak zwracać uwagę?

Wymyślać Sytuacja, w której będziesz potrzebował wiedzy o woli?

Wymyślać Sytuacja, w której potrzebujesz wiedzy o emocjach?

Wymyślać Sytuacja, w której potrzebujesz wiedzy na temat uwagi?

WymyślaćCo się stanie, jeśli zniknie? WymyślaćCo się stanie, gdyby ludzkie emocje zniknęły? WymyślaćCo się stanie, jeśli osoba zniknie?

Czy sam oceniłeś ocenę? Położyć. A teraz umieść ocenę na końcu lekcji, w zależności od tego, jak pracowałeś. Pod koniec lekcji daj instrukcje dla swojego nauczyciela, a twój nauczyciel da ci oszacowanie.

V. Praca domowa. (1 min) Slajd 21

Ocena "5" - Naucz się str. 288 - 292, w notebook pracujący Wykonaj zadania numer 246, 247, 248.

Wymyślić ćwiczenia, aby trenować swoją wolę lub uwagę.

Ocena "4" - Naucz się str. 288 - 292, w notebooku roboczym do realizacji zadań nr 246, 247, 248.

Ocena "3" - Dowiedz się str. 288 - 292.

Indywidualny twórcze zadanie: Przygotuj wiadomość o sowieckim naukowcu (do wyboru):

Vygotsky Lev Semenovich.

Leontyev Alexey Nikolaevich.

Luria Aleksander Romanovich.

Vi. Odbicie. (5 min) Slajd 22

Dzisiaj nauczyłem się w lekcji ...

Zdałem sobie sprawę ...

Teraz mogę …

Myślę, że ta lekcja ...

Spróbuję …

Wniosek: Studiowaliśmy procesy DNB, takie jak wola, emocje, uwaga.

W razie czego.

Twoja opinia:

1) Trzech studentów tej samej klasy posiada te same umiejętności szkolenia, ale mają różne cechy wolacyjne:

jeden niezdecydowany,

inny słabo

trzeci jest nie do zniesienia.

Jakie trudności w życiu czekają na tych uczniów, a można ich uniknąć?

2) W starej literaturze medycznej podaje się pouczająca legenda na temat otworu. Cholera na obrazie kobiety obiecała swojego podróżnego, aby zniszczyć ją w jednym mieście pewnej liczby osób. Zmarł wiele razy więcej. Była wyrzuciła, że \u200b\u200bnie trzymała słowa. Na tej cholery odpowiedział: "Wszyscy, którzy umarli ponad nazwany numer, nie umarli ode mnie, ale ze strachu".

Wyróżnij i wyjaśnij legendę prawdy.

3) Hero historii Gogola "Shinel" Akaki Akakievich był tak zakochany w przypadku, gdy nawet w czasie wolnym widzieli gładkie linie i ulubione litery. Wyróżniał się wspaniałym rozproszonym.

Wyjaśnij, jaki jest powód tego powodu.

4) Jeśli osoba odmawia alkoholu, palenia, narkotyków jest manifestacją jego wola?