Yuri Dus: „Omsk se confruntă cu o penurie catastrofală de economiști cu înaltă calificare. Textul lucrării științifice „Analiza principalilor factori care afectează competitivitatea regională”

Decanul Facultății de Afaceri Internaționale a Universității de Stat din Omsk, doctor în economie, Yuri Dus, i-a prezentat guvernatorului Alexander Burkov opinia sa cu privire la urgența extremă a problemei personalului economic din regiune. La solicitarea „BK55”, decanul FMB a explicat cum ar putea rezulta reducerea pentru regiunea Omsk locuri cu bugetîn universitățile din oraș.

(funcție (w, d, n, s, t) (w [n] = w [n] ||; w [n] .push (funcție () (Ya.Direct.insertInto (144554, "yandex_ad_article_in", () stat_id: 5, ad_format: „direct”, font_size: 0,8, font_family: „tahoma”, tip: „vertical”, limită: 1, title_font_size: 1, links_underline: false, site_bg_color: „FFFFFF”, title_color: „000000”, url_color: "000000", text_color: "000000", hover_color: "000000", sitelinks_color: "000000", no_sitelinks: false));)); t = d.getElementsByTagName ("script"); s = d.createElement ( "script"); s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js"; s.type = "text / javascript"; s.async = true; t.parentNode.insertBefore (s, t );)) (fereastră, document, „yandex_context_callbacks”);

- Luna trecută, pe 3 septembrie, guvernatorul Alexander Burkov s-a întâlnit cu studenți și profesori ai Universității de Stat din Omsk, la care am avut ocazia să atrag atenția șefului regiunii asupra problemei absenței aproape complete a locurilor finanțate de la buget. în universităţile oraşului în specialităţile economice. Și deși universitățile federale nu sunt de competența autorităților locale, conducerea regională ar trebui să facă tot posibilul pentru a remedia situația. Lipsa de personal astăzi va deveni o problemă serioasă pentru oraș mâine, iar această problemă trebuia rezolvată ieri!

Permiteți-mi să vă explic de ce acest lucru este atât de important. Baza materială a vieții oricărei regiuni este economia. În fiecare an, regiunea Omsk are nevoie de până la 1.500 de economiști și manageri cu studii superioare pentru funcționarea normală a economiei (pentru dezvoltare + ocuparea posturilor vacante + înlocuirea celor care pleacă). Anul acesta, Ministerul Educației nu a alocat deloc locuri bugetare pentru specialitățile economice pentru universitățile din Omsk; 50 de locuri la buget în filiala Omsk universitate financiară au fost primite de la Ministerul de Finanțe. In ceea ce priveste locurile comerciale, in total in OmSU, OmSTU, SibADI si sucursala mentionata la Învățământ cu normă întreagă aproximativ 330 de persoane au fost acceptate pentru bani. În total, nu sunt mai mult de 400. Astfel, în patru ani mai puțin de o treime din necesar va ajunge la 1.500 de locuri de muncă. Și vor exista și deduceri, muncă în afara specialității, plecare în alte orașe după absolvire și așa mai departe...

În plus, absolvenții școlilor cu scoruri mari de USE, desigur, urmăresc să aplice pentru locuri bugetare - nu degeaba au studiat bine. Deoarece nu există astfel de locuri în Omsk, acești solicitanți merg în masă să studieze cu buget redus în alte orașe de câțiva ani.

Întreprinderile din Omsk se vor confrunta cu dificultăți de înțeles din cauza lipsei de personal. Acest lucru va afecta, printre altele, sfera producției intensive în știință, care, pe lângă finanțarea de stat și baza tehnologică, necesită personal pentru comercializarea dezvoltărilor, pentru concurența de succes pe piață, inclusiv pe cea internațională! Ca urmare, o scădere a ratei produsului regional brut, minimizarea bugetului, o scădere a nivelului de trai și, în caz contrar, o creștere a tensiunii sociale sunt inevitabile.

Apropo, chiar și administrația regională se plânge de lipsa personalului calificat astăzi, așa cum a menționat însuși guvernatorul interimar la ședință. Dar locurile de muncă din administrația regională nu pot fi numite neatractive. Ce putem spune despre întreprinderile obișnuite?

De unde să găsești specialiști? Pe lângă cel mai activ lobby pentru alocarea locurilor bugetare în Ministerul Educației, este necesară implicarea afacerilor. Este timpul ca afacerile să se gândească locații țintăîn universități pentru copii talentați, pentru a le oferi burse și granturi ca viitori angajați. Pentru ca munca în Omsk să fie atractivă, oricine înțelege: este necesar un salariu decent. Altfel, va trebui să vă amintiți, ce bine, despre „setul organizatoric” al vremurilor sovietice și să recrutați specialiști în alte regiuni... Va fi mai scump.

Încă o dată fac un apel la autoritățile regionale cu o cerere de sprijin Educatia economica... Fără el, economia și afacerile din regiunea Omsk se vor prăbuși.

informatii generale
Născut la 18 iulie 1958 în orașul Slutsk, RSS Bielorusă. Absolvent cu mențiune de la catedra de istorie a Universității de Stat din Omsk, studii postuniversitare la Universitatea de Stat din Tomsk. Doctor în Economie (2007), ales în funcția de profesor (2008).
Și-a susținut teza de doctorat la consiliul de disertație al TSU (1986), teza de doctorat „Impactul migrației intelectuale asupra dezvoltării socio-economice a sistemului-mond” - la consiliul de disertație de la Universitatea Tehnică de Stat Ural - UPI (2007).
Din septembrie 1980 până în prezent, Yu.P. Dus lucrează în Omsk universitate de stat(din 1987 până în 1992 - PF AGIK): în 1980-1987 - asistent la Departamentul de comunism științific (1980-1982 - serviciu în armata sovietică), 1987-1992 - Lector principal la Catedra de Științe Sociale (PF AGIK), din 1993 - Conferențiar la Departamentul de Inovare și Activitate Comercială. În anii 1992-1993 - șef al laboratorului științific și metodologic pentru pregătirea înființării unei noi facultăți, din 1993 până în 1998 - șef al catedrei de comerț la Facultatea de Economie, decan adjunct al Facultății de Economie. După dobândirea statutului de independentă de către Facultatea de Afaceri Internaționale, din 1998 până în 2002 - decan adjunct, din 2003 până în prezent - decan al FMB. Din octombrie 1998 până în prezent - Șef al Departamentului de Relații Economice Internaționale. În plus, din 2003 - șef al filialei ruso-americane a FMB, iar din octombrie 2008 - filialei ruso-germane.
Sfera de interese științifice este problemele migrației forței de muncă, specialiști și oameni de știință în economia mondială, în special includerea Rusiei în sistemul relațiilor economice mondiale, problemele economiei instituționale. În total, peste 150 științifice și lucrări educative şi metodice(inclusiv 7 monografii, inclusiv colective, și 4 manuale). Da. Dus supraveghează munca studenților absolvenți și a solicitanților. Membru în comitetul editorial al revistei internaționale jurnal stiintific„Personalitate. Cultură. Societate”, a fost redactorul-șef al seriei „Afaceri internaționale” a revistei „Vestnik OmSU”.
Din 1993 până în prezent, Dus Yu.P. este membru al Consiliului Academic al Universității de Stat din Omsk, al Comitetului de Admitere al Universității de Stat din Omsk, timp de câțiva ani a fost membru al Consiliului Educațional și Metodologic. Este membru al comunităților profesionale internaționale. A primit o diplomă a Ministerului Educației al Federației Ruse, este lucrător de onoare în învățământul superior (2010).
În 2019, a fost anunțată o recunoștință din partea Comitetului Dumei de Stat pentru Educație și Știință.

Principalele publicații:

„New Deal” de F. Roosevelt în reflectarea istoricilor neoliberali americani din anii 50-60. Tomsk: Editura TSU, 1983.
Istoria socio-politică a secolului XX. Omsk, 1990.
Formarea umanitară a specialiștilor în economie în universități: scopuri și conținut. Omsk, 1997.
Facultatea de Afaceri Internaționale: Director Academic. 2000-2002. - Omsk: Universitatea de Stat din Omsk, 2000.
Relațiile economice internaționale în era globalizării: Manual. - Omsk: Editura „Science-Omsk”, 2003.
Politica țărilor dezvoltate economic în domeniul migrației internaționale a specialiștilor și oamenilor de știință // Buletinul USTU-UPI. Seria „Economie și management”. - Ekaterinburg: GOU VPO USTU-UPI, 2005. Nr. 6.
Tendințe moderne în dezvoltarea relațiilor economice mondiale: migrație, integrare, internaționalizare. Monografie. - Omsk: Editura „Știință”, 2005.
Model al migrației economice mondiale moderne a intelectualilor și a Rusiei // Personalitate. Cultură. Societate. 2005.Vol. VII. Problema 4 (28).
Migrația intelectualilor în sistemul mondial modern // Filosofia: istorie și modernitate. 2004-2005: sat. științific. tr. Institutul de Filosofie și Drept al Institutului Unit de Istorie, Filologie și Filosofie al SB RAS. - Novosibirsk-Omsk, 2005.
Luând în considerare rolul factorului migrație în prognoza dezvoltării inovatoare a Rusiei // Inovații. 2005. Nr. 8 (85).
Migrația internațională a oamenilor de știință în contextul sistemului mondial modern și al rețelelor inteligente // Vestnik NSU. Seria: Filosofie. Novosibirsk, 2005. T. 3. Issue. 2.
Colonizarea intelectuală // Jurnalul integral rusesc ECO. 2006. Nr. 2.
Migrația specialiștilor și a personalului științific în economia mondială. Monografie. - Novosibirsk: „Știință”, 2006.
Contabilitatea și unele mecanisme de reglementare a migrației specialiștilor cele mai înalte calificări// Personalitate. Cultură. Societate. 2006. T. VIII. Problema 3 (31).
Migrația intelectuală în contextul istoric al migrației transnaționale // The Journal of the North Carolina Association of Historians. aprilie 2006. Volumul 14.
O universitate siberiană în tranziție: provocări și oportunități // Center News. Universitatea din Illinois din Urbana-Champaign. Primăvara 2006. Nr. 107.
Critica teoriilor moderne ale migrației internaționale a specialiștilor de înaltă calificare // Buletinul științific Omsk. 2006. Nr 9 (47).
De la contabilitate la reglementarea migrației specialiștilor de înaltă calificare // Om, cultură și societate în contextul globalizării: mater. int. științific. conf. - M .: Akademicheskiy prospect; Institutul Rus Culturologi, 2007.
Program educațional ruso-american la Omsk State University School of International Business // Fuziunea culturii economice în contextul economiei de piață. Procesul Conferinței Internaționale. Ekaterinburg: SEI HPE USTU-UPI, 2007. Numărul 10. Vol. 3.
Istoria Rusiei: tutorial(pentru studenții specialităților economice și direcțiile universităților). Omsk: Editura Om. stat Universitatea, 2008.
Direcții pentru creșterea competitivității entităților economice în contextul integrării Rusiei în sistemul de relații economice mondiale. Monografie - Novosibirsk: Editura SB RAS, 2008.
Rusia în lume procesele economice... Monografie. Omsk: Editura Om. Universitatea, 2010.
Spre formarea unui model de mișcare a capitalului uman în societate modernă// Buletinul USTU-UPI. Seria „Economie și management”. 2010.2.
Istoria nationala. Curs de curs. Ghid de studiu - M .: Forum, 2011.
Influența particularităților și tendințelor sociodinamicii ruse asupra economiei // Vestnik UrFU. Seria „Economie și management”. 2011.2.
Experiență internațională de planificare teritorială // Probleme și perspective de economie și management: Mater. int. științifice și practice. conf. „Probleme și perspective ale economiei și managementului” (25-26 aprilie 2012, Harkov, Ucraina). X., 2012. Mod de acces: http://memorandum.su/pdf/EconomicConf_2012_04_25pdf
Influența crizei financiare asupra activității inovatoare a companiilor rusești // Vestnik UrFU. Seria „Economie și management”. 2013.2.
Economia Rusiei în contextul globalizării. Monografie. Omsk: Editura Om. stat Universitatea, 2013.
Aplicații ale aparatului TDIS în managementul comunicațiilor (cu acces la dezvoltarea insayfing) // Buletinul Universității din Omsk. 2013.4.
Programele de relații cu consumatorii ca bază pentru dezvoltarea strategiei de marketing // Științe economice. 2013.9.
Istorie economică (aspecte filozofice, sociologice, informaționale): manual. M .: FORUM: INFRA-M, 2014.
Insafing: Noua formă promițătoare de comunicare intelectuală // International Journal of Management, Knowledge and Learning. 2014. Volumul 3. Numărul 1
Munca independentă a elevilor: instrucțiuni pentru studenții direcției „Economie” a Facultății de Afaceri Internaționale. Omsk: Editura Om. stat unta, 2015.
Rusia în lumea modernă: căutarea unei noi strategii de dezvoltare socio-economică. Monografie. Omsk: Editura Om. stat Universitatea, 2016.
Istoria nationala. Curs de curs. Tutorial. M .: Forum, 2017.
Istorie economică (aspecte filozofice, sociologice, informaționale): manual. M .: FORUM: INFRA-M, 2017.
„Un rezident are întotdeauna dreptate”, sau Cum se implică populația în gestionarea dezvoltării teritoriului (coautor E. Ya. Vlaskina) // Economia regională: teorie și practică. T. 16, nr. 4 aprilie 2018.S.612-623.
Puterea în istorie: factori de stat și economici // Buletinul Universității din Omsk. Seria „Științe istorice”. 2018. Nr 1 (17). S. 109-117.
Insafing - nouă tehnologie intelectuală a muncii în grup (co-autori sunt V. Razumov, L. Ryzhenko, V. Sizikov) // Journal Psychologie des Alltagshandelns / Psychology of Everyday Activity. 2018. Vol. 11 / Nr. 2, p. 15-24.

Activitati didactice la FMB:
Discipline academice:
Afaceri și societate (citit în anii precedenți)
Istoria economiei
Filosofia afacerii (citit în anii anteriori)
Istoria patriei
Relații internaționale (citește în anii precedenți)
Relații economice internaționale (citit în anii anteriori)
Fundamentele cunoștințelor economice (în ani selectați pentru economic
clase de licee și gimnazii specializate din Omsk)
Cursuri și teza conform profilului specialităților facultății.

Responsabilitatile postului la FMB:
Șeful departamentului. Organizarea muncii decanatului. Interacțiunea curentă cu serviciile universității. Munca in administratie. Membru al Consiliului Academic. Comisia de selecție. Organizarea activității SJSC și SEC, președinte al SJSC și vicepreședinte al SJSC. Coordonarea alocării resurselor cu alte facultăți și departamente. Interacțiunea cu ULV. Interacțiune continuă cu mass-media. Interacțiunea cu părinții. Orientare în carieră și interacțiune cu școlile.

Primirea elevilor, profesorilor, părinților pe probleme personale:
Luni - de la 17.15 la 18.45, după acord prealabil cu
Secretarul decanatului T.Yu.Lavrinovici (tel. 673-799).

Adresa de afaceri:
644077, Omsk-77, st. Neftezavodskaya, 11, OmSU, FMB, birou. 307
Telefon: (3812) 673.799, fax: (3812) 673.799
E-mail:

Este timpul să schimbăm atitudinea guvernului față de învățământul superior

ATITUDINA GUVERNULUI FAȚĂ DE SCOALA SUPERIOR ESTE TIMPUL SCHIMBARII

Dus Yu.P., Razumov V.I., Shkarupa V.M.

Reformele structurale necesare, în primul rând, trebuie înțelese ca modernizarea sistemului fiscal, îmbunătățirea activităților de control și supraveghere, implementarea politicii de substituție a importurilor și creșterea eficienței instituțiilor de dezvoltare.

Serghei Katyrin, Șeful CCI RF (Pe Internet din 26.02.2017: https://news.mail.ru/economics/28893724/?frommail=1).

Să citim această epigrafă și să ne gândim la modul în care acest apel este răspuns de ceea ce se face sub steagul reformelor educaționale în Rusia. Pe baza unei analize a politicii guvernului în domeniul învățământului superior din ultimii ani, un observator imparțial ar putea avea impresia că școala superioară a țării este o grămadă de proști (fiecare pas necesită control), leneși (care au nevoie de stres constant, completând o grămadă imensă de lucrări, făcând lucruri, nu având doar lucruri practice, ci adesea bun simț), mita (constant expusă de mass-media extrem de morală), sibariți și hedonisti (ale căror capacități financiare trebuie ținute în frâu cel mai strâns în beneficiul lor), etc., etc.

De fapt, în condițiile în care Occidentul încearcă să izoleze economic țara cu ajutorul sancțiunilor, inclusiv de investițiile și tehnologiile unei noi generații, când dinamica prețurilor la materiile prime este neclară, când turbulențele militaro-politice practic peste tot în Lumea este plină de conflicte armate, când valorile tradiționale sunt atacate masiv (din exterior și din interiorul țării) - învățământul superior necesită o nouă privire și o reevaluare a celor de la putere. Pentru că de ea depinde încă o dată soarta țării (poate ultima dată?). În mod paradoxal, pe fondul atitudinii ostile a țărilor conducătoare din punct de vedere economic față de noi, cu o necesitate evidentă de substituire a importurilor, o atitudine critică față de investiții și evaluări economice ale agențiilor occidentale, învățământul superior rusesc este în întregime axat pe standardele și evaluările scientometrice occidentale.

Întreaga istorie a secolului trecut sugerează că fundamentele secolelor XVIII-XIX. Fundamentele învățământului superior clasic rus i-au permis acestuia din urmă să fie baza fundamentală pentru protecția, conservarea și dezvoltarea societății și a statului:

- când, în timpul răsturnărilor revoluţionare din 1917, greutăţile Război civil iar devastarea învățământului superior a fost în mare măsură demontată, resursele sale interne erau încă suficiente pentru a asigura industrializarea ulterioară și soluționarea problemelor eliminării analfabetismului, dezvoltării științei și culturii;

- când în anii 30. represiunile au căzut, inclusiv pe sfera educației și științei, școala superioară a asigurat condiții de rezistență inginerească, tehnologică, științifică, personală la agresiunea armatei hitleriste, care se baza pe aproape întregul potențial militar-tehnic și pe materiile prime ale Europei de Vest. , iar apoi desăvârșirea victorioasă a Marelui Războiul Patriotic;

- când în anii postbelici școala superioară a întâmpinat dificultăți incredibile ale perioadei de redresare, a fost supusă unor noi tipuri de represiune (la nivel național, etc.), a fost capabilă să ofere intelectual domenii de revoluție ale progresului științific și tehnologic: spațiu, atom militar și pașnic etc.;

- când în anii '90. școala superioară, rămânând pe finanțare minimă, fără sprijin serios, a căutat cu febrilitate oportunități de a-și rezolva singur problemele (inclusiv prin introducerea unui sistem educație plătită), ea a reușit să se restructureze suficient de rapid și eficient pentru a asigura reformele pieței și dezvoltarea suverană a țării. Mai mult, nivelul de pregătire a personalului era încă atât de ridicat încât o parte semnificativă a specialiștilor (de la sute de mii la milioane) și-au găsit aplicații în țările dezvoltate economic, din cauza cărora s-au pierdut pentru țara noastră.

După tot ce s-a spus, este necesar să se demonstreze că școala superioară a Rusiei este, practic, o componentă integrală și cea mai importantă a complexului economic național, care a dovedit în cele mai inumane și mai neobișnuite condiții pentru aceasta că este dedicată oamenii, țara, cultura, tradițiile? Că rezolvă sarcinile care i-au fost atribuite în orice condiții (aproape ca Forțele Aeropurtate)? Ar trebui să întorc asta bagheta magica a civilizației noastre în peria de toaletă a exercițiilor birocratice?

Dacă vorbim despre neajunsurile și problemele învățământului superior, nevoia de control, atunci pentru majoritatea gânditoare este evident că dezvoltarea oricărui fenomen major este însoțită de probleme în orice condiții. Cheltuielile pentru control și reglementare, perturbând activitatea fenomenului în sine, sunt un lucru prea scump, mai ales în condițiile regimului de austeritate al guvernului de deja doi ani. Ce control, s-ar părea, există în domeniul transportului aerian, dar există un anumit procent de accidente. Să reamintim cea mai severă atenție a autorităților față de sectorul energetic în epoca sovietică. Cu toate acestea, un defect la o nucă de la HPP Sayano-Shushenskaya a dus la un dezastru teribil.

Învățământul superior nu poate fi îmbunătățit instantaneu cu un nou standard educațional (Nr. 3, Nr. 3+, Nr. 3 ++, Nr. 4 etc.). Ea este, în cel mai bun sens al cuvântului, un organism conservator, care se află pe bazele profunde ale tradiției și culturii. Dar nu este nelimitat în răbdarea cu inovația neîncetată. Astăzi este de o importanță vitală să se introducă reguli rezonabile comune pentru funcționarea universităților, un cadru de control rezonabil, pentru a oferi o oportunitate unei instituții publice, care a salvat literalmente țara de mai multe ori, să lucreze pur și simplu în pace. Altfel, cuiva i se poate părea că cei mai zeloși „reformatori” sunt cei care vor să-i răsplătească pe foștii „profesori-tortori” note proasteși un complex de inferioritate format.

Istoria Rusiei din secolul al XVII-lea se exprimă în tendinţa de expansiune a ţării, şi nu numai geopolitică, ci şi economică şi culturală. Este suficient să ne amintim cât de intens și pe scară largă, după cel de-al Doilea Război Mondial, construcția universităților a continuat în întreaga URSS. În prezent, universitățile rusești sunt construite într-o piramidă de 6 niveluri și se pare că, de exemplu, milionul oraș Omsk are astăzi universități de doar al 4-lea și mai jos! Concurența dintre universități a fost de fapt înlocuită de relații de nomenclatură.

Unul dintre efectele a 25 de ani de reforme în educatie inalta RF a fost un declin catastrofal al pasionalității profesorilor. Îmi amintesc de vremea când am început să lucrăm în universități – începutul anilor ’80 – subiectele conversațiilor profesorilor erau axate pe discuția problemelor științifice; planuri, progrese, rezultate ale cercetării; privind căutarea de noi forme și metode de predare. Elevii s-au implicat de bunăvoie în aceste comunicări. A anii recentișapte până la opt conversații sunt despre ce test și cum să pregătim, în ce noi standarde ar trebui să „reambalăm” din nou materiale educaționale; în ce ediții și cu ce factor de impact cine a publicat, care este Hirsch-ul tău (indice scientometric). Crezi că tinerii vor fi interesați de aceste conversații și, dacă cineva ascultă, se va pune întrebarea - de ce sunt eu aici?

Deci, nu cerem, cerem să nu împingem școlile superioare cu verificări constante și reforme nesfârșite - aceasta are o legătură foarte îndepărtată (dacă este deloc) cu îmbunătățirea calității predării. Învățământul superior nu este un mecanism care necesită un control vigilent, ci un organism viu regenerator care și-a dovedit capacitatea de a evolua fără instrucțiuni externe, deseori, să fiu sincere, incompetente cu privire la modul de reconstrucție. In conducerea unei scoli superioare este necesar sa se limiteze la cerintele cele mai generale impuse acesteia pt nivel federal... Nu e timpul? superior atitudine politică şi ideologică faţă de cel mai inaltşcoala construi pe cel mai inaltîncredere?

Dus Yuri Petrovici, Decan al Facultății de Afaceri Internaționale, Doctor în Economie, Profesor al Departamentului de Relații Economice Internaționale, Universitatea de Stat din Omsk, numit după F.M. Dostoievski (OmSU)

Razumov Vladimir Ilici, șef al Departamentului de Filosofie, Universitatea de Stat din Omsk, doctor în filozofie, profesor

Shkarupa Vladimir Mikhailovici, Candidat la Filosofie, Profesor asociat al Departamentului de Filosofie, Universitatea de Stat din Omsk

participant al enciclopediei „Famous Scientists”.

Decanul Facultății de Afaceri Internaționale din cadrul OMGU.

În 1980 a absolvit Facultatea de Istorie a Universității de Stat din Omsk, specializarea „Istoric. Profesor de istorie și științe sociale”, iar în 1986 - studiu postuniversitar cu normă întreagă la Universitatea de Stat din Tomsk, și-a susținut teza de doctorat pe „Viața socială și politică a țărănimii din Siberia de Vest în perioada 1937-1941”.

Din 1987 până în 1992 a lucrat ca profesor al Departamentului de Științe Sociale al filialei Omsk din Altai. institutie de stat cultură. Din 1992 până în prezent, a lucrat la Universitatea de Stat din Omsk în următoarele funcții: șef al laboratorului educațional și metodologic al Universității de stat din Omsk, șef al Departamentului de Psihologie și Comerț Facultatea de Economie(1993-1996), șef al Departamentului de Comerț al EF (1996-1998), decan adjunct al Facultății de Afaceri Internaționale (1998-ianuarie 2003), șef al Departamentului de Relații Economice Internaționale (1998-prezent). Din ianuarie 2003, a fost decan interimar, iar în iunie 2003 de Consiliul Academic al Universității de Stat din Omsk a fost ales decan al Facultății de Afaceri Internaționale pentru o perioadă de cinci ani. În 2008 a fost ales pentru un al doilea mandat.

În 2007, la Consiliul de disertație al statului Ural universitate tehnicași-a susținut teza de doctorat la specialitatea „Economia mondială” pe tema „Impactul migrației intelectualilor asupra dezvoltării socio-economice a sistemului-lume”. Din iunie 2008 - Profesor al Departamentului de Relații Economice Internaționale.

Membru al Asociației Europene pentru Economie Evoluționistă (din 1998). Membru al Academiei de Afaceri Internaționale din SUA (din 2003).

Activitate didactică la FMB:

Discipline academice:

Afaceri și societate (citit în anii precedenți)

Istoria economiei

Filosofia afacerii (citit în anii anteriori)

Istoria patriei

Relații internaționale (citește în anii precedenți)

Relații economice internaționale (citit în anii anteriori)

Fundamentele cunoștințelor economice (în ani selectați pentru economic

clase de licee și gimnazii specializate din Omsk)

Lucrări de termen și diplomă pe profilul specialităților facultății.

Publicații științifice:

„New Deal” de F. Roosevelt în reflectarea istoricilor neoliberali americani din anii 50-60. Tomsk: Editura TSU, 1983.

Istoria socio-politică a secolului XX. Omsk, 1990.

Formarea umanitară a specialiștilor în economie în universități: scopuri și conținut. Omsk, 1997.

Facultatea de Afaceri Internaționale: Director Academic. 2000-2002. - Omsk: Universitatea de Stat din Omsk, 2000.

Relațiile economice internaționale în era globalizării: Manual. - Omsk: Editura „Science-Omsk”, 2003.

Politica țărilor dezvoltate economic în domeniul migrației internaționale a specialiștilor și oamenilor de știință // Buletinul USTU-UPI. Seria „Economie și management”. - Ekaterinburg: GOU VPO USTU-UPI, 2005. Nr. 6.

Tendințe moderne în dezvoltarea relațiilor economice mondiale: migrație, integrare, internaționalizare. Monografie. - Omsk: Editura „Știință”, 2005.

Model al migrației economice mondiale moderne a intelectualilor și a Rusiei // Personalitate. Cultură. Societate. 2005.Vol. VII. Problema 4 (28).

Migrația intelectualilor în sistemul mondial modern // Filosofia: istorie și modernitate. 2004-2005: sat. științific. tr. Institutul de Filosofie și Drept al Institutului Unit de Istorie, Filologie și Filosofie al SB RAS. - Novosibirsk-Omsk, 2005.

Luând în considerare rolul factorului migrație în prognoza dezvoltării inovatoare a Rusiei // Inovații. 2005. Nr. 8 (85).

Migrația internațională a oamenilor de știință în contextul sistemului mondial modern și al rețelelor inteligente // Vestnik NSU. Seria: Filosofie. Novosibirsk, 2005. T. 3. Issue. 2.

Colonizarea intelectuală // Jurnalul integral rusesc ECO. 2006. Nr. 2.

Migrația specialiștilor și a personalului științific în economia mondială. Monografie. - Novosibirsk: „Știință”, 2006.

Contabilitatea și unele mecanisme de reglementare a migrației specialiștilor de înaltă calificare // Personalitate. Cultură. Societate. 2006. T. VIII. Problema 3 (31).

Migrația intelectuală în contextul istoric al migrației transnaționale // The Journal of the North Carolina Association of Historians. aprilie 2006. Volumul 14.

O universitate siberiană în tranziție: provocări și oportunități // Center News. Universitatea din Illinois din Urbana-Champaign. Primăvara 2006. Nr. 107.

Critica teoriilor moderne ale migrației internaționale a specialiștilor de înaltă calificare // Buletinul științific Omsk. 2006. Nr 9 (47).

De la contabilitate la reglementarea migrației specialiștilor de înaltă calificare // Om, cultură și societate în contextul globalizării: mater. int. științific. conf. - M .: Akademicheskiy prospect; Institutul Rus de Studii Culturale, 2007.

Program educațional ruso-american la Omsk State University School of International Business // Fuziunea culturii economice în contextul economiei de piață. Procesul Conferinței Internaționale. Ekaterinburg: SEI HPE USTU-UPI, 2007. Numărul 10. Vol. 3.

Istoria Rusiei: manual (pentru studenții specialităților economice și direcțiile universităților). Omsk: Editura Om. stat Universitatea, 2008.

Direcții pentru creșterea competitivității entităților economice în contextul integrării Rusiei în sistemul de relații economice mondiale. Monografie - Novosibirsk: Editura SB RAS, 2008

În acele vremuri deja îndepărtate, când cărțile erau citite activ în țara noastră, era cumva incomod în cercurile educate să recunoască că nu citiseră, de exemplu, „Maestrul și Margareta” de Bulgakov, „O zi la Ivan Denisovici” de Soljenițîn, „Bătrânul și marea” Hemingway, „Micul Prinț” de Saint-Exupery.

Acesta a inclus romanul lui Jerome Salinger The Catcher in the Rye. Personaj principal- băiat de 17 ani pe nume Holden - percepe acut falsitatea canoanelor morale societatea americană, iar visul principal pe care i l-a spus surorii sale a fost (ceea ce la prima vedere este ciudat) să salveze copiii: „Vedeți, mi-am imaginat cât de mici se joacă seara pe un câmp imens în secară. Mii de copii și în jur nici un suflet, nici un adult, în afară de mine. Și stau chiar pe marginea unei stânci, peste o prăpastie, înțelegi? Și treaba mea este să prind copiii ca să nu cadă în prăpastie. Vedeți, ei se joacă și nu văd unde aleargă, apoi fug și îi prind ca să nu se desprindă” (Jerome D. Salinger. Catcher in the Rye. M .: Raduga, 1983. S. 72).

Imaginea este destul de transparentă și, cred, nu se referă doar la puritatea copilărească, absorbită de „abis” maturitate cu insensibilitatea, vulgaritatea, cruzimea ei, dar și față de țări întregi. O astfel de țară, care se echilibrează pe marginea unui abis (sau zboară deja în el), este Ucraina. Am scris în detaliu despre dificultățile relațiilor cu ea și Occidentul în „BC” nr. 4 pentru 2014 („Care este puterea, frate?”) Și în „BC” nr. 1 pentru 2015 („Soarta Ucrainei trebuie sfâșiat.” ). Ucrainenii, de fapt, sunt aceiași ruși care s-au găsit la „periferia” (după cum sugerează și numele) lumii rusești. Multă vreme sub stăpânirea și influența Poloniei, presiunea Austriei și a Occidentului în general, Micii Ruși și-au pierdut orientarea, „s-au jucat în secară”, amintește foarte mult de „copiii” lui Salinger.

De ce vorbim despre abis? Până la urmă, în Ucraina insistă constant că vor să meargă în Europa - la civilizație, la liberalism! Dar din cauza asta și în abis, asta la liberalism. Pentru Ucraina, el este abisul. Cert este că liberalismul este un produs doar de „utilizare” internă, vest-europeană, unde bunurile și libertățile sunt destinate înșiși „marilor stăpâni albi”. Restul au fost folosite și exterminate timp de secole. Conform celor mai recente date, cel puțin 100-140 de milioane de indieni au trăit pe continentul american înainte de Columb. De-a lungul celor două secole de stăpânire albă, acest număr a scăzut cu 90%. Și până în prezent, nu mai mult de 5% din fostul număr al populației indigene a supraviețuit. Doar în Central și America de Sud au fost distruse de la 60 la 80 de milioane, inclusiv civilizații și popoare întregi (azteci, incași, maya, beotuchi, cueva, taino, timuqua etc.). Un astfel de genocid, care a dus la moartea a 100 de milioane (!) de oameni, conform estimărilor istoricului american, profesor la Universitatea din Hawaii David Stannard, care a numit cartea sa „American Holocaust” (Experții americani K. Sale, B. Kiernan, L. Stiffarm, F. Lane și mulți alții), în istoria lumii nimeni nu a demonstrat, în afară de „europenii iluminați” ().

Mai departe - mai abrupt: timp de mai bine de trei secole, comercianții de sclavi europeni, precum vitele în cală, au scos negrii în plantațiile din America. Au fost scoși 14 milioane de sclavi, dar, chiar și conform datelor timid de modeste ale Wikipedia, pentru fiecare sclav viu au fost 3-4 uciși în timpul „vânătoarei de oameni și de transport” (). Adică, se dovedește că, pe lângă 100 de milioane de indieni, alți 42 până la 56 de milioane de africani au murit pe pământul lor natal în timpul răspândirii valorilor liberale pe continentul american (și african). Aproximativ aceleași proporții (distrugerea a aproximativ 90% din local) pot fi urmărite peste tot unde apare Europa. În Australia, de exemplu, înainte de sosirea europenilor, trăiau până la 1 milion de aborigeni (conform calculelor europenilor înșiși); până la începutul secolului al XX-lea, au rămas aproximativ 60 de mii dintre ei ().

Și în toate coloniile europene, până la începutul secolului al XX-lea. care acoperă jumătate din teritoriul planetei (54,9%), unde trăiau mai mult de o treime (35,2%) dintre pământeni... aborigeni (adică doar localnici care au devenit dintr-o dată consumabile, sclavi pe pământul lor) nimeni nu i-a considerat cu adevărat victime. Numai în India, în perioada dominației coloniale britanice, câteva zeci de milioane de oameni au fost distruși de foame, epidemii și violență militară. După cum scrie aceeași Wikipedia, „ cercetarea modernă ei învinuiesc direct politica Coroanei Britanice pentru foamete”, care a distrus”... un număr nenumărat (!) de indieni „(). Dacă adăugăm că britanicii i-au forțat pe aceiași hinduși colonizați să producă sute de mii de tone de opiu, iar apoi sub gâtlejul tunurilor navelor (în timpul celor două războaie ale opiumului din secolul al XIX-lea) i-au forțat pe chinezi să cumpere această otravă pentru termen scurt a inundat țara cu poțiune, atunci numărul victimelor nu poate fi luat în calcul.

Cu participarea activă a Europei (care a creat după marele descoperiri geografice sistem de conexiuni mondiale), infecția dependenței de droguri s-a răspândit în întreaga lume. Și Occidentul încă reușește să contribuie la asta. Potrivit ONU, din momentul în care contingentele militare SUA și NATO au intrat în Afganistan în 2001 și până în 2010, recolta de mac de opiu din Afganistan a crescut de aproape 40 de ori. Astăzi, această țară produce de două ori mai multe opiacee decât producea întreaga lume în urmă cu 10 ani (). Și dacă peste 200 de mii de oameni pierd pe planetă din cauza drogurilor în doar un an, atunci contribuția europeană la distrugerea oamenilor nu poate fi supraestimată! Despre astfel de „lucruri mărunte” ca dezlegate Europa de Vest Două războaie mondiale, cu aproape 100 de milioane de morți numai, nu mai merită amintit.

De ce asociez toate cele de mai sus cu liberalismul? La urma urmei, el „proclamă drepturile și libertățile fiecărei persoane drept cea mai înaltă valoare și le stabilește ca bază legală a ordinii sociale și economice” (https://ru.wikipedia.org/wiki/Liberalism). Sună bine! De ce nu funcționează atunci când europenii interacționează cu restul lumii? Pentru că Europa a emasculat ideile prezentate în epoca iluminismului de gânditorii J. Locke, T. Hobbes, C. Montesquieu, J.J. Russo, etc.

Pentru a fundamenta înlocuirea ordinelor feudale învechite cu norme progresiste ale pieței liberale, educatorii numiți din îndepărtatele secole XVII-XVIII au trebuit să demonstreze că constrângerea medievală non-economică era ilegală, că o persoană (atât un antreprenor, cât și un angajat) ar trebui să fie liberă. ! Gânditorii chiar au numit acest principiu „legea naturală a naturii, minții și zeității”. Conform afirmației incontestabile a autorilor, Libertatea nu poate „crește” din Natură (la urma urmei, până și furnicile au sclavie; iar albinele au de fapt comunismul; în haite de animale - dictatura totală a liderului...), dar Rațiunea nu poate sta la baza ei, deoarece creaturile rezonabile au căutat întotdeauna să-și înrobească vecinii, să transfere „povara” socială pe umerii vecinului. În consecință, libertatea umană poate fi derivată doar dintr-o idee care se află deasupra naturii și societății, adică. din prezența minții celei mai înalte, din recunoașterea existenței lui Dumnezeu. Locke scrie: „Oamenii se nasc egali și liberi, pentru că Creatorul nu a evidențiat niciunul dintre ele ca fiind ceva deosebit ”(J. Locke. Două tratate de guvernare // Lucrări în 3 volume. M .: Mysl, 1988. T. 3. S. 263-265).

Libertatea conduce poporul, Eugene Delacroix, 1830, Luvru

Dacă noi, potrivit iluminatorilor noștri, suntem în mod egal creați de Creator și îi aparținem în mod egal, atunci existența lui Dumnezeu, „legea naturală” necesită pace și păstrarea întregii omeniri. Nimeni nu are dreptul de a vătăma ceea ce aparține lui Dumnezeu, adică. viața, sănătatea, proprietatea și libertatea lui și a altcuiva. Locke este logic: dacă vezi că cineva vrea să omoare, să subjugă sau să jefuiască, înseamnă că acest cineva se răzvrătește împotriva legii Naturii și a lui Dumnezeu, declarând astfel război întregii omeniri.

Deoarece acest drept natural poate duce la un război al tuturor împotriva tuturor, oamenii se unesc în societate și creează un stat. Adică libertatea, drepturile omului, proprietatea și chiar statul au sens doar dacă recunoaștem existența lui Dumnezeu. Altfel, tâlharii, violatorii, criminalii pot face ce vor...
Deci liberalismul, care în teorie a început atât de frumos, pe măsură ce Occidentul s-a dezvoltat, și-a pierdut fundamentul conceptului său - Dumnezeu și legile Sale. În primul rând, Biserica occidentală nu a păstrat acest lucru, care la început s-a îndepărtat de Ortodoxie sub forma catolicismului, iar apoi calvinismul și luteranismul s-au desprins, la rândul lor, de catolicismul însuși, care, după estimările istoricilor protestanți, s-a dezintegrat. în aproape 22 de mii de mișcări, direcții, secte... Drept urmare, toate poruncile sunt uitate și/sau pervertite dincolo de recunoaștere:

- în loc de „cinstește-ți tatăl și mama” a ieșit: „te rog să mergi la justiția pentru minori, și vor fi lipsiți de drepturile părintești”;

- în loc de „fiecare dintre voi își iubește soția ca pe el însuși și lăsați soția să se teamă de soțul ei” a devenit: „în teoria modernă a genului, atitudinea protectoare a unui bărbat față de o femeie este o insultă la adresa unei femei” (la Köln, pe Piața catedralei (!), când au violat femeile germane, bărbații nemții nu au mijlocit, un singur croat a început să bată boturile neamului...);

- în loc de „nu ucide”, eutanasia este legalizată în Olanda, Belgia, Luxemburg, Canada, state individuale ale SUA, Australia – departe de țările sărace;

– în loc de „nu fura” – vezi mai sus totul despre atitudinea față de alte popoare și civilizații. Și astăzi, puține s-au schimbat. Nu-mi mai amintesc Iugoslavia, Afganistanul, Irakul, Libia, Siria. Același regim de la Kiev, care a ajuns la putere (cu banii Occidentului) după o lovitură de stat armată, organizează crime în masă, bombardează zone rezidențiale, închidează mii de oameni și păcălește milioane. Și este susținut, creditat, strânge mâna... Totul este posibil pentru a slăbi concurenții, a prelua controlul și a împărți (deocamdată) pe al altcuiva.

Prin urmare, în strădania lor neluminată pentru Europa, pentru valorile ei, Micii Ruși îmi amintesc de fiul risipitor biblic (în cazul nostru, frate...). Liberalii vor smulge toată moștenirea „tatălui” (sovietic) ca fiind lipicioasă, îi vor obliga să-și servească propriile nevoi, vor mânca hrană de porc (aceleași „coarne”, nu slănina lor preferată) și le vor arunca după utilizare. Și nu este timpul (înainte să fie prea târziu) să ne gândim la întoarcerea la Tatăl, sau mai degrabă la fratele mai mare. Acolo, unde adevărul și, prin urmare, puterea!