Guruh tomonidan Yer kuni mavzusidagi loyiha tayyorlandi. Mavzu bo'yicha loyiha faoliyati: Mavzu bo'yicha "Yer kuni" loyihasi (tayyorgarlik guruhi).
Material tavsifi: Men sizga katta yoshdagi bolalar uchun bayram uchun skriptni taklif qilaman maktabgacha yosh... Bu bayram tabiat olamiga bag'ishlangan. Bu bolalarda tabiatga insoniy, axloqiy munosabatni shakllantirishga, tabiatni asrash qobiliyati va istagini shakllantirishga yordam beradi.
Maqsad: bayramda - Yer kunida bolalarda quvonchli, bahoriy kayfiyatni yaratish.
Vazifalar:
- ekologik jihatdan barkamol xulq-atvorni, tabiatga hurmatni shakllantirish;
- bolalarning o'z Yerini aniq ish va harakatlar bilan bezash istagi;
- hamdard, mehribon, mehribon bolalarni tarbiyalash.
Dastlabki ish:
- tabiat haqidagi she'rlar, qofiyalar va topishmoqlar o'rganish;
- Ekologik ta'lim mavzusi bo'yicha suhbatlar;
- rasmlarni ko'rish;
- o'qish san'at asarlari o'simliklar va hayvonlar haqida.
Uskunalar:
- ikkita axlat savati,
- axlat (kinder syurprizlaridan bankalar, kiyim tayoqchalari, tayoqlar, qog'ozlar),
- molbert,
- A4 qog'oz,
- pastel yoki mumli qalamlar, flomasterlar, rangli qalamlar.
Ishtirokchilar: o'qituvchilar, bolalar va ota-onalar.
Bolalar musiqa sadolari ostida zalga kirib, baland stullarga o'tirishadi.
Tarbiyachi: Hurmatli mehmonlar va yigitlar, sizni bayramimiz bilan tabriklashdan xursandmiz. Qariyb 40 yildan beri Yer kuni butun dunyoda nishonlanadi.
Rossiyada shu kuni ko'ngilli tozalashlar uyushtiriladi, daraxtlar ekiladi, axlat chiqariladi, turli harakatlar o'tkaziladi va ularni ekologik muammolarni hal qilishga undaydi.
Bola: Yer yuzida ulkan uy bor
Tom ostida ko'k.
Unda quyosh, yomg'ir va momaqaldiroq yashaydi,
O'rmon va bemaqsad.
Unda qushlar va gullar yashaydi,
Daryoning quvnoq jiringlashi
Siz o'sha yorug' uyda yashaysiz,
Va barcha do'stlaringiz.
Yo'llar qayerga olib bormasin
Siz doimo uning ichida bo'lasiz.
Vatan tabiati
Bu uy deyiladi!
Tarbiyachi: Bugun men siz bilan sayyoramizga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligi, uning chiroyi so'nib ketmasligi uchun nima qilish kerakligi haqida gapirishni taklif qilaman.
Biz maktabgacha yoshdagi bolalar sayyoramizni gullab -yashnashi uchun nima qila olamiz, shunda havo toza, tabiat bizni xursand qiladi?
Bolalar o'z javoblarini berishadi.
Bola: Bu erda hamma biladi, siz va men!
Tabiatni xafa qila olmaysiz!
Shunday qilib, keling, bir, ikki, uch,
Keling, bayramni ochaylik - Yer kuni!
Tarbiyachi: Va men bayramimizni ochishni taklif qilaman "Qiziqarli zaryadlash"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Biz hammamiz qanday hisoblashni bilamiz
Biz qanday dam olishni ham bilamiz:
Qo'llarimizni orqangizga qo'ying
Boshingizni baland ko'taring
Va oson, nafas olish oson.
Tarbiyachi: Do'stim siz bilan ovoz yoğurup kuylaymiz.
"Biz bilan do'st" qo'shig'i.
1.Biz bilan, do'st - biz bilan, do'st,
Birgalikda - birga
Qo'shiq ayt - qo'shiq ayt
Qo'shiq! - qo'shiq!
Va keyin - va keyin,
Quyosh - bu quyosh
Yuqoridan bizga tabassum qiladi
Va keyin - va keyin,
Yorqin - yorqin
Butun er yuzida gullar gullaydi.
Xor:
Birgalikda uy quramiz
Birgalikda bog‘ barpo qilamiz
Bu qo'shiqni birgalikda kuylang
Ular biz bilan birga bo'lgan hamma narsani bilishadi,
Ular biz bilan birga bo'lgan hamma narsani bilishadi,
Birgalikda biz har doim qiziqarliroqmiz!
2. Bizning qushlarimiz - bizning qushlarimiz,
Ular qo'ng'iroq qildilar - chaqirdilar
O'zingiz uchun - o'zingiz uchun,
Uzoqda - uzoqda,
Ammo keyin - lekin keyin,
Kim - kim,
Yalang oyoq o'tda yurasizmi?
Ammo keyin - lekin keyin,
Kim - kim,
Bog‘ ekib, uy quradimi?
3. Er bo'lsin - Yer bo'lsin,
Aylanmoqda - aylanmoqda
Hamma bolalar hammasi bolalar
Do'stlar - do'stlar.
Biz keyin - biz keyin
Tez - tez
Biz yomg'irda qo'ziqorin o'stiramiz.
Biz keyin - biz keyin
Uy - uy
Keling, yerni umumiy uy deb ataymiz.
Tarbiyachi: Bolalar, topishmoqni toping.
-Yozda u mo'ynali kiyim kiyadi,
Va u qishda uni olib tashlaydi. (O'rmon.)
- Turli xil daraxtlar bor,
O'tlar, likenlar, butalar,
Qushlar, hayvonlar, qo'ziqorin va rezavorlar,
Va, albatta, chivinlar.
U har doim mo''jizalarga to'la -
Men ... (o'rmonda) yurishni yaxshi ko'raman!
- nafas oladigan tabiat ob'ektlari,
Ular o'sadi, ko'payadi, yuguradi, eshitadi,
Ular yurishlari va boshlarini aylantirishlari mumkin, -
Bular tabiat ob'ektlari ... (tirik)
- Ko'p organizmlar mavjud bo'lgan beshta shohlik,
Biz onani chaqiramiz -... (tabiat)
Tarbiyachi: Siz topishmoqlarni topish ustasisiz va endi biz o'rmonda o'zini tutish qoidalarini qanday bilishingizni tekshiramiz. Buning uchun keling, siz bilan "Agar men o'rmonga kelsam" o'yinini o'ynaymiz. Men senga o'z harakatlarimni aytaman, sen esa ular to'g'rimi? Agar harakatlaringiz yaxshi bo'lsa, ha, yomon bo'lsa, yo'q deb ayting! (topishmoqlar bolalar va ota-onalarga navbat bilan tuziladi)
Agar men o'rmonga kelsam
Va romashka tanlaysizmi? (Yo'q.)
Agar men pirog iste'mol qilsam
Va qog'oz parchasini tashlaysizmi? (Yo'q.)
Agar non bir bo'lak bo'lsa
Men uni kanopda qoldiramanmi? (Ha.)
Agar men filialni bog'lasam,
Men qoziqni almashtirsam bo'ladimi? (Ha.)
Men olov yoqsam
Va men o'chirmaymanmi? (Yo'q.)
Agar men ko'p chalkashib ketsam
Va men olib tashlashni unutaman. (Yo'q.)
Agar axlatni tozalasam,
Men bankani tomizamanmi? (Ha.)
Men tabiatimni yaxshi ko'raman
Men unga yordam beraman! (Ha.)
Tarbiyachi: Yaxshi, deyarli hamma to'g'ri javob berdi. Endi yigitlar sizga ushbu qoidalarni yana bir bor eslatib qo'yishadi. Iltimos, o'rmonda qanday odobli, odobli odam o'zini tutishi kerakligini eslang va buni do'stlaringizga o'rgating.
Bola: Yildan yilga sayyorada
Inson tabiatga zarar yetkazadi.
Va u tushunmadi, eksantrik,
Bu tabiat arzimas narsa emas!
Bola: Yaxshi tarbiyali odam daraxtlar va butalarning shoxlarini sindirmaydi, o'rmon gullarini yirtmaydi. Maysa qoplamasi namlikni saqlaydi va ko'plab foydali hasharotlar va mayda hayvonlar uchun boshpana beradi.
Bola: Noma'lum yoki hatto ma'lum bo'lgan zaharli qo'ziqorinlarni urmang. Ularning ko'pchiligi o'rmon aholisi uchun doridir.
Bola: Siz o'rmon hayvonlari, hasharotlar va qushlarni ushlamasligingiz va uyga olib kelmasligingiz kerak, ular uchun bizning "o'yin -kulgimiz" ko'pincha kasallik, azob va o'lim bilan tugaydi. Bu o'yinchoqlar emas.
Bola: Chumolilarni tasodifan yoki ataylab yo'q qilmang! Aks holda, chumolilar sovuqdan oldin teremoklarini ta'mirlashga ulgurmaydilar. Va ular o'lishadi!
Bola: Va, albatta, o'rmon yoki o'tloqda dam olish uchun kelgan xushmuomala odam axlatni tashlab ketmaydi.
Tarbiyachi: Men ota -onalarni o'ynashga taklif qilaman.
Didaktik o'yin "Kimning mevalari (urug'lari)?"
Acorns o'sadi ... - eman;
olma ... ustida o'sadi - olma daraxti;
... ustidagi dumaloq konus - qarag'ay;
uzun konus ... da yedi;
rovon klasterlari o'sadi ... - eshkak eshish;
mushuklar o'sadi ... - qayin, alder, tol ustida.
Tarbiyachi: Ota -onalarga rahmat. Endi bolalar bilan o'yin o'ynaymiz. Buning uchun siz ikkita jamoaga bo'linishingiz kerak. Biz bir -birimizga poezd bilan yopishib olamiz, mahkam ushlab turamiz, echmaslikka harakat qilamiz.
Turli xil narsalar polga sochilgan, siz hamma narsani olib tashlashingiz kerak, kimning jamoasi ko'proq narsalarni to'playdi va u g'alaba qozondi.
Ochiq o'yin "Axlatni tozalaymiz".
Tarbiyachi: Yaxshi, endi ko'rdikki, siz har doim axlatni tozalaysiz. Endi biz hech qachon tabiatni xafa qilmaslikka harakat qilamiz. Shuni yodda tutishimiz kerakki, inson buzg'unchi emas, balki tabiatning do'sti, bog'bon va shifokordir. Afsuski, xohlagan yoki xohlamagan holda, biz ko'pincha bu qoidalarni buzamiz. Shuning uchun, keling, tabiatdan kechirim so'raylik va tabiat bilan muloqot qilishda endi xato qilmaslikka harakat qilaylik.
Bola: Kichik xatolarimizni kechiring
Chumoli ham, asalari ham,
Kechirasiz, nozik terak
Va kesilgan daraxtlar.
Bizni kechir, qo'lga olingan hayvon
Siz qafasda juda torsiz.
Saqlamaganim uchun uzr so'rayman
Va endi siz juda kamdan-kam bo'lib qoldingiz.
Bola: Biz qushlarning qo'shiq aytishini xohlaymiz
Ular o'rmon atrofida shitirlashlari uchun,
Bolmoq moviy osmon,
Daryoni kumush qilish uchun
Kelebek sayr qilishi uchun
Va rezavorlar ustida shudring bor edi,
Biz quyosh yonishini xohlaymiz
Va qayin daraxti yashil rangga aylandi.
Va daraxt ostida kulgili kirpi yashardi!
Sincap sakrashi uchun
Kamalakning porlashi uchun
Shunday qilib, yozda quvnoq yomg'ir yog'adi!
Tarbiyachi: Keling, axlat bo'lmagan sayyoramizni Yerga aylantiraylik. Va quyosh har doim porlaydi, quvnoq yomg'ir yog'adi va kamalak porlaydi.
(ota -onasi bo'lgan bolalar juftlarga bo'lingan va andozalarga sayyoramizni qanday ko'rishlarini chizishgan)
Bola: Do'st bo'laylik bir birimiz bilan,
Osmonli qush kabi, yaylovli dala kabi,
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Quyosh hammamiz bilan qanday do'stdir!
Bola: Keling, buning uchun harakat qilaylik
Shunday qilib, hayvon ham, qush ham bizni yaxshi ko'radi,
Va ular hamma joyda bizga ishonishdi
Sizning eng sodiq do'stlaringiz kabi!
Bola: Sayyoramizni himoya qilaylik!
Butun koinotda shunga o'xshashlar yo'q.
Butun koinotda faqat bittasi bor
Hayot va do'stlik uchun u bizga berilgan!
Tarbiyachi: Men hammani davraga taklif qilaman va biroz o'ynayman. Men bolaga to'p tashlab, savol beraman va u ushlashi va javob berishi kerak.
To'p o'yini o'ynaladi.
- Bayram uchun onamga nima beramiz, ularni hidlay olasizmi ...? (Gullar)
- Qurtlar qayerda yashaydi ...? (Yerda)
- Kim erdan uchadi ...? (Qushlar, kapalaklar)
- Biz nima bilan nafas olamiz ...? (havo orqali)
- Er yuzida qanday hayvonlar yashaydi ...? (Ayiqlar, mushuklar, ilklar, itlar, otlar va boshqalar)
- Gullar qayerda o'sadi ...? (Yerda)
- Ular yer ostida yashaydilar ...? (Qurtlar, mollar, qo'ng'izlar.)
- Suv nima uchun ...? (Ich, suz, o'simliklarni sug'or.)
Tarbiyachi: Onalarimiz ham, dadalarimiz ham uyda bekor o‘tirishmas, ularga berishardi Uy vazifasi, bolalar tabiatda qanday dam olishlari, ular unga g'amxo'rlik qiladimi, kichik birodarlariga qanday munosabatda bo'lishlari haqida kichik xabar yoki taqdimot tayyorlang. Shunday qilib, biz so'zni ota-onalarga beramiz va biz qattiq hay'at bo'lamiz.
Loyiha turi- kognitiv va tadqiqot.
Bolalar yoshi- o'rta maktabgacha.
Loyihaning davomiyligi- 2 hafta.
Loyiha ishtirokchilari: bolalar - o'quvchilar o'rta guruh, tarbiyachilar - Iksanova A.A., Adelshina O.A., ota-onalar.
I bosqich
Loyihaning maqsadi- hissiy tajribalar, amaliy harakatlar asosida bolalarning ekologik madaniyatini rivojlantirish;
tabiatga insonparvar, ekologik jihatdan to‘g‘ri munosabatda bo‘lishni tarbiyalash.
Vazifalar:
Bolalarda hurmat qilish zarurligi haqida g'oyalarni shakllantirish atrofdagi tabiat, o'simliklar, hayvonlar, suv omborlari;
Bolalarning bahorgi yovvoyi va uy hayvonlari hayoti haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
Bolalarning o'simliklar hayoti, ehtiyojlari, ularga g'amxo'rlik qilish usullari haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Qiziquvchanlikni, muloqotni, tabiiy dunyoga bo'lgan munosabatni rivojlantirish
Bolalarning samarali faoliyatini, ijodkorligini rivojlantirish, bolalar salomatligini mustahkamlash, qattiqlashuv jarayonlarini o'tkazish;
O'yinlar, birgalikdagi mashg'ulotlar jarayonida bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
II bosqich
1. Olib ketish uslubiy adabiyotlar ushbu mavzu bo'yicha.
2. Bolalar o‘qishi uchun badiiy adabiyotni tanlang.
3. Olib ketish didaktik material, ko‘rgazmali qurollar
4. Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzing.
III bosqich
Loyihani amalga oshirish.
Ijtimoiylashtirish | Didaktik o'yinlar: Hayvonlar haqidagi topishmoqlar, "Fasllar", "Bu qachon bo'ladi?", "Kim qaerda yashaydi", "Uylarga joylash". So'zli o'yinlar: "Hayvonni tavsifiga qarab taniy", "Siz qanday gullarni bilasiz?" O'rmonda o'zini tutish qoidalari. |
Idrok | Daraxtlarni kuzatish, kurtaklar paydo bo'lishi, birinchi barglar; Saytga kelgan qushlarni, ularning xatti -harakatlarini kuzatish; Bahor, bahor hodisalari haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish; primrozlarni tekshirish; Bolalarni tabiat, hayvonlar, o'simliklar, tabiat hodisalari haqidagi gaplar, topishmoqlar bilan tanishtirish; Jonsiz tabiatni kuzatish, bahor boshlanishi bilan sodir bo'lgan o'zgarishlar; Bahor haqidagi she’rlarni yod olish. |
Nutqning kommunikativ rivojlanishi | Muloqot "Biz tabiatning do'stlarimiz". Mavzular bo'yicha suhbatlar: "Tabiatga zarar bermaslik uchun o'zini qanday tutish kerak", "Hayvonlar va qushlar bizning do'stimiz" |
Badiiy adabiyot o'qish | Marshak bilan "Bahor qo'shig'i" E.Carushin "Chumchuq", Tulkilar ", Ayiqlar" M. Prishvin "Gapiradigan daraxtlar" V. Orlov "Menga ayt, kichik daryo" Pogorelovskiy bilan "Aprel yomg'iri" A. Bobodjon “chumolilar” B. Zaxoder "Hamma narsa haqida, dunyodagi hamma narsa" "Gullar" she'ri |
Badiiy va estetik faoliyat | Bolalar uchun bayram "Bahorgi dumaloq raqs" Qo'shiqlarni o'rganish: "Itlarni masxara qilmang", "Biz sizning bolalarimiz - Rossiya", "Tabassum" Loyiha mavzusidagi musiqiy kompozitsiyalarni tinglash. |
Jismoniy madaniyat va sog'lomlashtirish faoliyati | Ochiq o'yinlar "O'rmon bo'yida", "Qo'ziqorinlarni yig'ish" Jismoniy tarbiya "Gullar", "Daraxtlar" O'yin mashqlari "Daraxtga yugur", "Hayvonlar mashq qilish uchun ketishdi" va boshqalar. |
Rivojlanish muhiti | "Fasllar", "Yovvoyi hayvonlar", "O'simliklar" va boshqalarni ko'rish uchun albomlar. Didaktik o'yinlar "Bu qachon sodir bo'ladi?", "O'simliklar dunyosi" San'at asarlari va illyustratsiyalar Rangli sahifalar "Fasllar", "Dengizda kim yashaydi?", "O'rmonda kim yashaydi?" va boshq. |
Mehnat faoliyati | Bolalar bog'chasida, guruhda o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha o'qituvchi va bolalarning birgalikdagi ishi. Bolalar bog'chasi hududini tozalash. Gulzorlarni tartibga solish. Ko'chat qutilariga gul urug'larini ekish. |
Ishlab chiqarish faoliyati | "Birinchi gullar" mavzusida rasm chizish. "O'rmon hayvonlari" ni modellashtirish Ilova (jamoa) "Bizning tabiatimiz" (Mustaqil ijodiy faoliyat) |
Ota-onalar bilan ishlash | Bolalar bog'chasi hududida ekish uchun urug'lar va ko'chat materiallarini yig'ishda ota -onalarning ishtiroki. "Tabiatga g'amxo'rlik qiling!" Mavzusida ota -onalar va bolalarning birgalikdagi ishlari. |
IV bosqich
Loyiha taqdimoti
1. “Yer kuni” mavzusidagi dars.
2. Bolalar va ota-onalarning “Tabiatni asrang!” mavzusidagi rasmlari ko‘rgazmasini bezash.
3. "Bizning tabiatimiz" jamoaviy ishining dizayni
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Loyiha turi - kognitiv va tadqiqot.
Bolalar yoshi - o'rta maktabgacha ta'lim muassasasi.
Loyihaning davomiyligi- 2 hafta.
Loyiha ishtirokchilari: bolalar - o'rta guruh o'quvchilari, tarbiyachilar - A. Iksanova, O. Adelshina, ota -onalar.
I bosqich
Loyihaning maqsadi - hissiy tajribalar, amaliy harakatlar asosida bolalarning ekologik madaniyatini rivojlantirish;
tabiatga insonparvar, ekologik jihatdan to‘g‘ri munosabatda bo‘lishni tarbiyalash.
Vazifalar:
Bolalarda atrofdagi tabiatga, o'simliklarga, hayvonlarga, suv havzalariga hurmat ko'rsatish zarurligi to'g'risida g'oyalarni shakllantirish;
Bolalarning bahorgi yovvoyi va uy hayvonlari hayoti haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
Bolalarning o'simliklar hayoti, ehtiyojlari, ularga g'amxo'rlik qilish usullari haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Qiziqishni, muloqotni, tabiatga qadrli munosabatni rivojlantirish
Bolalarning samarali faoliyatini, ijodkorligini rivojlantirish, bolalar salomatligini mustahkamlash, qattiqlashuv jarayonlarini o'tkazish;
O'yinlar, birgalikdagi faoliyat jarayonida bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
II bosqich
Loyihani amalga oshirishga tayyorgarlik.
- Mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni oling.
- Bolalar o'qishi uchun badiiy adabiyotni oling.
- Didaktik material, ko'rgazmali qurollarni tanlang
- Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzing.
III bosqich
Loyihani amalga oshirish.
Ijtimoiylashtirish | Didaktik o'yinlar: Hayvonlar haqidagi topishmoqlar, "Fasllar", "Bu qachon bo'ladi?", "Kim qaerda yashaydi", "Uylarga joylash". So'zli o'yinlar: "Hayvonni tavsifiga qarab taniy", "Siz qanday gullarni bilasiz?" O'rmonda o'zini tutish qoidalari. |
Idrok | Daraxtlarni kuzatish, kurtaklar paydo bo'lishi, birinchi barglar; Saytga kelgan qushlarni, ularning xatti-harakatlarini kuzatish; Bahor, bahor hodisalari haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish; primrozlarni tekshirish; Bolalarni tabiat, hayvonlar, o'simliklar, tabiat hodisalari haqidagi gaplar, topishmoqlar bilan tanishtirish; Jonsiz tabiatni kuzatish, bahor boshlanishi bilan sodir bo'lgan o'zgarishlar; Bahor haqidagi she’rlarni yod olish. |
Nutqning kommunikativ rivojlanishi | Muloqot "Biz tabiatning do'stlarimiz". Mavzular bo'yicha suhbatlar: "Tabiatga zarar bermaslik uchun o'zini qanday tutish kerak", "Hayvonlar va qushlar bizning do'stimiz" |
Badiiy adabiyot o'qish | Marshak bilan "Bahor qo'shig'i" E.Charushin "Chumchuq", "Tulkilar", "Ayiqlar" M. Prishvin "Gaplashuvchi daraxtlar" V. Orlov "Menga ayt, kichik daryo" Pogorelovskiy bilan "Aprel yomg'iri" A. Bobodjon “chumolilar” B. Zaxoder "Hamma narsa haqida, dunyodagi hamma narsa" "Gullar" she'ri |
Badiiy va estetik faoliyat | Bolalar uchun bayram "Bahorgi dumaloq raqs" Qo'shiqlarni o'rganish: "Itlarni masxara qilmang", "Biz sizning bolalarimiz - Rossiya", "Tabassum" Loyiha mavzusidagi musiqiy kompozitsiyalarni tinglash. |
Jismoniy madaniyat va sog'lomlashtirish faoliyati | Ochiq o'yinlar "O'rmon bo'yida", "Qo'ziqorinlarni yig'ish" Jismoniy tarbiya "Gullar", "Daraxtlar" O'yin mashqlari "Daraxtga yugur", "Hayvonlar mashq qilish uchun ketishdi" va hokazo. |
Rivojlanish muhiti | "Fasllar", "Yovvoyi hayvonlar", "O'simliklar" va boshqalarni ko'rish uchun albomlar. Didaktik o'yinlar "Bu qachon sodir bo'ladi?", "O'simliklar dunyosi" San'at asarlari va ularga rasmlar Rangli sahifalar "Fasllar", "Dengizda kim yashaydi?", "O'rmonda kim yashaydi?" va boshq. |
Mehnat faoliyati | Bolalar bog'chasida, guruhda o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha o'qituvchi va bolalarning birgalikdagi ishi. Bolalar bog'chasi hududini tozalash. Gulzorlarni tartibga solish. Ko'chat qutilariga gul urug'ini ekish. |
Samarali faoliyat | "Birinchi gullar" mavzusida rasm chizish "O'rmon hayvonlari" ni modellashtirish "Bizning tabiat" ilovasi (jamoaviy) (Mustaqil ijodiy faoliyat) |
Ota-onalar bilan ishlash | Bolalar bog'chasi hududida ekish uchun urug'lar va ko'chat materiallarini yig'ishda ota -onalarning ishtiroki. "Tabiatga g'amxo'rlik qiling!" Mavzusida ota -onalar va bolalarning birgalikdagi ishlari. |
IV bosqich
Loyiha taqdimoti
1. “Yer kuni” mavzusidagi dars.
2. Bolalar va ota-onalarning “Tabiatni asrang!” mavzusidagi rasmlari ko‘rgazmasini bezash.
3. "Bizning tabiatimiz" jamoaviy ishining dizayni
Ekologiya darsi ssenariysi (o'rta guruh)
Bolalarning zalga kirishi "Biz sizning farzandlarimiz, Rossiya" musiqasi ostida.
1 bola:
Bizning Yer sayyoramiz
Juda saxiy va boy:
Tog'lar, o'rmonlar va dalalar -
Aziz uyimiz, bolalar!
2 bola:
Sayyoramizni xavfsiz saqlaylik
Dunyoda boshqa hech kim yo'q!
Keling, bulutlarni sochaylik va uning ustiga chekaylik,
Biz uni xafa qilgan holda hech kimga bermaymiz!
3 bola:
Biz qushlar, hasharotlar, hayvonlarga g'amxo'rlik qilamiz.
Bundan biz faqat mehribon bo'lamiz!
Butun yer yuzini gullar, bog'lar bilan bezatamiz!
Hammasi:
Bizga shunday sayyora kerak!
"Itlarni xafa qilma" qo'shig'i
Etakchi:
Yer unda yashaydigan har bir kishi uchun uydir. Bu hammaga kerak va unda yashaydigan har bir kishiga Yer ham kerak. Va agar kimdir to'satdan ortiqcha bo'lib tuyulsa, bu, albatta, xato bo'ladi.
B. Zaxoderning "Hamma narsa haqida, dunyodagi hamma narsa haqida" she'ri
Etakchi:
Bugun bizda o'zimizga bag'ishlangan qiziqarli viktorina bo'ladi ona tabiat... Men sizga topishmoqlar aytaman, agar siz ularni to'g'ri topsangiz, javoblar sizning oldingizda jonlanadi. Tayyormi? Eshiting!
- O'rmonda, dumaloq, shovqinli, yugurib:
Mehnatkashlar kun bo‘yi band.
Ular kim? Qayerda? Kimning qora oqimlari quyiladi?
Do'stona kichik nuqtalar o'zlari uchun uy qurmoqdalar. (chumolilar)
A. Bobojonning "Chumolilar" she'ri
- Bunday sariq tumshug'lar
Panjalari katta va qizil.
Ular to'lqin bo'ylab yurishadi,
Va agar kerak bo'lsa, ular suzadi. (O'rdaklar)
"O'rdaklar" raqsi
- Ochiq osmon ustidagi shoxlar orasidagi bu uy nima?
U qushlarni ham don, ham non bilan davolaydi. (oziqlantiruvchi)
- Qahramon boy
U hammaga ketma-ket muomala qiladi.
Vanya - qulupnay,
Anyu - suyak,
Masha - yong'oq
Petya - russula,
Katya - malina bilan,
Va Vasya - novda bilan. (O'rmon)
Etakchi:
Ha, agar siz o'rmonda o'zingizni to'g'ri tutsangiz, o'rmon bizga o'zining ko'plab sirlari va sirlarini ochib beradi. Va unda siz juda ko'p qiziqarli narsalarni ko'rishingiz mumkin.
Bolalar, siz o'rmonda o'zingizni qanday tutishni bilasizmi?
- G'azablangan menga tegmang o'rmon cho'lida yashaydi,
Ko'p ignalar bor, lekin bitta ip yo'q. (Kirpi)
Etakchi:
Bir o'rmonda, ko'ldan unchalik uzoq bo'lmagan joyda, kichkina Rakun yashardi. Esingizda bo'lsin, onasi unga mehribon bo'lishni o'rgatgan va: "Ko'p do'stlarga ega bo'lish uchun hammaga o'zingni berishing kerak ..." (tabassum)
"Tabassum" qo'shig'i
Etakchi:
Va o'rmonda hayvonlar va qushlardan tashqari yana nima bor? (Rezavorlar, qo'ziqorinlar, gullar ... Nima?)
"Gullar" she'ri
Men gul tersam, sen gul tanlasang
Agar hamma: biz va siz, hamma gul tersa,
Hech qanday gul va go'zallik bo'lmaydi.
Va endi siz bilan "O'rmon o'rmonida" o'yinini o'ynaymiz. Men sizga rasmlarni ko'rsataman va siz gullar, rezavorlar, qo'ziqorinlar, qushlar va boshqalarning nomlarini taxmin qilishingiz kerak.
Etakchi:
Bizning Yerimiz tog'lar, daryolar, o'rmonlar, dengizlar, okeanlar, hayvonlardir. Er - bizning umumiy uyimiz, unda inson xo'jayin. Va bu egasi mehribon va g'amxo'r bo'lishi kerak.
Bolalar, qaranglar, Yerimiz naqadar go‘zal, ayniqsa bahor faslida tabiat jonlanganda ilk gullar ochiladi. Shunday ekan, keling, Yerimizning go‘zalligi bo‘lgan tabiatni asrab-avaylaylik!
Dars xulosasi: Bolalar, endi biz sizga sayyoramizni qanday himoya qilishni, tabiatni, qushlarni, hayvonlarni himoya qilishni bilishimizni ko'rsatamiz. Buning uchun biz rangli qalamlar, bo'yoqlar, plastilin, rangli qog'ozni olamiz - yorqin rasm paneli yaratish uchun kerak bo'lgan hamma narsa.
Alena Pimenova
"Yer kuni" qisqa muddatli guruh loyihasi
Qisqa muddatli guruh loyihasi
"Yer kuni"
(ikkinchi yosh guruh bolalari uchun).
Yerga g'amxo'rlik qiling, odamlar!
Vatanimiz va biz yashayotgan joy
Va biz sevadigan qishloq
Biz o'sadigan ona ko'cha!
O'z ona yurtingizning go'zalligiga g'amxo'rlik qiling,
Barglarning shitirlashi, bahorgi o'tlar,
Biz Volga mintaqasini jannat bilan solishtirishimiz mumkin,
Axir, Yer yuzida bundan go'zal joy yo'q!
Ertalab dalaga chiqish naqadar ajoyib,
Quyoshni o't hidi bilan kutib oling
Yovvoyi tabiatda quvonch bilan yuguring,
Shudring tomchilariga tushish.
Odamlar, bularning barchasiga g'amxo'rlik qiling,
Xudo sizga bergan hamma narsaga ehtiyot bo'ling!
Shunday qilib, bu ona yurt,
Har bir aholi faxrlanishi mumkin edi!
Loyihaning nomi: "Er kuni"
Loyiha turi: ijodiy, ta'lim va tadqiqot.
Bolalar yoshi: 3-4 yil.
Loyihaning turi: guruh, oila.
Loyiha ishtirokchilari: 2-kichik guruh bolalari, o'quvchilarning ota-onalari, o'qituvchilar.
Ta'lim yo'nalishlari: "Ijtimoiylashtirish", "Muloqot", "Badiiy adabiyot o'qish", "Bilim", "Badiiy ijod", "Musiqa", "Mehnat", "Jismoniy madaniyat".
Loyihaning dolzarbligi:
Yer sayyorasi bizning umumiy uyimiz, unda yashovchi har bir inson unga g'amxo'rlik qilishi va hurmat qilishi, uning barcha qadriyatlari va boyligini saqlashi kerak.
Ekologik ta'lim - ta'lim tizimining asosiy yo'nalishlaridan biri, bu bolalarning his -tuyg'ulariga, ularning ongi, qarashlari va g'oyalariga ta'sir qilish usulidir. Bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Tabiatni sevishni, mushohada qilishni, hamdard bo‘lishni, o‘simliklar ham, hayvonlar ham tirik mavjudot ekanligini tushunib, nafas oladi, suv ichadi, o‘sadi, eng muhimi, odam kabi dardni his qiladi.
Biz ekologik ta'limni zarur deb hisoblaymiz erta yosh... Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda o'qituvchilar sifatida bizning vazifamiz tabiiy dunyoda birinchi g'oyalar va diqqatga sazovor joylarni qo'yishdir.
Loyihaning maqsadlari: bolalarda Yer haqidagi g'oyalarni shakllantirish, "bizning kabi umumiy uy"; bolalarda ilmiy-kognitiv, hissiy-axloqiy, amaliy-faol munosabatni shakllantirish muhit; ota -onalarning guruh hayotida faol ishtirokini oshirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
1. O'simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligi, uning sayyoradagi barcha hayot uchun ahamiyati bilan tanishtirish.
2. O’simliklarning tuzilishi va hayoti bilan tanishtirish.
3. Bolalarni tabiiy ob'ektlar bilan hissiyotlar orqali munosabatda bo'lishga o'rgatish.
4. Atrof-muhitni muhofaza qilish tadbirlarida ishtirok etish.
5. Tadqiqot faoliyati ko'nikmalarini shakllantirish.
6. Tabiiy materiallar bilan ishlash ko'nikma va malakalarini rivojlantirish.
Rivojlanayotgan:
1. Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
2. Tabiat ob'ektlarini kuzatish, o'rganish jarayonida tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish.
3. Bolalarning so‘z boyligini boyitish.
4. Chizma va hunarmandchilikda tabiat bilan muloqot qilishdan his-tuyg'ularingizni etkazish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
1. Mintaqamizning tabiiy merosi bo'lgan tabiatga hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
2. Muloqot, mustaqillik, mehnatsevarlik, barcha tirik mavjudotlarga nisbatan kuzatuvchanlik va qiziquvchanlikni tarbiyalash.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari:
I bosqich muammoni bayon qilish va loyihaga jalb qilingan bolalarni o'yin holatiga kiritish, shuningdek, ota-onalarni loyiha va uni amalga oshirish rejasi haqida xabardor qilishni o'z ichiga oladi.
II bosqich loyiha faoliyatini tashkil qilishni ifodalaydi (loyiha faoliyatining kalendar rejasida aks ettirilgan).
III bosqich Yer kuni loyihasini tayyorlash va taqdimotini o'z ichiga oladi.
Loyiha faoliyatini rejalashtirish:
Pedagoglarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati.
Di. "Kim qaerda yashaydi".
Di. "Ta'riflang, biz taxmin qilamiz."
Daraxtlar uchun yurish, kurtaklarning ko'rinishi, birinchi barglar.
Suhbat "Yovvoyi hayvonlar".
O'qish: Marshakdan "Bahor qo'shig'i".
Y.Slonovning “O‘rmon rasmlari” musiqiy asarini tinglash.
"Daraxtga yugur" o'yini.
Jismoniy tarbiya: "O'rmon aholisi".
Samarali faoliyat: "Yaproqlar bilan novda" rasmi
Di. loto "O'simliklar va hayvonlar dunyosi".
Di. "Kim qanday qilib baqiryapti?"
Piyoda yerni kuzatish.
Suhbat "Biz tabiatning do'stlarimiz".
Barmoq gimnastikasi "Ikki qirqayoq"
Bahor, bahor hodisalari haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish.
O'qish: V. Suxomlinskiy "Slingshot va chumchuq uyasi".
Empatiyani rivojlantirish uchun mashqlar "Hayvonni tasvirlang".
Bolalar bog'chasida o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha o'qituvchi va bolalarning birgalikdagi ishi.
Di. "Hayvonot dunyosida".
O'yin holati: "Dunnoga o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini ayting."
Saytga kelgan qushlarni, ularning xatti -harakatlarini kuzatish.
"O'rmon", "Yaylov", "Hovuz" rasmlarini tekshirish.
Aloqa holati: «Agar siz daraxt shoxlarini sindirib tashlagan bolani ko'rsangiz nima qilardingiz? Gullarni oyoq osti qilyapsizmi? ”
O'qish: E. Charushin "Chumchuq".
Ochiq o'yin: "Qushlar uyalarida".
Jismoniy tarbiya: "Ladybug".
Samarali faoliyat: "Go'zal guldasta" ilovasi (jamoaviy)
Di. "Bu sodir bo'lganda."
Di. "Hayvonni tavsifiga qarab tanib oling."
Tabiatni muhofaza qilish mavzusidagi rasmlarni tekshirish.
Ekologik o'yin - "Lesovichkaga tashrif" sayohati.
O'qish: A. Prokofyev
"Birch".
B.Zaxoderning "Qaldirg'och" she'rini o'rganish.
Ochiq o'yin: "Shaggy it".
Guruhda o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha tarbiyachi va bolalarning birgalikdagi ishi.
Markaziy bolalar kutubxonasiga ekskursiya, Yer kuniga bag'ishlangan suhbat.
Di. "Yovvoyi va uy hayvonlari".
Di. "To'rtinchi qo'shimcha"
"O'rmonda o'zini qanday tutish kerak?" mavzusidagi plakatlarni tekshirish.
O'qish: M. Prishvin "Daraxtlarning suhbati".
C. Sen-Saensning "Hayvonlar karnavali" musiqiy kompozitsiyasini tinglash.
O'yin mashqi: "Hayvonlar mashq qilish uchun ketishdi".
Ishlab chiqarish faoliyati: "Qiziqarli hayvonlar" modellashtirish.
O'qituvchilar, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati.
Ko'chat qutilariga gul urug'larini ekish.
Bolalar bog'chasi hududida daraxtlar, butalar ekish.
Gulzorlarni tartibga solish.
Kostyumlar spektakli - "Chiqindilardan moda" moda namoyishi.
"Yer kuni" ekologik bayrami.
O'qituvchilarning ota-onalar bilan birgalikdagi faoliyati.
"Bahor xayriya kuni" (Ota-onalarni bolalar bog'chasi hududida ekish uchun urug'lik va ekish materiallarini yig'ishga jalb qilish).
Bolalar bog'chasi hududini tozalash.
Ota -onalar uchun maslahat va jild dizayni - harakatlanuvchi
"Bolalarga tabiatni sevishni o'rgating!"
Ota -onalarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati.
Qayta ishlangan materialdan bolalar uchun liboslar yasash.
Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi ishi: "Biz tabiatning do'stlarimiz" (rasmlar, plakatlar, qo'l san'atlari tanlovi).
Natalya Jigunova
Yer kuni loyihasi
Muvofiqlik loyiha:
Maktabgacha yoshda atrofdagi dunyo bilan, tabiat bilan asosiy munosabatlar o'rnatiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limining maqsadi - atrof-muhitga nisbatan o'z harakatlarining oqibatlarini anglay oladigan va tabiat bilan nisbiy uyg'unlikda yashashga qodir bo'lgan yangi ekologik tafakkurga ega bo'lgan yangi turdagi shaxsni shakllantirish.
Bizning guruhda ishlash tajribasi shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdan boshlab bolalar ekologik bilimlar majmuasini bolalarga qulay va ko'ngilochar tarzda berishsa, qiyinchiliksiz o'zlashtiradilar.
Buni amalga oshirishdagi vazifalarimizdan biri loyiha- bolalarning tabiat haqidagi tasavvurlarini kengaytirish va chuqurlashtirishga hissa qo'shish. Bolalarda ekologik ong elementlarini tarbiyalash; qiymat yo'nalishlari xulq-atvor va faoliyatda, atrof-muhit uchun javobgarlik, ekologik qoidalarga rioya qilish istagi; Tabiatga insoniy munosabatni shakllantirish - inson va tabiatning o'zaro bog'liqligini anglash. Insonga va uning kelajagiga g'amxo'rlik qilish va tabiatga zarar etkazish insonga zarar etkazishini isbotlash uchun umumiy uyimizni vayron qiladi - Yer!
Biz ota-onalar bilan birgalikda bolalarga barchamiz birga ekanligimizni va har birimiz alohida javobgar ekanligimizni tushunishimiz kerak. Yer! Va har birimiz sayyoramizning go'zalligini saqlashimiz va oshirishimiz mumkin va kerak.
Bolalarni tabiatga nisbatan inson asosiy narsa ekanligiga va shuning uchun unga g'amxo'rlik qilish va uning nobud bo'lishiga yo'l qo'ymaslik kerakligiga ishontirish.
Biz, pedagoglar, bolalarning yovvoyi tabiat bilan doimiy va to'laqonli muloqot qilishlari uchun sharoit yaratishimiz kerak.
Maqsadlar loyiha:
Bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini boyitish;
Tabiat hodisalari asosini aniqlashga yordam bering;
Bolalar tabiat bizning umumiy uyimiz ekanligini tushunishlariga imkon bering;
Bolalarni tabiat va tabiatdan farqlashga, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini nomlashga o'rgatish;
Insonning roli va tabiatga ta'sirini aniqlang;
Tabiatda sodir bo'layotgan hamma narsa uchun javobgarlik hissini rivojlantiring Yer.
Dasturiy ta'minot tarkibi:
1. Bolalarda ekologik tafakkurni, atrof-muhitga nisbatan o'z harakatlarining oqibatlarini anglay olish qobiliyatini shakllantirish;
2. Bolalarda tabiatdagi xulq-atvor normalari haqidagi bilimlarni va ularga rioya qilish istagini mustahkamlash. amaliy faoliyat va kundalik hayotda;
3. tabiat go'zalligini ko'rish, unga qoyil qolish, tabiat olamiga o'zimiz g'amxo'rlik qilish va jamiyatning boshqa a'zolarini bunga chaqirish qobiliyatini tarbiyalash.
Kutilgan natija:
Bolalarda insonparvarlikni shakllantirish hislar: hayotning har qanday ko'rinishining qadr-qimmatini anglash va buning natijasida tabiatni muhofaza qilish va asrash istagi, shuningdek, tabiiy resurslardan oqilona foydalanish madaniyati asoslarini singdirish.
Inson va tabiat o'zaro bog'liqligini anglash, shuning uchun tabiatga g'amxo'rlik qilish sayyoramiz kelajagiga g'amxo'rlik qilishdir. Yer.
Bolalar mehribon bo'lishlari, nafaqat boylikni saqlash va ko'paytirish zarurligini tushunishlari uchun hamdardlik tuyg'usini yarating. Yerdan, balki vatan ham.
Dastlabki ish:
1. Suhbat “Bayram tarixi « Er kuni» ;
2. Hikoyani o‘qish "Okeandagi neft";
3. Situatsion suhbatlar: "Siz sayyoraga qanday yordam berasiz Yer?» , "Sayyora Yer xavf ostida» , "Qizil kitob" Yerdan.
Ota-onalar bilan ishlash:
1. Sayyoramiz, uning muhofazasi haqida filmlarni toping va yozib oling (Egorova M.V.).
2. Guruh uchun albom yarating "Ajoyib sayyora Yer» ... Mavzu bo'yicha materiallar, fotosuratlar to'plami (o'qituvchilar).
3. Gerbariyni ro'yxatga olish « Dorivor o'simliklar bizning mintaqamiz" (o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar).
4. Gazeta bezagi "22 aprel - Er kuni» (Mustaeva E.N. Lagosha Yu.S.).
5. Sovg'alar yoki tabriknomalar tayyorlang (ota-onalar, bolalar).
6. Shaxsiy albom yarating “Men sayyoramiz aholisiman Yer» (bolalar, ota-onalar).
bevosita ta'lim faoliyat:
Tematik (birlashtirilgan sinflar: tabiat, badiiy ijod, musiqa, fantastika).
1. “Bayramning tarixi « Er kuni» .
2. Suhbat "Moviy tom ostidagi uy" (47-bet).
3. Didaktik o'yin "Yaxshi yomon"- atrof-muhitni muhofaza qilish qoidalari "Siz sayyoraga qanday yordam berasiz Yer?»
4. Chizmalar ko'rgazmasi “Biz sayyoramiz farzandlarimiz Yer» , "Yaxshi ishlar panoramasi".
5. Ekskursiya va maqsadli yurishlar "Tabiat uyg'onadi"- daraxtlarga tashrif buyurish (bolalar bog'chasi yoki bog'da sayr qiling).
6. Tajriba:
« Yer bizning hamshiramiz» ;
"Ildizlarga havo kerakmi?";
"O'simlik nima beradi?";
"O'simliklarning nafas olish organlari bormi?"
7. Dars "Biz tabiatning do'stlarimiz" (85-bet)
8. Qo'shiqni o'rganish.
9. O'yin - bu sayohat "Piyoda".
10. Badiiy adabiyot : she'r yod olish "Lark" V. Jukovskiy va o'qish "Buloq suvlari" F. Tyutchev, "O'tloqda" A. Blok, "Boltasiz ustalar" V. Bianchi, "Buyuk sayohatchilar" M. Zoshchenko, "Qo'llar nima uchun?" E. Permyak.
11. Filmlar va multfilmlarni ko'rish (multfilm K. Paustovskiy "Bo'rsiq burun", "Echki kabi U yerni tutdi» DVD filmlar "Suv jumboqlari", "Qizil kitob bilan tanishish".
12. Mehnat faoliyati:
"Keling, uchastkani gullar bilan bezatamiz" (ota - onam bilan);
Saytni tozalash "Mehnat qo'nishi";
Saytda gullar ekish “Biz bezatamiz Gullar bilan yer» ;
Yopiq o'simliklar ekish - "O'simliklarning o'sishi va hayoti uchun nima kerak?"
13. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati bu mavzuda "Hasharotlar"
Yakuniy harakatlar:
Jismoniy madaniyat o'yin-kulgi "Bayram Yerdan» (jismoniy tarbiya o'qituvchisi, musiqa xodimi);
Musobaqa "Axlat fantaziyasi".
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "YER KUNI" EKOTIQ BAYRAMI
Lalaeva Viktoriya Anatolyevna, №287 maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyachisi-metodisti, Donetsk.Material tavsifi: ushbu material o'yin-kulgi yoki to'g'ridan-to'g'ri ekologiya bayrami sifatida, umumiy bog 'tadbirini o'tkazish uchun yoki faqat katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlatilishi mumkin. Siz bunday bayramni tashkil qilishingiz mumkin bolalar bog'chasi"Yashil shahar" ekologik aksiyasi doirasidagi qo'shma tadbirlar doirasida ota-onalar uchun.
Maqsad: dunyoqarashini kengaytirish va ekologiya sohasida olingan bilimlarni umumlashtirish, yorqin va sabab ijobiy his-tuyg'ular bolalarni o'zlarini tabiiy dunyoning bir qismi sifatida bilishga qaratilgan.
Vazifalar:
- tabiatga kognitiv qiziqishni rivojlantirish, tabiatga hurmatli munosabatni shakllantirish;
- vakillar haqidagi bilimlarni mustahkamlash flora"Qizil kitob" ga kiritilgan;
- har qanday hayotning qadr-qimmatini anglash, ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish;
- individual xavfsiz hayot va tabiatda xavfsiz xulq-atvor qoidalarini o'zlashtirish;
- axloqiy madaniyat va atrof-muhitga g'amxo'rlik, insonparvarlik va hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Bayramning borishi
Etakchi: - Aziz bolalar, aziz mehmonlar! Biz sizni bayram bilan chin dildan tabriklaymiz va bugun biz siz bilan odamlar yashay olmaydigan ona tabiat haqida gaplashmoqchimiz. Tabiat esa yashil o'rmonlar va xushbo'y gullar, shaffof daryolar va cheksiz dengizlar, qanotli qushlar va paxmoq hayvonlardir. Inson ham tabiatning bir qismi, ya'ni biz siz bilanmiz. Er sayyorasi - bizning katta uyimiz, umumiy uyimiz va har yili 22 aprel bahorida butun dunyo bo'ylab Er kuni nishonlanadi.
Yilning barcha to'rt fasli birdaniga bu bayramda bizga keldi. Biz ularni tabriklaymiz! Ular biz bilan Yer kunini nishonlash va juda muhim narsani eslatish uchun kelishdi.
Bahor chiqadi
Bahor: - Men Bahorman. Men juda ko'p yorug'lik va issiqlikni beraman. Men qishki uyqudan keyin tabiatni uyg'otaman, birinchi gullar paydo bo'ladi - quyoshning iliq nurlari ostida qor barglari. Bolalar, quyoshsiz qanday yashaysizlar?
1 bola:
- Agar quyosh porlamasa,
Yer - ona isitilmadi,
Hamma narsa er yuzida muzlab qoladi:
Va u zulmatda g'oyib bo'lardi.
2 bola:
- Hech narsa o'smaydi,
Hech narsa gullamaydi.
Hatto kichik bolalar
Dunyoda tug'ilmaydi.
Qo'shiq - dumaloq raqs "Quvur o'rmonda o'ynaydi"
(K. Perelisnaya so'zlari, N. Shevchenko musiqasi)
Kuz chiqadi
Kuz:
- Men Kuzman, hosil yig'ish va qishga tayyorgarlik ko'rish vaqti keldi. Lekin men biroz Bahorga o'xshayman. Kuzda ham, bahorda ham ko'p yomg'ir yog'adi. Va nima bo'ladi, bolalar, umuman yomg'ir yog'masa-chi?
1 bola: - Gullar yomg'irsiz quriydi,
Daraxtlar o'smaydi.
Busiz javdar pishmaydi,
Va bug'doy o'smaydi.
2 bola:
- Yomg'ir suvini iching
Ular qushlarning sayrashini yaxshi ko'radilar.
Agar u quymasa,
Hech narsa yashamaydi.
3 bola:
- Albatta, u juda muhim
Yaylovlar, dalalar va haydaladigan yerlar uchun,
Qushlar va hayvonlar uchun,
Va kichik bolalar uchun.
Etakchi: - Ha. Agar yomg'ir yog'masa, ko'p muammolar bo'ladi. Bilasizmi, bolalar, qadimgi kunlarda yomg'irni qanday chaqirishgan? Keling, unga qo'ng'iroq qilishga harakat qilaylik!
Bolalar tashqariga chiqadilar, aylanada turadilar va qo'ng'iroqni kuylaydilar:
Yomg'ir, yomg'ir
Men sizga borschik pishiraman
Men uni eman daraxtiga qo'yaman
Yashil idishda.
Qoqilmang, eman daraxti,
To'kilmasin, qozon!
Yomg'ir chiqadi
Yomg'ir:
- Men shaffof yomg'irman, men sizning chaqiruvingizga keldim,
Yerdagi mayin bulutdan to'kilgan,
Shunday qilib, hamma narsa gullaydi va o'sadi,
Toki shahringiz va qishlog‘ingiz yam-yashil bo‘lsin.
Etakchi: - Rahmat, yomg'ir, bolalarga qo'shiling va biz bilan qiziqarli o'yin o'ynang!
"Ko'lmaklarni aylanib o'tish" o'yini
Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Siz ko'k kartondan kesilgan "ko'lmaklar" bilan yugurishingiz va soyabonni jamoaning keyingi o'yinchisiga topshirishingiz kerak. G'oliblar - kimning jamoasi topshiriqni tezroq bajarsa.
Etakchi: - Xo'sh, quyosh erni isitdi, iliq yomg'ir yog'di va bizning maydonchamizga kimdir axlat tashladi. Sayyohlar bu erga tashrif buyurishdi, axlatni tashlab ketishdi. Bolalar, bu erda narsalarni tartibga solishga yordam bering.
O'yin "O'tloqni tozalang"
Shuningdek, ikkita jamoa o'ynaydi. Ikkita gilamchada - gilamlar - sochilgan konfet, qog'oz parchalari, plastmassa idishlar, selofan paketlar. Har bir bolaga kiyim iplari beriladi. Signalga ko'ra, bolalar axlatni maxsus qoplarga yig'ish uchun kiyim-kechak qisqichlaridan foydalanadilar, ular tarbiyachilar tomonidan "o'tloq" yaqinida saqlanadi. Kim birinchi bo'lib "tozalash" ni olib tashlagan bo'lsa, u g'alaba qozondi.
Etakchi: - Yaxshi, bolalar! Ammo yangi mehmon bizga shoshilmoqda. Kimligini taxmin qiling!
Zo'r vaqt!
Uni hamma bolalar kutmoqda.
Ko'p ranglar.
Ko'p yorug'lik.
Yer quyosh tomonidan isitiladi.
Siz taxmin qildingizmi? Bu ...... (barcha bolalar) - Yoz!
Yoz chiqmoqda
Yoz:
- Ha, men Yozman. Men yilning eng issiq vaqtiman. Men hamma narsaga kuch beraman
tirik, menda juda ko'p rezavorlar va gullar bor. Yozda asalarilar asal yig'adilar. A
Xushbo'y asal yig'ish uchun ularga nima kerak, bolalar?
1 bola: - Tabiat shunday ishlaydi:
Tabiatda asalarisiz asal yo'q,
Gulsiz asalarilar yo'q -
Men buni uzoq vaqt hisobga oldim!
2 bola:
- Yozni kutish uzoq emas,
Tez kel, asalari
Har bir guldan menga bering
Ikki kilogramm asal.
Etakchi:
- Yaxshi bolalar! Ayting -chi, qanday gullar va daraxtlar - asal o'simliklarini bilasiz?
(Jo'ka, akatsiya, shirin yonca, grechka, kungaboqar, o'pka, qush gilos, karahindiba, yonca, mevali daraxtlar)
- Shuningdek, bizning o'rmonlarimizda qonun bilan taqiqlangan noyob gullar mavjud. Bu gullarni bilasizmi? Ularga nom bering.
(Qor pardasi, primrose, vodiy nilufar, tush-o't (lumbago), adonis, za'faron (krokus), oq gullar (qor parchasi yoki Karpat qor pardasi).
Yaxshi, qiziqarli o'yin o'ynash uchun gullaydigan o'tloqqa chiqing.
Gul o'yinini qiling
Zaldagi gilamga ko'p rangli karton gullar qo'yilgan. Taqdimotchi bolalarga gul barglarini tarqatadi turli xil ranglar- masalan, erdagi gullar. Quvnoq musiqa sadolari - asalarilar (gulbargli bolalar) zal bo'ylab uchib ketishadi, musiqa to'xtaganda - asalarilar bargini ushlab turgan rangdagi gulga uchib ketishlari kerak. Siz gulbarglarni almashtirib, 2-3 marta o'ynashingiz mumkin.
Etakchi: "Siz o'zingiz gullarga o'xshaysiz. Bolalar, siz men uchun ajoyibsiz! Demak, bizga o'simliklar kerak, lekin hayvonlar?
1 bola:
- Hamma narsa, hamma narsa, dunyodagi hamma narsa,
Bu bizga dunyoda kerak
Midges esa fillardan kam emas.
Undan voz kechib bo'lmaydi
Bema'ni hayvonlarsiz
Va hatto yirtqichlarsiz ham,
G'azablangan va shafqatsiz.
2 bola:
- Bizga dunyodagi hamma narsa kerak!
Bizga hamma narsa kerak -
Kim asal qiladi
Va zaharni kim qiladi!
Va agar biz kimdir bilan bo'lsak
Juda do'stona emas
Biz hali ham juda
Biz bir-birimizga muhtojmiz.
3 bola:
- Va agar bizda kimdir bo'lsa
Bu ortiqcha ko'rinadi
Keyin bu, albatta,
Bu xato bo'lib chiqdi!
Hamma narsa, hamma narsa, dunyodagi hamma narsa kerak,
Va bularning barchasi bolalar
Eslash kerak!
Etakchi: - Bolalar, siz tabiatni juda yaxshi ko'rganingiz juda yaxshi. Va sizni men bilan "Suv - quruqlik" o'yinini o'ynashga taklif qilaman.
"Suv - quruqlik" o'yini
Stolda o'yinchilar soniga qarab turli hayvonlar, baliqlar va dengiz hayoti tasvirlari bor. Gilam ustida uy egasi kartondan ikkita o'yin maydonini - ko'k (bu suv) va jigarrang (bu er). Bolalar 2 ta jamoaga bo'lishadi. Signalda ular har qanday haykalchani olib, uni bu aholi yashaydigan o'yin maydoniga olib boradilar: dengizda yoki quruqlikda. Jamoalar topshiriqni bajarib bo'lgach, taqdimotchi va boshqa bolalar o'yinchilar raqamlarni to'g'ri qo'yganligini tekshiradilar.
Etakchi: - Mana bizning oxirgi mehmonimiz.
Qanchalik qor qoplagan!
U toza va engil bo'lib qoldi.
Ayoz esa deyarli ko'z yoshga to'ladi
Burunimni chimchilab oldim.
Men allaqachon bilib oldim
Haqiqiy qish).
- Ha, bolalar, bu Zimushka - sehrgar.
Qish chiqadi
Qish: - Men Qishman. Men tabiatga tinchlik va tinchlik beraman. Men o'simliklarni himoya qilaman: men ularni qattiq sovuqdan himoya qilish uchun erni oq qor bilan qoplayman, men hamma narsani ayoz va qor parchalari bilan bezayapman va shuning uchun men ertakga o'xshayman. Qishda qushlar juda qiyin bo'ladi va bizning yordamimizsiz qishlash qiyin. Keling, ularni ovqatlantiraylik.
"Qushni boq" o'yini
Zaldagi barcha bolalar o'ynashmoqda. Taqdimotchi undan qushlarni nima boqish kerakligini aniqlashga yordam berishini so'raydi. U turli xil ovqatlarni nomlaydi va bolalar "ha" yoki "yo'q" deb javob berishadi.
Masalan:
Taqdimotchi: - Shirinlikmi?
Bolalar: - Yo'q.
Taqdimotchi: - kotlet?
Bolalar: - Yo'q.
Taqdimotchi: - Millet?
Bolalar: - Ha, va hokazo.
Etakchi:
- Rahmat, Zimushka, uchun qiziqarli o'yin.
Ko'ryapman, bolalar, siz tabiatni juda yaxshi ko'rasiz. Va unga nima bo'ladi, sizga befarq emas.
1 bola:
Biz qushlarning qo'shiq aytishini xohlaymiz
Ular o'rmon atrofida shitirlashlari uchun,
Osmonni ko'k qilish uchun
Kelebek sayr qilishi uchun
Daryoni kumush qilish uchun
2 bola:
Shunday qilib, shirin mevalarda shudring paydo bo'ldi,
Biz bir-birimizni sevishni xohlaymiz
Tabassum qiling, mo''jizaga ishoning
Hech qachon hech kimni xafa qilmang
Yonimizdagi barchani hurmat qilamiz
