Syntaktické standardy. Pacient dostal ovocný silný bujónový kakao pomeranče, pocit vakua bylo projít zkoušky
Použijte věrný vpravo.
Řada členů státní Dumy požadoval jmenovaný hlas. - Řada slavných umělců, sportovců, veřejných osob vyžadovaly veřejné odsouzení provokace.
Většina z nich přítomných v rally byla podpořena reproduktory. - Většina z těch přítomných v rally organizované kandidátem na poslanci působí na podporu svého volebního programu.
Návrhy značky, ve kterých jsou nesprávně používáni homogenní členové věty.
Pacienti dali ovoce, silný vývar, kakao, pomeranče.
Vaše strava by měla zahrnovat různé ovoce a zeleninu.
Obyvatelé požadovali eliminaci problémů a oprav.
Obyvatelé požadovali, aby odstranili poruchy a provést opravy.
Na ulicích města, čtverců, uliček, čtverců, institucí byly nasazeny širokou reklamu.
Otevřené závorky, vložte zmeškané dopisy, uspořádat interpunkční znaménko.
Četné lékaři, mezi nimiž byli notoricky známí návštěvníci, profesor, nepravděpodobné, že by vypočítali a předpokládali, že jejich starší pacient, rezignace, často nedodržel dietu ani pevný režim. Účastnický lékař, který přišel nečekaně a byl nepravděpodobný kdykoliv dne, opakovaně doporučil starého muže, aby se postaral a řekl: "Skutečností, že nejste zacházeni, zvýšíte své nemoci. Je nutné se léčit včas, zatímco onemocnění neběží. A pak přijde čas - říkají a uchýlí se k naší pomoci a bude pozdě. Nevím, jestli se budete moci zotavit a zotavit. "
Generál slov souhlasil a soucitně prohlásil, ale na stejné úrovni se svými vrstevníky se zasmála a řekla, že lékaři s ním příliš ošetřují, že by do něj měli s nesčetným množstvím léků. A v dnešním větrném, počátečním večeru, starý muž, pokrytý pogumovaným plášťem a obtazený krk vlněného gauče, šlápnutí na špičkách, tak, aby se vzbudil příbuzní, šel jsem ven na bránu a prošel přes Alej paisader. Po vyrůstání s ošklivým mužským plotem se otočil vpravo, do malého dřevěného domu pod kachlovou střechou s bubbler připojeným nahoře. Zde navštívil téměř denně. Zde žil jeho neustálý společník ve večerních hodinách, ve stejném věku a přítele, kterého se snažil mluvit alespoň Kuzmich po mnoho let. Dům Kuzmichova generála byl vždy uvítaný host. O několik minut později, přátelé už seděli na terase a oddávali se vzpomínky.
Proveďte přehled o navrhovaném plánu.
- 1) Příjmení, jméno, patronymické.
- 2) Datum, místo narození.
- 3) Telefon (doma a práce, s časovým časem).
- 4) Volné místo, pro které žalobkyně tvrdí.
- 5) Informace o vzdělávání a zkušenostech.
- 6) Doplňující informace o vzdělávání a zkušenostech, pokročilých školeních, přijetí další vzdělávání V jiných destinacích a specialitách (Profility PC, dostupnost řidičského průkazu, cizí jazyk atd.).
- 7) Informace o svých zájmech, zálicích, posuzování pozitivních osobních vlastností.
- 8) Informace o doporučeních.
- 9) Datum, podpis.
Opravte návrhy, vysvětlete chyby.
1. Pacient dostal ovoce, silný vývar, kakao, pomeranče. 2. Umazáváme Pushkinovo místo v historii ruské a světové literatury, jeho role při vytváření ruského literárního jazyka, vlastnosti Onegin Strafs. 3. Pocit vakua by měl projít testy - lhostejnost a rozmary Oksana. 4. Obyvatelé požadovali odstraňování problémů a oprav. 5. Obrázky tohoto umělce byly vystaveny ve velkých halách, skromných klubech, otevřených prostorách. 6. Tato otázka byla pokryta knihami a přednášek, novinami a brožurami, zprávami a časopisy. 7. Studenti skupiny převzali následující povinnosti: odstranění akademického dluhu; Zvedněte disciplínu ve skupině; Dodržujte objednávku a čistotu v hostelu. 8. Kniha má nejen kognitivní hodnotu, ale také velkou vzdělávací hodnotu. 9. Dobře odpověděl zkoušky jako absolventy školy, stejně jako studenti devátých tříd. 10. Zástupci mnoha zemí se zúčastnili turnaje: Rakousko, Maďarsko, Rusko, Rumunsko, USA atd. 11. Každý měl rád příběh vydaný v posledním vydání časopisu a který vypráví o neznámých stránkách války. 12. Práce železničních pracovníků je zachována v souladu se schváleným harmonogramem.
1. Česnek dostal ovoce, jako jsou pomeranče, silný vývar, kakao. (Chyba je, že pomeranče a jsou tam ovoce).
2. Místo Pushkkin v historii světové a ruské literatury, budeme prokázat jeho roli při vytváření ruského literárního jazyka, vlastnosti Onegin Strafs. (Chyba je, že slovo "bod" v prvním případě bude také Použijte na druhou část věty: "Ukazujeme svou roli." Jaké je nesprávné psaní frází, protože v literatuře nefungují roli Pushkin a v minulosti se v minulosti již hrál, tj. Můžeme to ukázat pouze.)
3. Vakuum měly projít testy: lhostejnost a rozmary Oksana. (Chyba je, že pomlčka určuje pouze jednu věc, takže je vhodnější dát tlustého střeva a "test" hraje roli a Zobecnit slovo).
4. Hyers požadovali eliminaci problémů a start opravy. (Chyba je, že v prvním případě to ukazuje chybu řeči, že obyvatelé požadovali eliminaci opravy).
5. Kartéry tohoto umělce byly vystaveny ve velkých halách, skromných klubech, v otevřených prostorách. (Chyba je, že obrazy nemohou být vystaveny v otevřených prostorách, takže přidat vyloučení).
6. Tento problém byl pokryt v knihách a přednáškách, v novinách a brožurách, ve zprávách a časopisech. (Stejná chyba jako v 5. větu, zneužití slova s \u200b\u200bzáminkou).
7. Učebnice skupiny převzaly následující povinnosti: odstranění akademického dluhu; zvedání disciplíny ve skupině; Shoda s objednávkou a čistotou v hostelu. (Slova s \u200b\u200bgeneralizovaným slovem by měla být v jednom čísle, aby byla jedna část řeči, a stát v jednom případě, který je porušen v textu).
8. Kniha má nejen informativní hodnotu, ale také velkou vzdělávací hodnotu. (Nesprávné použití Unie "nejen, ale také ...")
9.Good reagoval na zkoušky jako absolventy školy a studenty devátého tříd. (Nezákonné použití Unie "oba a ...").
10. Zástupci mnoha zemí se zúčastnili turnaje: Rakousko, Maďarsko, Rusko, Rumunsko, USA, atd. (Zájmeno "a další" má hanlivý charakter, takže při převodu zúčastněných zemí do turnaje bude správně používat Design "a t. D.").
11. Stejně jako příběh, který vypráví o neznámých stránkách války, zveřejněné v posledním vydání. (Nesprávné použití zúčastněného obratu v kombinaci s lisovací částí).
12. Práce železničních dělníků se provádí v souladu se schváleným harmonogramem. (Chyba je, že návrh je nedokončen, protože první fráze je nedokončena: "v souladu s (co?) ...")
Napište správnou možnost následujících nabídek, vysvětlete chyby: a dostal nejlepší odpověď
Odpověď z
Vypadá to jako něco takového.
1) Pacient dostal ovoce, ve formě pomerančů, silného vývaru a kakau.
2) Pocit vakua by měl projít testy, lhostejností a rozmary Oksana.
3) Obyvatelé požadovali odstranění problémů a startování.
4) Tato otázka byla pokryta knihami, přednáškám, novinami, brožur, zpráv a časopisů.
5) Studenti skupiny převzali následující povinnosti: odstranění akademického dluhu; zvedání disciplíny ve skupině; Dodržování objednávky v hostelu.
6) Zástupci mnoha zemí se zúčastnili turnaje: Rakousko, Maďarsko, Rusko, Rumunsko, USA a další.
7) Každý měl rád příběh publikovaný v posledním čísle časopisu a vyprávění o neznámých stránkách války.
8) Koně kozáků byly pokryty pěnou a sotva vylezli podél horské stezky.
9) Zdálo se, že nová kniha bude úspěšná.
10) Na shromáždění skupiny disciplíny byly diskutovány a schopnost znovu sestavit testy.
Odpověď z Asya.[guru]
6) .... Austrálie, Maďarsko atd. - v rodičovském případě - homogenní členové v seznamu musí být dohodnuty s generalizací slovem.
7) Bez "a" před ", což je" čárka - chyba při připojování lisovací nabídky.
8) Bez "oni" - chyba při vypracování věty s homogenními členy.
10) "Dostupnost" - chyba při koordinaci homogenních dodatků.
ve zbytku, možná jsem slepý, ale neviděl jsem chyby
Odpověď z VERCIA N.[guru]
Pocit vakua bylo projít testy: lhostejnost a obavy Oksana.
Odpověď z Daria Selezneva.[nováček]
Diskutován zde již, Yuzai MWFIX
Odpověď z Anastasia Main.[nováček]
1) Pacient dostal ovoce, silný vývar, kakao.
oranžová příliš ovoce
2) Pocit vakua by měl projít, lhostejnost a rozmary Oksana.
testem je lhostejnost a rozmary.
3) Nájemci požadovali opravu a reakci.
jinak obyvatelé požadovali likvidaci opravy
4) Tato otázka byla pokryta knihami a brožurami, zprávami a přednášek, novinami a časopisy.
Odpověď z 3 Odpověď[guru]
Ahoj! Zde je výběr témat s odpovědí na vaši otázku: Napište správnou možnost následujících nabídek, vysvětlete chyby.
Prosím, kritizujte!
Maloobchodní. Pro školačkain: http://pishu-pravilnno.liveJournal.com/4278951.html.
Bavit se! Opravil jsem chyby, které se jim nelíbí. Moje editace je nizhny.
1. Básně byly úspěšné a v obsahu a ve formě.
Básně byly úspěšné a v obsahu a ve formě.
Básně se podařilo obsahu a ve tvaru.
2. Tři mladí muži a tři dívky hráli krásný tanec.
Tři mladí muži a tři dívky hráli krásný tanec.
Tři mladí muži a tři dívky hráli krásný tanec.
3. Školní knihovna má dva tisíce čtyři sta osmdesát tři knihy.
Školní knihovna má dva tisíce čtyřstupňů s osm hmotností tři knihy.
Školní knihovna má dva tisíce čtyřstupňových osmiměrných tří knih.
4. Hosteska vzala kufr ze stolu a vytáhla ho stranou.
Hostitelka se přiblížila ke stolu, odstraněna a přesunuta na stranu kufru.
Hosteska vzala kufr ze stolu a položila na podlahu.
5. Slunečnicová semena jsou rozdrcena, zahřát a umyty. studená voda z nečistot.
Semena slunečnice se promyjí studenou vodou z nečistot, hnětení a rozdrcených.
Slunečnicová semena jsou rozdrcena, hněte a promyjí studenou vodou, od nečistot.
6. Je nutné se zaměřit na nejdůležitější otázky.
Je nutné se zaměřit na nejdůležitější otázky.
Je nutné zaměřit se na důležité otázky.
7. Významný počet studentů je uveden v dlužníkech vzácných knih, ale žádná opatření k nim nepřijme knihovnu.
Významný počet studentů je uveden v dlužníkech vzácných knih, ale žádná opatření vůči studentům nepřijme knihovnu.
Knihovníci neberou žádná opatření pro mnoho studentů, kteří pěstují návrat vzácných knih.
8. Pět studentů se přiblížilo ke zkouškovému stolu.
Pět studentů se přiblížilo k vyšetřovacímu stolu.
Pět studentů se přiblížilo k vyšetřovacímu stolu.
9. Na exkurzi pokračovaly pouze deset školníků.
Deset školáků pokračovalo na exkurzi.
Deset školáků pokračovalo na exkurzi.
10. Plodiny byly provedeny podle pokynů agronoma.
Plodiny byly provedeny podle pokynů agronoma.
Plodiny byly prováděny podle pokynů agronoma.
11. O víkendu jsme byli v opeře.
O víkendu jsme byli v operním soudruhu.
O víkendu jsme byli na společnici na operě.
12. Pacient dostal ovoce, silný vývar, kakao, pomeranče.
Pacient dostal ovoce, silný vývar a kakao.
Pacient dostal pomeranče a jiné ovoce, kakao a silný vývar.
13. Tato otázka byla pokryta knihami a přednášek, novinami a brožurami, zprávami a časopisy.
Tento problém byl pokryt knihami a brožury, novinami a časopisy, zprávy a přednášky.
Tento problém byl pokryt knihami a brožury, novinami a časopisy, zprávy a přednášky.
14. Román odhaluje hloubku sociální nerovnosti, která dominuje revoluci v Kazachstánu.
Román odhaluje hloubku sociální nerovnosti, která převládala revoluci v Kazachstánu.
Román určuje hloubku sociální nerovnosti inherentní v Kazachstánu před revolucí.
15. Naše pravidelně vydávané nástěnné noviny informují zajímavé informace o životě školního týmu.
Naše pravidelně vyráběné nástěnné noviny obsahuje zajímavé materiály o životě školního týmu.
Naše běžné nástěnné noviny se zajímají o život školních škol.
16. S oblékání a mytí, chlapec běžel do školy, ale lpil se za něco a klopýt.
Děk oblečený a mytí, chlapec běžel do školy, ale lpí na něco a klopýtá, padl.
Chlapec, mytí a oblečený stranou, běžel do školy, ale padl a klopýtal kolem něčeho.
17. Zdálo se, že nebezpečí bylo tak blízké, že by to nebylo možné vyhnout se.
Zdálo se, že nebezpečí tak blízko, že by to nebylo schopno vyhnout se.
Zdálo se, že nebezpečí bylo tak blízké, že by nebylo schopno moci moc.
18. Na schůzi skupiny byly diskutovány otázky disciplíny a neexistuje možnost předat testy před plánem.
Na shromáždění skupiny byly diskutovány otázky disciplíny a možnost půjčovat testy předem.
Na Skupinovém zasedání byly diskutovány otázky: Disciplína a možnost předběžného absolvování.
Dont Clear!
Koncová slovesa po číslici
Pět vojáků se přiblížilo k ústředí
5. s číselnými dvěma, třemi, čtyři (také kompozitní
Číslice končí dva, tři, čtyři), dva, tři,
Čtyři věrní je obvykle vložen do formy množného čísla
například: Dva vojáci s cottomiles jsou lhostejní k oknům
vlaky ... (A. N. Tolstoy); Kovář aktivuje tři
molz ... (laptev); Třicet-dva lidé ... Dýchejte v jednom duchu
(Sholokhov); Dva pracovníci v bílých zástěrech zachránil u domu
(Chekhov). Ale legenda-slovesa s významem bytí, přítomnost,
existence, pozice ve vesmíru atd. (tj. S významem
stav, ne akce) Obvykle se používají v těchto případech
ve formě jediného čísla, například: tři království před ní
stál (nekrasov); ... s nemocnicí se skládala ze dvou lidí (Turgenev);
Zemřel na šoku ... tři další lidi (L. Tolstoy); Měl dva
syn (Chekhov); Místnost měla dvě okna se širokým parapetem
(Cavery); Může existovat dvě odvaha: jedna - roubovaná vzdělání
, druhý je vrozený charakter charakteru (V. Panova)
Cvičení 355. Určete, zda jsou navrhované návrhy postaveny správně.
1. Pacient dostal ovoce, silný vývar, kakao, pomeranče. 2. Upozorneme na místo Pushkin v historii ruské a světové literatury, jeho role při tvorbě ruského literárního jazyka, rysy oneginskaya Strafs. 3. Pocit vakua by měl předávat testy, lhostejnost a Caprozy Oksana. 4. Obyvatelé požadovali odstraňování problémů a oprav. 5. Organizováno stáž Studenti v továrnách, laboratořích a školách. 6. Tato otázka byla pokryta knihami a přednášek, novinami a brožurami, zprávami a časopisy. 7. Studenti Skupiny převzali následující povinnosti: 1) odstranění akademického dluhu; 2) Zvedněte disciplínu ve skupině; 3) Dodržujte objednávku a čistotu v hostelu. 8. Kniha má nejen kognitivní hodnotu, ale také velkou vzdělávací hodnotu. 9. Dobře reagoval na zkoušky jako absolventi středních škol, stejně jako studenti osmého stupně. 10. Turnaj se zúčastnil zástupci mnoha zemí: Rakousko, Maďarsko, Rumunsko, Rusko, Československo, Jugoslávie atd. 11. Každý se mu líbil příběh vydaný v posledním čísle měsíčního časopisu a který vypráví o práci vykořisťováním mladých lidé na nových budovách. 12. Práce se provádí v souladu se schváleným plánem.
Účast
Cvičení 356. Určete, zda je návrh řádně konstruován.
1. Román odhaluje hloubku sociální nerovnosti, která dominuje revoluci v Kazachstánu. 2. Úkol provedenými USA nezpůsobuje zvláštní potíže. 3. Spisovatel sdělil o změnách v knize, která je připravena pro jejich dotisk. 4. V blízké budoucnosti bude nová formulace ukázána silami členů školního dramatického hrnku. 5. Naše pravidelně vydané nástěnné noviny informují zajímavé informace o životě školního týmu. 6. Trny se snaží vylézt na vrchol této hory v zimních podmínkách budou platit život. 7. Žáci, kteří mají slabě domácí esej, budou muset remake. 8. Každý student, který si přeje podílet se na práci vědeckého kruhu, musí toto prohlášení předložit. 9. Přednáška pro studenty o mírovém využívání atomové energie způsobila velký zájem. 10. Zde je proti: Petrel, který ztělesňuje proletariát, usilovat o revoluci a vidět jedinou cestu ven v něm, a hloupý tučňák, personifikaci úmyslem, který se schovává od hrom, strach z hrozícího, i když neohrožuje bouři revoluce strach o jeho bezpečnost. 11. Student v ruce držel ortografický slovník.kdo mu sloužil jako adresář a který používal v případě obtížnosti. 12. Několik dní po hádce, Dubrovský chytil rolníci podočbin v lesích, kraissed palivové dřevo.
Cvičení 357. Vyměňte zdánlivé definice zapojení do zapojení; Pokud k tomu nelze provést, zadejte důvod nemožnosti výměny.
1. Chelekash byl potěšen jeho štěstí a tímto chlapem, který byl mnohem vyděšený a proměnil se v jeho otroka. 2. Grushnitsky z těch lidí, kteří mají pro všechny příležitosti hotové magické fráze. 3. Autorka musela být přítomen na scéně na Splynanian Land Rown, který zůstane v paměti po dlouhou dobu. 4. V extrémním domě, který obec končí, je stále světlo. 5. Jeli jsme na rovině, která byla spojena se sluncem a pokryté prachem. 6. Griboedov v komedii "zármutek z mysli" se dotkl stejného tématu, že se začali rozvíjet jiné klasické spisovatele. 7. Nebyla žádná kniha mezi knihami, které by se o mě nezajímalo. 8. V naší zemi byl vytvořen systém, který snil o nejlepších myslích lidstva v minulosti. 9. Metelitsa vypadala a najednou uznala v Blackhouse tohoto velmi pastýře, kterým včera opustil koně. 10. Ilya vstoupila do dvora s důležitým typem člověka, který pracoval dobře.
Temploys.
Cvičení 358. Určete, zda jsou navrhované návrhy konstruovány správně.
1. V soutěžích o šachovnictví šachu, mladý mistr Spassky, setkání s Grandmasterem Taimanovem získal brilantní vítězství. 2. Použití těchto výrazů a otáček lze zobrazit na vizuálních příkladech, přičemž vzorky jako, ilustrace. beletrie. 3. Celá prezentace v knize je extrémně stručně, vzhledem k rozpočtu času studenta. 4. od vědy vyžaduje takové tipy, které by mohly těžit praktická práce. 5. Po opětovném přečtení práce si myslím, že hlavní myšlenky jsou v něm vyjádřeny správně. 6. Jízda do řeky, zastavili jsme koně, rychle skočili na zem a lpil se do vody, spěchal do vody. 7. Použití logaritmického pravítka se výpočet provádí rychle a snadno. 8. Poté, co dostal tvrdou ránu, voják byl zachráněn jeho soudruhy. 9 odešel po provedení domácí práce A když dokončila své osobní záležitosti. 10. Naskoro oblečený a mytí, chlapec běžel do školy, ale, když se na něco zavřel a klopýtal, padl.
Cvičení 359. Nahradit zjevné návrhy inline obratu a naopak; Pokud to nemůže být provedeno, uveďte důvod nemožnosti výměny.
1. Vzhledem k tomu, že Gorky věděl život a život Bosie, mohl jasně líčit je ve svých dílech. 2. Když jsme se vrátili domů, se již stal. 3. Evgeny Onegin produkoval silný dojem na Tatiana, protože byl dramaticky vyčnívat mezi okolními vlastníky půdy. 4. Poté, co učedníci dokončili kontrolu diktát, učitel vzal notebooky z nich. 5. Když pluskin uvolnil všechny druhy vazů, řídil hosta do takového prachu, který kýchal. 6. Starý muž je nosič snil, opřený o vesla. 7. Chananka, bez hudby, neklidně spěchat na židli a ohromen. 8. Minulost Kaštanka, tlačit nohy, bez zastavení a zpět zákazníci prošli. 9. Bez obnovení jeho zdraví nebude schopen vážně zapojit. 10. Vydáno generálů, Kutuzov seděl dlouho, naklonil se o stůl.
Obtížná věta
Cvičení 360. Určete, zda je níže uvedený návrh postaven.
1. Reproduktor se pokusil přesvědčit své posluchače, že budou prokázány do jejich ustanovení v praxi. 2. Lidstvo se vztahuje vášnivá touha zajistit, aby válka zemřela pro jejich monstraci. 3. Koně kozáků, kteří byli pokryty pěnou, sotva vylezli na horské stezce. 4. Student řekl, že jsem ještě nebyl připraven na odpověď. 5. Zdálo se, že nebezpečí bylo tak blízké, že by to nebylo možné vyhnout.6. Wolf jemně udělal cestu na silnici vedoucí k Hlev a kdo ji už obeznámil. 7. Navštívili jsme výstavu, na které jsme byli doporučeni jít a věnovaní kreativitě Gorky. 8. Začalo silný pohyb na ulici, během něhož bylo auto sestřeleno starým mužem, který byl poslán do nemocnice. 9. Na shromáždění skupiny disciplíny byly diskutovány a zda možnosti nejsou možné před plánem. 10, Nová knihaZdálo se, že by měl velký úspěch.
Dodatek k sekci "gramatická a stylová cvičení"
1. Intiktuje slova odemknutí, která označuje neživé objekty, odkazují na průměrný rod: Letní kabát, široká dálnice.
2. B. literární jazyk Tvar sprchy (samice) se používá. Tvar bot (mužský rod) je vlastní profesionální použití.
3. B. moderní jazyk Forma haly (mužský rod) se používá v hodnotě "místnosti pro přeplněné sestavy nebo pro speciální účely." Tvar haly (Žena) je zastaralé a záležitosti "prostornou předčemž pokoj v soukromém domě pro hosty, kteří dostávají."
4. Slovo Tabel v moderním jazyce patří mužskému závodě. Pouze ve výrazu "Petrovskaya tabel o řadách" zůstává bývalou formou ženského rodu.
5. Slovo pro mužského rodu. Mužský rod také zahrnuje slova (ty v gramatickém druhu, jejichž oscilace jsou pozorovány): bankovky, boty, boty, výfuk, dahlia, imaginární, želatina, opona, candelabr, brambory, komentář, úprava, mirt, pronásledování, dopisy, kolejnice , klavír, sanatorium, film, otočení, eppul
6. V literárním jazyce se používá forma juniorského (středního druhu). Průměrný rod také zahrnuje slova (jsou dány ty, které jsou někdy používány jiným způsobem s porušením literární normy): kbelík, contalto, monisto, plněné, strašák, chapadla.
7. V moderním jazyce se používá forma slibu (ženského rodu). Ženský rod také zahrnuje slova (ti, kteří se používají v mužském rodu, jako forma zastaralého, dialektického, profesionálního, atd.): Benbard, balík, závoj, šedý zákal (oční onemocnění), koleno, konopí, manžeta, kukuřice, placentar , Ceny, Chinary.
8. Některá podstatná jména nežádoucí mužský rod druhého deklinace se používají v navrhovaném případě jednoho čísla s jednou ze dvou zakončení: -e (obvykle bez stresu) a -u -u (pouze pod tlakem). Konec -u (y) se používá, pokud je podstatné jméno je záminkami v nebo zapnuté, a podstatné jméno má nahodilovanou hodnotu (označuje místo, čas, obraz akce, stavu). St: V zahradě - o zahradě, na břehu - o břehu, ve svém století, na cestách, v květu.
Totéž, když indikuje látku nebo hmotnost (perníky na medu, vše ve sněhu), s označením setkání lidí (v polici, v řadách).
V hodnotě objektu (přidávání) se používají formuláře na -e. St: stromy ve Vishnevian zahradě - v "Cherry Garden" A. P. Chekhov, být v lese - v "lese" A. N. Ostrovsky.
9. Zahraniční příjmení na -os a -in mají konec v příslušném případě (na rozdíl od ruských příjmení, které mají konec-one). Například: Virchov, Darwin.
10. Následující formuláře se používají v rodičovském případě množného čísla v literárním jazyce (jeden bez konce, jiné s koncem):
a) slova m y s k o g O druhu: (pár) boty, boty, pronásledování, bota, punčochy (ale ponožky, pomeranče, lilek, hektary, mandarinky, rajčata, kolejnice, rajčata, filmy, komentáře, úpravy), ( mezi) Arméni, Georgiani, Osetian, Bashkir, Buryat, rumunština, Tatary, Turkmen, Turk, Roma (ale: Kalmykov, Kyrgyz, Mongoly, Tádžiks, Tungus, Uzbeky, Yakuts); (několik) ampér, watt, volt, gran (ale gramy, kilogramy); (oddělení) voják, partyzánů, granátů, hussar, dragoon, kirassir; Ulan (ale: horníci, sappers);
b) Slova zde: Barz, Basen, vafle, boty, doména, Kochecheg, Oglobel, svatby, Unssers, listy, jabloně, Sdílet, Keheli, Manipulace, Sakley, Svíčky (v příslovi - nestojí za svíčku), lámáři;
c) slova z otázky: ráfky, dolní domy, ústa, šaty, chladiče, pobřeží; kolena, drogy, jablka; Stromy, mušle, hrana; Marsh, Kopytev, Lacy, Paliva; Silenty, zrcadla, deky, ručníky;
d) Slova, která nemají jediný počet: útoky, trpaslík, soumrak, mráz, lochmotyev, naklonění; Každodenní život, zanechaný, školka.
11. Jména starověkých božstev jsou nakloněna jako podstatná jména animovaných, a jako jména planet - jako podstatná jména neživá. Například: Doufám, že Jupiter - podívejte se na Jupiter.
12. Při výběru případu typu typu do workshopu - v workshopu, na dovolené - na dovolené by měly pokračovat od skutečnosti, že formy jsou inherentní v literárním jazyce, a formy on - U-Conversational.
13. Při snižování těchto kombinací, jako první května, pouze první část změny: připravit se na první květnu.
14. Národní jména jsou neživé s přípony, - sibiřskými sibiřskými službami (označení zařízení, mechanismy, zbraně) obecné pravidlo Accusative Case, který se shoduje s velmi slavným: otočit spínač, vybudovat bombardér, bojovník atd.
15. Slovo středa ve smyslu "Sada přírodních nebo sociální podmínkyVe kterém vývoj a činnosti lidské společnosti postupují, "protože většina abstraktních substantiv nemá formy množného čísla.
16. Slovo se obvykle používá ve formě obou čísel obvykle pouze v hodnotě "veřejné řeči".
17. Slovo Okolí ve většině svých hodnot není použito v množném čísle. Oddělená podstatná jména, -Inventora, označování nebo jiné rozptýlené koncepce, mohou být použity ve tvarech množného čísla při určování hodnoty; St: Znalost předmětu - znalosti a dovednosti studentů.
18. V závislosti na stylu řeči, některá jména podstatných jmen samčího rodu druhého deklinace v nominálním případě množného čísla mají konec-of-naši (S) nebo -a (s). V literárním jazyce se používají následující formuláře:
a) s hitem končícím, "režisér, inspektor, lékařů, profesor, zdravotník, stráž, kuchař, pecary (spolu s pekárly), zámečník (spolu s zámečními zámečníky), ventilátor, čluny, jetel, krmivo, box, tělo , non-exit, dovolená, pasy, svazky, svazky (spolu s svazky), řízenými svazky, štíranstvím, stompol, stack, razítka, kotvy, jestřáb;
b) s neúspěšným koncem, - a: inženýry, chasters, účetní, editory, péče, lekari, přednášející, ventily, traktory, smlouvy, věty, volby, přístavy, koláče, rukopis, fores, fronty, cíle.
Liší se ve smyslu formy: Borov (komíny) - Borov (kanci), trupy (budovy; vojenské složky) - pouzdra (trup), obrázky (ikony) - obrazy (umělecké a literární), důvody (otěže) - důvody ( motivy), pásy (část oblečení) - pásy (geografické), skipping (dokumenty) - přeskočení (neoprávněná), proudová (scéna) - proudy (elektřina), tón (barva) - tóny (zvuk), brzdy ( Přístroje) - Brzdy (překážky), učitelé (učitelé) - učitelé (ideologické lídry), chléb (pro kořen) - chleba (pečené), barvy (barvy) - květiny (rostliny), kožešinová (vybrala) - vlnovec (kovář) \\ t , Sable (kožešinová) - Soboli (Zvířata), účty (dokumenty) - skóre (zařízení; vzájemné vztahy), synové (vlasti) - synové (rodiče)
19. Slovo zkušenosti ve smyslu "Totality akumulovaných znalostí a dovedností" se nepoužívá v množném čísle.
20. S plnou formou jména přídavného jména spotřebovaného v nominativním případě v roli kompozitního zařízení, nemůže být zpravidla řízena slova a s krátkou formou - může; St: Byl nemocný z anginy; On je schopný hudby (ale není možné říci: "Byl nemocný anestone," je schopen hudby ").
21. ve tvaru srovnávací stupeň (Lehčí) Srovnávací objekt musí být zadán (lehčí než ...) nebo ještě přidat zesilovací slovo.
22. Stručný tvar adjektivem nesmyslného je bezvýznamný (a bezvýznamný). Formuláře On-Nae (a nesmysl) také mají: chudý - chudý, neaktivní - neaktivní, bezdůvodný - šéf, nespočet - nespočet, majestátní - majestátní, válečný - varování, nejednoznačný - nejednoznačný,
Maligní - maligní, umělé umělé, frivolní frivolní, četné - četné,
Manly - odvážný, nevědomý - nevědomý, mediocre-průměrný, resp. -
23. Formuláře nejsou používány "lepší", nejhorší "atd., Protože druhé slovo samo o sobě již vyjadřuje hodnotu srovnávacího stupně.
24. V literárním jazyce jsou přijaty takové formy srovnávacího stupně jmen přídavných jmen: porážka, volání, roztomilé, sladší, sklizeň (a ne "boyachhery, volání, krytí, baňka, hack").
25. Nepoužívá se jako homogenní členové plné a krátké formy jména přídavného jména. Je nemožné říci: "Dům je kámen a velmi odolný." Pokud jedna z přídavných jmen nefoti krátká forma, musí být oba použity
plná forma: Dům je kámen a zcela odolný.
26. Kolektivní číslice dva, tři, čtyři atd. Používá se pouze v následujících případech:
a) s podstatnými jmény, volající lidi muže: dva přátelé, tři kolemjdoucí-by (tedy nemožné říci: "dvě dívky");
b) s rodinným jménem Děti kluky, lidé, osoby (ve smyslu "člověka"): dva kluci, tři lidé, čtyři neznámé osoby;
c) s podstatným jménem používaným pouze ve více číslech: dva saně, tři dny, čtyři kleště (začínající nulující pět, kvantitativní produkt se obvykle používá: pět nůžek, šest dní;
d) S osobními zájmen, vy, oni: Jsme tři, bylo z nich pět.
27. V kompozitních číslicách by všechna slova měla být nakloněna, například: s třemi tisíci pět set dvacet pět rublů.
28. S kombinací složené číslice, ukončení dvou, tři, čtyři (tj. 22, 23, 24 atd.), S podstatným názvem, pouze ve více číslech, je nutné nahradit jednotný a inteligentní pouzdro pro výměnu jiných otáček, Vzhledem k tomu, že není možné říci "dvacet dva (dva, dva) dny" atd. Proto říkají: dvacet dva dnů; Nové školky jsou otevřeny ve výši dvacet čtyři atd., S použitím forem nepřímých případů (s výjimkou ininitivu).
29. Výživnost a půl a půl stovky a půl poloviny jsou v souladu s nepřímými případy (s výjimkou ininitivu) s podstatným jménem: v jednom a půl brýle, jeden a půl sto knih.
30. Kompozitní číslice, končí dva, tři, čtyři, v literárním jazyce udržet v vinném případě, forma nominative také v případech, kdy jsou kombinovány se jmény animovaných objektů: Vezměte dvacet tři
návštěvník, zatlačte sto čtyři kandidátů (a ne: "... Dvacet-cestovní návštěvníky", "sto a čtyři kandidáti"). Ústupy se nacházejí v konverzační řeči.
31. Se smíšeným aritmetickým číslem je podstatné jméno řízeno frakcí, a nikoli celým číslem: 10,2% (a ne procenta).
32. Vzhledem k tomu, že nelze říci, že neříká "oba bran", ani "oba brány", pak může být kombinace "obou bran". Mělo by být řečeno: pro ty a jiné brány nebo u ostatních bran.
33. S kombinací numerické a půl s podstatným jménem je definice umístěna ve formě množného čísla: jeden a půl plné brýle.
34. B. složitá slova, z nichž první část je tvořena číslem, druhá se používá v rodičovském případě; Tříletý, tří metrů, tři sta. Výjimkou je pouze číselná síťová stanice a devadesát, která zachovává počáteční formu: století, devadesát metr.
35. S kompozitní číslem, konec dvou, tři, čtyři, podstatné jméno se používá ve formě jediného čísla: dvacet tři mladých mužů.
36. S záminkou podle Výživní dva, tři, čtyři, dvě stě, tři sta, čtyři sta se používají s vinitivním případem (dvě knihy, tři sta rublů), zbytek jsou numerické - s případným případem (jedna tužka).
37. Zářenka obvykle nahrazuje nejbližší předchozí podstatné jméno. Porušení této situace vede k narušení smyslu.
38. Osobní zájmen z třetí osoby (on, to, to, oni) se přidá primární h, pokud stojí po jednoduchých předlohách (bez, v, pro, na, pro, od, K, S, Y.) A po některých náreny předloží řídit genitivu pouzdro (kolem, dopředu, v blízkosti, naproti, kolem, uprostřed, po zezadu atd.): Bez něj, s ní, kolem nich, kolem nich, atd. Po Předložky NaReulfický původ, pokyny pro podkladový případ, počáteční h není dodáno: v rozporu s ním, podle něj, aby se s ním setkala, stejně jako on, atd. Není přidána po záměrech kvůli Navrhované kombinace skládající se z jednoduché záminky a podstatných jmen pojmenovaných: Díky němu, ne jako příklad ji, v opozici k nim, o nich, ze strany něj, s ohledem na ni, s ohledem na ni, s výjimkou, atd. Po srovnávacím stupni přídavných jmen a kratší zájmena třetí osoby se používají bez počátečního N: sestra starší než on, pracuje lépe než to.
39. Kolektivní podstatné jméno (rolnictvo, studentismus, skupina atd.) Nelze nahrazovat zájmením ve formě množného čísla. Nelze říci: "Studenti šli na dovolenou; V létě budou dobře odpočívat. " Aby nedošlo k vytvoření nepříjemné kombinace "IT spočívá", slovo student by měl být nahrazen slovem studenti.
40. Vrátit překvapení samotných a jejich patří k jednání. Proto v návrzích: nájemce požádal školník, aby připisoval věci pro sebe; Profesor nabídl asistentovi, aby si přečetl svou zprávu, - zájmeno peněz ve smyslu
odkazuje na podstatné jméno. \\ t vrátnýa váš zájmeno - slovo asistent.
41. Správné formy, z ní (formuláře v něm, jsou z něj konverzační nebo zastaralé).
42. Některé formy sloves jsou dvojí hodnotou - přetrvávající a vratný, který někdy vytváří nejednoznačnost významu. Například: Mladí profesionálové jsou posláni na periferii (sami jsou řízeni nebo posláni?). V těchto případech
místo přetrvávající formy je lepší použít jiné jiné (mladé profesionály jsou odeslány).
43. Slovesné formy stejného druhu se obvykle používají jako homogenní členy.
44. Následující formy imperative sklonu jsou považovány za literární: vysoké, exponát, čisté, čisté, ne kazí, neuspořádejte, nemusíte bát, oznámení, odpadky, uchopení, sputtens; Podívej, vyjít, neukradni, prosím.
45. Následující formy sloves nedokonalého druhu se doporučuje, vytvořené s použitím přípony, a ze slovesa dokonalého druhu s hitem samohláskou, kořenem: ovlivnit - ovlivnit, mistr, výzva, absorbovat, klid, budovat , Dvoulůžkový, ctí (v těchto formách Oh Alternativa s A): Dotkněte se, hanba, určovat, shrnout, legitimizaci, fade, načasované, zaměření, zmocnění (samohláska o) je uložen).
46. \u200b\u200bVe dvojicích vidět - viz, slyšet - slyšet, trápení - mučené, stoupání - stoupání na první slovesa - neutrální, druhý - konverzační.
47. Literární jazyk nespotřebovává formy 1. osoby jediného počtu tohoto nebo budoucího jednoduchého času ze sloves, aby porazil, přesvědčili, zjistit, a některé. Dr.
Chybějící formuláře jsou popisně vyjádřeny (mohu ho najít, je nutné přesvědčit, atd.).
48. Formuláře jsou doporučeny, tvary, splash, vlny, kolíky, lpení, fena, purr, meows, sloupek, pluglet (a ne: opláchnutí, šplouchá, mávání, schne, klikat, clics, cackled, purrries, jídlo, tahání, tahání jako forma mluveného a
vlastní).
Možné paralelní formy s sémantickým rozdílem: stříkající - stříkající prostředky "roztržení, posouvání" (šplouchá voda, šplouchá spodní prádlo); Šplouchání - to znamená "rozptyl kapky, šplouchá" (bláto šplouchá, jiskry postříkat, šplouchá sliny). Pohybující se - pohybující se znamená "pohyb, tlačí, nebo něco" (pohybuje nábytek), pohyblivý pohyb má obrazový význam "povzbuzovat, vést" (řídit pocit soucitu); Vlak se pohybuje "přichází do pohybu"; Vlak se pohybuje prostředky "je v pohybu." Odkapávání - kapající znamená "klesající kapky, nalít" (kapající lék ve sklenici, pot z čela); Drive - kaplet znamená "únik" (střecha vrtáku). Zesměšněný kaviár, tvarování hrom a blesku, ale řádné smyčky, šev.
49. více distribuovaných v živých jazycích jsou pro minulost hladkých sloves s příponou -N-, označujícím postupný nárůst dlouhého stavu, následující tvary: CO, KIS, IOC, GLA, sweezing, myšlenky, atd . (A ne: držel, jsem se otočil, ohromený, chytil atd.).
50. otočí s záminky s výjimkou, místo toho, kromě toho spolu s, spolu s atd. Musí být přímo řízen slovesem, ve kterém působí jako dodatky, jinak je syntaktický vztah narušen. Takže není možné říci: "Namísto opravy chyb, student trval na svém názoru"; "Kromě práce v podniku se mládež učí ve večerních kurzech." Druhá nabídka může být tak správná: mládež studuje ve večerních kurzech bez oddělení od výroby nebo: práce v podniku, mladí lidé jsou zároveň studují ve večerních kurzech.
51. Nedostupujte konstrukci, nahrazujícím kombinaci Slovesa ponechání podstatného jména stejného kořene s polo-významným slovesem, například: místo toho ceny jsou sníženy - "Existuje pokles cen"; Místo toho, akademický výkon roste - "Probíhá zvýšení." Druhé možnosti jsou šablony.
52, chybně buduje větu, ve kterém je konec uveden v jiném syntaktickém plánu než začátek, například: "Jedním z otázek, které je třeba zvážit, je otázka posílení disciplíny" - (Měl bych říci: jeden z otázek ... - To je otázka ... nebo jeden z otázek ... je otázka ...).
53. Není možné povolit smíchání heterogenních pojmů.
54 Velmi nominativní případ podstatného jména nebo přídavného jména se svazkem byl označen stálým známkou předmětu: byl praktickou osobou; Počasí zde byl v těchto případech neustále větrné pokyny. Použitý případ certifikátu: byl v té době student.
55. Plná jména přídavných jmen v roli registrované části kompozitní baterie označují trvalé znamení, nadčasový stav a stručná přídavná jména - dočasná funkce, dočasný stav: říční klid (obvykle) - řeka
klid (v této době).
Plná přídavná jména jsou také irelevantní znamení a stručné značky ve vztahu k určitým podmínkám: místnost je nízká (obecně) - místnost je nízká (pro vysoký nábytek). Kromě toho je krátká forma jména přídavného jména rozptýlenější, kategorický charakter než dokončení; St: Odvažuje se - je statečný, je zlý - je zlo.
56. Neúspěšný řád slov: je všeobecně připraveno na vědomí; Je nutné: Připravuje se na vědomí široce.
Řád slova v něm je nezbytná pro správnou konstrukci návrhu. Jakákoli permutace slov v návrhu znamená nebo mění význam, nebo podtržítko, přidělit jeden z členů. Cp ..
a) i tato práce je pro mě obtížná (existuje podobná práce, ale slabý umělec);
b) Tato práce je pro mě ještě obtížná (zdůrazňuje se překvapení obtíží);
c) Tato práce je pro mě obtížná ( mluvíme o silném výkonu).
Neúspěšný řád slov zkresluje význam návrhu, je obtížné pochopit jeho porozumění. To je vidět z následujících příkladů: "Bogdanov odmítl držet zimní relaci se všemi studenty, kteří si stěžovali na pracovní zátěž veřejné práce" (měl by říct: Bogdanov odmítl předat zimní zasedání se všemi studenty ...), "Jeho Oči zakryté sklenice brýlí "(pochopení významu fráze je bráněn v důsledku neoprávněného permutace subjektu a přímého přidávání).
Vzhledem k nabídce: podzimní vítr bezohledně rozbije listy břízy, ve kterých členové věty stojí na svých obvyklých místech (tzv. Slovo slov): V určitých kombinacích vidíme následující uspořádání slov: a) předchází legenda (holí větrné holí); b) dohodnutá definice stojí před stanoveným slovem (podzimní vítr);
c) nekonzistentní definice stojí po definovaném slova (břízy); d) Doplněk stojí po kontrolním slově (listy listy); e) okolnost akce čelí sloveso-tajampie (bezohledně narušuje). V kontextu, pro sémantické nebo stylové alokace jednotlivých členů věty, přímá řád slova je často narušena a nahrazena.
o B R A T N I C Objednávce (a n v e r s a e).
57. S výraznými podstatnými jmény kolektivního (řádku, nejvíce, menšiny, části atd.), V kombinaci s rodičovským případem množného čísla je záležitost obvykle vložen do množného čísla, pokud mluvíme o animované objekty nebo Pokud je aktivita zdůrazněna, a v singular, pokud subjektyable objekty označuje položky. Například: většina studentů prošla závěrečným zkouškou; Na konci obce stála řada nových domů.
Tato celková poloha je zvýšena nebo oslabena dodatečnými kontextovými podmínkami.
58. Pokud je tzv. Spočítatelná otázka vyjádřena, tj. Kombinace kvantitativní numerické nebo jiné počítací slovo (například několik) s podstatnými jmény v rodičovském případě pluralitu, poté
fugible je obvykle konzistentní stejným způsobem jako kolektivní podstatné jméno (viz odstavec 57). Například: Do útoku spěchali deset bojovníků; Zasetí sto dvacet hektarů; Několik písmen se vrátilo tam a zpět na místě (L.).
59. S numerickými dvěma, tři, čtyři věrní je obvykle vložen do množného čísla, například: tři knihy leží na stole; Čtyři student vstoupil do třídy; Za nimi byly dva výstřely kliknuty, dva kulky pískuly (L. T.); Třicet dva lidé dýchali v jednom duchu (shol.).
60. S kompozitním číslicemi končícím jedním, La Aheed, zpravidla, je umístěn v singular: škola absolvovala čtyřicet jednoho studenta.
61. S slovy tisíce, milion, miliarda je obvykle vznesena v singular a v souladu se způsobem: tisíc knih získaných pro školní knihovnu; Milionů rublů vydaných na zlepšení obce; Řekl to, jako by seděl na prstu tisíc andreev (A. N. T.).
62. V podstatných jménech, měsících, měsících, dnech, hodinách atd. Chyba je obvykle umístěna v singular: dva týdny prošly (P.); Udeřil deset hodin (T.); Patnáct let tak projel (A. Ox.).
63. Pokud v počítání obratu jsou všechny slova, to, pak je chyba vložena pouze v množném čísle: všichni tři jezdci tiše řídili (G.).
Naopak, v přítomnosti slov všeho, pouze fugible je umístěn v singular: Přišel pouze tři (P.).
64. Pokud komplexní podstatné jméno podléhá vyjádřené, první částí je numerická pole, pak věrní je obvykle umístěn v singular, a v uplynulém čase - uprostřed: půl dne spálil, napůl každou buňku žil;
Halfolony stále vlevo (CH.) Ale pokud, s těmito slovy, existuje definice v nominativním případě množného čísla, pak fule je také vloženo do množného čísla: půl roku stráveného v obci, obnovil zdraví pacienta.
65. Jestliže podstatné jméno s hodnotou určité částky (pár, desetina, tucet, tucet, sto atd.) Nebo neurčitého množství (hmotnost, proud, hodně, propast, propasti atd.), Pak je chyba vložena do singular: Pro čtvrté čtveřice, čtyři býci táhli jinou (L.); Veřejnost dnes přišla celá propasti (zkouška); Průtok strojů, pistolí a vozíků s rachotem válcovaným podél úzkého mostu (Bub.).
66. S slovy, hodně, málo, trochu, jen pár, kolik věřících je obvykle umístěno v singular: mnoho ptáků, červených, žlutých, zelených, ležel ve větvích (rock.); Kolik různých pocitů prochází mě, kolik myšlenek spěchá ... (přišel.).
67. S názvem podstatného jména mužského rodu, označujícím profesi, pozici, titul atd., Chyba je vložena do mužského rodu, bez ohledu na podlahu osoby, která mluví o: Agronom udělal zprávu, Ředitel vzbudil Pioneer Volacant (v kolečkovém jazyce se nachází v těchto případech, formulaci ženské rodiny, zejména v konkrétním prostředí, kdy je známo o tom, koho je dotyčná). Za přítomnosti vlastního zastoupení osoby, ve které specifikovaná slova působí jako žádosti, legenda je v souladu s vlastním jménem: Agronom Sergeyev Přečtěte si přednášku.
68. S výraznou skupinou slov (jména literární práce, noviny, časopisy, podniky atd.), Z toho existuje přední slovo nebo slovo v nominativním případě, legenda je v souladu s tímto slovem nebo slovy: "Hrdina naší doby" byl napsán M. Yu. Lermontov ; "Vlci a ovce" jsou na scéně městského divadla. Nicméně, to není možné říci: "Ruslan a Lyudmila" napsal A. S. Pushkin, protože je to asi jeden produkt, i když v názvu existují dva jméno; V těchto případech je nutné přidat obecný název (báseň, práce atd.), S nimiž je legenda konzistentní. Někdy bude legenda v souladu s jednou ze slov obsažených v názvu: "Válka a mír" napsal L. N. Tolstoy.
69. S komplexními názvy sestávajícími ze dvou slov různých gramatických druhů, šikmá (stejně jako definice) je v souladu s těmi z nich, což vyjadřuje širší koncept nebo specifické označení předmětu: Kavárna-jídelna je opravena, Strojník je otevřen, vodotrásková recenze ukazuje, píseň-romance se stala velmi populární, stojan je umístěn ve vstupní hale, pozornost druhých přitahovala vůz vůz, plášťový stan ležel ve složeném Formulář, koncert-hádanka prošel s velkým úspěchem, kniha průvodce byla velmi užitečná, plakátová tabulka visela na zdi Skládací židle-lůžko stál v rohu.
70. nemá vliv na formu koordinace výsledné přítomnosti podléhající objasnění slov, spojovacích struktur, srovnávacích otáček atd.: Nikdo, ani ty nejlepší odborníci nemohl zpočátku dát správnou diagnózu onemocnění.
71. Pokud má komplexní slovo gramatický tvar (nakloněný), pak způsoby přizpůsobení věrného obyčejného: Kolektivní farma dokončila sklizeň, univerzita oznámila soubor studentů.
V nepřítomnosti gramatické podoby je komplexní slovo v souladu s předním slovem kombinace, to znamená, že je umístěn ve formě, ve kterém by stál v celém jménu: MSU oznámila soutěž (Moskevský stát-vlastněný N a In a te).
72. Pokud predikát odkazuje na několik subjektů, nepřipojených odborů nebo připojených pomocí propojovacího Unie, použijí se tyto formy koordinace:
a) fugle, stojící po homogenní subjekt, obvykle je uveden v množném čísle: průmysl a zemědělství SSSR se vyvíjí neustále;
b) Faeed, který předchází homogenní, obvykle v souladu s těmito nejbližšími z nich: v obci slyšeli horní a výkřiky (L. T.).
Pokud existuje řada Unie mezi subjekty, pak věrní je umístěn v Singular: zkušený strach nebo okamžitý strach po chvíli se zdá, že je to směšné, a podivné a nepochopitelné (kožešiny); Ne vy, ale osud je vina (L.).
73. Když je kombinován v podstatném jménu v případě podstatného jména s podstatným jménem v arteriálním případě (s záminkou s a) typem, bratr se sestrou je umístěn v množném případě, pokud oba pojmenovaní objekty (osoby) působí jako spravedlivé výrobci výkonnosti (oba jsou
s výhradou) a v singulární, pokud druhý předmět (osoba) doprovází hlavní výrobce akcí (je doplněk): Serozha a Peter dlouho čekají na návrat matky a byli velmi znepokojeni; Matka s dítětem šla do ambulantního.
V přítomnosti slov spolu, spolu, spolu, je obvykle umístěna v singular: bratr, spolu se svou sestrou, odešel do vesnice; Brigadier spolu s členem brigády nastoupil na opravu stroje.
74. Pokud se definice týká podstatného jména, v závislosti na numerických dvou, tři, čtyři, doporučují se následující formy koordinace:
a) S slovy m a Zk o g asi a s řešením, je definice, která stojí mezi číslem a podstatnými jmény, je zvýšena v R o d a t e l n o m případu množného čísla: dva velké domy, dvě velká okna;
b) S slovem rodu je definice vložena do nominativního případu množného čísla: dvě velké pokoje.
Pokud je definice před numerickým případem, je umístěna ve formě nominativního případu bez ohledu na druh podstatných jmen: první dva roky, poslední dva týdny, horní dvě okna.
75. Pokud máte dvě nebo více definic, které uvádí odrůdy objektů, pak toto podstatné jméno může stát jak v jediném a množném čísle, a to:
a) Jediné číslo zdůrazňuje vztah určených objektů, jejich terminologická blízkost: hlava a míchy, rychlé a abdominální typhowoid, politická a organizační práce, horní a dolní poloha pístu, otáčení a instalatérství, vpravo a vlevo polovina domu, podstatných jmen, žen, ženských a středních druhů, sloves platného a afirmativního slibu, atd.: Jediné číslo se používá, pokud jsou definice vyjádřeny sekvencí numerických nebo prostých přídavných jmen: diplomy první a druhý stupeň, mezi pátým a šestým okrajem, u mého otce, jeden a druhá strana atd.;
b) více počtu zdůrazňuje přítomnost několika předmětů: Kursk a region oryol, centrální a Jižní Okrug, Moskva a Petrohradské univerzity, biologické a chemické metody, v západních a východních částech země, zemědělských a průmyslových výstav, atd.
Je-li definované podstatné jméno stojí před definicemi, je umístěna v množném čísle: jazyky němčiny a francouzsky, shromážděné platné a utrpení atd.
S přítomností mezi definicemi oddělení nebo admigrace Unie je podstatné jméno stanoveno ve formě jediného: technické nebo humanitární univerzity; Není poetický, ale prozaický text.
76. Pokud se definice týká dvou nebo více substantiv, které mají jednu formu, a vyčnívající v roli homogenních členů, pak může stát jak v jediném, tak více číslech, a to:
a) Jediným číslem se používá v případech, kdy ve smyslu kombinace je zřejmé, že definice platí nejen na nejbližší podstatné jméno, ale také následující: Sovětská literatura a umění, naše armáda a flotila, mimořádný hluk a mluvit, u mého otce a matky, napište svou adresu, první a příjmení atd.; Divoká husa A kachna proletla první (T.);
b) Vícečetné číslo je nastaveno v případech, kdy může být nejednoznačnost, zda je definice spojena s nejbližšími podstatnými jmény nebo s celým počtem homogenních členů: pokročilé kolektivní farmy a státní farmy, nový román a příběh, bezdrátový telefon a telegraf, Schopný student a student, malý bratr a sestra atd.
V přítomnosti oddělovací unie mezi definovanými podstatnými jmény je definice umístěna v singular: zveřejnit nový příběh nebo esej.
77. Zeměpisná jména jednající v úloze žádostí s názvem nominálního (obecného názvu), v některých případech jsou v některých případech konzistentní a v jiných nejsou konzistentní v nepřímých případech s definovaným slovem, a to :.
a) Souhlasíte s nakloněnými názvy jmen města: ve městě Tula na řece Volhy, pro řeku Moskva. Tato jména mohou být zachována v počáteční podobě v názvech genitálií v geografické a speciální literatuře: ve městě Sovětského přístavu, mimo město Yuzhno-Sakhalinsk, město Velké Luki, na non-dobrou řeku. Jména měst často nejsou konzistentní, názvy měst na -O (středně dlouhý), takže mohou být rozlišeny od podobných názvů mužského závodu: ve městě Kirov ("ve městě Kirov by Uveďte město Kirova);
b) Obvykle souhlasí s názvem vesnice,
d e r e n n l, hut o r o v: narozen v obci Gorahuukhin (P.), do vesnice Duvku (CH.), V obci Vladislavka (Shol), za zemědělskou sestrou (shol.); Jména často nejsou konzistentní: v obci Karamanovo; v obci Novo-Pikovo; V obci Berestechko (shol); Stejně jako jméno
další gramatický druh nebo číslo: kouzlo katagochy, vesnice parfenoku;
c) zbytek geografická jména (Jména jezer, ostrovy, polinsuly, hor, stanice, pláště, zátoky, pohoří, kanály, astronomická jména atd.) Nejsou konzistentní s obecným názvem: na jezeře ilmen (ale: na jezeře Ladoga - jméno má Plná přídavná forma), za ostrovem Nová země, v poloostrově taimyr, hory Elbrus (ale: hlavní hora - plné adjektivum), na stanici Eagle, ve městě Radziwillo, v obci Vladykino, v Kishlaka Gilyapu, pro outpossy Poltavka, v Cape Heart-Stone, v zálivu Golden Horn, v poušti Karakuma, v Texasu, v Texasu Země Dolní Sasko, v Provincii Toskánsko, v oddělení var, pohyb planety Merkur, na ulici jelenového hřídele atd.
78. Důležité pro návrhy budování správná volba Cade a předčasně. Někdy, namísto volných konstrukcí, navrhované kombinace jsou nesprávně používány: "Vysvětlení povolených chyb" (Přerušení chyby), "Indikátory pro použití elektřiny" (namísto použití indikátorů ...), "pracovat s Přesná fakta "(místo toho fungují s přesnými fakta) a t d.
79. Volba zámince je způsobena gramaticky a kontextopicky-stylisticky.
80. Některé navrhované kombinace, relativně nedávno tvořené (tzv. Nová záminka - v případě, v souladu, z hlediska, atd.), S nevhodným použitím, papírnictví dává řeč: pokud jde o uspokojení žádostí mládeže, v Studium literárních prací prostřednictvím organizace Komsomol atd.
81. Při výběru zámince byste měli zvážit odstíny v něm. Pro vyjádření kauzálních vztahů, synonymní předložky se používají s ohledem na vzhledem k tomu, že z důvodu vzhledem k jinému by mělo být uvedeno v důsledku nadcházejícího odjezdu, a nikoli "v důsledku nadcházejícího odjezdu" (Oddělení ještě dosud neprošlo); Na druhou stranu musí být uvedeno v důsledku deště, a ne "s ohledem na deště" (fenomén odkazuje na minulost).
Neztratil vás lexikální význam A záminku kvůli. Obvykle se používá, pokud jde o důvody způsobující požadovaný výsledek, například: Díky přijatým opatřením vzhledem k pomoci soudruhů. Proto by neměly být neúspěšné zatáčky zváženy s touto záminkou v kombinaci s
s něčím negativním, například: Skvělé ztráty utrpěly díky ohně.
82. Předložky z důvodu a v rozporu s rozhodným případem.
83. Předložky in - on a jejich antonyma od - mohou být použity v synonymním smyslu: cestování ve vlaku - vlakem, návrat z kuchyně - z kuchyně.
Záminka prostorové hodnoty použité pro vyjádření prostorových hodnot označuje směr vnitřku (s vinitivním pouzdrem) nebo najít uvnitř něčeho (s navrhovaným případem); Prokazování v respektive označuje směr na povrch nebo na povrchu; Záminku, která je "zevnitř", a předložka c je hodnota "z povrchu"; St: v tabulce, na stole, z tabulky, od stolu.
Pokud mluvíme o jakémkoliv území, které se zdá být omezené, pak se záminka používá v: být v oboru; Pokud neexistuje žádná myšlenka na omezení, záminka se používá: být na hřišti; St: Na nádvoří (obklopeném plotem nebo domy prostoru) - na nádvoří (mimo dům, například: ve dvoře je dnes chladno).
S názvy měst, oblastí, regionů, republik, zemí, států, stát se používá v: v Tula, v okrese Kirov, v Moskevské oblasti, v Uzbekistánu, v Sibiři, atd. Kombinace na Ukrajině vznikla pod vliv ukrajinský jazyk (St: V Poltavy, v regionu Chernihiva) a je podporován výrazem "na okraji".
S názvy hor, záminka se používá pro: v Altai, na Kavkaze (je zde hornatá oblast bez ostře definovaných hranic). Ale: Na Krymu (přísně omezené území, včetně hor a stepního prostoru).
Pod jmény podniků se používá omluva: v továrně v továrně, poštou, na telegrafu.
S názvy vzdělávací instituce se záminka používá v: Na Ústavu, v technické škole, ve škole, se jmény dílů vzdělávací instituce - Předložka NENÍ: Na Filologické fakultě, na kurzu III (ale v publiku, ve třetí třídě - pod vlivem myšlenky uzavřené místnosti pro třídy).
S názvy velkolepé události bylo toto použití zavedeno: v divadle, v kině, v cirkusu, ale: na koncertě, na operě, na pohled na zasedání.
S názvy pohybu pohybu jsou možnosti možnosti na vlaku - vlakem, v tramvají - tramvají, v metru - na metru (obecnější důležitost je předložka).
Pro označení opačného směru, záminku v odpovídají záminku záminky na - předloh, například: Šel jsem na Ukrajinu - vrátil jsem se z Ukrajiny, šel jsem do Běloruska - vrátil jsem se z Běloruska.
84. Po přechodných slovesech s popřením se používá například genitiv a akuzativní případ, například: Nečetl jsem tuto knihu - tuto knihu jsem nečetl.
R O d a t e l b. Pádlo se obvykle používá v následujících případech:
a) v návrzích s vyztuženým popřením, které je vytvořeno přítomností částic nebo vyslovování a adoressu s touto částic, například: nemám rád nerycí teplo nebo nadměrné studené; nikdy nevěří jeho tajemství nikomu;
b) s oddělením a množstevní hodnotou přidávání, například: Nevykazoval příklady, nezná data, nepočítal, nepočítal, nerozumělo mnoho slov, neuniklo notebooky, nepřijme opatření;
c) Poté, co slovesa vidí, slyšte, myslet, chtějí, přejete, cítit se, čekat, atd., označující vnímání, touhu, čekání atd., Například: Neslyšel jsem křičet, cítil jsem touhu, neviděl jsem nebezpečí, nečekal na příchod;
d) Když slova vyjadřující abstraktní pojmy, například: neztrácejí čas, nechce, neskrývá podezření, neovládá, neoliduje pravidla, nerozumí veškerý význam.
B a n a t e l b pedege se obvykle používají v následujících případech:
a) podtrhnout specifičnost objektu, například: Nezaručel jsem knihu, kterou doporučil;
b) s animovanými podstatnými jmény, vlastní jménaNapříklad: nemá rád svou dceru, nepotrestala Petya;
c) Při nastavení kromě slovesa (i když není nutné), například: nebudu brát tuto knihu;
d) učinit jasnost, aby se zabránilo náhody stejných znějících formy, například: Nečetl jsem další noviny (forma novin by mohla určit množné číslo);
e) s dvojitým odmítnutím, například: není možné rozpoznat sílu svých argumentů (hlavní význam prohlášení je prohlášení, ne popření);
e) v přítomnosti nemožného smyslu omezení, například: téměř ztracená trpělivost, téměř vynechala lekci;
g) Pokud existuje slovo v návrhu, v rámci pocitu zároveň na legendu a doplněk, například: nenajdu tuto knihu zajímavou;
h) ve frazeologická cirkulaceNapříklad: Nevyhrávejte zuby. Pokud není přímý doplněk přímo přímo na sloveso s popřením, ale na infinitivu, v závislosti na slovesu s popřením, pak je takový doplněk umístěn do ventilního pouzdra, například: Nechtěl jsem tuto knihu přečíst, vy nemůže rozpoznat.
Přidání je umístěno pouze ve vmenném případě, pokud negativní není v návrhu k dispozici, není to ve slovesu a jiným slovem, například: Často poslouchám hudbu, neudělala jsem docela dobře asimilovat lekci.
Po slovesích s předponou, která nemá odmítnutí, ale indikuje níže uvedený výkon, je přidávání obvykle umístěno do vinného pouzdra, například: nepořádek plánu.
85. Nemíchejte návrhy se slovy blízkými hodnotě, ale vyžadují různou správu, například: obávat se o m - n a b y d - starat o ozubení o - n a b u d b;
vypočítat\u003e V CH E M - N a B U D - být pronajato pro CHT O - n a b y d Zabránit CH E M - N a B Y D - zpomalit CHT O - N a B Y D B; Zpráva o CH E M - Chcete-li zprávu o CH E M - n a b y d věnujte pozornost pozornosti pozornosti pozornosti ch e m i-n a b u d b; Jsem překvapen ve stejnou dobu, jsem překvapen CH E M - N a B Y D Přilostnost N a D C E M - N a B U D B je výhoda CH E m - N a B Y D Důvěra v Ch e m - víra v co.
86. Některá slovesa mohou mít navíc v různých případech v závislosti na různých sémantických nebo stylistických odstínech, například:
hodit kámen (hodnota objektu: hodit kámen do vody) - hodit kámen (hodnota nástroje akce: hodit kámen do psa); Uvolněte prsty (twist, způsobuje jejich bolest) - zkroucené prsty (od nic dělat); Přesuňte nohu (ke kroku) - přesuňte nohu (například ve snu); Obětovat někoho (konkrétní položky: obětování peněz) - Obětování CH E M (odmítnout v něčích zájmech: obětování života); Kravatu uzlu (na věcech) - pro kravatu uzlu (například kravatu);
vím, že to říct, že si vzpomeňte, že, hlášení trochu o (v plném rozsahu, v podstatě) - vědět, co mluvit o tom, co vám připomenout CH E, oznámit Ch e m (v všeobecnépovrchně); leží na posteli (relax) - leží v posteli (buďte trpěliví);
sledujte SB T O (pozorování provádění: Dodržujte solární zatmění) - Dodržujte nulu (mít dohled: Dodržujte objednávku); Splnění úkolů, požadavky: uspokojit potřebu, žádost, petici) - uspokojit CH E m (být v souladu s ničím, zcela zodpovědný za nic: práce splňuje všechny požadavky); Advisout ch e g o (rozpoznat slušné, udělit něco: Chcete-li ctít ocenění, první ocenění) - přijímat
cH E M (něco jako znamení pozornosti: Chcete-li ctít odpověď, rychlý pohled).
87. Některá slovesa mají obě dvě dodatky s nimi současně a volba správného případu závisí na významu. Například: Aby bylo zajištěno, že se CH E M znamená "poskytnout požadované velikosti" (poskytovat žáky s učebnicemi, aby poskytli pracovní sílu); Aby bylo zajištěno, že (co) h t o to znamená "zaručit cokoliv, dělat něco nepochybného" (poskytnout pacientovi dobrou péči, poskytovat občanům právo pracovat).
Slovo je zavázáno ve smyslu "Musím zažít díky za jakoukoli službu, zhodnocení za něco" je obvykle používáno se dvěma případy: dvojí ukázal na adresát a továrna, která ukazuje na předmět uznání, například z jeho důvodu Takže tedy tedy tedy jste stále povinen? (GR.); Dlužím vaši spásu; Co mám dlužím svou návštěvu?
88. Rozdíl mezi návrhy pitné vody je pít vodu k nákupu knih - koupit knihy, atd. Je to, že genitální případ označuje šíření akce ne na celém tématu, ale pouze na nějakou část nebo množství I když akuzativní případ ukazuje, že akce se plně přesune k předmětu.
89. Rozdíl mezi návrhy hledat místo - hledání míst, požádat o peníze - požádat o peníze atd. Je to, že první možnosti ukazují určitý konkrétní předmět (známé místo v důsledku výši peněz); A druhý z obecného významu (jakékoli volné místo v publiku, v hale, stejně jako v obrazovém smyslu - "hledat práci"; neurčitou částku peněz); St: Vyžadují odměnu - vyžadují svůj plat.
90. Návrhy se stejným případem, v závislosti na jednom z druhé, je třeba se vyvarovat, protože je obtížné pochopit význam věty. Nejčastěji existuje takový shluk formy genitivu pouzdra, například: dům neteř ženy bratra Kuchera Dr. Často v těchto reviscích existují výlučná podstatná jména a-barevná: k vyřešení úkolu urychlení růstu úrovně znalostí studentů, je nutné zlepšit kvalitu přednášek. Tyto návrhy je možné opravit, zejména zjednodušit, zejména nahrazení exkluzivních podstatných jmen některých jiných forem nebo obratu: zvýšit znalosti studentů, je nutné zlepšit kvalitu přednášek.
91. Není možné kombinovat v jednom návrhu genitivu C a genitivový objekt. První označuje výrobce akcí (reproduktor zpravodajce, příchod delegace), druhý - k předmětu akce (čtení knihy, výběr ilustrací). Při opravě, genitální předmět je obvykle nahrazen účinným případem, například: namísto "konzistentní prezentace studenta lekce materiálu" je nutné: konzistentní prezentace studenta lekce materiálu. V některých případech
může existovat nejednoznačnost při použití i jednoho PET případu, například: Čtení Mayakovského zanechal nesmazatelný dojem (přečtěte si básník sám nebo se jeho básně četl?). V prvním smyslu můžete říci: čtení Mayakovsky
jejich práce ...; S druhým významem: Čtení básní Mayakovského ....
92. Se dvěma nebo několika homogenními členy je běžné spravované slovo nastaveno pouze za podmínky, že řídicí slova vyžadují stejný případ a záminku, například: číst a nastínit knihu, zapište a zkontrolujte citace
a tak dále. Špatné nabídky, ve kterých je všeobecné přidávání k dispozici ve slovech vyžadujících různé řízení, například: milovat a zapojit se do sportu (milující HD Oh?
Obvykle takové návrhy mohou být stanoveny přidáním zájmu, nahrazení doplňkového jména při prvním slovu: Láska Sports a Zapojte se.
93. Nemůžete v řadě homogenních členů návrhu zahrnout druhy a obecné koncepty, například: "Byly zde tabulky, židle, knihovna, stylový nábytek" (což znamená, že první jmenované položky se nevztahují na stylový nábytek , ale takové spojení je neúspěšné). Koncept "ovoce" zahrnuje koncept "pomerančů".
94. Nenechte se připojit jako homogenní členové z koncepce, například: studovat hudbu a nemoci.
95. Homogenní členové musí být všichni lexikálně kombinováni se slovem v návrhu, s nimiž jsou spojeny s významem. Takže není možné říci: "Mnoho kritické komentáře A cenné návrhy byly provedeny během diskuse o problému "(není možné" udělat poznámku "). Také: "Projít lhostejnost a rozmary."
96. Někdy je nejednoznačnost vytvořena, pokud lze řízené slovo přičítat různým řadám homogenních členů, například: Příprava lovců pro vyhlazování vlků a osob zodpovědných za provedení této akce (to samozřejmě je o tom Příprava lovců a dalších osob pro konkrétní účel, ale sousedství slov "pro vyhlazování vlků a osob").
97. Stejné výmluvy můžete snížit, například: společně nesli velký podnos s mléčnými hrnci, talíři, lžíce, cukrem, bobule, chlebem (T.). Ale není možné snížit různé výmluvy, například: "Ve dnech festivalu v Moskvě byly nespočet lidí v čtvercích, bulvars, ulicích, ulicích" (dříve poslední slovo Potřebují další předložku). Je nutné: v továrnách, v laboratořích a školách.
98. Slova vyjádření nebo blízko smyslu mohou být spojeny jako homogenní členy, nebo kontrastní koncepty, například: v předobvodných soutěžích zahrnovaly továrny a továrny, kolektivní farmy a státní farmy; Kultura roste v centru a na periferii, ve městě a v obci. V těchto případech je umístění homogenních členů uspořádáno a je třeba se vyhnout náhodným párům homogenních členů.
99. Jednotné členy mohou být vyjádřeny morfologicky nerovnoměrnými slovy, například: Mladý muž vstoupil do vysokého růstu, dvacet let starý, s brýlemi, s aktovkou v ruce. Ale nevýbejte jako homogenní jméno členy podstatné jméno a nejistá podobu slovesa; Takže není možné říci: "Miluji fotbal a plavat."
100. S dvojitými (srovnávacími) odbory jsou homogenní členové uspořádány tak, že jeden z nich je umístěn v první části Unie a druhý - kdy - druhý, například: Četl jsem nejen noviny, ale Také protokoly (nemůže říci: "Nejen čtu noviny, ale i časopisy").
101. Není možné vytvořit nesprávné páry srovnávacích odborů: "nejen - také" (místo nejen, ale také), "oba - stejně" (namísto obou obou - i tak dále. Například. Návrh je nesprávně postaven: "Úspěšně provedený jako umělci hlavních rolí, stejně jako všichni ostatní účastníci výkonu."
102. Homogenní členové musí být dohodnuti v případě zobecňujícího slova.
103. nečiní jako homogenní syntaktické prvky zúčastněné nebo částice inkluzivní obrat a zjevný návrh; Takže není možné říci: "Portfolio ležící na stole a které patří učitele."
104. Jednotné členové s různým řízením neměli mít obecný doplněk (viz bod 92).
105. Chyba používaná společným společnem.
106. Formuláře komunit by měly být tam, kde je to možné, nahradit utrpení. Například: namísto "syna zvednutého otcem" - Syn zvedl otcem. Někdy je taková náhrada nezbytná, protože částice mají různé významy, včetně návratu a kladnosti, které mohou být smíchány, například: "krávy, které se jdou na porážku" - potřebujete ... poslal na porážku (St. P. 42).
107. Chybné tvary společenství ze sloves dokonalého druhu (s hodnotou budoucího času), protože taková forma přijímání neexistuje ("dělat", "rozpadat" atd.).
108. Nesprávné formy přijímání s částicemi by byly, protože slovesa v subjunktivním výskytu komunálních komunálních činností netvoří, ("řeč, který by způsobil námitky" atd.).
109. Zapojení obratu musí plně stát nebo po podstatném jménu (kniha ležící na stole) nebo před ním (kniha ležící na stole), ale nemělo by být rozděleno slovem definovaným slovem ( "Ležící kniha na stole").
110. Absorpce komunit, které vytváří nepříjemně.
111. Nesprávný řád slov v návrhu se samostatným zapojením.
112. Výměna není možná, pokud existuje nápravné slovo v hlavní větě (index Pronouction z nich).
113. Výměna není možná, pokud je únik přívěsu vyjádřen slovesem ve formě budoucího času.
114. Náhrada je nemožná, pokud spojenecké slovo, které je v kvalitě věci (nahrazení je možné, pokud je slovo v případě nominativního nebo vinného případu bez omluvy).
115. Výměna není možná, pokud je únik přívěsu vyjádřen slovesem ve formě subjunktivního sklonu.
116. Chyba používání typu verbalizace.
117. Doprovodný obrat nelze použít, pokud akce vyjádřená legendou a žalobou vyjádřenou předními stranami patří různým osobám, například: "Vrátit se domů, přetáhne mě."
118. Skutečný obrat nelze použít v neosobní větě, která má logický předmět, například: "Sedět do lesa, jsem zima."
119. Deproched transport uzavřené smluvně, pokud je návrh vyjádřen přetrvávajícím designem, protože výrobce akcí vyjádřených legendou a výrobcem činnosti, vyjádřený verbalizace, se neshoduje, například: "Zvyšování Volhy, člun bude vyloženo na Kuibyshev a Gorky Piernes.
120. Cesta dopložek, vytváření nekomplikace.
121. Výměna není možné, pokud je hlavní návrh neosobní.
122. Výměna není možná, pokud v hlavním a v zjevných návrzích jsou různé subjekty.
123. Výměna není možná, pokud verprepiece označuje obraz akce.
124. Postulace řady dvou jednoznačných odborů je chybné (pokud je schváleno dostatečnou Unie, že podle předpokladu by mělo být omezeno na Unii nebo jako kdyby).
125. Nevhodně opakování částic by bylo v zjevných návrzích, ve kterých je ověřené sloveso ve formě podmíněně subjunktivního sklonu, například: "Pokud by byly tyto návrhy přijaty, by se změnilo mnohem lepší."
126. Nesprávný řád slov: mezi union Word. Které a podstatná jména, ke kterým patří, by neměly být dalším podstatným jménem ve stejném počtu. V této půdě může být nejednoznačnost, například: konverzace s reprezentantou delegace, který nedávno dorazil do Moskvy (kdo dorazil - zástupce nebo delegace?).
127. Míchání přímého řeči s nepřímým.
128. Opakování stejných odborů, pokud je po sobě jdoucí podání puttinglements. (Stejné se stejnými spojeneckými slovy).
129. Nepůsobí jako homogenní syntaxe prvků člena věty a zjevnou nabídku.
130. Úvodní slovo je zaměňováno pro věrnou hlavní nabídku.
