Strategický rozvoj katedry cizích jazyků. Katedra německých jazyků a metod jejich výuky
Vyhlídky na rozvoj katedry germánských jazyků a metod jejich výuky, vyvinutých v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem vyššího odborné vzděláváníTo zahrnuje hlavní činnosti, výzkumná práce, která v současné době provádějí mladé učitele, kteří jsou postgraduální studenti a žadatelé.
Jedním z povinných podmínek pro zlepšení účinnosti organizace vzdělávací proces Na univerzitě na disciplíně "cizí jazyk" - Doplnění vzdělávacího a metodického úřadu cizí jazyky. Na základě hlavního cíle výuka - Zlepšení metod výuky cizích jazyků - plánuje se dále rozvíjet vzdělávací a metodické komplexy v angličtině I. německé jazyky, publikace vzdělávacích a vzdělávacích a metodických příruček, příprava didaktické materiály Pro vzdálené učení.
Za účelem zvýšení úrovně pedagogických dovedností učitelů katedry a zlepšení kvality vzdělávání v cizích jazycích, učitele katedry každoročně podílet na soutěži odborných dovedností, díla metodické jazykové sekce a metodologické rady, vzdělávací Poplatky, testování a otevřené třídy.
V rámci výzkumných činností učitelé oddělení připravují vědecké články a zprávy, shrnující osvědčené postupy cizí zemětýkající se problematiky filologie a metod výuky cizích jazyků. Učitelé oddělení se také aktivně podílejí v práci mezinárodních a inter-univerzitních vědeckých a praktických konferencí, mluví se zprávami o efektivitě využití nových pedagogických technologií v procesu učení cizích jazyků. Neustále pracují na zlepšování jejich profesionální úrovně a aktivně zapojit výzkum Práce v různých oblastech lingvistiky, metod výuky cizích jazyků a pedagogiky, studium v \u200b\u200bpostgraduální škole.
Chcete-li implementovat sady cílů:
1. Zařízení s počítačovým vybavením a literaturou lingoponové skříně.
2. Vytvoření a nepřetržité doplňování elektronických databází o výuce cizích jazyků.
3. Rozvoj spolupráce s kolegy blízké a mnohem v zahraničí za účelem vzniku vzdělávací materiályna základě nových principů a přístupů.
4. Rozvoj strategií pro zlepšení učitelů, kteří zahrnují spolupráci s odborníky v metodice z různých regionů.
5. Proveďte vědecké konference, kulaté tabulky a školení semináře s cílem zlepšit odbornou úroveň a výměnu vědeckých a metodických informací.
6. Zajištění fungování korespondence lingvistické školy na pobočce PSU. T.g. Shevchenko v Rybnititsa pomocí vzdálený formulář učení se.
7. Rozvoj efektivní formy a vyučovací metody pro překlad výzkumu v oblasti odborné komunikace posluchačů odborného vzdělávání.
8. Zintenzivnění činností kurátorů v rámci tvorby studentských týmů.
Katedra cizích jazyků bylo založeno v září 1993. Vzhledem k tomu, že založení hlavní činnosti katedry je školení studentů různých vzdělávací kroky Zahraniční jazyk a základy odborné komunikace a klíčových cílů a cílů - systematické zlepšení kvality výuky a zvýšení účinnosti procesu učení.
Na počátku vytváření oddělení stála Ashurbekova Tatiana Ivanovna, která do dvaceti let provedl vedení ministerstva zahraničních jazyků. V různých obdobích na oddělení, tak dobře známí vědci a učitelé, jako Gadzhiyev S.G., Abubekirov A.F., Rizakhanova ZZ, Shahbova A.. Novikova Eb, Gadzhieva NG, Sultanova se
Katedra cizích jazyků je dnes více než 20 specialistů v oblasti cizích jazykových a jazykových kultury, dovedně kombinujících ve své činnosti jak tradiční základy vzdělávání cizích jazyků a inovativních technik a technologií zvládající jazykovou gramotnost. Učitelé oddělení se zabývají angličtinou, německy a Čínské jazyky Studenti, mistři a postgraduální studenti fakulty ekonomiky.
Studentů různé kurzy Každý rok úspěšně se podílíme na mnoha soutěžích, soutěžích a konferencích, s jistotou demonstrovat znalosti v oblasti profesionální anglicky mluvící komunikace a efektivní multikulturní interakce. Dosažení vysokých výsledků přispívá praktickou orientovanou orientaci osnovy, moderní tutorials., Interaktivní metody a úzká spolupráce se studenty.
Učitelé oddělení projít jazykovou a vědeckou stáž v Rusku (Guseijhanova Z.S. (Abdullavaeva MI - Liverpool School of English, Igubova SS - Kaplan International, Omarova SO - Melton School of English, Jacaeva AA - mezinárodní jazyková akademie Kanady).
Ve výuce cizích jazyků, oddělení stanoví následující praktické, všeobecné vzdělávání a vzdělávací účely:
Tvorba a vývoj komunikačních kompetencí studentů, jejich schopnost komunikovat v cizím jazyce v rámci základní a odhadové úrovně (pokud dříve studovali cizí jazyk), prahovou úroveň (pro slabé skupiny), prahová hodnota pokročilá úroveň (pro silné skupiny) a úroveň profesionální vlastnictví (pro studenty ministerstva světové ekonomiky);
Tvorba a rozvoj interkulturní kompetence studentů, tj. jejich schopnost být mediátory kultur, aniž by ztratili vlastní kulturní identitu;
Vývoj samostatného vzdělávacího potenciálu studentů v učení cizího jazyka;
Zvýšení celkové míry kultury studentů, rozšiřující jejich společné a profesionální obzory, zlepšování komunikačních dovedností, zlepšování kultury projevu;
Tvorba platného postoje k jiným kulturám a národům, připravenostem pro obchodní spolupráci, interakce, společně řešit univerzální problémy.
Výzkumné činnosti Katedra cizích jazyků
V roce 2016.
Úvod Jednou z úkolů, které musí být první MGMU vyřešen v rámci projektu "5-100", je vytvoření polosálního prostředí, které usnadňuje integraci univerzity na svět vzdělávací prostor. Katedra cizích jazyků na základě své specificity může hrát klíčovou roli v tomto procesu. Hlavním cílem katedry je tvorba připravenosti studentů pro komunikaci s ústními a psanými formami v ruských a cizích jazycích, aby se vyřešily problémy profesionální činnost"(OPK-2) (GEF 3+ ve specializované" terapeutickém případě "). Zvláštní pozornost je zároveň věnována výchově nové generace lékařů s poznáním dvou cizích jazyků s interkulturní komunikační kompetence nezbytnou pro efektivní odbornou komunikaci se zahraničními kolegy.
Tvorba tohoto a dalších klíčových kompetencí se provádí během praktických tříd v cizím jazyce, které jsou zahrnuty jako povinné nebo volitelné vzdělávací disciplíny v GEF VPO, v rámci dodatečných vzdělávacích programů, jakož i v rámci absolventského vzdělávání Směr školení "lingvistika", otevřený na oddělení. V tomto ohledu je zvláště relevantní vědecký vývoj v oblasti optimalizace výuky cizích jazyků v podmínkách. lékařská univerzitaZaměřeno na vytváření nových osnov, technik a tréninkových materiálů a kontrol. Novinka tohoto studijního tématu spočívá v provádění integrovaného přístupu k výuce cizího jazyka v různých fázích vzdělávání na lékařské univerzitě (od kroku sekundárního odborného vzdělávání do soudní organizace a absolventské školy), v integraci Úspěchy výuky cizích jazyků, pedagogiky, psycholingvistiky a teorie interkulturní komunikace, stejně jako při použití vzdělávací technologie V interaktivním formuláři a dálkových metodách učení.
Vzhledem k relativně nízkému slávě mnoha výsledků a úspěchů ruských odborníků v oblasti medicíny v zahraničí, splatné, mimo jiné, přítomnost jazykové bariéry a v důsledku toho nedostatečná publikační činnost, jakož i potřebu rychlého zavedení v ruské lékařské praxi vynálezů a rozvíjení zahraničních kolegů, což zajišťuje práci se speciální literaturou a dokumentací v jazyce originálu, optimalizace školení v cizích jazycích v lékařské univerzitě, a zejména v prvním MGMU, je slibný směr výzkumu. Jeho významem je přinést vzdělávací programy v cizích jazycích v souladu s nejlepšími mezinárodními vzorky, jakož i v příspěvku k internacionalizaci činností univerzity a tvorbě jeho vynikající akademické pověsti. Komplexní studie provedená ministerstvem cizích jazyků první MIMU. JIM. Sechenov, nemá žádné analogy Ruská Federace. Oddělení je metodickou základnou vzdělávací a metodologické komise pro jazykové disciplíny UMO na lékařském a farmaceutickém vzdělávání univerzit Ruska, což přispívá k šíření rozvinutých metod a uplatňování výsledků studie nejen v Praxe výuky cizích jazyků první MGMU. JIM. Sechenov, ale také v oblasti vyššího a sekundárního speciálu lékařská výchova Rusko jako celek, stejně jako v zemích SNS (zejména v odborné přípravě zdravotnických pracovníků v oboru Baku prvního MGMU).
2. Hlavní směry oddělení NIR v průběhu sledovaného období bylo následující:
· Vývoj a provádění programů a opatření k tvorbě v prvním MGMM prostředí v poliosky;
· Vývoj vědecké a metodologické koncepce magisterského programu ve směru vzdělávání "lingvistika" (profil "cizí jazyk a interkulturní odborná komunikace");
· Rozvoj koncepce anglicky mluvícího soudnictví ve směru vzdělávání "lingvistika" (v rámci projektu 5-100;
· Vývoj učebnic a učebnic pro vyšší a sekundární profesionál vzdělávací institucesplnění požadavků GEF VPO a SPO;
· Rozvoj teoretické nadace a praktické přístupy k odborné přípravě odborné komunikace v cizím jazyce odborníků vysokoškolské vzdělání, včetně kliniky;
· Studium psycholinguistických přístupů k obsahu a cílům výuky cizího jazyka v neganizační univerzitě.
3. Základní výsledky NIR
3.1. Jako součást vývoje a provádění programů a opatření k tvorbě v prvním MGM poliosky prostředí byly dosaženy následující výsledky:
3.1.1. V květnu 2016 začal Úřad akademického dopisu pod vedením Jonathana McFarlandu (Spojeného království) s účastí oddělení v centru cizích jazyků. Úřad působí ve dvou formátech: školení nebo individuální poradenství pro zaměstnance, postgraduální studenti, objednávky a mezinárodní univerzita v následujících směrech:
a) písemný vědecký projev v angličtině (akademický dopis) - příprava vědecké publikace pro high-tech časopisy;
b) Ústní vědecká řeč v angličtině - příprava na prezentaci na mezinárodní vědecké konferenci.
Zaměstnanci úřadu vyvinuly relevantní vzdělávací programy, z nichž test začal během tříd v září 2016. Během sledovaného období, 25 lidí absolvovalo průběh přípravy na předání zkoušky IELTS, 15 lidí bylo vyškoleno pod programem "Akademický dopis", 8 lidí poslechl kurzu pro výkon na mezinárodní vědecké konferenci.
3.1.2. Strategie pro tvorbu anglicky mluvícího prostředí v prvním MGMU byla zvážena na schůzi pracovní skupina Sdružení globální univerzity "Anglo-mluvící prostředí" v rámci Seminářů XVI projektu "5-100" 8. června 2016.
Zaměstnanci oddělení představili pracovní skupinu následující zprávy:
· Markovina i.yu. Interuniverzita Studentská vědecká společnost katedry cizích jazyků: Spolupráce mezi lékařskými výzkumníky, lingvisty a studenty Moskevských lékařských univerzit.
· Markovina i.yu., Butnaar D.V. Mistrovské kurzy v interkulturní profesionální komunikaci: zavedení angličtiny do každodenního života univerzitních klinik.
· ZAITSECH A.B. Centrum pro vzdělávání jazyků: nový kontext pro vzdělávací programy.
· McFareland J. Angličtina jako Lingua Franca v lékařské vědě, vzdělávání a zdravotní péči: praktický perspektivu.
· Krasikovikov V.G., Mokin I.v. Centrum pro inovativní vzdělávací programy "Medicína budoucnosti": Rozvoj moderního výzkumného pracovníka plně soutěžil v angličtině.
3.1.3. Organizované a prováděné satelitní sympozium bylo věnováno formačním technologiím v lékařské univerzitě "polyagazyny vzdělávací prostor lékařské univerzity: dnes a zítra" v rámci VII celo-ruské konference s mezinárodní účastí "týdne Lékařská výchova - 2016 "27. - 28. září 2016
Práce sympozia se již podruhé konalo ve třech sekcích: "cizí jazyky při přípravě lékařských profesionálů", "latinský jazyk je založen na terminologii", "ruský jazyk ve vzdělávání zahraničních studentů." Sympozium se zúčastnilo 30 vědců a učitelů univerzit v Moskvě, Petrohradu, Perm, Krasnoyarsk, Tashkent.
UMCS na jazykové disciplíny koordinační rady o vzdělávání "Zdravotní a lékařské vědy" UMO UPSN 31.00.00 Klinická medicína a účastníci satelitního sympozia doporučujeme provést následující ustanovení na řešení konference: "Aby bylo možné vytvořit podmínky pro průběžné profesionální Vývoj zdravotnických pracovníků ve formování poliosálního vzdělávací prostředí Lékařská univerzita využívá potenciál jazykových oddělení (zahraničního, latinského a ruského) na základě interdisciplinárního přístupu a naučení jazykových disciplín jako prostředku informačních a komunikativních aktivit. "
Témata zaměstnanců pracovníků katedry prezentovaných v sympoziu:
· Markovina i.yu. Anglicky mluvící prostředí univerzity Sechenovského: na cestě do mezinárodního statusu.
· McFareland J. Proč zdravotní humanitní vědy?
· Mokin i.v. Lékařské neologismy angličtiny jako prvek jazykového systému.
· Fedorovskaya v.o. Vytvoření překladatelské kompetence ve druhém cizím jazyce v rámci školení v soudnictví ve směru vzdělávání "lingvistika".
3.1.4. Katedra cizích jazyků, které je metodickým základem pro vzdělávací a metodologickou komisi pro jazykové disciplíny UMO na lékařské a farmaceutické vzdělávání ruských univerzit, provádí systematickou práci ke zlepšení dovedností učitelů cizího jazyka lékařských univerzit .
V období od 21. března do 24. dubna 2016 na základě Státního univerzitního univerzitního univerzity Krasnoyarsk provedla oddělení (M. Markovina a J. McFareland) program ke zlepšení kvalifikací učitelů katedry cizích jazyků Lékařské a farmaceutické univerzity. Kurzy poslouchaly 30 NPRS.
3.1.5. Studentský vědecký kruh úspěšně působí na oddělení. Kromě plánovaných sezení kruhu se držely 2krát měsíčně ve dvou sekcích, by měly být zrušeny následující činnosti:
· I all-ruský student internet olympiáda s mezinárodní účastí v angličtině mezi studenty lékařských a farmaceutických univerzit pořádaných oddělením společně s Ural State Lékařské univerzity a Státní lékařské univerzity Krasnoyarsk. Na olympiádu se zúčastnilo 460 studentů. Tým prvního MGMU trvalo 1 místo.
· Mezinárodní magisterská třída pro mladé vědce a postgraduální studenti na toto téma: "Profesionální komunikace v angličtině: Příprava na mezinárodní publikaci, vystoupení s plakátem", organizovaná v rámci studentské vědecké skupiny oddělení ve spolupráci s výzkumným ústavem Uronhephrologie a reprodukčního zdraví prvního MIMU. JIM. Sechenova dne 21. června 2016. Školení v hlavní třídě vedl vedoucí kanceláře akademického dopisu, uznávaným specialistou v oblasti výuky lékařské angličtiny výuka J. McFarland (Španělsko, Palma, klinika El Prostor) spolu s hlavou. Katedra cizích jazyků I.yu. Markovina.
· Master Class "pomocí angličtiny jako Lingua Franca v profesionální komunikaci: zaměření na lékárnu" ("Profesionální komunikace v angličtině pro lékárníky"), 28. listopadu 2016. Školení konalo J. McFareland a i.yu. Markovina.
3.1.6. V rámci interferediální spolupráce jsou zaměstnanci ministerstva zahraničních jazyků registrovány redakčním redaktorem výukových pomůcek a přednáškových kurzů katedry, které učí výcvikové disciplíny v angličtině. Během vykazovaného období byl publikován tutoriál anglický text který je upraven podle umění. přípravka. E.v. Babchenko:
· Boronikhina T.V., Goryachkina V.l., Ivanova M. Yu., Kartashkina N.L., Kuznetsov S.L., Yatskovskiy A.n. Histologie, cytologie a embryologie: klinicky orientované problémy s odpovědí a vysvětlení. - M, Sechenov První Moskevská státní lékařská univerzita, 2015. - 54 p.
3.2. Jako součást vývoje vědeckého a metodického pojetí magisterského programu ve směru školení 45.04.02 "lingvistika" (profil "cizí jazyk a interkulturní odborná komunikace), byly dosaženy následující výsledky:
Magisterský vlak ve směru vzdělávání "lingvistika" je jediným soudnictvím jazykového směru v zemi, otevřená v lékařské univerzitě a orientované, především na zdravotnických profesionálech. Oddělení cizích jazyků se vyvinuly, pokud analogový koncept a magisterský program.
V březnu 2016, magistracy program úspěšně absolvoval státní akreditaci, což bylo důkazem jedinečnosti konceptu předloženého kurikulum, stejně jako vysoká kvalita Vyvinuté a testované pracovní programy NPR a hodnotící fondy.
Magistrátu úspěšně vyvíjí výzkumné aktivity. Všechna témata studentského vědeckého výzkumu prováděného v rámci diplomových disertačních prací jsou zaměřeny na studium lékařské komunikace: v ústní nebo písemných forem, přímých nebo zprostředkovaných, a co je nejdůležitější, ve srovnávacím aspektu. Studie jsou zaměřeny na studium etnoculturních specifik řeči chování nosičů různé jazyky (Především se konají rusko-anglické srovnání) a mají společný současný cíl - přispět k účinnému mezikulturnímu dialogu.
V červnu 2016 se konala úspěšná obrana prvních 9 absolventů. 7 z nich hodnotilo "vynikající". 7 absolventů obdržely diplomy s vyznamenáním. Úroveň studentského vědeckého výzkumu byla hodnocena uznávanými odborníky GEK vedeného předsedou - vedoucím sektoru ethnopsychististického sektoru Ústavu RAS, D. Filol., Profesor N.v. Ufimtseva.
Výsledky prvních studentských studií dokončených na oddělení jsou prezentovány ve vědeckých článcích a prací (viz bod 3.5), stejně jako v kolektivní monografii:
· Markovina i.yu., Ryzhkov P.K., Kerimley L.M., Novoselova n.v., Mashkovsky E.V., Mikohovská M.S., Zaitsev A.B., Varionchik n.v., Sydeeva yu.v. Lék přes hranol lingvistiky: průřezové aspekty. - M.: Vydavatelství prvního MGMU. JIM. Sechenova, 2016. - 304 p.
Třetí soubor ve smírně, která se konala v létě 2016, činila 18 osob. Struktura souboru (přítomnost mezi vysokoškoláky nejen absolventy lékařských univerzit, ale i lingvistické fakulty), ale i lingvistické fakulty) otevírá nové perspektivy z hlediska optimalizace školení z důvodu synergického účinku (výměna zkušeností a znalostí odborníků v lékařské sféře a lingvistice ).
Od října 2016, vysoce kvalifikovaný zahraniční specialista Lenart Ishthan (PhD, Maďarsko) začal pracovat v soudce. Accordiate Professor I. Lenart čte autora "Teorie interkulturní komunikace" a také se aktivně podílí na rozvoji koncepce programu anglického jazyka pro lingvistiku pod vedením i.yu. Markovina naplánovala na realizaci v září 2017 v rámci projektu 5-100.
3.3. Rozvoj teoretických základů a praktických přístupů k odbornému vzdělávání odborné komunikace v cizím jazyce odborníků s vysokoškolským vzděláním, včetně kliniky během období podávání zpráv, byl proveden v následujících oblastech: \\ t
3.3.1. Program jazykového vzdělávání výzkumných pracovníků.
Zaměstnanci katedry vypracoval program navržený po dobu 5 let vzdělávací disciplína "Zahraniční jazyk pro vědecké účely", včetně přípravy pro odevzdání zkoušky IELTS v angličtině. Přední učitel tohoto programu je vysoce kvalifikovaný zámořský specialista - Naturess Jméno docentu profesora Sharon Hannigan (PhD, USA).
3.3.2. Kurz "Business English" pro posluchače Mistra ve směru školení "veřejné zdraví".
3.3.3. Školení zaměstnanců a postgraduálních studentů výzkumného ústavu uronhephephry a reprodukčního zdraví prvního MGMU. JIM. Sechenov (témata: prezentace a diskuse o vědeckém výzkumu, prezentaci a analýze klinického pouzdra). Třídy probíhaly týdně v letech 2015-2016. roku.
3.4. V rámci vývoje učebnic a učebnic pro cizí jazyk pro vyšší a střední odborné školy byly zveřejněny následující vědecké produkty:
· Markovina i.yu., Gromova G.e., Strip S.v. Angličtina. Úvodní kurz: učebnice pro lékařské školy a vysoké školy. - M.: Vydavatelská skupina "Gootar-Media", M. - 160 p.
Docent profesor Krasikov v.g. jako manuál pro spolupráci organizace v angličtině, rozvojové zkouškové materiály pro čtení, úroveň ve 2 pro zkoušku možnosti ESMER.:
· Verbickskaya m.v. Singl státní zkouška. Angličtina. Komplex materiálů pro přípravu studentů. Výukový program / Upraveno M.v. Verbický. - M.: Centrum intelektu, 2016. - 552 (včetně CD).
3.5. Jako součást směru "Studium psycholinguistických přístupů k obsahu a cílům výuky cizího jazyka v neganizační univerzitě" pod vedením vedoucího oddělení pracovního profesora I.yu. Markovina pokračovala v rozvoji inovativního konceptu výuky cizích jazyků v lékařském muzeu na základě psycholinguistických teorií jazykového vědomí a interkulturní komunikace. Počínaje akademickým rokem 2014/2015, pod prací této oblasti přitahuje vysokoškoláci (ve směru vzdělávání "lingvistika"). Byly prezentovány metodické přístupy vyvinuté v oddělení:
a) v projevech v domácích i zahraničních vědeckých a praktických konferencích (včetně společně se zahraničními vědci):
· ZAITSECH A.B. Anglicko-rusko-anglický písemný překlad non-poraden textů // All-ruská konference s mezinárodní účastí věnovanou otázkám překladu: "ARS traducendi: umění překladu." Organizátoři konference: Ústav cizích jazyků Rudn a Institut světové literatury. DOPOLEDNE. Gorky rány. 30. září 2016
· ZAITSECH A.B. Přístup zaměřený na text ke studiu a výuce psaného překladu / III Mezinárodní vědecká interdisciplinární konference "Funkční aspekty interkulturní komunikace a překladatelských problémů", 17. listopadu 2016, Ústav cizích jazyků Rudn.
· Makfarland J., Markovina i.yu. Cross-kulturní zkušenost školení komunikační dovednosti pro lékařské lékaře // 14. mezinárodní a interdisciplinární konference o komunikaci, medicíně a etice (Comet) / Aalborg University, Dánsko, 4-6 července 2016.
· Markovina i.yu, Macfarland J. "ins" a "outs" lékařské angličtiny v globálním kontextu: dva hlavní přístupy // lékařské anglické konference, městská vysoká škola Norwich, Velká Británie, 10. září 2016.
· Ufimtseva n.v., markovina i.yu. Lingvidistické vědomí: etnopsycholinguistický výzkum a aplikace na výuku cizího jazyka // 14. Asie TEFL a 11. Mezinárodní konference CittaTTA "spojující profesionálně na ELT v Asii: překračování mostu na dokonalost" Dálný východní federální univerzita, Vladivostok, Rusko. 30. června - 2. července 2016.
· Shirinyan M.V. Interkulturní integrovaný přístup k výuce cizího jazyka a literatury země v rámci studia // Mezinárodní konference "Světové jazyky a kultury" 24-25, 2016, Don State technická univerzita Jako součást letsdo projektu Jean Monnet.
· Shirinyan M.V. Nová vize pro vzdělávání: rozvoj dovedností 21. století / 14. mezinárodní konference Asie TEFL a 11. mezinárodní konference. "Připojení profesionálně na ELT v Asii: překračování mostu k dokonalosti." Dálný východní federální univerzita, Vladivostok, Rusko. 30. června - 2. července 2016.
· Shirinyan m.v. M. Akmullah 25. října 2016. Bashkortostan, Ufa.
b) ve studentských zprávách vědecké konference (včetně společně s výzkumnými pracovníky):
· Yermakova yu. A. Tvorba interkulturní komunikativní kompetence jako důležitou složkou přípravy moderního lékaře // All-ruský fórum "pro kvalitativní vzdělávání". Saratov: Saratov GMU. A. Razumovsky, 27. - 28. dubna 2016
· Zaitsev A.B., v.n. Varionchik Techniky přenosu používané v rámci pragmatické přizpůsobení rusko-anglického překladu lékařských vědeckých článků // XLED mezinárodní konference o problematice sociálních věd. " - Moskva, 30. dubna 2016
Kerimley L.M., Markovina i.yu. Ethnoculturní specificita Medica koncepty: rusko-americký srovnání // Mezinárodní vědecká a Pratchiensky konference "Nová věda: Teoretická a Pratchysky vzhled." - Nižnij Novgorod, 14. května 2016.
· Markovina i.yu., Kerimley L.M. Ethnoculturní specificita profesionálního jazykového vědomí (na materiálu rusko-amerických srovnání) // XXXVI mezinárodní vědecká a praktická konference o všech vědách "Procesy integrace světových vědeckých poznatků v 21. století. - Kazan, 28. května 2016.
c) b) vědecké publikace Ústav zaměstnanců:
· Markovina i.yu. Interkulturní komunikace v profesionální sféře: opoziční dialog vědomí ruských a arabských podnikatelů (pilotní projekt). // Interkulturní komunikace: kontakty a konflikty. Konferenční materiály, Moskva, 21. října 2015 / ED. College: n.v. Ufimseva a další: vydavatel "kancléř", 2016. - str.79-80.
· Markovina i.yu. Nové vlastnosti profesionálně orientovaného jazykového vzdělávání lékařského profilu specialisty // teorie a praxe výcviku cizích jazyků v tréninkovém systému. Bulletin mglu. Pedagogické vědy. - M.: FGBou v MGlu, 2016. - P. 85-92.
· Markovina i.yu. Nové formáty cizích jazyků v kontextu profesionálního rozvoje zdravotnických pracovníků // lékařské vzdělávání a univerzitní věda. - № 1 (8). - 2016. - S.57-60.
· Markovina Irina, Lenart Istvan. Cross-kulturní vyšetření koncepce podnikání: nový krok ve vývoji lacuna teorie // otázek psycholingvistiky. - sv. 3 (29). - 2016. - C.145-161.
· Markovina I., McFarland J. řeka probíhá: Univerzitní učitelský vzdělávací program pro lékařskou angličtinu // Healthy časopis, problém č. 2, červenec 2016. - R.16-17.
· McFarland J, Markovina I. Mezinárodní klinické sezení - nový způsob, jak naučit profesionální komunikaci křížové kulturně // trendy v lékařském jazyce výuky a učení. Pop anisoara, naraznan Adrian (EDS). Tirgu Mures: Univrentálnost Press, 2016. -r.121-126.
· Krasikov v.g. Překlady yu.a. Sorokina a problém profesionálně orientovaného překladu // Otázky psycholingvistiky. - sv. 3 (29). - 2016. - C.121-129.
MASLOVA O.V. Řeč a Sneven agrese v komunikativním chování Rusů a British // Bulletin Rudn. Série: Vzdělávací otázky. - M. 2015 - č. 2 str. 29-35.
MASLOVA O.V. Situální diskurativní přístup ve výuce cizího jazyka (na příkladu komentáře v angličtině) // psychologie a pedagogika: metodika, teorie a praxe. Sběr článků mezinárodní vědecké a praktické konference 10. března 2016 - část 2. - 2016. - P. 32-35.
· Shirinyan M.V. Vývoj komunikativní kompetence cizích jazyků v procesu učení cizího jazyka // Sběr článků I mezinárodní vědecké interdisciplinární konference "Funkční aspekty interkulturní komunikace a překladových problémů", 20-21.11.2015, Rudn, 2015. - C. 239-249.
c) Ve vědeckých článcích a pracích studentů a vysokoškoláků:
· Yermakova yu. A. Tvorba interkulturní komunikativní kompetence jako důležitou složkou přípravy moderního lékaře // Materiály fóra pro všechny ruského fóra "pro kvalitativní vzdělávání". Saratov: SGMU, 2016. - C.15-18.
Kerimley L.M., Markovina i.yu. Ethnoculturní specificita Medica koncepty: rusko-americký srovnání // sbírka článků mezinárodních vědeckých praktických článků. Conf. "Nová věda: teoretický a praktický vzhled" (Nižnij Novgorod, 14. dubna 2016). - Sterlitamak: AMI. - 2016, str.91-94.
· Markovina i.yu., Kerimley L.M. Ethnoculturní specificita profesionálního jazykového vědomí (na materiálu rusko-amerických srovnání) // integrace světových vědeckých procesů jako základem veřejného pokroku: Materiály mezinárodních vědeckých a praktických konferencí Společnosti vědy a tvořivosti pro květen 2016 / pod celkem . ed. S.v. Kuzmina. - Kazan. - sv. №37. - 2016, P.301-303.
· Mikerova M.S. Koncept "zdravotnický pracovník" v lékařské slang // Skutečné problémy Humanitární I. přírodní vědy. №5 (88). Květen 2016. Ch.v. Materiály Mezinárodní vědecké konference XXIII "Moderní filologie: teorie a praxe", 2016. - P. 38-39.
· Mikerova M.S., Slykin G.G. Na pojem slovníku ruské a americké lékařské slang // Změna komunikace v měnícím se světě - 10. Část 1: So. Články. - Volgograd: Nakladatelství oboru Volgograd Ranjigs, 2016. - P.96-102.
· Ryzhkov p.v. Osoby, které představují medicínu, v běžném vědomí ruské a angličtiny // humanitární vědy v XXI století. - LLC "Vydavatelství" Satellite + "(Moskva). - № XXXII. - 2016. P.49-51.
Sindeleva yu.v. Typické lexikální a gramatické chyby v anglickém ruském překladu protokolů klinického výzkumu // Vědecký výzkum: teoretické a metodické přístupy a praktické výsledky: Materiály mezinárodní vědecké a praktické konference SIC "Volga Scientific Corporation" (30. dubna 2016) / [Ed. Col.: M.l. Nyushenkova, A.a. Belter, yu.a. Kuznetsova, O.A. Podopad]. - Samara: LLC "Ofort", 2016. - C.124-125.
Sindeleva Yu.v., Zaitsev A.B. Posouzení kvality anglo-ruského lékařského transferu na příkladu klinických výzkumných protokolů // integrace světových vědeckých procesů jako základ pro sociální pokroky: Materiály mezinárodních vědeckých a praktických konferencí společnosti vědy a tvořivosti pro květen 2016 / pod celkem . ed. S.v. Kuzmina. - Kazaň. - sv. №37. - 2016. - P. 368-369.
c) v maturitních kvalifikacích (diplomové práce):
· Varionchik n.v. Vlastnosti pragmatické přizpůsobení překladu rusky mluvících lékařských vědeckých článků do angličtiny
· Erekova b.k. Komunikační charakteristiky internetových stránek ruských a amerických lékařských organizací
Kerimley L.M. Profesionální jazykové vědomí Medica: Interkulturní analýza
· Mashkovsky E.v. Anglické metafory v lékařské rehabilitaci: Sémantika, pragmatika, překlad
· Mikerova M.S. Lékařské slang v amerických a ruských lingvoculturech
· Novoselova n.v. Srovnávací analýza anglicky mluvící a rusky mluvící ústní vědeckou a populární komunikace.
· Ryzhkov pk. Lékařství v běžném vědomí Rusů a Britů
Sindeleva yu.v. Typické lexikální a gramatické chyby v anglickém ruském překladu klinických výzkumných protokolů
· Shadrina I.A. Srovnání vědeckých a populárních stylů v anglickém jazyce literatuře na lékařských a biologických vědách
3.6. Ostatní směry jazykových studií prováděných v rámci individuální vědecké práce zaměstnanců katedry.
Individuální vědecký výzkum Oddělení NPR jsou prováděny především jako součást přípravy doktorských disertačních prací a jsou věnována vývojům a funkčních trendech, nové přístupy v překladu, typologii textu a diskurzu.
Během vykazovaného období studoval personál oddělení následující problémy:
Ó. Vědecké přístupy K fenoménu speciálního překladu v lékařské sféře - DC. Zaitsev A.B.
Během vykazovaného období byla zveřejněna monografie:
· ZAITSECH A.B. Průvodce anglicky-ruským a rusko-anglický nést literární překlad. - Singapoure: Springer, 2016. - 145 p.
o Literární a umělecká kritika jako součást kritického diskurzu Německa - Sdružení. Fedorovskaya v.o.
Výsledky provedené práce se odrážejí:
a) v monografii:
· Fedorovskaya v.o. Marseille Reich-Ranitsky: Život, metoda, diskurz: Monografie. - M.: Flint: Věda, 2016. - 144 p.
b) v zahraniční publikaci:
· Na otázku role kritiky v literární proces // Text. Literární práce. Čtenář: Materiály IV mezinárodní vědecké konference dne 20. - 21. května 2016. - Praha: Vědecko Vydavatelské centrum "SociiSféra-CZ", 2016. - C. 13-17.
c) Ve zprávě na zahraniční vědecké konferenci (Německo, Duisburg-Essen University, na plný úvazek):
· ArgumentationsMuster im literaturkritischen Verriss: Marcel Reich-Ranicki // International Germanistentagung "Brückenschläge: Deutsch-Rusko Germanistiken IM Dialog" (Universität Duisburg-Essen, 11.-15.07.2016)
d) V hlavní třídě pro studenty University of Duisburg-Essen (13. a 16. června 2016) na toto téma: "Rhetyorik der literaturkritik: Marcel Reich-Ranicki" (Univerzitní stipendium Duisburg Essen / International Gastdozierenderprogram /).
4. Závěr
4.1. Závěry založené na výsledcích NIR
NIR pod deklarovaným oblastem byl proveden podle Schváleného plánu NIR na rok 2016. Vyvinutý plán a úkoly jsou plně dokončeny.
Rozlišovací rysy vykazovaného období byly:
1) Aktivní účast oddělení ve vývoji a provádění programů a opatření k tvorbě v prvním MGM póloskijského prostředí:
§ Otevření kanceláře akademického dopisu,
§ Držení zasedání pracovního sdružení globálních univerzit "Anglo-mluvící prostředí" v rámci Seminární konference XVI projektu "5-100",
§ Držení satelitního sympozia "Polyagazy Vzdělávací prostor lékařské univerzity: dnes a zítra" v rámci VII celo-ruské konference s mezinárodní účastí "Týden lékařské vzdělávání - 2016";
2) Držení 9 vědeckých a praktických událostí, včetně i all-ruské studentské internetové olympiády s mezinárodní účastí v angličtině mezi studenty lékařských a farmaceutických univerzit, stejně jako dva mistr třídy s úřadem kanceláře akademického dopisu J. McFarland : "Profesionální komunikace v angličtině: Příprava na mezinárodní publikaci, výkon s plakátovou zprávou" a "profesní komunikace v angličtině pro lékárníky";
3) úspěšný státní akreditace Magisterské programy ve směru školení "lingvistika" (profil "cizí jazyk a interkulturní odborná komunikace");
4) Úspěšná ochrana 9 WRC v rámci Master;
5) Úspěšná organizace na podržení třetího souboru do smečivosti ve směru vzdělávání "lingvistika" (profil "cizí jazyk a interkulturní odborná komunikace");
6) Zveřejnění 12 vědeckých článků, vč. 5 - v publikacích přezkoumávaných publikací, 3 v zahraničních publikacích (Švýcarsko, Rumunsko, Česká republika) a 14 prací.
7) 24 Zpráva na vědeckých konferencích, vč. 4 - Zahraniční vědecké konference (Spojené království, Německo, Dánsko, Česká republika).
Zveřejněné oddělením v podniku Rok učebnice "English. Úvodní kurz "je učebnicí nové generace pro sekundární speciální vzdělávací instituce a má Firph" firu ". Skutečnost publikování učebnice a manuálu označuje potřeby průměrných speciálních institucí lékařského profilu při použití této literatury ve vzdělávacím procesu.
Výsledky NIR prezentovaných v článcích, teze a monografiích mohou být použity v vědecká práce Absolvent studenti, vysokoškoláci, stejně jako v pedagogické praxi NPR lékařských univerzit.
4.3. Posouzení vědecké a technické úrovně zadaného NIR ve srovnání s nejlepší úspěchy V této oblasti.
Vědecké produkty oddělení (učebnice a učebnice), jakož i implementované programy (magistrální program ve směru "lingvistiky", moduly v rámci programu "Medicína budoucnosti" program, program dalšího odborného vzdělávání "překlad a překladatelství ", program jazykového vzdělávání výzkumných pracovníků lékařů) vytvořený s využitím nejnovějších úspěchů ve způsobu vyučování cizích jazyků, pedagogiky a psycholinguistiky a nemají žádné analogy v Ruské federaci.
