Typ dokumentu o udělení	Způsob účasti	Náklady na jedno zaměstnání
Elektronická verze	1. na portálu našeho nového webu 2. Online platba za soutěž 3. Elektronická verze dokumentu o ocenění se objeví v osobní účet(jakmile je práce vyhodnocena)	znalecký posudek -
Verze pro tisk	1. emailem mail: Tato adresa je chráněna před spamboty, abyste ji viděli, povolte JavaScript. 2. Tištěná verze dokumentu o udělení (zaslaný poštou v Ruské federaci)	odborná recenze - 590 RUB recenze - 870 rublů

Poznámka, je vybrán pouze jeden typ vyšetření a je zaplacena pouze jedna částka, 590 rublů. nebo 870 rublů.

Soutěž přijímá výzkumné práce studentů ve stupních 5-9 v následujících oblastech:

Vědecký a technický vývoj: vývoj softwaru; softwarové produkty pro vzdělávání, vědu, technologie, ekonomiku, umění, vytvořené na základě standardních softwarových balíčků; internetové stránky; další vývoj založený na informačních technologiích;

Rozvoj v oblasti technické tvořivosti, invence; nanotechnologie; robotika.

Přírodní vědy: astronomie a kosmonautika; biologie ( obecná biologie(rostlinná biologie, biologie zvířat), medicína; zeměpis; matematika; programování; fyzika; chemie; ekologie (obecná ekologie, průmyslová a sociální ekologie).

Humanitární vědy: dějiny umění, dějiny, kulturní antropologie (archeologie, etnografie), vojenské dějiny, politologie, místní historie, kulturní studia; lingvistika (ruština, anglické jazyky); literární kritika; pedagogika a psychologie; že jo; ekonomika; filozofie.

Kritéria pro hodnocení:

I. Výzkumná povaha práce.
II. Výzkumná novinka, heuristika.
III. Relevance práce. Praktický a / nebo teoretický význam.
IV. Soulad struktury práce s obecně přijímanými požadavky na vědecké práce.
V. Gramotnost a důslednost prezentace.

Formy hodnocení soutěžních prací:

Laureáti stupňů I, II, III;
- účastníci: všichni ostatní soutěžící, kteří nebyli zahrnuti v počtu laureátů.
Počet cen není omezen a je určen kvalitou děl zapojených do soutěže.

Odměňování. Co účastníci získají:

- Na základě výsledků z korespondenční soutěže je účastníkům zaslán diplom laureáta 1., 2. nebo 3. stupně nebo certifikát účastníka všeruské korespondenční soutěže „Kroky k vědě“. Učitel - vědecký poradce, který připravil laureáta soutěže, dostane odpovídající certifikát.

- Finálové kolo na plný úvazek: Všeruská konference „Kroky k vědě“, která se bude konat v 2 sezení:

1 sezení: od 25. do 27. dubna
Sekce 2: 11.-13. května

Podmínky účasti v korespondenční soutěži výzkumné práce

K účasti v korespondenční soutěži je organizačnímu výboru zasláno:

Organizační aplikace, účastnické karty ();

zpráva pro zveřejnění v elektronickém časopise „Akademian“ - ne více než 1 strana;aplikace, pokud existují.

Soutěžní práce, včetně anotace (anotační objem až 900 vytištěných znaků),objem práce je 10 - 20 stran tištěného textu. Abstrakt je umístěn za titulní stránkou;

Kopie finančního dokumentu (potvrzení o převodu platební příkaz) o registračním poplatku účastníků soutěže. Pokud je od jedné osoby zasláno více děl, pak se za každou z nich platí registrační poplatek.

Složka s připojenými soubory před odesláním archivovány... Název složky obsahuje soutěž_město_kratší název instituce_ příjmení účastníka (ruskými písmeny), například: SHN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov(podtržítko bez mezer).
V předmětu jsou stejné informace uvedeny následovně: SHN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov.
Do týdne byste měli obdržet potvrzení o přijetí materiálů. V opačném případě musíte duplikovat zasílání materiálů s uvedením v předmětu "Kopírovat".

JEDNOTLIVÁ PRÁCE JSOU PŘEDSTAVENA BEZ SPOLEČNÉHO ORGÁNU!

Požadavky na formátování textu s prací

Text soutěžní práce v ruštině (nebo s povinným překladem do ruštiny) v elektronické podobě ve formátu Word, velikost stránky A4, okraje: vlevo - 2 cm, vpravo - 1 cm, nahoře a dole - 2 cm v textovém editoru Word, písmo - rodina Times nebo Arial, velikost písma 12 (velikost bodu), zarovnání na šířku stránky.
Text díla by neměl mít více než 20 stran, psaný text.
Fotografie nebo aplikace související s prací by měly být uspořádány do samostatného souboru a měly by mít minimální rozlišení.
Při půjčování materiálu na práci z různých typů tištěných nebo internetových zdrojů je nutné uvést odkazy na tyto zdroje s jejich zařazením do seznamu použité literatury. Odpovědnost za porušení autorských práv nese účastník sám, stejně jako jeho nadřízený.

Body za hodnocení se udělují za účast v jakémkoli soutěžním projektu programu (korespondenční soutěž, konference, turnaj atd.). Hodnotící body obdržené každým účastníkem programu jsou sečteny na akruální bázi.

Stav našich soutěží je čistě ruský, protože zakladatel - Malá akademie věd „Intelligence of the Future“ - je čistě ruská organizace (osvědčení o státní registraci Federální registrační služby č. 80 ze dne 13. července 2006 ).

V souladu s nařízením ministerstva školství a vědy Ruská Federace ze dne 5. října 2017 č. 1002 Všeruská soutěž výzkumné práce studentů „Vědecký potenciál-XXI“ (str. 29), včetně nominací„Kroky k vědě“a další, zahrnutí do „Seznamu olympiád a dalších intelektuálních a (nebo) kreativní soutěže, činnosti zaměřené na rozvoj intelektuálních a tvořivost, do tříd tělesná výchova a sportu, zájem o vědecké (výzkumné), kreativní, tělesné kultury a sportovní aktivity, jakož i o podporu vědeckých znalostí, tvůrčích a sportovních úspěchů pro akademický rok 2017/18.

Nařízení ministerstva školství a vědy Ruské federace z 5. října 2017 č. 1002 „O schválení seznamu olympiád a jiných intelektuálních a (nebo) kreativních soutěží, akcí zaměřených na rozvoj intelektuálních a kreativních schopností, schopností zapojit se v tělesné kultuře a sportu, zájem o vědecké (výzkumné), inženýrské a technické, invenční, kreativní, tělesné kultury a sportovní aktivity, jakož i podporu vědeckých znalostí, tvůrčích a sportovních úspěchů, pro akademický rok 2017/18. “

III. Ruská soutěž vědeckovýzkumných prací studentů a postgraduálních studentů ruských univerzit v přírodních, technických a humanitních vědách „Krok do vědy“ se bude konat na základě National Tomsk Polytechnic University od 1. června do 9. listopadu, 2017.

• Klastr udržitelné energie
• Energetika.
• Elektromechanika
• Tepelná energetika.
• Pokročilé technologie jaderné energie
• Zdroje klastrové planety
• Geologie, metalogeneze, průzkum a průzkum nerostů.
• Rozvoj ropných a plynových polí.
• Vodní zdroje planety.
• Přeprava a skladování uhlovodíků.
• Zpracování přírodních zdrojů.
• Geoekologie a racionální management přírody.
• Cluster Vysoké technologie
• Chemie a chemická technologie
• Biotechnologie.
• Materiály a technologie nové generace v moderní materiálové vědě. Věda o vesmírných materiálech.
• Radiace a plazmové technologie manipulace s materiálem
• Technologie elektrického výboje, paprsková plazma a foton
• Cluster Information Technology
• Informační a telekomunikační systémy a technologie
• Robotika.
• Ukládání a zpracování velkého množství dat
• CAD a aditivní technologie
• Automatizace technologických procesů a výroby
• Cluster Industrial Technologies
• Umělecký a průmyslový design
• Strojírenské a kovoobráběcí technologie
• Vesmírné inženýrství
• Izotopové technologie a materiály
• Zařízení a technologie pro měření informací
• Bezpečné prostředí pro klastr
• Metody jaderné fyziky ve vědě, technice a medicíně
• Technosphere bezpečnost
• Zařízení a metody kontroly kvality a diagnostiky
• Cluster Humanitarian Aspects of Engineering
• Ekonomika a management životní cyklusčlověk a společnost. Opírat se.
• Lidská pohoda v moderní svět... SMART-city jako město rovných příležitostí.
• Kontrola kvality

Senior studenti, vysokoškoláci a postgraduální studenti univerzit a akademických institucí, včetně zahraničních občanů studujících na ruských univerzitách v přírodních, technických a humanitních vědách, ne starší 32 let ...

• Soutěž „Krok do vědy“ probíhá ve dvou kolech.

1. kolo soutěže - v nepřítomnosti se konalo od 1. června do 15. září 2017 .
Soutěž se bude konat ve 31 vědeckých oblastech soutěže ve dvou nominacích v každé vědecké oblasti:

- výzkumná práce postgraduálních studentů
- Studenti výzkumu a vývoje

Chcete -li se zúčastnit prvního kola soutěže, musíte:

• zaregistrujte se na webových stránkách soutěže konkurs-nir.tpu.ru, vyplňte a připojte k registračnímu formuláři Žádost o účast v soutěži (formulář 2, formulář 3) - do 15. července 2017.
• v tištěné podobě zaslat organizačnímu výboru soutěžní dokumenty (doporučující dopis univerzity, přihláška, výzkumná práce), vypracované podle požadavků stanovených v pravidlech soutěže, do 1. srpna 2017.

Ukázky vyplňování soutěžních dokumentů - na webu konkurs-nir.tpu.ru
Výsledky 1. (korespondenčního) kola soutěže budou vyhlášeny 15. září 2017.
Seznam účastníků, kteří se dostali do druhého kola, bude zveřejněn na webových stránkách soutěže.
Vítězové I. (korespondenčního) kola soutěže „Krok do vědy“ budou odměněni diplomy I, II a III pro všechny vědecké směry... Všichni účastníci obdrží účastnické certifikáty.

• II. Kolo soutěže je prezenční, jeho účastníky budou vítězové I. kola soutěže, kteří budou pozváni na Polytechnickou univerzitu Tomsk od 6. do 9. listopadu 2017.

II. Kolo soutěže se bude konat ve 3 vědeckých oblastech: technické, přírodní a humanitární vědy.
Forma účasti v II. Kole soutěže je prezentace vědeckého projektu ve formě prezentace zprávy. Pro nerezidentní účastníky soutěže bude poskytnuta příležitost vystoupit s online prezentací.
Podle výsledků druhého kola budou jmenováni vítězové všeruské soutěže výzkumu a vývoje „Krok do vědy“, kteří budou odměněni diplomy laureátů a vítězů cen stupně I, II, III, i hodnotné ceny. Vědečtí vedoucí vítězů soutěže budou odměněni dopisy vděčnosti.
Všichni vítězové All-Russian Research and Development Contest „Step into Science“ budou mít právo přihlásit se mimo soutěž do magisterského programu TPU.

Kontakty

Odpovědný za celo ruskou soutěž vědeckého výzkumu „Krok do vědy“ na TPU:

• Franzina Evgeniya Vladimirovna, ředitelka Centra pro vědeckou kariéru TPU: [chráněno emailem];
• Olga Vladimirovna Sidorova, expertka TPU CSC - koordinátorka soutěže: [chráněno emailem];

Informace na webových stránkách Polytechnické univerzity Tomsk: http://konkurs-nir.tpu.ru/

Jaký vývoj občanů Tomsku lze zakoupit v obchodě

Inovace Tomsk jsou často vnímány jako něco, co je daleko od každodenních potřeb. Naši vědci ale úspěšně pracují nejen pro obranný průmysl, raketový a kosmický průmysl nebo řekněme Large Hadron Collider, ale také na tvorbě domácích chemikálií a kosmetiky, léků a výrobků pro děti.

Tomic přišel s náramkem, který vám připomene, abyste si vzali léky

v regionální centrum Konal se Tomsk Startup Day -2019 - konference, kde by začínající IT podnikatelé mohli najít investory a představit své projekty širokému publiku. Letos bylo na akci představeno 26 nápadů, od místa konání akce po automatizovaný systém správy letišť.

TUSUR vyvinul elektronický kurz z teorie her

Na Fakultě bezpečnosti TUSUR vyvinut e-kurz v disciplíně „Teorie her a operační výzkum“ s individualizací výuky, pomocí níž studenti zvládají látku, analyzují chyby a provádějí testy.

Práce TUSURu pomůže rozvoji vesmírného průmyslu

TUSUR se zúčastnil diskuse o perspektivách rozvoje vesmírného průmyslu pro zavádění digitální ekonomiky, která se konala z iniciativy technologické platformy „Národní informační satelitní systém“.

„Robot“ vytvořený na TSU pomáhá vybrat profesi prostřednictvím sociální sítě

Tuto aplikaci vyvinula Valeriya Matsuta, odborná asistentka na psychologické fakultě TSU, Artem Feshchenko, zaměstnanec Institutu humánního digitálního věku TSU a zástupci společnosti Digital Human. Na začátku března dala Robotská odborná poradna studentům středních škol doporučení během hlavní akce odborného poradenství na jaře, Moskevského dne kariérního poradenství a poradenství.

„Dohnat a předjet“: Rusko bude tlačit na Evropu na trhu kvantové komunikace

Ve světě začala druhá kvantová revoluce. Aby Rusko nezůstalo na okraji pokroku, vytváří v rámci Národní technologické iniciativy (NTI) Centrum pro kvantovou komunikaci. Budou zde soustředěny síly a zdroje předních výzkumných center a obchodních společností.

Chernilevskaya O. N. - učitel výtvarné umění, učitelská praxe 21 let, kandidát pedagogických věd, čestný pracovník obecné vzdělání RF, vítěz prioritního národního projektu „Vzdělávání“ 2007, 2016, „Učitel roku 2006“ okresu Naro -Fominsk, finalista soutěže „Učitel roku Moskevské oblasti - 2007“, vítěz obecní etapy soutěže o cenu guvernéra Moskevské oblasti „Nejlepší učitel -předmět a nejlepší učitel základní známky".

První kroky do vědy

První kroky do vědy

Jmenování

Připojit se

Téma projektu:

Inovativní a Informační technologie

Předmět:

Věda

Obec:

Město Naro-Fominsk o.

Popis projektu:

Jeden z hlavních směrů vývoje moderní vzdělávání, podle Národní vzdělávací iniciativy „Naše nová škola“ je práce s nadanými dětmi. Úkolem školy je identifikovat a rozvíjet žáky s vysokou úrovní tvůrčí činnosti a vysokou motivační sférou zaměřenou na vzdělávací a poznávací činnosti.
Když jsem v roce 2007 přišel na místo učitele výtvarných umění na střední škole Selyatinskaya č. 1 (při studiu na postgraduální škole a pedagogické vědě), měl jsem touhu vzbudit zájem o vědecký výzkum studenti. V roce 2008 byla pod mým vedením ve škole organizována vědecká společnost studentů „Kreativita a hledání“. Tak vznikl kruh podobně smýšlejících lidí: učitelé a studenti, kteří se navzájem živí nadšením a kreativní energií. Učitelé poskytují vědecké pokyny k práci nadaných školáků.
Pod mým vedením provádějí mladí vědci projekty na témata, která je zajímají. Práce jsou plánovány na rok. Na začátku školní rok jsou určeny etapy a struktura projektu. V první polovině roku pracujeme na teoretické části projektů, ve druhé na praktické. V důsledku toho se projekty napsané v průběhu roku účastní konferencí a intelektuálních soutěží různých úrovní. Výsledky jsou také prezentovány na každoročním školním „Plesu věd“. Je připravena třídou, ve které jsem učitelem homeroom.
První výzkumná práce mých svěřenců byla omezena na znalosti v předmětové oblasti „Umění“ (byl jsem vedoucím umělecké a estetické sekce). Praxe ale ukázala, že ve vědeckých znalostech dětí se člověk musí pohybovat nikoli ze specializace učitele, ale ze zájmů mladých badatelů. To zvyšuje motivaci v průběhu práce, což samozřejmě ovlivňuje konečný výsledek. Školní výzkumné projekty navíc často jdou nad rámec vzdělávací program než přispět k rozvoji studenta i jeho nadřízeného.
Zpočátku jsme s kluky představili naše projekty pouze na okresní úrovni: na okresní konferenci základních tříd „Svět očima dětí“ a okresu vědecká a praktická konference„Vstupte do budoucnosti“. Později se cítili jistí svými schopnostmi a rozhodli se jít do dalších vysoká úroveň... Nyní představujeme výsledky naší práce účastníkům a členům poroty regionální konference „Mladý badatel“, regionální soutěže mládežnických vzdělávacích výzkumných prací „Mladý archivář“, Všeruský festival dětských objevů a iniciativ „Leonardo “, regionální soutěž projektů a výzkumných prací studentů vzdělávací organizace věnována památným datům vojenská historie atd.
Mezi úspěchy v výzkumné činnosti lze uvést mé žáky: diplomy vítěze, vítěze ceny, účastníka okresní konference „Svět očima dětí“ (2011, 2012, 2013); tři diplomy vítěze, tři diplomy vítěze regionální vědecké a praktické konference „Krok do budoucnosti“ (2011, 2012, 2013, 2014); dva diplomy vítěze a diplom vítěze regionální fáze Všeruského festivalu tvůrčích objevů a iniciativ „Leonardo“; Diplom I. stupně a zlatou medaili pro vítěze (2012), dva diplomy II. Stupně a stříbrné medaile (2015, 2017), diplomy vítězů v nominacích „Mladý vědecký pracovník“ (2013) a „Za věrnost kreativnímu hledání“ (2016 ), osm diplomů finalistů Všeruského festivalu dětských objevů a iniciativ „Leonardo“ (2012, 2013, 2014); dva diplomy finalistů Mezinárodního festivalu dětských objevů a iniciativ „Leonardo“ (2011). Mladí badatelé vyhráli vítězství na komunální (2016, 2017) a regionální (2016) úrovni moskevské regionální soutěže vzdělávacích výzkumných prací „Mladý archivář“, věnované 75. výročí začátku války a moskevské bitvě 1941- 1942, stejně jako jeden středoškolák vyhrál obecní a regionální úrovně Regionální soutěž projektů a výzkumných prací studentů vzdělávacích organizací, věnovaná památným datům vojenské historie.
Všeruský festival dětských objevů a iniciativ „Leonardo“ vyvolal zvláštní zájem dětí, rodičů a učitelů. Je podporováno Ministerstvem školství a vědy Ruské federace a předními univerzitami v zemi. Vítězové získávají právo přednostního zápisu na univerzity, učitelé, kteří mají vyškolené studenty, jsou oceněni federálními cenami. Oceněny jsou nejaktivnější a nejefektivnější školy nejvyšší ocenění- hvězda "Leonarda". Výsledky festivalu jsou zveřejněny ve federálním časopise „Education Bulletin“.
Díky zkušenostem s účastí se svými studenty na festivalu Leonardo (od roku 2010) jsem v roce 2014 přišel s návrhem na otevření reprezentativní kanceláře v naší oblasti. Metodické centrum a UPO okresu Naro-Fominsk tuto myšlenku podpořily. Po dokončení požadovaného balíčku dokumentů jsem se stal oficiálním regionálním zástupcem Všeruského organizačního výboru pro akce Charitativní nadace Mendělejevova dědictví v oblasti Naro-Fominsk. Regionální etapa „Leonardo“ se tedy v regionu již konala třikrát. Provádím náhled a výběr prací. Vedení metodického centra určuje složení poroty a organizuje regionální festival na základě jedné z naro-fominských škol. Identifikujeme nejlepší práce a doporučit je k účasti na finále festivalu.
Otevření reprezentativní kanceláře festivalu Leonardo umožňuje výběr výzkumných prací na místě, což nám přináší určité výhody. Uspořádání festivalu v regionu poskytuje nejen možnost volby nejlepší projekty(a tím zlepšuje kvalitu práce na Celo ruská scéna), ale také přispívá k získávání zkušeností studentů řečnictví, odpovědi na otázky členů poroty. Mladí vědci a jejich supervizoři mají možnost vidět své chyby před finále, poradit se s ostatními účastníky, vyslechnout si konstruktivní komentáře, opravit a upřesnit projekt. Po vyhlášení výsledků regionální etapy pořádám pro členy delegace na základě UMC konzultaci: dokončujeme projekty, opravujeme nepřesnosti, odstraňujeme veškerou „drsnost“ ve vědeckém aparátu - připravujeme se na finále. Podle našeho názoru to vysvětluje úspěšné vystoupení členů delegace našeho regionu v letech 2015, 2016 a 2017. Naše úspěchy: 3 zlaté medaile, 5 stříbrných medailí, 1 bronzová medaile a také 6 laureátských diplomů. Senior a střední skupina 2016 a 2017 oceněno poukázkami do Mezinárodního dětského centra „Artek“, které nahradí „Cestu na Olymp“. Shromažďují se tam mladí vědci, kteří studují a rozvíjejí se pod vedením předních vědců v zemi. Mezi tyto úspěchy regionu obdržely 3 stříbrné medy a dva vouchery děti, které pracovaly pod mým přímým vědeckým dohledem. Jeden student v roce 2016 za vysoké úspěchy ve výzkumu se stal účastníkem prezidentského fóra „Budoucí intelektuální vůdci Ruska“ (Jaroslavl).
Účastníci festivalu mají jedinečnou příležitost komunikovat s předními vědci v zemi. Získejte pozornost, chválu a komentáře od specialistů této úrovně v školní věk- velké štěstí.
Kromě zvýšení úrovně znalostí poskytuje festival účastníkům příležitosti pro estetické a kulturní rozvoj... Znalosti o hlavním městě velké vlasti získané v hodinách a třídní hodiny mezi zdmi příbuzných vzdělávací instituce se během prohlídky města násobí. Do tří dnů vystřídá mentální aktivitu finalistů vnímání umění v muzeích a divadlech v Moskvě.
Organizátoři vzali v úvahu další motivaci k účasti na festivalu ve vztahu k učitelům a vzdělávacím institucím. Nejaktivnějším učitelům se dostává vděčnosti a odznaků na celé ruské úrovni. Nejaktivnějšími školami jsou Leonardo Star. Tento čestný symbol festivalu jsme s radostí přinesli do naší školy dvakrát (2012 a 2015). Za aktivní práce s nadanými dětmi mi byly uděleny certifikáty MAU DPO „Vzdělávací a metodické centrum“ (2008-2011, 2013), tři regionální (2015, 2016, 2017) a osm federální certifikáty(2010-2017), stejně jako dva odznaky Charitativní nadace Mendeleev Heritage (2016, 2017).
Je důležité si uvědomit, že ve většině případů děti, které si kdysi vyzkoušely malou vědu, zažily muka a radost z tvořivosti, cítily chuť vítězství, zůstávají ve vědecké komunitě až do ukončení studia. Každé další téma studentského projektu je důsledkem předchozí práce. Každý další projekt vyžaduje od badatele ještě vážnější přístup, více času a vzbuzuje stále více emocí, což zase vyvolává ještě větší zájem. Práce na každém novém projektu je logickým důsledkem předchozí výzkumné práce a důvodem budoucích vědeckých zájmů. Následně jsou často rozhodující při volbě povolání. Absolventi, členové školní vědecké společnosti, vzpomínají na své zkušenosti s povděkem a nyní jako studenti upřímně děkují za získané zkušenosti.
Rodinné výzkumné projekty mají zvláštní význam pro rozvoj osobnosti dítěte. Spolupráce na principu učitel - student - rodič při projekční a výzkumné práci je realizována nejlepším způsobem. Zde se rozvíjí nejen dítě, učitel má možnost rozvíjet a realizovat své vědecké a organizační schopnosti, ale také se upevňují rodinné vazby, formují se rodinné tradice a hodnoty. Jak je důležité, když rodiče aktivně přispívají k rozvoji dítěte, pomáhají mu v jeho tvůrčím úsilí, podporují jeho zájmy a vytvářejí podmínky pro vznik nových znalostí.
Práce s nadanými dětmi splňuje požadavky na kontinuitu a integritu moderního vzdělávání a také propojení sociálních institucí (rodinné, střední a střední škola), jednota vzdělání a vědy. Sebeurčení v raných fázích vzdělávání, volba profesní trajektorie, zdůvodnění zvoleného smysl života„povědomí o důležitosti budoucích pracovních aktivit pro osobní seberozvoj a rozvoj společnosti jsou klíčové úkoly, které jsou řešeny v průběhu práce s nadanými dětmi.
Organizace projekční a výzkumné práce školáků má tedy obrovský dopad na mnohostranný vývoj mladší generace. Touha po kreativitě a touha zapojit se do výzkumné práce se samozřejmě neobjevují samy od sebe. To může být usnadněno touhou učit se, učitelem a rodinou. Naše škola je škola, ve které děti studují a věnují se kreativitě, obchodu, který mají rádi. Podpora učitelů v jejich práci s nadanými dětmi přispívá k aktivnímu rozvoji mladší generace, ke zvýšení zájmu o ni domácí věda, utváření „intelektuálního kapitálu“ moskevského regionu a naší země.

Fáze projektu:

Projekt probíhá

Cíl projektu:

Identifikace a podpora nadaných žáků v různých oblastech vědecké znalosti; formování intelektuálního potenciálu moskevského regionu a země.

Cíle projektu:

Odhalování a diagnostika nadání dětí a mladistvých;
- včasné odhalení zájmů a sklonů studentů k vědeckovýzkumným aktivitám;
- vytváření podmínek pro rozvoj studentů kreativní myšlení, intelektuální iniciativa, nezávislost, formování dovedností při práci s metodami a technikami vědeckého výzkumu;
- organizace výzkumných aktivit studentů za účelem zlepšení procesu učení a kariérového poradenství;
- zavádění vědeckých a kognitivních schopností studentů, rozšiřování vyhlídek na vědecký rozvoj v prostředí vědeckých komunit (od školy po celo ruskou úroveň);
- pomoc při zvyšování prestiže a popularizaci vědeckých znalostí;
- výchova k aktivní životní pozici.

Dosažené výsledky:

Projekt „První kroky k vědě“ podporuje rozvoj nadaných dětí v oblasti Naro-Fominsk a střední škole Selyatinskaya č. 1, zejména implementaci vědeckého a vzdělávacího potenciálu školáků; je zaměřen na zvýšení úrovně vzdělání, prestiže vědy a vědeckých znalostí.
Dosažené výsledky v roce 2016:
1. Moskevská regionální soutěž vzdělávacích a výzkumných prací mládeže „Mladý archivář“ věnovaná 75. výročí začátku Velké vlastenecké války v letech 1941-1945. a bitva o Moskvu, 25.5.2016 (I place);
2. III Celo ruská soutěž výtvarných prací pojmenovaná po Yu.M. Ikonnikov. Nominace „Patriot - a existuje lepší slovo“, květen 2016, (účastník);
3. Meziregionální historická a vzdělávací soutěž výzkumných a tvůrčích prací studentů a školáků „Služba vlasti: události a jména“, 01.10.2016, (účastníci);
4. Regionální etapa regionální soutěže projektů a výzkumných prací studentů vzdělávacích organizací věnovaných památným datům vojenské historie „Velká vlastenecká válka v osobách a událostech“, říjen 2016, (vítěz);
5. Regionální soutěž projektů a výzkumných prací studentů vzdělávacích organizací, věnovaná památným datům vojenské historie, 22.11. 2016, (vítěz);
6. Městská etapa všeruské soutěže výzkumných prací místních studentů lore „Vlast“, 20.11. 2016, (vítěz);
7. Regionální fáze všeruské soutěže výzkumných prací místních studentů lore „Vlast“, 25.12. 2016, (finalista);
8. Regionální scéna Všeruského festivalu dětských objevů a iniciativ „Leonardo“, 20. 2. 2017, (vítěz, vítěz);
9. Všeruský festival dětských objevů a iniciativ „Leonardo“, 03.31-02.04.2017, (stříbrný medailista; cena-lístek do „Arteku“);
10. Městská etapa regionální soutěže projektů a výzkumných prací studentů vzdělávacích organizací věnovaná památným datům vojenské historie „Velká vlastenecká válka v osobách a událostech“, květen 2017 (dva vítězové).

Společenský význam projektu:

Identifikace a rozvoj nadaných dětí, vytváření příležitostí pro rozvoj intelektuálního potenciálu moskevského regionu a země; popularizace vědeckých znalostí, zlepšování kvality vzdělávání a prestiže vědce.

Činnosti prováděné v rámci projektu:

1. Projev na okresním pedagogickém maratonu na téma „ Aktivity projektu na hodinách výtvarného umění a kresby jako motivace ke studiu předmětů “, Naro-Fominsk, 27.03.2009, 15 lidí.
2. Škola „Ples vědy: Oči vaší duše - vaše jasná mysl“, MOU Selyatinskaya střední škola №1, 05/21/2009, 120 lidí (správa školy, studenti 5. – 8. Ročníku, učitelé předmětů a rodiče) .
3. Projev na zpravodajské schůzi Rady guvernérů školy na téma „Vědecká společnost ve škole. Předpoklady pro jeho otevření a vyhlídky na rozvoj “, MOU Selyatinskaya střední škola №1, 24.09.2009, 50 lidí.
4. Projev regionální internetové konference „Systém pokračující vzdělávání na základě „RCC-MMC“ jako pedagogické iniciativy MGOU v rámci projektu „NAŠE NOVÁ ŠKOLA na téma:„ Využití informačního prostředí ve výuce výtvarného umění a umělecké práce jako prostředku tvůrčího rozvoje mladších adolescentů “, Moskva, Institut otevřeného vzdělávání MGOU, 22.10 .2009, 30 lidí.
5. Projev na regionálním semináři ředitelů na téma „Vědecká společnost ve škole“ Předpoklady pro otevření a vyhlídky na rozvoj ”, otevřená akce„ Ples vědy “, Městská vzdělávací instituce Selyatinskaya Secondary School No. 1, 19.02.2010, 40 lidí .
6. Projev na regionálním vědeckém a metodickém semináři „Hodina učňovské přípravy, to je v životě každého slavnostně nevyhnutelná“ na téma „Role učitele v tvůrčím rozvoji teenagera“, Moskva, GOU Pedagogická akademie postgraduálního vzdělávání , 03/01/2010
7. Projev na Všeruské vědecké a praktické konferenci “ Skutečné problémy filozofie "na téma" Nadané dítě: způsoby identifikace a rozvoje v všeobecná střední škola"; Krasnojarsk, září 2011, 50 lidí.
8. Projev na regionálním semináři učitelů matematiky „Organizace výzkumných aktivit studentů. Portfolio studenta jako výsledek tvůrčí činnosti “na téma„ Vědecká společnost ve škole. Předpoklady pro otevření a vyhlídky na rozvoj “, Městská vzdělávací instituce Selyatinskaya Secondary School No. 1, 25.10.2010, 30 lidí.
9. Projev na regionálním semináři „Identifikace a podpora nadaných dětí v oblasti umění“ na téma: „Výzkumné aktivity mladistvých v umělecké a estetické oblasti jako prostředek k odhalení tvůrčího nadání a faktor tvůrčího rozvoje“, Gymnázium MOU „Tarasovka“, okres Puškin, 19.11.2010, 35 lidí.
10. Projev na regionálním semináři ředitelů na téma: „Vlastnosti organizace nevládních vzdělávacích institucí ve škole“, MOU Selyatinskaya střední škola č. 1, 23.12.2010, 30 osob.
11. Škola „Ples vědy“ (zpravodajská akce Vědecké společnosti studentů „Kreativita a hledání“), střední škola MBOU Selyatinskaya č. 1, 16.05.2012, 120 lidí.
12. Zpráva na IV.Ruském fóru „Mládež v rozvoji venkova“. Kulatý stůl číslo 3 "Zlepšení vzdělávací práce v vzdělávací instituce„K tématu:„ Morální výchova mladší generace prostřednictvím umění v komplexní škole “, Moskva, VVTs, 12-13.10.2012, 150 lidí.
13. Projev na regionálním semináři zástupců ředitelů škol pro pedagogickou práci na téma „Školní vědecká společnost studentů jako forma práce se studenty pro rozvoj nadání“, MBOU Selyatinskaya střední škola №1, 30.10.13, 25 lidé.
14. Projev na regionálním vědeckém zasedání „Inovace v umělecké pedagogice“ na téma „Interakce rodiny a školy při realizaci studentských designových a výzkumných aktivit umělecké a estetické orientace“, Moskva GBOU VPO MO „Akademie sociálních Vedení “, 19.12.2013
15. Škola „Ples vědy“ (reportážní akce Vědecké společnosti studentů „Kreativita a hledání“), střední škola MBOU Selyatinskaya č. 1, 30. dubna 2014, 120 lidí.
16. Mistrovská třída na II. Regionální rally-festivalu vítězů a laureátů soutěží odborných dovedností na téma „Práce s nadanými dětmi. Organizace projekční a výzkumné činnosti studentů “, Naro-Fominsk, střední škola č. 3, 24.09.2014, 14 osob.
17. Okresní seminář zástupců ředitele pro pedagogickou a výchovnou práci na téma „Organizace metodická práce v souvislosti se zavedením federálního státního vzdělávacího standardu “. (Organizace akce a prezentace na téma „Práce s nadanými dětmi. Příležitosti a vyhlídky“). MBOU Selyatinskaya střední škola č. 1, 28.11.14, 40 lidí.
18. Projev na pedagogické radě „Rizika zavedení federálního státního vzdělávacího standardu“ na téma „Rizika při práci s nadanými dětmi“, střední škola MAOU Selyatinskaya č. 1, 10.04.2015, 60 lidí.
19. Mistrovská třída v regionálním „Metodickém autobusu“ „Profesionálního“ klubu vítězů a laureátů soutěží profesionálních dovedností na téma „Příležitosti a vyhlídky na rozvoj nadání dětí ve všeobecné vzdělávací instituci“, Vereya, 28.04.2015 , 12 lidí.
20. Projev na mezinárodní vědecké a praktické internetové konferenci „Zdroje pro rozvoj vojensko-vlasteneckého vzdělávání mládeže v vzdělávací prostředíškoly “(K 70. výročí vítězství Sovětští lidé ve Velké Vlastenecká válka) na téma „Vlastenecké vzdělávání studentů v procesu projekční a výzkumné činnosti na základě integrace předmětů„ Dějiny Ruska “a„ Výtvarné umění “, Moskva, GBOU VPO MO„ Akademie sociálního managementu “, 29. – 30. 2015, 200 lidí.
21. Projev na regionální vědecké a praktické konferenci „Aktuální problémy zvyšování profesní kompetence učitelů hudby, výtvarného umění, světové umělecké kultury, pedagogických pracovníků vzdělávacích organizací v kontextu implementace FSES DO, NOO, O (S ) O "na téma" Rozvoj profesní kompetence učitele výtvarného umění v procesu organizace projekční a výzkumné činnosti školáků ", Moskevská státní rozpočtová vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání MO" Akademie sociálního managementu ", 05/ 14/2015, 50 lidí.
22. Projev u regionálního kulatého stolu „Projektová a výzkumná činnost studentů v procesu studia uměleckých předmětů v kontextu implementace FSES CCA“ na téma „Vědecká společnost studentů jako faktor rozvoje kompetencí výzkumu studentů “, Moskva, GBOU VPO MO„ Akademie sociálního managementu “, 22.10.15, 55 lidí.
23. Projev na III. Mezinárodní vědecko-praktické konferenci „Vzdělávání mladší generace v moderních sociokulturních podmínkách: problémy a perspektivy rozvoje“ na téma „Vzdělávací potenciál projekční a výzkumné činnosti studentů“, GBOU VPO MO „Akademie hl. Sociální management “, 03.16.2016, 200 lidí.
24. Projev na regionálním pedagogickém maratonu (v rámci Regionálního fóra „Pokročilé pedagogické postupy v vzdělávací prostor Moskevská oblast “) na téma„ Vlastnosti rozvoje dětského nadání “, Naro-Fominsk, 30.03.2016, 15 lidí.
25. Projev na pedagogické radě „Práce s nadanými dětmi v rámci vzdělávacích institucí“, střední škola MAOU Selyatinskaya č. 1, 15.04.2016, 60 lidí.
26. Mistrovská třída v regionálním „Metodickém autobusu“ „Profesionálního“ klubu vítězů a laureátů soutěží odborných dovedností na téma „Organizace projekční a výzkumné činnosti ve vzdělávacích institucích. Školní vědecká společnost “, MBOU Střední škola Petrovská, 26. 4. 2016, 10 lidí.
27. Škola „Ball of Science“, MAOU Selyatinskaya střední škola č. 1, květen 2016, 110 lidí.
28. Otevřená akce „Ples vědy“ v regionálním „Metodickém autobusu“ „Profesionálního“ klubu vítězů a laureátů soutěží odborných dovedností, střední škola MAOU Selyatinskaya č. 1, 26.04.2017, 30 lidí.
29. Škola „Ball of Science“, MAOU Selyatinskaya střední škola č. 1, 05.05.2017, 120 lidí.
Výsledky projektu „První kroky k vědě“ se odrážejí ve vědeckých publikacích:
1. Chernilevskaya, ON Projektová a výzkumná činnost jako faktor vlasteneckého rozvoje školáků a zlepšování profesní kompetence učitele výtvarných umění. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Konference ASOU: sbírka vědeckých prací a materiálů vědeckých a praktických konferencí. Problém 2.- M.: ASOU, 2016 .-- 1537 s. - S. 594-601.
2. Chernilevskaya, ON. Plánované výsledky v předmětu „Výtvarné umění“ (stupně 5-7). [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Plánované výsledky učení. Hudba. Umění. Umění. Svět umělecká kultura. Lidové umění: směrnice / vyd. D.V. Korneva, G.P. Sergeeva. - Balashikha: MBOU DPO (pokročilé školení) specialistů „Vzdělávací a metodické centrum“, 2015. - 208 s. - S.46-85.
3. Chernilevskaya, ON Vlastenecké vzdělávání studentů v procesu projekční a výzkumné činnosti založené na integraci „historie“ a „výtvarného umění“. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Konference ASOU: sbírka vědeckých prací a materiálů z vědeckých a praktických konferencí / Vědecká. vyd. L. N. Gorbunov. - M.: ASOU, 2015 .-- 3151 s. - S. 1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
4. Chernilevskaya, ON Úspěch osobní výsledky základní všeobecné vzdělání prostřednictvím výtvarného umění. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya //-Vzdělávání mladší generace v moderních sociokulturních podmínkách: problémy a vyhlídky rozvoje: materiály mezinárodní vědecké a praktické konference: ASOU, 2014. http://asou-hud-estet.jimdo.com/
5. Chernilevskaya, ON. Rodina výzkumný projekt jako prostředek k utváření osobnosti dítěte. [Text]. ON. Chernilevskaya // sibiřský učitel. Č. 6 (91), prosinec 2013. - S. 51-56.
6. Chernilevskaya, ON. Umění narovnává duši. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Učitelské noviny. Č. 2 ze dne 15. ledna 3013 - M. - 24 str. - S. 14.
7. Chernilevskaya, ON. Vědecké společnosti v komplexní škole. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Rozvoj kreativní mládeže v informačním vzdělávacím prostředí: Monograph / Bocharov MI et al. Pod celkem. Ed. Zenkina S.V. - M.: MAKS Press, 2012.- 192 s. - S.158-164.
8. Chernilevskaya, ON Hlavní směry výuky výtvarného umění v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Příprava vzdělávacích institucí na zavedení Federal vzdělávací standardy základní všeobecné vzdělání. Hudba. Umění. Světová kultura umění: Metodická doporučení / ed. G.P. Sergeeva, I.A. Pereverzevoy. - Kashira: MBOU „Vzdělávací a metodické centrum“, 2012. - 64 s. - P.24-38.
9. Chernilevskaya, ON. Kreativní rozvoj adolescentů v procesu integrace výtvarného umění a umělecké práce v rámci školní vědecké společnosti studentů. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Vzdělávání. Věda. Vědecký personál č. 4/11 - M.: UNITI -DANA, 2011. - S. 244-246.
10. Chernilevskaya, ON. Teoretické předpoklady pro tvůrčí rozvoj dospívajících. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Vzdělávání. Věda. Vědecký personál №3 / 11 - M.: UNITI -DANA, 2011. - S. 181-184.
11. Chernilevskaya, ON, Shishov, SE Aktualizace problému tvůrčího rozvoje adolescentů jako společensky významné potřeby. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya, S.E. Shishov // Aktuální problémy filozofie: Sbírka vědecké práce studenti a mladí vědci na základě výsledků všeruské vědecké a praktické konference. - Krasnojarsk: SibSTU, 2011 .-- S. 142-145.
12. Chernilevskaya, ON. Vědecká společnost studentů je formou osvěty a kreativního rozvoje učitelů a dospívajících. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Tradice osvícení v činnosti vzdělávacích institucí moskevského regionu: sbírka vědeckých a metodických článků / komp. a otv. vyd. G.P. Sergeeva, I. V. Pigareva. - M.: GOU Pedagogická akademie, 2010- S. 43- 47.
13. Chernilevskaya, O. N. Informační prostředí na hodinách výtvarného umění a výtvarné práce jako prostředku tvůrčího rozvoje mladších adolescentů. [Text] ZAPNUTO. Chernilevskaya // Vylepšení technologií pro práci s nadanými dětmi: Sbírka vědeckých článků (materiály z internetové konference). / Upravil prof. L.P.Krivshenko - M.: OOO Diona, 2009.- S. 32-37.