Skupinu připravuje projekt na téma dne Země. Aktivity projektu na téma: Projekt „Den Země“ (přípravná skupina) na téma
Popis materiálu: Nabízím vám skript pro dovolenou pro starší děti předškolní věk... Tento svátek je věnován světu přírody. Pomáhá rozvíjet u dětí humánní, morální přístup k přírodě, formovat schopnost a touhu chránit přírodu.
Cílová: vytváření radostné, jarní nálady u dětí na prázdniny - Den Země.
Úkoly:
- formování environmentálně kompetentního chování, respekt k přírodě;
- touhy dětí ozdobit svou Zemi konkrétními činy a činy;
- vychovávat sympatické, milé a milosrdné děti.
Přípravné práce:
- učení se básniček, říkanek a hádanek o přírodě;
- Konverzace na téma environmentální výchovy;
- prohlížení ilustrací;
- čtení umělecká díla o rostlinách a zvířatech.
Zařízení:
- dva odpadkové koše,
- odpadky (sklenice od laskavých překvapení, špendlíky, tyčinky, papír),
- stojany,
- papír formátu A4,
- pastely nebo voskové pastelky, fixy, barevné tužky.
Účastníci: pedagogové, děti a rodiče.
Děti vstupují do sálu s hudbou a sedí na vysokých židlích.
Vychovatel: Vážení hosté a přátelé, jsme rádi, že vás můžeme přivítat na naší dovolené. Téměř 40 let se Den Země slaví po celém světě.
V Rusku se v tento den organizují dobrovolné úklidy, vysazují se stromy, vynášejí se odpadky, provádějí se různé akce a jsou povzbuzováni k řešení problémů životního prostředí.
Dítě: Na Zemi je obrovský dům
Pod střechou je modrá.
Žije v něm slunce, déšť a hrom,
Les a surfování.
Žijí v ní ptáci a květiny,
Veselé zvonění potoka
Žiješ v tom světlém domě,
A všichni vaši přátelé.
Kamkoli cesty vedou
Vždy v tom budete.
Povaha rodné země
Tento dům se jmenuje!
Vychovatel: Dnes navrhuji s vámi mluvit o tom, jak se starat o naši planetu, co je třeba udělat, aby její krása nezmizela.
Co můžeme my předškoláci udělat, aby planeta kvetla a byla zelená, aby byl vzduch čistší a příroda nám dělala radost?
Děti dávají své odpovědi.
Dítě: Všichni tady vědí, ty a já!
Nemůžeš urazit přírodu!
Řekněme tedy společně jeden, dva, tři,
Otevřeme si svátek - Den Země!
Vychovatel: A navrhuji otevřít naši dovolenou „Zábavné nabíjení“
Jedna dva tři čtyři pět,
Všichni víme, jak počítat
Víme také, jak relaxovat:
Dej ruce za záda
Zvedněte hlavu výše
A snadné, snadné dýchání.
Vychovatel: Hněteme hlas a zpíváme s tebou, příteli.
Píseň „Kamarád s námi“.
1. S námi, příteli - s námi, příteli,
Spolu - spolu
Zpívejte - zpívejte
Píseň! - píseň!
A pak - a potom,
Slunce je slunce
Usmívá se na nás shora
A pak - a potom,
Jasný - jasný
Květiny budou kvést po celé Zemi.
Refrén:
Společně postavíme dům
Společně zasadíme zahradu
Zazpívejte si společně tuto píseň
Vědí všechno, co je spolu s námi,
Vědí všechno, co je spolu s námi,
Společně jsme vždy zajímavější!
2. Ptáci z nás - ptáci z nás,
Volali - volali
Pro sebe - pro sebe,
V dálce - v dálce,
Ale pak - ale pak,
Kdo Kdo,
Chodit naboso po trávě?
Ale pak - ale pak,
Kdo Kdo,
Zasadí zahradu a postaví dům?
3. Nechte Zemi - nechte Zemi,
Točí se - točí se
Všechny děti jsou všechny děti
Přátelé - přátelé.
My pak - my pak
Rychle, rychle
Budeme pěstovat houby pod deštěm.
My pak - my pak
Domov - domov
Nazvěme Zemi společným domovem.
Vychovatel: Lidi, hádejte hádanku.
-V létě si obléká kožich,
A v zimě to sundává. (Les.)
- Existuje mnoho různých stromů,
Byliny, lišejníky, keře,
Ptáci, zvířata, houby a bobule,
A samozřejmě komáři.
Vždy je plný zázraků -
Miluji procházky v ... (lese)!
- objekty přírody, které dýchají,
Rostou, množí se, běží, slyší,
Mohou chodit a otáčet hlavou, -
Toto jsou objekty přírody ... (živé)
- Pět království, ve kterých existuje mnoho organismů,
Říkáme matka -... (příroda)
Vychovatel: Jste mistr v hádání hádanek a nyní zkontrolujeme, jak znáte pravidla chování v lese. K tomu si s vámi zahrajeme hru „Když přijdu do lesa“. Řeknu vám své činy a vy mi řeknete, zda jsou správné. Pokud jsou vaše činy dobré, řekněte ano, a pokud jsou špatné, řekněte ne! (hádanky se skládají z obratů k dětem a rodičům)
Pokud přijdu do lesa
A vybrat si heřmánek? (Ne.)
Pokud jím koláč
A vyhodit ten papír? (Ne.)
Pokud je chléb kus
Nechám to na konopí? (Ano.)
Pokud uvázám větev,
Nahradím kolík? (Ano.)
Pokud zapálím oheň
A nezhasnu? (Ne.)
Pokud hodně pokazím
A zapomenu odstranit. (Ne.)
Když uklidím odpadky,
Budu kapat sklenici? (Ano.)
Miluji svoji povahu
Pomáhám jí! (Ano.)
Vychovatel: Dobrá práce, téměř každý odpověděl správně. Nyní promluví kluci, kteří vám tato pravidla znovu připomenou. Pamatujte prosím na to, jak je dobře vychovaný a zdvořilý člověk povinen chovat se v lese, a naučte to své přátele.
Dítě: Na planetě rok co rok
Člověk škodí přírodě.
A nechápal, excentrický,
Že příroda není maličkost!
Dítě: Dobře vychovaný muž neláme větve stromů a keřů, netrhá lesní květiny. Travní porost zadržuje vlhkost a poskytuje úkryt pro obrovské množství užitečného hmyzu a malých zvířat.
Dítě: Nestřílejte neznámé nebo dokonce známé jedovaté houby. Mnoho z nich je lékem pro obyvatele lesů.
Dítě: Neměli byste chytat a přinášet do domu lesní zvířata, hmyz a ptáky, pro ně naše „zábava“ často končí nemocí, trápením a smrtí. Nejsou to hračky.
Dítě: Neničte omylem ani záměrně mraveniště! V opačném případě mravenci nestihnou opravit svůj teremok před mrazem. A zemřou!
Dítě: A samozřejmě zdvořilý člověk, který si přijde odpočinout do lesa nebo na louku, za sebou nenechá odpadky.
Vychovatel: Zvu rodiče ke hře.
Didaktická hra„Čí ovoce (semena)?“
Žaludy rostou na ... - dubu;
jablka rostou na ... - jabloni;
kulatý kužel na ... - borovice;
dlouhý kužel na ... - jedl;
shluky jeřábů rostou na ... - jeřábu;
rostou jehnědy ... - na bříze, olši, vrbě.
Vychovatel: Děkuji rodičům. Nyní si zahrajeme hru s dětmi. Chcete -li to provést, musíte se rozdělit na dva týmy. Vláčíme se k sobě vlakem, pevně se držíme, snažíme se nevyvěsit.
Na podlaze jsou rozházené různé předměty, musíte odstranit všechno, jehož tým nasbírá další předměty a ona vyhrála.
Venkovní hra „Vyčistíme odpadky“.
Vychovatel: Dobrá práce, nyní vidíme, že vždy uklidíte odpadky. Nyní se pokusíme nikdy neurazit přírodu. Musíme mít na paměti, že člověk není ničitel, ale přítel přírody, zahradník a lékař. Bohužel, chtě nechtě, často tato pravidla porušujeme. Proto pojďme nyní požádat o odpuštění od přírody a pokusit se již nedělat chyby v komunikaci s přírodou.
Dítě: Odpusť nám malou broučku
Mravenec i včely,
Promiň, štíhlý topol
A pokácené stromy.
Odpusťte nám, chycené zvíře
Jsi tak stísněný v kleci.
Omlouvám se, že jsem neušetřil
A teď jsi se stal tak vzácným.
Dítě: Chceme, aby ptáci zpívali
Aby šustili po lese,
Být modré nebe,
Aby byla řeka stříbrná
Aby motýl frflal
A na bobulích byla rosa,
Chceme, aby slunce pálilo
A bříza se zazelenala.
A pod stromem žil legrační pichlavý ježek!
Aby veverka skočila
Aby duha jiskřila
Aby v létě lilo veselé deště!
Vychovatel: Nyní vytvořme naši planetu Zemi, na které nejsou žádné odpadky. A slunce vždy svítí, je veselý déšť a duha jiskří.
(děti s rodiči jsou rozděleny do dvojic a nakreslí si šablony, jak vidí naši planetu)
Dítě: Buďme spolu přáteli,
Jako pták s oblohou, jako pole s loukou,
Jako vítr s mořem, tráva s deštěm,
Jak se slunce přátelí s námi všemi!
Dítě: Snažme se o to
Aby nás zvíře i pták milovali,
A všude nám věřili
Jako vaši nejvěrnější přátelé!
Dítě: Chraňme planetu!
V celém vesmíru žádné podobné nejsou.
V celém vesmíru je jen jeden
Pro život a přátelství je nám to dáno!
Vychovatel: Zvu všechny do kruhu a trochu si hrajeme. Hodím dítěti míč a položím mu otázku, musí chytit a odpovědět.
Hraje se míčová hra.
- Co dáváme mámě na dovolenou, cítíš jejich vůni ...? (Květiny)
- Kde žijí červi ...? (V zemi)
- Kdo létá nad zemí ...? (Ptáci, motýli)
- Co dýcháme ...? (vzduchem)
- Jaká zvířata žijí na Zemi ...? (Medvědi, kočky, losi, pes, kůň atd.)
- Kde rostou květiny ...? (Na Zemi)
- Žijí v podzemí ...? (Červi, krtci, brouci.)
- K čemu je voda ...? (Pijte, plavat, zalévat rostliny.)
Vychovatel: Naše maminky a tatínkové také neseděli nečinně doma, dostali je domácí práce, připravte malou zprávu nebo prezentaci o tom, jak děti odpočívají v přírodě, zda se o ni starají, jak se chovají ke svým menším bratrům. Dáváme tedy slovo rodičům a budeme přísnou porotou.
Typ projektu- kognitivní a výzkumné.
Dětský věk- střední školka.
Doba trvání projektu- 2 týdny.
Účastníci projektu: děti - žáci střední skupina, pedagogové - Iksanova A.A., Adelshina O.A., rodiče.
Fáze I
Cíl projektu- rozvíjet ekologickou kulturu dětí na základě emočních zážitků, praktických činností;
kultivovat humánní, environmentálně správný postoj k přírodě.
Úkoly:
Formujte dětské představy o potřebě respektovat okolní příroda, rostliny, zvířata, nádrže;
Rozšiřte porozumění dětí o životě divokých a domácích zvířat na jaře;
Rozšiřovat znalosti dětí o životě rostlin, jejich potřebách, způsobech péče o ně;
Rozvíjejte zvědavost, komunikaci, hodnotný přístup k přírodnímu světu
Rozvíjet produktivní činnosti dětí, kreativitu; posilovat zdraví dětí, provádět otužovací postupy;
Podporujte přátelské vztahy mezi dětmi v procesu her, společných aktivit.
Etapa II
1. Vyzvednout metodologická literatura na toto téma.
2. Vyberte beletrii, kterou si děti přečtou.
3. Zvedněte didaktický materiál, vizuální pomůcky
4. Vypracujte dlouhodobý akční plán.
Etapa III
Realizace projektu.
Socializace | Didaktické hry: Hádanky o zvířatech, „Roční období“, „Kdy se to stane?“, „Kdo kde bydlí“, „Usadit se v domech“. Slovní hry: „Poznat zvíře podle popisu“, „Jaké květiny znáš?“ Pravidla chování v lese. |
Poznání | Pozorování stromů, vzhled pupenů, první listy; Pozorování ptáků přicházejících na místo, jejich chování; Zvážení ilustrací o jaru, jarních jevech; zkoumání primrosů; Seznámení dětí s rčeními, hádankami o přírodě, zvířatech, rostlinách, přírodních jevech; Pozorování neživé přírody, změny nastávající s nástupem jara; Zapamatování básní o jaru. |
Komunikační vývoj řeči | Komunikace „Jsme přátelé přírody“. Konverzace na témata: „Jak se chovat v přírodě, abychom jí neublížili“, „Zvířata a ptáci jsou naši přátelé“ |
Čtení beletrie | S Marshakem „Jarní píseň“ E.Charushin "Sparrow", Lišky "," Medvědi " M. Prishvin „Mluvící stromy“ V. Orlov „Řekni mi, říčka“ S Pogorelovským „dubnovým deštěm“ A. Babadzhan „Mravenci“ B. Zakhoder „O všem, o všem na světě“ Báseň „Květiny“ |
Umělecká a estetická činnost | Dovolená pro děti „Jarní kulatý tanec“ Studium písní: „Nepokoušejte psy“, „Jsme vaše děti - Rusko“, „Úsměv“ Poslech hudebních skladeb na téma projektu. |
Fyzická kultura a aktivita zlepšující zdraví | Venkovní hry „V lesní pasece“, „Shromažďujte houby“ Tělesná výchova „Květiny“, „Stromy“ Herní cvičení „Běh ke stromu“, „Zvířata šla cvičit“ atd. |
Vývojové prostředí | Alba k prohlížení „Roční období“, „Divoká zvířata“, „Rostliny“ atd. Didaktické hry „Kdy se to stane?“, „Svět rostlin“ Umělecká díla a ilustrace k nim Omalovánky „Roční období“, „Kdo žije v moři?“, „Kdo žije v lese?“ atd. |
Pracovní činnost | Společná práce učitele a dětí při péči o rostliny v areálu mateřské školy, ve skupině. Úklid území mateřské školy. Úklid záhonů. Výsev semen květin do sazenic. |
Produktivní činnost | Kresba na téma „První květiny“ Modelování „lesních zvířat“ Aplikace (kolektivní) „Naše povaha“ (Nezávislá tvůrčí činnost) |
Práce s rodiči | Zapojení rodičů do sběru semen a sadbového materiálu pro výsadbu na území mateřské školy. Společná práce rodičů a dětí na téma: „Starejte se o přírodu!“ |
Fáze IV
Prezentace projektu
1. Lekce na „Den Země“.
2. Dekorace výstavy kreseb dětí a rodičů na téma „Postarej se o přírodu!“
3. Návrh kolektivního díla „Naše povaha“
Stažení:
Náhled:
Typ projektu - kognitivní a výzkum.
Dětský věk - střední školka.
Doba trvání projektu- 2 týdny.
Účastníci projektu: děti - žáci střední skupiny, pedagogové - A. Iksanova, O. Adelshina, rodiče.
Fáze I
Cíl projektu - rozvíjet ekologickou kulturu dětí na základě emočních zážitků, praktických činností;
pěstovat humánní, environmentálně správný postoj k přírodě.
Úkoly:
Formovat dětské představy o potřebě respektovat okolní přírodu, rostliny, zvířata, vodní útvary;
Rozšiřte porozumění dětí o životě divokých a domácích zvířat na jaře;
Rozšiřovat znalosti dětí o životě rostlin, jejich potřebách, způsobech péče o ně;
Rozvíjejte zvědavost, komunikaci, hodnotný přístup k přírodě
Rozvíjet produktivní činnosti dětí, kreativitu; posilovat zdraví dětí, provádět otužovací postupy;
Podporujte přátelské vztahy mezi dětmi v procesu her, společných aktivit.
Etapa II
Příprava na realizaci projektu.
- Vyberte si metodickou literaturu k tomuto tématu.
- Vyzvedněte si beletrii, kterou si děti přečtou.
- Vyberte si didaktický materiál, vizuální pomůcky
- Vypracujte dlouhodobý akční plán.
Etapa III
Realizace projektu.
Socializace | Didaktické hry: Hádanky o zvířatech, „Roční období“, „Kdy se to stane?“, „Kdo kde bydlí“, „Usadit se v domech“. Slovní hry: „Poznat zvíře podle popisu“, „Jaké květiny znáš?“ Pravidla chování v lese. |
Poznání | Pozorování stromů, vzhled pupenů, první listy; Pozorování ptáků přicházejících na místo, jejich chování; Zvážení ilustrací o jaru, jarních jevech; zkoumání primrosů; Seznámení dětí s rčeními, hádankami o přírodě, zvířatech, rostlinách, přírodních jevech; Pozorování neživé přírody, změny nastávající s nástupem jara; Zapamatování básní o jaru. |
Komunikační vývoj řeči | Komunikace „Jsme přátelé přírody“. Konverzace na témata: „Jak se chovat v přírodě, abychom jí neublížili“, „Zvířata a ptáci jsou naši přátelé“ |
Čtení beletrie | S Marshakem „Jarní píseň“ E.Charushin "Sparrow", Lišky "," Medvědi " M. Prishvin „Mluvící stromy“ V. Orlov „Řekni mi, říčka“ S Pogorelovským „dubnovým deštěm“ A. Babadzhan „Mravenci“ B. Zakhoder „O všem, o všem na světě“ Báseň „Květiny“ |
Umělecká a estetická činnost | Dovolená pro děti „Jarní kulatý tanec“ Studium písní: „Neškádlete psy“, „Jsme vaše děti - Rusko“, „Úsměv“ Poslech hudebních skladeb na téma projektu. |
Fyzická kultura a aktivita zlepšující zdraví | Venkovní hry „V lesní pasece“, „Shromažďujte houby“ Tělesná výchova „Květiny“, „Stromy“ Herní cvičení „Běh ke stromu“, „Zvířata šla cvičit“ atd. |
Vývojové prostředí | Alba k prohlížení „Roční období“, „Divoká zvířata“, „Rostliny“ atd. Didaktické hry „Kdy se to stane?“, „Svět rostlin“ Umělecká díla a ilustrace Omalovánky „Roční období“, „Kdo žije v moři?“, „Kdo žije v lese?“ atd. |
Pracovní činnost | Společná práce učitele a dětí při péči o rostliny v areálu mateřské školy, ve skupině. Úklid území mateřské školy. Úklid záhonů. Výsev semen květin do sazenic. |
Produktivní činnost | Kresba na téma „První květiny“ Modelování „lesních zvířat“ Aplikace (kolektivní) „Naše povaha“ (Nezávislá tvůrčí činnost) |
Práce s rodiči | Zapojení rodičů do sběru semen a sadbového materiálu pro výsadbu na území mateřské školy. Společná práce rodičů a dětí na téma: „Starejte se o přírodu!“ |
Fáze IV
Prezentace projektu
1. Lekce na „Den Země“.
2. Dekorace výstavy kreseb dětí a rodičů na téma „Postarej se o přírodu!“
3. Návrh kolektivního díla „Naše povaha“
Scénář lekce ekologie (střední skupina)
Vstup dětí do sálu na hudbu „Jsme vaše děti, Rusko“
1 dítě:
Naše planeta Země
Velmi velkorysý a bohatý:
Hory, lesy a pole -
Náš drahý domov, lidi!
2 dítě:
Zachovejme planetu v bezpečí
Žádný jiný na světě neexistuje!
Rozptylme mraky a kouř nad ní,
Nedáme to nikomu urážlivému!
3 dítě:
Postaráme se o ptáky, hmyz, zvířata.
Z toho budeme jen laskavější!
Ozdobme celou zemi květinami, zahradami!
Všechno:
Potřebujeme takovou planetu!
Píseň „Neobtěžujte psy“
Vedoucí:
Země je domovem pro každého, kdo na ní žije. Každý to potřebuje a každý, kdo na něm žije, také potřebuje Zemi. A pokud se najednou někdo zdá nadbytečný, pak se to samozřejmě ukáže jako chyba.
Báseň B. Zakhodera „O všem, o všem na světě“
Vedoucí:
Dnes tu budeme mít zajímavý kvíz věnovaný našim původní příroda... Řeknu vám hádanky, a pokud je uhodnete správně, odpovědi před vámi ožijí. Připraveni? Poslouchat!
- V lese, na pařezu, shonu, pobíhání kolem:
Pracující lidé jsou celý den zaneprázdněni.
Kdo jsou oni? Kde? Čí černé proudy se valily?
Smírně malé tečky si staví dům na humně. (Mravenci)
Báseň A. Babadzhana „Mravenci“
- Takové žluté zobáky
Tlapky jsou velké a červené.
Kráčejí po kolébce,
A pokud je to nutné, budou plavat. (Káčátka)
Tanec „Kachňata“
- Co je to za dům mezi větvemi nad širým nebem?
S ptáky zachází jak s obilím, tak s chlebem. (Podavač)
- Hrdina je bohatý
Chová se ke každému v řadě.
Vanya - jahody,
Anyu - kost,
Máša je oříšek
Petya - Russula,
Katya - s malinami,
A Vasya - s větvičkou. (Les)
Vedoucí:
Ano, pokud se v lese chováte správně, pak nám les odhalí mnoho ze svých tajemství a tajemství. A také v něm můžete vidět spoustu zajímavých věcí.
Lidi, víte, jak se chovat v lese?
- Rozzlobený dotek žije v divočině lesa,
Jehel je mnoho, mnoho, ale ani jedno vlákno. (Ježek)
Vedoucí:
V jednom lese, nedaleko od jezera, žil malý mýval. Vzpomeňte si, jak ho jeho matka naučila být laskavá a řekla: „Abys měl mnoho přátel, musíš každému dát jen to své ...“ (úsměv)
Píseň „Smile“
Vedoucí:
A co jiného je v lese kromě zvířat a ptáků? (Bobule, houby, květiny ... Co?)
Báseň „Květiny“
Když vytrhnu květinu, když vytrhnete květinu
Pokud všichni: my a ty, pokud každý sbírá květiny,
Nebudou žádné květiny a žádná krása.
A teď si s vámi zahrajeme hru „V lesní pasece“. Ukážu vám obrázky a vy musíte uhodnout názvy květin, bobulí, hub, ptáků atd.
Vedoucí:
Naše Země jsou hory, řeky, lesy, moře, oceány, zvířata. Země je náš společný domov, ve kterém je člověk pánem. A tento majitel by měl být laskavý a starostlivý.
Lidi, podívejte se, jak krásná je naše Země, zvláště na jaře, když příroda ožívá, kvetou první květiny. Pojďme se tedy starat o přírodu, krásu naší Země!
Shrnutí lekce: Lidi, teď vám ukážeme, že víme, jak chránit naši planetu, chránit přírodu, ptáky, zvířata. K tomu vezmeme barevné tužky, barvy, plastelínu, barevný papír - vše, co potřebujeme k vytvoření živého obrazového panelu.
Alena Pimenová
Krátkodobý skupinový projekt „Den Země“
Krátkodobý skupinový projekt
"Den Země"
(pro děti druhé mladší skupiny).
Postarejte se o Zemi, lidi!
Naše vlast a místo, kde žijeme
A vesnice, kterou milujeme
Nativní ulice, kde rosteme!
Postarejte se o krásu své rodné země,
Šustění listů, jarní květiny,
Můžeme porovnat oblast Volhy s rájem,
Vždyť na Zemi není krásnějšího místa!
Jak úžasné je vyjít si ráno na pole,
Seznamte se se sluncem s vůní trávy
Běhej s radostí v divočině,
Pád do kapek rosy.
Lidi, postarejte se o to všechno,
Postarej se o všechno, co ti Bůh dal!
Takže tato rodná země,
Každý obyvatel může být hrdý!
Název projektu: „Den Země“
Typ projektu: kreativní, vzdělávací a výzkumný.
Věk dětí: 3-4 roky.
Typ projektu: skupina, rodina.
Účastníci projektu: děti 2. mladší skupiny, rodiče žáků, pedagogové.
Vzdělávací oblasti: „Socializace“, „Komunikace“, „Čtení beletrie“, „Poznání“, „Umělecká tvořivost“, „Hudba“, „Práce“, „Fyzická kultura“.
Relevance projektu:
Planeta Země je naším společným domovem, každý člověk, který na ní žije, by o ni měl pečovat a respektovat ji, zachovávat všechny její hodnoty a bohatství.
Environmentální výchova je jedním z hlavních směrů ve vzdělávacím systému, je to způsob, jak ovlivnit pocity dětí, jejich vědomí, názory a myšlenky. Děti cítí potřebu komunikovat s přírodou. Učí se milovat přírodu, pozorovat, vcítit se, chápat, že rostliny i zvířata jsou živá stvoření, dýchají, pijí vodu, rostou a hlavně cítí bolest jako člověk.
Věříme, že environmentální výchova je nezbytná již od útlého věku. Naším úkolem, jako učitelů při práci s dětmi předškolního věku, je položit první myšlenky a orientační body v přírodním světě.
Cíle projektu: formování představ o Zemi u dětí „jako o našich společný dům"; utváření vědecko-kognitivního, emocionálně-morálního, prakticko-aktivního postoje u dětí životní prostředí; vytvořit podmínky pro zvýšení aktivní účasti rodičů na životě skupiny.
Úkoly:
Vzdělávací:
1. Seznámit s rozmanitostí flóry a fauny, s jejím významem pro veškerý život na planetě.
2. Seznámit se strukturou a životem rostlin.
3. Naučte děti komunikovat s přírodními předměty prostřednictvím smyslů.
4. Zapojte se do činností na ochranu životního prostředí.
5. Formujte dovednosti výzkumných aktivit.
6. Rozvíjet dovednosti a schopnosti práce s přírodními materiály.
Rozvíjející se:
1. Rozvíjejte schopnost porovnávat a analyzovat.
2. Rozvíjejte představivost, myšlení při pozorování, zkoumání přírodních objektů.
3. Obohaťte slovní zásobu dětí.
4. Rozvíjejte schopnost zprostředkovat své pocity z komunikace s přírodou v kresbách a řemeslech.
Vzdělávací:
1. Podporovat respektující přístup k přírodě, přírodnímu dědictví našeho regionu.
2. Pěstovat komunikační schopnosti, samostatnost, tvrdou práci, pozorování a zvědavost na všechno živé.
Fáze implementace projektu:
Fáze I zahrnuje formulaci problému a uvedení do herní situace dětí účastnících se aktivit projektu, jakož i informování rodičů o projektu a plánu jeho realizace.
Stupeň II představuje organizaci projektových aktivit (promítnuto do kalendáře plánu projektových aktivit).
Fáze III zahrnuje přípravu a prezentaci projektu Den Země.
Plánování aktivit projektu:
Společné aktivity pedagogů s dětmi.
Di. „Kdo kde bydlí“.
Di. „Popiš, hádáme.“
Pozorování na procházce po stromech, vzhled pupenů, první listy.
Konverzace „Divoká zvířata“.
Čtení: Od Marshaka „Jarní píseň“.
Poslech hudebního díla Y. Slonova „Forest Pictures“.
Hra „Běh ke stromu“.
Tělesná výchova: „Obyvatelé lesů“.
Produktivní činnost: Kresba „Větev s listy“
Di. loterie „Svět rostlin a zvířat“.
Di. „Jak kdo křičí?“
Pozorování po zemi.
Konverzace „Jsme přátelé přírody“.
Prstová gymnastika „Dvě stonožky“
Zvažování ilustrací o jaru, jarních jevech.
Čtení: V. Sukhomlinsky „Prak a Vrabčí hnízdo“.
Cvičení pro rozvoj empatie „Představte si zvíře“.
Společná práce učitele a dětí při péči o rostliny v areálu mateřské školy.
Di. „Ve světě zvířat“.
Herní situace: „Řekni Dunno, jak se chovat v lese.“
Pozorování na procházce ptáků přicházejících na místo, jejich chování.
Zkoumání obrazů „Les“, „Louka“, „Rybník“.
Komunikační situace: „Co byste dělali, kdybyste viděli chlapce lámat větve stromů? Trample květiny? "
Čtení: E. Charushin „Sparrow“.
Venkovní hra: „Ptáci v hnízdech“.
Tělesná výchova: „Beruška“.
Produktivní činnost: aplikace (kolektivní) „Krásná kytice“
Di. „Až se to stane.“
Di. „Poznej zvíře podle popisu.“
Zkoumání ilustrací na téma ochrana přírody.
Ekologická hra - cestování „Návštěva Lesovichky“.
Čtení: A. Prokofjev
"Bříza".
Učení básně „Vlaštovka“ od B. Zakhodera.
Venkovní hra: „Shaggy dog“.
Společná práce pedagoga a dětí při péči o rostliny ve skupině.
Exkurze do centrální dětské knihovny, rozhovor věnovaný Dni Země.
Di. „Divoká a domácí zvířata“.
Di. "Čtvrtý extra"
Zkoumání plakátů na téma „Jak se chovat v lese?“
Čtení: M. Prishvin „Konverzace stromů“.
Poslech hudební skladby C. Saint-Saens „Karneval zvířat“.
Herní cvičení: „Zvířata šla cvičit.“
Produktivní činnost: modelování „Vtipných zvířat“.
Společné aktivity pedagogů, dětí a rodičů.
Výsev semen květin do sazenic.
Výsadba stromů, keřů na území mateřské školy.
Úklid záhonů.
Kostýmní představení - módní přehlídka „Móda z odpadu“.
Ekologický svátek „Den Země“.
Společné aktivity pedagogů s rodiči.
„Jarní darovací den“ (Zapojení rodičů do sběru osiva a sadbového materiálu pro výsadbu na území mateřské školy).
Úklid území mateřské školy.
Konzultace pro rodiče a návrh složky - stěhování
„Naučte děti milovat přírodu!“
Společné aktivity rodičů s dětmi.
Výroba oblečení pro děti z recyklovaného materiálu.
Společná práce rodičů a dětí na téma: „Jsme přátelé přírody“ (soutěž kreseb, plakátů, ručních prací).
Natalia Zhigunova
Projekt Den Země
Relevantnost projekt:
V předškolním věku je položen základní vztah ke světu kolem, k přírodě.
Cílem ekologické výchovy předškoláků je formování nového typu člověka s novým ekologickým myšlením, schopného uvědomit si důsledky svých činů ve vztahu k životnímu prostředí a schopného žít v relativním souladu s přírodou.
Zkušenosti z práce v naší skupině ukazují, že již ve vyšším předškolním věku děti bez námahy získávají soubor znalostí o životním prostředí, když jsou dětem poskytovány přístupným a zábavným způsobem.
Jedním z našich úkolů je uvědomit si to projekt- přispět k rozšíření a prohloubení představ dětí o přírodě. Vychovávat v dětech prvky ekologického vědomí, hodnotové orientace v chování a činnosti touha být zodpovědný za životní prostředí, dodržovat environmentální pravidla; Vytvořit humánní postoj k přírodě - poznání, že člověk a příroda jsou propojené. Dokázat, že péče o člověka a jeho budoucnost a to, co škodí přírodě, škodí člověku, proto ničí náš společný dům pro všechny - Země!
Musíme společně s rodiči přivést děti k pochopení, že jsme všichni spolu a každý z nás individuálně, je za to zodpovědný Země! A každý z nás může a měl by zachovat a zvýšit krásu naší planety.
Přesvědčit děti, že člověk je ve vztahu k přírodě to hlavní, a proto se o ni musí starat a starat se, nenechat ji zahynout.
My, pedagogové, musíme vytvářet podmínky pro neustálou a plnohodnotnou komunikaci dětí s divokou zvěří.
Cíle projekt:
Obohaťte znalosti dětí o přírodě;
Pomozte identifikovat vzorce, které jsou základem přírodních jevů;
Nechte děti pochopit, že příroda je náš společný domov;
Naučit děti rozlišovat mezi přírodou a ne-přírodou, pojmenovávat předměty živé a neživé přírody;
Zjistěte roli člověka a jeho vliv na přírodu;
Rozvíjejte pocit odpovědnosti za vše, co se přírodě děje Země.
Obsah softwaru:
1. Formovat u dětí ekologické myšlení, schopnost uvědomit si důsledky svých činů ve vztahu k životnímu prostředí;
2. Posílit u dětí znalosti o normách chování v přírodě a touhu je dodržovat praktické činnosti a v každodenním životě;
3. vzdělávat schopnost vidět krásu přírody, obdivovat ji, starat se o přírodní svět sami a povolávat k tomu ostatní členy společnosti.
Očekávaný výsledek:
U dětí tvořit humánní smysly: uvědomění si hodnoty jakéhokoli projevu života, a v důsledku toho touha chránit a chránit přírodu a také vštípit základy kultury racionálního využívání přírodních zdrojů.
Vědomí, že člověk a příroda jsou propojené, proto péče o přírodu znamená péči o budoucnost planety Země.
Vytvořte pocit empatie, aby děti byly laskavější, pochopily nejen potřebu zachovat a zvýšit bohatství Ze země, ale také rodná země.
Přípravné práce:
1. Konverzace „Historie svátku « Den Země» ;
2. Čtení příběhu „Ropa v oceánu“;
3. Situační konverzace: „Jak pomůžeš planetě? Země?» , "Planeta Země je v nebezpečí» , "Červená kniha" Ze země.
Práce s rodiči:
1. Najděte a nahrajte filmy o naší planetě, její ochraně (Egorova M.V.).
2. Vytvořte pro skupinu album „Úžasná planeta Země» ... Sbírka materiálu, fotografie k tématu (pedagogové).
3. Registrace herbáře « Léčivé rostliny náš region " (pedagogové, děti, rodiče).
4. Novinová výzdoba „22. dubna - Den Země» (Mustaeva E.N. Lagosha Yu.S.).
5. Připravte si dárky nebo přání (rodiče, děti).
6. Vytvořte vlastní album „Jsem obyvatelem planety Země» (děti, rodiče).
přímé vzdělávání aktivita:
Tematické (integrované třídy: Příroda, umělecká tvorba(hudba, beletrie).
1. „Historie svátku « Den Země» .
2. Konverzace „Dům pod modrou střechou“ (str. 47).
3. Didaktická hra "Dobrý špatný"- environmentální předpisy „Jak pomůžeš planetě? Země?»
4. Výstava kreseb "Jsme děti planety." Země» , „Panoráma dobrých skutků“.
5. Exkurze a cílené procházky "Příroda se probouzí"- při návštěvě stromů (procházka kolem školky nebo do parku).
6. Experimentování:
« Země je naše zdravotní sestra» ;
„Potřebují kořeny vzduch?“;
„Co rostlina vydává?“;
„Mají rostliny dýchací orgány?“
7. Lekce „Jsme přátelé přírody“ (str. 85)
8. Naučit se písničku.
9. Hra je cesta „Na výlet“.
10. Beletrie : zapamatování básně "Skřivan" V. Žukovskij a čtení „Pramenité vody“ F. Tyutchev, "Na louce" A. Blok, „Mistři bez sekery“ V. Bianchi, „Skvělí cestovatelé“ M. Zoshchenko, „K čemu jsou ruce?“ E. Permyak.
11. Sledování filmů a karikatur (karikatura K. Paustovsky "Jezevčí nos", „Jako koza Držel Zemi» Filmy na DVD „Hádanky s vodou“, „Seznámení s červenou knihou“.
12. Pracovní činnost:
„Ozdobme spiknutí květinami“ (s rodiči);
Čištění stránek "Pracovní přistání";
Výsadba květin na místě "Zdobíme." Země s květinami» ;
Výsadba pokojových rostlin - „Co je potřeba pro růst a život rostlin?“
13. Přímo vzdělávací aktivity na toto téma "Hmyz"
Závěrečné činnosti:
Fyzická kultura zábava "Dovolená Ze země» (cvičitel tělesné výchovy, hudebník);
Soutěž "Garbage fantasy".
ENVIRONMENTÁLNÍ DOVOLENKA „DEN ZEMĚ“ pro starší předškolní děti
Lalaeva Victoria Anatolyevna, pedagog-metodik předškolní vzdělávací instituce №287, Doněck.Popis materiálu: tento materiál lze použít jako zábavu nebo přímou ekologickou dovolenou, pro pořádání obecných zahradních akcí nebo pouze se staršími předškoláky. Takovou dovolenou můžete uspořádat v mateřská školka pro rodiče v rámci společných aktivit v rámci ekologické kampaně „Zelené město“.
Cílová: rozšiřování obzorů a zobecňování znalostí získaných v oblasti ekologie, způsobují světlé a pozitivní emoce zaměřené na to, aby si děti uvědomily samy sebe jako součást přírodního světa.
Úkoly:
- rozvíjet kognitivní zájem o přírodu, vytvářet respektující přístup k přírodě;
- upevnit znalosti o zástupcích flóra uvedené v „Červené knize“;
- tvořit základy ekologické kultury, porozumění hodnotě jakéhokoli života;
- zvládnutí pravidel individuálního bezpečného života a bezpečného chování v přírodě;
- podporovat morální kulturu a starostlivý, humánní a ohleduplný přístup k životnímu prostředí.
Průběh prázdnin
Vedoucí: - Milé děti, milí hosté! Srdečně vás vítáme na naší dovolené a dnes bychom si s vámi rádi popovídali o rodné přírodě, bez které by lidé prostě nemohli žít. A příroda jsou zelené lesy a voňavé květiny, průhledné řeky a nekonečná moře, okřídlení ptáci a načechraná zvířata. Člověk je také součástí přírody, to znamená, že jsme s vámi. Planeta Země je náš velký domov, náš společný domov a každý rok na jaře 22. dubna se na celém světě slaví Den Země.
A všechna čtyři roční období k nám na tento svátek přišla najednou. Vítáme je! Přišli s námi oslavit Den Země a připomenout nám něco velmi důležitého.
Jaro vychází
Jaro: - Jsem jaro. Dávám hodně světla a tepla. Probouzím přírodu po zimním spánku, objevují se první květiny - sněženky pod teplými paprsky slunce. Děti, jak byste žili bez slunce?
1 dítě:
- Pokud nesvítilo slunce,
Země - matka se neohřála,
Všechno by bylo zmrzlé na zemi:
A zmizelo by to ve tmě.
2 dítě:
- Nic by nerostlo,
Nic by nekvetlo.
I malé děti
Nenarodil by se na světě.
Píseň - kulatý tanec „Dýmka hraje v lese“
(Slova K. Perelisnaya, hudba N. Shevchenko)
Vychází podzim
Podzim:
- Jsem podzim, je čas sklízet a připravovat se na zimu. Ale já jsem trochu jako jaro. Na podzim i na jaře hodně prší. A co se stane, hoši, co když vůbec neprší?
1 dítě: - Květiny uschnou bez deště,
Stromy nerostou.
Žito bez něj nedozrává,
A pšenice neroste.
2 dítě:
- Pijte dešťovou vodu
Milují cvrlikání ptáků.
Pokud nelije,
Nic nebude žít.
3 dítě:
- Je samozřejmě velmi důležitý
Pro louky, pole a ornou půdu,
Pro ptáky a zvířata,
A pro malé děti.
Vedoucí: - Ano. Pokud neprší, bude mnoho problémů. Víte, děti, jak se za starých časů říkalo déšť? Zkusme mu zavolat!
Děti jdou ven, postaví se do kruhu a zazpívají výzvu:
Déšť, déšť
Uvařím ti boršč
Dám to na dub
V zeleném hrnci.
Nepotácej se, dubu,
Nevylévejte, hrnce!
Vychází déšť
Déšť:
- Jsem průhledný déšť, přišel jsem na tvé zavolání,
Z načechraného mraku na zem se rozlil
Aby vše kvetlo a rostlo,
Aby vaše město a vesnice byly v zeleni.
Vedoucí: - Děkujeme, dešti, připojte se k dětem a zahrajte si s námi zábavnou hru!
Hra „Obejděte louže“
Děti jsou rozděleny do dvou týmů. Musíte pobíhat s deštníkovými „kalužemi“ vystřiženými z modré lepenky a podat deštník dalšímu hráči v týmu. Vyhrávají ti, jejichž tým dokončí úkol rychleji.
Vedoucí: - Slunce zahřálo zemi, byl tu teplý déšť a na naší pasece někdo rozházel odpadky. Turisté sem zavítali, posypaní odpadky a odešli. Děti, pomozte zde dát věci do pořádku.
Hra „Vyčistěte louku“
Hrají také dva týmy. Na dvou pasekách - kobercích - rozházené obaly od cukrovinek, kousky papíru, plastové nádobí, celofánové sáčky. Každé dítě dostane kolíčky na prádlo. Na signál děti pomocí kolíčků na prádlo shromažďují odpadky do speciálních pytlů, které uchovávají vychovatelé poblíž „louky“. Kdo jako první odstranil jeho „mýtinu“, vyhrál.
Vedoucí: - Dobrá práce, děti! Spěchá k nám ale nový host. Hádej, kdo to je!
Skvělý čas!
Všechny děti na ni čekají.
Spousta barev.
Hodně světla.
Země je ohřívána sluncem.
Uhodli jste? Toto je …… (všechny děti) - léto!
Léto vychází
Léto:
- Ano, jsem Summer. Jsem nejteplejší období roku. Dávám sílu všemu
naživu, mám spoustu bobulí a květin. V létě včely sbírají med. A
co potřebují, chlapi, ke sbírání voňavého medu?
1 dítě: - Příroda funguje takto:
V přírodě není med bez včel,
Neexistují žádné včely bez květin -
Brala jsem to dlouho v úvahu!
2 dítě:
- Léto na sebe nenechá dlouho čekat,
Pojď rychle, včelko
Dej mi z každé květiny
Dva kilogramy medu.
Vedoucí:
- Dobře, lidi! Řekněte nám, jaké květiny a stromy - medonosné rostliny znáte?
(Lípa, akát, jetel sladký, pohanka, slunečnice, plicník, třešeň, pampeliška, jetel, ovocné stromy)
- A také v našich lesích jsou vzácné květiny, sbírání, což je zákonem zakázáno. Znáte tyto květiny? Vyjmenuj je.
(Sněženka, petrklíč, konvalinka, vysněná tráva (lumbago), adonis, šafrán (krokus), bílé květy (sněhová vločka nebo karpatská sněženka).
Dobrá práce, vydejte se na kvetoucí louku a zahrajte si zábavnou hru.
Vytvořte hru s květinami
Vícebarevné lepenkové květiny jsou rozloženy na koberec v hale. Moderátor rozdává dětem okvětní lístky rozdílné barvy- jako květiny na podlaze. Veselé zvuky hudby - včely (děti s okvětními lístky) létají po sále, když hudba přestane - včely musí vyletět až ke květu barvy, kterou drží okvětní lístek. Můžete hrát 2-3krát změnou okvětních lístků.
Vedoucí: "Ty sám jsi jako květiny." Děti, jste pro mě skvělí! Potřebujeme tedy rostliny, ale zvířata?
1 dítě:
- Všechno, všechno, všechno na světě,
Potřebujeme to ve světě
A mláďata nejsou o nic méně potřebná než sloni.
Nelze upustit
Bez absurdních příšer
A dokonce i bez predátorů,
Naštvaný a divoký.
2 dítě:
- Potřebujeme všechno na světě!
Potřebujeme všechno -
Kdo vyrábí med
A kdo vyrábí jed!
A pokud jsme s někým
Ne příliš přátelský
Jsme stále velmi
Potřebujeme se navzájem.
3 dítě:
- A pokud někoho máme
Bude to vypadat nadbytečné
Pak toto samozřejmě
Ukázalo se, že je to chyba!
Všechno, všechno, všechno na světě je potřeba,
A to všechno jsou děti
Je třeba si pamatovat!
Vedoucí: - Je velmi dobré, děti, že máte tak rádi přírodu. A zvu vás, abyste si se mnou zahráli hru „Voda - země“.
Hra „Voda - země“
Na stole jsou postavy různých zvířat, ryb a mořského života podle počtu hráčů. Na koberec hostitel položí 2 hrací pole z lepenky - modré (to je voda) a hnědé (toto je země). Děti se stanou ve 2 týmech. Na signál vezmou jakoukoli figurku a odnesou ji na hřiště, kde tento obyvatel žije: v moři nebo na souši. Když týmy splní úkol, moderátor a další děti zkontrolují, zda hráči umístili figurky správně.
Vedoucí: - A tady je náš poslední host.
Kolik sněhu pokrylo!
Bylo to čisté a lehké.
A mráz je téměř k slzám
Sevřel mě v nose.
Už jsem to poznal
Opravdová zima).
- Ano, lidi, tohle je Zimushka - kouzelnice.
Zima vychází
Zima: - Jsem Winter. Dávám přírodě odpočinek a klid. Chráním rostliny: Pokrývám zem bílým sněhem, abych je chránil před silnými mrazy, vše kolem zdobím mrazem a sněhovými vločkami, a proto vypadám jako pohádka. V zimě to mají ptáci velmi těžké a bez naší pomoci je jim zima jen těžko. Nakrmíme je.
Hra „Nakrmte ptáka“
Všechny děti v hale si hrají. Moderátor ji požádá, aby pomohla určit, čím ptáky nakrmit. Pojmenuje různé druhy jídla a děti odpoví „ano“ nebo „ne“.
Například:
Moderátor: - Candy?
Děti: - Ne.
Moderátor: - Kotlet?
Děti: - Ne.
Moderátor: - Proso?
Děti: - Ano atd.
Vedoucí:
-Děkuju, Zimushko, za zajímavá hra.
Chlapi, vidím, že máte velmi rádi přírodu. A to, co se jí stane, vám není lhostejné.
1 dítě:
Chceme, aby ptáci zpívali
Aby šustili po lese,
Aby byla obloha modrá
Aby motýl frflal
Aby byla řeka stříbrná
2 dítě:
Takže tam byla rosa na sladkých bobulích,
Chceme se milovat
Usmívejte se, věřte v zázrak
Nikdy nikoho neurážej
Budeme respektovat každého, kdo je vedle nás
